總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
小學語文教學工作總結三年級篇一
時光飛逝，日月交替,，轉眼之間,，一學期的工作即將結束。本學期,，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作,。這一學期，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在，因此,，我針對本班學生好動,，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。
“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。遇到書本上沒有的知識就鼓勵學生上網查資料，提高學生學習語文的積極性,。
有了良好的學習習慣做保證,，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。
原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導,，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位,，在放學回家后成立學習小組,，開展“一幫一”的活動。這樣,，形成了先進幫后進,，后進學先進，先進更先進的好的風氣,，全班的學習成績都有所提高,。
課堂是學生學習知識,、獲取知識的主陣地。在本學期,，我利用網絡這一廣闊的天地,，吸取他人之所長，進行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案，做好每一節(jié)課課前準備,。并結合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式,，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學效果。同時,，注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,?！币虼耍瑢W生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸,，把課內課外知識有機的結合,。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識,、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中，我都根據(jù)教材內容,，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識,。如教學《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事,。
學生動手,、搜集整理信息等能力，次金了學生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。
總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作，我班60名孩子,，在思維方式上,，在學習能力上，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到最好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
小學語文教學工作總結三年級篇二
工作總結還是認識世界的重要手段,，是由感性認識上升到理性認識的必經之路,。今天百分網小編為大家整理的2017小學三年級語文教學工作總結，僅供學習參考,，歡迎大家閱讀瀏覽!
時光飛逝,，我辛勤工作，驀然回首,，一學期的教學又告結束,。回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹記于下,，權作經驗教訓的總結：
結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如畫畫,、猜字謎、講故事等,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來,。在教學活動中,，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯我的,，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的.催人奮發(fā)向上的教學情境,，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習,，提高對學習活動的積極性,。
并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,，這類似的問題我進行了大力更正,。又如，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子 ，負責督促,、檢查學習任務完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來,，劉金玉,、閻欣宇等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。
除了做好校內的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。以前有六、七個同學經常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來,，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。
會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,，提高語言表達能力閱讀,，關注學生在閱讀表達中的情感,、態(tài)度、和創(chuàng)新意識,。在教學中,，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。寫讀書筆記,，如佳句點評、讀后感,、內容簡介,、故事縮寫、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練,，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野,，增長見識,，在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達,。通過練筆或單項訓練,，訓練學生能運用不同的表達方式和準確、生動,、得體的語言記敘所見所聞,，表達所思所感。生活是寫作的源泉,，要引導學生時時關注生活,，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗,。
小學語文教學工作總結三年級篇三
光陰似箭，日月如梭。轉眼間,，一個學期的教育教學工作已結束,。這學期我擔任三年級（3）班、（4）班的語文教學工作,，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐，各顯特長,。教育教學工作中,，在大家的指導和幫忙下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務?？偟膩碚f,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自我日益走向成熟,，現(xiàn)將本學期的工作做一小結，借以促進提高,。
一,、培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生語文潛力
語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學科,。課堂上我經常采用學生自主學習，討論,、交流,、探究等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛力,。并在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
（一）,、古詩詞大全注重學生新課的導入
在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。教學時采用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學生學習的興趣。
（二）,、培養(yǎng)學生表達潛力,，活躍學生思維
在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，讓學生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥,，以此來促進學生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進行辯論。透過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學習讓學生明白了再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，留給學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自主,，樂學。這充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟,，使學生善于表達,。
二、注重課堂教學方法,，培養(yǎng)學生朗讀感悟潛力
我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言十分優(yōu)美，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富,，優(yōu)美。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,。引導學生選取自我閱讀感悟的精華,，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。
三、注重課內外結合
在課程改革實踐中,，注意把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，透過收集與閱讀，在課堂教學中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文資料奠定了基礎,。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學科間的整合,。讓學生從不一樣角度,，采用不一樣的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力,。
沒有最好,，僅有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自我的教學工作,。
如果孩子是花，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑期望的種子,，期盼收獲的明天。
一,、親近學生,，展現(xiàn)自我，樹立威望
誰愛孩子,，孩子就會愛他,，僅有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到教師對他們的親近和愛,。
三（3）班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風,、工程部學風,，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在，家長普遍的文化層次,，并找到亟待糾正的弱點,；學生的個性特征（包括潛力、氣質,、性格,、愛好等），個人的生活環(huán)境,，哪些是用心分子,，甚至是個性需要注意的學生等等，我已基本掌握,。對他們時刻關注,，噓寒問暖,，使學生對自我既親近又崇拜，既認定是值得信賴的教師,，又把我當作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果,。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理潛力,。要做到有無教師在都一個樣,，所以務必精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫忙小干部樹立威信，如林惠雄同學和周濤同學用心發(fā)揮大隊長的職責,，將午餐次序管理得有條不紊,；其二，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求干部個人在知識、潛力上取得更大提高,，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面,，在這個方面劉韜同學最為出色,，真正做到了一個班級的領頭人；其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，構成群眾的組織性、紀律性和進取心,。
小學語文教學工作總結三年級篇四
一個學期的教育教學工作已經結束了,，回顧這一學期以來，身為一名語文教師,。我感觸頗多,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲,，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
一,、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率,。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚。
二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。
（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。
（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。
三,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展,。
本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。
由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：
1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服,。
總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
小學語文教學工作總結三年級篇五
1,、識字寫字
本學期學生的識字量有了很大程度的提高。我是從以下幾方面進行了指導：
（1）嚴格要求,，每課課后的生字都做到及時考察,，經常鞏固復習。
（2）緊貼生活,，盡量用所學生字組成和我們周圍相關的詞語,，并進行說話聯(lián)系
（3）每周用15分鐘的時間，讓學生展示自我認識的生字,，讓他們在黑板上寫出這個字,，并注上拼音，組詞和寫話,。
2,、閱讀教學
本學期我對每個學生都作了要求，即每一篇課文必須要讀10遍以上,，雖然沒有到達古人的“書讀百遍,，其義自見”的地步。但我覺得已經很好了,，他們的閱讀水平有了很大的提高,。他們也逐漸養(yǎng)成了帶著問題讀和自愿讀的好習慣。
3,、口語教學
提高學生的口語交際本事：在每次的說話小課中,，我先告訴學生說話的資料，讓學生課后進行收集,、準備,。然后在說話時才有可說的，想說的,。對于那些說話本事較強的孩子,，對他們提高要求,，根據(jù)說話資料做動作表演、抓住人物語氣說話,，經過一學期的訓練,，本班大多數(shù)孩子說話本事提高了很多。
4,、作文教學
本學期學生的作文教學有了很大的提高,，主要得益于以下幾個環(huán)節(jié)：
（1）暢談作文，為寫作打好基礎,。
（2）教師評語,，讓學生充滿自信、感受成功,。
（3）給學生一個充分展示自我的平臺,，克服畏懼心里。
主要教學成效
1在教學中,，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材，針對不一樣學生的個性差異,，即備教材又備學生,，尋找不一樣的教學方法對他們因材施教此外，在課堂教學中,，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調動他們學習的進取性,，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,，向40分鐘要質量經過一個學期的努力,，學生們的語文本事，素養(yǎng)及語文水平都有不一樣程度的提高,，語文成績也有很大的提高本學期綜合本事競賽中我班在同年級第三名,，期中考試我班平均分數(shù)892，為同年級第一名,。
2對于說話小課,，我嚴格按照學校的要求認真上好每節(jié)課，本學期,，孩子們的說話本事也提高了,。在學校組織的講故事比賽中，我班參賽的兩名學生都取得了年級一等獎,，本班也獲得了第一名的好成績,。
3,、學校每一天都安排了寫字小課，我仍堅持認真的原則,，爭取上好每節(jié)課，從字的間架結構,、運筆上加強輔導,，本班很多孩子字跡異常漂亮，異常喜歡上寫字課,，有時間就練習,，有時還拿來讓我給他們評價。在學校書法競賽中,，我班有4名孩子取得了優(yōu)異成績,，我班也被評為“書法優(yōu)勝團體”。
個人教學經驗積累
1,、認真?zhèn)浜谜n
教學中,，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備課既要備教材,、備教法，又要備學生,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與進取性。我明白備課的重要性,，所以,，根據(jù)學校的教學計劃，花費較大的力氣用在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，了解班級學生的點，根據(jù)不一樣的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不一樣的教學方法，努力做到每一課都要有必須針對性,。
2,、調動學生的上課進取性
備課充分，能適當?shù)卣{動學生的進取性,，但還不夠,。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的本事,，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學,。所以,，上課必須要設法使學生投入，不讓其分心,，這就要講究方法了,，有時并很難把這點做好。當學生在課堂上無心自學,，違反紀律時,，我們教師的情緒不應當愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學中,，讓原本正常的講課愛到沖擊,，發(fā)揮不到應當?shù)乃剑灾劣绊懡虒W效果,。我在教學中努力做到不帶情緒上課,，認真研究方法，采取有利方法解決當中困難,，調動學生課堂上的進取性,。
3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
有人說：好的習慣是成功的一半,。也有人說：習慣決定了成敗,。的確是這樣，有不少學生之所以學習成績不如人意,，并不是他們智力不如人,，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者學習習慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,，教學生要懂禮貌,，要團結同學，關心團體等,。其次是生活習慣,，自已的事自我做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自我整理書包等,。再次是學習習慣，如課前預習,、課后復習,，認真聽課、認真寫作業(yè),，經常查工具書,，學會搜集資料,，愛看課外書等習慣。經過行為習慣的培養(yǎng),，學生的精神面貌和學習成績均有必須程度的提高,。
4、擴大語文學習范圍
俗話說,，生活處處是語文,。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學,，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，僅有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質的學生來,。我在教學中,，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文,，向學生推薦一些適宜看的課外書,。
5、認真做好幫教工作
對雙差生的幫教工作,，我一向在認真地做,，異常是對學習成績不夢想、學習方面有困難的學生,，經常利用時間找他們談心,，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心,，幫忙他們補缺補差,，交給他們必須的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道提高,。
存在問題及下學期工作思路
一,、存在的問題
1個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。
2寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的學習水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應當加以克服,。
二、努力方向,。
1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生本事的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。
2,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大提高。
3,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自我,。
小學語文教學工作總結三年級篇六
光陰飛逝,，日月交替，轉眼之間,，一學期的工作即將完畢,。本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作,。這一學期,，固然工作繁忙，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結,，與大家共同分享我的快樂和成長。
沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是學問積聚和才能培育的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。因而,，我依據(jù)本班學生實踐狀況，有的放矢，采取多鼓舞,，常鼓勵的教學手段,，以此促進學生的學習，主動矯正本人各方面的缺乏,，協(xié)助學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。針對本班學生書寫習慣差的缺陷，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不只給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經常在班里展覽，為其他同學樹立良好的學習典范,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較上學期進步了不少,。
每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小,，經驗缺乏，不能輔佐教師上好自習,。因而,，我首先在班里留意培育得力小干部，協(xié)助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當一面,。然后，由小干部擔任早讀和自習時間,。一段時間后,，小干部就做的得心應手了，班級的自習課管理的有條不紊,，教師不在,，也能上的很好。這樣,，不只部分學生的組織才能得到進步,，而且在班干部的率領下，其他學生也能主動積極地學習,，養(yǎng)成了良好的自主學習的習慣,。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。
這學期,，為了促使每一位學生能在原有的根底上都有所開展,。鼓勵他們樹立自信心,，多停止課外輔導，從根底學問抓起,，課堂上多給他們表現(xiàn)的時機,，以此激起他們的學習興味，進步他們的學習成果,。還在班級里精心布置學生座位,，展開“一幫一”的活動。這樣,，構成了先進幫后進,，后進學先進，先進更先進的好的.習尚,，全班的學習成果都有所進步,。固然本班大部分同學都可以恪守紀律，按時上下學,，按時完成作業(yè),，但是也存在個別同學無法按時完成教師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生,。由于學生的家庭環(huán)境影響,，所以許多良好的行為習氣還沒有養(yǎng)成。在管理這個班集體時我常經過許多活動的方式調動學生們的學習積極性,。其實,，每個學生都想成為好學生，他們對教師充滿了尊崇和依賴,。但是每個學生的才能不一樣,，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學生,，所以看待要因材施教,，在嚴厲請求的同時，盡量多鼓舞他們,，多褒揚他們,，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到勝利,、感受到學習的樂趣，構成良性循環(huán),。我們班級有一位同學特大意,，寫作業(yè)只求速度，不求質量，寫的字很難讓人分辨出來,，批判了幾次都不論用,。后來，我采用了“以退為進”的辦法,，修改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油,，你越來越棒了,！”等句子，還在班上對他的點滴進步給予褒揚,，這一下子,，他成為了同學們眼中的進步大王，他本人也有了認真完成作業(yè)的積極性,，進步真的越來越大了,。從這一點也能夠證明不同的學生要采取不同的方法。
班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的,，對學生教育離不開家長的配合,。學生在學校里接受教師的教誨，恪守著各種規(guī)章制度,，一點一點的構成良好的學習習氣,，構成良好的學習態(tài)度，假如回到家里,，父母一點也不去注重，一點也不會請求學生認真學習,，那么一星期五天的教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán)，關于學生的成長沒有任何的作用,，所以我非常注重與家長的溝通,，坦誠相待，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學習,，這樣學校和家庭時刻保持聯(lián)絡,，學生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙,，就算他們很關心孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時間來詢問教師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習,，很多家長都是有心無力,，所以屢屢都會對教師說：“教師，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長的配合,，學生基本不可能有足夠的進步。所以平時家長在家里多翻一翻學生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,，不請求家長檢查每道題，只是要讓學生曉得本人必需認真完成每一道題,，這也是為了培育學生的良好習慣的一個方法,。
總之，本學期我盡了本人的義務和才能去努力完成了教學工作任務,。經過這一學期的工作,，我班19個孩子，在思想認識上,，在學習才能上,，在學習成果上，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不時更新本人的教學理念，嚴格要求自己,，時刻留意吸取別人的優(yōu)點,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學工作,，盡量做到最好,，為全面提高學生的語文成績而努力！
小學語文教學工作總結三年級篇七
時光荏苒,，忙碌的工作中時間悄然流逝,，不知不覺間一學期的教學又要結束?；仡櫛緦W期的語文教學工作,，我能夠堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。
一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
（一）注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，
輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于三年級時是中年級的轉折點,，如果處理不好學生的能力很難提升,。我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我提前根據(jù)學生的平時 表現(xiàn)把學生分為不同的小組,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字,。又如，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，讓學生在黑板上比賽，為了使學習生字不死氣沉 沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領讀 ,、賽讀的方法教學，這樣學生學習的積極性高漲,，而且注意力也集中,，當然學習效果是最佳的。
三,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來
進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容,。我在教學中要求做到“一思、二記,、三理解”,。一思，要做到讀第一遍時思考文章的主要內容,；二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要內容做好準備,；三理解,，如果前兩項你都做到了，那么文章的中心就把握住了,，各種練習題做起來就會得心應手,。久而久之學生的閱讀能力就大大提高。由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中注意抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。
四、注重課內外結合
都布置學生收集與課文相關的資料,，豐富了學生的知識,，拓寬了視野。唐杜
甫說過：讀書破萬卷,，下筆如有神,。告訴我們，只有多讀,，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”助,。當然,，光多讀還不夠,，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來,，并能在需要拿出來為己用,。對此，我要求每位學生在多讀的同時,，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本,。同時，讓學生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”,。從而擴充學生的視野及知 面,。養(yǎng)成多積累的良好習慣，這樣,，學生寫起作文來就能隨手拈來,，容易很多。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習第一單元課文后，組織學生出去走一 走,，尋找大自然的足跡,，領略大自然的風采，探索大自然的奧秘,。
五,、做好培優(yōu)扶差工作
我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。開學初進行摸底,，跟著課任老師聽課，逐一了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育、幫助,；安排好學生與成績差的學生結對子 ,，負責督促、檢查學習任務完成情況,；采取鼓勵與表揚相結合的方式,。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足”在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高。 經常與他們談心,，講解學習的重要性,，把他們樹立正確的人生觀和價值觀。
除了做好校內的教育,、管理外,，我還通過電話家訪的方法，與家長常聯(lián)系,，多溝通,，取得家長協(xié)助，特別是那些學習基礎差,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。因此,，我及時向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。這些學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。
六,、指導學生習作，互相觀摩,，切實提高作文水平
功夫,。同時通過作文展評，讓學生之間互相交流,，為學生提供了觀摩學習的
機會,，切實提高了學生的寫作水平。
一個學期的教學工作中,，我得到了很多的啟示,，我和學生一同成長著，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲?”的內涵,，在潛移默化中,，張揚他們的個性，做到了教學相長,；作為教師,，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生,！
小學語文教學工作總結三年級篇八
轉眼，20xx春季期的教育教學工作已經結束了,，這一學期經過自己的努力強化與教育指導，三年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
一,、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率,。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生興趣盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
（一）注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用不同形式展示課文情境讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽質疑,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。課堂氣氛很活躍,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。
運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，給予星星獎勵。這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。
三、加強學生的習作水平
激發(fā)學生對生活的熱愛,。生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內容真實、形象具體的好文章,。為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。
四、教學中的不足,。
由于自身的能力有限,，教學經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：
1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。
2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。
3,、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位,。
總之,，在本學期里，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果。本學期完成一節(jié)研究課（主要是移植優(yōu)秀教師的公開課）,，雖然得不到好評,但盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也覺值得,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
小學語文教學工作總結三年級篇九
時光飛逝,，日月交替，轉眼之間,，一學期的工作即將結束,。本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作,。這一學期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來新學期的希望,，讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結,，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。
良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此，我針對本班學生的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。
針對本班部分學生書寫習慣慢和差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較上學期進步了不少。
“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣,，搭建了一個好的平臺,。無論多忙，只要有機會,，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件，豐富的教學資源,，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性,，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文,，開啟了學生學習之門,。
有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。
為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導,，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位,，在放學回家后成立學習小組,，開展“一幫一”的活動。這樣,，形成了先進幫后進,，后進學先進，先進更先進的好的風氣,，全班的學習成績都有所提高,。
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地,。在本學期,，我繼續(xù)利用網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長,，進行電子備課,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料,，備好每一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準備,。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式,，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力,，以此提高課堂教學效果。同時,，注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！币虼?，學生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時,，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機的結合,。
從近幾年的測試中可以看出,，不僅考查學生基礎知識、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的.視野，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識,。如教學《少年王勃》一課時,，除了讓學生了解王勃的才氣，還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識,。在學習《寓言兩則》后,，還給學生補充介紹了一些寓言故事。
同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊。搜集描寫四季的古詩,，制作詩配畫,。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等,。在這些活動中,，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學生動手,、搜集整理信息等能力,，使學生得到了全面發(fā)展。此外,，注意各學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。
總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作,，我班67名孩子，在思維方式上,，在學習能力上,，在學習成績上，都有或多或少的進步,，而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到最好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!
