作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園拼音e的教案篇一

學(xué)會(huì)" sh "聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě),。

課件,、圖片。

一,、復(fù)習(xí)

1,、順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母。

2,、讀6個(gè)單韻母,。

3、帶調(diào)的單韻母。

二,、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

1,、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

2、問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

3,、根據(jù)圖中所畫(huà)的 "大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音,，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng)，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng),，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀,。

4、字母的音試讀后,，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音,。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起,，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后,，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位,。讀的時(shí)候要注意輕短,。

5、教示范讀,，學(xué)生練習(xí)讀,，教師及時(shí)糾正。

6,、出示"s sh "對(duì)比練讀,，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

7,、問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可。

三,、 正確書(shū)寫(xiě)"sh"聲母

1,、讓學(xué)生自己觀(guān)察"sh"的占格位置：

3、教師范寫(xiě)"sh",，學(xué)生觀(guān)察,。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)"sh",，教師巡視,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng),。

5,、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形,。教師個(gè)別輔導(dǎo),。

6、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的,、進(jìn)步的,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性,。

四,、小結(jié)

這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形,，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好!特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,，非常好!

幼兒園拼音e的教案篇二

1、能辯別聲母g,、k,、h的音和形。

2,、能在游戲中快速辯讀并體驗(yàn)學(xué)拼音的樂(lè)趣,。

1,、重點(diǎn)：能辯別聲母g,、k、h的音和形,。

2,、難點(diǎn)：能在游戲中快速辯讀聲母。

拼音王國(guó)圖片,、聲母形象圖片,、游戲聲母卡片

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

歡迎你們來(lái)到拼音王國(guó),，國(guó)王說(shuō)：“你們還認(rèn)識(shí)我的6個(gè)單韻母寶寶嗎”,？還認(rèn)識(shí)那些聲母寶寶？（把單韻母和聲母放在孩子的后面）,，我的拼音寶寶已經(jīng)躲在你們的后面了,，認(rèn)識(shí)他就大聲讀出它的名字,。

過(guò)渡：哈哈,，國(guó)王太開(kāi)心，你們還認(rèn)識(shí)我的拼音寶寶,，今天介紹3個(gè)新聲母寶寶給你們認(rèn)識(shí),，和它一起做游戲，國(guó)王開(kāi)心了會(huì)每個(gè)人發(fā)一個(gè)美味的糖果。

2,、學(xué)習(xí)g,、k、h

（1）出示圖片,，你們?cè)趫D上看到了什么,？

引出g、k,、h

（2）分析g,、k、h的形

鴿子的“鴿”ggg

蝌蚪的“蝌”kkk

娃娃喝水hhh

(3)拼讀練習(xí)

個(gè)別讀,、字卡游戲讀,、快速讀

（4）游戲練習(xí)

五體投地：把聲母卡片放在地上，老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個(gè)聲母,。

兩人五體投地：把聲母卡片分組放在地上,，老師讀什么聲母孩子就拿自己的肢體部位碰哪個(gè)聲母，互相交替纏繞增加游戲難度,，增加游戲趣味性,。

3、游戲結(jié)束

國(guó)王說(shuō)：“你們今天已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我的三個(gè)聲母寶寶g,、k,、h并且和他們快樂(lè)地游戲，我很開(kāi)心,，今天給你們每人發(fā)一個(gè)糖果,，如果你們能讀出他的名字，糖果就是你的啦,，其中有三個(gè)笑臉糖果,，一個(gè)笑臉糖果可以換三個(gè)糖果。

給孩子們發(fā)糖果,，把單韻母和聲母都放在里面讓孩子認(rèn)出它們并能準(zhǔn)確地讀出,。

幼兒園拼音e的教案篇三

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中,、期末復(fù)習(xí),。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母,、音節(jié),、漢字的筆畫(huà)、偏旁,、生字,、詞語(yǔ)……游戲時(shí)可以讓學(xué)生拿著自己寫(xiě)的生字卡,，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰(shuí)就考考他字卡上是什么字,，同時(shí)讀讀對(duì)方同學(xué)手里字卡上的字,；也可以由教師先指定一半學(xué)生坐在位置上做考生，等另一半小老師來(lái)考試,，然后相互交換角色,。“考考你”的游戲操作簡(jiǎn)便,，全體學(xué)生都能參與,，識(shí)字效率高，而且將默寫(xiě)生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中,。

1,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

2,、愿意與同伴、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法,。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣,。

學(xué)生每人自制卡片若干張,。

師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽(yáng)光》,，現(xiàn)在請(qǐng)你在卡片上寫(xiě)出自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的生字和想要考考別人的生字,。寫(xiě)完后,，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考,。

小百科：考，從毛從人（

幼兒園拼音e的教案篇四

本學(xué)期的拼音解說(shuō)內(nèi)容是進(jìn)修6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母以及11個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),。拼音解說(shuō)舉辦了兩個(gè)多月,，幼兒已經(jīng)進(jìn)修了6個(gè)單韻母、14個(gè)聲母的發(fā)音,、謄寫(xiě)以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀,。為了使家長(zhǎng)相識(shí)我班拼音解說(shuō)的內(nèi)容和要領(lǐng)以及本身孩子進(jìn)修的環(huán)境，計(jì)劃了本勾當(dāng)方案,。

1,、溫習(xí)6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的音和形?？梢曰蛟S讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,。

2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i,。

3,、溫習(xí)簡(jiǎn)樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領(lǐng),。

4,、通過(guò)游戲勾當(dāng)，作育幼兒的比賽意識(shí)和進(jìn)取心,。

把握所學(xué)韻母和聲母的音和形,。

區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。

1,、 拼音字母卡片,、音節(jié)卡片多少。

2,、 迷宮圖：1大39小,。

3、 《誰(shuí)被擠下河》的配景圖一幅,。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張,。

4、 勾當(dāng)室地板上畫(huà)4種幾許圖形：韻母三角形,，聲母長(zhǎng)方形,，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形,。

1,、 發(fā)言導(dǎo)入勾當(dāng)主題。

以拼音王國(guó)周游記的游戲情勢(shì)導(dǎo)入勾當(dāng)主題,。幼兒做律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入拼音王國(guó),。提示幼兒和拼音寶寶打號(hào)召。

2,、 游戲《點(diǎn)名》,，溫習(xí)所學(xué)的6個(gè)單韻母和14個(gè)聲母的正確發(fā)音。 聞心居作文網(wǎng)

先生：小伴侶們快看,，韻母寶寶已經(jīng)排好隊(duì)了,，我們快來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名吧!給韻母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意：保持口型，拖長(zhǎng)音,。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖,，也排好了整齊的步隊(duì)在歡迎我們呢，我們也來(lái)給它們點(diǎn)點(diǎn)名,。給聲母寶寶點(diǎn)名時(shí)要留意什么呢?(先憋氣,，再發(fā)音,，發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母),。

3,、游戲：彈。溫習(xí)幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i,。

先生：我們已經(jīng)和拼音寶寶問(wèn)過(guò)好也點(diǎn)過(guò)名了,，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國(guó)內(nèi)里玩游戲吧。先玩一個(gè)小伴侶最喜好的《彈》游戲吧,。

4,、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家。能區(qū)分聲母,、韻母,、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

幼兒分成男孩,、女孩兩組舉辦游戲,。

玩法：四個(gè)筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母,、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片,，請(qǐng)一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么,，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里,。(地板上畫(huà)有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家,。)一組幼兒有游戲竣事后,，換另一組幼兒游戲，師小結(jié),。

5,、 家長(zhǎng)與幼兒互動(dòng)比賽游戲：誰(shuí)被擠下河。溫習(xí)拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng),。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重,，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響,，三音連讀很順當(dāng),，一二三,，一路拼,，拼成一個(gè)音,。

先生：小伴侶們,，拼音寶寶和你們玩得真開(kāi)心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國(guó)的最岑嶺去瀏覽拼音王國(guó)瑰麗的風(fēng)光,，可是,，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來(lái)一個(gè)角逐,，假如我們勝利了,，就可以站在山頂看風(fēng)光了。而怪獸也會(huì)被我們擠到河里去,。下面我們請(qǐng)?jiān)谧陌职謰寢尯拖壬鷤儊?lái)飾演怪獸,，接管我們的挑釁。角逐此刻正式開(kāi)始,。游戲是這么玩的,。

6、 游戲：走迷宮,。溫習(xí)正確謄寫(xiě)輕易夾雜的幾組拼音字母,。

先生：拼音王國(guó)之旅頓時(shí)就要竣事了，要走出拼音王國(guó),，回到我們溫順的家,，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來(lái)走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習(xí)正確謄寫(xiě)幾組輕易夾雜的聲母,。)

7,、 師小結(jié)：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開(kāi)心而又刺激的拼音王國(guó)之旅,。在分開(kāi)之前,，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖,?；丶液笳?qǐng)小伴侶和爸爸媽媽一路來(lái)走迷宮。下面,，請(qǐng)小伴侶和拼音寶寶說(shuō)再會(huì)吧!

8,、 竣事。

9.總結(jié)教案并反思,。

幼兒園拼音e的教案篇五

字母卡片6個(gè)單韻母,、23個(gè)聲母各一張。畫(huà)有兩拼音節(jié)（馬,，桔子,，紅花）和三拼音節(jié)（瓜，花，蘿卜）并附帶音節(jié)的圖片兩組,。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹(shù)圖片,，樹(shù)上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫(xiě)有音節(jié)）

蘋(píng)果，書(shū),，筆,。漢字卡片準(zhǔn)備

※課前律動(dòng)——大雨、小雨,、暴風(fēng)雨

咱們的拼音都學(xué)完了,，今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母,。

小朋友們,，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友,。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到拼音王國(guó)去玩,，小朋友想不想去？國(guó)王說(shuō)了,，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律,，認(rèn)真聽(tīng)講的的小朋友去，看哪位小朋友做得棒,，開(kāi)始出發(fā)了,。

1、拼音王國(guó)到了（拼音王國(guó)打印藝術(shù)字,貼于黑板上)你們看,，首先在拼音王國(guó)城堡的大門(mén)外有六位迎接我們的朋友,，它們是誰(shuí)呢？——（單韻母寶寶）讓我們大聲喊出它們的名字跟大門(mén)打聲招呼好不好,？（復(fù)習(xí)單韻母,。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀,。）

2,、大門(mén)外有很多許多讀音非常接近的聲母衛(wèi)士在守門(mén)，他們分別是平舌音衛(wèi)士和翹舌音衛(wèi)士只要你讀準(zhǔn)了他們,，他們才放行讓我們進(jìn)去,，我們就可以乘著聲母小火車(chē)去王國(guó)里玩兒了！（指名讀z,、c,、s、zh,、ch,、sh）小朋友們讀的真的好極了！城堡的大門(mén)終于向我們打開(kāi)了,，哇,！快來(lái)開(kāi)一開(kāi)這拼音小火車(chē)吧，拼音王國(guó)很大國(guó)王讓我們開(kāi)著這列小火車(chē)去參觀(guān)你們?cè)敢鈫?？接下?lái)歡迎大家的是聲母寶寶,，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。（復(fù)習(xí)23個(gè)聲母,。教師按順序出示23個(gè)聲母,，請(qǐng)幼兒按“開(kāi)火車(chē)”的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh, ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別,。

二、區(qū)分音,、形相似的字母,。

聲母媽媽遇到了難題，很多寶寶長(zhǎng)得太像了,，它們老分不清,。你們?cè)敢鈳椭暷笅寢寙幔楷F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來(lái)掌聲歡迎,！哇,，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們,？（b-p,d-q,m-n,f-t ,。）（以?xún)焊璧男问綆ёx，教幼兒區(qū)分,，認(rèn)讀音,、形相似的字母）

三、拼音拼讀,。

1,、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友,。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié),，有的聲母交了兩個(gè)朋友,，我們把它叫做三拼音節(jié)。（圖卡字母拼讀,。畫(huà)有兩拼音節(jié)（馬,，桔子，紅花）和三拼音節(jié)（瓜，花,，蘿卜）并附帶音節(jié)的圖片兩組,。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,。教師示范拼讀,，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師指導(dǎo),。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀,。）

※※

2、游戲：（拼的真好,。拼音國(guó)王看小朋友表現(xiàn)得這么好,，給小朋友準(zhǔn)備了一顆神奇的大樹(shù)，這顆大樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了各種水果,。只要小朋友回答國(guó)王兩個(gè)問(wèn)題就可以到百果樹(shù)上摘果子吃了,。有沒(méi)有信心？）

（第一個(gè)問(wèn)題：漢字卡拼讀,。教師出示漢字卡片,，“大”、“花”,、“桃”“火”,，請(qǐng)每個(gè)別幼兒拼讀。）

（第二個(gè)問(wèn)題：實(shí)物拼讀,。教師出示實(shí)物,，“杯子、筆,、書(shū)包,、粉筆、磁扣”,，點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱(chēng)拼出來(lái),。）

四、游戲—摘果子

小朋友好厲害,，用自己的智慧解決了所有難題,。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。

幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子,，光摘下來(lái)還不行,，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到,。

五,、總結(jié),。

幼兒園拼音e的教案篇六

這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí),。內(nèi)容為可以進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)的,，并能通過(guò)口頭表述來(lái)檢測(cè)的。如：對(duì)聲母,、韻母,、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行分類(lèi);從本冊(cè)所學(xué)的生字中找出前后鼻音,、平翹舌音,、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,，還可以給字?jǐn)U詞,、用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。這個(gè)游戲有易于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi),、積累,。游戲的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，學(xué)生興致高,。

用吹塑紙制作花芯,，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復(fù)使用,。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,，也可以反復(fù)使用。

師：花園里,，百花開(kāi),，看看哪朵最漂亮。

這個(gè)游戲可以全班進(jìn)行,，也可以以大組為單位進(jìn)行,。

1.對(duì)于學(xué)生的答案需要來(lái)把握評(píng)判的內(nèi)容，可全班進(jìn)行,，如：用詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà),。

顏色的花瓣;說(shuō)錯(cuò)了，要摘下一片同顏色的花瓣,。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,，即為獲勝組。

2.對(duì)于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進(jìn)行游戲,。如：區(qū)分前后鼻音,、平翹舌音。

把寫(xiě)有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長(zhǎng),，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)就貼一片花瓣;錯(cuò)一個(gè)要摘下一片,。最后比比哪組的花開(kāi)得最大,、最漂亮。

幼兒園拼音e的教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的單韻母,、復(fù)韻母和聲母,，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié),。

2． 復(fù)習(xí)聲母和單韻母,、復(fù)韻母的拼讀。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 字母卡片6個(gè)單韻母,、23個(gè)聲母、18個(gè)復(fù)韻母各一張

2,、 模型：蘿卜,、雪梨、菠蘿,、蘋(píng)果,、草莓、餅干,、葡萄

3,、 各種模型的拼音字卡

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《拍拍手》

二,、復(fù)習(xí)所學(xué)字母,。

創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友,。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩，小朋友想不想去,？國(guó)王說(shuō)了,，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,，看哪位小朋友做得棒,，開(kāi)始出發(fā)了。

1,、 復(fù)習(xí)單韻母,。教師出示6

師：小朋友看，魔王又把我們的去路擋住了,，這次它在籃子里放的是聲母,，你們有信心嗎？加油哦,，一起來(lái)把聲母讀出來(lái),！

3,、復(fù)習(xí)復(fù)韻母。教師出示18

師：哇,！小朋友看,，我們已經(jīng)來(lái)到拼音王國(guó)了，是誰(shuí)在歡迎我們呢,？我們一齊來(lái)跟它們打招呼吧,，叫出它們的名字吧！

三,、拼音拼讀,。

1、聲母寶寶和單韻母寶寶,、復(fù)韻母寶寶天天在一起玩,，慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,，有的聲母交了一個(gè)朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié),，有的聲母交了兩個(gè)朋友,，我們把它叫做三拼音節(jié)。

（圖卡字母拼讀,。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察黑板上兩組圖,。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,，幼兒反復(fù)練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀,。）

四,、游戲—買(mǎi)東西

師：小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題,。國(guó)王變了一間大超市,，里面有好多東西，可以送給小朋友,，但國(guó)王有要求的哦,，聽(tīng)！

游戲規(guī)則：幼兒上臺(tái)挑選自己喜歡的東西,，必須得把它背面的拼音正確拼出來(lái)才能得到,。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。

五,、總結(jié),。

今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游,，小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心？小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí),，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,，所以拼音寶寶特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,，每天都和我們生活在一起,，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信,，在今后的學(xué)習(xí)中,，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。

幼兒園拼音e的教案篇八

1,、 學(xué)習(xí)聲母z的讀音,、寫(xiě)法、讓幼兒書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，讀標(biāo)準(zhǔn),。 2、 要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀,。

3,、 寓教于樂(lè)，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力,、參與表現(xiàn)能力和形象思維能

力,。

二、教學(xué)手段

1,、講解,，練習(xí)

2、游戲互動(dòng)

三,、教具準(zhǔn)備

頭飾,、拼音卡片、桃子,、花朵

四,、教學(xué)過(guò)程

一）導(dǎo)入新課

教師畫(huà)一只小鴨子在游水，導(dǎo)出今天要學(xué)習(xí)的聲母z 就像小鴨在游水,。 二）講授新課

1.老師板書(shū)聲母z,，讓幼兒觀(guān)察。

2.幼兒通過(guò)觀(guān)察說(shuō)說(shuō)z的寫(xiě)法,。

3.幼兒寫(xiě),，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

4.游戲《猴子摘桃子》,，桃子上有帶有聲調(diào)的單韻母,，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對(duì)了就能吃到桃子,。

5.幼兒摘到桃子分別讀,，然后全體判斷對(duì)錯(cuò)。

6.老師板書(shū)能和聲母z直接拼讀的音節(jié)zu,、ze,、za、幼兒練

習(xí)拼讀,。

7.幼兒書(shū)寫(xiě)音節(jié),，老師指導(dǎo)。

8.游戲《采花》：野外盛開(kāi)美麗的花,，花朵上有音節(jié)詞,，只有讀準(zhǔn)確音節(jié)詞，花朵才可以采下來(lái),。

9.幼兒練習(xí)拼讀,，布置作業(yè)。

三）小結(jié)

寶貝們,，今天我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,，就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫(xiě)法喲，回家再把本子上今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容多讀一讀,。明天來(lái)幼兒園老師要提問(wèn)，看看寶貝們誰(shuí)最聰明記得最好??！

幼兒園拼音e的教案篇九

1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時(shí),，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴,，發(fā)什么聲音開(kāi)始，引出a的發(fā)音,，繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

(利用兒歌“大公雞，喔喔叫,，小朋友們起床了,，早睡早起身體好?！睂?dǎo)入教學(xué),，問(wèn)問(wèn)幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o,。)

2,、a音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí),，口打開(kāi)，舌位低,，舌頭居中央,，唇形呈自然張開(kāi)壯，一直到發(fā)音停止才能動(dòng)唇,?！鞍　焙汀癮”音相同。

(o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時(shí),口半開(kāi),，舌位半高,，舌頭后縮，雙唇攏圓,?！班浮钡囊敉祥L(zhǎng)些就和o的音相同。)

3,、a形狀的學(xué)習(xí)：教師可以請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)a看起來(lái)像什么,。然后，在黑板上畫(huà)一個(gè)扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像,，并說(shuō)明,，頭部像a的形狀，頭像左半圓,，小辮子像豎右彎,。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)

4、a四聲的學(xué)習(xí)：

（1）先認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，明確聲調(diào)符號(hào)的作用,。教師可以說(shuō)一些同音詞匯，讓幼兒體會(huì)體會(huì),，聲調(diào)不同,，音不同，實(shí)際的詞匯就不同,，意思也不同,。例如，杯子和被子,。

（2）學(xué)習(xí)a的四聲,。第一聲，起音高高一路平,；第二聲,，從中到高往上升；第三聲，先降后升,；第四聲,，一路降低。在本次活動(dòng)中,，幼兒第一次接觸聲調(diào),，教師要充分發(fā)揮圖及動(dòng)作示范的作用。例如,，教師可以借助描述,、帶領(lǐng)幼兒想象汽車(chē)上下坡的樣子來(lái)學(xué)習(xí)、記憶四聲,。如“汽車(chē)平走aaa（一聲）,，汽車(chē)上坡aaa（二聲），汽車(chē)下坡又上坡（三聲）,，汽車(chē)下坡（四聲）,。”講述故事的過(guò)程中,，注意把拼音讀準(zhǔn),，突出聲調(diào)，尤其是在讀a的三聲的時(shí)候,，注意夸張,，突出聲調(diào)的先降后升，讓孩子體會(huì)聲調(diào)的變化,。

(o聲調(diào)的學(xué)習(xí)：請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)一說(shuō)o的四聲,，然后分別解釋一下在什么情況下我們會(huì)這么說(shuō)，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),、記憶,。)

5、在故事閱讀時(shí),，教師注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小白兔的表情，揣摩心情,，從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語(yǔ)氣,。

6、學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母a,o

1.認(rèn)識(shí)手,。

j通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手,，一只左手，一只右手,。

“寶寶們,，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手啊？”

“伸出來(lái)讓老師看看是哪兩只手,?！?/p>

k找一找手掌、手指,。知道手上白白的,、光光的、平平的部分是手掌,，手掌上方連接的五根長(zhǎng)長(zhǎng)的“小棒”就是手指,。

2.聽(tīng)兒歌：老師邊做動(dòng)作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動(dòng)作初步體會(huì)兒歌內(nèi)容,。

j一只手,，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手,，五指張開(kāi),。

k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭,，伸出來(lái)：伸展拳頭,，張開(kāi)五指。

m長(zhǎng)出十個(gè)小朋友：隨意擺動(dòng)十根手指,。

3.學(xué)兒歌,。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作，并分句跟讀,，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍,。

j邊做動(dòng)作，邊跟讀,。

“寶寶們和老師一起來(lái)念一念兒歌,，邊念兒歌邊試著動(dòng)動(dòng)你的小手，看看它們是不是聽(tīng)你的指揮,?！?/p>

k聽(tīng)兒歌，做動(dòng)作,。

“下面,，老師來(lái)念兒歌，不做動(dòng)作了,，寶寶們聽(tīng)兒歌來(lái)做做動(dòng)作,，看看你們的小手聽(tīng)不聽(tīng)話(huà)?！?/p>

l看動(dòng)作,，念兒歌。

“我們?cè)贀Q一換，老師做動(dòng)作,，你們念兒歌,。”

4.念兒歌,。

讓幼兒兩兩相對(duì),，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請(qǐng)你也念給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)吧,！”

5.延伸：游戲“小手開(kāi)花”

“我的小手會(huì)開(kāi)花,，開(kāi)了幾瓣花？開(kāi)了五瓣花/十瓣花,?！?/p>

1.兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，后四句主要是教育幼兒勤洗手,、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時(shí)間已給幼兒上過(guò)了,。另外,，我感覺(jué)八句兒歌對(duì)于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此,，我對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí)，并將教學(xué)重點(diǎn)放在了認(rèn)識(shí)手上,。

2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動(dòng)作、邊聽(tīng)老師念了一遍兒歌后,，很快就掌握了兒歌內(nèi)容,。其中，幼兒對(duì)一,、四句的掌握最快,。

3.在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高,。首先，幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心,；其次,，幼兒可能對(duì)五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對(duì)“瓣”這一量詞不理解,。平時(shí)我們通常會(huì)更普遍地說(shuō)“幾朵花”,，而不太說(shuō)“幾瓣花”這類(lèi)書(shū)面語(yǔ)。由此,，我覺(jué)得幼兒,，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語(yǔ)言的口語(yǔ)化，以便幼兒理解和參與,。

幼兒園拼音e的教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)前鼻韻母en，讀準(zhǔn)音,，記清形,，正確書(shū)寫(xiě)。

2,、學(xué)習(xí)前鼻韻母與聲母組成的音節(jié),，并結(jié)合日常物品或常用語(yǔ)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

3,、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和短語(yǔ),，進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)，并表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

拼音卡片一套,、猴子頭飾、蘋(píng)果形狀的卡紙若干,、森林掛圖一副,、針、花盆,、作業(yè)本(就地取材)等物品,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、用猜猜我是誰(shuí)的游戲,、依次出示已學(xué)過(guò)的前鼻韻母卡片ai、ei,、ui,、ao、ou,、iu,、an。學(xué)生開(kāi)火車(chē)連讀,。

2,、師：時(shí)間過(guò)得真快,，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友,，其他的拼音寶寶也都耐不住了,，都想早點(diǎn)認(rèn)識(shí)你們呢，今天,，拼音王國(guó)里又來(lái)了一個(gè)新朋友,。

二、認(rèn)讀拼音en及四聲,。

1,、出示拼音en的卡片

(2)小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀,，感受en的發(fā)音,。

(3)師：假如有人突然喊我們，我們?cè)趺椿卮鹉?男孩子們?生：嗯?女孩子們?生：嗯?強(qiáng)化en的發(fā)音,，分別用en的四聲回答一遍,。

三、拼讀en的音節(jié),。

(1)出示作業(yè)本,，引出(ben)，引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),，門(mén)(men),。

(2)師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個(gè)小東西，小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師：我西服里面穿的是什么?生：襯衣(chen),。

2,、師：小朋友們真不錯(cuò)，幫en找了那么多好朋友,，可是en說(shuō)我們要做游戲呢,，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧,。

(1)出示森林的掛圖

師：森林里面空氣好不好,，一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好,。(sen)

3,、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧,。

(1)打開(kāi)書(shū)本,，找到en的那一課，公園里有什么?有誰(shuí)?都在做什么?幼兒自由回答

(2)連成短文,，描述公園場(chǎng)景,，學(xué)會(huì)看圖說(shuō)話(huà),。早晨空氣好(chen)，柳枝發(fā)嫩(nen)芽,，噴(pen)泉噴的高，百花吐芬(fen)芳,，嬸嬸伸伸(shen)臂,，公園真熱鬧。

4,、我們一起來(lái)表演一遍好不好?由老師帶領(lǐng),，把短句編成動(dòng)作，邊做邊讀,。分男女生練習(xí)一遍.

三,、游戲環(huán)節(jié)。

1,、出示貼滿(mǎn)蘋(píng)果卡紙的小黑板(卡紙背面寫(xiě)有聲母),。

師：孩子們，蘋(píng)果都熟了,，紅彤彤的,，想不想吃?可是，蘋(píng)果不是給你們的哦,。

2,、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆,?；ハ鄦?wèn)候。

師：孩子們,，我想跟你們一起玩,，可是我好餓呀，想吃蘋(píng)果,，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?樹(shù)上的蘋(píng)果被巫婆施展了魔法,，只有把蘋(píng)果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然,，蘋(píng)果就是有毒的.,，你們幫幫我吧。

3,、分別找小朋友進(jìn)行游戲,，全班齊讀，鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

結(jié)束活動(dòng)：小朋友們互相角色扮演,，玩《小猴子吃蘋(píng)果》的游戲,。

幼兒園拼音e的教案篇十一

學(xué)會(huì)"sh"聲母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，能正確書(shū)寫(xiě)。

鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

樂(lè)于與同伴一起想想演演,，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

課件,、圖片,。

一、復(fù)習(xí)

1,、順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母,。

2、讀6個(gè)單韻母,。

3,、帶調(diào)的單韻母。

二,、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

1,、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形：

2、問(wèn)誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音,？

3,、根據(jù)圖中所畫(huà)的"大獅子"的"獅"來(lái)試讀字母"sh"的發(fā)音，如果學(xué)生讀對(duì)了一定給予表?yè)P(yáng),，如果讀錯(cuò)了也不要批評(píng),，可以請(qǐng)別的同學(xué)試讀。

4,、字母的音試讀后,，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí),，舌頭都要翹起,，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中,，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位,。讀的時(shí)候要注意輕短。

5,、教示范讀,，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正,。

6,、出示"ssh"對(duì)比練讀,，讓學(xué)生區(qū)別比較，對(duì)發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

7,、問(wèn)你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說(shuō)說(shuō)即可,。

三,、正確書(shū)寫(xiě)"sh"聲母

1、讓學(xué)生自己觀(guān)察"sh"的占格位置：

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察"sh"是由哪兩個(gè)字母組成的？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么,？（要靠攏,，不能分開(kāi)）

3、教師范寫(xiě)"sh",，學(xué)生觀(guān)察,。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)"sh",，教師巡視,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，對(duì)于姿勢(shì)合格的同學(xué)教師要給予表?yè)P(yáng),。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形,。教師個(gè)別輔導(dǎo)。

7,、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)好的,、進(jìn)步的，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的積極性,。

這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了1個(gè)聲母朋友，幼兒十分認(rèn)真,，大家不僅掌握了它們的音形,，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好！特別值得表?yè)P(yáng)的是你們能運(yùn)用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,，非常好,！

幼兒園拼音e的教案篇十二

aoe的教學(xué)，是漢語(yǔ)拼音單韻母教學(xué)的第一課,。在aoe的教學(xué)中,，我是借助形象讓學(xué)生記憶拼音形狀的：

首先,，從圖入手，我先引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖上畫(huà)了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?學(xué)生回答醫(yī)生給小女孩看嗓子,，小女孩發(fā)出的聲音就是字母“a”的音,。張大嘴發(fā)“a”要響亮。這樣初入學(xué)的兒童易于接受,，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察小女孩的頭,，以配合字母“a”的字形記憶。

在教學(xué)中,，我很重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo),，為學(xué)生寫(xiě)好字打下基礎(chǔ),。

在教學(xué)中，我還根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),，采用了多種方式記憶字形,。如順口溜記憶(張大嘴巴aaa)，用動(dòng)作表演記憶(表演口型猜字母),，使學(xué)習(xí)富于情趣,，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。漢語(yǔ)拼音教學(xué),，我注重的是先擺口形再發(fā)音,，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,?！皁”的發(fā)音是難點(diǎn)，我強(qiáng)調(diào)先擺口形再發(fā)音,，舌頭不動(dòng),，發(fā)音才準(zhǔn)。

練習(xí)四聲重點(diǎn)放在二聲,、三聲,。通過(guò)手勢(shì)的幫助使四聲發(fā)音更加準(zhǔn)確。最重要的是：根據(jù)兒童的遺忘規(guī)律,，在準(zhǔn)確的教學(xué)后要堅(jiān)持反復(fù)有序的練習(xí)以及循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí),。

幼兒園拼音e的教案篇十三

本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測(cè)課外識(shí)字情況,。

1,、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

2,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

布置教室,，將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組，分別排列在教室的各個(gè)角落,。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋,，將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌,、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總（去掉重復(fù)內(nèi)容）,，并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”（即能正確快速認(rèn)讀所有生字,、詞語(yǔ)內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選）,。

1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲,。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料，（可以是齊讀,，也可以是一人讀一個(gè)詞）,。此時(shí)，“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判,。

2,、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券（每人一張）,，然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀,。

3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難,，不能認(rèn)讀,， “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎(jiǎng)券（即得兩張獎(jiǎng)券）,，碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券,。以此類(lèi)推，若困難達(dá)到三處或以上,，即不得獎(jiǎng)券,。

4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后,，便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù),，匯報(bào)給老師。

5、最后老師將票數(shù)匯總,，評(píng)選出一,、二、三等獎(jiǎng)各一名,。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,，又能使學(xué)生通過(guò)小組合作的.競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。

“我們?nèi)ベ?gòu)物咯,！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情,。一個(gè)爸爸，一個(gè)媽媽?zhuān)€有一個(gè)是孩子,，他們手牽著手,，兜里揣著六元錢(qián)，邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃,?！敖裉熘荒苜I(mǎi)兩元錢(qián)的東西?！眿寢屨f(shuō),。“我們有六元錢(qián),，只要不超過(guò)就行了,。”爸爸說(shuō),?！拔覀儼彦X(qián)正好用光，好嗎,？”孩子也有自己的主意,。“不行,，錢(qián)要省著點(diǎn)用,。”媽媽很節(jié)約,。爸爸和孩子都不說(shuō)話(huà)了,，看來(lái)這個(gè)媽媽還挺有威力的。

來(lái)到了超市里,，有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià),，有的忙著找自己喜歡的食物，還有的輕車(chē)熟路地拿了籃子慢慢逛,。有的一會(huì)兒就解決了問(wèn)題,，每人一樣?xùn)|西,，很公平，有的還在爭(zhēng)論到底買(mǎi)什么,，有的則跑來(lái)跑去找不到自己要買(mǎi)的東西,。

漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前，排著隊(duì),。他們把籃子交給收銀員,，媽媽拿袋子，爸爸付錢(qián),，孩子在一旁看著,。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘記向阿姨要吸管,，因?yàn)樗麄冑I(mǎi)了酸奶,。錢(qián)算得正好，沒(méi)有超出預(yù)算,，還有幾毛錢(qián)的零找,。這個(gè)家庭還算成功。

咦,？怎么回事,，有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來(lái)是他們東西拿得太多了,，錢(qián)不夠了,，阿姨要重新算?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行,？”老師在一旁提出了疑問(wèn),。“是爸爸這個(gè)東西也要,，那個(gè)東西也要,，不肯放掉，偏要拿,?！眿寢尭鏍盍恕,！澳菫槭裁窗职植缓灻?，還要孩子簽？”“這個(gè)爸爸不合格,?！薄斑@樣做爸爸怎么行？”周?chē)娜硕甲h論起來(lái)。爸爸低下了頭,?？磥?lái)當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

回園的路上,，有個(gè)孩子興奮地跳來(lái)跳去,。“伊伊,，好好走路,。”媽媽大聲說(shuō),?！熬褪前。氵@個(gè)孩子怎么那么不聽(tīng)話(huà),？”爸爸也幫著腔,。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑,。