總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

六年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇一

1,、要進(jìn)行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中,，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注,、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革,。

2、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑,。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法,，提高課堂效率”通過實踐課,，實驗課，匯報課,，研究課,，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧,，提高實踐水平,，提高研究質(zhì)量。王淑雙老師的《秦陵兵馬俑》以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo),，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。其作文指導(dǎo)課為我們教研組做了典范,，故本學(xué)期教學(xué)效果好,，教學(xué)過程得到提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,，滲透到具體的教學(xué)行為中,。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性。

本學(xué)期緊緊圍繞“有效的課堂”和“有效的訓(xùn)練”兩個重點(diǎn),，立足校本教學(xué)研究,，深入開展有效教學(xué)的研究與實踐，努力追求“有效課堂長能力,，有效訓(xùn)練出成績”的境界,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的課題,。通過上研究課、匯報課,、展示課,、實踐課進(jìn)行課堂實踐根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評課、反思,、探討,， 以達(dá)到理論與實踐的融會貫通， 并做好書面記載，以此來加大教科研的力度,。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認(rèn)真地工作,，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績,，出好成績,。

六年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇二

從開學(xué)初至現(xiàn)在，我們六年級教研組的工作,，在全組老師的密切配合下順利開展,。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求真務(wù)實,，教書育人，營造濃厚的教研氛圍,，勤懇耕耘,，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé),，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù),。以下是我們組的工作總結(jié)：

本組同志工作態(tài)度積極、認(rèn)真,，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行,。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，我們六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成,。在每周一次的教研組教研活動中,，大家都能暢所欲言，集思廣益,，為更好地開展教學(xué)活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。工作之余，每人都認(rèn)真研讀教研刊物,，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料,，做到資源共享，互通有無,。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題,，各位老師能夠認(rèn)真分析,，找出對策，齊抓共管,，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡,，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

我們六年級教研組是一個善于學(xué)習(xí)的教研組,。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會的人,，要適應(yīng)這個時代，就要做個善于擠出時間來學(xué)習(xí)的人,。本學(xué)期,，我們積極開展學(xué)校組織的各項教研活動，積極參加 “比教學(xué),，訪萬家”的活動,，積極參加賽課、聽評課,。每次活動,，有計劃，巧安排,，既有理論知識的學(xué)習(xí),，同時也有教學(xué)實踐的研究探討。開學(xué)初,，我們在學(xué)習(xí)新教材的同時,，結(jié)合課題研究，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，在具體的實踐中踐行新課標(biāo)、新理念,，在實踐中悟透新理念,，使教學(xué)實踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為,，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實施,，我們在集體備課上下功夫,。明確每一課時的目標(biāo)、任務(wù),，關(guān)注到每一個教學(xué)細(xì)節(jié),，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言,、集思廣益,，使課堂教學(xué)有了生機(jī),、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點(diǎn),，使課堂變成了實現(xiàn)教學(xué)理想的沃土,，最終學(xué)生受益、教師受益,。與此同時,，老師們積極尋找好的課例、課件,，實現(xiàn)資源共享的好氛圍,。除此之外，我們還積極的參與讀書活動,，在學(xué)習(xí)中,，我們體會到了進(jìn)步的樂趣，體會到了工作帶給我們的享受,，體會到愉快工作的真諦!

“精誠所至,，金石為開”。從開學(xué)至現(xiàn)在,，我們六年級組在每位老師的共同努力下,，高效，高速,，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù),。每項工作無論大小，都有商議,，有計劃,，有總結(jié)，群策群力,，不論是長期工作,，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前,，超額完成,。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作,，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法,，動腦筋，力求做到最好,。全組教師認(rèn)真完成了本職工作,。對待學(xué)生，傾注愛心;對待作業(yè),，全批全改;對待家長,，溫和熱情;對待研討,，積極參與;對待會議，認(rèn)真記錄等等,。

尤其在平時的教學(xué)工作中我們組更能凸顯合作精神,。我們教研組的老師，都是老教師,，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn),，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題,，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。

1、教研方面：我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)我們的實踐,?？傊皩W(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字，充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的道路上越走越好,。

2,、教育方面：六年級學(xué)生進(jìn)入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化,，思想波動大，變得暴躁,、易怒,、逆反等等,，給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織學(xué)生開展了很多活動：周末書市,、六一運(yùn)動會,、演講比賽、……用這些生動活潑的活動豐富了學(xué)生的生活,，增強(qiáng)了班級凝聚力,，收到了一定的成效。但仍然存在不少問題,，如：學(xué)生中還存在隨便,、廢話多、不愛學(xué)習(xí),、不遵守紀(jì)律,、打架等問題。如何教育好每一個孩子,，使他們每一個都成為合格的小學(xué)畢業(yè)生,，是我們下一步努力的方向。

在接下來的幾周乃至下個學(xué)期,，我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學(xué)中的“個性化閱讀”教學(xué),，努力打造閱讀品牌課，努力鍛造風(fēng)格老師,、品牌老師,。下學(xué)期我們還將教研活動再提升一個高度，讓老師和學(xué)生在濃厚的教研活動中共同提高,。

教育教學(xué)的道路是漫長的,，也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切,，我們組的老師強(qiáng)烈地意識到了學(xué)習(xí)是永無止境的,，沒有永遠(yuǎn)的老師，也沒有永遠(yuǎn)的學(xué)生,，還要通過不斷的學(xué)習(xí)實踐來充實自己的人生,，才能把握住今天，給學(xué)生創(chuàng)造一個美好的明天,，真正做到為人師表!

六年級語文教研組工作總結(jié)下學(xué)期篇三

本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作,，有序、有效,、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作,，我們教學(xué)教研計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障,，大力強(qiáng)化老師的責(zé)任意識,、危機(jī)意識,、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升,。

課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心,，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系，而是平等,、交流,、互動、和諧的關(guān)系,。因此,，教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念,。本期,，我們教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及有關(guān)課程改革的理論專著,，教學(xué)雜志,。通過學(xué)習(xí)，老師對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識，明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖,。做到整體把握,，有的放矢;做到學(xué)以致用，將掌握的新理念,，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為,，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用,，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外,，教師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍，科學(xué)書籍,，歷史書籍要,，以豐富自己的文化底蘊(yùn)，使課堂教學(xué)游刃有余,。

本期的校本教研,，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師,、骨干教師的引領(lǐng)作用,。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學(xué)機(jī)智,，課堂生成,，順學(xué)而導(dǎo)都是一流的;靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學(xué)設(shè)想,，對作文教學(xué)的研究，都是非常出色的;還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì),，時現(xiàn)州老師“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)風(fēng)格,，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。

我們充分利用這一資源,，采取多種形式,，開展校本教研。如聚在一起,，不拘形式地研究教材,，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進(jìn)課堂,，觀摩教學(xué),。利用教研活動時間，進(jìn)行專題研討等,。通過校本教研的開展,，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教(六年級要擠出大量的時間做練習(xí)),，作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫和表達(dá)真情實感等等,，收到了實效。

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證,，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處,，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來,，我們始終堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,，在教學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1、自檢：管理上,，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想,。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否規(guī)范,，及時調(diào)整,、改進(jìn)。

2,、互觀：組長牽頭,，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的,，就拿出來大家互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。這也加強(qiáng)了隨機(jī)教研,。

3,、備課：集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)個性化的修改,，對一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文,，課前都要自覺進(jìn)行研討。備課教案首先自查,，然后定期檢查,，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。

4,、上課：課堂是落實課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法,，增強(qiáng)了教師的主人翁責(zé)任感,，教師們課堂教學(xué)都是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模怯袑嵭У摹?/p>

5,、作業(yè)：一我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智,，針對不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練;二是強(qiáng)調(diào)課外知識的積累;三是做一些提高練習(xí),，對中下生，主要加強(qiáng)課本知識的積累訓(xùn)練,?？傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí)，讓各個層次的學(xué)生都有所獲,，有所提高,。

6、考試：老師懷著強(qiáng)烈責(zé)任心主動認(rèn)真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師提高,，改進(jìn)教學(xué)的手段。不管是單元檢測還是中考,，我們都進(jìn)行認(rèn)真的分析,。并對單元測試中成績較差的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，以保證他們成為合格的畢業(yè)生,。對考試中的前幾名學(xué)生也進(jìn)行跟蹤,、調(diào)研、細(xì)致分析卷面,，分析他們知識的結(jié)構(gòu)情況，查漏補(bǔ)缺,。