當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì),。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇一

養(yǎng)成教育是指通過長(zhǎng)期的培養(yǎng)和鍛煉,，使學(xué)生養(yǎng)成一種善良、樂觀,、堅(jiān)韌等優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而教研則是指教師們通過對(duì)自己教學(xué)的總結(jié)和研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我作為一名小學(xué)教師,，在不斷實(shí)踐和教研的過程中，深感養(yǎng)成教育的重要性,。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì),，分享一下養(yǎng)成教育教研心得。

首先,，養(yǎng)成教育需要注重個(gè)體差異的尊重和關(guān)注,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的性格,、興趣愛好,、學(xué)習(xí)方法都有所不同。作為教師,，我們要以學(xué)生為主體,，注重個(gè)體差異的尊重和關(guān)注。通過對(duì)學(xué)生的觀察和了解,，我們可以靈活調(diào)整教育方式和方法,，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到適宜的培養(yǎng)和教育,。例如，對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生,，我們可以給予更多的鍛煉和活動(dòng),，培養(yǎng)他們的體育和團(tuán)隊(duì)合作精神；對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生,，我們可以給予更多的鼓勵(lì)和關(guān)愛,，培養(yǎng)他們的自信和自主學(xué)習(xí)的能力。

其次,，養(yǎng)成教育需要堅(jiān)持規(guī)范和引導(dǎo),。養(yǎng)成教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要通過規(guī)范和引導(dǎo),，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。教師應(yīng)該樹立正確的行為示范，制定明確的規(guī)章制度,，并嚴(yán)格要求學(xué)生遵守,。同時(shí)，教師還應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)和指正學(xué)生的不良行為,，采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)和糾正,。通過堅(jiān)持規(guī)范和引導(dǎo)，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng),。

然后，教師們?cè)谶M(jìn)行養(yǎng)成教育的過程中,，要注重激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，需要積極的反饋和鼓勵(lì),，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。教師可以通過定期的成績(jī)?cè)u(píng)定和表?yè)P(yáng)活動(dòng)，給予學(xué)生及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì),。同時(shí),，教師還可以利用班級(jí)集體活動(dòng)和競(jìng)賽等形式，展現(xiàn)學(xué)生的成果和進(jìn)步,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,，促進(jìn)他們積極探索和自我發(fā)展。通過激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極向上的心態(tài),，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展和成長(zhǎng)。

另外,，教研是養(yǎng)成教育的重要手段,。養(yǎng)成教育需要教師具備良好的教研素質(zhì)和研究意識(shí),。教師要不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。通過教研，教師們可以探索適合自己的培養(yǎng)方法和教學(xué)策略,，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作,。同時(shí)，教師們還可以通過教研分享交流,，互相啟發(fā)和幫助,，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研的過程不僅可以使教師們不斷進(jìn)步和提高,，也能夠促進(jìn)養(yǎng)成教育的深入和發(fā)展,。

綜上所述，養(yǎng)成教育教研是一個(gè)復(fù)雜而又有趣的過程,。它需要教師們關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，堅(jiān)持規(guī)范和引導(dǎo)，注重激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),，并通過教研不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。只有不斷探索和實(shí)踐，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。作為一名小學(xué)教師,，我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷反思和改進(jìn)自己的教育教學(xué)，積極參與教研活動(dòng),，為養(yǎng)成教育做出更大的貢獻(xiàn),。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇二

世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，并非一朝一夕之功，它是培養(yǎng)學(xué)生一輩子都受益的良好的行為,，需要全體教師和管理者,，甚至全社會(huì)為此做出不懈的努力。

習(xí)慣是人生的主宰,，是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,。一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使一個(gè)人受害終生;相反,良好的習(xí)慣會(huì)使一個(gè)人受益終身?！八枷霙Q定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn),，命運(yùn)決定人生!”目前,由于種種原因,在中學(xué)生中存在思想道德素質(zhì)不高,在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象,。因此加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,不斷促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,顯得尤為重要和緊迫。那么,，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育呢?談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：

(一)規(guī)范養(yǎng)成教育,、規(guī)范學(xué)校管理制。

首先,，在衛(wèi)生習(xí)慣方面,，要以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，主要是糾正了學(xué)生們?cè)诼?、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇āＨ缋蠋熤v課時(shí),，同學(xué)回答問題時(shí),，他們時(shí)常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。在班干的培養(yǎng)方面,，鼓勵(lì)他們大膽工作,，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信,，同時(shí)對(duì)班干部嚴(yán)格要求,，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué),，熟記校規(guī)校紀(jì),、班規(guī)班紀(jì)。加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步得到落實(shí),。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評(píng)出班十佳學(xué)生。當(dāng)然如果誰(shuí)違犯了班級(jí)常規(guī),，或者某項(xiàng)任務(wù)沒有及時(shí)保質(zhì)保量完成,。也會(huì)在周評(píng)價(jià)表上顯示出來(lái)。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)相繼提高,，展現(xiàn)在眼前的是一個(gè)集體榮譽(yù)感強(qiáng)的良好班集體。

(二)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,，良好的行為習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的前提,。有了良好的行為習(xí)慣就會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，并且愿意搞好學(xué)習(xí),。良好的行為習(xí)慣也是衡量一個(gè)人品德素養(yǎng)高低的前提,。一個(gè)人的舉止言談就能看出這個(gè)人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴(yán)肅的場(chǎng)合說笑,、隨地吐痰扔垃圾,，不出口污言穢語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)做好分內(nèi)之事,，助人為樂等等,，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人,。

(三)警句的鞭策作用

如何使學(xué)生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起,，養(yǎng)成良好習(xí)慣”的重要性，從政治,、語(yǔ)文課本中搜集了一些為學(xué)生喜聞樂見的古語(yǔ),、名言、警句,，如：“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”、“千里大堤,，潰于蟻穴”,、“針眼大的窟窿斗大的風(fēng)”等，把他們請(qǐng)到德育教育的課堂,，引導(dǎo)學(xué)生把握它們的意旨,，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，牢記它們說明的道理,，實(shí)踐其中的真理,。名言、警句具有鼓舞人,、教育人的作用,，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不可低估,。

(四)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來(lái),，它占有相當(dāng)重要的地位,，如果沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科來(lái)說麻煩更大,。比如說一篇課文，學(xué)生要是沒有提前預(yù)習(xí)的話,，那就對(duì)課文一點(diǎn)不熟悉,，字音讀不準(zhǔn)，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解,。老師在安排的課時(shí)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的話會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，效果也不佳。學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要!預(yù)習(xí)時(shí)有不懂的可以標(biāo)注,，等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討,，予以解決。

(五)多元化教學(xué)

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，教育管理也是如此，要堅(jiān)持軟,、硬兼施的原則,，既要“硬落實(shí)”又得“軟管理”。比如：通過組織“談理想”和“小法庭”班會(huì),、知識(shí)競(jìng)賽,、手抄報(bào)比賽、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，學(xué)生活潑好動(dòng),，好奇心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)的特點(diǎn)引導(dǎo)到有意義的活動(dòng)中,，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神,。

總之，學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo),。學(xué)生良好習(xí)慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng),。作為學(xué)生老師，要正確認(rèn)識(shí)自己的角色定位,。用自己對(duì)工作的忠心,，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)生活的熱心潛移默化影響學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇三

學(xué)生的道德品質(zhì)是從無(wú)到有,，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級(jí)到高級(jí)逐步發(fā)展起來(lái)的,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有效地對(duì)低年級(jí)小學(xué)生開展德育工作,，在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分,。小學(xué)教學(xué)作為我國(guó)教學(xué)計(jì)劃的初始階段,，其對(duì)學(xué)生早期潛意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要，在德育教學(xué)方面更是如此,。在教學(xué)過程中我們不能講求"畢其功于一役",，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生德育方面的潛移默化的培養(yǎng)，所以我們應(yīng)該抓住小學(xué)生在心理和生理上的特點(diǎn)開展教學(xué)工作，有道是"千里之行始于足下",，作為小學(xué)德育教學(xué)工作者的我們應(yīng)該從教學(xué)過程中的一點(diǎn)一滴做起,，把培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)作為首要的教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)地做到提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

教師要為人師表,，自己的言行舉止、舉手投足都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,。因此,，我在平時(shí)盡量嚴(yán)格要求自己，衣著樸素,、整潔,，上課鈴響，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室,，要求學(xué)生做到的,，自己先要做到。在參加義務(wù)勞動(dòng)時(shí),，跟學(xué)生一起動(dòng)手,，頂著烈日，堅(jiān)持到最后,。無(wú)論課堂內(nèi)外,，都以平等姿態(tài)與學(xué)生交流，即使在批評(píng)他們時(shí),，也注意不使用過激的言語(yǔ)和動(dòng)作,，以免傷害他們的自尊心，在幼小的心靈留下陰影,。教師對(duì)學(xué)生的影響可以說是潛移默化的,，要時(shí)刻注意不要給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響。

（3）轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)形式與標(biāo)準(zhǔn),，做到自己評(píng)價(jià)與外物評(píng)價(jià)相結(jié)合,。教師要教學(xué)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)（自省）,，因而教師要及時(shí)肯定學(xué)生做的好的言行舉止,，積極贊美誠(chéng)實(shí)、好問,、友愛、助人,、文明,、禮貌、守紀(jì)、愛惜公物等的道德習(xí)慣,，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲得心理體驗(yàn)并調(diào)整自己的道德行為,。

班集體對(duì)學(xué)生的思想行為影響十分巨大，教師應(yīng)抓住班集體建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)實(shí)施德育教育,。

（2）通過班委干部和少先隊(duì)組織對(duì)學(xué)生開展而對(duì)于教育,。

最后，創(chuàng)建德育教育氛圍,，幫助學(xué)生適應(yīng)德育教育思想,。教師在開展德育教育時(shí)，為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色,，就需要改善與學(xué)生之間的關(guān)系,，建立平等、互信,、包容的師生互動(dòng)關(guān)系,。同時(shí)，教師要以身作則,，通過自己的言傳身教來(lái)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀,，做出符合社會(huì)文明風(fēng)范的行為。另外,，教師要充分與學(xué)生家庭溝通,，通過教育期待來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，使師生在情感上保持一致,，為德育教育創(chuàng)建有利的氛圍,。

教材是教學(xué)的依據(jù)，它具有科學(xué)性和思想性,，不同時(shí)代,、不同社會(huì)的思想都會(huì)在教材中得到反映。教學(xué)既要傳授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí),，又要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟做人的道理,。我們說教材具有思想性，并不是說把所有的內(nèi)容都牽強(qiáng)附會(huì)地用來(lái)進(jìn)行道德教育,，而是要根據(jù)教材的內(nèi)容和施教的對(duì)象,，設(shè)計(jì)好教學(xué)情景，適時(shí)進(jìn)行教育,。這也是人們常說的因材施教,，因人施教。

故事是道德教育的材料,，各門學(xué)科都可以采用,。例如：在自然科學(xué)課堂上可講述科學(xué)家的傳記和科學(xué)小說里的故事,；在社會(huì)、文史思想類課堂上,，好的文學(xué)作品與歷史事件,，都具有很強(qiáng)的感染力和道德價(jià)值觀。我們不是說,，所有教學(xué)內(nèi)容都有明顯的道德教育題材,，但只要我們注意去挖掘，有些隱性的東西就會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果,。我曾聽過一節(jié)小學(xué)生英語(yǔ)單詞教學(xué)課,，隨著課堂教學(xué)的展開，我被師生問的教學(xué)互動(dòng)所吸引,，一個(gè)簡(jiǎn)單的單詞chocolate,，居然被老師發(fā)揮的.那么淋漓盡致。她在講述了這個(gè)單詞的發(fā)音,、拼寫和漢語(yǔ)意義后,，讓每一個(gè)學(xué)生，以這個(gè)單詞的字母為開頭,，拼寫出九個(gè)英文單詞,。同學(xué)們不一會(huì)就寫出了各種不同的單詞，老師對(duì)同學(xué)們的積極參與精神給以了表?yè)P(yáng),。隨即,，老師也寫出了九個(gè)單詞（care，heart,，n,，cooperation，options,、love,，altitude，task,、excel-lence）,，讓同學(xué)們?cè)u(píng)議。同學(xué)們從一個(gè)單詞學(xué)會(huì)了幾十個(gè)單詞,，這是學(xué)科教學(xué)的成功,。當(dāng)老師進(jìn)一步解釋它們的詞義時(shí)，把關(guān)懷,、心靈,、方向、合作,、選擇,、愛心,、態(tài)度、任務(wù),、卓越，與現(xiàn)代社會(huì)人應(yīng)具有的素質(zhì)及做人的道理融為一體,，同學(xué)們不僅感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣,，還領(lǐng)悟到了深刻的做人道德規(guī)范。這樣的教學(xué)一定會(huì)使學(xué)生一記憶猶新,，終生受益,。

以上的綜述說明，各科教學(xué)的道德教育因素是客觀存在的,，正如人們所說的"教師免于對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育和精神影響的途徑就是關(guān)閉學(xué)校",。但教育者的任務(wù)不是任其自然，而是應(yīng)該更自覺地根據(jù)教材本身的教育因素,，充分發(fā)揮各科教學(xué)的道德教育潛能,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇四

在人的一生中，多多少少都會(huì)養(yǎng)成一些自己的.習(xí)慣,。而習(xí)慣都是有好壞之分的,，每一個(gè)人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣。辨別一個(gè)人的善與惡,，優(yōu)與劣,，就是看這一個(gè)人習(xí)慣的好處大于壞處還是壞處大于好處。我曾經(jīng)在一本書上看過這樣一個(gè)故事：有許多人到一家大公司應(yīng)聘,，其中有個(gè)年輕人在過道上,，隨手將地上的一張廢紙撿起來(lái)扔進(jìn)了垃圾箱。這件事,，恰巧被這次應(yīng)聘的主考官看到了,。應(yīng)聘時(shí)，這個(gè)年輕人輕而易舉被錄用了,，后來(lái)還成就了一番事業(yè),。這個(gè)故事啟發(fā)我們，平時(shí)就要養(yǎng)成好的習(xí)慣,，說不定哪一天你不經(jīng)意的一個(gè)舉動(dòng)會(huì)讓你一舉成名,。

一個(gè)人的行為道德和他平常的生活習(xí)慣有著密不可分的關(guān)系：有的人隨手亂扔垃圾，而有的人會(huì)看到垃圾就主動(dòng)把它撿起來(lái),，丟進(jìn)垃圾桶,；有的人經(jīng)常欺負(fù)他人，以強(qiáng)欺弱,，而有的人尊老愛幼,、愛護(hù)他人,；生活中有許多這樣的例子，就形成了非常鮮明的對(duì)比,。好事受人贊揚(yáng),，壞事遭人唾罵，處處以助人為樂的雷鋒就是一個(gè)很好的證明,。英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯曾經(jīng)說過,，習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人,。養(yǎng)成了良好習(xí)慣,，會(huì)使我們終生受益。行為心理學(xué)研究表明,，21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣,，90天以上的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。作為學(xué)生的我們,，要盡早養(yǎng)成好習(xí)慣,，如果一開始就養(yǎng)成了壞習(xí)慣，長(zhǎng)大再改是很難的就像練琴,，一開始用錯(cuò)指法,，將來(lái)就總覺得正確的指法特別別扭，而一開始就用正確的指法,，一但入門,，進(jìn)步便會(huì)飛快。

好習(xí)慣包括方方面面,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，好的生活習(xí)慣，好的做人習(xí)慣等,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括這么幾點(diǎn),，認(rèn)真聽講，做好筆記,，課下復(fù)習(xí),，不找借口……。認(rèn)真聽講是一個(gè)極為重要的的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，老師在給我們講課之前會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,，但我們只帶著耳朵來(lái)就夠了嗎？不,，還不夠,。我們要一邊聽一邊思考，注意老師的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速,，還有對(duì)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)的詳略度,。語(yǔ)速慢的,，講的細(xì)的也許是非常重要的內(nèi)容，這時(shí)就得更加留心聽講了,，很多重要知識(shí)老師會(huì)聲情并茂的講并在黑板上留下重要板書,，這就又引出做筆記的話題。

對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說,，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,，雖然與智力因素有關(guān)，但與非智力因素的關(guān)系更加密切,。而在信心、意志,、習(xí)慣,、興趣、性格等主要非智力因素中,，習(xí)慣又占有重要地位,。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹的人，無(wú)一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如進(jìn)化論的創(chuàng)始人達(dá)爾文說過：“我的生活過得像鐘表上的機(jī)器那樣有規(guī)律,，當(dāng)我的生命告終時(shí)，我就會(huì)停在某一處不動(dòng)了,?！边_(dá)爾文所說的“規(guī)律”，就是指“良好的習(xí)慣”,，當(dāng)然也包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí),，也都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力,。事實(shí)上,，成功改掉壞習(xí)慣和養(yǎng)成好習(xí)慣的先決條件是你必須具備堅(jiān)韌的品質(zhì)。其實(shí)堅(jiān)韌本身是一種習(xí)慣,，是一種高度的自律,。有了這種高度的自律，你才能養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

讓我們用頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持做一個(gè)自律的人,，牢記貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持,，成在堅(jiān)持,，使好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，長(zhǎng)沙教育界不斷探索新的辦學(xué)模式,，提倡養(yǎng)成教育,，以培養(yǎng)學(xué)生積極的品質(zhì)和良好的習(xí)慣。我作為一位長(zhǎng)沙的教師,，深刻體會(huì)到了養(yǎng)成教育的重要性,。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生的積極作用,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。

首先，養(yǎng)成教育讓學(xué)生具備了更多的自律能力,。在過去的傳統(tǒng)教育模式中,，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，而忽略了品德和習(xí)慣的培養(yǎng),。而養(yǎng)成教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,，使他們能夠自覺將好習(xí)慣轉(zhuǎn)化為自身行為的規(guī)范。我曾經(jīng)在教學(xué)中引入養(yǎng)成教育,，要求學(xué)生完成每天的作業(yè)之后,，自己主動(dòng)整理書包，擺放齊整,。通過不斷重復(fù)這一要求,，學(xué)生們慢慢養(yǎng)成了自覺整理書包的習(xí)慣，變得更加自律,。

其次,，養(yǎng)成教育培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心。在養(yǎng)成教育中,，學(xué)生要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),，做到言行一致。他們會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起自己的義務(wù),，把握好自己的時(shí)間,，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。我曾經(jīng)給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù),，要求他們每天早上都要自己整理自己的床鋪,，保持衛(wèi)生。一開始,，學(xué)生們可能覺得這個(gè)任務(wù)沒什么必要,，甚至有些抵觸，但隨著時(shí)間的推移，他們逐漸認(rèn)識(shí)到床鋪整潔的重要性,，主動(dòng)學(xué)會(huì)了承擔(dān)這個(gè)責(zé)任,。

再次，養(yǎng)成教育激發(fā)了學(xué)生的積極性,。在養(yǎng)成教育中,，學(xué)生會(huì)樹立起一種積極向上的態(tài)度，主動(dòng)尋找問題解決的辦法,。我曾經(jīng)在課堂上實(shí)施過一項(xiàng)小組合作的任務(wù),，讓學(xué)生們通過調(diào)查研究解決一個(gè)實(shí)際問題。在這個(gè)過程中,，他們需要主動(dòng)組織團(tuán)隊(duì),，收集資料，分析問題,，并最終給出解決方案,。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生們的積極性得到了激發(fā),，他們變得更加主動(dòng)積極，并且在解決問題的過程中培養(yǎng)了自己的思考能力,。

最后,，養(yǎng)成教育促進(jìn)了學(xué)生的自我成長(zhǎng)。在養(yǎng)成教育中,，學(xué)生們不斷努力克服困難,，培養(yǎng)自己的耐心和毅力。他們會(huì)通過反思自己的經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。我曾經(jīng)在班級(jí)中組織過一次學(xué)習(xí)總結(jié)的活動(dòng),，讓學(xué)生們回顧自己的學(xué)習(xí)過程,，找出自己的不足，制定下一步的改進(jìn)計(jì)劃,。通過這樣的自我反思,，學(xué)生們逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足，并積極尋找改進(jìn)的方法,，取得了明顯的進(jìn)步,。

總之，長(zhǎng)沙養(yǎng)成教育在培養(yǎng)學(xué)生的自律能力,、責(zé)任心,、積極性和自我成長(zhǎng)等方面發(fā)揮了重要作用。作為一名教師，我深刻認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)成教育的價(jià)值,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。我相信，在養(yǎng)成教育的指導(dǎo)下,，學(xué)生們一定能夠成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu),、積極向上的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇六

我們中國(guó)有句古訓(xùn)叫“嚴(yán)師出高徒”,。多少年來(lái)，中國(guó)的教師一直把這句話作為鞭策自己的座右銘,，曾經(jīng)的我也是這么認(rèn)為的,。但在我讀了周泓老師的《賞識(shí)教育》后，我的想法發(fā)生了改變,。在新課改的今天,，“嚴(yán)師”并不一定會(huì)出高徒，相反,，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)不良效果,。

踏上工作崗位已經(jīng)半年的我，在一開始就領(lǐng)教到了孩子們的“厲害”,。一些老教師也提醒我：現(xiàn)在的孩子太難管,，你必須要嚴(yán)厲地對(duì)待他們，“鎮(zhèn)住”他們,，“壓住”他們,，只要這樣他們才會(huì)聽你的。那時(shí)的.我深深地體會(huì)到了這一“真理”,。于是,，從那時(shí)起，我就遵循了這一“真理”執(zhí)行,。笑容從我的臉上消失了,，取而代之的是嚴(yán)肅的面孔。我時(shí)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)兒大聲呵斥他們,。在我的“努力”下,，終于“成功”了。只要我一出現(xiàn),，沸騰的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了,。班級(jí)的各項(xiàng)工作有所改善，也受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的認(rèn)可,。我的心里有了很大的成就感,。

慢慢的,，我發(fā)現(xiàn)原屬于孩子們天真無(wú)邪的笑容也漸漸地從他們的臉上消失了。他們看見了我就像老鼠看見了貓似的,，也很少向我問好,。向我問好的也是眼睛里含著恐懼。有的甚至將頭低下迅速跑了,。我還責(zé)怪他們：現(xiàn)在的孩子真不懂禮貌,。孰不知這一“罪惡”是源自“我”——他們的老師。自從我把他們“鎮(zhèn)住”之后,，課堂氣氛明顯不像以前那么活躍了,。特別是在讓學(xué)生發(fā)表他們的主觀看法時(shí)，只有一兩個(gè)人舉手,。不是他們心里沒話說,，是因?yàn)槲野阉麄冩?zhèn)得連話都不敢說了。在讀了周弘老師的《賞識(shí)教育》后,，我陷入了深深的自責(zé)：是我扼殺了孩子們那天真活潑的心靈,。

也許老師的“身份”可以給學(xué)生一定程度的鎮(zhèn)壓，老師所謂的下馬威也許會(huì)讓學(xué)生噤若寒蟬,，但這并不意味著老師在學(xué)生面前擁有威信,。就像周弘老師說的一樣教師的威信建立在愛的基礎(chǔ)上，由愛生敬,，而不是讓孩子懼怕,。要知道，沒有人會(huì)心甘情愿向強(qiáng)權(quán)低頭,，孩子更不會(huì)因?yàn)閼峙吕蠋煻W(xué)習(xí)。相反,，溫和,、幽默的老師更受學(xué)生的歡迎，很多學(xué)生因?yàn)橄矚g某位老師而喜歡他（她）所教的學(xué)科,，從而使成績(jī)突飛猛進(jìn),。

作為一名教師，最重要的是要有愛心,。孩子們最怕的不是諷刺,、挖苦，也不是打罵,、呵斥,，而是感動(dòng)。在學(xué)生面前擁有威信,，正是學(xué)生接納老師,、尊敬老師的表現(xiàn)。只有和藹可親、平易近人的老師,，才會(huì)和學(xué)生做到心與心的溝通,，才能建立起真正的紀(jì)律和秩序。老師也會(huì)從中感受到與孩子們相處的歡樂與幸福,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇七

閱讀是一種養(yǎng)成教育,，也是一種習(xí)慣。通過閱讀,，我們可以豐富知識(shí),，拓寬視野，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)思維能力等等,。自從進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我開始培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣,，并從中受益良多,。下面我將分享一些關(guān)于閱讀養(yǎng)成教育的心得體會(huì)。

首先,，閱讀幫助我拓寬了知識(shí)面,。每當(dāng)我讀一本新的書籍時(shí)，我就能了解到作者對(duì)不同領(lǐng)域的研究和見解,。在閱讀的過程中,，我接觸到了歷史、文學(xué),、科學(xué),、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的書籍，從而積累了很多知識(shí),。這些知識(shí)不僅拓寬了我的眼界,，還讓我在與人交流時(shí)有更多的話題可以展開。通過閱讀,，我也了解到了不同的文化背景和人類智慧的積淀,，從而使我對(duì)世界充滿了好奇心和探索欲。

其次,，閱讀讓我提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,。在閱讀過程中，我會(huì)注意作者的表達(dá)方式和修辭手法,，學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想。同時(shí),，通過大量的閱讀,，我逐漸積累了更多的詞匯和句式,，從而使我在寫作或口語(yǔ)表達(dá)中更加得心應(yīng)手。閱讀還讓我對(duì)語(yǔ)言的細(xì)微差別和用詞之間的差異有了更敏銳的覺察,，從而幫助我更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言,。

此外，閱讀也幫助我培養(yǎng)了思維能力,。在閱讀的過程中,，我會(huì)思考作者的觀點(diǎn)和論據(jù)，并對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)估,。通過思考和辨析,，我逐漸培養(yǎng)了批判性思維和邏輯思維的能力。閱讀啟發(fā)了我的思考,，使我能夠從不同的角度看待問題,，培養(yǎng)了我對(duì)事物思考的廣度和深度。在解決問題時(shí),，我也可以借鑒書中的思維方式和解決問題的方法,，從而更加有效地解決問題和面對(duì)挑戰(zhàn)。

最后,，閱讀還給我?guī)?lái)了心靈上的滿足和寄托,。在現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活中，閱讀成為了我逃離煩惱和壓力的一種方式,。通過閱讀,，我可以與書中的人物一同行走在廣袤的大漠，或者參與巨人的思維之旅,。閱讀給了我一個(gè)與現(xiàn)實(shí)世界不同的空間,，讓我可以從中獲得平靜和舒適。無(wú)論是在匆忙的生活中或者是在疲憊的時(shí)候,，只要拿起一本書,，我就能找到內(nèi)心的寧?kù)o和自在。

總之,，通過閱讀養(yǎng)成教育，我收獲了知識(shí),、提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,，培養(yǎng)了思維能力，追求了心靈的滿足,。閱讀已經(jīng)成為了我生活中不可或缺的一部分,，它不僅豐富了我的內(nèi)涵，還拓寬了我的視野,。通過閱讀,，我更加熱愛生活,，愿意面對(duì)挑戰(zhàn)，積極拓展自己的能力和潛力,。因此,，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持閱讀下去，不斷積累知識(shí),，提升自我,，追求更高的修養(yǎng)和人生品質(zhì)。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇八

"習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)",。學(xué)生時(shí)期是人生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任,。下面談幾點(diǎn)自己在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會(huì),。

1、時(shí)間上越早越好

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好,。從分班的第一天開始,，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止;到教室后首先要打掃衛(wèi)生,，我就細(xì)心觀察學(xué)生打掃衛(wèi)生是否積極,，誰(shuí)在無(wú)動(dòng)于衷;全體同學(xué)做好后，還要進(jìn)行自我介紹,，我就認(rèn)真觀察誰(shuí)在自我介紹時(shí)表情自然,、言語(yǔ)通順、吐字清晰,。最后對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)：對(duì)衣著得體的,，打掃衛(wèi)生積極的，自我介紹時(shí)表情自然,、語(yǔ)言流利的進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)著裝不符合要求的、打掃衛(wèi)生不積極的及時(shí)指出問題并令其及時(shí)改正,。對(duì)自我介紹時(shí)表情不自然,、言語(yǔ)不通順的要進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)。讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到,，班主任從一開始就在關(guān)注他們的言行,。"良好的開端等于成功的一半"。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn),，及時(shí)進(jìn)行糾正,，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、注意順序上的遞進(jìn)

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),要有耐心,有條理,有思路;循序漸進(jìn),循循善誘,，才會(huì)起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗,，半途而廢,。

1、行為習(xí)慣

孔子曰："其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,。"在要求學(xué)生做好行為規(guī)范之前,，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生,。然后再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,要適宜,。對(duì)于長(zhǎng)輩和老師,要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,要友善親切,團(tuán)結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門,，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等。"細(xì)節(jié)決定成敗,，"我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手,，讓學(xué)生從小事中明白"莫以善小而不為，莫以惡小而為之,。"從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,。

2、生活習(xí)慣

"好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康,。"對(duì)于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā),、指甲不要過長(zhǎng)，不要在衣著上與他人攀比,。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊,。另外，生活在集體中,，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生,，還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生。做到積極做值日,，不亂扔雜物,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)制定計(jì)劃的習(xí)慣,。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo),，確立自己的趕超對(duì)象，給自己的前方豎一面紅旗,。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力,，就不會(huì)再感到無(wú)所事事，沒有壓迫感,，而成績(jī)也在追趕目標(biāo)的過程中提高了,。

(2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率,，學(xué)習(xí)也是一樣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要,。認(rèn)真聽講,，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率,、成績(jī)優(yōu)異的必備條件,。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭(zhēng)先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍,，積極做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作,，讓他們起好帶頭作用。

(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣,。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程,，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程,，雖然一年級(jí)沒有書面作業(yè),，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè),，并且讓家長(zhǎng)簽名,，以便讓家長(zhǎng)了解孩子在校的情況，并且及時(shí)檢查,，查漏補(bǔ)缺,。

(4)養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng),，上課寫字時(shí)總喜歡趴在桌子上,，盡管總是提醒，可還是堅(jiān)持不了幾分鐘,，于是我在開學(xué)初就強(qiáng)調(diào)寫字的"三個(gè)一"每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān),，并分了小組進(jìn)行比賽，定時(shí)對(duì)優(yōu)勝小組進(jìn)行頒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)好的帶動(dòng)差的,，現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了,。

一個(gè)人成長(zhǎng)過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育,。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性,、連續(xù)性,，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果,。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地,，要隨時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作,，請(qǐng)求家長(zhǎng)在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手,。例如,，每天作業(yè)、課堂訂正讓家長(zhǎng)簽名,，這既能讓學(xué)生重視作業(yè),，按時(shí)訂正，也能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況,。學(xué)生在家的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣也需要家長(zhǎng)的及時(shí)監(jiān)督,、培養(yǎng)。相信只要學(xué)校和家庭達(dá)成共識(shí),，學(xué)生一定會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多,。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，對(duì)他們的一生，乃至于對(duì)整個(gè)人類社會(huì)，都具有十分重大的意義,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇九

閱讀是一種久遠(yuǎn)而又珍貴的人類活動(dòng),，它不僅僅是獲取知識(shí)和信息的方式，更是一種養(yǎng)成教育的途徑,。在我多年的閱讀實(shí)踐中，我深感閱讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,。通過不斷閱讀,，我逐漸培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，拓展了自己的知識(shí)面,，提高了思維能力,，并獲得了快樂和滿足的心靈之旅。

首先,，閱讀養(yǎng)成了我良好的閱讀習(xí)慣,。我堅(jiān)信，閱讀習(xí)慣是培養(yǎng)自己全面發(fā)展的基石,。每當(dāng)我有空閑時(shí),，我總是會(huì)選擇拿起一本書閱讀。無(wú)論是紙質(zhì)書籍還是電子書,，我都能夠充分利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行閱讀,。這種習(xí)慣使我的閱讀量大大增加，相比于不愛讀書的人,，我更容易獲得價(jià)值,。同時(shí)，閱讀也使我養(yǎng)成了專注的態(tài)度,，對(duì)待閱讀我常用心聆聽作者的觀點(diǎn),，自我思考并進(jìn)行總結(jié)，不斷提升自己的閱讀能力,。

其次,，閱讀拓展了我的知識(shí)面。通過閱讀,，我接觸到了許多不同領(lǐng)域的知識(shí),。無(wú)論是文學(xué)、歷史,、科學(xué)或者哲學(xué),，每本書都是一座知識(shí)的寶庫(kù)，都能夠?yàn)槲姨峁┬碌囊暯呛退伎挤绞?。通過多樣化的閱讀,，我逐漸了解了世界的多元性，思想的多樣性，從而拓展了自己的眼界,。這些知識(shí)既是生活智慧的積累,，也是人類文化的瑰寶，使我受益匪淺,。

再次,，閱讀提高了我的思維能力。閱讀是一種雙向的思維活動(dòng),，它要求讀者通過理解,、分析和評(píng)判來(lái)對(duì)書中的內(nèi)容進(jìn)行思考。這種思維訓(xùn)練使我逐漸培養(yǎng)出了自己的思辨能力和批判思維,，能夠更加深入地理解問題的本質(zhì),，分析問題的各個(gè)層面，并提出合理的解決方案,。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，僅依靠曾經(jīng)學(xué)到的知識(shí)已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)快速變化的社會(huì)，思維能力就顯得尤為重要,。

最后,，閱讀給我?guī)?lái)了快樂和心靈的滿足。每當(dāng)我沉浸在喜歡的書中,，我可以忘卻一切煩惱,，進(jìn)入一個(gè)完全屬于自己的世界。在那個(gè)世界里,，我可以感受到作者的思想和情感,，我可以與書中的人物一同經(jīng)歷冒險(xiǎn)和成長(zhǎng)，我可以從中汲取力量和靈感,。閱讀不僅可以帶來(lái)快樂的體驗(yàn),，還可以激發(fā)我對(duì)生活的熱愛和積極的態(tài)度。通過閱讀,，我像是與智者對(duì)話,，不斷汲取智慧和力量，滋養(yǎng)了心靈,。

綜上所述,，閱讀養(yǎng)成教育是一種寶貴的修行，通過培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，拓展自己的知識(shí)面,，提高思維能力和帶來(lái)快樂與滿足，我在閱讀中逐漸成長(zhǎng)和發(fā)展,。隨著時(shí)間的推移,，我將繼續(xù)保持閱讀的熱愛,，享受閱讀帶來(lái)的心靈之旅。同時(shí),，我也希望更多的人能夠加入閱讀的行列,，感受到閱讀帶來(lái)的力量和樂趣，一同成長(zhǎng),。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出："教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì),，多出人才，出好人才,。"教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)的重任,。提高公民思想道德素質(zhì)，教育是基礎(chǔ),。

葉圣陶說："什么是教育？簡(jiǎn)單一句話,，就是要養(yǎng)成習(xí)慣",。記得著名教育專家安文鑄教授在他的"讓孩子在快樂中健康成長(zhǎng)、成才,、成人"講座中舉了這么一個(gè)例子：在一九八八年那次世界各國(guó)諾貝爾獎(jiǎng)得主的巴黎聚會(huì)上,，有人問一位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主："您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為是最重要的東西呢,？"這位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)者回答道："是在幼兒園",。"在幼兒園能學(xué)到什么東西呢？""把自己的東西分一半給小伙伴們,；不是自己的東西不要拿,；東西要放整齊；吃飯前要洗手,；做錯(cuò)事要表示歉意,；午飯后要休息；要善于觀察周圍的大自然……",。由此可以看出,，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣多么重要。而這個(gè)例子中的諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主所提到的種種行為習(xí)慣其實(shí)都屬于養(yǎng)成教育的理念范疇,。

"千教萬(wàn)教,，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人",。這是著名教育家陶行知關(guān)于德育教育根本任務(wù)的基本闡述。我雖不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，但我愿放棄沖天的志向,，以恬淡心態(tài)和求實(shí)的作風(fēng),，引導(dǎo)學(xué)生做好細(xì)節(jié)！讓每個(gè)學(xué)生,，通過天天求知,，日日求真，成為大寫的人,、成為真人,。真的班主任，敢于直面微薄的待遇,，敢于正視"非優(yōu)"的考驗(yàn),，我行我素教人求真，兢兢業(yè)業(yè)常抓細(xì)節(jié),。求真的核心是習(xí)慣養(yǎng)成,，求真的起點(diǎn)是求細(xì)做小。面對(duì)多屬獨(dú)生子女,，思想尚不成熟,，志向遠(yuǎn)大模糊，良好習(xí)慣尚未養(yǎng)成的現(xiàn)代小學(xué)生（我們的養(yǎng)成對(duì)象）,，班主任德育工作最原始最有效的辦法,，就是從小處著眼，從細(xì)節(jié)入手,，實(shí)抓細(xì)節(jié)教育,。讓每個(gè)學(xué)生，心如明鏡,，勤掃小屋,；不好高騖遠(yuǎn)，不求大棄??；關(guān)注生活中的每一細(xì)節(jié)，做好身邊的任何一件能夠做好的小事,；追求細(xì)心,、細(xì)行和細(xì)德。

古代著名大學(xué)者朱熹說："論先后,，知為先,，論輕重，行為重,。"因此,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，并抓住先入為主的規(guī)律向?qū)W生明確什么該做,，什么不該做,。我將開學(xué)的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周,，向?qū)W生們宣讀《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)的規(guī)章制度。并根據(jù)本班的特點(diǎn),，增補(bǔ)制定適合本班的班規(guī),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時(shí),，制定了《養(yǎng)成文明十個(gè)好習(xí)慣》向?qū)W生明確做什么,，為什么要這樣做，以及如何去做,。讓學(xué)生從最簡(jiǎn)單的事情做起,，如用完的'東西要放回原處、別人幫助了你要說聲謝謝,、見到老師要問好……由于目標(biāo)明確,，學(xué)生在實(shí)踐的過程中，就顯得相當(dāng)?shù)呐浜稀,，F(xiàn)代心理學(xué)研究證明：一個(gè)人的成才受的影響,，非智力因素約占75%，智力因素約占25%,。良好的習(xí)慣是非智力因素最主要方面,，所以培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生的一生有重要作用,。誠(chéng)如心理學(xué)專家洛克所說的——"我們的身體只要從小養(yǎng)成習(xí)慣，它們是什么都受得了的,。""潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲",，學(xué)生應(yīng)該在潛移默化中形成良好的行為習(xí)慣，為他的成人,、為他的成才打下不可或缺的基礎(chǔ),。總之,，正如葉圣陶老先生所說"教師工作的最終目的,，無(wú)非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明習(xí)慣，如熱愛國(guó)家,，關(guān)心他人的習(xí)慣,，勤勞操作的習(xí)慣，求實(shí)研索的習(xí)慣等等,。從小學(xué)教師到大學(xué)教授,，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面,、文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣",。"德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,。"

育人,，并不是說在學(xué)校一個(gè)樣，回到家卻是另一個(gè)樣,。為了讓養(yǎng)成教育更具針對(duì)性和實(shí)效性,，我們必須建立起以學(xué)生為中心的"教師—學(xué)生—家長(zhǎng)"三位一體的德育體系。在學(xué)校里,，老師嚴(yán)格要求學(xué)生,；學(xué)生回到家后，家長(zhǎng)對(duì)孩子也要嚴(yán)格要求,，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長(zhǎng),，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用,。例如,，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下要學(xué)生在家里做一項(xiàng)力所能及的家務(wù)、看一本好書,、看一部好電影等等,，并制定"自評(píng)——師評(píng)——家長(zhǎng)評(píng)"的評(píng)價(jià)制度，這樣,，家長(zhǎng)和教師在養(yǎng)成教育方面,，就能達(dá)成一個(gè)共識(shí)，目標(biāo)一致,，共同完成教育孩子的目的,，并能收到事半功倍的效果。

作為一名年輕的教師,，今后要學(xué)的東西還很多,，還有許多東西等待我們?nèi)ネ诰颍覉?jiān)信付出總會(huì)有回報(bào),，我們的教育一定會(huì)有好的明天,！

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十一

三字經(jīng)是中國(guó)古代經(jīng)典教材之一，被廣泛用于兒童教育,。我在學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中,，通過《三字經(jīng)》這本書，不僅了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化,，還收獲了許多關(guān)于教育的啟示,。下面我將從讀書的體驗(yàn)、對(duì)于教育的反思,、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹匾?、全面發(fā)展的價(jià)值以及對(duì)教育方法的思考等五個(gè)方面,，詳細(xì)談?wù)勎覍?duì)《三字經(jīng)》養(yǎng)成教育的體會(huì)和感悟。

首先,，通過讀《三字經(jīng)》這本書,，我深刻地感受到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)和悠久歷史。這本書系統(tǒng)地闡述了中國(guó)古代的道德和人生觀,，以簡(jiǎn)練的文字,，卻包含了豐富的含義。通過朗朗上口的三字句子,，我對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解,。這也讓我深深地感受到了中國(guó)文化的博大精深，引發(fā)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的進(jìn)一步研究的興趣,。

其次,，通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》這本書，我反思了現(xiàn)代教育的弊端,。當(dāng)今社會(huì),，教育注重知識(shí)灌輸，往往重視學(xué)生的智力發(fā)展,，卻忽視了道德和人性的培養(yǎng),。而《三字經(jīng)》恰恰強(qiáng)調(diào)了做人之道，教育孩子們做一個(gè)有品德的人,。這讓我反思了現(xiàn)代教育的缺陷,，感受到了傳統(tǒng)教育的重要性。只有教育孩子在知識(shí)上與品德上同等重視,，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,。

再者,，《三字經(jīng)》深刻地教育我們重視德才兼?zhèn)?。書中有云：“人懷敬仁心，為善事多敏”,，教育我們注重學(xué)習(xí),，同時(shí)也要培養(yǎng)善良的品德。這與現(xiàn)代社會(huì)注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的觀念不謀而合,。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，有德者方能有才，有才者方能立足,。只有將道德與學(xué)業(yè)相結(jié)合,，才能真正培養(yǎng)出具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的人才。

另外,，《三字經(jīng)》也告訴我們?nèi)姘l(fā)展的重要性,。書中有云：“心照明莫違背,，形上下莫求神”。這句話告訴我們要保持內(nèi)心的純凈,，同時(shí)注重身體健康,。這讓我想到了現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏生活中，人們往往只注重物質(zhì)享受,，而忽視了心靈和身體的平衡發(fā)展,。只有全面發(fā)展，才能擁有健康的心態(tài)和身體,，才能真正快樂地生活,。

最后，通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，我對(duì)于教育方法有了更深的思考,。《三字經(jīng)》以簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言傳授道理,，讓孩子們?nèi)菀桌斫?，記憶更深刻。這啟發(fā)了我,，教育方法應(yīng)該多樣化,，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),，通過把道理融入到日常生活中,，培養(yǎng)孩子形成正確的行為習(xí)慣。只有既注重理念的傳承,，又注重實(shí)踐,，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

總之,，通過學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》,，我更加深刻地領(lǐng)悟到傳統(tǒng)文化的價(jià)值和教育的重要性?！度纸?jīng)》不僅僅是一本教材,，更是一本道德經(jīng)典。它引導(dǎo)人們做一個(gè)有道德,、有知識(shí),、有健康的人，是引領(lǐng)兒童健康成長(zhǎng)的良好指南,。由此,，我認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)文化對(duì)于現(xiàn)代教育的啟示，也更加堅(jiān)定了在教育實(shí)踐中傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的決心。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十二

當(dāng)前的小學(xué)生辨別能力較差,，模仿能力極強(qiáng),，受電視網(wǎng)絡(luò)的影響較大。社會(huì)上流傳的新思想以及不文明的行為,，小學(xué)生可以毫不顧忌地去做,。很多學(xué)生在家長(zhǎng)溺愛下自理能力較差，很多事都是家長(zhǎng)代勞的,。造成學(xué)生做事半途而廢,，丟三落四的壞習(xí)慣。要讓小學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性,。

首先,，要利用好班會(huì)加強(qiáng)養(yǎng)成教育。每周一次的班會(huì)可加強(qiáng)小學(xué)生養(yǎng)成教育,，小學(xué)生年齡小,，忘性大，紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全方面的好壞典型要及時(shí)總結(jié)。班主任要是非分明,，大公無(wú)私,，在學(xué)生面前樹立威信，對(duì)于遵守紀(jì)律的同學(xué)要大力表?yè)P(yáng);對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)要嚴(yán)厲批評(píng),，糾正錯(cuò)誤,。其次，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴小事抓起,?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹??！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。不少學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》不熟悉,，打架,、說臟話,、隨地吐痰、隨手亂扔紙屑的現(xiàn)象很常見;許多學(xué)生在校內(nèi)做好事,，回到家里卻飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手。因此，養(yǎng)成教育需要從學(xué)生的日常表現(xiàn)抓起,。

見到垃圾隨手撿起來(lái),，在校園內(nèi)輕聲慢步地行走，見到老師主動(dòng)行禮問好,，穿著干凈整齊等等,，這些看似普普通通的小事，都是小學(xué)生良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，“百尺高臺(tái)起于壘土”,，所以養(yǎng)成教育必須從小從點(diǎn)滴抓起，班主任要扮演導(dǎo)演的角色,。

再次,，養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生的行為訓(xùn)練。安全教育,、感恩教育都需要小學(xué)生的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣，因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的,，要持之以恒,，要有耐性。有些班主任對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣矯正一次不成,，二次仍收效不佳,，便灰心失望了。失去耐心的結(jié)果是對(duì)學(xué)生進(jìn)行粗暴的教育,，輕則批評(píng),，重則體罰。例如安全教育就需要學(xué)生的行動(dòng),，要通過行動(dòng)才能預(yù)防危險(xiǎn);感恩教育要學(xué)生做感恩的事,、唱感恩的歌曲、寫感恩作文讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,。

總之,，小學(xué)生養(yǎng)成教育需要家庭教育和學(xué)校教育相互配合，為了孩子的成長(zhǎng),、成才,、成功打下良好的基礎(chǔ)。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十三

小學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)了一系列讓老師們頭疼不已的事：作業(yè)不按時(shí)交,，值日不認(rèn)真做,，路隊(duì)與放學(xué)松松垮垮，班級(jí)衛(wèi)生紀(jì)律極差??等,，所以要給他們制定合理的班規(guī),。通過對(duì)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、廣播操等常規(guī)方面的要求,，學(xué)生整體開始好轉(zhuǎn),，但要經(jīng)常提醒與督促，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

紀(jì)律是成功的關(guān)鍵,。家有家法，校有校規(guī),，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣的保證,，是形成良好的班風(fēng)的基石,。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩,，并且自覺遵守規(guī)矩的人,，才能時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能使自己不斷進(jìn)步,。風(fēng)箏要想飛得高,，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線,，風(fēng)箏只能掉在地上,。我發(fā)現(xiàn)我之前制定的班規(guī)有一些漏洞，馬上加以改進(jìn),，培養(yǎng)他們守紀(jì)律的常規(guī)習(xí)慣,。

一、進(jìn)校

1.按時(shí)上學(xué),，不早到,，不遲到，不在校門口聚集,，不帶與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品,。

2.進(jìn)入校門后直接走到教室里，途中不追逐,。

3.進(jìn)校后不在室外逗留,，衛(wèi)生值日學(xué)生先完成衛(wèi)生打掃任務(wù)，其他同學(xué)進(jìn)教室后應(yīng)先交好作業(yè),，然后就位早讀,，做到自主學(xué)習(xí)，書聲朗朗,。

在此期間每天都有一名檢查員來(lái)檢查學(xué)生的遲到早退及衣著佩戴情況,，而衛(wèi)生方面分為衛(wèi)生委員與小組長(zhǎng)分別管理,。

二,、集會(huì)(課間活動(dòng),、升旗儀式)

1.音樂鈴聲一響，各班應(yīng)在走廊排好隊(duì),，做到快,、靜、齊,，行走時(shí)不推搡,，腳步要輕，按指定路線整齊列隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng),，集會(huì)時(shí)站好姿勢(shì),、認(rèn)真聽會(huì)、安靜有神,、不做小動(dòng)作,。

2.做操時(shí)，做到：聽準(zhǔn)音樂,、節(jié)奏合拍,、姿勢(shì)正確、動(dòng)作到位,。

3.尊敬國(guó)旗,，升旗時(shí)做到：肅立、行注目禮,，少先隊(duì)員行隊(duì)禮,。唱國(guó)歌要聽節(jié)奏，聲音宏亮,、有感情,。

4.上臺(tái)發(fā)言、領(lǐng)獎(jiǎng),、表演時(shí),，走路穩(wěn)重，站姿端正,，接受獎(jiǎng)品,、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗時(shí),，用雙手捧接,，行隊(duì)禮，然后高舉接受師生祝賀,。

5.集會(huì)完畢,，按指定路線有序列隊(duì)回教室,。

這由我們班體育委員與一名監(jiān)管人員負(fù)責(zé)學(xué)生的集會(huì)情況。

三,、上課

1.上課前應(yīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，統(tǒng)一擺放要求，筆盒,、文具,、書簿整齊放在課桌的左(右)上角。

2.愛惜學(xué)習(xí)用品,，不浪費(fèi),，書籍本子整潔，不隨便撕毀,、涂畫,、折卷。筆盒里文具擺放整齊,。

3.上課,、下課聽從信號(hào)指揮，上課預(yù)備鈴響后,，及時(shí)按順序進(jìn)教室,，不擁擠，靜坐在教室等待上課,。

4.上課專心聽講,，做到心到、眼到,、耳到,、手到、口到,，積極思考,，大膽答問，聲音清楚,，學(xué)會(huì)傾聽,，不隨意打斷他人發(fā)言，不隨意離開座位,。

5.課堂上站立回答問題時(shí),，做到：頭正身直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè);坐下或離座時(shí)聲輕體穩(wěn),。發(fā)言時(shí)儀態(tài)大方,、聲音響亮。小組討論時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ),，不妨礙鄰座學(xué)習(xí),。

6.課堂練習(xí)時(shí)聽清要求,，獨(dú)立思考，動(dòng)作迅速,，書寫工整,，行款規(guī)范，克服應(yīng)付,、拖拉等不良習(xí)慣,，保證練習(xí)質(zhì)量,。

7.學(xué)生遲到進(jìn)教室,，應(yīng)在門口喊“報(bào)告”，經(jīng)老師同意后,，再進(jìn)入教室,。

8.學(xué)生有急事需出教室，先舉手,，起立報(bào)告老師,，經(jīng)同意后再出教室。

9.到室外,、專用室上課時(shí),，預(yù)備鈴響后，由班長(zhǎng)整隊(duì)到達(dá)指定地點(diǎn),，做到快,、靜、齊,，行走時(shí)不推搡,，腳步要輕，進(jìn)入上課地點(diǎn)后靜等老師來(lái)上課,。 上課時(shí)由任課教師主管,、班干部監(jiān)督、學(xué)生之間相互協(xié)作來(lái)保證上課質(zhì)量,。

四,、課間活動(dòng)

1.課間是同學(xué)休息、調(diào)整的時(shí)間,，下課后應(yīng)走出教室,，看看綠色植物，呼吸新鮮空氣,，讓眼睛,、大腦得到調(diào)節(jié);也可以自主選擇安全、有意的活動(dòng),。

2.課間應(yīng)有秩序,，不在教室,、走廊、樓梯沖跑,，上下樓要靠右行走,，不要并排上下樓;不拳打腳踢;不做危險(xiǎn)游戲;不爬欄桿、攀樹;活動(dòng)要遵守規(guī)則,。

3.課間上廁所時(shí),，不沖跑，遇擁擠時(shí),，應(yīng)自覺排隊(duì)講秩序,。

五、午餐

1.在校午餐的同學(xué),，要有序,、文明的用餐。

2.服從小老師的管理,。

3.愛惜糧食,，文明用餐，盡量吃盡飯菜,。

4.如果有剩飯剩菜殘?jiān)谷胫付ㄍ皟?nèi),。

5.愛護(hù)公物，餐具清潔后,，要輕輕放入指定筐內(nèi),，不準(zhǔn)拋擲。

6.用餐時(shí)不講話,，相鄰?fù)瑢W(xué)團(tuán)結(jié)友愛,，相互關(guān)心。

六,、午休

1.午餐后,，不要到處跑，未經(jīng)允許不能出校門,。用一定時(shí)間寫作業(yè),，或溫習(xí)、預(yù)習(xí)功課,，之后應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆绞叫菹ⅰ?/p>

2.中午回家的,，下午按規(guī)定時(shí)間到校，進(jìn)校后馬上進(jìn)教室安靜就位,，或?qū)懽鳂I(yè),、或休息、或閱讀書報(bào),，不喧嘩,、不打鬧,、不隨意走動(dòng)。

七,、放學(xué)

不早退,，不逃學(xué)，離校時(shí),，學(xué)生應(yīng)收拾整理書包,，有序離開校園，徑直回家,。有事不能及時(shí)回家要及時(shí)告知家長(zhǎng),。

八、家庭作業(yè)

1.獨(dú)立,、按時(shí)完成家庭作業(yè),，書寫工整,，卷面整潔,。不抄襲他人作業(yè)，考試不作弊,。

2.認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)日知識(shí),，主動(dòng)加強(qiáng)缺漏知識(shí)，自覺預(yù)習(xí)新知識(shí),。

3.閱讀,、觀看健康有益的圖書、報(bào)刊,、音像和網(wǎng)上信息,，收聽、收看內(nèi)容健康的廣播電視節(jié)目,。

另外,，誠(chéng)實(shí)守信，愛護(hù)公物等好習(xí)慣同樣要在一點(diǎn)一滴的小事中培養(yǎng)學(xué)生,。 小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,。而學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng),，每一節(jié)課,，長(zhǎng)期熏陶形成的。俗話說：“數(shù)子千過,，莫如夸子一長(zhǎng),，”每個(gè)孩子都希望得到家長(zhǎng)老師的肯定和贊賞,，教師要善用表?yè)P(yáng)的武器為孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩，發(fā)現(xiàn)不好習(xí)慣及時(shí)指出來(lái),。好習(xí)慣養(yǎng)成了,，是一輩子受用的。素質(zhì)教育實(shí)際就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十四

自我介紹(120字)

大家好,，我叫李華，是一位小學(xué)生,。這學(xué)期,，我們學(xué)校開設(shè)了一門特殊的課程——三字經(jīng)養(yǎng)成教育課。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到了三字經(jīng)教育的重要性,，今天我就給大家分享一下我的心得體會(huì)。

段落1：傳統(tǒng)文化價(jià)值的培養(yǎng)(240字)

首先,，學(xué)習(xí)三字經(jīng)能夠培養(yǎng)我們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和了解,。通過學(xué)習(xí)，我們了解到三字經(jīng)不僅是一本啟蒙書,，更是一部體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化和價(jià)值觀的經(jīng)典之作,。在學(xué)習(xí)的過程中，我們學(xué)會(huì)了理解和重視傳統(tǒng)文化的價(jià)值,，以及在現(xiàn)代社會(huì)中如何運(yùn)用,。三字經(jīng)中的古文、古典的思想,、名人故事等吸引了我們的興趣,，激發(fā)了我們對(duì)文化的好奇心。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我們能夠更深入地了解中華文化的博大精深,，增強(qiáng)自己的文化自信。

段落2：道德規(guī)范的塑造(240字)

其次,，學(xué)習(xí)三字經(jīng)能夠幫助我們樹立正確的道德觀念和規(guī)范行為,。三字經(jīng)中凝聚了古人的智慧，它所展示的價(jià)值觀念和道德規(guī)范對(duì)我們現(xiàn)代人依然具有重要的指導(dǎo)意義,。通過反復(fù)誦讀和理解三字經(jīng)中的內(nèi)容,，我們逐漸形成了一套清晰的道德常識(shí)，學(xué)會(huì)了如何做人做事,。例如,，三字經(jīng)中提到“覆巢之下，安有完卵”、“溫故而知新”,，這些道理讓我們明白了家庭和睦,、尊敬師長(zhǎng)、勤奮學(xué)習(xí)等的重要性,。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我們能夠形成良好的品德和個(gè)人修養(yǎng)，從小培養(yǎng)起健康的行為習(xí)慣和積極向上的價(jià)值觀念,。

段落3：言行一致的養(yǎng)成(240字)

同時(shí),，學(xué)習(xí)三字經(jīng)也讓我認(rèn)識(shí)到言行一致的重要性。三字經(jīng)中的每句話都是經(jīng)過反復(fù)斟酌,、挑選的,，每個(gè)字詞都凝聚著深深的含義。通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我們不僅要理解其中的意義,，更要將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。比如,，三字經(jīng)中強(qiáng)調(diào)“三思而后行”,、“言必信”等，提醒我們要在行動(dòng)前仔細(xì)思考,，做到言行一致。在日常生活中,，我努力將所學(xué)的道理貫徹到實(shí)際行動(dòng)中，這樣才能夠做到言行一致,，真正學(xué)到知識(shí)。

段落4：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(240字)

最后,，通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)，我也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)三字經(jīng)的過程中,，不僅要掌握內(nèi)容,，更要背誦，并學(xué)會(huì)理解其中的道理,。這種學(xué)習(xí)方法的要求讓我不能拖拉和偷懶，堅(jiān)持下來(lái)只能靠培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過每天的課后復(fù)習(xí)和不斷的課堂應(yīng)用，我逐漸形成了持之以恒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在，我不僅對(duì)三字經(jīng)的內(nèi)容了如指掌,，還在其他科目的學(xué)習(xí)中也掌握了更好的學(xué)習(xí)方法，取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī),。

總結(jié)(120字)

通過學(xué)習(xí)三字經(jīng),，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅是一本啟蒙書，更是一本有益于我們道德修養(yǎng),、思考能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的教材。學(xué)習(xí)三字經(jīng),，不僅能夠培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和了解，更能夠幫助我們樹立正確的道德觀念,、讓我們言行一致，同時(shí)也能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，三字經(jīng)養(yǎng)成教育讓我受益匪淺,，我會(huì)繼續(xù)積極學(xué)習(xí)，努力提升自己,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十五

小學(xué)語(yǔ)文教育是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語(yǔ)文同時(shí)也是一門重要的交流工具，因此學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文具有非常重要的意義,。

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說，學(xué)習(xí)是一件新鮮事,，學(xué)習(xí)的能力低，學(xué)習(xí)的習(xí)慣更談不上,。作為他們成長(zhǎng)階段第一任語(yǔ)文教師，就有責(zé)任,、有義務(wù)在他們打基礎(chǔ)的階段指導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這有利于提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng),，而且能使他們受用終生,。

首先是養(yǎng)成孩子的傾聽習(xí)慣，良好的傾聽習(xí)慣是提高孩子聽懂語(yǔ)言的重要保證,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確提出：要培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽,、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,，發(fā)展合作精神?！庇纱丝梢姡瑢W(xué)會(huì)傾聽,，是其他各種能力得以發(fā)展的基石,，它是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)必備的能力之一。然而,，作為小學(xué)一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，處在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成的初始階段,，在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的諸多問題中，傾聽，是教師容易忽視的一個(gè)方面,。作為小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文教師,，應(yīng)該在課堂教學(xué)中充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的重要性和有意識(shí)地將學(xué)生傾聽能力的訓(xùn)練與課堂教育有機(jī)結(jié)合。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和形成一定的傾聽能力,，這對(duì)于學(xué)生而言,，將會(huì)受益匪淺，對(duì)于老師而言,，上課也輕松了了，又能提高課堂效率,。

其次是養(yǎng)成孩子的讀書習(xí)慣，這對(duì)孩子會(huì)是受益無(wú)窮的,。

興趣是的老師，有了興趣,，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去讀書。而興趣要從小培養(yǎng),，低年級(jí)教師在培養(yǎng)學(xué)生愛看書之前,，可以先讓教師讀給學(xué)生聽,。教師要善于分析每個(gè)學(xué)生的心理特征，懂得孩子喜歡聽什么,、做什么。然后再選擇適合學(xué)生的優(yōu)秀作品,，如童話故事、成語(yǔ)故事等,，讀給他們聽。等他們認(rèn)識(shí)了更多的字,，就可自己主動(dòng)讀這些生動(dòng)的故事了,。這不僅激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，而且引發(fā)了學(xué)生多識(shí)字的欲望,。隨著年級(jí)的升高，學(xué)生的讀書熱情更是急劇升溫,。

再次是養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，激發(fā)他們寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì),。

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識(shí)字與寫字”部分對(duì)小學(xué)生書寫能力有明確的要求，即一二年級(jí)要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。三四年級(jí)要求學(xué)生能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。五六年級(jí)要求學(xué)生能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并具有一定速度。良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,，是磨練學(xué)生意志、性格,、品質(zhì)的過程,。所以必須嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,。我堅(jiān)信，在對(duì)寫字充滿興趣的氛圍中,，在老師的嚴(yán)格要求下,，通過刻苦認(rèn)真的訓(xùn)練,，學(xué)生一定能寫出更加整潔、規(guī)范,、美觀的字來(lái)。

最后是養(yǎng)成學(xué)生寫話的良好習(xí)慣,，教師要激發(fā)興趣，寫自己所想,，表達(dá)自己的思想。

低年級(jí)寫話目標(biāo)是：“對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想象中的事物,，寫出對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)?！庇纱丝芍瑢懺捲谡Z(yǔ)文教學(xué)中占有非常重要的地位,。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說,，寫話剛?cè)腴T,，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,，無(wú)從下筆。所以教師要正確引導(dǎo),，并對(duì)學(xué)生寫話的評(píng)價(jià)多采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，以贊賞的眼光來(lái)看學(xué)生的作品,。盡量找出他們的優(yōu)點(diǎn),，并大力鼓勵(lì)，把寫得好的大力表?yè)P(yáng),。這樣學(xué)生的興趣濃了，寫話的水平自然就提高了。

總之,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)使學(xué)生真正地獲得自學(xué)自得的本領(lǐng)，良好的習(xí)慣也將成為他們一生學(xué)習(xí)的法,。我們需要在語(yǔ)文課題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這種習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)學(xué)生獲取知識(shí),，提高認(rèn)識(shí)水平具有很重要的意義，而且對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也有很重要的作用,，良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)結(jié)合語(yǔ)文課本的基礎(chǔ)知識(shí)，并且將知識(shí)延伸到課外進(jìn)行實(shí)踐,。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十六

做班主任工作好,，因?yàn)橛腥税牙蠋煴茸鰣@丁;做班主任工作難,，因?yàn)樽霭嘀魅喂ぷ鞲冻鍪冀K大于收獲;而做好班主任工作更難，是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饔兄c其他工作無(wú)法比擬的特殊性,。下面就養(yǎng)成教育開展以來(lái)經(jīng)歷淺談幾個(gè)方面的體會(huì)：

沒有對(duì)學(xué)生的了解，就沒有教育,。作為班主任應(yīng)該全面準(zhǔn)確地了解學(xué)生,，而學(xué)生一般從少年時(shí)期開始,，就出現(xiàn)了閉鎖心理，心中有話不愿給老師講,，這時(shí)，作為班主任應(yīng)使其信任,，關(guān)鍵是掌握規(guī)律，耐心疏導(dǎo),。

對(duì)學(xué)生要以“愛”為本,，還要以“信任”為源,。由于獨(dú)生子女增多,，他們中的許多人被稱為“小太陽(yáng)”“小皇帝”,，在xx年我所帶的班級(jí)中就有這樣一個(gè)同學(xué),，他叫吉耀輝，由于家長(zhǎng)的溺愛,，他出現(xiàn)了小偷小摸的行為，偷過小賣部的錢,，在家偷父母的，后來(lái)膽子越來(lái)越大,，就連老師辦公室里的東西也敢拿。久而久之,，同學(xué)們都疏遠(yuǎn)了他,，他成了一只離隊(duì)的孤雁,。為了轉(zhuǎn)變這個(gè)學(xué)生,，我做了一個(gè)大膽的嘗試：在一次打預(yù)防針收錢時(shí),，我特意派該生記帳、收錢,。該生疑惑地問：“我能行嗎?”我說：“你完全有能力完成這個(gè)任務(wù)，老師相信你,。”結(jié)果令我很滿意,，從此他也得到了同學(xué)們的信任。針對(duì)這件事，我召開了主題班會(huì),，給予鼓勵(lì),，同學(xué)們熱烈鼓掌,。同時(shí)，信任,、自尊讓他樹立了我能進(jìn)步的信心,，終于改掉了偷竊的行為,。由此可見，班主任動(dòng)情,，學(xué)生才能動(dòng)心，我用自己的一顆愛心,，一張笑臉，一個(gè)眼神,，一種鼓勵(lì)，一個(gè)本子,，一支鉛筆，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步,，這也許是愛的驅(qū)動(dòng)吧，所以愛的力量是無(wú)窮的,，有時(shí)會(huì)使人意想不到的，每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和變化,，作為班主任我心里自然感到無(wú)比激動(dòng)。

如果把班主任比做琴師，那么一個(gè)教學(xué)班就是一篇樂章,。學(xué)生就是樂章中的一個(gè)個(gè)音符。琴師對(duì)于樂章上的每一個(gè)音符必須一視同仁,，不因高音而偏愛,，也不因低音而放棄,。后進(jìn)生就如同樂章中的低音符,，如何使他們發(fā)出和諧優(yōu)美的音調(diào),，在多年的班主任工作實(shí)踐中，使我深深感到對(duì)這些后進(jìn)生要做到“循循善誘,，曉之以理”。對(duì)待后進(jìn)生,，要對(duì)癥下藥,，有的放矢,，做到大道理與小節(jié)并重，先從大道理入手,，落實(shí)在具體小節(jié)上,，再?gòu)男」?jié)到大道理上,。在我去年帶的班級(jí)中有一名同學(xué)他叫張志強(qiáng),，該生天資聰穎,，但不愿學(xué)習(xí)，作業(yè)拖拖拉拉,，字跡潦草，成績(jī)落后,，喜歡打鬧。但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察,，我發(fā)現(xiàn)該生很愛面子，對(duì)當(dāng)眾批評(píng)有逆反心理,，摸清情況后,，我主動(dòng)走訪該生家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，從側(cè)面對(duì)其進(jìn)行教育,，該生犯了錯(cuò)誤,，我不是一味地批評(píng)，而是循循善誘,，幫助他正確分析所犯的錯(cuò)誤，從思想上提高認(rèn)識(shí),。經(jīng)過一段的不懈努力，該生有了很大的轉(zhuǎn)變,，他脫掉了后進(jìn)生的帽子,?；蛟S這次轉(zhuǎn)變會(huì)成為他人生中的一次轉(zhuǎn)機(jī),。這個(gè)例子說明教育學(xué)生的方法是靈活多樣的。

總之,，高尚的師德是教師職業(yè)的靈魂，愛崗,、敬業(yè),、奉獻(xiàn)是教師職業(yè)的基石,，為人師表是教師的動(dòng)力，發(fā)揚(yáng)三苦精神是成績(jī)?cè)慈?，培養(yǎng)將來(lái)的有用人才是教師職業(yè)的最高追求，教師個(gè)人要出成績(jī),，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo),，更離不開全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和共同努力,。我覺得，若不能在我生命里實(shí)現(xiàn)人之所以為人,，我對(duì)不起自己，在為人的生活里不能實(shí)現(xiàn)教書育人,，我對(duì)不起生命!這不是一個(gè)偉大的抱負(fù)，卻是一個(gè)實(shí)在的追求,。

生活是一首交響樂，生活的每一步都是幾重唱的結(jié)合,，在這個(gè)樂曲中,，不可能只有高音沒有低音,，洗臉后照鏡子是對(duì)臉的負(fù)責(zé),，常常審視自己的行為,，改進(jìn)方法是對(duì)學(xué)生,、更是對(duì)自己事業(yè)的負(fù)責(zé),。

養(yǎng)成教育心得體會(huì)篇十七

養(yǎng)成教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生品格和習(xí)慣的重要手段。隨著社會(huì)的發(fā)展,，養(yǎng)成教育也越來(lái)越受到了人們的關(guān)注和重視。筆者在學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育過程中，深刻認(rèn)識(shí)到了養(yǎng)成教育的重要性,，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些體會(huì),。

第二段：概述養(yǎng)成教育四百字的內(nèi)容

養(yǎng)成教育四百字是一篇有關(guān)養(yǎng)成教育的文章，主要介紹了如何通過日常生活中的細(xì)節(jié)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。這篇文章內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，易于理解,，為家長(zhǎng)、老師和學(xué)生提供了實(shí)用的教育指南,。

第三段：對(duì)養(yǎng)成教育四百字的認(rèn)識(shí)與體會(huì)

在學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育四百字的過程中,，我意識(shí)到了家庭教育和學(xué)校教育的重要性,。良好的家庭環(huán)境和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校教育可以幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。同時(shí),，我也發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和耐心,。只有在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，才能讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

第四段：如何在教育實(shí)踐中運(yùn)用養(yǎng)成教育四百字

在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可以通過運(yùn)用養(yǎng)成教育四百字的方法來(lái)培養(yǎng)良好習(xí)慣,。如讓孩子們自己搭理自己用的東西，讓孩子們自己完成家務(wù),，讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考等等。通過這些細(xì)節(jié)的積累,，可以讓孩子們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而為他們今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第五段：結(jié)語(yǔ)

養(yǎng)成教育四百字是一篇關(guān)于養(yǎng)成教育的經(jīng)典文章,，是良好家教和學(xué)校教育的重要參考資料,。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用養(yǎng)成教育四百字，我們可以幫助孩子們發(fā)展良好習(xí)慣,，提高素質(zhì),，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感,、有品德的人,，為未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。