在日常的學習、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

抄襲作業(yè)檢討書篇一

尊敬的xx老師：

我犯了一個非常嚴重的錯誤,，這個錯誤就是抄襲作業(yè),，老師布置作業(yè)的.原因是讓我們鞏固在課堂上學習的知識，可是我卻用抄作業(yè)這種方式應付，我錯了!

我抄襲作業(yè)的原因是因為我想早點寫完作業(yè)早點玩,，誰都想玩,，但是假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了，現在玩只能玩一會,，假如學習不好,，以后找不著工作，沒錢吃飯,，還談的上玩嗎我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法,，其實根本不是，我們不做作業(yè),，老師就不用批改作業(yè),，反而更輕松。所以,，作業(yè)是為自己做的,，我這么想辜負了老師的一片好心，所以,，我向老師表現出深深地歉意!

通過這一事件,，我認識到了我的錯誤，我保證以后好好學習,，絕對不再抄作業(yè)了,，也希望老師接受我的檢討，給我一個改正的機會,，謝謝!

此致

敬禮,！

檢討人：xxx

20xx年x月xx日

抄襲作業(yè)檢討書篇二

尊敬的教師：

您好！

通過回顧錯誤,，我感到痛心疾首，我悔不當初,。我深刻意識到自身行為的錯誤,，這個事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,，導致我的思想覺悟上出現了疏忽,、渙散，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤,，我坦然承認、誠懇致歉,、堅決反省,、徹底覺悟、努力改正、以觀后效,。第一,，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性,、危害性。第二,，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了,，誰來借我都不借。這次錯誤的性質是嚴重的,，這是有悖學生的行為,，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響,。這種行為是不對的,，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的利益,，和一時的想法,，完全不理會教師的感受。這也是不對的,，人是社會的人,，大家不應該只是想著自己，我這么做,，害的那個是那個同學,，他期盼著我的答案，我這樣做,，看似在幫助他,，實際上是在害他。而且,，這樣也是對教師的不尊重,。

再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,，破壞了學校的形象,。同學之間本應該互相學習，互相促進,，而我這種表現,，給同學們帶了一個壞頭，不利于學校的學風建設,。同時,，也對學校形象造成了一定損害,。

我把作業(yè)給其他同學，這并不是真的在幫別人,，同時也是在害自己和同學們,，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞，不論是什么原因把答案傳給別人,，或者還沒給別人,，都是很不對的，違背了做學生的原則,。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的教師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的,，反而是害了他,，也對教師是一種欺騙行為。自從接受了教師對我的批評教育,，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性,。

教師是非常的關心我，愛護我,，才會教育我所以我今后要聽教師的話,，充分領會理解教師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生,，如果在考試中別的同學不會,，我不在告訴他，而是在考完后主動的去教他,，這樣既可以幫助教師分優(yōu),，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學，幫助教師給班里營造互幫互學的氣氛,。望教師給我改過自新的機會,。教師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力,，不僅把教師教我們的知識學好,，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人,，一個正直的人，使教師心慰的好學生,。

抄襲作業(yè)檢討書篇三

尊敬的xx：

我今年剛上初二,，下午來抄同桌數學作業(yè)是一件錯誤極大的事，我已經非常難過了,，相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有非常深刻的悔過態(tài)度,，我這樣如此的重視這次的事件,，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的,。今天我真的是非常深刻的認識到了我的錯誤,，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言,，老師所要管的一定是為了我們學生好,，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀律，我們還是學生,，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法,，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好,，讓老師可以放心,。

犯了這樣的錯誤，對于家長對我的'期望也是一種非常大的打擊,，家長辛苦的賺錢,，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中,，可是,，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤,，簡直是對于家長心血的否定,，我對此也感到非常慚愧，家長的勞累是我們所不知道的,，每天為了生存而忙碌,，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的,，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子,，聽從家長的話，家長是我們最親的人,，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人,，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱,。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣,，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時,，也是對于自己心的傷害,，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代,。

這次的事件我真的感到抱歉,，希望老師可以原諒我,，可以認可我認錯的態(tài)度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了,，希望老師再給我知錯就改的機會,。也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了,。錯誤的性質是嚴重的,。我在上課的時候講閑話，并且影響了其他的同學,，其結果損害了多方利益,，在學校造成極壞的影響。這種行為,，即使是并沒有影響課堂紀律,，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則,。我只是顧著自己的一時高興,，和一時的想法，完全不理會老師的感受,。這也是不對的,，人是社會的人，大家不應該只是想著自己,，我這么做,，害的那個是那些和我一起講話的同學，我這樣做,，看似和他非常好,，實際上是在害他。而且,，在上課的時候講閑話也是對老師的不尊重,。所以，老師把讓我寫檢討,，也是為了讓我深刻的認識到這點,。

其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現,。中國是一個禮儀之邦,，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德,，過去我一直忽視了它,。拋開著一層面，不單單是老師,，無論對任何人,，我們都應該尊重他，尊重他的勞動,，他的勞動成果,。我這樣做，直接造成了不尊重老師,，不尊重他人,，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生,，一名正在接受教育的人來說,，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。

檢討人：

x年x月x日

抄襲作業(yè)檢討書篇四

尊敬的語文老師：

在此,，我懷著深深愧疚心情向您遞交這篇作業(yè)給人抄襲的檢討書,，以深刻反省我把作業(yè)借給顧同學抄襲的錯誤行為。并且在此向您表達愧疚,，向您做出今后的行為保證,。

回顧錯誤經過，在20xx年11月中旬到現在的一段時間里,，我多次將周末語文作業(yè)借給顧同學抄襲,。最終由于您發(fā)現了我與顧同學的語文作業(yè)存在過多相似之處，而揭發(fā)我們兩人的錯誤,。

面對錯誤,，我供認不諱，我感到深深的羞愧,！經過您的嚴肅批評與當面指正,，我清醒地意識到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學讓同學覺得你好,，實際上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成,、不獨立思考、懶得的壞習氣,。

現如今,，我已經深深地知道錯了。并且,，我也感到我必須嚴肅對待錯誤,，徹底改正錯誤。為此,，我向您保證：從今往后,，我再也不將作業(yè)借給任何一名同學抄襲了，是任何一名同學,，肯定是包括顧同學在內的,。

最后,，我懇求您能夠原諒我！

此致,！

敬禮

xxx

年月日

抄襲作業(yè)檢討書篇五

尊敬的老師：

關于我本人抄襲作業(yè)的錯誤行為,，在此我要對您做深刻的檢討，以充分反省自身錯誤,，懇求您的原諒,。在檢討之前，我特別想點名指責發(fā)生在自己身上的一些不良行為：“通過等手段得到同學作業(yè)施行抄襲作業(yè)”,、“通過威逼利用的方式強行收拿同學作業(yè)抄襲”,、“通過談交情、講感情的方式套取同學作業(yè)進行抄襲”,、“通過耍手段,、偷偷摸摸的行為來竊取同學作業(yè)進行抄襲”等。

回顧錯誤：最近半個學期以來,，我多次沒有來得及完成語文作業(yè),，基本都是靠著抄襲同學作業(yè)的方式度日。由于沒有能夠給足同學好處,，在長期的抄襲作業(yè)生涯當中也屢屢發(fā)生因為抄襲作業(yè)跟同學關系鬧翻,，威逼利用同學等惡性事件。每每發(fā)生這些事情,，總令當事同學倍感焦心痛苦,，心情非常沮喪。

現如今自己面對錯誤,，感到非常的愧疚與難過,。自己的錯誤顯而易見：

1，抄襲作業(yè)本身就是一種“不勞而逸”的欺騙行為,。作業(yè)本身是給學生進行日常知識訓練而設立的,，完成作業(yè)往往需要花費不少時間。而我將作業(yè)作為一種日常應付功課,，采用抄襲的方式來蒙騙過關,，是偷懶、不勞而逸的做法,。

2,，我采用威逼利用的方式來獲取作業(yè)抄襲，簡直是混賬行為,。倘若是同學自愿將作業(yè)給予我抄襲,，也就罷了，可是我竟然采取威逼強迫的方式逼得同學就范，明顯就做錯了,。

3,，我辜負了家長老師厚望、荒廢了自己的學業(yè),。要知道作業(yè)是供我們鞏固課堂知識而安排的,，倘若我們沒有得到深刻的`知識鞏固，那么理論學識就沒法得到加強,，知識點就沒法深入腦海以備日后之用，這樣整個學業(yè)也就顯得沒多少意義,，無異于荒廢了學業(yè)啊,。

此時此刻，對于這樣的錯誤我感到無地自容,。我也感到萬般的難過與傷心,，覺得很對不起同學，很對不起老師,，很對不起家長,，也對不起自己。面對這樣一篇檢討書,，我在如此沉悶的心情狀態(tài)下是沒有辦法寫好的,。因此，我就請了檢討書100分的站長小梁前來負責代筆,。據了解,，檢討書100分站長小梁早點就在街頭替人代寫書信為生，多年下來積累了一手相對比較扎實的文筆工藝,，雖然談不上文采卓越,，不過寫幾篇書信范文的水平還是基本具備的。為人剛正不阿,、隱然正氣,，也算是一名新時代的好青年，不過宅居在家,，一直沒有解決終身大事,，為此每每感到悲嘆與傷心。由于得知我是威逼利用同學作業(yè),，站長小梁起先還不愿意為我代寫,，事后得知我果然具有悔意才同意幫我代筆。

應該來說,，這次請檢討書100分站長小梁代筆檢討書的經歷是我人生當中非常特殊的一次經歷,，這次經歷讓我感受到人固然有錯，但是犯錯以后敢于面對，勇于承擔,，并且全然,、清晰徹底得查清錯誤問題，還原一個本真純良的自己,，是相當寶貴的,。這就好像一條長久沒有清洗的棉被，里面已經長滿了很多蟲子,，也腐臭了,，單純用餐巾紙擦擦是沒有用的，一定要拿出來用洗衣機大力清洗,、并且在陽光下晾曬才能夠清洗干凈,。寫檢討書也是一樣，有了錯誤不要怕揭露,，要揭露也不要一點一滴扭扭捏捏的,，要揭露索性全部給我揭露了，這樣他人還有什么可以指指點點的呢,？因此,，檢討書100分正是致力于推廣普及這樣一份人生處事觀點，那就是不要害怕錯誤,，有錯誤也不要讓壞人利用了,，索性全部袒露，讓人針對錯誤一次算清懲罰,，如此來得干脆,、來得痛快。

好了,，我的“二”話不多說了,，針對我抄襲作業(yè)錯誤的原因，主要是：

1,，對于學業(yè)沒有足夠的重視,，缺乏上進心、求知欲,。

2,，沒有意識到自身行為的惡劣、嚴重影響,。

3,，缺乏自省自查能力、自我糾正能力,。

4,，內心缺少陽光,。

5，沒有對于人生的正確認識,。

這當中我尤其應該跟大家講的一點就是“對于人生的正確認識”,，人生是一段怎么樣的旅程呢？其實,，人是很奇妙的生物,，人貴在有思想、有意識,。而思想與意識需要有科學文化知識的熏陶,，倘若沒有認真學好科學文化知識，人的意識思想就是薄弱的,、脆弱的,，隨時可能遭到擊潰。因此,，這是我一個最大錯誤的原因。

總的來說,，我要向老師您鄭重得保證：從今往后,，我一定不會再抄襲同學作業(yè)了，并且我一定要好好學習,，學好科學文化知識將來為校爭光,。請老師、同學相信我,，監(jiān)督我,。

此致！

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抄襲作業(yè)檢討書篇六

尊敬的語文老師：

在此,，我懷著深深愧疚心情向您遞交這篇作業(yè)給人抄襲的檢討書,，以深刻反省我把作業(yè)借給顧同學抄襲的錯誤行為。并且在此向您表達愧疚,，向您做出今后的行為保證,。

回顧錯誤經過，在20xx年11月中旬到現在的一段時間里,，我多次將周末語文作業(yè)借給顧同學抄襲,。最終由于您發(fā)現了我與顧同學的語文作業(yè)存在過多相似之處，而揭發(fā)我們兩人的錯誤,。

面對錯誤,，我供認不諱，我感到深深的羞愧,！經過您的嚴肅批評與當面指正,，我清醒地意識到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學讓同學覺得你好，實際上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成,、不獨立思考,、懶得的壞習氣。

現如今,，我已經深深地知道錯了,。并且，我也感到我必須嚴肅對待錯誤,，徹底改正錯誤,。為此，我向您保證：從今往后,，我再也不將作業(yè)借給任何一名同學抄襲了,，是任何一名同學，肯定是包括顧同學在內的,。

最后,，我懇求您能夠原諒我！

抄襲作業(yè)檢討書篇七

尊敬的語文老師：

在此,，我懷著深深愧疚心情向您遞交這篇作業(yè)給人抄襲的檢討書,，以深刻反省我把作業(yè)借給顧同學抄襲的錯誤行為。并且在此向您表達愧疚,，向您做出今后的行為保證,。

回顧錯誤經過，在20xx年11月中旬到現在的一段時間里,，我多次將周末語文作業(yè)借給顧同學抄襲,。最終由于您發(fā)現了我與顧同學的語文作業(yè)存在過多相似之處，而揭發(fā)我們兩人的錯誤,。

面對錯誤,，我供認不諱，我感到深深的`羞愧,！經過您的嚴肅批評與當面指正,，我清醒地意識到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學讓同學覺得您好,，實際上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成,、不獨立思考、懶得的壞習氣,。

現如今,，我已經深深地知道錯了。并且,，我也感到我必須嚴肅對待錯誤,，徹底改正錯誤,。為此，我向您保證：從今往后,，我再也不將作業(yè)借給任何一名同學抄襲了,，是任何一名同學，肯定是包括顧同學在內的,。

最后,，我懇求您能夠原諒我！

此致

敬禮!

檢討人：

xx年x月x日

抄襲作業(yè)檢討書篇八

尊敬的老師：

關于我本人抄襲作業(yè)的錯誤行為,，在此我要對您做深刻的檢討,，以充分反省自身錯誤，懇求您的原諒,。在檢討之前,，我特別想點名指責發(fā)生在自己身上的一些不良行為：“通過等手段得到同學作業(yè)施行抄襲作業(yè)”、“通過威逼利用的方式強行收拿同學作業(yè)抄襲”,、“通過談交情,、講感情的方式套取同學作業(yè)進行抄襲”、“通過耍手段,、偷偷摸摸的行為來竊取同學作業(yè)進行抄襲”等,。

回顧錯誤：最近半個學期以來，我多次沒有來得及完成語文作業(yè),，基本都是靠著抄襲同學作業(yè)的方式度日。由于沒有能夠給足同學好處,，在長期的抄襲作業(yè)生涯當中也屢屢發(fā)生因為抄襲作業(yè)跟同學關系鬧翻,，威逼利用同學等。每每發(fā)生這些事情,，總令當事同學倍感焦心痛苦,，心情非常沮喪。

現如今自己面對錯誤,，感到非常的愧疚與難過,。自己的錯誤顯而易見：1，抄襲作業(yè)本身就是一種“不勞而逸”的欺騙行為,。作業(yè)本身是給學生進行日常知識訓練而設立的,，完成作業(yè)往往需要花費不少時間。而我將作業(yè)作為一種日常應付功課,，采用抄襲的方式來蒙騙過關,，是偷懶、不勞而逸的做法,，2,，我采用威逼利用的方式來獲取作業(yè)抄襲,，簡直是混賬行為。倘若是同學自愿將作業(yè)給予我抄襲,，也就罷了,，可是我竟然采取威逼強迫的方式逼得同學就范，明顯就做錯了,。3,，我辜負了家長老師厚望、荒廢了自己的學業(yè),。要知道作業(yè)是供我們鞏固課堂知識而安排的,，倘若我們沒有得到深刻的知識鞏固，那么理論學識就沒法得到加強,，知識點就沒法深入腦海以備日后之用,，這樣整個學業(yè)也就顯得沒多少意義，無異于荒廢了學業(yè)啊,。

此時此刻,，對于這樣的錯誤我感到無地自容，我也感到萬般的難過與傷心,，覺得很對不起同學,，很對不起老師，很對不起家長,，也對不起自己,。面對這樣一篇檢討書，我在如此沉悶的心情狀態(tài)下是沒有辦法寫好的,。因此,，我就請了前來負責代筆。據了解,，早點就在街頭替人書信為生,，多年下來積累了一手相對比較扎實的文筆工藝,，雖然談不上文采卓越，不過寫幾篇書信范文的水平還是基本具備的`，為人剛正不阿,、隱然正氣,，也算是一名新時代的好青年,，不過宅居在家,，一直沒有解決終身大事，為此每每感到悲嘆與傷心,。由于得知我是威逼利用同學作業(yè),，起先還不愿意為我，事后得知我果然具有悔意才同意幫我代筆,。

應該來說,，這次請代筆檢討書的經歷是我人生當中非常特殊的一次經歷,，這次經歷讓我感受到人固然有錯，但是犯錯以后敢于面對,，勇于承擔,，并且全然、清晰徹底得查清錯誤問題,，還原一個本真純良的自己,，是相當寶貴的。這就好像一條長久沒有清洗的棉被,，里面已經長滿了很多蟲子,，也腐臭了，單純用餐巾紙擦擦是沒有用的,，一定要拿出來用洗衣機大力清洗,、并且在陽光下晾曬才能夠清洗干凈。寫檢討書也是一樣,，有了錯誤不要怕揭露,，要揭露也不要一點一滴扭扭捏捏的，要揭露索性全部給我揭露了,，這樣他人還有什么可以指指點點的呢?因此,，正是致力于推廣普及這樣一份人生處事觀點，那就是不要害怕錯誤,，有錯誤也不要讓壞人利用了,，索性全部袒露，讓人針對錯誤一次算清懲罰,，如此來得干脆,、來得痛快。

好了,，我的“二”話不多說了，針對我抄襲作業(yè)錯誤的原因,，主要是：1,，對于學業(yè)沒有足夠的重視，缺乏上進心,、求知欲,。2，沒有意識到自身行為的惡劣,、嚴重影響,，3，缺乏自省自查能力,、自我糾正能力,。4,，內心缺少陽光。5,，沒有對于人生的正確認識,。

這當中我尤其應該跟大家講的一點就是“對于人生的正確認識”，人生是一段怎么樣的旅程呢?其實,，人是很奇妙的生物,，人貴在有思想、有意識,。而思想與意識需要有科學文化知識的熏陶,，倘若沒有認真學好科學文化知識，人的意識思想就是薄弱的,、脆弱的,，隨時可能遭到擊潰。因此,，這是我一個最大錯誤的原因,。

總的來說，我要向老師您鄭重得保證：從今往后,，我一定不會再抄襲同學作業(yè)了,，并且我一定要好好學習，學好科學文化知識將來為校爭光,。請老師,、同學相信我，監(jiān)督我,。

檢討人：

x年x月x日

抄襲作業(yè)檢討書篇九

尊敬的李老師：

您好,，我是四年級（3）班的xx，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè),，因為一時覺得寫不出來,。又為了能夠盡快完全作業(yè)，輕輕松松回家,。我就借了同學的一本數學題練習本抄襲答案,，結果被老師發(fā)現了。就將我的作業(yè)本沒收了,，老師當面批評了我,，并要求我寫這篇檢討書。

事后我仔細想過了老師的話,，我深刻地知道了自身所犯的錯誤,，我也要主動向老師認錯。

李老師,，我真的錯了,，我以后再也不抄襲作業(yè)了,。因為老師布置的作業(yè)就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的,。而我卻沒有深刻明白這一道理,，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲,，實在是太不應該了,！關于我認為習題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認真聽講,，認真思考,。上課不做小動作，不隨便亂說話,，思想不開小差,。

我要以實際行動，回報老師的教導之情,。爭做老師眼中,、家里眼中的好學生，以實際行動和良好的'成績?yōu)榧w爭光,。

您的學生：xx

抄襲作業(yè)檢討書篇十

不過我還是要感謝老師只罰了學生抄歌詞,，我知道老師的用意很深遠，《在路上》的歌詞真的很振奮人心,，班級很多的同學都抄過的,，還有的抄幾十遍的，我還是很幸運的,，因為我的遲到時間時間是33分鐘,，而且是兩天加起來的。我對于老師的計算的精確程度真的是佩服的五體投地!只是我為老師抱虧為什么發(fā)射神州系列的宇宙飛船老師為什么不去計算呢?人才就是被這樣的淹沒了,，老師你需要一個伯樂啊,。雖然我發(fā)現了老師的過人的計算才能，但是我給不了這樣的機會,，我深感慚愧,，老師!

不過，人總是會犯錯誤的,，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生,，希望老師可以相信我的悔過之心,。"人有失手，馬有失蹄",。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn),。絕對是失誤,，老師說的話很正確，我下次一定會注意的,。

第一,，關于我思想覺悟上存在的嚴重不足?？茖W地來說,，一個人高深的思想覺悟并不能立刻就具有，而是通過長期的工作積累和領悟,。而我恰是要努力認真地對待經過工作,，在此次犯錯和深刻反省的基礎上，逐漸地培養(yǎng)和領悟出這樣一份良好的思想覺悟,。

我犯了一個非常嚴重的錯誤,，這個錯誤就是抄襲作業(yè)，老師布置作業(yè)的原因是讓我們鞏固在課堂上學習的知識,，可是我卻用抄作業(yè)這種方式應付,，我錯了!

按照老師要求繳納保質保量的檢討書一份!對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果,。

我抄襲作業(yè)的原因是因為我想早點寫完作業(yè)早點玩,，誰都想玩，但是假如為了玩就抄作業(yè)的話太不值了,，現在玩只能玩一會,，假如學習不好，以后找不著工作,，沒錢吃飯,，還談的上玩嗎 我抄襲作業(yè)抱有一種作業(yè)是做給老師看的這種想法，其實根本不是,，我們不做作業(yè),，老師就不用批改作業(yè)，反而更輕松,。所以,，作業(yè)是為自己做的，我這么想辜負了老師的一片好心,，所以,，我向老師表現出深深地歉意!

此次錯誤發(fā)生，讓領導為此困擾,，我也感到很內疚,，覺得也很對不起您。作為一名公司的中層領導骨干，我應當以身作則,。然而此次錯誤,，給公司內部造成負面沖擊。我難辭其咎!今后,，我必然需要加倍努力認真工作,，不辜負您的關懷與厚望，為公司發(fā)展貢獻自己的全部力量,。

不寫作業(yè),，導致了父母的希望落空，導致了父母的血汗沒有結果,，我發(fā)現,，此刻，不寫作業(yè)背負了太多太多不必背負的罪惡,。如果沒有不寫作業(yè),，也許又有多少個父母的夢想成真。

通過這一事件,，我認識到了我的錯誤,，我保證以后好好學習，絕對不再抄作業(yè)了,，也希望老師接受我的檢討,，給我一個改正的機會，謝謝!

抄襲作業(yè)檢討書篇十一

尊敬的李老師：

您好,，我是四年級(3)班的___,，前幾天我在課間寫李老師布置下來的家庭作業(yè)，因為一時覺得寫不出來,。又為了能夠盡快完全作業(yè),，輕輕松松回家。我就借了同學的.一本數學題練習本抄襲答案,，結果被老師發(fā)現了,。就將我的作業(yè)本沒收了，老師當面批評了我,，并要求我寫這篇檢討書,。

事后我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤,，我也要主動向老師認錯,。

李老師，我真的錯了,，我以后再也不抄襲作業(yè)了,。因為老師布置的作業(yè)就是給我們加深對知識的理解,，能夠幫助我們鞏固知識的。而我卻沒有深刻明白這一道理,，居然為了圖省力，圖方便就去借同學的習題冊抄襲,，實在是太不應該了!關于我認為習題難寫這一問題,，我保證今后我要在課堂上認真聽講，認真思考,。上課不做小動作,，不隨便亂說話，思想不開小差,。

我要以實際行動,，回報老師的教導之情。爭做老師眼中,、家里眼中的好學生,，以實際行動和良好的成績?yōu)榧w爭光。

此致

敬禮

您的學生：

日期：

抄襲作業(yè)檢討書篇十二

尊敬的語文老師：

在此,，我懷著深深愧疚心情向您遞交這篇作業(yè)給人抄襲的檢討書,，以深刻反省我把作業(yè)借給顧同學抄襲的.錯誤行為。并且在此向您表達愧疚,，向您做出今后的行為保證,。

回顧錯誤經過，在20xx年11月中旬到現在的一段時間里,，我多次將周末語文作業(yè)借給顧同學抄襲,。最終由于您發(fā)現了我與顧同學的語文作業(yè)存在過多相似之處，而揭發(fā)我們兩人的錯誤,。

面對錯誤,，我供認不諱，我感到深深的羞愧,！經過您的嚴肅批評與當面指正,，我清醒地意識到作業(yè)給人抄襲的行為，表面上是幫助同學讓同學覺得你好,，實際上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成,、不獨立思考、懶得的壞習氣,。

現如今,，我已經深深地知道錯了。并且,，我也感到我必須嚴肅對待錯誤,，徹底改正錯誤,。為此，我向您保證：從今往后,，我再也不將作業(yè)借給任何一名同學抄襲了,，是任何一名同學，肯定是包括顧同學在內的,。

最后,，我懇求您能夠原諒我！