作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大蘋果教案小班 大蘋果教案反思小班篇一

1,、仔細(xì)地觀察畫面,，大膽的想象幫小老鼠過(guò)河的辦法。

2,、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。

教學(xué)掛圖、幼兒用書《大蘋果》,，洗凈切好的蘋果一盤,。

1、教師出示掛圖一：

“瞧,，這是什么?”“你吃過(guò)蘋果嗎?”

幼兒將平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)予以講述：“誰(shuí)看到那只蘋果?小老鼠會(huì)怎么想?”

幼兒大膽想象,。

2、自主閱讀：

幼兒閱讀故事的前半段,。

3,、分析理解

教師出示掛圖二：

“你從哪里看出來(lái)小老鼠推不動(dòng)蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推?！?/p>

幼兒可以用非語(yǔ)言的形式表現(xiàn),。

教師出示掛圖三：

“小老鼠過(guò)不了河怎么辦?”

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四：

“小老鼠想了什么好辦法?”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對(duì)話,。

教師出示掛圖五：

“小老鼠的蘋果呢?”

完整欣賞

4,、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來(lái)表現(xiàn),。

5,、教師將準(zhǔn)備好的蘋果與幼兒共同分享。

大蘋果教案小班 大蘋果教案反思小班篇二

花兒樂(lè)隊(duì)"喜唰唰"節(jié)奏歡快活潑,，歌詞幽默俏皮,，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動(dòng)中也有"喜唰唰"的音樂(lè)，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時(shí)候都情不自禁地跟著扭動(dòng)起來(lái),，還有那句經(jīng)典的歌詞"喜唰唰,，喜唰唰；喜唰唰,，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱,，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設(shè)計(jì)了《大蘋果》,，旨在進(jìn)一步感受其旋律等,。

1．感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格,，初步理解內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

2．利用動(dòng)作,、圖譜等,，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。

3．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的愉快,。

4．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

刷子一把，蘋果一只,，音樂(lè)"花兒樂(lè)隊(duì)"的《喜唰唰》,，圖譜一張。

（一）音樂(lè)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1．幼兒伴隨著花兒樂(lè)隊(duì)演唱的《喜唰唰》音樂(lè)入場(chǎng)。

2．介紹歌名,。

（二）游戲幫助,，理解歌詞。

1．洗蘋果

教師：看,，這是什么呀,？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣,？

出示圖譜一,，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。

2．聞蘋果

教師：蘋果洗好了,，讓我來(lái)聞一聞。

出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑,。

3．吃蘋果

教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的,？你們喜歡吃大蘋果嗎？

幼兒品嘗蘋果,。

出示圖譜三,，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。

（三）學(xué)唱歌曲,，感受節(jié)奏,。

1．完整欣賞教師范唱。

說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪句,？還有哪句不太會(huì)唱,？

2．學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜,。

3．幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲,。

4．游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲,，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂(lè),。

1．哼哼，唱唱,、跳跳,，體驗(yàn)快樂(lè)。

2．生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》（梨子,、桔子等水果）的歌曲,。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前有意識(shí)地給孩子播放《喜唰唰》的音樂(lè)。

由于孩子對(duì)原唱非常的熟悉,，所以孩子在活動(dòng)中很快掌握了歌曲的旋律,，所以活動(dòng)的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動(dòng)中我通過(guò)情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過(guò)圖譜掌握了歌詞,，通過(guò)"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞,，收到了很好的效果。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是有兩個(gè)地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握,，我首先通過(guò)邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次,，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個(gè)地方的反復(fù)次數(shù)時(shí),，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動(dòng)還有一些不足,，特別是在調(diào)動(dòng)孩子演唱的積極性上還需再作探索。

大蘋果教案小班 大蘋果教案反思小班篇三

1.鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦,，準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等,。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力.

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

5.通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

1,、出示蘋果,，教師提問(wèn)：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的,？小朋友愛不愛吃蘋果?。砍蕴O果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情,？

2,、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細(xì)的聽,。

3,、教師提問(wèn)，小朋友,，大蘋果都說(shuō)了些什么,？它讓你做了些什么？幼兒回答,，教師糾正,。

4、教師和幼兒一起朗誦兒歌,，糾正兒歌中的發(fā)音,，同時(shí)引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣,。

5,、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6,、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己朗誦兒歌,，教師糾正。

7,、教師小結(jié),。

大蘋果教案小班 大蘋果教案反思小班篇四

1.欣賞馬格利特的作品，感受與理解畫面并能大膽表述,。

2.嘗試運(yùn)用對(duì)比的手法,，表現(xiàn)超大蘋果與背景物的大小關(guān)系。3.樂(lè)于展示介紹自己的作品,，分享創(chuàng)作的喜悅,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、馬格利特作品制作的ppt幻燈片,，勾線筆,、圖畫紙、磁性板,、磁鐵、幼兒水粉作品一幅,，背景音樂(lè),。

一、欣賞感受作品,，理解畫面并能進(jìn)行表述

1．師生共同欣賞馬格利特的作品,，通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解畫面,。

師：“我們來(lái)欣賞一幅作品,。你看到了什么？”

（引導(dǎo)幼兒從蘋果與周圍物體的比較中感受蘋果的大）“你有什么樣的感覺,？”,。

2.繼續(xù)欣賞瑪格利特作品，進(jìn)一步感受超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)手法,。

3.小結(jié),。

師：“這位畫家的名字叫瑪格利特，他的想象力太豐富了,，我們小朋友的想象力也很豐富,，我們也可以嘗試畫一幅超大蘋果的圖畫?！?/p>

二,、師生共同討論超級(jí)大蘋果的表現(xiàn)方法

討論：添畫哪些背景物來(lái)表現(xiàn)蘋果的巨大呢？

師：“畫家把蘋果放在房子里和大海上,，你想把這個(gè)蘋果放在什么地方,？周圍可以添畫些什么？”（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

“怎么樣添畫背景物才能突出這個(gè)蘋果非常非常的大呢,？”（引導(dǎo)幼兒理解超現(xiàn)實(shí)作品中蘋果與背景物的對(duì)比關(guān)系）

三,、幼兒大膽創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)

師：“大家都很想趕快把自己想像的超級(jí)大蘋果給畫出來(lái)了,！老師這里有一些紙,，有的大一些，有的小一點(diǎn),，選一張你喜歡的到座位邊去畫超級(jí)大蘋果吧,！”

四,、展示交流

1.教師幫助幼兒將完成好的作品展示出來(lái)供大家欣賞。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品,，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅,。師：“我們小朋友創(chuàng)作的超級(jí)大蘋果真是太棒了！你們最喜歡哪一幅畫,？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的作品,？

3.教師小結(jié)，引發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作的愿望,。師：”今天,，我們用勾線筆畫超級(jí)大蘋果。下次我們還可以像這位小朋友一樣用水粉顏料來(lái)表現(xiàn)超級(jí)大蘋果,?！?/p>

大蘋果教案小班 大蘋果教案反思小班篇五

1、理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

2、懂得吃水果前要洗干凈手,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,，懂得吃東西前要洗手。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試改編兒歌,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1,、教師出示神秘口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)）,，請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么,？

2,、出示大蘋果（今天大蘋果給我們小朋友帶來(lái)了一首好聽的兒歌）

二、初步理解兒歌內(nèi)容

1,、教師模仿大蘋果的口氣,，念兒歌一遍

問(wèn)：你們剛才聽到大蘋果跟我們說(shuō)了些什么呀,？

2、根據(jù)幼兒的回答,，教師及時(shí)在黑板上貼上相應(yīng)的圖片,，以方便幼兒記憶

問(wèn)：為什么大蘋果要說(shuō)“要是手臟別碰我？”

三,、幼兒學(xué)念兒歌

1,、看著黑板上的圖文來(lái)跟著念一念

2、請(qǐng)幼兒表演兒歌

四,、嘗試仿編兒歌

1,、出示香蕉（可是這里香蕉很傷心，為什么會(huì)傷心,？）（因?yàn)樾∨笥褎偛拍畹膬焊枥锒紣厶O果，所以很傷心,，小朋友你們喜歡香蕉嗎,？那我們也為香蕉編好聽的兒歌）

2、蘋果的歌和香蕉的歌有什么不一樣的地方嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

3,、你除了喜歡蘋果、香蕉還喜歡那些好吃的東西呢,？

4,、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌

5、請(qǐng)幼兒自己選擇一張圖片編兒歌

五,、知識(shí)遷移

1,、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰(shuí)想吃？”

2,、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手

3,、幼兒品嘗蘋果

此次活動(dòng)的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中,，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜歡兒歌,，朗朗上口,，喜歡角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑,、好動(dòng),，對(duì)吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌,，并有興趣的嘗試仿編兒歌,，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手,。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維,，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果,。

不足之處：

1,、在教具的制作上,，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容,。但是在教具的準(zhǔn)備上,，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過(guò)程中,，我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果,，沒(méi)有準(zhǔn)備別的食物，比如：蔬菜,、蛋糕,。這就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo),，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了,。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些,。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力,。

2,、教師的引導(dǎo)不夠，沒(méi)有讓幼兒掌握好的辦法,，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編,，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過(guò)程中，幼兒比較困難,。

3,、活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重,，導(dǎo)致一個(gè)小班活動(dòng)的時(shí)間超標(biāo)了。

4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多,，幼兒還沒(méi)清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了,，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。

大蘋果教案小班 大蘋果教案反思小班篇六

《大蘋果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒(méi)有掌握正確的握法,，更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng),，從教幼兒學(xué)習(xí)畫前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫,，來(lái)幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動(dòng)的基礎(chǔ)。

1．學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法,。

2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓,。

3．愿意參加美術(shù)活動(dòng),，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。

4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

1．實(shí)物蘋果若干，自備一段輕快的音樂(lè),。

2．幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁(yè)《大蘋果》,，蠟筆。

一,、圓圓的蘋果

1．出示實(shí)物：蘋果,，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō),。

2．根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的,，有的紅，有的綠，有的黃,。

二,、我會(huì)畫蘋果

1．示范蠟筆正確握法。

2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個(gè)球,。

3．提問(wèn)：這個(gè)球是怎么出來(lái)的,？剛才老師是怎么畫的？（一圈一圈繞出來(lái)的）

4．示范畫上果柄：頭上扎小辮,，變成一個(gè)紅蘋果,。教師：“除了紅蘋果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋果？”（綠色）

5．請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果,，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個(gè)球,，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋果,。

6．請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫一個(gè)黃蘋果,，鼓勵(lì)幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些,。

三,、播放輕快的背景音樂(lè),，幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

1．適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的'姿勢(shì),。

2．鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。

四、作品欣賞,。

互相欣賞同伴的作品,，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。

本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,，我先讓孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果,，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色,，有不同大小等等,，使孩子們有了認(rèn)識(shí)蘋果的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)于繪畫《大蘋果》這個(gè)活動(dòng)就更加感興趣了,。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫,、幼兒集體書空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步,，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了,，動(dòng)作太快,，幼兒沒(méi)有看清楚，我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果,，在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的孩子就不會(huì)畫,，只是簡(jiǎn)單的畫了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了顏色,，沒(méi)有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng),。從中我也認(rèn)識(shí)到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，切不可操之過(guò)急,。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng),，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正,，在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng),。