作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

各種各樣的書教案篇一

靈兒

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類,。

2、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片,、鞋架圖,。

學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖,，鉛筆,，橡皮。

三,、活動(dòng)過程?：

（一）看鞋,、說鞋。了解各種鞋,，體驗(yàn)生活中離不開鞋子,。

1、通過赤腳,，體驗(yàn)鞋子的作用,。

“沒穿鞋子有什么感覺,？”“能不能一直不穿鞋子？為什么,？”

小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,，是我們的好朋友,，我們離不開鞋子。

穿鞋,?！按┥闲右院蟾杏X怎樣？”

2,、說說各種各樣的鞋子,。

“你現(xiàn)在穿的是什么鞋？”根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的鞋子,。

“你以前還穿過什么鞋？你在什么時(shí)候穿過這種鞋,？” 根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的鞋子。

“你還知道什么鞋子,？（你還看見過什么鞋子,？）它是什么樣的？”根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的鞋子,。

（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類,。

1,、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

“這么多的鞋子,，都可以開一個(gè)鞋店啦,！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子,？”個(gè)別幼兒擺放,。

體驗(yàn)需要按類擺放。教師當(dāng)顧客,，讓幼兒幫忙找鞋子,，在此過程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易。

2,、討論從什么角度分鞋子,。

“哎,，買一雙鞋子，找得可真累,。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢,？”

“你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？”（同伴間商量討論）

集中,，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示,。

3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類,。教師巡回指導(dǎo),。

要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記。

用多種方法分類,。

4,、交流、講評(píng),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義,。

給“最佳合作獎(jiǎng)”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等發(fā)獎(jiǎng)。

（三）結(jié)束：

“經(jīng)過小朋友們一起動(dòng)腦想辦法,，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,，方便了顧客。現(xiàn)在,，我們可以去鞋店買鞋子啦,！”回教室。

各種各樣的書教案篇二

1,、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣,，學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征。

2,、學(xué)習(xí)將活動(dòng)過程用簡便的方式記錄下來,，并和同伴進(jìn)行交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、不同款式,、顏色、質(zhì)地,、用途的帽子若干頂,。

2、4張桌子,，4張蓋布,，4塊黑板，筆,、紙若干,。

活動(dòng)過程

1,、學(xué)習(xí)分類記錄的方法

(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

2,、學(xué)習(xí)從不同的角度對(duì)帽子進(jìn)行分類

(1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處,。

(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途。

3,、小組活動(dòng)

(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準(zhǔn),。

(4)觀察幼兒的不同記錄方法。

各種各樣的書教案篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按照鞋子的不同特征從多種角度進(jìn)行分類,。

2、嘗試與同伴協(xié)商合作進(jìn)行操作活動(dòng),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：實(shí)物投影儀，各種鞋子圖片,、鞋架圖,。

學(xué)具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖,，鉛筆,，橡皮。

三,、活動(dòng)過程?：

（一）看鞋,、說鞋。了解各種鞋,，體驗(yàn)生活中離不開鞋子,。

1、通過赤腳,，體驗(yàn)鞋子的作用,。

“沒穿鞋子有什么感覺？”“能不能一直不穿鞋子,？為什么,？”

小結(jié)：鞋子可以御寒、可以保護(hù)我們的腳,，是我們的好朋友,，我們離不開鞋子。

穿鞋,?！按┥闲右院蟾杏X怎樣,？”

2、說說,。

“你現(xiàn)在穿的是什么鞋,？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子,。

“你以前還穿過什么鞋,？你在什么時(shí)候穿過這種鞋？” 根據(jù)幼兒的回答,，出示相應(yīng)的鞋子,。

“你還知道什么鞋子？（你還看見過什么鞋子,？）它是什么樣的,？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的鞋子,。

（二）分鞋,。嘗試從不同角度給鞋子分類。

1,、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性,。

“這么多的鞋子，都可以開一個(gè)鞋店啦,！如果你來開鞋店,，你怎樣放這些鞋子？”個(gè)別幼兒擺放,。

體驗(yàn)需要按類擺放,。教師當(dāng)顧客，讓幼兒幫忙找鞋子,，在此過程中體驗(yàn)不分類擺的話找鞋子就不容易,。

2、討論從什么角度分鞋子,。

“哎,，買一雙鞋子，找得可真累,。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢,？”

“你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？”（同伴間商量討論）

集中,，根據(jù)幼兒商量情況引導(dǎo)幼兒討論用什么簡單的標(biāo)記表示,。

3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類,。教師巡回指導(dǎo),。

要求：與同伴商量設(shè)計(jì)標(biāo)記,。

用多種方法分類。

4,、交流,、講評(píng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒組合介紹自己的分法和自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記的含義,。

給“最佳合作獎(jiǎng)”“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”等發(fā)獎(jiǎng),。

（三）結(jié)束：

“經(jīng)過小朋友們一起動(dòng)腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚,，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦,！”回教室,。

各種各樣的書教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)今社會(huì)無論我們來走向何處都會(huì)看到各種各樣的標(biāo)志。如：交通標(biāo)志,、公共場合標(biāo)志,、商品標(biāo)志等等,，每個(gè)標(biāo)志都代表了一定含義,。標(biāo)志對(duì)幼兒來說是一種有趣且神秘的東西，雖然生活中無處不在,，但大部分的小朋友對(duì)其知之甚少,，為了培養(yǎng)幼兒從小關(guān)注社會(huì)的情感，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見的標(biāo)志,，了解標(biāo)志含義及主要作用，

2.豐富幼兒安全常識(shí),，提高幼兒自我保護(hù)能力,。

3.知道生活中有很多標(biāo)志，每種標(biāo)志都有一定的作用,，我們的生活離不開標(biāo)志,，標(biāo)志給我們的生活帶來了方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種標(biāo)志圖案的圖片,、課前準(zhǔn)備讓幼兒收集各種標(biāo)志,、認(rèn)識(shí)名稱及作用、課件《鄉(xiāng)下老鼠逛公園》,、故事,、模擬公園的路，路上有很多標(biāo)志,，（用廣告色在地上畫出路線）

教室墻上貼有許多標(biāo)志圖,，幼兒坐半圓形,。

活動(dòng)過程：

1.故事引入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

教師邊放課件邊講述故事

2.提問： 師:（1）請(qǐng)問鄉(xiāng)下老鼠要干什么去,？（逛公園）

（2）發(fā)生了什么事情,？為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況？（鄉(xiāng)下老鼠不遵守交通規(guī)則,，被警察罰款,，最后沒錢進(jìn)公園。他不認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志）

3.認(rèn)識(shí)幾種交通標(biāo)志

我們來幫助鄉(xiāng)下老鼠,，教他認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志吧（認(rèn)識(shí)故事中的各種交通標(biāo)志）

4.知道標(biāo)志的含義是什么?標(biāo)志是人們把一些復(fù)雜的事情或文字以簡單易懂的圖片表示出來,人們一看就能明白在某些場合我們可以做什么或不允許做什么等,，全球通用。

5.認(rèn)識(shí)不同類型的標(biāo)志

（1）四周墻壁張貼各種各樣的標(biāo)志

師：我們的周圍有很多的標(biāo)志,，請(qǐng)你把你認(rèn)識(shí)的標(biāo)志取下了,。（請(qǐng)幼兒摘自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志）

（2）介紹自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志并介紹其作用

師：現(xiàn)在小朋友手上每人都有自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，我想請(qǐng)你們說說你們手上的那個(gè)標(biāo)志圖案是什么,？它說的又是什么,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）

（3） 互相說說自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志

6.讓幼兒自由述說生活中還有哪些標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的觀察力及擴(kuò)散思維,。

師：除了老師出示的這些標(biāo)志,，在我們平時(shí)的生活中，你還看到過哪些標(biāo)志,？（可以讓幼兒進(jìn)行小組討論）

7.游戲《我們一起去公園》

請(qǐng)一位幼兒做司機(jī),，請(qǐng)自己的好朋友一起到公園，在走公園的過程中會(huì)遇到很多標(biāo)志圖,，正確說出標(biāo)志方可通過（請(qǐng)2到3組,，在別人游戲過程中，其他幼兒監(jiān)督是否說正確）

8.活動(dòng)延伸：嘗試為班級(jí)制作標(biāo)志,。 ?????

各種各樣的書教案篇五

1,、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便,。

2,、探索紙的秘密，了解紙易折,，易撕碎,，易揉皺，易吸水,，易燃燒等特點(diǎn),。

1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗(yàn)

1。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)講述紙制品的種類及用途。

師：小朋友,，我們的生活中有好多紙制品,，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處,？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述,，教師注意總結(jié)。）

2,、運(yùn)用多種感官,，感知紙制品的質(zhì)地師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請(qǐng)小朋友看一看,，有哪些是你認(rèn)識(shí)的,，這些紙制品有哪些不一樣？請(qǐng)小朋友去看一看,，摸一摸,，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同,？請(qǐng)你介紹給旁邊的小伙伴聽,。

（1）幼兒自由觀察討論。

（3）集中交流,。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同,？

（4）教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的,，有不同的顏色,，有大有小,，有厚有薄,，有的光滑，有的粗糙,，有的有光澤,，有的暗淡一些。

3,。探索紙的屬性,。

師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢,？

（1）出示紙作品,，了解紙易折、易揉的特點(diǎn),。

師：不同的紙有不同的用處,，你看，老師帶來了紙的好朋友,，看一看猜一猜它們是怎么做出來的,？（出示紙球,、紙飛機(jī)）幼兒分組自由探索。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說說看,，這些作品是用什么方法做出來的,？

幼兒自由發(fā)言。

師：原來紙可以撕出來做紙球,、紙飛機(jī),，紙的用處真不少。

幼兒發(fā)言,。

師：小朋友們都說紙會(huì)濕的,，那我們做個(gè)試驗(yàn)驗(yàn)證一下好不好？（實(shí)驗(yàn)）師小結(jié)：通過實(shí)驗(yàn),，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的,。我們知道了紙遇見水會(huì)濕掉的，這說明了紙是有吸水性的,。

（3）通過實(shí)驗(yàn)了解紙易燃的特點(diǎn)師：紙碰到火又會(huì)怎樣呢,？我們一起來看一看。（燃燒實(shí)驗(yàn)）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會(huì)燃燒,。

4,、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。

師：我們的生活中有很多地方要用到紙,，如果沒有了紙,，我們的生活會(huì)是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象,、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友,，離開了紙，我們的生活會(huì)很不方便,。所以我們要珍惜每一張紙,，不浪費(fèi)紙張，做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子,。

5,。升華情感：

師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎,？紙是我們中國人最早發(fā)明的,，我們中國人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲,！

本次活動(dòng)開始是讓幼兒了解各種紙,，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙,、皺紋紙,、宣紙、亮光紙,、蠟光紙,、牛皮紙、彩色卡紙,、彩色折紙,、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙,、蒙紙等等,。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蠟光紙,、卡紙,、折紙、衛(wèi)生紙,、報(bào)紙都比較熟悉,，對(duì)宣紙、牛皮紙,、復(fù)寫紙不是很熟悉,，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個(gè)大體的了解,。

在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時(shí),，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸,、比比中,，知道有的紙很光滑，有的紙很軟,，有的紙皺皺的,，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)不太好，浪費(fèi)的時(shí)間也太長,，感覺有點(diǎn)亂，需要調(diào)整,。

在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上,，我精心設(shè)計(jì)了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個(gè)澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中,，讓幼兒感知紙易折,、易撕、可吸水、易燃的特性,。在實(shí)驗(yàn)操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動(dòng)腦筋,、想辦法，而且孩子們對(duì)水火都很感興趣,，使幼兒能在自己的實(shí)踐中獲得知識(shí),。

在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象,，向大家介紹紙?jiān)谖覀兩钌?、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰帲怯捎谖疫^早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品,，從而干擾了幼兒的想象空間,，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點(diǎn)亂，下次需要改進(jìn),。

通過開展本次活動(dòng),，從整個(gè)過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，是今后要注意和改進(jìn)的：一是講解語言要簡練準(zhǔn)確,，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達(dá)到調(diào)動(dòng)幼兒積極性的作用,。二是在活動(dòng)中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn),。

今后的科學(xué)活動(dòng)的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn),，不斷探索,，及時(shí)調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑,。在滿足幼兒需求的同時(shí),，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)的興趣及主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識(shí)和能力,。

各種各樣的書教案篇六

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.通過觀察使幼兒知道帽子的形狀,、大小、顏色等外部特征,。

2.使幼兒知道帽子是由不同材料做成的,，它們有不同的用途。

3.豐富幼兒的想像,，鍛煉其創(chuàng)造性思維能力,。

(二)情感目標(biāo) 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的帽子，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1.讓幼兒戴一頂帽子來園,。

2.教師準(zhǔn)備一些帽子：太陽帽、草帽,、游泳帽,、安全帽、軍帽,、鋼盔,、護(hù)士帽、醫(yī)生帽等,。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備

把準(zhǔn)備好的帽子圖片掛出來,，提出問題：這是什么帽?它有什么作用?

(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

能認(rèn)出不同的帽子，了解它們的作用,。

三,、活動(dòng)過程

1.引導(dǎo)幼兒觀察帽子的特征，啟發(fā)幼兒說出帽子的顏色,、形狀等特征,、式樣、制作材料等,。(如有厚厚的,、軟軟的，有的是紅色的,、白色的,、藍(lán)色的、綠色的……)

2.引導(dǎo)幼兒觀察,，討論帽子的制作材料和用途,，向幼兒介紹太陽帽、安全帽,、草帽,、鋼盔等，它們是用窗紗,、塑料,、草、鋼等材料制成的,。

3.讓幼兒自己想像并說說想制作一種什么樣的新帽子,，想用它來干什么，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

四,、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：將自己喜歡的帽子畫出來，用報(bào)紙折帽子,。

五,、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特種帽子。

六,、環(huán)境中滲透 設(shè)置一個(gè)帽子展覽會(huì),。

七、家庭中滲透 讓家長配合收集各種帽子,。

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帽子

一個(gè)東西生得巧,，

坐的地方比人高，

不用它時(shí)肚里空,，

要用它時(shí)一肚毛,。

各種各樣的書教案篇七

一、設(shè)計(jì)思想：

孩子在咿呀學(xué)語期便對(duì)汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣和特殊的感情,， 汽車能發(fā)聲,，能行使，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方,，幼兒愛觀察車輛,，小班幼兒能辨認(rèn)出幾種常見的汽車，并愛在游戲中模仿汽車的叫聲及模仿開車動(dòng)作,。設(shè)計(jì)本教育活動(dòng),，旨在通過有趣的活動(dòng)向幼兒介紹幾種常見車輛的名稱及用途，增加幼兒的社會(huì)生活常識(shí),，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步了解幾種常見的車輛的名稱和特點(diǎn),。

2、了解各種汽車的用途,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種汽車的圖片頭飾及它們的喇叭聲錄音。

2,、設(shè)計(jì)情境的圖片,。

3、課前帶領(lǐng)幼兒觀察過馬路上的各種汽車,。

四,、活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

（二）基本部分：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見車的名稱及用途,。

(1)請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的車,，并說出它叫什么名字,，有什么用？

講一名完整話：“這是車,，可以用來干什么”,。

(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種特殊車的名稱及用途。（消防車,、救護(hù)車,、灑水車）

2、了解不同的車有不同的喇叭聲,。

放錄音：各類汽車的叫聲,，請(qǐng)幼兒猜猜是什么車，并學(xué)車子叫的聲音,。??? 3,、利用圖片設(shè)置情境，掌握各類車的用途,。

依次出示圖片：a.媽媽和妹妹去外婆家,；

b.一大堆貨物運(yùn)到遠(yuǎn)方；

c.公路要灑水,；

d.爺爺病了,，要送醫(yī)院；

e.有幢房子著火了,，要救火,。

請(qǐng)幼兒思考分別要用什么車，并把圖片與車子一一對(duì)應(yīng)起來,，學(xué)學(xué)車子的叫聲,。

4、討論：你還看到過哪些車,？

（三）結(jié)束部分：游戲：小司機(jī)

a.幼兒挑選自己喜歡的汽車頭飾戴好,，當(dāng)小司機(jī)。

教師逐個(gè)說任務(wù)內(nèi)容,。請(qǐng)小司機(jī)判斷哪個(gè)任務(wù)自己的車能完成,，并學(xué)開車的樣子，到室外執(zhí)行任務(wù),。如：“有病人要住院,，什么車最合適？”“樓房著火了,，什么車去最合適,？”

b.幼兒進(jìn)行游戲。

五,、活動(dòng)延伸：

1,、繪畫活動(dòng)：我發(fā)明的車,。

2、角色游戲：玩汽車游戲,。

各種各樣的書教案篇八

紙是我們生活中常見的物品,，無論在幼兒園還是在家里,，都處處都離不開紙,， 但紙的種類有很多，各種各樣的紙對(duì)于幼兒來說既熟悉又陌生,，幼兒生活中經(jīng)常用到衛(wèi)生紙,、a4 紙、彩紙,、皺紋紙等,，他們隨時(shí)隨地能看到、用到紙,，但這些紙的真正用途和紙的特性孩子們并不了解,。

本活動(dòng)根據(jù)幼兒直觀形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過圖片,、實(shí)物操作等方式,，引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊各種各樣的紙感興趣，認(rèn)識(shí)感知紙的種類,、用途,、特性，并通過幼兒搜集的紙,，引導(dǎo)幼兒對(duì)紙進(jìn)行不同分類,， 同時(shí)將紙投放到區(qū)域中，讓幼兒在實(shí)際操作游戲中對(duì)各種常見的紙的用途及特性有一定的了解,。

1.初步了解紙的種類和特性,，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

2.運(yùn)用多種方式探索不同紙的特性,，能把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

3.有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得愛惜紙張和書本,。

1.家長,、幼兒和教師共同收集生活中不同的紙，布置“各種各樣的紙”展覽會(huì),。

2.紙箱 5 個(gè),，分別寫有學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙,、裝飾用紙,、包裝紙及其他用紙等字樣,。

3.各種紙制品（如紙杯、紙盒,、紙盤,、紙墊等等）及一些特殊紙。

一,、介紹自己收集的紙,，感受紙的多樣性。

（1）提問：你帶來的是什么紙,？可以做什么用,？引導(dǎo)幼兒介紹自己收集的紙，感受紙的多樣性,。

小結(jié)：生活中的紙多種多樣,，有皺紋紙、卡紙,、包裝紙,、彩紙、餐巾紙,、復(fù)印紙,、掛歷紙等，這些紙有不同的用途,，給我們的生活帶來了方便,。

請(qǐng)幼兒看一看、摸一摸,，感知紙的厚薄,、軟硬、色彩,、光滑度等不同特點(diǎn),。請(qǐng)幼兒說一說哪些紙不認(rèn)識(shí)，教師或其他幼兒補(bǔ)充,。

（2）介紹幾種特殊的紙及用途,，如人民幣、郵票,、畫冊(cè)等,。

二、每組準(zhǔn)備各種紙 引導(dǎo)幼兒探索紙的不同用途及種類,。

1.分四組游戲,，為每組分別提供不同的紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)紙的不同特點(diǎn)，嘗試使用這些紙,。如：用材質(zhì),、粘貼紙等裝飾瓶子、紙箱,；用包裝紙包裝小禮盒,、禮物；用圖畫紙進(jìn)行繪畫,、折紙,；用衛(wèi)生紙、餐巾紙擦拭物品等,。

2.玩完后引導(dǎo)幼兒展示交流：你玩的是什么紙,？你用這些紙做了什么？ 教師根據(jù)幼兒的交流及時(shí)小結(jié)紙的不同用途及種類,，如學(xué)習(xí)用紙、家庭用紙,、裝飾用紙和包裝用紙等,。

3.游戲“把紙送回家”，引導(dǎo)幼兒按照紙的用途分類,。

討論：這么多的紙,，怎樣放用起來比較方便？引導(dǎo)幼兒按照學(xué)習(xí)用紙,、家庭用紙,、裝飾用紙、包裝用紙及其他用紙進(jìn)行分類,，分放到 5 個(gè)紙箱里,。

三、組織幼兒討論：節(jié)約用紙的方法,，引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用紙

1.提問：紙是怎么做出來的？

啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從點(diǎn)滴做起,，節(jié)約用紙,，幫助幼兒樹立環(huán)保節(jié)約意識(shí)。