作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇一

1,、口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力，也是兒童須臾不可離的生活實(shí)踐能力,?？谡Z(yǔ)交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，所以本次練習(xí)應(yīng)同發(fā)現(xiàn)生活中的美，說(shuō)出贊美的話緊密結(jié)合,，讓學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言多種形式的表達(dá),，有具體的內(nèi)容，真實(shí)的感受,，可以參與討論交流,。

2、口語(yǔ)交際是交際雙方的互動(dòng)過(guò)程,，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。因此，本次設(shè)計(jì)要努力營(yíng)造一個(gè)現(xiàn)實(shí)的交際情境,，使學(xué)生在明確現(xiàn)實(shí)的動(dòng)態(tài)交際過(guò)程中得到切實(shí)的鍛煉,。

3,、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力,。因此，本設(shè)計(jì)注意讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中學(xué)會(huì)交際,，以便多角度地全面提高交際能力,。

贊美的話20xx年特別旅游

一課時(shí)

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美,，抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情的能力,。

2、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的美好風(fēng)光,，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

3,、說(shuō)的方面,，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己游覽過(guò)的地方,、搜集的風(fēng)景圖片,、網(wǎng)上瀏覽的名勝古跡等大致情況說(shuō)清楚。說(shuō)的時(shí)候,，態(tài)度自然大方,，普通話準(zhǔn)確、流利,，有一定的感情,，達(dá)到口語(yǔ)訓(xùn)練和別人交流的目的。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的習(xí)慣,，使學(xué)生受到美的'熏陶。

4,、聽(tīng)的方面,，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣，并能對(duì)自己想了解的情況,，大膽地向說(shuō)話的人提出問(wèn)題,。

1、結(jié)合這次說(shuō)話的材料,，引導(dǎo)學(xué)生了解和介紹祖國(guó)的美好風(fēng)光,，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),，并抒發(fā)自己的真情實(shí)感,。

2、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,。

雙向互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境的營(yíng)造。

1,、老師制作三峽水利工程,、北京奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)、桂林山水和西安兵馬俑的課件,。

2,、學(xué)生收集祖國(guó)各處風(fēng)光的相關(guān)材料，以及學(xué)生自己在旅游中拍攝的照片,。

3,、祖國(guó)的風(fēng)光圖，如：萬(wàn)里長(zhǎng)城,、桂林山水,、長(zhǎng)江山峽等。

一,、導(dǎo)入（激情階段）

1,、出示中國(guó)版圖，邊說(shuō)邊配合語(yǔ)言標(biāo)記位置,，并同步出示課本中的三峽水利工程,、北京奧運(yùn)主會(huì)場(chǎng)、桂林山水和西安兵馬俑這四幅圖片,。我的家鄉(xiāng)位于堪稱魚(yú)米之鄉(xiāng)的湖北,，有多少同學(xué)是我的同鄉(xiāng)？哈哈,，不少,。我還知道，我班的田盟寧同學(xué)在去年隨爸爸媽媽去游覽過(guò)美麗的桂林山水,，而馬瞾婉同學(xué)呢,，看，這是她參加全國(guó)青少年游泳比賽的時(shí)候順便到了到古城西安,，看到的壯觀的兵馬俑,，我們班還有好多同學(xué)第一次出門旅游的地方就是，大家一起說(shuō)北京,。

2,、同學(xué)們，還記得20xx年,，北京將要舉行一件什么世界盛事呢(奧運(yùn)會(huì))

到時(shí)候,，將有來(lái)自全球數(shù)以萬(wàn)計(jì)的運(yùn)動(dòng)員和游客踏進(jìn)我們這片東方的土地上,，你們高興嗎？同時(shí),，我們那時(shí)候,，也一定有同學(xué)想去北京，北京的主會(huì)場(chǎng)游覽,，去全國(guó)各地的分會(huì)場(chǎng)觀看比賽,，并游覽那里優(yōu)美的風(fēng)光。（再次出示課本中的四幅圖）

怎么樣,，你有什么計(jì)劃嗎,？

3、好,，今天我們就來(lái)進(jìn)行一個(gè)20xx特別旅游的活動(dòng),。（板書(shū)）

在這個(gè)活動(dòng)中，一部分同學(xué)要擔(dān)當(dāng)熱情的少年導(dǎo)游,，一部分同學(xué)作為愉快的游客,。希望同學(xué)們相互配合好噢。

二,、明確任務(wù)（指導(dǎo)階段）

1,、怎樣才能愉快地進(jìn)行這次特別旅游呢？請(qǐng)看屏幕上這一組同學(xué)的導(dǎo)游實(shí)況,。

課件出示一組小學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的實(shí)況錄像,。

這幾個(gè)少年導(dǎo)游介紹得好不好好在哪里呢,？游客們盡興嗎同學(xué)們可以討論一下,，以便在等一下的旅游中有最好的表現(xiàn)。

2,、看來(lái),，一次成功的旅游，就是要選擇一處景點(diǎn),，選擇一個(gè)好導(dǎo)游,，或者帶好你的游客，盡情游玩吧,。

3,、交流，明確這次口語(yǔ)交際的要求,，適時(shí)揭示板書(shū)：

20xx少年導(dǎo)游：

（1）語(yǔ)言：用普通話,，講出特點(diǎn)；要及時(shí),、由衷地說(shuō)出對(duì)景物的贊美的話,。

（2）儀態(tài)：大方,、禮貌;

（3）感情：熱愛(ài)祖國(guó)、為之自豪,。

（4）態(tài)度：熱情接待,，耐心解答。

20xx游客

（1）舉止文明,，愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

（2）善于選擇景點(diǎn)和導(dǎo)游，勇于提問(wèn),。

（3）及時(shí)發(fā)表感嘆,，真情抒發(fā)對(duì)景物的贊美的話。

（4）語(yǔ)言表達(dá)的形式多樣,，富于美感,。

三、20xx特別旅游現(xiàn)在開(kāi)始,。（練說(shuō)階段1）

1,、小組介紹：先仔細(xì)觀察書(shū)上和屏幕上的四處景點(diǎn)，借助你收集的有關(guān)資料,，一邊展指示,，一邊向四人小組的同學(xué)介紹，注意說(shuō)出風(fēng)景名勝的特點(diǎn),，尤其注意,，導(dǎo)游要介紹風(fēng)景名勝的特點(diǎn)，體現(xiàn)景物的優(yōu)美,；游客注意傾聽(tīng),，勇于提問(wèn)，并說(shuō)出對(duì)景物贊美的話,。

2,、全班交流：推薦兩名學(xué)生匯報(bào)他的導(dǎo)游，全班同學(xué)做游客,，介紹過(guò)程中可以隨時(shí)提問(wèn),。（使用文明用語(yǔ)）

四、小結(jié)評(píng)議（調(diào)節(jié)階段）

1,、他們的導(dǎo)游工作做得怎樣,？游客又表現(xiàn)得怎么樣？（引導(dǎo)結(jié)合板書(shū)）

2,、在剛才發(fā)言的同學(xué)中評(píng)選優(yōu)秀評(píng)論家,。

五、分類組團(tuán)（練說(shuō)階段2）

1,、過(guò)渡：一個(gè)人的力量是有限的,，下面咱們按照景點(diǎn)的所在省份,，自由組成四個(gè)導(dǎo)游團(tuán)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,。選出一位團(tuán)長(zhǎng),。可以起一個(gè)好聽(tīng)的名字,。旅游中,，還可以互相交流經(jīng)驗(yàn)。我們來(lái)看看哪個(gè)團(tuán)的合作是最精彩的,。

2,、分團(tuán)進(jìn)行（團(tuán)長(zhǎng)組織說(shuō)的順序和設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)）,。

3,、導(dǎo)游團(tuán)匯報(bào)。

4,、評(píng)議

六,、自由選說(shuō)（練說(shuō)階段3）

1、過(guò)渡：你們還愿意接受更高的挑戰(zhàn)嗎

下面,，我們不僅可以用剛才的四處地點(diǎn),，還可以自由選擇你喜歡的名勝古跡，并自由選擇角色:你可以充當(dāng)游客到各地游覽,，向你的導(dǎo)游提出你想了解的景物特點(diǎn),，并對(duì)景色發(fā)表你贊美的話；也可以留守大本營(yíng)做導(dǎo)游,；還可以主動(dòng)走到每個(gè)人的身邊,，親自向他們介紹你的景點(diǎn)，做一個(gè)熱情,、盡責(zé)的好導(dǎo)游,。

注意充分發(fā)揮你收集的圖片資料和旅游照片的作用,。

2,、學(xué)生自由匯報(bào)，評(píng)議,。老師參與其中,。

七，師生總結(jié)（總結(jié)階段）

1,、今天的20xx特別旅游競(jìng)選會(huì)中大家不僅欣賞了美麗的各地風(fēng)光,，了解了許多的風(fēng)土人情，還激發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的熱情,，而且提高了大家的口語(yǔ)交際水平,。所以,，今天的口語(yǔ)交際課十分成功，教師祝賀同學(xué)們,！

2,、讓我們?cè)僖淮斡斡[祖國(guó)的美好風(fēng)光，下課后可以向你的朋友,、家人贊美祖國(guó)這神圣的土地,。（播放風(fēng)光片、同學(xué)旅游照片）

八,、板書(shū)設(shè)計(jì)

贊美的話20xx特別旅游

20xx少年導(dǎo)游：

（1）語(yǔ)言：用普通話,，講出特點(diǎn)；要及時(shí),、由衷地說(shuō)出對(duì)景物的贊美的話,。

（2）儀態(tài)：大方、禮貌;

（3）感情：熱愛(ài)祖國(guó),、為之自豪,。

（4）態(tài)度：熱情接待，耐心解答,。

20xx游客

（1）舉止文明,，愛(ài)護(hù)環(huán)境。

（2）善于選擇景點(diǎn)和導(dǎo)游,，勇于提問(wèn),。

（3）及時(shí)發(fā)表感嘆，真情抒發(fā)對(duì)景物的贊美的話,。

（4）語(yǔ)言表達(dá)的形式多樣,，富于美感。

小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇二

1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、交流、互動(dòng),。

2.通過(guò)交流,，感受童年的美好、純真,，使學(xué)生珍惜童年,，熱愛(ài)生活。

3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情,，表真情實(shí)感,。

4.圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣,，認(rèn)真修改自己的習(xí)作,。

重點(diǎn)：

通過(guò)講述童年故事,，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)交流,，拓展學(xué)生的思路,，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩,，進(jìn)一步感受童年的美好,、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年,，熱愛(ài)生活的情懷,。

難點(diǎn)：

把故事講述具體，清楚,，并能注意表達(dá)方式,，使其能引起聽(tīng)眾的興趣。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力,。

1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶,。

2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

1個(gè)課時(shí)

第一課時(shí)

（口語(yǔ)交際）

一,、引導(dǎo)回顧,，體驗(yàn)童年情趣

1.回顧學(xué)過(guò)的《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》,、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文,，說(shuō)說(shuō)這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

2.你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎,？（有趣,、天真、可愛(ài)……）

二,、打開(kāi)記憶閘門,，回憶自己童年

1.我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣,、天真,、可愛(ài)的故事？讓我們靜靜地回到回憶的深處,，去找回我們的童年,。

2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。要求把事情說(shuō)清楚,、說(shuō)具體。

3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情,。

三,、課堂交流,，分享童年

1.評(píng)選出最難忘的童年故事（在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行）。

2.班級(jí)交流最難忘的童年故事,。組內(nèi)其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由,。

3.師生共同評(píng)議，并提出具體的修改建議,。

四,、修改提高，難忘童年

1.以學(xué)習(xí)小組為單位,，進(jìn)行修改,，把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。

2.開(kāi)展童年故事會(huì),。

3.從內(nèi)容,、態(tài)度、表情達(dá)意等角度評(píng)選“最佳”童年故事,。

【以學(xué)生喜愛(ài)的講故事形式,，讓學(xué)生興致勃勃地參與活動(dòng)，既體現(xiàn)了評(píng)文教學(xué)的以

人為本,，給學(xué)生以自主空間,，又滿足學(xué)生交流的愿望?！?/p>

五,、課外延伸，生活中說(shuō),。

讓學(xué)生回家以后,，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事,。

小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇三

訓(xùn)練要求：

1,、展開(kāi)討論：什么樣的書(shū)是好書(shū)？

2,、從最近讀過(guò)的書(shū)里,，挑選你認(rèn)為好的書(shū)，介紹給同學(xué),。

3,、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有不同的看法可以提出來(lái),。

4,、評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)得好。

訓(xùn)練準(zhǔn)備：

1,、收集一些好書(shū)資料和關(guān)于書(shū)的格言,。

2、歌曲錄音帶,。

3,、書(shū)寫(xiě)好的有關(guān)書(shū)的格言條幅。

訓(xùn)練重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚地表達(dá)自己地看法并認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,。

訓(xùn)練過(guò)程：

1,、生四人小組討論，師參與,。

2,、匯報(bào)交流，師歸納并板書(shū)（如：內(nèi)容豐富,、文筆優(yōu)美）

1,、師：剛才大家談得非常好，可見(jiàn)大家平時(shí)都很喜歡讀好書(shū),。是?。∽x一本好書(shū),，就好象和一個(gè)品德高尚的人談話,，下面就請(qǐng)同學(xué)們從你最近讀過(guò)的書(shū)里，挑選你認(rèn)為好的書(shū),，推薦給同學(xué),。你可以概括的說(shuō)說(shuō)書(shū)的主要內(nèi)容，也可以簡(jiǎn)略談?wù)勀銓?duì)這本書(shū)的看法,，還可以談?wù)勀銖倪@本書(shū)中得到的啟示,。（注意：老師還要考考同學(xué)們的傾聽(tīng)能力，等下我還要點(diǎn)名復(fù)述的哦?。?/p>

2,、學(xué)生交流。（相機(jī)指名復(fù)述）

4,、師著重提示,，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)一段話時(shí),，一定要注意結(jié)構(gòu)：總分總,。

5、再指名學(xué)生說(shuō),，學(xué)生評(píng),。

5,、從發(fā)言者中評(píng)選出落落大方獎(jiǎng)、語(yǔ)言流暢獎(jiǎng),、內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng),。（板書(shū)獎(jiǎng)項(xiàng)）

1,、師：剛才幾位同學(xué)說(shuō)得真不錯(cuò),，聽(tīng)的同學(xué)也很認(rèn)真，語(yǔ)言是交際的工具,，它也是一門藝術(shù),，在不同的情境下，表達(dá)的方式也有所不同,，老師這里模擬了幾個(gè)場(chǎng)景,，請(qǐng)大家來(lái)演一演，看你該怎么說(shuō),。

師出示板書(shū)：

（1）書(shū)店里,，售貨員向顧客推薦好書(shū)；

（2）家里,，你向爸爸推薦好書(shū),；

（3）你是這本書(shū)的作者，向讀者介紹這本好書(shū),。

2,、位之間任選一種情景試一試。

3,、全班交流,。

2,、平時(shí)同學(xué)們積累了不少有關(guān)讀書(shū)的名言警句,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

3,、讀書(shū)讀書(shū)不僅要能讀還要會(huì)寫(xiě),，下面就請(qǐng)你們拿出紙和筆當(dāng)一回小書(shū)法家，寫(xiě)下你最喜歡的讀書(shū)名言送給同桌同學(xué),，好嗎,？（寫(xiě)出自己最好的字來(lái)）

4、總結(jié),；書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟,，同學(xué)們,，理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙，讓我們一起來(lái)多讀書(shū)讀好書(shū)和書(shū)交朋友吧,！

小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇四

利用采訪、游戲的方式開(kāi)展教學(xué),，了解自己和感興趣的名字的意義,，達(dá)到交際的目的,。

教學(xué)過(guò)程

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題

1.老師也想重新認(rèn)識(shí)一下你們，和你們交朋友,，能告訴我,，你叫什么名字嗎,？（學(xué)生依次大聲說(shuō)己的姓名,。）

二、介紹自己名字的含義,。

1.請(qǐng)學(xué)生介紹自己名字的故事,，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

小組合作交流,。

(2)喊喊名字：你們喜歡自己的名字嗎,？讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),，誰(shuí)就站出來(lái),。(按順序喊每個(gè)學(xué)生名字)

2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同,。

（1）談話過(guò)渡：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?

（2）學(xué)生自愿發(fā)言,。

（3）教師：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,，女孩的名字比較溫馨,、文雅、清新,。

(4)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)：你覺(jué)得自己的名字怎么樣,？是比較響亮？還是很獨(dú)特,？還是聽(tīng)起來(lái)很美,？請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字,、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字),。

三,、拓展延伸。

（1）學(xué)生自由發(fā)言,。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們名字里的故事,。

（3）教師。

小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇五

克隆技術(shù)的出現(xiàn),，是20世紀(jì)的重大科技突破,。這次口語(yǔ)交際的話題是《假如我會(huì)克隆,，我要》,，本設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)。

1引導(dǎo)學(xué)生查找,、搜集相關(guān)資料,，并通過(guò)閱讀，知道一點(diǎn)有關(guān)克隆的知識(shí),。

2充分激發(fā)學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展的興趣和基本的科學(xué)道德觀。

3通過(guò)聽(tīng),、說(shuō),、評(píng)等方式，進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際能力,。

教學(xué)過(guò)程

1為了使這次口語(yǔ)交際有充分準(zhǔn)備,，切合學(xué)生實(shí)際，要在一周前,，安排學(xué)生閱讀積累運(yùn)用二口語(yǔ)交際的提示,，使學(xué)生明確這次口語(yǔ)交際的要求。

在提示中提出了兩個(gè)問(wèn)題(你聽(tīng)說(shuō)過(guò)克隆技術(shù)嗎想象一下,，如果你會(huì)克隆,，你想做什么)，要指導(dǎo)學(xué)生在課前查資料或詢問(wèn)別人,，弄明白什么是克隆技術(shù),，這是展開(kāi)想象的前提。

2根據(jù)學(xué)生收集資料的能力及占有資料的多少,，進(jìn)行分組,，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng),、詢問(wèn)師長(zhǎng)親朋等多種方式,，了解克隆技術(shù)及其發(fā)展情況,。

1根據(jù)課前收集到的資料，并結(jié)合圖文音像等,，充分交流對(duì)克隆技術(shù)的了解,，達(dá)到資源共享的目的。

2討論克隆技術(shù)的應(yīng)用,。

引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論,，拓展思路。(如,，將克隆技術(shù)應(yīng)用在園林業(yè),、畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè),、醫(yī)學(xué)等方面)

1根據(jù)克隆技術(shù)的應(yīng)用范圍,，分為農(nóng)業(yè)、園藝,、畜牧,、醫(yī)學(xué)等小組，興趣一致的同學(xué)可結(jié)為一組,。然后展開(kāi)想象,，說(shuō)一說(shuō)想克隆什么，看誰(shuí)的想法奇妙,，最有益于人類,。

2同組的同學(xué)在同一范圍內(nèi)，要按照一定的順序保證全員參與,，每個(gè)人都談一談自己的想法,，在公平、民主的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中選出一名代表參加班級(jí)比賽,。

1教師介紹比賽規(guī)則：獲得諾貝爾和平獎(jiǎng)的英國(guó)科學(xué)家羅特布拉特曾說(shuō)：我擔(dān)心的是人類科學(xué)中的其他進(jìn)步,，會(huì)導(dǎo)致比核武器更易獲取大規(guī)模破壞的手段。這就要求我們的科學(xué)家要有科學(xué)良知,。據(jù)此,，本次評(píng)選未來(lái)克隆專家的標(biāo)準(zhǔn)有兩條：一是想法奇妙，想象豐富而獨(dú)特,；二是有益于人類,，能夠促進(jìn)人類的健康、和平與發(fā)展,。

2各小組派選手參賽,，要求表述清楚，態(tài)度大方,。其他同學(xué)做評(píng)委,，按比賽規(guī)則進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)委可以詢問(wèn)選手，選手也可以結(jié)合自己所想象的內(nèi)容與評(píng)委展開(kāi)討論,。

(如,，選園藝類的同學(xué)可以說(shuō)想要克隆一種一年四季都開(kāi)花、而且每天開(kāi)出不同的花,、散發(fā)出不同香味的花卉,；選擇畜牧類的同學(xué)可以說(shuō)想要通過(guò)克隆，拯救瀕臨滅絕的動(dòng)物,，調(diào)整生態(tài)平衡,；選擇醫(yī)學(xué)類的同學(xué)可以說(shuō)克隆人體的器官，解決病人的痛苦,，也可以說(shuō)通過(guò)克隆使每個(gè)人都健康,、漂亮；選擇農(nóng)業(yè)類的同學(xué)可以說(shuō)想克隆出具有果味,、肉味,，營(yíng)養(yǎng)全面的糧食。)

3評(píng)選出未來(lái)克隆專家,。

小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇六

《學(xué)會(huì)鼓勵(lì)》是蘇教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)練習(xí)六中的一則口語(yǔ)交際，是一則通過(guò)創(chuàng)設(shè)三種生活,、語(yǔ)言情景來(lái)激勵(lì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的興趣和欲望,。

根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)口語(yǔ)交際的要求，結(jié)合本次活動(dòng)的特點(diǎn),，考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況,，我制定了以下兩點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)模擬生活場(chǎng)景,，分角色對(duì)話有等方式,，喚醒學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)別人的意識(shí)。

2,、聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，體會(huì)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)，同時(shí)鍛煉自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng),，能喚醒學(xué)生鼓勵(lì)他人的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有話說(shuō),、想說(shuō),、敢說(shuō)的口語(yǔ)表達(dá)能力。

學(xué)生在日常生活中缺少鼓勵(lì)別人的舉動(dòng),，不是因?yàn)樗麄儾欢霉膭?lì),，而是缺少鼓勵(lì)別人得意識(shí),。因此，我結(jié)合農(nóng)村孩子有話不敢當(dāng)眾表達(dá)的實(shí)際情況,，我設(shè)計(jì)了師生對(duì)話的導(dǎo)入方式和情景鼓勵(lì)等方法激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣,，喚醒說(shuō)的意識(shí)。

互動(dòng)是口語(yǔ)交際的基本特點(diǎn),，目的是要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),，敢運(yùn)用口頭語(yǔ)言你說(shuō)我聽(tīng)，我說(shuō)你聽(tīng)來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn),。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要丟棄師和生的身份概念,，并選擇貼近生活的情景，使師生成為生活中的某角色,，然后安排特定的情節(jié),，讓學(xué)生人人參與。這樣能激起他們極大的表達(dá)欲望,，順其自然地進(jìn)入了口語(yǔ)交際地氛圍,，在想、答,、演,、說(shuō)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(一),、師生對(duì)話,，引入鼓勵(lì)

好的開(kāi)始，便是課堂成功的一半,。我在導(dǎo)入部分讓學(xué)生回想三年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《掌聲》,，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)怎樣的故事。當(dāng)學(xué)生邊想邊說(shuō)時(shí),，我趁機(jī)插話：正是因?yàn)橛辛送瑢W(xué)的掌聲和鼓勵(lì),，小英才完成了那次演講。接著話題一轉(zhuǎn),，告訴學(xué)生不單是小英,，在我們的日常生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到這樣那樣的困難,，這時(shí)最需要得到別人的鼓勵(lì),。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何鼓勵(lì)別人,。

（二）,、師生合作，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)

在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了多媒體資源,。意在減輕學(xué)生上課的精神緊張狀況,，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。接著多媒體出示：

情景一：張為民買了一套航模材料,，回家拆開(kāi)包裝盒發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)零件壞了,，他想去退換卻沒(méi)有勇氣。假設(shè)我現(xiàn)在就是張為民,，誰(shuí)愿意來(lái)鼓勵(lì)我,？這時(shí)需要我和學(xué)生共同表演，然后指導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),，讓學(xué)生明白人與人之間有了困難,，這時(shí)真誠(chéng)的鼓勵(lì)能給無(wú)助的人一份關(guān)愛(ài)、一份支持,。

（三）小組合作,，自由練習(xí)

1、多媒體出示課本上的情景（2和情景(3),讓學(xué)生選擇其中一種情況,，同桌進(jìn)行交流,，你打算怎樣去鼓勵(lì)他？我同時(shí)提醒學(xué)生：語(yǔ)言要有鼓勵(lì)性,；可以幫助別人分析原因,，找到解決問(wèn)題的方法；必要時(shí)可以給予幫助,。

2,、集體評(píng)議，老師補(bǔ)充

在進(jìn)行評(píng)議時(shí),，我引導(dǎo)學(xué)生從說(shuō)的一方態(tài)度是否真誠(chéng)，有沒(méi)有鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，聽(tīng)的一方有沒(méi)有及時(shí)發(fā)表自己的感受等方面進(jìn)行評(píng)議,。然后指出不足，提出建議,。

3,、總結(jié)：鼓勵(lì)不是鮮花，鼓勵(lì)也不是太陽(yáng),，但它卻可以是一滴甘露,，使鮮花綻放。希望我們每一位同學(xué),，在今后的生活中,，能心中常懷關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)為他人送去鼓勵(lì),，讓愛(ài)的陽(yáng)光普照我們每個(gè)人的心田,。

小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇七

1．學(xué)生表演

爺：坐在椅子上,，抽出一支煙點(diǎn)著）飯后一支煙，勝過(guò)活神仙!（吸了一口,，咳嗽,。）

穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎?

爺：什么日子?

穎：5月31日是世界無(wú)煙日,。這一天,，全世界的人都不能吸煙。

爺：誰(shuí)規(guī)定的?誰(shuí)能管了全世界?

穎：聯(lián)合國(guó)規(guī)定的,。

爺：聯(lián)合國(guó)能管了咱們中國(guó)?

穎：爺爺,，抽煙的害處很大，我求您別抽了!

爺：沒(méi)事!我抽了幾十年了,，身體不照樣好好的?咳,，咳……就是有點(diǎn)小咳嗽。

穎：反正抽煙沒(méi)一點(diǎn)好處,。

爺：穎穎,，天不早了，你該上學(xué)了,；我呢,，到公園溜達(dá)溜達(dá)。

2．提出問(wèn)題：這個(gè)模擬表演為什么穎沒(méi)有說(shuō)服爺爺?

3．讓學(xué)生回憶被別人勸說(shuō)的事情,，思考自己是怎樣接受別人意見(jiàn)的,。

4．師根據(jù)學(xué)生的回答做出總結(jié)：在勸說(shuō)別人時(shí)，以理壓人,、說(shuō)軟話求人都不大可能奏效,，要曉之以理，動(dòng)之以情,，讓對(duì)方心服口服,。另外，勸說(shuō)還要注意對(duì)象,、場(chǎng)合,、方式方法。

1．小組交流,。假如你是穎,，你會(huì)怎么勸說(shuō)爺爺？在小組內(nèi)討論,、表演,。

2．全班交流。把每個(gè)小組的方法進(jìn)行交流，比較,，說(shuō)說(shuō)哪種說(shuō)法更容易奏效,，體會(huì)勸說(shuō)的藝術(shù)。

1．小組交流,。

師：剛才大家?guī)头f解決了難題,，可是生活中還有很多類似的問(wèn)題。如：爸爸煙癮很大,、媽媽多次勸爸爸戒煙,，可他就是不聽(tīng)；走在大街上,，好朋友把果皮隨手亂丟,，其實(shí)不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里,，大家都在靜靜地看戲,，可身旁的兩個(gè)人就是說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲,，顧不上吃飯,，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體,，小學(xué)語(yǔ)文教案《小學(xué)語(yǔ)文5年下《口語(yǔ)交際·習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì)》,。遇到類似的情況我們應(yīng)該勸說(shuō)別人。請(qǐng)大家在小組內(nèi)交流一下,，先說(shuō)說(shuō)你打算針對(duì)什么事進(jìn)行勸說(shuō),，再商量一下怎樣勸說(shuō)會(huì)更有效。

2．模擬表演,。請(qǐng)若干小組上講臺(tái)進(jìn)行模擬表演,。

3．全班評(píng)議。讓學(xué)生評(píng)一評(píng)誰(shuí)的勸說(shuō)效果好,，為什么好,？

小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇八

俗話說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩(shī)人李白用詩(shī)句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的`熱愛(ài)之情吧.

暢所欲言.抒發(fā)情感

1.同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情吧.

2.現(xiàn)然大家都這么熱愛(ài)家鄉(xiāng),，那么我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來(lái)策劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng),，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容,、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情.

小組交流討論

明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目,；由哪些同學(xué)表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩.

重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與部分小組的交流,，給予指導(dǎo).

小結(jié)過(guò)渡：剛才老師參與了部分小組的討論,，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈,，方方面面的問(wèn)題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧.

展示活動(dòng)方案

以小組為單位展示活動(dòng)方案.

其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

師生共同評(píng)議.綜合大家的意見(jiàn),，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.

總結(jié)

同學(xué)們,，這節(jié)課，通過(guò)策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng),，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功.

第二,、三課時(shí)

習(xí)作

談話導(dǎo)課,，激發(fā)興趣

大膽想象

想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.

想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.

閱讀提示，明確要求

學(xué)生默讀提示,，明確習(xí)作要求及內(nèi)容.

小組互說(shuō).打開(kāi)思路

全班交流,，教師適時(shí)點(diǎn)撥.

試寫(xiě)初稿.自行修改

回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.

要求書(shū)寫(xiě)工整,，語(yǔ)句通順.

小組評(píng)議,，互改

小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

佳作賞評(píng)

每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),，可以是全文,，可以是片斷.

小學(xué)五年級(jí)《口語(yǔ)交際·習(xí)作六》

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小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇九

教學(xué)前言：

口語(yǔ)交際課主要是依靠口語(yǔ)進(jìn)行雙向或多向的信息交流的一種活動(dòng),。一堂設(shè)計(jì)合理,，訓(xùn)練適中的口語(yǔ)交際課，最能引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué),、自主的投入學(xué)習(xí),。

教材說(shuō)明：

這次口語(yǔ)交際由兩幅圖和文字提示構(gòu)成。左圖畫(huà)的是一個(gè)女孩領(lǐng)盲阿姨過(guò)人行橫道,；右圖畫(huà)的是兩個(gè)男孩坐在輪椅上的叔叔推上坡,。他們有說(shuō)有笑。他們?cè)谡f(shuō)些什么,？又是怎么到一起的,，可以引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn),，是聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,，說(shuō)一說(shuō),、演一演如何幫助殘疾人，培養(yǎng)與人主動(dòng)溝通的能力,，做一個(gè)愛(ài)心的人,。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解殘疾人,，懂得幫助殘疾人,。

2、用標(biāo)準(zhǔn)的普通話介紹自己了解到的對(duì)各類殘疾人,。

能力目標(biāo)：

1,、通過(guò)圍繞目標(biāo)廣泛地查找資料，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,。

2,、通過(guò)交流學(xué)會(huì)與他人互助學(xué)習(xí)，合作探究

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)對(duì)殘疾人的愛(ài)心,，懂得遇到有困難的殘疾人應(yīng)主動(dòng)溝通,，幫助。

重點(diǎn)：

說(shuō)說(shuō)在生活中我們?cè)撊绾螏椭鷼埣踩恕?/p>

難點(diǎn)：

了解生活中各類型的殘疾人,，體會(huì)他們生活中不便與困難,。

內(nèi)容拓展：

1、解生活中各類型的殘疾人,，體會(huì)他們與正常人的不同,，感受他們的不便,。

2,、誘導(dǎo)說(shuō)話興趣,，寫(xiě)一兩句呼吁大家?guī)椭鷼埣踩说臉?biāo)語(yǔ)，也可以畫(huà)一副宣傳畫(huà),，如愿意還可以試著編一首關(guān)心愛(ài)護(hù)殘疾人的歌曲,。

課前準(zhǔn)備：

利用課外時(shí)間，上網(wǎng)或其他途徑收集有關(guān)殘疾人的資料,。

教學(xué)過(guò)程：

利用現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)事例作為這節(jié)課說(shuō)話的引子,，這個(gè)僅僅就發(fā)生在自己身邊的話題貼近孩子們的生活，學(xué)生不會(huì)有距離感,，容易激發(fā)交際的興趣和欲望,，使他們盡可能的回歸常態(tài)，不必拘謹(jǐn),，真實(shí)自然的進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

2、學(xué)生各抒己見(jiàn),，對(duì)于考慮周到的同學(xué)可以掌聲鼓勵(lì)或老師口頭夸獎(jiǎng),，如：你考慮的真周到，你真細(xì)心等,。

老師要常用肯定和表?yè)P(yáng)的方式來(lái)保護(hù)他們的自尊心,，激發(fā)他們的上進(jìn)心。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句溫馨的化話語(yǔ),，一次親切的撫摸，讓學(xué)生克服心理障礙,，大膽發(fā)揮,，暢所欲言。

1,、師：課前老師讓你們查閱各方面的資料,，了解一下殘疾人都有哪些類型。誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你知道那些殘疾人（幫助孩子們認(rèn)識(shí)生活中除了聾啞人,、缺了胳膊少了腿的人以外,，還有弱智、失語(yǔ)癥,、侏儒等都屬于殘疾人,。）

1、引導(dǎo)同學(xué)們用一兩句談?wù)剬?duì)這些殘疾人的認(rèn)識(shí),。

可用句式：我知道_____________(哪類殘疾人),他們_________________(怎樣的),。

口語(yǔ)交際課主要是提高口語(yǔ)語(yǔ)言水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，在學(xué)生交際過(guò)程中,，通過(guò)師生的評(píng)議，教師的點(diǎn)撥,、指導(dǎo),，加以規(guī)范。特別是對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)顯得尤為重要,。

2,、做游戲：

游戲一：模仿盲人，一個(gè)同學(xué)眼睛上蒙有一塊布,，幫老師拿根粉筆送到老師手中,。

游戲二：請(qǐng)一位同學(xué)模仿缺了一條腿的殘疾人，讓他拿著一把掃把試著打掃一下教室,。

3,、根據(jù)這兩位同學(xué)的表演，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劯髯缘捏w會(huì),，尤其要

這兩位表演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

4,、給出句式：我非常同情_(kāi)________(哪類殘疾人)，因?yàn)樗麄僟_______(怎么樣),。

模仿生活情境,，讓孩子們嘗試他們不曾經(jīng)歷過(guò)的生活，使學(xué)生在身臨其境的情況下領(lǐng)悟到殘疾人生活的不便,。正象李吉林老師在情境教學(xué)訓(xùn)練與操作的途徑中所說(shuō)由于模擬操作,，有角色的模擬，兒童倍感親切,，且樂(lè)于接受可謂白聞不如一做,。

1、放課件1(圖一)：小紅在干什么,？她們之間會(huì)說(shuō)些什么,？

3、你覺(jué)得小紅和小男孩是怎樣的孩子,？

4,、在生活中你有沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)殘疾人？他們需要幫助嗎,？你是怎樣做的,？

5、大家對(duì)同學(xué)們的各類做法進(jìn)行評(píng)議,。

一件件事例就是一個(gè)個(gè)交際情境,，既可以描述正確的做法讓學(xué)生仿效，也可以放一些問(wèn)題讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),、即與孩子們的生活,、思想緊密聯(lián)系，但又不是生活的簡(jiǎn)單重復(fù),，給孩子留下較大的思維空間,。即便于提高語(yǔ)言表達(dá)能力，又便于提高認(rèn)識(shí)水平,，以及培養(yǎng)正確的價(jià)值觀,。

1、課件播放從個(gè)人到一些社會(huì)性的組織是如何幫助殘疾人的,。

2,、小組合作討論怎樣幫助殘疾人，看哪個(gè)小組的點(diǎn)子多,、主意好,。

3、小組派代表將你們認(rèn)為最好的點(diǎn)子向全班匯報(bào),。大家評(píng)議,。

小組合作學(xué)習(xí)為每個(gè)同學(xué)在課堂進(jìn)行口語(yǔ)交際提供個(gè)機(jī)會(huì),。在小組長(zhǎng)的組織下，就一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論,，人人都要發(fā)言,，討論達(dá)成共識(shí)或不同意見(jiàn)。全班反饋時(shí),，即可以以小組為單位發(fā)表看法，互相補(bǔ)充,，也可以推薦代表闡明本小組的觀點(diǎn),。這樣，使口語(yǔ)交際訓(xùn)練面廣,，增大學(xué)生口語(yǔ)交際訓(xùn)練的活動(dòng)時(shí)間和空間,。

寫(xiě)一兩句呼吁大家?guī)椭鷼埣踩说臉?biāo)語(yǔ)，也可以畫(huà)一副宣傳畫(huà),，如果愿意還可以試著編一首關(guān)心愛(ài)護(hù)殘疾人的歌曲,。

口語(yǔ)交際的目的在于實(shí)際應(yīng)用，而實(shí)際應(yīng)用又能促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)能力的提高,，所以教師要在生活中選擇話題,，創(chuàng)作性的使用教材，采取多種方式,，組織活動(dòng)給學(xué)生增加交際實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇十

1、通過(guò)口語(yǔ)訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)如何向別人請(qǐng)教問(wèn)題,。

2,、使學(xué)生體會(huì)到幫助別人是一種快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,，認(rèn)真聽(tīng)別人的好習(xí)慣。

學(xué)會(huì)如何向別人請(qǐng)教問(wèn)題,。

掛圖

一,、創(chuàng)設(shè)情境，切入話題

同學(xué)們看文文和龍龍?jiān)谧鍪裁茨兀?/p>

二,、展開(kāi)討論,，明確話題

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在生活,、學(xué)習(xí)中向哪些人請(qǐng)教過(guò)問(wèn)題,，向別人請(qǐng)教過(guò)什么問(wèn)題，是怎么請(qǐng)教的,。

2,、學(xué)生搜集話題,。

3、教學(xué)生應(yīng)如何向別人請(qǐng)教：

（1）自己要先想清楚,，打算向別人請(qǐng)教些什么,，要問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)教過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)明白,。

（2）向別人請(qǐng)教，態(tài)度要謙虛,、誠(chéng)懇,，要講禮貌，還要一邊聽(tīng),，一邊記,。

三、扮演角色,，小組練習(xí)

1,、學(xué)生自由選擇不同的形式，如,，向老師請(qǐng)教,，向家長(zhǎng)請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)行“體驗(yàn)性”演練,。

四,、全班交流，師生評(píng)議

1,、選出三組進(jìn)行全班表演,。

2、引導(dǎo)學(xué)生從請(qǐng)教的內(nèi)容,、態(tài)度等方面進(jìn)行,。

向別人請(qǐng)教：

內(nèi)容方面——要先想清楚，心中有數(shù)

態(tài)度方面——謙虛,、誠(chéng)懇,、有禮貌

小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇十一

（一）談話導(dǎo)入引話題

師：同學(xué)們，咱們的家鄉(xiāng)安溪是個(gè)山清水秀,、物產(chǎn)豐富的好地方,。這幾年安溪變化很大，很多游客慕名而來(lái)，我們作為家鄉(xiāng)的小主人,，應(yīng)該了解家鄉(xiāng),，懂得介紹家鄉(xiāng)。今天這節(jié)課,，我們就一起來(lái)夸夸家鄉(xiāng),。（板書(shū)課題）

（二）創(chuàng)設(shè)情境夸家鄉(xiāng)

師：老師有位朋友從北京到咱安溪來(lái)旅游，老師想請(qǐng)?jiān)郯嗌系男∨笥炎鰧?dǎo)游,。瞧,，她來(lái)了。

（師退至講臺(tái)邊,，戴上旅游帽,，背上旅行包，揮舞旅行旗,。）

【情境一】夸風(fēng)光

師：嗨，小朋友們好,，我從北京來(lái),，聽(tīng)說(shuō)你們安溪的景點(diǎn)很多，有誰(shuí)愿意帶我去參觀嗎,？

生（齊）：我愿意,！我愿意！

生：阿姨,，我們這兒好玩的地方可多啦,！有茶都、清水巖,、鳳山森林公園,、大龍湖旅游區(qū)、洪恩巖阿姨,，我先帶您去茶都吧,！

師：小導(dǎo)游，這么多景點(diǎn),，我們?yōu)槭裁匆热ゲ瓒寄兀?/p>

生：因?yàn)槲覀儼蚕牟瓒际侨珖?guó)最大的茶葉批發(fā)市場(chǎng),，有三千多個(gè)店鋪，五個(gè)很大很大的茶葉交易大廳,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能聞到一股淡淡的茶香,。

師：茶都這么大啊，那我可得去瞧瞧,！

生：阿姨,，在茶都的三樓有個(gè)茶藝表演廳，您還可以欣賞到我們安溪獨(dú)特的茶藝表演呢！茶都二樓有個(gè)茶史館,，您要是想了解我們祖國(guó)茶文化的發(fā)展,，那里是非去不可的！

師：是嗎,？聽(tīng)你這么一說(shuō),，我都快等不及了，咱們現(xiàn)在就走吧,！

師：同學(xué)們,，你們覺(jué)得剛才小導(dǎo)游和游客的表現(xiàn)怎么樣？

生１：我覺(jué)得小導(dǎo)游很有禮貌,。

生２：小導(dǎo)游說(shuō)話聲音很大,，別人能聽(tīng)得很清楚。

生３：我覺(jué)得游客阿姨也很有禮貌,。

生４：我覺(jué)得這位小導(dǎo)游做得很好,，他不但有禮貌，很大方,，還能把茶都的特點(diǎn)說(shuō)得很清楚,。

師：看得出同學(xué)們剛才能認(rèn)真傾聽(tīng)，評(píng)得也很中肯,。是啊,，在與別人交談時(shí)態(tài)度要大方，有禮貌,，聲音要響亮,，把話說(shuō)清楚。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里輪流當(dāng)游客和導(dǎo)游,，像剛才那樣介紹家鄉(xiāng)的景點(diǎn),。

（小組內(nèi)交流）

師：哇，游客們和小導(dǎo)游交流得這么熱烈??！哪個(gè)小組愿意推薦兩位同學(xué)上臺(tái)表演？

生１：叔叔,，您好,！歡迎您來(lái)到安溪。

生２：小導(dǎo)游你好,！

生１：叔叔,，我?guī)角逅畮r玩玩吧！

生２：好啊,，可是,，我們?yōu)槭裁匆热デ逅畮r呢,？

生１：叔叔，您不知道啊,，清水巖是國(guó)家4ａ級(jí)旅游景點(diǎn)呢,，有一千多年的歷史！

生２：是嗎,？除了歷史悠久,，清水巖還有別的獨(dú)特之處嗎？

生１：有??！清水巖大小房間共有99間，外形遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去很像皇帝的帝字,，這可是全國(guó)獨(dú)一無(wú)二的,！

生２：的確很奇特。

生１：叔叔,，清水巖有棵大樹(shù)叫枝枝朝北樹(shù),，您猜猜是怎么回事？

生２：我猜啊,，可能這棵樹(shù)的樹(shù)枝都朝向北方吧,！

生１：叔叔，您猜對(duì)了,，想去見(jiàn)識(shí)一下嗎？

生２：當(dāng)然,。

師：謝謝這兩位同學(xué),，他們倆的表現(xiàn)怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng),？

生１：小導(dǎo)游很有禮貌,，臉上一直掛著微笑！

生２：他們倆在交談時(shí)能看著對(duì)方的眼睛,，顯得很真誠(chéng),。

生３：游客和導(dǎo)游的態(tài)度都很大方自然。

生４：我最佩服小導(dǎo)游了,，他能在與游客交談時(shí)就把清水巖的特點(diǎn)說(shuō)清楚,，真了不起！

師：謝謝各位同學(xué)的評(píng)價(jià),，我也覺(jué)得這兩位同學(xué)的表現(xiàn)很出色,！

【情境二】夸特產(chǎn)

生（齊）：能！

師：接下來(lái),，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)輪流當(dāng)游客和老板介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn),。

（生小組內(nèi)互動(dòng)）

生（齊）：好！

生１：阿姨，您好,，歡迎您來(lái)到安溪,！

生２：老板您好。

生１：阿姨,，您到我們安溪,，可一定得帶回一包上好的鐵觀音茶葉啊,！安溪是中國(guó)烏龍茶（名茶）之鄉(xiāng),，是中國(guó)鐵觀音的發(fā)源地，我們的茶葉獲得全國(guó)唯一一塊茶葉金牌,。

生２：真了不起,，那喝了你們的茶葉有什么好處呢？

生１：我們的茶葉是純綠色食品,，含有多種維生素和礦物質(zhì),，常喝鐵觀音，能提神醒腦,，生津止渴,，那獨(dú)特的烏龍茶香更是讓人陶醉啊。喝了我們的烏龍茶鐵觀音,，不但能減肥,，還能防癌呢！

生２：啊,，這么神奇,，那我一定得買了！

師：咱們安溪的特產(chǎn)還有很多,，誰(shuí)愿意再來(lái)介紹一下,？（生略）

（三）三言兩語(yǔ)寫(xiě)家鄉(xiāng)

師：同學(xué)們你們說(shuō)得太好了，通過(guò)交流,，我們都充分感受到安溪不但風(fēng)光秀麗,，而且物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)好地方,。我們是安溪人,，我們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在我提議,，讓我們用手中的筆寫(xiě)一兩句話夸夸我們的家鄉(xiāng),。

（生寫(xiě)）

師：哪位同學(xué)愿意把你寫(xiě)的話與同學(xué)們交流一下？

生１：安溪,，安溪,，烏龍騰飛的地方,。

生２：安溪是個(gè)山清水秀、物產(chǎn)豐富的好地方,。

生３：安溪人真好客,，入門就泡茶，歡迎五湖四海的朋友來(lái)安溪做客,！

師：這位同學(xué)真了不起,，把咱們家鄉(xiāng)的民謠也用上了。

生４：安溪位于閩南金三角,，交通便捷,，四通八達(dá)。

生５：安溪,，山好,，水好，茶好,，人更好,！

師：說(shuō)得真棒，聽(tīng)了大家的話,，我真為自己是個(gè)安溪人而感到自豪,。

（四）總結(jié)談話激情感

師：這節(jié)課大家都學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，不僅能積極發(fā)言,，認(rèn)真傾聽(tīng),，還能用一兩句話夸夸家鄉(xiāng)，老師從中感受到大家對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的熱愛(ài)之情,，讓我們共同祝愿我們的家鄉(xiāng)更加美麗富饒,！

《夸家鄉(xiāng)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)安排的一次口語(yǔ)交際教學(xué)。本課教學(xué)根據(jù)課標(biāo)精神,，力求做到三個(gè)突出。

１．突出趣味性,，激發(fā)交際動(dòng)機(jī),。口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng),。這種言語(yǔ)活動(dòng),，離開(kāi)了特定的環(huán)境就無(wú)法進(jìn)行，因此口語(yǔ)交際的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。本課教者上課伊始,，首先以邀請(qǐng)班級(jí)學(xué)生為來(lái)自北京的游客當(dāng)導(dǎo)游引出話題，激發(fā)學(xué)生積極參與交際的興趣,，把學(xué)生帶進(jìn)了夸家鄉(xiāng)的交際情境,，讓學(xué)生在導(dǎo)游與游客,、老板與游客互動(dòng)的角色體驗(yàn)中，懂得如何介紹家鄉(xiāng),。由于創(chuàng)設(shè)出來(lái)的交際情境與實(shí)際生活相近,，學(xué)生在具體的交際情境中，有一種身臨其境,、似曾相識(shí)的感覺(jué),，情緒也就高漲起來(lái)，積極參與交際活動(dòng),，既爭(zhēng)先恐后地想說(shuō)（對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見(jiàn)）,，又如數(shù)家珍地能說(shuō)（簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞），交際氛圍濃厚,、自然,。

２．突出互動(dòng)性，培養(yǎng)交際能力,?？谡Z(yǔ)交際的核心是交際二字，注重的是人與人之間的交流與溝通,。它是一個(gè)聽(tīng)和說(shuō)二者雙向互動(dòng)的過(guò)程,。只有交際的雙方真正處于互動(dòng)的狀態(tài)，才是真正意義上的口語(yǔ)交際,。為此,，口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)想方設(shè)法保持和實(shí)現(xiàn)聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)。本課教學(xué)圍繞夸家鄉(xiāng)這一話題,，教者緊扣口語(yǔ)交際的互動(dòng)特點(diǎn),，從以下兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)。一是從形式上,，通過(guò)師生互動(dòng),，帶動(dòng)生生互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)文明和諧地交際,，提高學(xué)生交際的文明素養(yǎng),。如，交談時(shí)雙方都要有禮貌,，要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的談話,，要把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整,，對(duì)感興趣的話題可以發(fā)問(wèn)也可以發(fā)表自己的意見(jiàn),，等等。二是從內(nèi)容上,，通過(guò)互動(dòng)夸風(fēng)光促進(jìn)互動(dòng)夸特產(chǎn),，環(huán)環(huán)相扣,，多回合交際，讓學(xué)生有了充足的語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)間和空間,，不僅學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和交流,，學(xué)會(huì)了介紹家鄉(xiāng)的方法，也有效地促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化語(yǔ)言的發(fā)展,，提高學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。

３．突出實(shí)踐性,，豐富交際內(nèi)涵,。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，在很大程度上還要依賴各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。依據(jù)教材內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐，讓學(xué)生從語(yǔ)文實(shí)踐中獲取言語(yǔ)交際的素材,，是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)投入口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的有效保證,。為此，本課教學(xué)突出三個(gè)結(jié)合,。一是交際之前,，課內(nèi)外結(jié)合，積累言語(yǔ)材料,。通過(guò)課前引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查,、訪問(wèn)、閱讀等搜集資料的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光和豐富物產(chǎn),，為課內(nèi)開(kāi)展交際積累言語(yǔ)材料。二是交際之中,，交際與評(píng)價(jià)結(jié)合,，指導(dǎo)交際方法。通過(guò)師評(píng),、自評(píng),、互評(píng)，讓學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)交際的過(guò)程中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高口語(yǔ)交際的傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。三是交際之后，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,，提高表達(dá)層次,。以課內(nèi)交際活動(dòng)為基礎(chǔ),，通過(guò)三言兩語(yǔ)寫(xiě)家鄉(xiāng)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的交際情趣,，適度提升表達(dá)層次,，發(fā)展表達(dá)能力。

小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇十二

義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中《到到我家來(lái)》是一篇口語(yǔ)交際訓(xùn)練課,，要求學(xué)生自己家如何去,。我采用走一走、演一演,、畫(huà)一畫(huà),、說(shuō)一說(shuō)的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，提高口語(yǔ)交際能力,，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，這是一種內(nèi)容豐富多樣且多變思維,，表達(dá)靈活,、機(jī)智、雙向或多向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力訓(xùn)練,，讓口語(yǔ)交際走出課堂,，扎根生活。

1,、走一走

課前我先布置學(xué)生們抽空到一些同學(xué)家走一走,，要求同學(xué)記住該同學(xué)家的門牌號(hào)及走的路線。這一步讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐,，豐富了感性認(rèn)識(shí),，使大家有話可說(shuō)，為下面的說(shuō)話做好鋪墊,。

2,、演一演

上課時(shí)，我讓學(xué)生先把課文中的對(duì)話讀熟,，然后將學(xué)生分成四人小組,，三人分別扮演張三、李四,、黃五,，一人評(píng)議，可輪換角色,，先在小組內(nèi)進(jìn)行表演,，再請(qǐng)三人為代表，在班上當(dāng)眾進(jìn)行演說(shuō),，其他同學(xué)評(píng)議,，要求記住請(qǐng)同學(xué)到家來(lái)一定要說(shuō)清什么,，想到人家去也要說(shuō)清什么，（內(nèi)容包括自家的地址,，走的方向及主要標(biāo)志）這樣,，當(dāng)眾說(shuō)，再評(píng)議,，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣說(shuō)才能把話說(shuō)清楚,，說(shuō)好。

3,、畫(huà)一畫(huà)

這一步要求學(xué)生畫(huà)出從學(xué)校到自家的平面路線圖,，有的學(xué)生弄不清方向，可先標(biāo)示如下方向圖：

北

西學(xué)校東教師此時(shí)可以一個(gè)同學(xué)的方法為例,，

利用多媒體課件畫(huà)出線路圖作示范,。

南

4、說(shuō)一說(shuō)

這一步就是學(xué)生介紹到自己家應(yīng)怎么走,，可讓一個(gè)同學(xué)當(dāng)主人,，請(qǐng)別的同學(xué)到他家玩，教師充當(dāng)被邀請(qǐng)的人,，先說(shuō)了從學(xué)校到自己家應(yīng)怎樣走,，讓到過(guò)他家的同學(xué)評(píng)議，請(qǐng)到過(guò)他家的同學(xué)可提問(wèn)從自己家到該生家應(yīng)怎能樣走,。

1,、口頭語(yǔ)言這一最便捷的交際工具，更經(jīng)常地?fù)?dān)負(fù)起每個(gè)社會(huì)交際的效率,，甚至成敗的重任,，顯得更為重要，較強(qiáng)的口交際能力也成為了每個(gè)社會(huì)人適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)交際最基本的能力需求,，因?yàn)榕囵B(yǎng)未來(lái)社會(huì)人才基礎(chǔ)語(yǔ)文素質(zhì)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，理應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2,、抓教學(xué),，提高口語(yǔ)交際基礎(chǔ)，教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生學(xué)習(xí)生活和今后社會(huì)交際,，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)口語(yǔ)交際能力,，著眼口語(yǔ)交際能力的發(fā)展，所謂基礎(chǔ)就是教學(xué)內(nèi)容能體現(xiàn)學(xué)生的基本生活所需,，交際語(yǔ)言符合學(xué)生口語(yǔ)基礎(chǔ),。通過(guò)訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)其基礎(chǔ)口語(yǔ)交際能力和基本正確的交際態(tài)度與語(yǔ)言習(xí)慣,，體現(xiàn)出切實(shí)基礎(chǔ)性和發(fā)展性還體現(xiàn)出交際性，教學(xué)中一定要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，盡量模擬社會(huì)生活交際創(chuàng)設(shè)情境,，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這樣情境中產(chǎn)生交流欲望,，自由無(wú)拘無(wú)束地參與,，只有這樣，學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造思維能力才能得到充分地發(fā)展,，從而提高教學(xué)效率,，達(dá)到口語(yǔ)交際訓(xùn)練的要求。

3,、借生活創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,。教師要善于創(chuàng)造條件，讓學(xué)生豐富了實(shí)踐與口語(yǔ)交際有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。如《請(qǐng)到我家來(lái)》第一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)走一走,，通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐領(lǐng)悟到如何走才能走到。第四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)說(shuō)一說(shuō),，由學(xué)生當(dāng)小主人,，請(qǐng)同學(xué)到他家玩，教師也被邀請(qǐng)對(duì)象,，這樣師生之間,、生生之間，要象日常社會(huì)口語(yǔ)交際那樣互為對(duì)象,，構(gòu)成交際關(guān)系,，并模擬生活實(shí)際雙向互動(dòng)地進(jìn)行訓(xùn)練，才能體現(xiàn)出口語(yǔ)交際訓(xùn)練特點(diǎn),，切實(shí)鍛煉和發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。

4、擬競(jìng)賽,，促進(jìn)口語(yǔ)交際升華,。課堂競(jìng)賽活動(dòng)學(xué)生非常喜歡，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí),，如《請(qǐng)到我家來(lái)》第三環(huán)世設(shè)計(jì)中演一演看誰(shuí)演得好，來(lái)提高學(xué)生的敏捷性,、邏輯性,、深刻性和語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范性、條理性、機(jī)敏性,，逐步形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣和交際態(tài)度,。

另外，教師在指導(dǎo)中要注意兩方面：一是努力調(diào)動(dòng)學(xué)生生活與語(yǔ)言積累,，如以游戲?yàn)榻浑H內(nèi)容補(bǔ)充搜集一些游戲材料,，以講禮貌為交際內(nèi)容，提示一些禮貌語(yǔ)言材料,；二是對(duì)語(yǔ)言規(guī)范,，聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣、交際方式與態(tài)度等進(jìn)行精當(dāng)指點(diǎn),。

小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇十三

教學(xué)目的：

1,、能憑借三角形、長(zhǎng)方形,、圓（半圓）三種圖形想象,，畫(huà)出新的圖畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力,。

2,、能向別人說(shuō)明自己拼畫(huà)的內(nèi)容和解答別人的詢問(wèn)，培養(yǎng)口語(yǔ)表述和互相交流的能力,，做到態(tài)度大方,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)想象動(dòng)手拼圖,。

2,、培養(yǎng)口語(yǔ)表述和互相交流的能力，能質(zhì)疑和解答別人的詢問(wèn),。

教學(xué)過(guò)程：

1,、引入揭題。

2,、回憶拼法,。

1、認(rèn)識(shí)圖形,。

小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇十四

教學(xué)流程:

學(xué)生：向家人了解自己成長(zhǎng)中的故事,。

2．收集自己出生到現(xiàn)在的照片，看看有什么變化,？

3．畫(huà)一幅想像畫(huà),。想象自己成人后的樣子、職業(yè)等,。

教師：課件準(zhǔn)備,，與長(zhǎng)大有關(guān)的圖片,、兒歌、故事,，等,。

1．看課件導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。

2．分組交流：我小時(shí)候的故事,，認(rèn)識(shí)自己長(zhǎng)大了,。（在自我介紹中練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）

3、小組內(nèi)互評(píng),，推選講得最生動(dòng)的人做小組代表。（在評(píng)價(jià)中欣賞別人的表達(dá),，同時(shí)練習(xí)表達(dá)自己的想法）

4．匯報(bào)：讓各組代表把自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽(tīng),，師生共同評(píng)價(jià)。（教師的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生如何把話說(shuō)清楚,，說(shuō)完整,。）

5．教師引導(dǎo)學(xué)生討論，什么是長(zhǎng)大,？（在討論中練說(shuō)并明白長(zhǎng)大的意義）

6．教師總結(jié)性發(fā)言,，點(diǎn)明今后在口語(yǔ)表達(dá)和做人的努力方向。

7,、擴(kuò)展延伸：欣賞兒歌和故事,，進(jìn)一步體會(huì)什么是長(zhǎng)大。

小學(xué)口語(yǔ)交際教案篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見(jiàn)不一致時(shí),，遇到苦惱的事時(shí)，

都可以找人商量,，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧,。

2、通過(guò)口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),，做到找人商量

態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共同商量耐心傾聽(tīng),，設(shè)身處地,，積極策劃。

3,、培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心,，愿意發(fā)

表自己的見(jiàn)解,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),，做到找人商量態(tài)度真誠(chéng)以理服人，共

同商量耐心傾聽(tīng),，設(shè)身處地,，積極策劃。

教學(xué)過(guò)程：

1,、同學(xué)們,，今天我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容是（指板書(shū)）學(xué)會(huì)商量?！菊n件出示】

2,、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下了心中想與別人商量的事,，誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō),？（指名說(shuō)三個(gè)）

3、老師做了有心人,，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫(xiě)的事很有商量的價(jià)值,。【課件出示】（請(qǐng)三位同

學(xué)將自己的事讀出來(lái),。）

小結(jié)：是啊,，同學(xué)們，商量的學(xué)問(wèn)大著呢,。生活中,，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、

自己拿不定主意或與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候,，就應(yīng)該學(xué)會(huì)商量,。

1、商量的任務(wù)：

你值日那天因?yàn)槟阌惺?，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間,，該怎樣跟她商量呢？

2,、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流,。

3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào),。

4,、討論：怎樣說(shuō)，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢,？

5,、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

1,、遇到下面的情況,，你會(huì)怎樣跟別人商量,。

（1）向同學(xué)借的書(shū)沒(méi)有看完，想再多借幾天,。

（2）最愛(ài)看的電視節(jié)目馬上就要開(kāi)始了,，但爸爸正在看足球比賽。

2,、注意商量時(shí)就做到：

（1）要用商量的語(yǔ)氣,。

（2）把自己的想法說(shuō)清楚。

3,、開(kāi)始討論,，也可以把自己的一些想法寫(xiě)下來(lái)。

4,、全班交流,。

5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫(xiě)一寫(xiě),。