時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

一年級(jí)語文老師學(xué)期工作計(jì)劃篇一

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,，以及正確地拼讀音節(jié),、學(xué)讀輕聲；能根據(jù)一定的情境或看圖,，用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事,；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào),、問號(hào),，并能讀出陳述,、疑問、感嘆的語氣,。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,，但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好，要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。在本學(xué)期中我應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容。專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,，內(nèi)容豐富多彩,。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)660個(gè)常用字，會(huì)寫240個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后生字表（一）,，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）,，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

1、圍繞專題組織教材內(nèi)容,，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。每個(gè)單元,，從導(dǎo)語到識(shí)字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),，都圍繞本單元的專題合理安排,。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體,。

2,、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,。

課后練習(xí)重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦,，詞語積累與擴(kuò)展,，詞句練習(xí)），重視語文基本功（如,，寫字,，詞句理解與運(yùn)用），也重視課內(nèi)外結(jié)合,，將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來,。

（一）識(shí)字與寫字。1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字660個(gè),，其中240個(gè)會(huì)寫,。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、初步認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

6,、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

（二）閱讀,。1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

5、閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

6,、誦讀兒歌,、童謠、淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語或格言警句，背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段）,。

（三）寫話,。對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說的話,。

（四）口語交際,。1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

（五）綜合性學(xué)習(xí),。1、對(duì)周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,，以及學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

難點(diǎn)：

1,、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

2、學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

3、增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文的意識(shí),。

1、在語言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。

2,、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來,。

3,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4,、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音,，分角色朗讀,，表演讀等等。

5,、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

（一）識(shí)字與寫字,。 1,、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)本冊(cè)生字，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等。

2,、采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì)，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

（二）閱讀教學(xué),。1,、重視朗讀的指導(dǎo)。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式，如給畫面配音,，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

3、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。

4,、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

（三）口語交際教學(xué),。1、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動(dòng),。

3,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文時(shí)間活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識(shí),。

1,、教師要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,，特別是重視識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，加強(qiáng)寫一手好字的思想教育,。

2,、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式,，特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力在教學(xué)過程中實(shí)踐,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力,。

3,、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要,。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語文教學(xué)來說,，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力,、理解詞句的能力，朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，大膽探索“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

4,、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,，開展好“書香伴我行”,，讓學(xué)生多讀書，多背誦古詩,，不斷增加語言積累,。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí).

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加,?？梢园驯硌荨⒏?jìng)賽,、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語文能力,。

6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

7,、做好個(gè)別生的教育。

8,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

9,、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

10,、在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。的學(xué)習(xí)方法,，使他們樂于學(xué)習(xí)。

11,、對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學(xué)生的視野和想象空間,，讓他們發(fā)出自己的見解和感受,。

12、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,，要因材施教,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級(jí)語文老師學(xué)期工作計(jì)劃篇二

遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，致力于課堂教學(xué)改革,，構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,，不斷提高語文能力。

1,、教材體現(xiàn)了先進(jìn)的教育理念,，具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。以傳承中華優(yōu)秀文化,、弘揚(yáng)民族精神為己任,，用中華民族的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國主義情感,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,。

2、教材的內(nèi)容簡(jiǎn)化頭緒,，加強(qiáng)整合,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。編排體系呈現(xiàn)方式靈活多樣,，有助于形成自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3,、教材還體現(xiàn)開放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,，同時(shí)留有余地,，增加彈性，為教師和學(xué)生留有發(fā)展,、創(chuàng)造的空間,，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,。

4,、圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合,，便于培養(yǎng)學(xué)生的語文素,。每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課,，到課文,，到語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實(shí)踐活動(dòng),，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,，在簡(jiǎn)短的導(dǎo)語之后,，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字,，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩,、敬愛父母等道理。接著,，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩,，樂于助人,。在語文園地里，“讀讀背背”安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》,；“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦,。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體,。

5,、安排獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)涵豐富,，形式多樣,。八課識(shí)字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題,，便于整合,。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識(shí)字課,，學(xué)生不僅識(shí)了字，而且積累了優(yōu)美的語言,，豐富了知識(shí)儲(chǔ)備,，并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識(shí)字課,，由八個(gè)詞語組成：“春回大地,，萬物復(fù)蘇；柳綠花紅,，鶯歌燕舞,；冰雪融化，泉水丁冬,；百花齊放,，百鳥爭(zhēng)鳴?！边@幾個(gè)反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻,，讀起來朗朗上口,。全冊(cè)要求認(rèn)的字，均選自常用字表,；要求寫的字,，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定規(guī)律,。其中有的是本課新認(rèn)識(shí)的字,，有的是以前認(rèn)識(shí)并在本課再現(xiàn)的字，便于學(xué)生感悟,，也便于教師指導(dǎo),。

6、教材具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活,。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,，有反映保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》,，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等,。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,，便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言，并潛移默化地受到熏陶和感染,。課后練習(xí)重視語言積累和感悟（如,，朗讀背誦，詞語積累與擴(kuò)展,，詞句練習(xí)）,，重視練習(xí)語文基本功（如，寫字,，詞句理解與運(yùn)用）,，也重視課內(nèi)外結(jié)合，將語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,。

7,、教材是讓學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。（1）由關(guān)注教師的教轉(zhuǎn)向方便學(xué)生的學(xué),。無論是單元前的導(dǎo)語,，還是課后練習(xí)、語文園地,，都以學(xué)習(xí)伙伴的口吻敘述,，非常親切、自然,。在有些課文之后,，根據(jù)需要以靈活的形式提出問題或引導(dǎo)實(shí)踐。如,，在《春雨的色彩》之后啟發(fā)提問：“春雨到底是什么顏色的呢,？”在《鄧小平爺爺植樹》的課后引導(dǎo)學(xué)生：“植樹節(jié)快到了，我們也去植樹吧,！”這樣設(shè)計(jì),，既靈活，又實(shí)用,，對(duì)促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生投身實(shí)踐,，起到很好的導(dǎo)向作用,。（2）注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生樂學(xué),、會(huì)學(xué),，不斷產(chǎn)生成就感。在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”,，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句的一些規(guī)律,。如“語文園地一”中，“今天,，我發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字的方法。你知道是什么嗎,？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁,、換偏旁的方法認(rèn)識(shí)漢字。又如“語文園地四”,，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式,，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思；還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子,，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點(diǎn),。在語文園地里還設(shè)有“展示臺(tái)”，鼓勵(lì)學(xué)生展示課外認(rèn)識(shí)的字,，鼓勵(lì)學(xué)生展示查字典的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等,。

8,、聯(lián)系單元的專題設(shè)計(jì)口語交際，加強(qiáng)各個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容的整合,。各單元的口語交際話題都與本單元的專題密切相關(guān),，使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)成為口語交際的重要知識(shí)背景。如第八組的口語交際,，話題是“未來的橋”,。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課后練習(xí)中，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計(jì)未來的橋的要求,。學(xué)生在閱讀課文時(shí)可以得到很多啟示,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從現(xiàn)實(shí)生活中,，從與同伴的交流中,，生發(fā)出形形色色的對(duì)未來的橋的設(shè)想,。有利于發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì),，既聯(lián)系課文,，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說,，有話可說,，利于達(dá)到相互交流、提高口語交際能力的目的,。

9,、體現(xiàn)彈性，增加適應(yīng)性,。在識(shí)字方面,，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，班上有好些學(xué)有余力的學(xué)生可以他們多認(rèn),。另外,，在教科書里貫穿著鼓勵(lì)學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想,。讓學(xué)生做識(shí)字的有心人,，所認(rèn)的字一定會(huì)突破教科書規(guī)定的識(shí)字量。在閱讀方面,，教科書的最后編排了五篇選讀課文,，供學(xué)生選讀。另外,，鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,，體現(xiàn)不同學(xué)生之間的差異，促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高與發(fā)展,。

備課時(shí)心中要切記因材施教,，在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教學(xué)內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，杜絕教學(xué)中的隨意性,。

1、識(shí)字寫字教學(xué),。本冊(cè)安排的550個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字,，絕大多數(shù)是常用字。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師，等等,。采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對(duì)，更要寫好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。

2,、閱讀教學(xué),。重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確,、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強(qiáng)加給學(xué)生的,，而是在指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式,，如，給畫面配音,，分角色朗讀,，等等。在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì),。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

3,、口語交際教學(xué)。重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備,。除專門的口語交際課,，還要重視課堂教學(xué)中的口語交際活動(dòng)，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語交際,，不斷提高口語表達(dá)能力,。另外，還要努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,，提高語文教學(xué)效果?？傊?，要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),，為學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)、會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,。五,、教學(xué)進(jìn)度根據(jù)本學(xué)期時(shí)間和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一般是兩星期上一個(gè)單元,，進(jìn)行一次測(cè)試檢驗(yàn),，每課書的教學(xué)時(shí)數(shù)根據(jù)實(shí)際情況定。

一年級(jí)語文老師學(xué)期工作計(jì)劃篇三

本班共有34名學(xué)生,。經(jīng)過一學(xué)期的小學(xué)生活,，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的自制能力較差,。識(shí)字和寫字能力有很大進(jìn)步,，但仍有部分學(xué)生的讀寫姿勢(shì)不正確,。學(xué)生運(yùn)用普通話的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，表達(dá)能力還不夠,。這些都有待新學(xué)期師生共同努力,，使每個(gè)學(xué)生得以發(fā)展。

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“識(shí)字”和“課文”三種類型組成,，類型不多，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)明,，眉目清楚,。本冊(cè)教材目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出,?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量,?！罢n文”的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字,、朗讀,、背誦。同時(shí),，有關(guān)讀寫姿勢(shì)的要求,，每篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)，每個(gè)單元的練習(xí)設(shè)計(jì)都明確具體,，操作性強(qiáng),，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué),。

1、 學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1） 繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（2） 培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣,。

（3） 繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2,、 漢語拼音：

（1） 鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2） 能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3、 識(shí)字寫字：

（1） 準(zhǔn)確認(rèn)讀483個(gè)生字,。

（2） 掌握本冊(cè)課本安排的76個(gè)常用偏旁,。

（3） 能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè),，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢(shì)端正,，卷面整潔,。

4、 口語交際：

（1） 能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

（2） 能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

（3） 能按照要求用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

5,、 閱讀：

（1） 能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

（2） 認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓,。

（3） 朗讀,、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

（4） 正確地復(fù)述課文,，語句連貫。

（5） 能想像課文所描述的情境,，知道課文的大意,。

1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時(shí)間,，進(jìn)一步打好基礎(chǔ),。

2、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，依據(jù)新課程計(jì)劃,，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主,，提高積極性，讀寫說結(jié)合,，讓學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)。

3,、圍繞教學(xué)重點(diǎn)安排基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，注重熟讀、精講,、多練,，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實(shí)處。

4,、注重語文學(xué)習(xí)中美育,、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累,，注重語文實(shí)踐能力的發(fā)展,。

總之，在教學(xué)過程中,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，靈活機(jī)動(dòng)地使用教材合理地分配時(shí)間。改進(jìn)教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)效果,。

教 學(xué) 進(jìn) 度 安 排 表

周次起訖時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

1——22.28-3.13培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2、第一單元

3——43.14-3.27第二單元

5——63.28-4.10第三單元

7——84.11-4.24第四單元

9——104.25-5.8第五單元

11——125.9-5.22第六單元

13——145.23-6.5第七單元

15——166.6-6.19第八單元

17——186.20-7.3期末復(fù)習(xí)

197.4-7.10復(fù)習(xí),、考試

一年級(jí)語文老師學(xué)期工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一甲班的語文教學(xué),。整個(gè)班學(xué)生表現(xiàn)較好，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯(cuò),，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生態(tài)度積極,。但也有幾位成績(jī)偏差，習(xí)慣差,、馬虎懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，始終要求自己,，虛心向他人學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備課,、講課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生等方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅(jiān)持做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持提前備好課，在備課之前總是先熟悉教材教參,，參考各種版本的教學(xué)設(shè)計(jì),，有時(shí)還從網(wǎng)上下載一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合思考之后再動(dòng)筆,。

2,、上好每一節(jié)課。每節(jié)課前我會(huì)重新熟悉一遍教學(xué)設(shè)計(jì),。在課堂教學(xué)上堅(jiān)持做到：教學(xué)目的明確,，教學(xué)程序清楚，教學(xué)重難點(diǎn)突出,，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用游戲,、表演,、分角色朗讀、賽讀,、小組合作學(xué)習(xí)等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極愉快地投入到學(xué)習(xí)中,，有序地開展教學(xué)活動(dòng),。借助教學(xué)媒體如掛圖、生字卡,、電腦等,，并經(jīng)常從網(wǎng)上下載一些精美的課件輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。注意體現(xiàn)分層教學(xué),，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析,，使各類學(xué)生都有所發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),。并能及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè),，針對(duì)孩子作業(yè)情況進(jìn)行集體訂正和個(gè)別訂正，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批和指導(dǎo),，有些學(xué)困生的作業(yè)甚至要訂正好幾次才行,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，對(duì)優(yōu)等生我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書、多寫多積累,，不斷提高要求,；對(duì)學(xué)困生則不離不棄，不歧視差生,，對(duì)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以鼓勵(lì),，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，努力提高班級(jí)合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況,、測(cè)試成績(jī)、朗讀背誦課文等等各方面，都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，并以加分,、減分,、發(fā)小貼畫、小星星,、當(dāng)小老師等方式,，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

6,、適當(dāng)開展讀書,、講故事,、朗讀等競(jìng)賽活動(dòng)提高學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力,，并逐步鍛煉學(xué)生的膽量,。讓學(xué)生能在課上大膽地舉手回答問題,，且能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話交際,。

7,、指導(dǎo)學(xué)生多積累,、多背誦,。

8,、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書。

9,、搞好學(xué)習(xí)互助小組,，開展手拉手活動(dòng)，讓學(xué)生自己結(jié)對(duì)子,，互幫互學(xué),，互相監(jiān)督，以好幫差,，以差促好,，以利于大面積提高學(xué)科成績(jī)。

10,、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力,。一年級(jí)的孩子年齡小，寫話有一定的難度,，因而鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常動(dòng)筆,，遇到有意義的事情就指導(dǎo)學(xué)生寫，放大假的時(shí)候布置學(xué)生寫兩篇日記,，返校后進(jìn)行批改,，發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時(shí)予以表揚(yáng)，并打出來發(fā)送到網(wǎng)上,，展示給全班學(xué)生看,，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,，提高了他們的寫作能力。

11,、做好其他輔助教學(xué)的工作,。為了豐富孩子們的課堂表演，抽空制作有關(guān)課文的動(dòng)物頭飾及教具,，大大地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，提高了表演能力。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，有些孩子基礎(chǔ)太差，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，認(rèn)真寫好反思,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一年級(jí)語文老師學(xué)期工作計(jì)劃篇五

我班學(xué)生在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后,，對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),，對(duì)學(xué)習(xí)語文有了一定的興趣，大部分同學(xué)樂于參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,，特別是對(duì)一些口語交際等實(shí)踐性活動(dòng)比較感興趣,。但是也有不少學(xué)生在遇到思考的問題時(shí)，膽怯,，缺少發(fā)言的勇氣,。還有部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)等其他原因，和其他同學(xué)有了不小的差距，因此對(duì)這些學(xué)生,，我在本學(xué)期要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，整體提高全班語文學(xué)習(xí)的水平。

本冊(cè)教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。八個(gè)單元八個(gè)專題：多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表,。本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字,，會(huì)寫290個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,。

3、依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢(shì)合乎要求,。

4、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文。

5,、能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),。

1、向課堂要效率?，F(xiàn)在我們每周授課節(jié)數(shù)都很有限,，因此在課堂上教師必須千方百計(jì)地提高效率。因此本學(xué)期我要在認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教案的前提下,，在教學(xué)中努力做到巧問、精講,、壓縮問與講的時(shí)間,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來聽說讀寫。

2,、加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),。這是我們班不少學(xué)生的弱項(xiàng)。識(shí)字少,，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞,、造句等,，這學(xué)期我也要努力在這方面加強(qiáng)教學(xué)，提高學(xué)生的識(shí)字能力,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，我要加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。我準(zhǔn)備了相關(guān)的兩盒識(shí)字卡片，大致包括了這學(xué)期應(yīng)掌握的漢字,，在課堂教學(xué)中,，我計(jì)劃利用卡片，加上多媒體等手段,，讓學(xué)生在興趣中掌握所學(xué)的漢字。同時(shí)我要多鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式識(shí)字,。采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，一年級(jí)學(xué)生學(xué)的快，忘的也快,，我要用各種形式加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。

3,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),。上學(xué)期在指導(dǎo)學(xué)生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字,，做到了逐個(gè)指導(dǎo),，在幾次寫字比賽中成績(jī)也不錯(cuò)。在本學(xué)期我更要保證讓學(xué)生不但要寫對(duì),，更要寫好,。并且寫與記掛鉤，有不少學(xué)生只單純?nèi)ヒ还P一畫的想著把字寫好,，忽視了與課文的聯(lián)系,。因此本學(xué)期我要在練字中加強(qiáng)學(xué)生的記憶，即在練字中識(shí)字,，爭(zhēng)取每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫字質(zhì)量。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí)。

4,、將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。我們班的孩子很愛讀書，這一點(diǎn)讓我滿意,，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點(diǎn),，在閱讀教學(xué)中，多采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,。除了討論書中的思考題,，給學(xué)生質(zhì)疑問難和充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)外，更要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀,、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)。另外我還要努力提高學(xué)生的讀書興趣,。全班學(xué)生已人手一本課外讀物填充了班級(jí)讀書書架,，并且我已逐個(gè)檢查，確保圖書對(duì)學(xué)生有意義,，有價(jià)值,。我用塑料泡沫在教室后拼成一個(gè)簡(jiǎn)易圖書角，每天中午只要完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我就獎(jiǎng)勵(lì)大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,，這一點(diǎn)極大了激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與閱讀興趣?？傊?，這學(xué)期我要千方百計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們愛上讀書，愛上語文,。

5,、增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)。一年級(jí)小學(xué)生年齡小,，知識(shí)少,，思維能力差，在教學(xué)中我除了要注意各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成之外,，也要逐步培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),，不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。教學(xué)中我要從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，充分發(fā)揚(yáng)民主，善于引導(dǎo),，努力使他們?cè)谧约核娝勊械闹R(shí)范圍內(nèi),，發(fā)現(xiàn)并提出一些生動(dòng)有趣、耐人尋味,、有分量,、有見解的問題來，努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學(xué)習(xí)好習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

6,、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。我們班有四五個(gè)這樣的孩子,，因?yàn)槟挲g特點(diǎn)等原因,，往往意思表達(dá)不清楚，不是說半句話,，就是不能把意思說明白,，交代給家長的事情，每次都是家長另打電話問我,。作為語文老師和班主任，我有必要培養(yǎng)孩子的口語運(yùn)用能力,。在教學(xué)中,，我要積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，讓他們各抒己見,，在解答問題的過程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),，低年級(jí)語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，我可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

識(shí)字8課8--12課時(shí)

課文34課72-85課時(shí)

語文園地8課10-16課時(shí)

選讀課文5課5---8課時(shí)