作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇一

1.結(jié)合具體情境和問題,，經(jīng)歷自主嘗試計算經(jīng)過時間的過程,。

2.會用自己的方法計算完成某件事情經(jīng)過的時間。

3.通過我國“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射的事情,，受到熱愛科學(xué),、

熱愛祖國的教育，切身體會到作為一個中國人的驕傲和自豪,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、28頁列車時間表每生一份。

教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計意圖 教學(xué)預(yù)設(shè)

課件出示例題,。

指名學(xué)生讀題,。

讓我們來試一試吧。

某某同學(xué)的算法和書中紅紅的算法是一樣的,，讓我們一起來看看他們是怎么樣算的,。

你還有其他的算法嗎？

同學(xué)們完成的真棒,，看來同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)得真不錯,，真心希望學(xué)生們在數(shù)學(xué)的海洋里能夠如魚得水。

讓我們一起來回顧一下“神五”的一些精彩畫面,。

引導(dǎo)學(xué)生感受我們的祖國太偉大了,！

結(jié)合“兔博士網(wǎng)站”的內(nèi)容，介紹我國航天事業(yè)的發(fā)展情況,，激發(fā)學(xué)生作為一個中國人的自豪感,。

同學(xué)們，剛才我們經(jīng)歷了計算經(jīng)過時間的一個全過程,，你們有沒有信心完成更難一點的挑戰(zhàn)呢,。

學(xué)生拿出師給準(zhǔn)備好的列車時刻表。

師：你了解到哪些信息,？

生答,。

師：同學(xué)們了解到這么多信息，想必不會被老師的問題給難住了,，請看大屏幕,。

生嘗試解決。

師：孩子們,，你們真了不起,。不僅能夠解決問題，還能自己提出問題并解決了

四,、練一練

師：孩子們,，你們喜歡看電視嗎,？

生：喜歡。

師：每個電視臺呢都有自己的一個節(jié)目單,，我們來看一看中央七臺的節(jié)目單吧,。

學(xué)生討論回答。

師：你真聰明,，那我們先來計算一下,，大風(fēng)車大約播放多長時間。

生自己完成

師：同學(xué)們完成的不錯,。接下來同學(xué)們自己給自己提一個問題并且完成?？梢詥?？

生自己完成。

交流自己的結(jié)果,。

使學(xué)生受到熱愛科學(xué),、熱愛祖國的教育。

讓學(xué)生交流各自的算法,，鼓勵學(xué)生提出其他問題并解答,。

引導(dǎo)學(xué)生讀懂列車時刻表。

問題提出后,，學(xué)生興趣盎然,，紛紛動手進(jìn)行計算，很快列出具體作息時刻,，方法大致有如下幾種：1,、數(shù)手指計算。2,、畫時間軸,，在軸上數(shù)出經(jīng)過時間。3,、畫出模擬鐘面,，標(biāo)上睡起時刻再數(shù)出經(jīng)過時間。4,、少部分學(xué)生筆算,。

1．t1次列車是從北京西開往長沙的，開車時刻是下午5點,。

2．t2次列車是從長和開回北京西的,，開車時刻是下午4點36分。

3．向上箭頭表示進(jìn)京,，下向箭頭表示離京,。

4．t1次列車到達(dá)鄭州的時刻是23點29分,。

5．t1次列車到達(dá)武昌的時刻是5點01分。

6．t1次列車到達(dá)岳陽的時刻是7點12分,。

7．t2次列車到達(dá)岳陽的時刻是17點56分,。

8．t2次列車到達(dá)武昌的時刻是20點04分。

9．t2次列車到達(dá)鄭州的時刻是1點39分

1． 每個節(jié)目的結(jié)束時間其實就是它后邊的節(jié)目開始的時間,。

2． 可是這里邊還有廣告時間,，因此如果我們把每個節(jié)目看結(jié)束時間看成后邊的節(jié)目開始時間的話，里邊是加了廣告的時間,。所以算出來的節(jié)目時間只是大約的時間,。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇二

1.通過觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計算方法,。

2.理解商中間有0和商末尾有0的除法的計算方法,。能正確計算商中間、末尾有0的除法,。

3.能主動思考,、積極發(fā)表自己的意見。

教學(xué)過程

一,、引入

1,、口算：

0×1242×00+2529+09×014×0

1、不計算,，說出下面各題的商,。

292÷2358÷62147÷7605÷5488÷4

二、新授

1,、出示28頁主題讓學(xué)生用自己的話敘述四幅畫的內(nèi)容,。

2.嵌入數(shù)學(xué)問題：(1)4個西瓜，師徒4人,，平均每人吃幾個?生：4÷4=1

(2)當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了,，其他三人還能分到西瓜嗎?引導(dǎo)學(xué)生想到：三人一個西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢?這時可以通過故事情境寫出：0÷3=0,，并深刻領(lǐng)會其中的含意,。

(3)設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時的結(jié)果又是怎么樣的呢?

由于這個內(nèi)容不是小學(xué)時學(xué)到的，但為了讓學(xué)生有個認(rèn)識,，所以可以略帶一些,，當(dāng)0作為除數(shù)時，是沒有意義的,。

三,、做一做

0÷20÷40÷50÷1023843930÷0

四.出示例。

1,、問：怎樣列式?怎樣計算?結(jié)果是多少?

2,、同學(xué)會用豎式計算嗎?學(xué)生說說,，教師板書。

3,、指板演題,，問為什么十位上要寫0?

4、你有什么看法?學(xué)生討論后,，教師把省去的這步去掉,。

小結(jié)：這題是怎樣計算的?

5.試一試。

505÷56018÷66015÷3

指第3題問：為什么6015÷3上的中間會有兩個0?強(qiáng)調(diào)簡便寫法,。

6.出示計算420÷3

學(xué)生說,，教師板書。問：商末尾這個0能省略嗎?為什么?強(qiáng)調(diào)簡便寫法,。

小結(jié)：今天我們學(xué)了什么?要注意什么?

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇三

1知識與技能：

認(rèn)識億以上數(shù)的認(rèn)識,，學(xué)會億以上數(shù)的讀法和寫法。掌握把整億的數(shù)改寫成以億為單位的數(shù),。

2過程與方法：

經(jīng)歷億以上數(shù)的讀寫過程，體驗類推,、遷移的思想與方法,。

3情感態(tài)度與價值觀：

通過對大數(shù)的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重難點

1教學(xué)重點：

掌握億以上數(shù)的讀,、寫方法,。使學(xué)生掌握改寫、省略的方法,。

2教學(xué)難點：

掌握中間有0的大數(shù)的讀寫方法,。能夠把用“萬”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。

教學(xué)工具

多媒體設(shè)備

教學(xué)過程

1談話引入

在上課之前,，我們先來玩?zhèn)€游戲——數(shù)字魔法,，有一個數(shù)非常難讀，你們想試一試嗎?

出示：0,。

生回答后,，師說：這么難的數(shù)也會讀，真不簡單!接下來它要變了,，請仔細(xì)看：3004,，誰會讀?真了不起!請繼續(xù)看，變變變,，507000,，這個數(shù)好大,，你們會嗎?(生回答)

這么難的數(shù)還難不倒大家，看好了,，80409000,，這下不會了吧?

也會呀，你讀吧!你們真聰明!讀得又對又快,，一定知道它們的讀法,，誰來說一說億以內(nèi)的數(shù)如何讀。

看來同學(xué)們對億以內(nèi)數(shù)的讀法掌握得很好,，在我們生活中,，還經(jīng)常會遇到比一億更大的數(shù)，這節(jié)課讓我們一起走近它們,，認(rèn)識它們,。

(板書課題：億以上數(shù)的認(rèn)識)

2新知探究

(一)億以上數(shù)的讀法

1、讀一讀下面畫橫線的數(shù),。

2,、試讀出下面各數(shù)。

3,、怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)?

先讀萬級,，再讀個級;萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀,，再在后面加上一個“萬”字;每級末尾不管有幾個0,，都不讀，其他數(shù)位上有一個或連續(xù)有幾個0,，都只讀一個零,。

4、讀出下面各數(shù),。

90000026705000000508040003000300700400

(三)億以上數(shù)的寫法

1,、寫出下面橫線上的數(shù)。

2,、試寫出下面各數(shù),。

3、億以上數(shù)的寫法,。

先寫萬級,，再寫個級;哪個數(shù)為上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上寫0,。

4,、試寫出下面各數(shù)。

二十五億寫作：2500000000

四百九十億六十萬寫作：49000600000

五千零四億零七百萬寫作：500407000000

5,、讀寫比較,。

讀法與寫法有什么相同與不同?

相同點：從高級起,，按級讀數(shù)，寫數(shù),。

不同點：讀數(shù)時,，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他位上有一個或連續(xù)有幾個0,，都只讀一個零,。

寫數(shù)時，哪一位上一個單位也沒有就在那一位上寫“0”,。

3鞏固提升

剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常出色,，有一只機(jī)靈的小猴知道了，它有些不服氣,，想考考大家,，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?接下來我們一起進(jìn)入闖關(guān)練習(xí)。

第一關(guān)：學(xué)以致用

1.我國平均每月生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子大約是3700500000雙,。讀作：(三十七億零五十萬),。

2.四億零五百九十萬四千二百。這個數(shù)寫作：(405904200),。

第二關(guān)：火眼金睛

1.6008007200中的每一個0都不讀,。(錯誤)

2.由三十、三十萬,、三十億組成的數(shù)300030030。(錯誤)

第三關(guān)：精挑細(xì)選

1.用7個十億,、8個千萬,、5個萬和4個十組成的數(shù)寫作(d)

a、780050040b,、708050040

c,、708005040d、7080050040

2.下面各數(shù)中,，所有的0都不讀的是(c)

a,、906307000b、1080060000

c,、5207500d,、5883000600

課后小結(jié)

(一)學(xué)生總結(jié)

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?(小組說--組內(nèi)總結(jié)--組間交流)

(二)教師總結(jié)

今天，我們通過自己的努力,，學(xué)會了這么多知識,，老師真為你們驕傲!同時我們還發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識都是相互聯(lián)系、相互貫通的,。我們在學(xué)習(xí)時要做到舉一反三,，運(yùn)用舊知識來學(xué)到更多的新知識,。

板書

億以上數(shù)的認(rèn)識

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法

2,、億以上數(shù)的讀法、寫法

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計圖的意義,，學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計圖,。

2.初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。

3.能正確地分析條形統(tǒng)計圖,，培養(yǎng)學(xué)觀察,、分析和動手操作能力。

教學(xué)重難點

初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計圖,。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

某商店6月3日-10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計表

教師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然?(畫條形統(tǒng)計圖)

生動手制作條形統(tǒng)計圖,。

分析：從統(tǒng)計圖上,，你看到了什么?

二、提出問題,，引入新課

1,、(利用復(fù)習(xí)題)教師：條形統(tǒng)計還可以用這樣畫。

比較：這兩張統(tǒng)計圖有什么不同?

教師：上一張數(shù)據(jù)標(biāo)在縱軸上,，礦泉水的品牌在橫軸上,，而下一張數(shù)據(jù)標(biāo)在橫軸上，礦泉水品牌標(biāo)在縱軸上,，我們把這樣的統(tǒng)計圖稱為橫向統(tǒng)計圖,，現(xiàn)在請同學(xué)們把橫向條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整。

教師：我們在畫縱軸和橫軸時,，都畫上了一個箭號,，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無限延長。

根據(jù)這張條形統(tǒng)計圖,，你想了解什么?把你想了解的內(nèi)容在四人小組里交流,。

2、小結(jié)：大家在畫條形統(tǒng)計圖時,，想采用縱向條形統(tǒng)計圖還是橫向條形統(tǒng)計圖,，可根據(jù)大家的需要自由選擇。

三,、鞏固運(yùn)用

教科書第40頁練習(xí)十的第1題,。

(1)讓學(xué)生獨立完成前兩個小題，然后教師講評。

(2)你還能提出那些問題?

四,、課堂小結(jié)：

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?制作統(tǒng)計圖要注意什么?

課后習(xí)題

完成課后練習(xí)題,。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇五

1、經(jīng)歷市場調(diào)查,、消費(fèi),、家庭消費(fèi)情況、與同學(xué)交流的全過程,。

2,、會搜集、記錄信息,，并進(jìn)性,，能應(yīng)用掌握得計算技能解決生活中實際的問題。

3,、在“今天我當(dāng)家”的活動中,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗勞動的樂趣和光榮,，增強(qiáng)做家庭小主人的自主意識,。

紙、筆,、小黑板,。

一、市場調(diào)查：

1,、老師出示小黑板,，提出做一天家庭小主人的要求，并幫助學(xué)生看懂統(tǒng)計表和要完成的事情：（1）,、讓學(xué)生到菜市場調(diào)查,，記錄各種蔬菜的價錢。（2）,、讓學(xué)生記下自己買東西花了多少錢，然后填在表中,。

2,、老師與家長聯(lián)系，請他們協(xié)助搞好這項活動,。

二,、消費(fèi)：先讓學(xué)生完成下面幾個問題。

1,、把自己親手花的錢記錄下來,。

2、了解家中其他人花的錢，并記錄下來,。

3,、完成“算一算”的要求。如果自己計算問題（2）有困難,，可請家長幫助一起算,。

4、寫己的實踐,。

三,、課內(nèi)交流：讓學(xué)生充分交流自己當(dāng)家庭小主人的生活經(jīng)歷、解決的問題,、獲得的感受,。

二、議一議：

讓學(xué)生充分展開討論,，在討論的基礎(chǔ)上使學(xué)生了解父母的辛苦,，增強(qiáng)做家庭小主人的自主意識。

三,、：交流教法和學(xué)法,。

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冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇六

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力,。

2,、鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法,。

3,、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和探究精神,。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的意義,，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。

教學(xué)難點：

掌握不退位減法的計算方法,，理解筆算中的“對位”問題,。

教學(xué)工具

ppt課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

1,、出示口算卡片,，口答。

2,、出示加法,，指名說說怎樣算的?(可以多種算法)

3、筆算加法應(yīng)該注意什么?

二、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1,、出示主題圖。

2,、指名說說從圖中了解到的信息,。

3、根據(jù)這些信息,，你能提出什么問題?會解答嗎?

[設(shè)計意圖]：通過觀察情景圖,，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣,。

三,、合作交流，探究算法

1,、教學(xué)例1.

先獨立思考計算方法,，在練習(xí)本上試算。小組交流算法,。指名匯報,。

2、小棒,、圓片演示算法,，學(xué)生回答其它算法，如：口算,，筆算,。(合理即可)

教師板書。

[設(shè)計意圖]：在嘗試,、交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化,。

四、鞏固練習(xí),，實踐應(yīng)用

1,、課件出示練習(xí)，學(xué)生匯報結(jié)果及算法,。

2,、思考交流討論：筆算減法應(yīng)注意什么?筆算加法和筆算減法的異同。

學(xué)生先自己歸納,，再得出：相同數(shù)位對齊,，從個位開始減,，個位減個位,，十位減十位。

3、學(xué)生看書,，質(zhì)疑問難,。

4、完成第18頁做一做,，學(xué)生獨立完成,。。匯報結(jié)果及算法,。

5,、完成練習(xí)三第1、2題,。

五,、課堂總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么?教師引導(dǎo)學(xué)生梳理,。

學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊,，從個位減起。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇七

1,、結(jié)合具體事例,，經(jīng)歷自主探索乘法估算方法的過程，體驗估算方法的多樣化,。

2,、能結(jié)合具體問題進(jìn)行簡單的乘法計算，并解釋估算的過程,。

3,、在解決問題的活動中，體驗估算在生活中的作用,，增強(qiáng)估算意識,。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。

教學(xué)難點：能較準(zhǔn)確的進(jìn)行估算,。

我國人口十五億,，我國土地面積960萬平方公里，我校有0多人,，劉老師大約40歲等等,，這些值都是估算值。

現(xiàn)在丫丫就遇到了一個問題需要我們幫忙估算一下,，一起看看好嗎,？

學(xué)生讀題并觀察情景圖，說一說事情中的數(shù)學(xué)信息及要解決的問題,。

買門票大約要多少錢,？請同學(xué)們試著幫忙估算一下吧,！

你還有其它方法嗎？（1）把9看作10,，把92看作90,，約需900元。10×90＝900（元）

（2）把92看作90,，需810元,。9×90＝810（元）

（3）把9看成10，需920元,。10×92=920（元）……

1.小組交流

把你估算的方法向你小組的同學(xué)介紹介紹好嗎,？一定要說清楚你估算的過程呦！

2.全班交流

哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說,？

3.計算一下,，看實際需要多少元？

想一想為什么有的估算結(jié)果與計算結(jié)果相差比較多,，怎樣做到合理地進(jìn)行估算.

1.小組內(nèi)交流估算的方法,，然后共同算法。

2.小組內(nèi)選派代表發(fā)言,，其他小組準(zhǔn)備作補(bǔ)充,。

3.9×92=828（元）

把92看成90只不過少看了兩個9，而把9看成10卻多看了1個92,，所以把

92看成90更接近計算結(jié)果,。

1.估算一下：在大橋上觀察，1分鐘過去了38輛車,，大橋上1小時有多少輛車通過,？

2.估算一下這文章大約有多少字？

3.小組合作,，估計1千克黃豆大約有多少粒,？

4.作業(yè)：書上45頁第2題。

板書設(shè)計

估算

（1）把9看作10,，把92看作90,，約需900元。

10×90＝900（元）

（2）把92看作90,，需810元,。

9×90＝810（元）

（3）把9看成10，需920元,。

10×92=920（元）……

實際計算：

9×92=828（元）

教學(xué)隨筆：

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇八

1,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬以內(nèi)的數(shù)和簡單的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的認(rèn)識;對千克和克以及24時記時法有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和交流信息的能力,，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感,。

2,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算),、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減等計算,，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計算能力得到進(jìn)一步的提高,。

3,、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會觀察物體,，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的特征,，認(rèn)識周長的含義，解決有關(guān)周長計算的實際問題,，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

4、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識事件發(fā)生的可能性的大小，體會收集,、整理和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程,。

5、通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生進(jìn)一步理解知識間的相互聯(lián)系,，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，體會數(shù)學(xué)的價值,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

二,、具體安排

1,、乘法、除法(第一,、七單元)

2,、認(rèn)數(shù)、千克和克(第二,、三單元)

3,、24時記時法(第五單元)

4、長方形和正方形(第六單元)

5,、觀察物體,、統(tǒng)計與可能性,、認(rèn)識分?jǐn)?shù)(第八、九,、十單元)

6,、加和減(含應(yīng)用題)(第四單元)

整理與復(fù)習(xí)1

復(fù)習(xí)內(nèi)容：乘法、除法(第一,、七單元)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)等計算,，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求,，使計算能力得到進(jìn)一步的提高。

復(fù)習(xí)過程：

一,、出示題目

1,、238×4208×4280×4800×4

要求說出題目之間的區(qū)別。

指名板演,，并齊練,。

評講：計算過程、計算的注意點,、格式的書寫要求,。

說出乘法算式中各部分之間的關(guān)系，并熟記,。

2,、64÷265÷265÷6

指名板演，并齊練,。

評講：計算過程,、計算的注意點、格式的書寫要求,。

要求說出題目之間的區(qū)別,。

說出除法算式中各部分之間的關(guān)系，并熟記,。

二,、練習(xí)指導(dǎo)

1、p109.4

估算得數(shù)大約是幾十多,，并要求說出估算方法,。

指名計算，再進(jìn)行比較異同,。

2,、p109.6、7

獨立審題,，理解題意,，對學(xué)生中存在的解決問題中出現(xiàn)的困難給予解答,。

三、全課總結(jié)

四,、作業(yè)

1,、p109.4、6,、7

2,、補(bǔ)充應(yīng)用題(略，五題)

整理和復(fù)習(xí)2

復(fù)習(xí)內(nèi)容：認(rèn)數(shù),、千克和克(第二、三單元)

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識目標(biāo)： 結(jié)合“買書”的問題情境,，探索小數(shù)加減法(沒有進(jìn)位或退位)的算理和算法,，并經(jīng)歷交流各自算法的過程。

2. 能力目標(biāo)： 能用小數(shù)加減法解決一些簡單的實際問題,，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。

3. 情感目標(biāo)： 增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點：

掌握小數(shù)加減法的豎式計算,。

教學(xué)難點：

探索小數(shù)加減法的算理和算法,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激趣

二,、互動解疑

板書：3.2+11.5=

2. 師：為了幫淘氣解決買書付錢的問題,，大家都正確地列出了小數(shù)加法的算式?？墒俏覀儚膩頉]有嘗試過兩個小數(shù)怎么相加,，現(xiàn)在就來試一試，看誰能獨立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的算法,。

(1)學(xué)生獨立思考,，自主探索。

(2)在獨立思考的基礎(chǔ)上,，小組交流,。

(3)匯報交流結(jié)果。

師：你是怎樣計算3.2+11.5的?

(4)小組討論,。

(5)完成課本試一試的題目,，你會做嗎?

三、啟思導(dǎo)疑

師：同學(xué)們真棒,，想出了這么多好的方法,，這幾種算法各有什么特點?小數(shù)相加時，為什么智慧老人特別強(qiáng)調(diào)“小數(shù)點一定要對齊”? 學(xué)生小組討論,，全班交流 師：多位數(shù)相加時,，個位數(shù)字一定要對齊,，這是為什么呢?因為相同數(shù)位(單位)上的數(shù)才能相加;個位對齊了，所有的數(shù)位也都對齊了小數(shù)相加時,，小數(shù)點一定要對齊,，也是這個道理;只要小數(shù)點對齊了，所有的數(shù)位也都對齊了,。教材中前兩種算法的共同特點是化去小數(shù)點,，把小數(shù)相加變成整數(shù)相加，但“相同單位的數(shù)才能相加”的算理沒有變,。所以,，只要把小數(shù)點對齊了，小數(shù)加法的計算與多位數(shù)的加法計算就沒有什么不同了,。

四,、實踐應(yīng)用

1. 完成課本第7萬狀的第1題。

2. 用豎式計算,。

2.5+0.2 3.9-2.9 6.5+3.1 3. 小小文具店：小麗到文具店購買文具,。一把尺子1.5元，一本筆記本2.1元,，一個文具盒5.3元,，一支鋼筆4.4元。

(1)一把尺子和一支鋼筆一共多少元?

(2)一個文具盒比一本筆記本貴多少元?

(3)你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

五,、總結(jié)評價

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的驗算，包括沒有余數(shù)的和有余數(shù)的,。

2,、通過具體的問題，理解驗算的方法和意義,。

重點難點：

理解有余數(shù)的除法的驗算方法及意義,。

教學(xué)流程

一、口算題

1,、第三題第(1)小題,，學(xué)生完成;

2、完成后校對反饋,，并且說出口算的算法,。

二、沒有余數(shù)的除法驗算的問題

1,、出示例題圖,，觀察圖中的數(shù)學(xué)信息，并結(jié)合問題1進(jìn)行詳細(xì)解讀;

2、如何解決第一個問題,，用什么方法計算?在學(xué)生引導(dǎo)下列式;

3,、計算,，得到答案(鼓勵口算并且說一下口算過程：“36÷3,，先算3÷3=1,，再算6÷3=2，是12”)

4,、如何驗證計算的正確?講述：一般而言在遇到除法驗算的時候我們一般用乘法驗算,。誰會驗算?12×3=36，并且理解一下,，每一個數(shù)字在乘法中的意義,，這道乘法算式表示什么意思。

5,、出示一道題目64÷2并要求驗算,，上隨堂本。注意橫式上改寫什么,，在反饋的時候重點查,。

6,、在做完這兩道題目之后,，從乘法、除法算式的各部分名稱入手,，引出驗算的第一種情形：商×除數(shù)=被除數(shù),。(引導(dǎo)學(xué)生，教師不說出)

7,、快速口算55÷5并且驗算,，學(xué)生說。

8,、完成第三題第(2)小題的口算,，并且說說為什么能算的這么快。

三,、有余數(shù)的除法驗算的問題

1,、接著出示問題，65元可以買多少塊冰欺凌,，還剩多少元?

2,、學(xué)生列出算式，得到答案,，這回要求學(xué)生自己檢查橫式,，看看有沒有錯誤。

3、你會驗算嗎?分兩步進(jìn)行,，先從意義出發(fā),，理解21×3=63(元)表示的意義是買冰欺凌花去的錢，再加上剩下的2元才是一共得錢;再用豎式表示理解：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù),。

4,、運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行甄別，完成第一題的題目,，回答問題的模式：“96是第二行的積,，32是第一行的商，第二行和第一行可以用來互相驗算”

5,、你能根據(jù)我的算式再說出一組像這樣的式子嗎?

58÷5=11……3

四,、獨立完成除法的驗算

1、完成第二題的剩下一題,，并且請學(xué)生板演;

2,、關(guān)注豎式中驗算的部分，并且說清楚所用的原理是：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù);

五,、全課總結(jié)

1,、本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?(要重點訓(xùn)練學(xué)生說)

2、課堂作業(yè)：補(bǔ)充p2

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇十一

本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生掌握情況如下：

1,、學(xué)會了筆算三位數(shù)的加、減法,，會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算,。

2、學(xué)會了口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算;能夠熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識了簡單的分?jǐn)?shù)，會讀,、寫分?jǐn)?shù),，并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)的大小,，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識了平行四邊形,，掌握了長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形和正方形,、平行四邊形;知道了周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進(jìn)行測量。

5,、認(rèn)識了長度單位千米,，初步建立了1千米的長度觀念，知道了1千米=1000米;認(rèn)識了質(zhì)量單位噸,，初步建立了1噸的質(zhì)量觀念,，知道了1噸=1000千克;認(rèn)識了時間單位秒，初步建立了分,、秒的時間觀念,，知道了1分=60秒，會進(jìn)行一些簡單的有關(guān)時間的計算,。

6,、初步體驗了有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能夠長出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成了觀察,、分析及推理的能力,。

8,、體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成了認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的.密切聯(lián)系，初步形成了綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知道解決問題的能力,。

二,、主要成績和經(jīng)驗

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔、結(jié)方面,，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、針對學(xué)生的差異和年齡特點,，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識、能力有了較大提高,。

2認(rèn)真鉆研教材,、精心備課，充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識,、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計，使學(xué)生掌握知識,，形成技能,，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

7、注重專題研究,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,。

8、重視了與家庭教育相配合,，通過家訪,、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系,，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生,，每做一件事情,，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

10、通過一些活動,，統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

三,、存在的不足之處

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象,。

4,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

5,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

6、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——計算不認(rèn)真，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,。

7,、計算能力差異太大。班中多數(shù)學(xué)生喜歡計算,，可是卻有大部分學(xué)生計算時不認(rèn)真,，粗心大意，導(dǎo)致全班學(xué)生的計算能力發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

四,、改進(jìn)的具體措施

針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、及時輔導(dǎo)學(xué)困生,，抓住他們的閃光點,，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績,。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

6、及時家訪,，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí),。

7、對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失,，在今后的工作中,，我一定會更加努力，爭取做到更好,。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合生活情景認(rèn)識角，知道角的各部分名稱,，會用不同的方法和材料做出角,。

2、在操作活動中體驗感知角有大小,，會用多種方法來比較角的大小,，在探索角的大小比較的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,。

3,、在創(chuàng)造性使用工具和材料來制作角和比較角的大小的過程中，體驗解決問題策略的多樣性,，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新意識,。

教學(xué)重點：在直觀感知中抽象出角的形狀。

教學(xué)難點：體會角的大小與兩邊叉開的程度有關(guān),，探索多種角的大小比較方法,。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒,、兩根硬紙條,、圓形的手工紙、一根毛線

主要教學(xué)理念及選用的教學(xué)方法：

操作與思維是互不可分的,，操作是前提,，思維是關(guān)鍵。在本節(jié)課中通過“看一看,、找一找,、做一做、比一比”等活動,，促進(jìn)學(xué)生思考,，鼓勵學(xué)生交流。在活動時教師大膽放手,，采用小組合作,、自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行探索,。在探究知識的同時,，既加深學(xué)生對角的認(rèn)識，又豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,。學(xué)生通過有趣的探究活動,，品嘗到了自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的成功和喜悅,，自信心和成就感也隨之增強(qiáng)了,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

1,、故事導(dǎo)入

2、揭示課題

今天,，這節(jié)課就讓我們一起來找“角”娃娃,，并與“角”交朋友，好嗎?

二,、操作時間感知,，自主建構(gòu)

1、抽象角,，認(rèn)識角的各部分名稱

(1)從實物中感知角

(出示多媒體畫面)調(diào)皮的角娃娃就藏在這些物體中,，你能把它們找出來嗎?比比，誰的眼睛最亮,。

誰來說說,，你從哪里找到了角?引導(dǎo)學(xué)生在物體表面找到角并指一指。

(2)抽象角

老師也從這些物體上找到了一些角,，并把它們畫了下來,。指出：象這樣的圖形都是角。

2,、認(rèn)識角各部分的名稱

(1)請小朋友用尖尖的地方戳一下手心,，有什么感覺?(尖尖的)再用手摸一摸它的兩條線，有什么感覺?(直直的)

(2)那你知道這個尖尖的地方和直直的線叫什么嗎?它們就藏在數(shù)學(xué)書的第68頁里面,，趕快去找一找吧,。

(3)小結(jié)：角有一個頂點和兩條邊。

(4)你能指出這幾個角的頂點和邊嗎?

3,、判斷比較,，深化表象

談話：聽說我們在認(rèn)識角，課堂上來了一些小客人,，都爭著說自己是角,，誰能來判斷一下。

(1)你能指出這些圖形中哪些是角?那些不是角嗎?

(2)角藏在我們生活的每一個角落,，找一找,，在我們的周圍還有哪些物體的表面也有角?

[教學(xué)設(shè)想：在抽象出角的圖形后引導(dǎo)學(xué)生回到生活情境中，在找角過程中豐富對角的表象的積累,，使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4、制作角，感悟角有大小

(1)嘗試操作,，實踐體驗

談話：角在我們的生活中到處可見,，想不想親手做個角呢?趕快動手試一試吧!

老師給你們準(zhǔn)備了一些材料(兩根小棒、兩根硬紙條,、一段毛線,、一張圓形的紙),，請你們根據(jù)自己的需要用老師提供的材料或者身邊的物體創(chuàng)造一個角,，比一比哪一組想出的方法的多。(小組合作,，教師巡視)

(2)成果展示——以小組為單位,，誰來介紹一下你做的角?(將所做的角用實物投影展示出來。

(3)感知角有大小

5,、比較角的大小

問：現(xiàn)在你能比較角的大小了嗎?

(1)直接比較,，引導(dǎo)觀察

這里有四個鐘面，時針和分針形成了大小不同的角,，你能看出哪個角?哪個角最小嗎?

(2)自主探究,，誘發(fā)思考

問：剩下的這兩個角誰大呢?你能想辦法比較出它們的大小嗎?

(3)和同桌的小朋友互相討論。

(4)你知道還有什么方法可以比較出角的大小嗎?

師：小朋友,，真了不起,，想出了這么多比較角的大小的方法。

三,、綜合應(yīng)用,，鞏固深化

師：角娃娃真調(diào)皮，現(xiàn)在它有躲到小朋友的課本里去了,，你能把它們找出來嗎?

1,、“想想做做”3題

(1)獨立完成，集體交流,。

2,、“想想做做”2

獨立完成，集體交流,。

3,、出示智多星，你知道這顆星星上有幾個角嗎?

四,、課堂總結(jié),，拓展延伸

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)?你有哪些收獲?

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、利用已學(xué)的24時記時法和生活中對經(jīng)過時間的感受,，探索簡單的時間計算方法。

2、在運(yùn)用不同方法計算時間的過程中,，體會簡單的時間計算在生活中的應(yīng)用,，建立時間觀 念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣,。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。

教學(xué)重點：

計算經(jīng)過時間的思路與方法,。

教學(xué)難點：

計算從幾時幾十分到幾時幾十分經(jīng)過了多少分鐘的問題,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激趣導(dǎo)入

2,、小黑板出示明明星期天的時間安排。

7：10-7：30 起床,、刷牙,、洗臉;

7：40-8：20 早鍛煉;

8：30-9：00 吃早飯;

??

3、看了剛才明明星期天的時間安排,，你知道了什么?你是怎么知道的?你還想知道什么?

二,、自主探究，尋找方法

1,、談話：小明在星期天做了不少的事,，那你知道小明做每件事情用了多少時間嗎?每個小組從中選出2件事情計算一下各用了多少時間。

(1)分組學(xué)習(xí),。

(2) 集體交流,。

2、根據(jù)學(xué)生的提問順序?qū)W習(xí)時間的計算,。 從整時到整時經(jīng)過時間的計算,。

(2)交流計算方法：11時-9時=2小時。

3,、經(jīng)過時間是幾十分鐘的時間計算,。

(1)明明從7：40到8：20進(jìn)行早鍛煉用了多少時間呢? 出示線段圖。

師：7：00-8：00,、8：00-9：00中間各分6格,，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指早鍛煉開始的時間和結(jié)束的時間,，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間,。 談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經(jīng)過了多少分鐘?(20分)從8時到8時20分又經(jīng)過了多少時間?所以一共經(jīng)過了多少分鐘,。(20+20=40分)小朋友們,，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘,，那你的身體一定會棒棒的。

(2)你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎?(7：40-8：40用了一個小時,，去掉多算的20分,，就是40分?；蛘?：20-8：20用了1個小時,，去掉多算的20分，就是40分,。)

(3)練習(xí)： 找出明明的一天中做哪些事情也用了幾十分鐘?

你能用自己喜歡的方法計算出明明做這幾件事情用了幾十分鐘嗎?你是怎么算的?

三,、綜合練習(xí)，鞏固深化

1,、想想做做1：圖書室的借書時間,。 你知道圖書室每天的借書時間有多長嗎? 學(xué)生計算,。

(1)學(xué)生嘗試練習(xí),，交流計算方法。

(2)教師板書,。

2,、想想做做2。

(1)學(xué)生獨立完成,。

(2)全班交流,。

3、想想做做3,。

學(xué)生獨立練習(xí),，全班交流。

4,、想想做做4,。

(1)學(xué)生獨立完成。

(2)全班交流(讓學(xué)生說說是怎么算的)

5,、想想做做5,。

(1)同桌交流。

(2)集體交流,。

(3)小結(jié)歸納時間計算的一般方法,。

四、知識延伸,，課外實踐

1,、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?

2、看來我們已經(jīng)了解了許多有關(guān)時間的知識,，學(xué)會了簡單的時間計算方法,，體會到了時間在我們生活中的重要性,。你還想知道有關(guān)時間的其他知識嗎? 讓學(xué)生閱讀書上第55頁“你知道嗎”的內(nèi)容。

師：那你知道其他有關(guān)時間的知識嗎?(學(xué)生提問) 其實這些有關(guān)時間的知識很多很多,，小朋友如果感興趣的話,，可以從課外書、電視上和網(wǎng)絡(luò)中去搜集更多這方面的知識,。

3,、布置作業(yè)。

(1)收集有關(guān)時間的知識,。

(2)用24時記時法為自己設(shè)計一天的作息時間表,。

4、出示本課上課時間和下課時間,，請學(xué)生用最快的速度計算出這節(jié)課的時間,。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇十四

1、使學(xué)生認(rèn)識重量單位噸,，知道噸在實際中的應(yīng)用,，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克,。

2,、能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單換算。

3,、通過觀察,、比較和猜想推理等活動，培養(yǎng)學(xué)生對物體質(zhì)量估測意識和能力,，能在實際生活中解決一些相關(guān)的問題,。

教學(xué)重難點

1、重點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念及噸與千克的換算,。

2,、難點：建立質(zhì)量單位“噸”的概念。

教學(xué)過程

一,、激情導(dǎo)入

1,、創(chuàng)設(shè)情境

從而引發(fā)學(xué)生提出問題：“噸”是什么?限重1噸是什么意思?小動物們能過橋嗎?……

2、了解學(xué)習(xí)起點

師：關(guān)于“噸”的知識,，同學(xué)們已經(jīng)有哪些了解?指生回答,。

(根據(jù)幾個班的教學(xué)實踐，每班都有少數(shù)學(xué)生知道：噸是一個很大的質(zhì)量單位;有大貨車,、有的電梯上看到“噸”;還知道1噸等于1000千克……)(出示貨車圖)

3,、談話揭題

師：同學(xué)們對“噸”的知識有不少的了解，那么“1噸”到底有多重?噸與千克又有什么關(guān)系呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“噸的認(rèn)識”

二,、新授

(一)親身體驗,，建立“1噸”的概念

師：“1噸”到底有多重呢?

1,、搬一搬

(1)師提出1袋10千克的大米，向?qū)W生介紹,。

(2)每組發(fā)給1袋10千克的大米,，從前往后傳一輪，并說說感受,。

(有的學(xué)生說輕,，有的說重)

(3)讓學(xué)生選出一名“大力士”來搬大米?？此淮文馨釒状@樣的大米,。

(學(xué)生站著，教師一袋一袋的遞加,，直到搬不動,。要求其他學(xué)生喊“加油”，并認(rèn)真觀察“大力士”的表現(xiàn),。搬后請“大力士”說說感受,。)

(4)想象推算。

讓學(xué)生想象如搬2袋,、3袋……感覺如何?

引導(dǎo)推算100袋共重10千克乘以100等于1000千克,。

1000千克也就是1噸。板書：1噸=1000千克

2,、抱一抱。

(1)同桌互相抱一抱,，抱后相互交流各自的體重和感受,。

(2)想象：如一起抱2個人、3個人有什么感覺?

(3)推算：如果按每人25千克計算,，小組4個人共重多少千克?

“老師,，老師，那我們?nèi)嗤瑢W(xué)加在一起有沒有1噸重啊?”一位高個的男生喊道,。這時我抓住時機(jī),，先引導(dǎo)推算出40位同學(xué)約1噸重，再請全班同學(xué)起立(全班只36人),，還請一位聽課的老師加上我自己(共約1噸),，一起“跳一跳”。(感受一下1噸物體落地的感覺)

3,、小組討論：生活中還有哪些物體的重量約1噸呢?介紹用字母“t”來表示,。

4、舉例說說生活中哪些物體的重量要用“噸”作單位?為什么?

(1)很多物體重量的總和;(如100袋大米;50桶水等)

(2)很重的物體的重量;

小熊400千克

小馬300千克

小牛500千克

小鹿100千克

小熊,，小馬,，小牛和小鹿,，他們能一起過橋嗎?誰來回答，限重1噸,，他們不能一起橋,。

(如鯨的體重，大象的體重;厚街標(biāo)志的雕塑,，海月巖公園的石頭等)

(3)交通工具的載重量;

說一說生活中什么東西的重量大約是1噸?

師：猜一猜,，什么叫載重量?(最多能承受的重量)如：電梯的載重量大約是1噸;(大約20個大人)一輛卡車的載重量大約是10噸。如果超過這個重量,，就是超載,，極有可能出危險。汽車超載不僅毀壞地面,，還威脅到人身安全,，被大家叫做“公路殺手”。因此我們平時坐車是要千萬小心,，不要擠車或電梯,，萬一超載很危險。

生活中用噸作重量單位的東西有很多,，如鋼鐵,、水泥、煤等等,。

5,、填上合適的質(zhì)量單位

(1)貨車載重4()

(2)明明體重35()

(3)一個雞蛋的重量是50()

(4)我國廣東籍的舉重運(yùn)動員陳燮霞，在奧運(yùn)會上以212()的總成績打破奧運(yùn)會記錄并獲得08年奧運(yùn)會首面金牌,。

(5)虎門港碼頭停泊的一艘貨輪能載重30()

(二)噸的單位換算

噸和千克的關(guān)系：師：我們已經(jīng)知道了1噸=1000千克,，你會進(jìn)行單位之間的換算嗎?(課件出示)

(1)一只河馬約重那3噸，想一想：3噸=()千克?5噸呢?你是怎么想的?

(2)一只大象重約6000千克=()噸你怎么想?

四,、應(yīng)用

1,、把合適的體重與對應(yīng)的動物連起來。

[利用“噸”知識,，結(jié)合生活實際對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,。]

2、解決導(dǎo)入時主題畫的問題

(出示畫面并出示每只動物的體重)

小熊400千克

小馬300千克

小牛500千克

小鹿100千克

小熊,，小馬,，小牛和小鹿，他們能一起過橋嗎?誰來回答,，限重1噸,，他們不能一起橋。

它們能同時過橋嗎?為什么?你有什么方法讓他們過橋嗎?

3,、課后延伸(數(shù)學(xué)日記)

回家,，了解一下你家每月的用水量是多少噸,。如果每月少用1噸水，你認(rèn)為能做到嗎?跟爸爸,、媽媽商量一下,，可以采取哪些節(jié)水的方法?請寫一篇數(shù)學(xué)日記。

五,、總結(jié)

師：學(xué)了這節(jié)課同學(xué)們有什么新的收獲?

在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

“數(shù)學(xué)日記”能拓展學(xué)生思維的空間，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體驗生活中處處有數(shù)學(xué),，同時滲透節(jié)約用水的思想教育。

六,、教學(xué)板書,。

冀教版三年級數(shù)學(xué)教案篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察,、操作等活動,，認(rèn)識周長。能測量并計算出規(guī)則圖形的周長,。

2.在解決問題的過程中提高解決問題的能力,。

3.通過演示操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的習(xí)慣,。

教學(xué)重點：知道周長的含義。能計算圖形的周長,。

教學(xué)難點：知道周長的含義,。

教學(xué)關(guān)鍵：通過說一說、摸一摸,、畫一畫、猜一猜,、量一量等活動獲得豐富的感性認(rèn)知,，并在體驗、交流中升華為理性認(rèn)知,。

教具準(zhǔn)備：各種圖形,，直尺、繩子,、表格等,。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

《螞蟻公主》動畫片段

1.同學(xué)們,，你們喜歡看動畫嗎?今天老師給大家?guī)砹艘欢尉实膭赢?。你們想看? 小螞蟻上課打瞌睡,，老師讓它去做做運(yùn)動。大家仔細(xì)來看,，這只小螞蟻是怎樣運(yùn)動的?(課件出示),。

你能說說小螞蟻是怎樣做的嗎?(學(xué)生交流)

根據(jù)學(xué)生的交流，進(jìn)行板書：一周邊線

小螞蟻爬過的路程就是沿著樹葉的一周邊線,。

2.小螞蟻看到美麗的樹葉非常高興,，同學(xué)們想不想把樹葉的輪廓描下來?

學(xué)生描出p44中“描一描”兩片樹葉。

誰愿意給大家演示一下是怎么描的?(實物投影演示)說說是從哪開始的,，又到哪里結(jié)束?

3.樹葉一周邊線你能找到,，那么游泳池池口一周邊線你能找到嗎?

出示另一幅圖(游泳池)學(xué)生指出游泳池池口一周邊線。

4.小結(jié)：游泳池池口一周邊線的長就是游泳池口的周長,。誰能像老師這樣,，說說什么就是游泳池池口的周長呢?(指生說)

今天這節(jié)課，我們就一起來認(rèn)識周長(板書課題：認(rèn)識周長)

5.那你能說說什么是樹葉的周長呢?出示p44中“描一描”兩片樹葉,。

學(xué)生看圖交流什么是樹葉的周長,。

二、實踐操作

1.找一找

同學(xué)們知道了什么是圖形的周長,，那么你能指出圖形的周長嗎?

出示松樹和五角星的圖形,，學(xué)生指出圖形的周長。

引導(dǎo)學(xué)生說清從哪開始,，到哪結(jié)束的,。

2.摸一摸

平面圖形的周長你能指出來，那么我們身邊物體表面的周長你也能找一找嗎?

摸一摸(1)數(shù)學(xué)書封面的周長,。(2)課桌面的周長,。

3.描一描

描出45-1中圖形的周長。全班交流,。

強(qiáng)調(diào)汽車圖形的周長,。(邊線指的是圖形最外圍的一圈。)

4.判一判

出示四個圖形,，學(xué)生判斷是不是圖形的周長,，并說明理由。

5.算一算

小組合作,，量一量圖形的周長,，并完成表格。在小組活動之前,，先看清楚要求(課件出示要求)

請你從中選擇你喜歡的圖形量一量,，算一算它的周長。

師：誰來匯報一下自己是怎么算的，提問：你是怎么算長方形的周長的? (長方形形的周長就是把它四條邊加起來的和)

提問：你是怎樣測量樹葉的周長的? 方法：用繩子圍著曲線圍成的圖形繞一圈,，再把它拉直測量,。

提問：你是怎樣測量圓形的周長的?

小結(jié)：由曲線圍成的圖形的周長我們可以想辦法把它們一周的邊線化曲為直測量出它的周長

三、鞏固應(yīng)用

1.用四個邊長1厘米的正方形拼成下面的圖形,。哪個圖形的周長最短?

四,、小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲呢?