總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。那么，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

六年級(jí)教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇一

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)班的教學(xué),，工作中始終秉持對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，深入研究教法,，虛心向別的老師學(xué)習(xí),，以讓學(xué)生學(xué)到真正的英語(yǔ)知識(shí)為目標(biāo)，做到讓學(xué)生“學(xué)有所獲”,。在活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心下，本學(xué)期自20xx年7月18日至8月12日為期近一個(gè)月的時(shí)間,，30名學(xué)員圓滿地完成了英語(yǔ)班學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的?，F(xiàn)將我們六年級(jí)英語(yǔ)班本學(xué)期的教學(xué)情況作如下總結(jié)：

每上好一堂課，我都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ餍〗Y(jié)和反思,，這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行,，反思學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是自己的問(wèn)題,，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的做用，這樣才能在高效課堂中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)我總是做到按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我們還舉行了英語(yǔ)書(shū)法競(jìng)賽,，期末我們還將學(xué)員們的書(shū)法作品評(píng)展在教室后,，其中覃俏俏、吳春慧同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),；黃俊達(dá)等三位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，劉世宇等五位同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),。此外，期末我們還嘉獎(jiǎng)了學(xué)習(xí)積極,、表現(xiàn)突出的五位同學(xué)為“優(yōu)秀學(xué)員”，他們分別是：袁藝珈、覃俏俏,、吳春慧、劉世宇,、黃俊達(dá)同學(xué)。

為了促進(jìn)家長(zhǎng)和我活動(dòng)中心的聯(lián)系,，增進(jìn)交流，在青少年活動(dòng)中心“家長(zhǎng)開(kāi)放日”我班還根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神指示邀請(qǐng)了學(xué)員家長(zhǎng)走進(jìn)教室,、走進(jìn)我們的課堂，老師和學(xué)員們一起上了一堂精彩的公開(kāi)展示課,，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

我堅(jiān)信,，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,，才能不斷完善教育教學(xué)，這就是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下求索之”,，我會(huì)繼續(xù)努力,，在今后的工作中針對(duì)本學(xué)期遇到的問(wèn)題,，戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更上一層樓。

六年級(jí)教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇二

2020年是特殊的一年,，受新冠疫情的影響，我們放了一個(gè)最長(zhǎng)的寒假,，也經(jīng)歷了個(gè)最短的學(xué)期。2020年上是特殊的一個(gè)學(xué)期,，迎接孩子們的是人生中的第一次畢業(yè)考。由于疫情期間上網(wǎng)課,，孩子們上課效果不是很理想，出現(xiàn)了各種狀況,，但我們也在積極面對(duì),。同時(shí)也是因?yàn)橐咔?，這學(xué)期，所有的活動(dòng)都取消了,，使孩子們能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。本學(xué)期雖短,，但我們也很好的完成了以下目標(biāo)：

1.能正確書(shū)寫120個(gè)生字,。

3.閱讀課文配套課外書(shū)目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等,。

4.在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

5.能寫簡(jiǎn)單的記事作文、作品梗概,、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。

兩個(gè)星期前，我們舉行了一次模擬考,，試卷比較靈活，稍有難度,，再加上疫情期間部分孩子知識(shí)掌握地不是很好,，級(jí)段兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。為此,，我們及時(shí)調(diào)整了復(fù)習(xí)方案,，特別是對(duì)學(xué)困生投入更多的時(shí)間和精力,，具體如下：

1.針對(duì)本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，采取“一對(duì)一”的幫扶形式，請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)幫助學(xué)困生,，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

3.課堂時(shí)間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì),，請(qǐng)后進(jìn)生來(lái)發(fā)表自己的看法,，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵(lì),，給他們提供交流的時(shí)間和場(chǎng)地,。

學(xué)期馬上要結(jié)束,，孩子們即將離開(kāi)生活了六年的母校，各奔東西,。在最后關(guān)頭,，我們時(shí)刻告訴自己：在抓緊孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理和身體的健康,。因?yàn)橹挥薪】档男睦砗蜕眢w才有其他一切。

預(yù)祝孩子們一切都好,！

六年級(jí)教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇三

六年級(jí)語(yǔ)文教研組全組老師立足工作崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實(shí),，教書(shū)育人,，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘,，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé),，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：

本組老師工作態(tài)度積極,、認(rèn)真,，工作作風(fēng)一貫?zāi)_踏實(shí)地。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù),，我們六年級(jí)組的老師們總能在最短的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量地完成,。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中,，大家都能暢所欲言,，集思廣益，為更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。工作之余，每人都認(rèn)真研讀教研刊物,，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享,，互通有無(wú),。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，各位老師能夠認(rèn)真分析,，找出對(duì)策,，齊抓共管，力爭(zhēng)讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過(guò)渡,，人人爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

我們六年級(jí)教研組是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研組,。本學(xué)期,，我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)8次,。開(kāi)展全校性的觀摩課5次,，積極參與聽(tīng)評(píng)課,。每次活動(dòng)，既有理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討,。開(kāi)學(xué)初，我們?cè)趯W(xué)習(xí)教材的同時(shí),，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，在具體的實(shí)踐中踐行新課標(biāo),、新理念,，在實(shí)踐中悟透新理念,，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的,、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念,。面對(duì)每一課的教學(xué)實(shí)施，我們?cè)诩w備課上下功夫,。明確每一課時(shí)的目標(biāo),、任務(wù),，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言,、集思廣益,，使課堂教學(xué)有了生機(jī),、有了個(gè)人的特色,、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現(xiàn)教學(xué)理想的沃土,，最終學(xué)生受益、教師受益,。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的課例,、課件，本學(xué)期我們對(duì)每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，都不放過(guò)，無(wú)論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間,，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。除此之外,，我們還積極的參與讀書(shū)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中,，我們體會(huì)到了進(jìn)步的樂(lè)趣，體會(huì)到了工作帶給我們的享受,，體會(huì)到愉快工作的真諦！

“精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)”,。從開(kāi)學(xué)至現(xiàn)在，我們六年級(jí)組在每位老師的共同努力下,，高效，高速,，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。每項(xiàng)工作無(wú)論大小,，都有商議,，有計(jì)劃，有總結(jié)，群策群力,，不論是長(zhǎng)期工作,，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前,，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作,，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法,，動(dòng)腦筋,，力求做到最好。全組教師認(rèn)真完成了本職工作,。對(duì)待學(xué)生，傾注愛(ài)心,；對(duì)待作業(yè)，全批全改,；對(duì)待家長(zhǎng)，溫和熱情,；對(duì)待研討，積極參與,；對(duì)待會(huì)議，認(rèn)真記錄等等,。

人們常說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量”。我們六年級(jí)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié),、凝聚力強(qiáng)、熱心公益事業(yè)的教研組,。每位老師面對(duì)工作，總是心往一處想,，勁往一處使,，團(tuán)結(jié)一心，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好,。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們教研組五位老師,，都是老教師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)。大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體,，工作中合作得很愉快,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題,，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享,，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jī)。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,，或自制課件，把精心制作的課件無(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái),，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。大家遇到問(wèn)題齊心協(xié)力共同解決,。

1,、教研方面：

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)我們的實(shí)踐,。總之,，“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字,，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的道路上越走越好,。

2,、教育方面：

六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期,，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，思想波動(dòng)大,，變得暴躁、易怒,、逆反等等，給我們的班級(jí)管理工作帶來(lái)一系列的困難,。本學(xué)期我們組織學(xué)生開(kāi)展了很多活動(dòng)：周末書(shū)市、六一運(yùn)動(dòng)會(huì),、演講比賽……用這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,，收到了一定的成效,。但仍然存在不少問(wèn)題,，如：學(xué)生中還存在隨便,、廢話多、不愛(ài)學(xué)習(xí),、不遵守紀(jì)律,、打架等問(wèn)題。如何教育好每一個(gè)孩子,，使他們每一個(gè)都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生，是我們下一步努力的方向,。

在接下來(lái)的幾周乃至下個(gè)學(xué)期，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個(gè)性化閱讀”教學(xué),，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格老師,、品牌老師。下學(xué)期我們還將教研活動(dòng)再提升一個(gè)高度,，讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動(dòng)中共同提高。教育教學(xué)的道路是漫長(zhǎng)的,，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對(duì)這一切,，我們組的老師強(qiáng)烈地意識(shí)到了學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，沒(méi)有永遠(yuǎn)的老師,，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的學(xué)生，還要通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)充實(shí)自己的人生,，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天,，真正做到為人師表！

六年級(jí)教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇四

一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束,，我們教研組的每一位老師一期以來(lái)工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,，有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，努力提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。我們主要做了以下工作，簡(jiǎn)要小結(jié)如下：

為了能把語(yǔ)文這門課上得更好,，我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)教育新理論的同時(shí),，還積極地觀看優(yōu)秀語(yǔ)文教學(xué)觀摩錄像，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法,。學(xué)習(xí)中,，語(yǔ)文教師紛紛表示,，他們積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式及還學(xué)生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示,。為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,，我組語(yǔ)文教師注重“高效課堂”理念的學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,，以促進(jìn)教師的`專業(yè)發(fā)展。

1,、推薦好書(shū)

讓每一個(gè)孩子都愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分,，最終成為有內(nèi)涵的人。教師,，作為課外閱讀的引導(dǎo)者,、組織者，課外閱讀讀什么,？一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

2,、積極讀書(shū)

為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來(lái)主張“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生寫東西,，即：對(duì)文章或是書(shū)中的精彩內(nèi)容（或詞,，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書(shū)后的體會(huì),、感受（讀后感）,。如此推進(jìn)，將簡(jiǎn)單的閱讀活動(dòng)推向一個(gè)更高的層次,。利用課余時(shí)間，讓學(xué)生交流讀書(shū)中的點(diǎn)滴,，暢談自己的獨(dú)特體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)思考,、傾聽(tīng),、接納和提升自己。

我們除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外,，還積極參加各種教研活動(dòng)。在教學(xué)研討中,，老師們把自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題大膽地向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，通過(guò)交流,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)新路子,。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

對(duì)于教學(xué)常規(guī)，我們嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行,，公平公正,，好的表?yè)P(yáng)，不好的指正,，從而使得教師不懈怠，工作一絲不茍,。每月的教學(xué)常規(guī)檢查內(nèi)容著重從作業(yè)、備課、上課,、輔導(dǎo)、試卷,、聽(tīng)課心得等方面入手。

本學(xué)期,，我們組開(kāi)展的活動(dòng)是豐富多彩的。書(shū)法,、征文、語(yǔ)文積累運(yùn)用競(jìng)賽等活動(dòng)的開(kāi)展,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，使得很多學(xué)生都樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

總之,，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將在各方面取得更大成績(jī)。

六年級(jí)教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇五

本學(xué)期我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排,，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組計(jì)劃,。這學(xué)期我們本著"勤學(xué)、善思,、實(shí)干"的準(zhǔn)則，基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng),。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間,，對(duì)教師也提出了更高的要求。面對(duì)改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式,，有時(shí)感到困惑，不知該怎樣教了,。在這種情況下,，如何提高學(xué)生的成績(jī),，這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問(wèn)題,。為解決這個(gè)問(wèn)題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材,，吃透教材，把握教材,，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。就教學(xué)的先后順序做大膽的調(diào)整,，教學(xué)內(nèi)容做適量的補(bǔ)充既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng),、有條理的特點(diǎn),。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí)，又能夠夯實(shí)"雙基".

在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì),，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,，切實(shí)提高自身的教育教學(xué)水平,，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān),，向"四十分鐘"要質(zhì)量。對(duì)每單元新授課進(jìn)行集體研討,。

同時(shí)做好每單元的過(guò)關(guān)測(cè)試，我們組的老師本著實(shí)用,、有效地的原則都認(rèn)真地作了本班的分析報(bào)告。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析,，在分析的過(guò)程中我們除了整體上和其它班級(jí)進(jìn)行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，根據(jù)實(shí)際情況反思自己的教學(xué),，從而找出自己教學(xué)中存在的問(wèn)題,。大家都寫了很有參考價(jià)值的分析報(bào)告并作了相互的交流。對(duì)接下來(lái)的教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)作用,。

學(xué)困生的問(wèn)題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩,，我們將許多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯,，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中,，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時(shí)，大家集思廣益,。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享,。

1、厚愛(ài)差生,。教研時(shí)老師們說(shuō)一定要"厚愛(ài)差生".這個(gè)觀點(diǎn)一提出,，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長(zhǎng)還是老師都要正視差生,，要厚愛(ài)差生真誠(chéng)的接受和理解差生的做題過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言,，課多和他交流、談心,。不要歧視這些學(xué)生,，而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體,，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

2,、耐心輔導(dǎo)。從"耐心"入手,，去堅(jiān)定學(xué)生的"恒心".在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì),，不是一朝一夕,、一招一式,、或只言片語(yǔ)所能奏效的,。這需打"持久戰(zhàn)".個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽(tīng)課確實(shí)是聽(tīng)不懂,，這就需要老師在課下給開(kāi)小灶，把沒(méi)有聽(tīng)懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上,。在對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過(guò)程中一定要讓他感受到教師對(duì)他濃濃的愛(ài)意,，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo),。每當(dāng)看到這個(gè)情景我就會(huì)想起一位老師說(shuō)過(guò)的話：對(duì)于一個(gè)沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無(wú)保留的把自己知道的全部傳授給他,，我們不是人，是神,。

3,、多幫一,。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,，如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子，會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺(jué)到比較累,。根據(jù)這個(gè)情況我們采取"幫扶小組",讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生，他們各負(fù)其責(zé),，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位,，效果也比較明顯。

六年級(jí)教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇六

根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃,，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們六年級(jí)語(yǔ)文教研組圍繞教育教學(xué)工作實(shí)際,，制定了我們組的教研計(jì)劃，認(rèn)真組織開(kāi)展了一系列教研活動(dòng),，較好地完成了開(kāi)學(xué)初計(jì)劃的各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。

上學(xué)期,，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開(kāi)始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上,，我們更加注意課堂的有效性，換言之,，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個(gè)緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況,。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐厚博大,，為了使語(yǔ)文課堂更加具有人文性,，更富有情感性，我們想了很多的辦法,。比如，老師會(huì)采用聊天,、欣賞音樂(lè)等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題；我們更加注重小組合作過(guò)程的指導(dǎo)性和有效性,，教給他們合作的方法；我們會(huì)用每天分類闖關(guān)的形式進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課,；我們會(huì)讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等,。

2,、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。

1）除了保留原來(lái)就有的作業(yè),，本學(xué)期根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了語(yǔ)言積累本，還有練筆本,。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容，使之能夠?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生語(yǔ)言文字的積累和發(fā)展起到作用,。

2）除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新,。比如,，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫,；給古詩(shī)配畫；根據(jù)古詩(shī)詞的格式填寫新詞,；搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句；給文中的主人公寫封信,，寫碑文；根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞,；查找本冊(cè)書(shū)中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀報(bào)紙等等,。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí),，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造潛能,。

3、作業(yè)批改形式的轉(zhuǎn)變,。

除了以往的優(yōu)秀等級(jí)評(píng)價(jià)外，我們還使用了一些自己手繪的簡(jiǎn)筆畫作為評(píng)價(jià)方式,。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)一副山水畫,，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個(gè)微笑的臉譜,，旁邊注明：老師很感動(dòng),。如果作業(yè)不認(rèn)真,，老師會(huì)畫一個(gè)哭臉同時(shí)注明：沒(méi)有吃飽，希望下次記得認(rèn)真等,，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受,。

4,、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變。

我們?cè)O(shè)計(jì)了一份表格,，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這里既有最終的期末成績(jī),，也有平日的五項(xiàng)作業(yè)本的情況,，以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況，既有分?jǐn)?shù)又有等級(jí),。一目了然,，基本反映學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。

1,、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。

2,、抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格訓(xùn)練外,，還采用了一些別的方法。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,，每篇課文朗讀時(shí)抽號(hào)，并與作業(yè)聯(lián)系,；開(kāi)展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評(píng)選最佳的選手,；將自己讀的最好的課文以錄音的方式交流,；抓好每篇課文的過(guò)關(guān)要求，必須要一字不錯(cuò),；同時(shí)課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報(bào)紙活動(dòng),。

3、抓好書(shū)寫的訓(xùn)練,。本學(xué)期，除了開(kāi)展鋼筆字的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),。我們將這種書(shū)寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中。

4,、努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合成績(jī),。

5、努力樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。為此,，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競(jìng)爭(zhēng)表?yè)P(yáng)榜,，即時(shí)表?yè)P(yáng)在各方面有進(jìn)步的學(xué)生，比如朗讀,、書(shū)寫、珍惜時(shí)間等，做到每周更換,，形成競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組，有進(jìn)步的學(xué)生同時(shí)都給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),；比如我們及時(shí)的給家長(zhǎng)印發(fā)家長(zhǎng)信，（本學(xué)期共給家長(zhǎng)印發(fā)三封家長(zhǎng)信）總結(jié)一個(gè)階段以來(lái),，班級(jí)的學(xué)習(xí)情況，指出優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也指出不足,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

6,、教師樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè),。嚴(yán)格要求,，不斷總結(jié)反思改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

7、教研組老師能夠及時(shí)溝通教學(xué)上的得與失,，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交流。

8,、堅(jiān)持不懈的抓好后進(jìn)生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血,。

1、學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)有所提高,。

從學(xué)生平日的作業(yè)書(shū)寫、朗讀效果,、作文、課堂表達(dá)能力等方面可以看見(jiàn)一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)收到一定的成效,，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有所提高。

2,、老師也在辛勤地耕耘中,，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富了自身的經(jīng)驗(yàn),。

本學(xué)期，教研組每位教師都做了專題研究講座,，公開(kāi)課講座，聽(tīng)課,、評(píng)課。同時(shí)請(qǐng)校長(zhǎng)副校長(zhǎng)參與我們的教研活動(dòng),，指導(dǎo)我們提高自己的教學(xué)水平和管理水平，豐富自身的經(jīng)驗(yàn),。作為一種嘗試，殷桂娥老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課,。

1、老師的教學(xué)能力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力,。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽(tīng)、說(shuō),、讀、寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),，整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。

3,、慢生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的及格率，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間的交流溝通活動(dòng),，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì)。

3,、從學(xué)生的角度來(lái)講,，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

六年級(jí)教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇七

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,。

組內(nèi)老師利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)新課標(biāo),，掌握教材特點(diǎn),，改革教學(xué)方法,，力求提高教學(xué)質(zhì)量,，通過(guò)學(xué)習(xí)大家充分認(rèn)識(shí)到要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。教學(xué)過(guò)程應(yīng)是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己閱讀和感悟的過(guò)程。教師應(yīng)在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，安排有價(jià)值和啟發(fā)性的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,。

2、組內(nèi)開(kāi)展了人人獻(xiàn)課活動(dòng),，推出了饒喻上校級(jí)研究課。

3,、配合學(xué)校組織好了普通話推廣工作，我組推選了劉澤慶,、饒喻、夏淑容,、陳躍平參加校普通話大賽，榮獲了一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),。各班還配合大隊(duì)部推選出一名同學(xué)參加校普通話大賽，取得了優(yōu)良的成績(jī),。各班組織好學(xué)生辦好了護(hù)齒小報(bào)和推普小報(bào),，有二十余名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

4,、組織好組內(nèi)教師參加教研活動(dòng)，大家相互聽(tīng)課,、評(píng)課。平時(shí)在教學(xué)中遇到問(wèn)題,，大家互相探討，互幫互學(xué),，期末大家共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，擬定測(cè)試卷,，都圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)。

六年級(jí)教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇八

時(shí)光的腳步引領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又忙碌的學(xué)期,，回顧這一學(xué)期的工作，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的老師和其他老師一樣,，大家都是一樣的認(rèn)真?zhèn)湔n，一樣的認(rèn)真上課,，一樣的關(guān)心學(xué)生，一樣的像愛(ài)著我們自己家人那樣愛(ài)著我們這個(gè)充滿生機(jī)與活力的建二小學(xué)。本學(xué)期,，六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己提高”的理念,，在我們七個(gè)人的共同合作與努力下，扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效的開(kāi)展著,比較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我將我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的工作總結(jié)如下：

回到辦公室工作,。李老師作為組里唯一的男士,，辦公室有什么重活累活,，他總是身先士卒，李老師對(duì)待工作更是一絲不茍,，對(duì)于學(xué)生的每一次作業(yè)，他總要先動(dòng)手做一遍,，兩節(jié)課后總能看到李老師給學(xué)困生補(bǔ)習(xí)的身影，作為年輕人的我們除了敬佩還能說(shuō)什么呢,？王瑞和羅閃兩位老師是我們組的電腦高手，一學(xué)期以來(lái)他們堅(jiān)持收集和制作優(yōu)秀的教學(xué)課件,，使得枯燥的知識(shí)生活化，靜態(tài)的課堂動(dòng)起來(lái),，除此之外，兩位老師為了增加課堂教學(xué)效率,，下載并重新整合了全套電子課本供各班使用，真正做到資源共享,。

在生活上，大家就像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心,，大家知道，辦公室每天安排的都有值日老師,，但在我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組卻是大家搶著干，大家已經(jīng)形成了一種默契,，不管是誰(shuí)，早上進(jìn)辦公室之后的第一件事情就是主動(dòng)提水,，給每位老師倒上一杯熱茶，然后開(kāi)始掃地,、擦桌子,，說(shuō)來(lái)這些事情都是微不足道的,，但正是這些微不足道的小事,，才讓我們?nèi)谇⒌孟褚患胰恕?/p>

我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)積極進(jìn)取的集體。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

很大一部分精力放在了解讀教材上,。深鉆教材，吃透教材,，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急,。我們認(rèn)真聽(tīng)取了教研室武主任的建議，手頭教著新教材,，心中裝著老教材，在解讀教材的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，就教學(xué)的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，既讓新教材充分發(fā)揮了作用,，又兼顧了老教材邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí)又能夠夯實(shí)“雙基”,。

在教學(xué)工作中，大家都是抓住一切機(jī)會(huì)向身邊的同事學(xué)習(xí),，查漏補(bǔ)缺,，切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為,。“靜下心來(lái),，狠抓備課,，上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批好每一本作業(yè),，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。因?yàn)楸緦W(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),，學(xué)生容易浮躁，我們又把六年級(jí)上期的整冊(cè)數(shù)學(xué)教材重新整理,，進(jìn)行歸類，充分利用我們的多媒體進(jìn)行復(fù)習(xí),，最后一周，我們又把單元卷子中的所有難題,、易錯(cuò)題進(jìn)行整理，共有50道判斷,、40道填空和50道應(yīng)用題，由于真正做到了五認(rèn)真,，在本次期末考試中，盡管六年級(jí)數(shù)學(xué)試題偏南,，學(xué)生照樣取得了優(yōu)異成績(jī),，全年級(jí)共有115人考試滿分。

學(xué)困生的問(wèn)題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的麻煩,，我們將許多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上,，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生,。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時(shí),，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法,，現(xiàn)將其中大家一致之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家分享。

（1）厚愛(ài)差生,。教研時(shí)老師們說(shuō)一定要“厚愛(ài)差生”。這個(gè)觀點(diǎn)一提出,，立刻得到了大家的響應(yīng)。不管是家長(zhǎng)還是老師都要正視差生,，要厚愛(ài)差生?！耙粋€(gè)學(xué)生很難具備七種智能的全部，每個(gè)人只能擁有其中的若干種,。在一個(gè)人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位,，其他單若干種處于次要的從屬地位?！闭嬲\(chéng)的`接受和理解差生的做題過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言,，課多和他交流,、談心,。不要歧視這些學(xué)生,，而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們,。

（2）耐心輔導(dǎo),。從“耐心”入手,，去堅(jiān)定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕,、一招一式、或只言片語(yǔ)所能奏效的.這需打“持久戰(zhàn)”,。楊秀清老師說(shuō)差生的個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽(tīng)課確實(shí)是聽(tīng)不懂,，這就需要老師在課下給開(kāi)小灶，把沒(méi)有聽(tīng)懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上,。在對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過(guò)程中一定要讓他感受到教師對(duì)他濃濃的愛(ài)意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí),。課間、放學(xué)后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個(gè)情景我就會(huì)想起一位老師說(shuō)過(guò)的話：對(duì)于一個(gè)沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,，我們能夠毫無(wú)保留的把自己知道的全部傳授給他,，我們不是人，是神,。

（3）多幫一。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,，如果讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子，會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺(jué)到比較累,。根據(jù)這個(gè)情況我們采取“幫扶小組”，讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生,，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面,、到位，效果也比較明顯,。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，我們不但要有愛(ài)心,、信心，更要有耐心,、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，不可能一抓就靈，一做就通,，更不可企求通過(guò)幾次家訪、幾次表?yè)P(yáng),、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件十分艱巨的工作,，它是一個(gè)長(zhǎng)期的,、反復(fù)的,、不斷提高的過(guò)程,，要反復(fù)抓,、抓反復(fù)，持之以恒,，才能真正使“學(xué)困生”走出困境，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)不斷上升,。

我們六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在過(guò)去的一學(xué)期的教學(xué)工作中,，始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著,，有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展了教研活動(dòng),，以解決新課程改革中的實(shí)際問(wèn)題為突破口，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，大膽探索，用于實(shí)踐,，取得了一定的成績(jī)：

20xx年9月，王莉老師辛勤耕耘三十年,，被鄭州市授予“教育工作者標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。

20xx年9月,，王麗環(huán)老師被評(píng)為“中原區(qū)十佳優(yōu)秀青年教師”。

六年級(jí)教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇九

時(shí)間匆匆,，一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作,，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,，我們以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),，從規(guī)范入手,，以構(gòu)建活力課堂為中心，以學(xué)生為中心,，有目的,，有計(jì)劃地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。一學(xué)期來(lái)，我們主要做了以下工作,，簡(jiǎn)要小結(jié)如下。

一,、有效備課，扎實(shí)上課,，努力構(gòu)建活力課堂

課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂,，通過(guò)多層次、多形式的研究,，探索教學(xué)規(guī)律，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一,、共性與個(gè)性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一,。

1、有效備課,。充分利用每次集體備課的時(shí)間，開(kāi)展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng),。備課做到“四突出”：突出對(duì)教材的理解,，務(wù)必正確、全面,、深刻,；突出對(duì)方法的選擇,，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法,；突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處,、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處,，力求有趣味性、層次性,、多樣性；突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得可能的發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”，注重教學(xué)后記,、教學(xué)隨筆的實(shí)效性。

2,、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究,，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新,。評(píng)課做到：上課教師說(shuō)課,、聽(tīng)課教師議課、骨干教師點(diǎn)評(píng),。真正做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”,。

3、充分發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長(zhǎng),，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營(yíng)造“自覺(jué)學(xué)習(xí),、學(xué)人之長(zhǎng)、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍,，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課,、研究課,，開(kāi)展評(píng)課交流,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二,、多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū),，讀好書(shū)

課外閱讀是課外語(yǔ)文活動(dòng)中最重要,、最普遍,、最經(jīng)常的形式,，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展,。在開(kāi)放的語(yǔ)文教育體系中,，課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”，更不是可有可無(wú)的“軟任務(wù)”,，而是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程,，是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解,、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書(shū),，好讀書(shū)，讀好書(shū),，讀整本的書(shū),。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字,。

因此本學(xué)期，我教研組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。開(kāi)學(xué)報(bào)名第一天,，我們四個(gè)班就向家長(zhǎng)推薦了我們本學(xué)期的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目,，讓家長(zhǎng)為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，我們各班又成立了“讀書(shū)角”，給學(xué)生提供閱讀平臺(tái),。另外，我們還經(jīng)常利用語(yǔ)文課,，綜合課開(kāi)展“好書(shū)推薦”“佳作賞析”等讀書(shū)活動(dòng)。這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,。

引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠(yuǎn),，作為語(yǔ)文老師的我們責(zé)無(wú)旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書(shū),，做有根的人,。

因此,，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子愛(ài)上語(yǔ)文，享受語(yǔ)文，享受祖國(guó)的語(yǔ)言和文字,。這是我們六年級(jí)教研組所有成員共同的心愿。