作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

粉刷匠教案中班反思篇一

1、學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷,，體驗涂刷活動的樂趣,。

2、欣賞美麗的畫面,，感受色彩的美,。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷,。

難點(diǎn)：體驗涂刷活動的樂趣，感受色彩的美,。

1,、每人一支水粉刷，一只小水桶,；

2,、紅、黃、藍(lán),、綠四色水粉顏料若干,；

3、用白紙糊的大紙箱三只,；

4,、音樂磁帶《小小粉刷匠》。

一,、欣賞工人叔叔造的房子,，導(dǎo)入活動：

小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子,，我們?nèi)タ匆幌掳桑,。ń處煄в變簢孔訁⒂^，并提問：）

1,、工人叔叔造的房子多漂亮?。∥覀兛炊加心男╊伾?？

2,、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢？（幼兒討論）

3,、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎,？

（教師演示作畫的步驟）

粉刷工人真能干，把我們的房子刷得漂漂亮亮的,，我們也來向粉刷工人學(xué)習(xí),，當(dāng)一個小小粉刷匠。一只手拿桶,，一只手拿刷子,，把刷子往桶里一蘸，就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上,。

二,、學(xué)習(xí)使用大刷子：

小小粉刷匠們開始工作吧！請你去選擇一個自己喜歡的顏色來刷,。

1,、鼓勵幼兒相互合作，大膽涂刷,；

2,、提醒幼兒分開來刷，注意不要將顏料弄到身上,；

3,、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒可以畫太陽,、小草,、小花等,；

三、欣賞刷好的房子,，跳舞結(jié)束：

1,、我們的房子刷好了，請大家來看一下我們刷的房子漂亮嗎,？

問：你是用什么刷的,？都刷了些什么？

2,、小小粉刷匠真棒,！把房子刷得這么漂亮，我們來慶祝一下?。犚魳?，幼兒跟老師隨意地舞動。）

3,、今天大家都辛苦了,！我們回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的,。

孩子眼中的色彩不是平均存在的,，不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對色彩的感受力也很強(qiáng),，教師應(yīng)通過多種趣味美術(shù)活動,，鼓勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面,，不要用生活中固定的顏色框架去局限他們,，讓孩子們在涂涂畫畫中認(rèn)識顏色，感受顏色,，通過色彩流露自己的情感,，培養(yǎng)他們良好的性情，提升他們的審美表現(xiàn)能力,，讓孩子們在快樂中得到發(fā)展,。

粉刷匠教案中班反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：1,、認(rèn)識14個生字,，會寫6個字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字,。2,、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來,，并能背誦課文。3,、了解課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：1,、認(rèn)識14個字，會寫8個字,。 2,、學(xué)寫帶有口字旁的字。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文,，并能背誦課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、教學(xué)課件,、圖片

課時安排：四課時,。

教學(xué)過程：

1、請小朋友們猜個謎語：清晨出東海,，傍晚下西山,。照亮了大地，送來了溫暖,。（謎底：太陽）

2,、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎,。

1,、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音,。

2,、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什么困難,？

3,、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線,。

4,、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。

5,、指名讀課文,。

1、認(rèn)識詞語,。

1）在課文中你認(rèn)識了哪些新詞語,？2）學(xué)生匯報,。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語卡片,。開火車讀,。

2、自學(xué)生字,。

小組合作學(xué)習(xí)：看看用什么方法能記住這些字寶寶,。

1,、小朋友,，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友,？

2,、小組合作識字。

3,、匯報自學(xué)情況：說一說,，你們記住哪些字了？你用什么方法記住的,？鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法記字,。

4、質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個字最難,？

5,、針對學(xué)生質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)：師生共同想辦法解疑,。

1,、開火車讀生字卡。

2,、“火眼金睛”游戲,。

3、送字寶寶回家,。邊讀課文邊畫出生字,。

1、提問：你喜歡太陽嗎,？為什么,？

2、有的小朋友說,，太陽多好呀,，它給世界涂上了漂亮的顏色！也有的小朋友說太陽把自己曬黑了,。那么,，讓我們一同走進(jìn)課文去問問：太陽,，你是粉刷匠嗎？

1,、自由讀課文,，標(biāo)出自然段。

2,、齊讀第一段,。

3、學(xué)習(xí)第二段,。

1）合作學(xué)習(xí)：讀讀這一段,，說說你讀懂了什么，還有什么沒懂的,。

2）匯報學(xué)習(xí)情況,。

3）你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧！

4）指名分句讀,。

5）你知道太陽還有哪些出色的作品嗎,？

6）對，這個美麗的世界上,，太陽的作品有很多很多,，小朋友們所說的都藏在了這個自然段最后的六個小圓點(diǎn)中。

7）鼓勵學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來

4,、學(xué)習(xí)第三段,。

1）指名讀，思考：你讀懂了什么,？

2）合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎,？

3）指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會對太陽說些什么呢,？把你們的心情讀出來吧,！

4）指名讀。

5,、朗讀課文,，練習(xí)背誦課文。

三,、語文實踐活動,。

1、我們來給太陽寫封信吧,，把你想對太陽說的話寫出來吧,！

2、以小組為單位,，把你們的信讀給太陽聽,。

1,、學(xué)生看“田字格”字帖，說說希望教師幫你寫好哪個字,。

2,、針對學(xué)習(xí)反饋，教師指導(dǎo)書寫,。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書寫,。

4,、出示：吹、葉,、吃,。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么,？著重指導(dǎo)寫好這三個帶口字旁的字,。

5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫,。

二,、學(xué)唱《我是快樂的粉刷匠》。

三,、寫字游戲：小刺猬找蘋果,。

粉刷匠教案中班反思篇三

1、感受歌曲幽默的情趣,，教育幼兒從小做個人人喜歡的勤勞的孩子,。

2、培養(yǎng)幼兒的音樂感受力,、表現(xiàn)力和對歌詞的理解能力,。

3、能理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)會演唱歌曲,。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂游戲,。

小帽子、小刷子,、小房子,、帖鼻子的粘貼,、歌曲flash動畫、歌曲音樂和伴奏,、小紙和彩筆,。

1、發(fā)聲練習(xí),。

引導(dǎo)語：今天我們班要來一位小客人,，讓我們用好聽的聲音把他邀請出來，好嗎,？

（教師彈歌曲最后一句,，引導(dǎo)幼兒用“啦啦啦”進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。）

2,、情景表演,。

師扮演“粉刷匠”（藏起來戴帽子、拿刷子）,，播放背景音樂“粉刷匠”,。

引導(dǎo)語：嗨，小朋友們,，我就是你們今天的客人,。請你猜猜，老師扮演了一個干什么的小客人??？

小結(jié)：哦，原來小朋友們都想知道老師要干什么,，那就請你們欣賞完下面的歌曲就知道啦,！

3、幼兒記憶歌詞,。

（1）完整欣賞歌曲,。

提問：聽完歌曲，你知道老師是干什么的了嗎,？

小結(jié)：對,，是刷房子的，但是我有一個好聽的名字叫“粉刷匠”,。

教師拍手說歌詞“我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)?！?/p>

現(xiàn)在,，就邀請小朋友們和老師一起來當(dāng)粉刷匠，

請你們和我一起拍著小手來夸一夸自己吧：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),?！?/p>

（2）出示新房子。

引導(dǎo)語：你覺得粉刷匠都可以粉刷一些什么,？

今天,，我們這些粉刷匠們有一個新任務(wù)，瞧,，這有一個新房子,，

教師用歌詞說：“我要把那新房子，刷得很漂亮,?！蔽覀円黄鹪囍鴣硭⒁凰ⅰ?/p>

提問：那你覺得我們可以怎樣來刷這個房子？

可以先刷哪里又刷哪里？為什么要先刷上面的房頂再刷墻呢,？（師解釋）

師操作教具演示：刷完房頂又刷墻，刷子飛舞忙,。

提問：什么叫“飛舞忙”呢？

小結(jié)：師演示，“瞧，刷子刷起來忙得不得了,，像在飛又像在跳舞，所以叫做飛舞忙”,。

來，讓我們一起來試一試,。

師引導(dǎo)幼兒說歌詞“我要把那新房子,，刷得很漂亮。刷完房頂又刷墻,，刷子飛舞忙,。”

（3）師轉(zhuǎn)身貼鼻子,。引導(dǎo)語為“刷房子的時候,，不小心把鼻子弄臟了”。

師轉(zhuǎn)身時說：“哎呀,，我的小鼻子,，變呀變了樣！”

提問：小朋友,，你看到粉刷匠的鼻子變成了這樣,，你有什么感覺啊,？

是滑稽可愛呢還是比較嚴(yán)肅呢,？

師小結(jié)：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲，

它的輕松風(fēng)趣的曲調(diào)和滑稽幽默的語言相配合,，描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景,。

勞動最光榮，人人都喜歡勤勞的孩子,，

老師相信我們班的小朋友們在家和幼兒園都能夠做一個勤勞的,、愛勞動的好孩子，人見人愛呢,！

（4）師幼齊說歌詞,。

引導(dǎo)語：下面來玩?zhèn)€游戲，我們一起來說歌詞,，

當(dāng)說到最后一句“哎呀,，我的小鼻子，變呀變了樣”時,，請小朋友們一起拿起小粘貼貼在鼻子上,，變成幽默、可愛的樣子,。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）第一遍,，教師示范演唱,。

（2）第二遍，師幼一起表演唱,。

（3）第三遍,，男女演唱。

引導(dǎo)語：小朋友唱得都很好,，老師有一個新提議,，讓我們來個男女大daz，比比看誰唱得最好聽,！

美術(shù)活動中引導(dǎo)幼兒給災(zāi)區(qū)小朋友畫小房子,，做快樂的粉刷匠。

粉刷匠教案中班反思篇四

設(shè)計意圖：鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力,，早期掌握多種顏色會促進(jìn)幼兒認(rèn)識能力的發(fā)展,，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈,。為此,，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因為偶爾聽到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時結(jié)合幼兒心理活動的特點(diǎn),，給我靈機(jī)一動,，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境,，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識顏色”的過程中,，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問,、一答,、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識紅、黃,、藍(lán)三種顏色”,；其次是實踐情境，通過實踐,，可以幫助幼兒提高認(rèn)識,，而他們也對實踐過程、實踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心,。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認(rèn)識顏色,。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo),?？傊诒敬位顒舆^程中,，以情境和游戲為主,，結(jié)合課堂教學(xué)活動和認(rèn)識事物的指導(dǎo)活動，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起,，使孩子在興高采烈的活動中認(rèn)識并掌握抽象的顏色,，體現(xiàn)了活動的教學(xué)情趣性。

1,、感知認(rèn)識紅、黃,、藍(lán)三種顏色,，學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。

2,、樂意參加數(shù)學(xué)活動,，并能自己動腦完成操作活動。

1,、屋頂分別是紅,、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔樱?/p>

2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干,；

3,、顏色片片掛牌人手一個。

1,、初步認(rèn)識紅,、黃、藍(lán)三種顏色教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅,、黃,、藍(lán)三座房子：師：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),，我要把那新房子,，刷得很漂亮。瞧,，粉刷匠在刷新房子,，看看房頂是什么顏色的？”（個別講述,，請兩三個幼兒說說,；游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問,，你來指出來,，唱：小手拍拍，小手拍拍,，紅色在哪里,？請你指出來”幼兒一起指；集體講述：一起告訴我,，這是紅房子------）

2,、通過操作活動鞏固認(rèn)識顏色。引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面,。師：“這幾座房子還沒有粉刷好,，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,，把房子變得更漂亮,。”要求：先看一看,，說一說自己拿的是什么顏色的片片,，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子（幼兒操作）

3、簡單小結(jié),，糾正幼兒的錯誤,。師：小朋友把房子刷好了,，你們看看刷對了嗎？

師：哇,，紅房子,、黃房子、藍(lán)房子真漂亮,！老師這里有三個顏色標(biāo)記,，紅色的叫紅標(biāo)記，黃色的叫——藍(lán)色的叫——

1,、分辨自己是什么顏色寶寶師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,，看看高老師身上掛的是什么顏色片片？(幼兒回答),。那我今天就是紅色寶寶了,。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢？你就是什么顏色的寶寶（幼兒回答）

2,、游戲：顏色寶寶回家?guī)煟骸胺孔铀⒑昧?，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢,？”幼兒回答游戲：顏色寶寶回家,。我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍,，小手拍拍,，房子刷好了，寶寶快回家,。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家,。”要求：邊回家邊說：“xx寶寶回xx的家”,。（游戲一到二遍,，檢查并糾正回錯家的寶寶）

3、結(jié)束師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們,，我們?nèi)ニ⒎孔涌〕斗鬯⒔场冯x開活動室,。

本次教學(xué)活動我選擇了“認(rèn)識顏色”為題材的內(nèi)容,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過情境游戲的形式展開活動,，從中激發(fā)幼兒活動的興趣。在看一看,、說一說,、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅,、黃、藍(lán)三種顏色,，并進(jìn)行分類,。從而提高他們的興趣，并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達(dá)能力,。同時由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動好表現(xiàn),，他們在初步認(rèn)識了紅、黃,、藍(lán)三種顏色后,，對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),，體驗在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅,、黃,、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn),，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的能力強(qiáng)的幼兒會很快找到并貼到相對應(yīng)的房子上,，而有的幼兒卻對顏色有點(diǎn)混淆,，可以說“舉棋未定”。所以,，從活動中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的能力水平,，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求,，也應(yīng)該具有一定的.層次性,，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn),。另外,，在活動中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動,，沒有對孩子的行為積極回應(yīng),，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,，孩子想說的,，盡量讓他說出來，孩子是學(xué)習(xí)活動的主體,，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動權(quán),。通過這節(jié)課的教學(xué)活動,，幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)此次教學(xué)活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，是幼兒在輕松,、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),，體驗學(xué)習(xí)的快樂,。

粉刷匠教案中班反思篇五

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》,。

2,、能自編動作表演歌曲，從而加深學(xué)生對歌詞的理解,。

3,、讓學(xué)生懂得勞動能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂,。

能用歡快的聲音演唱歌曲,。

相互合作，結(jié)合動作表演歌曲,。

音樂,、課件

老師：我姓李，請叫我李老師,。今天我給大家?guī)砹艘粋€謎語,，想不想猜一猜呀？請看：

一棵小樹五個杈,，不長葉子不開花,，能寫會算還會畫，天天干活不說話,。

（猜身體的一種器官：手,。）

老師：現(xiàn)在請同學(xué)們說說你們的小手都會干什么呀？

老師： 今天老師給你們帶來了一個新朋友,，他也長著一雙靈巧能干的小手,。他就是粉刷匠。

1,、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》,。

2、能自編動作表演歌曲,，從而加深學(xué)生對歌詞的理解,。

3,、讓學(xué)生懂得勞動能創(chuàng)造美，并能從中感受到快樂,。

老師:聽了歌曲之后，同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡快的情緒）

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲,，四二拍，一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對比明顯的節(jié)奏感,，具有明快,、有力的特點(diǎn)。

1,、理解歌詞,；

老師:是誰粉刷的本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)

老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

老師:先刷那里?又刷哪里?

老師：他的小鼻子變成什么樣了？（白色,、紅色,、藍(lán)色……五顏六色）

這時候他高興嗎？為什么,？

2,、學(xué)唱歌曲：先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱，然后老師教學(xué)生唱的不對的句子,。

兩人一組,，互相配合做動作，表演歌曲,。

同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對歌曲的學(xué)習(xí),，我們要懂得勞動不僅能夠創(chuàng)造美,，還能給我們帶來快樂,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手,，將來把這個世界裝扮得更加美麗!

最后,，就讓我們以歡樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!

粉刷匠教案中班反思篇六

1、感受豐富的色彩,，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙,。

2、積極參與活動,，樂于用音樂,、律動、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn),。

3,、愿意幫助他人,，享受合作游戲的快樂。

4,、感受作品的美感,。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

1、有使用刷子的經(jīng)驗,，熟悉音樂《粉刷匠》,。

2、畫紙鋪滿桌子或地面,，白色油畫棒,，各色水粉顏料，每人一個刷子,。

3,、音樂課件《粉刷匠》。

1,、欣賞音樂課件《粉刷匠》,，歡迎新朋友的到來。

(1)師：“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看,，他在干什么?發(fā)生了什么事情?

幼：哈哈,，他摔倒了，弄得一身的顏色,。

(2)師：如果你和他在一起,，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)

2、獲得粉刷匠的禮物,，了解涂鴉工具的使用方法,。

(1)獲得禮物，初步了解工具,。

師：粉刷匠很感謝你們,，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢,。

(2)小刷子律動,。

師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動作表演)

師：刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下,。刷子跳個扁扁舞,，我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈)

用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動,，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作,。

3、涂鴉游戲,，感受色彩的奧秘,。

(1)聽音樂，讓白色油畫棒在白紙上舞動,。

師：小刷子愛跳舞,，白色油畫棒也特別愛跳舞，讓他隨著音樂動起來吧!

幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫,。

(2)涂鴉魔術(shù)，變出油畫棒的舞蹈,。

幼兒合作,，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，找找白色紙上隱藏的小秘密,。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,，在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)

4、拿起自己的小刷子和小色彩盒,，嘗試自己動手清洗工具,。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

教案二：

1,、鼓勵幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉,，體驗不同繪畫工具帶來的樂趣。(重點(diǎn))

2,、認(rèn)識紅色,、黃色、綠色,、藍(lán)色,、紫色，在活動中,，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉,，感受色彩的豐富。

3,、樂于參與繪畫活動,，并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。

1,、音樂《小刷子的舞蹈》,。

2、各種造型的道具。

自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉,，更換顏色時注意把小刷子放回原處,。

(一)認(rèn)識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法,。

1,、今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子,，小朋友們問：小刷子好!

2,、請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。

3,、如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞,，你們想一想它會怎么跳呀?

4、幼兒討論小刷子的舞蹈,。

5,、教師總結(jié)，在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法,。

(二)以商店貨物奇缺需要幫助的形式,，提出今天的任務(wù)。

1,、以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣,，明確任務(wù)。

商店里的商品都賣完了,，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙,，給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色,。

2,、認(rèn)識顏色，討論：涂色的過程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦?

小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家,。

(三)請幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi),。

2、請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品,。

欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品,。

(四)以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。

請小朋友們穿上自己制作的小衣服,，一起來當(dāng)模特吧,。請大家欣賞。

(五)活動結(jié)束。

美術(shù)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,，并做到熟練掌握,、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

粉刷匠教案中班反思篇七

考慮到大班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,，設(shè)計了豐富的內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣,。在《粉刷匠》音樂聲中,，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我,。

1,、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快,、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。

2,、初步學(xué)唱歌曲,，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍,。

3,、鼓勵幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。

4,、學(xué)會歌唱本首歌曲,。

5、感體驗歌唱活動帶來的愉悅,。

1,、重點(diǎn)：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想,。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣,，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。

2,、難點(diǎn)：認(rèn)識語詞節(jié)奏,。演唱時吐字清晰。

1,、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》,、《再見歌》

2、節(jié)奏普

3、舊報紙坐的帽子,、絲巾,、

導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿,、發(fā)聲方面)吐字正確清晰

準(zhǔn)備：小律動《小貓咪》

1,、 猜謎語：

師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹,，十個叉,，不長葉，不開花,，吃飯勞動全靠它”,。(手)

說說你們的小手能干什么?

下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地,、洗衣服,、刷牙、洗臉,、粉刷)

2,、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐,，看誰的小手最能干,。

3、 師：小朋友,，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌,，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng),。 我要把那新房子,，刷的很漂亮。

刷了房頂又刷墻,，刷子飛一樣,。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣,。

4,、 認(rèn)識語詞節(jié)奏， ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×-‖

“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來,?！?/p>

學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)

“小朋友,，你們用什么粉刷墻壁啊?”(手)

學(xué)唱后表演：配有(舞蹈)絲巾,、帽子

“我們一起跟著音樂試一試吧!”

5,、 再見歌結(jié)束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌,。

《粉刷匠》是一首風(fēng)趣活潑的幼兒歌曲,，并且孩子們也很喜歡。在引題部分,，我利用幼兒用書,，讓他們回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作,，讓他們充分表現(xiàn)自我,。在欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可仔細(xì)認(rèn)真了,，有些小朋友還隨音樂跟唱起來,，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,，不用花費(fèi)很多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回答,。在上這節(jié)課時非常開心，因為難得孩子們學(xué)得這么認(rèn)真,、唱的那么賣力,、還爭著上臺表演給大家看，我很開心,。但在開心的同時,，我又在想是不是我上每一節(jié)課孩子們都會有這么的激情，怎么才能保持每一次上課孩子們都能有這樣表現(xiàn)呢,？我相信，只要我認(rèn)真對待每一節(jié)課,，認(rèn)真反思,，日積月累一定會有意想不到的驚喜。

小百科：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣,、活潑的波蘭兒童歌曲,。旋律使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記,，并以"xx xx∣xx x∣xx xx∣x -∣”的節(jié)奏貫穿全曲,。

粉刷匠教案中班反思篇八

1、能在熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲,。

2,、感受樂曲的美，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏,。

教師用笛子一個,，幼兒用笛子人手一個,，樂譜、錄音機(jī)一個,、課件,。

一、教師出示樂譜,。

1,、請幼兒找找樂譜中你認(rèn)識那些音？教師輕唱樂譜,。

2,、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么,。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲,。

3、進(jìn)上步熟悉曲譜,，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習(xí)指法，并盡量放慢速度唱樂譜,。

二,、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》

（1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好教師的示范指法,。

（2）幼兒練習(xí)指法,。（邊唱邊動指法）。

（3）幼兒練習(xí)吹歌曲,，教師來回指導(dǎo),。對能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

（4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,，教師進(jìn)行初步指導(dǎo),。

（5）師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。

三,、總結(jié)幼兒吹奉情況,，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒。

四,、放錄音,，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動,。

1,、熟悉曲譜的基礎(chǔ)上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。

2,、感受樂曲的美,，讓幼兒學(xué)習(xí)吹奏,。

教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個,，樂譜,、錄音機(jī)一個、課件,。

一,、教師出示樂譜。

1,、請幼兒找找樂譜中你認(rèn)識那些音,？教師輕唱樂譜。

2,、教師唱歌曲一遍,，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導(dǎo)幼兒一起唱一遍歌曲,。

3,、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍,，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習(xí)指法,，并盡量放慢速度唱樂譜。

二,、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：

（1）,、教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細(xì)看好教師的示范指法,。

（2）,、幼兒練習(xí)指法。（邊唱邊動指法）,。

（3）,、幼兒練習(xí)吹歌曲，教師來回指導(dǎo),。對能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

（4）,、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲,，教師進(jìn)行初步指導(dǎo)。

（5）,、師幼兒一起復(fù)習(xí)吹歌曲：《春天里》和《好朋友》,。

三、總結(jié)幼兒吹奉情況,，表揚(yáng)表現(xiàn)較好的幼兒,。

四,、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作,，并在歡快的氛圍中結(jié)束活動,。

粉刷匠教案中班反思篇九

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》,，并在學(xué)會歌曲后,，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠,。

2,、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情,。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。

教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解,。

教具準(zhǔn)備：cai課件,、鋼琴、自制帽子

課時安排：一課時

一,、教學(xué)過程：

1,、猜謎導(dǎo)入

（1）兩棵樹、十個叉,、不開花,、吃飯勞動全靠它！——手

（2）說一說,。,，讓同學(xué)們說說在生活中小手會做什么？

（3）,。師：掃地,、寫字、刷牙……都離不開我們的手,。今天就讓咱們跟音樂,，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

（4）節(jié)奏游戲：“超級模仿秀”,。（首先用我們的手來進(jìn)行一個超級模仿秀）

a,、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來,。

b,、教師分別拍擊x 0︱ x 0 ︱和x xx∣x 0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強(qiáng)弱規(guī)律,。

（5）,、你們模仿得真像,，現(xiàn)在我們分成兩組，請同學(xué)看大屏幕,，第一組拍x 0︱ x 0 ︱兩遍,，第二組拍x xx∣x 0∣兩遍，我們比比看哪組最齊,。

（6）,、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng)，現(xiàn)在老師把難度加大,，請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍,。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）

二、學(xué)習(xí)歌曲：

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們拍得真齊,，現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏,。

2,、教師播放歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏,。

3,、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎,？（請小朋友唱一唱）

4說一說：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢,？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

5復(fù)聽歌曲,，再次感受勞動的快樂,。“小朋友在粉刷房子,，在勞動時候的心情是怎樣的,？”

6、跟琴演唱歌曲

7 歌曲處理：

1）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)怎么樣,？（強(qiáng)）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何,？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句,。

2）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想,，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢,？那老師聽聽你們唱得美不美,，請你們邊唱邊做動作。

3）你們唱得真美,！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣,？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子,，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時,，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱,，注意聲音的強(qiáng)弱變化,。（討論：“我的小鼻子為什么變了樣？”教育學(xué)生懂得勞動就要不怕臟,、不怕累,，理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時的喜悅心情，教育學(xué)生做熱愛勞動的好孩子,。）

4）你們唱得真好聽,，其實，在演唱歌曲時,，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢,？請你們用歌聲和動作告訴老師,。（完整演唱歌曲）

6）恩！你們唱得認(rèn)真,，你們看老師這里有什么,？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷得更漂亮。

7）準(zhǔn)備工作：在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上,。

8）同學(xué)們,，讓我們開始粉刷吧！（教師播放歌曲范唱,，和同學(xué)一起邊唱邊表演）

三,、小結(jié)：你們看，小房子在我們大家的辛勤勞動下已經(jīng)被粉刷得很美了,，很漂亮了,，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。（出示粉刷后的房子）

世界上的職業(yè)有千萬種,，個個都是好能手,，他們都在為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活

粉刷匠教案中班反思篇十

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使學(xué)生能夠用活潑,、輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲,。

2,、學(xué)生能夠用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的小組合作能力,。

3,、通過為歌曲創(chuàng)編動作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識,。從而在創(chuàng)編中感受勞動的愉快,。

有感情的演唱歌曲。

用樂器為歌曲配伴奏

鋼琴,、錄音機(jī),、磁帶、多媒體課件,、打擊樂器,、小帽子

一、激情導(dǎo)入：

1,、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下,，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”,。

2,、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來,。

3、教師分別拍擊x0︱x0︱和xxx∣x0∣學(xué)生模仿,。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強(qiáng)弱規(guī)律,。

4、請同學(xué)看黑板:第一組拍x0︱x0︱兩遍,，第二組拍xxx∣x0∣兩遍,，我們比比看哪組最齊。

二,、寓教于樂：：

1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。

2,、教師播放歌曲的伴奏,，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏,。

3,、剛才老師聽到有些同學(xué)都會唱這首歌曲了,，那你們知道歌曲的名字嗎,？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱,？（唱后請同學(xué)進(jìn)行評價）

4,、現(xiàn)在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！

5,、下面請同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞,。（教師出示歌片）

6,、請試著唱一唱歌曲,。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？

7,、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音,。

8,、歌曲處理：

1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好,，我們來一句一句的唱一唱,。

2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠,，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請你邊唱邊做動作,。那小粉刷匠的心情如何,？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句,。

3）聽了你們的演唱,，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情?，F(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想,，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢,？那老師聽聽你們唱得美不美,，請你們邊唱邊做動作,。

4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣,？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣,？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時,，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱,，注意聲音的強(qiáng)弱變化。

5）你們唱得真好聽,，老師也想唱一唱,，現(xiàn)在就請你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理）

我在設(shè)計這一環(huán)節(jié)的時候,，通過看圖說話,，說：我還能幫媽媽做什么？繼而唱一唱,、演一演,。希望巧妙的置疑使學(xué)生產(chǎn)生極高的興趣，學(xué)習(xí)的主動性和積極性得以調(diào)動,，增強(qiáng)了主體參與意識,，形成了教與學(xué)的整合。學(xué)生能在原有的音樂基礎(chǔ)上,，用旋律,，把自己平時會做或做過的事情編成歌詞唱出來。既符合了一年級孩子好表現(xiàn)的心理特征,，又讓他們在玩樂中完成這一教學(xué)環(huán)節(jié),，同時激發(fā)、培養(yǎng)其對音樂的興趣,。但是,，我有忽略了他們僅僅是一年級學(xué)生，創(chuàng)編整首歌難度太大,，學(xué)生一下就沒有了興趣,。

最后，我覺得整堂課缺少一根主線,。應(yīng)該圍繞“手”或者“勞動最光榮”來開展教學(xué)活動,。