在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作、生活等,。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

為按計(jì)劃,、有步驟地做好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定語文教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、教學(xué)目的與要求

高二的語文教學(xué),，應(yīng)在高一語文基礎(chǔ)模塊教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)我國現(xiàn)當(dāng)代文章,、外國文章,、中外文學(xué)作品和我國古代散文，著重培養(yǎng)學(xué)生理解文章的能力,、欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺顯文言文的能力,，在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，使學(xué)生能寫一般的記敘文,、說明文,、議論文和常用的應(yīng)用文，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀,。

二,、教材分析

第三冊(cè)作為職業(yè)模塊和拓展模塊，包括適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容,，以及滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)需要的任意選修內(nèi)容,，體現(xiàn)了較高的要求。作為升學(xué)班,，要學(xué)習(xí)第三冊(cè)的全部內(nèi)容共八個(gè)單元,，通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力,，口語交際能力,，書面表達(dá)能力。

三,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

第三冊(cè)共八個(gè)單元,，其中，前四個(gè)單元為職業(yè)模塊,，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,，后四個(gè)單元為拓展模塊，安排了詩歌、散文,、小說,、戲劇的閱讀鑒賞，都是經(jīng)典名著,，所以,，既是重點(diǎn)，也是難點(diǎn),。

10機(jī)一機(jī)二學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都很高,，但機(jī)二的學(xué)生，尤其是從機(jī)三合過來的那批學(xué)生基礎(chǔ)很差,，課文讀不成句,，常寫錯(cuò)別字，知識(shí)面窄,，寫作能力差,。所以，在教學(xué)中,，要針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教,。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中,，應(yīng)采用“合作探究法”,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其合作探究精神,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，達(dá)到創(chuàng)新的目的。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

本學(xué)期,，每班有學(xué)生45人,，男女生比例協(xié)調(diào)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,，積極發(fā)言,，按時(shí)完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)不在意,，情不自禁上課做小動(dòng)作等,。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生，由于先天智力,，行為習(xí)慣上存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是:美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。全冊(cè)課文共二十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,，會(huì)寫350個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、寫話

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問好和感嘆號(hào),。

1,、認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，能認(rèn)讀，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范、端正、整潔,、美觀,。

2,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時(shí)，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

五·教學(xué)進(jìn)度表（為了迎接明年的中考,，本學(xué)期除了九年級(jí)上冊(cè)的課文外,，還要把九年級(jí)下冊(cè)的八篇文言文學(xué)完·）

第一周：《沁園春雪》、《雨說》

第二周《星星變奏曲》,、《外國詩兩首》

第三周《傅雷家書兩則》《敬業(yè)與樂業(yè)》《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》

第四周《致女兒的信》,、第一次月考

第五周10·1國慶休假一周

第六周《出師表》《隆中對(duì)》

第七周《陳涉世家》《唐雎不辱使命》

第八周《智取生辰綱》、《楊修之死》,、《范進(jìn)中舉》

第九周《詞五首》《香菱學(xué)詩》

第十周期中考試前復(fù)習(xí)

第十一周期中考試

第十二周《故鄉(xiāng)》《孤獨(dú)之旅》

第十三周《我的叔叔于勒》《心聲》

第十四周《事物的正確答案不止一個(gè)》《應(yīng)有格物致知精神·

第十五周《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》第三次月考

第十六周《公輸》《魚我所欲也》

第十七周《曹劌論戰(zhàn)》《愚公移山》

第十八周《鄒忌諷齊王納諫》《詩經(jīng)》

第十九周《〈孟子〉兩章》《莊子故事兩則》

第二十周期末考試復(fù)習(xí)課

第二十一周期末考試

大作文可由教師自行根據(jù)需要安排（基本保證每二周一次）,，本學(xué)期不得少于8次·

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫積累運(yùn)用中的要求的作文為主。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之,，我將盡心盡力做好新學(xué)期的教學(xué)工作，嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),，健康,、全面地獲得成長。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

孔子曾說過：工欲善其事,，必先利其器,。自身素質(zhì)要過硬，在教學(xué)過程中和學(xué)生共同成長,，才能在短暫的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握整個(gè)初中階段的精髓,，迎接即將到來的中考。所以,，在工作中,，我要認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，積極尋找關(guān)于中學(xué)語文教育教學(xué)方面的書籍來鉆研,，并把自己學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，同時(shí)學(xué)校組織的各種活動(dòng)積極參加,，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

進(jìn)入下學(xué)期后，除了日復(fù)一日的復(fù)習(xí),，學(xué)生還要面對(duì)頻繁的測(cè)驗(yàn),，練兵。時(shí)間一長，有些學(xué)生因?yàn)槌煽兒翢o起色而產(chǎn)生厭煩心理,，以致應(yīng)付了事,。所以，首先老師要重視每次考試,，在慎重選題的基礎(chǔ)上,，和學(xué)生共同面對(duì)每次考試的結(jié)果，引導(dǎo)他們分析出自身的優(yōu)劣,，同時(shí)揚(yáng)長避短,，爭(zhēng)取在下次考試中有所進(jìn)步。只有老師重視,，學(xué)生自然也會(huì)關(guān)注每次考試,，尤其是后期的模擬訓(xùn)練，學(xué)生才會(huì)認(rèn)真對(duì)待,。

基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，書寫較為潦草，的毛病是懶惰,，要鼓勵(lì)他們,，把表揚(yáng)的機(jī)會(huì)給他們，同時(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),，克服懶惰心理,。他們的語文提升空間非常大，只要自己愿意努力,，一定能進(jìn)入中等生行列,。

初中階段是青少年身體和心理不斷走向成熟的關(guān)鍵階段，語文教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)外,，還肩負(fù)著思想品德教育,，為未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，作為語文教師,，就要讓學(xué)生養(yǎng)成勤勞、誠信,、善良,、進(jìn)取、禮讓等中華民族傳承下來的好習(xí)慣,，好作風(fēng),。同時(shí)在心理素質(zhì)方面，變得更加成熟,，思考及處理事情更加穩(wěn)重,。中考是班級(jí)學(xué)生的一個(gè)分水嶺，有些同學(xué)可能無法升入高級(jí)中學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，那就要擺正心態(tài),，抓住學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,，報(bào)考職業(yè)學(xué)校或進(jìn)入“社會(huì)”這所“大學(xué)”繼續(xù)學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取有一技之長成為安身立命之本,。要讓學(xué)生意識(shí)到“條條大路通羅馬”“360行，行行出狀元”,，只要在初中階段形成的好習(xí)慣堅(jiān)持到底,，就一定能在自己擅長的行業(yè)中闖出一片天。

的優(yōu)勢(shì)和不足,，樹立整體意識(shí),，在做相關(guān)練習(xí)中努力彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)在模擬訓(xùn)練中不斷進(jìn)步,，積累考試經(jīng)驗(yàn),，為中考做好準(zhǔn)備。

2,、在復(fù)習(xí)中遇到困難和學(xué)生共同解決,，多一些指點(diǎn)和引導(dǎo)，少一些生硬的批評(píng),，不給學(xué)生增加額外負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)習(xí)和升學(xué)壓力，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，鼓勵(lì)表揚(yáng)多一點(diǎn)點(diǎn),，讓學(xué)生擺脫疲于奔命、耗時(shí)效率低的狀態(tài),，針對(duì)每種題型,，努力讓學(xué)生找出解題技巧，獨(dú)立完成題目,。

下學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間是短暫的,，任務(wù)是繁重的，但我們師生齊心協(xié)力,，為了共同的目標(biāo)去努力,，相信結(jié)果在我們掌握之中。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

步驟地順利進(jìn)行,，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：

一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

我本學(xué)期擔(dān)任七

（1）班語文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候,，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。

本單元的選文,，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及理想，有涉及理想之路,；

既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談；

既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇,；

既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。

第二單元： 這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題，交我們?cè)趺礃淞⒗硐?，?shí)現(xiàn)理想,。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn),，為漫長的人生打下精神的底色。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的.基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠

借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元 ：這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第六單元 ：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

1,、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

（一）、掌握語文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型,、字義。

（二）,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）,、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感。

（四）,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3,、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期我擔(dān)任本班語文課程，為了能把本班級(jí)建設(shè)成 “團(tuán)結(jié),、活潑,、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的先進(jìn)集體,，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。特制定以下工作計(jì)劃：

本班共有學(xué)生50人。大多數(shù)學(xué)生尊敬師長,，遵守紀(jì)律,，講文明禮貌，學(xué)習(xí)上要求上進(jìn),有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)成績落后，需要重點(diǎn)輔導(dǎo),。

1,、高度重視安全教育。把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天講,，時(shí)時(shí)講,，發(fā)現(xiàn)問題立即解決。任何時(shí)候都應(yīng)警鐘長鳴,、長抓不懈,。要經(jīng)常利用課前、班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。校園內(nèi)上下樓梯不擁擠,，課間玩耍不做危險(xiǎn)動(dòng)作等,。校園外,，注意交通安全等。讓學(xué)生快快樂樂的上學(xué),、安安全全的回家,。

2、注意養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此,，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的,。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合,，本學(xué)期,，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

3、重視提高各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)習(xí)上,，做到抓兩頭促中間，促進(jìn)學(xué)生整體水平提高,。向各科任教師推薦本班學(xué)科尖子生, 請(qǐng)科任教師加強(qiáng)輔導(dǎo),，善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生,在班中樹立榜樣。 正確對(duì)待后進(jìn)生,，在生活上,、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動(dòng)接近,，真誠,、平等對(duì)待,，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難,，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),，努力培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。加強(qiáng)后三分之一學(xué)生的管理：面向全體學(xué)生,，分類施教,，加強(qiáng)對(duì)后三分之一學(xué)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況,。

4、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議,，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé),，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向,。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

5,、重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活,，及時(shí)和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖,，了解他們的心理,，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友,。

6,、抓好少先隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作,，是充分發(fā)揮學(xué)生特長,、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng),。

7,、重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉,，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng),，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),。

總之,希望能通過自身以及全班學(xué)生的共同努力,使整個(gè)班級(jí)形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，每個(gè)學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)和學(xué)生的共同進(jìn)步和全面發(fā)展,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇八

本班現(xiàn)有學(xué)生28人，其中男15人,，女13人,。經(jīng)過5年的.努力學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有一定的認(rèn)識(shí),集體主義觀念在逐步加強(qiáng)。六年級(jí)了,，大部分學(xué)生意識(shí)到自己面臨升初中的壓力,，所以班級(jí)中涌現(xiàn)了一小部分能在學(xué)習(xí)上下苦功夫的孩子，他們不僅在學(xué)習(xí)上,，還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,，比如：王麗娜、邵佳樂等,。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,，學(xué)習(xí)積極性慢慢提高，有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，比如：王曉亮,、陳林等。但是,，不容忽視的是后50%的學(xué)生：陳毛旦想學(xué)好知識(shí),，可由于非智力因素的影響進(jìn)步不了；王凡學(xué)習(xí)很積極,，可是今天會(huì)了明天又忘了,；還有邵齊、王子敬等他們都是求上進(jìn)的孩子，但是他們成績不如人意,。最令人頭疼的是：邵玲,、張昭作業(yè)經(jīng)常不完成，張超偉經(jīng)常遲到,、拒交作業(yè),，上課習(xí)慣糟糕等等。如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步,？是我一直思考的問題,。接下來，在教育教學(xué)過程中,，我要因材施教,，盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識(shí)魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動(dòng)物,，藝術(shù)的魅力。

本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊(cè)共有課文二十八篇,，精讀課文,、略讀課文各十四篇。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”,、“課例”、“口語交際?習(xí)作”,、“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文各兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,。“回顧?拓展”由三個(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺(tái)”、“成語故事”,、“課外書屋”,、“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”,、“成語故事”、“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺(tái)”安排了一次,。

4.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5.利用圖書室,、遠(yuǎn)程教育等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,，擴(kuò)展自己的閱讀面。

(三)習(xí)作：

1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

2.內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。

3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

4.修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,。

(四)口語交際：

1.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。

2.交際中注意語言美,，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí):

1.策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

2.對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（一）識(shí)字與寫字：

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字，要求會(huì)寫120個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。

2.硬筆書寫楷書,，行款整齊,，有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

(二)閱讀：

1.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度,，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達(dá),、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對(duì)于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo),、講評(píng)的關(guān)系?？傊?，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對(duì)性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

5,、習(xí)作教學(xué)

對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材,。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時(shí),，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。講評(píng)中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。

6,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容,，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩歌后附了注釋,、賞析,，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法,。

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

5、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6,、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,。

7,、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言,。

8,、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

1,、繼繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié),。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既注意總目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí),。

2,、識(shí)字,、寫字教學(xué)

本冊(cè)教材沒有安排識(shí)字,，要求會(huì)寫120個(gè)字,。教學(xué)中,，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

3、閱讀教學(xué)

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,、抽象、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。

1,、對(duì)優(yōu)等生的要求要高于班級(jí)平均要求

2,、針對(duì)特別優(yōu)秀的學(xué)生，采取特殊手段,，使他們各方面的才能能夠更加精進(jìn),。

3、優(yōu)等生起帶頭,、示范作用,，在班級(jí)的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生,，以使大家能夠共同進(jìn)步,。

4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,，因材施教,，加強(qiáng)訓(xùn)練強(qiáng)度,，以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展,。

學(xué)困生的優(yōu)化措施：

1、針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，采取“一對(duì)一”的幫扶形式,，請(qǐng)優(yōu)等生來幫助學(xué)困生，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

2,、在課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析,，多說幾遍,；并在課后對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)等問題進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)和解答。

3,、課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),，請(qǐng)后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì),，給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇九

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

1,、關(guān)于習(xí)慣

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題,，配有五頁插圖,。地要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語言學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。

2,、關(guān)于課文,。

本冊(cè)共安排課文31篇,，其中精讀課文23篇,，略讀課文8篇。所選的課文內(nèi)容豐富,，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的,，也有表現(xiàn)兒童日常生活的,；有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。這樣安排,，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，開闊了學(xué)生的閱讀視野,。

與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化一是增加了聯(lián)系語境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中覺的構(gòu)段方式,、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文平方根內(nèi)容等方面的練習(xí),，意在合學(xué)生不斷提高閱讀能力,；二是增加了“小練筆”讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式,，立意,、寫法等，心理提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3,、關(guān)于寫作。

本冊(cè)共安排了8課看圖寫一篇作文,，為別人畫像后寫一篇作文,，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話,，寫一篇板報(bào)稿,，寫王族發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)習(xí)寫日記,，編曲童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近重演生活，重視實(shí)踐,、體驗(yàn),，注重讓學(xué)生輕松愉快地練習(xí)寫作。

4,、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè),，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習(xí),、口語交際等，意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，增加學(xué)生的語言積累,，提高學(xué)生的言實(shí)踐能力。

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,。因此,，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在學(xué)習(xí)過程中,，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品,，積極發(fā)言、專心傾聽,、勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀，勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字,、認(rèn)真寫好鋼筆字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

2,、要繼續(xù)重視學(xué)生識(shí)字寫字能力的提高。

識(shí)字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占胡一席之地位,。要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字和積極性,，堅(jiān)持在語言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字,。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活,、結(jié)合上下文理解詞語的能力,，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的生詞變?yōu)榉e極詞匯、要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運(yùn)用,，一部分能在書面表達(dá)中運(yùn)用,。

要重視寫字指導(dǎo)，提高寫字質(zhì)量,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練及書寫作業(yè)時(shí),，要對(duì)湰燈箱妹，讓學(xué)生樹立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí),，擦傷作業(yè)量，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān),，同時(shí)加強(qiáng)形近字,、同音字的辨析能力、從而提高寫字正確率,，提高書寫質(zhì)量,。

3、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己主讀懂課文的過程中,，去理解內(nèi)容,，增長陶冶情操，發(fā)展語言,，從而不斷提高語言水平,。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間支讀書,，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確,、讀連貫，有時(shí)不要有感情的讀,。

在宮,，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系?！皶蛔x熟不開講”,，而且教師的講解一定要精當(dāng)，通過老師的“講”,，幫助學(xué)生克服閱讀障礙,，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事狀物,、表情達(dá)意的精妙之處，決不要面面俱到,。在課堂教學(xué)中,，不要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系（包括電教媒體）的使用，都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù),，不能喧賓奪主,、同時(shí)，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要講究效益,，不能一味強(qiáng)調(diào)的“新穎,、先進(jìn)”?？傊?，任何教輔手段都應(yīng)用組織好閱讀教學(xué)活動(dòng)，把讀書落到實(shí)處,。

第一周第一單元

12課時(shí)

第二周第二單元

12課時(shí)

第三周第三單元

12課時(shí)

第四周第四單元

12課時(shí)

第五周期中復(fù)習(xí)

7課時(shí)

第六周第五單元

12課時(shí)

第七周第六單元

12課時(shí)

第八周第七單元

12課時(shí)

第九周第八單元

12課時(shí)

第十周期末復(fù)習(xí)

10課時(shí)

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10.對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

11.對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊(cè)教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。

本冊(cè)教材要求學(xué)生認(rèn)識(shí)400個(gè)生字，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增加識(shí)字量。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好,，要注意寫字的質(zhì)量,。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中、在語言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2.重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的`語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

全冊(cè)課文共三十二篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，熱愛祖國山河,、大自然的奧秘和帶給人的啟迪、親情關(guān)愛,、生活哲理,、幽默與智慧、多姿多彩的兒童生活,、人物形象人格精神,，生命的真實(shí)與完美、傳統(tǒng)文化的展現(xiàn),。這些課文體裁不同,，風(fēng)格各異，表達(dá)方式靈活多樣,，可以使學(xué)生在語言文字表達(dá)同類文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律中,，從不同角度、不同的語言方式中去學(xué)習(xí),、吸收,、借鑒。

（一）繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

（二）認(rèn)識(shí)386個(gè)字,，會(huì)寫281個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

（四）喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

（五）能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

（六）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

（七）積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

（八）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（九）對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

（十）對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。

（一）注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,。每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)。教師備課時(shí)要胸中有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。

（二）充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

（三）充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，將游戲唱歌，猜謎語,，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文,。

（四）學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”。上課時(shí)先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，限定時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)教材,，再做課本上的練習(xí)題。當(dāng)堂布置作業(yè),，當(dāng)堂檢查,。對(duì)學(xué)生做的練習(xí)題做出評(píng)判，個(gè)別不會(huì)做的由教師指導(dǎo),。

（五）重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生,。采取優(yōu)生幫助后進(jìn)生，實(shí)行"兵"教"兵",，對(duì)后進(jìn)生有幫助,，對(duì)優(yōu)生也有促進(jìn)。安排優(yōu)生,、后進(jìn)生同桌,，組成學(xué)習(xí)小組，要求優(yōu)生隨時(shí)隨地關(guān)心后進(jìn)生,，幫助后進(jìn)生,，既密切了同學(xué)之間的感情，又提高了自己,，起到了教師起不到的作用,。

（六）本冊(cè)教材依然遵循識(shí)、寫分開,，多認(rèn)少寫的原則,。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系。提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。

（七）閱讀教學(xué)首要重視朗讀,，朗讀的方式要多樣,，通過分組讀、集體讀,、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂美讀、分角色表演讀等等,，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，并通過讀表達(dá)出來。

（八）進(jìn)行口語交際課時(shí)要注意的幾個(gè)問題,。教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì),，與本組專題密切相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話可說,，易于達(dá)到相互交流、提高口語交際的目的,。在有些口語教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

全冊(cè)安排課文24篇,，所選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí),，練好語文基本功，接受思想教育,，提供了很好的材料,。不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，擴(kuò)大他們的閱讀視野,。

本冊(cè)課本仍然采用分流識(shí)字的方法安排生字，共有生字372個(gè),，其中要求會(huì)寫的227個(gè),，其他的只要求認(rèn)識(shí)，不作考核要求,。

本冊(cè)課文篇幅短小,，語言規(guī)范，便于學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、說話等訓(xùn)練,。插圖有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感,，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生用鋼筆書寫，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)寫字的基本功,，三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ),。四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等,。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的小練筆,。

一、學(xué)生基本情況：

本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人,，男25人，女20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文基礎(chǔ)明顯薄弱,。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重,。特別是閱讀和寫作方面,，學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱,，以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

1,、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績前十名?！岸?zhēng)三”,。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。

1,、鉆研教材，詳寫教案,，備好每節(jié)課,。加強(qiáng)集體備課，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試,、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,，利用集體的力量,。

2、及時(shí)寫好教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度,、從個(gè)性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作。

3,、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取人之長補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽課,，虛心接受老教師的意見,，及時(shí)加以改正。

4,、精心設(shè)計(jì)作業(yè),，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時(shí)做好檢查,、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作,。基礎(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,，要加大對(duì)他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。

6,、設(shè)立班級(jí)作文角,，每次批改完作文后，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評(píng)以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上,，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

7,、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。

8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的'習(xí)慣,。不但老師要備課,，學(xué)生也要“備課”，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,，每天堅(jiān)持練30字,。每周評(píng)選寫得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。

10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會(huì)學(xué)生遣詞造句,，積累詞句，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀,，每天都要做積累,，字?jǐn)?shù)不限，有時(shí)間百八十個(gè)字,，時(shí)間少二三十個(gè)字都可以,。每周要有一篇完整的周記，字?jǐn)?shù)六百字左右,。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課，可以互相交流自己的文學(xué)積累,。

11,、充分利用好各種語文報(bào)、輔導(dǎo)書,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

經(jīng)過了高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上對(duì)自然地理和人文地理有了一定的了解。但是學(xué)生的地理基礎(chǔ)弱,，底子薄,，還不能過達(dá)到熟練并應(yīng)用的高二的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。為了更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。

1,、堅(jiān)持推進(jìn)新的課程改革，貫徹新的課程理念,，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,。“地理3”是在“地理1,、2”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述了在一定區(qū)域內(nèi)如何協(xié)調(diào)人地關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。在學(xué)生探究區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策的過程中,，幫助學(xué)生掌握地理的基本原理,、基本規(guī)律等在實(shí)踐中的運(yùn)用。

2,、堅(jiān)持實(shí)用性和針對(duì)性原則,，在把握高考的命題方向的基礎(chǔ)上以全面提高學(xué)生成績和培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)和測(cè)評(píng)，力求讓學(xué)生滿意,。

高二年級(jí)有十二個(gè)班級(jí),，其中文科班三個(gè)，理科班是九個(gè),。我所任課的班級(jí)一共是九個(gè)理科班,，由于本學(xué)期高二年級(jí)地理學(xué)業(yè)水平考試，這學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是地理必修三（湘教版版）,，按課標(biāo)要求,，學(xué)校每周安排理科1課時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊,，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題?，F(xiàn)在把工作計(jì)劃安排如下：

1、通過認(rèn)識(shí)區(qū)域的差異,，讓學(xué)生了解區(qū)域可持續(xù)發(fā)展面臨的主要問題和解決途徑,。

2、了解全球的環(huán)境與發(fā)展問題,，理解國際合作的價(jià)值,，初步形成正確的全球意識(shí),。

3、增強(qiáng)對(duì)資源,、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí),，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

1、組織認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)是一切事物前進(jìn)的動(dòng)力,。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想,、改進(jìn)方法,，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。

2,、認(rèn)真實(shí)施低重心教學(xué),。本著學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中認(rèn)真落實(shí)的小坡度,、小跨度,、慢節(jié)奏的講課模式，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)一一落到實(shí)處,。

3,、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的,，利用課余時(shí)間研究資料,，研究學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

4,、堅(jiān)持教學(xué)反思。堅(jiān)持教學(xué)反思,，形成教學(xué)反思模式,。逐章逐節(jié)的進(jìn)行繳械反思，在總結(jié)中進(jìn)步,，在反思中提升,。

1、認(rèn)真研讀課標(biāo),，在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n(備教材,、備學(xué)生、備知識(shí),、備方法)

2,、充分運(yùn)用“案例”教學(xué),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得解決此類問題的一般方法。

3,、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

本冊(cè)教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”,、“識(shí)字”,、“漢語拼音”、“課文”,、“語文園地”,、“口語交際”幾個(gè)部分，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。

教科書的開篇,，從學(xué)生視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題,，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排“我是中國人”、“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語文”3個(gè)活動(dòng)板塊,，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,，同時(shí)體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣,。初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

漢語拼音共2個(gè)單元13課、拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì),、同步進(jìn)行,。綜合考慮各方面因素，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。集中學(xué)習(xí)拼音之前，先安排一個(gè)識(shí)字單元,，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學(xué)習(xí),，使拼音與識(shí)字相輔相成相互促進(jìn),。

集中編排了2個(gè)識(shí)字單元，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識(shí)字興趣，指導(dǎo)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字能力,。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度,。

4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇,。課文語言典范,，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣,，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,、情感世界和想象世界。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！?，不再全文注音，而只給少量難字注音,，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的.課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文,，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力。

教科書安排了4次口語交際活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際,。 在每個(gè)單元后安排語文園地，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運(yùn)用,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。

教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。書后附有識(shí)字表,、寫字表、常用筆畫名稱表,、常用偏旁名稱表,，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,，為教與學(xué)提供方便,。

（一）漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字,、寫字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則寫字，把字寫得正確,、端正,、整潔。

4.初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢(shì)正確,。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。愛護(hù)圖書,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文,。

3.在閱讀中積累詞語,，借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法,，樂于與他人交流,。

5.誦讀兒歌和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。

6.認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),；認(rèn)識(shí)自然段。

7.積累古詩和名言警句,；主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1.重點(diǎn)：

a.漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

b.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

c.會(huì)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2.難點(diǎn)：

a.漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

b.識(shí)字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高,，因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

c.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

d.通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能用拼音正確拼讀生字詞,，認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)漢字,。

1.吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

2.充分利用各種電教媒體,，利用教材情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，在備課時(shí)注意單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

4.識(shí)字遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的生字學(xué)習(xí)中,，提高識(shí)字能力。

5.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。

6.在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

7.尊重學(xué)生個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

1.進(jìn)行熱愛大自然的教育,。

2.使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本。

3.贊美真摯感人的各種親情,。

4.給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥”的教育。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育,。

6.反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。

我上學(xué)了 9月4日—— 9月6日

第一單元 9月7日—— 9月19日

第二單元 9月20日——10月12日

第三單元 10月15日——10月26日

回顧復(fù)習(xí) 10月29日——11月2日

第四單元 11月 5日—— 11月14日

第五單元 11月15日——11月27日

第六單元 11月28日——12月6日

第七單元 12月7日—— 12月14日

第八單元 12月17日——12月25日

回顧復(fù)習(xí) 12月26日至考試