心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

養(yǎng)成教育心得體會篇一

近年來,，養(yǎng)成教育越來越受到人們的關(guān)注和重視，成為家庭,、學(xué)校和社會注重培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和品質(zhì)的一個重要手段,。對我而言，通過參與養(yǎng)成教育,，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,，而且也因為它的幫助，成為了一個更好的人,。以下是我對養(yǎng)成教育的一些心得體會,。

首先，養(yǎng)成教育是培養(yǎng)良好習(xí)慣和品質(zhì)的有效途徑,。在一天的學(xué)習(xí)中,，我們面對著許多選擇，如應(yīng)該先讀書還是先玩電腦游戲,，是不是應(yīng)該早睡早起等等,。這些選擇看似微不足道，但卻決定著我們未來的發(fā)展,。養(yǎng)成教育通過堅持培養(yǎng)一些基本的好習(xí)慣,，如做事有始有終、整潔有序,、守時守信等,，可以幫助我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。當(dāng)這些好習(xí)慣養(yǎng)成后，我們的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量都會得到大大提高,。

其次,，養(yǎng)成教育是塑造健全人格的重要途徑。人格是指一個人在思想,、感情,、意志和行為方面所形成的、具有鮮明個性和獨(dú)立特征的心理品質(zhì),。在學(xué)習(xí)過程中,，我們不僅要讓自己的思維清晰，情緒穩(wěn)定,，行為端正,，還要具備一些優(yōu)秀的品質(zhì)，如誠實(shí)守信,、勤勞好學(xué),、團(tuán)結(jié)友愛、謙虛禮貌等,。這些品質(zhì)的培養(yǎng)需要長時間和耐心的教育,，養(yǎng)成教育正是為此提供了一個良好的平臺。

再次,，養(yǎng)成教育還可以培養(yǎng)孩子的主動性和責(zé)任感,。在現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子總是等待別人的安排和指示,，沒有獨(dú)立思考和行動的能力,。而養(yǎng)成教育通過激勵孩子主動去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和承擔(dān)責(zé)任的機(jī)制,，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和處理問題的能力,。在養(yǎng)成教育中，孩子會逐漸學(xué)會自我管理和自我約束,，不再依賴他人的引導(dǎo),，而是主動去行動。

此外,，養(yǎng)成教育可以培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感,。在現(xiàn)代社會，人與人之間的關(guān)系錯綜復(fù)雜,，社區(qū),、學(xué)校、家庭需要每個人都能夠積極承擔(dān)起自己的責(zé)任和義務(wù)。通過養(yǎng)成教育,，可以讓孩子認(rèn)識到自己作為一個人的責(zé)任和義務(wù),，使其逐漸明白只有與他人和諧相處，才能獲得幸福和進(jìn)步,。養(yǎng)成教育通過培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作精神和公共意識,，使其能夠主動參與社會活動，為社會做出貢獻(xiàn),。

總之,，養(yǎng)成教育是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和品質(zhì)的一個有效途徑。通過參與養(yǎng)成教育,，我認(rèn)識到只有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，才能順利完成學(xué)業(yè)和生活中的各項任務(wù),；只有塑造健全的人格,，才能成為一個優(yōu)秀的人；只有培養(yǎng)主動性和責(zé)任感,，才能去追尋自己的夢想和目標(biāo),；只有擁有社會責(zé)任感，才能為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。相信通過養(yǎng)成教育的不斷努力,，孩子們會變得更加優(yōu)秀、自信和幸福,。

養(yǎng)成教育心得體會篇二

養(yǎng)成教育是一種旨在培養(yǎng)學(xué)生良好品格和習(xí)慣的教育方法,。在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我們常常會進(jìn)行教研,，以提升教學(xué)質(zhì)量和教育效果,。在多年的教學(xué)教研中，我積累了一些心得體會,。以下將從課堂管理,、有效激勵、個性化教學(xué),、互動學(xué)習(xí)和家校合作五個方面,，介紹我在養(yǎng)成教育教研中的一些經(jīng)驗與體會。

首先,，課堂管理是養(yǎng)成教育的基礎(chǔ),。學(xué)生需要在秩序井然、和諧的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,。我注意到,，建立一個良好的課堂管理體系非常重要。在一個有序的課堂中，學(xué)生可以專心學(xué)習(xí),，而不會受到噪音和干擾的困擾,。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,，讓他們了解課堂規(guī)則和期望,，并鼓勵他們主動遵守。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反規(guī)則時,，我采取的是及時而公正的糾正措施,，以保持課堂秩序。同時,，我也注重師生之間的良好關(guān)系,，與學(xué)生建立信任和尊重，并及時表揚(yáng)和鼓勵他們的好行為,，以強(qiáng)化正面積極的課堂氛圍,。

其次，激勵學(xué)生是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力來自于內(nèi)在的興趣和外在的獎勵,。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力,。我會開展多樣化的教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心。在評價上,，我也采用了多種形式,，如口頭表揚(yáng)、成績獎勵和優(yōu)秀作品展示等,，以激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)和取得更好的成績,。此外，我也注重賦予學(xué)生一定的自主權(quán),，讓他們有機(jī)會做出自己的決策和選擇,，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和自信心，從而激發(fā)他們更好地發(fā)揮自己的潛力,。

第三,，個性化教學(xué)是提高教育效果的重要策略。每個學(xué)生都是獨(dú)特的,，他們有著不同的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方式。因此,，我盡力為每個學(xué)生提供量身定制的教育方案,。在教學(xué)中，我不僅僅關(guān)注知識的傳授，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力,。我會根據(jù)學(xué)生的興趣和需要,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以確保每個學(xué)生都能夠在自己的發(fā)展水平上取得進(jìn)步,。此外,，我也會利用小組合作和分層教學(xué)等方式，幫助學(xué)生相互學(xué)習(xí)和合作,，提高課堂的互動性和學(xué)習(xí)效果,。

第四，互動學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的核心,。在養(yǎng)成教育中,，學(xué)生需要通過和他人的合作和交流，逐步培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系和社交技巧,。因此,，我鼓勵學(xué)生積極參與到課堂討論和小組活動中，與同學(xué)進(jìn)行交流和合作,。在互動學(xué)習(xí)中,，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，學(xué)會傾聽他人,，并接受他人的不同意見,。通過這種方式,，學(xué)生可以充分發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)造力，提高解決問題和合作的能力,。同時,，我也給予學(xué)生充足的時間和空間，讓他們自主探索和學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,。

最后，家校合作是養(yǎng)成教育的重要保障,。學(xué)生的教育并非只限于學(xué)校,，家庭也是孩子成長的重要環(huán)境。因此,，學(xué)校和家庭應(yīng)該保持密切的聯(lián)系和合作,，共同為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境。在家校合作方面，我注重與家長的溝通和交流,，及時向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),。同時，我也鼓勵家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,，提供必要的支持和指導(dǎo),。通過學(xué)校和家庭的緊密合作，我們可以共同努力,，為學(xué)生提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會,。

綜上所述，養(yǎng)成教育教研需要我們從課堂管理,、有效激勵,、個性化教學(xué)、互動學(xué)習(xí)和家校合作等方面入手,。通過合理的教研和實(shí)踐,，我們可以不斷完善自己的教育教學(xué)理念和方法,，提高教育質(zhì)量和教育效果，為學(xué)生的發(fā)展和成長提供良好保障,。

養(yǎng)成教育心得體會篇三

根據(jù)思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級學(xué)生的最基本要求和兒童的年齡特點(diǎn),，養(yǎng)成教育應(yīng)該是低年級思品課教 學(xué)的一項重要內(nèi)容,。因此，在低年級思品課教學(xué)中,，筆者認(rèn)為最重要的是抓好“一言一行”的養(yǎng)成教育,，即學(xué)好每一課,，讓學(xué)生從中明白一個道理，養(yǎng)成一種良好行為,，以逐步形成習(xí)慣,，內(nèi)化為素質(zhì),。下面筆者就低年級思品課教學(xué)中如何進(jìn)行“一言一行”養(yǎng)成教育談?wù)勛约旱膶?shí)踐與思考,。

一、讀懂課文,，學(xué)習(xí)“一言一行”

低年級兒童思想單純,，知識貧乏，可塑性很強(qiáng),。他們對道德概念的理解和掌握處在直觀,、具體的水平上；他們的道德情感具有較強(qiáng)的直覺性,，是與具體的道德形象相聯(lián)的,；他們的道德行為多半是在教師的要求或效仿教師的情況下實(shí)現(xiàn)的。低年級課文正是注意了這些特征,，以圖為主,，圖文并茂，深入淺出地寓“一言一行”的 養(yǎng)成教育于生動活潑的具體形象中,。但低年級兒童識字少,，閱讀能力低，教學(xué)中,，教者更應(yīng)該充分運(yùn)用直觀形象的教材,，靈活的教法，誘發(fā)情感,，幫助學(xué)生看懂圖意,，讀懂課文，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)文中規(guī)范的“一言一行” ,。

一般說來,，低年級思品課課文都很短，甚至只有一兩句話,，怎么辦？我的體會是：將課文的重要環(huán)節(jié)編成 朗朗上口的兒歌,，指導(dǎo)朗讀記憶,。還可采用討論、提問,、講故事,、放錄音、演幻燈等形式,，使道理通過生動的形象,，進(jìn)入學(xué)生的腦海。比如上《愛護(hù)課桌椅》一課,，老師先讓學(xué)生看童話小電影《桌椅的悄悄話》,，學(xué)生聽到桌椅真摯的語言,，看到色彩艷麗的畫面，再在老師的指導(dǎo)下反復(fù)讀課文：“課桌椅,，天天伴我來學(xué)習(xí),。不弄 臟，不損壞,，我們愛護(hù)課桌椅”,。這樣學(xué)生較深刻地知道了課桌椅是公共財物，是陪伴學(xué)習(xí)的好伙伴,，要愛護(hù) 課桌椅,。學(xué)生課上懂得了道理，課后就能做到不在桌面上亂寫亂畫亂刻,，坐在椅子上,，不翹椅腿，不搖晃,。又如教《學(xué)會禮貌用語》,，師生同唱《禮貌歌》揭題，出示幻燈學(xué)兒歌,，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好,！再見 ！”并組織學(xué)生課堂表演加以練習(xí),。

思品教材第一至四冊都是彩色膠印,。這些生動有趣的卡通形象，易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,， 因此,，用活插圖，讓學(xué)生去模仿,，學(xué)習(xí)圖中人物的言行,，是強(qiáng)化養(yǎng)成教育的有效方法。如教第三冊《尊敬長輩 》時,，要求學(xué)生仔細(xì)看圖,，說說小華早晨起床后對長輩是怎樣說的？吃水果,、看電視時對爸爸,、奶奶是怎樣說 的，怎樣做的,？教育學(xué)生學(xué)習(xí)小華尊敬長輩的“一言一行”,。又如教《課間活動守秩序》一課，這一課的插圖是由小朋友玩滑梯,、跳長繩,、玩老鷹捉小雞,、拍皮球四幅小圖構(gòu)成的一幅雙頁滿圖。為了充分發(fā)揮這幅圖對學(xué) 生課間活動時“言,、行”的指導(dǎo)作用,，教學(xué)時，可采用貼圖的方法,，先貼出底圖,，上面有校門、操場,、大樹,、 滑梯，然后依次貼出小朋友玩滑梯,、跳長繩,、玩老鷹捉小雞和拍皮球四幅圖，逐一引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察和理解圖意,。這樣做,，學(xué)生的認(rèn)識就在具體形象之中得到了提高，懂得了其中的道理,。課后,，學(xué)生在玩跳繩、 扔沙包,、拍皮球,、老鷹抓小雞等游戲時，都能有良好的“一言一行”,，做到守秩序,、守規(guī)則，心中想著別人,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練“一言一行”

道德情感是人們對事情愛憎的好惡態(tài)度,，是伴隨道德認(rèn)識產(chǎn)生和發(fā)展的一種內(nèi)心體驗,，它對道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)和推動作用。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，既可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴，又能結(jié)合所學(xué)“一言一行”， 進(jìn)行養(yǎng)成性的模仿練習(xí)。

電教設(shè)境,。運(yùn)用電教手段,，可發(fā)揮其聲像之長,，再現(xiàn)學(xué)生生活中的某些意境,，從而在意境中訓(xùn)練自己的言行舉止。如教第一冊《我們愛國旗》一課時，在學(xué)生初步認(rèn)識了國旗以后,，播放一段全校師生在操場上隆重舉行升旗儀式的錄像,，要求學(xué)生重點(diǎn)觀察老師,、同學(xué)們的一舉一動。然后再放一次錄像,，要求全班學(xué)生一起參加升國旗。此時此刻,，學(xué)生都能像錄像中的老師、大哥哥,、大姐姐那樣,，立正站好,，向國旗行注目禮或隊禮，還有的學(xué)生嘴里自豪地唱起了國歌,，愛國主義的情感表現(xiàn)得淋漓盡致,。

表演設(shè)境。讓學(xué)生當(dāng)堂表演，不僅僅是為了使課堂氣氛活躍,，更重要的是激發(fā)學(xué)生的道德情感,，提高他們的道德認(rèn)識,，讓所學(xué)“言行”在操作表演中得到練習(xí),。如上《不打擾別人》，在教練習(xí)1第一幅圖時,，我讓學(xué)生 先閉上眼睛,，隨著我的描述，想象來到大家都熟悉的居民小區(qū),，人們都在睡午覺,。這時兩個學(xué)生扮圖中的學(xué)生 ，突然喊叫起來,，由于不知內(nèi)情,，全班學(xué)生為之一驚，隨之有學(xué)生舉手抗議：“老師,，他們這樣做太不像話了 ,，吵得居民們睡不好午覺”。那么應(yīng)該怎樣做呢,？在學(xué)生有感而發(fā)以后,，我把全班學(xué)生分成若干小組，分角色 練習(xí)“爸爸在收看新聞聯(lián)播節(jié)目時??”,、“當(dāng)我走進(jìn)老師辦公室時??”同學(xué)們都能做到低聲說話,，輕輕走 路：靜悄悄，不打擾,。

仿圖設(shè)境,。小學(xué)生喜歡模仿,，善于模仿。因此在教學(xué)中,，仿照課文插圖訓(xùn)練學(xué)生的言行,，效果是明顯的。 如教《對人熱情有禮貌》一課練習(xí),，我讓學(xué)生輪流上臺照圖練習(xí),，向別人借東西應(yīng)該怎樣說，怎樣做,？碰掉了別人的東西應(yīng)該怎么辦,？踢球把人家撞倒了怎么辦？別人道歉怎么辦,？這樣,，靜止的畫面活動起來，變成了一個個小節(jié)目,。這樣做,，學(xué)生看得見，聽得見,，學(xué)得來,，對養(yǎng)成良好的言行具有強(qiáng)化作用。

三,、引導(dǎo)實(shí)踐,，規(guī)范“一言一行”

道德行為實(shí)踐，是學(xué)生由知到行的橋梁,，也是思想品德課教學(xué)的`伸延和拓展,，對于加深道德認(rèn)識，提高行為能力是非常重要的,，能較好地達(dá)到知和行的統(tǒng)一,。

結(jié)合課堂教學(xué)，教者應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動,，從而在日常學(xué)習(xí),、生活中規(guī)范自己的言行，鞏固教學(xué)效果,，以便逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。

1. 與學(xué)校、班級教育的中心工作相聯(lián)系,，引導(dǎo)實(shí)踐,，規(guī)范言行。如教《尊敬老師》,，結(jié)合教師節(jié)舉行《教師頌》主題班會,，號召學(xué)生向教師獻(xiàn)愛心,。又如教了《遵守課堂紀(jì)律》、《上課專心聽講》,、《積極發(fā)言》,、《認(rèn)真做好作業(yè)》等課文后，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的學(xué)生上課學(xué)習(xí)行為規(guī)范 ,，做到“一個標(biāo)準(zhǔn)”,，即上課發(fā)言要立正，聲音響亮,，清楚,，普通話標(biāo)準(zhǔn)；“兩個一致”,，即上下課禮整齊一 致,，課上坐姿一致；“三個整齊”,，即課本、文具盒擺放整齊,，舉手姿勢整齊,、讀書時手、書的擺放姿勢整齊 ,；“三個一”,，即看書寫字時手距筆尖一寸，胸距桌一拳,，眼距書本一尺,。

養(yǎng)成教育心得體會篇四

開學(xué)第一周周一班會，老班又領(lǐng)著全班同學(xué)重新學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范后,，我深有體會,、我作為一名中學(xué)生，應(yīng)該時刻以規(guī)范來約束自己,、做到準(zhǔn)時到校不遲到,，預(yù)備鈴響迅速進(jìn)教室，課本學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好,、因故遲到應(yīng)向老師報告,，得到同意后才能進(jìn)教室、上課時集中思想,，專心聽講,，積極思考、不講廢話,，不做與本課無關(guān)的`事情,、回答問題時要起立,、站正，并用普通話響亮回答,、下課鈴響后,，應(yīng)在教師宣布下課后，才能整理書籍及學(xué)習(xí)用品,、離開座位,、課間應(yīng)休息，不追逐,，不吼叫,、嚴(yán)禁在教室內(nèi)、走廊上踢球,、認(rèn)真上好自習(xí)課,。

每周一升旗儀式時應(yīng)肅立，脫帽行注目禮,；做操要求快,、靜、齊,，精神飽滿,，動作正確有力、就餐時遵守用膳制度,，排隊買菜,、注意衛(wèi)生，做到文明用膳,、中午在自己教室內(nèi)休息或做作業(yè),，無事不進(jìn)入其它教室，不在走廊過道內(nèi)聚眾游玩,、平時養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣,、不隨地吐痰，不亂丟紙屑,，不涂黑板,，不扔粉筆頭、認(rèn)真做好眼保健操,、愛護(hù)校舍公物,，不在課桌凳上亂刻亂劃，門窗輕開輕關(guān),，插銷,、拉手、扶手等設(shè)施要愛護(hù),、節(jié)約水電,，人人有責(zé),，隨手關(guān)好水籠頭，不開"長明燈",、"無人燈",、"太陽燈"，不隨便觸摸電源電線,、上學(xué)放學(xué)騎車安全牢記在心,、不在校內(nèi)騎車，自行車按指定地點(diǎn)停放整齊,、上鎖,、尊敬老師，尊重職工,、見到老師主動打招呼,，無事不隨意進(jìn)出辦公室、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助,，真誠相待,，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué),、自覺參加團(tuán)隊活動和各類興趣小組活動及學(xué)?；?qū)I(yè)部組織的競賽、評比活動,、遵守作息時間，放學(xué)后自己是值日生時要認(rèn)真值日,，按時離?；丶遥辉谕局卸毫?，及時做好家庭作業(yè),。

所以學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范后，我覺得只有以學(xué)生日常行為規(guī)范來要求自己,，才能成為一名合格的中學(xué)生,。

養(yǎng)成教育心得體會篇五

養(yǎng)成教育顧名思義就是要著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及待人接物等方面的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì),。特別是小學(xué)生,，尤其是小學(xué)中低段學(xué)生，養(yǎng)成教育尤為重要,。把學(xué)生的養(yǎng)成教育抓好了,，學(xué)生的成績自然也會在我們教師汗水的滋潤下，慢慢地提高,，為什么這樣說呢?因為小學(xué)生正在成長的發(fā)育階段,，諸多方面的習(xí)慣還沒有形成,，一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固，比較容易鏟除,，因此對于剛步入校門的孩子,，在對他們進(jìn)行思想教育的基礎(chǔ)上著重進(jìn)行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。

朱熹說：“論先后,，知為先,，論輕重，行為重,?！笨梢娭c行是不可分的。對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)以學(xué)生認(rèn)知特性為出發(fā)點(diǎn),，按照先入為主的規(guī)律,。把開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課定為養(yǎng)成教育課,，由班主任向?qū)W生宣讀學(xué)校規(guī)范,，提出新學(xué)期的要求、新希望和新目標(biāo),。并根據(jù)本班的實(shí)際情況,，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行,，不在校園內(nèi)奔跑,、追逐，堅持課前一首歌,，按要求做好課前準(zhǔn)備,，上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳,，班級建立圖書角,，課余時間多看課外書籍，拓寬知識面等,，注意讓學(xué)生明確怎樣做,，為什么這么做，以及如何去做,，使他們更清楚地知道什么對,，什么不對。

“學(xué)高為師,，身正為范”永遠(yuǎn)是教師的主題,。教師的每一個行動都是給學(xué)生無言的教育。學(xué)校的全體教師都應(yīng)注意對學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表,，言談舉止,、衣著住行，都應(yīng)給學(xué)生作出表率,，因為在小學(xué)生的眼里,，自己的老師是神圣的，教師的舉止經(jīng)常滲透于孩子的言行,。另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生,，找原因，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在,，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑隨手亂扔,、教室里隨處可見垃圾,，可同學(xué)們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾,，也是很少一部分,。我們嚴(yán)厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天,，時間長了又會重犯,，因為他們意識上還得不到改變。針對這種情況,，我們應(yīng)先組織班會展開討論,，使學(xué)生在認(rèn)識上有所轉(zhuǎn)變，但許多學(xué)生道理都懂,，行動上卻難以改變,。于是我們應(yīng)從自身出發(fā)，從平時的小事中對學(xué)生進(jìn)行熏陶,。平時，我們教師走進(jìn)學(xué)校,、教室,，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾,、廢紙總是親自扔到垃圾筒里,。久而久之，學(xué)生就會感到愛護(hù)環(huán)境的重要,。有時老師一個眼神,，學(xué)生就會馬上意識到自己的錯誤并很快改正。

評價是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段,。及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺性和意志力,，做到知行統(tǒng)一,。因此，教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型,，以獎勵為主,，平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)的暗示。榜樣的力量是無窮的,，每周我們都要進(jìn)行“雛鷹爭章”的評比,，安全、紀(jì)律,、衛(wèi)生流動紅旗的評比和發(fā)放,，每學(xué)期我們都要進(jìn)行“優(yōu)秀隊員”的評比，樹立典型,，通過評比和開展活動,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評價具有強(qiáng)烈的激勵性,。葉圣陶先生說過,，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成天然?！毙W(xué)階段是孩子生理,、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期,。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)在培養(yǎng)他們形成良好的道德品質(zhì)的同時,，應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ),，是建設(shè)良好班級的保證,。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段,，德育教育應(yīng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為主,。

每個星期老師都會耐心的給我們上班會課，而養(yǎng)成教育是老師必不可少要講的內(nèi)容,，每次老師講時,，我都會認(rèn)真聽講，課后思考老師講過的話題。俗話說得好：“知識改變命運(yùn),，習(xí)慣成就未來,。”習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生,。因此,，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長期形成的,。這就需要家長,，老師的聯(lián)合，共同督促,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時解決,，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營地。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育,，我體會很多,。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒,，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功,，需要長期抓，切不可“三天打魚,，兩天曬網(wǎng)”,。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個過程，需要我們持之以恒,。因為“習(xí)慣成自然”是需要時間的,。

老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性,，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里,，老師總是對我們很禮貌，時常以微笑的面容對待我們,，因此對老師提出的要求,、意見我們更加容易接受。一個幽默的玩笑,，一句輕輕的問候,，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

古人曰：“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，必須從小事做起,，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“中學(xué)生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮,、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事,、幫助同學(xué)，可回到家里,，卻成了飯來張口,，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此,，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來,，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行,，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好,，上學(xué)穿校服，衣著整齊,，千里之行,，始于足下，百尺高樓平地起,，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中,，看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣?！半S風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化,，也就在點(diǎn)滴小事中,。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長期努力,需要我們在老師不斷地督促引導(dǎo)。對我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí),，但必須持之以恒,，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴,，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生,。

養(yǎng)成教育心得體會篇六

隨著社會的不斷發(fā)展,，父母對子女教育的重視程度也在不斷提升，學(xué)霸養(yǎng)成教育已經(jīng)成為了很多家庭的理念和目標(biāo),。那么,，在實(shí)際養(yǎng)育中，我們該怎樣才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子呢,？在我自己養(yǎng)育孩子的過程中,，我總結(jié)了幾點(diǎn)心得體會,。

一、外在環(huán)境的重要性

首先要提到的是外在環(huán)境的重要性,。外在環(huán)境包括孩子所處的社會環(huán)境,、學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境等,。孩子的外部環(huán)境對他們的影響非常大,，因此我們應(yīng)該盡可能為他們營造一個良好的外部環(huán)境。首先要保證孩子在家中的生活環(huán)境和教育環(huán)境都是優(yōu)良的,，如書柜,、學(xué)習(xí)桌等設(shè)施的質(zhì)量和布局，還有家長對孩子學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。其次,，還要注重孩子在學(xué)校的教育環(huán)境。選擇一個好的學(xué)校和好的老師對于孩子的發(fā)展非常重要,，可以培養(yǎng)他們的好習(xí)慣和好習(xí)慣,。

二、養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性

其次要提到的是養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性,。習(xí)慣對于孩子的發(fā)展具有十分重要的意義,。好習(xí)慣可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，提高注意力和集中精力的能力,。在孩子的養(yǎng)育過程中,，我們要逐步幫助孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，比如說早睡早起,、按時吃飯,、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等等，通過這些小事逐漸培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,，以后他們會感謝你,。

三、注重激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的能力

好習(xí)慣的培養(yǎng)離不開獨(dú)立意識和自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成,。在孩子的成長過程中,，家長要注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們逐漸學(xué)會自己掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。鼓勵孩子獨(dú)立思考和自主解決問題的能力,，培養(yǎng)他們的個人價值和自信心，讓他們愿意自己去學(xué)習(xí),、去探索,。

四、適度發(fā)揮競爭的作用

競爭和合作是人類社會中不可或缺的兩個因素,，適度發(fā)揮競爭的作用會對孩子的成長產(chǎn)生積極的影響,。首先,，可以通過競爭的方式激發(fā)孩子的斗志，讓孩子有動力去學(xué)習(xí),。其次，競爭可以幫助孩子建立起正確的競爭觀,，逐步學(xué)會接受挑戰(zhàn)和失敗,，關(guān)注自身的進(jìn)步而不是和他人比較。因此,，在適當(dāng)?shù)那闆r下,，適度發(fā)揮競爭的作用，可以帶來很好的教育效果,。

五,、注重心理健康的培養(yǎng)

最后，要注重孩子心理健康的培養(yǎng),。良好的心理健康可以幫助孩子更好地適應(yīng)社會,，快樂地成長。在孩子的成長過程中,，我們要注重他們的心理健康狀況,，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)愛和關(guān)注。在孩子出現(xiàn)困難,，性格偏差甚至心理問題時,，要切實(shí)及時注意并幫助他們解決問題。

總之,，學(xué)霸養(yǎng)成教育是一項長期而且系統(tǒng)的工程,，我們要逐步營造一個好的家庭教育環(huán)境，注重孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),，適當(dāng)發(fā)揮競爭對孩子的激勵和幫助作用,，最后注重孩子的心理健康，從而幫助孩子在成長中更好地發(fā)揮自己的潛能,，成為一個優(yōu)秀的人,。

養(yǎng)成教育心得體會篇七

作為一名學(xué)生班干部，參加了學(xué)校舉辦的班管養(yǎng)成教育培訓(xùn),，我深感獲益良多,。在此次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何做好班級管理的技巧和方法,。通過實(shí)踐和反思,，我對于班級管理有了更深刻的理解，也體會到了班級管理的重要性和挑戰(zhàn)性,。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容,、實(shí)踐經(jīng)驗,、團(tuán)隊協(xié)作、成就感和持續(xù)改進(jìn)五個方面,，進(jìn)行進(jìn)一步的總結(jié)和反思,。

首先，培訓(xùn)內(nèi)容是我獲得的寶貴經(jīng)驗之一,。在培訓(xùn)中，我們接受了關(guān)于班級管理的理論知識的講解,，并進(jìn)行了反復(fù)實(shí)踐。我們學(xué)習(xí)了如何制定班級規(guī)章制度,、如何與同學(xué)們有效溝通,、如何協(xié)調(diào)處理班級矛盾等等。這些內(nèi)容對于我們提高班級管理能力起到了至關(guān)重要的作用,。我發(fā)現(xiàn),，好的班級管理需要綜合運(yùn)用這些技巧和方法，才能夠真正做到公正,、公平、公開,。

其次，實(shí)踐經(jīng)驗是我在班級管理中得到的寶貴財富,。在學(xué)校班干部的一年時間里,，我親身經(jīng)歷了許多實(shí)際情況，遇到了各種問題和挑戰(zhàn),。但通過在培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧,，我能夠更加自信地面對這些問題，與同學(xué)們進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào),。我逐漸意識到,，好的班級管理者應(yīng)該具備思維敏捷、溝通能力強(qiáng)以及解決問題能力強(qiáng)等特點(diǎn),。通過不斷的實(shí)踐,，我能夠更好地運(yùn)用所學(xué)，更好地領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)班級,。

第三,，團(tuán)隊協(xié)作是班級管理工作的關(guān)鍵。在班級管理中,，單打獨(dú)斗是行不通的,，只有與同學(xué)們形成良好的團(tuán)隊合作氛圍,，才能更好地完成管理任務(wù)。在培訓(xùn)中,，我與其他學(xué)生班干部進(jìn)行了很多合作任務(wù),，通過相互協(xié)作，我們能夠更好地完成任務(wù)目標(biāo),，并取得較好的成果,。團(tuán)隊協(xié)作不僅提高了我們的工作效率，更能夠增強(qiáng)我們的凝聚力和向心力,，使班級管理工作能夠更好地進(jìn)行。

第四,，班級管理給予了我成就感和榮譽(yù)感,。在一次次的活動中，我能夠看到同學(xué)們的變化和進(jìn)步,，這對我來說是巨大的滿足感和成就感,。當(dāng)同學(xué)們向我尋求幫助時，我也感到非常榮幸,。班級管理讓我更加深刻地體會到,，只有為集體、為同學(xué)們付出更多,，我們才能夠得到更多的成就和榮譽(yù),。

最后，持續(xù)改進(jìn)是我在班級管理中不斷強(qiáng)調(diào)的一個方面,。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)掘問題所在,，并進(jìn)行改進(jìn)，我們才能夠守住初心,，不斷提高班級管理水平,。在培訓(xùn)期間,，我意識到了我在班級管理中的一些不足之處，并積極尋求改進(jìn),。通過與其他同學(xué)的交流和反思,，我努力克服了自己的缺點(diǎn)，并取得了明顯的進(jìn)步,。我相信，在未來的日子里,，我會繼續(xù)保持持續(xù)改進(jìn)的精神,，不斷提高自己的班級管理能力。

通過這次班管養(yǎng)成教育的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我對于班級管理有了更深刻的認(rèn)識和理解。班級管理不僅是一種責(zé)任,，更是一種榮譽(yù)和使命感。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我將不斷提高自己的管理水平,，為班級和同學(xué)們付出更多，讓我們的班級更加和諧和進(jìn)步,。

養(yǎng)成教育心得體會篇八

葉圣陶先生說“教育是什么,，往簡單方面說，只需一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。”因此長期以來,，我校一直把習(xí)慣培養(yǎng)作為教育教學(xué)工作的重要任務(wù),，大膽探索，多種途徑培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,，努力為每一名學(xué)生的幸福人生奠基,。學(xué)校結(jié)合學(xué)生在校紀(jì)律觀念淡漠，學(xué)風(fēng)不濃的實(shí)際開展了為期一月的養(yǎng)成教育活動,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,，經(jīng)過各班主任老師的辛勤努力。養(yǎng)成教育工作行動迅速,，宣傳到位,，組織得力，開局良好,。為總結(jié)得失,，促進(jìn)工作。現(xiàn)將養(yǎng)成教育活動總結(jié)如下：

師生行動快，精神面貌良好,?；拘纬闪耍航處熃痰恼J(rèn)真，學(xué)生學(xué)的踏實(shí),。校園緊張,、有序、活潑氛圍呈蒸蒸日上之勢,。

1,、學(xué)校召開了先后召開各個層次的會議8次，專題落實(shí)此項工作,，并專門召開學(xué)生養(yǎng)成教育動員大會,，就養(yǎng)成教育進(jìn)行專題要求，相關(guān)部門就各自分管的方面進(jìn)行了細(xì)化,，制定出臺了新的《班級量化考核實(shí)施細(xì)則》,；印發(fā)了養(yǎng)成教育安排意見及學(xué)習(xí)材料；懸掛養(yǎng)成教育專題標(biāo)語,；在校園之聲廣播中專門開設(shè)養(yǎng)成教育專欄；設(shè)立違紀(jì)舉報箱,，學(xué)生典型通報欄,，讓養(yǎng)成教育之風(fēng)傳遍校園的各個角落。

2,、各班乘養(yǎng)成教育動員會的東風(fēng)紛紛召開了養(yǎng)成教育

專題班會,。最多的班級達(dá)5次之多。對表現(xiàn)優(yōu)秀的記紅星一個,，對表現(xiàn)不好的記黑豆,，納入學(xué)生表現(xiàn)長期管理。八年級成立了養(yǎng)成教育活動小組,，負(fù)責(zé)督促學(xué)生學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、監(jiān)督學(xué)生表現(xiàn),。同時各班也結(jié)合各自實(shí)際,，召開了班團(tuán)干部會、就養(yǎng)成教育相關(guān)要求進(jìn)行細(xì)化落實(shí),。各班主任重視對學(xué)生的要求,，班干部積極工作，學(xué)生行動積極,?；拘纬闪藢W(xué)校、部門、班級（班主任）,、班團(tuán)干部四位一體的養(yǎng)成教育管理體系,，形成了事事有人抓、處處有人管的良好氛圍,。

3,、目前達(dá)到的目標(biāo)：

看到一個美化、亮化,、綠化,、凈化的校園環(huán)境，聽到的是課堂上學(xué)生朗朗的.讀書聲,，課間學(xué)生悄悄的腳步聲,，感受到的是一個文明、向上,、和諧的校園文化氛圍,。

4、學(xué)校組織開展了“養(yǎng)成教育知識競賽”,。讓“守則”,、“規(guī)范”等常規(guī)要求深入人心，增強(qiáng)每一位學(xué)生明辨是非能力,。

5,、召開養(yǎng)成教育座談會。了解師生中的各類典型,，樹立榜樣,，交流經(jīng)驗,。

6,、開展儀容儀表整頓。過去留長發(fā),、怪發(fā),，佩帶首飾,，著奇裝異服，蓬頭垢面,，不講究個人衛(wèi)生等現(xiàn)象基本得到遏制,。

7、開通養(yǎng)成教育專題廣播,。每日對師生中的各類典型進(jìn)行宣傳,，弘揚(yáng)正氣。并對學(xué)生中的突出問題進(jìn)行及時通報,，讓校園充滿濃厚的教育氛圍,。

8、樹立典型，立好榜樣,。養(yǎng)成教育月活動結(jié)束后,，學(xué)校共評出“文明標(biāo)兵”10名，“文明班級”10個,。為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的榜樣,。

會，校長親自作了關(guān)于開展養(yǎng)成教育活動月的動員報告,，學(xué)校以文件的形式,，扎實(shí)安排了各個階段的活動任務(wù)，并作了明確分工,，大多數(shù)包抓領(lǐng)導(dǎo)能深入班級調(diào)研班級活動開展情況,。為了保證整改提高階段各項工作落到實(shí)處，學(xué)校延長了第三個階段活動時間,，各班能依據(jù)學(xué)校要求,，查找本班存在問題，積極尋求解決問題的方法,。在此期間分別對15名學(xué)生進(jìn)行談話,，大部分班級還成立了幫扶小組，采取“一幫一”結(jié)對子的形式,，轉(zhuǎn)化個別學(xué)生劣跡行為,。

二是活動開展扎實(shí)有效，活動形式多樣,，增添了本次活動的實(shí)效性和趣味性。本次活動各班能夠根據(jù)文件精神,，結(jié)合班級細(xì)化活動方案,。其中，八年級班活動計劃內(nèi)容安排詳實(shí),，措施得力,，并提出了教育對象，只整個活動目的明確,，重點(diǎn)突出,。六年級活動方案有組織機(jī)構(gòu)，并對每個階段的活動做了明確的分工,，責(zé)任到人,，確保了各個階段活動效果。七年級1班能充分利用班隊會,、午自習(xí)時間,，對《守則》《規(guī)范》逐條學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生領(lǐng)會其含義，讓《守則》《規(guī)范》成為自己的行動指南,。

養(yǎng)成教育心得體會篇九

作為一名班干部,，我有幸參加了學(xué)校為我們舉辦的班管養(yǎng)成教育培訓(xùn)。在這個過程中,，我深深感受到了班管養(yǎng)成教育的重要性和價值,，同時也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗和體會。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、管理技巧、團(tuán)隊協(xié)作和未來發(fā)展五個方面展開,，分享一些個人心得和體會,。

培訓(xùn)內(nèi)容是班管養(yǎng)成教育的核心，也是我們獲取知識和理論基礎(chǔ)的重要途徑,。在培訓(xùn)過程中,，我們接觸到了很多與班管相關(guān)的知識，如班級管理的基本理念,、具體工作職責(zé),、解決問題的方法等。這些內(nèi)容既有助于我們建立正確的思想觀念,，又為我們提供了應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)的工具和技巧,。通過學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到班管工作的責(zé)任重大,，必須要精心打磨自己的管理技能和組織能力,，才能更好地完成各項任務(wù)。

學(xué)習(xí)方法的選擇對于班管養(yǎng)成教育的效果起到了至關(guān)重要的作用,。在培訓(xùn)中,，我們了解到了不同的學(xué)習(xí)方法，并且得到了實(shí)踐的機(jī)會,。通過不斷嘗試和總結(jié),，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。一是要注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合,，既要理解班管的基本理念和原則,，又要通過實(shí)踐操作來鞏固知識和提升技能。二是要善于利用資源,，多與同學(xué)交流,、學(xué)長學(xué)姐請教，開展討論和研討,，才能獲得更多的思想碰撞和學(xué)習(xí)啟示,。三是要反復(fù)溫習(xí)和總結(jié),，通過反思自己的工作和經(jīng)驗，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的管理能力,。

管理技巧是班管養(yǎng)成教育的重要組成部分，也是我們管理工作的重要武器,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的管理技巧，例如如何制定合理的班級規(guī)章制度,，如何進(jìn)行有效的隊伍建設(shè),，如何妥善處理班級內(nèi)部的矛盾和沖突等。這些技巧有效地幫助我們解決了很多實(shí)際問題,，使我們的班級管理工作更加順利和高效,。同時，我們也認(rèn)識到管理技巧是需要不斷學(xué)習(xí)和提升的,，只有不斷地實(shí)踐和嘗試,，才能獲得更多的管理經(jīng)驗，成為一名合格的班干部,。

團(tuán)隊協(xié)作是班管養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容之一,，也是我們班管工作的重要內(nèi)容之一。在培訓(xùn)中,，我們通過一系列的團(tuán)隊討論和合作練習(xí),，深刻體會到了團(tuán)隊合作的價值和重要性。作為一名班級管理者,，我們必須具備良好的團(tuán)隊合作能力,，要能夠主動協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系，發(fā)揮每個人的才能和潛力,，共同努力實(shí)現(xiàn)班級目標(biāo),。通過培訓(xùn)，我們不僅加強(qiáng)了與同學(xué)之間的溝通和合作,，也提高了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，為未來的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

班管養(yǎng)成教育并不是一時之功,，而是一個持續(xù)的過程。培訓(xùn)只是剛剛開始,，我們還需要在實(shí)踐中不斷磨礪和提高自己的班干部素質(zhì),。未來，我希望能夠更加深入地了解和掌握班管的相關(guān)知識,，提高自己的管理技能,，不斷推動班級工作向更高水平發(fā)展,。同時，我也將積極參與學(xué)校和社團(tuán)活動,，通過更廣泛的交流和合作,，拓寬自己的視野，為自己的未來發(fā)展打下更加堅實(shí)的基礎(chǔ),。

總之,，班管養(yǎng)成教育是我人生中一個重要的階段和經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)習(xí)到了很多班級管理的知識和技巧,，也感受到了團(tuán)隊合作和自我發(fā)展的重要性。我將始終保持對班管養(yǎng)成教育的熱情和積極性,，不斷提高自己的班級管理能力,，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

養(yǎng)成教育心得體會篇十

根據(jù)思想品德課課程標(biāo)準(zhǔn)對低年級學(xué)生的最基本要求和兒童的年齡特點(diǎn),，養(yǎng)成教育應(yīng)該是低年級思品課教學(xué)的一項重要內(nèi)容,。因此，在低年級思品課教學(xué)中,，筆者認(rèn)為最重要的是抓好“一言一行”的養(yǎng)成教育,，即學(xué)好每一課，讓學(xué)生從中明白一個道理,，養(yǎng)成一種良好行為,，以逐步形成習(xí)慣，內(nèi)化為素質(zhì),。下面筆者就低年級思品課教學(xué)中如何進(jìn)行“一言一行”養(yǎng)成教育談?wù)勛约旱膶?shí)踐與思考,。

一、讀懂課文,，學(xué)習(xí)“一言一行”

低年級兒童思想單純,，知識貧乏，可塑性很強(qiáng),。他們對道德概念的理解和掌握處在直觀,、具體的水平上；他們的道德情感具有較強(qiáng)的直覺性,，是與具體的道德形象相聯(lián)的,；他們的道德行為多半是在教師的要求或效仿教師的情況下實(shí)現(xiàn)的。低年級課文正是注意了這些特征,，以圖為主,，圖文并茂，深入淺出地寓“一言一行”的養(yǎng)成教育于生動活潑的具體形象中,。但低年級兒童識字少,，閱讀能力低,，教學(xué)中，教者更應(yīng)該充分運(yùn)用直觀形象的教材,，靈活的教法,，誘發(fā)情感，幫助學(xué)生看懂圖意,，讀懂課文,，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)文中規(guī)范的“一言一行”。

一般說來,，低年級思品課課文都很短,，甚至只有一兩句話，怎么辦,？我的體會是：將課文的重要環(huán)節(jié)編成朗朗上口的兒歌,，指導(dǎo)朗讀記憶。還可采用討論,、提問,、講故事、放錄音,、演幻燈等形式,，使道理通過生動的形象，進(jìn)入學(xué)生的腦海,。比如上《愛護(hù)課桌椅》一課,，老師先讓學(xué)生看童話小電影《桌椅的悄悄話》，學(xué)生聽到桌椅真摯的語言,，看到色彩艷麗的畫面,，再在老師的指導(dǎo)下反復(fù)讀課文：“課桌椅，天天伴我來學(xué)習(xí),。不弄臟,，不損壞，我們愛護(hù)課桌椅”,。這樣學(xué)生較深刻地知道了課桌椅是公共財物,，是陪伴學(xué)習(xí)的好伙伴，要愛護(hù)課桌椅,。學(xué)生課上懂得了道理,，課后就能做到不在桌面上亂寫亂畫亂刻，坐在椅子上,，不翹椅腿,，不搖晃,。又如教《學(xué)會禮貌用語》,，師生同唱《禮貌歌》揭題,，出示幻燈學(xué)兒歌，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)禮貌用語：“你好,！再見,！”并組織學(xué)生課堂表演加以練習(xí)。

思品教材第一至四冊都是彩色膠印,。這些生動有趣的卡通形象,，易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，因此,，用活插圖,，讓學(xué)生去模仿，學(xué)習(xí)圖中人物的言行,，是強(qiáng)化養(yǎng)成教育的有效方法,。如教第三冊《尊敬長輩》時，要求學(xué)生仔細(xì)看圖,，說說小華早晨起床后對長輩是怎樣說的,？吃水果、看電視時對爸爸,、奶奶是怎樣說的,，怎樣做的？教育學(xué)生學(xué)習(xí)小華尊敬長輩的“一言一行”,。又如教《課間活動守秩序》一課,，這一課的插圖是由小朋友玩滑梯、跳長繩,、玩老鷹捉小雞,、拍皮球四幅小圖構(gòu)成的一幅雙頁滿圖。為了充分發(fā)揮這幅圖對學(xué)生課間活動時“言,、行”的指導(dǎo)作用,，教學(xué)時，可采用貼圖的方法,，先貼出底圖,，上面有校門、操場,、大樹,、滑梯，然后依次貼出小朋友玩滑梯,、跳長繩,、玩老鷹捉小雞和拍皮球四幅圖，逐一引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察和理解圖意,。這樣做,，學(xué)生的認(rèn)識就在具體形象之中得到了提高,，懂得了其中的道理。課后,，學(xué)生在玩跳繩,、扔沙包、拍皮球,、老鷹抓小雞等游戲時,，都能有良好的“一言一行”，做到守秩序,、守規(guī)則,，心中想著別人。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，訓(xùn)練“一言一行”

道德情感是人們對事情愛憎的好惡態(tài)度，是伴隨道德認(rèn)識產(chǎn)生和發(fā)展的一種內(nèi)心體驗,，它對道德行為起著巨大的調(diào)節(jié)和推動作用,。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，既可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴,，又能結(jié)合所學(xué)“一言一行”,，進(jìn)行養(yǎng)成性的模仿練習(xí)。

電教設(shè)境,。運(yùn)用電教手段,，可發(fā)揮其聲像之長，再現(xiàn)學(xué)生生活中的某些意境,，從而在意境中訓(xùn)練自己的言行舉止,。如教第一冊《我們愛國旗》一課時，在學(xué)生初步認(rèn)識了國旗以后,，播放一段全校師生在操場上隆重舉行升旗儀式的錄像,，要求學(xué)生重點(diǎn)觀察老師、同學(xué)們的一舉一動,。然后再放一次錄像,，要求全班學(xué)生一起參加升國旗。此時此刻,，學(xué)生都能像錄像中的老師,、大哥哥、大姐姐那樣,，立正站好,，向國旗行注目禮或隊禮，還有的學(xué)生嘴里自豪地唱起了國歌，愛國主義的情感表現(xiàn)得淋漓盡致,。

表演設(shè)境,。讓學(xué)生當(dāng)堂表演，不僅僅是為了使課堂氣氛活躍,，更重要的是激發(fā)學(xué)生的道德情感，提高他們的道德認(rèn)識,，讓所學(xué)“言行”在操作表演中得到練習(xí),。如上《不打擾別人》，在教練習(xí)1第一幅圖時,，我讓學(xué)生先閉上眼睛,，隨著我的描述，想象來到大家都熟悉的居民小區(qū),，人們都在睡午覺,。這時兩個學(xué)生扮圖中的學(xué)生，突然喊叫起來,，由于不知內(nèi)情,，全班學(xué)生為之一驚，隨之有學(xué)生舉手抗議：“老師,，他們這樣做太不像話了,，吵得居民們睡不好午覺”。那么應(yīng)該怎樣做呢,？在學(xué)生有感而發(fā)以后,，我把全班學(xué)生分成若干小組，分角色練習(xí)“爸爸在收看新聞聯(lián)播節(jié)目時??”,、“當(dāng)我走進(jìn)老師辦公室時??”同學(xué)們都能做到低聲說話,，輕輕走路：靜悄悄，不打擾,。

仿圖設(shè)境,。小學(xué)生喜歡模仿，善于模仿,。因此在教學(xué)中,，仿照課文插圖訓(xùn)練學(xué)生的言行，效果是明顯的,。如教《對人熱情有禮貌》一課練習(xí)，我讓學(xué)生輪流上臺照圖練習(xí),，向別人借東西應(yīng)該怎樣說,，怎樣做？碰掉了別人的東西應(yīng)該怎么辦？踢球把人家撞倒了怎么辦,？別人道歉怎么辦,？這樣，靜止的畫面活動起來,，變成了一個個小節(jié)目,。這樣做，學(xué)生看得見,，聽得見,，學(xué)得來，對養(yǎng)成良好的言行具有強(qiáng)化作用,。

三,、引導(dǎo)實(shí)踐，規(guī)范“一言一行”

道德行為實(shí)踐,，是學(xué)生由知到行的橋梁,，也是思想品德課教學(xué)的伸延和拓展，對于加深道德認(rèn)識,，提高行為能力是非常重要的,，能較好地達(dá)到知和行的統(tǒng)一。

結(jié)合課堂教學(xué),，教者應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動,，從而在日常學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范自己的言行,，鞏固教學(xué)效果,，以便逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

1.與學(xué)校,、班級教育的中心工作相聯(lián)系,，引導(dǎo)實(shí)踐，規(guī)范言行,。如教《尊敬老師》,，結(jié)合教師節(jié)舉行《教師頌》主題班會，號召學(xué)生向教師獻(xiàn)愛心,。又如教了《遵守課堂紀(jì)律》,、《上課專心聽講》、《積極發(fā)言》,、《認(rèn)真做好作業(yè)》等課文后,，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定的學(xué)生上課學(xué)習(xí)行為規(guī)范，做到“一個標(biāo)準(zhǔn)”,，即上課發(fā)言要立正,，聲音響亮,，清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn),；“兩個一致”,，即上下課禮整齊一致，課上坐姿一致,；“三個整齊”,，即課本、文具盒擺放整齊,，舉手姿勢整齊,、讀書時手、書的擺放姿勢整齊,；“三個一”,，即看書寫字時手距筆尖一寸,，胸距桌一拳,，眼距書本一尺。