隨著個人素質(zhì)的提升,，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)報告篇一

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學,。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白如在《黃河頌》的閱讀教學中,，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

(一)、綜合性學習教學不是很到位,。由于學校圖書室的資料有限,，學生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了,。

(二),、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草,、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。

我想,，在今后的語文教學工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

(一),、加強理論學習，提高理論水平,；

(二),、多讀多寫，提高文學水平,；

(三),、勤于反思，積累教學經(jīng)驗,；

(四),、進行教育教研，解決實際問題,。

本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗!

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)報告篇二

本學期,，我依然擔任七年級兩個班的語文教學工作。由于學校對教學質(zhì)量要求的進一步提高,。故自始至終,，我對教學工作不敢怠慢，積極認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學工作總結(jié)。

全面貫徹,、執(zhí)行國家教育方針,，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神,，面向全體學生進行知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育,。培養(yǎng)學生“學會學習,、學會做人、學會生存,、學會創(chuàng)造”,，塑造學生健全人格,，全面提高學生素質(zhì)，讓學生正確認識語文與生活的聯(lián)系,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的語文學習新方式,，圓滿完成教學任務(wù),，提高教育教學質(zhì)量。

（一）以閱讀教學為主,，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學,。每個單元一個主題，達到相應(yīng)的學習目標

1,、融入自己的生活體驗,，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會,、人生,；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句,。

2,、加強了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想象,，了解多種表達方式，學習記敘性語言及抒情性語文,。

3,、在理解課文內(nèi)容、熟悉說明文特點的同時,，引導(dǎo)學生樹立起熱愛科學,、勇于探求未知領(lǐng)域的意識。

4,、學生正確認識了親情,，不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

5,、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容,；了解古人寫景、敘事,、議論的藝術(shù),，體會語言運用的妙處,；積累了常見的文言詞語，增強了語感,。

6,、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會了文言文的特點,，積累了一些文言文知識；品味了古詩文名句的思想感情,，并結(jié)合親身體驗加深了理解,。

（二）結(jié)合單元教學要求，指導(dǎo)學生完成了六篇習作,，完成情況良好,，學生的作文水平得到了提升。

1,、獨一無二的我,。

2、語文真有趣,。

3,、春天的贊歌。

4,、探索月球奧秘之樂趣,。

5、有家真好,。

6,、關(guān)于人類起源再探討。

（三）堅持上好閱讀課

在教師的指導(dǎo)下,，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,，每周一次的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書,，并且堅持做好讀書筆記,。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用,。

（四）堅持培優(yōu)補差

按照預(yù)先的培優(yōu)補差計劃,，我提高部分差生與部分中等成績學生的語文成績，也培養(yǎng)了幾個語文尖子,。部分厭學語文的學生又重新拾起學語文的興趣,，這令我感到很欣慰,！

一學期來，在學校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和真誠關(guān)懷下,，在同行的大力支持下,，在學生的良好配合下，教育教學任務(wù)得到圓滿完成,。我與學生的關(guān)系更加融洽,，學生的知識和能力得到了一定程度上的長進。但學生主動學習,、自覺學習,、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，今后我一定更努力工作以完善這些工作,。當然，更希望在未來的日子里,，各位領(lǐng)導(dǎo),、前輩繼續(xù)鼓勵、指導(dǎo)我,，讓我取得更好的成績,。

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)報告篇三

本學期我任七（2）班.七（4）班的語文教學工作，經(jīng)過一學期的語文學習,，學生的整體能力有較大提高,，成績也有較大上升。

一學期來,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高并順利完成教學任務(wù),。

反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，真正確立語文教育的新理念,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,；感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,；合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

基礎(chǔ)教學工作進行了以記敘文、散文,、詩歌為內(nèi)容的現(xiàn)代文教學25篇,，代散文，詩歌課文教學10篇,；作文教學大作文6篇,；小作文8篇。新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我們仔細研究教育心理,，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。

開設(shè)了“課前演講”,，每堂課3分鐘進行說話訓(xùn)練（以說話為主）,，形式多樣，暢所欲言：講故事,，品美文,、聊時事。以增加學生對語文的學習興趣，從而提高學生的語文綜合素質(zhì),，重視閱讀教學,，擴大閱讀視野，補充同題材作品,，擴大學生知識面,。鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，進行閱讀教學的輔助指導(dǎo),，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育，教授方法是教學的根本,。學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對學生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。為此,，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),；作文訓(xùn)練——循序漸進,，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮,。

總之,，教學有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)報告篇四

xx年上期,，在大家的共同努力下,，七年級語文備課組扎扎實實地開展了如下工作，取得了一些成績：

自開學以來,，本組一直秉承學校課改精神,，繼續(xù)探索小組學習課改模式并取得了一些實效。為了迎接年級組及學部的考察,，了解教師對教材的整體把握以及對課堂的有效引導(dǎo),，了解七年級小組合作學習的進展情況，備課組進行專門討論,，達成共識：每人講一篇課文,，其他老師完整地觀摩一篇課文的講授，中途不提出修改建議,，由授課教師自行調(diào)整教學方法,。一篇課文完整地上完后，備課組立即評課,，主要針對小組合作學習中出現(xiàn)的問題進行討論,。上課教師寫教學反思并匯總。陳愛紅老師上《口技》,；我上《偉大的悲劇》,；袁曉老師上《在沙漠中心》；文水淋老師上《短文兩篇》,；羅湘娟老師上《貓》,；董波老師上《斑羚飛渡》。除了董波老師采用長文短教只上了一課時外,，其他五位老師都上了兩課時,。本備課組成員每人聽課9~10節(jié)。

經(jīng)過整合,，小組學習方案大致確定,。文言文，大致分四步走,。第一步,，獨立學習。借助工具書疏通字,、詞,、句，劃記疑難字詞,。第二步,，小組學習。將自己的疑難字、詞,、句提交小組,，形成比較統(tǒng)一的意見。第三步,，檢測展示,。教師出示檢測題，小組負責展示的同學上黑板答題,，班級訂正,，教師講解疑難。第四步,，小組討論,。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言,。教師在此過程中引導(dǎo)學生熟讀課文,，深入文本揣摩文意。現(xiàn)代文,，大致分三步走,。第一步，自主學習,。掌握生字詞,，標記段落序號，思考課后練習,，初步完成學案,。第二步，小組合作,。整體把握文章后圍繞中心問題進行小組討論,。第三步，分組展示,。每組一至兩人上臺板書,，然后每組派一人輪流上臺展示。其他小組進行質(zhì)疑,、補充,。第四步，檢測反饋,。利用學案上的習題檢測學生學習的效果,，教師有針對性地進行補充點示。

當然,，課文不同,，具體操作上也有變化,。比如《偉大的悲劇》課文較長,，就采用口頭展示,；《在沙漠中心》只要求板書要點；《斑羚飛渡》則要求板書完整地表述閱讀感受,；《貓》采用口頭展示和板書要點相結(jié)合的方法,；《短文兩篇》篇幅較短，要求分組分任務(wù)全文展示,；《狼》篇幅較長,，只檢測重點字、詞,、句,。

1．組織七年級網(wǎng)嶺羅家坪社會實踐“讀書報告會”。 年級組決定三月組織七年級同學到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會實踐活動,，擬在晚間舉行舉辦一場“讀書報告會”報告會由語文組具體負責,。自從接到年級組的通知，我便組織語文老師就“讀書報告會”的安排進行討論,。最終確定六個程序：課本劇表演——辯論賽——好書推薦會——優(yōu)秀讀后感頒獎——名著閱讀知識搶答賽——大型朗誦,。課本劇表演、好書推薦會由各語文老師分班訓(xùn)練,，辯論賽由陳愛紅,、羅湘娟老師籌備，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓(xùn)練,，名著閱讀知識搶答賽由董波,、文水淋老師籌備。另外,，我還負責選拔,、訓(xùn)練主持人以及整場報告會的統(tǒng)籌安排、攝影,。該活動得到了全體同學,、年級組以及部領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。返校后我及時在學校網(wǎng)站發(fā)布新聞,。

2．組織評選社會實踐活動征文,。社會實踐活動結(jié)束后，我又布置語文老師指導(dǎo)學生寫作社會實踐活動征文,。征文收集之后組織老師評選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上,。

3．組織書法比賽。6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽,，劉宇婷等16位同學榮獲一等獎16名,，李琛蓉等32位同學榮獲二等獎,，蔣鐘山等48位同學榮獲三等獎。

1．編寫單元檢測,。每個單元分工編寫了一套單元檢測試題,。

2．編寫校本學案。一是結(jié)合教學實踐,，對去年下期編寫的七下學案進行細致地訂正修改,。二是編寫七上的學案，以備來期使用,。

三月學部來了三位實習老師,，由本備課組進行指導(dǎo)。備課組采取二帶一的形式,，即兩位本校教師帶一位實習老師,，結(jié)對聽課學習。聽完課后上課老師談自己的設(shè)想,，并解答實習老師的問題,。經(jīng)過悉心指導(dǎo)，三位老師的教學技能有所提升,。

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)報告篇五

新一輪的七年級語文基礎(chǔ)教育課程要求教師要改變多年來習以為常的教學方式,、教學行為、確立一種嶄新的教育觀念,。這對老師是一個挑戰(zhàn),、一次考驗，如何把新教材教好,，提高運用新課程的能力和水平,，以主人翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中？我們初一級五位語文老師團結(jié)一致,、同心同德,，以高潮的熱情，本著“加強理論學習的同時,，在實踐中學習,，在反思中進步” 的原則，花了心思,，下了苦功,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1. 加強理論學習，認真學習課標,，轉(zhuǎn)變教學觀念,。

要求教師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教” ,。經(jīng)過一個學期的教學實踐,，使老師們的學生觀,、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,，老師們煥發(fā)了生命的活力,，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

2. 新學期伊始,，不馬上急于教課文,，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu),。介紹學習方法，如：什么叫自主,、合作,、探究的學習方式。要求學生善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,，善于利用校內(nèi),、家庭、自然,、社會中的語文教育資源,。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦” 其中的一首,。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀” 中的所有作品,，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標,、方向,，學習趕來時才不致于茫然失措。

3. 在教學形式上,，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里,、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習,、自主實踐的形式,，如：課外找錯別字、病句交流與展示,，月球知識擂臺賽,，新聞發(fā)布會，故事會,， 討論會,，朗誦比賽。

4. 重視創(chuàng)設(shè)學習語文的環(huán)境,，提供展示學生成果的機會,。如在教室里開設(shè)《語文園地》 ,、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學閣》等欄 目,。

5. 老師在課上努力營造融洽的氛圍,，學生只要有疑問，隨時可以提出,，只要有想法,，隨時可以發(fā)表，師生平等對話,，同學間無拘無束地交流,。課外充分利用學校、家庭,、自然,、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的,、密切聯(lián)系現(xiàn)實,、密切聯(lián)系學生經(jīng)驗世界的教育資源，如節(jié)日,、紀念日,、剛發(fā)生的身邊事、國家大事,、國際新聞等,，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實,、不斷更新的長流活水,。

6. 個別班建立了語文學習成長袋。

在嘗試性的探索教學實踐中,，我們也深感到一些存在問題,，需要認真思考，筆者不揣谫陋,，提出來求教于大方之家,。

.現(xiàn)在的七年級教材，與小學的銜接不是那么緊密,，有點給人另起爐灶的感覺,，再加上十多年來我們的小學都一直取消了留級制度，無論學習基礎(chǔ)及學習能力有多么欠缺,，學生都一同逐年上升,，懂與不懂都一起學習新的內(nèi)容，一起進入初中的學習,，這勢必造成學習困難越來越大,，越來越?jīng)]有辦法學習,。在這種情況下，是否應(yīng)該正視現(xiàn)實,，擬訂最低要求,，提出彈性學習任務(wù)，在同一本教材中也有供遠遠沒有完成小學學業(yè)的學生繼續(xù)進行初中語文最低限學習的內(nèi)容,。

經(jīng)過一個學期的辛苦努力,，這個學期的教學工作終于結(jié)束了。在學校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,，我較好完成了學校安排的教育教學工作,。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短,，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

本學期,，我所教學是七年級的3、4班,。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點,，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點,，更是一個關(guān)鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率,。針對很多學生一時不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,，結(jié)合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，導(dǎo)入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念等引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

生字詞是組成課文的基本要素,，也是語文學習的一個重要內(nèi)容,，因此七年級的語文教學也不應(yīng)該忽視生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前,，布置學生預(yù)習課文的生字,，能正確的讀，并理解其意思,，這是最基本的要求,，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音,，二是加深記憶,，課后還要求學生抄寫生字，要求字跡工整,，每個詞語抄寫一行,。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞,、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦,，我要求兩個星期背誦一首,，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,，直至默寫。

中學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處不能一一引導(dǎo)學生去感悟,，為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

“課文無非就是個例子,，教是為了不教,。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述,。這告訴我們要利用講讀課文教給學生學習的方法,。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,，達到舉一反三的目的,。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法,，調(diào)動學生學習的積極性,。教學效果還是比較好的。

在教學過程中,，也存在著許多的不足之處：作文教學缺乏有效地方法,，作文課訓(xùn)練的量也不足，學生作文水平難以提高,。今后我將在作文教學中激發(fā)學生寫作興趣上面下工夫，倡導(dǎo)寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話,，表達真情實感，不說假話,，鼓勵學生走進大自然,，走進社會。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離一名合格教師的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)報告篇六

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期本人承擔的七年級語文教學工作總結(jié)如下：

我所任教的七,、八班共有學生120余人,，總體情況是：他們基礎(chǔ)知識掌握得比較好，但由于課外閱讀讀得太少,，感悟得少,，導(dǎo)致作文基礎(chǔ)較差，尤其是幾個男同學,，連最基本的字數(shù)都寫不夠,，更不用說作文質(zhì)量了?？上驳氖?，他們的上進心挺強，求知的欲望很強,，我想,，可以以此為契機，加以引導(dǎo),，使其盡快步入正軌,。

以實施課程改革的高標準為出發(fā)點，以我校推廣的“318問題導(dǎo)學有效教學模式”為載體,，反復(fù)學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，堅持以教師為主導(dǎo),、學生為主體的教學理念，在教學實踐中積極探討,，研究探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到激發(fā)求知欲望,，讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

“授之以魚”不如“授之以漁”,。通過扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng),。因此，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本,。為此,，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法,。通過各個專項的訓(xùn)練,，查找不足，及時采取補救措施,，力求達到更好的效果,。

教學有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

針對學生課外閱讀量少的現(xiàn)狀,，我計劃安排指導(dǎo)學生在假期有選擇的讀一些中外名著,，做點摘錄，寫點心得體會,，為以后的寫作積累些素材,。

總之，通過這學期的學習,，學生的綜合水平有了一定的提高,，但也存在著不足，我會冷靜的分析工作中存在的得與失,，以求在今后的教學中揚長避短,，取得更大的進步。

這一學期,，我擔任七（3）七（4）的語文教學,，在這一個學期中，我對教學工作,，認真學習,，深入研究教法,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,？？引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問

題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

中學八年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解論述的獨到,，都是引導(dǎo)學生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。，而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《三峽》的閱讀教學中,，我是這樣引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充沛表述他們的真實感受,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

總之，“授之以魚,，僅供一飯之需,；授之以漁，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。

七年級語文教學總結(jié)600字 七年級語文教學總結(jié)報告篇七

本學期我繼續(xù)擔任七三、七四班的語文教學工作,。一學期以來,，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進步,。

本學期，我認真對教學理念進行實踐,。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷認識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習,，取長補短，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

1,、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材,，針對不同學生的`個性差異,，尋求最佳的教學方法并因材施教。

在教學中,，我認認真真地備課,，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生,，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中,，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，充分突出學生的主體地位,。向45分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學期的努力，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高,。

2,、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。

我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文,，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識,，擴大視野。

3,、運用多種方法,，培養(yǎng)學生良好的習慣，提高學生的寫作能力,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，例文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯，文段,，把握,、解決他們學習難的關(guān)鍵。經(jīng)過一學期的努力,，本班學生積累的詞匯多了,，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了,，寫作能力有比較明顯的提高,。

4、重視豐富多彩的語文實踐活動,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓(xùn)練,。

2、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績,，有了一定的提高。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作,，改進不足，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗,。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學習,，爭取進步。