每個人都有自己獨特的心得體會,，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教育教學心得體會小班篇一

推進以實施素質教育為主題，以提高育人質量為核心,，以品行養(yǎng)成教育為重點，大力開展以強化管理,，深化課堂,，內化科研，優(yōu)化質量為目標的“四化”行動研究,，努力實現干部教師素質，教育教學質量,，學校辦學品位,，學校育人水平的“四項提升”,，在創(chuàng)辦優(yōu)質教育的道路上,，努力實現新的飛躍。

一個好班主任能帶出一個好班級,，一個好教師能教好一個好學生,，教師素質,，師德最重要,。愛崗敬業(yè)、熱愛學生,、教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求,，愛和責任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是教師這個職業(yè)受人尊敬的根本所在,。

學前教育是基礎教育的奠基階段,，對幼兒身心健康，習慣養(yǎng)成,，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學前教育,，首先要深化幼兒園課程改革，加強園本教研,，完善保教質量評價體系,，實現教材與社會資源，當地資源的有機整合,，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設獨具特色的園所環(huán)境,，搞好“八個一”的活動開展,，要遵循幼兒身心和心理特點,，以發(fā)展幼兒能力,，培養(yǎng)幼兒良好學習和生活習慣為目標,，全面開展幼兒回歸本源教育,。

總之,，新的一年承載著新的使命，新的一年將開始新的征程,，讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領導下，繼續(xù)以昂揚飽滿的精神,，干事創(chuàng)業(yè)的熱情，團結務實的態(tài)度,，共鑄羊口教育的輝煌。

幼兒園教育教學心得體會小班篇二

通過對教學常規(guī)的學習,，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的理解。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想,，更新教育觀點,，深入研究新課標,，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提升了理解,，行動上才能跟上步伐,。

我通過查閱教育教學文獻資料,，了解到有效的教學系指教師通過一系列的變量促動學生取得高水平成就的教學,。有效的教學總是著眼于教學目標的取得。也有學者認為,，有效的教學就是引導學生積極參與智力學習的教學；有效的教學就是能夠激發(fā)學生學習欲望,，促動學生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能,，提升批判性思維水平和建立終身學習態(tài)度的教學與學習。還有學者認為,，有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學,。從本質上講，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師必須明確促動什么樣的`學習,；其二是教師必須安排和提供給學生獲得這種學習的學習經驗。不難看出,，著眼于目標的定義,，重點強調的是預期的教學目標的達成。

教學之效,，結果表現為質量。質量來自哪里,？來自日積月累的功效。這日積月累,，涉及面甚廣,。單就課堂教學來說,，來自于每一節(jié)課，以及相關的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據學情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補差輔導,、科學訓練考試、深入教學反思和習慣總結提升……,。

認真推敲起來，從一定義以上說,，實現教學有效、高效,，就是抓好抓實教學常規(guī)。說到教學常規(guī),，大家都有話可說。但是,，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課，三次備課兩次飛躍,；上課，方式轉變師生互動,；作業(yè),，減輕負擔,；輔導，有的放矢,；訓練，講究科學,；反思，教后筆記,；總結，撰寫論文……,。這些，都沒錯,。

但是細加研究，又感覺不是那么回事,。備課，飛躍不易,；上課，互動艱難,；作業(yè),，負擔難減；輔導,，亂矢穿空；訓練,，機械重復,；反思，鮮花朵朵而已；總結,，論文拼湊罷了,。要真的做到有效，照我的理解,，就是要把教學的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細。

優(yōu)化課堂教學結構,，改進教學方法，提升課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標,。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性,，這個點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性,，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本水平得不到培養(yǎng),，而且教學任務也難以完成。我下面結合實際,，談談自己的幾點想法。

展開課堂教學,，應該以尊重教學條件和教學內容的實際為前提，這樣才能保證課堂教學的真實有效,。一切都要從實際出發(fā)。課堂上,，我們在選用各種教學媒體時,，應遵循“簡單,、實際,、經濟,、易操作”這個基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到的教學效果,，使課堂回歸自然,。

在展開課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài),。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好,，有時又遠遠超出教師的想象，很多課本上尚未涉及的知識,，學生已經知道得清清楚楚了,。所以，課堂上,，我們要隨時隨地注重學生的反應。學生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學生先放松一下,，活動一下,。學生沒弄明白這個問題,，我們一般也不能往下講另一個問題,。也就是說,，要根據學生的實際狀態(tài),，即時調整教學方案,。按照學生的實際狀態(tài)教學，取得了一定的效果,。

課堂教學中，教師要善于通過有效的活動協助學生掌握所學的知識與技能,，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大,，學生忙于配合老師應付這些活動，忽略了知識和技能的掌握,，因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,，而應該是一個具有內在聯系的活動序列，這些活動相互強化和鞏固,，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學形式,，都要將教學內容融入到教學活動中,，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實現教學目標服務,，這樣才能有助于知識的學習,、技能的掌握和使用水平的提升,，才能使學習與活動實現有機結合，使教學任務在活動中得以完成,。

總來說之,，“課堂活動是實際的、千變萬化的,；課堂是質樸的、創(chuàng)新的,、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與體現,，是情不自禁地從靈魂深處流露出持續(xù)滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！弊屛覀兙脑O計教學活動，做到適時適度,，切實可行并富有成效,。唯有如此，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提升課堂教學效果，共同追求真實,、有效的課堂教學。

有效，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣,，途徑多條,，關鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神,。

管理者要有科學的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機制,。

引領者要有深入獨到的研究,，平等的態(tài)度,，發(fā)揮有效促動作用。

在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進經驗,，補充完善自己，努力縮小與其他教師的差別,，力爭取得更大的成績,。

擴展資料：幼兒園教育教學工作

幼兒園教學目標

情感,、態(tài)度、價值觀

如：藝術（音樂）教育總目標

1,、初步感受、欣賞并喜愛環(huán)境,、生活和藝術中的美,。

2,、喜歡參加藝術活動，能感受到活動帶來的快樂,，培養(yǎng)對藝術的敏感,。

3,、掌握一些簡單的藝術技能，發(fā)展藝術表現能力,。

4,、能用不同的藝術形式創(chuàng)造性地大膽表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,。

5,、在藝術活動中體驗集體活動的快樂，與他人合作,，能理解、接納,、欣賞,、尊重他人的創(chuàng)作與表現,，喜歡欣賞不同表現形式與風格的藝術作品。

幼兒園教育的內容

1,、幼兒園教育的內容是全面的,、啟蒙性的,，可以相對劃分為健康、語言,、社會,、科學、藝術（美術,、音樂）等五個領域，也可作其他細致的劃分,。各領域的內容相互滲透,，從不同角度促進幼兒的情感、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面,。教師可參閱教科書上的《綱要》教育內容,。

2、教學內容要符合幼兒年齡特點，能調動幼兒學習的積極性,，而且要兼顧群體需要和個體差異,，使每個幼兒都能得到發(fā)展,，都有成就感。

幼兒園教學的方法

一是強調以游戲為主要形式,，讓幼兒多動手多動腦,，充分調動幼兒的主動性,、積極性。二是突出課題特色,，以激發(fā)幼兒興趣為出發(fā)點,，開辦舞蹈、繪畫等特色教學班,，促進幼兒興趣的發(fā)展,，并為幼兒提供展示才能的舞臺和機會。利用節(jié)日中的“幼兒大舞臺”和各種節(jié)日舉辦的活動匯報展出,，體現我們特色教學,。

三是開展節(jié)假日系列專項活動，促進幼兒全面發(fā)展,。通過這些活動增強幼兒的競爭意識和集體榮譽感,，提高幼兒的各種能力,。

幼兒園教學措施

2、扎實開展“教學研討月”活動,。本學期,，將繼續(xù)開展美術教學的研討，通過對公開教學活動議,、看、聽,、評,，探索好的教學策略，優(yōu)化課堂教學組織,；在活動中，注重開展幼兒學習方法的研究，以幼兒積極體驗為主,，會學,、樂學,、真正體現“幼兒是學習的主人”

3、堅持并完善隨堂聽課制度,。每周業(yè)務園長聽課、看活動不少于三個半天,，年級教研組長不少于一次活動,，并加強聽課后的及時評課。

4,、開展專題式園本教研。本學期結合教師建議及幼兒園實際,，本著“提問問題——設計方案——實踐嘗試——反思改進——實踐驗證”這一循環(huán)往復的研究思路,，開展“如何讓幼兒玩得更開心”專題研討。旨在提高教師組織幼兒戶外活動的技巧,，探索更多深受孩子喜愛的活動，內容力求豐富多樣,、新穎有趣,；在活動中讓孩子們玩得開心,，教師安排輕松。

（二）開展特色活動,，豐富師幼文化生活

1,、特色教育活動：繼續(xù)深入開展園“經典閱讀”及雙語教學活動,，豐富孩子的閱讀經驗，鼓勵幼兒用簡單的英語嘗試大膽地與師幼對話,。

2,、結合經典閱讀開展全園性的“默香淡彩喜讀書”讀書節(jié)活動,，營造書香樂園,。

3、結合節(jié)日禮儀教育,，開展家園特色活動。

（三）精心準備,，在各項競賽活動中爭創(chuàng)佳績

1,、“區(qū)教學能手”評比

2首屆區(qū)校園創(chuàng)編操比賽

3,、教師教育教學論文評比

（四）1、重視體育活動,，豐富幼兒生活,。一是豐富戶外體育游戲活動的開展,，堅持每天的晨間戶外體育游戲鍛煉,，體育游戲做到常換常新,，幼兒感興趣,，能積極參與,。二是開展豐富多樣的幼兒競賽評選活動,，節(jié)日慶祝活動等,，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺,。讓幼兒在活動中鍛煉成長,。

2、創(chuàng)設豐富的區(qū)域游戲活動的環(huán)境,，重視區(qū)域游戲活動的開展,。每位教師一要充分利用教室、,、走廊等幼兒園現有的場地，保證區(qū)域游戲活動的空間,。二要科學安排幼兒的一日生活,，保證區(qū)域游戲活動的時間,。三要注重活動的趣味性,。要能吸引幼兒，貼進幼兒生活,，建立在幼兒現有的經驗基礎之上,。四要注重綜合性,。游戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充,，要加強游戲活動的指導,，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時,，增長知識和經驗，獲得各種能力的發(fā)展,。

3,、針對新教材的使用,，開展公開教學看、聽,、議,、評活動,，優(yōu)秀教學活動評選等，通過活動的開展,，優(yōu)化教學活動組織,，更新觀念，改善行為,，推進課改。

4,、繼續(xù)做好教學六認真工作,，加強集體備課,。組織教師研究教材,，篩選教材或新教材內容進行替換、修改,，科學合理制定各項教學,、活動計劃,，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備,。

5,、在有利于幼兒身心健康的前提下，結合教育主題,，結合節(jié)日慶祝，開展各種競賽評選活動,，促進幼兒健康發(fā)展,。

幼兒園教育教學心得體會小班篇三

通過對教學常規(guī)的學習，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的理解,。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想,，更新教育觀點,，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提升了理解,，行動上才能跟上步伐,。

我通過查閱教育教學文獻資料,，了解到有效的教學系指教師通過一系列的變量促動學生取得高水平成就的教學。有效的教學總是著眼于教學目標的取得,。也有學者認為，有效的教學就是引導學生積極參與智力學習的教學,；有效的教學就是能夠激發(fā)學生學習欲望,，促動學生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能,，提升批判性思維水平和建立終身學習態(tài)度的教學與學習,。還有學者認為，有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學,。從本質上講，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師必須明確促動什么樣的學習,；其二是教師必須安排和提供給學生獲得這種學習的學習經驗。不難看出,，著眼于目標的定義,，重點強調的是預期的教學目標的達成,。

教學之效，結果表現為質量,。質量來自哪里,？來自日積月累的功效,。這日積月累，涉及面甚廣,。單就課堂教學來說,，來自于每一節(jié)課,，以及相關的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據學情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補差輔導,、科學訓練考試、深入教學反思和習慣總結提升……,。

認真推敲起來，從一定義以上說,，實現教學有效,、高效,，就是抓好抓實教學常規(guī)。說到教學常規(guī),，大家都有話可說,。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍；上課,，方式轉變師生互動；作業(yè),，減輕負擔,；輔導,，有的放矢；訓練,，講究科學；反思,，教后筆記,；總結,，撰寫論文……。這些,，都沒錯。

但是細加研究,，又感覺不是那么回事,。備課，飛躍不易,；上課,，互動艱難,；作業(yè)，負擔難減,；輔導,，亂矢穿空；訓練,，機械重復；反思,，鮮花朵朵而已；總結,，論文拼湊罷了,。要真的做到有效,，照我的理解，就是要把教學的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細,。

優(yōu)化課堂教學結構，改進教學方法,，提升課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標,。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性,，這個點無可厚非，但是如果忽視了活動的有效性,，那就會導致活動流于形式，這樣不但學生基本水平得不到培養(yǎng),，而且教學任務也難以完成。我下面結合實際,，談談自己的幾點想法,。

一,、尊重教學條件與教學內容的實際

展開課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內容的實際為前提,，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上,，我們在選用各種教學媒體時，應遵循“簡單,、實際,、經濟、易操作”這個基本方向,，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到的教學效果，使課堂回歸自然,。

二,、尊重學生的實際情況

在展開課堂教學時,，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài)。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望,，學過的東西學生并沒有掌握好，有時又遠遠超出教師的想象,，很多課本上尚未涉及的知識,，學生已經知道得清清楚楚了,。所以，課堂上,，我們要隨時隨地注重學生的反應,。學生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學生先放松一下,，活動一下,。學生沒弄明白這個問題,，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,，要根據學生的實際狀態(tài)，即時調整教學方案,。按照學生的實際狀態(tài)教學,，取得了一定的效果。

三,、活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐,。

課堂教學中，教師要善于通過有效的活動協助學生掌握所學的知識與技能,，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明,、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁，密度過大,，學生忙于配合老師應付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握,，因而課堂教學的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,，而應該是一個具有內在聯系的活動序列,，這些活動相互強化和鞏固，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內容融入到教學活動中,，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實現教學目標服務,，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和使用水平的提升,，才能使學習與活動實現有機結合,，使教學任務在活動中得以完成,。

總來說之，“課堂活動是實際的、千變萬化的,；課堂是質樸的、創(chuàng)新的,、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與體現,，是情不自禁地從靈魂深處流露出持續(xù)滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地,?！弊屛覀兙脑O計教學活動，做到適時適度,，切實可行并富有成效。唯有如此,，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提升課堂教學效果，共同追求真實,、有效的課堂教學。

有效,，是教育工作者永無止境的追求。

有效的方法多樣,，途徑多條,，關鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神。

管理者要有科學的評價方法,，要有寬容的態(tài)度激勵的機制,。

引領者要有深入獨到的研究,，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促動作用,。

在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進經驗，補充完善自己,，努力縮小與其他教師的差別,，力爭取得更大的成績。

幼兒園教育教學心得體會小班篇四

來自于全國各地的優(yōu)秀專家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了兩周的時間。暮然回首,，忽覺一瞬,。無論是聽取報告、感悟的書寫,、小組的交流、基地的調研都是我學習的好方法,，促使我不斷地進行思維碰撞，不斷地反思今后的步伐：

學政治,，從政治中看社會大背景,，了解社會熱點問題對學前教育的影響,，并時刻關注學前教育的發(fā)展動態(tài);學管理，不斷豐富自己的管理知識,，讓自己能順應并逐步駕馭自己的角色工作;學理論，讓理論提升自己的整體素質,、拓展自己的知識結構,、深化自己的知識領域;學專業(yè),，學習教研、科研專業(yè)知識,、學習教研,、科研管理方式,，讓自己站于教師隊伍前沿，與班子成員一起引領整個隊伍快速前行,。

平時的日常事務瑣碎繁忙,，但是無論如何，每天要擠出一定時間進行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省,，從反思中明理，從反思中螺旋式提升自己的職務水準,。

每位園長都有自己的閃光點,，要勤于交流,，善于發(fā)現培訓班內每一位園長的自身優(yōu)勢，虛心向他們學習請教,，攜手為天津營造春色滿園的良好學期教育的新局面,。

第一階段的集中培訓的活動暫時告一段落，但是培訓的任務還在繼續(xù),。非常感謝天津市委、市政府,，市教育局及師大學前學院的院長和老師為我搭建的這次學習的平臺及精心的安排,，我將不辜負各級領導對我的期望，用我的所學所悟運用到工作實踐中去,，讓自己的各種水平得到質的飛躍。為我們津南九幼的發(fā)展,、為天津市幼教事業(yè)的發(fā)展獻上我的綿薄之力!

幼兒園教育教學心得體會小班篇五

通過對教學常規(guī)的學習,，我覺得自己對新時期的教學常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉變教育思想,，更新教育觀念，深入研究新課標,，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,，認真領會區(qū)教學常規(guī)實施細則會事半功倍,。我們只有思想上提高了認識,，行動上才能跟上步伐,。我通過查閱教育教學文獻資料，了解到有效的教學系指教師通過一系列的變量促進學生取得高水平成就的教學,。有效的教學總是著眼于教學目標的取得,。也有學者認為,，有效的教學就是引導學生積極參與智力學習的教學；有效的教學就是能夠激發(fā)學生學習欲望,，促進學生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能,，提高批判性思維能力和建立終身學習態(tài)度的教學與學習,。還有學者認為,，有效的教學就是指學生在教師的指導下成功地達成了預定學習目標的教學。從本質上講,，有兩個因素制約著有效教學：其一是教師必須明確促進什么樣的學習,；其二是教師必須安排和提供給學生獲得這種學習的學習經驗。不難看出,，著眼于目標的定義，重點強調的是預期的教學目標的達成,。

教學之效,，結果表現為質量。質量來自哪里,？來自日積月累的功效。這日積月累,，涉及面甚廣,。單就課堂教學而言,，來自于每一節(jié)課，以及相關的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據學情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補差輔導、科學訓練考試,、深入教學反思和習慣總結提升……,。

第 1 頁 認真推敲起來，從一定義以上說,，實現教學有效、高效,，就是抓好抓實教學常規(guī),。說到教學常規(guī),，大家都有話可說。但是,，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍,；上課，方式轉變師生互動,；作業(yè),，減輕負擔,；輔導，有的放矢,；訓練，講究科學,；反思，教后筆記,；總結,，撰寫論文……。這些,，都沒錯。

但是細加研究,，又感覺不是那么回事,。備課,，飛躍不易,；上課,，互動艱難；作業(yè),，負擔難減,；輔導,，亂矢穿空；訓練,，機械重復；反思,，鮮花朵朵而已,；總結，論文拼湊罷了,。要真的做到有效，照我的理解,，就是要把教學的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細,。優(yōu)化課堂教學結構,，改進教學方法，提高課堂教學的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標,。教師在設計活動時要注重活動的趣味性和學生的主體性,，這一點無可厚非,，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導致活動流于形式,，這樣不但學生基本能力得不到培養(yǎng),，而且教學任務也難以完成。我下面結合實際,，談談自己的幾點想法,。

一,、尊重教學條件與教學內容的實際

開展課堂教學，應該以尊重教學條件和教學內容的實際為前提,，這樣才能保證課堂教學的真實有效。一切都要從實際出發(fā),。課堂上,，我們在選用各種教學媒體時,，應遵循“簡單、實際,、經濟、易操作”這一基本方向,，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的教學效果,，使課堂回歸自然,。

第 2 頁 二,、尊重學生的實際情況

在開展課堂教學時，我們還應充分重視學生對知識掌握的實際狀態(tài),。學生的學習狀態(tài)有時并未達到教師的期望，學過的東西學生并沒有掌握好,，有時又遠遠超出教師的想象，許多課本上尚未涉及的知識,，學生已經知道得清清楚楚了。所以,，課堂上，我們要隨時隨地關注學生的反應。學生注意力不集中,，我們寧可不講，讓學生先放松一下,，活動一下。學生沒弄明白這個問題,，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,，要根據學生的實際狀態(tài)，及時調整教學方案,。按照學生的實際狀態(tài)教學，取得了一定的效果,。

三,、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有一定的知識和技能作支撐,。

課堂教學中，教師要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明,、完整和深刻，但是有的課堂活動太過頻繁,，密度過大，學生忙于配合老師應付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握，因而課堂教學的效率大打折扣,。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,，而應該是一個具有內在聯系的活動序列,，這些活動相互強化和鞏固,，從而使學習朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學形式,，都要將教學內容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實現教學目標服務，這樣才能有助于知識的學習,、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現有機結合,，第 3 頁 使教學任務在活動中得以完成。

總而言之,，“課堂活動是實際的、千變萬化的,；課堂是質樸的、創(chuàng)新的,、激昂的,；課堂是思想生命火花的碰撞與展現,，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O計教學活動，做到適時適度,，切實可行并富有成效。唯有如此,，才能使課堂教學活動從“表里不一”走向“表里合一”,，從而真正持久地提高課堂教學效果,，共同追求真實、有效的課課堂教學,。

有效,，是教育工作者永無止境的追求,。有效的方法多樣，途徑多條,，關鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度，要有永無止境的追求精神,。管理者要有科學的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機制,。引領者要有深入獨到的研究,，平等的態(tài)度,，發(fā)揮有效促進作用。在今后的工作中,，我將積極吸收其他教師的先進經驗，補充完善自己,，努力縮小與其他教師的差距,，力爭取得更大的成績。

第 4 頁

幼兒園教育教學心得體會小班篇六

老師和幼兒的對話的形式是多種多樣的,，關鍵是教師首先要樹立師幼對話的觀念。就像瑞吉歐幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”,，使每個幼兒在活動中都能夠獲得體驗和切身感受,。下面是本站小編為大家收集整理的20xx幼兒園教育教學工作

心得體會

xx年xx月xx日，是一個特別的日子，因為這天我們教育集團宜春校區(qū)的老師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與實踐學習,。這是一次難得的學習機會,，所以大家都很珍惜,。

初到學校，校園內優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們,，老師們的熱情讓我們倍感親切,，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,，體現了集團學校教育的整體素質與文化涵養(yǎng)。

一個星期的理論學習讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒,。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探索精神,，了解孩子的年齡特點,，根據孩子的年齡特點和思維發(fā)展水平開展各種學習和游戲活動,，給孩子營造一個輕松和平等的學習環(huán)境。其次,，老師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關心照顧每一個孩子的情緒和發(fā)展,，對個別“調皮”的孩子要采取適當的方法加以引導,，切不可一味的批評指責,。要相信沒有教不好的孩子，只有老師的教育方法得當孩子才會愿意和你做朋友,。

讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時,，它們各有亮點,，讓我感覺耳目一新,，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的,，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設真是各有千秋，布局有條不紊,，有一股濃厚的兒童化氣息。每個班的班牌設計都是比較新穎的,，還有各種區(qū)域角，娃娃家,、兒童醫(yī)院,、兒童超市,，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色,，體驗其中的樂趣,，累積成長經驗,。老師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來,，像廢報紙、雞蛋殼,、舊鞋子,、毛線等在這里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛的玩具,。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間,，便于更換,，老師布置的作品幾乎很少,，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒邮宜械臄[設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生,，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習慣的圖書角,，有供孩子探索和發(fā)現自然的植物角也特別豐富,，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍,。

幼兒園的分享閱讀繪本課程教學也是很值得我們學習的,，在聽了幾位老師的匯報課后,，發(fā)現孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣,，也樂意用語言表達自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內容記憶也比較深刻,。老師引導的也很恰當,，采用了各式各樣的教學方法,，引導孩子對繪本內容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁,。這讓我想起以前在教學中的誤區(qū),，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀,，老師簡單描述故事的主要內容。現在才知道正確的繪本教學方法,，要讓他們體會畫面和文字的聯系，應創(chuàng)設多種不同的閱讀模式,，幫助幼兒成功閱讀,、有效閱讀,，從閱讀中體驗快樂，獲得經驗,。

這次在學習過程中讓我取得了很大的收獲,，彌補了以前許多的不足，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易,，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事,，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任,，我們的宜春百樹幼教一定會很美好，我們的孩子一定會很快樂,，我們的家長一定會很放心,，我們的老師一定會很幸福,。

幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,，通過本次的培訓,，我更進一步的了解“學高為師,，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒,，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步,。身教重于言教,，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們正面,，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

幼兒在園一日常規(guī)活動也是家長與老師共同關心的問題,。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究,。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國,。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時,，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透,，相互聯系,，不可分割的一個有機整體,。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。也就是說教育中要滲透保育,，保育中也離不開教育,。

幼兒正處于身心迅速生長發(fā)育和發(fā)展的時期，身心各方面的機能尚不成熟,，對外界的適應力比較差,，對疾病的抵抗力較弱。因此,，做好幼兒的衛(wèi)生保健工作，提高幼兒的健康水平,，是一項非常重要的工作，關系到一代人的身體素質,。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中,，必須認真做好衛(wèi)生保健工作,，防止和消除不利于幼兒生長發(fā)育的各種因素,，為幼兒提供適應的生活和學習環(huán)境,。

本次學習中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,?！?幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的,，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學問,，也是一門藝術,。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理,，需要根據溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度,，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作,，運用多種溝通策略,，通過靈活的溝通方式,，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切,，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏,。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效,，需要我們不斷學習,、不斷摸索,、不斷總結。

培訓時間已經結束了,，但是老師們學習的興致很高,，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流。通過這次的學習,，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務基礎教育的信念,。希望自己能學以致用,，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師,。

第二次教師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進行了闡述,，并相應地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色,。

經過一天的培訓,，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標,，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個人經常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習慣,，有什么樣的習慣，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣,，有什么樣的習慣，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生。從這個意義上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期.無論從任何意義上講,，父母都必須承擔起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事,，有較高的道德標準。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國、愛家鄉(xiāng),、愛集體,、愛科學、愛勞動,，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢,、不怕困難等良好品質，而應該進一步幫助孩子學會共處,、學會同情、學會關心,、學會競爭,、學會分清是非、正確處理各種矛盾,，形成互相協作,、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣，才能順應時代發(fā)展,。

在幼兒園經常使用說服、榜樣,、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下,，由外到內地把一定的思想、認識或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運用智慧和經驗與環(huán)境相互作用后產生的認識,，用意動搖,，不牢固,。

本次培訓使我從新認識了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當作一個接納知識的“容器”,，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個自主的、又能力的學習者的觀點,，被我們逐漸認可,，而現在我知道了，幼兒不僅僅使一個學習者,，而是一個有能力的思考者、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯，有獨特的解決問題的能力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者,，到有能力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。

幼兒園教育教學心得體會小班篇七

我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：

2,、仔細推敲教學方法,。隨著網絡的的普及,，教師可以利用的資源是越來越多了,，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣,，我們可以發(fā)現相同的教學內容往往有多種不同的教學方法,，如何選擇適合自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位,。

3,、有針對性的設計課堂練習,。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率,。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍,，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習,，提高學習的效率,。

具體還應從一下幾個方面開始抓：

1,、不要傷害孩子的自尊心,。

有的學生是由于自尊心受到了傷害,，比如遭到諷刺,，挖苦；受到不應有的干涉,，與家長、同學,、教師發(fā)生矛盾,，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時,，他就更不可能把精力專注與學習,。

2,、對學生的期望值不要太高

有的學生是因為教師,、家長對學生的期望太高,，孩子因為沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的情緒,，這樣也就不能去聽教師所教的課程了,。

3,、真正的走進學生的心靈世界

有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育,，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為,。同時自己不能做到以身作則,，對學生的愛心不夠,，不能真正的走進學生的心靈世界,，與學生建立和諧融洽的師生關系,。

4、教師要幽默

5,、教師要講究對學生評價的方法

評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評,、互評都要準確。課堂上要多鼓勵,，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價,；學生之間的評價要把握好,，不要使學生的自評,、互評變成自我夸耀、自我貶低,，或互相進行攻擊,、互相挑刺,，評價要中肯,，要切合實際。只有這樣,，學生才能更專注地投入到學習中來,。

6,、教師做學生學習活動的組織者、合作者,、引導者和鼓勵者

幼兒園教育教學心得體會小班篇八

前天參加了幼兒園飛翔班的親子活動，從中體會到許多東西,。幼兒教育是一個人成長過程中的一個重要環(huán)節(jié)，而親子教育又是幼兒教育中的一個重要組成部分,，親子游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動?？梢源龠M幼兒身體生長，又可促進幼兒智力的發(fā)展,，還可以激發(fā)幼兒的良好情緒。而幼兒園親子活動恰恰是幼兒游戲的一種重要形式,，也是家庭內成員與幼兒交往的一種重要形式。

幼兒園的親子活動促進家園共育,，增進家園之間、親子之間的情感交流,，“東夷文化園親子趣味活動”。內容豐富,、形式多樣的各類趣味游戲活動，深深地吸引著家長與孩子們,。老狼老狼幾點了?、s型跑步,、小鳥小鳥飛幾只?,、鉆圈活動,、活動中孩子,。和父母一起游戲、吶喊,、你追我趕，情趣盎然,，家長們仿佛又回到了童年時代,，體會到與孩子共同游戲的歡樂,。

親子趣味活動的開展,，讓家長在參與游戲的同時，親歷了孩子的成長過程,，與孩子一起感受了成長的快樂!我和孩子感到,，幼兒園組織這樣的活動太好了,，平時工作太忙，忽視了與孩子的游戲,，今后他們將多抽一些時間與孩子們做一些親子游戲，增進親子感情!

從活動的場所布置,，程序安排等方面，都體現了老師對孩子的關心和教導，從校園內的布置可以看出,，每位老師精心安排，辛勤付出的結果,。

孩子的成長離不開幼兒園的老師，沒有你們耐心的教育,，諄諄誘導，孩子的成長是緩慢的,，知識是淺薄的。孩子們性格各異,，從個體到團隊的生活，這需要每位老師點點滴滴的教育和疏導,，現在看到孩子們那樣的聰明活潑，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧,，作為家長心里非常高興，同時也非常感謝老師們,。

學校安排的這次機會很好，在親子活動中,，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進行了溝通和交流,，也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快,、休閑的時刻。今后,，作為家長，我們將會繼續(xù)去持與配合老師的教育工作,，積極參加學校舉粉的親子活動!

衷心祝福所有的老師：身體健康,，合家歡樂!

幼兒園小班教育教學活動心得體會4

幼兒園教育教學心得體會小班篇九

2018年12月02日至2018年12月8日,，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑,、對教育未來的美好憧憬,，我有幸赴福州,、三明參加南靖縣“十三五”小學校長（幼兒園園長）管理能力提升培訓班為期7天的培訓,。我要感謝教育局,、進修學校領導給了我這樣一個難得的學習機會,，每天有規(guī)律地學習、生活,，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真,，靜心學習，潛心研修,。回顧七天的學習生活,，給我留下了深刻的印象,，令我感悟頗多,，收獲很大，可以說是此次培訓學習使我不枉此行,，受益匪淺。

在培訓開始前,，班主任積極組織我們學員通過微信群公告方式向參培教師公告，讓我們在第一時間明確培訓計劃,、日程安排等。因此結束培訓之際,，我想說：道不盡的感謝。首先要感謝班主任老師對本次活動的精心組織與策劃,，對學員們的在食宿上的熱情周到的安排及對學員們學習上，生活上遇到的困難給予的無私的支持與幫助,，他們每天從早到晚的開始至終的陪伴我們學員渡過了這七天的培訓學習生活，真的是很辛苦,，感謝各位專家，教授,，名師們?yōu)槲覀兙臏蕚涞呢S富生動的專題報告與講座的內容,，在這里我要真誠的對老師們說一聲"謝謝"，謝謝老師,、專家七天來的辛勤工作。

這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

此次培訓,，傾聽了張信容,，洪良清,、范祝君、周曉斌,、馬昌明、謝艷華,、陳琪芳、黃芳等等專家的精彩講座,，真是受益匪淺。這次培訓既有對幼教職業(yè)和幼教發(fā)展趨勢的破析,，也有為師之道和管理之窗,；既有系統(tǒng)的理論,，也有園長的工作實踐和對相關園所的介紹；既有專題講座,，也有學術討論和參觀學習；既有集中培訓,，也有分散活動。這次培訓,，使我們意識到：幼兒園的管理者，必須要有一整套系統(tǒng)的,、成功的實施策略和管理經驗及以人為本引領教師專業(yè)成長、幫助教師實現自身價值的服務理念,。同時也使我們意識到：管理者如果沒有思想，就沒有出路,；沒有作為,，就沒有地位,；沒有專業(yè)，就沒有品質,；沒有實力，就沒有魅力,；沒有眼界，也就沒有境界,。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新,。福建教育學院培訓處的張信容

教授平易近人的

教學

這次培訓涉及到了幼兒園的區(qū)域活動設計、美術特色教學,、幼兒園的發(fā)展定位及幼兒園教師隊伍的建設等問題，通過老師引領大家對這些問題的深入分析和認真思考,，達到了我們學員之間相互交流、相互學習,、相互啟發(fā)、相互促進和共同提高的最終目的,。并且要求我們在今后的工作中,，要將學來的先進理念結合,、運用到自己的實際工作中,，注重加強學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，在管理上注重細節(jié),，追求卓越,；在教學教研上,，注重團隊,，追求專業(yè)；在園所發(fā)展上,，注重創(chuàng)新，追求特色,；力爭使自己成長為一名合格甚而優(yōu)秀的園長，能夠引領或促進幼兒園朝著更穩(wěn)健,、更科學和更有活力的方向發(fā)展。

在此次學習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設備、環(huán)境,、孩子、家長等各作為一名管理者,，應首先領會幼兒園科學發(fā)展的內涵，切實轉變教育管理理念,，努力營造科學發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念,，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題，解決問題,，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。堅持以人為本,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，全面提高教師隊伍的整體素質,。

總之，感謝這次為我們培訓的老師,，讓我不僅學到了很多我平常在工作中、生活中所學不到,、聽不到的知識，讓我的業(yè)務水平能得到質的飛躍,，讓我的理念又得到一次刷新。我將帶著我的思考,、我的希望一同打包返航……能靜下心來慢慢感受,、點點思考,、細細品味,。

培訓雖然結束了，然而學習沒有終點,，將"永遠在路上",我將在未來的工作中勤于學習，善于思考,，勇于實踐，真正做到學有所成,，學以致用,，并常懷一顆感恩之心，對待工作與生活,，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻！