計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

蒙氏老師學期計劃篇一

本學期，初三語文備課組將在新的課程標準的指導下,，深化語文教學改革,，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標,，結合學科自身的特點,，扎實有效地開展工作。現將本學期工作做好如下安排：

教材分析

這個學期是中考前的最關鍵學期,，也是決定教學質量的關鍵學期,，今年這個級用的是蘇教版，初一初二古文安排比較少,，初三安排了大量的古文名篇長篇,，這給初三教學增加了很大難度，時間非常緊張,，要想按質按量完成教學任務,，每一個老師肩上責任重大。

目前,，學生由于在初一初二語文學習感覺比較輕松,，大部分學生有學習興趣，書寫比較端正,，有一定的語文素養(yǎng),。但是初二兩極分化比較嚴重，也有一部分學生什么都學不進去,，在初三學科較多,，壓力較大的情況下，大多同學不愿在語文上狠下功夫,，用他們的話來說是學和不學是一個樣,，沒有理解到語文學習是一個長期積累的過程，沒有體會到語文的學習過程是一個美的鑒賞過程,，所以很多學生不很適應,，有部分學生跟不上教學進度，面對此種情況。

教學任務和要求

完成九年級上冊所有內容以及九年級下冊前四個單元的教學,，附錄;計劃性關聯回顧相關語文知識、文言賞識;增加”

相應單元的閱讀材料繼續(xù)補充課外優(yōu)秀詩,、文誦讀,。名著推薦以閱讀《格利佛游記》、《朝花夕拾》,、四大名著為主,，計劃性開展名著推薦與閱讀。

教學措施

(1)加強教研活動,，形成濃厚的教研氛圍,。

組織備課組老師學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》，圍繞””,、”等熱點問題,，結合初三語文教學實踐，通過專題學習和討論,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀,。要求老師們多走進圖書館,，查閱語文最新刊物，及時了解語文教學動態(tài)和語文教改及考試趨向,，開拓視野,，同時結合自己的教學實踐，吸收并消化他人先進的教育經驗,，不斷練好自身的語文教學”,，從而更好地適應素質教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。研究教學方法,，鉆研教材,，撰寫論文。

(2)充分發(fā)揮備課小組團結協作的力量,，加強集體備課,。

每兩周集體說課一次，討論教材及教學中發(fā)現的問題,，交流教學心得,。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝,，進一步提高教學水平,。要求本組每位老師都能參與學校組織的”評比，開課之前組里統(tǒng)一備課說課,，認真充分地準備,，課后積極評課，使研究課真正落到實處,。規(guī)范課堂教學,，提高課堂效率。

(3).優(yōu)化課堂教學結構,。

課堂教學要求目標明確,，思路清晰;以學生為主體，合理而科學地發(fā)揮教師的主導作用;在教學過程中要善于及時發(fā)現學生思維的閃光點,，尊重學生的個性特長,，鼓勵學生，促使其語文能力的提高,。

(4)結合新教材,，積極開展各類語文活動。

調動學生學語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本,，想方設法為學生開辟閱讀空間,，盡可能拓寬學生的閱讀面，使學生視野開闊,，素養(yǎng)全面,。

(5).繼續(xù)開展”的語文活動。

寫一手規(guī)范端正的漢字,，說一口正確流利的普通話,，每天閱讀一篇文章或文章片段，寫一篇標點正確,、語言通順,、內容充實的短文。

(6)落實教導處狠抓教學質量的要求,。

規(guī)范學生作業(yè),，提高學生作業(yè)質量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,，提升學習層次,。

堅持單元考試制度，做好單元的分數統(tǒng)計工作,。通過考試分析學生的具體情況,，查漏補缺,，調整下一步教學。一方面要做好培優(yōu)工作,，挖掘優(yōu)等生的潛力,，最大限度地提高優(yōu)秀生的學習成績，增加優(yōu)秀生的人數,。另一方面,，建立起困難生檔案。分析困難生情況,，找出問題所在,，對癥下藥,，平時要做好困難生的個別輔導工作,。盡最大努力提高困難生的學習成績。試卷由組內老師命題,，經集體討論后修改然后用于考試,。

(7)注重學習過程。

學生平時學習情況的評價,，建立新的更科學的語文學習評價體系,，修改、完善現有的評價方法,，使其更具操作性和科學性,。指導學生建立”?！?/p>

教學進度

第一周第五單元古文《陳涉世家》

第二周《桃花源記》《與朱元思書》

第三周《陳涉世家》《岳陽樓記》

第四周《醉翁亭記》

第五周第一單元

第六周第二單元

第七周第二單元

第八周第三單元

第九周第四單元

第十周復習期中考試

第十一周第六單元

第十二至十九學習九年級下冊

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蒙氏老師學期計劃篇二

一.?班級現狀分析：

初二10班共有53名學生，其中31名男生22名女生,。在過去的一年多,，我班同學已經基本適應了初中的學習生活，日常行為規(guī)范也日漸走向正軌,。大多數同學都養(yǎng)成了良好的學習,、衛(wèi)生和生活習慣。從初一至今,，學校的“文明班”和“衛(wèi)生先進班”從未落選過一次,，在各類評比中，均能獲得各種獎勵,。但由于學習基礎,、家庭情況以及個人因素等各種原因，學生的成績存在著明顯的差異,，并有繼續(xù)擴展的趨勢,，全班的總體成績有明顯的退步。個別學生已經產生嚴重的厭學情緒，并在平時的學習中有所表現,，如不按時交作業(yè),、作業(yè)質量數量不過關等。另外,，面臨青春期的到來,，學生也會產生一些迷惘和不適，審美能力和審美情趣亟待引導,。

二．班級工作目標：

1. 班級的平均學習成績保持年級的中等偏上地位,。

2. 班級的衛(wèi)生和黑板報工作在學校的檢查、評比中保持年級里中等以上水平,。

3. 認真做好上課前兩分鐘的預備工作和眼保健操,，爭取不扣分。

4. 課室的環(huán)境衛(wèi)生始終保持良好狀態(tài),，每天都做到窗明幾凈,。

5. 全班同學的儀表要求人人達到學校的要求。

6. 培養(yǎng)良好的.學習習慣和學習風氣,，作業(yè)按時交,，杜絕抄襲現象。

7. 搞好班干部隊伍建設,，增強班集體的凝聚力,，爭取評上先進班集體。

8. 積極進行家訪工作,，與家長保持經常性聯系,，讓家長主動配合學校做好孩子的教育工作。

三．班級工作具體安排：

1. 按照學校政教處的計劃安排,，如期完成本學期黑板報工作,。

2. 堅持每天檢查學生的備忘錄，督促學生按時交作業(yè),。

3. 每天由值日班長做好一日常規(guī)的記錄,。放學前及時反饋，及時表揚和批評,。

4. 本學期開出4節(jié)主題班會,。

5.加強班級文化建設。充分利用小版面和學習園地,，增強班級文化氛圍,。

四．本學期班級工作的重點：

1. 抓好課前準備，自修課和晚自習的紀律,。

2. 抓好作業(yè)的按時上交,，杜絕抄襲現象,。

3. 抓好兩分鐘預備鈴的準備工作，抓好課堂紀律,。

4. 抓好教室的環(huán)境衛(wèi)生和公區(qū)衛(wèi)生及保潔工作,。

5．做好“培優(yōu)輔差”工作。重點轉化幾個“差生”,。

蒙氏老師學期計劃篇三

大部分學生思想積極進步,、有理想、班級整體學習態(tài)度端正,，有良好的班紀班風,，有自覺獨立的學習習慣，但男生多,，有相當一部分同學學習學習基礎差,，又沒有自覺性，干擾性較大,，導致兩極分化大,。

知識：小數的乘法和除法,、整數,、小數四則混合運算和應用題、多邊形面積的計算,、簡易方程,。

技能：進一步發(fā)展學生抽象思維能里，提高學生的解題能力,。

情感,、態(tài)度、價值觀：進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育。

（一）主要任務：

1：進一步規(guī)范學生的行為習慣,，養(yǎng)成良好的思想品德和學習習慣,。

2：培養(yǎng)學生分析、比較和綜合能力,。

3：增加實踐活動,，培養(yǎng)學生應用數學的意識和初步解決問題的能力。

4：加強實際操作,，發(fā)展學生的空間觀念,。

（二）教學要求：

1：掌握本冊的基本概念，公式的推導,。能夠正確地進行整數,、小數四則混合運算,。

2：會分析應用題的數量關系，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法,。

3：結合有關內容,，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辨證觀點的啟蒙教育,。

1：結合教材的特點，促進學生提高分析能力,，增強思維的靈活性,。

2：通過練習，使學生正確熟練地掌握小數四則計算,。

3：使學生在第八冊的基礎上進一步學會含有三步運算的簡易方程的.解法,，為今后學習較復雜的分數運用打下一定的基礎。

1：注重聯系實際,，加強發(fā)展學生的空間觀念,，同時啟發(fā)學生多角度思考，以激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數學的興趣,。

2：培養(yǎng)學生學會解決實際問題的能力,，會列方程解應用題。

1：小數乘,、除法筆算,、簡算。

2：簡易方程,。

3：多邊形面積的計算,。

1：端正教育思想，面向全體學生,，全面了解學生的思想,，學習健康，對學生全面負責,。

2：言傳身教,，堅持正面教育，啟發(fā)誘導,，注意調動多方面的積極因素,，充分發(fā)揮榜樣的作用。

3：切實加強基礎知識和基本技能的教學,。

4：在教學中多關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題,。要適時,，有效的幫助和引導,。

5：教師要善于駕馭教材，把握知識點間的內在聯系,，根據學生的年齡特點及教學要求,，多開展教學活動。

6：注重知識和技能的評估,，試題類型要多樣化,。

第1——2周：小數乘法的意義及計算法則，掌握小數乘法的意義與法則,。

第3——5周：小數的除法,，理解它的意義與計算法則。

第6——7周：整數,、小數四則混合運算,。讓學生掌握混合運算的運算的運算順序。

第8——10周：三步計算的應用題,。使學生掌握解答應用題的一般方法和步驟,。會列綜合算式解答三步計算的應用題。

第11周：整理和復習,，期中考試,。

第12——15周：多邊形面積的計算。平行四邊形面積的計算,。三角形面積的計算,。梯形面積的計算中心,。組合圖形面積的計算中心,。

第16——18周：簡易方程。用字母表示數,。解簡易方程,。列方程解應用題。

第19周：期末復習,，掌握本冊知識點間的內在聯系,，提高學生的綜合能力

蒙氏老師學期計劃篇四

教師是人類文化、科學知識的傳播者,，又是理論,、道德的傳授人，擔負著培養(yǎng),、教育下一代的光榮而艱巨的任務,。作為一名青年教師，我覺得自己先要成為一名主動學習者,，做學習型的教師,，使自己能適應時代發(fā)展,，符合高品位要求的教育者。針對自己的特點我制定個人年度發(fā)展計劃如下：

加強政治學習,，使自己具備思想政治素質和職業(yè)道德素質,。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策,。同時學習《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定愛崗敬業(yè),、獻身教育的信念,，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教,，嚴謹治學,，團結協作。用自己的人格魅力,，深厚的人文素養(yǎng),，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生,，使之形成高尚的品德,，正確的人生觀和價值觀。

我們今天就應該儲備能量,，是為了適應明天的需要,，增長能力。養(yǎng)成善于學習,、樂于學習,、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境,，認真學習學科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著,，提升對新課改理念的認識,。本學期將積極努力，使自己具有綜合的科學文化素質,，掌握多層次,、多元化的知識結構，使自己能科學,、系統(tǒng)地駕馭教學內容,，成為一個具有多元化知識結構的人。工作中要善于積累,，勤于思考,，做到教學中既有理論依據,，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力,，使自己的教育教學水平再上一個等級,。

學習掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術，掌握青少年心理學及生理學等系統(tǒng)的科學知識,，向身邊優(yōu)秀的老師及網絡教師發(fā)表的先進經驗學習管理經驗,，提高自己的管理能力。樹立現代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。把對學生的做人教育放在首位,，樹立為學生的一生負責的理念,，培養(yǎng)人，塑造人,，形成自己獨有的工作風格,。

學校為我們搭建的網絡學習平臺應充分利用，積極參與網上學習,、交流,、討論。抓住一切聽課和學習的機會,，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學習,，并對自己的教學活動及時進行反思,，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短,，使自己的教學水平逐步提高,，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學特色,。

在今后工作中,，我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真，樂于學習的特點,，以真摯的愛,，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生,。面對新的教育課程改革,，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的教師,，把自己的全部知識和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。

蒙氏老師學期計劃篇五

我們班級的學生共60個,，基本是外地打工者的孩子，大部分家庭經濟不富裕,、家長文化素質低下,，以致本班的孩子大部分學習習慣差，個性強,。再加上一年級孩子特別好動,，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學,，帶來了一定的困難,。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對于拼音的原有水平是參差不齊,，這也給教學帶來了一定的難度,。

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育,，用四幅圖,，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）,、10篇課文,，識字（二）、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認字12-14個。20篇課文分作4個單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地,，以豐富的內容和多樣的形式,，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練,。

識字的編排，實行認寫分開,，多認少寫,。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

（一）綜合性

教材采用多種方式體現語文學科的綜合性,，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎,，而且在學習興趣,、學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作,。學習內容的安排,、學習能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的,，而是多元的,。例如，在漢語拼音階段,，適當出現短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字,，把學拼音,、識漢字、發(fā)展語言結合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式,，體現語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通、融合,。

（二）科學性

會意字,、看圖識字、按事物歸類識字等形式,，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認識身邊的事物。要求寫的100個字,，按照由易到難,、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,，每課只寫3-4個字,。結合寫字指導，幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順,、間架結構,，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對,，而且能把字寫好,。

（三）時代性

這冊教材大幅度更新內容，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。如,，《我多想去看看》表現了少年兒童對祖國的熱愛,，《自己去吧》體現了對獨生子女主動鍛煉,、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛他人,、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,，有關計算機、自選商場等具有現代氣息的內容,，城市,、農村、學校,、家庭生活的內容,，通過有趣的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映,。

（四）趣味性

教材的各個部分都體現了主動學,、玩中學的編排意圖。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音,、認識漢字；在連,、涂,、畫,、拼,、擺等游戲中,，鞏固知識，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力,；在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,，激發(fā)學生的學習興趣,，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習形式,，都有助于學生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學習。

（五）廣泛適用性

針對我國地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當,，為教師,、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,，采取種種方式鼓勵學生在生活實踐中主動認字,，如,，在語文園地中鼓勵學生認姓氏字,、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字,，做到下要保底,，上不封頂。又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》,，每課有少量生字，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學生借助圖畫或通過其他方式認讀生字,，讀通課文，在自己認字和閱讀的過程中,，學生獲得自學成功的樂趣,，增強學習語文的自信心。

（一）漢語拼音

1．學會漢語拼音,，能讀準聲母,、韻母、聲調和整體認讀音節(jié),，能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語拼音識字,、正音、學說普通話,。

（二）識字與寫字

1．喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

2．認識常用漢字400個,，會寫其中的100個,。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2．學習用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3．學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對讀物中感興趣的內容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1．學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣,。

2．能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內容。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4．有表達的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

行初步的語言訓練,。

1,、在拼音教學中，要充分利用插圖,，在語境中學習,，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。在發(fā)現學習中,，體現自主,、合作、探究學習,，同時在游戲中學習,，體驗學習的樂趣。

2,、識字,、寫字教學中，學生要掌握認字要領,，不做過多的結構分析,，根據識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境,，承認學生差異,，不追求課課清，人人清,，轉變學習方式,，不局限教材課內識字,，加強語言積累。

3,、閱讀教學要落實識字,、寫字，重視朗讀教學,，強化語言積累,。

4、語文園地要注意題型變化,，重視積累語言,，引導課外延伸。

5,、口語交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣,，創(chuàng)設情境,。

1、正確地把握好語文教育的特點,，尊重學生在學習過程中的獨特體驗,。

2、在教學中,，積極提倡自主,、合作、探究的學習方式,，以提高學生的能力,，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生。

3,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導”,、“小組合作學習”等形式,，以達到與教學的同步進行。

4,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的興趣,。

5,、、引發(fā)學生多閱讀課外讀物,，擴大學生的知識面,，豐富學生的情感，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力,。

6,、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣,。

蒙氏老師學期計劃篇六

樹立科研服務意識,，以望海學校《學校工作計劃20__——20__學年下學期）》為指針,，以積極實施素質教育全面提高教育質量為目的,，以新的教育改革（高效課堂、實效課堂）為主要內容,，積極進行科學研究,。全面樹立&“科研興校、科研興教&”的觀念,，以科研為動力推動我校各項工作的全面發(fā)展,。向科研要質量，狠抓我校的教育科研建設,，積極創(chuàng)新,，勇于開拓，全面提高我校的教育科研水平,，以實際行動和良好的成績,，努力譜寫望海學校新一輪發(fā)展的篇章。為把我區(qū)建成《遼寧省義務教育示范區(qū)》做出新貢獻,。

二,、工作目標

根本目標：全面提高教育教學質量。

具體目標：

1,、教育科研教師普及率達到100%,。

2、形成各級別課題并存,，內容全面的課題結構,。

3、形成以部分名優(yōu)教師為骨干的研究型高素質的教師隊伍,。

4,、力爭在高效課堂、實效課堂上有所突破。

三,、現狀分析

（一）教育科研管理還不夠規(guī)范

1,、學校層面對教育科研的管理制度尚不夠健全，還沒有完全同績效掛鉤,；

2,、對教師科研工作的指導、督促還不能令人滿意,；

3,、教師教育科研工作還存在一定程度的隨意性和盲目性；

（二）有些教師參與教育科研的熱情還不夠高

2,、教育科研水平不夠高也是影響教師教育科研熱情不高的`因素,。

3、有的教師對科研的作用還存在認識上的偏差,。

（三）教育科學研究與教學實踐在一定程度上存在著脫節(jié)的問題

1,、沒有能夠形成良好的教育科研交流氛圍；

2,、教師對教育科研常規(guī)化,，常規(guī)教學科研化理解還存在著偏差，把教育科研神圣化或庸俗化,。

四、改進方略

1,、加強對教育科研工作的計劃管理

“凡事予則立,，不予則廢”。計劃是實施一項工作的藍圖,，有一個好的工作計劃,，這個工作就成功了一半。所以,，我們對教育科研工作的規(guī)范管理,，首先要從加強教育科研工作計劃管理開始的，學校每學期認真制定了全校開展教育科研工作的計劃,，對開展教育科研工作的目的,、任務、重點,、措施等都有具體的安排,。在這個計劃的指導之下，各年級,、各課題研究小組和個人要制定具體的實驗研究計劃,。對教育科研計劃實施規(guī)范管理，使全校教師心中有數,，克服教育科研工作的隨意性和盲目性,，從而使教育科研走上規(guī)范化的軌道,。

蒙氏老師學期計劃篇七

時間真是不容人啊，來勢就像潮水一樣急促,，奪走了我們太多的記憶,，同時又給我們帶來了新的機遇。正因為時間層層疊疊悠悠綿長,，所以才積淀出了厚重的歷史,，可以讓我們去學習和感悟。其實教歷史是比較輕松的,，應為它涉及到很多的話題和內涵,，可以拿來細品也可以用以感懷。同時它也更我們的思想有著數不清的聯系,，它記錄了思想的進步,，還描繪出了物質豐富的過程。我要利用歷史來豐富學生的思維,，新學期我已經有了詳盡的規(guī)劃,。

現在我教的這些學生都有很深的文學底子，理解教材的內容比較容易,，我講起來也不用太費勁,。同時他們還善于思考，有時候思維比我更超前,，所總結的觀點也非常的精深,，那么就給歷史學習制造了有利的條件。很有可能在我的引導下,，取得前所未有的成績突破,。

既然他們都已經有了相當的知識儲備，我就不能再給他們講那些小兒科的內容了,，不然那就顯得我有些膚淺,，另外也不能完全發(fā)揮出他們的實力。所以我得深入的去探索教材內容,，一方面要沿著常規(guī)的教學路線去設定教學框架,，另外還得多搜羅相關資料。充實教材的空白,，讓課堂更有質感知識結構更豐滿,。

以我對學生的了解，他們學東西是非常高效的,，那么便不用擔心課程的進度,，比起沒有基礎的班級來說，應該會提前完成整個教學的流程。那么我就的考慮另外一個環(huán)節(jié),，既然大家學得快學得多,，就不能讓成果再次流失，鞏固我們學習得來的成果就顯得尤其重要了,。那么我經過思慮之后決定多搞課上練習,，同時還要搭配問答游戲，既鍛煉了他們的靈敏性,，又加深了印象,。

蒙氏老師學期計劃篇八

作為學校的生活教師，想要把工作做的更加出色,，想要有順序有計劃的工作,，必須要對將要到來的工作時間進行詳細的工作計劃。以下是我本學期的工作計劃,。

一,、指導思想

育人要從小抓起。今天的少年,，是21世紀國家的棟梁,，擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務。他們好比幼苗,，必須培養(yǎng)得宜,，才能發(fā)育滋長。促進學生的全面發(fā)展和健康成長,，把學生培養(yǎng)成對社會有用的棟梁,。

二、工作計劃

有計劃才有目標,，有目標才有成功。我的工作計劃分為五個階段,；

第一階段：內務整理

內務整理：凈,、齊、平

因為我接的是一個新班,，接觸的都是新面孔,，所以要以最快的`速度認識他們，叫出他們的名字,，觀察他的動向和特點,。然后每個寢室設有寢室長，先培養(yǎng)寢室長內務整理,，然后讓寢室長帶領其他學生整理內務,。

1.地面，無論何時地面保持干凈。

2.床鋪,，床單要平,，不能起皺，被子,，枕頭,，放在床兩頭的中央位置，被子,，枕頭朝門口的方向,。

3.窗臺，牙缸按大小順序排列,，牙刷頭朝同一個方向,，牙膏頭朝下，同時也要朝一個方向,，洗發(fā)水按大小順序排列,，香皂按大小順序排列，擺放整齊,。

4.毛巾,，領帶式掛好，面盆,，保持干凈,，倒立，大盆蓋小盆,。

5.洗瀨間,，地面保持干凈，衛(wèi)生間,，地面保持干凈,，上完廁所要及時沖洗。

6.柜子,，衣物要擺放整齊,。

7.墻壁，不能亂涂,，保持干凈,。

8.公共財務，要愛惜公共財務,，如愛惜自家的一樣,。

第二階段：紀律

紀律：靜，齊,、快

1.公共場所(餐廳)保持安靜,，不打擾別人吃飯,。在午休和晚寢要保持安靜，有利物課堂的正常發(fā)揮,，在集合時不喧嘩,。

2.集合，隊伍整齊,，有序,。

3.早上起床，時間比較緊,，又要洗漱,，又要整理內務，還要晨練,，這就要理現一個“快”,，中餐，晚餐,，處處要理現一個快,。

第三階段：團隊精神

身為一個班級體，每一次出動,，都一個整體,，一個人的掉隊，就沒有榮譽獎,。在生活上要互相幫助,、關心、學習,。

寢室衛(wèi)生靠大家,，集合，晨練,，都離不開大家的團隊精神,。

第四階級：溝通

常和班主任溝通，以及課任教師,，了解一些特殊性的學生,，及時家長溝通，和班主任一起探討該如何幫助學生,。

第五階段：走進學生心靈

對孩子們要有愛心，耐心,，常以笑容對他們,，處處的關心他們，和他們聊天,，溝通,，和他們交朋友,，真正做一位孩子們“最喜愛的教師”。

做一名生活指導教師,，我全心愛我的學生,，呵護他們，讓我的學生在學校得到溫暖,，努力學習,。

蒙氏老師學期計劃篇九

語文是一門基礎學科，語文學習的成效如何,，往往影響甚至決定著學生其他學科的學習,，對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的,，但又是光榮而神圣的,。因此，如何搞好初三語文教學,，如何使學生在初中階段的最后九個多月學有所獲,，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷,，這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務和研究課題,。為此我們必須對照新課標，冷靜反思,、深入分析當前語文教學的得與失,，使我們對自己的語文教學有比較清醒的認識和準確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃,，以便努力踐行新課程理念,，從而決勝中考。因此,，特制定初三語文學年度教學計劃,。

兩班的學生思想較為活躍，能向老師大膽地提出自己的看法與見解,，但學生的學習積極性不是很高,，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正,，認為語文的學習可有可無,，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學習,。有一半左右的學生通過教師近兩年的語文自學能力教學的培養(yǎng),，他們有了一定的自學能力。但總體來看,，學生的語文成績不是很好,，甚至還有考不及格的學生存在,。優(yōu)生的比例太小。

初三中,，由于學科的增加,，學習任務的加重，壓力的加大,，語文學科的教學時間就更少,，除課堂時間外，學生基本上是不動語文的,。

我們采用人教版教材,，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,，讓學生感悟人生,，第二單元、第三單元關于人與自然,。第四單元關于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。六個單元有閱讀,，這套教材的主要特點，我覺得概括起來有以下四點：一是比較全面的體現了義務教育初中語文教學計劃教學大綱的各項要求,；二是建立了具有整體綜合語文教學效應的“單元合成,，整體訓練”的新的語文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學系統(tǒng),，利教便學,；四是堅持了教學內容的質和量的統(tǒng)一，有利于減輕學生的負擔,，促進學生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學習,，是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期）,，也即最后階段,。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力，使學生懂得語文對生活的服務關系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應社會。同時,，還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,，并落實到實際運用上,。

1、領會課標內涵,，鉆究《考試說明》,。

《語文課程標準》規(guī)定了學生在不同學習階段應達到的能力與目標，領會了課程標準的內涵,，才能了解學生知識與能力,，語文素養(yǎng)等方面的不足；它是開展語文教學要重依據和指導性綱要,，教學的理念,、情景的創(chuàng)設，互動的教學平臺的搭建,，都離不開語文課程標準理念的指導,，同時它又是語文課程標準理念的外在體現；它是中考命題的指導思想與基本理念,，是中考命題方向的源泉所在,。吃透標準才有可能吃透語文中考評價的方向、方式,、方法,，才有可能展開針對性的教學。

《考試說明》是課標的具體化和進一步的精細化,，它根據課標,，結合考試實際，以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,，難度,，各部分大致的分值等都作了十分具體的說明。因此,，作文老師必須認真研究考試說明,，讓復習能做到低時高效。

2,、依據學生實際,，探尋語文差異。

本學期時間緊,，任務重,，學生語文能力差異大,，有必要研究現階段學生最缺什么知識與能力，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點地突破性地分層教學,。這是我們有效開展本學期教學與復習工作的第1個前提條件,。

3、選好,、用好有關資料,，追蹤中考考點趨向。

領悟了課標的內涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學年教學與復習工作的前提,，要真正做到有效教學,，高效復習，還需要選好,、用好資料,，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準備,，是自己精心篩選，不用外面的資料,。根據學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練,。不搞提海戰(zhàn)術。

4,、精心備課,，上好課。

時間緊,，任務重,，必須得向課堂四十分鐘要質量。每一節(jié)課,，老師必須明確本節(jié)課的教學目的,，達到一個什么樣的要求。并且要擇其重點進行教學,，不能面面俱到,。重點引導學生進行教讀課文的學習，自讀課文完全放手學生自己學習。

5,、重視閱讀訓練,。

閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓練，一方面在講課時認真分析,，多教給學生一些閱讀技巧，使學生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學生多閱讀一些課外書籍,，根據教學大綱要求學生要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學年不少于80萬字（其中文學名著2——3部）,，因此,，要求學生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學生看,，原來沒有開放過的學校圖書室,，請求管理員開放，也要求學生跟其它老師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱,。

總之，盡量調動學生的積極性,，多看一些課外書,。看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等,；二是體會文章的時代意義,、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神,，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,，一定要求學生能體會出這些內容；三是注意學習各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想內容,，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。

6,、加強寫作訓練。

要加強寫作訓練,，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學生經常觀察周圍事物的習慣,。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠柧毾盗羞M行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升學生作文的質量,。

7,、最后是注重培養(yǎng)學生其它語文能力，提高語文素質,，表達能力的提高,，大綱中要求學生能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓練,，課余時間也可以搞，根據兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習,，讓學生輪流上講臺進行演說。

8,、采用“整體教學法”,、“單元教學法”、“作業(yè)訓練法”,、“邊教邊復習法”進行第一學期的教學,。要求在第一學期內完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文,，自讀課文完全放手學生自學,。

“整體教學法”——就是讓老師,、學生均站在一個系統(tǒng)的高度來學習語文知識。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內,，讓全體學生了解初中語文知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng),，第二個月內能站在這個高度進行自我的學習語文,。

“單元教學法”——就是以一個單元的內容作為授課的內容，不就每一個單獨的一篇課文進行教學,。這個方法主要用在小說單元,、詩歌單元的教學。

“作業(yè)訓練法”——就是以作業(yè)的形式來學習課文,，理解課文,，掌握相關的知識，培養(yǎng)學生閱讀的能力,，提高學生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學習上,。

“邊教邊復習法”——就是在進行新課教學的同時,，進行專項的復習，力爭在第一學期完成所有單項知識的復習,，第二學期全面進入總復習階段,，以大量練習、考試為主,，提高學生應考的能力,。

9、做好學生的思想工作,。思路決定出路,。如果學生學習語文的思想問題不解決，學生是學不好語文的,，因此,，最關鍵的問題是解決好學生學習語文的思想根源，要讓學生想學語文,，愛學語文,，能學好語文。做學生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進行,。只要達到目的就行。

教學過程中,，做到及時總結教師“教”與學生“學”兩方面的成績和問題,，并且認真寫好教學反思。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步,。

根據教育局統(tǒng)一安排,，第一周———期中考試完成第一、二,、和第五單元的課文教學,，期中考試——期末完成剩余單元課文及表達的教學。

蒙氏老師學期計劃篇十

義務教育階段的數學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數學自身的特點,，更應遵循學生學習數學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā),，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

二、班級學生情況分析

學生學情分析

1.本班共有學生45名,。在四年級階段經過二個學期的學習后,，學生的基本知識，技能方面基本已經達到學習的目標,，對學習數學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動。但是,，有相當部分的學生學習習慣差,，上課經常走神，學生的自我約束能力較差,，作業(yè)不夠規(guī)范,，馬虎、粗心現象特別突出,，再加上很多家長的重視程度不夠,。所以,，這學期，我會關注更多的是已經形成學習興趣的中等生,，并逐步培養(yǎng)更好的學習習慣,，同時加強所有學生良好學習行為的教育力度。

2.五年級學生已經是高年級,，他們的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學生已經具備了初步的數學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎。

三,、教材分析

本冊教材內容包括：小數乘法,、小數除法、簡易方程,、可能性,、多邊形的面積、位置,、數學廣角和數學綜合運用等,。

小數加減法的基礎上進行教學，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力,。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質,、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

2.在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經驗的基礎上,，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移、旋轉,、轉化的數學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

3.在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識,。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數,。

4.在用數學解決問題方面,， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數學廣角”的教學內容,，通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識,。

5.本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅,，培養(yǎng)數學意識和實踐能力,。

教學重點：

小數乘法、小數除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容,。

教學難點：

理解小數乘,、除法的算理，理解用字母表示數的意義,，理解用字母表示數的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關系,，理解多邊行面積公式的推導過程,。

教學目標

1.使學生在理解小數的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數乘法和小數除法的筆算和簡算,。

2.使學生學會用字母表示數,，表示常見的數量關系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。

5.理解中位數的意義，會求數據的中位數,。

6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用,。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關禁毒知識,，做禁毒宣傳的小能手,。

7.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

8.初步了解數字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現生活中數學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數學的信心,。

10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學中采取的措施,、方法

教學中主要采用講授法,、討論法、實際操作法,、演示法,、練習法、比較法,、分析法,、綜合法。加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,。

1.增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念,。從學生已有的知識和經驗出發(fā),，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上掌握概念,、法則,、知識之間的聯系規(guī)律和解答方法。

2.對于重點,、難點內容和關鍵部分,，要放在突出的位置，使學生切實周圍,，也可以采取適當分散,、多舉事例等辦法。

3.對于一些容易混淆的概念和法則,，可采用對比的方法進行辨析,。

4.要揭示前后知識間的聯系，使學生從前面所學的知識中掌握新的知識,，從而形成良好的認知結構,。

五、分層輔導計劃與措施

1.認真學習新課程標準,，根據新課程標準進行教學,，并聯系實際，因材施教,。

2.創(chuàng)設情境,，編排一些有趣味性、應用性和開放性的題目,，培養(yǎng)他們科學合理地思考方法,，鼓勵他們積極尋找好的學習方法，激發(fā)學習興趣,，使優(yōu)生更上一層樓,。

3.聯系生活，滲透思想教育,，培養(yǎng)他們以優(yōu)帶差,，一起學習做學科帶頭人。

4.上課要有趣味性,，要多提問,，讓差生多舉手，要及時給予表揚,。

5.根據學生的特點,，聯系形式要多樣化,，以便激發(fā)學生的學習興趣。

6.建立“一帶一”小組活動,，使優(yōu)生和差生在學習上能互補,。

7.對差生更多采取多表揚，少批評,，鼓勵他們有信心學好數學,。

8.加強基礎知識教學，挖掘他們的潛力,，提高課堂效益,。

六、本冊內容的課時及課時劃分

略

蒙氏老師學期計劃篇十一

圍繞聯校學期工作重點,，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理,，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀,，全面推進課改進程,。

2、使學校教學工作科研化,、教學研討經?；⒔虒W管理規(guī)范化,，全面育人個性化,。

3、真正更新教師觀念,，促進骨干教師的.成長,，全面提升教師的整體素質;

4、強化教育科研,，促進教學和科研一體化;

(一)開展多種形式的校本教研,，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高教研的實效性,。

1、充分發(fā)揮教師團結,、協作精神,，強化團隊意識,，加強教研凝聚力,。

2、教師要按時參加各級教研,、進修活動,，做好記錄,。骨干教師參加進修活動后，要及時進行精神傳達,。

蒙氏老師學期計劃篇十二

假期轉眼即逝,，我們的教學工作又將在忙碌、疲憊中充實著喜悅與收獲,。在——xx學年度我將在認真總結經驗教訓得基礎上,，腳踏實地，追求卓越?，F根據學校的工作,，制定如下計劃：

一、思想政治

始終如一地熱愛祖國,，擁護黨的領導,，熱愛本職工作，關心國家大事,，堅持政治學習,，記錄政治筆記，提高覺悟和意識,。結合教育局“規(guī)范管理,，彰顯特色，促進均衡”的十二字方針及“以人為本'的理念,，注重個人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴于律己,，關心學生的學習,、生活，做學生的良師益友,。加強團結,，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭,。

二,、個人業(yè)務

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務技能,。本學年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，隨時記下可借鑒的教學經驗,、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，每天安排一定的時間扎實提高基本功,。

三、課堂教學

課堂是教師“傳道,、授業(yè),、解惑”的主陣地，是學生茁壯成長的快樂園,。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大，信息量多,、形式活躍,、貼近學生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用,。我將注重在課前,、課中、課后三個方面下功夫,。課前認真?zhèn)湔n,。作到課前再備課，備教材,、備學生,，熟悉教學軟件的操作過程，保證課前的準備工作及時,、充分,。課中全神貫注。并根據學生的年齡特點進行趣味化教學,，讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習,。愉快的心情是產生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,，運用謎語導入新課,、故事貫穿課堂始終、充分地調動學生的學習積極性,，引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,，自覺的用腦、用耳,、動口,、動手去完成老師所設計的各個教學環(huán)節(jié),，興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋,。記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法,。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習,。

四,、德育工作總目標：

1、重視對學生進行愛國主義教育,、集體主義教育,、文明行為等教育，有效提高學生的思想道德素質,。

2,、強調人人是德育工作者，樹立正確的教育觀,、質量觀,、人才觀。在完成教學任務的同時,，有力,、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學中,，于教師的一言一行中,。

3、通過系列地學習,、培訓,、實踐、交流,，切實提高班主任的各項工作質量,。班內通過細致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團結向上的良好班風,，培養(yǎng)出自主自動的隊干部,，爭創(chuàng)“星級文明班”。

4,、進一步加強行為規(guī)范的系列教育活動,，通過學生的主動參與、自我管理,、自我服務等多種活動模式,，成為行為規(guī)范特色班,，使學生中涌現出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學生養(yǎng)成良好的文明行為習慣,，人人爭做文明小市民,。

5、開展“學習型家庭”的指導與研究,，切實提高廣大家長的自身素質和家庭教育水平,。重視“330課外教育工程”，有效組織學生參與社區(qū)各項活動,，使學校-家庭-社會這三位一體的德育網絡保持整體性,，形成強而有力的德育合力。

蒙氏老師學期計劃篇十三

一,、培養(yǎng)目標：

培養(yǎng)適應我國社會主義現代化建設的德,、智、體全面發(fā)展的從事疾病預防與救治工作的理人員,，護理專業(yè)教學計劃,。

(一)掌握本專業(yè)實際工作所必須的基礎理論和臨床診療技術，重點掌握本專業(yè)的基本理論知識和操作技能,。掌握現代醫(yī)學的基本技能和基本知識,，能正確、熟練的運用本專業(yè)技術,，對常見病進行診治,、護理，具有一定的自學能力和獨立分析問題和解決問題的能力,，具有較好的文化素質,。

(二)掌握一定的體育知識，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣,，達到國家規(guī)定的中學生體育合格標準,，身心健康，能夠履行建設祖國的神圣義務,。

二,、業(yè)務培養(yǎng)要求：

畢業(yè)生應獲得以下知識和能力：

1、臨床醫(yī)學,、護理的基礎理論和實際工作所必須的醫(yī)學知識,。

2、醫(yī)學的基礎理論和操作技能,，對常見病,、多發(fā)病能進行初步護理的基本技術。

3,、掌握與本專業(yè)有關的現代醫(yī)學知識和技能,，可從事醫(yī)學科學研究的輔助工作,。

三、學制及招生對象

1,、學制：三年

2,、招生對象：應、往屆初中畢業(yè)生

四,、主干課程及主要專業(yè)實驗：

(一)臨床專業(yè)主干課程：解剖學,、生理學、病理學,、藥理學、診斷學,、內科學,、外科學

(二)護理專業(yè)主干課程：解剖學、生理學,、病理學,、藥理學、基礎護理學,、內科護理學

(三)主要專業(yè)實驗：解剖學,、診斷學、基礎護理學,，實習20周

五,、課程設置及時間分配：

六、實習：

1,、目的：鞏固加強所學的理論知識,、培養(yǎng)學生理論聯系實際的能力，熟悉臨床,，提高學生的主動性,、積極性，為今后的教學和畢業(yè)實習打下基礎,。

2,、時間：8周

3、安排：第四學期

七,、成績考核：

為督促,、引導學生按照各類教學目標要求認真學習，及時復習,，詳細理解,，系統(tǒng)掌握，熟練操作,，評定學生的學習成績,，檢查教師教學效果,，反饋教學信息，進一步提高教學質量,，對教學中設置的各門類課程,，各重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)要進行成績的考核評定。

1,、課程考核：列入必修課,、選修課教學進程表的課程根據考核形式分為考試課和考查課。

考試課：部分必修課在課程教學結束后要進行終結性考試,，由教導處統(tǒng)一安排復習及考試時間,、場所,。制印試卷,，一般采用閉卷筆試，考試成績采用百分制,。

考查課：除考試課外的其他必修課和選修課,，由任課老師在課程教學過程中根據每個學生上課,、回答問題、課堂討論,、完成作業(yè),、實驗及各種測驗等學習情況進行綜合評定，評定成績采用五級制,，即優(yōu)秀,、良好、中等,、及格,、不及格。

2,、實習考核：實習出科考核臨床技能考試,。

3、上述各考核成績均載入學生成績冊(不含勞動課和形勢政策課),，作為學生升級,、留級、畢業(yè),、獎懲的主要依據,。

蒙氏老師學期計劃篇十四

一、教學內容：

本學期世界歷史教學內容共分為八個單元,，敘述世界現代時期的歷史,，共21課，每課教學1課時,。

二,、背景分析依據:

本學期將根據學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量,。

三、年級及班級現狀分析:

初三年級情況是:不好動,、不好講,、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調,放出去就收不回來,。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(x)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

四,、本學期所作要求及力爭達到的目標：

1.深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解,提高教學質量,。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性,、準確性,、綜合性、科學性,、鞏固性的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,。

2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步,。

3.深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過,。

4,、加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科研究。

5,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容,。

6,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化,。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。

7,認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平,。

五,、具體做法：

1.夯實基礎，培養(yǎng)學生能力

初三這學期的歷史內容是世界現代史,，理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內容,。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2.以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維,，思維的起點是問題,，如何提出有質量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深,，思維有易到難，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升,。

3.以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據學校的計劃,，信息技術的使用是一個重要內容,，響應學校的要求，我在這半學期中,，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,，課堂教學朝著樂,、活、趣的方向努力,。

4.以課改的理念作指導,，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多，直觀性強,，能力要求高,，所以準備好好研究這本教材，上出自己的教學特色,。

5.對課型進行研究,，認真學習多元智能理論，并用于指導自己的教學實踐,。

六,、教學進度：

三月講授《世界歷史》下冊，

四月復習《中國歷史》上,、下冊,，

五月復習《世界歷史》上、下冊,，

六月綜合復習,，迎接會考。