在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

基層支教心得體會(huì)篇一

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）

基層支教是一種肩負(fù)著教育使命的工作，旨在給貧困地區(qū)的孩子提供優(yōu)質(zhì)教育資源,。作為一名基層支教老師,，我有幸有機(jī)會(huì)去一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)支教一年。在這一年的支教經(jīng)歷中,，我不僅收獲了對(duì)教育的新理解,，也感受到了自己的成長(zhǎng)與變化。通過(guò)這篇文章,，我想和大家分享我在基層支教中的體會(huì)和心得,。

第二段：了解貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀（字?jǐn)?shù)：250）

在支教之前，我首先深入了解了貧困地區(qū)教育的現(xiàn)狀,。我了解到,，這些地區(qū)的學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資力量相對(duì)薄弱,。許多學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨?，缺乏教育資源，他們的學(xué)習(xí)條件非常艱苦,。這種情況讓我格外感到責(zé)任重大,，有義務(wù)去幫助這些孩子們得到更好的教育。因此,，我在支教之前制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，旨在通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和資源整合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

第三段：面對(duì)挑戰(zhàn)的努力和收獲（字?jǐn)?shù)：250）

在基層支教的過(guò)程中,，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn),。首先，由于我是外來(lái)的支教老師,，和學(xué)生們之間存在著語(yǔ)言和文化的隔閡,。而且由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也面臨著教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織的難題,。然而,，我堅(jiān)信只要努力，所有的困難都能夠克服,。因此,，我不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，與學(xué)生們建立起深厚的師生關(guān)系,。最終,，我看到了學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和心理方面的積極進(jìn)步,，這讓我感到極大的成就感,。

第四段：反思與成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)：250）

在基層支教的過(guò)程中，不僅讓我對(duì)學(xué)生們有了更深入的了解,，也讓我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力在支教的過(guò)程中得到了鍛煉和提升,。而且,，我通過(guò)與學(xué)生們的交流和互動(dòng)，學(xué)會(huì)了更加傾聽(tīng)和體諒的同時(shí),，也提升了自己的溝通能力和教育技巧,。我意識(shí)到，作為一名基層支教老師,，不僅要有扎實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還需要具備耐心、責(zé)任心和愛(ài)心,。

第五段：總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：250）

通過(guò)基層支教的經(jīng)歷,，我深深地感受到教育的力量和意義。我深信每個(gè)孩子都應(yīng)該有平等的接受教育的權(quán)利,，而我們作為教育者,，有責(zé)任為他們提供這個(gè)平等的機(jī)會(huì)。未來(lái),，我將繼續(xù)投身于基層支教事業(yè),，為貧困地區(qū)的孩子們提供更好的教育資源和機(jī)會(huì)。同時(shí),，我也希望能夠通過(guò)自己的努力,，推動(dòng)教育公平的實(shí)現(xiàn),，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教育的福利。

這篇文章以引言作為開(kāi)篇,，介紹了基層支教的工作背景和目的,，并展示了作者的心得與體會(huì)。隨后,，通過(guò)了解貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀和面對(duì)挑戰(zhàn)的努力和收獲,，進(jìn)一步揭示了基層支教的困難和成就。然后,，在反思與成長(zhǎng)中,，作者分享了在基層支教中對(duì)學(xué)生和自己的認(rèn)識(shí)和成長(zhǎng)。最后,，通過(guò)總結(jié)與展望,，作者表達(dá)了繼續(xù)投身于基層支教事業(yè)的決心，同時(shí)也寄語(yǔ)教育公平的實(shí)現(xiàn),。這樣的五段式結(jié)構(gòu)使文章有條理地展示了基層支教的心得體會(huì),，意義深遠(yuǎn)。

基層支教心得體會(huì)篇二

人生總有許多的第一次,，而初為人師,，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情,。20xx年9月7日,，我懷著興奮而激動(dòng)的心情來(lái)到和靜縣八小，開(kāi)始體驗(yàn)實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、酸甜苦辣,，這應(yīng)該是太陽(yáng)下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。一眨眼,，我已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)一個(gè)月了,，似乎已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這里辛苦又有意義的實(shí)習(xí)生活。下面我想說(shuō)一下這幾天經(jīng)歷的事情及感想：

當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候,，很緊張,，但現(xiàn)在我能非常自如地面對(duì)28位多同學(xué);當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽(tīng)我的,，會(huì)讓我很尷尬,，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作,。

實(shí)習(xí)支教是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,，通過(guò)實(shí)習(xí),，我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。

實(shí)習(xí),，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)現(xiàn)在回想起來(lái),，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),，真的很不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在校園里，聽(tīng)到學(xué)生一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好,！

在上課的過(guò)程中,，也我遇到了許多困難。譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法,，如罰站、罰蹲等,。誠(chéng)然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序,。然而,，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了,，還積極舉手回答問(wèn)題。

在我上課的班是三年級(jí)所以他們都特別調(diào)皮,，活潑,，不聽(tīng)話,，但是他們特別可愛(ài)，招人喜歡,，我剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校不久就是教師節(jié),，那個(gè)時(shí)候?qū)W生們都給我自己做的小花，還寫(xiě)著“老師你辛苦了”,，我看這些真的很感動(dòng),。

我深深感覺(jué)到實(shí)習(xí)期間我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去,，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”,，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽(yáng)光下最最崇高的職業(yè)！

實(shí)習(xí)支教給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身,。也很感謝指導(dǎo)老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，和幫助過(guò)我的老師,，還有那些孩子們,。謝謝你們!

基層支教心得體會(huì)篇三

作為一名大學(xué)生志愿者，我有幸參加了基層支教活動(dòng),。這次經(jīng)歷不僅豐富了我的暑假生活,，更讓我深刻認(rèn)識(shí)到基層教育的重要性。在這段時(shí)間里,，我不僅更加了解了中國(guó)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,，還意識(shí)到了來(lái)自孩子們的無(wú)私關(guān)愛(ài)和自強(qiáng)不息的精神。通過(guò)與孩子們的交流,，我得到了很多啟示與收獲,。以下是我在基層支教活動(dòng)中的心得體會(huì)。

首先,，我深刻體會(huì)到了教育資源的不平衡,。來(lái)到農(nóng)村小學(xué)，我發(fā)現(xiàn)教室的設(shè)施簡(jiǎn)陋,，沒(méi)有現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具,，甚至連基本的學(xué)習(xí)資料也不足。孩子們很少有機(jī)會(huì)接觸到多樣化的教育資源,，這讓我內(nèi)心深感痛惜,。在這樣的環(huán)境里，志愿者們除了傳授知識(shí),，還扮演著不同角色的人,。我們既是孩子們的老師，也是他們的朋友、兄姐,。我們盡自己所能,，提供更多的資源給孩子們，讓他們能夠接觸到更廣闊的知識(shí)世界,。

其次,，我看到了農(nóng)村孩子們對(duì)教育的渴望和努力。雖然生活條件艱苦,，但孩子們卻表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的求知欲望和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度,。他們每天早早起床，穿好整潔的校服,，準(zhǔn)備迎接新的一天,。無(wú)論是在課堂上還是自習(xí)室里，他們默默堅(jiān)持,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，沒(méi)有一絲懈怠。每次看到他們的認(rèn)真樣子,，我都會(huì)被他們的努力精神所感動(dòng),，也更加珍惜自己曾經(jīng)被忽視的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

然后,，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言溝通的重要性,。由于其他同學(xué)和我來(lái)自不同的地方，我們和當(dāng)?shù)睾⒆咏涣鞔嬖谥欢ǖ睦щy,。我們努力學(xué)習(xí)他們的方言,，并以各種方式向他們傳遞知識(shí)。然而,，盡管有難以逾越的語(yǔ)言障礙,，我們與孩子們的情感卻沒(méi)有隔閡，相反,，我們通過(guò)聊天,、嬉戲和互動(dòng)拉近了距離。通過(guò)這次親身經(jīng)歷,，我更加意識(shí)到溝通的重要性,，無(wú)論是在家庭,、學(xué)校還是社會(huì),，都需要用心去傾聽(tīng)和表達(dá)。

最后,，基層支教經(jīng)歷讓我明白了教育是長(zhǎng)期的事業(yè),，不能期望一蹴而就。一個(gè)學(xué)期短暫的時(shí)間是不足以改變孩子們的命運(yùn)的,，但每一個(gè)志愿者的付出,，每一次的啟發(fā)和鼓勵(lì)都填補(bǔ)了他們學(xué)習(xí)上的空白,。基層支教是一種耕耘,，是播種希望的過(guò)程,。我們雖然得不到即時(shí)的回報(bào)，但我們相信,，付出的每一分努力都是為了讓孩子們有更好的未來(lái),。

通過(guò)這次基層支教活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了中國(guó)農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和問(wèn)題,，在與孩子們的交流中感受到了他們無(wú)私關(guān)愛(ài)和“自強(qiáng)不息”的精神,。志愿者們?cè)诨鶎又Ы讨邪缪葜嘀亟巧瑸檗r(nóng)村孩子們提供教育資源,，傳遞關(guān)愛(ài)和希望,。語(yǔ)言溝通的困難并沒(méi)有阻止我們與孩子們的情感交流，我們通過(guò)互動(dòng)和陪伴打開(kāi)了彼此的心扉,。通過(guò)基層支教活動(dòng),，我不僅收獲了感動(dòng)和啟示，更明白了教育是長(zhǎng)期的事業(yè),，需要付出持久而堅(jiān)定的努力,。我相信，只要我們堅(jiān)守初心,，為基層教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,，必將為農(nóng)村孩子們帶來(lái)更多的希望和改變。

基層支教心得體會(huì)篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間,，在三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)一年的支教生活即將結(jié)束,。回顧一年的支教經(jīng)歷,，特總結(jié)如下：

一,、融入其中，品味平凡促自省。

我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué),，規(guī)模上只相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)年級(jí),。“麻雀雖小,，五臟俱全”,，規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠，個(gè)性是這一批長(zhǎng)期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服,。

由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位,，同城區(qū)教師相比，那里教師的隱性工作量增加了許多,。人力有限,，無(wú)法實(shí)現(xiàn)城區(qū)教師任課專(zhuān)職化。高負(fù)荷,、滿(mǎn)載的工作量,，使每位教師身兼數(shù)職。常常是才邁出語(yǔ)文課堂,，又走進(jìn)音樂(lè)課堂,，轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上出現(xiàn),。連老師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看,。高度的職責(zé)心，使不少教師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差,。在極其簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境中,，老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭，是城區(qū)青年教師難以想象的,。

正是在他們習(xí)以為常的平凡中,，我看到了堅(jiān)持的力量，感受到了崇高,，使自己的心靈得以涵詠,，使靈魂得以蕩滌。

二,、克服困難,，從容走好支教路。

在我前來(lái)支教時(shí),，我兒子還不足九個(gè)月,，沒(méi)有斷奶。為免后顧之憂,，我只有帶著兒子,，帶著他的婆婆、爺爺,，舉家一齊來(lái)到三斗坪,，在高家農(nóng)行租了一層樓，祖孫三代才安頓下來(lái),。由于我兒子上水土不服,，不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院,、岱市衛(wèi)生院,、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處。每次一看完病,，或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕,。

困難畢竟是暫時(shí)的，這些與高家小學(xué)的老師們長(zhǎng)年堅(jiān)持所克服的困難相比,，又算得了什么了隨著困難一個(gè)一個(gè)被克服,，使我更堅(jiān)定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心。

三,、沉心靜氣,，磨礪自我促成長(zhǎng)。

雖說(shuō)已有十年教齡的我,，曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎(jiǎng),，12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎(jiǎng)，有五年的辦公室工作經(jīng)歷,，但我在高家小學(xué)從不炫耀這些,，也不把這次支教當(dāng)作身心放長(zhǎng)假。在支教中,，我摒棄浮躁,，沉心靜氣地為自己定位：服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我,、帶動(dòng)教師,、教好學(xué)生。

1,、利用優(yōu)勢(shì),，做學(xué)校的服務(wù)者

作為一名來(lái)自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的支教教師，我要充分利用實(shí)驗(yàn)小學(xué)得天獨(dú)厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用,。

為充實(shí)備課資料,，我將《老百曉》網(wǎng)站推薦給語(yǔ)文老師，并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件,、修改教案,、合成課件,。又透過(guò)網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系后，讓他們從網(wǎng)上發(fā)送老師們所需資料,，真正實(shí)現(xiàn)兩校資源共享,。為讓老師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例，我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)借了四盤(pán)在省里獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽課錄像帶,，又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例,，播放給教師們觀看。

針對(duì)高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑,，我?guī)ьI(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),。應(yīng)對(duì)苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師，實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備了與聽(tīng)課教師對(duì)應(yīng)年級(jí)對(duì)應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課,。聽(tīng)課途中,，恰逢前來(lái)調(diào)研的湖北省教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄧治青老師。在共同觀賞《彩泥臉譜》后,，鄧?yán)蠋熃Y(jié)合這堂成果展示課,，以超多生動(dòng)、詳實(shí)的事例專(zhuān)門(mén)為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施,。透過(guò)看課,、座談、與專(zhuān)家零距離接觸,，高小教師認(rèn)為這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，既開(kāi)闊了眼界又更新了觀念，意識(shí)到教師超多的課前準(zhǔn)備和激情投入是上好每一堂課的基礎(chǔ),，上好上實(shí)上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本,。

借鑒實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，多次向教導(dǎo)處推薦強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理,，協(xié)助制訂《學(xué)校教學(xué)管理常規(guī)及要求》,、《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》和《教師教學(xué)常規(guī)》。

作為青年人,，我發(fā)揮自己在電腦使用方面的特長(zhǎng),。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會(huì)網(wǎng)上收文、傳文,。指導(dǎo)45歲以下教師進(jìn)行word文檔編排,、網(wǎng)上查找下載備課資料，實(shí)現(xiàn)電子備課,。為學(xué)校打印《開(kāi)學(xué)國(guó)旗下講話》,、《教師工作考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)校遷建狀況報(bào)告》,、《高家小學(xué)提高質(zhì)量行動(dòng)計(jì)劃》等文稿,。打印學(xué)?？傉n表、復(fù)習(xí)課表,。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)的錄入,、修改、復(fù)核工作,，確保零差錯(cuò),。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國(guó)檢配套資料的收集,、整理工作,。在網(wǎng)上查找資料，為學(xué)校完成《安全生產(chǎn)知識(shí)問(wèn)答》試卷,。自做課件為全體語(yǔ)文教師上示范課,。

作為愛(ài)好文藝的青年人，利用課余時(shí)間為二年級(jí)學(xué)生編排舞蹈《潑水歌》,，學(xué)生的舞臺(tái)表演效果受到全校師生的一致好評(píng),。“六一”前夕,，高家小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學(xué)電腦，我會(huì)同音樂(lè)老師組織全校文藝節(jié)目彩排,，制定節(jié)目單,。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師，在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵,，將活動(dòng)儀式,、入隊(duì)名單、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實(shí),。確保3名教師返校當(dāng)天,，“六一”文藝演出如期正常舉行。

因?yàn)閷W(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷,，使我較多地接觸教育宣傳寫(xiě)作,。我及時(shí)捕捉新聞點(diǎn)宣傳報(bào)道，又指導(dǎo)老師們寫(xiě)新聞稿,。從未接觸過(guò)教育宣傳的朱發(fā)憲老師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用,，并帶動(dòng)了其它的老師，讓他們也有動(dòng)筆寫(xiě)的沖動(dòng),。一年來(lái),，我所采寫(xiě)的《高家小學(xué)開(kāi)學(xué)念好安全經(jīng)》、《師生齊心備“雙基,，舊貌新顏迎國(guó)檢》等7篇稿件被夷陵網(wǎng),、夷陵信息港,、教育局網(wǎng)選用，有力地宣傳了高家小學(xué),。

作為省級(jí)普通話測(cè)試員,，在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請(qǐng)下，我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評(píng)委,，并結(jié)合五名參賽選手的特點(diǎn)及不足,，從演講技巧的角度做了題為《演講應(yīng)注重美感、舞臺(tái)感,、交際感》的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),。三斗坪中學(xué)的張思順書(shū)記對(duì)我的點(diǎn)評(píng)給予了很高的評(píng)價(jià)，并要求自己的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練,。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績(jī),，我不僅僅從演講情感、手勢(shì)等技巧上加以指導(dǎo),，還熬夜為她撰寫(xiě)《讓大壩見(jiàn)證我們的美》的演講稿,。

堅(jiān)決服從學(xué)校安排，多次為請(qǐng)假教師代課,，參加各教研組教學(xué)研討活動(dòng),，并于上學(xué)期中途接班承擔(dān)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。為迎“雙基”國(guó)檢,，和全體老師清掃辦公室及衛(wèi)生死角,，利用雙休日在校園圍墻上刷油漆，為二年級(jí)辦黑板報(bào),。

2,、不斷學(xué)習(xí)，做心靈的充盈者,。

由于遠(yuǎn)離了實(shí)驗(yàn)小學(xué)瑣碎的辦公室工作,，課余我有了較多個(gè)人可支配時(shí)間。我給自己定下了學(xué)習(xí)目標(biāo)：多讀書(shū),，豐富文化底蘊(yùn),，讓我的課堂有書(shū)卷氣，有翰墨香,。

我就像一塊干海綿,，抓緊一切可利用的課余時(shí)間不斷豐富自己。重新拜讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，瀏覽了肖川的《教育的智慧與真情》,、竇桂梅的《創(chuàng)造生命的課堂》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級(jí)》《給我一個(gè)班就滿(mǎn)足了》,、程然的《蓮花次第開(kāi)放》,、崔利,。吉姆斯的《朗讀手冊(cè)》、約翰,。洛克的《教育漫話》,、金正昆的《生活中的禮儀》、蘇霍姆林斯基的《給教師的推薦》,、大仲馬的《基督山伯爵》,、張文質(zhì)的《生命化教育的職責(zé)與夢(mèng)想》和《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)選》等17本書(shū)。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐,，在讀帖,、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“大家”,，在肖川,、王文麗,、竇桂梅的博客中,，不斷擷取智慧的火花。

這種不帶功利性的閱讀,，廣泛地涉獵,，使我浮躁的心變得平和，心靈更加充盈,，不知不覺(jué)兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達(dá)四萬(wàn)字,。我靜靜地讀書(shū)，默默地思考,，也待做一根“有思想的蘆葦”,。

3、毫無(wú)保留,，做教師的知心者,。

作為一名支教教師，在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時(shí),，要像一?；鸱N，毫無(wú)保留地將自己所知奉獻(xiàn)給高家小學(xué)的教師,，做他們的知心者,。

當(dāng)老師們有教學(xué)方面的問(wèn)題與我商討時(shí)，我是知無(wú)不言,，言無(wú)不盡,。我向語(yǔ)文老師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句，如何組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，避免以考試代替復(fù)習(xí),，如何對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行雙級(jí),、三級(jí)評(píng)價(jià)。

每當(dāng)自己語(yǔ)文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩,，下課后我總是將過(guò)程設(shè)計(jì),、點(diǎn)睛之筆以及個(gè)人感悟毫無(wú)保留地與其它語(yǔ)文教師分享。并將個(gè)人心得或教學(xué)故事寫(xiě)成教學(xué)隨筆,。僅第二學(xué)期,，就寫(xiě)了《正確從一開(kāi)始做起》、《一個(gè)意想不到的榜樣》,、《別當(dāng)最弱小的人》等19篇教學(xué)隨筆,。在我的影響下，張卉芳老師也偶爾動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)隨筆,。教導(dǎo)主任朱發(fā)憲老師告訴我,，是我那篇《我和“蝸牛”共成長(zhǎng)》的教學(xué)隨筆,，使他決定改變對(duì)待不做家庭作業(yè)的后進(jìn)生的態(tài)度,。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中，我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事,、燕代春干事的好評(píng),。所寫(xiě)的教學(xué)隨筆中，《低年級(jí)語(yǔ)文課堂莫忽視細(xì)節(jié)美》被《湖北教研網(wǎng)》選用,。

當(dāng)老師們參加教學(xué)競(jìng)賽請(qǐng)我?guī)兔蛑笇?dǎo)時(shí),，我毫不推辭。張卉芳老師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,，我和她一齊確定上課資料,，共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，斟字酌句地推敲教學(xué)語(yǔ)言,，設(shè)計(jì)教案，制作課件,。陪同她參賽后,，我又毫不忌諱地直言其注意事項(xiàng)。園藝小學(xué)的蔡玉梅老師參加區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽,，針對(duì)她試教中存在的問(wèn)題,，我從教學(xué)語(yǔ)言、課堂組織結(jié)構(gòu),、落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練等方應(yīng)對(duì)她所執(zhí)教的《雷雨》一課進(jìn)行了指導(dǎo),。

作為區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課改組指導(dǎo)成員，我以自己《快樂(lè)的零食研究》為藍(lán)本，向45歲以下的青年教師介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn),、實(shí)施過(guò)程及對(duì)學(xué)生的影響,。向她們推薦，可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁,、學(xué)生大多為移民子女的有利條件,，自行開(kāi)發(fā)課程資源，構(gòu)建資源包,，開(kāi)展生動(dòng),、有特色、有效的綜合實(shí)踐活動(dòng),。我結(jié)合三年級(jí)未成功完成的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)《家在大壩旁》,，反思了活動(dòng)失敗的原因及在農(nóng)村小學(xué)正規(guī)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策。

在支教期間,，我發(fā)現(xiàn)老師們除訂閱《三峽日?qǐng)?bào)》外,，很少閱讀其它書(shū)籍。我將看過(guò)的書(shū)推薦給他們,，將肖川,、李鎮(zhèn)西、朱永新,、竇桂梅這些名師介紹給他們,。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后,，總用小紙片抄下來(lái)給他們看,。他們也由最初看了笑笑，到隨手翻翻目錄,，再到摘抄我筆記本上的資料,。____年春，又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板,，開(kāi)展“走近大師,，品味經(jīng)典”的讀書(shū)推介活動(dòng)。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家,、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作《給教師的推薦》,。透過(guò)摘錄書(shū)中資料，促使教師讀原文,、記筆記,，在蘇霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子,，用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下,，夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ)，自覺(jué)提高師德修養(yǎng)。

令人可喜的是,，如今45歲以下的語(yǔ)文老師已能和我一齊借書(shū),、換書(shū)互看。在辦公室內(nèi)經(jīng)常能夠看到老師們工作之余捧書(shū)閱讀的情景,。

4,、春風(fēng)化雨，做學(xué)生的領(lǐng)跑者,。

作為教師,，最大的任務(wù)是點(diǎn)燃、喚醒學(xué)生的思維,，把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”,。教學(xué)是慢的藝術(shù),，所以在二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,，我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)。

針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，在語(yǔ)文教學(xué)中,，我注重學(xué)生自主識(shí)字潛力,、朗讀潛力、復(fù)習(xí)歸納潛力的培養(yǎng),。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的潛力,，我選拔識(shí)字小老師，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字,。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力,，強(qiáng)化語(yǔ)感，在課堂上我低要求,，親自示范,，一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀，磨出語(yǔ)文味,。又設(shè)置朗讀三級(jí)臺(tái)階指標(biāo),，引入游戲機(jī)制，讓學(xué)生想讀,、樂(lè)讀,、愛(ài)讀。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納潛力,，我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱,。如今學(xué)生已能結(jié)合平時(shí)練習(xí)中存在的錯(cuò)誤，圍繞八大板塊自我確定復(fù)習(xí)資料,，有效地提高了學(xué)習(xí)效率,。

由于缺少書(shū)香氛圍，學(xué)生不愿大聲誦讀，不愛(ài)讀課外書(shū),。我深知超多的,、廣泛的閱讀是學(xué)好語(yǔ)文的必經(jīng)之路。為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與經(jīng)典同行,，為學(xué)生生命奠基的目的,。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能，開(kāi)辟出誦讀角,。將古詩(shī),、名言、諺語(yǔ)推薦給學(xué)生,，讓他們?cè)诿咳盏恼b讀中感受中華民族的語(yǔ)言之根,、道德之根、情感之根,。同時(shí)邀請(qǐng)三,、四年級(jí)也加入到到我們每日一誦的行列中來(lái)。

為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴,，我向?qū)W生推薦了《小王子》,、《安徒生童話》、《夏洛的網(wǎng)》,、《成語(yǔ)故事》,、《寓言故事》等13本經(jīng)典兒童讀物。利用每一天晨讀時(shí)間,，和學(xué)生一齊放聲誦讀課外書(shū),。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩(shī)、現(xiàn)代散文詩(shī),。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下,，打好生命的厚重底色。在我的帶領(lǐng)下,，學(xué)生已養(yǎng)成每一天早上誦讀課外書(shū)的習(xí)慣。如今,，班上學(xué)生已人手3—4本課外書(shū),，已構(gòu)成課余翻翻課外書(shū)的習(xí)慣。

為充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)采取兩級(jí)評(píng)分和三級(jí)評(píng)分相結(jié)合,、圖形評(píng)價(jià)與文字評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，堅(jiān)持每月一匯總,，每月一評(píng)比,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的用心性。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作大檢查中,，燕代春干事詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)了我班語(yǔ)文作業(yè)的類(lèi)型及評(píng)價(jià)批改方式,，表示要在三斗坪推廣“資料+書(shū)寫(xiě)”的兩級(jí)分評(píng)價(jià)形式，并以此為基礎(chǔ),，制定三斗坪鎮(zhèn)語(yǔ)文作業(yè)批改的范式,。

對(duì)待學(xué)生，我堅(jiān)持用“耐心,、愛(ài)心,、寬容之心”善待每一個(gè)孩子。對(duì)待“待優(yōu)生”,，我細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，為他們營(yíng)造展示些許成功的舞臺(tái)，將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽(tīng),，幫他們找到做一個(gè)“好學(xué)生”的感覺(jué),。

二年級(jí)上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來(lái)的李鋼，已連續(xù)讀了兩個(gè)一年級(jí),。我剛接手教他們時(shí),，他語(yǔ)文只考了37分。對(duì)他我沒(méi)有絲毫歧視,，區(qū)別對(duì)待中幫孩子找回自信,。等到上學(xué)期期末檢測(cè)時(shí)，語(yǔ)文已能考到72分,。像這樣的例子還有王詩(shī)毅,、張鈺、高吉祥,、胡一森,、楊浩等幾個(gè)孩子。二年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文全區(qū)統(tǒng)測(cè),，我班成了全校唯一一個(gè)無(wú)不及格學(xué)生的班,。

回顧一年的支教生活，艱苦的環(huán)境磨練了我的意志,，廣闊的舞臺(tái)施展了我的才能,，這是我人生中一筆巨大的精神財(cái)富。在今后的工作中,，我將以此為起點(diǎn),，不斷磨礪自我，更好地成長(zhǎng),。

“支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學(xué)校的輻射示范作用,，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng),、城鄉(xiāng)互動(dòng)、共同提高,，縮小城鄉(xiāng)教育差距,，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校的均衡發(fā)展。

難忘的20____年9月,，作為市實(shí)驗(yàn)中學(xué)“支教”教師的我,，帶著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，同事們對(duì)我的鼓勵(lì)與支持,，帶著與教改同行了三年的學(xué)生的牽掛和對(duì)同事們的眷戀,，來(lái)到某某中學(xué)，開(kāi)始了為期一年的“支教”生涯,。我深知這不只是組織對(duì)我的重托與信任,，更多是感到一種責(zé)任和義務(wù)。

轉(zhuǎn)眼間,，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束,。一年來(lái)，可以說(shuō)我隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面對(duì)一種挑戰(zhàn),，我用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難,。正如羅曼·羅蘭所說(shuō)：“不問(wèn)苦樂(lè),，不問(wèn)得失，盡你的力量去奮斗,?！弊哌^(guò)這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一,、思想選擇遠(yuǎn)方,，不怕風(fēng)雨。

支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，當(dāng)我“支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備,，不管遇到多大困難,，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作,。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),，我能主動(dòng)的與本年組的老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)?！爸Ы獭边@一年來(lái),，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習(xí)慣了。由于農(nóng)村學(xué)校普遍教學(xué)效率現(xiàn)在依然較低,，要取得好成績(jī),，學(xué)生和老師還是得靠時(shí)間加汗水加班加點(diǎn)。我擔(dān)任的是畢業(yè)班班主任工作,，每天早晨必須在六點(diǎn)以前到教室維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序,。晚上十點(diǎn)半左右等學(xué)生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作。每周星期六才能回家一趟,，星期天下午又得匆匆趕到學(xué)校,，一個(gè)星期只能在家呆一個(gè)晚上。每次離家總是對(duì)瘦弱的妻子和不滿(mǎn)4歲的兒子有些歉疚和不舍,。剛開(kāi)始的時(shí)候還真的很不適應(yīng),，可是這些并沒(méi)有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因?yàn)楣ぷ鞯倪^(guò)程得到認(rèn)可是幸福的,。另外,，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年,、甚至幾十年如一日的獻(xiàn)身農(nóng)村教育,，都毫無(wú)怨言，并還那樣的樂(lè)觀面對(duì),，而我僅僅是一年的支教工作,，這點(diǎn)困難算得了什么。為了支持我的工作,，我們家可以說(shuō)是“全家總動(dòng)員”,。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛(ài)人下班后帶著,，從不讓我操心,。愛(ài)人曾鼓勵(lì)我說(shuō)：“既然選擇了遠(yuǎn)方就要風(fēng)雨兼程”,。妻子的這句話，激勵(lì)著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅,。

二,、工作行者，收獲微笑,。

1,、迅速了解情況，及時(shí)進(jìn)入角色,。

我接任的是九年級(jí)七班的班主任工作,，全班共有60名學(xué)生。由于原班主任調(diào)走了,，所以學(xué)生的一些情況只能靠我自己去了解,，我盡可能多的和學(xué)生們?cè)谝黄穑c他們談學(xué)習(xí),，談理想,，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng),，我把自己真正融入他們當(dāng)中,，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并沒(méi)有什么大的前途理想,，大部分學(xué)生讀書(shū)是因?yàn)楦改浮耙襾?lái)讀我才來(lái)讀的”,，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有強(qiáng)大的主動(dòng)性和積極性。初步了解了學(xué)生的思想狀況,，接下來(lái)我就開(kāi)始了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。這些學(xué)生的文化知識(shí)不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限,，教育觀念的偏差,，外出打工等因素的影響，對(duì)孩子缺乏必要的激勵(lì)和引導(dǎo),，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的甚少,，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學(xué)生雖天真淳樸,，卻顯得有些木納,。學(xué)生思維緩慢，語(yǔ)言蒼白,，作業(yè)拖拉也就不足為奇了,。開(kāi)始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準(zhǔn)備,，并把師生互動(dòng)的“版本”降了又降,，但課堂教學(xué)的尷尬還是層出不窮,，我自以為比較適度的問(wèn)題,，學(xué)生卻張口結(jié)舌,、茫然不知……在一次摸底考試中，,，滿(mǎn)分的沒(méi)有,，90分以上的只有幾個(gè)，最低分30幾分,，這是我教學(xué)十幾年來(lái)見(jiàn)到的最差的成績(jī),。看到那一排鮮紅的分?jǐn)?shù),，我在感到驚訝的同時(shí),，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的沉重。

2,、踏踏實(shí)實(shí)教書(shū),，全心全意育人。

情況了解清楚了,，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地,，一個(gè)一個(gè)的解決問(wèn)題。

晚上躺在床上,，腦袋里又回想起學(xué)生們一個(gè)個(gè)鮮活的面容,。他們都是和城里的學(xué)生一樣活潑可愛(ài)的祖國(guó)未來(lái)之棟梁啊，他們的人生之旅很長(zhǎng),，我該教會(huì)他們?cè)趺礊樽约涸O(shè)計(jì)未來(lái),，教會(huì)他們?cè)鯓訕?shù)立起自己正確的處世態(tài)度!我認(rèn)為，成人比成材更重要,，應(yīng)該讓學(xué)生有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是,，我開(kāi)始利用課余時(shí)間,，跟學(xué)生個(gè)別談心、交流,，利用下午自習(xí)時(shí)間給他們講一些名人故事,，給他們講述外面世界的精彩，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的重要性,，在思想上樹(shù)立起遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),。每當(dāng)我和學(xué)生們講這些道理的時(shí)候，學(xué)生們都聽(tīng)得非常認(rèn)真,，從他們的眼神里我看到了這些孩子對(duì)美好未來(lái)的向往,，他們逐漸理解了學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性和必要性,。接著我開(kāi)始思考如何引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面?duì)他們。我蹲下身子與學(xué)生平視,，敞開(kāi)心扉同學(xué)生交流,，用樸實(shí)坦誠(chéng)的心境解答他們的疑問(wèn)，解讀鄉(xiāng)土浸潤(rùn)的少年,。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈,。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡粝碌幕貞浗K生美麗,。課下,，孩子們邀請(qǐng)我一起踢毽子，打籃球,，我都會(huì)欣然答應(yīng),。這說(shuō)明我已走進(jìn)孩子們的心里。為了激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),，我自費(fèi)布置了教室,，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學(xué)習(xí),、生活,，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個(gè)集體，喜歡我這個(gè)“城里”老師了,。為了提高學(xué)生的閱讀興趣,，我號(hào)召學(xué)生帶圖書(shū)到教室來(lái)，建立了班級(jí)“圖書(shū)角”,，在休息的時(shí)候,，與學(xué)生交流閱讀感想，漸漸地,，孩子們愛(ài)讀書(shū)了,，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，逐漸的寫(xiě)作水平也相應(yīng)有了提高,。

幾個(gè)星期之后,，學(xué)生們就形成了良好的上課習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準(zhǔn)備,，上課有精神,，聽(tīng)課能專(zhuān)心，思考會(huì)用心,，回答問(wèn)題條理清楚等,。這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都有不同程度的提高，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃,?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰,。

3、精心準(zhǔn)備教研活動(dòng),，共同提高,。

學(xué)生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師,，我深深知道,，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學(xué)工作和班級(jí)管理工作的同時(shí),，盡自己最大的可能去帶動(dòng)本年級(jí)組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課,，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計(jì)理念,、設(shè)計(jì)思路以及平日教育教學(xué)和班級(jí)管理工作的一些做法和體會(huì)，并帶動(dòng)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，和那里的老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，相互交流，共同提高,。一年來(lái),，我曾上過(guò)《求拋物線的頂點(diǎn)和對(duì)稱(chēng)軸的方法》、《切線的判定》等教學(xué)公開(kāi)課,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評(píng)價(jià),。

我在某某中學(xué)一年的“支教”時(shí)間里，通過(guò)示范課,、經(jīng)驗(yàn)交流等方式,，毫無(wú)保留的將自己所學(xué)、所知,、所悟介紹出去,，交流了自己的教育教學(xué)心得，傳播新的教育教學(xué)理念、新的教育教學(xué)模式,，利用自己在市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)生涯中所獲得的成功經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉(zhuǎn)變,，老師們經(jīng)常找我交流他們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些問(wèn)題,，我都會(huì)熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類(lèi)似問(wèn)題的方法提供給他們,，供他們參考,。同時(shí)，也有力地促進(jìn)了他們?nèi)ャ@研,，去探索,，提高了教師的教研能力，為某某中學(xué)的教育教學(xué)貢獻(xiàn)了自己的一份微薄的力量,。

三,、生活清貧，但我很快樂(lè),。

在這一年的時(shí)間里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在學(xué)校同事朋友的支持下,，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存,。在這里工作，我感受到了家的'溫馨,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)為我配備了一臺(tái)電腦,，讓我更好地工作。他們還常常親自詢(xún)問(wèn)我生活方面不存在什么困難,，想方設(shè)法幫我解決,。同事們常常邀請(qǐng)我到他們家“加餐”，給我加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),。支教工作雖然很清苦,、寂寞，但是,，每當(dāng)想起領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和鼓勵(lì),，看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，看到學(xué)生們變得懂事了,，看到學(xué)生把煮好的花生米送到我的面前說(shuō)“老師,，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”,，看到學(xué)生手捧新年賀卡,，說(shuō)：“老師,，祝您新年快樂(lè)?！薄棵靠吹竭@些,，想到自己所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊(duì)伍中,，正是我一生的榮幸啊,。這樣的日子雖然苦點(diǎn)、累點(diǎn),，但辛苦并快樂(lè)著,。

結(jié)語(yǔ)：

我的“支教”工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么,，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一年與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實(shí)肯干,、純樸真摯、無(wú)私奉獻(xiàn)……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),，這是我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí),。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里,。有多少付出，就有多少收獲,?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因?yàn)樗迂S富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。在這離別的日子里,，我想對(duì)在我支教過(guò)程中,，幫助過(guò)我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對(duì)和我們朝夕相處的老師表示感謝,，你們是真正的英雄,，我們只是奉獻(xiàn)了一年的青春，而你們卻將一生的愛(ài)和辛勞奉獻(xiàn)給了這片熱土;我想對(duì)我所教過(guò)的學(xué)生表示感謝，你們才是我的老師,，你們的純樸和善良,，你們的寬容，讓我學(xué)會(huì)了包容,，耐心,。

我負(fù)責(zé)的最基礎(chǔ)的課程，我仍然要做得很好,，帶頭,。無(wú)論課前多么委屈或心情不好，一上課我就會(huì)調(diào)整自己的情緒,，以最好的狀態(tài)面對(duì)同學(xué),，好好上課。我的課程包括英語(yǔ)口語(yǔ),、趣味漢語(yǔ),、主題班會(huì)、中學(xué)生禮儀等,。雖然會(huì)有一些學(xué)生不聽(tīng)課,，但我對(duì)整節(jié)課的氣氛和效果非常滿(mǎn)意。這是非常好的,。與我上次去農(nóng)村相比,，這個(gè)班好多了。我一直相信多鍛煉會(huì)有進(jìn)步!會(huì)有更多的努力!再次備課真的很難,。我們不僅要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和接受能力,，還要考慮教學(xué)表現(xiàn)的方式，還要準(zhǔn)備課件和大量的資料,。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn),。我相信我們教學(xué)組的每個(gè)人在教學(xué)中都有很多練習(xí)。我也是!哈哈~但我想我在這里不知不覺(jué)地進(jìn)步了,。

在生活中,，我們一起吃飯，一起睡在宿舍等等,。我們白天和黑夜相處,，有更深的感情。我記得晚餐前在餐桌上的樂(lè)趣,。哈哈~陳英幫湯勺,，小霞的速食，苗嶺的私餐哈哈~餐桌上的戲謔和餐桌上的建議幾乎沒(méi)有延伸到餐桌上的會(huì)議,。

現(xiàn)在已經(jīng)是下鄉(xiāng)第五天了,，支教的角色已基本適應(yīng)了,，通過(guò)與孩子交流。我發(fā)現(xiàn),，其實(shí)孩子比我想象中聰明多了,。他們接受新鮮事物的能力很強(qiáng)，記憶力也很強(qiáng),，果然“孩子是棟梁,，是國(guó)家的花朵”這句話沒(méi)有錯(cuò)。

在我的工作方面,，譬如說(shuō),，當(dāng)我出一些有趣新穎的數(shù)學(xué)題時(shí)，孩子很快可以接受,，并且超乎我想象完成我準(zhǔn)備的題目,。雖然從一方面講，這需要我準(zhǔn)備更多的題目,，教案也相對(duì)而言比較難找,，但是，從另一方面而言,，他們會(huì)這么多題目也是一種好事兒,。

不僅如此，在文娛方面,，也可以體現(xiàn)他們的智慧,。

文娛組的角色也使我的時(shí)間慢慢充實(shí)著。和孩子們排練話劇,，比較困難的是，我該如何跟他們溝通,。而作為一名話劇演員,，“神似”是一件很難的事情，把這件重要的任務(wù)傳遞給孩子,，更是難上加難了,。

這一天，跟孩子們初步溝通舞臺(tái)的形式等方面內(nèi)容,，剛開(kāi)始我是,，因?yàn)楹ε潞⒆硬贿m應(yīng)，害怕缺乏舞臺(tái)表現(xiàn)力,，害怕他們不夠勇敢,。令我欣慰的是，他們都挺活潑的,，而且很容易領(lǐng)會(huì)我們的話,。甚至有時(shí)候,，他們的舞臺(tái)表現(xiàn)力比我更加好。因?yàn)?，從他們小孩的思維而看,，他們能更加清楚細(xì)節(jié)方面的表現(xiàn)，能有自己屬于孩子的肢體語(yǔ)言,，這些肢體語(yǔ)言有很多是我們平常所沒(méi)有想到的,。

教師，不僅要求“傳到授業(yè)解惑”,，更是要求我們發(fā)掘孩子的潛力,，讓他們學(xué)生，讓我們教師,，甚至讓國(guó)家得到茁壯成長(zhǎng)的花苗!

佇立于操場(chǎng)中央,，凝視著學(xué)生奮力奔跑的身影，猛然發(fā)現(xiàn),，于富麗中學(xué)的支教生活將要落下帷幕,。回望九月,，我們懷揣初為人師的緊張與忐忑,，來(lái)到了這里。時(shí)光悄然無(wú)息地逝去,，日復(fù)一日的教學(xué)實(shí)踐,，更多的是沉甸甸的收獲。

仍記得,，所上的第一堂歷史課的情形：課前兩分鐘,，驚訝地發(fā)現(xiàn)班級(jí)電腦居然不能打開(kāi)此前精心準(zhǔn)備的課件，這意味著課前演習(xí)過(guò)無(wú)數(shù)遍的步驟注定要全盤(pán)打亂,。當(dāng)然,，這一切都不是打斷正常的教學(xué)秩序的藉口。在幾次嘗試無(wú)果,，確認(rèn)無(wú)法打開(kāi)課件后,，我馬上決定用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行我的第一堂課。大學(xué)的課堂,，無(wú)論是歷史教學(xué)法,，亦是教學(xué)技能與訓(xùn)練，抑或是歷史教學(xué)論,，從未有過(guò)任何一次專(zhuān)業(yè)課的實(shí)操,，讓我們完全脫離多媒體課件進(jìn)行講課。這一次,，可謂是措手不及,。

沒(méi)有了多媒體課件,，沒(méi)有了一些生動(dòng)有趣的、能反映基本史實(shí)的史料的展示,，沒(méi)有了一切可以吸引學(xué)生注意力的外界輔助,，真正考驗(yàn)了我是否能靠一張嘴，一支粉筆,，帶領(lǐng)著學(xué)生走入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的世界里,。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)對(duì)我的第一堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，盡管在老師眼中,，我的第一堂課仍算成功，但我也清楚,，這一堂課還有很多需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方,。

三尺講臺(tái)，一支粉筆,，指點(diǎn)江山,，激揚(yáng)文字，是傳統(tǒng)教學(xué)最真實(shí)的寫(xiě)照,。的確,，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，多媒體平臺(tái)頻繁地被利用于課堂的同時(shí),，我們也不能丟掉最基本的教學(xué)能力。畢竟,，為人師表,，最基本的能力是教學(xué)能力。倘若失去了多媒體課件就無(wú)法進(jìn)行授課,，無(wú)疑是說(shuō)不過(guò)去的`,。于是，我的第一堂課,，就是以這樣一種措手不及的方式，對(duì)我的教學(xué)能力和問(wèn)題處理能力給了致命一擊,。

第一堂課后,，我的支教生活漸入正軌。隨著上課的次數(shù)增多,，有些問(wèn)題也逐漸暴露,。個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生會(huì)影響到課堂的秩序。一開(kāi)始,，我并沒(méi)有及時(shí)地調(diào)整好課堂的紀(jì)律,，只把關(guān)注點(diǎn)放在完成教學(xué)內(nèi)容,，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課堂秩序?qū)虒W(xué)效果的重要影響。

日常的教學(xué)中,，總會(huì)存在些許的矛盾,。學(xué)科指導(dǎo)老師何順添老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話——“你面對(duì)的是一群初中生，你需要做的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣,，而不是一味地?cái)U(kuò)充他們的歷史知識(shí)”,。原來(lái)，之前的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我忽視了學(xué)生的課堂參與,。從此，每一次的備課,，我開(kāi)始思考,，如何在歷史教科書(shū)內(nèi)容繁雜的情況下，平衡培養(yǎng)學(xué)生興趣與傳授學(xué)生歷史知識(shí)之間的矛盾,。教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)有所選擇地加入歷史劇、角色扮演,、辯論賽,、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

基層支教心得體會(huì)篇五

每個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生在學(xué)校畢業(yè)前都需要進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),，以下是由中國(guó)人才網(wǎng)提供一篇實(shí)習(xí)心得范文，提供給應(yīng)屆畢業(yè)生寫(xiě)心得時(shí)參考所用,。更多實(shí)習(xí)材料盡在shixi/

為期四個(gè)多月的培訓(xùn)生活接近了尾聲,。確切點(diǎn)是第一階段的培訓(xùn)快結(jié)束了。上周團(tuán)里組織安排我們到基層種中隊(duì)實(shí)習(xí)了一周,。也正是這一周的時(shí)間讓我感受學(xué)習(xí)到了很多東西.

首先在中隊(duì)學(xué)到了很多東西,。中隊(duì)長(zhǎng)帶我們組織了一次業(yè)務(wù)技能訓(xùn)練;搞了一次預(yù)案分析現(xiàn)場(chǎng)教學(xué);搞了一次聞警出動(dòng)。這些恰恰是我的薄弱環(huán)節(jié)是我以前從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)的,，所以我平時(shí)不懂的都會(huì)向戰(zhàn)士請(qǐng)教向優(yōu)秀的士官請(qǐng)教,。正如一位老士官跟我們講的“大家時(shí)刻要以一種空杯的心態(tài)去學(xué)習(xí)今天你們學(xué)歷高將來(lái)是干部，但學(xué)歷高并不意味著什么,，在業(yè)務(wù)技能方面你們還什么都不懂”,。慢慢的在大家的幫助下我認(rèn)識(shí)了很多器材裝備，熟悉了中隊(duì)的一日生活制度,。通過(guò)這段斷時(shí)間的體會(huì),，認(rèn)識(shí)了部分救援裝備，但我的這點(diǎn)認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)部夠,，今后還有很多要學(xué)習(xí)去實(shí)踐,。

其次在基層讓我明白了什么是官兵情戰(zhàn)友愛(ài),。還記得剛來(lái)時(shí)中隊(duì)官兵列隊(duì)在大門(mén)口歡迎我們的場(chǎng)景;還記得當(dāng)剛來(lái)時(shí)戰(zhàn)士們熱情幫我們提包幫我們鋪床時(shí)的場(chǎng)景。這拉近了我們之間的距離,。剛來(lái)的第一天晚上中隊(duì)長(zhǎng)等一批干部請(qǐng)我們吃宵夜歡迎我們的到來(lái),。這一切的一切消除了我剛來(lái)時(shí)的顧慮，總擔(dān)心自己什么都不懂怕他們笑話我,。隨后的日子里我們與戰(zhàn)士們同訓(xùn)練同出警同娛樂(lè),。閑下來(lái)的時(shí)候我們與戰(zhàn)士們談人生談理想其實(shí)80后的干部與90后的新兵之間并沒(méi)有太多的隔閡，我們其實(shí)都有同樣的目的,，那就是在消防部隊(duì)這所大學(xué)校里發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)并在這支特殊化的隊(duì)伍中建功立業(yè),。

馬上我們就要回到各自省的總隊(duì)進(jìn)行第二階段的培訓(xùn)。很幸運(yùn)我有了一次實(shí)習(xí)的經(jīng)歷,，我想這對(duì)我今后的成長(zhǎng)將會(huì)起到很大的促進(jìn)作用,，促進(jìn)我時(shí)刻保持空杯的心態(tài)去學(xué)習(xí);促使我更加珍惜戰(zhàn)友間友誼。

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基層支教心得體會(huì)篇六

作為一個(gè)大學(xué)生,，大家可以選擇很多豐富多彩的活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)自己,。但是，我自己選擇了支教,。就在大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,，我加入了一個(gè) 關(guān)于支教的組織，參與了很多次活動(dòng),，此后我決定積極地投身到基層支教的志愿者行列里來(lái),。一共支教了一個(gè)暑假，逐漸深入體悟到許多教育工作者的心路歷程,，心得體會(huì)也越來(lái)越多,。

第二段：體驗(yàn)感悟

這一次參與基層支教，讓我體驗(yàn)到了人生中新的感悟,。與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)回憶起自己初中的日子,，就是支撐我一步不停的源泉。尤其是看到孩子們甘做學(xué)習(xí)的勞動(dòng)者,，讓我深深地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性,。我也明白了高品質(zhì)的教育是多么的關(guān)鍵。只有這樣,，我們的下一代才能更有信心地走向未來(lái),，胸懷更廣闊的夢(mèng)想。

第三段：成長(zhǎng)與幫助

在基層支教中,，一起工作的志愿者也是我的貴重經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)槿伺c人之間的交流和幫助,，我才能在這次支教中獲得更多的收獲,。我發(fā)現(xiàn),，在教育場(chǎng)景中，成功的關(guān)鍵在于相互的支持和幫助,。只有這樣,，一個(gè)人才能充分地認(rèn)識(shí)到自己的可能和人生的意義?；鶎又Ы桃蔡嵝盐?，在成長(zhǎng)路上，沒(méi)有人是孤獨(dú)的,，每一個(gè)人都有能力和責(zé)任去支持另一個(gè)人,。

第四段：人生的意義

在基層支教的過(guò)程中，我明白了人生最重要的意義在于奉獻(xiàn)和服勞,，盡管這些價(jià)值與現(xiàn)代社會(huì)的商業(yè)導(dǎo)向完全不同,。我們需要去關(guān)注那些真正能夠體現(xiàn)人性?xún)r(jià)值的事，把自己的時(shí)間和勞動(dòng)力投放到更有價(jià)值的地方,。因?yàn)檫@樣,，我們才能變得更加成長(zhǎng)和強(qiáng)大。

第五段：結(jié)語(yǔ)

基層支教的經(jīng)驗(yàn)無(wú)疑是我人生中最有價(jià)值的經(jīng)歷之一,，它不僅拓展了我的視野,，更讓我懂得什么是以良好、清晰的態(tài)度對(duì)待每個(gè)人,，以及朝著人生中充滿(mǎn)含義的目標(biāo)追求,。我深深地體會(huì)到，在勞動(dòng)的過(guò)程中,，我們才能真正地體驗(yàn)到人生的真諦,。希望我們每個(gè)人都可以從基層支教中收獲這個(gè)能夠賦予我們內(nèi)在動(dòng)力和明確意義的珍貴機(jī)會(huì)。

基層支教心得體會(huì)篇七

時(shí)光荏苒,，歲月如梭,。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)月的支教生活早已從指縫中溜走,。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下,，這一個(gè)月的支教生活中，有成功,，有失敗,，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)心酸,。但這都不重要,，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的。以下是小編整理的關(guān)于基層支教

實(shí)習(xí)心得體會(huì)

今年九月,，我們來(lái)自新疆幼兒師范學(xué)校的一行五人來(lái)到了阜康市幼兒園水磨新村分園實(shí)習(xí)，現(xiàn)在兩個(gè)多月過(guò)去了,，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)!

一,、享受溫暖的愛(ài)

從我們第一天進(jìn)入這個(gè)牧區(qū)幼兒園，沒(méi)有一點(diǎn)陌生感,，幼兒園的一切都是那樣的熟悉,，還記得第一次見(jiàn)到幼兒園的馬桂芬老師，他是那么的和藹可親,，給我莫名的親切感,，使我們很快融進(jìn)了這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭，她在生活上傾盡所能,，關(guān)心我們,，讓我們住進(jìn)了鄉(xiāng)里的周轉(zhuǎn)房，兩人一間,，條件特別好!每天都能吃上可口的飯菜,，其他老師們每天都會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，時(shí)刻關(guān)注著我們,。隨著時(shí)間的推移,，班里的孩子和我們?cè)絹?lái)越親近了，總有孩子和我們擁抱,、牽手,、說(shuō)悄悄話。和孩子們相處的越來(lái)越親密,，他們把我們當(dāng)自己的大姐姐,，我們把他們當(dāng)自己的親弟弟妹妹。從憨厚淳樸的哈薩克農(nóng)牧民的談話和微笑中讓我們看到了一份信任,，一份支持,。種種發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡和愛(ài)把我們緊緊的凝聚在了一起，相互享受著溫暖的愛(ài),。在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解,、喜歡孩子，要有很多很多的耐心,、細(xì)心和愛(ài)心,，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，我才知道,，做老師難,，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),，彌補(bǔ)缺口,。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖,，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界,，去發(fā)現(xiàn)他們,，改變他們，教育他們,，這個(gè)世界就是天才的世界,。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成就感

在這里,，讓我們深深體驗(yàn)到,，沒(méi)有做不到的，只有想不到啊!老師們帶領(lǐng)我們創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡,，一片樹(shù)葉,，一根絲瓜、一個(gè)茄子,，一個(gè)葫蘆,，一捆蘆葦、一塊石頭…….都成了我們和孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)材,。當(dāng)我們看到幼兒園的角角落落都有我們和孩子的作品,，一下子覺(jué)得自己手太巧了，百看不厭!從環(huán)創(chuàng)上,，我們體驗(yàn)到只有做了才不會(huì)忘記得道理,，體驗(yàn)到農(nóng)村的特色和哈薩克族民俗風(fēng)情。

三,、公開(kāi)課促成長(zhǎng)

初進(jìn)班級(jí),，先讓我們熟悉班級(jí)幼兒，掌握一日保教工作,，緊接著由徐老師教我們?nèi)绾蝹湔n,，一個(gè)步驟一個(gè)步驟的講，從不會(huì)到會(huì)備課,，我們學(xué)到許許多多課本上沒(méi)有學(xué)到的東西,。在接下來(lái)的兩輪公開(kāi)課中，使我們進(jìn)步最快的,，第一輪公開(kāi)課上,，馬老師對(duì)我們的上課要求很低,，親自聽(tīng)課，但我們?cè)诮M織活動(dòng)的過(guò)程中,，孩子們也不聽(tīng)我們的,，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接不上，忙亂中結(jié)束了活動(dòng),。緊跟著馬老師對(duì)每一個(gè)公開(kāi)活動(dòng)做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),，找出了問(wèn)題所在，同時(shí)教我們遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決,，怎樣組織活動(dòng)才能更大程度上發(fā)揮幼兒的主動(dòng)積極性,。第二輪的公開(kāi)課馬老師做了精心的指導(dǎo)安排，提高了要求,，從備課到活動(dòng)手把手的教我們,，這一次，我們成熟了,，各方面得到了升華,，無(wú)論在思想上，還是在業(yè)務(wù)上受益非淺,。

我們敬佩在農(nóng)牧區(qū)幼兒園默默奉獻(xiàn)的老師們,，忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，初為人師的我,，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟,。我真正感受到這份職業(yè)的神圣!他們才是我們學(xué)習(xí)的真正榜樣!

20xx年的暑假對(duì)我來(lái)說(shuō),，注定是難忘的。這個(gè)夏天,，我離開(kāi)了舒適安逸的校園,，踏上支教的旅程。

時(shí)光荏苒,，歲月如梭,。不等我細(xì)細(xì)整理，一個(gè)月的支教生活早已從指縫中溜走,。轉(zhuǎn)過(guò)頭回望一下,，這一個(gè)月的支教生活中，有成功,，有失敗,，有過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)心酸,。但這都不重要,，重要的是這段時(shí)光是我最值得回憶和珍惜的,。在過(guò)去的時(shí)間里，我學(xué)到很多,，感受很多,，領(lǐng)悟很多。

作為支教大學(xué)生,，全身心投入教學(xué)工作,、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)在新課標(biāo)下的各種新方法,、吸取成熟教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們工作和學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。走上講臺(tái)的我，緊張但又很興奮,，看著講臺(tái)前一雙雙陌生卻渴望的眼睛，我盡力的講課,，但是,，同學(xué)們回報(bào)的不是笑容，而是茫然的眼神,。課后交流才發(fā)現(xiàn),，我講的內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生完全是陌生的,，接受的很少,。慢慢的才發(fā)現(xiàn)，我并不了解他們的實(shí)力,，他們的基礎(chǔ)知識(shí)并沒(méi)有我想象的那么扎實(shí),。我只能從最基礎(chǔ)的講起，慢慢的他們也適應(yīng)了我的講課方式,。孩子們都很喜歡和我聊天,。很快，孩子們都和我交上了朋友,，我們一起歡笑一起努力,，雖然這里的孩子在一些方面比不上大城市里的孩子，但他們的質(zhì)樸和謙遜確實(shí)最寶貴的財(cái)富,，我要用自己所知的知識(shí)去感染一顆顆幼小的心靈,，為他們照亮前方的道路。同學(xué)們不僅善良,，而且很聰明勤奮,，學(xué)的也很認(rèn)真。教學(xué)工作中雖然有時(shí)候很累,，但看到孩子們的努力,，這點(diǎn)累也算不上什么了,，孩子們的進(jìn)步才是我最大的安慰。小學(xué)的孩子,，人小鬼大,，已經(jīng)懂得許多事情，卻又了解不深,，似懂非懂,。我平時(shí)經(jīng)常和他們?cè)谝黄鹆奶欤?tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音,，有時(shí)還會(huì)聊很多他們感興趣的話題,，我們的默契就這樣一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)起來(lái)，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我,。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),，在我的課堂上，大家總是會(huì)集中精力,，作為一名支教老師,，我為此感到欣慰。面對(duì)同事我態(tài)度誠(chéng)懇的請(qǐng)教,，從他們身上汲取更多優(yōu)秀的品質(zhì),。一起探討教學(xué)方法和理論。我為自己能夠融入這個(gè)集體而高興,。在這片貧瘠的土地上,，我累也舒暢，苦也光榮,。在與同事的交流和與學(xué)生的配合下,，我覺(jué)得我的講課技能提高了很多，學(xué)生也說(shuō)越來(lái)越喜歡我的課了,。這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí),，我更加體會(huì)到教師的辛苦。

這里的生活是平淡的,，平淡卻不乏味,，在平淡中體現(xiàn)著真實(shí)。課后,，我們幾個(gè)老師親如手足,，有困難了我們相互幫助，互相支持,。每天晚飯后,，我們會(huì)一起聊天來(lái)打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，在交流中找到快樂(lè),，增進(jìn)了我們感情,。周末,，我們會(huì)一起上街，在這里我們就是一個(gè)整體,。相互鼓勵(lì),，相互幫助。一起度過(guò)這段特殊的時(shí)光,。

當(dāng)然,，在這一個(gè)月的支教中，還存在著很多不足,，還需要自己在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),，比如說(shuō)在最初的時(shí)候，教師和學(xué)生的關(guān)系太近了,，沒(méi)有樹(shù)立起教師的一種威嚴(yán)感,，學(xué)生覺(jué)得我太親切，有些調(diào)皮的學(xué)生管理起來(lái)很惱火,。一個(gè)月的支教生活雖不能說(shuō)精彩,，卻意義非凡。這里的生活讓我懂得了什么是渴求,，什么是感動(dòng)，什么是艱辛,。支教的生活就像一杯清茶,，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香卻讓人回味無(wú)窮,。如果讓我說(shuō)說(shuō)支教的感受,，我會(huì)說(shuō)：“艱苦并快樂(lè)著，平淡并享受著,，付出并收獲著,。”支教對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次磨練,，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷,。

最后，我還要感謝同事朋友的幫助,，給了我一個(gè)發(fā)揮自己能力的難得機(jī)會(huì),，使我的思想達(dá)到了一個(gè)新的境界，我的個(gè)人工作能力也得到培養(yǎng),、鍛煉和提高,，擴(kuò)大了視野，豐富了知識(shí),。支教生活,，累并快樂(lè)著!

來(lái)到靈丘一個(gè)月和學(xué)生在一起真的很快樂(lè),，學(xué)生們很純樸和單純。我第一眼看到他們那充滿(mǎn)著渴望的雙眼,，聽(tīng)著他們那真稚的聲音,，自己有一種沖動(dòng)，恨不得一下子把自己所有的知識(shí)傳授給他們,。支教一個(gè)月來(lái),，經(jīng)歷了許多事情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一次又一次地讓我深思;我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,，體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣。

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),，從小受周?chē)囟ōh(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn),、不善言談,，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng),，會(huì)遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定,。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行,，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感,。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,，建立平等的師生關(guān)系,。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松,、民-主、和-諧的氛圍,，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件,。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師建立了和-諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個(gè)人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心,，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖,，幫助有困難的學(xué)生,。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常給他們看ppt來(lái)拓寬他們他們的視野,。

和學(xué)生積極交往的一個(gè)方面是與生同樂(lè),，參加他們的集體活動(dòng)，比如交談會(huì)和討論會(huì),，學(xué)生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認(rèn)為我們沒(méi)有大學(xué)生的架子,。假如說(shuō)在與學(xué)生的交往中有什么收獲的話,，除了教學(xué)處，就這點(diǎn)令我印象非常深刻,。當(dāng)然,，就教學(xué)活動(dòng)而言，我的教學(xué)能產(chǎn)生多少實(shí)際的成果,，目前為難斷言;但就與學(xué)生融合這一點(diǎn),，我想至少有一個(gè)比較良好的局面，這對(duì)于我將來(lái)的教學(xué)工作,，將是一個(gè)比較好的因素,。一個(gè)月的支教活動(dòng)很快就結(jié)束了。雖然是“支教”,，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我卻學(xué)到了更多的東西,。同時(shí),，由于各種原因，通過(guò)支教活動(dòng)也暴露出在教學(xué)中存在著一些問(wèn)題,，希望在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠加以改善,。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人,，教師是在教育人,，這是很不容易的事。一個(gè)月的支教讓我明白了很多對(duì)道理,，感謝實(shí)習(xí)給了我如此多的心得,。

基層支教心得體會(huì)篇八

今年九月，我們來(lái)自新疆幼兒師范學(xué)校的一行五人來(lái)到了阜康市幼兒園水磨新村分園實(shí)習(xí),，現(xiàn)在兩個(gè)多月過(guò)去了,，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！

一,、享受溫暖的愛(ài)

從我們第一天進(jìn)入這個(gè)牧區(qū)幼兒園,，沒(méi)有一點(diǎn)陌生感，幼兒園的一切都是那樣的熟悉,，還記得第一次見(jiàn)到幼兒園的馬桂芬老師,，他是那么的和藹可親，給我莫名的親切感,，使我們很快融進(jìn)了這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的大家庭,，她在生活上傾盡所能，關(guān)心我們,，讓我們住進(jìn)了鄉(xiāng)里的周轉(zhuǎn)房,，兩人一間，條件特別好,！每天都能吃上可口的飯菜,，其他老師們每天都會(huì)對(duì)我們噓寒問(wèn)暖，時(shí)刻關(guān)注著我們,。隨著時(shí)間的推移,，班里的孩子和我們?cè)絹?lái)越親近了，總有孩子和我們擁抱,、牽手,、說(shuō)悄悄話。和孩子們相處的越來(lái)越親密,，他們把我們當(dāng)自己的大姐姐,，我們把他們當(dāng)自己的親弟弟妹妹。從憨厚淳樸的哈薩克農(nóng)牧民的談話和微笑中讓我們看到了一份信任，一份支持,。種.種發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡和愛(ài)把我們緊緊的凝聚在了一起,，相互享受著溫暖的愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解,、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向,。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道,，做老師難,，做幼兒教師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),，彌補(bǔ)缺口,。

每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖,，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人,。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們,，改變他們,，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界,。

二,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的成就感

在這里，讓我們深深體驗(yàn)到,，沒(méi)有做不到的,，只有想不到啊,！老師們帶領(lǐng)我們創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡,，一片樹(shù)葉，一根絲瓜,、一個(gè)茄子,，一個(gè)葫蘆,，一捆蘆葦,、一塊石頭…….都成了我們和孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)材。當(dāng)我們看到幼兒園的角角落落都有我們和孩子的作品,，一下子覺(jué)得自己手太巧了,，百看不厭！從環(huán)創(chuàng)上，我們體驗(yàn)到只有做了才不會(huì)忘記得道理,，體驗(yàn)到農(nóng)村的特色和哈薩克族民俗風(fēng)情,。

三、公開(kāi)課促成長(zhǎng)

初進(jìn)班級(jí),，先讓我們熟悉班級(jí)幼兒,，掌握一日保教工作，緊接著由徐老師教我們?nèi)绾蝹湔n,，一個(gè)步驟一個(gè)步驟的講,，從不會(huì)到會(huì)備課，我們學(xué)到許許多多課本上沒(méi)有學(xué)到的東西,。在接下來(lái)的兩輪公開(kāi)課中,，使我們進(jìn)步最快的，第一輪公開(kāi)課上,，馬老師對(duì)我們的上課要求很低,，親自聽(tīng)課，但我們?cè)诮M織活動(dòng)的過(guò)程中,，孩子們也不聽(tīng)我們的,，每個(gè)環(huán)節(jié)銜接不上，忙亂中結(jié)束了活動(dòng),。緊跟著馬老師對(duì)每一個(gè)公開(kāi)活動(dòng)做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),，找出了問(wèn)題所在，同時(shí)教我們遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣解決,，怎樣組織活動(dòng)才能更大程度上發(fā)揮幼兒的主動(dòng)積極性,。第二輪的公開(kāi)課馬老師做了精心的指導(dǎo)安排，提高了要求,，從備課到活動(dòng)手把手的教我們,，這一次，我們成熟了,，各方面得到了升華,，無(wú)論在思想上，還是在業(yè)務(wù)上受益非淺,。

我們敬佩在農(nóng)牧區(qū)幼兒園默默奉獻(xiàn)的老師們,，忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，初為人師的我,，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟,。我真正感受到這份職業(yè)的神圣!他們才是我們學(xué)習(xí)的真正榜樣,！