作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇一

認(rèn)識(shí)各種鳥(niǎo),知道鳥(niǎo)有很多不同的種類(lèi),了解鳥(niǎo)的共同點(diǎn),；

了解一些有關(guān)于鳥(niǎo)的趣聞，增強(qiáng)對(duì)鳥(niǎo)的興趣,；

初步了解鳥(niǎo)和人類(lèi)的關(guān)系,，知道要保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

重點(diǎn)：知道鳥(niǎo)有很多種,，了解鳥(niǎo)的共同點(diǎn),。

難點(diǎn)：了解并會(huì)講述一些鳥(niǎo)的趣聞。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集一些不同種類(lèi)鳥(niǎo)的圖片,、圖書(shū)等,，積累粗淺的關(guān)于鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：不同種類(lèi)鳥(niǎo)的資料,、圖片及圖片ppt,。

一、幼兒展示交流自己收集到的鳥(niǎo)的圖片,，讓幼兒初步感知各種鳥(niǎo)的特征

1．引導(dǎo)幼兒與同伴交流,。師：“小朋友，你們收集到鳥(niǎo)的圖片了嗎,？現(xiàn)在與你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),，你收集到的是什么鳥(niǎo)的圖片。長(zhǎng)什么樣子,？叫什么名字,，羽毛是什么顏色的？”

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒展示并介紹,。師：“誰(shuí)能到前面說(shuō)一說(shuō)自己帶的是什么鳥(niǎo)的圖片,？”

二,、認(rèn)識(shí)幾種特殊的鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)的多樣性

1．播放課件,，展示最小的'鳥(niǎo)“蜂鳥(niǎo)”,、最大的鳥(niǎo)“鴕鳥(niǎo)”,、最大的飛鳥(niǎo)“信天翁”,。

2．老師引導(dǎo)：今天老師也帶來(lái)了幾張與你們不同的鳥(niǎo)的圖片，讓我們一起看一看,。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三只鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo),？給大家講一講。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),。

4．教師小結(jié)：第一只是蜂鳥(niǎo),，是世界上最小的鳥(niǎo)，體重只有1—2克重,，只有小手指肚大小,。如果把一只小蜂鳥(niǎo)放在手心里，根本看不清它的真面目,。蜂鳥(niǎo)的翅膀每秒中能扇動(dòng)50—70下呢,，神奇吧！蜂鳥(niǎo)的嘴是一個(gè)小管子,，像一根繡花針,，去吸花蜜吃。它那雙眼睛又大又黑又圓又亮,，多機(jī)靈,。第二只鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)。鴕鳥(niǎo)是現(xiàn)存體形最大不能飛行的鳥(niǎo)類(lèi),，產(chǎn)于非洲,。脖子特別長(zhǎng)，占身體的一半差不多,。鴕鳥(niǎo)卵是現(xiàn)代最大的卵,。雄鳥(niǎo)體羽大部呈黑色，但翅和尾羽白色,；雌鳥(niǎo)大部褐色,。頭和頸的大部分淡紅至淺藍(lán)，頭小,，喙短而稍寬,；眼大，褐色具濃黑色睫毛,。它們生活在沙漠草原地帶,，群居,。嗅聽(tīng)覺(jué)靈敏，善奔跑,，鴕鳥(niǎo)主要以植物為食,，沒(méi)有水也能生活很長(zhǎng)時(shí)間。第三只鳥(niǎo)是信天翁,。信天翁是一種巨型海鳥(niǎo),，是世界上更夠飛行的鳥(niǎo)類(lèi)中最大的一種鳥(niǎo)。身長(zhǎng)能達(dá)一米多,，當(dāng)信天翁的翅膀展開(kāi)時(shí)有四米以上,，是所有鳥(niǎo)類(lèi)中翅膀最大的。信天翁會(huì)用泥土和草把巢建在迎風(fēng)的山坡上,，這樣是為了它們起飛的方便,。

三、欣賞ppt“各種各樣的鳥(niǎo)”,，發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)的共同點(diǎn)

1．提問(wèn)：我們看了這么多的鳥(niǎo),，它們都有一些一樣的地方，是什么呢,？

2．幼兒發(fā)表自己的意見(jiàn),。

3．小結(jié)：鳥(niǎo)有9000多種，我們中國(guó)是多鳥(niǎo)國(guó)家,，有1180多種,，他們的生活習(xí)慣也各不相同，但是不管哪種鳥(niǎo),，它們的共同特點(diǎn)是：有尖尖的嘴巴,，用來(lái)捕食，都長(zhǎng)著兩條腿,，身上有羽毛,，有翅膀，鳥(niǎo)媽媽生蛋孵鳥(niǎo)寶寶,。

4．師：“你們還想知道小鳥(niǎo)的什么秘密呢,？”

四、知道鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系,，懂得保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)

1．引導(dǎo)幼兒小組討論,。師：不管是體型較大還是較小的鳥(niǎo)，都是人類(lèi)的好朋友,，為我們?nèi)祟?lèi)做了很多事情呢,。誰(shuí)知道都做了什么事情？現(xiàn)在與你們組的小朋友一起討論一下你所知道的,。

2．教師小結(jié)：鳥(niǎo)類(lèi)可以維護(hù)生態(tài)平衡,、保護(hù)自然界綠色植物,。譬如，有些鳥(niǎo)可以防治蟲(chóng)害,?；蚁铲o、伯勞,、燕子等都是滅蟲(chóng)能手,，啄木鳥(niǎo)是“森林醫(yī)生”。鳥(niǎo)還可以向人們預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)季節(jié),。杜鵑每年三四月飛來(lái)南方,，其叫聲“快快—布谷”,，好像在催促人們抓緊春耕呢,！

畫(huà)小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的喜愛(ài),。讓幼兒把畫(huà)的鳥(niǎo)剪下來(lái)貼在大樹(shù)上,，布置成“百鳥(niǎo)樹(shù)”。

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇二

大班科學(xué)各種各樣的水教案 由本站會(huì)員“4388518”投稿精心推薦,，小編希望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來(lái)參考借鑒作用,。

大班科學(xué)各種各樣的水教案

作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，編寫(xiě)教案助于積累

教學(xué)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因本班是大班幼兒,，他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實(shí)際年齡特點(diǎn),，課程主要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)動(dòng)手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動(dòng)手,，提問(wèn)等引導(dǎo)方式設(shè)計(jì)該活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡探索水的秘密,，對(duì)水的變化感到好奇,。

2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象,，大膽實(shí)驗(yàn),，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、擴(kuò)大對(duì)幼兒思維現(xiàn)象力,。

2,、理解水的變化過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、每人一杯涼開(kāi)水,，小勺一個(gè)，冷水一盆,，白糖,，果汁粉，奶粉等,。

2,、大班科學(xué)活動(dòng)書(shū)，下冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程

一,、交流活動(dòng),。

幼兒自由交流對(duì)水的`認(rèn)識(shí)。

二,、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知水的特征,。

小結(jié)；水是沒(méi)有顏色,，沒(méi)有氣味,，沒(méi)有味道，會(huì)流動(dòng)的,，透明的液體,。

三、

四,、操作活動(dòng)。

找一找,，圈一圈,。引導(dǎo)幼兒看大班科學(xué)活動(dòng)書(shū)下冊(cè)

第1

五、活動(dòng)延伸,。

水的變化,；1；做冰塊,；有條件的孩子可用冰箱自制冰塊,，觀察水遇到冷的就會(huì)結(jié)冰，冰遇熱變成水的現(xiàn)象,。

2,；水開(kāi)了；在家觀察水遇熱變成水蒸氣,，水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象,。

3,；會(huì)變的水,；用圖畫(huà)記錄水的三態(tài)變化。

【大班科學(xué)各種各樣的水教案】

大班科學(xué)各種各樣的水教案如果還不能滿(mǎn)足你的要求,，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌蟀嗫茖W(xué)各種各樣的水教案范文,。

大班教案《水》

運(yùn)水大班教案

十二生肖大班科學(xué)活動(dòng)教案

大班科學(xué)神秘土壤教案

大班科學(xué)撲克牌排排站教案

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇三

1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,，感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù),，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn),，知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系,。

2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”,，發(fā)展幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

3,、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

4,、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5,、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處,，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,。

樹(shù)葉的標(biāo)本、各種樹(shù)木的照片,、相關(guān)樹(shù)木的視頻,、彩紙、彩筆,、蠟筆,、橡皮泥

1、觀看視頻,，原始森林里,，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍，目的是將

幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái),。

2,、運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣，生生互動(dòng),、師生互動(dòng),，相互談發(fā)現(xiàn)。

在教學(xué)中,，幫助孩子利用情景協(xié)商,、對(duì)話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性,、積極性,，為此，我讓幼兒在樹(shù)林里,，通過(guò)親自看,、摸，充分感知樹(shù)的各種各樣,，獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)，它們有什么不一樣,？有什么相同的地方,？把自己的.發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。”教師,、幼兒在師生互動(dòng),、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制,。

3,、觀看視頻，由于原始森林的破壞,，大量樹(shù)木被毀壞,，恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了。現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴,。

這里,，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng),、生生互動(dòng),，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn),，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足,，通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系,，從而讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)樹(shù)木,，植樹(shù)造林的重要性。

5,、：結(jié)合植樹(shù)節(jié),，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”,，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目,，做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù),。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持,、引導(dǎo),、幫助。

結(jié)束部分：幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中,，載歌載舞,，把自己想像成小樹(shù)苗，讓幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木,，熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高,。

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑,。這次活動(dòng)課,，孩子們興趣盎然，積極性極高,，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng),，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲,。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

小百科：世界上樹(shù)木年齡最長(zhǎng)者,，當(dāng)數(shù)原產(chǎn)于中國(guó)的銀杏樹(shù),。山東省莒縣定林寺中的銀杏樹(shù)，據(jù)稱(chēng)已生長(zhǎng)達(dá)3700多年,。貴州省福泉市有棵古銀杏樹(shù),，經(jīng)專(zhuān)家考證，樹(shù)齡達(dá)4440年,，樹(shù)齡之長(zhǎng),，堪稱(chēng)世界之最。樹(shù)齡達(dá)千年以上的樹(shù)木還有圓柏樹(shù),、側(cè)柏樹(shù),、紅豆杉樹(shù)、香樟樹(shù),、桑樹(shù),、龍血樹(shù)、紅杉樹(shù),、黎巴嫩雪松樹(shù)等,。

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇四

1、感受硬板紙,、餐巾紙,、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,，初步了解紙的種類(lèi)和特性,。

2、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程,，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用,。

3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),，懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

1,、各種不同的紙(如宣紙,、皺紋紙、復(fù)印紙,、餐巾紙,、牛皮紙、瓦楞紙,、白紙,、電光紙等等)

2、各種紙制品(如紙杯,、紙管,、紙盒、紙盤(pán),、紙墊等等)

3,、每人一個(gè)小水盆。

4,、多媒體視頻課件一份

一,、認(rèn)識(shí)紙

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來(lái)和我們一起做游戲,，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來(lái)看一看,、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說(shuō))

二、探索紙的特性

1,、師：這些紙,，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,，請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺(jué)不同，如有的光滑,、有的粗糙等。)

2,、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙,，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

3,、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙,，它們撕起來(lái)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過(guò)程中紙的變化,。)

4、師：紙的本領(lǐng)真多呀,，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰(shuí)觀察的'最仔細(xì),。

(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水,。)

5,、師小結(jié)：原來(lái)紙有這么多的種類(lèi)，像這種軟軟的,、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,，還有手工紙、牛皮紙,、瓦楞紙,、沙皮紙等等。

三,、了解紙的用途

1,、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō))

2、師：除了這些紙,，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙,，并出示宣紙、牛皮紙,、瓦楞紙,、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))

四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程

1,、看錄象,，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程,。

2,、提問(wèn)：紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來(lái)的?是怎么做出來(lái)的?

3、紙可以做各種東西,，在生活中你還見(jiàn)過(guò)用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說(shuō)一說(shuō))

五,、懂得要愛(ài)惜紙。

師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙,、愛(ài)惜紙呢?

六,、活動(dòng)結(jié)束

本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深。

一開(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸,、看一看,、比一比,、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的,、薄的;有些紙是光滑的,、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,，如銅板紙,、宣紙、牛皮紙,、皺紋紙等,，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見(jiàn)的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周?chē)挛锏奶剿饔?。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程,，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?，讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)現(xiàn),。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子,，給孩子自主探索的空間,，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn),、感知,、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的準(zhǔn)備也沒(méi)有讓幼兒得到有效利用,。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí),，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化,，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒(méi)有延伸，還停留在原有經(jīng)驗(yàn),。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,，遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索。如在幼兒自由玩紙時(shí),，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),，沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下,，在幼兒拉,、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),，并讓幼兒多比較幾種紙,，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤,，限制了幼兒的思維,，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升。

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇五

作為一名人民教師,，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢,？下面是小編精心整理的各種各樣的車(chē)大班科學(xué)教案，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)各種車(chē)的興趣，喜歡車(chē),。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng)、外形和用途;感受車(chē)與人們生活的關(guān)系,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)汽車(chē)的名稱(chēng),、外形和用途;

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受車(chē)與人們生活的關(guān)系。

1.各種各樣的車(chē)子玩具,、圖片若干;

2.課件《各種各樣的車(chē)子》;

3.音樂(lè)《小汽車(chē)》及特殊車(chē)的聲音,。

集體或分組或個(gè)別

一、導(dǎo)入(3分鐘)

幼兒自由玩自己的玩具車(chē),，并相互交流,。

師：仔細(xì)看你帶來(lái)的是什么車(chē)?什么顏色的?什么樣子的?能干什么用?

二、展開(kāi)(20分鐘)

1.教師有重點(diǎn)的選幼兒帶來(lái)的玩具汽車(chē),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng),、顏色、用途,。在什么地方見(jiàn)過(guò)這些車(chē)子,。(5分鐘)

2.教師利用圖片及幻燈片等教具來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察探索各種各樣的車(chē)子的特點(diǎn)及功能,。(5分鐘)

先請(qǐng)幼兒回憶平時(shí)所見(jiàn)到的車(chē)子的用途：有人生病了需要做什么?樓房著火了需要做什么?讓幼兒說(shuō)出生病要去醫(yī)院需要救護(hù)車(chē)，失火要找消防車(chē),。讓幼兒觀看幻燈片來(lái)學(xué)習(xí)幼兒不認(rèn)識(shí)的車(chē)子的功能,。

3.教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。(3分鐘)

師：小朋友們都很聰明,，認(rèn)識(shí)各種各樣的車(chē)?，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲,。老師說(shuō)出車(chē)的功能后,，你們說(shuō)出車(chē)的名稱(chēng)。

4.聽(tīng)聲音猜出車(chē)的名稱(chēng),。(播放幾種特殊車(chē)的聲音)(2分鐘)

5.教育幼兒遵守交通規(guī)則,。(5分鐘)

師：大馬路上有各種各樣的車(chē)子在行駛，為了確保安全,，司機(jī)們要遵守交通規(guī)則,，在過(guò)路口時(shí)還要注意看交通信號(hào)燈。小朋友們,，你們知道交通信號(hào)燈有幾種嗎?(紅燈,、黃燈、綠燈)綠燈亮了應(yīng)該怎么樣?(向前行)紅燈亮了應(yīng)該怎么樣?(停下來(lái))黃燈亮了又該怎樣?(如果沒(méi)有通過(guò)馬路,，看到黃燈就要停下;如果走到一半,，就要快快通過(guò))。

三,、活動(dòng)結(jié)束(2分鐘)

觀看課件《各種類(lèi)別的車(chē)輛》豐富幼兒知識(shí),，提出下節(jié)課的內(nèi)容為車(chē)分類(lèi)。

首先從選材上看,，車(chē)子是孩子經(jīng)常見(jiàn)到而又非常喜歡的,，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊出發(fā),，選擇孩子們喜歡的,、感興趣的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

在教學(xué)的準(zhǔn)備上,，本節(jié)課我分別在知識(shí)、物質(zhì)上做了充分的準(zhǔn)備工作,，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備了孩子熟悉的.小汽車(chē)音樂(lè),，提供了課件制作，還提供給孩子可操作的玩具汽車(chē)。讓孩子動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，所學(xué)的知識(shí)記得牢,，本節(jié)課中就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。

再?gòu)恼n程中，每一步的導(dǎo)入上我就運(yùn)用了不同的方法,，有的直接導(dǎo)入、有的先聽(tīng)聲音,、有的采用猜謎的形式,、有的說(shuō)出功能等，每種方法不一樣,，孩子們也感到非常稀奇,，一步步的跟著老師在前進(jìn)。變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，以幼兒為活動(dòng)的主體,，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、參與性,，活動(dòng)中還以游戲的方式讓孩子體會(huì)車(chē)子行駛的樂(lè)趣,，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)地獲取知識(shí)，真正體現(xiàn)了玩中學(xué),，學(xué)中玩,，學(xué)中樂(lè)。

本節(jié)課95%的孩子達(dá)到了我制定的目標(biāo),。知道了一些常見(jiàn)車(chē)輛的用途,、名稱(chēng)，并能對(duì)特殊用途的車(chē)(消防車(chē),、警車(chē),、救護(hù)車(chē))的名稱(chēng)、用途加以區(qū)分,。但在幼兒的操作上有待于提高操作的常規(guī)和能力,。

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇六

二、找出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同特征--通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚(yú)和金魚(yú)的共同點(diǎn),。

--及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚(yú)的特征,。

三、選擇區(qū)域：它們是魚(yú)嗎,？

--提出問(wèn)題：烏龜是魚(yú)嗎,？

師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚(yú)的，請(qǐng)坐在a區(qū)；覺(jué)得不是的,，請(qǐng)坐在b區(qū),。

師：你為什么會(huì)覺(jué)得不是魚(yú)呢？（說(shuō)說(shuō)理由）--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚(yú),。

四,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚(yú)是魚(yú)嗎？

1,、點(diǎn)擊ppt,，出示墨魚(yú)，猜想：墨魚(yú)該屬于什么類(lèi),？

2,、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚(yú)的判斷為＂魚(yú)類(lèi)＂、＂ 非魚(yú)類(lèi)＂兩個(gè)答案為分組依據(jù),，把幼兒分為＂魚(yú)類(lèi)＂＂ 非魚(yú)類(lèi)＂和＂不確定＂三類(lèi),。

3.模擬辯論的形式，兩組各派代表,，表述自己的理由,。

例如：魚(yú)組 墨魚(yú)會(huì)游，所以它是魚(yú)類(lèi),。

非魚(yú)組 墨魚(yú)沒(méi)有鰓和鰭,，可是魚(yú)是有魚(yú)鰓和魚(yú)鰭的，所以它不是魚(yú)類(lèi),。

4,、借助ppt，了解＂墨魚(yú)＂的特征,。

五,、辯論結(jié)束

師：墨魚(yú)到底加入了魚(yú)類(lèi)還是非魚(yú)類(lèi)呢？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)墨魚(yú)是怎么說(shuō)的,。

六,、《小朋友的書(shū)-動(dòng)物王國(guó)》

--小朋友，你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎,？哪些生物你覺(jué)得不是魚(yú)類(lèi)呢,？說(shuō)一說(shuō)你的原因。

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的燈,，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途,，知道人們的生活離不開(kāi)它。

2.對(duì)各種燈產(chǎn)生興趣,，能拓展經(jīng)驗(yàn)將在生活中見(jiàn)到的燈的名稱(chēng)及用途用通順清楚的語(yǔ)言介紹出來(lái),。

3.發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.日常生活中常見(jiàn)的燈實(shí)物或圖片、幻燈片等（日光燈,、節(jié)能燈,、白熾燈、防爆燈,、感應(yīng)燈,、探照燈、無(wú)影燈,、聚光燈,、霓虹燈和一般臺(tái)燈）。

2.錄像片

3.畫(huà)紙和油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)：了解光明對(duì)人的作用,。

師：假如太陽(yáng)下山了,，天黑了，沒(méi)有亮光了,，我想在屋里看書(shū)，該怎么辦呢,？（引導(dǎo)幼兒個(gè)別說(shuō)出光在生活中的作用,。）

2.提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的燈呢？它叫什么名字,？在哪里見(jiàn)過(guò)它,？它有什么作用？（引導(dǎo)幼兒個(gè)別講述,，教師及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)）

3.看實(shí)物,、圖片，了解各種各樣的燈,。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些燈嗎,？知道它叫什么名字嗎？這些燈有什么作用呢,？

幼兒分小組觀看實(shí)物或圖片,，邊看邊說(shuō)說(shuō)（自由討論、交流,、講述）,，然后個(gè)別幼兒對(duì)照實(shí)物或圖片向全班幼兒介紹一下自己認(rèn)識(shí)和知道的燈。

4.想象：

5.知識(shí)拓展：

師：電燈是科學(xué)進(jìn)步以后有一個(gè)美國(guó)的科學(xué)家發(fā)明的,，他叫愛(ài)迪生,。幼兒看錄像《知識(shí)窗》節(jié)目，了解不同的時(shí)期人們所使用的照明用具,，讓幼兒對(duì)燈的發(fā)展史有直觀的認(rèn)識(shí),。

6.激趣：出示一些特殊的燈圖片或幻燈錄像片等,，了解各種燈的功能。如：汽車(chē)轉(zhuǎn)向燈,、飛機(jī)指航燈,、火車(chē)信號(hào)燈、探照燈,、觀賞花燈,、霓虹燈、聚光燈,、無(wú)影燈,、礦燈等。讓幼兒看看說(shuō)說(shuō),，做個(gè)大概了解,。

7.分類(lèi)：請(qǐng)幼兒根據(jù)燈的不同用途和功能進(jìn)行分類(lèi)

照明燈：裝飾燈：觀賞燈：信號(hào)燈：

8.延伸：

師：科學(xué)家真聰明，不但發(fā)明了電燈,，還發(fā)明出這么多不同用途不同形狀的燈,，我們也可以做一個(gè)小小發(fā)明家，發(fā)明自己喜歡的有用的燈,。請(qǐng)小朋友用畫(huà)紙和油畫(huà)棒畫(huà)出你想發(fā)明的燈或者自己喜歡的燈吧,，畫(huà)完后向同伴介紹一下自己“發(fā)明”的燈。

大班科學(xué)教案各種各樣的紙篇八

1,、了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程,，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2,、知道到馬鈴薯的食用方法,，喜歡吃馬鈴薯。

圖片：食用馬鈴薯的圖片,，生長(zhǎng)的馬鈴薯,，發(fā)芽的馬鈴薯。

教師：這是什么?你們吃過(guò)嗎?這是用什么做成的?

幼兒討論

教師：這就是我們平時(shí)說(shuō)的“土豆”,，它還有一個(gè)名字叫“馬鈴薯”,。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)馬鈴薯。

1,、出示圖片：馬鈴薯

教師：這是什么?它還有一個(gè)名字呢,，知道叫什么嗎?

2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片,。

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)馬鈴薯有什么不同?

教師：仔細(xì)觀察,，看看馬鈴薯哪里最容易長(zhǎng)出小芽?

猜猜把長(zhǎng)芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出葉子，會(huì)結(jié)出新的馬鈴薯嗎?

3,、了解馬鈴薯的生長(zhǎng)過(guò)程

(1)讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊,，切口朝下埋在土里會(huì)發(fā)生什么事情?

(2)教師：馬鈴薯的根和芽一天天長(zhǎng)出來(lái),。

馬鈴薯的根是從有芽的地方長(zhǎng)出來(lái)的，你知道芽朝哪里長(zhǎng)嗎?

往地里長(zhǎng)還是往有陽(yáng)光的地方長(zhǎng)?

幼兒討論后知道,，芽朝著有陽(yáng)關(guān)的地方長(zhǎng),。

(3)教師：什么時(shí)候長(zhǎng)出葉子了，看到露出地面長(zhǎng)出嫩嫩的葉子,，

你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵馬鈴薯了,。

(4)教師：葉子越長(zhǎng)越多，地底下發(fā)生什么事呢?

(幼兒自由討論,。)

(5)教師：馬鈴薯寶寶要長(zhǎng)出來(lái)了,，知道寶寶長(zhǎng)在哪里嗎?

原來(lái)是長(zhǎng)在根的最前端。寶寶在地下長(zhǎng),，地上面開(kāi)出漂亮的.花了!

(6)提問(wèn)：我們什么時(shí)間才能把馬鈴薯從土里挖出來(lái)?

(7)出示圖片,，觀察地里成熟后的馬鈴薯。

教師：花謝了,，葉子也枯萎了,，這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長(zhǎng)大的馬鈴薯了。

4,、教師小結(jié)馬鈴薯生長(zhǎng)的過(guò)程：

把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊,，切面朝下埋在土里，有充足的陽(yáng)光和水分,，在土里發(fā)芽長(zhǎng)根，

等到花和葉子枯萎了,，馬鈴薯就長(zhǎng)大了,，我們就可以吃了。

1,、提問(wèn)：是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長(zhǎng)芽的,，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?

教師：長(zhǎng)芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的,。

2,、提問(wèn)：馬鈴薯可以怎么吃呢?

幼兒討論

3、出示馬鈴薯制成的食物圖片

教師和幼兒一起歸納做法：可以炸,，炒,，煮，烤,。切成塊,，絲，整個(gè),，土豆泥等,。

教師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!