總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學級語文教學工作總結(jié)篇一

這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,。一個學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，制作成課件，通過電子白板展示給學生,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生合作探究,，展示匯報，學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?；仡櫛緦W期的教學,，我付出了，努力了,，做好了以下幾方面：

語文教學是一個相對模糊的領(lǐng)域,，語文課堂應該教什么，一直是我們苦苦探尋的問題,。語文課堂教學目標不易把握，學習方法需要理性培養(yǎng),，教學重點不易捕捉,。而“引導自學課型”課堂教學需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學重點，設(shè)計可行的自學提示,，理性地吃透教材,，在學生自學時、自學后予以精到的引導,。每教學一篇課文,，我都反復讀課文，沉下心來感受語言的魅力,，斟酌教學的關(guān)鍵點,，立足學情設(shè)定自學提示。在電子白板上出示自學重點,，自學提示,，讓學生在日常課堂上不間斷地積累自學、討論經(jīng)驗,，養(yǎng)成自主學習能力,，擁有交流、展示的自信,。我始終堅持認真制作每一課課件,，努力通過課件提高課堂教學效率，提高學生學習的興趣,，拓寬學生的學習視野,！這學期，同學們在長期的“引導自學課型”課堂學習中,，養(yǎng)成了良好的自學,、討論、匯報習慣,，提升了語文學習的能力,?？吹酵瑢W們駕輕就熟地展開自學，認真地相互交流,、討論,，大方地進行質(zhì)疑、匯報,，我欣慰無比,！

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生合作探究,、踴躍發(fā)言。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，用一個專門的日記本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位＂小老師＂領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力,。四年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合四年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學習態(tài)度，方能做到有實效,。學生是一個獨立的個體,，我們當老師的，最大的作用在于引導,，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”,。一旦學困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是應該探索行之有效的方法,，讓學困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為，形成正確的思想及行為,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的`實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學級語文教學工作總結(jié)篇二

一轉(zhuǎn)眼間,，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢做，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴【 語文教學總結(jié)】躍發(fā)言。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究,，自主獲取知識,。提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

在教學中，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

另外,，我采用“和諧互助”式教學，加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足,，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取，不斷提高自己的業(yè)務水平,，爭【 語文總結(jié)】取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

小學級語文教學工作總結(jié)篇三

緊張而繁忙的一學期工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學期我擔任四年級語文教學工作,，在這一學期的'工作中,，既有豐碩的收獲，也有深刻的思考,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

學期初,，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線、明確重難點,，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案。使每課教案有明確的教學目的,；有具體的教學內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發(fā)學生積極思維的教法,；有合適精當?shù)木毩?。不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，改進教法,，不斷提高,。同時,，利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍,，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學,。積極參與教研教學活動,，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思,，使自己在這輪聽課活動中不斷受益,。

在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課時，我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念的方式導入,。

個性，但要做到有文采,，學生必須有一定的積累量,，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的,。于是我設(shè)立了“積累本”,。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩,。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦,，這樣才可達到積累的效果。

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手,，鼓勵學生寫出富有個性化的作文,。我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫,，選材由學生自己定,，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次,，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯,，但學困生寫得就不合格了,。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法,，對于學困生則指導的細寫,。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一,，教師只有批改作業(yè),，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施,，才能進行個別指導,，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,，并盡量做到面批,，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,，做到舉一反三的講解,。總之,，經(jīng)過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力，勤于學,，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平。

小學級語文教學工作總結(jié)篇四

學期已圓滿結(jié)束了,，在這一學期教學工作中,，取得了一些成績，為總結(jié)教學經(jīng)驗,，以利下學期更好地進行語文教學工作特總結(jié)如下：

教學前吃透教材的內(nèi)容,，目的要求，重對點,。從而對本學期的教材有一定系統(tǒng)的初步認識,。以便在教學中做到教學有方向有目的，課上做到有重點,，攻破難點,，從而達到最佳的教學效果。

針對本班語文差的特點,，采取由淺入深,，層層深入的循序漸進的教學方法采用通俗易懂的語言,，積極地啟發(fā)引導學生認識知識，逐步培養(yǎng)學生學習語言的興趣,，因而在教學方面收到應有的效果,。

針對班級中各方面的情況對優(yōu)生進行有目的輔導，同時注意輔導差生,，因此在本期教學工作中收到了較好的教學效果,。

以上是本期在教學工作中取得的.一些成績，在下期的教學工作中,，繼續(xù)努力,，爭取更好的成績,。

小學級語文教學工作總結(jié)篇五

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練,，小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關(guān)系。抓好小學階段的寫字教學,，能促進學生形成良好的寫字習慣,、寫字品質(zhì)、寫字技能,。本學期,，我校在市教研室的領(lǐng)導下，在學校領(lǐng)導的支持下,，認真貫徹落實市寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作計劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

加強寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學效率的關(guān)鍵,，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常,、有效地開展學校各項寫字教育活動，要求每周練習毛筆字15個,、鋼筆字50個,、粉筆字每天15個，由寫字教師負責檢查評比,，督促教師自覺練習三筆字,，樹立“提筆就是練字時”的思想。本學期徐琴,，申問職,，覃玲表現(xiàn)特別突出。另外,，組織教師外出聽課,，評課。

寫字的教學過程不僅是知識,、技能的傳授和訓練,，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受,、認識、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗,。因此，在備課時,，充分發(fā)揮寫字備課組的作用,，結(jié)合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能,，有機結(jié)合寫字教學滲透德育,、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字,，更要重視學生如何做人,，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想,，因材施教,，使學生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學生的積極性,，引導主動參與,，大面積提高學生的書寫水平。

總之,，本學期,，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下,，團結(jié)協(xié)作,，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在著一定的差距,。如：部分師生認識不太到位,，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等,。在今后的工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，以寫字教育為突破口,，進一步帶動學生全面素質(zhì)的提高,。

小學語文教學工作總結(jié)報告

【薦】語文教研組工作總結(jié)

語文教研組工作總結(jié)【薦】

小學語文教學教育論文

小學語文信息技術(shù)教學

小學四年級語文上冊教學工作計劃

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小學語文教學骨干述職報告

小學四年級語文觀潮說課稿

小學級語文教學工作總結(jié)篇六

暑假即將來臨，期末考試已完成,，本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

為了上好每一節(jié)課,，我課前鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的特點,，采用生動活潑的教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂努力貫徹當前新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，尤其重視鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

2、在能力方面,，培養(yǎng)學生認真書寫,、認真聽講的習慣，規(guī)范作用格式,。

3,、養(yǎng)成利用一切可利用的時間閱讀課外書地習慣。課業(yè)之余,，培養(yǎng)閱讀興趣,。

4、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本積累本和知識點本,。用于積累課內(nèi)外的好詞佳句，對學過的知識進行系統(tǒng)梳理和歸類,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學中,，努力構(gòu)建語義的理解,、體會，大力引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值,。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的,，在自己深鉆教材的同時,，積極參加教研組的教研活動。同組的幾位老師那豐富的教學經(jīng)驗,、獨特的教學技巧,、都讓我受益匪淺。

盡管如此,，在語文教學方面仍存在以下不足：

1,、對基礎(chǔ)知識扣得不扎實，有時會有急躁情緒,，對差生缺乏恒心和耐心,。

2、對學生閱讀的指導不夠,，學生只是純粹的讀,，好像并不理解。

3,、作業(yè)要求不是很嚴格,，出現(xiàn)個別學生書寫不規(guī)范，有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象,。

4,、學生的寫作能力好像并沒有因積累的增多而有較明顯的提高，學生不能做到活學活用,。教師的寫作指導不夠深入。

針對以上情況,，在以后的教學中,，除做得好的應繼續(xù)堅持之外，我想更應該在以下方面加大力度,，彌補工作中所存在的問題：

1,、在平時嚴格要求學生，繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣,，持之以恒,，循循善誘。

2,、重視閱讀和習作教學,，授之以漁，講練結(jié)合，多進行小練筆,。

3,、對基礎(chǔ)知識部分應該常抓不懈，功夫放在平時,，不搞考前突擊,。

4、克服急躁心理,，始終貫徹賞識教育,，善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點。

5,、關(guān)愛學生,，深入了解學生，關(guān)注他們的身心,，用實際行動讓學生親其師,、信其道。

6,、繼續(xù)提高自己的專業(yè)水平,，用更多的“源頭活水”來充實自己。

我始終覺得工作是踏踏實實干出來的,，成功是給那些有準備的人的,。只要我不斷反思，認清自己,，嚴格要求自己,，我就一定會在這個平凡的崗位上干出成績。

四四班：楚麗霞

小學級語文教學工作總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間,，一學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我所任的四年級語文教學工作也暫告一段落。現(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的.機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。五,、教學中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

另外,，我采用舊教材,，新教法，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步,。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進取,，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

小學級語文教學工作總結(jié)篇八

一轉(zhuǎn)眼一學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的四年級語文教學工作也告一段落。在本學期中,，我不斷嘗試改進教學手段方法,，并積極進行課堂教學改革實踐，現(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結(jié)如下：

現(xiàn)代的教育需要一個善于教研的教師,。要求每一名教師都要不斷吸收他人的營養(yǎng),，只有不斷充電，不斷學習,，才能成為一個“大寫的”教師,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向其他的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,，主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n，上課,，輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學,、樂學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

誦讀經(jīng)典,，體會祖國渾厚的文化底蕰。本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,，針對我們四年級學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示。

本學期,，我的科研目標是學生的閱讀能力的提高,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我在語文基礎(chǔ)知識的.教育教學上狠下功夫,，進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人，認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花?？傊?，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學方面也有明顯進步,。但也有不足，如本班部分學生不遵守紀律,，愛破壞紀律,，成績一直不夠理想。今后立足實際,，開拓,，不斷前進,。

小學級語文教學工作總結(jié)篇九

促進學生的全面發(fā)展剛開學的一個月，我的工作重點是深入熟悉和了解學生,，同時熟悉和了解教材,，同時也盡量讓學生熟悉和了解我，經(jīng)過了一個月的磨合,，我和學生在原有的基本更加有默契,，但我也發(fā)現(xiàn)了學生這個學期的許多不良學習習慣，尤其是聽課習慣和書寫習慣,。因此,，我從10月份開始著重抓學生的書寫，培養(yǎng)學生養(yǎng)成書寫習慣和聽課習慣,。

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級是知識的關(guān)鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制,，一周一小評兩周一大評,。評選出學習認真的好學生，獎以花朵,、笑臉,，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。除此之外,，每天在早讀和中午讀書的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況,。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學生開小差,。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了,，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力,。

2,、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,，在前一個月的教學中,，我發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書寫差,，就連基本的抄寫生字,、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇，每天批改學生的作業(yè)都要浪費我很多的時間,，學生寫的字似是而非，而且大部分學生的書寫都是如此,，一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的,。針對這一情況，我及時對作業(yè)的內(nèi)容,、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定,，剛開始適量減少作業(yè)量，抄寫一些優(yōu)美詞句,，過一個月后慢慢改寫形近字組詞,、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識方面的題，每天對學生的作業(yè)進行分類對比,，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習,。這樣,，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3,、培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣,。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的`學習,。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。首先定時定量的訓練,，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣,，為提高學生的寫作能力打好基礎(chǔ),。為激發(fā)學生寫作興趣，我從課內(nèi)閱讀入手，學生各自準備一個札記本,。每學一篇課文,，讓他們積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在札記本上,。如：abb、abab,、aabb等詞或比喻句,、擬人句、排比句等句子,。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選,。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來,。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事,，然后根據(jù)本學期習作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事,，編故事寫出來,。

課堂是學生學習知識、獲取知識的地方,。在本學期我認真做好“備,、教、改,、輔”工作,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識,，我做好每一節(jié)課課前準備,，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中,，貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段,，激發(fā)學生的學習積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人,。真正體現(xiàn)以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,。在課堂上注意引導學生主動探究，自主獲取知識,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,。此外，我還特別關(guān)注學困生,。給他們以最大的鼓勵,，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣,，有所進步,。語文知識是掌握各門知識的工具，是學習和閱讀各種材料的武器,。正由于自己的不懈努力,，學生現(xiàn)在喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。上課時讓學生邊看課件邊讀課文,，學生的理解能力一下子突飛猛進,，情感調(diào)動也特別到位，學習效率自然而然就提高了,。

培養(yǎng)學生的語文實踐能力教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新鮮血液，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，傳授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對于小學四年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

教學有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動,。激勵學困生樹立信心,，做到課外輔導，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會,，以此激起他們的學習興趣,。在班里掀起一股，先進幫后進,，后進學先進,，先進更先進的好的風氣,。這樣，全班的學習成績都有所提高,。同時做好家訪工作,，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持,，尤其是復習期間,，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導,，對學生的生字進行聽寫檢查,，家校合力共同提高教學質(zhì)量。最后在學困生的輔導上,，還離不開班里的班干部,，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè),，實行優(yōu)幫差,，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上,。

綜上所述,，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，認真地做好了教學工作，較好地完成了教學任務,。

小學級語文教學工作總結(jié)篇十

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來,，為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。

（一）實施新的教法,，提高教學的實效性

第一,、在識字寫字教學中,，講究方法，提高質(zhì)量,。

識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結(jié)合：

一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合；

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；

四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起,；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習,、鞏固工作，防止回生,，把新授與復習結(jié)合起來,。

第二，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說,，有話愿說。

第三,、在教學策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元，從導語到識字課,，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的`。因此,，教學中一定要具有整體教學思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學中,，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備,、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗,，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四,、在教學思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學習,。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習,、主動學習,、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會認"的圖標來標示,。為了鼓勵兒童自我學習,，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺",，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源,，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

（二）,、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內(nèi)容,，不應該把它們當作外在的、附加的任務,，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

小學級語文教學工作總結(jié)篇十一

本學期期末考試已臨近,，各項工作將畫上句號,。沒有最好,、僅有更好，取其精華,、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的提高,，現(xiàn)將本學期的語文教學小結(jié)：

本學期我擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉,，管理較容易,。學生的語文基礎(chǔ)一般，優(yōu)秀學生少,，后進生多,。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導。留守兒童較多,，父母外出打工,，在家的爺爺奶奶基本上不會管教孩子，家庭教育比較薄弱,。

開學前根據(jù)新課程的要求,，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情景,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標，對不一樣的課禮貌確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與進取性，我明白備課的重要性,，在備課時,，我認真了解,、分析學生的實際情景，具體問題具體分析,，盡量做到因材施教,。

1、漢語拼音,。利用早讀,，教學生字時等一切可用的時間，進行復習,、鞏固漢語拼音,。

2、字詞記憶,。從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

3,、課文朗讀。課堂上用了很多的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽,。

4,、閱讀。從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

對這部分學生進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三組,。第一組是有本事提高，但平時懶的動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取團體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的水平,；第二組是肯學，但由于本事不強成績不好的同學,，對這些同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就必須會提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求,，重點抓基礎(chǔ)知識,。

1、每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累。

2,、每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文資料，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。

3,、課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟本事，并進行記憶積累,。

1,、進一步加強理論學習，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好基礎(chǔ)知識,。

3,、是教學中重視學習方法的指導，異常是寫作方法的指導,。在今后的教研活動中,，進一步經(jīng)過課題研究，經(jīng)過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

4,、多與學生家長溝通，配合管好學生,。

小學級語文教學工作總結(jié)篇十二

時光如水,，日月如梳，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事們的關(guān)心下,，我順利地完成了本學年的工作,。本學期我擔任四年級一班的語文教學工作?；仡欉@一學期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將工作做一個小結(jié)，借以促進提高,。

教學中,，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備課既要備教材,、備教法，又要備學生,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,，因此,，根據(jù)學校的教學計劃,，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，了解班級學生的點,，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法,，努力做到每一課都要有一定針對性。

備課充分,，能適當?shù)卣{(diào)動學生的積極性,，但還不夠。要想上課效果好,，還要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此,，上課一定要設(shè)法使學生投入,，不讓其分心，這就要講究方法了,，有時并很難把這點做好,。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時,，我們教師的情緒不應該愛到影響,，更不能把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應當?shù)乃?，以至影響教學效果。我在教學中努力做到不帶情緒上課,，認真研究方法,，采取有利方法解決當中困難，調(diào)動學生課堂上的積極性,。

有人說：好的習慣是成功的一半,。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣,，有不少學生之所以學習成績不如人意,，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差,，或者了學習習慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣,。首先是做人的習慣,，教學生要懂禮貌,，要團結(jié)同學，關(guān)心集體等,。其次是生活習慣,，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等,。再次是學習習慣,，如課前預習,、課后復習,，認真聽課、認真寫作業(yè),，經(jīng)常查工具書，學會搜集資料,，愛看課外書等習慣,。通過行為習慣的培養(yǎng)，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高,。

俗話說,，生活處處是語文。要提高學生的語文成績,，光憑課堂教學,，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來,。我在教學中,，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文,，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》,、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著,，指導學生如何在生活中找到學語文的素材,、和寫作的材料。

對雙有生的幫教工作,，本人一直在認真地做,，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生,，經(jīng)常利用時間找他們談心,，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心,，幫助他們補缺補差,，交給他們一定的學習方法,，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步。

在完成語文教學工作外,，還參加了中國遠程班主任培訓,。雖然年齡大，但是不甘落后,。利用課余時間,，學模塊、看視頻,，認真完成每一個模塊的作業(yè),，經(jīng)常受到校領(lǐng)導的好評。通過學校,，受益匪淺,。

總之，在工作中雖然取得了一定的成績,，但也薦在著不少問題,，今后還要努力學習，不斷提高自己的各方面的能力,，進一步做好學校的工作,。

小學級語文教學工作總結(jié)篇十三

轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

本學期開學，我就認真分析了班上孩子的實際情況,，發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對語文學習比較感興趣,，尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手。但卻存在這樣一個明顯問題,，那就是習作水平不高,，大約有4個左右的學生不喜歡習作，一寫習作就感覺是一件很痛苦的事情,。我特別留意了這些同學,，發(fā)現(xiàn)他們好讀書，但不動筆墨,，過兩天就忘得一干二凈,。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣，多積累好詞佳句,，并且要達到學以致用的目的,。另外我專門利用日記讓學生多觀察生活，將自己每天的學習,、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來,，為自己的習作積累素材和語言,，從而在班上形成追求文學寫作的一個氛圍。因而,，同學們的習作水平也就得到了很大的提高,。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向其他語文教師學習,，利用學校公開課和外出學習的機會，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法,，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，特別是每個單元的口語交際，更是我和學生們交流語言的最佳機會,，每次我都會用心準備,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話動力,，讓最多的學生參與到交際活動中,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學,。學校公開課,，我認真記錄，評課中積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解,，升華認識，填補空白,。

本學期又加強了學生的課外閱讀,，開學初，就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,，在自己讀完后再和其他同學交換,，不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

我們把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反省和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解與掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學生語文學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化與發(fā)展,。我們應使評價結(jié)果有利于樹立學生學習語文的興趣，促進學生的發(fā)展,。

“授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁,，則終身受用無窮,。”隨著科學的發(fā)展，社會日新月異,，學生要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。對于四年級的學生而言，掌握學習方法,，就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來,，學習更多更有用的知識。但這需要一個較長時間,，且需要一個反復訓練過程,。

本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠,，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

小學級語文教學工作總結(jié)篇十四

執(zhí)教十多年來,，我第一次擔任四年級語文的教學,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習,。以下是我在這一學期的教學情景總結(jié)：

一、運用全新的教育教學理念,，指導課堂教學為了更好地實施新課標要求,，我反復學習有關(guān)的教育教學理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生全面發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導，學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,，收到了較好的教學效果,。

二、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握學生的心理特征和思維特點,，進取探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計問題,，組織課堂教學,。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，讓學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本事,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三,、用先進的教學手段,，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。我運用多媒體教學,，激發(fā)學生的學習興趣,。

四、后進生的轉(zhuǎn)化對于后進生,，我采取小組幫,，教師帶，不斷鼓勵激發(fā)的方式轉(zhuǎn)化,。取得明顯成效的有xxx等幾位同學,。對于xxx等幾位同學的提高不太明顯，下期需要花大力氣幫忙轉(zhuǎn)化,。中等生中提高明顯的有：楊忠花,、萬江富,、李志英,。

五、教學效果在本期全鄉(xiāng)統(tǒng)測中,，語文人均分：70.04,，及格率78.4%，紅分率29.4%,，居全鄉(xiāng)第一名,。

六、今后努力的方向和設(shè)想

1.熟悉教材，開學初通讀教材,，抓住重難點,，合理組織教學活動。

2.激發(fā)學生學習語文的興趣,。多了解學生的心理,，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義,，語文課很趣味,。學習先進的教學手段，利用多媒體教具,，充分提高學生學習的進取性,。

3.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

4.充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動,，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和職責感,。

5.多指導學生習作的訓練,，提高學生的習作水平。教無定法,，學無止境,，在今后的教學中，我將不斷努力,，爭取獲得更大的提高!

小學級語文教學工作總結(jié)篇十五

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學習,，盡可能發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地完成教育教學工作，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學,、樂學、愛學,。

課堂是學生獲取知識的主要來源和培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我堅持課前認真鉆研教材,、吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，以便激發(fā)學生的學習興趣,，使每個學生都能主動參與到課堂教學活動中來。其次,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，讓學生分組,、分派進行討論,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。并以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的自主學習能力和口頭表達能力,。此外,，注重關(guān)心、鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們在取得進步的同時對語文課程產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每個星期二和星期四中午,，我都會在黑板上抄一些優(yōu)美的古詩文,，讓學生用摘抄本記錄下來，每天誦讀,，以激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,，豐富他們的課外知識積累。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在課堂上談一談學完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用語言或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

眾所周知,，學生的基本技能的形成是以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。因此，在教學中,，我堅持充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。其次，注重發(fā)展學生的能力,，強化其好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中,，我注重積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

另外,，我采用舊教材,，新教法,，注重學法。改變“滿堂問”的傳統(tǒng)教學模式,，采用學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導，給學生充足的學習時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與快樂,。教師適時加以點撥，迸發(fā)出學生好學的火花,。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步,。但也存在一些不足。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，開拓進取，不斷提升自身的素質(zhì)和自己的業(yè)務水平,，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

小學級語文教學工作總結(jié)篇十六

本班共有學生56人，經(jīng)過一個學期的學習,，針對學生的實際情景,，采取了提、精,、細的教學措施,，使學生的閱讀本事，寫字本事,，口語交際本事,，寫作本事以及自主學習的本事都有了很大的提高，不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握,，并且重視了學生的課外閱讀和生活實踐本事的提高,，提高了學生學習語文的興趣。本學期,，在牢固扎實進行語文基礎(chǔ)知識和基本本事的基礎(chǔ)上加大課外閱讀,，加強方法指導，實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率到達100%,，優(yōu)秀率到達75%以上的目標,。

1、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽寫讀說本事,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，愛美情趣,，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來,。

2,、根據(jù)學生實際，取長補短,，靈活運用,。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上,，從課文的朗讀,、字詞、預習提綱,、預習問題的訓練入手,，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習,。根據(jù)學生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學設(shè)計，加強教學的針對性,，要使學生經(jīng)過不斷地預習,，逐步培養(yǎng)自學本事，養(yǎng)成良好的學習習慣,。老師要轉(zhuǎn)變主角,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習,，由知識教學變?yōu)楸臼碌呐囵B(yǎng),。逐步訓練學生的自主學習本事，有了必須的進展,。

3,、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生,，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書,。引導學生把自我當作課文中的人物去感受，去體驗,，去思考,，引導學生入境入情地讀，在讀中感悟理解,。

4,、以學定教，順學而導,，精心組織教學活動,。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性，讓學生經(jīng)過自主學習,，理解課文思想資料,，并在自學實踐中逐步提高了理解本事。

5,、重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達。加強習作與閱讀,、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流,。給學生供給展示寫作才能的機會,。提高了學生的習作水平。

6,、組織階段性的寫字比賽,，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中,，嚴格要求,，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質(zhì)量,。

7,、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學資源,，將課本資料改編成課本劇，豐富了學生的視野,，并在學習習慣和學習動機上加強引導,，使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動,，開展手抄報,、班報活動，一月一個主題,，拓寬語文學習的資料,、形式和渠道，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文,。使學生在活動中學有所獲,。

8、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領(lǐng)域的探索,，在學生的自主學習和習作興趣上取得了必須得效果,。

網(wǎng)絡等,，學生的自主學習本事還有待于進一步引導和提高,，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。