總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一

一年的時(shí)間如白駒過隙，匆匆而過,，回顧一年來的教學(xué)工作,，我受益匪淺，感受頗多,！20xx年9月,，我有緣從事了七年級(jí)五班,、六班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任的關(guān)心支持下，在師生的共同努力下,，圓滿完成了教育教學(xué)工作任務(wù),。

由于第一次從事初中語(yǔ)文教學(xué)，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，喜憂參半,。喜的是這是一次鍛煉自己提升自己教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，憂的是自己能勝任這項(xiàng)工作嗎,？如何讓自己快速的進(jìn)入角色,，適應(yīng)新的工作崗位？這是擺在我面前的重大困難,，為此,，我做了如下事情：多讀書、多請(qǐng)教,、多備課,、多上網(wǎng)、多交流,。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,，我個(gè)人認(rèn)為效果還不錯(cuò)，我與學(xué)生都有了很大的提高,。

高爾基說過：“我撲在書上,，就像饑餓的人撲在面包上一樣?！痹谡n余時(shí)間我閱讀了大量的關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍,，學(xué)到了許多教學(xué)理論與教學(xué)方法。因?yàn)橛辛死碚摰闹笇?dǎo),，所以實(shí)踐起來才會(huì)胸有成竹,，上課才能做到心中有數(shù),，課堂效率才會(huì)有提高。

我們十五中的語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)是一個(gè)名師輩出的團(tuán)隊(duì),，每一位語(yǔ)文教師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師,，我多次聽課，遇到問題及時(shí)向優(yōu)秀前輩請(qǐng)教,，他們都給了我無(wú)私的幫助,，在此，我深表感謝,！

備好課是上好課的前提,。在每次上課前，我認(rèn)真閱讀教材,，閱讀教學(xué)參考書,，查閱資料，有拿不準(zhǔn)的字詞注音,，及時(shí)查字典,，做到教授的基礎(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，同時(shí)在深入研究教材之后,，精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),，對(duì)于在課上提出的每一個(gè)問題，我都做了深入思考,，力爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的思維火花,。在每次上課前做到心中有課。

我們學(xué)校有非常便利的網(wǎng)絡(luò)資源,，教師人手一機(jī),，基本采用無(wú)紙化辦公，這為我們的教學(xué)工作和自身學(xué)習(xí)帶來了極大方便,。我經(jīng)常上網(wǎng)查閱優(yōu)秀的教育書籍,、教學(xué)案例、課堂實(shí)錄,、課件等等,，如此不僅豐富了自身的語(yǔ)文知識(shí)，更提高了教學(xué)水平,。

多與學(xué)生交流,，上學(xué)生喜歡的課。目前,，新型的師生關(guān)系是民主平等的,，師生之間應(yīng)是朋友式的友好幫助。因此，我經(jīng)常利用課余時(shí)間找到課代表,、小組長(zhǎng)等聊天,，了解我的語(yǔ)文課堂在學(xué)生心中是什么樣的，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法,，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”,。若我自認(rèn)為在課堂上講的天花亂墜，學(xué)生卻不喜歡,，不愛學(xué)語(yǔ)文,，又有何用？在與學(xué)生交流的過程中,，也是自我反思,、自我提升的過程。

盡管我以百分之百的激情去工作,，百分之百的努力去育人,，但是也有讓人遺憾之處，現(xiàn)在總結(jié)一下,，在今后的工作中力爭(zhēng)做到更好,！

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)平淡,，創(chuàng)新少。在這一年中,，雖然上課的激情不斷,，總感覺課堂有些平平淡淡，特別是拓展延伸環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新,。

2,、學(xué)生的書寫水平進(jìn)步小。在開學(xué)初期,，學(xué)生的練字時(shí)間和質(zhì)量還有所保證,，隨著課業(yè)負(fù)擔(dān)的增多，學(xué)生的耐心減少,，加上我的檢查力度不夠,，學(xué)生練字的質(zhì)量越來越低，這是在今后的工作中要加大力度解決的一個(gè)問題,?！爸ヂ殚_花節(jié)節(jié)高”我在今后的工作中要更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力,，讓我的課堂沒有最好,，只有更好！

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

現(xiàn)在回想起來，這個(gè)學(xué)期的許多東西對(duì)我來說是珍貴的經(jīng)驗(yàn),。這是我初為人師,，走上講臺(tái)。在新學(xué)期開始之前,，我在思索,，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識(shí),、充實(shí)的快樂,、光明的理想和進(jìn)步的渴望。

本學(xué)期中,，我主要擔(dān)任七年級(jí)（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，第一次接觸新教材，在轟轟烈烈的“要課改得先改教師”的呼聲中,，我對(duì)教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，備課,、聽課,、積極參加教研會(huì)，深入研究教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，豐富自已。平時(shí),，我常利用圖書室,，電腦翻閱、查看有關(guān)新課程改革的一些前沿資料,。這樣不斷的自主學(xué)習(xí),，積累了較多的.新課改理論，為我很好實(shí)施新課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。此外還與學(xué)生深入的溝通與交流,，獲取教學(xué)信息，針對(duì)他們的實(shí)際情況,，適時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)部署,。

（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語(yǔ)文教師,，利用一切的課余時(shí)間,，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材,、教育參考資料,、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。

（2）就學(xué)生方面,，學(xué)到有用的語(yǔ)文知識(shí),，每個(gè)人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，語(yǔ)言表達(dá)能力,、寫作能力以及審美情趣,、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次，使全體同學(xué)共同進(jìn)步,。

（3）從課堂上,，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過程,、質(zhì)疑與興趣互動(dòng),，鍛煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言組織的能力。

（4）從課余上,，在確保睡眠的基礎(chǔ)上,，有效地利用課余時(shí)間，使學(xué)生既有豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識(shí)的不足,，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識(shí)。

（1）定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣,，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí),。

（5）黑板上的板書字字珠磯,，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法,。

（6）積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加語(yǔ)文興趣小組,，自覺收集、整理語(yǔ)文課外知識(shí),。

（7）,、鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺(tái)，讓他們從坐著到站著，從臺(tái)下走到臺(tái)上,。鍛煉他們的膽識(shí)培養(yǎng)他們的自信心,，開啟他們更大的求知欲，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,。

（8）,、由于學(xué)校條件有限，我積極的從各種渠道為學(xué)生收集資料,，以充實(shí)他們的課余知識(shí),，同時(shí)也夯實(shí)其基礎(chǔ)知識(shí)。

（1）,、針對(duì)學(xué)生的具體情況和學(xué)校實(shí)際,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、自律性,，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀,、人生觀、價(jià)值觀,、世界觀,。

（2）本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

（3）課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時(shí)間要產(chǎn)量。

（4）引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,，比如古詩(shī)詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是對(duì)我這一學(xué)年度來的教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè),。我班這次語(yǔ)文統(tǒng)考的成績(jī)出乎我的意料之外，卻又在情理之中,，從試卷的結(jié)構(gòu)和檢測(cè)內(nèi)容看,，在教學(xué)過程中的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)是抓住的，但從測(cè)驗(yàn)結(jié)果來看,，本班xxxx人參加期末統(tǒng)考,，總成績(jī)xxxx分，及格xxxx人,，最高分xxx分,，其中xxx分以上xxx人,，xxx分以上xxxx人占全年級(jí)的xxxx%，不及格xxx人,，占全年級(jí)的xxx%,，及格率為xxx%，排在全年級(jí)第xxx,。不及格人數(shù)占全年級(jí)人數(shù)的比重較大,，且集中于ab分之間，呈現(xiàn)高分稀少,，低分偏多的現(xiàn)象,。由學(xué)生答卷的情況可以看出，基礎(chǔ)部分失分率較高,，閱讀,、作文得分率低,，這反映出在教學(xué)上對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練與鞏固的強(qiáng)度不夠,，尤為是閱讀訓(xùn)練和作文寫作方法指導(dǎo)的強(qiáng)度不夠,，當(dāng)然本人的教學(xué)方也存在問題,，特別是在最后復(fù)習(xí)過程中未能強(qiáng)化鞏固重難點(diǎn)，對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠,。針對(duì)這種情況,，我將應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需要而改變教學(xué)方法,，在下學(xué)年度中應(yīng)強(qiáng)化基礎(chǔ),、閱讀,、作文寫作的教學(xué)力度與學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)變學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)效率不高,，成績(jī)偏低的情況，同時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方法和步驟,。不管怎樣,，這都是我本學(xué)期教學(xué)的結(jié)果。不以成敗論英雄,，在哪里跌倒就在哪里爬起來,，吸取教訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，重要的是在爬起來之后如何自我提高，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

我深知“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,。任重道遠(yuǎn),，我將上下求索,，在多問、多思,、多學(xué)中靈活實(shí)踐,，努力開拓，潛心耕耘,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期本人承擔(dān)的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

我所任教的七,、八班共有學(xué)生120余人,，總體情況是：他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好，但由于課外閱讀讀得太少,，感悟得少,，導(dǎo)致作文基礎(chǔ)較差，尤其是幾個(gè)男同學(xué),，連最基本的字?jǐn)?shù)都寫不夠,，更不用說作文質(zhì)量了?？上驳氖?，他們的上進(jìn)心挺強(qiáng)，求知的欲望很強(qiáng),，我想,，可以以此為契機(jī)，加以引導(dǎo),，使其盡快步入正軌,。

以實(shí)施課程改革的高標(biāo)準(zhǔn)為出發(fā)點(diǎn)，以我校推廣的“318問題導(dǎo)學(xué)有效教學(xué)模式”為載體,，反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探討,，研究探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到激發(fā)求知欲望,，讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

“授之以魚”不如“授之以漁”。通過扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。因此,，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)板塊，采取不同的訓(xùn)練方法,。通過各個(gè)專項(xiàng)的訓(xùn)練,，查找不足，及時(shí)采取補(bǔ)救措施,，力求達(dá)到更好的效果,。

教學(xué)有法，教無(wú)定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng)、活潑,，扎實(shí),、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

針對(duì)學(xué)生課外閱讀量少的現(xiàn)狀,，我計(jì)劃安排指導(dǎo)學(xué)生在假期有選擇的讀一些中外名著,，做點(diǎn)摘錄，寫點(diǎn)心得體會(huì),，為以后的寫作積累些素材,。

總之，通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的綜合水平有了一定的提高,，但也存在著不足，我會(huì)冷靜的分析工作中存在的得與失,，以求在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，取得更大的進(jìn)步,。

這一學(xué)期，我擔(dān)任七（3）七（4）的語(yǔ)文教學(xué),，在這一個(gè)學(xué)期中,，我對(duì)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,？？引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解論述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,，而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r(shí)的學(xué)生充沛表述他們的真實(shí)感受。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

總之,，“授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁,，則終身受用無(wú)窮”,。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時(shí)代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我任教七年級(jí)的語(yǔ)文教育教學(xué)工作,。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，本人認(rèn)真反思教學(xué)實(shí)際，探究教法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，積極倡導(dǎo)自主,、合作按酒的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有火力的語(yǔ)文課程。比較圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

本學(xué)期所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版語(yǔ)文新教材,。本人承擔(dān)七年級(jí)二個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，希望學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)過程中,，能全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣。但由于鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,，班級(jí)差生比例較大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不高，而我又是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)欠缺的老師,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。所以本人就努力了解他們?cè)谏弦粚W(xué)年中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的名次,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在初中第一年的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我還對(duì)教學(xué)過程中的得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納,，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,，避免老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學(xué)思想,、方法發(fā)揚(yáng),，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn),。

1、一堂好課,，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。 “向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。由于第一次接觸新的語(yǔ)文教材,，對(duì)教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足，所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課,，不厭其煩的問同事，尤其向那些在語(yǔ)文教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,，每次課堂下來，我都有種充實(shí)的感覺,，我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂,。例如我上《山市》時(shí),，我不僅僅局限于教材，而是讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，與學(xué)生一同找資料,、查圖書、上網(wǎng)站,，思考這種“山市”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,，其他地方有沒有類似的現(xiàn)象？世界上有沒有鬼,？為什么當(dāng)時(shí)人們稱之為“鬼市”,？經(jīng)過師生的.共同努力，討論總結(jié),，最后老師學(xué)習(xí)到很多,，學(xué)生收獲更大。

2,、擴(kuò)大閱讀面,。語(yǔ)文的閱讀能力的培養(yǎng),，是新課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)重要的目標(biāo)，所以在精講課文的同時(shí),，要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,，了解人物，接觸作家,。例如,，我在上《金色花》一課時(shí)，還對(duì)泰戈?duì)柕钠渌髌愤M(jìn)行了涉獵,，這樣進(jìn)行比較,、歸納閱讀后，學(xué)生基本掌握泰戈?duì)柕膶懽魈攸c(diǎn),，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的興趣,，有利于學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。

3,、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在五十人以上,，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重,，是一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“？”,，或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤,。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，我都不吝筆墨,，用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階,。對(duì)學(xué)生的作文批改,，我更是注意自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，多給學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),，同時(shí)對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的文字,，語(yǔ)法等錯(cuò)誤也進(jìn)行嚴(yán)格的指出，直到改正,。

4,、同時(shí)，我還注重學(xué)生的表達(dá)能力和觀察能力的培養(yǎng),，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的書面表達(dá)與口頭表達(dá)進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。有時(shí)將兩者相結(jié)合。如在第三單元的學(xué)習(xí)中,，根據(jù)單元重點(diǎn)與難點(diǎn)的分析,，我進(jìn)行了一個(gè)“尋找秋天”的活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生走出教室,，走出課堂,，尋找秋天的跡象，并將自己所看所想都作一個(gè)記錄,，然后回到課堂進(jìn)行交流討論,。最后再要求他們以文章的形式，表達(dá)出來,，這樣,，學(xué)生既新鮮又好奇，參與積極性特別高,，同時(shí),，根據(jù)第三單元所選的文章要求學(xué)生對(duì)其中某一體裁、寫作手法,、修辭手法進(jìn)行模仿,，結(jié)果，學(xué)生的作業(yè)交上來效果頗讓人欣喜滿意,。有一些平時(shí)“端筆發(fā)呆”的同學(xué)也有了許多屬于他自己的閃光點(diǎn),。

積極進(jìn)行新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,，一場(chǎng)教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐,，都能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了年輕教師公開課,，我也積極的參加,。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了聽課,；學(xué)會(huì)了評(píng)課,；學(xué)會(huì)了備課；學(xué)會(huì)了講課,；學(xué)會(huì)了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較,。可是,，這是一種進(jìn)步,，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。 “雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng),，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中,。一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成,。 “不為失敗找借口,，只為成功找理由”，雖然只剩下一學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，但是我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),。在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會(huì),，不斷努力工作，為自己的語(yǔ)文教學(xué)工作爭(zhēng)取新的進(jìn)步,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

所謂的“有效教學(xué)”是指在有限時(shí)間和空間內(nèi),，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，獲取較大容量的.真正理解的有效知識(shí),，同時(shí),，充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成良好的情感,、正確的態(tài)度和價(jià)值觀,，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué),。所以，提高教學(xué)有效性是促進(jìn)發(fā)展,、減輕負(fù)擔(dān),、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一種具體體現(xiàn)。

長(zhǎng)期以來,，語(yǔ)文教學(xué)過程中存在著少,、慢、差,、費(fèi)的現(xiàn)象,，究其原因，是語(yǔ)文課堂缺乏有效性,。87中在“提高課堂達(dá)成率”研究的基礎(chǔ)上,，最近兩年又開始了“有效教學(xué)”理論的嘗試，在過去的一年里,，我們七年級(jí)語(yǔ)文組也在這方面作了一些有意義的工作,，現(xiàn)在把一些心得作下總結(jié)。

“有效教學(xué)”,，根據(jù)美國(guó)教育學(xué)家加涅的觀點(diǎn),，就是凡是符合教學(xué)規(guī)律，有效果,、有效益,、有效率的教學(xué)活動(dòng)就是有效教學(xué)。通過學(xué)習(xí),，我在今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重了教學(xué)有效性的嘗試與實(shí)踐,，把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，收獲語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特喜悅。筆者從以下幾方面加以闡述,，求大方之家不吝賜教,。

葉圣陶先生指出：“興趣是最好的老師”。從心理學(xué)的角度講,，學(xué)習(xí)方式分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)兩種,。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)與探究,，從而使學(xué)習(xí)成了純粹被動(dòng)地接受記憶的過程,，學(xué)生體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣，所以,，我在教學(xué)的過程中首先注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，注重激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，實(shí)現(xiàn)了五大轉(zhuǎn)變。通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，引起師生情感的共鳴,，達(dá)到了“親其師、信其道”的效果,，從而使課堂呈現(xiàn)出五大轉(zhuǎn)變：變“教師為本”為“學(xué)生為本”,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的參與者、組織者與引導(dǎo)者,；變“師道尊嚴(yán)”為“平等,、和諧、民主,、互動(dòng)”的師生關(guān)系,，師生在教與學(xué)中共同感悟、共同體驗(yàn),；變“聚焦式”教學(xué)為“立體型輻射型”教學(xué),，營(yíng)造課堂生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的場(chǎng)面,；變“被動(dòng)接受知識(shí)”為“自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)”,；變“知識(shí)傳授”為目的為“全面提高學(xué)生能力,、提升學(xué)生素質(zhì)”為目的，對(duì)學(xué)生作出動(dòng)態(tài)的,、發(fā)展性的評(píng)價(jià),。

講授是課堂中最直接體現(xiàn)教師素養(yǎng)和功底的一種教學(xué)方法，始終是課堂教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的一部分內(nèi)容,。有效講授要注意少而精,。維其少，才重點(diǎn)突出,，引發(fā)聽者的重視,；維其精，才可能在師生互動(dòng)中起到強(qiáng)化,、畫龍點(diǎn)睛的作用。反之,，若講授面面俱到,，講的太多太泛，學(xué)生聽課時(shí)的思維則會(huì)處于“休眠”狀態(tài),。此外,，根據(jù)維果茨基的學(xué)習(xí)潛力理論,，“教給學(xué)生的知識(shí)，必須是他們的年齡與心理力量所許可”,，即有效講授還應(yīng)遵循可接受性原則,，若講的太深?yuàn)W，學(xué)生聽課時(shí)的思維則會(huì)處于“茫然”狀態(tài),。因此,，因材施教，因“生”施教,，才能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，進(jìn)而在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生才能漸入課文的佳境,，漸入學(xué)習(xí)的佳境,。

當(dāng)學(xué)生的話題方向偏離課堂主題時(shí)，教師的課堂指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)出適時(shí)合理的引導(dǎo)性,；將學(xué)生的思維引回到課堂主線上來,；當(dāng)學(xué)生的思路阻塞，處于瓶頸狀態(tài)時(shí),，教師應(yīng)本著“不憤不啟,、不悱不發(fā)”的原則，體現(xiàn)指導(dǎo)的啟發(fā)性,，推動(dòng)學(xué)生思維向前行進(jìn),；當(dāng)學(xué)生的理解出現(xiàn)不足或錯(cuò)誤時(shí)，教師的指導(dǎo)應(yīng)注意體現(xiàn)激勵(lì)性,，積極努力地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可取處,、閃光點(diǎn)，即時(shí)反饋,，最大程度地保護(hù)學(xué)生參與課堂的熱情,，努力讓學(xué)生看到自己的成功處和改進(jìn)、發(fā)展的途徑和方向,。記得在教授《小狗包弟》時(shí),，我設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問題：對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為,，我們?cè)撊绾慰?？同學(xué)們有兩種意見，一種認(rèn)為作家的行為是自私的,，另一種認(rèn)為作家的行為可以理解,。并都提出了較為合理的理由。但是突然有一個(gè)同學(xué)提出了第三種意見：作家可以不用放棄小狗的。他的理由是：他可以站出來說真話,，當(dāng)時(shí)具有良知的人還有不少,，肯定會(huì)有人站出來響應(yīng)的。我在肯定他能這樣反思的同時(shí),，指出了他思維的局限所在——那是個(gè)瘋狂的,，人性被嚴(yán)重扭曲的年代。過后他恍然大悟,，聲稱受教了,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

教完畢業(yè)班的我重新面對(duì)初一新生，閱讀,、寫作都要循循善誘,，要放低要求，盡量地將這些小寶貝當(dāng)成一無(wú)所知的小傻瓜,，那樣,，就不會(huì)覺得他們的`語(yǔ)文素養(yǎng)低，從而不會(huì)產(chǎn)生抱怨情緒,。這樣,，日復(fù)一日的教學(xué)工作便會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的驚喜，眼前的學(xué)生也會(huì)一日比一日地可愛,。

首先,，要讓這些小傻瓜喜歡我，喜歡老師也就喜歡老師教的學(xué)科,。為此,，我在開學(xué)前就著手準(zhǔn)備這無(wú)以倫比的第一課，從“快樂女生”導(dǎo)入,，引入汪涵,、何炅的機(jī)智臺(tái)詞，高曉柏的點(diǎn)評(píng),，小雪的鞋子（小雪被觀眾扔鞋）,，談及韓寒、郭敬明的創(chuàng)作收入,，做做有趣的心理測(cè)試,，提提語(yǔ)文課的要求……事實(shí)證明，這個(gè)開場(chǎng)白效果非常好,，從學(xué)生們交上的第一篇周記——《我的老師們》便可看出,。

接下來便是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)工作，老師只會(huì)花拳繡腿可不行,，那僅是盛開的鮮花,，不久便會(huì)凋謝的,。如何通過課堂教學(xué)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。更為艱難的是：不僅提高能力,，而且要讓學(xué)生感受到快樂，喜歡上語(yǔ)文課,。本期嘗試的手段有：

第一,，便是一如既往的備好課。

備課有個(gè)小重點(diǎn),，就是想法備點(diǎn)趣味知識(shí),，讓語(yǔ)文課的笑聲常駐。比如上《第一次真好》,，我引入第一個(gè)吃西紅柿的故事,，這個(gè)故事他們聞所未聞，很能激發(fā)他們的興趣,。

第二,，課文教學(xué)重視方法的傳授，并且重視方法的積累,。

我要把自己的角色定位從知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)法的指導(dǎo)者,、促進(jìn)者。達(dá)爾文說過：世界上最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí),。方法的重要性不僅在方法的傳授,，還要重視方法的訓(xùn)練，舉一反三的方法訓(xùn)練,。例如《走一步再走一步》介紹了如何概括記敘文內(nèi)容的方法后,，那么在以后的5個(gè)單元，就時(shí)不時(shí)地訓(xùn)練,，這樣,，學(xué)生們才會(huì)熟練運(yùn)用這種方法。

第三,，課文教學(xué)重視知識(shí)點(diǎn)的明晰,，爭(zhēng)取一課一得。分析課文忌多,、大,、全。

第四,，寫作教學(xué)重視對(duì)課文的借鑒,，進(jìn)行“讀課文學(xué)寫作”的嘗試。

第五,，寫作教學(xué)重視講評(píng),，講評(píng)又重視表?yè)P(yáng),。

每次作文我不僅認(rèn)真批改，并且作好記錄,。在講評(píng)課上逐一點(diǎn)名表?yè)P(yáng),，我還抽出時(shí)間將之制作成powerpoit幻燈片。當(dāng)學(xué)生們看到自己的文字被投影至大屏幕,，那種心情就如同夏日冰棒一樣美妙,。這樣，學(xué)生們便都期待著下次作文自己也被表?yè)P(yáng),，他們的寫作積極性就調(diào)動(dòng)起來了,。

寫作教學(xué)中我還將寫得精彩的佳句讓全班同學(xué)抄錄，并冠上作者名,，這也是學(xué)生很在意,、很引以為傲的事情。

一學(xué)期下來,，我與學(xué)生們的感情日漸濃厚,，學(xué)生的語(yǔ)文積極性也日漸提高。期末考試就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向同仁學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢,？下面是小編為大家收集的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。由于本班的語(yǔ)文成績(jī)一直不高，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。 “興趣是最好的老師” ,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā),。

教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的.理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。

因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。接觸教學(xué)的時(shí)候，我懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，平時(shí)專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。通過實(shí)踐，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),。 ”我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

要求教師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦,，“依法行教” 。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,，使我的學(xué)生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，從而煥發(fā)了生命的活力,，使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然學(xué)海無(wú)涯,，在教學(xué)上我還存在不足,，希望在未來的日子里，通過自己不斷的學(xué)習(xí),，取得更好成績(jī),。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

20xx年在忙忙碌碌中悄然滑過,，回首這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨萬(wàn)千,。雖然很忙,，但是很充實(shí)；雖然很累,，但是有點(diǎn)收獲,，累得值；雖然比較辛苦,，但是苦中有樂……總之,，這一年承載的東西真是太多太多，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié),。

一,、思想方面

本人熱愛教育事業(yè)、堅(jiān)持黨的基本原則,、堅(jiān)持黨的教育方針,。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師日常規(guī)范》,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，努力做到在其位,，盡其職,。

二、教學(xué)方面

1,、備課,、上課。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗,。因此,，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,，仔細(xì)分析教材的編寫意圖,，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)向課堂45分鐘要效率。同時(shí),，利用課余時(shí)間,，學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念,、觀點(diǎn),，并且注重在教學(xué)實(shí)踐中的靈活應(yīng)用。

2,、課后作業(yè),。課后作業(yè)做到合理，精練,，有代表性和啟發(fā)性,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn),，精心設(shè)計(jì),，盡量讓學(xué)生練得深一些，透一些,，“跳一跳摘桃子”,，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們通過練習(xí),，結(jié)合所講授的知識(shí),，掌握其規(guī)律，在精心設(shè)計(jì)的練習(xí)中求快求好,，比如在學(xué)習(xí)《春》之后,，就讓學(xué)生運(yùn)用景物描寫的方法來寫《秋天的校園》；在講仿寫句的時(shí)候,，重點(diǎn)讓他們掌握仿寫句的要領(lǐng),，然后做相關(guān)的仿寫句練習(xí)……這樣有的放矢的訓(xùn)練，對(duì)提高課堂效率有一定的促進(jìn)作用,。

3,、補(bǔ)差工作,。由于我校的生源不是很好,，無(wú)論從知識(shí)基礎(chǔ)上，還是從學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，都不理想,。要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差工作至關(guān)重要,，只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，才能有好的班風(fēng)形成，如果這工作做不好的話,，會(huì)影響一批人,，就別想談效率和成績(jī)了。于是對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心,、使他們知道老師沒把他們“看扁”,，樹立起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

4,、及時(shí)充電,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問,，及時(shí)消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格,。在教育教學(xué)工作中,，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平時(shí)能以“團(tuán)結(jié),、協(xié)作”的精神和老師們共同交流,、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。

三,、存在不足與今后打算：

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，學(xué)困生的思想教育沒有大的變化。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)理論修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期下來,，感謝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的關(guān)心和幫助。工作上有得有失,，我會(huì)不斷反思,，不斷努力，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步,。