心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人、人生和世界的思考和感悟,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

戲曲，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形態(tài)之一,，它不僅是中華民族文化精神的完美體現(xiàn)，更是古老的東方文明的璀璨名片,。其優(yōu)秀劇目蘊(yùn)含著華夏人民的審美觀,、道德觀和價(jià)值觀。在如今的初中的音樂教學(xué)中,，戲曲的學(xué)習(xí)與欣賞也占據(jù)了一定的比重。為了讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲作為一個(gè)綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)所具有的魅力，并且讓學(xué)生真正的喜歡并積極的弘揚(yáng)這種戲曲文化,，故而我在這個(gè)學(xué)期選擇了浙江音樂學(xué)院開設(shè)的《中小學(xué)音樂教師戲曲鑒賞能力培訓(xùn)》這門課程,。

在培訓(xùn)中,， 每堂課、每位老師的講授都讓我感到獲益匪淺,。為期一周的培訓(xùn),，從戲曲的發(fā)展沿革、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系,、旦角,、生角各行當(dāng)?shù)奈枧_(tái)表現(xiàn)特點(diǎn)各個(gè)方面都進(jìn)行了詳細(xì)的教授。老師們言傳身教地展示了中國(guó)戲曲中以實(shí)化虛,，化無為有和以實(shí)代虛,，無中生有特征。并帶領(lǐng)我們一同體驗(yàn)了戲曲的唱腔,、基本的手勢(shì),、身段，以及對(duì)戲曲視頻進(jìn)行了賞析,，讓我對(duì)戲曲有一種更新,、更深刻的認(rèn)識(shí),。

首先，對(duì)戲曲的基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解,。

1.知道了戲曲的起源,，以及大致的發(fā)展脈絡(luò)。

2.了解了戲曲的四大行當(dāng)：生,、旦,、凈、丑,。

3.體驗(yàn)和感受了戲曲中主要行當(dāng)?shù)幕旧矶巍?/p>

4.聆聽和欣賞演唱了越劇及昆曲中的部分唱段,。

5.欣賞了戲曲的舞臺(tái)美術(shù)：包括人物造型和景物造型

其次,，在講課的過程中老師為我們精心準(zhǔn)備了適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻，讓我們不僅對(duì)所學(xué)知識(shí)有更為形象的認(rèn)識(shí)而且大大提高了我們對(duì)戲曲這門藝術(shù)的興趣,。

最后,，老師的個(gè)人魅力為整個(gè)課堂增色不少。授課的老師都是當(dāng)今戲曲界的領(lǐng)軍人物,，在上課時(shí),，永遠(yuǎn)都是笑容滿面、激情澎湃的,，最吸引人的就是老師的聲音,，時(shí)而渾厚，時(shí)而高亢,，時(shí)而低緩抒情,，時(shí)而急促激情，與所講的內(nèi)容渾然一體,。在講到興起之處,，老師還會(huì)唱幾句，這種用音樂與戲曲結(jié)合教學(xué)的方法,，獨(dú)特,、有用，別有韻味,，他們對(duì)于戲曲藝術(shù)的力求完善,，孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。

通過這次在浙江音樂學(xué)院開設(shè)的戲曲鑒賞課程的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)戲曲更加加深了認(rèn)識(shí),。中國(guó)戲曲博大精深，是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研,，不斷開墾的成果,。作為初中音樂教師的我們，能做的就是有意識(shí)的將戲曲發(fā)揚(yáng)光大,，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲樹立正確的觀念,。戲曲是大眾的藝術(shù)，是所有中華兒女共有的財(cái)富,，我們有責(zé)任,，有義務(wù)去將這門藝術(shù)傳承下去，讓一代又一代的人來保護(hù)來繼承,。因此我決心,，在以后音樂課程的戲曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)一份微薄的力量,。

音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

4月21日—4月23日,，在張妮校長(zhǎng),、張莉,、馮懷玉、郭周峰3位班主任的帶領(lǐng)下我們一行36名學(xué)員共赴杭州參加了為期3天的“民族音樂與文化傳承”培訓(xùn)學(xué)習(xí),。20多位優(yōu)秀的音樂教師的每一節(jié)課都讓人記憶深刻，音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù),，它具有強(qiáng)烈的感人魅力。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，時(shí)間緊湊，內(nèi)容充實(shí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，使我找到了自身的差距和不足,。通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：

1,、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,，在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中,，除了語數(shù)外，音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)陶冶兒童的情操,，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂教育可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。

2,、教師是榜樣,。

身高為師,，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是最直觀的、最有教益的模范,，是學(xué)生活生生的榜樣。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。小學(xué)教學(xué)首先要從育人的目標(biāo)出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,。

3,、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者,，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。只有這樣，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。多用鼓勵(lì)的方式使教學(xué),，更能讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4,、教師是朋友。

所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生尊敬老師,，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感,，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生,，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖,，受到鼓勵(lì),，會(huì)更加尊敬教師，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,。

5,、教師是父母。

作為一名教師,，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該是無私的,、平等的,，我們教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該像父母對(duì)待孩子,，并且,，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

三天的學(xué)習(xí)太短，感受卻分外深刻,。陳老師的《長(zhǎng)江之歌》、劉老師的《雪花帶來冬天的夢(mèng)》,、余老師《瀏陽(yáng)河》等精彩的課堂給了我很多啟發(fā),，也給了我前進(jìn)的信念和動(dòng)力,。我也會(huì)以他們?yōu)榘駱樱粩鄬W(xué)習(xí),，反思和成長(zhǎng)，努力做好以下方面：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的涉獵與積累,，豐富自己的學(xué)識(shí)和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個(gè)有廣度的教師,，從文化和品性上修煉和提升自我,。

2、強(qiáng)化科研意識(shí),，讓自己靜下心來潛心教學(xué)，多閱讀教育教學(xué)專著,，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng),。

3、轉(zhuǎn)變消極觀念,，多從自身找不足和突破，對(duì)于教育教學(xué)中的問題和困惑,，要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”,，不斷學(xué)習(xí),，反思和積累,，逐步形成個(gè)人特色教學(xué)風(fēng)格,。

優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動(dòng)!因?yàn)樗麄兩砩夏欠N對(duì)教育的專情與熱愛,，對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和廣博的學(xué)識(shí)，立足于為了學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的穩(wěn)健的教風(fēng),，是教育之路上美麗的風(fēng)景。

“百年大計(jì),，教育為本”學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成不是一朝一夕的事,，需要我們耐心的在教學(xué)過程中逐步摸索,、實(shí)踐、驗(yàn)證,、使用，最終達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,。

每一次的培訓(xùn),，每一次的充電，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),，使我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次的培訓(xùn),，不光讓我欣賞了一場(chǎng)又一場(chǎng)的視聽盛宴，更讓我領(lǐng)略了杭州不同于陜西的獨(dú)特風(fēng)景,。班主任老師的精心組織、細(xì)致入微的照顧讓我們每位學(xué)員都倍感溫暖,。

通過培訓(xùn)我重新審視了我的教育教學(xué)歷程，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高,。我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),。

音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

參加了這次的音樂科任教師培訓(xùn),，受益匪淺。這次的培訓(xùn)不同以往的’,，以前的就只有專題講座，這次是現(xiàn)場(chǎng)聽課+專題講座,，形式更加豐富多彩,，在點(diǎn)評(píng)課時(shí)，大家暢所欲言的與兩位音樂帶頭人吸取經(jīng)驗(yàn),，在何教授的講座里,，何教授更是讓我們提出在教學(xué)中遇到的問題和困惑，讓大家一起來探討,，一起互動(dòng)交流。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),，我對(duì)音樂教學(xué)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，相信今后的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平會(huì)有不同層次的提高,。

聽了文老師的《讓我們蕩起雙槳》和梁老師的《歡樂頌》,。感受到了兩位老師對(duì)音樂的熱情,，非常值得我這個(gè)兼職上音樂課的老師學(xué)習(xí)，我的教育對(duì)象是一群智力低下的學(xué)生,，而且智力障礙程度和類型也有很大的區(qū)別。智力障礙兒童突出表現(xiàn)的特點(diǎn)：判斷力差,；不能完整地認(rèn)知客體；缺乏概括能力,；難以理解概念的確切含義,；特別難以理解抽象概念；分析能力差,；考慮問題不合邏輯；注意力不易集中,；注意范圍狹窄；穩(wěn)定性差,；難于分配注意等,。研究表明，通過音樂課堂教學(xué),，在課堂上為智力障礙兒童感受,、欣賞、表現(xiàn)音樂創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍,，能夠有效促使智力障礙兒童的感受、想象,、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到較好的提高,。不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，實(shí)現(xiàn)了情感的宣泄和動(dòng)作的模仿,，而且智力障礙兒童的素質(zhì)也在愉快,、充滿活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了智力障礙兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,，以及收獲了音樂學(xué)習(xí)以外的成長(zhǎng)。因此,，在音樂教學(xué)上要求我們就更高了,。在何教授的講座里提到教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，我深刻的反思了我的音樂課堂：我考慮學(xué)生認(rèn)知水平了嗎,？我有漠視學(xué)生的現(xiàn)象嗎,？有浪費(fèi)課堂時(shí)間的行為嗎？課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否都交給了學(xué)生,？每一個(gè)環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么,？各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度如何？總體來說,，培智學(xué)校的音樂課堂應(yīng)該體現(xiàn)智障學(xué)生的六大能力：學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),，體現(xiàn)了蓬勃的生命力；學(xué)生切實(shí)成為每個(gè)環(huán)節(jié)的主人,，整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了持續(xù)的內(nèi)在活力；學(xué)生主動(dòng)思考問題,，探究釋疑，體現(xiàn)了活躍的思維張力,；學(xué)生間互動(dòng)合作，積極利用團(tuán)隊(duì)力量解決困難,，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合力；學(xué)生在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)樂趣,，享受成功，體驗(yàn)了成功的魅力,；學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情，在每節(jié)課上都能主動(dòng)參與,，積極探究,，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),，體現(xiàn)了持久的發(fā)展?jié)摿?。要達(dá)到培智音樂的高效課堂我還有一定的差距。今后要做好以下環(huán)節(jié)：

1,、備課充分，圍繞新課程理念思考四個(gè)問題,。

2、情感到位,，嚴(yán)密設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)。

3,、尊重學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)探究,。

4、收放自如,，輕松體現(xiàn)多方互動(dòng)。

作為特教老師,，我們要抱著不斷探索、永不滿足的態(tài)度,，做一名合格的音樂教師，做學(xué)生喜歡的教師,。

音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

5月8日，我有幸參加了宣城市教體局舉辦的全市中小學(xué)音樂教師專業(yè)提升班的培訓(xùn),。本次培訓(xùn)班特別邀請(qǐng)到了來自湖南的多位專家授課，培訓(xùn)主要分為三個(gè)部分,，一是由專家老師和我市老師分別教授示范課；二是音樂課例的解讀及情感歌唱教學(xué)的方法,；三是合唱指揮培訓(xùn)。三位專家老師給我們一線教師,，特別是鄉(xiāng)村教師帶來了最新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方向，培訓(xùn)時(shí)間雖短,，但豐富的培訓(xùn)內(nèi)容卻讓我收獲滿滿。

在聽了湖南專家老師示范課《酒歌》一課后,，給我最大的感觸是，完全顛覆了傳統(tǒng)音樂教學(xué)方法,，45分鐘的課堂上沒有出現(xiàn)過一個(gè)音符、一個(gè)節(jié)奏，這種大膽的嘗試,，特別是在示范課的環(huán)境下，是我想都不敢想的,。這也是非常成功的一節(jié)課，老師用了大量的時(shí)間去導(dǎo)入,，去鋪墊，去引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系生活實(shí)踐,，不脫離音樂，不枯燥乏味,，很自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)中去，新歌教唱環(huán)節(jié)中,，甚至回歸了最傳統(tǒng)的口傳心授，老師唱一句,，學(xué)生跟一句，這種教唱看似“老土”,，卻最直接,，最有效,，它是建立在學(xué)生充分體驗(yàn)到了歌曲情感和樂趣之上的。在評(píng)課環(huán)節(jié)中,，有學(xué)員提出了為什么沒有出現(xiàn)音符,，是認(rèn)為唱譜不重要嗎？老師的回答首先肯定了唱譜的意義,，但并不是每一節(jié)課都要必須體現(xiàn)出來，她特別強(qiáng)調(diào)了“感性”一詞,，音樂是充滿感性的，讓學(xué)生充分地體驗(yàn)音樂情感，熟悉歌曲旋律,，再回頭進(jìn)行唱譜練習(xí)。而反觀我們的音樂課堂,，千篇一律的初聽感受,，作者和時(shí)代背景簡(jiǎn)介,、跟琴唱譜等等環(huán)節(jié)，缺乏創(chuàng)新,，失掉了學(xué)習(xí)的樂趣。

在聽了歌唱教學(xué)方法一課后,，我對(duì)音樂教師必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)。以往,，我們總認(rèn)為音樂老師會(huì)彈,、會(huì)唱,、會(huì)跳就可以了,，但忽略了會(huì)思、會(huì)說,、會(huì)教。讓學(xué)生在快樂中學(xué),，在游戲中學(xué)，不是突發(fā)奇想的某某游戲,，而是精心設(shè)計(jì)的、有目的性的教學(xué)活動(dòng),，這就需要老師具備強(qiáng)大的理論知識(shí)做后盾,，學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)典的教學(xué)方法,，如柯達(dá)伊教學(xué)法,，奧爾夫教學(xué)法等等,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)出符合課程內(nèi)容和目的的小游戲,，從而達(dá)到教學(xué)效果。

在本次培訓(xùn)中,，來自湖南大學(xué)唐德老師給我們上了一堂精彩的合唱指揮課，對(duì)合唱排練中遇到的問題進(jìn)行了很好的解答,，詳細(xì)的教授了指揮的基礎(chǔ)知識(shí)，介紹了合唱排練中的很多理念,。比如選拔團(tuán)員的問題，選曲的問題,，還有不同聲部的音色問題等等，給了我很大啟示,。

唐老師強(qiáng)調(diào)了指揮的重要性,，這就給指揮者提出了很高的專業(yè)要求,，從基本的站姿、手勢(shì)做起,，從基本的拍子、拍點(diǎn)做起,，讓我對(duì)指揮的知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。除了要有專業(yè)的指揮知識(shí),，還要有對(duì)音樂的作品的理解力，從曲式,、和聲做起，認(rèn)真分析作品,，理解作品，做好排練前的案頭工作,。此外，還要具備知識(shí)的延展性,，比如合唱指揮就必須對(duì)聲樂有所學(xué)習(xí)，這在唐老師排練《黃水謠》時(shí)就很好的呈現(xiàn)了這一點(diǎn),，混聲合唱中的各聲部的音色問題，咬字,、歸韻等問題。經(jīng)過唐老師處理立刻就有了不一樣的效果,，讓我印象深刻。這也是我們平常很容易忽略的問題,，我們只看到了“和諧”,，卻忽略了“層次”,。唐老師的課傳遞給我的更多的是一種理念,，還有對(duì)合唱指揮認(rèn)真專研的一種態(tài)度。

幾天的時(shí)間雖短,，可傳遞給我的是一種啟示，是對(duì)音樂教學(xué)的專研態(tài)度,，是對(duì)音樂教育發(fā)展的一種前瞻性思考，未來的我要不斷提升專業(yè)素養(yǎng),，努力成為一位有思想、有創(chuàng)新,、有能力的新時(shí)代音樂教育工作者,。

音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：學(xué)生可以諒解教師的嚴(yán)厲,、呆板，乃至吹毛求疵,，但不能諒解他的不學(xué)無術(shù)。要給學(xué)生一滴水,，教師就必須具有一桶水，乃至是源源不斷的活水,，所以國(guó)培對(duì)老師來講是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。20__年4月26日4月30日,，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃四川省農(nóng)村中學(xué)音樂教師短時(shí)間培訓(xùn)。作為一位音樂教師,，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少，所以我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，更希望通過此次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上有較大提升,。在此，我非常感謝學(xué)校和教育局為我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，更感謝培訓(xùn)學(xué)習(xí)中給我們上課的藝術(shù)教育界的老師們。

通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,，同時(shí)也感到了自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。四天的培訓(xùn)很短暫,，四天的培訓(xùn)卻很扎實(shí)，四天的熏陶更是讓我有洗心革面的感覺,。理論講座為我的頭腦增加了很多新的教育理念;專業(yè)指導(dǎo)，讓我在教學(xué)技能進(jìn)步的同時(shí)收獲了一份快樂心情,。在專家、教授的講座中和與專家互動(dòng)時(shí),，應(yīng)當(dāng)說是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候,。培訓(xùn)中，讓人記憶最深的就是—曹安玉老師,，上課時(shí)他從不端端正正的站在講臺(tái)上,，而是會(huì)冷不丁站在某個(gè)學(xué)員的身邊，邀請(qǐng)你與他共同來完成某個(gè)任務(wù),。

講授中他偶然會(huì)用上一兩句漢語，親切,、幽默、風(fēng)趣,，讓所有的學(xué)員不由自主地融入到他的教學(xué)中。而李西林教授在講座中總會(huì)讓每個(gè)學(xué)員都去體驗(yàn),、嘗試、尋覓合唱指揮的科學(xué)方法,，指揮法，如何練習(xí)合唱,，指揮的藝術(shù)表演，還把她的親身體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)絕不保存的傳授給我們,。課堂上，親切幽默的講授,、發(fā)自內(nèi)心的掌聲、熱情高漲的氣氛,，讓我們恍如又回到了學(xué)生時(shí)代。學(xué)習(xí)中,，給我影響最深的是樸素,、普通但極具音樂文化底蘊(yùn)的牟利佳老師,。或許走在人群中,，你根本不會(huì)以為他會(huì)是一位卓有成績(jī)的音樂專家?？墒?，她卻用他的語言和行動(dòng),，讓我們震動(dòng)。上課那天,，他早早來到課堂，沒有像其他老師那樣帶上講義和課件,，而只是帶了一杯茶水。課堂上,，她的講授思路清楚，認(rèn)真細(xì)致,，乃至都想一股腦兒把他的`存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享,。他的真實(shí)和真誠(chéng)，讓我明白了一個(gè)真人的快樂,。

假如你學(xué)會(huì)了開釋,，學(xué)會(huì)了做一個(gè)真誠(chéng)快樂的老師,，那末我們的課堂就會(huì)使人震動(dòng),、布滿魅力。鐘祥兵老師用他的自信,、率真、幽默和熱情，向我們展現(xiàn)了一位優(yōu)秀音樂教師的風(fēng)采,。宋沛院長(zhǎng)的講授不但全面，而且細(xì)致,，從如何展開音樂專業(yè)論文寫作與課題研究，如何做研究型教師,，到如何說課，如何講微型課,，如何評(píng)課等等,。

天天，我總是滿懷著教學(xué)中的迷茫和困惑走進(jìn)教室,，卻又含著感動(dòng)和喜悅而歸!聆聽著專家教授們對(duì)音樂教學(xué)的理解，感悟著他們的音樂教育思想方法,，我的思想一次次被洗禮，心靈一次次被震動(dòng),。那時(shí)那刻，不只是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受。學(xué)習(xí)中,，我被這些老師深深地吸引著,，推動(dòng)著,。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地感動(dòng)著我,，感染著我。我為我能走進(jìn)國(guó)培課堂學(xué)習(xí)而慶幸,，我為我在國(guó)培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到榮幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的自豪感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們,。

音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

8月5號(hào)---7號(hào)三天時(shí)間，我參加了沂南縣小學(xué)音樂教干教師的培訓(xùn),。首先聽取了音樂教研員劉彥君老師熱情洋溢的講話令我難忘,，時(shí)間雖然很短暫，很緊張,，但過得很充實(shí)，學(xué)習(xí)中涉及到的內(nèi)容很豐富,，讓我感受到了思想火花的沖擊,，讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí),，同時(shí)也對(duì)自己的落伍感到自慚形穢,。讓我作為一名綜合學(xué)科教研員感到了緊迫感，我要不斷地學(xué)習(xí)才有進(jìn)步,，要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。通過三位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的通研教材使我對(duì)課本知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解,。然后是聽取了國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)案例課堂實(shí)錄，更使我受益匪淺,。最后一天,，大家集思廣益各顯神通,。首先縣教研室音樂教研員劉彥君老師的一席話令我感動(dòng)至深。通過這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí),，充實(shí)而又愉悅,，同時(shí)又認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的音樂老師。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會(huì)：

首先，這次我們音樂教師的培訓(xùn)對(duì)我們一線的音樂教師來說是及時(shí)而有效的,。通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上,，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步,。

其次,，通過這次培訓(xùn),，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思，古語說：“吾日三省吾身,。”是指道德層面,，借用這句話,，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練，在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的,。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,，反思不夠。通過培訓(xùn),，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致,，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處,。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己的思想,，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新,，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三：通過這次培訓(xùn),，我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí)，在今后的教學(xué)律動(dòng)(音樂)中,，我會(huì)和老師們認(rèn)真鉆研教材，貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),，同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新，使我校的(音樂)教學(xué)又上一個(gè)新的臺(tái)階,。

我相信，在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后,，在向同行們學(xué)習(xí)交流后,，我相信,，在自己的努力工作下，自己在今后的(音樂)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓,通過這次的學(xué)習(xí)與交流,也給我提供了一個(gè)良好展示平臺(tái)的機(jī)會(huì),，從而增加了我的自信心.

我笑著說:一直以來，我都在追求著幸福,，殊不知,，原來幸福一直都在我的周圍。我問我自己,，幸福是什么，我說幸福就是在我最忙碌的時(shí)候,，抬起頭,，看到孩子們那純真燦爛的笑容,。同事們問我,，幸福是什么,，我說幸福是在孩子們有點(diǎn)殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我,，幸福是什么，我說,，幸福就是看到你們自信、堅(jiān)強(qiáng),、快樂地成長(zhǎng)。

音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

暑假,，我參加了第四期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，這期學(xué)習(xí)讓我頗有感觸,。

一、培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)

1,、教師是文化的傳遞者。

音樂教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)學(xué)生以進(jìn)行節(jié)奏,、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),，讓學(xué)生在節(jié)奏,、律動(dòng)中去感知音樂的美,。

2,、教師是榜樣。

身高為師,，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是最直觀的、最有教益的模范,，是學(xué)生活生生的榜樣。學(xué)生都有向師性,，其受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的。小學(xué)的音樂教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。

3,、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者,，必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo),、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力,。只有這樣,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。

4、教師是朋友,。

所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心,。學(xué)生尊敬老師，會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感,、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學(xué)生;教師熱愛學(xué)生,，會(huì)使學(xué)生感受到溫暖，受到鼓勵(lì),，會(huì)更加尊敬教師,，甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來,。

二,、培訓(xùn)使我對(duì)課堂教學(xué)行為有了重新認(rèn)識(shí)與思考。

1,、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué) 生的閃光點(diǎn),。比如在音樂課上，我會(huì)經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美,，長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

2,、要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的音樂課，就是老師教一句,，學(xué)生跟著學(xué)一句,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與 課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),， 不斷改進(jìn)教學(xué)，那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

三,、培訓(xùn)為我以后的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。

教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。 “音樂教育——不是培養(yǎng)音樂家,，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂教育的意義,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段,，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,。在教學(xué)方法上，一切從兒童出發(fā),，提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂，并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。

四,、培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到音樂老師同樣具有重要性，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,，而音樂作為美育的一部分,，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用。作為小學(xué)音樂教師,，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展,。

教師培訓(xùn)感悟

音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

在這個(gè)暑期中,，對(duì)我來說是一個(gè)收獲頗豐的暑期，這個(gè)暑期我們進(jìn)行暑期培訓(xùn),，培訓(xùn)主題鮮明，目標(biāo)明確,，使我進(jìn)一步了解了音樂的精髓和發(fā)展動(dòng)向，促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng),，為高效課堂教學(xué)補(bǔ)給了養(yǎng)分，通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，老師們各抒己見、暢所欲言,，充分展示了自己的學(xué)習(xí)成績(jī)相互提高，老師們的成績(jī)給予了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論與實(shí)踐引領(lǐng),，一個(gè)個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的內(nèi)涵,，使我在感悟中進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),。 我縣教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺,。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。體會(huì)如下：

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。

作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,，多讀書,，提升自己，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢？在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,，堅(jiān)決地走下去。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師、自我提高,、自我完善,、學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),、相互交流、多找找自己的缺點(diǎn),、每天堅(jiān)持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。

音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維,，提升音樂教師的教學(xué)教研能力，提高音樂基礎(chǔ)教育的整體水平,，2020年黃石市中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng),，受益匪淺。

本次學(xué)習(xí)中第一天,，我們首先聆聽了團(tuán)城山小學(xué)楊老師帶來的一堂精彩的音樂課《送別》，楊老師的音樂課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,，但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,，在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,，再次感受到楊老師對(duì)音樂課堂的深邃反思，非常值得學(xué)習(xí),。

接下來，湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細(xì)致地講述了音樂教育核心素養(yǎng)的三個(gè)要素：審美感知,，藝術(shù)表現(xiàn)，文化理解,。基礎(chǔ)音樂教育目標(biāo)的定位：兩好兩有——好樂感,，好聲音,，有興趣,，有文化,。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn)：一是準(zhǔn)確唱歌，二是有控制的唱歌,。并從案例中分析了音樂教師在教育教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的問題及疑惑給予了有效的解答，為音樂教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助,。

教師培訓(xùn)第二天，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中,，對(duì)什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力,、音樂中的`學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個(gè)問題展開了詳細(xì)的分析,。素養(yǎng)并不是知識(shí)和技能的代名詞，有知識(shí),、有技能未來必有能力,，有能力必有素養(yǎng),，高素養(yǎng)的學(xué)生離不開高素養(yǎng)的老師。

通過本次的學(xué)習(xí),，我們收獲滿滿，在思想上得到提升,，擴(kuò)寬了視野，明確了今后在音樂教育教學(xué)中的目標(biāo),。我們會(huì)不斷反思、不斷改進(jìn),，逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂教學(xué)活動(dòng)中,，盡的努力做好今后的工作！

音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

xx年7月,，我非常有幸地參加了由市教育局主辦的全市xx年暑期中學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)班。

每次接到培訓(xùn)的通知,，總會(huì)有一種向往，非常喜歡這種學(xué)習(xí)的方式,，為我們自我提高創(chuàng)造了一個(gè)好的平臺(tái)，培訓(xùn)雖然短暫,，但卻讓我受益匪淺，學(xué)到了很多知識(shí),，我很珍惜每一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@,，新的感悟，也是對(duì)自己的一種提高,。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,，我熱愛我的職業(yè)，有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí),，能參加這樣的培訓(xùn)，實(shí)在是一個(gè)值得珍惜的機(jī)會(huì),。

本次培訓(xùn)對(duì)于音樂專業(yè)的技能技巧方面的知識(shí)不多，更多的是知識(shí)的擴(kuò)展,，精神層面的培養(yǎng)，通過這次潘維濤老師的講座《淺議新課程理念下的中學(xué)音樂教學(xué)》,，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名一線的老師,，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華,，現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐,，跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng),，對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn)，完美結(jié)合,，教育要以人為本不是做作，不是照本宣科,，要的是我們的愛心，一切從心從真出發(fā),，我相信這是最大的感染力，超過了知識(shí)本身,，超過了音符本身，超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,，音樂教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱幾首歌，跳幾只舞蹈,，更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物,，如何正確認(rèn)識(shí)美,、追求美、感受美,、欣賞美、創(chuàng)造美,，這些是一個(gè)重要不可分割的體系。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更加感到自己身上的壓力，深知更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),，不是單單的在音樂技能方面的提升，各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),。以前我們說,，要給學(xué)生一碗水,，自己要有一桶水,，現(xiàn)在，面臨新形勢(shì),，在新時(shí)代的背景下，在知識(shí)爆炸的今天,，僅有一桶水也是不夠的,，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己,，給學(xué)生長(zhǎng)流水，才能和學(xué)生共享學(xué)習(xí)的樂趣,。

通過范澤生老師《合唱學(xué)基礎(chǔ)》，我感受到在平日的教學(xué)工作和生活當(dāng)中,，時(shí)時(shí)刻刻要注意積累，注意探索,，注意向別的老師學(xué)習(xí)，慢慢積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，找出適合學(xué)生接受的教學(xué)方式，更好的提高自己平日音樂活動(dòng)的訓(xùn)練水平,。這次培訓(xùn)對(duì)于我們一線的音樂教師來講可謂是久旱逢甘霖。

首先是教學(xué)方法的獨(dú)特性。這次培訓(xùn)我們的范老師不論從分聲部到練聲到排練都有別于傳統(tǒng)做法,，在他的教學(xué)手段中滲透了新的音樂元素和新的合唱理念。強(qiáng)調(diào)了唱作品一定是唱音樂風(fēng)格的重要性,，鄭老師滿嘴幽默，有時(shí)你甚至?xí)X得他的語言有些刻薄,，但聽完他的講座，卻又讓你不得不心生敬佩,。

其次是作品風(fēng)格的多樣性,。短短的培訓(xùn)讓我們接觸了中外大量的優(yōu)秀作品,，南非名歌、歐洲的宗教音樂,、爵士風(fēng)格的合唱作品等等。

第三個(gè)感受是：強(qiáng)調(diào)合唱中低聲部的重要性,。一個(gè)合唱隊(duì)沒有低聲部就沒有高聲部。平時(shí)要多練低聲部,。一個(gè)是用具體形象的方法練習(xí)了低音如何下到位；一個(gè)則堅(jiān)持用意念去想高低音的唱法,。雖然方法不同但最終的結(jié)果卻是相同的。

音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

關(guān)于培訓(xùn)約等于教學(xué),。即對(duì)某項(xiàng)技能的教學(xué)服務(wù)。如一些專業(yè)的培訓(xùn)班,。也可以理解為培訓(xùn)即提供教學(xué)。以下是小學(xué)音樂教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文,。

暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺,。

通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,。

我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。

通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒，這樣的教師,，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。

教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

1.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。

同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。

教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究、思考;處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.提升個(gè)人魅力,，作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。

這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。

書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

3.熱愛學(xué)生， 真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,，堅(jiān)決地走下去,。

4.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn),。

教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。

在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這是我第一次參加省音樂新課程培訓(xùn)。

第一天給我們講教材分析的老師很年輕,，但他們很有思想,，他們是寧波北侖區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，因?yàn)樗麄儽任覀冊(cè)缫荒赀M(jìn)行新課程,。

我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對(duì)教材的整合,，一種思想、一種創(chuàng)新,。

第二天是杭州勝利小學(xué)的音樂特級(jí)教師吳瑤香,，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級(jí)教師展示課,。

聽后感受一個(gè)字“美”，她的語音很美,，歌聲很美，形體很美,，琴聲很美,，人長(zhǎng)得也美,。

集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。

那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》,，她從美學(xué)的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動(dòng)的案例,。

這次去杭州學(xué)習(xí)，讓我有了很多感受,。

感受一,，對(duì)于一個(gè)音樂作品,，一定要挖深，挖透

記得一次和一個(gè)老師閑聊,，她說她在上三年級(jí)教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說,，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上,，4課時(shí)也上不完。

其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容,，挖得出，挖得深,，所以就覺得有內(nèi)容好上。

上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢(mèng)》,，吳老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在，但新理念,、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福,。

課的切入以聽著音樂入課為標(biāo)志,，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性,、情感性和人文性,。

教學(xué)過程以審美為核心，音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,，一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。

在師生互動(dòng),、共同體驗(yàn)中，我一次次感受到吳老師對(duì)音樂課堂的深邃反思,，學(xué)生們?cè)谒膭?chuàng)設(shè)的音樂情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”,。

吳老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。

感受二，要多學(xué)音樂教育理論知識(shí)

我們老師可能認(rèn)為,，不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論知識(shí)用得著嗎?聽了吳瑤香老師的課，你就會(huì)覺得非常用得著,。

正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說,，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因?yàn)閰乾幭憷蠋煂?duì)音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求,，更源與她音樂理論知識(shí)的豐厚積淀,。

下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。

1,、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。

2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的,、容易感動(dòng)的,。

3,、在欣賞作品時(shí),，多描述感覺,，少分析。

4,、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。

5,、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn),。

6,、音樂知識(shí)技能要教透,、教到位。

感受三,，學(xué)會(huì)自己整合教材

教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的，要學(xué)好語文重要的多課外閱讀,，多一些作品積累。

經(jīng)?？吹轿覀兊恼Z文老師會(huì)給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物,。

音樂一門聽覺藝術(shù),，學(xué)生對(duì)于音樂的感知和體驗(yàn)是通過音響獲得的,，因此,，我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來讓學(xué)生感覺音樂，觸摸音樂,。

所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯,，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。

所以平時(shí)要做個(gè)有心人,，注意音樂素材的積累。

如：“歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌”專題欣賞,、“抗震救災(zāi)”勵(lì)志歌曲專題欣賞、“動(dòng)畫音樂”專題欣賞,、電影主題音樂,、音樂劇作品、舞劇作品等等,。

在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對(duì)課內(nèi)作品一樣做到分段仔細(xì)聆聽,，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)細(xì)致的欣賞。

大部分還是一種瀏覽性的欣賞,。

但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣，語文老師也不可能做到對(duì)每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析,，只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟,。

人說熟讀詩(shī)三百,，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟,。

感受四,，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

幾年新課程上下來，感覺不學(xué)習(xí)真的不行啊,。

對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的音樂專職教師，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì),。

看看新課程的內(nèi)容,，想想做為一個(gè)專職的音樂老師,，不僅要琴聲美一點(diǎn)，歌聲美一點(diǎn),，還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識(shí),，還要有豐富的知識(shí)，還要有一些電腦技術(shù),，更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)能力。

讓我們一起努力,，打造自己的魅力課堂,，讓學(xué)生笑著來,、樂著回,，輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識(shí)，高高興興地主動(dòng)創(chuàng)造,。

金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn),。

此次培訓(xùn),，雖然時(shí)間短暫,，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富,。

我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理,、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容,，參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺,。

通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解,，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同,，認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要意義。

因此,，在以后的音樂教學(xué)中,，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的.情操、健全的人格,，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來。

我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，開展一些輕松有趣的游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí),、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂,，培養(yǎng)各種能力。