作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

粉刷匠教案反思 粉刷匠教案中班音樂篇一

1.理解歌詞,，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時的動作,，嘗試替換部分歌詞演唱,。

3.體驗小粉刷匠勞動時的愉快，產(chǎn)生愛勞動的情感,。

4.熟悉歌曲旋律,，學唱新歌。

5.能唱準曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

1.《小小粉刷匠》音樂cd,、圖譜,。

2.小圍裙、工作帽,、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,，紙箱做的小房子。

一,、欣賞歌曲

1.師：小朋友,，今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請你仔細聽一聽,，歌曲里有誰?他在干什么?

提問：(1)歌曲里的我是什么?

(2)小小粉刷匠在做什么?

2.教師范唱,，總結(jié)歌曲內(nèi)容。

二,、看圖譜記歌詞

1.提問：這首歌聽起來有什么感覺?你們想學嗎?(引導幼兒說出高興,、歡快的感覺。)

2.出示圖譜,，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞,。

3.聽音樂伴奏在教師的動作提示下演唱歌曲。

三,、創(chuàng)編動作表演歌曲

創(chuàng)設“粉刷匠勞動”的情境,，教師引導幼兒自由的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲,。

四,、創(chuàng)編歌詞

提問：

1.如果你是粉刷匠，你還會粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,，帶上小帽子,，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學習音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術,，只有通過音樂的情感體驗,，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。

粉刷匠教案反思 粉刷匠教案中班音樂篇二

1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2,、聲勢,、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,感受音樂的愉悅情緒教學重點:

1.聲勢,、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

:《蛙蛙快樂頌》,、《粉刷匠》、《律律動音樂》

2.樂器:節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子,、畫好的粉刷圖片,、彩色貼紙

一、沒有粉刷的房子（ppt出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）

1,、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎,？”

2、“幫小明想想辦法怎么辦呢,？”

小結(jié)：小明的房子沒有顏色不好看,，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店,，并找到了工具,。

二、小明高興的唱起歌

第一遍：傾聽歌曲,。

1,、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了,。它會怎么刷呢,？”

2、我們一起來看一看,，聽一聽,。

播放視頻,。

第二遍：理解歌詞。

1,、“小明唱了些什么呀,？”

2、幼兒復述歌詞,。

“你們聽得真仔細,，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”

小結(jié)：做的真好,，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧,。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好,，還有不同的刷法嗎,？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻,。）

第三遍：整體感知,。

小朋友們，有沒有信心唱起來,？

好,！我們一起邊刷邊唱一唱吧。

四,、游戲"粉刷匠",。

1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上,。

2,、幼兒兩人一組，一人做墻,，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色,。

五,、自由表演歌曲。

教師請幼兒戴上紙帽子,，拿起紙刷子,，提起小水桶，邀請自己的家長做墻,，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱,，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作,。

粉刷匠教案反思 粉刷匠教案中班音樂篇三

1、通過學習歌曲《粉刷匠》,使學生能夠用活潑,、輕松的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

2,、學生能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏,，從而培養(yǎng)學生初步的小組合作能力。

3,、通過為歌曲創(chuàng)編動作,，逐步培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快,。

有感情的演唱歌曲,。

用樂器為歌曲配伴奏

鋼琴、錄音機,、磁帶,、多媒體課件、打擊樂器,、小帽子

一、激情導入：

1,、導入：在上課之前咱們先放松一下,，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”,。

2,、游戲要求：請同學邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來,。

3,、教師分別拍擊x0︱x0︱和xxx∣x0∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律,。

4,、請同學看黑板:第一組拍x0︱x0︱兩遍，第二組拍xxx∣x0∣兩遍,，我們比比看哪組最齊,。

二、寓教于樂：：

1,、導入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。

2、教師播放歌曲的伴奏,，和學生一起進行伴奏,。

3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了,，那你們知道歌曲的名字嗎,？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請同學進行評價）

4,、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧,！

5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞,。（教師出示歌片）

6,、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的,？

7,、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音,。

8,、歌曲處理：

1）導言：現(xiàn)在我們同學已經(jīng)會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好,，我們來一句一句的唱一唱,。

2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣,？（強）請你邊唱邊做動作,。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句,。

3）聽了你們的演唱,，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”,，請你們想想,，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美,，請你們邊唱邊做動作,。

4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,，你們想象一下,，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子,，我們的聲音應該怎樣,？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢,？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱,，注意聲音的強弱變化。

5）你們唱得真好聽,，老師也想唱一唱,，現(xiàn)在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理）

我在設計這一環(huán)節(jié)的時候,，通過看圖說話,，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱,、演一演,。希望巧妙的置疑使學生產(chǎn)生極高的興趣，學習的主動性和積極性得以調(diào)動,，增強了主體參與意識,，形成了教與學的整合。學生能在原有的音樂基礎上,，用旋律,，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征,，又讓他們在玩樂中完成這一教學環(huán)節(jié),，同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣,。但是,，我有忽略了他們僅僅是一年級學生，創(chuàng)編整首歌難度太大,，學生一下就沒有了興趣。

最后,，我覺得整堂課缺少一根主線,。應該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學活動。

粉刷匠教案反思 粉刷匠教案中班音樂篇四

【教學目標】

1,、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

2,、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

3,、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演,，感受音樂的愉悅情緒

【教學重點】

1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

【教具準備】

：《蛙蛙快樂頌》,、《粉刷匠》,、《律律動音樂》

2.樂器：節(jié)奏棒

3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

【教學內(nèi)容】

a.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

2.配班老師放音樂,，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

3.做完音樂律動后,，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

b.音樂聆聽游戲(10分)

1.唱名字

老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,，請小朋友用動作或聲音作出回

應

例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來,、舉手;

貝貝 貝貝 在哪里?

或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

2.音樂問候

老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

例如:(老師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-‖

小朋友們 好 小朋友們 好

(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-‖

老師好老師好

3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳,。小朋友認真聽,，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞,。

②配班老師放音樂,，主班老師手有節(jié)奏的做動作

③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作

④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)

附手的律動：

第一個樂句：胸前拍手

第二個樂句：前平舉左右晃手

第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

第四個樂句：伸出食指,，雙手分別交替點自己的鼻子

c.音樂語言游戲(10分)

1.猜謎語：

①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉,，不長葉,，不開花，吃飯勞動全靠它”,。(手)

②師：說說你們的小手能干什么?

2.能干的小手：

①師：下面看看老師的手能干什么?

(拍手,、掃地、洗衣服,、刷牙,、洗臉、粉刷)

②師：小朋友真聰明,，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,，看誰的小手最能干?

3.音樂語詞節(jié)奏

①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌,，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠,，粉刷本領強。

我要把那新房子,，刷的很漂亮,。

刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙,。

哎呀我的小鼻子,，變呀變了樣。

(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

②老師說一句,，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

③播放音樂,，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

d.音樂節(jié)奏快車(20分)

1.聲音配合動作節(jié)奏

(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

①師：小朋友,，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,，配上唰-的節(jié)奏;刷的短,，配上唰的;總的節(jié)奏型：

粉刷匠教案反思 粉刷匠教案中班音樂篇五

1、感受歌曲幽默的情趣,，初步學會演唱歌曲,。

2、能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作的表演,。

3,、知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。

1,、刷子若干把,，廢報紙折成的“漆匠帽”若干頂。

2,、歌曲動畫《粉刷匠》,。（可在電腦里搜索）

3、圖片：粉刷匠,、美麗的新房子,。

1、教師：看,！這座房子漂亮嗎,？是誰讓它變得這樣漂亮的？

2,、（出示粉刷匠的圖片）他是誰,？認讀“粉刷匠”。

1,、（出示刷子）請你來做一做勤勞,、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點,。

2,、教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？

1,、教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么,？最后粉刷匠的鼻子怎樣了,？

2、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié),。

3,、重點引領孩子做一做“哎呦,！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛,。

1,、（出示范圖）教師：粉刷匠勞動的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢,！請你仔細地聽一聽,。

2、傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍,。

3,、教師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什么了,？

1,、采用整體教學法教授孩子學唱歌曲。

2,、分男女孩子,、前后排跟老師進行完整地學唱。

3,、在動作的配合下,，記憶歌詞。

4,、給孩子戴上“漆匠帽”進行表演唱,。

5、兩兩結(jié)伴表演唱：一個做粉刷匠,、一個做房子,。

繪畫《小小建筑師》。

粉刷匠教案反思 粉刷匠教案中班音樂篇六

1,、能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞,。

2、學會演唱歌曲《粉刷匠》,，并能體會歌曲所表達的情緒,，背唱歌曲。

培養(yǎng)學生看,、聽,、唱綜合能力

1、培養(yǎng)學生視聽,、視動綜合能力,。

2、培養(yǎng)學生熱愛勞動,、勤勞的品質(zhì),。

能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞,，能夠背唱歌曲。

一,、師生問好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同學們好您好您好老師您好

二,、基礎練習

1、音階練習

1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321

2,、視唱練習1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱

三,、導入

師：在開始上課之前，咱們來猜個謎語<出示課件>

兩棵樹,，十個叉,，不長葉，不開花,，吃飯勞動全靠它,。

請小朋友們猜一猜。出示謎底：小手,。咱們的小手能夠做許多事情,，能幫我們打掃衛(wèi)生，能幫我們刷碗筷,，能幫我們洗衣服,，那這個小朋友在干什么呢？<刷墻壁>

師：對,，今天我們要學習的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>

四,、教學新歌《粉刷匠》

1、初次聽賞歌曲,，認識歌曲

2,、認識2/4拍，了解2/4拍的節(jié)奏特點

3,、學打歌曲節(jié)奏

師：下面咱們一起來試著拍一下這首歌的節(jié)奏,。<出示節(jié)奏型課件>

4、學唱歌譜

師：同學們學會了2/4拍的節(jié)奏,，下面咱們來認識一下歌譜<出示歌譜>同學們自主認識歌譜,，師教唱歌譜兩三遍。

5,、學唱歌詞

⑴師教讀歌詞一遍

⑵學生跟音樂演唱一遍

師：這首歌的音樂情緒是怎么樣的,？（歡快的、活潑的,、快樂的）（培

養(yǎng)學生的思維與表達能力）

師：請小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍,。（培養(yǎng)學生聽的能力）⑶學生跟音樂再唱一遍

師：小朋友們會唱了嗎？能不能唱一遍讓老師聽一聽,。

⑷學生跟琴演唱一遍

6,、背唱歌曲

師：同學們，今天我們學習了歌曲《粉刷匠》,，那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎,？先刷哪里？又刷哪里,？最后小鼻子怎么樣了,？<按順序出示課件>

師：通過學習讓我們懂得了勞動能夠創(chuàng)造美，老師希望你們的雙手,，通過學習,，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗,！最后讓我們以歡樂的歌聲結(jié)束這堂課吧,！

粉刷匠教案反思 粉刷匠教案中班音樂篇七

1、認識14個字,，會寫8個字,。著重指導學生學寫帶有口字旁的字。

2,、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來,，并能背誦課文。

3,、了解課文內(nèi)容,，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感,。

1,、認識14個字，會寫8個字,。

2,、學寫帶有口字旁的字。

幫助學生初步有感情地朗讀課文,，并能背誦課文,。

識字卡、詞卡或課件,。

2課時,。

1、教師出示謎語：清晨出東海,，傍晚下西山,。照亮了大地，送來了溫暖,。（謎底—太陽）

2,、語言表達訓練：聯(lián)系生活實際說說,，你眼中的太陽是什么樣子的？

讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的',，好嗎,？齊讀課題。

1,、教師范讀課文,，學生認真聽讀。（聽清字音）

2,、學生自讀課文,，并借助生字表畫出生字，并反復認讀,。

3,、請學生自由輕聲練讀課文。（讀準字音,、讀通句子）

4,、教師指名認讀生字，帶讀識字,、詞卡片,，開火車讀。

5,、小組內(nèi)同學分節(jié)讀課文,，做到正確。

6,、指名分節(jié)讀課文,。（師生聽、評,，重點指導讀好長句中的停頓）

課文讀通了,，快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧！

1,、創(chuàng)設情境,，初步感悟：

教師再次范讀課文，（有條件的可聽錄音）學生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽嗎,？為什么,？

（可以讀文中句子進行回答）

教師在聽的過程中重點指導學生把句子讀通順，并借助教材的插圖,，指導學生讀出喜愛之情,，培養(yǎng)學生的語感。

2、表達訓練,，悟出情感：

（1）我（不）喜歡太陽,，因為……所以……（尊重學生合理的、真實的情感體驗）

（2）假如你們就是沙灘上的小朋友,，你們會對太陽說些什么呢,？

3、朗讀訓練,，讀出情感：

你最喜歡太陽的哪一幅作品？通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情,。

自由練讀—指名反饋,。

4、創(chuàng)新想象,，訓練語言：

你知道太陽還有哪些出色的作品嗎,？（引導學生想象要合情合理）

教師可出示幾幅圖畫，如田野風光,，都市風景,，讓學生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色，學習較好的同學還可以加入想象說“就像……”

同學們,，你們的想象力真豐富,。正像你們所說的那樣，在這個美麗的世界上,，太陽的作品還有很多很多,，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽,。你們能

把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎,？

5、有感情地朗讀,，（指導讀好問句）練習背誦,。

（1）鼓勵學生：將自己感悟到的意思讀出來。

（2）再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次,？分別在哪個自然段,？

（3）引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么,？

（4）練習背誦：同桌互背,。

1、請同學們搜集有關太陽的資料,，和太陽交朋友吧,！

2、讀讀詞語庫中的詞語。

學生自由練讀—指名帶讀,。

3,、引導學生歸類積累：

請學生說說表示顏色的詞語。

abab式：金黃金黃,，碧藍碧藍,，黝黑黝黑……

潔白，烏黑,，雪亮……

1,、朗讀課文。

2,、背誦課文,。

1、教師用課件演示：請學生帶讀生字詞,，指名認讀生字,。

回到課文中你們還認識它們嗎？

2,、請學生自由練讀課文,。

要求：讀準字音，看清字形,。

1,、小組學習：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。

2,、指句反饋：教師及時給予表揚,、鼓勵。

學生自主記憶生字的方法很多,，教師要善于發(fā)現(xiàn),，及時點撥，總結(jié),、提升學生的認識,。如以舊代新記，加,、減部件記憶,，編兒歌、猜謎語記憶等,。

請學生找出認為比較難寫的字,，教師重點指導。

先：注意筆順—第3筆是豎,，第5筆是豎撇,。

匠：注意筆順規(guī)則—先進入后關門,，最后一筆是豎折。

南：注意里面是兩橫,。

①觀察這些字的共同點,。

②觀察口字旁的位置。

③觀察口字的大小,。

④選擇一個口字旁的字寫一寫,。

請學生當堂進行寫字練習：一個字寫一遍，難寫字可練寫兩遍,。（教師巡視,，了解情況，個別輔導）

1,、讀讀“我的詞語庫”中的詞語,。

2、你還想從本課中積累哪些詞語,？

1、認真抄寫生字,、詞,。

2、朗讀課文,。

粉刷匠教案反思 粉刷匠教案中班音樂篇八

,、 學唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松,、幽默的情緒,。

2、 學習根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作,。

學唱歌曲,，并能進行表演。

能自己編動作表現(xiàn)歌曲,。

,、《小朋友的書 勤勞的人們》；磁帶及錄音機,。

2,、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子,；小水桶若干,。

一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰,？在干什么,？

請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。

二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,，請你們一起來聽聽,。

提問：歌曲里講的是誰的故事？

聽了之后,，你有什么感覺,？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）三,、學唱歌曲（一）理解歌詞,。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽,？

（二）學唱歌曲,。

教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱,。

提問：他的小鼻子變成什么樣了,？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍,。

（三） 游戲"粉刷匠",。

幼兒兩人一組，一人做墻,，一人做粉刷匠,，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色,。

四,、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子,，提起小水桶,，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。幼兒表演一遍后,，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作,。（引導幼兒把粉刷匠輕松,、幽默的情緒表現(xiàn)出來）