作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會(huì)教案反思贏了輸了篇一

1,、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng),，并進(jìn)行跑跳、平衡,、攀爬等綜合練習(xí),，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量,。

2,、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

3,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4,、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

5,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

1,、熱身操音樂,、消防帽、動(dòng)物玩偶,、紅色玻璃紙,。

2、平衡木,、山洞,、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置,。

一,、開始部分

1、介紹任務(wù)

今天,，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火,，出發(fā)前讓我們先來活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請(qǐng)你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊(duì),。

2,、熱身操

頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)

二,、主體部分

1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解

2,、熟悉場(chǎng)地,，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí))

獨(dú)木橋----過獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)

草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過草地

矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落

山洞------側(cè)身鉆過山洞

3,、難點(diǎn)探討,、交流

你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?

4,、集體第二次分散練習(xí)

三,、游戲“森林大救援”

剛接到報(bào)警電話,，森里那邊著火了,，很多小動(dòng)物都被困在了森林里。請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備,，帶上消防工具和消防帽,。到達(dá)目的地，我們必須走過獨(dú)木橋,、越過草地,、爬過矮墻、鉆過山洞,，最后就會(huì)看見著火的森里,，請(qǐng)你先撲滅火苗，再救援小動(dòng)物,，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物,。

四、結(jié)束部分

1,、森林救援活動(dòng)總結(jié)

2,、放松運(yùn)動(dòng)

我組織開展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員” ，在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài),，消防員是他們心里的驕傲,，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn),。

首先我通過情景引入,，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說明清楚,，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火,，中間我組織幼兒討論：哪里最困難?怎樣克服困難?從心理上消除他們的畏懼心理，然后反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作,，鼓勵(lì)孩子們不怕困難,，增強(qiáng)了自信心,。最后我采用比賽的形式，比一比誰救火速度最快,，比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢,，不怕困難!

但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時(shí),，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動(dòng)作,，主要原因有兩個(gè)：一是沒有為幼兒準(zhǔn)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí),，幼兒急于“救火”,，有的幼兒沒能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作,。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí),，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。

反思此次活動(dòng),，有成功之處,，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng),。

幼兒園大班社會(huì)教案反思贏了輸了篇二

大班社會(huì)教案《班里來了客人老師》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒積極關(guān)注周圍生活中發(fā)生的事情,，培養(yǎng)觀察了解周圍生活中人與事物的興趣,，能大膽與成人交往，常使用自己的方式獲得信息資料,，并記錄體驗(yàn)成功交往的快樂,，理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,，快來看看幼兒園大班社會(huì)《班里來了客人老師》含反思教案吧,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能大膽與成人交往,，常使用自己的方式獲得信息資料,，并記錄體驗(yàn)成功交往的快樂。

2,、積極關(guān)注周圍生活中發(fā)生的事情,，培養(yǎng)觀察了解周圍生活中人與事物的興趣。

3,、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、訪問記錄表

2,、活動(dòng)前與參與活動(dòng)的客人老師聯(lián)系,，請(qǐng)他們配合幼兒的訪問活動(dòng)。

3,、布置活動(dòng)場(chǎng)地,，客人老師成馬蹄型隊(duì)列入坐，便于幼兒采訪,。

【活動(dòng)過程】

一,、談話導(dǎo)入

師：孩子們，今天我們班里有什么變化嗎?

幼：來了許多的客人老師,。

師：那我們跟客人老師打聲招呼吧,。

請(qǐng)幼兒與客人老師問好：客人老師好。

二,、引導(dǎo)幼兒從不同方面進(jìn)行觀察客人老師

1,、猜一猜

師：孩子們,，你知道客人老師是從哪里來的?

請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè),。

2、問一問

師：請(qǐng)你去問一問客人老師她來自哪里?

先請(qǐng)一個(gè)幼兒去問,，指導(dǎo)幼兒詢問的技巧,。

提問去詢問的幼兒

師：你剛才是怎么問客人老師的?客人老師有沒有回答你?

師：我們應(yīng)該怎么樣去詢問客人老師呢?(要有禮貌，說您好,、請(qǐng)問,，謝謝等禮貌用語)

師：現(xiàn)在你再去問一問，看客人老師是否會(huì)回答你?

請(qǐng)那名幼兒用正確的詢問方式詢問,。

3,、幼兒討論提問內(nèi)容

三、討論記錄表,，了解其使用方法

1,、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒對(duì)表格使用進(jìn)行猜測(cè),。

師：表上有什么?你能看懂嗎?

教師幫助幼兒整理記錄表記錄方式,。

(數(shù)字表示采訪的順序，第一個(gè)空格表示采訪人的名字,，第二個(gè)空格就表示采訪的內(nèi)容)

2,、教師示范進(jìn)行表格記錄

師：你們想來問問第一個(gè)客人老師嗎?請(qǐng)你來試一試。并把你采訪的內(nèi)容記錄下來

一名幼兒詢問：你叫什么老師?

請(qǐng)一名客人老師回答。

對(duì)于回答內(nèi)容進(jìn)行討論如何記錄,。

師：我們來看看xxx記錄的內(nèi)容,，請(qǐng)你告訴小朋友你是怎么記錄的?(幼兒介紹)

師：你真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，小朋友你們還有什么記錄的方法嗎?

幼兒介紹不同的記錄方法,。

師：你們真聰明,，你們除了自己記錄外，還可以請(qǐng)客人老師來幫忙記錄,。只要你們有禮貌的說,，相信客人老師也很愿意幫助你們的，不過得在有困難的時(shí)候才請(qǐng)求幫助哦,。

四,、幼兒分散進(jìn)行采訪

師：就請(qǐng)我們的小記者們出發(fā)去進(jìn)行采訪吧，注意不要大聲喧嘩哦,。

幼兒進(jìn)行采訪記錄,，教師巡回指導(dǎo)。

五,、同伴交流——體驗(yàn)快樂

師：先采訪好的小朋友可以先進(jìn)行交流,，你采訪了誰，知道了哪些信息?

個(gè)別交流

師：采訪任務(wù)結(jié)束了,，讓我們來看看你們都采訪些什么?

通過投影儀進(jìn)行展示交流,。

六、邀請(qǐng)客人老師共舞

師：小記者們,，今天的采訪任務(wù)圓滿完成了,，讓我們謝謝客人老師的配合，請(qǐng)你去邀請(qǐng)一名客人老師跟你一起跳個(gè)舞吧,。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道客人來了應(yīng)該咋么說怎么做,，學(xué)會(huì)客人這首歌。在進(jìn)行表演的時(shí)候,，有點(diǎn)急,，由于歌曲還沒完全學(xué)會(huì)，只會(huì)跟著老師或錄音機(jī)跟唱,，因此,，孩子們對(duì)歌詞還是不大會(huì)連貫的說。特別是“我送客人到門口,，點(diǎn)頭把手招”念起來的時(shí)候比較拗口,，老會(huì)在這里疙瘩住。在表演的時(shí)候的環(huán)節(jié)上,，幼兒還是很積極的,，都找到了自己的好朋友要求上來表演。

本文擴(kuò)展閱讀：客人，漢語詞匯,，前來拜訪或作客的人,。

幼兒園大班社會(huì)教案反思贏了輸了篇三

1.通過交流情況，了解社會(huì)上需要幫助的人和事及幫助別人的方法,。

2.圍繞主題展開交流,，能比較連貫的表達(dá)自己的所見所聞。

3. 萌發(fā)幼兒的同情心,，樂意做一個(gè)有愛心的人,。

4. 鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

5. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

活動(dòng)前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災(zāi)區(qū)和捐款的照片

一、談話交流,，切入主題,。

二、組織交流,，說說自身得到幫助的人和事,，感受受助情感體驗(yàn)。

1.說說你發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些人需要幫助?

2.出示圖片,，老師帶來了幾幅圖片,，我們看看圖上的人有什么困難?

三、拓展幼兒視野,，讓幼兒知道我們?cè)撛鯓訋椭欣щy的人

1.出示孕婦的圖片,，觀察誰遇到了困難?她需要什么幫助?

小結(jié)：人們都會(huì)碰到各種各樣的困難，需要大家互相幫助,，做個(gè)有愛心的人。

四,、了解社會(huì)上需要幫助的人和事,，及幫助他人的方法。

1.出示災(zāi)區(qū)照片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的人怎么了,，想為他們做點(diǎn)什么?(讓幼兒先討論，再來說)

五,、聯(lián)系生活,，引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂。

提問：在生活中,，你幫助過誰?是怎樣幫助別人的?幫助別人后,，你的心情怎樣?

六、教師激發(fā)幼兒的同情心，使幼兒萌發(fā)樂意做一個(gè)有愛心的人的想法,。

社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程,，需要幼兒園、家庭,、社會(huì)密切合作,，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成,。以希望工程的幾組鏡頭,，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍,。需要我們幫助的人還有很多,，你們看：(課件)，你們回去后和爸爸媽媽一起商量,，怎樣幫助他們,，好嗎。

幼兒園大班社會(huì)教案反思贏了輸了篇四

1,、認(rèn)識(shí)自己的老師,，能有禮貌地向老師問好。

2,、愿意親近老師,，感受和老師在一起的快樂。

3,、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

幼兒用書。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的老師,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能有禮貌地向老師問好,。

1、教師自我介紹,，引出活動(dòng),。

小朋友，你姓什么,？你知道老師姓什么嗎,？（引導(dǎo)幼兒自由回答,。）

教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí),、游戲,。小朋友有什么問題都可以來找老師。

2,、親一親,、抱一抱。

3,、做在游戲"皮球要來找朋友",，體驗(yàn)滾接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

老師說"××小朋友好",，引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好",。

教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑,、親一親,、抱一抱。

教師邊念兒歌"笑一笑,，親一親,，抱一抱，我是老師的好寶寶",，邊和幼兒擁抱,。

鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好，一起笑一笑,、親一親,、抱一抱。

教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",，（吹泡泡,，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……）,。

教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,，將圖上老師胸前的花涂成紅色。

4,、活動(dòng)延伸：

1、鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀?，有禮貌地問好,、說再見。

2,、在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,，我愛她》。

這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),，雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,，但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱,、愛撫,，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),，寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂,。同時(shí)，我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

幼兒園大班社會(huì)教案反思贏了輸了篇五

大班社會(huì)教案《客人到》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒了解一些簡(jiǎn)單的禮貌用語與待客之道,，讓幼兒熟悉兒歌，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字,，初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,，快來看看幼兒園大班社會(huì)《客人到》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)背景

我發(fā)現(xiàn)有段時(shí)間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺,，所以就設(shè)計(jì)了一節(jié)禮貌方面的課程,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒熟悉兒歌,，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字,。

2、了解一些簡(jiǎn)單的禮貌用語與待客之道,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)過程幼兒律動(dòng)：客人來。教師：菠蘿寶寶,，我們都是有禮貌的小朋友,，我平時(shí)用的禮貌 用語有很多很多，我請(qǐng)小朋友來說說我們平時(shí)用的禮貌用語有哪些?幼兒發(fā)完言后,，教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享,。教師： 我們剛剛學(xué)習(xí)了很多的禮貌用語,，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?教師：小朋友說的非常好，唐老師也想來說一說,。首先,，我給小朋友帶 來了一首客人到的兒歌，這首兒歌可好聽了,，唐老師想讓小朋友也聽聽,，小朋友沒有聲音，靜悄悄的聽老師讀一遍,。教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》,。教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話，小朋友給唐老師一點(diǎn)鼓勵(lì)好嗎?,。

8教師：讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧,。教師教幼兒讀兒歌《客人到》，幼兒跟讀,。教師：小朋友讀得真好聽,，讓我們把小手拍起來，再有節(jié)奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧,。(讀完后,，教師給予部分小朋友獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng))神秘般出示要學(xué)習(xí)的生字卡片教幼兒認(rèn)讀(茶)(請(qǐng))，并請(qǐng)幼兒試著用這倆個(gè)字寶寶組詞,，或說一句話,。再出示幾個(gè)以前學(xué)習(xí)過的生字 請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起,，看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡,。游戲：把字寶寶送回家。把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起,，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面,，教師評(píng)價(jià)幼兒做的怎么樣，并給予表揚(yáng),。教師： 我們學(xué)習(xí)過了這么好聽的兒歌,，知道了怎么做事禮貌的人，還把字寶寶送回了家,，你們開心嗎?幼兒：開心,。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌。情景表演：請(qǐng)幾個(gè)幼兒去好朋友家里做客,，并要求幼兒使用禮貌用語,。

課題延伸

要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽，并邀請(qǐng)自己的好朋友去家里做客,，學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過的,，有禮貌的方式來對(duì)待自己的客人。

教學(xué)反思

在《客人到》中,，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,，也發(fā)展了語言表達(dá)能力，由這次教學(xué)得出：語言活動(dòng)中有許多詩歌,、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒,。幼兒能較好的與老師配合，在認(rèn)識(shí)字卡方面,，大部分幼兒都能認(rèn)識(shí),，并且能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識(shí)字兼禮儀的課來上,，達(dá)到了較好的效果,。但他們?cè)谇榫氨硌莘矫孢€有所欠缺，很多孩子還放不開,。

本文擴(kuò)展閱讀：客人，漢語詞匯，前來拜訪或作客的人,。

幼兒園大班社會(huì)教案反思贏了輸了篇六

1.初步了解公民責(zé)任,。

2.把自己的想法畫出來，享受創(chuàng)作的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

圖畫紙,、彩筆,。

1.出示警察工作的圖卡，與幼兒重溫警察的工作,，引導(dǎo)幼兒知道警察的工作十分忙碌,，警察也需要?jiǎng)e人的幫助。

2.與幼兒討論如何做個(gè)好市民,，減輕警察的工作,，可引導(dǎo)幼兒從自己做起，從小事做起,。

3.老師扮演警察,，講解公民責(zé)任，如知道案件線索要向警察提供,、遵守社會(huì)規(guī)則和交通規(guī)則,、發(fā)現(xiàn)犯罪事件要及時(shí)打電話告訴警察,、自我保護(hù)等。

4.引導(dǎo)幼兒思考自己如何幫助警察,，并將自己的想法畫下來,。

5.幼兒之間互相介紹交流幫助警察的方法，學(xué)習(xí)做一個(gè)好市民,。

能說出好市民的'行為,。

能將自己幫助警察的方法畫下來。

如果本班家長(zhǎng)中有當(dāng)警察的,，可請(qǐng)他（她）來介紹自己的工作,，并與幼兒互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)回答幼兒的一些提問,。

現(xiàn)在的孩子在成人的精心呵護(hù)下,，享受著“理所當(dāng)然”的嬌寵，他們不懂得體諒成人,，不懂得為成人做一些力所能及的事,。嘗試讓幼兒知道要尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助他人,，并從中體會(huì)到快樂,，從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

幼兒園大班社會(huì)教案反思贏了輸了篇七

我發(fā)現(xiàn)有段時(shí)間我們幫的幼兒在禮貌方面有所欠缺,，所以就設(shè)計(jì)了一節(jié)禮貌方面的課程,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒熟悉兒歌,，并學(xué)習(xí)該文中所要學(xué)習(xí)的生字,。

2、了解一些簡(jiǎn)單的禮貌用語與待客之道,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

5,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

活動(dòng)過程幼兒律動(dòng)：客人來。教師：菠蘿寶寶,，我們都是有禮貌的小朋友,，我平時(shí)用的禮貌 用語有很多很多，我請(qǐng)小朋友來說說我們平時(shí)用的禮貌用語有哪些?幼兒發(fā)完言后，教師拿出事先準(zhǔn)備好的卡片(禮貌用語)和小朋友一起分享,。教師： 我們剛剛學(xué)習(xí)了很多的禮貌用語,，那么客人到的是后又要怎么做呢?小朋友來說一說?教師：小朋友說的非常好，唐老師也想來說一說,。首先,，我給小朋友帶 來了一首客人到的.兒歌，這首兒歌可好聽了,，唐老師想讓小朋友也聽聽，小朋友沒有聲音,，靜悄悄的聽老師讀一遍,。教師為幼兒朗誦兒歌《客人到》。教師：小朋友聽了這首兒歌覺得好聽嗎?唐老師讀的好不好啊?好的話,，小朋友給唐老師一點(diǎn)鼓勵(lì)好嗎?,。

8教師：讓我們一起來讀一讀這首好聽的兒歌吧。教師教幼兒讀兒歌《客人到》,，幼兒跟讀,。教師：小朋友讀得真好聽，讓我們把小手拍起來,，再有節(jié)奏的來讀一遍這首好聽的兒歌吧,。(讀完后，教師給予部分小朋友獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng))神秘般出示要學(xué)習(xí)的生字卡片教幼兒認(rèn)讀(茶)(請(qǐng)),，并請(qǐng)幼兒試著用這倆個(gè)字寶寶組詞,，或說一句話。再出示幾個(gè)以前學(xué)習(xí)過的生字 請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,，把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起,，看幼兒是否能快速的認(rèn)出新學(xué)字卡。游戲：把字寶寶送回家,。把新學(xué)過的字寶寶和以前學(xué)過的字寶寶放在一起,，要幼兒找到所有字寶寶貼到黑板上相應(yīng)的字寶寶上面，教師評(píng)價(jià)幼兒做的怎么樣,，并給予表揚(yáng),。教師： 我們學(xué)習(xí)過了這么好聽的兒歌，知道了怎么做事禮貌的人,，還把字寶寶送回了家,，你們開心嗎?幼兒：開心。我們 把我們的幸福和我們的家人分享好嗎?以游戲打電話的游戲方式給幼兒敘述幾遍兒歌,。情景表演：請(qǐng)幾個(gè)幼兒去好朋友家里做客,，并要求幼兒使用禮貌用語。

課題延伸

要求幼兒回家把這首兒歌讀給自己的家人或好朋友聽，并邀請(qǐng)自己的好朋友去家里做客,，學(xué)著用我們學(xué)習(xí)過的,，有禮貌的方式來對(duì)待自己的客人。

活動(dòng)反思

在《客人到》中,，我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,，也發(fā)展了語言表達(dá)能力，由這次教學(xué)得出：語言活動(dòng)中有許多詩歌,、故事蘊(yùn)含著優(yōu)美的意境同時(shí)也在教育幼兒,。幼兒能較好的與老師配合，在認(rèn)識(shí)字卡方面,，大部分幼兒都能認(rèn)識(shí),，并且能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識(shí)字兼禮儀的課來上,，達(dá)到了較好的效果,。但他們?cè)谇榫氨硌莘矫孢€有所欠缺，很多孩子還放不開,。

幼兒園大班社會(huì)教案反思贏了輸了篇八

1,、培養(yǎng)幼兒大膽的在集體面前發(fā)言。

2,、發(fā)揮幼兒想象力,，利用卡片設(shè)計(jì)出合乎故事情節(jié)需要的圖案。

3,、培養(yǎng)幼兒互相幫助的情感,。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流,、討論的樂趣。

5,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教師：給故事配幻燈圖片1—6

幼兒材料：所有的卡片,。

（一）引入活動(dòng)：小魔法師本領(lǐng)學(xué)好了,，他要施展魔法，幫助別人了,?？纯矗姓l需要幫助,？（小白兔）

（二）那我們看看如何幫助小白兔,。教師逐一出示幻燈1—6,，讓幼兒編出合乎幻燈的故事情節(jié)，讓幼兒利用卡片拼擺出小白兔需要的物品,。

1,、出示幻燈6、小白兔來到了好朋友的家,，小白兔的好朋友是誰呢,？你能告訴我嗎？

2,、出示幻燈1,、小白兔要去看朋友，帶什么禮物呢,？它半天沒拿定主意,，你能幫它準(zhǔn)備一件禮物嗎？（讓幼兒利用卡片擺出各種禮物）

3,、出示幻燈2、一條小河擋住了小白兔的去路,，該怎樣過河呢,？請(qǐng)你幫助它想出好辦法吧！（讓幼兒利用卡片擺出各種過河工具）

4,、出示幻燈3,、下雨了，小白兔要馬上想個(gè)辦法避雨,，你能幫忙嗎,？（讓幼兒利用卡片擺出各種避雨工具）

5、出示幻燈4,、小白兔肚子餓了,，你為它準(zhǔn)備些好吃的東西吧！（讓幼兒利用卡片擺出各種食物）

6,、出示幻燈5,、好朋友的家真遠(yuǎn)呀，你為小白兔準(zhǔn)備一件交通工具好嗎,？（讓幼兒利用卡片擺出各種交通工具）

（三）幼兒互相欣賞同伴的作品,。并讓幼兒講一講自己施展魔法后變出了什么物品。

（四）延伸活動(dòng)：回家后和家長(zhǎng)一起進(jìn)行“考考你”的游戲,。

在《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說,、喜歡說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,，在活動(dòng)中我始終以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，給孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的語言交往氛圍,，充分尊重幼兒的個(gè)性,。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒交流,，幼兒之間的自由交談等對(duì)幼兒語言發(fā)展具有特殊意義,，因此活動(dòng)中教師以集體、小組,、個(gè)別動(dòng)靜交替的形式,，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，鼓勵(lì)他們大膽地想象,，大膽地表述，使每個(gè)孩子都開動(dòng)腦筋,，想出不同的辦法來幫助小白兔,，培養(yǎng)了他們發(fā)散性思維和語言的表達(dá)能力。

反思整個(gè)活動(dòng)過程,，孩子們的氣氛非常踴躍,，但傾聽習(xí)慣不太好，我沒有運(yùn)用靈活的教育機(jī)智來引導(dǎo)他們,?；顒?dòng)中我在啟發(fā)幼兒時(shí)，指令性語言不夠明確,，提問還有待于進(jìn)一步推敲,。在今后的工作中要深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》，不斷以新的教育理念來審視和反思自己的工作,，切實(shí)提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,。

幼兒園大班社會(huì)教案反思贏了輸了篇九

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案,，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《快樂口袋》含反思,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

1,、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們的快樂,。

2,、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂,、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì),。

3,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4,、遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,，通過活動(dòng)體驗(yàn)開心快樂,。

引導(dǎo)幼兒理解分享的含義，與他人共同分享快樂,。

大口袋,、《快樂口袋》課件、繪畫工具等

1,、導(dǎo)入活動(dòng)：《快樂拍手歌》

(2)教師出示口袋師：小朋友們你們見到的口袋是用來干什么的?

2,、觀看ppt課件

(1)分段提問：“快樂口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說了些什么快樂的事?”老師也想聽聽，你有什么快樂的事情呢?”“森林著火了,，小動(dòng)物們心情怎樣?我們看到這樣的事情,，心情怎樣?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?”“我們?nèi)绻龅讲豢鞓返氖虑樵趺崔k?”“別人不快樂的時(shí)候，我們可以怎么做?”

(2)小結(jié)：無論遇到什么事情,，我們都要積極樂觀的面對(duì)生活，要保持快樂的心情,，把快樂與好朋友一起分享,，幫助不快樂的人快樂起來。這樣我們的幼兒園,、我們的世界都會(huì)變得非常美好,。

3、分享快樂鼓勵(lì)幼兒與小伙伴相互說一說近期自己快樂的事情,。

4,、游戲：把快樂告訴口袋請(qǐng)幼兒將快樂大聲告訴口袋。

5,、繪畫快樂

(1)我知道還有更多的小朋友想要表達(dá)自己的快樂,，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)手把快樂的事情畫在紙上吧!

(2)把作品裝進(jìn)自己的快樂口袋。

(3)快樂屬于每一個(gè)人,，快樂就在我們身邊,，就在我們生活中的每一天，所以我們要經(jīng)常保持快樂的心情,，每天都帶著微笑來幼兒園和老師,、小朋友們一起游戲,，讓我們一起來發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,。

6,、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)小朋友們?nèi)ナ占嗟目鞓罚瑢⒖鞓房诖畹脻M滿的,。

《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會(huì)教學(xué)活動(dòng),，我認(rèn)為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題——找快樂,。

通過這個(gè)充滿童趣,、寓意深刻的小故事，讓幼兒感受到故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”,，不但讓小動(dòng)物們充滿友愛,、快樂，還能幫助小動(dòng)物們克服困難,、重新找回快樂,，它生動(dòng)、有趣,、充滿愛心的情感主題,，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題,、思考問題的空間,，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?并且可以通過教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)有趣的.環(huán)節(jié),，讓幼兒去感受快樂的感覺,。幼兒欣賞故事以及結(jié)合生活中實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，來感知快樂,，尋找快樂并分享快樂,。

活動(dòng)中我首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí),，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容,。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)的形式,，讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂口袋”說說自己的快樂,，這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒,，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn),。讓幼兒學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)快樂,，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,，滿足孩子的一切需求,，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁,、自私自利,、經(jīng)不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性,，懂得尋找自己身邊的快樂,，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點(diǎn)滴快樂，并與他人分享自己的快樂,，讓幼兒理解分享的含義,，以及與他人共同分享快樂，這才是真正意義上的快樂,，從而突破了活動(dòng)的難點(diǎn),。

附：故事《快樂口袋》

森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物,，他們每天都在一起勞動(dòng),、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友,。這天,，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,，那就是快樂,。只要你把自己的快樂對(duì)著口袋說出來，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去,。這口袋太神奇了!

小孔雀跑了過來，對(duì)著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名,，我的心里呀,，真快樂?！毙∏嗤芴诉^來,，對(duì)著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長(zhǎng)得這么好,，我的心里呀,，真快樂?！毙▲B飛了過來,，對(duì)著口袋說：“媽媽病了,，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子,，我的心里呀,，真快樂?！毙∠笞吡诉^來,，對(duì)著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子,，我的心里呀,，真快樂?！毙∝i也來了,，對(duì)著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭,，媽媽說我變得勇敢了,，我心里可真快樂?！甭犃诵∝i的話,，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋,，口袋一下子變得鼓鼓的,。小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說,?！毙『锵肓讼耄瑢?duì)著口袋大聲說：“我有這么多好朋友,，心里真快樂!”

日子一天天地過去了,，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天,，森林里著了大火,，燒死了許多許多樹，小動(dòng)物們的家沒有了,。小鳥和小豬傷心地哭了起來,，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,，那就是快樂口袋!小猴飛快地取出快樂口袋,，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了,，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,，臉上慢慢露出了笑容,。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂,，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂樂?！薄皩?duì),，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動(dòng)手蓋新房子,。過了幾天新房子蓋好了,，它們又開始種樹、養(yǎng)花,，自己的家變得更加漂亮了,。

現(xiàn)在，這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起,，那個(gè)快樂口袋又變得鼓鼓的,。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂的事情對(duì)它講哪!

幼兒園大班社會(huì)教案反思贏了輸了篇十

1、認(rèn)識(shí)不同工作的老師,。

2,、豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，了解人們的生活關(guān)系,，培養(yǎng)孩子的熱情,，禮貌的交往能力。

3,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。？

4,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動(dòng)手能力,。

：保健老師,、司機(jī)老師、園長(zhǎng)老師,、門衛(wèi)老師穿上各自的服裝。

一,、歡迎客人,。

1、客人逐一進(jìn)入教室和小朋友們見面,，讓小朋友猜猜她是誰,？

2,、客人進(jìn)入班級(jí)后要簡(jiǎn)單的向幼兒介紹自己，告訴幼兒自己的名字,，會(huì)幫助幼兒解決什么困難,。

二、幼兒向客人介紹自己,，和客人老師交流,、談話。

三,、"猜猜我是誰"

1,、客人老師藏起來，敲門,，幼兒說："請(qǐng)進(jìn)",，老師問"我是誰"，幼兒回答"你是……老師",。

2,、喜歡他的幼兒可以抱一抱這位老師。

活動(dòng)延伸：

1,、引導(dǎo)幼兒參觀各位老師工作的辦公室,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境。

2,、在日常生活中,，應(yīng)多引導(dǎo)幼兒和其他教師打招呼，學(xué)習(xí)禮貌用語如："老師好,，老師再見等等",。

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征,。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”,，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心,，求知欲望強(qiáng)烈,。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,，樹立自信心,，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒園大班社會(huì)教案反思贏了輸了篇十一

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。教案要怎么寫呢,？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《我做小主人》含反思，希望能夠幫助到大家,。

已經(jīng)讀大班了,，即將邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),，同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴,，認(rèn)識(shí)新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢,？這是我關(guān)注的,，在結(jié)識(shí)新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,，于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客,；另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,，使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長(zhǎng)接觸,、溝通，那么把家長(zhǎng)一起請(qǐng)到家中,，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,，又能使我和其他家長(zhǎng)有溝通交流的機(jī)會(huì)，于是我想到了請(qǐng)家長(zhǎng)們也到家中做客,，為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展,，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì),，于是有了以下的活動(dòng)方案,。

1、愿意與同伴分享食物及玩具,，能與同伴友好地相處,。

2、能主動(dòng)與長(zhǎng)輩問好,，有禮貌待人的意識(shí),，并嘗試自己招呼客人。

3,、通過與同伴一起游戲,、運(yùn)動(dòng),、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望,。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

5,、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

1,、請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè)，想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,，并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡,。

2、請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長(zhǎng)溝通,，介紹本次活動(dòng),。

3、和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),，并讓孩子積極參與購買食物,、制定菜單等活動(dòng)，并嘗試制作一張購物計(jì)劃書,。

4,、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣,。

一,、有客人來

1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準(zhǔn)備工作,？

孩子：把吃的東西放在茶幾上,，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒,。

2.客人來的時(shí)候你該對(duì)他們說什么,？

孩子：我會(huì)跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好,。

3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,，你該做些什么？

孩子：請(qǐng)叔叔阿姨坐下來,，讓他們喝茶,，吃東西。

4.那小朋友呢,，你會(huì)讓他們做什么,？

孩子：我先帶他們參觀我的房間,，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩,。

二,、和客人玩

1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆,、蠟筆等繪畫材料

2.和同伴一起動(dòng)腦筋：提供拼圖,、積木、飛行棋

3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng)：提供跳繩,、自行車,、皮球、羽毛球,、滑板車

三,、請(qǐng)客人吃

1、娃娃家的娃娃吃飽睡覺了,，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了,？

孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了,。

孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品,。

3、今天做的東西是要吃到我們肚子里的,，所以在做之前要做一件什么事,？

孩子：把手洗干凈。

4,、請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn),。

5、現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,，想想看,，吃好午飯以后還可以吃些什么？

孩子：吃些水果,。

6,、這個(gè)想法不錯(cuò)，那我們?cè)僖黄饋碇谱魉忱?，等?huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了,。

四、和客人交流

1,、請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),，并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn),。

2,、請(qǐng)其他小朋友和家長(zhǎng)一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,，或者通過今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。

3,、建議其他家長(zhǎng)再次組織類似的活動(dòng),，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái),。

4,、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物,。（活動(dòng)結(jié)束）

優(yōu)勢(shì)：

1、活動(dòng)得到了其他家長(zhǎng)的支持與配合,，得以順利開展,，為孩子之間、家長(zhǎng)之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái),。

2,、兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長(zhǎng)、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工作,，還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng),、勤動(dòng)腦的意識(shí)，以及活動(dòng)后的'點(diǎn)評(píng),，都為本次活動(dòng)的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用,。

3、活動(dòng)內(nèi)容健康向上,，動(dòng)靜交替,，既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高（面塑自制點(diǎn)心），又有鍛煉身體的器械,，既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院,、娃娃家，又有常識(shí)認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的,，吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等,。

4、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性,、過程性與完整性,，做到活動(dòng)前有方案，活動(dòng)中有實(shí)錄（照片與錄象）,，活動(dòng)后有反思,，可以為今后類似活動(dòng)的開展提供一定的借鑒作用。

5,、家長(zhǎng)們通過參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí),，家長(zhǎng)之間通過交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識(shí),，對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作,。

6,、孩子們通過本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),，為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽,、老師吃的時(shí)候,，每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。

不足：

1,、由于時(shí)間調(diào)整,，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時(shí)間比較倉促,，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施,，在一定程度上影響了活動(dòng)效果。

2,、活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲,，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,，出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力,，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié),。

思考：

幼兒園大班社會(huì)教案反思贏了輸了篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解勇氣的多種形式,，正視自己,，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2,、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解,。

3、勇于接受挑戰(zhàn),，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂,。

4、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

5,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件 展板 記錄單

活動(dòng)過程：

這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情,，一起來看看吧。

演示課件,，講述不同的勇氣,。(音樂先起，慢慢開始講述)教師：勇氣是……

(二)回憶勇氣,，加深印象老師：這里有座勇氣之城,，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧,。

(三)歸納提升,，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，勇氣,，第一次騎車不用安全輪,。這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到,。

勇氣，是花兒很美,，卻不摘它,。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，,。有的時(shí)候,，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣,。對(duì)吃東西要有節(jié)制,，不能暴飲暴食。

勇氣,，是海水一次次沖壞我的城堡,，我能從頭再來。 失敗了沒關(guān)系再從頭開始,，一次又一次地做,，我們可以用什么詞語來送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣,，作什么事都會(huì)成功,。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣，一起來講一講,，勇氣是(勇敢),，勇氣是(控制)，勇氣是(主動(dòng)),，勇氣是(堅(jiān)持),。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn),，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子,，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上,，再想一想他是屬于哪一種,，是勇敢，還是懂得控制自己,，還是主動(dòng),，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里,。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多?我們先來講講吧,。

孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng),，提高幼兒擁有勇氣的自信,。

接下來看看，哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒,，來講一講你們的勇氣吧,。有和他們一樣也做到的嗎?其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦,。

還有兩種勇氣,，誰也來講一講。

(五)游戲中的勇氣師：接下來,，一起來做個(gè)游戲吧,，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上,，背對(duì)大家,，還有一些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身,，直接向后倒,，拿網(wǎng)的孩子要接住他。

游戲前提問：上面的孩子,，你能第一個(gè)主動(dòng)出來嘗試,，說明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉,。

你現(xiàn)在的感覺怎樣?

孩子們他還有些害怕,，怎么辦?

聽到朋友們對(duì)你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣?

(主動(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣)拿網(wǎng)的孩子們，這個(gè)游戲只許成功,，不許失敗,，怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行,，而且堅(jiān)持不能放手)(你們說到堅(jiān)持,，說到合作，這也是一種勇氣)上面的孩子,，聽了這些鼓勵(lì),，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變?cè)綇?qiáng)了,，準(zhǔn)備好了嗎,，見證你勇敢的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1) 為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功,。勇氣,，是相互給予的東西。

(六)結(jié)束部分

(安靜,，音樂起),，教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友,，你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永?，肯定?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí),，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿,。

活動(dòng)反思：

隨著大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》的開展,，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學(xué)。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的,，如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對(duì)的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分,。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標(biāo)。本次活動(dòng)在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行,，目的是讓幼兒知道面對(duì)生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn),，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功,。希望借助本次集體活動(dòng),，激發(fā)幼兒勇于面對(duì)“害怕”的勇氣，并在之后個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行延伸,，逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法,。