計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)語篇一

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的英語教學(xué),，在繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)施“雙六”教學(xué)模式的前提下,，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

3、突出學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,；

5、注重過程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅,，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼,。

二、具體目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo),，提高教學(xué)水平,，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn),。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),，自覺性很差,。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題,。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流,；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí),；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累,。本學(xué)期在這些方面要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

三、具體措施：

1,、每天背誦課文中的對(duì)話,。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語,。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4、對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,，給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì),，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識(shí),。

5、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑,，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

6,、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),，吸引和組織他們積極參與,。學(xué)生通過思考,、調(diào)查、討論,、交流和合作等方式,，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

7,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,，探索新的教學(xué)模式,，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)效果。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)語篇二

開學(xué)初,，教導(dǎo)處將教學(xué)計(jì)劃的檢查與指導(dǎo)工作布置給各教研組長，各位組長都積極完成了檢查任務(wù),，并對(duì)不符合要求的老師進(jìn)行了指導(dǎo),。各組檢查情況小結(jié)工作存在差異,，語文、數(shù)學(xué)和英語三位組長做得較好科學(xué),、社會(huì)和綜合組組長未及時(shí)上交書面材料,。語文、數(shù)學(xué),、英語檢查小結(jié)如下：

語文組教學(xué)計(jì)劃檢查反饋情況：

本次上交的語文學(xué)科教學(xué)計(jì)劃總共6份,，分別包括z老師、z老師,、z老師、z老師,、z老師以及z老師,。

z老師的教學(xué)計(jì)劃做得極為細(xì)致，分條縷析,，有的放矢,。如培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他分別羅列了：幫助學(xué)生改掉小學(xué)時(shí)代養(yǎng)成的諸如錯(cuò)字連篇、寫作文不用標(biāo)點(diǎn),、字跡潦草等壞習(xí)慣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，引導(dǎo)其走入名著天地,，提高文化評(píng)為和審美情趣；引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活,、感悟生活,，通過語文文字表達(dá)內(nèi)心想法等。不同于那些目標(biāo)落腳點(diǎn)太大,，無法操作的假大空,，他的教學(xué)目標(biāo)與策略都能貼近學(xué)生的具體情況，從學(xué)生最切實(shí)的需要出發(fā),。方案具體,，操作性強(qiáng)，落實(shí)到位,。

另外,，作為資深語文教師，張老師已于其他教師之前,，做好了作文教學(xué)計(jì)劃及具體操作步驟,。

z老師在教學(xué)計(jì)劃在就體現(xiàn)了因材施教，分層教學(xué)的理念,。如：實(shí)施分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。理念是先導(dǎo),，引領(lǐng)著工作實(shí)踐,。

尤為讓人稱道的是聶老師的作文教學(xué)計(jì)劃。目標(biāo)明晰,，具體操作層層遞進(jìn),，從積累、身體,、情感,、思想、文采等多方面對(duì)即將面臨中考的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)訓(xùn)練,。

z老師的教學(xué)計(jì)劃不僅涉及了課本內(nèi)容的分析規(guī)劃,，還將課后的名著導(dǎo)讀納入了教學(xué)計(jì)劃中,，體現(xiàn)了對(duì)名著閱讀的重視,，也對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng),。

除此之外，金老師還在教學(xué)計(jì)劃中羅列了進(jìn)行課前演講,，朗誦會(huì),、辯論、舉辦手抄報(bào)比賽等各項(xiàng)活動(dòng),，除了知識(shí)的積累和運(yùn)用,，還重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和鍛煉。

z老師今年新接手八（3）,、九（3）班,，并任八（3）班主任。作為有經(jīng)驗(yàn)的老師教師,，他的班級(jí)分析,、教學(xué)計(jì)劃中涉及到了江臨、雙潮兩地學(xué)生整合的情況,，并考慮到了學(xué)生之間的地域差異,，基礎(chǔ)差異，體現(xiàn)了較強(qiáng)的生本意識(shí),。

z等老師的復(fù)習(xí)課也已經(jīng)具體規(guī)劃出語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),、文言文實(shí)詞、虛詞復(fù)習(xí),、說明文復(fù)習(xí),、寫作復(fù)習(xí)等諸多板塊的內(nèi)容。

從這次的教學(xué)計(jì)劃檢測內(nèi)容來看,，語文組老師的整體完成情況較為優(yōu)秀,。

另：z老師現(xiàn)均已補(bǔ)交作文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表。

數(shù)學(xué)組教學(xué)計(jì)劃檢查反饋情況：（z）

七年級(jí)

制定者：z執(zhí)教班級(jí)：七（1）,、七（2）班

制定者：z執(zhí)教班級(jí)：七（4）班

相同點(diǎn)：兩位教師的教學(xué)計(jì)劃一致,。

不足：教學(xué)進(jìn)度表上缺少課時(shí)數(shù)；教學(xué)安排上應(yīng)適當(dāng)增加作業(yè)校對(duì)課或者習(xí)題課,；期中考試前應(yīng)增加期中復(fù)習(xí)課,，之后應(yīng)有期中試卷分析課。

優(yōu)點(diǎn)：兩位老師在教學(xué)上有研討,，共同進(jìn)步,。

制定者：z執(zhí)教班級(jí)：七（3）班

修改：增加期中復(fù)習(xí)課；期中考試前教學(xué)進(jìn)度應(yīng)加快,，期中考到第三章,；

優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)計(jì)劃里各點(diǎn)分析到位。

八年級(jí)

制定者：z執(zhí)教班級(jí)：八（1）班

修改：節(jié)假日調(diào)休時(shí)課時(shí)調(diào)整。

制定者：z執(zhí)教班級(jí)：八（2）,、八（3）班

修改：增加試卷分析課,。

優(yōu)點(diǎn)：計(jì)劃成立“一幫一”互助小組，輔導(dǎo)后進(jìn)生,。

九年級(jí)

九年級(jí)的老師如果可以的話,，可以加入九年級(jí)下冊(cè)的`部分課節(jié)。

制定者：z執(zhí)教班級(jí)：九（1）,、九（2）班

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)情分析細(xì)致,。

修改：節(jié)假日調(diào)休時(shí)課時(shí)調(diào)整；加入期中試卷分析課,。

制定者：z執(zhí)教班級(jí)：九（3）,、九（4）班

修改：課時(shí)數(shù)由6節(jié)改為5節(jié)，增加練習(xí)課,，增加期中復(fù)習(xí)課,，增加期中試卷分析課。

英語組教學(xué)計(jì)劃檢查反饋情況：

本次教學(xué)計(jì)劃的檢查,，我們英語組在整體上做的比較好,。老師們對(duì)自己所任教班級(jí)人數(shù)、學(xué)生具體學(xué)習(xí)情況都作了細(xì)致的分析,，并明確了這學(xué)期自己教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)所在,。但在教材內(nèi)容方面，除了謝婷婷老師,，其他老師寫的都過于籠統(tǒng),，只寫了教材共分幾個(gè)單元，而沒有具體羅列出內(nèi)容,。我認(rèn)為可以將本冊(cè)教材所涵蓋的單元話題寫在教材內(nèi)容這塊,。另外在填寫教學(xué)進(jìn)度表時(shí)，這次老師都列出了具體上課的課時(shí),，而不是像以前那樣只簡單的寫了第一單元,，第二單元。除了潘藩老師需要在這部分做出修改外,，其他老師都完成的比較好,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)語篇三

一、班級(jí)情況分析：

我班共有學(xué)生31人,。從上學(xué)期期末考成績分析,，及格率96%，平均成績81,。6分,，優(yōu)秀率25%。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能熟練掌握，閱讀分析能力較強(qiáng),，寫作能力也有一定的提高,。學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教材分析：

本冊(cè)教材精選課文,，將課文分為精讀,，略讀，選讀三類,。共有課文32篇,，精讀課文17篇，略讀課文11篇,，選讀課文4篇,。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn)，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫了“思考與練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累,。運(yùn)用”,。本冊(cè)還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，《體會(huì)句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》,。

三、教學(xué)要求：

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會(huì)主義的教育,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的.理想，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。

2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,，學(xué)習(xí)230個(gè)生字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭上或書面中運(yùn)用,，注意語言的積累習(xí)慣,。

5、能根據(jù)需要收集有關(guān)材料,，逐步養(yǎng)復(fù)述課文,，養(yǎng)成先講后說的習(xí)慣，說話有禮貌,。

6,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,，有一定條理，有真實(shí)感情的記實(shí)作文,。學(xué)寫讀后感受和縮寫課文,，練習(xí)從容，詞句,，標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

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語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)語篇四

本班共有學(xué)生x人,，通過兩年半的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，聽說能力有所提高,，但在作文中存在著許多問題,，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范,，用詞不準(zhǔn)確等等,。這主要是學(xué)生平時(shí)讀書不多，頭腦中知識(shí)儲(chǔ)備不夠,，其次是平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

本冊(cè)安排x次習(xí)作,。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物,；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹：展示一個(gè)真實(shí)的你,；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì),；父母的愛；未來的……,；自由習(xí)作：假如我會(huì)變,。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容,。題目由學(xué)生自己擬定,，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行,，沒有題目也行,。在語文園地七安排了x次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫,。此外，本冊(cè)專門安排了x次寫想象作文,。

1,、按一定順序描寫家鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)；

2,、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好感情,。

3、結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)”了解家鄉(xiāng)的環(huán)境,。

4,、寫一寫了解到的情況、感受或想法,，把內(nèi)容寫具體,。

6、把學(xué)會(huì)的過程寫具體,，要求語句通順,，意思連貫。

7,、感受到父母的愛,，及對(duì)父母之愛的回報(bào),。

8、父母對(duì)自己的愛要寫出真情實(shí)感,，語句通順,。

1、抓住景物的特點(diǎn),，按一定順序?qū)憽?/p>

2,、能把一個(gè)景物寫具體完整。

3,、事先收集家鄉(xiāng)環(huán)境的資料,。

4、選擇感觸最深的內(nèi)容寫具體,。

5,、以自己特點(diǎn)的某方面為主來寫。

6,、通過人物的外貌,、愛好等來反映特點(diǎn)。

7,、用一,、兩件事情寫父母對(duì)自己的愛。

8,、把這件事情寫具體,，寫生動(dòng)完整。

9,、展開想象把最想的內(nèi)容寫具體,。

1、上好語文課,，重視“讀寫長線結(jié)合”,。在語文課的教學(xué)中，不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連詞成段成篇的方法。

2,、抓好隨文小練筆,，重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇適當(dāng)角度,，精心設(shè)計(jì)小練筆,，對(duì)課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿,。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高,。

3,、上好指導(dǎo)課，幫助學(xué)生邁好第一步,。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,，創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境，教會(huì)大家從日常生活中選材,，爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,，在輕松愉悅的氛圍中，不知不覺感悟習(xí)作技法,，提升表達(dá)本領(lǐng),。

4,、提倡認(rèn)真修改,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級(jí)習(xí)作不同于低段寫話,，教師指導(dǎo),，學(xué)生口述后，同學(xué)們要先打作文草稿,，自改第一遍,，同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,，保持作文簿面整潔,，也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

5,、成立作文小組,，推行榮譽(yù)胸卡制度。在班級(jí)成立作文興趣小組,，選拔寫作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入,，頒發(fā)四級(jí)榮譽(yù)胸卡：作文大王、作文明星,、作文高手、作文尖子,。實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,，能升能降，能進(jìn)能退,，并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師。

6,、堅(jiān)持寫日記,，繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)。一如既往布置學(xué)生寫日記,，每人每周5篇,，根據(jù)不同檔次提出不同要求；班級(jí)以組為單位,，輪流寫接力日記,，接力者可對(duì)上篇日記評(píng)頭論足，加上簡明扼要的評(píng)語,。小組成員擔(dān)任小老師批改伙伴日記,，我親自批改作文小組成員的日記。我將抽出閑暇,，集中培訓(xùn)小老師,，授之以漁，力爭在實(shí)踐中提高他們的批改水平,。

7,、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地，充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制,。定期遴選優(yōu)秀作文,、日記、課堂隨文小練筆,，選登黑板報(bào),、墻報(bào)、班級(jí)自編小報(bào),、學(xué)校宣傳櫥窗,、紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)向全國xx多家少兒報(bào)刊投稿,，爭取發(fā)表,，在班級(jí)營造“人人樂寫，發(fā)表光榮”的良好氛圍,，巧妙利用激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。

8,、成立圖書角,，讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉,。在班級(jí)設(shè)立圖書角，選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員,。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍,、為兒子訂閱的兒童讀物、以前教過的學(xué)生的舊日記本,，號(hào)召同學(xué)們也踴躍捐書捐報(bào),，并動(dòng)員大家利用課間、午間,、雙休日,、節(jié)假日，開展廣泛的課外閱讀,，建設(shè)書香班級(jí),。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報(bào)刊，儲(chǔ)備豐富的語言“家底”,，更好地為習(xí)作服務(wù),，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)語篇五

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》,、《外國小說欣賞》說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會(huì)語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn),。

二,、情況分析

1,、教材分析

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng),。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的,。

三、具體措施

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動(dòng)。

4,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

大量閱讀報(bào)紙,、雜志,、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅(jiān)持寫周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識(shí),、文化,、文史常識(shí)的積累;語音、成語的積累與運(yùn)用,。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章,、練字書法比賽,。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力,。

(1)以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主,。

(2)結(jié)合山西高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

(3)每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)語篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、在語言文字訓(xùn)練的過程中進(jìn)行思想品德教育,，感受大自然的美好,；具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情誼,；體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛與贊美之情,；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造意識(shí),；了解世界遺產(chǎn),，感受中華文化的魄力；感受人與人之間的相互關(guān)愛的美好品質(zhì),；了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力。在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。

2、認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,，會(huì)寫xx個(gè)字,。

3、能辨析近義詞,、反義詞,。能辨析學(xué)過的多音字、同音字,、形近字,；學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。能寫鋼筆字,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

4、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，

5、能聽程度適合的講話并可進(jìn)行復(fù)述,，能用普通話清楚,、明白地說一段話。繼續(xù)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察周圍的事物,，學(xué)習(xí)抓住事物的重點(diǎn)和特點(diǎn),，展開想象進(jìn)行寫作。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、識(shí)字也是中年級(jí)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字,，培養(yǎng)識(shí)字能力,。

2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,。

3,、加強(qiáng)段的訓(xùn)練，段的訓(xùn)練是中年級(jí)閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),，本冊(cè)側(cè)重對(duì)自然段的理解,。

4、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),。

1,、重視常規(guī)教學(xué)，抓好單項(xiàng)工作

良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人終身受益,，為此我們應(yīng)重視抓好學(xué)生的常規(guī)教育,。從一紙一筆的擺放，到良好坐姿的養(yǎng)成,，需要教師常抓不懈,，根據(jù)學(xué)校語文教學(xué)工作的重點(diǎn)，我們準(zhǔn)備從朗讀,、寫字,、閱讀、片段,、幾方面抓起,。

（1）朗讀

根據(jù)學(xué)校的部署，充分利用每節(jié)課前2分鐘的時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生由感情地朗讀,，每天晚上發(fā)揮家長的作用,，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，同級(jí)部教師利用每日一碰頭的機(jī)會(huì)交流指導(dǎo)朗讀的經(jīng)驗(yàn),，期中檢測時(shí)各班舉行朗讀比賽。

（2）寫字

“字如其人”,，字是一個(gè)人的臉面,，關(guān)系到今后的工作、學(xué)習(xí),、交往,，我們準(zhǔn)備將三年級(jí)下冊(cè)的生字進(jìn)行歸類整理，按照上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分類，每天只練一個(gè)偏旁的字,，從握筆姿勢的規(guī)范,，到頓筆的強(qiáng)弱、間架結(jié)構(gòu)的安排,，再到每一筆的搭配,，從平衡、審美等多方面學(xué)生已有的生活體驗(yàn)中,，找到寫字的感覺,，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)流暢地用鋼筆，一年將字寫大方,、寫舒展,，三年內(nèi)寫美觀。

（3）閱讀

“書是人類進(jìn)步的階梯”,，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，并且愛讀書。今年我們準(zhǔn)備以閱讀考級(jí)為切入點(diǎn),，將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀積極性作為重中之重來抓,。在閱讀課上，教師要充分發(fā)揮教師的榜樣作用,，利用前10分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行美文推薦,、美文欣賞，并結(jié)合著所讀書目對(duì)學(xué)生進(jìn)行三年級(jí)側(cè)重點(diǎn)的訓(xùn)練,。教師還要根據(jù)實(shí)際情況上好推薦書目課,、方法指導(dǎo)課、閱讀匯報(bào)課,、欣賞點(diǎn)評(píng)課,。

（4）抓住課文訓(xùn)練點(diǎn)寫片段,，寫生活日記

三年級(jí)的作文重點(diǎn)是片段訓(xùn)練，因此我們準(zhǔn)備充分挖掘每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行仿寫或擴(kuò)寫練習(xí),，如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》，讓孩子們回家種蒜苗,，仔細(xì)觀察,，寫一組觀察日記。今年我們準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)揮教研組的力量,，共同確定作文訓(xùn)練題目,，每次寫作之前一起研討指導(dǎo)思路，講評(píng)方法,。批閱之后,，選出級(jí)部最優(yōu)秀的作文，各班輪流欣賞,。

2,、認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究，確保實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處,，收到成效

語文教學(xué)要面向未來,，為將來升上高一級(jí)學(xué)校或走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，關(guān)鍵是完成由“教”向“學(xué)的指導(dǎo)”方面的轉(zhuǎn)變,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，自我修養(yǎng),，自我發(fā)展，并能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的語文知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中加以應(yīng)用,。

記日記,、寫片段是中年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，因此我們要教給學(xué)生如何從五彩繽紛的生活中選擇日記題材,，如何將生活變成文字,，將文字還原成生活，變“日記”為“生活手記”,，如何通過片段練習(xí)再現(xiàn)生活情景,，讓中年級(jí)的片段、寫話練習(xí)不飄,、不浮,，牢牢扎根于精彩的生活中?？梢越Y(jié)合著單元訓(xùn)練重點(diǎn),，組織小范圍的采訪活動(dòng),、喂養(yǎng)小動(dòng)物、植樹種蒜,，參觀工廠等,，培養(yǎng)學(xué)生選材、組織素材的能力,。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)語篇七

1,、抓好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，特別是學(xué)生的禮貌教育,。一二年級(jí)抓養(yǎng)成，三四五年級(jí)抓鞏固,，六年級(jí)抓強(qiáng)化,。

2、狠抓德育工作隊(duì)伍建設(shè),，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍,。結(jié)合去年的班主任管理與培訓(xùn)，今年我們將把班主任的培訓(xùn)納入重點(diǎn),，由張主任負(fù)責(zé)對(duì)整個(gè)一學(xué)期的培訓(xùn)系統(tǒng)化,，制度化 , 規(guī)范化。

3,、從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),，抓好豐富多彩的活動(dòng)，陶冶情操,，注重育人的實(shí)效性,。利用下午放學(xué)節(jié)假日的時(shí)間，抓好各學(xué)年的特色活動(dòng),。

4,、加強(qiáng)法制安全教育，發(fā)揮法制副校長的作用開展符合學(xué)校實(shí)際的法制宣傳教育,，密切配合管區(qū)民警加強(qiáng)周邊環(huán)境治理,，由于今年學(xué)校建新樓，所以更要抓好安全教育,。

5,、加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的聯(lián)系,，搞好家長學(xué)校,，努力提高教育服務(wù)整體水平。

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)與管理,。 結(jié)合去年一年的工作,、查找去年工作的,。缺點(diǎn)和不足，本學(xué)期將我們政教處的工作進(jìn)一步細(xì)化,，張主任負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)與管理,，升旗和間操檢查，午餐檢查,，大型活動(dòng)檢查,、常規(guī)檢查、小黃帽路隊(duì)檢查等,。溫主任負(fù)責(zé)少先隊(duì)工作,、小星星電視臺(tái)工作、班晨會(huì)工作,、學(xué)生綜合評(píng)定工作,。王主任負(fù)責(zé)學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生、校衛(wèi)隊(duì),、值周教師的管理與檢查,。要求只要有檢查，就要有記錄,。

（二）狠抓德育工作隊(duì)伍建設(shè),，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍。

語文教學(xué)計(jì)劃總結(jié)語篇八

20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期高中語文組工作總結(jié)本學(xué)期,，高中語文組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、務(wù)實(shí)求真、刻苦鉆研,、兢兢業(yè)業(yè)順利而高效地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。體現(xiàn)了“用制度和計(jì)劃來管理，以成績來說明問題”的理念?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

本組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容,，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

著重落實(shí)備課組的各項(xiàng)工作,。堅(jiān)持集體備課制度,，做到三定：定時(shí)間、定主講教師,、定主講內(nèi)容,?？平M工作計(jì)劃的`內(nèi)容主要體現(xiàn)在六個(gè)方面：

1.積極閱讀思考，努力培養(yǎng)“三養(yǎng)”,。

2.落實(shí)備課組的各項(xiàng)工作,。

3. 努力做好有效課堂教學(xué)。舉行本組青年教師有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,，參加全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽,。

5.根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)，開展第二課堂活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣；

6.抓好畢業(yè)班的備考工作,。

再次是總結(jié)完成情況,。

備課組集體備課制度落實(shí)較好,。主講教師根據(jù)教材內(nèi)容提前準(zhǔn)備好主講材料,，進(jìn)行教材分析和教材處理方法的設(shè)計(jì)，提出在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，如何突出學(xué)生的主體地位的方法措施,。其他教師則提前學(xué)習(xí)并研究教材知識(shí)，集體備課時(shí),，勇于發(fā)言,，提出不同見解。最后統(tǒng)一教案,，統(tǒng)一進(jìn)度,。準(zhǔn)備好本單元試題，供學(xué)生測試時(shí)使用,。備課組長認(rèn)真做好集體備課材料的記錄與整理,，每學(xué)期末認(rèn)真做好本備課組的總結(jié)，并針對(duì)某類文體,，初步形成這類文體教學(xué)的基本模式,。集體備課，統(tǒng)一教案的做法相較于單干,，效果好得多,。多人的經(jīng)驗(yàn),，多人的學(xué)識(shí),，多人的智慧總是強(qiáng)于個(gè)人的,。

1.高一,、高二年級(jí)開展了讀名著、背好詩,、寫好字,、做演講,、開辯論等第二課堂活動(dòng)。

2.高三備課組認(rèn)真分析教材,、認(rèn)真研究考綱、認(rèn)真分析學(xué)生的具體情況，設(shè)定目標(biāo),，全力以赴迎接高考,。與研訓(xùn)院教研員一起進(jìn)行了備考調(diào)研,，有了更明確的認(rèn)識(shí)和更有效的方法。

3. 本組青年教師進(jìn)行了有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,，從中推選了鐘小嬌、陳羽兩位老師在校教學(xué)開放周上語文研究課,。

4. 陳羽老師參加全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得了三等獎(jiǎng)。

5.很多老師參加了省級(jí)和市級(jí)的有效教學(xué)論文大賽，并且分別獲得了不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng),。

6.配合工會(huì)組織的閱讀比賽,，每位老師都寫了心得體會(huì),。除了以上幾點(diǎn)，還做了許多工作,，就不一一列舉了,。總之,，老師們已經(jīng)養(yǎng)成反思總結(jié)的習(xí)慣,，這是進(jìn)步成長的基礎(chǔ)。最后反思得失,?？平M做了些具體工作，有一定的成績,，但不足之處仍然很多,。理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)把握得還不夠好，理論學(xué)習(xí)和工作反思做得不夠深入,，這些今后都要予以改進(jìn),。總之,，教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心,，每一位語文教師都要從新課改理念的高度來對(duì)待教育教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，把握新課標(biāo),，貫徹新課標(biāo)，認(rèn)真務(wù)實(shí)地實(shí)踐新課程,，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，明確今后教學(xué)努力的方向,。 組內(nèi)要經(jīng)常性地開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本培訓(xùn),、公開課,、教研活動(dòng)等形式促使教師在教育教學(xué)方面不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí),，為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到積極的作用,。