在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
小班音樂(lè)蘋(píng)果反思篇一
第1篇小班反思
作為一名到崗不久的人民教師,，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢,？下面是小編幫大家整理的中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《小鴨戲水》，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫(huà)的鴨子嘴巴,、眼睛,，表現(xiàn)出小鴨戲水的不同形態(tài)。
2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙,，并能沿目測(cè)方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.黃色、橘黃色臘光紙,，雙面膠(糨糊,、膠水)，操作紙,、記號(hào)筆,。
2.水粉顏料,、水粉筆，每組一個(gè)空紙簍
3.小鴨玩具一個(gè),。
4.幼兒用書(shū)：《小鴨戲水》,。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示小鴨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的形態(tài),。
1.教師：嘎嘎嘎,，誰(shuí)來(lái)了?小鴨子的頭是什么樣子的?身體和頭，哪一個(gè)大?嘴巴又是什么樣子的?
2.幼兒自由回答后,，教師小結(jié),。
教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體,，扁扁的嘴巴,，游來(lái)游去真可愛(ài)。
(二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法,。
1.探索撕紙的方法,。
教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙,，可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的.頭和身體呢?(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙,，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)
2.探索撕圓形和橢圓形的方法,。
教師：怎么撕出圓形形呢?(可以直接撕出圓形,，也可以將紙對(duì)折一部分撕出半圓形后，打開(kāi)就是圓形,。)怎么撕出大的橢圓形呢?(可以直接撕出橢圓形,，也可以將紙對(duì)折撕出一個(gè)長(zhǎng)的半圓形，打開(kāi)后就是橢圓形,。)
3.教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際操作情況調(diào)整策略,，對(duì)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，可要求他直接撕;對(duì)于能力弱的幼兒,，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形,，再沿鉛筆線(xiàn)撕
4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫(huà)位置,。
教師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì)做出什么樣子的動(dòng)作?(將圓形和橢圓形隨意性組合,。)現(xiàn)在，小鴨子在干什么呢?你怎么看出來(lái)的?它的眼睛,、嘴巴應(yīng)該畫(huà)在哪里呢?(可以請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)上,。)
(三)討論添畫(huà)內(nèi)容。
教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫(huà)一些其他的物體,，你會(huì)畫(huà)什么呢?
(四)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行撕貼添畫(huà)活動(dòng),，教師幫助個(gè)別幼兒,。
教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕，要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng),。
教師：按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng),，小的從邊上開(kāi)始撕，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣,。
(五)點(diǎn)評(píng)幼兒作品,，鼓勵(lì)幼兒看自己的畫(huà)面創(chuàng)編故事。
教師：說(shuō)一說(shuō),，你的小鴨子在干什么?
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。
第2篇小班反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小太陽(yáng)》,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、嘗試用點(diǎn)、短線(xiàn)和簡(jiǎn)單的.幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)散發(fā)的光芒,。
2,、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條或圖案裝飾太陽(yáng)寶寶的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽(yáng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件,、畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆,、油畫(huà)棒,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣,。
(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：早晨跳出東海面，傍晚休息下西山,。夏天我們躲著它,，冬天人人都喜歡,。
讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))。
(2)出示太陽(yáng),。
師：“今天,，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”
(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,。
師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒,，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公,，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了,，身上沒(méi)有了光芒，生病了,。于是,，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公,，他也就失去了笑臉,。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?
2、交待繪畫(huà)要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。
(1)先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象,，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色,。
(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉。
(3)教師交待繪畫(huà)要求,，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶,。
(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾,。
3,、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng),。
展示太陽(yáng)寶寶,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因,。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,，從而增強(qiáng)自信心,。
第3篇小班反思
作為一名到崗不久的人民教師,，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)》，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,。
2,、引導(dǎo)幼兒迅速地按數(shù)取物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量,。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能迅速地按數(shù)取物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件,、標(biāo)有“1、2,、3”點(diǎn)點(diǎn)的袋子,、糖果、裝好的糖果袋
活動(dòng)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客,，讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧!”
1、教師開(kāi)課件,，課件顯示出一只,、兩只、三只兔寶寶,，教師邊看邊念“一只,、兩只、三只,，一共有三只”
2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜,，讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù),，看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)。(課件顯示一盤(pán),、兩盤(pán),、三盤(pán))教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤(pán)、兩盤(pán),、三盤(pán),，一共有三盤(pán)”
二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),，鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),，并學(xué)會(huì)說(shuō)“一共有……”
1,、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐，也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒,、兩盒,、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2,、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,，然后出來(lái)一塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一共有一塊)“原來(lái)兔寶寶們給我們送了一塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字1)。
3,、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來(lái)看看吧!(課件顯示2只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只,、兩只，一共有2只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字2,。
4,、還剩最后一個(gè)盒子了，我們看看,，會(huì)有什么呢?(顯示3根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根,、兩根、三根,，一共有3根)屏幕上顯示數(shù)字3,。
三、進(jìn)行操作練習(xí),，進(jìn)行按數(shù)取物的`操作,。
1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店,，需要小朋友們幫忙包裝糖果,，包裝時(shí)，袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),，我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果,。我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果,。
2,、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車(chē)去下面一個(gè)地方,。
今天你們玩的開(kāi)心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見(jiàn)吧!
教學(xué)反思：
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),。
2.本節(jié)課思路清晰,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性,。與老師配合的很好,。
缺：
1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作,。
2.在教學(xué)過(guò)程中,，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒,。
這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明,。
第4篇小班反思
作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一,，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法,，我們可以記錄在教學(xué)反思中，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧,！以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《歡迎小學(xué)生》,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能傾聽(tīng)小學(xué)生哥哥姐姐的介紹,，了解他們是怎樣做小學(xué)生的。
2.積極參與討論,，大膽,，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
邀請(qǐng)幾名從本園畢業(yè)的二,、三年級(jí)的`學(xué)生(帶好作業(yè)本)個(gè)人事先準(zhǔn)備好表演項(xiàng)目,。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來(lái)園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過(guò)程，展示自己的學(xué)習(xí)成果,。
(1)背誦拼音字母,。
(2)念乘法口訣。
(3)朗誦一段課文,。
(5)寫(xiě)書(shū)法,。
2.結(jié)合作業(yè)展示，由小學(xué)生講述自己努力聯(lián)系寫(xiě)字和完成的過(guò)程,，展示自己的學(xué)習(xí)的成果。
3.啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問(wèn)題,，自己向小學(xué)生提問(wèn),。
提示：你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢?
你還想問(wèn)哥哥姐姐什么問(wèn)題，自己提出來(lái),。
4,，觀看哥哥姐姐的作業(yè)本,。
教學(xué)反思：
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問(wèn)題，需要幼兒園,、小學(xué)和家長(zhǎng)的三方合作,。我們?cè)陂_(kāi)展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息，如來(lái)自家長(zhǎng)的信息;來(lái)自小學(xué)教師的信息;來(lái)自國(guó)外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等,，結(jié)合過(guò)去幼小銜接過(guò)程中存在的問(wèn)題,，積極整合身邊的多種資源來(lái)為孩子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。作為教師我們需要做的就是努力為他們提供材料,、滿(mǎn)足他們的需求,、鼓勵(lì)他們做想做的事情，自主選擇材料,、選擇玩伴,、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒,，提高把握自己活動(dòng),、與同伴交往、解決問(wèn)題等方面的能力,?？梢哉f(shuō)本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的,、快樂(lè)的,，他們?cè)谡鎸?shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn),、在快樂(lè)中得到了發(fā)展,。我就簡(jiǎn)單說(shuō)這些，請(qǐng)各位老師提出真誠(chéng)的建議,，以便于我以后更好的工作,。
第5篇小班反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧,，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編整理的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《小鴨子》,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、體驗(yàn)手指謠形式的兒歌,。
2、隨著音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地念唱兒歌并做手指動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鴨子手偶,、教師事先學(xué)會(huì)用手指謠做動(dòng)作,。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)談話(huà)與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。
1、提問(wèn)：
（1）鴨子是怎么叫的,？
（2）它跑起來(lái)會(huì)是什么樣子的,？
（幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣,？）
2,、點(diǎn)題：鴨媽媽有好幾只小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的`游戲,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng),，它們躲到哪里去了。
二,、教師完整朗誦兒歌,。
三、提問(wèn)兒歌內(nèi)容,，幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,。
1、兒歌里有幾只小鴨子,？（結(jié)合幼兒的回答,，教師逐一出示小鴨子的指偶，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)字5）,。
2,、小鴨子是怎樣做游戲？它們躲到哪去了呢,？
3,、小鴨子不見(jiàn)，鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶,？
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容,，利用手指創(chuàng)編動(dòng)作）
四、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1,、結(jié)合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,，教師利用手指偶邊表演邊朗誦。
2,、幼兒學(xué)習(xí)表演朗誦兒歌,，注意幼兒個(gè)別字音,。
五、小游戲：捉迷藏
教師當(dāng)鴨媽媽?zhuān)變寒?dāng)小鴨子,。教師閉上眼睛數(shù)到5，小鴨子趕快躲好,。
六,、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結(jié)束,。
附：兒歌
小鴨子
五只小鴨子,，跑跑又跳跳。
跑到大樹(shù)下,，突然不見(jiàn)了,。
媽媽急得叫,，嘎,！嘎,！嘎,！
5只小鴨子,，趕快跑回家,。
教學(xué)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
第6篇小班反思
手指點(diǎn)畫(huà)是一種新的作畫(huà)方式,，不僅可以提高孩子們的動(dòng)手操作能力,，也能讓孩子們體會(huì)到不同作畫(huà)方式所帶來(lái)的不同樂(lè)趣。秋天是個(gè)美麗的季節(jié),，蘋(píng)果是小朋友們經(jīng)常接觸的水果之一,。《手指點(diǎn)畫(huà)：秋天的蘋(píng)果樹(shù)》這節(jié)美術(shù)課的主要目標(biāo)是讓學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,，使用不同的方法繪畫(huà)出大小不一,，疏密不同的蘋(píng)果，同時(shí)讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),。
在課前我作了充分的材料準(zhǔn)備,，如：幼兒操作材料是人手一份畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)的a4紙、紅色顏料每組一份,。當(dāng)我出示范畫(huà)的時(shí)候,，孩子們的注意力全被我吸引了，有的說(shuō)“這是果樹(shù)”還有的說(shuō)“哇!好漂亮啊!”,。整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思我抓住了孩子們的興趣點(diǎn),，使他們能夠積極的參與到活動(dòng)中來(lái)，在本節(jié)活動(dòng)中,，我親自示范點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果,，重點(diǎn)講解了點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果的技巧和做完畫(huà)后的注意事項(xiàng)。我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性還是蠻高的,，畫(huà)的也很不錯(cuò),。
總而言之，每一次活動(dòng)后總能總結(jié)出自己許多的不足之處,。如：教案設(shè)計(jì)方面,、過(guò)程、教師回應(yīng)等都存在著許多問(wèn)題,，看來(lái)自己應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思中錘煉自我,，才能更好的學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,，讓孩子和我一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。
在每一個(gè)活動(dòng)中,，只要能讓孩子們處于歡樂(lè)之中,，能體驗(yàn)到自己的成就感，這也讓我無(wú)比欣慰,。我是經(jīng)常告誡自己：一個(gè)活動(dòng),，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè),，這樣我也會(huì)感到滿(mǎn)足了……
第7篇小班反思
小班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差,，通過(guò)故事《橡皮膏小熊》讓幼兒更快更有效的學(xué)會(huì)故事中講到的自我保護(hù)的方法。同時(shí)在活動(dòng)中,，讓幼兒親自學(xué)習(xí)接球的動(dòng)作,、扶扶手的動(dòng)作，能在自己原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上建構(gòu)并提高自己的認(rèn)知能力,。
在《指南》中具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力中對(duì)小班幼兒要求：在提醒下能注意安全,，不做危險(xiǎn)的事。對(duì)小班的幼兒光是和他們說(shuō)是效果不好的,，為了提高效果,，我用一個(gè)小熊娃娃做道具,，準(zhǔn)備了一些創(chuàng)可貼，按照故事的情境一邊說(shuō)一邊替小熊寶寶貼上創(chuàng)可貼,，幼兒親眼看到了小熊寶寶貼了創(chuàng)可貼前后不一樣的樣子,，通過(guò)直觀教育清楚地知道如何正確地玩耍才不會(huì)受傷，也自然而然地接受了正確的動(dòng)作方法,。整個(gè)活動(dòng)十分輕松,，幼兒積極參與，結(jié)合班級(jí)理幼兒一些危險(xiǎn)動(dòng)作也給小熊寶寶貼上創(chuàng)可貼,，幼兒立即說(shuō)出班級(jí)有此行為的幼兒，整個(gè)活動(dòng)中老師和幼兒互動(dòng)頻繁,，效果較好,。
小班音樂(lè)蘋(píng)果反思篇二
《轱轆轱轆》主題反思
《轱轆轱轆》的活動(dòng)主題已接近尾聲了，回想轱轆轱轆的主題時(shí),，小朋友們的對(duì)車(chē)子很感興趣,，孩子們對(duì)此活動(dòng)的積極性很高。
首先,，每當(dāng)開(kāi)展一個(gè)主題活動(dòng),，都應(yīng)從孩子感興趣的的東西著手。在這個(gè)主題的活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)轱轆轱轆的車(chē)子是最感興趣的,。于是，我們開(kāi)展了一系列有關(guān)車(chē)子“轱轆轱轆”的活動(dòng),。同時(shí)還請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起收集汽車(chē)的玩具和圖片,，發(fā)揮親子之間的互動(dòng)性。緊接著我們就收集了很多很多的玩具車(chē),。如：大卡車(chē),、公共汽車(chē)、賽車(chē),、小轎車(chē)等等,。首先，我們就是讓孩子們玩車(chē),。雖然有的車(chē)很小,、有的車(chē)有點(diǎn)壞了，可是孩子們還是玩得非常起勁,。有的觀察車(chē)的形狀,；有的拿起車(chē)觀察轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)輪；有的觀察玩具車(chē)開(kāi)動(dòng)的情景,；有的在比誰(shuí)的車(chē)跑得快??看著孩子們這么感興趣,，參與性也很高,，我深感欣慰。這就是我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)的目的,。這樣一來(lái),，也很自然地把孩子們引入了“轱轆轱轆”的這個(gè)主題活動(dòng)中去。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，以游戲的形式呈現(xiàn)給幼兒,。在《畫(huà)輪子》這個(gè)活動(dòng)中，先讓孩子們當(dāng)小司機(jī)一起玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,，在讓“小司機(jī)”把自己的汽車(chē)畫(huà)上圓圓的五顏六色的輪子,，然后坐在自己畫(huà)好的汽車(chē)?yán)镩_(kāi)汽車(chē)，這樣一來(lái),，孩子們就在游戲化的情景活動(dòng)中會(huì)更樂(lè)于參加,，真正做到“在玩中學(xué)，在樂(lè)中思考”,。
我們的主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)緊密相連,，我們還根據(jù)孩子的興趣及需求，開(kāi)設(shè)了不同區(qū)域,，讓孩子把集體教學(xué)活動(dòng)中學(xué)到的內(nèi)容在玩區(qū)域活動(dòng)中得到消化,。
整個(gè)主題的開(kāi)展，教師成了支持者,，引導(dǎo)者,，觀察者。然而小班孩子的游戲活動(dòng)有很大的不確定性,，所以老師在日常生活中要及時(shí)的去發(fā)現(xiàn),、去捕捉他們的興趣點(diǎn)，因?yàn)樵谶@些興趣點(diǎn)中往往會(huì)隱藏著很大的教育價(jià)值,。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,，教師可以以玩伴的身份給孩子以支持，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和捕捉教育挈機(jī),，讓孩子真正成為活動(dòng)的主體,。、2011年小班主題反思
《快樂(lè)的六個(gè)寶》主題反思
這個(gè)星期我們小班 “快樂(lè)的六個(gè)寶”這一主題結(jié)束了,，在這個(gè)主題活動(dòng)中我們組織了一系列有趣的活動(dòng)和孩子一起積極地運(yùn)用感官去感知周?chē)氖澜?。讓孩子在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn)，主題通過(guò)認(rèn)識(shí)五官,、感覺(jué)感官,、運(yùn)用感官愛(ài)護(hù)感覺(jué)器官等方面的活動(dòng)，體會(huì)到自己身體一些感官的特定作用,，同時(shí)教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法,，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),。
在這段時(shí)間的教學(xué)活動(dòng)中，給我的感觸頗多：其一,，由于教材中的主題內(nèi)容,，貼近孩子再加上活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重趣味性，他們對(duì)主題活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚興趣,。例如在日?；顒?dòng)吹泡泡過(guò)程中，孩子們拿著一個(gè)小瓶,，用小手拿著管子沾一沾,、吹一吹，一個(gè)個(gè)美麗的泡泡隨著風(fēng)飄向空中,，孩子們喜悅地歡呼著,，他們發(fā)現(xiàn)泡泡的形狀是圓的，泡泡在陽(yáng)光下是彩色的,，與此同時(shí)有些動(dòng)腦筋的孩子還在相互比較為什么他的泡泡大，自己的泡泡小,。興趣相當(dāng)?shù)母摺?/p>
在語(yǔ)言活動(dòng)《不愛(ài)用手的小河馬》,，讓幼兒能在仔細(xì)傾聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上，理解故事中不愛(ài)自己動(dòng)手做事的小河馬所遇到的麻煩,，讓幼兒懂得小手的用處很大,，教育幼兒要用自己的小手積極去嘗試做力所能及的事情，才能?chē)L到生活的樂(lè)趣,。在孩子們的聽(tīng)和回答問(wèn)題過(guò)程中,，也練習(xí)了語(yǔ)言表達(dá)能力。
此外,，這一主題的開(kāi)展對(duì)幼兒的自信心有所提高,。在這一主題環(huán)境的設(shè)計(jì)上，我們讓孩子們通過(guò)小手拓印的活動(dòng),，以增強(qiáng)他們對(duì)小手能干的一種渲染,，布置出“手掌樹(shù)”的墻面，許多孩子在活動(dòng)之余會(huì)情不自禁地看看,、說(shuō)說(shuō)“這是我的手掌”,、“那是她的手掌”。從而使孩子獲得成功感,，提高自信心,。
還有在主題活動(dòng)中，我們還將主題引申到許多方面如孩子自理能力的培養(yǎng),，禮貌教育等等使主題生成另一個(gè)新的內(nèi)容,。我們?cè)谕ㄟ^(guò)平時(shí)觀察發(fā)現(xiàn)小班的許多孩子走樓梯,，進(jìn)幼兒幼兒園門(mén)前都是爺爺奶奶、爸爸媽媽抱著背著的,，于是我利用晨間活動(dòng)和幼兒進(jìn)行關(guān)于腳的話(huà)題地探討,，孩子們各抒己見(jiàn)也都發(fā)表了對(duì)這一行為的看法并表示自己的小腳很能干，走樓梯要自己走,。我覺(jué)得通過(guò)談話(huà)討論,，有些孩子的這一行為也有所改變，知道了自己的事要自己做,。
2011年小班主題反思
《小不點(diǎn)》主題反思
教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透,。小班幼兒猶如生活在“大人國(guó)”里,，他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。在老師的眼里,，小班每個(gè)幼兒都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，但在父母的眼里，他們卻還是一個(gè)個(gè)需要倍受呵護(hù)的小不點(diǎn)兒,。所以這個(gè)主題是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì),，使幼兒產(chǎn)生情感共鳴，從而促使幼兒更積極主動(dòng)的參與活動(dòng),。
在這個(gè)主題活動(dòng)中,，我們需要讓幼兒看到萬(wàn)事萬(wàn)物都有大有小，有強(qiáng)有弱,，有成長(zhǎng),、有變化；感受到自己正在經(jīng)歷有小到大,、有弱到強(qiáng)的成長(zhǎng)氛圍中,，看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步,，逐步形成樂(lè)觀,、自信、向上的自我意識(shí),。語(yǔ)言活動(dòng)《小不點(diǎn)兒》是讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)猜想,，能看到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，萌發(fā)樂(lè)觀,、自信的情感態(tài)度,。但實(shí)際操作后，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)于空虛的故事性情節(jié)，想象力比較弱,，想不出比小猴子,、小小老鼠小的動(dòng)物，這也跟小班幼兒年齡段特點(diǎn)有關(guān),，他們抽象想象能力比較差,，此外，我還感覺(jué)幼兒對(duì)于“小不點(diǎn)兒”這一詞匯,，不夠理解,，如果能將這一詞匯,給點(diǎn)時(shí)間幫助幼兒理解，說(shuō)不定幼兒回答會(huì)更好,。同時(shí),，最后環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己有什么本領(lǐng),，幼兒似乎一下子也說(shuō)不出來(lái),，如果能將事情畫(huà)下來(lái)，讓幼兒看圖選擇自己會(huì)做的事情,，說(shuō)不定幼兒積極性會(huì)更高。
音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》是能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨和小雨》,，大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。在實(shí)際操作后，我發(fā)現(xiàn)自己的一些提問(wèn)是有問(wèn)題的,，不夠具體,，如問(wèn)：下大雨時(shí),，外面會(huì)怎么樣呢,？幼兒都回答不到點(diǎn)子上，于是我改變方法：下大雨時(shí)樹(shù)會(huì)怎么動(dòng),？樹(shù)葉會(huì)怎么樣飄,？幼兒很快就用動(dòng)作表示了出來(lái)。因此在以后設(shè)計(jì)教案時(shí)，我們應(yīng)充分考慮自己的問(wèn)題是否具體,，幼兒是否能夠理解,，這也需要我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)我感覺(jué)這趟音樂(lè)課最大的問(wèn)題就是我的動(dòng)作太單一,，不夠活潑,，導(dǎo)致幼兒一味的模仿我的單一動(dòng)作，沒(méi)有創(chuàng)新和美感,。
社會(huì)活動(dòng)《我想長(zhǎng)大》選材貼近幼兒生活,，組織形式也較新穎，活動(dòng)前我讓家長(zhǎng)拿了些孩子?jì)雰簳r(shí)期的物品和照片在活動(dòng)中一一展示給幼兒看,，幼兒興趣濃厚,，參與性很高，尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述,，樂(lè)于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng),。并在課后把這些物品和照片粘貼在主題墻上，孩子們有事沒(méi)事的時(shí)候總喜歡站在那里討論著,、交流著,。所以對(duì)現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn),、嘗試、探索,，最后得出結(jié)論,。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅,，幼兒接受得快,、掌握好。通過(guò)一系列的活動(dòng)如《熊大大和熊小小》《大臉小臉親一親》《瞧我多能干》等等,，體驗(yàn)家庭中成員之間的濃濃親情,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己與周?chē)澜缰g的聯(lián)系，讓幼兒去關(guān)心周?chē)娜?、事,、物。我們除了集體教學(xué)活動(dòng)外,，還注重日常生活中去培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí),，讓幼兒體驗(yàn)自己人雖小，但是很多事情也能自己做,，產(chǎn)生一種成就感和自豪感,。比如,，分飯菜時(shí)，我們請(qǐng)小朋友分碗和勺子,，在午睡時(shí),，老師教以正確的方法，鼓勵(lì)幼兒自己穿脫衣服和鞋子,。當(dāng)孩子有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí),，教師以微笑、擁抱,、口頭表?yè)P(yáng)等方式激勵(lì)幼兒,，當(dāng)看到他們的作品時(shí)，教師抓住其中的閃光點(diǎn),，放大,，肯定孩子等等。
除了教學(xué)活動(dòng)以外,，每個(gè)生活環(huán)節(jié)都可以培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí),，教師該放手時(shí)就放手，只要你給孩子足夠的信心和時(shí)間,，他一定能行的
2011年小班主題反思
《冬天來(lái)了》主題反思
冬天是令人難忘的,，更是值得去體驗(yàn)的。我們通過(guò)帶領(lǐng)孩子們觀察,、體驗(yàn),、探索和嘗試，一方面讓他們了解冬天的特征,，人們?cè)诙斓纳钜约皠?dòng)植物在冬天的變化,；另一方面，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣（能天天堅(jiān)持育鍛煉,，天天早睡早起）,，學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等?；仡櫿麄€(gè)活動(dòng)，我有以下一些體會(huì)：
一,、教師在選擇教材,、運(yùn)用教材時(shí)，一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)來(lái)選取,、整合教材,，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。同時(shí),，教師還要充分利用孩子的喜好,、欲望和愿望傾向，以各種游戲的形式開(kāi)展體育活動(dòng)的內(nèi)容，才能逐步使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次,、長(zhǎng)久性和穩(wěn)定性發(fā)展,。在整個(gè)主題活動(dòng)中，幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷,，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居,、穿戴打扮有了變化，會(huì)因?yàn)楸某霈F(xiàn)而欣喜不已,。
從對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn),，我們和幼兒一起擁抱了陽(yáng)光的溫暖，聞到了陽(yáng)光的香味,，參與了戶(hù)外運(yùn)動(dòng),，探索了冰的形成和變化。在這些活動(dòng)中,，幼兒充滿(mǎn)樂(lè)趣地,、勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺(jué)地,、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周?chē)淖兓?，孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，積極的情感態(tài)度也隨之形成,。
二,、我們?cè)诤秃⒆右黄疬M(jìn)行活動(dòng)時(shí)，能體驗(yàn)到與孩子共同學(xué)習(xí),，分享成果的樂(lè)趣,。在這一過(guò)程中，我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距,，及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)主題的一些知識(shí)和其他專(zhuān)業(yè)知識(shí),，在活動(dòng)中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識(shí)。同時(shí)挖掘家長(zhǎng)資源進(jìn)行助教活動(dòng),，家長(zhǎng)們也積極參與到部分活動(dòng)中來(lái)和幼兒一起進(jìn)行搜集資料,，孩子們和家長(zhǎng)一起從網(wǎng)上、書(shū)上查找,，讓他們多渠道了解了具有本地區(qū)特點(diǎn)的冬天與北方的冬天有什么不同,。
三、活動(dòng)中由于我們的主要精力是在觀察孩子,，及時(shí)回應(yīng)和支持孩子的探究活動(dòng),，忽視了現(xiàn)場(chǎng)的記錄，有時(shí)提出的問(wèn)題還比較封閉,，在記錄時(shí)也只留下了自己認(rèn)為較正確的部分,。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動(dòng)的意識(shí),。在我們以后的主題活動(dòng)中，應(yīng)該尊重幼兒活動(dòng)過(guò)程的真實(shí)性和原始性,，還要增強(qiáng)及時(shí)進(jìn)行資料整理的意識(shí),。
《好吃的水果》主題反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的,，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源,。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，我們開(kāi)展了“好吃的水果”的主題活動(dòng),。在為期兩周的主題中，我們的活動(dòng)安排得豐富多彩,、有聲有色,，令人回味無(wú)窮。
在活動(dòng)開(kāi)展之前,，我們充分利用家長(zhǎng)資源,，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片,、實(shí)物,，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作水果娃娃,。在家長(zhǎng)的共同參與下,，在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,，逐漸走進(jìn)了水果的世界,。而我們的主體墻也是由于得到家長(zhǎng)的幫助，內(nèi)容十分豐富,，有常見(jiàn)的水果,，也有很多是孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和沒(méi)吃過(guò)的水果，如獼猴桃,、山楂,、橄欖、火龍果,、冬棗,、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野,，吸引了幼兒的注意力,。
通過(guò)科學(xué)活動(dòng)《水果照相館》,，孩子們觀察了水果外形特征,，認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,，感知到水果的多樣性。通過(guò)《水果全家?！返目茖W(xué)活動(dòng),，能區(qū)分明顯的大小差異，并學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù),、說(shuō)出總數(shù),。活動(dòng)《酸酸甜甜的橘子》,、《隱身水果》,、《蛤蟆種瓜》是讓幼兒在吃水果的過(guò)程中，知道如何剝水果,，了解水果還有其他的吃法,，并培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)《水果謎語(yǔ)》使幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,，學(xué)習(xí)猜謎的方法。
主題帶來(lái)的體會(huì)：幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力,。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子,、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料,、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑,。
活動(dòng)后，我也還有一個(gè)遺憾：如果主題中,，能安排一個(gè)親子活動(dòng),，讓家長(zhǎng)來(lái)園與孩子一起做水果沙拉、水果羹,、水果面具,，一定更能激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng),，增進(jìn)家園聯(lián)系,。
《落葉飄飄》主題反思
秋天到了，到處是飄落的秋葉,。紅的,，黃的，黃中帶綠的,，豐富多樣的樹(shù)葉給孩子提供了探索,、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)的廣闊空間。孩子們喜歡樹(shù)葉,，每次在校園散步或者戶(hù)外活動(dòng)時(shí),，他們總是會(huì)撿起樹(shù)葉熱烈地討論、想象,、發(fā)現(xiàn),、思索。生活中,，孩子們會(huì)對(duì)一棵草,，一片掉下來(lái)的樹(shù)葉感興趣，充滿(mǎn)著好奇心,。秋天的樹(shù)葉不僅會(huì)發(fā)展他們的智慧,，更激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感,。小班《秋葉飄飄》的主題活動(dòng)開(kāi)始了,。
在《落葉飄飄》的主題中，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一同去收集各類(lèi)落葉,，利用落葉制作圖案,。每位家長(zhǎng)的創(chuàng)意都不同，有的制作了“金雞報(bào)曉”,，有的制作了“小蝌蚪找媽媽”等作品,，家長(zhǎng)和幼兒的創(chuàng)意出乎我們的想象。在開(kāi)展這個(gè)主題之前,，在區(qū)域活動(dòng)中我們已經(jīng)投放了很多收集的落葉,，但是孩子們并不感興趣，不知道如何制作,，感到很難,，所以很少有人問(wèn)津。通過(guò)這次活動(dòng)讓家長(zhǎng)共同參與以后,，孩子們知道了原來(lái)落葉可以變成那么多有趣的東西,，并從家長(zhǎng)那里學(xué)會(huì)了一些制作的技能。孩子們對(duì)這些活動(dòng)有了一定的興趣,，在后來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中孩子們參與的次數(shù)多了,，很多孩子都能貼貼、剪剪,、說(shuō)說(shuō),，發(fā)揮想象,獨(dú)立制作了不少作品，動(dòng)手能力有了一定的提高。
我們小班老師帶著在幼兒園里尋找落葉飄飄的感覺(jué),。孩子們觀賞著秋天的景色,，在草地上唱唱歌，跳跳舞,，做做游戲，真開(kāi)心,；我們還堆了樹(shù)葉小山,，進(jìn)行了跨跳小山活動(dòng)，還尋找了樹(shù)葉發(fā)出的聲響,?？矗麄冋纫槐?，賽一賽,，看誰(shuí)撿的落葉多呢！瞧,！孩子們笑得多歡,！
通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們感受到了秋天是美麗多彩的,，是許多植物發(fā)生變化的季節(jié),，從而對(duì)自然界更感興趣了。
秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合,。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間,。搖曳飄落的,、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界,。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界,，去探究、去發(fā)現(xiàn),、去思索,、云想家、去表現(xiàn)正是在這種充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中,，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，發(fā)展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感,。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動(dòng)中,，幼兒克服著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限,，突破自己原有的水平,，進(jìn)入自覺(jué)的,、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
小班音樂(lè)蘋(píng)果反思篇三
篇一：小班親子活動(dòng)反思
小班親子活動(dòng)反思
小班親子活動(dòng)反思一：2012.11.2小一班玄武湖親子游活動(dòng)反思
幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與合作,。在玄武湖親子游開(kāi)展過(guò)程中,，家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c中體會(huì)到了不止是親子活動(dòng)的快樂(lè)，更是對(duì)幼兒園活動(dòng)更深層次的理解,，從而使他們更樂(lè)于參與,、支持、配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手能力，想象力也得到發(fā)展,?？吹贸觯⒆觽?cè)谡嬲鎸?shí)實(shí)的情景中操作,、體驗(yàn),，滿(mǎn)足了幼兒自我操作的需要。
在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我園始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性讓幼兒融入集體生活。在物質(zhì)上為幼兒做了充分的準(zhǔn)備,，實(shí)實(shí)在在的為家長(zhǎng)們提供一個(gè)與幼兒合作的平臺(tái),，并很好的促進(jìn)他們之間的感情，增進(jìn)了教師,、幼兒,、家長(zhǎng)們之間的親密關(guān)系。因此家長(zhǎng)們參加完本活動(dòng)后還念念不忘,，興趣濃厚,，并希望在幼兒園多開(kāi)展這樣豐富多彩的親子活動(dòng)。
不足之處：一部分幼兒的動(dòng)手能力還比較弱,，有待進(jìn)一步加強(qiáng),。幼兒體智能操表演和親子互動(dòng)游戲時(shí)，場(chǎng)地安排不夠合理,，使得效果不佳,。
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,?！蔽覉@家長(zhǎng)工作形式多樣，親子活動(dòng)是其中的一種形式,。
今后,，幼兒園將多舉辦一些這樣的親子活動(dòng)，希望通過(guò)親子活動(dòng)大大增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子,、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師,、孩子與孩子之間的交流,；增進(jìn)了家庭與幼兒園的密切合作，讓家長(zhǎng)不僅體會(huì)到了親子活動(dòng)帶給家庭的益處,，更是對(duì)班級(jí)工作的熱情大大提高,，配合更積極、密切,。
>小班親子活動(dòng)反思二：小班親子活動(dòng)反思>>（1000字）
在孩子,、家長(zhǎng)、老師們的歡聲笑語(yǔ)中,，我們結(jié)束了四月份的第四屆春季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng),。這也是我們小班年級(jí)組家長(zhǎng)和小朋友第一次參加這樣的活動(dòng)，所以從準(zhǔn)備到開(kāi)展,，都進(jìn)行了積極的準(zhǔn)備,，從方案的制定和實(shí)施，都有每個(gè)老師的辛勞,。并根據(jù)孩子們年齡段的特點(diǎn)制定了比賽項(xiàng)目,。我們的宗旨是人人參與，開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽性游,。
此次比賽的親子游戲有：“騎大馬”“奪紅旗”“從頭忙到腳”“玩報(bào)紙”“踩氣球”“烏龜爬”,。活動(dòng)中大家都非常的投入,，開(kāi)心,。賽場(chǎng)上的氛圍格外熱鬧，特別在親子游戲時(shí),，平時(shí),，難得在爸爸背上撒嬌的小皇帝，今天，趴在爸爸的背上,，小寶貝們開(kāi)心的裂開(kāi)了嘴,。還有“從頭忙到腳”和“玩報(bào)紙”，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，看得出和孩子玩的時(shí)間不多,。可看那爸爸,、媽媽的認(rèn)真勁,，我也忍不住為他們加油。小運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)精神十足,，都有一副奪冠的架勢(shì),。老師們也明確了分工，有的擔(dān)任主持人介紹規(guī)則發(fā)布口令,，有的管理班級(jí)次序等等,。孩子們首次接觸這樣的活動(dòng)顯得格外興奮，還再加上許多熱心家長(zhǎng)的觀戰(zhàn)顯得格外“熱鬧”,?；顒?dòng)結(jié)束后，我靜下心來(lái)思考,，從今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)里也有許多感悟,，要組織好幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)，也有許多講究,。一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功還跟各位工作人員的配合和盡責(zé)是分不開(kāi)的,，由于運(yùn)動(dòng)會(huì)上需要裁判員、主持持,、安全和秩序管理者等多種分工,，再加上孩子們遇到這樣的活動(dòng)會(huì)格外興奮，更需要很好的組織,，因此合理的分工合作顯得尤為重要,。我想在下次的活動(dòng)之前，年級(jí)組要列出需要安排的工作和較為詳細(xì)的分工,，保證各個(gè)環(huán)節(jié)都有責(zé)任人,，提高活動(dòng)的質(zhì)量，如果碰到人手不夠還可以邀請(qǐng)班級(jí)家委會(huì)承擔(dān)裁判,、安全管理者等工作,，也發(fā)揮家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。
在活動(dòng)中的安全尤為重要的,，這次活動(dòng)中有兩名孩子受了點(diǎn)小傷,，作為老師我們老師也在深深的反省,，我們的規(guī)則沒(méi)有讓向家長(zhǎng)將講述清楚。下次活動(dòng)我們會(huì)將每一個(gè)游戲規(guī)則用書(shū)面的形式讓家長(zhǎng)呈現(xiàn),，知道其中的安全規(guī)則,。另外，活動(dòng)中我們老師們應(yīng)該始終以飽滿(mǎn)的情緒和積極鼓勵(lì)的態(tài)度,，對(duì)待每一個(gè)參與活動(dòng)的孩子,，調(diào)動(dòng)孩子們?yōu)閳?chǎng)上選手積極鼓勁兒和加油，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,，感受被關(guān)注,、被鼓勵(lì)的良好團(tuán)隊(duì)氛圍。
在家長(zhǎng)的反饋中,，他們也希望我們園里也會(huì)多多開(kāi)展這樣的活動(dòng),，來(lái)促進(jìn)家園關(guān)系和親子互動(dòng)，希望家長(zhǎng)們也多多參與到我們的活動(dòng)當(dāng)中來(lái),，讓孩子們感受爸爸,、媽媽與平常不同的一面。也可以彌補(bǔ)因?yàn)槠匠９ぷ髅?，而忽略了孩子的溝通和互?dòng)哦,！總之,，這次活動(dòng)還是畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào),。
>小班親子活動(dòng)反思三：小班主題《落葉飄飄》親子活動(dòng)反思>>（670字）
秋天到了，到處是飄落的秋葉,。紅的,，黃的，黃中帶綠的,，豐富多樣的樹(shù)葉給孩子提供了探索,、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間,。在這個(gè)《落葉飄飄》的主題里秋天的樹(shù)葉不僅發(fā)展了他們的智慧,，更激發(fā)了他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的美好情感,。在小班《落葉飄飄》的主題活動(dòng)中,，我們請(qǐng)家長(zhǎng)朋友和幼兒一同去收集各類(lèi)落葉，并且讓家長(zhǎng)朋友與幼兒一起收藏樹(shù)葉,，還利用周末讓家長(zhǎng)朋友和幼兒一起完成落葉拼貼畫(huà),。在活動(dòng)中，每位家長(zhǎng)的創(chuàng)意都不同,，有的制作了“金孔雀”圖,，有的制作了“小魚(yú)和小烏龜”圖,，還有的制作了“小鳥(niǎo)”圖等作品，家長(zhǎng)和幼兒的創(chuàng)意出乎我們的想象,，我們把作品布置在《落葉飄飄》的墻面上,，孩子們圍在一起觀看交流，常常會(huì)聽(tīng)到孩子們自豪的介紹自己的樹(shù)葉拼貼畫(huà),，興趣濃厚的不得了,。
在開(kāi)展這個(gè)主題之前，在區(qū)域活動(dòng)中我也投放了很多收集的落葉,，但是孩子們的興趣并不是很高,，很少有人問(wèn)津。通過(guò)這次活動(dòng)讓家長(zhǎng)共同參與以后,，孩子們知道了原來(lái)落葉可以變成那么多有趣的東西,，并從家長(zhǎng)那里學(xué)會(huì)了一些制作的技能。孩子們對(duì)這些活動(dòng)有了一定的興趣,，在后來(lái)的區(qū)域活動(dòng)中孩子們參與的次數(shù)多了,，很多孩子自己也都能貼貼、剪剪,、說(shuō)說(shuō),，發(fā)揮想象,出現(xiàn)了很多的獨(dú)立作品，動(dòng)手能力有了一定的提高,。
通過(guò)這次活動(dòng),，讓孩子們感受到了秋天是美麗多彩的,，是許多植物發(fā)生變化的季節(jié),，從而對(duì)自然界更感興趣了,。讓我也更深刻的明白了，主題活動(dòng)的成功還需要有家長(zhǎng)的參與,，家長(zhǎng)的加入讓主題活動(dòng)中的孩子更有積極性,，更有參與性，讓每位幼兒都積極的參與到活動(dòng)中來(lái),，達(dá)到較好的效果,。為了讓孩子學(xué)得更好，怎樣讓孩子興趣更高,，這是我將在未來(lái)主題活動(dòng)中思考的方向,。
>小班親子活動(dòng)反思四：小班親子活動(dòng)反思>>（619字）圣經(jīng)中有這么一句話(huà)：“施者比受者更有福?！蔽蚁氚盐覀兊陌嗟膶殞毝寂囵B(yǎng)成施者,，讓他們成為有福的人。利用生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育寶寶,，例如：每次寶寶穿了新的衣服鞋子來(lái)園后,，總喜歡給老師,、阿姨看一看，我借助這個(gè)機(jī)會(huì)問(wèn)寶寶：“這是誰(shuí)買(mǎi)的啊?”寶寶回答：“媽媽或者奶奶等,?！蔽揖蜁?huì)告訴寶寶，那你有沒(méi)有謝謝媽媽呢,？讓寶寶回家后說(shuō)“謝謝,！”幾次以后寶寶會(huì)主動(dòng)的和我說(shuō)，“這是媽媽給我買(mǎi)的衣服,，我謝謝媽媽了,。”我認(rèn)為這既是禮貌教育的一種也是感恩的表達(dá)方式,。我們這次活動(dòng)中讓寶寶在家?guī)椭L(zhǎng)輩做一些力所能及的事情,，也就是要寶寶把對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)表達(dá)在
平常的生活中，從生活中的小事做起,。通過(guò)實(shí)踐證明大部分寶寶都能做的很好,！
在以上的基礎(chǔ)上，我們小班組利用這次“感恩節(jié)”,，進(jìn)一步讓寶寶把對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài),，大膽地表達(dá)出來(lái)。整個(gè)舞臺(tái)節(jié)目在各位老師和寶寶共同的努力下,，精彩的呈現(xiàn)給家長(zhǎng),，讓每位家長(zhǎng)看到寶寶出彩的一刻。中間的幾個(gè)游戲也很有意義,。進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)感恩,，拉近了親子之間的情感,。不足之處：
1,、家長(zhǎng)和寶寶的座位還是需要寬松一些，這樣便于家長(zhǎng)行走和老師和家長(zhǎng)的溝通,。
2,、寶寶展示的機(jī)會(huì)可以多一些，可以展示一些平時(shí)教育活動(dòng)中的歌曲兒歌等,。家長(zhǎng)好不容易來(lái)一次,，只能看見(jiàn)寶寶一次閃亮登場(chǎng)，有些不夠,。
3,、互動(dòng)環(huán)節(jié)可以讓部分家長(zhǎng)到臺(tái)上來(lái)展示：如唱“讓愛(ài)住我家”時(shí)，可以事先讓一個(gè)家庭做好準(zhǔn)備,。到時(shí)帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)一起唱,。
總之我相信在我們各位老師共同的努力下,，我們的活動(dòng)會(huì)越來(lái)越精彩的。篇二：小班親子活動(dòng)反思
前進(jìn)第一幼兒園二〇一四學(xué)年第一學(xué)期
——小二班親子活動(dòng)反思
開(kāi)學(xué)第一天,，小二班迎來(lái)了新入園的寶寶和家長(zhǎng),。這幾天對(duì)于新入園的寶寶來(lái)說(shuō)是特殊而有意義的日子。為幫助我班寶寶順利度過(guò)焦慮期,，避免緊張和陌生感,，我們小二班老師精心準(zhǔn)備了一系列的親子活動(dòng)幫助寶寶們盡快適應(yīng)幼兒園生活，如 “快樂(lè)手指”“親子游戲碰一碰”,、,、“為蘋(píng)果穿新衣”、“快樂(lè)向前沖”,，這四個(gè)活動(dòng)分兩天進(jìn)行,。幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與合作。在小二班開(kāi)展親子活動(dòng)過(guò)程中,，家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c中體會(huì)到了不止是親子活動(dòng)的快樂(lè),，更是對(duì)幼兒園活動(dòng)更深層次的了解，從而使家長(zhǎng)們更樂(lè)于參與,、支持,、配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手能力,，想象力，創(chuàng)造力和家庭的凝聚力,?？吹贸觯⒆觽?cè)谡嬲鎸?shí)實(shí)的情景中操作,、體驗(yàn),，滿(mǎn)足了幼兒自我操作的需要。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我園始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性讓幼兒融入集體生活。在物質(zhì)上為幼兒做了充分的準(zhǔn)備,，實(shí)實(shí)在在的為家長(zhǎng)們提供一個(gè)與幼兒合作的平臺(tái),，并很好的促進(jìn)他們之間的感情，增進(jìn)了教師,、幼兒,、家長(zhǎng)們之間的親密關(guān)系。因此家長(zhǎng)們參加完本活動(dòng)后還念念不忘,，興趣濃厚,，并希望在幼兒園多開(kāi)展這樣豐富多彩的親子活動(dòng),。
不足之處：一部分幼兒的動(dòng)手能力還比較弱，有待進(jìn)一步加強(qiáng),?！翱鞓?lè)向前沖”的互動(dòng)游戲，場(chǎng)地安排不夠合理,，使得效果不佳,。
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,。”家長(zhǎng)工作形式多樣,，親子活動(dòng)是其中的一種形式,。今后，我們將多舉辦一些這樣的親子活動(dòng),，并精心策劃,，希望通過(guò)親子活動(dòng)大大增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與教師,、孩子與孩子之間的交流；增進(jìn)了家庭與幼兒園的密切合作,，讓家長(zhǎng)不僅體會(huì)到了親子活動(dòng)帶給家庭的益處,，更是對(duì)班級(jí)工作的熱情大大提高，配合更積極,、密切,。篇三：小一班親子游活動(dòng)反思
2012.11.2小一班玄武湖親子游活動(dòng)反思
幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與合作,。在玄武湖親子游開(kāi)展過(guò)程中,，家長(zhǎng)們?cè)趨⑴c中體會(huì)到了不止是親子活動(dòng)的快樂(lè)，更是對(duì)幼兒園活動(dòng)更深層次的理解,，從而使他們更樂(lè)于參與,、支持、配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手能力,，想象力也得到發(fā)展?？吹贸?，孩子們?cè)谡嬲鎸?shí)實(shí)的情景中操作、體驗(yàn),，滿(mǎn)足了幼兒自我操作的需要,。
在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我園始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性讓幼兒融入集體生活,。在物質(zhì)上為幼兒做了充分的準(zhǔn)備，實(shí)實(shí)在在的為家長(zhǎng)們提供一個(gè)與幼兒合作的平臺(tái),，并很好的促進(jìn)他們之間的感情,，增進(jìn)了教師、幼兒,、家長(zhǎng)們之間的親密關(guān)系,。因此家長(zhǎng)們參加完本活動(dòng)后還念念不忘，興趣濃厚,，并希望在幼兒園多開(kāi)展這樣豐富多彩的親子活動(dòng),。
不足之處：一部分幼兒的動(dòng)手能力還比較弱，有待進(jìn)一步加強(qiáng),。幼兒體智能操表演和親子互動(dòng)游戲時(shí),，場(chǎng)地安排不夠合理，使得效果不佳,。
家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分,，《綱要》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,?！蔽覉@家長(zhǎng)工作形式多樣，親子活動(dòng)是其中的一種形式,。
今后,，幼兒園將多舉辦一些這樣的親子活動(dòng)，希望通過(guò)親子活動(dòng)大大增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與教師,、孩子與孩子之間的交流；增進(jìn)了家庭與幼兒園的密切合作,，讓家長(zhǎng)不僅體會(huì)到了親子活動(dòng)帶給家庭的益處,，更是對(duì)班級(jí)工作的熱情大大提高，配合更積極,、密切,。篇四：小班親子活動(dòng)小結(jié)
小班親子活動(dòng)小結(jié)
小班親子活動(dòng)小結(jié)
本學(xué)期我們將家長(zhǎng)會(huì)與親子自我服務(wù)結(jié)合了起來(lái)，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中開(kāi)到了自己孩子各方面能力的發(fā)展情況,。在這些活動(dòng)當(dāng)中,，“剝蛋”是第一項(xiàng)活動(dòng)，由于剝的時(shí)候需要掌握一定的技巧,，所以家長(zhǎng)們?cè)谇懊婵吹暮軗?dān)心就想沖上去幫忙,，當(dāng)孩子將剝好的蛋送到家長(zhǎng)嘴里時(shí)，他們臉上的表情都是發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅,，這個(gè)活動(dòng)充分的拉近了家長(zhǎng)和孩子之間的距離,。為了展開(kāi)這次的活動(dòng)，雖然我們努力做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,，但還是有不足之處,，在此做一下幾點(diǎn)反思。
一,、關(guān)注幼兒,，做好夏季驅(qū)蚊工作。
現(xiàn)在是初夏時(shí)節(jié),，本以為蚊蟲(chóng)并不多,，所以在戶(hù)外游戲時(shí)，我們班選在了樹(shù)蔭下進(jìn)行游戲,，但是就有兩個(gè)幼兒被蚊子叮到,。夏季我們應(yīng)該提前做好防蚊措施，盡量少讓幼兒到蚊蟲(chóng)多的地方,，還有要留心幾個(gè)特別招蚊子的孩子,，蚊子多時(shí)要提前噴上驅(qū)蚊水。
二,、參加游戲秩序的管理,。
在這次的活動(dòng)中，我們有兩個(gè)家長(zhǎng)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了起來(lái),，雖然我們及時(shí)將兩人勸阻,，但兩方都鬧得很不愉快。對(duì)于這樣情緒比較敏感的家長(zhǎng),，我們應(yīng)該在平時(shí)多留心多交流,，有問(wèn)題要即使介入，處理好,，盡量避免矛盾的發(fā)生,。
三、從家長(zhǎng)反饋來(lái)看,。
在整個(gè)活動(dòng)中,，家長(zhǎng)看到了孩子這些日子以來(lái)的進(jìn)步，自己會(huì)穿衣,、吃飯,，還交到了好朋友，家長(zhǎng)們很樂(lè)于參與幼兒園組織的活動(dòng),，對(duì)這次活動(dòng)意猶未盡,，希望親子互動(dòng)的游戲能再多一些。
篇五：小班“三八節(jié)”親子活動(dòng)反思——愛(ài)心甜點(diǎn)
小班“三八節(jié)”親子活動(dòng)反思——愛(ài)心甜點(diǎn)
在本次活動(dòng)中,，我們小班年級(jí)組在精心策劃下,，發(fā)動(dòng)了各班級(jí)家委會(huì)成員的積極性和參與性，對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的參與教學(xué)參與活動(dòng)的積極意識(shí)讓我們每一位教師尤為感動(dòng),。在活動(dòng)中,，從購(gòu)買(mǎi)材料，每班出烤箱,。同時(shí)有制作經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)還在為如何制作和更好的調(diào)配食品下足了功夫,。我們的整個(gè)活動(dòng)幾乎是在家長(zhǎng)參與商討中，策劃出來(lái)的,。
在本次活動(dòng)中,，參與的家長(zhǎng)不僅僅是媽媽、奶奶,、外婆,，同時(shí)我們的爸爸、爺爺也在為活動(dòng)的開(kāi)展做著后期工作,。在活動(dòng)中,，為孩子們拍照搬東西。
在活動(dòng)中孩子們的積極性很高,，不再是圍著媽媽撒嬌和哭鬧,；應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)的積極性在于孩子們自己喜歡，能夠?yàn)楹⒆铀矚g——好吃好玩,。
一,、活動(dòng)場(chǎng)地和人員估計(jì)的不足
在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候，我們將三個(gè)班集中在園廳，但是家長(zhǎng)和幼兒人數(shù)比較多,，造成了人員多,，地方擁擠；這樣我們需要在下一次活動(dòng)中進(jìn)行場(chǎng)地調(diào)節(jié)或者分班進(jìn)行,，確保在每一次的活動(dòng)中每個(gè)人都有充足的活動(dòng)空間,。
二、橫幅制作很重要
在活動(dòng)中,，我們覺(jué)得橫幅的設(shè)計(jì)制作有利于對(duì)活動(dòng)的宣傳和活動(dòng)氛圍的烘托,。所以在活動(dòng)中我們要重視活動(dòng)的環(huán)境布置和宣傳。
三,、糕點(diǎn)制作技巧的掌握
一次好的活動(dòng)離不開(kāi)教師和操作者的技術(shù),，例如：我們?cè)趺礃幼鞒雠钏傻牡案猓軌蚯袑?shí)的讓孩子和參與的家長(zhǎng)能夠參與到制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來(lái),；同時(shí)制作的時(shí)候也是學(xué)習(xí)的過(guò)程,。讓孩子和家長(zhǎng)有一種切實(shí)參與和體驗(yàn)蛋糕制作的快樂(lè)。
小班音樂(lè)蘋(píng)果反思篇四
第1篇小班一日反思一,、教材簡(jiǎn)析《日月潭》描繪了臺(tái)灣風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光,，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情,，作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱(chēng)的由來(lái),，最后介紹日月潭清晨、中午,、雨天的不同風(fēng)
第1篇小班一日反思
一,、教材簡(jiǎn)析
《日月潭》描繪了臺(tái)灣風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寶島臺(tái)灣,，對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情,，作者首先介紹了日月潭的地理位置和名稱(chēng)的由來(lái)，最后介紹日月潭清晨,、中午,、雨天的不同風(fēng)光。本文文質(zhì)兼美,，五個(gè)短小的自然段生動(dòng)和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿,。教學(xué)中我主要通過(guò)情境促讀，讀中悟情的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)景之美,、文之美的品味,，激起學(xué)生對(duì)日月潭及臺(tái)灣寶島的熱愛(ài)之情。
二,、設(shè)計(jì)思路及不足
在識(shí)字環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了多種形式的識(shí)字方法幫助學(xué)生識(shí)字,，而且難度遞進(jìn),，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生慢慢的由認(rèn)讀加拼音的字到去掉拼音后的認(rèn)字,，學(xué)生在不知不覺(jué)的游戲中就把文中的字認(rèn)識(shí)了,。
在課文教學(xué)中，我借助多媒體課件,，將文本語(yǔ)言還原為生動(dòng)可感的圖片,，讓學(xué)生陶醉在令人神往的境界中,，對(duì)日月潭的風(fēng)光有了更多的表象儲(chǔ)備,，有效渲染了氣氛。然后以讀代講,，在多種形式的朗讀中感悟,、理解，讓學(xué)生感受日月潭的旖旎風(fēng)光,。
在教學(xué)日月潭名字的由來(lái)時(shí),，我運(yùn)用了日月潭的平面圖讓學(xué)生更象形的知道了為什么這個(gè)湖會(huì)叫日月潭，并讓學(xué)生運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)日月潭名字的由來(lái),，這樣較好的鍛煉了學(xué)生的`語(yǔ)言表達(dá)能力,。
其中第三、四自然段是朗讀的重點(diǎn),，通過(guò)朗讀,，表達(dá)出不同時(shí)間，不同天氣景色的變化,。為此,，我設(shè)計(jì)了指名讀，自由放聲讀,，男女生賽讀,、找伙伴讀，同桌互讀,，小組合作讀等多種朗讀方式,，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的讀，并在老師適時(shí)的點(diǎn)撥下,，體會(huì)和感悟了日月潭的秀麗風(fēng)光,。整堂課的教學(xué)重點(diǎn)我放在了第三段，指導(dǎo)學(xué)生在讀熟,、讀美的基礎(chǔ)上,，練習(xí)了背誦。
最后,，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞了我制作的日月潭風(fēng)光,，在學(xué)生觀察圖片及教師的敘述中,，讓學(xué)生感受到了日月潭的美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),。而且我把蘇軾贊美西湖的《飲湖上初晴后雨》作為了拓展,，幫助學(xué)生更多的積累古詩(shī)。
可是,，上完了這堂課,，我深深地感受到自己的課中還存在許多不足，首先是在課堂的駕馭能力還不強(qiáng),，沒(méi)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情,；其次是在課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施和運(yùn)用中，我不能適時(shí)地為學(xué)生作出最適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富,、較為單一，評(píng)價(jià)缺乏實(shí)效,。在本堂課中,，我重復(fù)性的語(yǔ)言較多，今后我要多注意自己在課堂的語(yǔ)言表達(dá),，做到語(yǔ)言精練,，讓學(xué)生易懂。這些也是我今后努力的方向,。
第2篇小班一日反思
作為一名老師,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案：一只小蜜蜂教案及教學(xué)反思,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道他們的運(yùn)動(dòng)方式,。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌,。
3,、能積極參與活動(dòng)，在語(yǔ)言游戲中體驗(yàn)互動(dòng)的快樂(lè),。
4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。
5,、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知兒歌,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能將找到的昆蟲(chóng)與動(dòng)詞相匹配。
能根據(jù)找到的昆蟲(chóng)創(chuàng)編兒歌,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、小蜜蜂頭飾一個(gè)；板畫(huà)：花叢,；各種昆蟲(chóng)頭飾若干,。
2、幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解,。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。
1、出示小蜜蜂,，引出兒歌《一只小蜜蜂》,。
（1）師：今天天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中玩耍,，它玩的'可開(kāi)心了,，它東飛飛，西飛飛,，突然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友,，這位好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？
（2）師：它是誰(shuí),？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的,？。（跳）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好么,？
（3）師：小蚱蜢還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)哦！
2,、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》,。
（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀,，東飛飛,，西飛飛，找到一只蚱蜢,，跳呀,，跳呀,。
（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽(tīng)啊,？那你們想不想和它一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌呀,？
（3）請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌2—3遍。
二,、出示昆蟲(chóng)頭飾,，嘗試創(chuàng)編兒歌。
1,、出示小蝸牛,，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
（1）師：花叢中,，除了小蚱蜢之外,，還有很多很多的昆蟲(chóng)寶寶，小蜜蜂接下來(lái)又遇到了一位好朋友,，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí),。
（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰(shuí)？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀,？（爬）是爬呀爬呀,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
（3）小蝸牛也想到那首好聽(tīng)的兒歌里去,，我們一起幫幫它好嗎,？
（4）師：一只小蜜蜂呀,，飛到花叢中呀,，東飛飛,，西飛飛,，找到一只蝸牛,，爬呀爬呀。
2、請(qǐng)幼兒找一找還有哪些昆蟲(chóng)寶寶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到的昆蟲(chóng)寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌,。
（1）師：你們都找到哪些昆蟲(chóng)寶寶啊？（小蝴蝶）
師：蝴蝶寶寶是怎么運(yùn)動(dòng)的呢,？
（2）師：還有誰(shuí)找到了不一樣的昆蟲(chóng)寶寶,？（小螞蟻）
師：小螞蟻是怎么運(yùn)動(dòng)的？
（3）師：還有嗎,？（小蟋蟀）它是怎么運(yùn)動(dòng)的,？
（4）師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，把你們找到的昆蟲(chóng)寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎,？
（5）請(qǐng)找到小蝴蝶的小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兒歌,。
（6）請(qǐng)找到小螞蟻的小朋友上臺(tái)來(lái)編一編。
（7）請(qǐng)找到小蟋蟀的小朋友上臺(tái)來(lái)編一編兒歌,。
三,、結(jié)束部分，送昆蟲(chóng)寶寶回家,。
（1）師：寶寶們,，今天和這么多昆蟲(chóng)寶寶做了這么好玩的游戲,，你們開(kāi)心嗎？昆蟲(chóng)寶寶也很開(kāi)心,，但是呀,，他們玩了這么久，很累了,，他們想請(qǐng)寶寶們把他們送回家,，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（2）出示昆蟲(chóng)寶寶們的“家”，請(qǐng)寶寶們送昆蟲(chóng)寶寶回家,。
師：這里是會(huì)爬得昆蟲(chóng)寶寶的家,，這是會(huì)跳的昆蟲(chóng)寶寶的家，這里是會(huì)飛的昆蟲(chóng)寶寶的家,，可千萬(wàn)別送錯(cuò)了哦,。送完的寶寶也去休息一會(huì)吧！
第3篇小班一日反思
對(duì)于這首歌曲《我是一只小茶壺》,，我曾在讀書(shū)時(shí)接觸過(guò),，而至于如何圍繞這首歌曲開(kāi)展活動(dòng)我以前并沒(méi)有深思過(guò),。而這次在評(píng)優(yōu)課前后我深思了許久。選擇這首曲子是因?yàn)槲易哉J(rèn)為這較適合剛進(jìn)入中班年齡階段的孩子,，歌曲活潑風(fēng)趣，歌詞形象生動(dòng),，孩子們一定會(huì)喜歡,。
活動(dòng)主要按四個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展：1.通過(guò)出示實(shí)物茶壺，熟悉歌詞,。2.根據(jù)圖示學(xué)唱歌曲,。3.通過(guò)肢體模仿進(jìn)一步熟悉歌曲。4.通過(guò)角色扮演,，體驗(yàn)游戲快樂(lè),，在游戲中再進(jìn)一步學(xué)唱。
我設(shè)計(jì)這些環(huán)節(jié)的初衷在于我較相信孩子的接受能力,，我相信每個(gè)孩子都能在和小茶壺做朋友的互動(dòng)中認(rèn)識(shí)熟悉小茶壺,，從而達(dá)到熟悉歌詞，再通過(guò)圖示的展現(xiàn)熟悉歌曲,，多次進(jìn)行歌唱便能熟悉旋律,。再順勢(shì)進(jìn)行模仿和角色扮演，我想這樣的設(shè)計(jì)較能讓孩子接受,?？墒腔顒?dòng)進(jìn)行下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)其中存在較多的不足之處,。
1.第一環(huán)節(jié)出示實(shí)物茶壺后,，提問(wèn)：“看看我今天帶來(lái)了什么?”我問(wèn)了多個(gè)孩子，只有一個(gè)孩子知道這是茶壺,，我想我有點(diǎn)高估孩子們,，我應(yīng)該在活動(dòng)前增加孩子們對(duì)茶壺的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，知道茶壺是多種多樣的,，并不單單是指像這次我?guī)У牟鑹剡@型的,。而當(dāng)我聽(tīng)到正確答案后，我便順勢(shì)按照原有的設(shè)計(jì)進(jìn)行下去,，主要是考慮到活動(dòng)時(shí)間的限定,。在通過(guò)小茶壺的自我介紹熟悉歌詞的環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該再加上說(shuō)的成分可能效果會(huì)好很多,，因?yàn)楹⒆觽兡苈?tīng)的較清楚,。
2.第二環(huán)節(jié)中根據(jù)圖示熟悉歌曲，在三遍歌唱練習(xí)之后,，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)歌曲還不是特別的熟悉,，原因可能在于歌曲學(xué)唱的引導(dǎo)還是不夠形象生動(dòng),，若把對(duì)小茶壺的肢體模仿環(huán)節(jié)提前，讓孩子在模仿之中熟悉歌詞和旋律,，相信孩子們能較快接受,。3.第三環(huán)節(jié)運(yùn)用肢體模仿小茶壺時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子大部分都想不到用手去模仿茶壺的嘴,，多數(shù)會(huì)直接用自己的'嘴來(lái)模仿壺嘴,，我反復(fù)提出了用自己身體的其他部位來(lái)模仿，也只有少數(shù)孩子能想出原來(lái)自己的手也是可以模仿的,。這個(gè)環(huán)節(jié),，我隨即表?yè)P(yáng)了運(yùn)用雙手進(jìn)行茶壺模仿的孩子，并讓其他孩子也來(lái)學(xué)一學(xué),。但是我認(rèn)為這樣不符合發(fā)揮孩子的主體性,，得再斟酌語(yǔ)言的運(yùn)用。
4.第四環(huán)節(jié)時(shí)讓孩子模仿小茶杯,，我出示了帶把手的茶杯,，限制了孩子的發(fā)散性思維，局限在了用一只手做把手的茶杯扮演上,。當(dāng)我自己用雙手圈住扮演茶杯時(shí),，還有孩子提出疑問(wèn)：“老師，你不像那只茶杯呀?”在準(zhǔn)備上有所欠缺,。而在引導(dǎo)孩子扮演小茶杯時(shí),，語(yǔ)言過(guò)于多，過(guò)于雜,，目標(biāo)并不清晰,，在語(yǔ)言組織方面上還需再思考。游戲環(huán)節(jié),，孩子們進(jìn)行的很開(kāi)心,，他們都愿意投入游戲中，使活動(dòng)在最后活躍到了高潮,。
活動(dòng)中的不足之處還有很多,，望老師們能為我多提寶貴意見(jiàn)。另外非常謝謝對(duì)我這次活動(dòng)提供幫助的老師們,。
第4篇小班一日反思
作為一位到崗不久的教師,，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法,，我們可以記錄在教學(xué)反思中,，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的《試一試》小班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)反思,，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
《試一試》這一科學(xué)活動(dòng)是讓幼兒能大膽嘗試，初步感知溶解現(xiàn)象,；并初步會(huì)記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果,。活動(dòng)前我準(zhǔn)備了鹽,、果珍和沙子三種材料,，讓幼兒自己選擇一種材料試一試。在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，沒(méi)能很好地讓幼兒感知什么是溶解現(xiàn)象。
一,、材料準(zhǔn)備不周全
在幼兒操作的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，雖然操作前強(qiáng)調(diào)了只能選擇一種材料，但是幼兒選擇一種材料試過(guò)之后并沒(méi)有特別注意觀察這種材料是否溶解了,，而是又另外再選擇了一種材料放到剛才的杯子里,，導(dǎo)致了材料的溶解現(xiàn)象不是很清楚。幼兒的重點(diǎn)都放在了攪拌材料和嘗味道上了,。
因?yàn)楸敬位顒?dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,，所以可以選擇兩種材料（一種是溶解的、一種是不溶解的）,，因?yàn)椴牧隙嗔酥髸?huì)讓幼兒觀察的針對(duì)性不強(qiáng),。在提供孩子操作時(shí)用的杯子也可再增加一個(gè)，這樣讓幼兒能夠?qū)θ芙夂筒蝗芙獾默F(xiàn)象觀察地更加仔細(xì),。
二,、觀察記錄表不熟悉
活動(dòng)前我也設(shè)計(jì)了一張總的觀察記錄表，表格分成兩個(gè)部分：一個(gè)部分是先讓孩子猜測(cè)物體是否會(huì)溶解在水中,；另一部分是讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證物體是否會(huì)溶解在水中,。在幼兒猜測(cè)物體是否會(huì)溶解在水中時(shí)，由于我的提示他們基本能在記錄表中把自己的猜測(cè)記錄下來(lái),。但是等到他們自己嘗試過(guò)之后再來(lái)記錄就發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了：有的孩子明明用的是食鹽,，但是他卻記錄在了沙子那一欄里；有的孩子沒(méi)有根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄,，而是根據(jù)自己的喜好進(jìn)行記錄,；有的孩子走上來(lái)直接把標(biāo)記貼上去，問(wèn)他為什么貼這里,，他也回答不出來(lái),。
針對(duì)以上這些問(wèn)題，在今后的科學(xué)探索活動(dòng)中一定要讓孩子們多使用記錄表,，在使用記錄表之前一定要讓孩子們了解記錄表中的各項(xiàng)內(nèi)容表示什么意思,，這樣在孩子們了解了記錄表的'作用之后他們就能夠正確地使用記錄表了,。
三、幼兒對(duì)溶解的概念不清楚
選擇嘗試沙子的幼兒應(yīng)該很容易就能夠發(fā)現(xiàn)沙子是不溶于水的,，它是不能溶解的物體,，但是由于所提供的沙子里面有一些土，以至于孩子們?cè)跀嚢璧臅r(shí)候出現(xiàn)了水變渾濁的現(xiàn)象,，一方面誤導(dǎo)了孩子,，使他們認(rèn)為沙子也是溶于水的；另一方面孩子們沒(méi)有進(jìn)行同伴間不同材料的對(duì)比,，就很難分辨出溶解和不溶解的區(qū)別,。
正是由于以上兩方面的原因，孩子們一開(kāi)始并不知道到底什么是溶解什么是不溶解的,。到后來(lái)完全靠老師的示范和講解大部分孩子才能感知到溶解的現(xiàn)象,。所以在這個(gè)活動(dòng)中提供孩子每人兩個(gè)杯子是非常重要的。
第5篇小班一日反思
小班體育活動(dòng)《爬行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》是我在參加橋東區(qū)標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)中所作的公開(kāi)課,，以下是我在對(duì)《新綱要》的理解及運(yùn)用的前提下,，所談的本次活動(dòng)的教學(xué)反思。
小班下學(xué)期教育目標(biāo)中的健康領(lǐng)域要求幼兒參加體育活動(dòng)能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,，能熟練掌握手膝爬和手腳爬,，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。以此為指導(dǎo),，我制定了具體的教育目標(biāo)：1,、練習(xí)手膝、手腳著地向前爬及側(cè)爬,。2,、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性,。設(shè)計(jì)教案時(shí)我首先想到的是使本次活動(dòng)充分體現(xiàn)出愉快#from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng) end#,、輕松的特點(diǎn)，沒(méi)有絲毫上課的痕跡,。各環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡,，在玩中學(xué)習(xí)。結(jié)合小班幼兒對(duì)手膝,、手腳向前爬,、側(cè)爬等基本動(dòng)作掌握的還不是很好的現(xiàn)狀下，以向前爬作為重點(diǎn),，側(cè)爬作為難點(diǎn),。
活動(dòng)的`引入用了節(jié)奏歡快、富有童趣的律動(dòng)，既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,，同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始,，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍,，使幼兒精神愉快,，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。而后自然而然地過(guò)渡到特設(shè)的爬行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景中,。提問(wèn)的設(shè)置體現(xiàn)了本領(lǐng)域與語(yǔ)言,、常識(shí)領(lǐng)域的互相滲透，其次“大帶小”的活動(dòng)形式,，引發(fā)幼兒的好奇,，讓幼兒積極主動(dòng)練習(xí)手膝著地、手腳著地向前爬行及手腳著地側(cè)爬,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,，在此過(guò)程中我盡可能多的實(shí)現(xiàn)幼兒的自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給幼兒,，讓他們自己選擇每次和哪種動(dòng)物學(xué)習(xí)爬行，并且先觀察后嘗試,。經(jīng)過(guò)再次觀察,，在教師啟發(fā)下自己總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)后，再來(lái)練習(xí),。讓他們自由選擇頭飾,，扮演不同的小動(dòng)物。學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作時(shí),我還積極地投入到活動(dòng)中,，和幼兒一起爬,，以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒，帶動(dòng)他們積極參與體育活動(dòng),，融在幼兒當(dāng)中,，不作旁觀者，建立平等,、民主的師幼關(guān)系,，然后采用了集體比賽和分組比賽相結(jié)合的形式，鞏固練習(xí)本次活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo),，最后在歡快的音樂(lè)中結(jié)束,，形成首尾呼應(yīng)。
第6篇小班一日反思
故事《聰明的小裁縫》主要讓幼兒能夠觀察圖片,，注意圖片中的細(xì)節(jié),，并用一句話(huà)來(lái)表達(dá)圖片大意。能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息，大致說(shuō)出故事情節(jié),，并培養(yǎng)幼兒自信勇敢,、遇事愛(ài)動(dòng)腦的良好品質(zhì)。
成功之處：
1,、課前準(zhǔn)備充分,，根據(jù)教材和幼兒分析對(duì)故事內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改。
教材環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)修改：根據(jù)教材內(nèi)容,，把本次活動(dòng)定位成幼兒看圖說(shuō)故事,，并培養(yǎng)幼兒自信勇敢、遇事愛(ài)動(dòng)腦的良好品質(zhì),。在看圖方面我們?cè)诃h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上通過(guò)“師幼共讀--幼幼共讀--幼兒自主閱讀”這樣的從易到難的層次來(lái)體現(xiàn),。
故事內(nèi)容的呈現(xiàn)方式：根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)教具進(jìn)行了更改，從原來(lái)的故事ppt改成自制的故事圖畫(huà)書(shū)和幼兒閱讀的小書(shū),。
2,、能細(xì)致的引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，表達(dá)圖片的信息,。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中要讓幼兒能仔細(xì)觀察,，猜測(cè),、講述故事的情節(jié)和內(nèi)容,。在教學(xué)過(guò)程中,，我通過(guò)“他在干什么,？”“你是從哪里看出來(lái)的,？”“你還看到了什么,？”等問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒比較細(xì)致去觀察圖片,，猜測(cè)故事情節(jié),，并去表達(dá)圖片的大意,。
不足之處及整改：
1,、語(yǔ)言回應(yīng)上鼓勵(lì)的不多，沒(méi)有及時(shí)給予提升的評(píng)價(jià)
在第三環(huán)節(jié)中,，幼兒在講述了自己看到的信息后,，我的引導(dǎo)還需加強(qiáng),，要能在回應(yīng)中圍繞“比什么？怎么比,？結(jié)果怎么樣？”這些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子講述時(shí)的思路和方向,。
在第四環(huán)節(jié)中，請(qǐng)了3位幼兒上前看圖講述2幅圖片的'內(nèi)容,，幼兒表達(dá)時(shí)語(yǔ)言較完整，而且都有自己不一樣的想法,，我在每一位幼兒講述完后,，沒(méi)有及時(shí)給予評(píng)價(jià)和提升，只在3位幼兒全部講述完后簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)了一下,。其實(shí)可以在每一位幼兒講述完后就及時(shí)對(duì)他的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)效果會(huì)更好，如：第一位幼兒講述完后,，我可以說(shuō)：“哦，他說(shuō)的非常完整哦,，如果還能配上形象的動(dòng)作，效果會(huì)更好哦,！”通過(guò)這樣先揚(yáng)后抑再引的回應(yīng)
方式,，能給后面上來(lái)講述的幼兒一些提示，讓他們能在原有的基礎(chǔ)上有更好的發(fā)揮,。
2,、對(duì)教材內(nèi)容的價(jià)值判斷“如何體現(xiàn)小裁縫的聰明、勇敢的品質(zhì)”上滲透的不深入,。
本節(jié)課的目標(biāo)中要能通過(guò)讓幼兒感知小裁縫的聰明,、勇敢面對(duì)困難的精神，從而培養(yǎng)幼兒自信勇敢,、遇事愛(ài)動(dòng)腦的良好品質(zhì),。但是我在教學(xué)中對(duì)這一方面滲透的不深入，沒(méi)有很好的去體現(xiàn),、讓幼兒感知這方面的內(nèi)容,。下次可以通過(guò)情緒來(lái)渲染故事中的緊張氣氛，并在看圖時(shí)通過(guò)追問(wèn)：“要是你遇到了巨人會(huì)怎樣,？”,、“如果是你，你會(huì)怎么辦,？”等,，讓幼兒能設(shè)身處地的去感知故事的情節(jié)，體會(huì)小裁縫的聰明,、勇敢的品質(zhì),。
第7篇小班一日反思
《春風(fēng)》是一首歡快的春之歌，整首詩(shī)歌語(yǔ)言淺顯,，通俗易懂,。中間部分結(jié)構(gòu)重復(fù)，可以讓幼兒學(xué)習(xí)仿編,。
本活動(dòng)我采用觀察圖片的方式讓幼兒通過(guò)具體,、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，如：“這上面畫(huà)的是什么季節(jié),？你們從什么地方看出是春天,？”啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽，小草長(zhǎng)出來(lái)了,，花兒開(kāi)放了燕子飛回來(lái)等春天特征,，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色,，重點(diǎn)觀察柳樹(shù),、桃花、小草發(fā)芽,，幫助幼兒理解“吹綠,、吹紅、吹來(lái),、吹醒”等詞的含義,。進(jìn)一步觀察春風(fēng)吹來(lái)，哪些植物也變綠了,？哪些花兒也開(kāi)了,？春風(fēng)還吹來(lái)什么？通過(guò)觀察,，使幼兒知道春天來(lái)了,，很多植物都發(fā)生了變化，并了解這些植物的顏色,。最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,，起到了很好的教育效果。
詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,，語(yǔ)言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。首先幫助幼兒一起分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)把握“吹x了xx”的句式，然后啟發(fā)幼兒思考：“春風(fēng)一刮,，除了吹綠什么,？吹紅什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動(dòng)所積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。接著我示范仿編：“吹綠了小草（吹紅了桃花）?！惫膭?lì)幼兒將自己的想法用詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。
活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真的反思了一下，當(dāng)孩子們不能達(dá)到我的要求時(shí),，我不應(yīng)該急躁,。我的急躁不僅不能解決問(wèn)題，反而影響了孩子們的情緒,。小班的孩子需要的是輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和老師溫柔親切的`言語(yǔ),。在今后的工作中，對(duì)于一些突發(fā)事件,，我應(yīng)該耐心,、冷靜的思考解決問(wèn)題的方法。
第8篇小班一日反思
學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,，在我們進(jìn)入新階段的時(shí)候，要對(duì)自己過(guò)去的思想和行為進(jìn)行反思,，下面是小編為您帶來(lái)的是大班一日活動(dòng)教學(xué)反思,，希望對(duì)您有所幫助。
12月22日我在指導(dǎo)教師的幫助下完成了我的一日活動(dòng)組織,，雖然是短短的一天時(shí)間,，但在這一天中我學(xué)到了很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己身上存在著很多的不足,，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還是組織能力上都存在著一定的差距,，但在導(dǎo)師的細(xì)心教導(dǎo)講評(píng)中我學(xué)到了很多,，在今后的.教學(xué)中都可運(yùn)用到,，因而我反思了在我短短一天中大的兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
一,、教學(xué)活動(dòng)：打扮球?qū)殞?/p>
在本次活動(dòng)中幼兒對(duì)于這一活動(dòng)特感興趣,，因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)，而且在小朋友的互相比較中,，也激發(fā)了他們的制作興趣,，從而激勵(lì)幼兒將此作品完成，沒(méi)有半途而廢的現(xiàn)象,。所以,，對(duì)于大班幼兒，動(dòng)手能力還比較
差,，安排一些幼兒容易完成的手工作品是很有必要的,，因?yàn)槭紫纫ぐl(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，才能使幼兒的動(dòng)手能力,，及創(chuàng)造能力得到發(fā)展,。而我在活動(dòng)中還是幼很多是值得反思的：(1)在引入部分時(shí)我提問(wèn)的方式可再設(shè)計(jì)一下,，重點(diǎn)是要抓住幼兒的興趣，在問(wèn)題設(shè)計(jì)的話(huà)語(yǔ)上也應(yīng)該在斟酌斟酌,，考慮到問(wèn)題提問(wèn)的準(zhǔn)確性,，話(huà)語(yǔ)不可重復(fù)。(2)出示范例時(shí)可一起出示,，請(qǐng)幼兒自己選擇喜歡的球?qū)殞?，并嘗試說(shuō)說(shuō)做法，這樣幼兒的自主性才調(diào)動(dòng)起來(lái),，而教學(xué)的效果也會(huì)大大提高,。(3)在幼兒自由操作前應(yīng)分桌介紹清楚每桌桌上所投放的材料，以便于幼兒自由選擇自己喜歡的球?qū)殞毜拇虬绶绞健?/p>
二,、教學(xué)活動(dòng)：彈珠滾畫(huà)
“感知色彩,、提高孩子進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的興趣”是大班美術(shù)教育的重要目標(biāo)之一，彈珠滾畫(huà)就是根據(jù)這一目標(biāo)設(shè)計(jì)的美術(shù)活動(dòng),。一件衣服紙樣,、一個(gè)鞋盒、幾種顏料和若干顆彈珠,，引著孩子們進(jìn)入了一個(gè)美妙的美術(shù)世界,。本班的孩子對(duì)這個(gè)新穎的作畫(huà)方法興趣十足，在老師講解的過(guò)程中都能認(rèn)真地聽(tīng),，一步步根據(jù)教師的步驟下來(lái),，很好地達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。存在的不足之處：有些孩子晃動(dòng)盒子時(shí)不夠大膽,，以致于著色分布不均勻,。對(duì)于這樣的問(wèn)題，我想也可以讓孩子們用手來(lái)滾動(dòng),，不僅增加了孩子們的興趣點(diǎn),，同時(shí)解決了顏料局限于一塊的問(wèn)題。
雖然是短短的一天教學(xué)組織活動(dòng),，但從這個(gè)反思中我知道我要做的,，要提高的還有很多很多，幼兒教育是一件神圣的事業(yè),，我們?cè)诓粩嗫偨Y(jié)自己的同時(shí),，要知道在教學(xué)活動(dòng)中我們所扮演的角色，就是輔助幼兒,，而幼兒才是整個(gè)活動(dòng)的主體，能讓幼兒在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)到知識(shí),，主動(dòng)地動(dòng)手操作起來(lái)才是我們每個(gè)教師的最終目標(biāo),。
第9篇小班一日反思
轉(zhuǎn)眼一個(gè)月馬上就要過(guò)去了,，回顧這一個(gè)月來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣一齊涌上心頭,。
時(shí)光飛轉(zhuǎn),，作為一名新教師，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)顧此失彼,手忙腳亂,。所以，平時(shí)除了下苦功夫,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n以外,，還要不斷向其他教師學(xué)習(xí)討教經(jīng)驗(yàn),，在教育幼兒的同時(shí),，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,。
下面是我就這一個(gè)月來(lái)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題所做的教學(xué)反思：
小班幼兒由于年齡小,，剛從家庭走向新環(huán)境,，對(duì)繪畫(huà)幾乎是一無(wú)所知,，發(fā)展水平只是一個(gè)“涂鴉期”,。比如,，我在第三周上的“神奇的筆”(繪畫(huà))一課時(shí),，讓幼兒為一只氣球涂色,，開(kāi)始時(shí)大家興趣都很高，但是由于他們不清楚應(yīng)該如何涂色,，雖然教師示范過(guò),，但他們不懂得如何運(yùn)用色彩，有的用各種顏色在氣球上東一根,、西一根畫(huà),，有的索性畫(huà)在氣球外面……針對(duì)這種情況，我認(rèn)為教師千萬(wàn)不能急于求成,，不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫(huà)的好不好,、像不像。這樣會(huì)讓他們失去繪畫(huà)的興趣和熱情,。我們應(yīng)該去引導(dǎo),、呵護(hù)和培養(yǎng)他們。比如給氣球涂色時(shí),，小朋友常常把顏色涂到輪廓外面去,，這時(shí)候教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子盡量注意不要涂到氣球的外面去，因?yàn)椴恍⌒耐康酵饷嫒チ?，氣球就?huì)“嘭”的一聲爆掉了,。這樣說(shuō)小朋友都開(kāi)心的笑了。在涂色的時(shí)候都格外的小心了,。所以我覺(jué)得教師在培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)時(shí),，首先要從興趣出發(fā),，調(diào)動(dòng)他們的積極性，然后再教育指導(dǎo)他們?cè)撛鯓赢?huà)才會(huì)更好看,。
幼兒的繪畫(huà)潛能是多樣的,，思維空間是廣闊的，所以教師在和幼兒一起觀賞自己的作品,、講評(píng)自己的作品時(shí),，應(yīng)該注意多用正面的、鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，對(duì)他們的作品給予肯定和認(rèn)可,。即使畫(huà)的有多不好，也要先表?yè)P(yáng)再建議,。比如為氣球涂色時(shí),，朱小楠小朋友涂得很不均勻，而且也只是涂了一小部分,，這時(shí)我就對(duì)她說(shuō)：“我覺(jué)得你涂的很漂亮,，但你看這里還是白白的紙，我覺(jué)得要是你把它都涂滿(mǎn)了,，一定會(huì)更漂亮的,，你覺(jué)得呢?”朱小楠小朋友聽(tīng)了我的話(huà)，點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)涂了起來(lái),。
其實(shí)每個(gè)幼兒都是一名十分出色的畫(huà)家,，教師應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣!讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,?！笆澜缬卸啻螅變合胂蟮某岚蚓陀卸啻?世界有多寬,，幼兒創(chuàng)造的天地就有多寬”,。要是我們只是一味地責(zé)怪批評(píng)幼兒的不對(duì)、不足之處,，只會(huì)使他們失去繪畫(huà)的興趣,，磨滅他們的積極性，抑制他們的情感,，這樣做孩子的身心就得不到和諧健康的發(fā)展,。
“為了一切孩子，一切為了孩子,，為了孩子一切”,，作為一名幼教工作者，我們要有一種健康向上、不斷進(jìn)取的精神,，用自己的一言一行,，用自己的心境去引導(dǎo)每個(gè)孩子，用愛(ài)心責(zé)任心去滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心,。
第10篇小班一日反思
《借生日》是一篇新課文，講的是小云過(guò)生日時(shí),，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂(lè),，小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽?zhuān)w現(xiàn)了母女的真情,。讀了這篇課文我的感觸很深?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，是家里的小皇帝,、小公主……,，記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期，學(xué)生們常常為了一張紙,、先喝一口水……而爭(zhēng)吵不休,。究其原因就是因?yàn)閺膩?lái)都是別人關(guān)心、照顧著他們,，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心,、照顧，他們的愛(ài)心也就被淹沒(méi)了,。于是我有了一個(gè)想法,，一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái)，并且發(fā)出熱,、發(fā)出光,。
一、我把生日送給媽媽
上課前休息時(shí),，我對(duì)班上學(xué)生的生日進(jìn)行調(diào)查,，沒(méi)想到才一年級(jí)的學(xué)生竟然有一半以上記得自己的生日，說(shuō)得有板有眼,，有的雖然說(shuō)不上自己的生日是哪一天,，但都記得自己的生日媽媽是如何給過(guò)的。上那節(jié)課的開(kāi)始,，我讓學(xué)生讀課文后提出問(wèn)題,，沒(méi)想到同學(xué)們的問(wèn)題提的非常好——“媽媽真的把生日忘記了嗎？”“小云為什么把生日借給媽媽?zhuān)俊笨蓪?duì)于第一個(gè)問(wèn)題的回答卻是這樣的：“大人不過(guò)生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時(shí)買(mǎi)好衣服”“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過(guò)生日全都?xì)w功于“大人”二字上了,，我感到悲哀,。只好立刻把學(xué)生的`注意力引到第二個(gè)問(wèn)題上：“小云為什么把生日借給媽媽?zhuān)俊辈⒁源苏归_(kāi)小組討論。
孩子們的答案是完美的——“小云愛(ài)媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……由此可見(jiàn)，孩子們的內(nèi)心深處知道對(duì)大人應(yīng)該有愛(ài)心,，我非常高興,。這時(shí)碧瑤說(shuō)：“今天是我生日，我也想把生日借給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)晚上給我買(mǎi)生日蛋糕,，插上蠟燭后,，我讓媽媽吹,，讓媽媽許愿,，第一塊蛋糕讓媽媽吃?！贝藭r(shí)一只只小手都高高的舉起來(lái)：“老師,，等我過(guò)生日時(shí)，我也把生日借給媽媽?zhuān)焉斩Y物送給媽媽,?！薄赏高^(guò)這些手，我看到一個(gè)學(xué)生坐在那里,，一聲不響,，那是我班生活條件最差的同學(xué)。我點(diǎn)了她的名字,，她說(shuō)：“媽媽說(shuō)要在我過(guò)生日時(shí),，買(mǎi)一個(gè)文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀,？”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神,，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話(huà)吧,，大人不一定需要禮物的,。”她頓時(shí)眼睛一亮,，“我知道了,，我想說(shuō)：‘?huà)寢尅覑?ài)你’”那聲音，回繞在教室的上空,，回繞在全體同學(xué)的心中,。
二、我把愛(ài)獻(xiàn)給媽媽
在教學(xué)小云問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳趺磸膩?lái)不過(guò)生日,？”媽媽說(shuō)：“我忘了,。”讓學(xué)生討論媽媽是不是真的忘了自己的生日時(shí),，全班同學(xué)竟一致認(rèn)為媽媽就是忘了,。而在問(wèn)媽媽為什么會(huì)忘記時(shí),，學(xué)生都說(shuō)是因?yàn)閶寢尮ぷ骱苊λ詴?huì)忘記自己的生日。我接著問(wèn),，為什么媽媽忙得忘了自己的生日卻沒(méi)有忘記孩子的生日時(shí),，學(xué)生都理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子是家里的寶貝，很重要的,，媽媽當(dāng)然不會(huì)忘記,。于是一個(gè)想法在腦中閃過(guò)，一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái),，并且發(fā)出熱,、發(fā)出光。我告訴學(xué)生,，生日是每個(gè)人都有的一生中最值得紀(jì)念的日子，媽媽是不會(huì)忘記自己的生日的,。媽媽“忘了”自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上,，記著送孩子生日禮物，祝孩子生日快樂(lè),，從中你能體會(huì)出什么,？再讓學(xué)生回憶一下自己成長(zhǎng)過(guò)程中爸爸媽媽給予的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得父母愛(ài)子情深的含義,。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文再討論：如果你是小云,，除了把生日借給媽媽?zhuān)€會(huì)為媽媽做點(diǎn)什么？這下孩子們有話(huà)可說(shuō)了,，會(huì)幫媽媽端上一杯水,、幫媽媽洗碗、給媽媽捶背,、為媽媽唱一首歌,、畫(huà)一幅畫(huà)送給媽媽等。于是,，在學(xué)生們學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》,，學(xué)讀詩(shī)歌《媽媽的愛(ài)》里體會(huì)母愛(ài)情深。不用多說(shuō),，我想此時(shí)此刻,，每個(gè)學(xué)生都在用心感受純純的、濃濃的母愛(ài),，我在心里默默地祝愿每一個(gè)孩子都能感受到媽媽的愛(ài)的同時(shí)也懂得回報(bào)媽媽,。
小班音樂(lè)蘋(píng)果反思篇五
第1篇小班手工反思作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果,。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧,！以下是小編整理的幼兒園小班手工游戲教案《制作小烏龜》及教學(xué)反思,，僅供參
第1篇小班手工反思
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的,，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧,！以下是小編整理的幼兒園小班手工游戲教案《制作小烏龜》及教學(xué)反思，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)手工制作小烏龜?shù)呐d趣,。
2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng),。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。
4、喜歡參與游戲,，體驗(yàn),。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力，難點(diǎn)是孩子們鬧,，難形成統(tǒng)一,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、果凍盒,，一次性筷子,，碗，瓶蓋,，剪刀,，繪畫(huà)紙，粘紙,，雙面膠等,。
2、制作流程圖
活動(dòng)過(guò)程
1,、談話(huà)引出課題,。
師：你們見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎?它是什么樣子的?
幼兒：小烏龜有四只腳,，一個(gè)殼，一個(gè)頭,，一個(gè)尾巴,，殼上還有花紋。
師：你們想不想自己制作一只小烏龜?
2,、出示材料,，讓幼兒探討。
師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?
幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁ?/p>
幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^,。
幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_
3、教師出示制作流程圖,，激發(fā)幼兒制作的興趣,。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)?圖,，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎?
4,、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo),。
5,、大部分幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià),。
6,、幼兒互相欣賞作品。
教學(xué)反思
幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式,。對(duì)拓展幼兒思維性,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,，具有十分重要的意義。
做中學(xué)要滿(mǎn)足幼兒求知欲,，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件,，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入,，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察,、操作、嘗試,、實(shí)驗(yàn),，自由自主地探究,。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察,、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題，在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中,，因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡?，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活?jīng)常見(jiàn)到的,，所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣,，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠郑瑖L試了很多材料,，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,，在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行探索,、動(dòng)手操作,、討論交流，親歷制作的過(guò)程,，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人,。失敗是成功之母，但成功更是成功之母,。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題,，這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就非常重要，教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心,，反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心,，覺(jué)得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的,，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗,，關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究,。
孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里,、臉上孩子都是能人,，都是探究者、成功者,。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn),，孩子為了證明自己的想法是正確的,，他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，從多角度思考問(wèn)題,，尋找解決問(wèn)題的方法,。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展,，科學(xué)的方法,、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免,，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助,、點(diǎn)撥,，幫助他們縮短失誤的過(guò)程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失,。
幼兒是天真好動(dòng)的,，他們對(duì)周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕妫麄兙拖笠粋€(gè)“小小的哥倫布”,，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,，他們用自己的眼睛、雙手,，探索著自然的奧秘,、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題,。這種好奇與探究,，是兒童的天性,，那么,，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),，使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。
第2篇小班手工反思
為了教會(huì)幼兒正確的洗手方法,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。我組織了健康活動(dòng)《小手真干凈》。在活動(dòng)開(kāi)展前,，我先和幼兒玩了手指游戲,，以引起幼兒對(duì)小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能干,，可以做很多事,，但手上也有很多的細(xì)菌,，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》,。我邊做動(dòng)作邊念兒歌,，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺(jué)的跟在后面邊念兒歌邊做動(dòng)作,，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，我讓表現(xiàn)好的幼兒到上面來(lái)示范洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的.機(jī)會(huì),，都坐的很端正,。但由于前面只放了一個(gè)臉盆，洗到第三個(gè)幼兒時(shí),，有好多幼兒已失去了耐心,。
由于我當(dāng)時(shí)只考慮了要激發(fā)幼兒的積極性，沒(méi)有考慮到小班幼兒注意力集中的時(shí)間短,，自我約束能力不強(qiáng),。后來(lái)我調(diào)整了方案，讓徐老師配合,，我把幼兒分成五人一組,，排隊(duì)到水龍頭上練習(xí)，幼兒站成一排洗手時(shí),，能按照兒歌里說(shuō)的那樣,，正確、規(guī)范的洗手了,。
通過(guò)活動(dòng),，幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的洗手方法，而且還學(xué)會(huì)了兒歌,。幼兒的記憶特點(diǎn)是記得快,，忘得快，為了鞏固幼兒的所學(xué)知識(shí),，每次洗手時(shí),，我都有意引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果,。
第3篇小班手工反思
在我從教10多年來(lái),，也上了很多公開(kāi)課，但是有一節(jié)活動(dòng),，讓我很難忘,，那是一節(jié)小班的健康活動(dòng)《小手真干凈》。
在課前我進(jìn)行了細(xì)致的設(shè)計(jì)和充分的準(zhǔn)備，比如說(shuō)認(rèn)識(shí)我們的小手,，手上都有什么啊,，手能干什么啊，還準(zhǔn)備了小盆子,，小手巾等好多生活中手能用得到的東西,。
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，我們簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)了小手,，我們都有2只手,，每個(gè)手上有5個(gè)手指頭，這時(shí)候有一個(gè)小朋友驚呼:老師,，你看看她的手!我走到一個(gè)小朋友身邊,，低頭一看，我們班的一個(gè)小朋友,，她左手的大拇指多出一個(gè)來(lái),，這時(shí)候她的臉?biāo)⒌囊幌戮图t了,仿佛覺(jué)得自己的與眾不同是件很丟人的事。我蹲下來(lái),，跟她說(shuō),，你多了一個(gè)大拇指，就一定比別的孩子更能干,，看看,，這個(gè)大拇指就是上天對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)。
接下來(lái)雖然我又回到了自己精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，但是我想,，孩子的心還是不能平靜。一定會(huì)覺(jué)得小朋友會(huì)笑她,。這讓我也很困擾,。這雖然不是一節(jié)活動(dòng)課內(nèi)容的反思，但是這也提醒我們,，在以后設(shè)計(jì)課的時(shí)候要注意照顧個(gè)別孩子的情緒,，以免孩子的自尊心受到影響。
第4篇小班手工反思
結(jié)合本園特色“漁家樂(lè)園”,，以“漁文化”為依托,，幼兒為主體,，挖掘當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土教育資源,，創(chuàng)設(shè)富有漁家氣息的幼兒園環(huán)境，開(kāi)展富有漁家特色的幼兒活動(dòng),。11月1日上午,，大洋中心幼兒園舉行親子手工作品大賽，本次活動(dòng)主題是“巧手大比拼,，創(chuàng)意我最行”,。九點(diǎn)時(shí)分比賽準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,，孩子們、家長(zhǎng)們都紛紛動(dòng)手制作,，全場(chǎng)一片其樂(lè)融融,。
首先不令人滿(mǎn)意的是我班有部分家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)參加活動(dòng)。這與我們家園工作沒(méi)做到位有關(guān),，以至幼兒獨(dú)自擺弄作畫(huà),。慶幸的是孩子們自?shī)首詷?lè)，在活動(dòng)中還挺開(kāi)心挺專(zhuān)注的,。當(dāng)然在幼兒制作過(guò)程中,，我們兩位老師給予需要幫助的孩子及時(shí)的指導(dǎo)，以便于孩子能夠順利完成制作,，體驗(yàn)成功制作的樂(lè)趣,。
其次，讓家長(zhǎng)自帶材料制作作品,，（如松果,、松針、紅黃綠黑豆,、米,、紐扣、布,、珠子,、貝殼、玉米,、吸管,、樹(shù)葉等）有些家長(zhǎng)帶來(lái)了，可有部分家長(zhǎng)沒(méi)帶（有些說(shuō)校訊通沒(méi)收到）,。導(dǎo)致材料不充足,，在制作時(shí)缺這缺那，中途還得找材料,。這也只能說(shuō)明我們前期工作做得不完善,，沒(méi)有跟家長(zhǎng)溝通好。還好幼兒之間,、家長(zhǎng)之間能主動(dòng)的互換材料,、相互幫助和協(xié)商，這是我們所慶幸的,。在制作中家長(zhǎng)們認(rèn)真、富有創(chuàng)意、巧妙的利用材料,、積極的態(tài)度,，著實(shí)讓我們非常的感動(dòng)。
優(yōu)點(diǎn)：幼兒和家長(zhǎng)們?cè)诟靼嗨峙浜玫膱?chǎng)地上制作作品井然有序,，不喧嘩,、不吵鬧；且一絲不茍由始至終地完成手中的作品直至親手交到老師的手中才離開(kāi),，真的'很不錯(cuò),。他們完成的作品畫(huà)面飽滿(mǎn)、色彩鮮艷,、豐富多樣：有漂亮的美人魚(yú),、小金魚(yú)的一家、魚(yú)兒歡,、鯨魚(yú)噴水,、小魚(yú)變大魚(yú)、小樹(shù)長(zhǎng)大了等等,。
通過(guò)活動(dòng)不僅讓幼兒體驗(yàn)到了運(yùn)用生活材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意的樂(lè)趣,，還能增進(jìn)親子互動(dòng)情感，體驗(yàn)共同制作的樂(lè)趣,。同時(shí)更好地促進(jìn)了家園合作,。相信以后幼兒園再開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，我們一定吸取今天的教訓(xùn)把它做好,。
第5篇小班手工反思
為了迎接“三八”婦女節(jié)的到來(lái),，讓幼兒感受媽媽的愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)的情感，增進(jìn)母子親情,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,、創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望,。我園于3月8日當(dāng)天舉行了“我和媽媽一起過(guò)節(jié)”親子手工活動(dòng),。
家長(zhǎng)們接到通知之后，非常開(kāi)心,。于當(dāng)天下午都非常準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到班級(jí)參加活動(dòng),。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，給媽媽們唱《世上只有媽媽好》,、《好媽媽》,。聽(tīng)著孩子們稚嫩的歌聲，家長(zhǎng)們都非常開(kāi)心,，非常溫暖,。孩子們還給媽媽捶捶背，親親媽媽?zhuān)П寢??；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛非常溫馨！
在老師們的帶領(lǐng)下,，家長(zhǎng)和小朋友們一起做手工,。雖然孩子們還小，有時(shí)候還會(huì)“搗亂”,。家長(zhǎng)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,，耐心地引導(dǎo)小朋友撕撕、剪剪,、揉揉,、搓搓。通過(guò)這些動(dòng)作,，培養(yǎng)孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力,，鍛煉孩子們的精細(xì)動(dòng)作。通過(guò)觀看家長(zhǎng)制作手工,，可以培養(yǎng)孩子們制作的興趣,。在大家努力之下，賀卡做好了,，筆筒做好了,，燈籠做好了，光盤(pán)貓做好了,，太陽(yáng)做好了,。孩子們還送了康乃馨給媽媽。
活動(dòng)在大家共同的努力之下,，圓滿(mǎn)地結(jié)束了,。家長(zhǎng)們露出了滿(mǎn)意的笑容，孩子們開(kāi)心地笑著,。
第6篇小班手工反思
我班開(kāi)展了一次手工活動(dòng)《各種各樣的汽車(chē)》,，由于是小班年齡段的孩子，其動(dòng)手能力受到一定的限制,。于是在活動(dòng)中,，我為孩子提供了大小不同的圓形硬紙片和不同大小、顏色各異的牙膏盒子等半成品材料,，讓幼兒邊粘貼,，邊表達(dá)出自己的想法。在興致勃勃制作的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力,，增添藝術(shù)情趣,。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，我剛出示做好的汽車(chē)模型，孩子們就爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著是“汽車(chē)”,。于是我讓他們自由討論自己在平常生活中所見(jiàn)過(guò)的汽車(chē),，孩子們對(duì)汽車(chē)有著切身的感受、體驗(yàn),，他們?cè)诔塑?chē)和玩車(chē)的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，因此，討論顯得異?；钴S,，大家你一言，我一語(yǔ),，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)了起來(lái)：
“我見(jiàn)過(guò)消防車(chē)”
“我昨天看見(jiàn)了救護(hù)車(chē)了”
“我每天都是坐公共汽車(chē)來(lái)的”,，“我爸爸有小汽車(chē)！”心怡小朋友大聲嚷到,，煦煦小朋友甚至說(shuō)出了“鏟車(chē)”等不常見(jiàn)的車(chē)輛,。可見(jiàn)他們平時(shí)還是非常留意身邊的事物,，他們除了談到車(chē)輛的種類(lèi),，還能簡(jiǎn)單地講述各種車(chē)的基本用途。
在操作活動(dòng)中,，我作了簡(jiǎn)單的示范：如何將“車(chē)輪”（圓形硬紙片）貼在“車(chē)身”（牙膏盒子）上,，并叮囑幼兒自由發(fā)揮，做自己想做的車(chē)子,?；顒?dòng)開(kāi)始了，可剛過(guò)一會(huì)兒,，英杰小朋友就嚷嚷起來(lái),，“老師，軒軒總拿我的車(chē)輪”,。我過(guò)去一看,，原來(lái)軒軒正往自己的牙膏盒子上一個(gè)接一個(gè)地貼著“車(chē)輪”，自己的貼完了,，就只好拿旁邊小朋友的,，見(jiàn)我過(guò)來(lái)，忙說(shuō)：“老師,，我沒(méi)有輪子了”,。我想他可能要做坦克之類(lèi)的車(chē)子，我微笑著不做聲,，只是在他的操作盒中投放了許多“車(chē)輪”,。為給幼兒提供更大的創(chuàng)造空間,，我在每位幼兒的操作盒中增添了“車(chē)輪”、“車(chē)身”好讓他們能更自由地發(fā)揮,。當(dāng)我走到小潤(rùn)跟前時(shí),，他急急地要求我多給他兩個(gè)車(chē)身，說(shuō)他想做汽車(chē)房子,，我聽(tīng)后,，讓他自己挑了幾個(gè)“車(chē)身”,，他很快高興地投入到制作中去了……看著他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的勁,，我開(kāi)心地笑了，想不到這些小家伙對(duì)自己感興趣的事這么來(lái)勁,，看來(lái)這個(gè)“汽車(chē)”的活動(dòng)可以繼續(xù)延伸,。
正當(dāng)我注意孩子們的操作時(shí)，澤西和兆一兩個(gè)小朋友吵了起來(lái),，我趕緊過(guò)去,，原來(lái)，兆一小朋友正在指責(zé)西西的汽車(chē)做錯(cuò)了：“這樣的車(chē)子,，前面輪子大,，后面輪子小，開(kāi)不穩(wěn),，坐在里面的人都會(huì)被顛下來(lái),。”“才不會(huì)呢,，我家就有這樣的玩具車(chē),，明天我?guī)Ыo你看?！蔽魑骷泵?zhēng)辯著,。見(jiàn)我來(lái)了，便向我投來(lái)求助的眼神,，我看了下,，好多小朋友都做完了，于是我讓大家把自己做的汽車(chē)擺在一起,，讓大家欣賞,，并請(qǐng)小汽車(chē)的主人來(lái)講講他做的是什么車(chē)子。首先,，我就請(qǐng)澤西小朋友說(shuō)說(shuō)他的車(chē)子,，為什么前面的輪子大，后面的輪子小,。開(kāi)始他還有點(diǎn)膽怯,，在我的一再鼓勵(lì)下,，他告訴大家，他做的是輛收割機(jī),，收割機(jī)的輪子是前面大,，后面一排小的，還有履帶,，看見(jiàn)孩子們疑惑的表情,，我便大概地講述了收割機(jī)的基本特征和用途來(lái)打消幼兒的疑問(wèn)。通過(guò)展示,，我發(fā)現(xiàn)幼兒做的汽車(chē)比我想象中的更好更豐富：宇軒做了坦克,，天文做了拖拉機(jī)，拉拉做了雙層汽車(chē)……,，等等各式各樣的汽車(chē),，大大出乎我的意料?；顒?dòng)結(jié)束后,，我提議把做好的汽車(chē)放在區(qū)角里，供大家相互欣賞,。孩子們都積極響應(yīng),，孩子們對(duì)各種自己制作的汽車(chē)愛(ài)不釋手。離園時(shí),，我給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng),，查找有關(guān)汽車(chē)的相關(guān)資料，到時(shí)候?qū)⑵?chē)的相關(guān)資料貼在區(qū)角里,，以便更多地了解汽車(chē)的知識(shí),。
通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓我對(duì)幼兒的觀察力,，想象力有了更深的了解,。孩子對(duì)自己親身感受，體驗(yàn)過(guò)的東西有著極深的印象,。由于熱愛(ài)“汽車(chē)”,，平時(shí)也會(huì)有意無(wú)意地觀察，一一記在腦海里,，并有著自己不同的看法,。同時(shí)在制作中，只要為幼兒提供豐富的材料,，讓他們更有發(fā)揮的余地,，在欣賞評(píng)價(jià)別人作品時(shí)，產(chǎn)生了進(jìn)一步探索汽車(chē)的動(dòng)機(jī),，因此這次活動(dòng)可以進(jìn)一步延伸,。讓幼兒從不同的角度去了解汽車(chē),，從而更進(jìn)一步豐富他們的知識(shí)，這比我所設(shè)想的效果好多了,。
所以說(shuō),，有時(shí)教師對(duì)兒童活動(dòng)的觀察判斷往往帶有主觀色彩，并不一定能完全真實(shí)地反映兒童的所思,、所想和所感,，往往低估了他們的能力。因此,，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，()我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識(shí),，技能是否適合孩子的興趣和需要,；要多研究孩子的心理,，多給他們提供創(chuàng)造發(fā)揮的空間,，在更多的時(shí)候更多地尊重幼兒的選擇，滿(mǎn)足他們研究自己感興趣的問(wèn)題的好奇心和需求,，從而使孩子的探索活動(dòng)更為主動(dòng)更為深入,，更具創(chuàng)造性，那樣會(huì)達(dá)到意想不到的效果,。
第7篇小班手工反思
導(dǎo)語(yǔ)：所謂教學(xué)反思,，是指教師對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考,，并以此來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F(xiàn)在很多教師會(huì)從自己的教育實(shí)踐中來(lái)反觀自己的得失，通過(guò)教育案例,、教育故事,、或教育心得等來(lái)提高教學(xué)反思的質(zhì)量。以下是小編整理小班手工教學(xué)反思,，以供參考,。
篇一：小班手工教學(xué)反思
12月7號(hào)，星期五的下午,，我們新幼小班組迎來(lái)了本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),。此次活動(dòng)，是我加入新幼這個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)以來(lái)的第一次,。心中不免充滿(mǎn)了忐忑與緊張,，作為新教師的我,，第一次在36位小朋友的家長(zhǎng)面前組織活動(dòng)?？上驳氖?，此次活動(dòng)使我又向前跨了一小步，收益頗豐,。
此次活動(dòng),，我執(zhí)教的是小班美術(shù)手工《快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)》。毛毛蟲(chóng)是孩子們生活中都見(jiàn)過(guò)的,，接觸過(guò)的,，建立在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)之上。本著一切從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：學(xué)習(xí)將圓形和圓形連接的粘貼方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)；以及培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的趣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。這兩個(gè)目標(biāo)是我修改了多次之后的成果,，起初，我將目標(biāo)之一定為能有規(guī)律的按照顏色粘貼毛毛蟲(chóng),。但是,，在請(qǐng)教了教研組的共同參與活動(dòng)的老師之后，我發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題：
首先這個(gè)目標(biāo)限制了幼兒的自主性,，幼兒不能依據(jù)自己的意愿來(lái)粘貼自己喜歡的顏色,。其次，規(guī)律同時(shí)也一定的限制了毛毛蟲(chóng)的長(zhǎng)度,，即大小的范圍,，粘貼多少個(gè)圓的要求。最后,，我將目標(biāo)一調(diào)整為學(xué)習(xí)將圓形和圓形連接的粘貼方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。不限制毛毛蟲(chóng)的顏色,，長(zhǎng)度,，依據(jù)幼兒自己的喜歡。你的毛毛蟲(chóng)可以是短短的,，也可以是長(zhǎng)長(zhǎng)的,，可以是同一個(gè)顏色的，也可以是許多種顏色組合起來(lái)的,。
活動(dòng)前,，我曾多次的向共同參與的老教師請(qǐng)教，向師傅請(qǐng)教活動(dòng)中存在的困惑，如幼兒的圓片片數(shù)量,，幼兒操作的紙張材料大小,，范畫(huà)的要求等等。最后,，在各位前輩們的幫助下,，為孩子們準(zhǔn)備了充分的操作材料?；顒?dòng)順利的開(kāi)始了,。
導(dǎo)入部分我采用了毛毛蟲(chóng)玩偶激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒初步感知毛毛蟲(chóng)的外形再出示事先粘貼好的毛毛蟲(chóng)一個(gè),。執(zhí)教之后,，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入部分有些繁瑣，可直接出示已粘貼好的毛毛蟲(chóng)一個(gè),，引導(dǎo)幼兒感知毛毛蟲(chóng)的特征,。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)都比較熟悉,，知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)了許多的腳,，身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭上還長(zhǎng)了兩個(gè)觸角,。接下來(lái)是假裝傾聽(tīng)毛毛蟲(chóng)說(shuō)話(huà),，從而通過(guò)毛毛蟲(chóng)一個(gè)人太孤單了,，想要找個(gè)好朋友進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)――教師示范粘貼毛毛蟲(chóng),。在之前的手工活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有幼兒喜歡將需要粘貼的紙放在背景上涂漿糊，這樣孩子的作品完成之后,，雖然貼的很好,，但整體的紙張整潔度大大扣分。所以在示范的時(shí)候,，我強(qiáng)調(diào)孩子要將圓片片拿在手里用食指蘸一點(diǎn)漿糊均勻的涂在圓片片上,，再輕輕地將圓片片貼上去。粘貼第二個(gè)圓時(shí)強(qiáng)調(diào)要和前面的圓連在一起,，不然毛毛蟲(chóng)就要死掉了,。毛毛蟲(chóng)粘貼完畢，就要進(jìn)入添畫(huà)環(huán)節(jié)了為毛毛蟲(chóng)畫(huà)上快樂(lè)的大觸角,，快樂(lè)的眼睛,，快樂(lè)的嘴巴，課前我還了解了孩子們所了解的小草,，用孩子們的形式將小草添畫(huà),。然后就是出示許多毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒感知毛毛蟲(chóng)的不同體態(tài)，并未活動(dòng)增添美感,。
接下來(lái)就是孩子們動(dòng)手操作了,，整個(gè)教室熱鬧了起來(lái)，孩子們都動(dòng)起了小手,，有的孩子動(dòng)手能力較強(qiáng),，拿著自己的作品，都自豪的跑到我們老師面前：老師,，看我的毛毛蟲(chóng),！臉上洋溢著純真爛漫的笑。
在操作環(huán)節(jié)上我疏忽了一點(diǎn),，沒(méi)有考慮到請(qǐng)爸爸媽媽們盡量不要幫助寶寶,，讓孩子自己獨(dú)立動(dòng)手操作，一部分家長(zhǎng)采用包辦代替的形式,，而絕大多數(shù)的家長(zhǎng)是在旁邊言語(yǔ)激勵(lì)孩子,，這一類(lèi)的家長(zhǎng)是我們提倡的。我想通過(guò)此次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),，不僅使家長(zhǎng)了解到子女在園的發(fā)展情況,，還能拉近教師與家長(zhǎng)之間的距離。因?yàn)檫@些充滿(mǎn)了愛(ài)的家庭,，使我們小三班這個(gè)大家庭更溫暖了,。最后，感謝這一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日,，使我能了解到自己在執(zhí)教中的不足的地方,，給我創(chuàng)造了一個(gè)鍛煉的`平臺(tái)。
篇二：小班手工教學(xué)反思
我班開(kāi)展了一次手工活動(dòng)《各種各樣的汽車(chē)》,，由于是小班年齡段的孩子,，其動(dòng)手能力受到一定的限制。于是在活動(dòng)中,，我為孩子提供了大小不同的圓形硬紙片和不同大小,、顏色各異的牙膏盒子等半成品材料，讓幼兒邊粘貼,，邊表達(dá)出自己的想法,。在興致勃勃制作的同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，增添藝術(shù)情趣,。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí),，我剛出示做好的汽車(chē)模型，孩子們就爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著是“汽車(chē)”,。于是我讓他們自由討論自己在平常生活中所見(jiàn)過(guò)的汽車(chē),，孩子們對(duì)汽車(chē)有著切身的感受,、體驗(yàn)，他們?cè)诔塑?chē)和玩車(chē)的過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，因此,，討論顯得異常活躍,，大家你一言,，我一語(yǔ)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)了起來(lái)：
“我見(jiàn)過(guò)消防車(chē)”
“我昨天看見(jiàn)了救護(hù)車(chē)了”
“我每天都是坐公共汽車(chē)來(lái)的”,，“我爸爸有小汽車(chē),！”心怡小朋友大聲嚷到，煦煦小朋友甚至說(shuō)出了“鏟車(chē)”等不常見(jiàn)的車(chē)輛,?？梢?jiàn)他們平時(shí)還是非常留意身邊的事物，他們除了談到車(chē)輛的種類(lèi),，還能簡(jiǎn)單地講述各種車(chē)的基本用途,。
在操作活動(dòng)中，我作了簡(jiǎn)單的示范：如何將“車(chē)輪”（圓形硬紙片）貼在“車(chē)身”（牙膏盒子）上,，并叮囑幼兒自由發(fā)揮,，做自己想做的車(chē)子?；顒?dòng)開(kāi)始了,，可剛過(guò)一會(huì)兒，英杰小朋友就嚷嚷起來(lái),，“老師,，軒軒總拿我的車(chē)輪”。我過(guò)去一看,，原來(lái)軒軒正往自己的牙膏盒子上一個(gè)接一個(gè)地貼著“車(chē)輪”,，自己的貼完了，就只好拿旁邊小朋友的,，見(jiàn)我過(guò)來(lái)，忙說(shuō)：“老師,，我沒(méi)有輪子了”,。我想他可能要做坦克之類(lèi)的車(chē)子，我微笑著不做聲,，只是在他的操作盒中投放了許多“車(chē)輪”,。為給幼兒提供更大的創(chuàng)造空間，我在每位幼兒的操作盒中增添了“車(chē)輪”,、“車(chē)身”好讓他們能更自由地發(fā)揮,。當(dāng)我走到小潤(rùn)跟前時(shí)，他急急地要求我多給他兩個(gè)車(chē)身，說(shuō)他想做汽車(chē)房子,，我聽(tīng)后,，讓他自己挑了幾個(gè)“車(chē)身”，他很快高興地投入到制作中去了……看著他們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的勁,，我開(kāi)心地笑了,，想不到這些小家伙對(duì)自己感興趣的事這么來(lái)勁，看來(lái)這個(gè)“汽車(chē)”的活動(dòng)可以繼續(xù)延伸,。
正當(dāng)我注意孩子們的操作時(shí),，澤西和兆一兩個(gè)小朋友吵了起來(lái)，我趕緊過(guò)去,，原來(lái),，兆一小朋友正在指責(zé)西西的汽車(chē)做錯(cuò)了：“這樣的車(chē)子，前面輪子大,，后面輪子小,，開(kāi)不穩(wěn)，坐在里面的人都會(huì)被顛下來(lái),?！薄安挪粫?huì)呢，我家就有這樣的玩具車(chē),，明天我?guī)Ыo你看,。”西西急忙爭(zhēng)辯著,。見(jiàn)我來(lái)了,，便向我投來(lái)求助的眼神，我看了下,，好多小朋友都做完了,，于是我讓大家把自己做的汽車(chē)擺在一起，讓大家欣賞,，并請(qǐng)小汽車(chē)的主人來(lái)講講他做的是什么車(chē)子,。首先，我就請(qǐng)澤西小朋友說(shuō)說(shuō)他的車(chē)子,，為什么前面的輪子大,，后面的輪子小。開(kāi)始他還有點(diǎn)膽怯,，在我的一再鼓勵(lì)下,，他告訴大家，他做的是輛收割機(jī),，收割機(jī)的輪子是前面大,，后面一排小的,，還有履帶，看見(jiàn)孩子們疑惑的表情,，我便大概地講述了收割機(jī)的基本特征和用途來(lái)打消幼兒的疑問(wèn),。通過(guò)展示，我發(fā)現(xiàn)幼兒做的汽車(chē)比我想象中的更好更豐富：宇軒做了坦克,，天文做了拖拉機(jī),，拉拉做了雙層汽車(chē)……，等等各式各樣的汽車(chē),，大大出乎我的意料,。活動(dòng)結(jié)束后,，我提議把做好的汽車(chē)放在區(qū)角里,，供大家相互欣賞。孩子們都積極響應(yīng),，孩子們對(duì)各種自己制作的汽車(chē)愛(ài)不釋手,。離園時(shí)，我給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng),，查找有關(guān)汽車(chē)的相關(guān)資料,，到時(shí)候?qū)⑵?chē)的相關(guān)資料貼在區(qū)角里，以便更多地了解汽車(chē)的知識(shí),。
通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,，讓我對(duì)幼兒的觀察力，想象力有了更深的了解,。孩子對(duì)自己親身感受,，體驗(yàn)過(guò)的東西有著極深的印象。由于熱愛(ài)“汽車(chē)”,，平時(shí)也會(huì)有意無(wú)意地觀察,，一一記在腦海里，并有著自己不同的看法,。同時(shí)在制作中,，只要為幼兒提供豐富的材料，讓他們更有發(fā)揮的余地,，在欣賞評(píng)價(jià)別人作品時(shí),，產(chǎn)生了進(jìn)一步探索汽車(chē)的動(dòng)機(jī)，因此這次活動(dòng)可以進(jìn)一步延伸,。讓幼兒從不同的角度去了解汽車(chē)，從而更進(jìn)一步豐富他們的知識(shí),，這比我所設(shè)想的效果好多了,。
所以說(shuō),，有時(shí)教師對(duì)兒童活動(dòng)的觀察判斷往往帶有主觀色彩，并不一定能完全真實(shí)地反映兒童的所思,、所想和所感,，往往低估了他們的能力。因此,，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，()我們要從更多地方面去弄清楚，給予了孩子的知識(shí),，技能是否適合孩子的興趣和需要,；要多研究孩子的心理，多給他們提供創(chuàng)造發(fā)揮的空間,，在更多的時(shí)候更多地尊重幼兒的選擇,，滿(mǎn)足他們研究自己感興趣的問(wèn)題的好奇心和需求，從而使孩子的探索活動(dòng)更為主動(dòng)更為深入,，更具創(chuàng)造性,，那樣會(huì)達(dá)到意想不到的效果。
篇三：小班手工教學(xué)反思
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒泥塑教學(xué)活動(dòng),，我看到了幼兒對(duì)橡皮泥的歡喜之情,，在每一次的泥塑教學(xué)中，我始終堅(jiān)持以幼兒的年齡特點(diǎn)和小班幼兒的動(dòng)手能力發(fā)展為依據(jù),，以?xún)焊?、游戲等的形式，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，“看啊,，老師要變魔術(shù)了?！边叴赀呎f(shuō)：“搓一搓,，搓一搓，來(lái)去來(lái)去搓一搓,，搓成一根小小棒,，變變變！”他們個(gè)個(gè)睜大著眼睛,，看著我手中的橡皮泥,，當(dāng)看到橡皮泥真的變成了一細(xì)長(zhǎng)條時(shí)，都拍著小手歡呼：“哦,，變,！哦，變,！”借勢(shì)引導(dǎo),，我鼓勵(lì)他們也來(lái)試試,。孩子們學(xué)我的樣子，取了一小團(tuán)橡皮泥,，放在泥工板上,，用小手在上面來(lái)回滾動(dòng)，嘴里還念念有詞“搓一搓,，搓一搓,，來(lái)去來(lái)去搓一搓，搓成一根小小棒,，變變變,！”可是他們的五個(gè)小手指不會(huì)并攏，細(xì)長(zhǎng)條變不出來(lái),。
當(dāng)我將“五個(gè)手指并并攏,，手心伸平搓呀搓?！备嬖V他們后,，大部分小朋友很快變出長(zhǎng)條，個(gè)別小朋友則還是近似“橢圓形”,，但他們也為橡皮泥的形狀有所改變而歡呼,、自豪。
《綱要》中強(qiáng)調(diào)“教師的作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的情趣,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)”,。在組織幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),，教師要理解并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用與眾不同的表現(xiàn)方式，提倡個(gè)性化,。藝術(shù)表現(xiàn)形式并沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和方式,，幼兒美術(shù)作品中的情感和創(chuàng)造是個(gè)體審美的一種反映。幼兒觀察和認(rèn)識(shí)世界的方式有別于成人,，他們?cè)诒憩F(xiàn)作品中的形,、色、空間時(shí)有其獨(dú)特的創(chuàng)造,。同時(shí),，每個(gè)幼兒根據(jù)個(gè)人的感受，也會(huì)有所不同的表現(xiàn)方式,，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)。一個(gè)孩子就像一把鎖,，只有教師能用愛(ài)心,、細(xì)心,、恒心去認(rèn)認(rèn)真尋找,，一定會(huì)找到開(kāi)啟這把鎖的鑰匙。
