總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,，云輔導(dǎo)逐漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的新選擇,。云輔導(dǎo)作為一種靈活、高效的學(xué)習(xí)方式,，受到了越來(lái)越多大學(xué)生的喜愛(ài),。在我參與云輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn),，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,。在此將我在云輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，希望對(duì)其他大學(xué)生選擇云輔導(dǎo),、提高學(xué)習(xí)效果有所幫助,。

首先，云輔導(dǎo)具有超越時(shí)空的優(yōu)勢(shì),。云輔導(dǎo)打破了傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)的限制,，不再受制于地點(diǎn)和時(shí)間的限制,。我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)需拘束于固定的課堂時(shí)間和教室位置,。這極大地提高了學(xué)習(xí)效率,，同時(shí)也節(jié)約了大量時(shí)間。在線課堂的形式使我能夠與專業(yè)老師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng),，建立起了一個(gè)跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)平臺(tái),。我可以不論身在何處，都能夠隨時(shí)隨地獲得有效的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)資源,，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種巨大的便利,。

其次，云輔導(dǎo)注重學(xué)生的個(gè)性化需求,。云輔導(dǎo)課程提供了各種各樣的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法,，方便了學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需求進(jìn)行選擇。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受能力,，云輔導(dǎo)能夠提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容,，使每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在云輔導(dǎo)系統(tǒng)中,，我能夠根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)和難點(diǎn),，選擇對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和解題方法，更加有效地提高了學(xué)習(xí)效果,。與此同時(shí),，云輔導(dǎo)還提供了一對(duì)一輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠更有針對(duì)性地解決自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，更好地消化和吸收所學(xué)內(nèi)容,。

再次，云輔導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。在傳統(tǒng)的課堂形式中,，學(xué)生經(jīng)常是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。而云輔導(dǎo)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力,。通過(guò)在線互動(dòng)、小組討論和學(xué)習(xí)任務(wù)的布置,，云輔導(dǎo)讓學(xué)生更加積極地思考和參與,，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣。在云輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中,，我通過(guò)參與討論和解決學(xué)習(xí)問(wèn)題,，不斷提升了自己的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我發(fā)現(xiàn),，只有在積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程中,，才能真正理解和掌握所學(xué)知識(shí),。

最后,，云輔導(dǎo)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)平臺(tái),。云輔導(dǎo)平臺(tái)上擁有大量的學(xué)習(xí)資源，包括錄播課程,、電子教材,、習(xí)題集等。這些資源可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到全方面的支持和輔導(dǎo),。與此同時(shí),，云輔導(dǎo)還提供了專業(yè)的輔導(dǎo)老師和學(xué)生助教團(tuán)隊(duì)。這些老師和助教有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科知識(shí),，能夠?yàn)閷W(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。在我參與云輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我能夠充分利用這些資源和平臺(tái),，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力。

綜上所述,，云輔導(dǎo)是一種高效,、靈活的學(xué)習(xí)方式，具有超越時(shí)空的優(yōu)勢(shì),，注重個(gè)性化需求,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)平臺(tái),。在云輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中,，我不僅獲得了知識(shí)和技能的提升，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決的能力,。通過(guò)總結(jié)云輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法，相信這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的意義,。我也衷心希望更多的大學(xué)生能夠選擇云輔導(dǎo),，享受到這種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇二

這一學(xué)期我擔(dān)任七(２)班吳陽(yáng),、楊洪平兩位學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，根據(jù)學(xué)校的工作要求結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展好工作，以培養(yǎng)行學(xué)生樂(lè)學(xué),、好學(xué)為目標(biāo),，結(jié)合數(shù)學(xué)技能的展示、思想教育,、開(kāi)展了一系列的活動(dòng),。

自身的素質(zhì)對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，全面提高學(xué)生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用,。要規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,，能真正做到為人師表，率先垂范,。要求學(xué)生做到的,，自己帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格;教育他們熱愛(ài)班級(jí),，搞好團(tuán)結(jié);在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，并加以督促,。我時(shí)刻注意自己的一言一行,，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友,。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)班主任,、輔導(dǎo)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)家訪,、家校聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,，通過(guò)交流更能了解學(xué)生,，從而做好學(xué)生的思想工作。結(jié)合平時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題在家長(zhǎng)會(huì)上,，對(duì)家長(zhǎng)提出一定的要求,，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè),，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接指出，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來(lái),，必要時(shí)可以縮小范圍,，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長(zhǎng)不要太寵著孩子,，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉,。因?yàn)橐粋€(gè)孩子缺少了因有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來(lái),。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的學(xué)生在這方面的能力在逐步的退化。這一學(xué)期,，我們組織了一次家長(zhǎng)會(huì),，在會(huì)上給家長(zhǎng)介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取雙向管理學(xué)生,，從而達(dá)到更好的效果,。

1,、獨(dú)立探求知識(shí)的`能力這種能力也可以叫自學(xué)能力,，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的,，這有多方面的原因,，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),，更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解,，遇到問(wèn)題,，并不急于求教，而是首先通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)解決,，他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí),，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為,，在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中,，獨(dú)立探求的比例越大，那么知識(shí)掌握的就越好,，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展,。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí),。

2,、與他人合作的能力人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的，所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí),，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，更加全面,、更加深刻地理解知識(shí),。老師講，學(xué)生聽(tīng),，只是一種單向傳遞,，知識(shí)的掌握需要雙向,、多向交流，所以,，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流,，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),，互相協(xié)作解決問(wèn)題,，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“我有一個(gè)蘋果,，你有一個(gè)蘋果,，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果,。但是,，我有一種思想，你有一種思想,，交換以后,，我們就會(huì)擁有兩種思想?！?/p>

3,、流暢的表達(dá)能力一些同學(xué)認(rèn)為，好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力,，實(shí)際上理科所要求的解答過(guò)程也是一種表達(dá)能力,。我們這里所說(shuō)的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá)，還包括口頭表達(dá),。在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，善于演講，能夠準(zhǔn)確,、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力,。語(yǔ)言是與人交流的工具，也是思維能力的表現(xiàn),，不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練,，不僅影響與他人的交往，而且會(huì)影響思維的發(fā)展,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí),。所以，同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練,。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇三

上半年的晚托已圓滿結(jié)束了,，雖然情緒上難免有疲勞的時(shí)候，但總算是盡責(zé)盡心的完成。自打復(fù)出后第一次寫工作總結(jié),，好好寫,。呵呵呵！

先說(shuō)晚托班,，我?guī)У氖浅踔姓Z(yǔ)文,。雖然后來(lái)又來(lái)了幾個(gè)生源，大的問(wèn)題沒(méi)有,，但就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)講還有不到位的地方,。客觀上是學(xué)生作業(yè)量大,，放在語(yǔ)文上的時(shí)間很少,，但我對(duì)他們知識(shí)的點(diǎn)撥和整理很不夠。自己也沒(méi)有在他們特別有情緒抵觸時(shí),，對(duì)他們進(jìn)行有效的疏導(dǎo),。以后一定要懂得旁敲側(cè)擊，巧妙地化解他們情緒的不穩(wěn)定,。

青少年時(shí)期的學(xué)生漸漸有了自己的判斷，可也難免有不成熟,，不理智的時(shí)候,，他們的言談舉止如果有不入耳不入眼的時(shí)候，切莫嘲笑辱罵,，一定要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥,，幫他們扭轉(zhuǎn)觀念，幫他們度過(guò)學(xué)習(xí)的低潮時(shí)期,，鼓勵(lì)他們克服思維的懶惰,，樂(lè)于善思善學(xué)。

下半年一定要夯實(shí)自己的教學(xué)能力,，幫助學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步,，管理好紀(jì)律，維持良好學(xué)風(fēng),，形成積極向上的精神氛圍,。

雙休班我?guī)У氖切W(xué)二年級(jí)的閱讀寫作，跨度可真大,！這個(gè)學(xué)期和俞老師合作讓我學(xué)到了不少東西,。課前一定要精心準(zhǔn)備，以學(xué)生的視角發(fā)現(xiàn)寫作素材,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，體驗(yàn)生活。幫助學(xué)生積累豐富的詞匯,，然后圍繞寫作內(nèi)容先用口語(yǔ)流利的表達(dá),，連詞成文,，最后筆頭表達(dá)。

這里最關(guān)鍵的是自己的備課,，尋找寫作素材,，確定主題，安排課堂流程,，用到的詞匯要經(jīng)典優(yōu)美,，具有文學(xué)性，盡量為學(xué)生多找,，并讓他們運(yùn)用,，讓學(xué)生從口中說(shuō)出然后從心中寫出。備課一定要充分,，這是前提?。?！

還有就是課堂的點(diǎn)撥很重要,，及時(shí)糾正學(xué)生不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，完善學(xué)生欠缺的語(yǔ)言詞匯,，幫助學(xué)生用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá),。加油！,！

如果說(shuō)寫作是讓學(xué)生說(shuō),、想、寫,，那么閱讀就要讓他們就讓他們認(rèn)真地讀,，認(rèn)真地品，品讀語(yǔ)言美,，品讀感情美,，品讀意境美！整個(gè)課堂離不開(kāi)讀,，離不開(kāi)品,，一定要讓學(xué)生參與讀和品，讓他們靜心地享受閱讀,，提高文字表達(dá)的能力,，提升思維的嚴(yán)謹(jǐn)和活躍。

關(guān)鍵還是備課?。,。?/p>

最關(guān)鍵是行動(dòng)！??！

在學(xué)業(yè)上一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，情感上一定是融洽的,，一定幫助他們養(yǎng)成好的習(xí)慣,，一起和他們克服學(xué)習(xí)上的困難，一起享受進(jìn)步的喜悅,！

無(wú)論遇到什么難題,，都要力挽狂瀾，都要堅(jiān)持,，都要為成功想辦法,，不抱怨，只努力,！

有點(diǎn)想寶寶了,，無(wú)奈明天還要為晚會(huì)準(zhǔn)備，只能傍晚回去,，后天和寶寶一起看演出,，開(kāi)心！??！

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇四

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同,。圖書館門前的小黃花一季又一季，迎接著一批又一批以夢(mèng)為馬的年輕人,。

從帶新生輔導(dǎo)員,，到組織大二學(xué)生迎新工作的輔導(dǎo)員，再到負(fù)責(zé)機(jī)動(dòng)組員及后勤工作的輔導(dǎo)員,。很慶幸能經(jīng)歷這完整的一輪迎新工作,，不同的角色讓我從不同的角度對(duì)迎新工作有了較為全面的認(rèn)識(shí)和思考。接下來(lái),，我將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)幾點(diǎn)迎新工作的經(jīng)驗(yàn),。

作為帶新生的輔導(dǎo)員，在迎新那兩天事情繁雜,，是最忙碌的,，是所有人的焦點(diǎn)。

因?yàn)椴徽撌切律€是負(fù)責(zé)接待新生的老生,，還是家長(zhǎng),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他協(xié)助工作的輔導(dǎo)員，有事都會(huì)找新生輔導(dǎo)員,。往往這個(gè)時(shí)候再有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員也會(huì)希望自己能生出三頭六臂,。我總結(jié)了四個(gè)方面的'經(jīng)驗(yàn)，能稍微讓繁忙的迎新工作稍稍忙中不亂,。

提前一天做好現(xiàn)場(chǎng)桌椅布置,，要考慮到晴天，雨天兩種方案,。晴天可適當(dāng)多利用遮陽(yáng)棚外面的地方,，雨天規(guī)劃出避風(fēng)雨的地方，考慮好安置學(xué)生家長(zhǎng)及行李的地方,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生感受到學(xué)校的人性化和歸屬感,。

新生輔導(dǎo)員在開(kāi)學(xué)后，會(huì)需要上報(bào)給學(xué)校各個(gè)部門各種關(guān)于學(xué)生信息,，如果每個(gè)部門統(tǒng)計(jì)一次信息,，輔導(dǎo)員才統(tǒng)計(jì)一回，這樣會(huì)做很多重復(fù)的工作,，也會(huì)因?yàn)槿硕嗌辖恍畔⒉患皶r(shí)而影響到工作效率,。因此在新生報(bào)到時(shí)，利用提前準(zhǔn)備好的表格一次性收集,，會(huì)給以后的工作帶來(lái)很多方便,。所以這就需要新生輔導(dǎo)員提前準(zhǔn)備很多方面的材料。

所謂彩排流程,，即新生輔導(dǎo)員自己以新生的身份走一遍報(bào)到流程,，細(xì)致認(rèn)真的將全過(guò)程走一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)新生可能會(huì)遇到的問(wèn)題,，以及新生報(bào)到過(guò)程中安排遺漏或者不合理的地方,，將迎新計(jì)劃更加完善。

俗話說(shuō)計(jì)劃趕不上變化,，迎新工作即使計(jì)劃安排得滴水不漏,，也會(huì)有讓人措手不及的意外。所以當(dāng)意外發(fā)生,，新生輔導(dǎo)員千萬(wàn)不要慌亂,，越慌越亂，要冷靜的處理突發(fā)狀況,，如果自己掌控不了或者遇到處理不了的要學(xué)會(huì)求助于人,，求助其他輔導(dǎo)員，求助于領(lǐng)導(dǎo),。一個(gè)人的精力是有限的,，不要忘了團(tuán)隊(duì)的力量,。遇到出錯(cuò)的時(shí)候，也要坦然接受,，不要揪著自己的錯(cuò)誤不放,，改正之后迅速拉回正軌。智者千慮必有一失,，更何況凡夫俗子,。要有接納不完美的勇氣和氣度。

要記住你是迎新工作的總指揮,，要有掌控全局的高度,。任何事都親力親為的話，人累了戲還不好看,。要學(xué)會(huì)把任務(wù)分解,，責(zé)任到人。把握好迎新工作重要的“三點(diǎn)一線”三點(diǎn)即：迎新點(diǎn),，辦公室,，宿舍，一線即電話線,。

將大二負(fù)責(zé)迎新的同學(xué)按照任務(wù)分成若干組,，每組設(shè)好負(fù)責(zé)人及替補(bǔ)人員。整個(gè)迎新點(diǎn)得安排一個(gè)人總負(fù)責(zé)人,，他直接對(duì)接輔導(dǎo)員及迎新點(diǎn)各個(gè)小組組長(zhǎng),。總負(fù)責(zé)人不干具體的操作性的工作,，只負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò),、調(diào)度;辦公室必須留一個(gè)到兩名同學(xué)，專門負(fù)責(zé)電腦操作,，打印復(fù)印及接打電話;宿舍留一名總負(fù)責(zé)人,，也是直接對(duì)接你和具體宿舍安排的各個(gè)小組，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò),、調(diào)度。

這三個(gè)點(diǎn)與輔導(dǎo)員之間要保持電話線的隨時(shí)通暢,。這三個(gè)點(diǎn)的總負(fù)責(zé)人就是輔導(dǎo)員的三頭六臂,，輔導(dǎo)員不用來(lái)回穿梭在這三個(gè)地點(diǎn)，一個(gè)節(jié)約了時(shí)間,，二個(gè)將輔導(dǎo)員從具體的事務(wù)性工作中解放出來(lái),，擁有更多時(shí)間及精力進(jìn)行全面調(diào)度及掌控?？倢?dǎo)演輔導(dǎo)員雖然沒(méi)有出現(xiàn)在各個(gè)角落,，但是各個(gè)角落都能進(jìn)行快速有效的調(diào)動(dòng)才是最高境界,。

新生報(bào)到工作是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，各種信息都在不斷的更新,。輔導(dǎo)員要根據(jù)不斷變化的情況對(duì)工作作出相應(yīng)調(diào)整及安排,。所以要形成定時(shí)匯報(bào)的機(jī)制，動(dòng)態(tài)的將各方面信息反饋上來(lái),。

定時(shí)匯報(bào),，一方面是指迎新點(diǎn)、宿舍,、辦公室要形成定時(shí)匯報(bào)的機(jī)制,。比如迎新點(diǎn)每隔兩個(gè)小時(shí)匯報(bào)一次報(bào)到人數(shù)，專業(yè)分布;辦公室每隔一段時(shí)間匯報(bào)一下電話來(lái)訪的情況,，宿舍每隔一段時(shí)間匯報(bào)一下新生入住問(wèn)題反饋等,。這樣能讓輔導(dǎo)員做到隨時(shí)心中有數(shù)，實(shí)時(shí)掌握最新動(dòng)態(tài),，進(jìn)而有針對(duì)性的做出及時(shí)調(diào)整及解決,。

另一方面是指輔導(dǎo)員要將各個(gè)點(diǎn)反饋上來(lái)的報(bào)道最近情況，動(dòng)態(tài)的反饋給領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校,，方便整體統(tǒng)籌協(xié)調(diào),。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇五

20xx年，在學(xué)生工作部和學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助支持下,，我秉承以往的工作作風(fēng)，恪守職責(zé),，服從大局,，注重方法，服務(wù)學(xué)生,，始終堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求”，今年主要負(fù)責(zé)20xx屆畢業(yè)生,、20xx級(jí)新生,，12月開(kāi)始接手20xx級(jí)和20xx級(jí)先后總計(jì)515名學(xué)生的思想政治教育工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：

榜樣的力量是無(wú)窮的,，作為一名黨員、作為和學(xué)生朝夕相處的輔導(dǎo)員,，我首先做到嚴(yán)于律己,，平時(shí)時(shí)刻注意自己的言行舉止，用自己的人格魅力影響學(xué)生,。其次,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升個(gè)人能力和工作水平。5月,，參加了第四屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇,；8月參加了在廣州舉行的世界中聯(lián)耳鼻喉口腔科專業(yè)委員會(huì)第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)暨中醫(yī)藥學(xué)會(huì)耳鼻喉分會(huì)第十七次學(xué)術(shù)交流會(huì)。今年申報(bào)的學(xué)校青年項(xiàng)目《寧夏銀川地區(qū)兒童弱視的相關(guān)因素與中醫(yī)體質(zhì)相關(guān)性研究》和“塞上堡壘”黨建工程課題《寧夏醫(yī)科大學(xué)班級(jí)功能弱化原因及對(duì)策研究》均獲得立項(xiàng),。撰寫思政工作,、專業(yè)論文2篇。今年3月被評(píng)為學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人,，5月獲得20xx全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物提名獎(jiǎng),，9月在學(xué)校軍訓(xùn)工作中被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

七年多的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷,，讓我不斷積累經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在今年20xx級(jí)新生進(jìn)校前,，從學(xué)院的大局出發(fā)，接手20xx級(jí)158名新生,。從新生班主任的選拔到學(xué)生班干部的選舉,，從主題班會(huì)的召開(kāi)到經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定、助學(xué)金的評(píng)定,，更多的是教給學(xué)生做事的方法,；從新生系列教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)業(yè)規(guī)劃書的撰寫,，更多的是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。針對(duì)20xx級(jí)新生的實(shí)際情況，開(kāi)展了專業(yè)思想教育大會(huì),、職業(yè)生涯規(guī)劃講座,、迎新聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生在入學(xué)之初就設(shè)定自己的目標(biāo),，以輕松激昂的熱情投入到大學(xué)生活中,。鼓勵(lì)新生參與學(xué)校的各級(jí)各類校園文化活動(dòng)，指導(dǎo)20xx級(jí)針推班陳永同學(xué)參加學(xué)?！敖瘘c(diǎn)子”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,，獲得一等獎(jiǎng)。另外,，20xx級(jí)中醫(yī)班任非非在中文核心期刊《中國(guó)實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志》以第一作者發(fā)表研究論文1篇；20xx級(jí)中西醫(yī)班姜希衛(wèi)獲得第十屆海峽兩岸知識(shí)競(jìng)賽季軍,；20xx級(jí)中醫(yī)班劉抒雯獲得自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),；20xx級(jí)針推班白帥獲得xx市“優(yōu)秀志愿者”稱號(hào),。

為使班級(jí)形成良好學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格要求每個(gè)班級(jí)做好考勤記錄,，對(duì)于遲到次數(shù)多或缺課的同學(xué)逐個(gè)談話,，及時(shí)給予教育和幫助。根據(jù)學(xué)院現(xiàn)狀,，在學(xué)院推行本科生導(dǎo)師制,，為在校班級(jí)配備了29名導(dǎo)師。導(dǎo)師們?yōu)閷W(xué)生量身制學(xué)習(xí)方案,，敦促學(xué)生及時(shí)匯報(bào)思想,、學(xué)習(xí)生活情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到了一定的指導(dǎo)作用,。今年,，學(xué)院參加獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的486名學(xué)生中，達(dá)到三等獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)的279人,，最終有242人獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金,，205人獲得各類助學(xué)金。

一方面對(duì)于貧困生,、身心健康存在問(wèn)題的學(xué)生,，重視對(duì)他們的關(guān)心和幫助，采取面談,、電話,、手機(jī)短信、qq等多種方式,，深入學(xué)生內(nèi)心,、全面了解情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),；另一方面，作為黨總支組織委員,，大力加強(qiáng)黨員,、積極分子的思想政治教育，有意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo),，發(fā)揮其先鋒模范作用,。作為學(xué)校黨校兼職教師，學(xué)院黨校工作人員,，今年5月指導(dǎo)學(xué)生黨員撰寫培訓(xùn)計(jì)劃,，組織開(kāi)展了中醫(yī)學(xué)院第八期入黨積極分子培訓(xùn)班，共培訓(xùn)積極分子100人,，同時(shí)按時(shí)完成了授課任務(wù),，得到了學(xué)生的認(rèn)可,。10月，組織開(kāi)展了中醫(yī)學(xué)院團(tuán)員培訓(xùn)班和學(xué)生干部培訓(xùn)班,，共培訓(xùn)學(xué)生230余名,，全年發(fā)展新黨員37名，推薦優(yōu)秀團(tuán)員127名,，為凝聚人心,，統(tǒng)一思想起到了積極作用。

今年,，學(xué)院舉辦的中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化節(jié)涵蓋了學(xué)校第二屆中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化節(jié)暨中華經(jīng)典誦讀啟動(dòng)儀式,、中華醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)、中醫(yī)藥基本知識(shí)技能大賽,、回藥采集社會(huì)實(shí)踐及閉幕式等內(nèi)容,，取得了良好的教育效果。中華醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，并在學(xué)院學(xué)生中廣泛開(kāi)展,，學(xué)院還匯集出版了《國(guó)醫(yī)經(jīng)典誦讀》讀本，為全校開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了藍(lán)本,。今年下半年邀請(qǐng)教授,、專家為學(xué)生做了3場(chǎng)講座，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣營(yíng)造了濃郁的氛圍,。

另外,，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校第40屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我院代表隊(duì)獲得團(tuán)體第三名,；在“五四”紅歌會(huì)中獲得三等獎(jiǎng),；“紅詩(shī)魂”詩(shī)歌朗誦中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),；在9月“唱支紅歌給黨聽(tīng)”民族團(tuán)結(jié)一家親文藝匯演中獲得一等獎(jiǎng)；在學(xué)校第三屆辯論賽中獲得一等獎(jiǎng),。

今年順了完成了20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)離校教育工作，為每位畢業(yè)生定制了統(tǒng)一的紀(jì)念品，開(kāi)展了畢業(yè)生聯(lián)誼會(huì)、校友報(bào)告會(huì)、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),，保證了畢業(yè)生順利、文明離校,。截止8月30日,，學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到83.19%,。同時(shí)為畢業(yè)生組織舉辦了20xx年中醫(yī)臨床教學(xué)改革模式研討會(huì)暨畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì),，12月,，舉辦了學(xué)校附屬回醫(yī)中醫(yī)院專場(chǎng)招聘會(huì)，為畢業(yè)生搭建了就業(yè)平臺(tái),。就業(yè)指導(dǎo)工作中，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，結(jié)合就業(yè)現(xiàn)狀,，為學(xué)生提供力所能及的幫助。

今后,，我將以高度的責(zé)任感,、理性的思維，堅(jiān)定的信念,，全面提升工作理念、全力提升工作檔次、全心服務(wù)學(xué)生工作,，為學(xué)校和學(xué)院的學(xué)生工作做出自己的最大努力！

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇六

昨天下午,，公司新員工在笑翻天樂(lè)園舉行了內(nèi)部素質(zhì)拓展訓(xùn)練，此活動(dòng)旨在鍛煉大家的心理素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,，并為接下來(lái)中心開(kāi)展的活動(dòng)熱身,。參加此活動(dòng)的主要是中心各部門同事,，在活動(dòng)過(guò)程中,，大家踴躍參與，一陣陣歡呼聲飄蕩在笑翻天拓展基地上。希望大家都能記住今天的歡笑,，更好的融入我們這個(gè)大家庭,。

開(kāi)始的時(shí)候我們參加了一些小游戲，然后分團(tuán)隊(duì),，通過(guò)游戲，也慢慢的讓我們的隊(duì)伍融合了,。我參加的第一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目是高空斷橋,，因?yàn)槲冶旧砭陀悬c(diǎn)恐高，所以對(duì)這個(gè)項(xiàng)目就有點(diǎn)畏懼,，輪到我的時(shí)候,，教練說(shuō)了一句：“加油,，你可以的”，居然我的內(nèi)心是很緊張,，但我還是堅(jiān)持跳了過(guò)去,，我成功了。

接下來(lái)教練讓我們圍成一個(gè)圓圈,，做這個(gè)項(xiàng)目的最后點(diǎn)評(píng),。教練問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題。分別是：在平地上1.5米我們每個(gè)人都能輕松的跨越,，如果提高到50米,，誰(shuí)還敢跨越？大部分人都搖了搖頭,，教練又說(shuō)：“那如果斷橋那邊有100萬(wàn)元,，跨越過(guò)去就是你的，你的生活將會(huì)有質(zhì)的飛躍,，誰(shuí)敢跨越,？”有幾個(gè)人舉了手。教練接著說(shuō)：“現(xiàn)在提高到100米,，誰(shuí)敢跨越,？”沒(méi)人舉手?！叭绻筮呌幸恢幻突?，如果不跨越就落入虎口，誰(shuí)敢跨越,？大部分隊(duì)員都選擇跨越。教官又說(shuō)：“現(xiàn)在提高到150米,，對(duì)面是你最親的親人,，最好的朋友，需要你去援救,，你跨越嗎,？”大家全部舉起手來(lái)。教練說(shuō)：“是的,，人生有時(shí)會(huì)有很多選擇,，有的人為了追求自己的理想主動(dòng)不斷超越自己（第一種情況），有的人因?yàn)榄h(huán)境所迫被動(dòng)超越自己（第二種情況）,，而所有的人面對(duì)親情,，面對(duì)自己親愛(ài)的人（第三種情況），都會(huì)毫不猶豫選擇戰(zhàn)勝危險(xiǎn),，超越自己,。這說(shuō)明,，每個(gè)人都有一顆博愛(ài)之心。記住人生的路上親人朋友是最重要的,，這也是我們這個(gè)項(xiàng)目的最終目的,，為了理想，為了親人,，為了朋友,，我們要不斷相信自己，超越自己”,。

第二個(gè)項(xiàng)目是信任背摔,，這個(gè)項(xiàng)目給我的感悟就是要充分相信我們的團(tuán)隊(duì)，信任也是我們?nèi)伺c人之間交往不可或缺的東西,；第三個(gè)項(xiàng)目是穿越電網(wǎng),，穿的時(shí)候我們還是遇到了很多的麻煩，錯(cuò)誤總在我們計(jì)劃的范圍之外,，在我們都很低迷的時(shí)候,，團(tuán)隊(duì)的3個(gè)加油呼聲，給我們打了一個(gè)鎮(zhèn)靜劑,，也是我們完成任務(wù)的動(dòng)力,，最后總結(jié)的時(shí)候教練說(shuō)了一句話：“當(dāng)我們的團(tuán)隊(duì)遇到挫折的時(shí)候，我們很多人都出現(xiàn)了心情浮躁,，情緒波動(dòng),，這個(gè)時(shí)候我們應(yīng)該做什么，這個(gè)時(shí)候我們不應(yīng)該有抱怨,，因?yàn)楸г箷?huì)打擊一個(gè)人的信心,，然后對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)是很致命的，這個(gè)時(shí)候,，我們需要的,，除了鼓舞，還是鼓舞,，才會(huì)讓我們團(tuán)隊(duì)恢復(fù)信心,，有動(dòng)力，完成我們覺(jué)得不可能完成的任務(wù)”我相信這些話參加培訓(xùn)的新員工都會(huì)記住的,。

有做游戲是的默契,，有從未有過(guò)的勇氣，但更多的是感動(dòng),，13分鐘50多個(gè)人的畢業(yè)墻,，帶個(gè)我們的是我可取代的凝聚力，那么多男生甘愿當(dāng)基座,，爬上去的男生的奮力拉扯,，我們記在心底,。畢業(yè)墻在這個(gè)過(guò)程中領(lǐng)悟了信任、團(tuán)結(jié),、勇氣,、擔(dān)當(dāng)。太多美好的字眼在這里的每一張剛毅的臉上得到最好的印證,，不管今后的工作多苦多累,，只要記得和這班新員工的并肩作戰(zhàn)便無(wú)所畏懼只顧風(fēng)雨兼程。

伴隨著畢業(yè)墻訓(xùn)練的結(jié)束,，一天的拓展訓(xùn)練也到了該謝幕的時(shí)候,，在這短短的一天中，我們就體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取,、超越自我的人生態(tài)度是多么的重要,，同時(shí)大家在訓(xùn)練營(yíng)也留下了合影。在這里,，我們又一次感受到家的溫暖與快樂(lè),，真心的希望在這個(gè)大家庭里，每個(gè)新員工在奉獻(xiàn)的同時(shí),，都能夠提升自己并快樂(lè)的成長(zhǎng),。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇七

通過(guò)本階段對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，認(rèn)為應(yīng)從以下各個(gè)方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的,，也是從以下方面進(jìn)行的,，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力，下面我總結(jié)一下,。

直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑,，即使是教科書中的知識(shí)，也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習(xí),。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生,，能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí),，學(xué)的更主動(dòng)，更輕松,。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中,，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽(tīng)講，下課做作業(yè),，即使是教科書也不甚閱讀,，更不用說(shuō)大量閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書,，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,，而是指在閱讀的同時(shí)能思考,，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能,。這就要求同學(xué)必須多讀書，注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧,，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識(shí)地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能,。

中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,，如果沒(méi)有掌握快速書寫的技能，這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重,。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,，課后完成作業(yè)用時(shí)過(guò)多，考試因書寫太慢而答不完試卷等,，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān),。可以說(shuō)書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具,，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間,。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意，自覺(jué)地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，盡快掌握這一技能,。當(dāng)然，快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范,。

做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能,。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書,。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”,。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,，便于集中處理,。兩種學(xué)習(xí)能力：

這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下,，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的,，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因,。

那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨(dú)立探求知識(shí),。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解,，遇到問(wèn)題，并不急于求教,，而是首先通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)解決,，他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性,。我們認(rèn)為,，在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中，獨(dú)立探求的比例越大,，那么知識(shí)掌握的就越好,，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí),。

人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的，所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí),，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，更加全面,、更加深刻地理解知識(shí),。

老師講，學(xué)生聽(tīng),，只是一種單向傳遞,，知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流,，所以,，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論,。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),，互相協(xié)作解決問(wèn)題，也是善于同別人打交道的一種社交能力,。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“我有一個(gè)蘋果,，你有一個(gè)蘋果，交換以后,，我們還是擁有一個(gè)蘋果,。

但是，我有一種思想,，你有一種思想,，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想,?！?/p>

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇八

現(xiàn)在有不少中學(xué)生認(rèn)為“享樂(lè)主義是社會(huì)發(fā)展到今天的必然結(jié)果”，“艱苦奮斗是上一輩人的事,，與我們這一帶人毫不相干”,。于是就追求享樂(lè)、貪圖安逸,，追時(shí)髦,、擺闊氣的不良風(fēng)氣在學(xué)生中越來(lái)越嚴(yán)重。這種一些中學(xué)生只沉湎于自我愿望的實(shí)現(xiàn)中,，處處都得以自己的.利益為核心,，遇到稍不順心的事就會(huì)大發(fā)雷霆、躺倒不干,，或斤斤計(jì)較,、患得患失；對(duì)集體麻木不仁,，對(duì)社會(huì)漠不關(guān)心,。在處世中，只能別人關(guān)心他（她）,，他（她）卻不知關(guān)心別人,，一旦個(gè)人欲望滿足不了，就去損害他人和社會(huì)的利益,，甚至走上犯罪的道路,。

中學(xué)階段由于年齡的特點(diǎn)，不少學(xué)生因缺乏辨別是非的能力而不能正確對(duì)待家長(zhǎng)的一片苦心和老師的批評(píng)教育,。他們懷疑一切,、目空一切，對(duì)正面宣傳作反思考,，對(duì)榜樣和先進(jìn)人物無(wú)端否定,，對(duì)不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同，對(duì)部分中學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，屢犯錯(cuò)誤,，所以,，無(wú)論在家庭還是在學(xué)校，他們受到的批評(píng)多于表?yè)P(yáng),，指責(zé)多于鼓勵(lì),，懲罰多于引導(dǎo)。于是自認(rèn)為低人一等,，不可救藥,，變得心灰意懶，消極頹廢,，萎靡不振,，自暴自棄，消極頹廢,，形成一種“我不如人”的自卑心理,。還有部分中學(xué)生沒(méi)有某些缺陷與短處，而是不能悅納自己,，常把自己放在低人一等,，不被喜歡的位置，優(yōu)柔寡斷,，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，享受不到成功的快樂(lè)。

就中學(xué)生群體而言,，存在著優(yōu)等生懼怕競(jìng)爭(zhēng),，中間生懼怕掉隊(duì)，后進(jìn)生感到前途無(wú)望的現(xiàn)象,；就中學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō),，存在著懼怕數(shù)學(xué)、語(yǔ)文或英語(yǔ),、懼怕使父母希望落空,，懼怕記憶力突然衰退等現(xiàn)象。一旦懼怕慣了,，往往就形成性格上過(guò)于羞澀和膽怯,，從而產(chǎn)生心理問(wèn)題。他們會(huì)處處疑心,，事事戒備,，缺乏自信心和主動(dòng)性；在學(xué)習(xí)上會(huì)隨大溜,，缺乏闖勁和首創(chuàng)精神,。

有些中學(xué)生缺乏認(rèn)真,、刻苦、勤奮,、鉆研的精神,，加之心理上的重重矛盾，如：渴望尊重卻遭受歧視,，自尊心與自卑心的矛盾，要求上進(jìn)與意志薄弱的矛盾,，紀(jì)律約束與自由散漫的矛盾,，等等，造成厭學(xué)等心理問(wèn)題,。

很多父母望子成龍心切,，偏重智力開(kāi)發(fā)而不顧其心理發(fā)展水平和承受能力，對(duì)他們提出過(guò)多的苛求,。過(guò)重的壓力,，繁多的學(xué)業(yè)，幾乎將孩子天真爛漫,，敞開(kāi)胸懷接受大自然和社會(huì)影響的機(jī)會(huì)全部擠掉,。而孩子的心理健康，則沒(méi)有多少家長(zhǎng)給予足夠的重視,。許多家長(zhǎng)不懂得孩子的心理健康同身體健康,、智力開(kāi)發(fā)一樣重要。由于父母對(duì)心理教育的忽視和無(wú)知,，導(dǎo)致了孩子的心理發(fā)展與智力開(kāi)發(fā)嚴(yán)重失衡,。智力開(kāi)發(fā)超前，心理發(fā)展滯后,，在中學(xué)生身上形成強(qiáng)烈反差,。重智力、輕心理的家庭教育給孩子的心理素質(zhì)造成了嚴(yán)重的先天不足,。與此同時(shí),，父母對(duì)孩子言傳身教，賞罰褒貶,，極其世界觀,、信仰、當(dāng)今的社會(huì)正處在變革時(shí)期,，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，人際關(guān)系也越來(lái)越復(fù)雜，影響人心理健康的因素越來(lái)越多,，出現(xiàn)了某些不健康的思潮與改革開(kāi)放的主旋律并存的局面,。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)狀,，是非分辨能力尚不夠成熟的中學(xué)生，在獵奇心的驅(qū)使下,，有時(shí)也會(huì)去其精華,，取其糟粕。如隨著電腦的普及和淫穢,、兇殺等不健康錄象制品,、不潔書刊的泛濫，學(xué)生接觸社會(huì)傳媒不良信息的機(jī)會(huì)大大增加,，他們往往潛移默化地受到影響,。

當(dāng)前，由于不少學(xué)校還未實(shí)行從“應(yīng)試教育”到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,，忽略了學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，考試成績(jī)、升學(xué)檔次成了衡量學(xué)生有沒(méi)有出息的唯一標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)生也將考試升學(xué)的挫折看成是人生的挫折和失敗,。而由于學(xué)校忽略了對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，教師又沒(méi)有預(yù)先告訴他們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折與失敗,，學(xué)生在考試,、升學(xué)的挫折面前，想到家長(zhǎng)或教師的斥責(zé),，自然感到惶恐,，感到前途渺茫，有些人便選擇了逃避,，對(duì)自己徹底放棄,，有的甚至離家出走，給家庭,、學(xué)校,、社會(huì)，也給自己造成了不應(yīng)有的缺憾,。

另外,，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)導(dǎo)致學(xué)生心理上疲勞，情緒焦慮不安,。不少學(xué)校的課業(yè)負(fù)擔(dān)體現(xiàn)為“三超”即：超負(fù)荷的學(xué)習(xí)量,，超高的學(xué)習(xí)難度，超常的學(xué)習(xí)時(shí)間,。在教育方式上,，一些教師的做法卻是反教育的。據(jù)筆者調(diào)查,，目前,，有少數(shù)教師在教育,、教學(xué)過(guò)程中用警告、諷刺,、挖苦,、揭短、遺棄等手段代替精神虐待”現(xiàn)象并非教師有意所為,，他們的出發(fā)點(diǎn)是敦促學(xué)生上進(jìn)成才,，可結(jié)果往往事與愿違。心理學(xué)家指出,，精神上受虐待的孩子,，在成長(zhǎng)過(guò)程中所遭受的心理和中學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，心理發(fā)展錯(cuò)綜復(fù)雜,，他們追求成人感，有獨(dú)立性意向,。但這些心理與他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的依賴性出現(xiàn)矛盾,。他們只要求權(quán)利卻不愿盡義務(wù)，只要求被愛(ài)而又不懂得愛(ài)別人,。由于他們自我評(píng)價(jià)的能力較低,，產(chǎn)生“明于知人，黯與知己”,，“嚴(yán)以責(zé)人,，寬以律己”的不良傾向。一些學(xué)生過(guò)于自信,、自負(fù),，在強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲和虛榮新的驅(qū)使下，故意表現(xiàn)得蠻橫無(wú)理,，甚至有意與教育者對(duì)抗,，行為表現(xiàn)與教育者的意愿往往背道而弛。此外,，中學(xué)生處在青春萌動(dòng)期,，對(duì)異性有好奇心和神秘容易出現(xiàn)早戀問(wèn)題，期間要經(jīng)歷心理發(fā)展的種種困惑,、矛盾和挑戰(zhàn),。那些落入情網(wǎng)的學(xué)生，往往精神萎靡不振,，形成心理障礙,。有的緊張、恐懼,、羞澀,；有的苦悶,、自卑、惆悵,、失望,、孤獨(dú)、悔恨,、憤怒,。

一是開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，進(jìn)行普及心理學(xué)常識(shí)的教育,，使學(xué)生了解心理常識(shí),，特別是掌握心理健康的一些標(biāo)準(zhǔn)，知道解決心理問(wèn)題困擾時(shí)的解脫方法,。二是心理咨詢,、咨詢信箱、熱線電話,、進(jìn)行一對(duì)一的心理咨詢活動(dòng),。三是在學(xué)生中廣泛開(kāi)展打開(kāi)心靈窗戶說(shuō)“悄悄話”的活動(dòng)。因?yàn)橥g人通過(guò)互相傾訴,、互相溝通,、共同分憂，極易達(dá)到心理溝通的目的,。四是家校連手開(kāi)展心理輔導(dǎo),。學(xué)校應(yīng)利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)渠道作些宣傳，讓家長(zhǎng)對(duì)心理輔導(dǎo)有所了解,，并協(xié)助學(xué)校開(kāi)展工作,。家校連手形成合力，會(huì)使心理健康教育取得更好的效果,。

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),，教師的素質(zhì)是至關(guān)重要的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要為教師提供心理素質(zhì)教育專業(yè)技術(shù)的進(jìn)修機(jī)會(huì),。學(xué)生心理素質(zhì)教育的專業(yè)技術(shù)應(yīng)成為教師的必備素質(zhì),，應(yīng)成為考核教師能力的一個(gè)重要條件。廣大教師在教育教學(xué)中要自覺(jué)運(yùn)用教育心理學(xué)的理論去指導(dǎo),、解決學(xué)生中存在的各種心理問(wèn)題,；要樹(shù)立崇高的職業(yè)道德，自覺(jué)的調(diào)試自身的心理狀態(tài),，不以自己不良的情感因素影響學(xué)生,，如有不悅，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行排遣,，萬(wàn)萬(wàn)不可把目標(biāo)轉(zhuǎn)向?qū)W生,，要知道教師不經(jīng)意的傷害會(huì)使學(xué)生心靈遭受極大的痛苦,。總之,，每一位教師都應(yīng)注意提高自己的心理素質(zhì),，力爭(zhēng)成為一名合格的心理健康教育的輔導(dǎo)員。

學(xué)校要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)包含兩個(gè)方面：一是根據(jù)一定經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展對(duì)人的基本素質(zhì)的要求,，充實(shí)并豐富選修課和活動(dòng)課的內(nèi)容,。二是刪減目前基礎(chǔ)教育教材的某些內(nèi)容，降低某些要求,。這不僅有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，更有利于提高學(xué)生的心理素質(zhì),。其中選修課,、活動(dòng)課的設(shè)置，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因?yàn)檫@種學(xué)習(xí)是在比較放松的氛圍中吸納知識(shí)與技能,，不會(huì)有過(guò)重的負(fù)擔(dān),。

對(duì)于成長(zhǎng)中的中學(xué)生來(lái)說(shuō),，人際交往和溝通具有強(qiáng)大的吸引力。然而由于目前學(xué)校的教育以升學(xué)為目的,，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致學(xué)校生活緊張,、單調(diào)。加之現(xiàn)代家庭住房單元化,，獨(dú)生子女增多,，從客觀上束縛了中學(xué)生的人際交往。這樣的班集體不能滿足學(xué)生的情感需要,，也就不能使學(xué)生得到健康的發(fā)展,。學(xué)校應(yīng)通過(guò)課程、講座,、咨詢,、學(xué)習(xí)小組、實(shí)驗(yàn)等形式,，引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸社會(huì),、結(jié)交朋友，使學(xué)生在交往中建立相互理解,、信任,、關(guān)心的人際關(guān)系,，在交往中取得進(jìn)步，克服緊張,、恐懼,、自卑、孤獨(dú),、偏見(jiàn),、敵意、猜疑,、嫉妒等不良心理傾向,。

自我教育即主要依靠自己解決自身的心理和行為問(wèn)題。教師不可能教學(xué)生一輩子,，增強(qiáng)學(xué)生的自我教育能力才能使其受益終生,。部分中學(xué)生過(guò)多的失敗體驗(yàn)使他們很容易形成消極的自我意識(shí)，提高中學(xué)生的自我認(rèn)知水平,，客觀地自我評(píng)價(jià),，找到自己與目標(biāo)之間的差距，產(chǎn)生自我激勵(lì),，形成健康向上的自我體驗(yàn),，從而實(shí)現(xiàn)自我調(diào)控是幫助他們走出學(xué)習(xí)困境的關(guān)鍵。一方面,，堅(jiān)持悅納原則,，教師不僅要善于愉快地接納每一位學(xué)生，而且要注意培養(yǎng)他們的自我納悅情感,，使得學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生勇于面對(duì)自己的問(wèn)題,，并有信心通過(guò)自己的努力克服學(xué)習(xí)中的困難；另一方面,，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)學(xué)生的自我制定目標(biāo)及有計(jì)劃的實(shí)施,，培養(yǎng)學(xué)生保持適度的學(xué)習(xí)緊張感，集中注意力,，排除干擾,，克服困難，逐步提高學(xué)習(xí)成效,；第三,，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我反思意識(shí)，將心理活動(dòng)與行動(dòng)效果緊密結(jié)合,，學(xué)會(huì)大學(xué)生心理健康教育是學(xué)生德育工作的重要組成部分,，是大學(xué)學(xué)生工作的重要工作任務(wù)。在《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息管理員隊(duì)伍，心理健康咨詢員隊(duì)伍,。

現(xiàn)在許多高校都設(shè)立了心理輔導(dǎo)員,，這些輔導(dǎo)員大多是從高等院校心理專業(yè)畢業(yè)生中招聘的，但也有很多高校的心理輔導(dǎo)員由學(xué)生輔導(dǎo)員兼任,，無(wú)論哪種形式都能從不同的側(cè)面取得成效,，也在很大程度上解決了高校心理健康教育薄弱的局面。一名學(xué)生輔導(dǎo)員如何在工作中更好地行使心理輔導(dǎo)的職能,，我們認(rèn)為：

１.學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)積極學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)

學(xué)生輔導(dǎo)員大都是從不同學(xué)科進(jìn)入學(xué)生工作崗位的,，有一定的干部經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)組織,、管理能力,，在學(xué)生的日常管理上可以說(shuō)是游刃有余。但在面對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生時(shí)就顯得蒼白得多了,，往往出現(xiàn)知道什么問(wèn)題,，但無(wú)從下手，不知如何解決,。隨著學(xué)生數(shù)量的增多,，心理問(wèn)題也越來(lái)越成為困擾學(xué)生工作的一個(gè)難題。所有學(xué)生輔導(dǎo)員更應(yīng)該及時(shí)充實(shí)自己的知識(shí)含量,，這可通過(guò)自學(xué)《發(fā)展心理學(xué)》,、《變態(tài)心理學(xué)》等心理學(xué)書籍來(lái)救急。

２.積累經(jīng)驗(yàn)

在學(xué)習(xí)心理健康基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，可以將其中的輔導(dǎo)技巧有所選擇的在實(shí)際工作中運(yùn)用,，為自己積累經(jīng)驗(yàn)。心理輔導(dǎo)服務(wù)對(duì)象的背景復(fù)雜,，輔導(dǎo)員需要以開(kāi)放的心態(tài)接觸不同的人,，擴(kuò)展自己的眼界,，儲(chǔ)備關(guān)于不同人的知識(shí),，培養(yǎng)包含接納不同的人、學(xué)會(huì)尊重,、同理等能力,。

３.培訓(xùn)提高

學(xué)生輔導(dǎo)員要想更好地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，還要多多參加心理教育培訓(xùn),，對(duì)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,、補(bǔ)充，使其系統(tǒng)化,，并獲得新的經(jīng)驗(yàn),；同時(shí)，要積極接受督導(dǎo)和互相督導(dǎo)，督導(dǎo)是心理輔導(dǎo)員自我成長(zhǎng)中必不可少的環(huán)節(jié),，它可以使輔導(dǎo)員更好地從事助人工作,，通過(guò)督導(dǎo)，及時(shí)更正輔導(dǎo)過(guò)程中的不足,，解決個(gè)案輔導(dǎo)中的疑難,，并有利于相互的溝通。

既然學(xué)生輔導(dǎo)員的工作中有心理輔導(dǎo)員的責(zé)任,，在工作中就應(yīng)當(dāng)明確心理輔導(dǎo)員的多重性格：首先是教師或教導(dǎo)者,，然后是促進(jìn)員：引導(dǎo)、催化讓當(dāng)事人宣泄,、整理自己,，找回自信；傾聽(tīng)者：善于傾聽(tīng)并作出回應(yīng),，與被輔導(dǎo)者建立信任關(guān)系,；示范者：為當(dāng)事人示范新行為；觀察者：體察情緒,、想法,、行為，分享觀察結(jié)果,，提升當(dāng)事人自我認(rèn)知水平,、頓悟；合伙人：共同努力,、互相配合,；支持者、鼓勵(lì)者：陪伴與支撐者,；提供意見(jiàn)和建議者,；學(xué)習(xí)者等等。心理輔導(dǎo)員的不同角色,，也表明了他的特性：

１.知道自己是誰(shuí),，會(huì)尊重、欣賞自己,；

２.知道并接受自己的力量,，不低估也不濫用；

３.對(duì)改變持開(kāi)放的態(tài)度,，包括對(duì)環(huán)境,、當(dāng)事人和自己；

４.不斷拓展自我覺(jué)察和對(duì)他人的覺(jué)察,；

５.經(jīng)驗(yàn)并了解當(dāng)事人的世界,，同理但不喪失自我,；

６.覺(jué)得自己充滿活力，為自己的生命負(fù)責(zé),；

７.真誠(chéng)認(rèn)真,、表里如一；

８.有幽默感,，不鉆牛角尖,，思維有彈性；

９.欣賞不同個(gè)體表現(xiàn)出的文化之美及其差異,；

１０.能對(duì)自己再投資,，與時(shí)俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí),；

１１.對(duì)他人的幸福極為關(guān)切,，陪伴并為成長(zhǎng)感動(dòng)。了解了這些,，學(xué)生輔導(dǎo)員就要在工作中做好角色轉(zhuǎn)換：學(xué)生輔導(dǎo)員在從事心理輔導(dǎo)工作中是以一個(gè)咨詢者的身份出現(xiàn)的,，是一名助人者。助人則先自助是成為助人者的第一步,，它可以讓輔導(dǎo)員更加勝任工作,。同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到作為心理輔導(dǎo)員的條件：無(wú)條件積極關(guān)注、正確的同理心,、真誠(chéng)一致,。

１.開(kāi)設(shè)面向全體學(xué)生的心理健康教育課

針對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展的客觀規(guī)律和成長(zhǎng)過(guò)程中的共性問(wèn)題，普及心理保健知識(shí),，引導(dǎo)大學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我,、愉快地接納自我、自覺(jué)地完善自我,，學(xué)會(huì)包容,、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)在遭遇心理危機(jī)時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)尋求幫助。

２.開(kāi)展個(gè)別心理輔導(dǎo)

針對(duì)個(gè)別學(xué)生比較嚴(yán)重的心理問(wèn)題,，開(kāi)展３.運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)

３）團(tuán)體輔導(dǎo)關(guān)注成員的個(gè)人成長(zhǎng),；

４）團(tuán)體輔導(dǎo)既可用于治療又可用于發(fā)展,。

指的是學(xué)生輔導(dǎo)員個(gè)人心理上的枯竭,，他們大多來(lái)源于壓力和對(duì)于工作效果過(guò)高的期望。如何防止出現(xiàn)心理枯竭,，學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)學(xué)會(huì)自我保?。?/p>

１.認(rèn)知和不斷探索,。注意、了解和關(guān)心自己,，從成功和挫敗中不斷學(xué)習(xí),；

３.愛(ài)自己，給自己時(shí)間和空間放松,；

４.要有幽默感,；

５.尋找和注意生活中的快樂(lè)、積極的情感并與人分享,?？傊瑢W(xué)生輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)當(dāng)分清角色的轉(zhuǎn)換,，使自己以一個(gè)適當(dāng)?shù)纳矸?、心態(tài)面對(duì)學(xué)生管理和心理輔導(dǎo)工作，提高工作效率,。輔導(dǎo)員必須有高度的自我意識(shí),，善于自我反省，及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),，因?yàn)檩o導(dǎo)的焦點(diǎn)是幫助學(xué)生滿足合理的情感需要,，解決情感困擾，從而健康成長(zhǎng),。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇九

通過(guò)本階段對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo),，認(rèn)為應(yīng)從以下各個(gè)方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的，也是從以下方面進(jìn)行的,，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力,，下面我總結(jié)一下。

三種學(xué)習(xí)技能

1,、學(xué)會(huì)快速閱讀

直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑,，即使是教科書中的知識(shí)，也不能純粹依靠老師的講解來(lái)學(xué)習(xí),。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生,，能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí),，學(xué)的更主動(dòng),，更輕松。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽(tīng)講,，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀,，更不用說(shuō)大量閱讀課外書籍,。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書,，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙,，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因,。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考,，在思考的同時(shí)能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能,。這就要求同學(xué)必須多讀書,，注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識(shí)地加快閱讀速度,，逐漸形成快速閱讀技能。

2,、學(xué)會(huì)快速書寫

中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,，如果沒(méi)有掌握快速書寫的技能，這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重,。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,，課后完成作業(yè)用時(shí)過(guò)多，考試因書寫太慢而答不完試卷等,，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān),。可以說(shuō)書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具,，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間,。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意，自覺(jué)地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，盡快掌握這一技能,。當(dāng)然，快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范,。

3,、學(xué)會(huì)做筆記

做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能,。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批,，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。還需要指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理,。

三種學(xué)習(xí)能力

1,、獨(dú)立探求知識(shí)的能力

這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下,，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的,，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因,。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的.學(xué)習(xí)，更注重獨(dú)立探求知識(shí),。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解,，遇到問(wèn)題，并不急于求教,，而是首先通過(guò)獨(dú)立思考來(lái)解決,，他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性,。我們認(rèn)為,，在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中，獨(dú)立探求的比例越大,，那么知識(shí)掌握的就越好,，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以,，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí),。

2、與他人合作的能力

人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的,，所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí),，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí),，更加全面,、更加深刻地理解知識(shí)。老師講,，學(xué)生聽(tīng),，只是一種單向傳遞，知識(shí)的掌握需要雙向,、多向交流,，所以,，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論,。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn),，互相協(xié)作解決問(wèn)題，也是善于同別人打交道的一種社交能力,。一位哲學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“我有一個(gè)蘋果,，你有一個(gè)蘋果，交換以后,，我們還是擁有一個(gè)蘋果,。但是，我有一種思想,，你有一種思想,，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想,?！?/p>

3、流暢的表達(dá)能力

一些同學(xué)認(rèn)為,，好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力,，實(shí)際上理科所要求的解答過(guò)程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說(shuō)的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá),，還包括口頭表達(dá),。在很多學(xué)習(xí)活動(dòng)中，善于演講,，能夠準(zhǔn)確,、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言是與人交流的工具,，也是思維能力的表現(xiàn),，不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練，不僅影響與他人的交往,，而且會(huì)影響思維的發(fā)展,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以,，同學(xué)們應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練,。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇十

光陰似箭,不知不覺(jué)過(guò)了一學(xué)期。我擔(dān)任工管0922班的輔導(dǎo)員助理將近一學(xué)期了,，它的層次和復(fù)雜性是普通學(xué)生干部所不能及的,，然而這對(duì)我來(lái)說(shuō)具有絕對(duì)的吸引力和挑戰(zhàn)性。在這3個(gè)月里我收獲很多：不論在工作上，還是在待人處事上,，我都收獲了不少寶貴經(jīng)驗(yàn),。總之,，使自身各方面能力都增長(zhǎng)了不少,，下面就是我對(duì)這3個(gè)月來(lái)的各方面的總結(jié)：

1、協(xié)助輔導(dǎo)員搞好新生的迎新工作,、入學(xué)教育任務(wù),，開(kāi)展系列班會(huì)引導(dǎo)新生熟悉校園環(huán)境,，適應(yīng)大學(xué)生活,。

3、協(xié)助輔導(dǎo)員選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部,，抓好班風(fēng)建設(shè),，提高同學(xué)的綜合素質(zhì)。

4,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生。定期下寢,、按學(xué)號(hào)順序找新生談話,。深入新生中了解新生的學(xué)習(xí)、生活,、工作情況,，幫助新生解決實(shí)際困難，了解新生的思想動(dòng)態(tài),，協(xié)助處理新生中的突發(fā)事件,。

5、完成系部交給的其他工作任務(wù),。在工作中,，我深刻體會(huì)到我們的表現(xiàn)可以從某個(gè)方面反映出學(xué)校的精神面貌，自己的所作所為也會(huì)影響到所帶學(xué)生或更多的學(xué)生,，所以輔導(dǎo)員助理在注意自身表現(xiàn)的同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì),，為新生做出榜樣，形成一個(gè)良好的學(xué)校氛圍,。

感謝學(xué)校給我這次鍛煉的機(jī)會(huì),，我將會(huì)在下學(xué)期的工作中努力做到更好。有多少心,，用多少心,！

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇十一

20__年10月14日—17日我參加了省團(tuán)委組織的少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。我很榮幸能夠參加這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)省團(tuán)委的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及請(qǐng)來(lái)的有關(guān)輔導(dǎo)員或?qū)＜医o我們深入淺出的講解有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)以及老輔導(dǎo)員應(yīng)做的工作,，使我對(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)崗位有了新認(rèn)識(shí),。本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但收獲卻很豐厚,。下面我從以下兩個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>

一,、加深工作認(rèn)識(shí)，擺正工作心態(tài)

很多人恐怕都會(huì)有這樣一些認(rèn)識(shí)：輔導(dǎo)員工作似乎人人都能做,，對(duì)素質(zhì)的要求不高,；輔導(dǎo)員工作很辛苦，工作很難出成效,。而對(duì)于許多從事學(xué)生工作的輔導(dǎo)員老師來(lái)說(shuō),，也對(duì)自己的職業(yè)感到困惑，對(duì)自己在學(xué)生工作中的作用認(rèn)識(shí)不夠,，對(duì)自己擔(dān)負(fù)的重任認(rèn)識(shí)不清,，工作定位于學(xué)生管理不落后而已。我也曾迷茫過(guò),，困惑過(guò),，不知如何使自己的工作更有成效，使學(xué)生能夠?qū)W有所成,。但在參加了這次培訓(xùn)之后,，頓然思路開(kāi)闊。用專家的話說(shuō)就是做好輔導(dǎo)員工作很不容易,，但是,，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好,。作為輔導(dǎo)員老師,，工作需要有激情，不過(guò),，如果多些理性的頭腦,，更能夠科學(xué)地來(lái)開(kāi)展工作。作為有中國(guó)特色的社會(huì)主義輔導(dǎo)員,，我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)學(xué)生工作時(shí),，應(yīng)該對(duì)自己嚴(yán)格要求，從自身做起,。

首先,，要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，不斷地提高自身的政治素質(zhì)和思想境界,。

其次,，我們要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解教育管理學(xué)、教育心理學(xué),、以及少先隊(duì)的知識(shí)等相關(guān)知識(shí),，注重實(shí)踐鍛煉，加強(qiáng)工作研究,，不斷地提高工作能力,。

第三，要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),，因?yàn)樽鳛檩o導(dǎo)員,、班主任，自己的身教重于言教,。

第四,，要切實(shí)發(fā)揮輔導(dǎo)員的職能作用，深入細(xì)致地開(kāi)展思想教育工作,，認(rèn)真組織好校園文化活動(dòng),，幫助解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,，及時(shí)了解并掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，真正的成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二,、提高業(yè)務(wù)水平,，加大實(shí)踐力度

輔導(dǎo)員的工作任務(wù)有很多，大多數(shù)時(shí)候只重視學(xué)生的日常管理工作,，而忽視了其他許多重要的方面,，比如說(shuō)學(xué)生的思想政治教育，學(xué)生的心理健康教育以及學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展教育等等方面,。因此,，應(yīng)該充分重視這些方面的教育，做到工作細(xì)致,，態(tài)度端正,，責(zé)任心強(qiáng)，富有成效,，真正成為一名名副其實(shí)的教育者,。

最后，我覺(jué)得一名輔導(dǎo)員或一名教師應(yīng)自己愛(ài)自己,，愛(ài)自己的職業(yè),，因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)是崇高的。輔導(dǎo)員工作雖然辛苦,，雖然很平凡,，但是是能夠出彩的，要抱著要做就做好的心態(tài)，在平凡的崗位上做出優(yōu)異的成績(jī),。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇十二

大家好,，我是______，是信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)部分團(tuán)委書記,，同時(shí)也是,、級(jí)光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)員。我現(xiàn)在帶名學(xué)生,，期中女生人,，男生人，寢室間,。

隨著二級(jí)管理體制的實(shí)施,，我和其他同仁一樣，在摸索中轉(zhuǎn)變著自己的角色,。進(jìn)入文華,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正確的指引與關(guān)懷下，在同仁們的熱心幫助和支持下,，我隨文華的騰飛而成長(zhǎng);進(jìn)入文華,，我跟學(xué)生們同吃同住，深入課堂,，學(xué)生宿舍,，經(jīng)常談心;進(jìn)入文華，我跟其它同仁一樣,，堅(jiān)守在自己的崗位,，貢獻(xiàn)著自己的綿薄之力，下面我從三方面匯報(bào)自己的工作：

輔導(dǎo)員工作：

一,、現(xiàn)在,，級(jí)整體情況良好，學(xué)習(xí)自覺(jué)性明顯提高,，課外拓展能力不斷加強(qiáng),。級(jí)現(xiàn)有名學(xué)生參加黨校學(xué)習(xí)并順利畢業(yè)，人被接收為中共預(yù)備黨員,。

二,、級(jí)情況正常一年來(lái)無(wú)重大、人員傷亡事件發(fā)生,，光信一班一年來(lái)無(wú)一人掛科,，班平均成績(jī)分，獲年度優(yōu)秀團(tuán)支部,、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班榮譽(yù)稱號(hào),。

院首屆數(shù)學(xué)競(jìng)賽中,，級(jí)光信的楊杰，艾博,、呂松,、李娜分別獲一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng),。

三、加強(qiáng)“干訓(xùn)”;建章立規(guī);精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu),、提高號(hào)召力和戰(zhàn)斗力,。

一、加強(qiáng)分團(tuán)委干部,、各級(jí)干部業(yè)務(wù)培訓(xùn),，建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。

過(guò)硬的干部素質(zhì)是一個(gè)組織的蓬勃發(fā)展的有力保障,。因此,，學(xué)生會(huì)成員不僅參加院里的干訓(xùn)，同時(shí)我們還請(qǐng)華中科技大學(xué)校學(xué)生會(huì)主席揚(yáng)帆為我們學(xué)生會(huì)作了干訓(xùn)講座,，通過(guò)干部素質(zhì)培訓(xùn)班,，采取專題講座、集中學(xué)習(xí),、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,，對(duì)分團(tuán)委全體干部、及各專業(yè)干部進(jìn)行了培訓(xùn),，培養(yǎng)了學(xué)生會(huì)干部的責(zé)任心、使命感,、服務(wù)意識(shí),、全局意識(shí)、開(kāi)拓意識(shí)等等,，提高了學(xué)生干部的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

二、健全各項(xiàng)規(guī)章制度,，規(guī)范工作程序，使學(xué)生會(huì)運(yùn)行機(jī)制更趨完善,。

為了適應(yīng)學(xué)校院,、學(xué)部?jī)杉?jí)管理，分團(tuán)委健全和完善了《信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)部分團(tuán)委主席,、部長(zhǎng)例會(huì)制度》,、《各部門例會(huì)制度》,、《例會(huì)簽到監(jiān)督制度》、《辦公室財(cái)務(wù)保管制度》,、《信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)部系費(fèi)管理制度》,、《信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)部分團(tuán)委優(yōu)秀干部及優(yōu)秀干事考評(píng)制度》等六項(xiàng)規(guī)章制度，新出臺(tái)了《分團(tuán)委人事考核制度》,、《分團(tuán)委招新制度》,，使分團(tuán)委工作更加制度化、規(guī)范化,、科學(xué)化,。

三建設(shè)學(xué)生會(huì)干部心靈家園，加強(qiáng)人文關(guān)懷,，增強(qiáng)學(xué)生會(huì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

四加強(qiáng)分團(tuán)委網(wǎng)站建設(shè)，分團(tuán)委干部開(kāi)展網(wǎng)上辦公,。

在當(dāng)今的信息化社會(huì)中,，分團(tuán)委的工作離不開(kāi)更新、更快的信息管理傳遞工具,。為此,，本屆分團(tuán)委根據(jù)需要及時(shí)的設(shè)置了分團(tuán)委宣傳部，具體負(fù)責(zé)分團(tuán)委的網(wǎng)站建設(shè),、信息傳遞儲(chǔ)存工作,，并且為主席團(tuán)和各部門負(fù)責(zé)人設(shè)置了一個(gè)群，真正實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上異地辦公,，學(xué)生活動(dòng)信息的準(zhǔn)確,、有效的發(fā)布，極大地提高了工作效率,。

四,、促進(jìn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極開(kāi)展各項(xiàng)科技,、文化,、藝術(shù)、體育活動(dòng),，豐富同學(xué)業(yè)余生活,，營(yíng)造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍,。

四積極參加迎新晚會(huì)

月日我院舉辦的迎新晚會(huì),，我部積極備戰(zhàn)，共有個(gè)優(yōu)秀節(jié)目獲得演出資格,，如《青春舞曲》,、街舞,、《童年》、展示了我部的文藝人才,。

四,、校運(yùn)會(huì)

華中科技大學(xué)文華學(xué)院第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)于年月日隆重開(kāi)幕，在運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行期間,，分團(tuán)委組織學(xué)生干部協(xié)助體育部做好運(yùn)動(dòng)員選拔及審稿工作,，各部門努力地做好各自負(fù)責(zé)的工作，保證了運(yùn)動(dòng)會(huì)期間各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,。

六,、進(jìn)行星級(jí)宿舍評(píng)比工作

為更好加強(qiáng)學(xué)生宿舍建設(shè)工作我部在第六周起舉行了宿舍評(píng)比工作現(xiàn)在評(píng)比結(jié)果已經(jīng)揭效其中標(biāo)兵寢室一間優(yōu)秀寢室間文明寢室間并召開(kāi)表彰大會(huì)對(duì)獲獎(jiǎng)寢室進(jìn)行了表彰。

七,、奉獻(xiàn)愛(ài)心,，組織募捐活動(dòng)

級(jí)軟件專業(yè)學(xué)生王子龍同學(xué)患尿毒癥，分團(tuán)委組織募捐活動(dòng),，并且學(xué)會(huì)成員首起到帶頭作用,，用自己的微薄之力演繹一場(chǎng)愛(ài)心接力。

五,、抓好社團(tuán)建設(shè),，加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)誼。

一狠抓社團(tuán)建設(shè),，給社團(tuán)配備老師及技術(shù)上的指導(dǎo),。

我部現(xiàn)在有羽毛球社團(tuán)、社團(tuán),、環(huán)境保持協(xié)會(huì),、羽毛球社團(tuán)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì),、乒乓球社團(tuán)等七個(gè)社團(tuán),，我團(tuán)委為每個(gè)社團(tuán)都配備了指導(dǎo)老師，保證社團(tuán)的順利運(yùn)行,。在第一期科技活動(dòng)當(dāng)中，我部共有個(gè)社團(tuán)參賽,，并且都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)?，F(xiàn)在各社團(tuán)都有條不紊的運(yùn)行。其中社團(tuán)拍攝的《文華面對(duì)面》等片段已獲得同學(xué)生的好評(píng),。

二“走出去,，引進(jìn)來(lái)”，我部學(xué)生會(huì)及社團(tuán)積極與其實(shí)高校加強(qiáng)聯(lián)系,。

我們遵循“不能閉著門子辦學(xué)”的方針,，積極的對(duì)外加強(qiáng)聯(lián)系,，并且都取得不錯(cuò)的成績(jī)。如：

1,、社團(tuán)積極與華師,、武大等高校的兄弟社團(tuán)加強(qiáng)聯(lián)誼，向他們學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),。

2,、環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)與華中科技大學(xué)、武昌分校在中山公園舉辦“保護(hù)母親河——長(zhǎng)江”的公譽(yù)性活動(dòng),，取得了良好的社會(huì)效果,。

3、外聯(lián)部積極與武漢晚報(bào)進(jìn)行聯(lián)系,，通過(guò)多次陽(yáng)光行動(dòng),，參加武漢十三所高校的“義賣報(bào)紙——資助貧困的演唱會(huì)”，擴(kuò)大我院在社會(huì)上的知名度,。

4,、乒乓球社團(tuán)請(qǐng)華科大本部的社團(tuán)在我院舉行了友誼賽，增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情,。

誠(chéng)然,，金無(wú)足赤，人無(wú)完人,，我本身還存有需改進(jìn)的地方,，如：處理學(xué)生事務(wù)不夠冷靜;黨的理論知識(shí)有待加強(qiáng);分團(tuán)委工作的開(kāi)展不夠大膽，缺少活力,。

新年伊始,，我再次感覺(jué)學(xué)院，學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培與厚愛(ài),，今后我將針對(duì)自己的不足,，努力改進(jìn)，爭(zhēng)取在年的各項(xiàng)工作中更上一層樓,。請(qǐng)大家批評(píng)監(jiān)督,，謝謝!