作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇一

1．培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,，激發(fā)幼兒參與繪畫活動的主動性和積極性。

2．啟發(fā)幼兒大膽運用和搭配顏色,，并能發(fā)現(xiàn)其變化,。

3．引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗美術(shù)活動的樂趣,。

1．幼兒每人一個大調(diào)色盤,，一支水粉刷，小水桶,。調(diào)色盤里盛有紅,、黃、綠,、藍(lán),、紫、白、黑七種水粉顏料,，幼兒按人數(shù)分成四組,，每組一個大工作臺，工作臺上放著畫著房子的四開白紙,。

2．教室地上鋪有白紙長卷,，課前可讓幼兒在區(qū)角活動中初步探索對顏色的涂抹。

3．范例3～5幅,。

4．音樂,、磁帶、錄音機(jī),。

一,、發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣

1．集體活動：請幼兒蹲在長卷周圍,，手拿調(diào)色盤（或放地上）,，在長卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒,，但并不打擾幼兒,，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起,，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象”“如果讓兩種顏色重疊在一起會有什么變化呢,？”并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點狀或線狀（弧線,、波浪線等）或多蘸點水,，看看顏色會有什么變化。

（有一個小朋友將顏料滴在紙上,，然后又滴了一點水,，他發(fā)現(xiàn)顏料向周圍擴(kuò)散，像一朵花,，又像一個小傘兵,，還有的幼兒將紅色和黃色重疊變成了橙色，黃色和藍(lán)色重疊出現(xiàn)了綠色,，孩子們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)歡呼起來,。）

二、在探索的基礎(chǔ)上為幼兒提供參考,，請幼兒欣賞,，進(jìn)一步認(rèn)識色彩，從情感上體驗色彩,。

1．為幼兒出示范例3―5幅,。

幼：顏色,、色彩不同。

師：你們喜歡哪間房子,？為什么,？你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個名字,？

2．師：夢幻王國的房子還會唱歌,，你們聽――（放音樂，并出示沒有涂色的房子,，請幼兒根據(jù)音樂的不同,，來選擇顏色裝扮房子。如：“這是一首快樂的歌,，請你們聽著這首快樂的歌,，來為自己的房子選擇漂亮的顏色?！保?/p>

三,、幼兒再次探索創(chuàng)作。

重放音樂《我是一個粉刷匠》,，請幼兒來當(dāng)粉刷匠,，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩，從而進(jìn)一步深入,，由開始的隨意創(chuàng)作到加深認(rèn)識后的再次創(chuàng)造。幼兒胸有成竹,，躍躍欲試,。

師：如果你有一座房子，你會怎樣裝扮它,，出色的粉刷匠們趕快動手吧,！

幼兒按小組到工作臺上進(jìn)行創(chuàng)作。

四,、結(jié)束

教師將幼兒作品貼出展覽,，請幼兒互相欣賞，說一說自己給房子設(shè)計了一件什么樣的衣裳,，并給自己設(shè)計的房子取名字,。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇二

活動目標(biāo)：

1、歌曲《粉刷匠》,，能表現(xiàn)歌曲輕松,、幽默的情緒。

2,、根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、ppt課件,。

2、彩色小貼紙若干;幼兒自制帽子與紙刷子,，小水桶若干,。

活動過程：

2、欣賞歌曲

今天呀,，老師就帶來了一首好聽得歌曲《粉刷匠》,，先請你們來聽聽吧!

好了，誰能告訴我,，你聽到歌曲里講的是誰的故事?

聽了這首歌曲之后,，你有什么感覺呢?(輕松、幽默)

3,、學(xué)唱歌曲

你覺得這首歌曲好聽嗎?那你覺得哪一句最好聽?

那我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲如何?

教師結(jié)合伴奏范唱,，幼兒輕聲跟唱

我們來為這首歌曲創(chuàng)編幾個粉刷匠的`工作時的動作，等一會兒邊唱邊自己表演,，如何?

既然歌曲學(xué)好了,，我們請幾個小朋友上來表演表演，一人做墻,，一人做粉刷匠,，邊唱邊表演。

4,、自由表演歌曲

現(xiàn)在請你們戴上自己制作的紙帽子,，拿起紙刷子，提起小水桶,，都來做小小粉刷匠,，一起去工作吧(播放歌曲，幼兒自由表演)

課后反思：

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,，并且孩子們也很喜歡,。在引題部分，我利用幼兒用書,，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我,。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中,，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來,，足見這首歌曲的魅力,。所以在之后理解歌曲中,，不用花費很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答。在上這節(jié)課時非常開心,，因為難得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真,、唱的那么賣力、還爭著上臺表演給大家看,，我很開心,。但在開心的同時，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情,，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢?我相信,，只要我認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真反思,，日積月累一定會有意想不到的驚喜,。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇三

1、感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣,。

2,、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感,。

3,、知道要從小就做個勤勞的孩子。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

5,、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,。

歌曲動畫《粉刷匠》。

一,、欣賞圖片：粉刷匠,。

1、教師：看,！這個新朋友是誰呀,？他在干什么？

2,、小結(jié)：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮,。

二、在游戲中學(xué)唱歌曲,。

1,、教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢,。

2、教師范唱歌曲,。（配上相應(yīng)的動作和夸張的表情）

3,、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么,？最后粉刷匠的鼻子怎樣了,？

4、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié),。

5,、重點引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心,、可愛,。

6、教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠,，你們做新房子,，我們開始刷房子嘍。（幼兒一人做房子造型,，教師表演唱）

7,、幼兒兩兩做房子，教師表演唱,，提醒幼兒注意傾聽,。

8、邀請部分幼兒做粉刷匠,，和教師一起表演,。

9、分角色表演唱,。（一半幼兒做房子,，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色,。）

三,、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默,、可愛,。

1、教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎,？用好聽的聲音唱出來吧。

2,、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲,。

3,、幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,，她以活潑,、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景,。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂,，適合中班孩子的年齡和心里特征,。為了使教學(xué)活動能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,，以此來創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動參與的欲望,。然后,，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,，在教師一遍遍的范唱中,，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學(xué)會了這首歌曲,。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,，給房子進(jìn)行粉刷。從一個小房子到一個大房子,，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣,。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇四

1、進(jìn)一步認(rèn)識各種刷子,，簡單了解它的特征和用途,。

2、愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏,，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài),。 活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.粉刷匠ppt、圖譜（節(jié)奏卡）,、粉刷匠音樂

2、各種刷子的圖片與使用功能,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：基本認(rèn)識各種刷子,。

1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎,？”

2,、“幫小豬想想辦法怎么辦呢,？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準(zhǔn)備好了就舉手,?！?/p>

小結(jié)：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店,。

1,、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢,？小豬能用它刷房子嗎,？”

2、“第二把刷子叫什么名字,，怎么用,？小豬會選它嗎？”

3,、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢,？能用它們來刷墻嗎？” 小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家,。

1,、“小豬一回到家里，就開始準(zhǔn)備刷墻了,。它會怎么刷呢,？”

2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠,，每天工作忙,。我要把那新房子，刷得更漂亮,。刷了屋頂又刷墻,，刷門又刷窗，你看我那新房子,，全都變了樣,。”

1,、“小豬唱了些什么呀,？”

2、幼兒復(fù)述歌詞,?！澳銈兟牭谜孀屑?xì)，那小豬是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié)：這個小豬做的真好,，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧,。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好,，還有小豬有不同的刷法嗎,？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻,。）

小豬們,，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧,。

2,、請你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏,，邊唱邊為房子刷一刷,。可以用你們剛剛刷墻的方法,，音樂開始咯,！

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇五

諧；,、相互尊重的`良好氛圍,，并通過幼兒對音樂的感受和理解為幼兒提供一個表現(xiàn)的舞臺，使幼兒在藝術(shù)活動中獲得全面發(fā)展,，促進(jìn)健全人格形成,。

1.欣賞歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷動作,。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作,。

3.在學(xué)唱、做動作的活動中體驗勞動的快樂,。

刷子,、報紙做的帽子、油漆桶（每人一份）,，音樂

師：哇,，今天的天氣真好啊,！今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€神秘朋友家去,，你們準(zhǔn)備好了嗎？

隨音樂按節(jié)奏拍手進(jìn)入創(chuàng)設(shè)好的粉刷匠家,。

師：小朋友們我們到了,，看看我們來到誰家了,？

幼：粉刷匠的家中。

師：對,，來到了粉刷匠先生家,，看看粉刷匠家有什么工具,？

幼：有油漆桶、刷子,、帽子,、長的滾刷,。

幼：有2段，有4個樂句,。刷門,，刷墻。

師：小朋友聽得非常仔細(xì),。一共有2段,，每段有4個樂句。我們要幫粉刷匠先生刷門和墻,。

師：粉刷前我們要準(zhǔn)備什么,？（拿油漆桶，刷子,，戴帽子）第一樂句和第二樂句我們需要提起油漆桶,，拿著刷子，帶上帽子,，一起踏步走,。

聽第一、二樂句,，教師和幼兒一起來隨音樂來做一做,。

師：請小朋友們想想怎樣來刷門和墻，需要什么工具來刷,？來示范一下,。鼓勵幼兒自由討論交流，嘗試創(chuàng)作不同的動作,。

幼1：刷門可以用刷子來刷,。墻太高了，要用長的滾刷子來刷,。

幼2：可以這樣上下刷,，也可以橫著來回刷。

師：小朋友示范的非常棒,。我們一起跟著音樂發(fā)揮自己想象力來刷一刷,。

師：我們忙得不亦樂乎,，小鼻子都變樣了。

1.教師提示和幼兒一起跟隨音樂表現(xiàn),。必要時教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行指導(dǎo),。

2.請幼兒分組隨音樂再次表現(xiàn)歌曲。

小朋友們干的非常棒,，粉刷匠先生非常滿意,。小朋友們在勞動中有什么感受？勞動是最光榮的,，我們完成了任務(wù),，現(xiàn)在隨音樂我們回家謝謝吧。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇六

20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)厚德外國語學(xué)校張素芳時光飛逝,，一學(xué)期很快就結(jié)束了,，這是我進(jìn)入厚外的第一學(xué)期，本學(xué)期限主要是擔(dān)任了兩個工作,，一個是教學(xué)工作,，一個是綜合組的教學(xué)活動組織工作，現(xiàn)分別從這兩方面加以總結(jié),。七年級的生物教學(xué)內(nèi)容相對來說我較熟悉,，所以上起來更得心應(yīng)手，但是為了更好的適應(yīng)學(xué)生,，每次課后我都會根據(jù)學(xué)生情況做出相應(yīng)調(diào)整,，所以這學(xué)期花在課件上的時間比較多。另外為了更好的了解學(xué)生的情況,，每次我都會收上來批改,，這樣對學(xué)生的難點會有更好的把握，總體效果上下來,，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果還是可以的,。希望他們下學(xué)期能夠仍然保持這種興趣，新的學(xué)年能夠更上一層樓,。相比較而言6年級的科學(xué)課對于我來說是一個新挑戰(zhàn),，這門課沒有教材，所有的內(nèi)容都要老師自定,，而課堂的定位是動手實驗,，這些實驗要求操作簡單，材料好找,，又不能有危險性,，前半學(xué)期通過上網(wǎng)找材料，以及向別的老師討教,，我覺得上的還是相當(dāng)順利的,，但后半學(xué)期我感覺有點黔驢技窮了,，所以這堂課上下來，雖然學(xué)生興趣很高,，但是老師卻頗花功夫,。總體感覺下來,，有幾個課題學(xué)生還是很感興趣的,，如：《自制凈水器》《漂浮的雞蛋》《易拉罐做口哨》《降落傘》《微觀世界》等等，希望下學(xué)期能找到更多的素材,。

1、注重課堂教學(xué)效果,。針對二年級級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。并給學(xué)生多些實際社會問題,。

2、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。多次聽公開課,，進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講,。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年認(rèn)真聽有經(jīng)驗老師的授課,，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

4、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,，。寫教學(xué)反思,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，,，因此我努力借鑒老教師的經(jīng)驗,，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補自己的不足,。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇七

1,、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松,、幽默的情緒,。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作,。

1,、學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演,。

2,、能自己編動作表現(xiàn)歌曲。

1,、《小朋友的書勤勞的人們》,；磁帶及錄音機(jī)。

2,、彩色小貼紙若干,；幼兒自制紙帽子；小水桶若干,。

請幼兒來學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動作,。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,，請你們一起來聽聽,。

提問：歌曲里講的是誰的。故事,？

聽了之后,，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感覺輕松,、幽默的情緒）

三,、學(xué)唱歌曲

（一）理解歌詞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么,？你覺得哪一句最好聽,？

（二）學(xué)唱歌曲,。

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱,。

提問：他的小鼻子變成什么樣了,？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍,。

（三）游戲"粉刷匠",。

幼兒兩人一組，一人做墻,，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色,。

四,、自由表演歌曲

教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子,，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇八

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，能用歡快,、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。

2,、初步學(xué)唱歌曲,，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍,。

3,、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。

4,、學(xué)會歌唱本首歌曲,。

5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

1,、重點：讓幼兒充分的'感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想,。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗,。

2、難點：認(rèn)識語詞節(jié)奏,。演唱時吐字清晰,。

1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》,、《再見歌》

2,、節(jié)奏普

3、舊報紙坐的帽子,、絲巾,、

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿,、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

準(zhǔn)備：小律動《小貓咪》

1,、猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜,，仔細(xì)聽好了“兩棵樹,，十個叉，不長葉,，不開花,，吃飯勞動全靠它”。(手)

說說你們的小手能干什么,？

下面看看老師的手能干什么,？(拍手、掃地,、洗衣服,、刷牙、洗臉,、粉刷)

2,、師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐,，看誰的小手最能干,。

3、師：小朋友,，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),。我要把那新房子,，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣,。哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣。

4,、認(rèn)識語詞節(jié)奏,。

幼兒園粉刷匠教案活動反思篇九

1、理解歌詞,，能用輕松開心的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的歡樂,。

2、能依據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作,，嘗試替換部分歌詞演唱,。

3、體驗小粉刷匠勞動時的開心,，產(chǎn)生愛勞動的情感,。

4、熟識歌曲旋律,，學(xué)唱新歌,。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清楚,，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

1,、《小小粉刷匠》音樂cd、圖譜,。

2,、小圍裙、工作帽,、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,，紙箱做的小房子。

提問：(1)歌曲里的我是什么,？

（2）小小粉刷匠在做什么,？

2、老師范唱,，總結(jié)歌曲內(nèi)容,。

1、提問：這首歌聽起來有什么感覺,？你們想學(xué)嗎,？（引導(dǎo)幼兒說出興奮、歡快的感覺。）

2,、出示圖譜,，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

3,、聽音樂伴奏在老師的動作提示下演唱歌曲,。

創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動”的情境，老師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動作,，表現(xiàn)歌曲,。

提問：

1、假如你是粉刷匠,，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢,？（幼兒自由回答）

2、現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,，帶上小帽子,，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎？

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里,？

通過豐富多彩的,。教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教化“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,，培育了幼兒的審美實力和創(chuàng)建實力,。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好,，也能提升一些實力較為弱的孩子對音樂活動的自信念,。