在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

三年級(jí)數(shù)學(xué)小日記篇一

在三年級(jí)的數(shù)學(xué)課程中,，我收獲了很多關(guān)于數(shù)字和幾何形狀的知識(shí)。這一學(xué)期,，我學(xué)習(xí)了加減法和圖形的性質(zhì),。通過參與課堂活動(dòng)和解決問題，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和樂趣,。下面我將分享我的數(shù)學(xué)日記心得體會(huì),。

首先，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行加法和減法運(yùn)算,。在課堂上,，老師教了我們很多有趣的加減法運(yùn)算示例，比如跳躍法和進(jìn)退法,。我很喜歡用跳躍法進(jìn)行加法運(yùn)算，它讓我更好地理解了加法的本質(zhì),。通過課堂上的練習(xí)和課后作業(yè),，我逐漸提高了自己的計(jì)算能力。我發(fā)現(xiàn),，加法和減法運(yùn)算不僅可以在課堂上用來解決問題,，還可以在日常生活中幫助我解決實(shí)際的計(jì)數(shù)和計(jì)算問題。我在購物,、做作業(yè)和解決游戲問題時(shí)都能靈活運(yùn)用這些技巧,。

其次，我學(xué)習(xí)了圖形的性質(zhì),。在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了不同形狀的名稱、特征和分類方法,。我學(xué)會(huì)了識(shí)別和描述正方形,、矩形,、圓形和三角形等常見圖形,。我喜歡用玩具積木或紙片來拼接這些圖形,，通過實(shí)際操作,，我更好地理解了它們的性質(zhì),。我還學(xué)會(huì)了測(cè)量圖形的邊長(zhǎng),、周長(zhǎng)和面積,，這讓我覺得數(shù)學(xué)與生活緊密相連,。在課后，我還會(huì)觀察周圍的環(huán)境,，找到更多的圖形并測(cè)量它們的屬性,。通過這些實(shí)踐，我對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)更加深入,。

除了了解加減法和圖形的屬性,，數(shù)學(xué)還鍛煉了我的邏輯思維和問題解決能力。在課堂上,，老師常常給我們一些有趣的問題,，需要我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決。例如,，通過觀察一些數(shù)字規(guī)律來推測(cè)下一個(gè)數(shù)字是什么,，或者通過找正方形的特點(diǎn)來解決一個(gè)問題。通過這些問題,，我的思維變得越來越敏捷,，我也更加熟練地運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽講,、思考和團(tuán)隊(duì)合作，這些能力在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)非常重要,。

數(shù)學(xué)日記的寫作也讓我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí),。每周，我會(huì)把當(dāng)周學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)知識(shí),、解決的問題和我的感想記錄下來,。通過寫作，我不僅可以回顧所學(xué)的知識(shí),，還可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考,。這讓我更系統(tǒng)地理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)。同時(shí),，數(shù)學(xué)日記也是老師了解我們學(xué)習(xí)情況的重要途徑,。每次寫作時(shí),，我也會(huì)思考自己的不足和需要提升的地方，這讓我有目標(biāo)地去學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。不僅學(xué)會(huì)了加減法運(yùn)算和圖形的性質(zhì),，還培養(yǎng)了自己的邏輯思維和問題解決能力,。通過寫數(shù)學(xué)日記，我更好地總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí),。數(shù)學(xué)的重要性和樂趣在我的心中種下了種子,，我期待著以后更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科,，更是一種思維方式和解決問題的能力,，我相信它將在我的人生道路上發(fā)揮重要作用。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小日記篇二

昨天晚上,，我把鬧鐘調(diào)早了一點(diǎn),，好早點(diǎn)起床去學(xué)校，早點(diǎn)收好作業(yè),，準(zhǔn)備數(shù)學(xué)檢測(cè),。

夏老師拿著一疊卷子走進(jìn)教室，紛發(fā)下來,。我倒吸一口涼氣,，調(diào)整好心態(tài)，開始做起了試卷,?？勺龅降?面的時(shí)候，早上的晨會(huì)開始了,，我有一點(diǎn)受影響,，開始有點(diǎn)心煩意亂?？墒?，解決問題的3、兩題難了點(diǎn),，做完第5題后，一直在想那兩道題,，前面的基礎(chǔ)部分看都沒看,，更別說檢查了。那道附加題我看了一眼,，只要“首項(xiàng)+末項(xiàng)的和乘以項(xiàng)數(shù)”就可以了,，可因?yàn)槟莾傻李}的緣故,，沒有做。整個(gè)上午,，我們班都在抱怨聲中度過,。

中午，您有拿又著試卷走進(jìn)教室,。您板著個(gè)臉,，我心想：完了。當(dāng)報(bào)到我的名字的時(shí)候,，我上來拿試卷,。啊,？我猶如晴天霹靂,，頓時(shí)傻了，怎么才是合格,，這可是我有史以來考的最差的一次?。?！我回到座位上,，一看，原來錯(cuò)了3道應(yīng)用題,，2道遞等式計(jì)算?。∫还?6分哪,！

“態(tài)度決定一切,。”是您常掛在嘴邊的,，可我們,，卻辜負(fù)了您的重望，使您大發(fā)雷霆,，還好,，在體鍛課之前，您說過一個(gè)星期后重考一次,。我心里想：真的嗎,？那太好了，理解萬歲,！下一次,，不，以后,，永遠(yuǎn),，我不會(huì)再用今天這樣的態(tài)度去對(duì)待每一門學(xué)科,，會(huì)以我最好的態(tài)度去對(duì)待。光在嘴上說,，是沒用的,，要付出行動(dòng)。

夏老師,，我向您保證,，我一定會(huì)加油，加油,，再加油,！

三年級(jí)數(shù)學(xué)小日記篇三

今天早上起來，媽媽給我做的早餐是粽子,，我看它尖尖的樣子,，好可愛，把它翻來覆去地看,，發(fā)現(xiàn)不管從哪個(gè)方向看,，每個(gè)面都是三角形。這是什么立體圖形呢,？我知道的立體圖形有長(zhǎng)方體,，正方體和球，但它都不是這幾類呀,！帶著一顆好奇心,，跑到廚房問媽媽。媽媽說：自己上網(wǎng)去查,。

我狼吞虎咽地吃完早餐,，就上網(wǎng)搜索。終于知道它是一個(gè)三棱錐,。我又好奇,，粽子為什么要包成三棱錐，而不是正方體或長(zhǎng)方體呢,？難道粽子也怕摔跤嗎,？于是我問又去問媽媽，為什么粽子要包成三角形呢,？媽媽告訴我,，這樣才會(huì)包的更緊跟結(jié)實(shí)，不容易散掉,。原來包粽子也是利用了數(shù)學(xué)中的原理——-三角形的穩(wěn)定性,。

媽媽還讓我觀察生活中哪些利用了三角形的穩(wěn)定性？我想了想，有我最心愛的自行車,，它有個(gè)三角形支撐架，還有我照相機(jī)三腳架,，從陽臺(tái)望出去的高壓線支架等等,。

三角形在我們生活的每個(gè)角落發(fā)揮了自己最大的本領(lǐng)——穩(wěn)定性。

它的特性讓我們的生活更加方便,，輕松,，安全……

三年級(jí)數(shù)學(xué)小日記篇四

這讓大家很擔(dān)心，但是老師笑著說：“我給你五分鐘時(shí)間思考,?！?/p>

天啊，才過了五分鐘,，心算不可能這么快,！看到有同學(xué)列出了公式；有些人很快就用電腦來計(jì)算,。我呢,，直接用高斯算法，我的回答被老師否決了,。

五分鐘過去了,，還是沒有學(xué)生來算。

老師不慌不忙的走上講臺(tái),，小心翼翼的說話：“同學(xué)們,，我們來分析一下這道題的規(guī)律，依次增加了4,。剛才有同學(xué)直接用了高斯算法,。為什么不對(duì)？我們來看看,。高斯的算法是：(第一項(xiàng)和最后一項(xiàng))項(xiàng)數(shù)2,，為什么這個(gè)公式不能直接應(yīng)用于這個(gè)問題？”老師講得越慢,，越能引起學(xué)生對(duì)關(guān)鍵問題的興趣,。這就是梁先生的班風(fēng)?！氨緛?，問題就在于這個(gè)物品的數(shù)量(人們把一個(gè)號(hào)碼叫做一個(gè)號(hào)碼)，從‘5913.80.

“那你怎么問,？”學(xué)生們異口同聲地問,。

”后來，人們總結(jié)出一個(gè)計(jì)算項(xiàng)目數(shù)的公式,，(第一項(xiàng)-最后一項(xiàng))4(即公差)1=項(xiàng)目數(shù),。最后放入數(shù)據(jù),，即：(581)[(81-5)41]2=860。老師用電腦算了一下,，答案是一樣的,。

這真是一個(gè)有趣的計(jì)算問題，同學(xué)們,，你們明白嗎,？

三年級(jí)數(shù)學(xué)小日記篇五

陽光明媚的一天，宋宇韜的表叔帶著我和栩力,、趙林澤,、宋宇韜以及我們的'媽媽們?cè)诨魻柟箍诎对诠_克斯坦的商店里去購物，到了商店后,，我看見了各種各樣的餅干和糖,。我一看東西上的價(jià)目表都是標(biāo)得人民幣的價(jià)，媽媽個(gè)了我100元讓我自己買,，“這是在給我出數(shù)學(xué)題嗎,？”我心想。接過媽媽手里的錢我便選了起來,，我拿了5包果仁糖和2包餅干,。果仁糖的標(biāo)價(jià)是10元一個(gè)，餅干的標(biāo)價(jià)是15元一個(gè),。

到了收銀臺(tái),，媽媽說：“你先算一下，這些要花多少錢??？”我數(shù)了數(shù)：“5×10+2×15，嗯,。50+30=80元,！”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我很自信的把100元遞給了售貨員阿姨：“阿姨找20,?！?/p>

三年級(jí)數(shù)學(xué)小日記篇六

我一看到題目，心想：太簡(jiǎn)單了,，我動(dòng)動(dòng)手指就可以寫完,。

應(yīng)該是這樣10÷3=3瓶……1瓶，3÷3=1瓶,，10+3+1=14瓶

我反復(fù)問老師：我明明對(duì)了呀,，怎么不對(duì)呢？

哦！數(shù)學(xué)思維題不能看表面,，要多動(dòng)腦,，多觀察。要不,，怎么叫奧數(shù)題了,。從這道題，我又總結(jié)一條規(guī)律——奧數(shù)題一定有陷井,。

小小喝汽水里也有這么多的學(xué)問。我們解決這類問題一般不需要復(fù)雜的計(jì)算,，只要通過我們的靈感與機(jī)智就就能得到答案,。

老師，我又漲知識(shí)啦,！

三年級(jí)數(shù)學(xué)小日記篇七

這學(xué)期開始學(xué)十位數(shù)的乘法了,，我一看到乘法就腦袋發(fā)脹，搞得我暈頭轉(zhuǎn)向,。但今天的經(jīng)歷讓我暗下決心,，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。

“stop”!看見爸爸正麻利地拿起油壺要往鍋?zhàn)永锏褂?，我急忙喊道,。今天居委的阿姨剛發(fā)了控油瓶，控制烹調(diào)用油可降低疾病風(fēng)險(xiǎn),，特別可以降低富貴病產(chǎn)生的可能性,。在我的強(qiáng)烈要求下，爸爸只好采用控油瓶往鍋?zhàn)永锏褂?。爸爸顯然不能適應(yīng)用控油瓶做菜,，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油,。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小日記篇八

今天我們認(rèn)識(shí)了四邊形,，老師教給了我們很多知識(shí)點(diǎn)。

比如,，四邊形的特點(diǎn)：

（1）有四條邊,；

（2）有四個(gè)角；

（3）是封閉圖形,；

（4）長(zhǎng)方形是特殊的四邊形,，對(duì)邊相等；

(5)正方形是四邊形,，四個(gè)角都相等,，并且四個(gè)角都是直角。

還有：平行四邊形的特征，對(duì)邊相等并且平行,，對(duì)角相等,；特征是容易變形。

有一次我坐公交車,，那門一開,，人就出來了，門就是按平行四邊形容易變形的特征做的,。

晚上,，我和媽媽去體育場(chǎng)跑步。體育場(chǎng)的周長(zhǎng)是400米,，媽媽圍著操場(chǎng)跑了十圈,，問一共跑了多少米。400個(gè)10就是4000米,，媽媽一共跑了4000米,，可厲害了！

我們家冬天烤火的桌子也是按平行四邊形容易變形的原理設(shè)計(jì)的,，平時(shí)不用時(shí)可以折疊,，收放自如。桌子的邊長(zhǎng)是75厘米,，那么它的周長(zhǎng)就是75乘以4,，是300厘米。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),，所以我們要認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué),，用好數(shù)學(xué)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)小日記篇九

小明和小華這哥倆又有新話題了,，關(guān)于數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生是有利還是有弊,，他們愣是開了個(gè)舌戰(zhàn)會(huì)，要辯論一下這個(gè)問題,。我作為觀眾來到現(xiàn)場(chǎng),，形式那叫一個(gè)緊張，辯得是天昏地暗,，日月無光,，吐沫星子亂飛，火藥味十足……下面是他們的對(duì)話錄：

小明：“先問你個(gè)問題,，你喜歡數(shù)學(xué)嗎,？說實(shí)在話?！?/p>

小華：“當(dāng)然喜歡了,，數(shù)學(xué)多有意思?。　?/p>

小明：“對(duì)于你們優(yōu)等生來說,，學(xué)習(xí)當(dāng)然有意思了,，可是我們差生一致認(rèn)為：‘?dāng)?shù)學(xué)這種枯燥的學(xué)科會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造力?！?/p>

小華：“那是你們沒有看到數(shù)學(xué)靈活的一面,，一道數(shù)學(xué)題同時(shí)也可能有很多種不同的解法呢。著名的勾股定理 有五百多種解法,，難道數(shù)學(xué)不活套嗎,？”

小明：“‘1+1=2’這個(gè)公式難道可以改成‘1+1=3’嗎”

小華：“你純粹是狡辯，但是,，‘1+1=,？’的答案還真有別的，比如10,。”

小明：“10,？”

小華：“沒錯(cuò),，在二進(jìn)制的運(yùn)算里，滿二進(jìn)一,，所以‘1+1’自然就等于10了,。”

小明：“先不說這個(gè)了.圓周率難道不枯燥嗎?一點(diǎn)規(guī)律都沒有,，實(shí)在是讓人討厭,，我只記得小數(shù)點(diǎn)后兩位，就再也想不起來了,?！?/p>

小華：“3.1415926535897932384626?！?/p>

小明：“咦,，你怎么這么輕松就背了二十位?！?/p>

小華：“我是用了諧音記憶法（是不是有點(diǎn)像廣告,？），只要把這些數(shù)字編成順口溜,，就可以很輕松地記下來,。”

小明：“好辦法,！不對(duì),，這是辯論,，不是夸獎(jiǎng)對(duì)方的時(shí)候?！?/p>

小華：“我知道,，其實(shí)你也想把數(shù)學(xué)學(xué)好，可是心有余而力不足吧,！”

小明：“你真不虧為我哥,，太理解我了，千金易得,，知己難尋哪,。可是我還想說數(shù)學(xué)的一個(gè)缺點(diǎn),，就是作業(yè)太多,。”

小華：“作業(yè)是有點(diǎn)多,，可是要學(xué)好數(shù)學(xué),，就要多做題，掌握方法,。一分耕耘一分收獲,，我相信你一定能學(xué)好?！?/p>

激烈的辯論最終以溫馨的結(jié)尾收?qǐng)?。各位博友想必?cái)?shù)學(xué)都不錯(cuò)，但是應(yīng)該都因?yàn)樽鳂I(yè)的問題抱過怨,，只有多做題,，掌握方法，數(shù)學(xué)才能頂呱呱,。所以,，大家一定也要體諒一下老師的苦心呀！

三年級(jí)數(shù)學(xué)小日記篇十

數(shù)學(xué)——-我又愛恨,，你們呢,？不管怎樣，我也要有“明知山有虎 ,，偏向虎山行”的斗志和決心,。

聽老師說，畫三角形的高有點(diǎn)難,，現(xiàn)在又是網(wǎng)課學(xué)習(xí),，我能學(xué)會(huì)嗎？

我?guī)е苫?，心里像十五只吊桶打水—?七上八下的心心情,，開始了學(xué)習(xí)畫三角形的高之旅,。

我把書上的例題看了一遍，接著把老師發(fā)過來的網(wǎng)課目不轉(zhuǎn)睛地看了一遍,。覺得畫三角形高和老師上學(xué)期講的畫垂線一樣——殊途同歸,。我在心里竊喜。

首先我就來回憶一下做垂線的四部曲——-一靠（用三角尺的一條直接變靠進(jìn)已知直線,，并直角邊與已知直線完全重合）,。二移（沿著已知直線的軌道移動(dòng)三角板，讓另外一條直角邊經(jīng)過一已知點(diǎn),。老師說過,，注意不能脫軌喲！三畫（經(jīng)過已知點(diǎn)畫一條直線,，這條直線就是所畫已知直線的垂線）,。四標(biāo)（標(biāo)上小7，垂直的標(biāo)志）

通過學(xué)習(xí)這道題我才明白,，原來數(shù)學(xué)沒有我們想象的那么難,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我信心滿滿,。

我相信,，只要你上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考,，一切都不是問題。

世上無難事,，只要肯攀登,。