心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇一

近年來,，高中教育的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，教師教育質(zhì)量的提高和教學(xué)方式的創(chuàng)新應(yīng)運(yùn)而生,。作為一名高中教師,，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)要想達(dá)到良好的效果,，教師除了需具備優(yōu)秀的授課技巧和知識(shí)儲(chǔ)備外,，更要注重學(xué)生的個(gè)性差異和情感需求，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。本文將從教學(xué)體會(huì),、教學(xué)方法、學(xué)生管理,、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)五方面,，談?wù)勎以诟咧薪虒W(xué)中的所思所想、所得所失,。

一,、教學(xué)體會(huì)

教學(xué)體會(huì)是我教學(xué)過程中隨時(shí)派生的困惑或啟示，通過對(duì)這些體會(huì)的整理和總結(jié),，我才能更好地認(rèn)識(shí)自己,、提高自己，促進(jìn)自己的教學(xué)水平,。在教學(xué)實(shí)踐過程中,，我特別注重實(shí)際操作,，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中,，我注重了解學(xué)生的階段特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的性格特征和成長(zhǎng)需求，采取不同的教師角色,，有時(shí)需要成為導(dǎo)師,，有時(shí)需要成為朋友，而有時(shí)需要承擔(dān)起父母的責(zé)任,。這種不斷調(diào)整的角色的轉(zhuǎn)換,，除了要求老師有較高的職業(yè)素養(yǎng)，還要具備強(qiáng)烈的情感共鳴能力,，才能有效地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),。

二、教學(xué)方法

在教學(xué)中,，教師的教學(xué)方法直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。因此，我在教學(xué)的過程中，以“學(xué)生為主導(dǎo),，教師為輔助”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，注重碎片化的細(xì)節(jié)安排，尤其注意教學(xué)方法的創(chuàng)新和個(gè)性化的開展。例如,，在教授文學(xué)課程時(shí),，我會(huì)設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，引起學(xué)生的積極參與，這能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和興趣,，進(jìn)而拉近師生距離，達(dá)到良好的教學(xué)效果。同時(shí),，我還注意適度借助現(xiàn)代化的教育手段,，如網(wǎng)絡(luò)、多媒體等，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容和方法,，提高教學(xué)效率。

三,、學(xué)生管理

學(xué)生管理是高中教育的重要組成部分,，它不僅涉及學(xué)生的信仰、思想,、價(jià)值觀的塑造,，更關(guān)系到學(xué)生的安全、健康和品行的發(fā)展,。在學(xué)生管理方面,，我順應(yīng)時(shí)代潮流,，探索出以“引導(dǎo)、激勵(lì)、約束”相結(jié)合的方式，完善學(xué)科規(guī)章制度,，不斷完善管理體制和方法,，具體化學(xué)生考核制度，從而達(dá)到“管理標(biāo)準(zhǔn)化，行為規(guī)范化”的目的。此外,，我還注重對(duì)學(xué)生的關(guān)心和幫助,，把計(jì)劃的知識(shí)培養(yǎng)和個(gè)性素養(yǎng)的培養(yǎng)相結(jié)合，全方位支持學(xué)生,，讓學(xué)生感受到關(guān)愛和溫暖,。

四、課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)是高中教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和保障環(huán)節(jié),，它不僅是教學(xué)內(nèi)容的匯聚與創(chuàng)新,，還反映了學(xué)校教育的理念和質(zhì)量。在課程設(shè)計(jì)方面,，我注重打破課堂單調(diào)乏味的格局,，更加重視多學(xué)科結(jié)合和課程融合的創(chuàng)新，豐富和提升課堂教育的現(xiàn)代化水平,。此外,，我還注重課堂參與和互動(dòng)的創(chuàng)新，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，如多媒體,、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)景等,，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),，變口述為實(shí)際操作,，打造生動(dòng)精彩的課堂教學(xué)環(huán)境。

五,、教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程的結(jié)束環(huán)節(jié),，也是教學(xué)效果的反饋環(huán)節(jié)。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面,，我注重從客觀,、公正、科學(xué),、多元的角度為教學(xué)過程提供準(zhǔn)確,、全面、直觀,、貼近學(xué)生的反饋信息,。通過教學(xué)評(píng)價(jià)，我能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和問題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和手段,，為學(xué)生的合理成長(zhǎng)和全面發(fā)展提供可得的幫助和支持。

總之,，在高中教育的“百家爭(zhēng)鳴”中,，教師必須多元化發(fā)展、不斷創(chuàng)新,，努力發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),、提高教學(xué)水平、創(chuàng)新教學(xué)方式,，才能切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教育的接力傳承。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇二

我有幸搭上課改的`這列快車,，身為第一線的數(shù)學(xué)教師,，從課改理念的學(xué)習(xí)，到深入課堂進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),，我從中受益匪淺,，可以說“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失。下面我從得與失兩方面來進(jìn)行一下高二年級(jí)的教學(xué)反思如下：

1,、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入,，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運(yùn)用,。如：我在上等比數(shù)列一課時(shí),，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問題,，獨(dú)立探索,，由此知道細(xì)胞在整個(gè)分裂過程中不斷增加個(gè)數(shù)，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理,，再讓學(xué)生驗(yàn)證自己估計(jì)的是否準(zhǔn)確,。讓學(xué)生在活動(dòng)中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實(shí)際的細(xì)胞分裂問題的關(guān)系，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念,。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性,，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

2,、課改使我改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。通過學(xué)習(xí)課標(biāo),，我意識(shí)到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個(gè)人的思維方式,，而且成為一個(gè)人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué),，這樣,，學(xué)生是踏著別人踩出來的路走，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走,?！罢n堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識(shí)，同時(shí)也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識(shí)的過程,，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力,。

1、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)還不夠到位,，由于學(xué)生人數(shù)過多,，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學(xué)生參與,，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”,。

2、關(guān)注弱勢(shì)群體不夠，課堂上經(jīng)常會(huì)看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言,，能與同伴進(jìn)行合作與交流,、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺(tái)的主角,，能給課堂教學(xué)帶來生機(jī)與活力,，但細(xì)細(xì)觀察會(huì)看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾,，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的,。

根據(jù)兩點(diǎn)所想到的,，要想改變上面的狀況，我認(rèn)為：

1,、要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并進(jìn)行理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐的深入思考與研究,。教學(xué)中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)一方面要具有一定的現(xiàn)實(shí)性、挑戰(zhàn)性,；而應(yīng)該設(shè)計(jì)具有層次性和開放性的活動(dòng),，使得各個(gè)層次的學(xué)生都有事可做，有事可想,，都有收獲,，都有體驗(yàn)。

2,、在教學(xué)中我們不能純粹追求活動(dòng)數(shù)量的多少,，而應(yīng)以追求活動(dòng)的質(zhì)量為宗旨，這樣才可以保證各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都有充分的時(shí)間與空間,。

3,、確定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。力爭(zhēng)做到“好生吃得飽,、后進(jìn)生吃得了”,，可提供各種層次的彈性練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇,、實(shí)踐和解決,。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇三

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅僅需要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更需要不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)策略,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻意識(shí)到選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)以及培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力至關(guān)重要,。在此,，我將從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)內(nèi)容的組織和安排,、診斷性評(píng)估和個(gè)性化教學(xué)的角度,，分享我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)。

首先,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的一個(gè)方面,。我認(rèn)為學(xué)生是構(gòu)建知識(shí)的主體，因此,，他們應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,。在課堂中,，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問,，積極參與討論，并且引導(dǎo)他們多角度思考問題,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,。我會(huì)提供一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決問題,，并指導(dǎo)他們從問題中找到規(guī)律和方法,。通過這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了顯著提高,，他們也更加主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

其次,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對(duì)于提高教學(xué)效果至關(guān)重要,。在高中數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)經(jīng)常被學(xué)生認(rèn)為是一門枯燥的科目,。為了改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的看法,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)問題，并將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合,，向?qū)W生展示數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,。例如，在教學(xué)三角函數(shù)時(shí),，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過測(cè)量身高,、追蹤影子等方式，體驗(yàn)三角函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用,。通過這樣的教學(xué)方式,，學(xué)生不僅對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也理解了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用意義,。

第三,，教學(xué)內(nèi)容的組織和安排也對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)起著關(guān)鍵作用。在設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，我會(huì)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，將抽象的概念通過具體的實(shí)例和圖表進(jìn)行演示和解釋,。在引入新知識(shí)之前，我會(huì)總結(jié)之前所學(xué)的知識(shí),，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ),，讓他們感受到知識(shí)的連貫性和應(yīng)用的廣泛性。在課堂上,，我還會(huì)運(yùn)用多媒體,、教學(xué)軟件等工具，豐富課堂教學(xué)手段,，提高教學(xué)效果,。

另外，診斷性評(píng)估在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用廣泛,。通過診斷性評(píng)估,，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，并給予指導(dǎo)和幫助,。在課堂上,，我會(huì)不斷進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們理解的不足之處,。同時(shí)，我會(huì)將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與課程目標(biāo)進(jìn)行對(duì)比,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況,，進(jìn)而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和策略。

最后,，個(gè)性化教學(xué)是現(xiàn)代高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要趨勢(shì),。面對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的存在，我會(huì)根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn),，采用不同的教學(xué)策略,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供一些拓展性的題目,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)疑精神,；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)耐心引導(dǎo),，多次講解,，幫助他們理解和掌握知識(shí)。通過個(gè)性化教學(xué),，每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展和成長(zhǎng),。

總之,，高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考能力的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、教學(xué)內(nèi)容的組織和安排、診斷性評(píng)估和個(gè)性化教學(xué)等方面的努力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力得到了顯著提高,。作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)策略,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，讓更多的學(xué)生喜歡和掌握數(shù)學(xué)。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇四

一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì),。今天小編跟大家分享高中教師教學(xué)

心得體會(huì)

都說時(shí)光如梭,，轉(zhuǎn)眼20xx年的工作又接近尾聲了。在這一年里我更加深刻地體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上,。一年來,，無論是思想方面，還是工作,、學(xué)習(xí)和生活方面,，我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆,。下面我從思想,、工作和生活方面加以總結(jié)：

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，提高個(gè)人師德修養(yǎng)

在思想上,，自己能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀,，平常利用電視,、電腦、報(bào)紙,、雜志等媒體關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì),，學(xué)習(xí)黨章黨史知識(shí)和有關(guān)黨的政策文件、書籍,，并把它作為思想的綱領(lǐng),，行動(dòng)的指南;積極參加黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)及科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐學(xué)習(xí)教育活動(dòng);時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨,，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任;積極參加各項(xiàng)黨的活動(dòng)會(huì)議，在工作中起到模范帶頭作用,，努力做教師的表率,。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì),。

作為一名共產(chǎn)黨員，我積極要求進(jìn)步,，在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針,，時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。另外，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步。

二,、立足崗位,，勤奮工作，樂于奉獻(xiàn),、

作為一名共產(chǎn)黨員,，在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，不斷開拓創(chuàng)新,，自己堅(jiān)決順應(yīng)時(shí)代要求，更新自我,，完善自我,，無論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事,，都能保持清醒的頭腦,，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己,。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己,，愛校愛教,，愛崗愛生。踏踏實(shí)實(shí)工作,，力爭(zhēng)在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

作為一名教育工作者，我十分注重自己的一言一行,，時(shí)刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德,，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力為廣大教職工樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,。在班級(jí)里為了給同學(xué)們樹立一名教師“傳道,、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作安排和教學(xué)計(jì)劃,，遵守校紀(jì)校規(guī)，按時(shí)到校,，認(rèn)真做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作,，使自己能在正確認(rèn)真地傳授知識(shí)的同時(shí)，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),，不斷地充實(shí),、更新教育教學(xué)理念。在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候,，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助;在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認(rèn)可和鼓勵(lì)。此時(shí),，我才深刻地體會(huì)到得到他人幫助的幸福,。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào)，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù),，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù),，為家長(zhǎng)服務(wù),。

12月13號(hào)在邊校長(zhǎng)、高書記的帶領(lǐng)下,，我們參觀學(xué)習(xí)了功力機(jī)械制造有限公司和十中,，17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了xx28中。現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見,、所聞,、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：

一,、功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境，精細(xì)化,、人文化的管理,、規(guī)范化的工作流程，嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致的工作態(tài)度,，忙中有序、一絲不茍,、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象,。

工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生,。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想,、技術(shù)過硬、作風(fēng)優(yōu)良,、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍,。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚,、團(tuán)結(jié),、和諧、善于學(xué)習(xí),、有思想,、有愛心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。

二,、十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”,、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施,，對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三,、xx28中濃厚的人文環(huán)境,、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象,。

我們一早來到xx28中,，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了學(xué)生的作品展,，學(xué)校的榮譽(yù)展室,、檔案室,，觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板,，德育工作展室等,。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》，聽了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》,，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等,。*后我們走進(jìn)課堂，我聽了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課,。

通過聽課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式,。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組,，師生互助為特征,，通過交流預(yù)習(xí)、互助探究,、分層提高,、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺探究,、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng),、精講多練,、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則,，就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講,，“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽,。師徒都不會(huì)的時(shí)候,，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽。教師及時(shí)了解情況后,，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣,，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性,，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí)，激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索,，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程中能獲得成功的喜悅,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,。

四、今后努力的方向：

1,、學(xué)生管理方面：

做好學(xué)生的德育工作,。我們所走過的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊,，這些都來源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

2,、教學(xué)方面：

課堂上盡量做到：1,、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂,，學(xué)生的參與度要高,。2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生,，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問題。3,、將話語權(quán)還給學(xué)生,，學(xué)生說出來的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽學(xué)生回答,、細(xì)心的觀察學(xué)生交流,、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。4,、將探究權(quán)還給學(xué)生,。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程,，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,，老師不要害怕時(shí)間不夠用。5,、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生,。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問題,，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì),，如果“師傅”也不會(huì)，先向其他“師傅”請(qǐng)教,，再教會(huì)自己的“學(xué)友”,，如果“師傅”們都不會(huì)，*后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主,，以學(xué)生教學(xué)生為主,。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。

是黨中央審時(shí)度勢(shì),，全面從嚴(yán)治黨的的又一重大的新舉措,。黨的xx大以來，新一代黨中央集體高度重視黨的建設(shè)與治理,。打“老虎”,、拍“蒼蠅”行動(dòng)，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，“三嚴(yán)三實(shí)”,，專題教育活動(dòng)，堪稱史上最嚴(yán)黨紀(jì)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的修訂實(shí)行……無不體現(xiàn)著新一代領(lǐng)導(dǎo)集體全面從嚴(yán)治黨的決心,。作為一名基層黨員教師,，更要和黨中央保持一致，戮力同心,，認(rèn)真貫徹落實(shí)“ ”專題教育活動(dòng),。具體做到：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),，樹立規(guī)矩意識(shí),。

知為行之始。學(xué)校黨總支積極引導(dǎo),，采取形式多樣的學(xué)習(xí)方式組織全體黨員教師深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),。書記上黨課對(duì)黨章黨規(guī)的進(jìn)行解讀，并組織黨員開展專題學(xué)習(xí),、知識(shí)競(jìng)賽以及個(gè)人自學(xué)等活動(dòng)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī),，還開展了學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的交流活動(dòng)，讓大家分享心得,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的感受,。通過學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，讓我時(shí)刻牢記對(duì)黨的承諾,，時(shí)刻樹立嚴(yán)格的規(guī)矩意識(shí),。

二、深入學(xué)習(xí)系列講話,，樹立大局意識(shí),。

作為普通黨員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分認(rèn)識(shí)到 系列重要講話的重大意義,、豐富內(nèi)涵和思想精髓，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央最新精神上來。學(xué)校專門購(gòu)置的系列重要講話讀本,，我課余時(shí)間做到精讀細(xì)讀,、原原本本的讀。與此同時(shí),，我還積極參與學(xué)校開展的多次專題學(xué)習(xí)會(huì),、書記上黨課、黨章知識(shí)測(cè)試和撰寫心得體會(huì)等活動(dòng),，使自身受到一次次教育和感召,。在學(xué)習(xí)中，我也努力把學(xué)習(xí)心得和自身工作結(jié)合起來,，從系列講話中汲取正能量,，不斷促進(jìn)自身素質(zhì)的提升。

三,、努力爭(zhēng)做合格黨員,，樹立責(zé)任意識(shí)。

共產(chǎn)黨員是一個(gè)光榮的稱號(hào),，更是先進(jìn)和模范的代名詞,。我們每一位黨員教師應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記入黨誓言，將現(xiàn)階段工作與《黨章》“對(duì)表”,，不辱使命;更要以 系列重要講話精神為指導(dǎo),，爭(zhēng)做“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的好黨員;還要將“三嚴(yán)三實(shí)”的精神時(shí)刻貫穿于自己的工作、生活,、學(xué)習(xí)中來,，將自己打造成為具有鐵一般信仰、鐵一般信念,、鐵一般紀(jì)律,、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)摹八蔫F”好黨員……無愧人民教師的光榮使命!我要立足自身崗位，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量!

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇五

我擔(dān)任高二1714班和高一1715班兩個(gè)班的語文教師,，5月份開始接手1716班,。我按“教學(xué)大綱”的要求，認(rèn)真鉆研教材,，研究三個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我對(duì)第一次使用的教材也能較的把握和處理了,，較為滿意的幾點(diǎn)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教材的精練、實(shí)用、高效,，教師的智慧,、才能、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因,，最終只有通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此,，在平時(shí)的教學(xué)中,，首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際,，結(jié)合自身對(duì)教材的透徹理解,，加以靈活的處理，設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案,，才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性,。其次，在課堂教學(xué)中,，我通過課前精心設(shè)計(jì)與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo),，構(gòu)建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，啟發(fā)學(xué)生的思維,，引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與，使課堂教學(xué)取得最佳效果,。這樣的課堂教學(xué),，能讓學(xué)生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考，較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感,、情趣等因素,。總之,，教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的'求知欲望,，讓學(xué)生主動(dòng),、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對(duì)課本范文的講解，因此,，在對(duì)課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,，教案書寫工整詳細(xì),，能做到教材、資料,、學(xué)生齊備，真正做到有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如。由于高度的投入,，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍,，對(duì)課本范文的掌握度較高。在此基礎(chǔ)上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),，如語音題、古詩(shī)名句背誦默寫題等,，有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)功底,。在處理教材的課文教學(xué)方面，充分認(rèn)識(shí)到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),，為配合教學(xué),，先后給學(xué)生作了“詩(shī)歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練，取得了很好的效果,。

要使學(xué)生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力，開展演講活動(dòng)等,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等。

高中階段,，語文明顯處于弱勢(shì)的地位,，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動(dòng),。只有解決好這個(gè)問題,，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,，要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,，利用閱讀課及零碎時(shí)間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況,。

我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,。在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)探索教學(xué)方法，積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生討論,，訓(xùn)練學(xué)生思維的方法,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇六

第一段：導(dǎo)言（介紹高中教學(xué)）

高中教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)展他們的個(gè)人能力而進(jìn)行的教育過程。作為一名高中教師,，多年來我一直致力于探索和實(shí)踐高中教學(xué)方法,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并不斷完善自己的教學(xué)理念和方法,。在這個(gè)過程中,，我積累了很多寶貴的教學(xué)心得，即使在面對(duì)種種困難和挑戰(zhàn)時(shí)也能保持積極的態(tài)度和高昂的斗志,，著力提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí),，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展。

第二段：提高學(xué)生參與度的方法

作為一名高中教師,，如何提高學(xué)生的參與度是我一直關(guān)注的問題,。我發(fā)現(xiàn)，提問是激發(fā)學(xué)生積極性的有效方法之一,。通過靈活的提問方式,，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和敢于發(fā)言的勇氣。此外,，我還注重使用多媒體教具和教學(xué)資源,，以吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)生對(duì)新鮮事物的敏感性,，通過多媒體教具的運(yùn)用,，我成功地將學(xué)習(xí)變得更加有趣和實(shí)踐。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的方法

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，我注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)方法,。我鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并幫助他們建立切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。同時(shí)，我提供學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo),，讓學(xué)生了解如何高效地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),。在學(xué)習(xí)過程中，我注重鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和分析問題的能力,。我相信，通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，他們將能夠更好地適應(yīng)未來的發(fā)展和面對(duì)各種挑戰(zhàn),。

第四段：體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)的方法

在高中教學(xué)中，我堅(jiān)信個(gè)性化教學(xué)是提高教學(xué)效果的重要途徑,。我通過了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。我注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略,，例如小組合作、情景模擬等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià),，并及時(shí)跟蹤和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。

第五段：總結(jié)與展望

通過多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到，高中教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而有挑戰(zhàn)性的工作,。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，才能不斷提高自己的教育水平和教學(xué)效果,。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和需求,，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。我相信,，通過我的努力和付出,，我能夠?yàn)槊恳晃粚W(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和教育價(jià)值。

總結(jié)：通過提高學(xué)生參與度,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)等方法，我在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法,，取得了一定的成效,。面對(duì)高中教學(xué)的挑戰(zhàn)，我愿意繼續(xù)努力,，提高自己的教育水平和教學(xué)效果,，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇七

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,，是一門既抽象又具有實(shí)際應(yīng)用的科學(xué),。在高中教學(xué)中,，數(shù)學(xué)的教學(xué)策略顯得尤為重要,，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成效和興趣的培養(yǎng)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到了合理的教學(xué)策略對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性,，也積累了一些心得體會(huì),。

首先，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是教學(xué)中不可或缺的因素,。數(shù)學(xué)是一門抽象和符號(hào)化的學(xué)科,，對(duì)于很多學(xué)生來說，很難產(chǎn)生直觀的感受和興趣,。因此,，我通常會(huì)運(yùn)用生活問題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)方法。比如,，在教授函數(shù)的概念時(shí),，我常常借助實(shí)例引入，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)函數(shù)和實(shí)際生活中的某種關(guān)系,。這樣的教學(xué)方法一方面能夠提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，另一方面也能夠幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

其次,，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是非常重要的,。數(shù)學(xué)是一門需要不斷練習(xí)和思考的學(xué)科，僅僅依靠教師的講解和引導(dǎo)無法真正掌握數(shù)學(xué)的核心思想和方法,。因此,，我常常在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)他們積極思考問題,，尋找解決問題的不同方法和角度,。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié),，比如在解題過程中,，引導(dǎo)學(xué)生提出自己的思路，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力,。

第三,，我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是指運(yùn)用數(shù)學(xué)方法分析和解決問題的能力,，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心,。為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，我常常采用啟發(fā)式教學(xué)策略,。例如，在教授解方程的方法時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,、自主探索，引導(dǎo)學(xué)生提出解決問題的方法和步驟,，逐漸形成自己的解題思路,。通過這樣的教學(xué)方法，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維,，提高他們解決實(shí)際問題的能力,。

第四，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,。數(shù)學(xué)是一門需要合作思考和交流的學(xué)科，通過團(tuán)隊(duì)合作能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力,。因此,，我常常設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，在小組討論中鼓勵(lì)學(xué)生互相合作,、分享經(jīng)驗(yàn)和思路,，從而互相促進(jìn)、共同進(jìn)步,。通過這樣的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí),，學(xué)生既可以提高對(duì)數(shù)學(xué)問題的理解和解決能力,，又可以鍛煉溝通、協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)等綜合能力,。

最后,，我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。數(shù)學(xué)是一門需要反思和總結(jié)的學(xué)科,，通過反思可以加深對(duì)知識(shí)的理解,，找出自己的不足和提高的方向。因此,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié),，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的方法,，并及時(shí)給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià),。通過反思，學(xué)生可以不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略的制定和運(yùn)用對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性和興趣的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用,。通過激發(fā)學(xué)生的興趣,、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力,、注重團(tuán)隊(duì)合作和培養(yǎng)反思能力等策略的運(yùn)用,，可以提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效果，并能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使他們?cè)跀?shù)學(xué)這門學(xué)科中取得更好的成績(jī),。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇八

俗話說，打鐵還需自身硬,。作為教師,，自身的業(yè)務(wù)能力需要過硬，這是教好一門課程最起碼的要求,。學(xué)生需要一碗水,，教師就得準(zhǔn)備一桶水。這話廣泛流行了好多年,，一直是那些奉行應(yīng)試教育模式的教師們的座右銘,。很多學(xué)校在新課改背景下仍然繼續(xù)提這句口號(hào)固然無可厚非，但其中所蘊(yùn)含的道理必須得弄明白,。

有的教師仍然停留在傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的層面之上,，把教師這一角色牢牢地固定在“傳道授業(yè)解惑”的主體地位之上，每一堂課都很樂于把自己所遵從奉行的道理講給學(xué)生們聽，如同古代私塾里的老學(xué)究一般滔滔不絕,。其實(shí)真正的效果如何呢,？學(xué)生往往聽得如墜云霧之中，昏昏欲睡,。而這樣的教師并不一定真的在乎學(xué)生是否真得聽進(jìn)去,，只要把課堂四十分鐘注滿內(nèi)容就行了。

這樣的課堂又怎么能做到高效,、務(wù)實(shí),、有趣呢？

新課程改革之后,，應(yīng)試教育一統(tǒng)天下的局面被徹底打破,，教育界煥發(fā)生機(jī)呈現(xiàn)一派盎然之景象，很多新的教育教學(xué)模式如雨后春筍一般紛紛破土而出,。比較知名的如“三疑三探”,、“高效課堂”、“先學(xué)后教”等模式,。

不可否認(rèn),，這些教學(xué)模式的大行其道有它的充分理由，但試想一下：如果一種方法被冠之以“模式”,，那么這個(gè)方法還能適用于實(shí)際教育教學(xué)情況千差萬別的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)嗎,？實(shí)際上，它只能作為教學(xué)實(shí)踐的一種參考和借鑒,。不過這些新教學(xué)模式有一個(gè)共同點(diǎn)：教師的角色發(fā)生變化,。

學(xué)校教育的最終目的，不是培養(yǎng)鸚鵡學(xué)舌的模仿者,，而是培養(yǎng)能夠自己獨(dú)立思考的創(chuàng)新者。教育的重任就在于讓更多的學(xué)生去超越前人,。所以,，教學(xué)過程中應(yīng)盡可能讓學(xué)生放飛思緒，各抒己見,，暢談?wù)嬲齻€(gè)人的創(chuàng)造性的解讀,。新課改背景下，教師在課堂教學(xué)中不能再像從前那樣搞“一言堂”了,，必須要從課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)者,、領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者、指導(dǎo)者,。那么誰又成了新型課堂教學(xué)活動(dòng)的主體了呢,？學(xué)生。

學(xué)生是校園中學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)的主體，更是教師們進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的唯一對(duì)象,。如果不以學(xué)生為主體,，那么教師所做的一切都毫無意義。教師只有轉(zhuǎn)換角色觀念,，下定決心,，在課堂教學(xué)活動(dòng)中扮演好一個(gè)服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的角色，才有可能真正地提高效率,。

教學(xué)環(huán)境包括硬件和軟件兩部分?，F(xiàn)實(shí)中，由于區(qū)域間資源配置,、人口分布和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡等歷史因素,，各地的同層次院校之間的硬件和軟件水平也因此呈現(xiàn)出高低參差、極不均衡的特點(diǎn),。

師范專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生在自主擇業(yè)時(shí)往往會(huì)傾向于選擇教學(xué)環(huán)境較好的,、師資力量雄厚的、發(fā)展前景廣闊的單位,。這種就業(yè)意向的趨勢(shì)充分說明了提高學(xué)校硬軟件水平的必要性和重要性,。反過來說，如果僅僅停留在基礎(chǔ)設(shè)施足夠使用的層面之上,，勢(shì)必會(huì)一步步落后于新形勢(shì)下教育教學(xué)的需要,。

而軟件則是指學(xué)校里的教學(xué)主體——教師和學(xué)生。各地高級(jí)中學(xué)的在職教師大多來自本科師范院校,，從學(xué)歷文憑上比較并無太大差距,。可為什么各個(gè)學(xué)校的師資力量越往后就越能體現(xiàn)出優(yōu)劣高低了呢,？關(guān)鍵在于人才的繼續(xù)教育,。

考察、學(xué)習(xí),、講座,、培訓(xùn)等多種形式的繼續(xù)教育普遍存在，但能否將活動(dòng)的目的和意義落到實(shí)處,，轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力,，還需要教育機(jī)構(gòu)的管理者、決策者們不斷地思考和實(shí)踐,。人才強(qiáng)國(guó)毋庸置疑,，人才強(qiáng)校亦是此理。

優(yōu)化教育資源配置,，不斷改善教學(xué)環(huán)境,，增強(qiáng)教育實(shí)踐主體的凝聚力和進(jìn)取心是提高基層教育水平和實(shí)效的必由之路,。

傳統(tǒng)教學(xué)模式下的課堂教學(xué)是師本課堂，也就是教師研究教材,，如何更好地將教材內(nèi)容傳授給學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的，興趣被壓抑,，積極性自然也就不會(huì)很高,。新課改背景下的課堂應(yīng)是生本課堂，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真探討教材內(nèi)外的科學(xué)文化知識(shí),，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式去解決疑難問題,，從而真正地理解并掌握所學(xué)內(nèi)容。

現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,，課堂教學(xué)活動(dòng)往往陷入一個(gè)不良循環(huán)：為完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),，教師提前充分備課，準(zhǔn)備好了滿滿一桶水,，然而在課堂上等著讓學(xué)生來提出疑問時(shí),，學(xué)生常常因?yàn)槌惺芏嚅T學(xué)科作業(yè)的重壓而未做好預(yù)習(xí)，不能達(dá)到教師的教學(xué)預(yù)期,。無奈之下,，教師只好如往日一般將那桶水分別注入學(xué)生的碗中。

課堂是教師傳道授業(yè)解惑的主陣地,，也是平時(shí)與學(xué)生接觸最多的場(chǎng)合,。如果這塊陣地都無法守住，那么教師的自尊心和自信心都會(huì)受到致命的打擊,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)就此一蹶不振,。解決這一問題，是關(guān)鍵所在,。

當(dāng)教師們能自由地采用適合自己,、切合實(shí)際的一些教法將自己的學(xué)生牢牢地吸引在自己的課堂上時(shí)，完全融入其中,，外界所有一切都與他們無關(guān),。這才是理想中最佳的教學(xué)狀態(tài)，也是教師們最樂于體現(xiàn)價(jià)值,、成就感最為強(qiáng)烈的時(shí)候。而這一理想狀態(tài)的前提是,，教師的教育教學(xué)方法是自由多樣的,。

舉個(gè)例子，民國(guó)時(shí)期北大的教育教學(xué)風(fēng)氣是很開放的,，這得益于蔡元培校長(zhǎng)倡導(dǎo)并踐行的“百家爭(zhēng)鳴,，兼容并包”理念。教授之間對(duì)某個(gè)爭(zhēng)論探討的話題可以有不同的觀點(diǎn)，甚至在課堂教學(xué)中可以抨擊批評(píng)其他人的觀點(diǎn),。如胡適和錢穆,，兩者是師生關(guān)系，但錢穆在不認(rèn)同胡適觀點(diǎn)的時(shí)候,，仍然敢于在眾多學(xué)生面前毫不留情地批評(píng)對(duì)方,；而胡適依然對(duì)錢穆的學(xué)問持尊重和肯定的態(tài)度。這一段佳話成為北大學(xué)生值得一生珍藏的寶貴財(cái)富,。

恰恰是由于對(duì)不同風(fēng)格,、不同見解甚至不同立場(chǎng)的包容，才使得當(dāng)時(shí)北大的學(xué)術(shù)風(fēng)氣領(lǐng)先國(guó)內(nèi),，學(xué)術(shù)成果名列前茅,，其地位迄今亦難以撼動(dòng)，而更重要的是為國(guó)家培養(yǎng)了無數(shù)的杰出人才,，履行了自身應(yīng)盡的'責(zé)任,。

四 、教學(xué)方法的創(chuàng)新

如果說,，教師轉(zhuǎn)變角色是首要條件,，改善教學(xué)環(huán)境是物質(zhì)基礎(chǔ)，深刻認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)特點(diǎn)是思想準(zhǔn)備,，那么創(chuàng)新教學(xué)方法則是教師踐行課改理念,、開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、傳道授業(yè)解惑的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),。

語文課堂教學(xué)信息量大,，思考性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的形象思維和邏輯思維等方面的要求比較高,。如何能夠使學(xué)生更好的主動(dòng)去接受,、理解、消化,，這就要求教師必須不斷地創(chuàng)新教法,。

所謂創(chuàng)新，自然要基于傳統(tǒng)的教學(xué)方法,。比如,，文言文教學(xué)的傳統(tǒng)方法是分析文中語法現(xiàn)象，分解文本信息,，培養(yǎng)古文翻譯的能力,。但是晦澀難懂的文言文對(duì)學(xué)生而言不啻是天書，如果缺少興趣,，就很難融入其中領(lǐng)略古文魅力,。試想我們教師能否轉(zhuǎn)變觀念,，通過音像、圖片,、文字等多媒體樣式讓學(xué)生多接觸一些古代文化常識(shí)（如古人生活起居,、待人接物方面的禮儀要求；古人讀書學(xué)習(xí),、為官一方的人生信條和道德操守等）,，先從思想上讓學(xué)生對(duì)這一文體發(fā)生興趣，繼而在教學(xué)中注重人物形象,、突出事跡,、精神品質(zhì)方面的分析，借此引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，而不是一味強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)的灌輸和記憶。

時(shí)代在不斷發(fā)展,，教學(xué)形式和方法也會(huì)不斷變化,。除了對(duì)傳統(tǒng)教法的改良和改造之外，我們還必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性,。比如詩(shī)詞鑒賞教學(xué),，傳統(tǒng)的教學(xué)方法自然是讀意象、賞意境,、品感情,、析主旨等步驟，雖然這種方法是極為符合邏輯分析規(guī)律的,，但久而久之學(xué)生容易產(chǎn)生思維慣性,，反而束縛和禁錮了思維。

也許可以這樣：在硬件允許的前提下創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,，讓學(xué)生穿上古裝扮演詩(shī)詞作品中的抒情主人公,，大聲誦讀作品，切身感受彼景,，體會(huì)彼情,，這樣一來學(xué)生們自然而然地就能準(zhǔn)確地把握作品的思想感情主旨。

還可以這樣：讓學(xué)生操作個(gè)人電腦,，自己去查找詩(shī)詞作品相關(guān)的資料,，如古代前賢和專家學(xué)者對(duì)作品的評(píng)價(jià)、相關(guān)的歌曲影視作品等,，讓他們站在教師的角度去思考如何將這一作品講得透徹明白,，教師則只需稍加點(diǎn)撥即可。

綜上所述,，教師在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新和探索,，必須立足于以上各方面，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和趣味性,，注重教學(xué)方法的多樣性,，才能逐步提高語文課堂教學(xué)的實(shí)效，真正地將師生從傳統(tǒng)模式的桎梏中解放出來,。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇九

第一段：引言（200字）

高中教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期,，而教學(xué)策略是教師保證課堂高效進(jìn)行、學(xué)生有效參與的重要手段,。通過在高中教學(xué)中的實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了教學(xué)策略的重要性，并逐漸形成了自己的一些心得體會(huì),。在教學(xué)過程中,，合理運(yùn)用教學(xué)策略可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高知識(shí)吸收和運(yùn)用能力,，更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。下面，我將從激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性,、差異化教學(xué)和課堂互動(dòng)三個(gè)方面,，闡述我對(duì)高中教學(xué)策略的心得體會(huì)。

第二段：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性（200字）

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低,，對(duì)知識(shí)的掌握往往僅停留在被動(dòng)記憶的層面,。因此，教師需要在教學(xué)策略上下功夫,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。我嘗試構(gòu)建富有靈活性和互動(dòng)性的教學(xué)環(huán)境，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，采用小組討論,、學(xué)生主持課堂等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂,。同時(shí),，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在課后布置相關(guān)練習(xí)作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

第三段：差異化教學(xué)（200字）

高中學(xué)生的差異性較大,，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等都不盡相同,。因此,，在教學(xué)過程中，實(shí)施差異化教學(xué)策略是非常重要的,。我會(huì)在備課過程中,，綜合考慮學(xué)生的差異性，設(shè)計(jì)適應(yīng)不同水平的教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),。比如,，在教授英語聽力技巧時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)不同難度的聽力練習(xí),，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)的調(diào)整。此外,，教師還可以通過提供不同的學(xué)習(xí)材料,、采用個(gè)性化評(píng)價(jià)方式等，為學(xué)生創(chuàng)造更有利于學(xué)習(xí)的條件,。

第四段：課堂互動(dòng)（200字）

課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)在高中教學(xué)中起到重要的推動(dòng)作用,。學(xué)生通過討論、演示等方式參與課堂互動(dòng),，既能鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),，也能增加學(xué)術(shù)氛圍，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力,。我在課堂中鼓勵(lì)學(xué)生提問,、答疑，同時(shí)也提倡學(xué)生之間互相交流和互相學(xué)習(xí),。我有意識(shí)地組織小組活動(dòng),、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí),，不斷激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

第五段：總結(jié)（200字）

通過實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐,，我逐漸認(rèn)識(shí)到教學(xué)策略對(duì)高中教學(xué)的重要性,。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、實(shí)施差異化教學(xué)和營(yíng)造課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵措施,。通過運(yùn)用這些教學(xué)策略,，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)其主動(dòng)參與課堂,；而且能夠更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求,，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)成績(jī)。作為一名高中教師，我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐,，為學(xué)生提供更豐富多彩的教學(xué)策略,，推動(dòng)他們健康、全面發(fā)展,。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十

本人積極參與到學(xué)校爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的活動(dòng)中,，處處以身作則，勇于開拓,，積極進(jìn)取，不怕困難,，不怕挫折,。平時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，按時(shí)上下班,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材,，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì),。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰,，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

二,、教育教學(xué)能力方面

在上半年我擔(dān)任高一(1)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，下半年我擔(dān)任高二(1)班和(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深知基礎(chǔ)教育的重要性,，特別是近幾年,，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。平時(shí),，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材,，明確教學(xué)目的,，突出教學(xué)重點(diǎn)，攻破教學(xué)難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)(1)班和(3)班采取不同的教學(xué)方法,，因材施教,。對(duì)于班級(jí)中成績(jī)較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題,，以便他們積極思維,，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力,，對(duì)于差生,，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，利用課余時(shí)間,，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教,，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問,，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。在教學(xué)中,，我總是及時(shí)的向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

三,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

始終把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

四、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給學(xué)生知識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，向40分鐘要效益;扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。

一份耕耘,，一份收獲,。總之今年我的教學(xué)工作苦樂相伴,。今后我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再勵(lì)，把工作搞得更好,。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十一

第一段：引言,，介紹高中教學(xué)的重要性

高中階段是學(xué)生人生中的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展影響深遠(yuǎn)。作為高中教師,，我深感肩上的責(zé)任重大,。在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)出一些重要的心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將會(huì)分享這些心得體會(huì),，希望能夠幫助其他高中教師提高教學(xué)質(zhì)量，塑造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

第二段：注重學(xué)生的主體性

在高中教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的主體性是至關(guān)重要的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重教師的灌輸,，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí),。然而，現(xiàn)代教育需要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力,。因此,，在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，參與討論,，并加強(qiáng)他們的實(shí)踐操作。這樣的教學(xué)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,。

第三段：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法

靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法是我在高中教學(xué)中的另一個(gè)心得。在高中的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和能力不同,。有些學(xué)生喜歡聽講解，有些學(xué)生偏向于看圖表,，還有些學(xué)生更喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí),。因此，我設(shè)計(jì)了多元化的教學(xué)活動(dòng),，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。我經(jīng)常使用小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演以及實(shí)驗(yàn)等方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,。這樣的靈活教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也能夠增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求

在高中教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生的情感需求也是非常重要的,。高中生正處于青春期,，他們的情緒波動(dòng)較大，容易受到外界環(huán)境的影響,。因此,，我非常重視與學(xué)生的溝通和關(guān)系建立。在教學(xué)過程中,，我鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法和感受,，并尊重他們的獨(dú)特性。我也會(huì)花時(shí)間與學(xué)生交流,，了解他們的困惑和問題,，并給予積極的鼓勵(lì)和支持。通過這樣的關(guān)注和關(guān)愛,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和成績(jī)都有了顯著的提高,。

第五段：結(jié)語

總之，高中教學(xué)心得體會(huì)中的一些重要要素包括注重學(xué)生的主體性,、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法以及關(guān)注學(xué)生的情感需求,。這些心得體會(huì)不僅適用于高中教學(xué)，也適用于其他階段的教學(xué),。成功的教學(xué)不僅僅是傳達(dá)知識(shí),，更需要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。希望教師們能夠積極嘗試這些方法,，并根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。只有這樣,，我們才能夠培養(yǎng)出更多有擔(dān)當(dāng)、有創(chuàng)造力,、有社會(huì)責(zé)任感的高中生,。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十二

進(jìn)入新課程已快一年，深切感受到新課程開設(shè)對(duì)我本人的沖擊,，現(xiàn)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì),。

一、教材方面：

優(yōu)點(diǎn)是：教材知識(shí)的呈現(xiàn)方式生動(dòng)活潑,，有多樣性,，注重能力和方法，重視聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際,。

問題是：課時(shí)緊,，知識(shí)系統(tǒng)“散亂”，深廣度難把握,，實(shí)驗(yàn)探究難實(shí)施,許多原理概念過于簡(jiǎn)略,不利于學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué),。

二,、教師方面：

感受沖擊力很強(qiáng)，還不能完全適應(yīng),。

大統(tǒng)一的課程結(jié)構(gòu)已被打破,，教材受到?jīng)_擊，逼迫我們教師不得不樹立新的教材觀,，穩(wěn)定不變的教學(xué)內(nèi)容體系被替換,，使我們要重新構(gòu)建對(duì)化學(xué)科學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，單一的教學(xué)方式受到挑戰(zhàn),，使我們要學(xué)習(xí)多樣化的化學(xué)教學(xué)方式和策略,。但對(duì)教材的不適應(yīng)之處就是我們教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之處，值得珍惜和利用,。

三,、學(xué)生方面

1. 高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大,部分學(xué)生根不上。

2. 現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題(包括教材課后練習(xí)),大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容,學(xué)生做起來很困難,。

3. 為了使學(xué)生能做出一些習(xí)題,教師增加了一些額外的知識(shí),也加重了學(xué)生負(fù)擔(dān),。

四、教學(xué)建議

(1)面對(duì)現(xiàn)實(shí),注意教學(xué)定位

針對(duì)高中擴(kuò)招,生源水平跨度特別大的實(shí)際情況, 教學(xué)要求上要層次分明,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,定位好教學(xué)目標(biāo),定位好教學(xué)內(nèi)容,定位好教學(xué)深廣度,定位好教學(xué)難度, 研讀“課標(biāo)”,大膽取舍,在確保雙基的前提下培養(yǎng)學(xué)生的能力,使各個(gè)層次的學(xué)生都能得到應(yīng)有的提高和發(fā)展,。制定科學(xué),、細(xì)致、可操作的教學(xué)計(jì)劃,。

(2)轉(zhuǎn)變觀念,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

在課堂教學(xué)這一主渠道上，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。要把課堂時(shí)間多留給學(xué)生,，訓(xùn)練學(xué)生合理有序的思維方法，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范熟練的化學(xué)用語,，訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)練準(zhǔn)確的表述能力,。給學(xué)生充分思考、活動(dòng)和展示的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)形成能力,。在新課的教授過程中可以使用“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”和“板塊式問題組探究教學(xué)法”,學(xué)生通過看書,、筆記可以自己掌握的,通過學(xué)案加以鞏固落實(shí)，有利于挖掘?qū)W生的潛能,。

(3)慎用各種教輔材料.

現(xiàn)行各種教輔材料的習(xí)題,大多數(shù)含有過高要求的內(nèi)容, 特別是不符合課程理念,不符合“課標(biāo)”要求的,各課任教師要根據(jù)學(xué)生情況,大膽取舍,不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),不做無用功,甚至負(fù)功,。

(4)夯實(shí)基礎(chǔ)、狠抓落實(shí),，重視反饋,，及時(shí)補(bǔ)漏

在基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)中，抓好對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)至關(guān)重要,，它關(guān)系到學(xué)生知識(shí)體系的建立和能力提高,。第一次教新課程新教材,一切都在摸著石頭過河,教師對(duì)教與學(xué)的盲點(diǎn)并完全清楚,因此必須及時(shí)反饋,，反饋不一定正規(guī)的考試，每節(jié)要留2-3個(gè)問題,，在解題時(shí)讓學(xué)生隨時(shí)準(zhǔn)備一張紙,，重要的化學(xué)式、方程式,、實(shí)驗(yàn),。

操作表述、現(xiàn)象分析,，讓學(xué)生寫寫,，教師及時(shí)批改;或者實(shí)行周檢測(cè)，時(shí)間不需要很長(zhǎng),，題量不需要很大,，教師全批全改，就是一種重要的反饋,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)補(bǔ)漏。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十三

“吾日三省吾身”是我國(guó)古代教育家對(duì)反思問題最簡(jiǎn)潔的表達(dá),。新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，既為新一輪教學(xué)改革指明了方向，也為教師今后的教學(xué)方法方式提供了參考的依據(jù),。作為教師的我們,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教學(xué)教育理論，深刻反思自己的教學(xué)實(shí)踐并上升到理性思考,，盡快跟上時(shí)代的步伐,。

一、教學(xué)觀念

課改,，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，打破陳舊的教學(xué)模式,。教師,作為新課程推行的主體,，長(zhǎng)期以來已經(jīng)習(xí)慣于“以教師為中心”的教學(xué)模式,過分強(qiáng)調(diào)教師的“傳道”作用，在思想上把學(xué)生消極地看做知識(shí)容器,，以“填鴨式”的方法傳授知識(shí),，學(xué)生只能被動(dòng)地接受，其結(jié)果往往事倍功半,。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,、師生互動(dòng)以及培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，獲取知識(shí),，提升思維能力，在猜測(cè),、嘗試,、探索中體會(huì)成功的喜悅，達(dá)到真正的寓教于樂!因此,，在新課改背景下,，教師應(yīng)該嘗試在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中，通過對(duì)學(xué)生的觀察,，“適時(shí)”地點(diǎn)撥思維受阻的學(xué)生,，“適度”地為不同心理特點(diǎn)及不同認(rèn)知水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的思考問題，“適法”地針對(duì)不同類型知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法與技巧,。

二,、關(guān)注初高中銜接問題

和初中數(shù)學(xué)教材相比，高中教材跨度大,，知識(shí)的廣度,、深度較之都有較大的變化。這種巨大的差異,，往往容易使剛剛從初中升到高中的學(xué)生無所適從,。由于學(xué)生并沒有為這種反差做好充分的思想準(zhǔn)備，依然按照初中的思維模式和學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué),，因而容易與高中數(shù)學(xué)教學(xué)脫節(jié),，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)情緒驟降，出現(xiàn)成績(jī)分化,。

此時(shí),，教師應(yīng)該特別關(guān)注這種現(xiàn)象，充分了解學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容在高中階段還要繼續(xù)學(xué)習(xí)等等,，注意初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的銜接與轉(zhuǎn)變。就方法而言,，在教學(xué)過程中,，老師應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生歸納,、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí),，老師還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性能力。

三,、教學(xué)中的反思

教學(xué)中的反思,，即及時(shí),、自動(dòng)地在行動(dòng)過程對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)與定位。課堂教學(xué)既是學(xué)生掌握知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過程,，又是師生交往、積極互動(dòng),、共同提高的過程,。教師不再是特權(quán)式人物，教學(xué)是師生之間彼此敞開心扉,、相互理解,、相互接納的對(duì)話過程。

波利亞曾說：“教師講了什么并非不重要,，但更重要千萬倍的是學(xué)生想了些什么,。”學(xué)生的思路應(yīng)該在學(xué)生自己的頭腦中產(chǎn)生,，教師的作用在于“系統(tǒng)地給學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的機(jī)會(huì)”,。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生反饋的信息，反思“出現(xiàn)這樣的問題,，如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，采取怎樣有效的策略與措施，需要在哪方面進(jìn)行補(bǔ)充”,，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué),，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運(yùn)行，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,。

教師必須圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平精心設(shè)計(jì),，啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維,，從而保持課堂張力。學(xué)生只有經(jīng)過思考,，教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦,，否則容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成,。教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情時(shí),，也應(yīng)妥善地加以管理,，使課堂教學(xué)秩序有利于教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,，并加強(qiáng)學(xué)生合理表達(dá)自己觀點(diǎn)的訓(xùn)練,。

四,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的反思

初高中數(shù)學(xué)存在巨大差異,，高中無論是知識(shí)的深度,、難度和廣度,，還是能力的要求，都有一次大飛躍,。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，是學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)的極其重要的因素。當(dāng)前高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法還處在比較被動(dòng)的狀態(tài),，存在問題較多,。如學(xué)習(xí)懶散，不肯動(dòng)腦;不訂計(jì)劃,，慣性運(yùn)轉(zhuǎn);忽視預(yù)習(xí),，坐等上課，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;諸如此類,。

因此,，教師需多花時(shí)間了解學(xué)生具體情況、學(xué)習(xí)狀態(tài),，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),，力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合,，學(xué)法與教法結(jié)合,，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。只有憑借著良好的學(xué)習(xí)方法,，才能達(dá)到“事半功倍”的學(xué)習(xí)效果。

高中教師教學(xué)心得體會(huì)篇十四

高中教學(xué)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作,，需要老師們采用合適的策略來幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些教學(xué)策略心得和體會(huì)，希望能與大家分享,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

高中學(xué)生正值青春期,，他們不僅需要學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí),，還需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、發(fā)現(xiàn)問題,，并通過小組合作的方式解決問題。同時(shí),，我還引導(dǎo)學(xué)生使用各種學(xué)習(xí)資源,，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)輔助工具,，培養(yǎng)他們主動(dòng)獲取知識(shí)的習(xí)慣,。這種培養(yǎng)方式不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,。

第三段：因材施教,，個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力。因此,，在高中教學(xué)中,，個(gè)性化教學(xué)是非常重要的策略。我通常通過開展多樣化的教學(xué)活動(dòng),，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供一些拓展學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，幫助他們更好地發(fā)展和挖掘潛能,；對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生，我會(huì)采用分步教學(xué)的方式,，幫助他們逐漸掌握知識(shí)和技能,。通過因材施教的方式，學(xué)生成績(jī)的提高成為可能,。

第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力

高中學(xué)習(xí)的壓力往往讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就成為一項(xiàng)重要任務(wù),。我常常在課堂中引入一些生動(dòng)有趣的案例和實(shí)例,，通過講故事的方式將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的形象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，我還注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，讓他們感受到課堂不是單純地傳授知識(shí)，而是一個(gè)共同成長(zhǎng)的過程,。通過這些策略,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情明顯提高，學(xué)習(xí)積極性也得到了提升,。

第五段：定期反饋,，持續(xù)改進(jìn)

高中教學(xué)是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程。為了提高教學(xué)效果,，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行定期反饋,，了解他們的學(xué)習(xí)感受和困惑。通過這種方式,，我能更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，做出相應(yīng)的調(diào)整。同時(shí),，我也會(huì)與其他老師交流心得和體會(huì),，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并加以運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。只有不斷地反思和改進(jìn),，才能保持教學(xué)的活力和創(chuàng)新。

結(jié)尾： 總結(jié)全文,，給出啟示

在高中教學(xué)中,，教學(xué)策略的選擇對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成效具有重要影響。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、因材施教,、激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力以及定期反饋和持續(xù)改進(jìn)，我們可以更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),，引導(dǎo)他們健康快樂地成長(zhǎng),。同時(shí)，作為教師,，我們也要不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)策略,，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的專業(yè)水平,。