作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇一

1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

2.用各種水果替換原歌詞,，并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作,。

3.注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致,。

1.蘋果樹一棵,。

2.已認(rèn)識(shí)蘋果，知道其特征,。

1.在歌曲《秋天》音樂(lè)的伴奏下,，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。

2.學(xué)唱新歌,。

（1）出示蘋果圖片,，讓幼兒在歌曲音樂(lè)的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

（2）在音樂(lè)伴奏下,，老師邊朗誦歌詞,，邊做摘蘋果的動(dòng)作。

（3）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏念歌詞,，并邊做摘蘋果的動(dòng)作,。

（4）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲，練習(xí)過(guò)程中要求幼兒注意傾聽前奏,，并努力與大家的歌聲一致,。

3.放聲唱與默唱交替。

（1）邊唱歌曲邊拍手,。

（2）不唱歌曲,，在樂(lè)曲的伴奏下拍手。

（3）唱一句,，默唱一句,，默唱時(shí)用拍手表示。

4.創(chuàng)編新歌詞,。

（1）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)說(shuō)見過(guò)的其他水果，以及它的顏色,、形狀和其他有關(guān)特征,。

（2）老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來(lái)。

5.即興歌表演,。

（1）鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,，并讓做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴,，和好朋友一起邊唱邊表演,，表達(dá)快樂(lè)的心情,。

（2）蘋果樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),。我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快樂(lè)。

音樂(lè)活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,，歌曲旋律簡(jiǎn)單,，歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果,，對(duì)于蘋果也比較了解,，孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,，所以孩子們對(duì)水果有濃厚的興趣,。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入，活動(dòng)氛圍好,。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,，教師善于觀察,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,，善于引導(dǎo)孩子的興趣，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣,，并不只是讓孩子學(xué)會(huì)唱這首歌,，而是要真正的要讓孩子體會(huì)到音樂(lè)的樂(lè)趣。

五,、活動(dòng)照片

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇二

1．能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2．能用常見的`水果替換原歌詞，并唱出來(lái),。

1．畫一棵結(jié)滿蘋果的樹,。

2．已認(rèn)識(shí)蘋果，知道蘋果的特征,。

1．練習(xí)摘蘋果,。

教師讓幼兒看結(jié)滿蘋果的樹，并隨著歌曲伴奏做摘蘋果動(dòng)作,。

2．學(xué)新歌,。

·聽教師范唱歌曲。

·在琴聲伴奏下,，教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,，并帶領(lǐng)幼兒每一拍一下地做相應(yīng)的動(dòng)作。

教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞,。

教師與幼兒隨琴聲唱歌,。

3．嘗試創(chuàng)編新歌詞,。

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見到過(guò)的其他水果，討論其顏色,、及有關(guān)特征,。

幫助幼兒用新的水果及特征替換原歌詞。如樹上許多紫葡萄,，一串一串摘下來(lái)等,。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇三

熟透了的蘋果是紅彤彤的，像小朋友害羞的臉蛋,。歌曲《蘋果》歌詞,、曲調(diào)簡(jiǎn)單，適于小班幼兒演唱,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞替換與仿編,。為此開展了此次活動(dòng)。聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn),，開展豐富的想象,，運(yùn)用各種方式創(chuàng)造性地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。

1,、伴隨歌曲的節(jié)奏演唱歌曲,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。

2,、知道蘋果很有營(yíng)養(yǎng),，多吃蘋果對(duì)身體健康有好處。

3,、熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

4,、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

立體“蘋果樹”（可隨時(shí)取放“蘋果”）,、音樂(lè)。

一,、在音樂(lè)律動(dòng)中導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。

1,、一起去看看果園里熟了的果子,。

2,、幼兒跟隨律動(dòng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)、看一看,。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果樹，在數(shù)蘋果的過(guò)程中積累相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),。

1,、（出示立體樹）這是一棵什么樹？

2,、樹上有許多蘋果,，數(shù)數(shù)有多少個(gè)？這些蘋果是什么顏色的,？

3,、小結(jié)：有許多紅蘋果，數(shù)也數(shù)不清,。

三,、在模仿摘蘋果的過(guò)程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲,。

1,、你們想吃蘋果嗎？蘋果在樹上,，我們?cè)趺床拍艹缘侥?？（可以把它們從樹上摘下?lái)）那我們一起來(lái)摘蘋果了,。

2,、聽音樂(lè)模仿摘蘋果的動(dòng)作。（可以請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表現(xiàn)一下,，引導(dǎo)其他幼兒摘蘋果時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,，眼睛要看著蘋果。）

3,、有節(jié)奏地念歌詞,，再次模仿摘蘋果的動(dòng)作。

4,、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蘋果嗎,？為什么？

小結(jié)：蘋果不光好吃,，還含有豐富的維生素呢,，它可是促進(jìn)消化和生長(zhǎng)的最佳水果。小朋友多吃蘋果還可以保持骨骼和牙齒的健康,，身體就會(huì)棒棒的,。

5,、摘蘋果是一件很開心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋果,。

（1）教師邊模仿摘蘋果,，邊演唱歌曲。

（2）幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋果,。

四,、引導(dǎo)幼兒替換簡(jiǎn)單的歌詞，進(jìn)行仿編,。

1,、剛才我們摘了許多紅蘋果，這里還有一棵蘋果樹,，看看,，它上面的蘋果是什么顏色的？（黃蘋果,、青蘋果）黃蘋果,、青蘋果也很有營(yíng)養(yǎng)，現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果,、青蘋果吧,。

1、替換歌詞（黃蘋果,、青蘋果）,。

2、伴隨旋律,，自由采摘不同顏色的蘋果,。

今天摘了許多好吃的蘋果，大家開心嗎,？下次我們?cè)僖黄鹑フ渌乃?/p>

附歌曲：蘋果

1=c

樹上許多 紅蘋果,， 一個(gè)一個(gè) 摘下來(lái)。 我們喜歡 吃蘋果,， 多吃蘋果 身

2 1 - ||

體好,。

用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”,。

在本次音樂(lè)活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn),。如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素,，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式,。啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作中、仿編歌詞,、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù),、科學(xué)等領(lǐng)域,，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受,。真正做到玩中樂(lè)，玩中學(xué),。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇四

根據(jù)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)與價(jià)值取向,，以及我班幼兒音樂(lè)方面的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，意在培養(yǎng)幼兒喜歡參加唱歌活動(dòng),，嘗試仿編歌曲,。《蘋果》這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活,，是孩子們所熟悉的,。通過(guò)多媒體圖譜，更能激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,，使幼兒在愉快的情景活動(dòng)感受歌曲活潑歡快的`特點(diǎn),，用自然、歡快地聲音演唱歌曲,。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,，體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣。

1.認(rèn)識(shí)蘋果,，知道蘋果形狀,，顏色，味道等,。

2.學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞,，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然,、歡快地聲音演唱歌曲,，并嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞,。

3.喜歡唱歌,，熱愛音樂(lè)表演，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

學(xué)習(xí)用動(dòng)作記憶對(duì)應(yīng)歌詞,，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，能用自然,、歡快地聲音演唱歌曲,。

嘗試用替換的方法大膽仿編歌詞。

多媒體軟件,、配套ppt,、蘋果樹,、紅蘋果、神奇盒子,、筐子,、手推車、各種水果,。

老師用“hello,，hello，你好嗎,？……啦啦啦啦啦啦啦啦”音樂(lè)清唱與老師和小朋友打招呼,，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

教師繼續(xù)用音樂(lè)和幼兒進(jìn)行肢體動(dòng)作的訓(xùn)練（頭,、腿等）,。

（二）。

（教師雙手背后）師：“老師可是一個(gè)厲害的魔法師,，能變出很多東西,，仔細(xì)看看，變出一個(gè)什么,？（手指做愛心狀）,，播放鳥叫聲（手做小鳥狀），最后變出神奇的盒子,。

模仿神奇盒子說(shuō)話,，請(qǐng)兩名小朋友摸摸盒子里是什么？（幼兒回答后出示蘋果）引導(dǎo)幼兒觀察蘋果,，師：“蘋果是什么顏色?。渴裁葱螤?？蘋果可好吃了,，今天老師要講的故事就和蘋果有關(guān)?！?/p>

教師以肢體語(yǔ)言表演出歌詞的內(nèi)容,。

第一遍：教師做動(dòng)作，幼兒觀看,。提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看,，剛剛老師講了一個(gè)什么故事?！?/p>

第二遍：教師再一次做動(dòng)作,，并解釋動(dòng)作，代入歌詞。

第三遍：教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作,，同時(shí)說(shuō)歌詞,。

師：現(xiàn)在老師把魔法傳給每一個(gè)小朋友，我們一起和老師試試,，能不能把這個(gè)故事變成一首好聽的歌曲,。

教師清唱歌曲兩遍。（邊唱邊做動(dòng)作）,。

教師和幼兒一起隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲兩邊,。（播放ppt）。

幼兒第二次學(xué)唱歌曲,。（教幼兒在不同的方位摘蘋果）,。

幼兒再次學(xué)唱歌曲。（幼兒唱好后在伴奏中至準(zhǔn)備好的蘋果樹上摘蘋果）,。

教師（出示一小車水果）提問(wèn)：“你們喜歡吃什么水果,？”討論水果的顏色及其特征（黃香蕉、紫葡萄,、青蘋果等）,，幫助幼兒用新的水果及其特征替換原歌詞，進(jìn)行仿編,，幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到積極鞏固,。如：樹上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)……等,。

教師小結(jié),，鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

以律動(dòng)形式和教師及小朋友打招呼,，做到首尾呼應(yīng)“再見,，再見，小朋友……我們下次再見了,。再見,，再見，老師們……我們下次再見了,?！庇變涸诟枨短O果》音樂(lè)聲中帶著水果離開活動(dòng)室。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇五

1,、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒,。

2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作,。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

4,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

1,、立體蘋果樹。

2,、音樂(lè)磁帶,。

游戲規(guī)則：

1.制作立體蘋果樹，邊唱"樹上許多紅蘋果,。一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)",，邊演示把"蘋果"一一摘下。

2.邊唱"我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快活",，邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種出蘋果的樣子,。

3.輪流摘蘋果,，其他幼兒配唱。

此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng),，原來(lái)是新教師做的,，后來(lái)我又重新設(shè)計(jì)，在平行班來(lái)組織了這個(gè)活動(dòng),?；顒?dòng)中我在開始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容，其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí),，也發(fā)展了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,，第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞，接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合,，并挖掘其中的教育價(jià)值,。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆椋勾蟛糠钟變河淇鞂W(xué)會(huì)了這首歌曲,。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過(guò)與材料充分互動(dòng),，順利解決了活動(dòng)難點(diǎn)，較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo),。在活動(dòng)中有兩名幼兒開始不太喜歡參與,，但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下，他們也很快參與到活動(dòng)中,！

我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來(lái)演唱并表演,。在仿編過(guò)程中播放了相應(yīng)的背景音樂(lè)，幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來(lái)。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況,，做了臨時(shí)調(diào)整,，和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè)實(shí)踐,，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。通過(guò)多媒體圖譜,，更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂(lè)再現(xiàn)采摘的情景,，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),，用自然、歡快地聲音演唱歌曲,。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,，體驗(yàn)了仿編歌曲的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了成功感,。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇六

剛上幼兒園的孩子對(duì)歌曲和音樂(lè)活動(dòng)接觸地不多,，平時(shí)在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會(huì)的流行歌曲或老童謠，對(duì)節(jié)奏的把握和歌曲情感的處理運(yùn)用不當(dāng),。特別對(duì)小班幼兒而言,，歌詞的理解和掌握，是學(xué)會(huì)一首歌的關(guān)鍵,。因此,，根據(jù)幼兒年齡特征，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《蘋果》,。通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式和簡(jiǎn)單的圖譜,，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō),、嘗嘗的過(guò)程中,，深刻理解歌詞含義，并大膽地嘗試讓幼兒用常見的水果名稱替換原歌詞,，并唱出來(lái),。

1、愿意參加歌唱活動(dòng),，學(xué)會(huì)歌曲,，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),。

2、通過(guò)學(xué)唱,、仿編歌曲,，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

愿意和同伴一起參與歌曲演唱,，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

難點(diǎn)：

幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲,，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

立體的蘋果樹（可隨意摘取蘋果）,、蘋果,、香蕉、葡萄,、桔子等圖片,；

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

對(duì)這些水果的初步認(rèn)識(shí)。

一,、情境導(dǎo)入,，吸引幼兒興趣

1、今天的天氣真好呀,，寶寶們,，我們一起去果園里逛逛吧。

2,、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹,，并播放《蘋果》的cd音樂(lè)。

老師：小朋友們你們看,，這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果,，我們來(lái)把它摘下來(lái)吧。

（設(shè)計(jì)意圖：出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹,，讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果,，并伴隨音樂(lè)摘蘋果，使幼兒對(duì)下面所學(xué)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,。）

二,、學(xué)念歌詞。

2,、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果,，”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)?！?教師一邊說(shuō)一邊摘蘋果,。

3,、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎,？幼兒回答

4,、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè),?！苯處熥龀蕴O果的動(dòng)作。

5,、蘋果真香啊,，你們想吃嗎？那我們一起來(lái)摘蘋果好嗎,？

6,、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞，一邊做摘蘋果,、吃蘋果的動(dòng)作,。

（設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞,，再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,，使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲。）

四,、欣賞,、學(xué)唱歌曲

1、這個(gè)摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了,，你們想聽嗎,？那請(qǐng)你豎起小耳朵，聽老師來(lái)唱一遍,。教師完整地唱一遍歌曲,，請(qǐng)幼兒欣賞。

2,、好聽嗎,？你們一起來(lái)跟我唱好嗎？請(qǐng)幼兒跟著老師輕輕的唱,。

3,、小朋友們唱的都很認(rèn)真，這次我們稍微大點(diǎn)聲來(lái)唱好嗎,？能不能用喊的,？對(duì)啊，我們要用好聽的聲音來(lái)唱,。

4,、哇,，小朋友們都會(huì)唱了嗎？我們來(lái)一邊摘蘋果一邊唱好嗎,？

5,、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上面來(lái)唱，那位小朋友愿意上來(lái)呢,？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,，請(qǐng)到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動(dòng)作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手,。

6,、我看小朋友們都學(xué)會(huì)了,，我來(lái)聽你們唱好嗎,？ 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌,。

四,、仿編歌曲

2、我們把你喜歡吃的水果,，也編成一首歌好嗎,？ 來(lái)聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄,，一串一串摘下來(lái),，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂(lè),?！闭?qǐng)小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中，然后唱給大家聽,。

3,、哇，小朋友編的可真好呀,，今天我們摘了這么多的水果,，你開心嗎？那我們拿著籃子去休息下,。

（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)相互討論,，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力,。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié),，有助于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握與拓展，從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣,。）

活動(dòng)反思：

《蘋果》是一首旋律簡(jiǎn)單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲,。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的,，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞,、感受歌曲的節(jié)奏,、初步地歌詞創(chuàng)編等，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),?；顒?dòng)的整體感覺(jué)從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng),，所以孩子們對(duì)水果特別關(guān)注,。通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn),。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的,，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己的感受,。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限,，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn),。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng),。幼兒存在個(gè)體差異，可以把這個(gè)活動(dòng)延伸到區(qū)域中,，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景地上的水果,、藤上的水果等，既能鞏固教學(xué)內(nèi)容,，又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇七

2,、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下,、前后、里外等空間方位,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。

知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走,、找食等動(dòng)作,，豐富衣服部位的名稱。

材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊,，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè),，配班教師扮狐貍,，鼓一面,，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

一,、引起興趣,。

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞,。

2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑,。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場(chǎng)）,。

二、游戲：“放氣球”

1,、剛才有的小雞聽說(shuō)去玩,，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想,，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興,？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

2、幼兒練習(xí)放“氣球”,，教師引導(dǎo)幼兒觀察,，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）,。

3,、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小,？（把圍巾團(tuán)緊）,。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

三,、游戲：我的圍巾不見了,。

1、小雞們都很聰明,，下面我們邊聽鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,，鼓聲快，就跑快,，鼓聲慢,，就跑慢，鼓聲一停,，你就要把圍巾藏在身體的任何部位,，最好不能讓媽媽找到,。

2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況,，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里,？

（藏在袖子里，口袋里,，腰里,，衣服里面……等）。

4,、用什么辦法可以把圍巾變?。浚▓F(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn),。

5,、第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索,、操作,，想出與眾不同的想法。

四,、游戲：小雞與狐貍,。

1、玩到現(xiàn)在,，肚子有點(diǎn)餓了,，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),，如果聽到“狐貍來(lái)了”的聲音,，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住,。

2,、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂(lè)學(xué)小雞走,，找食等動(dòng)作,。當(dāng)聽到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住,，或蹲,、或站,，這時(shí)“狐貍”來(lái)了,，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀,！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞,，狐貍就說(shuō)：“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開場(chǎng)地,。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利,。

3,、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們勝利嘍,?！?/p>

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇八

1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè),。

2,、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果,。

一棵樹,；紅蘋果、紅櫻桃,、紅草莓,、桃子、黃橘子,、梨,、 廣柑、香蕉,、紫葡萄,、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題

教師：好多的蘋果啊,，我們一起去摘蘋果好嗎？

在"蘋果園"音樂(lè)聲中,，幼兒做"摘蘋果"的基本動(dòng)作進(jìn)教室,。

教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎,？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí),。

二、復(fù)習(xí)歌曲："紅蘋果",?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

教師：剛才小朋友唱了"紅蘋果",，你們每人摘了多少蘋果呢,？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？

幼兒：（1）、我吃過(guò)紅蘋果,，蘋果是紅色的,。蘋果長(zhǎng)在大樹上。

（2）我吃過(guò)櫻桃,，櫻桃是紅色的,。櫻桃長(zhǎng)在大樹上。

（3）我吃過(guò)桃子,，桃子上面是紅色的,。桃子長(zhǎng)在大樹上。

（4）我吃過(guò)橘子,，橘子上面是黃色的,。橘子長(zhǎng)在大樹上。

（5）我吃過(guò)梨,，梨是黃色的,。梨長(zhǎng)在大樹上。

（6）我吃過(guò)廣柑,，廣柑是黃色的,。廣柑長(zhǎng)在大樹上。

（7）我吃過(guò)香蕉,，香蕉是黃色的,。香蕉長(zhǎng)在大樹上。

三,、仿編歌曲：

幼兒：（1）,、樹上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘櫻桃,，多吃櫻桃身體好。

（2）樹上許多紅桃子,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好,。

（3）樹上許多黃橘子,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子,，多吃橘子身體好,。

（4）樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘梨子,，多吃梨子身體好。

（5）樹上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘廣柑,，多吃廣柑身體好。

（6）樹上許多黃香蕉,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好,。

教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎,？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè),。

教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果,，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢？

幼兒：……

（1）我吃過(guò)西瓜,，西瓜是綠色的,。西瓜長(zhǎng)在地下。

（2）我吃過(guò)草莓,，草莓是紅色的,。它長(zhǎng)在地下。

教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎,？

幼兒：……

（1）藤上許多綠西瓜,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜,，多吃西瓜身體好,。

（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘草莓,，多吃草莓身體好。

教師：出示掛有各種水果的`樹子藤上的草莓大西瓜等,。

請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶,，并做游戲"摘水果"結(jié)束活動(dòng)。

如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線,，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式,。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題,，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在"摘蘋果"的動(dòng)作,、仿編歌詞,、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,，貫穿了整合教育的思想,。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受,。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇九

1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽,。

1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,，可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜,、葡萄,、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí),。音樂(lè)磁帶,。

一.學(xué)唱歌曲。

1.出示蘋果實(shí)物或圖片,，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方,？

2.出示立體蘋果樹，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快活”,，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的.樣子,。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“,。期于幼兒拍手念歌詞。

5.教師范唱,，幼兒跟唱,。

6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱,。

二.仿編歌曲,。

1.你還喜歡吃什么水果？這種水果長(zhǎng)在哪里,？

2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,，唱給大家聽。

兒歌：紅蘋果,。

樹上許多紅蘋果,，

一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),。

我們喜歡吃蘋果，

身體健康多快活,。

兒歌：紅葡萄,。

樹上許多紅葡萄，

一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),。

我們喜歡吃葡萄,，

身體健康多快活。

《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),，歌詞形象生動(dòng),，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng),。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,，活動(dòng)開展的很順利，在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理,。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇十

1．能夠初步理解歌詞的意思,。

2．愿意跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),。

1．“蘋果樹”,。

2.音樂(lè)磁帶。

3.蘋果若干,。

一,、學(xué)念歌詞。

1．出示小豬手偶：王老師有一個(gè)好朋友,，他的名字叫小豬,，小豬今天可高興了，因?yàn)樗哪Хü麍@里的果子成熟了,，想請(qǐng)小朋友一起幫忙摘果子,，你們?cè)敢饷矗磕亲屛覀儊?lái)魔法果園瞧一瞧,。（將蘋果樹上的簾子揭下）,。

2.出示蘋果樹：魔法果園里有什么啊,？蘋果長(zhǎng)成什么樣子的呀,？（又大又圓）。

3.摘蘋果：

（1）提問(wèn)：老師的肚子有點(diǎn)兒餓了,，那怎么才能吃到樹上的蘋果呢,？(教師邊有節(jié)奏地唱出歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,，邊演示把“蘋果”摘下來(lái)),。

（2）蘋果故意拿不下來(lái)。

一定是咒語(yǔ)還念的`不夠響,，小朋友們可不可以幫王老師一起念咒語(yǔ)啊,。（將蘋果摘下）。

4.品嘗蘋果：蘋果好不好吃,？你們喜不喜歡吃蘋果,？（引出我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂(lè)）,。

二,、學(xué)念兒歌。

1.個(gè)別幼兒摘蘋果：

你們想不想來(lái)摘蘋果,？小豬告訴老師一首兒歌,，念會(huì)了兒歌才能摘蘋果。

（教師范讀一遍）,。

2.幼兒和教師一起讀一遍,。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘蘋果。

4.一起念兒歌來(lái)摘蘋果,。（原地加上動(dòng)作）,。

三、邊做動(dòng)作邊唱歌,。

1.教師示范動(dòng)作：老師把兒歌編成了一首歌叫《蘋果歌》想不想聽,？（播放磁帶，教師邊做動(dòng)作邊唱歌）,。

教師：老師剛才加了動(dòng)作,，好不好看？那我們一起來(lái)唱一唱好不好,？

蘋果樹爺爺說(shuō)我們跳的真好看,，我們?cè)俳o他跳一遍好不好？

2.摘高處的蘋果,。

瞧,，這幾個(gè)蘋果好高啊,！我們應(yīng)該怎么摘?。浚ㄕ?qǐng)幼兒原地演示一下）,。

3.請(qǐng)上幾個(gè)小老師上來(lái)摘蘋果,。

4.師幼互動(dòng),。

老師當(dāng)蘋果樹，身上貼上蘋果,。讓小朋友邊做動(dòng)作邊來(lái)摘蘋果,。

四、分享活動(dòng),。

1.蘋果樹爺爺說(shuō)話了,，他給小朋友們帶來(lái)了禮物。要小朋友們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái),，禮物就來(lái)了,。

2.分享蘋果。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇十一

學(xué)習(xí)用“……像……”句型造句,，充分發(fā)揮想象能力,。

能夠根據(jù)物體的形狀選用合適的形容詞來(lái)修飾。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：太陽(yáng)和蘋果頭飾,，相關(guān)內(nèi)容的掛圖若干,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)一些形容詞。

播放配樂(lè)詩(shī)朗誦,，教師扮演太陽(yáng)公公和蘋果進(jìn)行游戲表演,，導(dǎo)入活動(dòng)。

與幼兒討論分析“……像……”句型,，并嘗試造句,。

教師：太陽(yáng)和蘋果有什么相似之處？讓幼兒知道可以使用“……像……”句型來(lái)描述相似的物體,。

出示掛圖,，讓幼兒使用學(xué)過(guò)的形容詞描述圖中的物體。

游戲：“看誰(shuí)說(shuō)得多”,。幼兒分組,，每組提供一幅掛圖請(qǐng)幼兒根據(jù)圖中物體或人物用“……像……”句型說(shuō)一句話。幼兒說(shuō)出一句獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)紅蘋果貼紙,，幼兒得到的“紅蘋果”越多越好,。

各頜域淺透藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)：教師提供某一物體，讓幼兒想象成其他物品畫想象畫,。

情境滲透,。

把幼兒造的句子粘貼到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒相互學(xué)習(xí),。

在生活中學(xué)會(huì)觀察相似的事物,，并即興仿編。

家庭滲透：讓幼兒跟父母一起玩造句游戲,，鞏固所學(xué)句型,。

兒童散文詩(shī)：

太陽(yáng),，圓圓的、紅紅的,，像香甜的蘋果,。

蘋果，圓圓的,、紅紅的，像亮亮的.太陽(yáng),。

本活動(dòng)主要是通過(guò)圖片欣賞和游戲等方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“……像……”的比喻句型,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象運(yùn)用“……像……”句型造句，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力,?；顒?dòng)設(shè)計(jì)符合中班幼兒全語(yǔ)言教育“在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞,、方位詞,、副詞、動(dòng)同,、連詞和介詞等”這一目標(biāo),。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用“……像……”句型造句。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用“……像……”句型學(xué)講完整的話,，內(nèi)容越豐富越好,。

將幼兒講述的內(nèi)容制成卡片，配上圖畫和文字,，投放到語(yǔ)言區(qū),。

可以在幼兒園的局域網(wǎng)上鏈接大量圖片，供幼兒點(diǎn)擊為幼兒提供想象的空間,。

把幼兒的講述內(nèi)容制成幻燈片,，使幼兒更形象地感知。

為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō),。

對(duì)于幼兒的講述內(nèi)春，如果有不當(dāng)?shù)牡胤?，教師不要立刻糾正,，要給幼兒自己發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇十二

師：樹上許多紅蘋果,。

3．紅蘋果真好吃,，怎么讓它來(lái)到我的籃子里？

（師：教師有意識(shí)地根據(jù)歌詞提問(wèn),。

幼：在教師的引導(dǎo)下,，結(jié)合背景圖了解部分歌詞,。）。

師：一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),。

1．傾聽教師和著旋律念歌詞,，引出并學(xué)說(shuō)“多吃蘋果身體好”。

2.教師哼唱前面旋律,，念出后半歌詞“一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,，“多吃蘋果身體好”。

3.教師完整示范唱,。

4.完整念歌詞,。

5.幼兒聽音樂(lè)，熟悉歌詞和旋律,，師幼合作隨音樂(lè)念歌詞,。

（師：引導(dǎo)幼兒傾聽、理解歌詞,。

幼：在音樂(lè)聲中傾聽歌詞,、感受旋律，在和老師的合作中提高對(duì)歌詞的記憶,。）,。

6.教師幼兒嘗試隨音樂(lè)演唱。

學(xué)習(xí)用美妙的聲音和愉快的情緒來(lái)演唱,。（“用甜甜的聲音能讓蘋果變得甜甜的”引導(dǎo)幼兒用連貫自然的聲音演唱,。）。

（師：創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境,，激發(fā)幼兒樂(lè)意學(xué)唱,、有表情地演唱。

幼：在教師創(chuàng)設(shè)的情境中樂(lè)意學(xué)習(xí)用連貫自然的聲音和愉快的情緒演唱歌曲（創(chuàng)設(shè)“歌唱能令蘋果變得大大的”語(yǔ)言情境,，激勵(lì)幼兒樂(lè)意歌唱,。）。

1幼兒園建購(gòu)式課程《教師用書小班》,。

1．出示背景圖二（桔子樹）,，引導(dǎo)幼兒觀察。

2．集體討論：怎么唱可以讓桔子也變得大大的,、甜甜的,。

3．師生一起有表情地給桔子樹獻(xiàn)歌。

4．思考：果園里可能還會(huì)有誰(shuí)需要我們的歌聲幫忙,？

（師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒注意水果的顏色,，嘗試替換歌詞來(lái)演唱歌曲。

幼：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)仿編歌曲。）,。

1．搬水果,。

（師：引導(dǎo)幼兒拉個(gè)圓圈，把裝水果的大筐抬到“車”上去,。

幼：初步感受音樂(lè)在不同音區(qū)的有趣特色,，提高傾聽積極性。）,。

2．送水果,。

（師：以開火車送水果的形式帶領(lǐng)幼兒鞏固仿編成果。

幼：在游戲中繼續(xù)保持對(duì)歌曲的興趣,。）,。

活動(dòng)延伸：讓幼兒把自己仿編的蘋果歌回家唱給爸爸媽媽聽，繼續(xù)體驗(yàn)仿編歌曲的樂(lè)趣,。活動(dòng)建議：班級(jí)里布置主題墻“好吃的水果”,，教師有意識(shí)地和一些幼兒進(jìn)行合作仿編,，引導(dǎo)更多的幼兒喜歡主動(dòng)仿編。平時(shí)和水果接觸時(shí),，也可以有意識(shí)地和幼兒一起合作演唱,，提高幼兒的遷移能力。

附歌曲：

1=c4/45536553|1353221|,。

樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)。5536553|1353221||,。

我們喜歡吃蘋果,，多吃蘋果身體好。

蘋果歌,。

游戲,。

游戲：水果蹲。

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)游戲的玩法,，記住自己扮演的水果角色.

2.能遵守游戲的規(guī)則,，積極參與游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：水果圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：一,、出示水果圖片，認(rèn)識(shí)各種水果,。

二,、扮演水果，學(xué)習(xí)游戲玩法。

1．佩戴水果頭飾,，知道自己扮演的是什么水果,。

2.學(xué)念兒歌玩游戲：蘋果蹲，蘋果蹲,，蘋果蹲完香蕉蹲,。

3.扮演的小朋友要邊做蹲的動(dòng)作邊念兒歌。

4.幼兒按念到的兒歌有順序的按口令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

三,、水果寶寶累了，回家休息,。

1.跟音樂(lè)放松運(yùn)動(dòng),，伸伸手臂，抖抖退,，結(jié)束游戲,。

角色游戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試自愿選擇角色,，學(xué)習(xí)角色間的互動(dòng),。

2.堅(jiān)持在自己選擇的角色區(qū)游戲，不隨意串區(qū),。

3.游戲結(jié)束自覺(jué)整理玩具,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各活動(dòng)區(qū)的操作材料。（此次重點(diǎn)放在娃娃家,，各班根據(jù)自己班的角色區(qū)設(shè)立情況開展）,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交代各活動(dòng)區(qū)的要求,。（5分鐘）,。

1．幼兒自由選擇自己喜歡的角色。

2．不拿著自己區(qū)域的游戲材料隨意走動(dòng),。

3．重點(diǎn)說(shuō)明娃娃家的玩法,。

二、幼兒游戲,。（20分鐘）,。

1．教師引導(dǎo)同一個(gè)區(qū)角的幼兒互相交流，各個(gè)角色區(qū)的角色之間可以互相走動(dòng)（如去做客,、去醫(yī)院看病,、去小餐廳吃飯、去小商店賣水果）,。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)娃娃家：提醒娃娃家爸爸媽媽用制作水果拼盤招待客人,。

3．提醒幼兒不要隨意串區(qū),。

4．整理游戲材料。

三,、講評(píng),。（5分鐘）。

1．對(duì)娃娃家的幼兒重點(diǎn)講評(píng),。

2．對(duì)有初步合作意識(shí)的幼兒表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。

玩具分享：

目標(biāo)：能介紹自己帶來(lái)的玩具并能跟同伴分享,；培養(yǎng)分享意識(shí),。

過(guò)程：1.介紹自己帶來(lái)的玩具并介紹玩法。

2.幼兒游戲,，引導(dǎo)積極主動(dòng)分享,，并能保管好別人的玩具。

音樂(lè)游戲：水果在哪里,。

活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)自己所拿水果卡片接唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備常見水果的卡片，幼兒每人一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《大拇指，你在哪里》,。

二、游戲：水果在哪里,。

1.將水果名稱替換《大拇指,，你在哪里》歌詞，集體演唱歌曲兩邊,。

2.教師唱歌曲的前四小節(jié),，拿著相應(yīng)水果的幼兒邊接唱后四小節(jié)，邊高舉卡片,，師生共同檢查所舉卡片是否正確,。

3．幼兒互換水果卡片繼續(xù)游戲。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇十三

1,、學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片,進(jìn)行撕貼活動(dòng),。

2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片,，掌握拼貼技能,。

3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

1、蘋果卡片

2,、固體膠,，紙(畫有蘋果)

3、背景音樂(lè)(去郊游)

4,、紅黃藍(lán)色卡紙,。

一、導(dǎo)入

教：今天天氣真好,，老師要帶小朋友去郊游,，我們來(lái)了一位小客人也想和小朋友們一起去郊游，我們請(qǐng)他出來(lái)吧!

二,、出示蘋果卡片,。

2、教師小結(jié)：蘋果寶寶的衣服很漂亮,，有紅色,，黃色，藍(lán)色,，穿的很均勻,，沒(méi)有在衣服上再穿衣服，所以很漂亮,。

3,、可是還有很多蘋果寶寶沒(méi)有衣服，小朋友來(lái)幫幫他們也穿上漂亮的衣服吧!

三,、幼兒操作教師指導(dǎo)

1,、教師提出要求，把長(zhǎng)紙條撕成小紙片,，給蘋果寶寶穿衣服時(shí),，貼的均勻些，衣服不能穿的外面去了,。

2,、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予示范指導(dǎo),。

四,、展示，交流

展示孩子的作品,，并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的蘋果最漂亮,。

讓幼兒帶著自己的蘋果寶寶跟著音樂(lè)去郊游,。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇十四

1、能用歡快的聲音演唱歌曲,，感受唱歌活動(dòng)的快樂(lè),。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的`動(dòng)作表演歌曲,。

3,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編，并演唱給大家聽,。

1,、能用歡快的聲音演唱歌曲，感受唱歌活動(dòng)的快樂(lè),。

2,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演歌曲。

3,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單仿編,，并演唱給大家聽。

一,、律動(dòng),、練聲。

1,、《拍手點(diǎn)頭》。

2,、《這是小兵》,。

3、《講衛(wèi)生》,。

4,、《我愛我的小動(dòng)物》。

5,、《扮家家》,。

二、鞏固歌曲,。

1,、教師彈奏樂(lè)曲旋律：請(qǐng)小朋友聽聽這首歌曲叫什么名字,？

4、小朋友摘蘋果和吃蘋果時(shí)心情怎么樣,？我們要怎么唱這首歌,？（幼兒回答不到位時(shí)，教師可分別用兩種不同的聲音演唱,，讓幼兒討論用哪種聲音唱合適,。）。

5,、教師引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲,。

三、創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、小朋友看過(guò)摘蘋果嗎？請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué),。（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)摘蘋,。

果動(dòng)作，兩拍一次,，第一拍手在頭上,，手心向上轉(zhuǎn)動(dòng)一次，第二拍手往下放到籃子里,，一只手摘果子,，另一只手做提籃狀）。

2,、你們?cè)趺闯蕴O果,？身體健康多快樂(lè)怎么表演？

4,、教師結(jié)合幼兒動(dòng)作完整示范表演歌曲,。

5、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲,。

6,、幼兒完整表演歌曲。

四,、仿編歌曲,。

1、秋天許多的水果都成熟了,，你們喜歡什么水果,？

2、某某水果是什么顏色的,？（根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)水果的圖片）,。

3,、你能把黃香蕉也編到歌曲里嗎？

4,、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,。

5、請(qǐng)小朋友們來(lái)唱唱我們自己編的歌曲,。

五,、復(fù)習(xí)歌曲《秋天》。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇十五

1.學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,。

2.體驗(yàn)參與摘蘋果游戲的樂(lè)趣,。

1.籃子若干個(gè)。

2.蘋果圖片,，多于幼兒人數(shù)一倍,。

一、開始部分,。

師：今天天氣真好,，我們來(lái)扮演小兔和媽媽出去做游戲吧！來(lái),，跟著媽媽伸伸臂,、彎彎腰、踢踢腿,、蹦蹦跳,。

二、基本部分,。

1.練習(xí)雙腳跳,。

（1）師：小兔們，你們有什么本領(lǐng)呀,？跳給媽媽看一看,。

（2）小兔和媽媽一起念兒歌“小白兔，白又白,，兩只耳朵豎起來(lái),，蹦蹦跳跳真可愛?！毙⊥每砂垂?jié)奏練習(xí)原地跳。

2.練習(xí)雙腳行進(jìn)跳,。

（2）練習(xí)行進(jìn)跳,。

師：怎么樣能很快跳過(guò)去呢？那我們來(lái)練習(xí)一下吧,。教師注意距離控制在4米內(nèi),。

（3）注意觀察幼兒行進(jìn)跳,，引導(dǎo)幼兒跳的時(shí)候兩個(gè)腳并！攏,，往前跳,，不要跳得太高。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳,，學(xué)習(xí)正確的方法,。

3.幼兒游戲“小兔摘蘋果”。

（1）師：我們本領(lǐng)都練好了,，跟著媽媽一起去果園摘蘋果吧,！摘好一個(gè)送回家，再去摘,，直到把蘋果樹上的蘋果全都摘完,。

（2）幼兒學(xué)做小兔，和教師邊念兒歌邊行進(jìn)跳一起出發(fā),，行進(jìn)跳到果園,，摘一個(gè)蘋果，而走回家放到籃子里,?？梢栽俅畏祷厝フO果。在游戲時(shí)可及時(shí)糾正活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，如：不正確的動(dòng)作,、不協(xié)調(diào)等。

三,、結(jié)束部分,。

師：小兔們真能干，摘了好多蘋果回家,，高興嗎,？我們把摘到的蘋果拿回去跟伙伴們分享吧。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇十六

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力,。

3,、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

1,、課件：圖片-小雞母雞公雞

2,、涂色：小雞雛

3、幼兒用繪畫材料每人一套

一,、導(dǎo)入課件：小雞母雞公雞

1.教師：圖片上有誰(shuí)呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。)

2.教師講解小雞的生活習(xí)性,，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

二,、展開

1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的,。(鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法。)

2.教師示范：畫短曲線(小蟲),。

4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子,。教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品,。

三,、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品,。

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,，以“蟲”這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中思考,、體驗(yàn),，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇十七

1．愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),。

2．學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。

1．立體“蘋果樹”（制作成粘貼式,，可隨時(shí)取放“蘋果”）及蘋果,、西瓜、葡萄,、香蕉等水果實(shí)物或圖片,。

2．幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂(lè)磁帶,。

一．學(xué)唱歌曲,。

1．出示蘋果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋果長(zhǎng)在什么地方,？

2．出示立體蘋果樹,，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”,，邊演示把“蘋果”一一摘下,。

3．教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”,，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4．請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞,。

5．教師范唱，幼兒跟唱,。

6．請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,，教師與其余幼兒為其配唱。

二．仿編歌曲,。

1．你還喜歡吃什么水果,？這種水果長(zhǎng)在哪里？

2．鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,，唱給大家聽,。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇十八

1、通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒喜歡聽,、念兒歌，嘗試改編兒歌,。

2,、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

1,、食物卡片若干,、籃子、盤子,、大蘋果胸飾1個(gè),、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)。

2,、圖片（小朋友,、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè),。

在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,，懂得吃東西前要洗手。

嘗試改編兒歌,。

教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)）,，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么,？

1,、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果,，誰(shuí)喜歡歡我呀,？為什么？

3、老師帶軍軍洗洗手,。

1,、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》。

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看,，我是誰(shuí),？”

（2）大蘋果唱歌。

2,、幼兒學(xué)念兒歌,。

（1）幼兒一起來(lái)唱一唱大蘋果的歌。

（2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,，表演兒歌,。

1、（出示傷心小蘋果）看,，小蘋果怎么啦,？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎,？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了,。

2、蘋果的`歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,，學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

4、你除了喜歡大蘋果,、小蘋果,，還喜歡哪些好吃的東西？

5通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌,。

（1）今天,，“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西,，快上來(lái)選一個(gè)吧,。”

（2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌,。

6,、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

7,、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽,。

我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌,，朗朗上口,；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng),；對(duì)吃的東西較感興趣）,，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌,，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇十九

1,、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè),。

2、能在教師的啟發(fā)下,，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果,。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

一棵樹；紅蘋果,、紅櫻桃,、紅草莓、桃子,、黃橘子,、梨、廣柑,、香蕉,、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>

一,、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動(dòng)的主題,。

教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎,？

在“蘋果園”音樂(lè)聲中,，幼兒做“摘蘋果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室,。

教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎,？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí),。

二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋果”,?？茖W(xué)內(nèi)容滲透其中。

教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”,，你們每人摘了多少蘋果呢,？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？

幼兒：

（1）,、我吃過(guò)紅蘋果,，蘋果是紅色的。蘋果長(zhǎng)在大樹上,。

（2）我吃過(guò)櫻桃,，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹上,。

（3）我吃過(guò)桃子,，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹上,。

（4）我吃過(guò)橘子,，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹上,。

（5）我吃過(guò)梨,，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹上,。

（6）我吃過(guò)廣柑,，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹上,。

（7）我吃過(guò)香蕉,，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹上,。

三,、仿編歌曲：

幼兒：

（1）、樹上許多紅櫻桃,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好,。

（2）樹上許多紅桃子,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好,。

（3）樹上許多黃橘子,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子,，多吃橘子身體好,。

（4）樹上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘梨子,，多吃梨子身體好。

（5）樹上許多黃廣柑,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好,。

（6）樹上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘香蕉,，多吃香蕉身體好。

教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎,？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱,。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。

教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果,，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢,？

幼兒：

（1）我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的,。西瓜長(zhǎng)在地下,。

（2）我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的,。它長(zhǎng)在地下,。

教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎？

幼兒：

（1）藤上許多綠西瓜,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好,。

（2）藤上許多紅草莓,，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓,，多吃草莓身體好,。

教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓大西瓜等,。

請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng),。

如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線,，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的`教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式,。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題,，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作,、仿編歌詞,、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù),、科學(xué)等領(lǐng)域,，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展,，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受,。

小班音樂(lè)大蘋果教案活動(dòng)反思篇二十

1、學(xué)習(xí)原地雙腳并攏,，用力向上縱跳觸物,。

2、通過(guò)自身的練習(xí),，知道用力擺臂帶動(dòng)身體向上,。

3、在游戲“大風(fēng)和樹葉”中注意傾聽教師的指令,。

1,、樹上掛有蘋果若干，數(shù)目與幼兒人數(shù)稍多,。

2,、另一端長(zhǎng)繩上掛高低不一的氣球若干。

3,、空果藍(lán)若干,、草蓋、長(zhǎng)凳,。

1,、準(zhǔn)活動(dòng)——蘋果。

秋天到了,，果園里的蘋果熟了,，我們排著隊(duì)伍到果園了去吧，引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在場(chǎng)地周圍走,，要求保持距離,。

2,、游戲活動(dòng)——摘蘋果。

（1）你們想去摘蘋果嗎,？可是蘋果長(zhǎng)在比我們高的樹上,，怎么樣才能摘到它呢？（跳起來(lái)）,。

（2）幼兒原地練習(xí)向上跳,，鼓勵(lì)幼兒想高處跳。

（3）請(qǐng)一位跳的高的幼兒示范,，引導(dǎo)大家觀察他的手臂,。

（4）幼兒原地練習(xí)，雙腳并攏,，用力擺臂帶動(dòng)身體向上,。

（5）將幼兒帶到場(chǎng)地摘蘋果，教師指導(dǎo)動(dòng)作若的幼兒,。

（6）蘋果大豐收了,，我們拍拍氣球樂(lè)一樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒向上跳,，向更高處挑戰(zhàn),。

3、放活動(dòng)——大風(fēng)和樹葉,。

秋天到了,，一片片樹葉隨風(fēng)飄落,，我們來(lái)扮演小樹葉隨風(fēng)飄蕩好嗎,？鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編樹葉飛舞的動(dòng)作。