在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向,。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

家訪教師心得體會(huì)幼兒園篇一

7月25日至7月27日,，我有幸參加了全區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn),，內(nèi)容涉及教師專業(yè)成長(zhǎng),、教師心理、家長(zhǎng)工作,、論文選題,、多媒體操作以及課題研究等。參加講課的老師理論性強(qiáng),、實(shí)踐知識(shí)豐富,，他們的精彩講課使我感覺(jué)對(duì)我?guī)椭艽螅豪钊琮R教授的講座，使我學(xué)會(huì)在工作中出現(xiàn)消極情緒的時(shí)候如何進(jìn)行心理管理,；趙杰老師的多媒體操作講座,，使我在多媒體操作方面有了實(shí)實(shí)在在地提高，他所羅列的在ppt中關(guān)于圖像,、視頻處理的常見(jiàn)幾個(gè)問(wèn)題,，正是我在進(jìn)行課件制作時(shí)經(jīng)常遇到卻難以解決的問(wèn)題，對(duì)我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用,；黃秋香園長(zhǎng)關(guān)于家長(zhǎng)工作的講座,，使我認(rèn)識(shí)到今后要更進(jìn)一步從家長(zhǎng)的角度考慮問(wèn)題，將家長(zhǎng)工作做到實(shí)處,；馮玉桃園長(zhǎng)關(guān)于課題研究的規(guī)范和創(chuàng)新的講座使我今后對(duì)課題的研究有了很深的認(rèn)識(shí),。所有這些老師的講座都使我受益匪淺，對(duì)我今后的工作將有極大的幫助,。

此次培訓(xùn)中,，丁翌平老師的《選題是論文撰寫的關(guān)鍵》使我感收頗深。作為老師,，不管是為了評(píng)職稱,、評(píng)名師還是自身進(jìn)步，都需要面臨寫論文的問(wèn)題,，凡是寫論文都需要面臨選擇題目的問(wèn)題,，丁老師在講座中說(shuō)到“題好一文半”，也就是說(shuō)一個(gè)好的論文題目也就讓你的論文成功了一半,，因此選題便常常是讓我們寫論文時(shí)頭痛的卻是最重要的一大難題,。丁老師在他的講座中,，用他自己的切身經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)鮮活的小故事,，告訴我們?nèi)绾芜x題,。這里我總結(jié)出兩個(gè)詞，第一個(gè)詞是“實(shí)踐”,，也許有人會(huì)說(shuō),，說(shuō)到“實(shí)踐”，我們都是教學(xué)一線,，我們都有實(shí)踐,，都有經(jīng)驗(yàn)。那么我就要加上另一詞——“思考”,，丁老師獨(dú)創(chuàng)“分組合本”作文教學(xué)法,，便是他實(shí)踐加思考所得來(lái)的。在工作中只要我們勤于思考善于思考,，不管是教學(xué)方法，教育經(jīng)驗(yàn),，家園溝通等,，我們都能從中找出值得撰寫的論文題目。

丁老師的講座,，讓我看到了他從普通教師成長(zhǎng)為特級(jí)教師的道路,，也讓我悟出了他從普通教師成長(zhǎng)為特級(jí)老師的一些成功要素。有這樣一句話——實(shí)踐出真知,，但我覺(jué)得這句話并不完全適用于教師這一行業(yè),。作為教師，光有實(shí)踐,，十年,、二十年、三十年你還只是一個(gè)教書匠,。而要成長(zhǎng)為一名智慧型教師,，不但要有實(shí)踐，更要有思考,，也就是實(shí)踐加思考,，要不斷地對(duì)以往的東西進(jìn)行分析和總結(jié)，要不斷地通過(guò)思考,、推陳出新,，才能把教師這門工作做活，才能成長(zhǎng)為一名真正的智慧型教師,。而寫作論文便是給你對(duì)教育經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)心得進(jìn)行思考的一次機(jī)會(huì),?？炊±蠋煄资甑膹慕虤v程可以說(shuō)是著作等身，正是他一次次的寫作,，讓他有對(duì)自己教學(xué)反思、思考的機(jī)會(huì),，也正是他在實(shí)踐中有思考,，有感悟，他才出產(chǎn)那么多的論文,。老師們,，讓我們?cè)诜泵Φ墓ぷ髦辛舫鲆稽c(diǎn)時(shí)間對(duì)自己的教育實(shí)踐梳理梳理，思考思考,，靜下心來(lái)寫一篇論文,，這會(huì)對(duì)我們幫助很大。

有人說(shuō)一名清華大學(xué)的高才生如果把他放在醫(yī)院里他無(wú)法取代一名護(hù)士的工作,，而如果把他放在學(xué)校他卻能替代一位教師的工作,，這是因?yàn)樽o(hù)士的工作更具有專業(yè)性。但是我想說(shuō),，要替代一位普通老師容易,，但替代一位特級(jí)教師，或者說(shuō)智慧型教師卻并不是那么容易的事,。也就是說(shuō)老師這個(gè)行業(yè)入門容易提升難,，做一名普通教師很容易，做一名智慧型教師就需要我們?cè)诜捶磸?fù)復(fù)看似每天很雷同的工作中,，做一位有心人,，也就是在不斷的實(shí)踐中不斷思考，才能不斷提升自己,，最后成長(zhǎng)為一名智慧型教師,，發(fā)揮自己獨(dú)特的作用，讓別人無(wú)法取代,。

短短三天的培訓(xùn)就要結(jié)束,。三天時(shí)間不長(zhǎng)，但留給我的思考卻很多,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。我將在今后的工作中不斷實(shí)踐這次培訓(xùn)中老師所教給我們的東西,，把工作做得更好。

幼兒的學(xué)習(xí)和生活大部分時(shí)間都是在幼兒園渡過(guò)的,，怎樣才能使幼兒在幼兒園學(xué)得好,，玩得好呢？在此期間受益匪淺,，吸收了些幼教經(jīng)驗(yàn),，有很多的事情還要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，與同事們共同探討,。在跟幼兒們進(jìn)行戶外,、區(qū)域、教學(xué)活動(dòng)中,，有著些心得與大家一起探討,。

首先整治紀(jì)律，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境,，使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作,。特別是我們小班的孩子，自控能力比較差,，思想上老是開(kāi)小差,，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。就象我有一天配班時(shí),，我與當(dāng)班老師正準(zhǔn)備當(dāng)日課時(shí)的手工材料，幾個(gè)小朋友正在你一言我一句的說(shuō)個(gè)不停,，還有幾個(gè)調(diào)皮的小朋友還不時(shí)的向教室外跑,。若我不幫協(xié)助整頓班上的紀(jì)律，當(dāng)班老師的工作很難進(jìn)行下去,。我們要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是很重要的,，還需認(rèn)真的教導(dǎo)。

其次,，溝通也是無(wú)極限,。作為教師首先應(yīng)該是孩子的`朋友，能融入他們的世界中,，能很好的洞悉他們的想法,。在平等的關(guān)系中，教師是孩子的伙伴,，使他們?cè)谛睦砩系桨踩?，放松，讓生活洋溢在自由,、尊重,、平等,、合作的氣氛中，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動(dòng),，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。有一次區(qū)域活動(dòng),，孩子們都去選擇自己想做的工作,，認(rèn)真的主宰著自己，我也不例外,。我投身與孩子們玩得不亦樂(lè)乎,，“姐姐，我今天做了好多的飯,，煮了很多的魚,，你來(lái)我家嘗嘗我做的好吃嗎？”思思笑著對(duì)我說(shuō),。我也愉快的回答道:“嗯,，好的，謝謝你的邀請(qǐng),?！痹捯魟偮洌妓季桶淹婢哌f到我嘴邊,，我也假裝的津津有味的吃了起來(lái),。這時(shí)我看到她的笑容，我知道,，孩子們就是想要平等且互相尊重的感覺(jué),。有時(shí)候我也給孩子們做好吃的東西，他們還時(shí)不時(shí)的挑剔我做的飯菜不好吃呢,，同時(shí)我也很認(rèn)真的接受他們的批評(píng),。我盡量在工作之余與孩子們多多溝通，了解他們的需求,，共同健康的成長(zhǎng),。

教師是幼兒教育活動(dòng)直接的組織者和實(shí)施者，是幼兒園教育最基本的力量和保證,。教師專業(yè)素質(zhì)的高低,，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此,，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提,。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。

培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì),，首先要改變教師的思想認(rèn)識(shí),，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展,、人民生活水平的不斷提高,，人們對(duì)知識(shí)需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格,，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識(shí)到自身工作的重要性,，更新教育觀念，樹(shù)立正確的教育觀,，努力提高職業(yè)道德水平,。

幼兒園教育是對(duì)一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”,，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作,。我們要求每位教師樹(shù)立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動(dòng)的位置,，營(yíng)造良好的氛圍,，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展,。我們還時(shí)常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》,，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識(shí)，明確：“幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重,，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！弊鳛橛變航處煈?yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來(lái)對(duì)待,，不要居高臨下,，無(wú)視幼兒的人格與自尊。對(duì)幼兒既要關(guān)心愛(ài)護(hù),，又要尊重,。我們是這樣想的，也是這樣做的,。

在教師的繼續(xù)教育中,，學(xué)校的自培無(wú)可非議地應(yīng)該成為主陣地。我們積極落實(shí)自培目標(biāo)和計(jì)劃，根據(jù)不同教師的不同情況,，著眼運(yùn)作,、面向全體、分層培訓(xùn),，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能，從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射,。

1,、新教師的入門培訓(xùn)。我們對(duì)新調(diào)入的教師培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對(duì)師德規(guī)范的真情實(shí)感,，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想,、調(diào)整師德規(guī)范，進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法,，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力,，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，縮短從一個(gè)合格畢業(yè)生成為一個(gè)合格中學(xué)教師的周期,。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換,，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對(duì)她們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育,，以及組織能力的培訓(xùn),。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課,、說(shuō)課,、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對(duì),，我們對(duì)每位新教師配備一位富有經(jīng)驗(yàn)的教師為師傅,，在教學(xué)工作、班主任工作等方面進(jìn)行“知,、能,、操、行”的傳,、幫,、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫?，考核項(xiàng)目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課,、組織二次公開(kāi)活動(dòng),、寫一份全面的工作總結(jié)等。

2、青年教師的提高培訓(xùn),。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn),，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子,、放手使用；生活上熱情關(guān)懷,，為她們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。首先,，給青年教師樹(shù)榜樣,。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取,。其次是積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。為了落實(shí)培訓(xùn)青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié),，根據(jù)青年教師的特點(diǎn),，開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀摩,、研討,、考核、評(píng)比等形式,，給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺(tái),，提供成功機(jī)會(huì)。如舉行了自彈自唱,、說(shuō)課,、健美操等培訓(xùn)和比賽。對(duì)于這些比賽,，我們始終面向全體教師分層進(jìn)行,，讓每一位教師都有成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅,。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件,，優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀(jì)之交,，青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍,，學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件,，提供他們深造與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

本學(xué)期充實(shí)又緊張，教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ),，又要提升專業(yè),。練琴、畫畫,、律動(dòng),、上課、說(shuō)課基本功練習(xí)接踵而至,；《綱要》知識(shí)測(cè)試,、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流,、課程環(huán)境展示,、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練,，老師們正逐漸走向成熟,。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí),，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)了,。首先，班級(jí)環(huán)境功能已從原來(lái)的欣賞為主,，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑,。其次，運(yùn)用資源的意識(shí)增強(qiáng)了,。

總之,，本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動(dòng)了教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,，開(kāi)發(fā)了教師的潛力,，增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力，師們就是在這樣的環(huán)境下,，才不斷自我表現(xiàn)超越,、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí),，并在共同愿望下努力發(fā)展著,。

家訪教師心得體會(huì)幼兒園篇二

進(jìn)入國(guó)學(xué)幼兒園這個(gè)行業(yè)已有五年之久，當(dāng)時(shí)的我是一位剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生,。一切都是那么新鮮,，孩子們的活潑與純真更是給了我巨大的驚喜和激情。從最初的不知所措到逐漸熟悉工作,，我明白了自己在這個(gè)職業(yè)中的使命和責(zé)任,。國(guó)學(xué)教育讓我重新認(rèn)識(shí)了幼兒,，也深刻影響了我的教學(xué)理念和方法。

第二段：加強(qiáng)自身修養(yǎng)

幼兒園國(guó)學(xué)教師的身份不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的工具人,，更是教育者和引導(dǎo)者的角色,。為了更好地傳承傳統(tǒng)文化，我一方面加強(qiáng)了自身的修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典和相關(guān)知識(shí),，在了解國(guó)學(xué)精髓的同時(shí)，再將其運(yùn)用到幼兒的日常生活及教育活動(dòng)中,。另一方面,，我也積極參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)和培訓(xùn)課程，拓寬了知識(shí)面和教學(xué)方法,，提高了自身的專業(yè)水平,。

第三段：創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境

幼兒在成長(zhǎng)中需要一個(gè)溫暖、和諧的環(huán)境,，與此同時(shí),，國(guó)學(xué)教育也必須借助恰當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境來(lái)更好地傳授知識(shí)和理念。因此,，我不斷努力創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,，例如，精心布置國(guó)學(xué)文化角,、打造國(guó)學(xué)主題的班級(jí),，利用多媒體設(shè)備進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)等等。盡最大努力使幼兒在感受到傳統(tǒng)文化魅力的同時(shí),，也能夠得到身心全面的發(fā)展,。

第四段：注重情感交流和家校共育合作

國(guó)學(xué)教育注重的不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)于情感教育的重視,。國(guó)學(xué)的智慧和思想需要通過(guò)與幼兒的情感交流才能真正深入內(nèi)心,。我在與幼兒的互動(dòng)中，注重傾聽(tīng)他們的心聲,，理解和關(guān)心他們的情感需求,。此外，在家庭教育方面,，我一直致力于與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作,，共同配合培養(yǎng)孩子健康發(fā)展的同時(shí)，也共同探討如何將傳統(tǒng)文化融入幼兒的日常生活,。

第五段：個(gè)人成長(zhǎng)與收獲

在從業(yè)這些年,，我個(gè)人不僅僅具備了專業(yè)的知識(shí)與技能，更鍛煉了耐心,、責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí),。國(guó)學(xué)教育讓我對(duì)幼兒園教育有了更深入的理解和思考,，也增強(qiáng)了我作為一名教師的使命感和責(zé)任感?？粗恳粋€(gè)幼兒在國(guó)學(xué)教育中茁壯成長(zhǎng)，而自己在其中的貢獻(xiàn)和努力也給了我巨大的成就感和滿足感,。同時(shí),，也時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情和進(jìn)取心，不斷提升自己,，更好地服務(wù)于幼兒園教育事業(yè),。

總結(jié)：

幼兒園國(guó)學(xué)教師需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己，注重幼兒的全面發(fā)展和情感培養(yǎng),，創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,，與家長(zhǎng)共同合作，將國(guó)學(xué)的思想和智慧傳授給幼兒,。通過(guò)從業(yè)多年,，我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)教育對(duì)幼兒成長(zhǎng)的積極影響，也體會(huì)到了自身個(gè)人成長(zhǎng)和收獲的巨大意義,。希望以我的親身經(jīng)歷,，能夠激勵(lì)更多的年輕教師投身到國(guó)學(xué)教育中，為幼兒的成長(zhǎng)和中華文化的傳承做出更多的貢獻(xiàn),。

家訪教師心得體會(huì)幼兒園篇三

從事幼兒園和小學(xué)教師工作多年,，對(duì)于這個(gè)職業(yè)有太多的感悟和心得。在教育的道路上,，我擔(dān)心著孩子們的成長(zhǎng),，并以自己的職業(yè)生涯為依據(jù)，從不同的角度去探討和思考教學(xué)方法和教育理念,。

第二段：重視幼教

幼兒是一個(gè)有個(gè)性和思想的個(gè)體,，而不是機(jī)器。作為幼兒教師,，應(yīng)該重視幼教,，注重培養(yǎng)兒童主體意識(shí)，讓他們?cè)谔剿髦凶灾鲗W(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，以達(dá)到好的培養(yǎng)目的。在實(shí)行幼教時(shí),，應(yīng)該量身設(shè)計(jì)教育機(jī)會(huì),，讓孩子在感性的基礎(chǔ)上發(fā)展自己的認(rèn)知和思維方式。

第三段：小學(xué)教育的思考

小學(xué)教育應(yīng)該從以孩子為中心的角度出發(fā),，是教育者的職責(zé),。教育教師應(yīng)該掌握小學(xué)生的心理和理解,，讓孩子們能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而提升他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，我們也應(yīng)該注意到，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)具有不可預(yù)知性和多變性,，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

第四段：如何利用課堂資源

利用課堂資源，能夠極大地提高教學(xué)效果,。有效地利用現(xiàn)代科技手段,、以及各種資料和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等資源，教師能夠穿越小學(xué)生這個(gè)別樣的領(lǐng)域,，創(chuàng)造出真正有用的課堂體驗(yàn),。我們應(yīng)該有不斷的學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新知識(shí),，不斷提升自己的教育水平,。

第五段：教育工作的反思

在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該有思考的意識(shí),。不能僅停留在教育上級(jí)規(guī)定的教學(xué)程序中,，應(yīng)該以個(gè)人的實(shí)踐為依據(jù)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)和監(jiān)測(cè)評(píng)估,，以提高教育質(zhì)量,。同時(shí)，作為教師,，還要與家長(zhǎng)溝通,，進(jìn)一步了解和引導(dǎo)孩子，讓他們合理地分配時(shí)間,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

結(jié)論

無(wú)論是幼兒園還是小學(xué)，教育都需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，為每個(gè)人施以濟(jì)世益,、益生之道。只有從思想上高度重視,，從經(jīng)驗(yàn)上汲取教育的精華,，才能在教育道路上走的更加精彩，帶領(lǐng)更多的孩子駛向幸福,。

家訪教師心得體會(huì)幼兒園篇四

一天早上,，園長(zhǎng)巡班是到中二班門口，正好遇到冬冬的爺爺送孩子,，只聽(tīng)他說(shuō)：“快進(jìn)去吧,，你看老師在吃早飯呢,，你也要好好吃啊,！”園長(zhǎng)向班里看去,，只見(jiàn)兩個(gè)老師都坐在桌旁吃早餐，孩子們則自己動(dòng)手進(jìn)餐,，吃完的孩子散亂無(wú)目的地呆在那里,。接著，園長(zhǎng)巡視了全園,，發(fā)現(xiàn)許多班都存在著類似的現(xiàn)象。

回到辦公室,，園長(zhǎng)立刻著手分析原因,。由于幼兒園位于市郊，很多老師上班的路程都很遠(yuǎn),，又怕上班遲到,，所以常把早飯帶到幼兒園來(lái)吃，這確實(shí)是原因之—,。但自己作為一園之長(zhǎng),，沒(méi)有及時(shí)注意到這一情況并采取相應(yīng)的處理措施，卻是造成這種現(xiàn)象的根本原因,。在之后的教職工大會(huì)上,，園長(zhǎng)首先向全體老師做了檢討，指出自己工作的失誤之處,。并宣布了園務(wù)會(huì)的決定：今后,，食堂將保證每天七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)為老師們開(kāi)早飯，園里也將撥出一部分錢在后院裝修一個(gè)小餐廳,，給老師提供用餐場(chǎng)所,。接著，園長(zhǎng)對(duì)教師吃早飯時(shí)孩子散亂地呆在教室里的情況予以糾正,，告誡全體教師在任何時(shí)候都必須認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待工作和孩子,。

分析與思考

建立良好的教養(yǎng)工作秩序是教養(yǎng)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)、教養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的重要保證,。如果缺乏良好的教養(yǎng)工作秩序,，必將引發(fā)一系列的問(wèn)題。如上案例中,，園長(zhǎng)因未能扎實(shí)地落實(shí)入園和早餐這個(gè)工作環(huán)節(jié),，使得教師們紛紛在工作時(shí)間進(jìn)餐，并進(jìn)而導(dǎo)致孩子入園后沒(méi)人管理,，給幼兒園帶來(lái)了不良的影響,。而且,，幼兒入園的時(shí)間正是教師與幼兒家長(zhǎng)溝通、交流的好機(jī)會(huì),，教師在這個(gè)時(shí)候進(jìn)餐,，自然也就失去了與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)。

該園長(zhǎng)在后來(lái)的檢查工作中,，意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,，并從自我批評(píng)入手，妥善地解決了問(wèn)題,，其方式,、方法還是值得肯定的。

“幼兒園無(wú)小事,?！比魏涡…h(huán)節(jié)的疏忽，都可能造成工作的失誤,，給幼兒園帶來(lái)不良的影響,。因此，園所管理者必須重視小事,，善于從小事中不斷完善園所的管理,。

家訪教師心得體會(huì)幼兒園篇五

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了,?？葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L(zhǎng)大,，心里總是樂(lè)滋滋的,，和他們?cè)谝积R真的很開(kāi)心，仿佛自己也回到了童年一般,，和他們?cè)谝积R盡情的玩耍,，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無(wú)暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,，有時(shí)甚至想：我不僅僅是在教育他們,，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感,。

人的一生中，短短幾十年,，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是的,，能夠說(shuō)，關(guān)系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”,，務(wù)必處處注意自己的一言一行,，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來(lái)之好處,。為人師表,，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,，未來(lái)的主人,，作為一名幼兒教師，教育工作的職責(zé)是極其重大的,。

選取幼師,，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái),，是我的追求,，短短兩年的教育生涯中,，讓我明白了很多很多,，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí),。

雖然,，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大,，工作之累,，講好每一堂課，并不是一件簡(jiǎn)單的事,，務(wù)必課前的備課,，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來(lái)的期望,，一切都是值得,。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面,，對(duì)工作者都加以了誤解,，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是做的,，每一個(gè)人都會(huì)做,，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友,，沒(méi)有什么的,。但是，我要在那里告訴各位,，你們只答對(duì)了一半,，幼兒的健康成長(zhǎng)，背后有老師付出的心血,，又誰(shuí)知呢人生就像一盤棋,，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步,，最為關(guān)鍵,。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性,。雖然自古以來(lái),，也有“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的說(shuō)法，但是作為一名幼兒,，在這一個(gè)時(shí)期中,，模仿潛力是十分的強(qiáng)，讓人望之驚嘆,，學(xué)什么都很容易上手,，作為這一個(gè)階段的幼兒來(lái)說(shuō)，天真無(wú)憂無(wú)慮,，在對(duì)任意事物之中,，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想,，所以理解潛力當(dāng)然是的時(shí)期,，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,，務(wù)必先做好自身的模范作用,，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行,，使幼兒有一個(gè)好榜樣,。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說(shuō)：“世界上沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人,，需要全方位的發(fā)展，作為教師務(wù)必抓住幼兒感興趣的事物,，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng),。

家訪教師心得體會(huì)幼兒園篇六

短短一天的舞蹈培訓(xùn)結(jié)束了,，雖然很累，但我還意猶未盡,，期待著有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí),。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)我才知道我需要學(xué)的還有太多太多。

一,、 舞蹈欣賞

今天欣賞了老師們自編自演的幾段舞蹈,。老師們的動(dòng)作都非常到位、表情豐富,，他們的表演得到了全體教師的陣陣掌聲,，是這次培訓(xùn)的一個(gè)重點(diǎn)。

二,、理論知識(shí)學(xué)習(xí)

今天我們學(xué)習(xí)了舞蹈的概念;

舞蹈分為古典舞,、民間舞、現(xiàn)代舞,、群舞,、組舞;

幼兒律動(dòng)的'定義、年齡特點(diǎn),、教育意義,、以及如何創(chuàng)編幼兒律動(dòng);

幼兒集體舞的定義、特點(diǎn),、教育意義,、形式(單圈舞、多人舞等)

學(xué)習(xí)了這些概念使我們的理論水平得到了升華,。

三,、動(dòng)作學(xué)習(xí)

我們學(xué)習(xí)了《顏色歌》《吹泡泡》《來(lái)吧 姑娘》,，第一個(gè)是適合小班的,，所以比較簡(jiǎn)單老師們很容易就學(xué)會(huì)了。第二個(gè)也比較簡(jiǎn)單,，第三個(gè)的時(shí)候有些老師就吃不消了,，可是沒(méi)有一個(gè)老師抱怨過(guò)一句話，別管多么累都在仔細(xì)看,、認(rèn)真練,。每位學(xué)員學(xué)起舞蹈來(lái)興趣盎然、全神貫注,。

盡管天氣悶熱,，我們參訓(xùn)的熱情卻絲毫沒(méi)有受到影響?；氐郊液箅m然感覺(jué)很累,，但是今天得到了很多寶貴的財(cái)富!

家訪教師心得體會(huì)幼兒園篇七

第一段：介紹幼兒園托管教師的工作背景和重要性（200字）

幼兒園托管教師作為幼兒教育領(lǐng)域中的重要一環(huán)，承擔(dān)著照顧和教育幼兒的責(zé)任。在幼兒園托管班中,，幼兒會(huì)度過(guò)大部分時(shí)間,，這是他們與父母相處的時(shí)光。因此,，托管教師不僅需要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和生活需求,，還要成為他們信任的人，給予他們關(guān)愛(ài)和陪伴,。幼兒園托管教師的責(zé)任重大,，需要對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展有深入的了解，并能夠?yàn)樗麄兲峁┻m合的教育環(huán)境,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

第二段：描述托管教師對(duì)幼兒個(gè)體差異的理解（250字）

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)體差異，在托管班中,，教師需要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)體化的教育,。對(duì)于活潑好動(dòng)的幼兒，教師可以安排豐富多樣的運(yùn)動(dòng)活動(dòng),，讓他們發(fā)泄精力,；對(duì)于內(nèi)向的孩子，教師可以鼓勵(lì)他們參與社交活動(dòng),，培養(yǎng)他們的自信心,。我在托管教師的工作中，經(jīng)常與幼兒家長(zhǎng)交流,，了解他們的性格,、興趣和需要，以更好地滿足每個(gè)孩子的個(gè)體教育需求,。

第三段：探討托管教師對(duì)幼兒社交能力培養(yǎng)的心得（250字）

在幼兒園托管班中,，與其他幼兒和教師的互動(dòng)是幼兒社交能力培養(yǎng)的重要一環(huán)。作為托管教師,，我常常觀察幼兒之間的相處狀況,，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分享、合作和溝通,。例如,，我會(huì)提醒幼兒要用友善的語(yǔ)言和行為對(duì)待他人，讓他們懂得體諒和關(guān)心他人,。此外,，在托管班中，我也會(huì)組織一些團(tuán)體活動(dòng),，如合作游戲,、小組討論等,，幫助幼兒培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

第四段：討論托管教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣激發(fā)的經(jīng)驗(yàn)（250字）

在托管班中,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是教師的一項(xiàng)重要任務(wù),。我意識(shí)到，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，所以我鼓勵(lì)幼兒通過(guò)多種途徑發(fā)展自己的興趣,。我會(huì)為幼兒提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，并根據(jù)他們的興趣和需求,，設(shè)計(jì)有意義的活動(dòng),。例如，如果一個(gè)幼兒對(duì)動(dòng)物感興趣,，我可以選擇一些關(guān)于動(dòng)物的故事和游戲,，讓他們通過(guò)親自體驗(yàn)和探索來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我發(fā)現(xiàn)他們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。

第五段：總結(jié)幼兒園托管教師的工作體會(huì)和成長(zhǎng)收獲（250字）

托管教師的工作雖然具有一定的辛苦和壓力，但是通過(guò)與幼兒的相處與教育,，我不僅更加了解了幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,，也增強(qiáng)了自己的教育能力。從和幼兒家長(zhǎng)的交流中,，我了解到他們對(duì)于自己孩子的期望和需求,，這讓我更加明確了自己的職責(zé)和目標(biāo)。作為一名托管教師,，能夠陪伴孩子們一起成長(zhǎng),，見(jiàn)證他們的進(jìn)步和快樂(lè)，這是我最大的收獲,。同時(shí),，通過(guò)與幼兒們的溝通和互動(dòng)，我也得到了許多樂(lè)趣和啟發(fā),，這讓我更加熱愛(ài)我的工作,。

總結(jié)：

幼兒園托管教師是幼兒教育中不可或缺的一部分,，他們的工作內(nèi)容涉及到幼兒的生活照料和教育培養(yǎng),。托管教師需要對(duì)幼兒個(gè)體差異有深入的理解，并根據(jù)幼兒的興趣和需求進(jìn)行個(gè)性化的教育,。在教育過(guò)程中,，托管教師需要關(guān)注幼兒的社交能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。雖然工作辛苦,，但通過(guò)與幼兒的相處和教育,，托管教師將獲得成長(zhǎng)和滿足感,。他們的付出為幼兒的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為他們的未來(lái)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn),。

家訪教師心得體會(huì)幼兒園篇八

第一段：引言

幼兒園教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要階段,，教育工作者的職責(zé)是讓每個(gè)孩子都能夠收獲更多的知識(shí)和技能。作為一名幼兒園教師,，我曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)，也經(jīng)歷了許多事情,?；仡欉@段經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)中受益匪淺,，同時(shí)也深刻地體會(huì)到了幼兒園教育的挑戰(zhàn)和意義,。

第二段：成長(zhǎng)中的困惑

在幼兒園教育的第一年里，我遇到了很多困惑,。在面對(duì)班級(jí)管理的時(shí)候,，我并不清楚如何掌控孩子們的情緒；在面對(duì)家長(zhǎng)溝通的時(shí)候,，我也有些害怕,。最大的問(wèn)題是我沒(méi)有給孩子們創(chuàng)造一個(gè)安全、健康,、溫馨,、激勵(lì)的環(huán)境去成長(zhǎng)。面對(duì)困惑,，我知道不能輕易放棄,，必須要勇敢地挑戰(zhàn)。

第三段：挑戰(zhàn)中的努力

在這段經(jīng)歷里,，我意識(shí)到要成為優(yōu)秀的教師,，必須不斷學(xué)習(xí)、嘗試,。我不斷地提升自己的教學(xué)能力,，學(xué)習(xí)如何掌控孩子們的情緒和行為。同時(shí),，我尋找資源和技巧,，嘗試創(chuàng)建一個(gè)激勵(lì)、和諧的班級(jí)氛圍,。這些努力不是一下子就能成功的,，但我相信，只要我有了正確的方向和持之以恒的實(shí)踐,，最終我們會(huì)在教育中實(shí)現(xiàn)共贏,。

第四段：收獲和成長(zhǎng)

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，我逐漸積累了一定的教育經(jīng)驗(yàn)，不再是那個(gè)看起來(lái)有些害怕的新手教師了,。我更加了解孩子,，能夠更好地掌控他們的行為。同時(shí),，我還加強(qiáng)了和家長(zhǎng)溝通的能力,，能夠更好地與他們合作，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。最重要的是,，我在成長(zhǎng)中認(rèn)識(shí)到了對(duì)于每個(gè)孩子的個(gè)性化需求以及促進(jìn)其全面發(fā)展的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí),，賦予了我在教育事業(yè)中不可替代的優(yōu)勢(shì),。

第五段：結(jié)束語(yǔ)

回顧這段經(jīng)歷，我非常感慨：教育培養(yǎng)人,，成長(zhǎng)無(wú)止境,。作為一名幼兒園教師，我要把自己的成長(zhǎng)帶給孩子,，讓他們健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)。同時(shí),，我也會(huì)不斷地提高自己的教育能力,，繼續(xù)為孩子們的成長(zhǎng)和幸福而奮斗。

家訪教師心得體會(huì)幼兒園篇九

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎,？家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效?，F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒,，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝,，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,，老師要到家里來(lái)家訪？有的婉拒,，我家地方小,，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,，抽不出時(shí)間招待老師,；但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興,。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了,，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn),，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解,、溝通的機(jī)會(huì),，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng),，對(duì)我們自己,，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中,，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù),？對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好,，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn),、行為習(xí)慣,，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn),、希望,，同時(shí),，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德,。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,，學(xué)一學(xué),。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情,，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措,，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,，對(duì)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他,，我們坐著三輪車剛到他們家路口,，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們,。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,，說(shuō)這是個(gè)意外,，沒(méi)有關(guān)系，文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,，還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好,。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作,，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了,。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事,；葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈,；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng),，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

通過(guò)家訪,，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉,。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè)：“老師到我家來(lái)了！”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容,。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè),。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng)：“老師,，謝謝你如此細(xì)致！”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,，對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,，老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新，從來(lái)沒(méi)有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理,！

家訪教師心得體會(huì)幼兒園篇十

隨著孩子的成長(zhǎng)，幼兒園成為了每個(gè)孩子成長(zhǎng)道路上不可或缺的一部分,。而我作為一名幼兒園教師,，在這個(gè)人生階段中見(jiàn)證了無(wú)數(shù)個(gè)孩子的成長(zhǎng)歷程。在這段時(shí)間內(nèi),，我不僅能夠在教育方面做出貢獻(xiàn),，而且還能夠從每位孩子身上汲取到許多經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。因此,，我想對(duì)這段時(shí)光進(jìn)行一些總結(jié)和體會(huì),。

一、幼兒園教師應(yīng)該具備的素質(zhì)

作為一名幼兒園教師,，有很多掌握好的技能和知識(shí),，但更加重要的則是一些核心素質(zhì)。諸如愛(ài)心、責(zé)任心,、耐心,、耐性、平衡心態(tài)等等,。想要成為一名合格的幼兒園教師,，不僅僅要具備相關(guān)的教育背景和知識(shí)技能，還要明白每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,，都有他們自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn),。要想個(gè)性化地幫助孩子成長(zhǎng)，就必須要具備以上這些素質(zhì),。

二,、與孩子的溝通很重要

幼兒園里充滿了無(wú)盡的歡聲笑語(yǔ)，每個(gè)孩子都很好奇,，很充滿好奇心,。所以與孩子們進(jìn)行溝通非常關(guān)鍵。幼兒園里的孩子們的情感和思維還處于發(fā)展階段,，會(huì)有各種好奇的問(wèn)題,。所以在與孩子溝通時(shí)千萬(wàn)要耐心，以便讓孩子們?nèi)娴亓私鈫?wèn)題,，清楚地表達(dá)出他們自己的思想和感受,。只有充分理解他們的觀點(diǎn)和思考方式，才能更好地幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng),。

三,、孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)和老師的共同合作

幼兒園里的孩子，不僅僅需要老師的關(guān)心和幫助,，還需要家長(zhǎng)的關(guān)注,。為了讓每個(gè)孩子的成長(zhǎng)有一個(gè)良好的開(kāi)端，我們必須要與家長(zhǎng)們建立聯(lián)系或開(kāi)展家校合作,。家長(zhǎng)是孩子們見(jiàn)識(shí)和知識(shí)的第一來(lái)源,，所以一個(gè)合作的家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)對(duì)于一個(gè)好的幼兒園來(lái)說(shuō)非常重要。

四,、多元化的教育方式

在幼兒園里,，教育不僅僅是對(duì)課堂知識(shí)的傳授，還包括洗劫技能的培養(yǎng)和個(gè)性化能力的提高,。同時(shí),，還應(yīng)該根據(jù)不同的孩子，采取不同的教育方式,，以便促進(jìn)孩子各方面能力的發(fā)展,?；谶@個(gè)原因，幼兒園老師們要堅(jiān)持采用多樣性的教育方式和方法,，體現(xiàn)多元化的教育和育人的思想,，給孩子們打造一個(gè)多元化的成長(zhǎng)環(huán)境。

五,、教師成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)

每個(gè)老師都應(yīng)該明白成為一名持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教師是需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程,。通過(guò)參與培訓(xùn)和教育活動(dòng)來(lái)獲得更多的知識(shí)和技能，以便最大化地促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng),，同時(shí)也讓教師們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域中保持領(lǐng)先的地位,。為此，我深刻的認(rèn)識(shí)到教師不斷成長(zhǎng)的必要性,，自己也要不斷努力學(xué)習(xí),，才能更好地幫助孩子們成長(zhǎng),。

總之,，我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，我們不僅是老師,，也是孩子成長(zhǎng)道路中的引路人,，好的教育不僅僅會(huì)幫助孩子成長(zhǎng)，也將對(duì)教師的成長(zhǎng)產(chǎn)生巨大的貢獻(xiàn),。我將繼續(xù)積極地應(yīng)對(duì)幼兒園教育中的挑戰(zhàn),，不斷調(diào)整和改進(jìn)教育方法，并不斷提升自己的素質(zhì),，以便更好地為孩子們打造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

家訪教師心得體會(huì)幼兒園篇十一

在業(yè)余時(shí)間，我讀了意大利教育家和改革家瑪利亞蒙臺(tái)梭利的童年秘密揭示了兒童成長(zhǎng)的奧秘,。描繪了兒童的生理和心理特征,，揭示了成人對(duì)兒童心理發(fā)展的忽視和抑制，提出了兒童發(fā)展的敏感期概念,，描繪了智力,、秩序、行走,、節(jié)奏,、觀察等發(fā)展特征，是了解兒童發(fā)展和成長(zhǎng)秘密最生動(dòng)的工作,。

孩子天生有秩序感是可以理解的,。但在此之前，我們并不太在意,，讀完這本書后,，我有了新的感覺(jué),。成年人自以為是地按照自己的意愿行事，不考慮孩子的感受,，從而違背孩子的心理愿望,。年幼的初生兒會(huì)哭著表達(dá)自己的想法，大一點(diǎn)的幼兒園孩子會(huì)大膽說(shuō)出來(lái),，小學(xué)的孩子甚至?xí)信涯娴男睦?。所以要根?jù)孩子天生有秩序感的原則，多考慮孩子的感受,。特別是書中說(shuō),，我們成年人對(duì)孩子缺乏理解。在與孩子打交道的過(guò)程中,，成年人會(huì)逐漸變得自私或以自我為中心,，只從自己的角度看待與孩子有關(guān)的一切。這樣,，最終的結(jié)果只會(huì)使他們之間的誤解越來(lái)越多,。孩子們什么都不懂。有時(shí)成年人應(yīng)該從孩子的角度看待事物,，欣賞孩子,，反思自己的行為。

書中還提到,，不管我們有多愛(ài)自己`孩子,，從他出生起，我們就本能地開(kāi)始對(duì)他保持警惕,。有了本能的財(cái)務(wù)欲望,，我們迅速保護(hù)我們擁有的一切，即使是毫無(wú)價(jià)值的破碎,。從孩子出生起,，成年人的心理就受到這樣一種思想的控制，控制孩子,，不能讓他惹麻煩,，看著他。在成年人看來(lái),，孩子們熱衷于一些瑣碎,、無(wú)用的事情，他們覺(jué)得不合理,，他們認(rèn)為孩子們的自由探索行為非常幼稚,，這個(gè)過(guò)程非常緩慢，他們?cè)噲D做一切,。但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，這些探索是可喜和有趣的,，他們得到了滿足。例如,，孩子們會(huì)要求自己擰瓶蓋,、吃飯、穿鞋等,，他們會(huì)完全沉迷于這些簡(jiǎn)單的工作,，反復(fù)嘗試、探索,、發(fā)現(xiàn),、興奮、快樂(lè),，但成年人往往會(huì)做所有的事情,。

兒童成長(zhǎng)的步伐需要成年人的等待。例如,，當(dāng)孩子出去散步時(shí),，當(dāng)孩子停下來(lái)時(shí)，成年人也應(yīng)該停下來(lái)等然而,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們成年人經(jīng)常催促孩子前進(jìn)，因?yàn)樗麄儾幌氲却?。有時(shí)我們不像動(dòng)物那樣尊重孩子。像小象跟著象群走,，走累了,，停下來(lái)，大象也會(huì)停下來(lái)等,?？吹竭@里，我想起了一個(gè)帶蝸牛散步的故事,。這個(gè)故事是為了讓我們知道尊重孩子的成長(zhǎng),。我認(rèn)為成年人真的應(yīng)該承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。我們真的不能太干涉孩子的成長(zhǎng),。有時(shí)候成年人冷眼旁觀對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的選擇,。

讀完這本書后，我解決了一些疑問(wèn),，更愿意從孩子的角度看待事物,。我覺(jué)得我的理論知識(shí)增加了很多。在今后的工作中,，我會(huì)從孩子的角度看待問(wèn)題,，理解孩子,，讓他們有一個(gè)快樂(lè)的童年！

家訪教師心得體會(huì)幼兒園篇十二

幼兒園放學(xué)時(shí)間是孩子們與老師相處時(shí)間的結(jié)束,，也是家長(zhǎng)們等候孩子的時(shí)間,。對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)段是不可忽視的,，因?yàn)樗鼘?duì)于孩子們的情感,、學(xué)習(xí)乃至安全產(chǎn)生著重要影響。

段落一：細(xì)心的照料

在幼兒園放學(xué)時(shí)間,，教師們要格外細(xì)心地照顧每個(gè)孩子,。他們需要確認(rèn)每個(gè)孩子都有家長(zhǎng)陪同，并在家長(zhǎng)來(lái)接之前為他們提供一些簡(jiǎn)單的活動(dòng),，如繪畫,、圖書閱讀等，以讓他們度過(guò)等待的時(shí)間,。這不僅能讓孩子得到樂(lè)趣,，還可以培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

段落二：情感安全的傳遞

幼兒園放學(xué)時(shí)間是孩子們離開(kāi)教師溫暖懷抱的時(shí)刻,，對(duì)于一些敏感的孩子來(lái)說(shuō),，這個(gè)過(guò)程可能會(huì)引發(fā)一些情感困擾。因此,，教師們需要傾聽(tīng)孩子的心聲,，并在孩子心情低落時(shí)給予安慰和關(guān)愛(ài)。他們會(huì)和孩子交流,，問(wèn)候孩子的家庭成員,，并告訴孩子他們會(huì)在第二天繼續(xù)見(jiàn)面。通過(guò)這種方式,，教師們讓孩子感受到他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，傳遞給孩子安全的情感。

段落三：注意孩子的安全

幼兒園放學(xué)時(shí)間是孩子易發(fā)生安全事故的時(shí)刻,，因?yàn)楹⒆觽兺ǔ?huì)在放學(xué)后返家,，路途回家或者是交通工具的搭乘都存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。為了確保孩子的安全,，教師們需要保持警惕,，觀察孩子是否由家長(zhǎng)陪同離開(kāi)，是否安全過(guò)馬路等,。如果發(fā)現(xiàn)孩子存在不安全情況,，教師們會(huì)與家長(zhǎng)溝通并制定相應(yīng)的安全措施，以確保孩子平安抵達(dá)家中,。

段落四：對(duì)家長(zhǎng)的溝通

幼兒園放學(xué)時(shí)間是教師與家長(zhǎng)之間溝通的重要時(shí)刻,。教師們需要與家長(zhǎng)交流一天的情況,，包括孩子的學(xué)習(xí)、飲食等方面的情況,，以及家庭中可能對(duì)孩子情緒產(chǎn)生影響的因素,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，教師們了解到孩子在家中的不同環(huán)境,，有助于更好地理解和照顧孩子的需求,。

段落五：反思與改進(jìn)

幼兒園放學(xué)時(shí)間是教師們進(jìn)行反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)觀察和傾聽(tīng)孩子的需求以及與家長(zhǎng)的交流,，教師們可以發(fā)現(xiàn)自己在教育過(guò)程中的不足和可以改進(jìn)的地方,。他們會(huì)積極收集家長(zhǎng)和孩子的反饋意見(jiàn)，并進(jìn)行反思和調(diào)整,。這樣的反思與改進(jìn)有助于提高教師的專業(yè)水平和對(duì)孩子的教育質(zhì)量,。

總結(jié)

幼兒園放學(xué)心得體會(huì)教師對(duì)于孩子和家長(zhǎng)的重要性不容忽視。細(xì)心照料,、情感安全的傳遞,、注意孩子的安全、對(duì)家長(zhǎng)的溝通以及反思與改進(jìn),，都是教師們?cè)谟變簣@放學(xué)時(shí)間所做的努力和付出,。通過(guò)這樣的付出，教師們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋€(gè)溫暖而安全的環(huán)境,，并與家長(zhǎng)建立了良好的合作關(guān)系,，共同為孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展努力。

家訪教師心得體會(huì)幼兒園篇十三

第一,、要認(rèn)清現(xiàn)實(shí),、調(diào)整心態(tài)、把握趨勢(shì),。幼兒園依靠社會(huì)力量辦學(xué)的趨勢(shì)在中國(guó)已經(jīng)無(wú)可逆轉(zhuǎn)，難以回避.既然如此,，我們?yōu)槭裁床荒芴谷坏孛鎸?duì)呢,？家長(zhǎng)從社會(huì)福利的分享者轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓慕逃M(fèi)者，他們既已付出,，當(dāng)然希望能獲得良好的服務(wù)質(zhì)量和教育成果的回報(bào),，這樣的要求無(wú)可厚非，園長(zhǎng)可以借助這些來(lái)自教育消費(fèi)者的市場(chǎng)壓力,，從新整合教育資源,，轉(zhuǎn)變教職工的思想認(rèn)識(shí)，提升教育價(jià)值觀,，從而使“尊重孩子,、服務(wù)家長(zhǎng)”的現(xiàn)代幼兒園管理理念深入人心,，為實(shí)際管理工作掃除教職工的心理障礙，為建立全新的幼兒園文化打下心理基礎(chǔ),；同時(shí),，也為幼兒園的發(fā)展和最終提高幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)力指明了方向。

第二,、要為園長(zhǎng)個(gè)人能力與素質(zhì)的提高創(chuàng)造機(jī)會(huì),，觸發(fā)園長(zhǎng)提升自身能力的內(nèi)在動(dòng)力。物競(jìng)天擇,，適者生存,，競(jìng)爭(zhēng)的壓力可以促使園長(zhǎng)們從一個(gè)全新角度來(lái)審視自己的工作，沖破固有思維框架的束縛,，為自己的工作找到新的著力點(diǎn),。如有的園長(zhǎng)通過(guò)管理溝通訓(xùn)練和換位思考訓(xùn)練后，招生宣傳工作變得容易為家長(zhǎng)所接受,；與教職工的溝通與交流變得順暢起來(lái),，教職工們更愿意敞開(kāi)心扉，與園長(zhǎng)分享自己的得失體會(huì),；與家人,、親友、社會(huì)關(guān)系也得到較好的改善,。通過(guò)管理策略的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，增強(qiáng)了應(yīng)變和把握趨勢(shì)的能力，為幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)提供全新思路,，使壓力真正變成動(dòng)力和能力,，升華了自己的人生追求。同時(shí),，也為辦好現(xiàn)代幼兒園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

一談起幼兒園的經(jīng)營(yíng)，有些人總是諱莫如深,。之所以如此,，是因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)經(jīng)營(yíng)就是做買賣、就是營(yíng)利,、就是唯利是圖,。而幼兒園是神圣的教育事業(yè)，孩子們是家庭,、社會(huì),、民族的未來(lái)和希望，這些怎么可以與銅臭味聯(lián)系在一起呢？如果經(jīng)營(yíng)只是這些含義,，那么,，我們將如何理解“經(jīng)營(yíng)一個(gè)國(guó)家”、“經(jīng)營(yíng)一個(gè)城市”,、“經(jīng)營(yíng)一份事業(yè)”,、“經(jīng)營(yíng)一份感情”、“經(jīng)營(yíng)人生”這些提法的實(shí)際含義呢,？當(dāng)前,，幼兒園管理的最大誤區(qū)之一就是不能正確地看待“經(jīng)營(yíng)”，將管理孤立化,，結(jié)果造成幼兒園管理理念的嚴(yán)重混亂,，給園長(zhǎng)們帶來(lái)重重的困擾，使幼兒園的發(fā)展或者因循守舊不敢越雷池一步,，或者索性將幼兒園當(dāng)成一門買賣來(lái)做,。因此，我們應(yīng)當(dāng)為“經(jīng)營(yíng)”正名,，為管理尋找生命之源,，否則，幼兒園的持續(xù)健康發(fā)展將成為名符其實(shí)的大空話,。所謂的經(jīng)營(yíng)是對(duì)一份事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,；是將組織的有限資源發(fā)揮出最大效用；是充分地發(fā)揮組織成員的能力和智慧,，讓這一份事業(yè)永續(xù)發(fā)展,。如果一個(gè)組織沒(méi)有人愿意為它的發(fā)展深謀遠(yuǎn)慮；沒(méi)有人愿意為它去用心經(jīng)營(yíng),，這樣的組織也就只能是走一步看一步,，何談發(fā)展？或者去用心經(jīng)營(yíng)了,，但卻將它變成完全的商業(yè)行為,，純商業(yè)行為的做法是無(wú)法逃過(guò)家長(zhǎng)雪亮眼睛的，最終只能被家長(zhǎng)遺棄,，這樣的幼兒園也只能是關(guān)門大吉,。

1、幼兒園“經(jīng)營(yíng)”的是一份事業(yè),，是一份利國(guó)、利民,、利己的事業(yè),。既可滿足家長(zhǎng)的需求，又能減輕了國(guó)家的負(fù)擔(dān),。但是,，如果僅僅利國(guó),、利民不能適當(dāng)“利已”的話，社會(huì)力量就會(huì)沒(méi)有辦學(xué)動(dòng)力,；如果僅僅利已而不能利國(guó),、利民，則必然為社會(huì)所淘汰,。因此,，我們不必?fù)?dān)心幼兒園對(duì)自身經(jīng)濟(jì)利益的考慮，家長(zhǎng)和社會(huì)有一雙火眼金睛去“選擇”幼兒園,，淘汰幼兒園,，這就是市場(chǎng)的力量；況且,，政府還具有強(qiáng)大的對(duì)社會(huì)公共事物的管理調(diào)控力量,，來(lái)引導(dǎo)幼教行業(yè)的健康發(fā)展。

2,、“經(jīng)營(yíng)”得很優(yōu)秀的幼兒園可以為社區(qū)持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，進(jìn)而帶動(dòng)和提升社區(qū)的幼教服務(wù)水平，更好地滿足家長(zhǎng)對(duì)幼教服務(wù)的需求,。

3,、“經(jīng)營(yíng)”得很優(yōu)秀的幼兒園可以為教職工提供一份穩(wěn)定的職業(yè)保障，減輕社會(huì)就業(yè)壓力,。

4,、“經(jīng)營(yíng)”得很優(yōu)秀的園所可以為幼兒園的發(fā)展積累資金，為幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供可靠的資源保障,；優(yōu)質(zhì)幼兒園的存在為家長(zhǎng)的教育消費(fèi)需求提供了現(xiàn)實(shí)的滿足途徑,，為孩子的身心健康發(fā)展提供良好的教育環(huán)境。