我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

2022年音樂教師培訓心得體會和感悟7篇一

做為一名新時期的音樂教師----新課標的實踐者，我們在對學生素質(zhì)教育的同時,，首先自己要有全面過硬的素質(zhì)：嫻熟扎實的專業(yè)技能,，廣博深厚的文化內(nèi)涵，孜孜不倦的學習與專研精神以及對教育事業(yè),、對學生深深的熱愛,。在這次網(wǎng)絡培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過培訓獲得的體會：

一,、 音樂教師要有良好的音樂修養(yǎng)，這是勝任新的音樂課程教學的重要前提,。

音樂教師是美的使者,，也是“能歌善舞”的代名詞,。作為傳播美的使者，既要有美的外表,，更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對于音樂教師則尤為重要,。在音樂教育中，音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實現(xiàn)的,。音樂教師良好的審美修養(yǎng)可對學生產(chǎn)生巨大的吸引作用,，增加學生的向師性，進而使學生喜愛音樂課,。一個音樂教師如果沒有音樂修養(yǎng),，怎能上好音樂課?怎能吸引學生，怎能做一個合格的老師呢?所以,，對于音樂教師來說,，良好的審美修養(yǎng)不僅體現(xiàn)為懂得美，能夠發(fā)現(xiàn)美,，而且還要善于創(chuàng)造美,。使美的內(nèi)涵在課堂中不斷創(chuàng)造、發(fā)展,，才會把音樂中的美不斷帶的給學生,，讓學生為你做一名合格的音樂教師而喝彩。

二,、音樂教師要有較強的教育教學能力

音樂課堂教學是我們音樂教育工作的核心,，也是我們工作的重點。音樂教育教學能力是音樂課堂教學質(zhì)量的重要保證,，一個音樂教師能否擔任這份教學的工作,，是音樂教師教學水平能力的體現(xiàn)，也是作為合格音樂教師重要條件之一,。它包括音樂教學能力和課堂教學的調(diào)控,。

1.音樂教學能力

音樂教學能力包括了解和分析學生學習狀況、分析和理解教材,、確定課的類型和教學目標,、選擇教學方法和合理安排教學時間等。音樂教師在精心設計每堂音樂課時，課的類型,、教學目標,、選擇教學方法和了解、分析學生學習狀況的是有關聯(lián)的,。不能把同一種方法都用在所有學生身上,，要“因材、因生”施教,。把這種學生能力與教材聯(lián)系在一起的,，就是音樂教師的教學能力，也是合格音樂教師具備的條件之一,。

2.課堂教學的調(diào)控

許多學生認為,，音樂是“小三門”而不愿學，因此在課堂教學中經(jīng)常有厭學的學生干擾課堂教學,。此時,，音樂教師就需要有課堂教學的調(diào)控能力，即課堂管理能力;本來設計好的音樂課由于調(diào)皮的學生搗亂,，不能繼續(xù)進行,，這時教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學中的突發(fā)事件。同時,，教師要運用教育學,、心理學的知識，根據(jù)學生課堂的表現(xiàn),、音樂審美的需要,，調(diào)控課堂，管理好課堂,，讓音樂課繼續(xù),。如提問他，讓他回答問題,，或讓他參加音樂實踐活動等,，或幽默的語言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力，使他重新投入課堂學習,。讓學生感到音樂教師不僅是“活波,、可愛”的，也是嚴肅有紀律的,。

總之,，經(jīng)過這個暑假的培訓，讓我更加深刻地體會到學習的重要性,，只有不斷的學習,，才能有不斷的提升,。

2022年音樂教師培訓心得體會和感悟7篇二

為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維，提升音樂教師的教學教研能力,，提高音樂基礎教育的整體水平,，20xx年黃石市中小學音樂教師培訓活動于12月11日~12日在黃石市團城山小學隆重舉行。富川小學音樂組教師在劉紅梅老師的帶領下參加了此次活動,，受益匪淺,。

本次學習中第一天，我們首先聆聽了團城山小學楊老師帶來的一堂精彩的音樂課《送別》,，楊老師的音樂課堂教學實實在在,，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢,，在師生互動,、共同體驗中，再次感受到楊老師對音樂課堂的深邃反思,，非常值得學習。

接下來,，湖南省教育科學研究院薛主任在《準確唱歌——中小學課堂唱歌教學的有效實施》的講座中細致地講述了音樂教育核心素養(yǎng)的三個要素：審美感知,，藝術表現(xiàn)，文化理解,?；A音樂教育目標的定位：兩好兩有——好樂感，好聲音,，有興趣,，有文化。以及唱歌教學中需要關注的兩個重點：一是準確唱歌,，二是有控制的唱歌,。并從案例中分析了音樂教師在教育教學過程中可能會出現(xiàn)的問題及疑惑給予了有效的解答，為音樂教師的教育教學工作提供了有力的幫助,。

教師培訓第二天,，江西省教育廳教研室楊主任在《音樂核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中，對什么是核心素養(yǎng),、素養(yǎng)與能力,、音樂中的學科素養(yǎng)、學生應具備的學科素養(yǎng)等多個問題展開了詳細的分析,。素養(yǎng)并不是知識和技能的代名詞,，有知識、有技能未來必有能力,，有能力必有素養(yǎng),，高素養(yǎng)的學生離不開高素養(yǎng)的老師,。

通過本次的學習，我們收獲滿滿,，在思想上得到提升,，擴寬了視野，明確了今后在音樂教育教學中的目標,。我們會不斷反思,、不斷改進，逐步將本次學習的收獲融入到今后的音樂教學活動中,，盡的努力做好今后的工作,！

2022年音樂教師培訓心得體會和感悟7篇三

20xx年11月25日下午五點，我們XX新區(qū)中小學音樂骨干教師培訓班的一行45人,，在教研員Z5老師的帶領下,，來到了廣州海珠區(qū)美麗的廣東省第二師范學院，我們在這里度過了為期一周的培訓學習,。

我xx年畢業(yè)后就來到了深圳做音樂老師,，到如今也工作滿七年，在學校也算是個老教師了,。但從xx年拿上課本走上講臺的的第一節(jié)課開始,，我就總是心懷忐忑。因為大學時老師教給我的只是專業(yè)上諸如聲樂,、鋼琴等方面的技術,，教育學心理學因為我們當時缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，老師也只是教了些較為枯燥,、我們還無法理解的僅限于文字的理論,。沒有人教我們?nèi)绾稳フ嬲驹谥v臺上，沒有人告訴我們怎樣去上一節(jié)能給學生帶來收益的音樂課,，沒有人教我們怎么去當一名音樂老師,。我也就只好“自以為是”的“閉門造車”，即使在工作七年后,，我也仍然覺得心中一片混沌,，經(jīng)常為此苦惱不已。

接到去廣州學習的通知,，說實在的,，剛開始我還不以為然，以為會像以往一些培訓一樣就是走走樣子,，出個門,，逛一逛，聊一聊,，但從正式上課的第一節(jié)時,，我就改變了看法,。我們課程時間安排得很緊湊，以至于沒有時間去逛一次街,。課程內(nèi)容幾乎囊括了在中小學音樂教學中所有實用的內(nèi)容,，包括聽評課、歌唱與表演,、國際音樂教育動向與啟示,、合唱訓練與指揮法研究、音樂鑒賞教學研究,、即興伴奏編配與應用,、歌唱教學技能研究、學校教學研究,、奧爾夫教學法和舞蹈創(chuàng)編,。

第一天上午舉行后簡單而又正式的開班儀式后，老師帶領我們?nèi)|風東路小學聽了兩節(jié)課（后來才知道這所小學是廣州最好的小學之一,，其只一節(jié)課的執(zhí)教老師曾是第幾屆全國音樂現(xiàn)場課一等獎的獲得者）,，下午是評課活動。我們先是分小組討論,，大家各抒己見,，在交流碰撞中又不斷激起新的思想。由各小組組長匯總組員意見后,，做為代表進行發(fā)言。每個小組長的小結發(fā)言不斷又跳出新的觀點,，讓現(xiàn)場的老師們個個興奮不已,。最后程煜老師做了總結性發(fā)言，又對大家的觀點進行了升華,，老師高屋建瓴的見解,，讓我們仿佛撥開了心中的混濁，看到了自己認識上的淺薄,，從心底里油然而升起對老師的敬佩,。

第二天的課程是我最喜愛的，也是最受大家喜愛的,，因為按原課表時間計劃,，上午的“歌唱與表演課”結束時間是11：30，下午的“國際音樂教育動向與啟示課”結束時間是17：30,。但到了下課的時間,，老師講得興致勃勃，大家也聽得也是津津有味,，大家都全無下課的意思,，真是有種相見恨晚的感覺,。我本想去上廁所的，但怕錯過精彩,，一直憋著熬到下課,，下午吸取了經(jīng)驗，怕要上廁所,，我故意沒有喝水,。當天上午和下午的課因為大家的不愿離去，分別延長了一個小時的上課時間,。就是這樣,，下課時大家都還感覺意猶未盡。下午給我們上課的程煜老師本來因為生病,，嗓子不舒服,，但到下課時她居然神采奕奕，她說她的嗓子因為遇到了我們這樣一群熱情的學生,，她一開心居然好了,！那是什么樣的課讓大家如此迷戀呢？現(xiàn)在為大家來揭秘,！

zz教授身著時髦青春的裝扮,，面帶優(yōu)雅的微笑，邁著輕盈的步履,，像是帶著一股風似的走進了教室,，大家立馬被她的氣場所震懾住了。她為我們講解了歌唱及舞臺表演的內(nèi)涵及專業(yè)的規(guī)范,，教授了我們一些舞臺表演時如何能更加吸引觀眾的小竅門,，并親自示范了走臺步、表演時的眼神,、手勢動作,，甚至是腳的位置和運動的方向。我們無不被紀教授的風采折服,，幾乎所有人都舉起了手機,，記錄下了她的優(yōu)雅和大氣。當她大方坦言自己是60年代的時,，小伙伴們都驚呆了,！居然如此？,！怎么可以,？！我想,，大家今后一定都會以紀教授為學習的榜樣,，我們要學習的不僅僅紀教授的穿衣打扮,，因為紀教授以她自身的美，這向我們充分的證明了,，氣質(zhì),、修養(yǎng)，足以讓人忘卻年齡,！

接下來的“國際音樂教育動向與啟示課”,，還是由第一天帶領我們評課的程煜老師任教。程老師曾前往日本,，學習了先進的教學方法,，為我們指引了當今音樂教育發(fā)展的方向和提倡的教育理念，更多的是傳授了很多實用的課堂方法,。她用各種豐富有趣的活動來讓我們感受不同的音樂體現(xiàn),，她讓我們在各種活動中收獲快樂，在潛移默化中感知音樂,，讓我們感覺豁然開朗,。如果我們能把這些看似簡單卻又非常有效的游戲融入到課堂中，一定讓我們的學生愛瘋了,！哦,，原來音樂課可以這樣上！課堂在大家開懷的笑聲中結束,，大家都表現(xiàn)出一副躍躍欲試的感覺,，我想大家都一定很期待馬上在自己的課堂用上如此別的方法，讓課堂大放異彩,！

合唱本是較為枯燥的項目,，但在第二天上午的合唱課里，像我們一樣非常年輕的XX老師卻給我們注入了一股新清的合唱之風,。她在聲音訓練上結合了體態(tài)的動作——像電梯失重一樣身體突然下蹲，同時發(fā)音,，居然就將能夠?qū)⒉缓每刂频?ldquo;yi”音非常自然輕松而又純凈暢快的發(fā)出來,；用古詩詞填唱練聲曲，如13 53|1—|,，填詞“離離原上草”,，如此變單調(diào)的“a、e,、i,、o、u”為優(yōu)美,、抒情的歌曲,，還能訓練學生綜合的歌唱能力,，如咬字及情感的處理；還教會我們?nèi)绾伍_發(fā)小的練聲曲甚至是簡單的音階,，經(jīng)過巧妙的設計,，分成聲部，或是各種卡農(nóng)形式,，而形成非常精美的合唱小曲目,。她新穎獨特的方法，將傳統(tǒng)的合唱訓練變成了受學生歡迎的形式,，如果我們都能像這樣來帶合唱隊,，還愁因為合唱枯燥而招不到人嗎？

在中小學的音樂教學中,，唱歌教學是其中最為重要的組成部分,，學生通過演唱來體驗感受音樂，表達情感,，享受學習音樂的快樂,。而如果老師的伴奏能力超強，就能為學生的演唱起到很好的襯托作用,，激發(fā)學生演唱的愿望,，達到我們的教學目標。而現(xiàn)實往往是,，很多老師是聲樂,、器樂、舞蹈專業(yè),，并不是鋼琴專業(yè)的,，自然鋼琴演奏水平一般，不能很好的為學生伴奏,，不能很好的渲染學生的聲音和情感,，課堂氣氛拉動不起來，因此很苦惱,，我就是如此,！我曾經(jīng)也苦練過彈伴奏，只可惜沒有掌握彈伴奏的方法,，再加之鋼琴演奏水平有限,，練來練去也覺得色彩不鮮艷，和聲不動人,，后來也放棄了,。但這次教我們即興伴奏的的石璐老師一上課就說了這樣一句話：“不要以為彈伴奏就一定要求高水平的鋼琴基礎，只要有599的水平，你就能彈出很好的即興伴奏,。”真的假的,？599？初級水平而已,？這樣都行,？心中裝著這樣的半信半疑，開始了神奇的即興伴奏課,。石璐老師選取了一首非常簡單又耳熟能詳?shù)摹端蛣e》作為加工原材料,，先是分析音樂元素，最終確定了Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ用主三和弦的柱式和弦的基本伴奏方法,。哎,？雖然這是最簡單的方法，但大家一彈,，聽起來還真不錯哦,！好像真的不是很難，大家有點信心了,。石璐老師又讓我們嘗試改伴奏織體,，用分解和弦試試，歌曲的意境馬上又變得纏綿婉轉(zhuǎn)了,。原來彈即興伴奏還的真的有方法,、有竅門的。接下來到了見證奇跡的時刻,，石璐老師在主三和弦的基礎上,，再在結尾部分加上一個K46， 再將一些主和弦用合適的副三和弦替代,，隨著音樂的進行,，根據(jù)情緒的變化改變伴奏織體與節(jié)奏，樂曲立馬就變成了一副被涂上了色彩的工筆畫一樣,，聽起來好像跟作曲家寫的正譜伴奏差不多哦,。一節(jié)課下來，我似乎找到了一點信心,，以前我都不敢彈,，一般都是直接放電腦里的伴奏音樂了。但經(jīng)過這節(jié)課,，我改變了看法。演奏小學階段大多數(shù)的兒童歌曲,，就算是由于演奏技術有限,，就算只能用最簡單的Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ的進行，也能很好的為學生彈出伴奏。我,，試試,！

本來我是聲樂專業(yè)的，“歌唱教學技能的研究”應該是我最愛上的課,，只可惜我嗓子發(fā)炎了,，不能與大家相互切磋，失去了請老師點評指正的機會,。不過聽大家盡情歌唱又何嘗不是一種享受呢,？畢業(yè)七年來，幾乎從來沒有過像這樣,，大家聚在一起,，用專業(yè)的精神來歌唱，聽著大家唱著那熟悉又似快忘卻的歌,，我雖然嗓子啞了,，也情不自禁的跟著一起唱，仿佛又回到了無憂無慮的大學時代,！多么純真的年代,，我們曾有過的那樣執(zhí)著的追求！

11月30日上午的“學校教學研究”這節(jié)課給我的印象尤其深刻,。因為給我們上課的**老師,，她并不是廣東省第二師范學院的大學老師，她是我們第一天去聽課學校——東風東路小學的校長,。不要以為我記住她,，是因為她是校長、是官,，而是因為她不僅是校長,，也是一名音樂老師，并且做了校長后,，現(xiàn)在仍然堅持在音樂教學的第一,。說起音樂教學她頭頭是道、神采飛揚,，她對音樂教學的理解和追求更是我們意想不到的,。她為我們介紹了當天為我們上課的兩位老師，告訴我們那天我們聽到的兩節(jié)公開課,，她們并沒有特意準備,。在音樂老師做校長的這個學校里，因為有了強勁有力的領頭羊,，像這樣的公開課,，她們學校是每兩個星期就會組織一次,。老師們在高數(shù)量的公開課中不斷的磨練自己，并且全程都錄像下來,，仔細對比觀看,，從而取得質(zhì)的突破，才能做到隨便拿來一節(jié)課就是一節(jié)好課,，才造就了從來不怕有人來聽課的霸氣,，才出了能在全國現(xiàn)場課比賽中拔得頭籌的優(yōu)秀老師。

我上的最后一節(jié)課是“奧爾夫教學法”,。（其實最后一節(jié)是“舞蹈創(chuàng)編”,，但因為每天的課程安排得很滿，根本騰不出時間去購買教學光盤,，加之考慮到我自身形體素養(yǎng)的局限性,，只能忍痛割愛了。）是個男老師,，聽說是87年的,，哦買噶，長得好高大帥氣,，直接完全把我給“秒殺”了,，整節(jié)課我的眼睛都沒有離開過他（注：沒有半點不敬）。他用年輕人的方式,，給我們帶來了好玩的“土豆”,，有趣的“ζηθικλμ”，還有用身體來歌唱,、來舞蹈的音樂律動,。他與紀俊娟教授一樣，他用他的才華,，他的淡定,，他的獨特，征服了我們所有人,，讓我們忘記了他的年齡,，真是“有才不在年高”。

總之,，廣州之行的培訓是雖繁忙辛苦,，卻又充實快樂的。在這短短一周的學習中,，我收獲很多,。我不能說經(jīng)過這次培訓，我的教學水平就一定會有一個很大幅度的提高,，但至少我更新了教學理念,，找到教學的方法,，重新拾得了信心，我愿意去試著用我的所學,，讓我的課堂能呈現(xiàn)不一樣的精彩。我愿意,，等我,！

2022年音樂教師培訓心得體會和感悟7篇四

秋風送爽的九月是一個收獲的季節(jié)，同時對于我來說,，也是一個新的起點,，今年我很榮幸的成為了一名新教師，對于第一次接觸小學教育的我來說,，一切顯得陌生而又充滿挑戰(zhàn),，沒有什么經(jīng)驗的我從9月份入職到11月份，三個月的時間,，我不斷摸索,，請教學校里其它有經(jīng)驗的老師熱心的幫助我為我聽課評課，漸漸有所收獲,。

從我進入學校的第一節(jié)公開課講完開始,，我明白了我還有許多需要學習的東西，有很多東西我沒有注意到,，原來想上好一節(jié)課,，根本就不簡單，課堂中設計的每一個環(huán)節(jié),、教師說的每一句話,、每一個字，甚至是PPT里寫的每一個字每一個音符.....都非常重要,，我不斷努力克服著也不斷學習著,，終于迎來了旗里教研室對我們的又一次：“考驗”。

短短的兩天雖然短暫,，但是收獲和心得體會卻不小,，在這兩天里，我聽到了來自五小王老師的示范課和來自各個學校新教師的公開課,，從他們身上我看到了很多的值得學習的閃光點,，同時也看到了一些“自己的影子”。古人云,、三人行,，必有我?guī)煛衿渖普邊仓?，其不善改之,。在這些優(yōu)秀的教師里,，他們有的課程設計新穎，從學生的興趣出發(fā),，課堂氣氛融洽,；有的語言優(yōu)美親切，有的幽默機智,；有的專業(yè)素養(yǎng)過硬,，范唱優(yōu)美動聽，伴奏彈的行云流水......

通過對其他教師的觀摩和自己講課的對比,，還有領導和其他教師的評課,，我對自己的教學有以下幾點反思：

首先在專業(yè)素養(yǎng)方面，我還需要不斷努力去練習,，去聯(lián)系鋼琴伴奏的水平和邊彈邊唱的能力,。其次在教學方面，我應該更多的考慮的是學生學會了什么,，而不是我教了什么,，我發(fā)現(xiàn)我總是想的太多反而會忽略了學生真正的反饋。這些道理說起來容易,，但當真正實踐起來還是需要不斷的時間和努力吧,。最后就是課堂細節(jié)的把握，都說細節(jié)決定成敗,，課堂中的每一個細節(jié)都非常重要,。雖然我不是一個生來就細心的人，但我相信我可以做到,。

最后要感謝旗教研室和領導們給了我們新教師這樣一個鍛煉和學習的機會,，通過這次活動，我受益匪淺,，相信大家也都一樣吧,，未來的路還有很長，這僅僅把是一個開始,，我相信人的潛力是無限的,，只要我們心中有學生，不斷去研究,、去探索,，我們這些新教師會成長的更加成熟，更加優(yōu)秀,。

2022年音樂教師培訓心得體會和感悟7篇五

今年四月,，我有幸參加了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經(jīng)十天,，我學到了課本上學不到的知識,，充實而又愉悅,，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心xx老師的豎笛培訓,，xx老師的《童聲合唱與指揮》,，xx教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》，以及xx校長進行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學和觀摩教學,。

通過此次的學習,，我心里非常的感激，感謝學校領導對薄弱學科一線教師的重視與培養(yǎng),，同時也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內(nèi)容,，講解耐心透徹,，使我對教育教學工作的認識從模糊到清晰，從茫然到豁然,，同時也深深感到自己在工作中的不足,，想到這些心情就變得沉重。

首先,，這次培訓對我們一線教師來說是如魚得水,。通過這次培訓，使我從觀念上,，從理論知識水平上有了很大的改觀,。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,，應該積極貫徹新的“音樂課程標準”,，以音樂的“四個領域，十四個板塊”作為教學理念,，使自己的教學方法與技巧得到提高與認識,，從而促進教學發(fā)展。

其次,，通過這次培訓,，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中成長起來的,。教師應以才氣和自己的專業(yè)知識來說服課堂,。（人格+知識=征服學生），過去以為以現(xiàn)有的知識,，足以教好小學生,，聽完宋德銘教授的講授,，我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯了。學無止境,，我們應該不斷地給自己充電,，加強專業(yè)知識的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,，用心的教學理念進行教學,，刻苦鉆研，在對學生藝術教育方面做貢獻,。

第三,，在本次的培訓中，xx教授講授的《關于音樂

教學設計

音樂審美符合任職規(guī)律,，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景，清晰的展示出體驗,、模仿,、探究、合作等教學方法,，體現(xiàn)師生互動,，積極學習參與，學習向課外學習延伸發(fā)展的特征,，同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘,，對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚。我相信在今后的教育教學過程中一定會斬荊棘,，使教育教學工作順利,、更好的發(fā)展。

第四：在本次培訓中,，所有老師的敬業(yè)精神深深的感動了我,，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心,?？粗淮未蔚氖痉叮淮未蔚牧骱梗刮覐男牡桌锱宸?。老師真想讓時間過得慢些,，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神,?？捎窒胱寱r間過得快些，讓你們多休息一會,。在這我只想對你們說一聲“老師,，您們辛苦了！”

總之,，這次培訓使我學到了課本以外的知識,，開拓了我的視野。在今后的教育教學過程中我深信一定學我所用,，取長補短,，成為一名優(yōu)秀的音樂教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微力,。

2022年音樂教師培訓心得體會和感悟7篇六

我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學習的機會，這是我第一次參加省音樂新課程培訓,。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)實驗小學的老師,，因為他們比我們早一年進行新課程,。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合,，一種思想,、一種創(chuàng)新。第二天是杭州勝利小學的音樂特級教師吳瑤香,，上半年我也聽了她的一堂音樂課,，那是省特級教師展示課。聽后感受一個字“美”,，她的語音很美,，歌聲很美，形體很美,，琴聲很美,，人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美,。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》,，她從美學的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動的案例。這次去杭州學習,，讓我有了很多感受,。

感受一，對于一個音樂作品,，一定要挖深,，挖透

記得一次和一個老師閑聊，她說她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說,，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上,，4課時也上不完。其實她就是對于這個教材內(nèi)容,，挖得出,，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上,。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》,，吳老師的課堂教學實實在在，但新理念,、新亮點卻滿堂洋溢,，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標志,，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性,、情感性和人文性。教學過程以審美為核心,，音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中,，一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動,、共同體驗中,，我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思，學生們在她精心創(chuàng)設的音樂情景,、意境中慢慢實現(xiàn)著“啟情悟智”,。吳老師課堂的每一個細節(jié)也令我不禁贊嘆。

感受二,，要多學音樂教育理論知識

我們老師可能認為,，不就是教教小學嗎？要學那么多的理論知識用得著嗎,？聽了吳瑤香老師的課,，你就會覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”,，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說,，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因為吳瑤香老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求,，更源與她音樂理論知識的豐厚積淀,。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。

1,、要關注學生的親歷活動,。

2、設計的活動必須有助與喚醒學生參與的,、容易感動的,。

3、在欣賞作品時,，多描述感覺,，少分析。

4,、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺,。

5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點,。

6,、音樂知識技能要教透、教到位,。

感受三,，學會自己整合教材

教材呈現(xiàn)給學生的作品畢竟是有限的，要學好語文重要的多課外閱讀,，多一些作品積累,。經(jīng)?？吹轿覀兊恼Z文老師會給學生推薦一些課外優(yōu)秀讀物,。

音樂一門聽覺藝術，學生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的,，因此,，我們也不妨為學生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學生感覺音樂，觸摸音樂,。所謂“操千曲而后曉聲”,，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量,，拓展音樂文化視野,。所以平時要做個有心人，注意音樂素材的積累,。如：“歷屆奧運會主題歌”專題欣賞,、“抗震救災”勵志歌曲專題欣賞、“動畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂,、音樂劇作品,、舞劇作品等等。

在這種課外作品的欣賞中,，我們不能像對課內(nèi)作品一樣做到分段仔細聆聽,，最多只是結合教材內(nèi)容進行相對細致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞,。但是正像學生的課外閱讀一樣,，語文老師也不可能做到對每一部文學作品的細致分析，只是讓學生在大量的課外閱讀中自己感悟,。人說熟讀詩三百,，不會作詩也會吟。如果我們從小就讓學生積累了大量的音樂作品聽覺體驗,，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢,？

幾年新課程上下來，感覺不學習真的不行啊,。對于一個優(yōu)秀的音樂專職教師,，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)?？纯葱抡n程的內(nèi)容,，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點,，歌聲美一點,，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識,，還要有豐富的知識,，還要有一些電腦技術，更要學會駕馭課堂的教學能力,。讓我們一起努力,，打造自己的魅力課堂，讓學生笑著來,、樂著回,，輕輕松松地學習新知識，高高興興地主動創(chuàng)造,。

2022年音樂教師培訓心得體會和感悟7篇七

本次培訓我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學的方式,。要注重學生實際，從學生的學習,、生活實際出發(fā),，從學生的學習愛好,、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛,，寓樂于教,。要不斷反思和修正自己的教學行為并采取開放的教學姿態(tài)，教師之間,、師生之間都應加強溝通和交流,，共同探討進步教學質(zhì)量的途徑。必須進步自身專業(yè)素質(zhì),。新課程對學生提出了更高的綜合語言運用能力的目標,。教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學生相關的能力的進步和新課程目標的實現(xiàn),。必須不斷進步自身的綜合語言運用能力,，學習新的知識，發(fā)展新的教學策略,，研究如何幫助學生形成有效的學習策略和文化知識,，通過英語課程促進學生積極的情感和價值觀的形成。要樹立新的學生觀和教學觀,。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,，重新熟悉師生關系，重視學生的發(fā)展,，尊重學生的情感,，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的長大服務,，以科學的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力,。

課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下,，在不斷地摸索探求之中,，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來,，我參加了幾次培訓,，通過學習,，使我對新課程標準有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗,。通過學習與教學實驗,，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

一,、轉(zhuǎn)變教師角色,，關注學生自主探究

新課程首先要求每一位教師進行角色轉(zhuǎn)換,，教師不僅是教學活動的組織者，更是學生學習的引導者;學生不是僅是學習的參與者更是合作者,。教師要把課堂的主動權交給學生,，想法設法激起學生的學習興趣和學習欲望，讓他們積極主動地真正地參與到學習中來,，要改教師教學生學為學生主動學習教師引導合作,，努力創(chuàng)設民主、輕松,、雙邊互動的教學方式,，這樣我們的教學才能使每一個學生感受到學習中的快樂。在培訓中,，我不僅認識了許多音樂教育的同行,，也學到了很多的知識，充實而又愉悅,，使我受益匪淺,。為我在以后更好的搞好音樂教學打下了堅定的基礎。

課改教學工作展開以來,，新的理念使我對自己過去的教學思想進行了反思和重新審視,。要積極學習和貫徹新的“音樂課程標準”，改變教學觀念,。在教學中,，教師要敢于嘗試新的教學方法，把學生作為教育的主體,通過各種手段使學生懂得“愛學”與“如何學?”培養(yǎng)學生熱愛音樂及高尚的情操,。

二,、如何上好音樂課;

如何上好音樂課?怎樣才能把課程標準的理念貫徹到音樂課堂中去?音樂課堂該注意哪些問題……已是擺在我們面前的急待解決的問題真的還不少，要重視對教學過程的精心設計,、能夠放在學習者的視角,，圍繞本課的目標，設計符合學生生理特點與心理需要,。音樂審美符合認知規(guī)律,，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情境，清晰的展示出體驗,、模仿,、探究、合作等教學方法,，體現(xiàn)師生互動,、學生積極參與、學習向課外學習延伸發(fā)展的特征,。同時注重了對課程資源的開發(fā)和挖掘,、對教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚,。

首先，這次我們音樂教師的培訓對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的,。通過這次培訓,，使我從觀念上，從理論知識水平上,，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高,，在某些方面有了質(zhì)的進步。如羅文忠老師講的電腦多媒體制作軟件,。

其次,，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思,。古語說：“吾日三省吾身,。”是指道德層面，借用這句話,，我覺得對自己的教學也進行反思,，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手,，不是一蹴而就,，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的,。過去我自以為自己的音樂水平應該可以教好學生了,，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠,。通過培訓,，我更加清楚了音樂課應該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要,，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學生唱會與唱好的關系,，唱會是目標，唱好則是過程;對于音樂作品,，我們音樂老師要做出藝術化的設計與詮釋;我們音樂教師要強化示范作用,，音樂教學部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說,，旋律永遠比歌詞更重要;而我們平時的檢測,，不僅只在于期末進行;我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以,，在今后的教學與學習中,，我要改變自己以往的教學模式,，以要用新的教學理念進行教學,，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻,。

三,、重視音樂實踐，深化學生體驗

《標準》指出：“音樂課的教學過程就是音樂的藝術實踐過程,。因此,，在所有的音樂教學活動中，都應重視藝術實踐,，將其作為學生獲得音樂審美體驗和學習音樂知識與技能的基本途徑”,。音樂教師應該認真地貫徹上述原則，在教學中盡可能地為全體學生提供接觸,、表現(xiàn)音樂的機會,。通過培訓發(fā)現(xiàn)，音樂課若僅依靠每一節(jié)課有限的四十分鐘時間, 是很難達到音樂課程的教學目標的.合唱團,、舞蹈隊只能使部分學生得到鍛煉,，校級歌詠比賽、藝術節(jié)雖然解決了這一問題,，但時間較短,，仍屬短期性活動，不能滿足多數(shù)學生對藝術的強烈需求,。課堂教學,僅僅是引起學生喜歡,親近音樂的動機,使此動機更積極地加以升華.而有助于我們的教育教學活動,變被動為主動.更應該讓音樂走出教室,增加學生接觸音樂的機會,促成更多的音樂氛圍環(huán)境,寓教于樂.在課堂上給學生自我表現(xiàn)的機會,靈活而自然地發(fā)揮學生的無限潛能,激發(fā)學生的音樂興趣,提升愛樂風,增加愛樂人口.讓音樂走進各班教室.走進每個家庭.甚至走進社會.與生活結合,從而進入每個人的心靈.在教學上,能引導學生更多.更大的思考創(chuàng)作的空間,并賦予更多更大的彈性,讓學生在自由生活中自我成長,懂得關懷自己.包容別人,培養(yǎng)學生良好的道德情操.

四,、提升教學方法

教學活動的新詮釋，樹立以生命為本的教學過程觀,、以研究為主體的教學方式觀,、以促進發(fā)展為目的的教學評價。

xx教授曾經(jīng)指出:“今日教學改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學理論,還要改變千百萬教師的教學觀念,改變他們每天都在進行著的,、習以為常的教學行為,。”作為學生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認識到教學活動并不是圍繞書本傳授“符號”的過程,做教材的“奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動,將課程“動態(tài)化”,通過體驗和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動地、個性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學活起來,力求達到生命的一次又一次的提升,。

以上就是我此次學習的一點心得體會,，可能某些方面的認識還很膚淺，但我相信,，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻之心,，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己,，時刻看到自己,、認識自己、豐富自己,。

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