人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇一

各位老師們：

大家好,！

首先感謝各位班主任對(duì)大隊(duì)部工作的支持、理解和配合,。

我們現(xiàn)在有四年級(jí)固定的護(hù)旗隊(duì),，那么5、6年級(jí)每個(gè)班就只需要4個(gè)人,。（1名升旗手和 2名護(hù)旗手,，1名講話人員）

鼓號(hào)隊(duì)由五年級(jí)部分同學(xué)組成,，需要訓(xùn)練時(shí)，還需要班主任的支持和督促,。

時(shí)間為每周的一,、三、五中午1：50到播音室,，播音員也是輪流播音,，如有遲到或無(wú)故缺席的也要進(jìn)行扣分。

1,、各類(lèi)活動(dòng)：包括各級(jí)的社會(huì)活動(dòng)（如：陽(yáng)光體育鍛煉,、潔城活動(dòng)、廣場(chǎng)宣傳活動(dòng),、春游,、掃墓……）；根據(jù)每次活動(dòng)的效果按優(yōu),、良,、中進(jìn)行評(píng)價(jià)計(jì)分。

2,、科技活動(dòng)：按獲獎(jiǎng)的等次和件數(shù)進(jìn)行評(píng)比,。（5、3,、1）

3,、競(jìng)賽活動(dòng)：如：各級(jí)各類(lèi)的征文按照人次和級(jí)別計(jì)分、運(yùn)動(dòng)會(huì)按照?qǐng)F(tuán)體總分計(jì)分,。

4,、班級(jí)文化：通過(guò)每次檢查，按優(yōu),、良,、中評(píng)價(jià)記分。

5,、文明監(jiān)督：按件數(shù)計(jì)分和扣分（每件0.5分）如：行為習(xí)慣：在小賣(mài)部偷東西的一人次扣3分,，亂丟亂扔亂倒飯的一人次扣0.5分，打架罵人造成嚴(yán)重后果的一人次扣5分,。

6,、安全衛(wèi)生：出現(xiàn)大的安全事故扣5分，平時(shí)衛(wèi)生扣0.5分（如有領(lǐng)導(dǎo)檢查不衛(wèi)生扣3分）,。

7,、升旗和課間操：沒(méi)請(qǐng)假無(wú)故不到的一次扣3分，到了沒(méi)做好重做的一次扣1分。

8,、普通話：校園內(nèi)沒(méi)講普通話發(fā)現(xiàn)一人次扣0.1分,，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾一人次扣0.1分。

9,、站隊(duì)放學(xué)：沒(méi)站隊(duì)放學(xué)的一次扣1分，隊(duì)伍不整齊,、不清點(diǎn)人數(shù),、沒(méi)人護(hù)送一次扣0.5。

10,、財(cái)產(chǎn)管理：學(xué)期結(jié)束,，根據(jù)總務(wù)處檢查結(jié)果，按優(yōu),、良,、中、差計(jì)分,。

11,、學(xué)習(xí)成績(jī)：按期末考試統(tǒng)考科目平均分?jǐn)?shù)打分。

12,、課堂行為：根據(jù)任課教師的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行量化打分

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

一轉(zhuǎn)眼,，新的學(xué)期又到來(lái)了,。今天,，我們召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議,，會(huì)議的主要內(nèi)容有兩個(gè)，一是年級(jí)現(xiàn)狀分析,；二是本學(xué)期年級(jí)目標(biāo),；在過(guò)去的一學(xué)年,，我們七年級(jí)在教學(xué)工作，學(xué)生管理,，班級(jí)活動(dòng)等方面都取得了一定的成績(jī),。

大部分都是跟班到了八年級(jí)，師生都互相了解了,。學(xué)生比較陌生的是歷史教師和剛開(kāi)設(shè)的物理學(xué)科的物理教師,。本年級(jí)共有教師52人。我們的教師隊(duì)伍有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，也有年輕有朝氣,、有活力的教育新生力量，也使我們機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。剛剛過(guò)去的一周,，我們所有老師都在調(diào)整狀態(tài),，以飽滿的熱情投入工作中。開(kāi)學(xué)第一天為了使學(xué)生盡快進(jìn)入課堂狀態(tài),，幫助學(xué)生收心,，我們的教師辛苦了將近一天，接著考試科目的任課老師又投入到緊張忙碌的邊批卷邊上課的工作中,，但我們老師沒(méi)有牢騷,，體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)的二中教師精神，在辦公室里,，老師們?yōu)樯虾妹恳还?jié)課精心備課,，隨時(shí)進(jìn)行集體討論。在教室里,，盡管剛剛開(kāi)學(xué),，我看見(jiàn)老師向?qū)W生們展示她們精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件，豐富課堂內(nèi)容,、激發(fā)學(xué)生興趣,；在辦公桌邊，老師在高高摞起的作業(yè)本前,，埋頭苦改,；在學(xué)生群中，也有老師在找學(xué)生談心,，了解學(xué)生情況……當(dāng)然還有其他老師的辛勤工作,，我在這里就不一一例舉了。

相信,，我們有這么一支敬業(yè),、肯干的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，一定能圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

本年級(jí)共有學(xué)生522人,，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生已基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活,。他們對(duì)于班級(jí)同學(xué),、班主任、科任老師和學(xué)校的情況已經(jīng)非常了解,，開(kāi)始形成了自己的活動(dòng)圈子,。當(dāng)然，個(gè)別行為習(xí)慣有偏差的學(xué)生也逐步開(kāi)始暴露出來(lái),。在八年級(jí)這一年我們可能會(huì)更加辛苦一些,，要共同努力幫助,，改變他們的人生觀、價(jià)值觀,，讓他們平穩(wěn)度過(guò)青春期,。

現(xiàn)在八年級(jí)學(xué)生整體狀態(tài)很好，學(xué)生自習(xí)課紀(jì)律,，課堂上睡覺(jué)現(xiàn)象等都有明顯改變,。但每個(gè)班級(jí)也都有調(diào)皮學(xué)生,，還有啥也不學(xué)的學(xué)生存在,，對(duì)于不學(xué)習(xí)的，我們班主任要嚴(yán)要求,，任課老師在自己的課堂上要管的住，不求他們都學(xué)會(huì),，只求他們不擾亂課堂,，還要控制學(xué)生上課睡覺(jué)現(xiàn)象。

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇三

各位班主任,，大家好!

在此最想對(duì)大家說(shuō)兩個(gè)字“感謝”,。本學(xué)期的德育工作，大家都很辛苦,，我們除了教學(xué)生書(shū)本知識(shí),，也注重了對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，特別是兩次大型活動(dòng)：大課間操的展示,，運(yùn)動(dòng)會(huì),，這都讓大家忙、累!在此對(duì)大家辛苦的付出再一次表示感謝!好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一天兩天,，需要很長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持培養(yǎng),，所以還請(qǐng)大家繼續(xù)努力!

接下來(lái)，我對(duì)前半期的德育工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)并對(duì)以后工作進(jìn)行布置,。

一,、安全方面

發(fā)現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)滑欄桿，爬樹(shù),，放搭炮,，也有同學(xué)課間追逐打玩，還有個(gè)別同學(xué)把清潔工具如“掃把”當(dāng)武器丟起打玩,，這些不安全的行為,，希望我們班主任要給予及時(shí)制止，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

二,、 紀(jì)律方面

早自習(xí)情況較好，但從這兩周的升旗儀式來(lái)看，遲到的同學(xué)有點(diǎn)多,，班主任要強(qiáng)調(diào)周一的升旗時(shí)間是8：00,，提醒同學(xué)們不要遲到，同時(shí)自己也要給學(xué)生作好表率,，不遲到,。在這里希望小學(xué)部的班級(jí)都把課前一支歌唱起來(lái)，這有利于集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力,。課堂紀(jì)律,，從我值日巡查情況看，總體情況比較好,。午自習(xí)中學(xué)部比較好,，小學(xué)低年級(jí)個(gè)別同學(xué)，總是不進(jìn)教室,，在操場(chǎng)到處亂跑,，有的還跑到了教師宿舍樓上玩，有的同學(xué)在教室大聲喧嘩等,，這些違紀(jì)行為應(yīng)該制止,，請(qǐng)我們班主任多想想辦法，加強(qiáng)午自習(xí)的管理?，F(xiàn)在學(xué)校樓道增設(shè)了圖書(shū),，班級(jí)也有圖書(shū)，就可以利用午自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生借書(shū)閱讀,。

三,、 大課間活動(dòng)

下周三有領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校檢查中學(xué)大課間活動(dòng)，所以中學(xué)部的大課間活動(dòng)還要加強(qiáng)訓(xùn)練,，大課間活動(dòng)不僅僅指室外,，同時(shí)我們的室內(nèi)大課間活動(dòng)也要進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，有效時(shí)間要保足20分鐘,。中學(xué)教室有白板,，可以隨音樂(lè)看視頻做操，做操動(dòng)作每個(gè)班可以作改變,，但有一點(diǎn)要做好,，隨音樂(lè)學(xué)生動(dòng)作要整齊，有力,。今天我看了看中學(xué)部的室內(nèi)操,，表現(xiàn)好的班級(jí)有7.1班、7.2班,、8.1班,、8.2班,。小學(xué)部也要做好室內(nèi)室外操，下一步領(lǐng)導(dǎo)們也要來(lái)學(xué)校進(jìn)行檢查,。特別強(qiáng)調(diào)的是,，不管是中學(xué)室外，還是小學(xué)室外,，只要室外操的音樂(lè)沒(méi)完,，請(qǐng)我們室內(nèi)的學(xué)生都不要早早地離開(kāi)教室，以免發(fā)生碰撞,，造成不安全事故,。大課間活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)做操,，請(qǐng)老師們要督促孩子認(rèn)真,，對(duì)不認(rèn)真做的同學(xué)要及時(shí)給予指出，讓他改正,，可不能看之不管,，一次不管，他就可能有第二次,，第三次，久而久之學(xué)生就形成惰性,，到那時(shí)想讓他改正可能就比較困難了,。跑步環(huán)節(jié)，主要就是要做到慢,，整齊,，最后分散活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，請(qǐng)各班要認(rèn)真組織,，確保每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),，真正起到鍛煉身體的目的?；顒?dòng)完后,，各班要再一次集合，整隊(duì)后退場(chǎng),。

四,、 衛(wèi)生方面

一日三掃做得較好，各班衛(wèi)生角處的工具擺放比較整齊,，教室垃圾桶做到了每天倒,，每天沖洗，值得表?yè)P(yáng),。前些天,，學(xué)校新?lián)Q了垃圾桶,。請(qǐng)公區(qū)上有垃圾桶的班級(jí)，每天一定要記著把桶里的垃圾倒干凈,，同時(shí)要把垃圾桶表面抹干凈,。在衛(wèi)生保潔方面做得還不夠好，有帶早餐進(jìn)校園吃的,，有亂扔垃圾的,，也有在墻上亂寫(xiě)亂畫(huà)的，請(qǐng)我們大家都加強(qiáng)對(duì)學(xué)生衛(wèi)生保潔的教育,，課間按時(shí)堅(jiān)持派同學(xué)值守,，對(duì)存在臟的地方及時(shí)進(jìn)行整改,。我相信大家多留心些,，多努力些,，這項(xiàng)工作定會(huì)搞得更好!

五,、 儀表方面

請(qǐng)班主任不要忽略對(duì)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，儀容儀表的教育,，平時(shí)多提醒他們勤剪指甲，勤洗澡,，勤換衣服,，男生不留長(zhǎng)發(fā),，不剪怪發(fā),，女生不戴耳環(huán)等,。

六,、 班會(huì)課

請(qǐng)我們班主任不要占這節(jié)課,，要充分利用好班會(huì)課，按照期初學(xué)校工作安排或自己訂的學(xué)期計(jì)劃,，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育、心理健康教育,、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育等,。

七、 班級(jí)文化布置

這學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的教室布置作了統(tǒng)一設(shè)計(jì),，各班教室里;我行我秀,，天天向上這兩大板塊，有的班級(jí)還沒(méi)有作內(nèi)容補(bǔ)充,，有的是補(bǔ)充不完整,，教室門(mén)口“一家人的相片,，有的班級(jí)還沒(méi)有作進(jìn)一步整改,，請(qǐng)?jiān)诒局芪逯白骱貌贾谩：诎鍒?bào)方面,，本學(xué)期在上期的基礎(chǔ)上有進(jìn)步,，存在的不足是：有的班沒(méi)寫(xiě)主辦班級(jí)，有的板面存在有錯(cuò)別字,，如或者的或少寫(xiě)一撇,，直接的直少寫(xiě)一橫等，請(qǐng)各位班主任在培養(yǎng)學(xué)生自主管理的同時(shí),，還要對(duì)他們進(jìn)行方法上的指導(dǎo),，可不能放任不管。

八,、 對(duì)問(wèn)題學(xué)生加強(qiáng)教育

一般事情班主任能夠處理的,，自己處理或與年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)商處理，不要把小事情都送到德育處,。這里順便說(shuō)幾句：個(gè)別同學(xué)丟三落四習(xí)慣嚴(yán)重,，德育處開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在收到撿來(lái)的衣服不下十件，有時(shí)在廣播里說(shuō)了招領(lǐng)啟示,，有的同學(xué)能及時(shí)來(lái)認(rèn)領(lǐng),，但至今還有五六件衣服沒(méi)有人來(lái)認(rèn)領(lǐng)，時(shí)間久了衣服要發(fā)霉,，請(qǐng)班主任在班里再問(wèn)一問(wèn),，讓掉了衣服的同學(xué)在德育處認(rèn)領(lǐng)，這里再特別提出表?yè)P(yáng)的一件事：昨天二年級(jí)三班許開(kāi)華同學(xué)在車(chē)站撿到了50元,，交到了胡主任處,。我這里說(shuō)明一點(diǎn),，就是學(xué)生撿到的錢(qián)，德育處都是作了登記,，并會(huì)妥當(dāng)?shù)靥幚?。在前幾年，有同學(xué)撿到了錢(qián)上交了德育處,，其中有兩次是被失主領(lǐng)去了,，最后剩下的100多元錢(qián)，在雅安地震后一起捐了,，這點(diǎn)胡校長(zhǎng)可以作證!我們決不會(huì)把這錢(qián)占為私有,，請(qǐng)大家放心!

九、 資料上交方面

請(qǐng)我們班主任,，按時(shí)上交各類(lèi)資料,，上次布置的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿和家長(zhǎng)委員會(huì)信息表，至今還有個(gè)別班級(jí)沒(méi)有交,，請(qǐng)?jiān)诒局芪迩巴瓿?。每天的晨檢情況也要堅(jiān)持到德育處填寫(xiě)!

通知：本周五前各班進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，下周一德育處進(jìn)行檢查;12月10日中學(xué)部學(xué)生穿校服,。

接下來(lái)再說(shuō)說(shuō)班主任考核方案,，這學(xué)期，班主任的考核方案在上期的基礎(chǔ)上進(jìn)行了修訂,，收到了班主任們不同的建議或意見(jiàn)后,，德育處又再一次對(duì)方案進(jìn)行了修改。整套方案的制訂,，目的并不是要整哪一個(gè),，而是為了爭(zhēng)取把學(xué)生教育好，把學(xué)校的工作開(kāi)展得更好!

我的講話完畢,，說(shuō)得不好的地方請(qǐng)大家多諒解,，謝謝大家!

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任老師：

晚上好,！

感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，說(shuō)實(shí)在的,，在座的各位班主任在班級(jí)管理上都比我有經(jīng)驗(yàn),，比我做得好，我所做的事情太平常,，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談,。與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說(shuō)是拋磚引玉,。一支精干的班干部隊(duì)伍是班主任的得力助手,，他們往往在班務(wù)管理中發(fā)揮著重要作用,，是優(yōu)秀班集體形成的重要條件之一。結(jié)合自身在班級(jí)管理上的實(shí)踐,，談?wù)剮c(diǎn)不成熟的體會(huì),，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位同行批評(píng)指正,。

一,、“幫”：就是要教師幫助班干部開(kāi)展工作，明確其任務(wù)與職責(zé),，一步一步帶著做好組織與管理工作,，在這一階段教師是最辛苦的，但也是培養(yǎng)班干部過(guò)程中最重要的,。

新當(dāng)選的班干部要在教師的幫助下,，同學(xué)的支持下才能進(jìn)行他的組織與管理工作，教師的幫助要體現(xiàn)在兩方面的內(nèi)容：

1要對(duì)班干部的工作事無(wú)巨細(xì),，一一過(guò)問(wèn),、仔細(xì)安排。首先要幫助小干部們明確職責(zé),，如紀(jì)律委員應(yīng)付的責(zé)任：檢查同學(xué)出勤,、作息情況；提醒教育同學(xué)遵守紀(jì)律,。組織學(xué)習(xí)學(xué)校校規(guī),、校訓(xùn)。檢查全班同學(xué)儀表及文明行為,；對(duì)不良行為進(jìn)行勸阻,、批評(píng)；提出對(duì)違紀(jì)同學(xué)的處理意見(jiàn),；記錄每天的紀(jì)律情況,，每周進(jìn)行小結(jié)等。其次,，要組織好小干部的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，教師要親自參與其中。在這個(gè)階段,，老師班干部一起工作,。幫助宣傳委員設(shè)計(jì)板報(bào)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)委員帶好早讀,。

2要組織好同學(xué),，服從班干部的管理，做好小干部的后盾。在小干部真正的去組織和管理的過(guò)程中,，總會(huì)有一些意外的事故出現(xiàn),。這時(shí)，教師要及時(shí)幫助處理,。首先,，要讓班干部之間互相支持、互相配合,。形成一股強(qiáng)大的力量,。對(duì)不服從班干部管理的其他班干部要嚴(yán)肅處理。因?yàn)?，班干部畢竟還是孩子,，也有幼稚的一面。他們有時(shí)會(huì)比誰(shuí)的權(quán)利大,，對(duì)這種現(xiàn)象,，教師要及時(shí)指正。其次,，要讓同學(xué)服從班干部的管理,。這一點(diǎn)對(duì)班干部的要求最高，他們要想管別人,，首先要管好自己,，否則得不到同學(xué)的信任與支持。這個(gè)階段,，教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)班干部工作方法的指導(dǎo),，讓他們要注意方式方法，不能傷害其他同學(xué)的自尊心,，更不能傷人,。

有了這樣一個(gè)過(guò)程后，會(huì)讓小干部們逐漸的建立起工作的信心,，具有了初步的組織管理能力,。這時(shí)，就可以進(jìn)入下一個(gè)階段,。

二“放”：就是讓小干部們相對(duì)獨(dú)立的開(kāi)展工作,。教師要適時(shí)的走向幕后，在班級(jí)管理的過(guò)程中,，讓學(xué)生懂得自我教育,、自我管理的能力是人一生一筆巨大的財(cái)富。在這個(gè)階段,，班干部的能力進(jìn)一步得到了鍛煉與提高,，有利于發(fā)揮他們的主人翁精神，學(xué)生在很大程度上由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng),，但值得注意的一點(diǎn)是,，班主任不能匆忙放權(quán)，因?yàn)殡y免有的班干部不會(huì)或不善用“權(quán)”,，濫用或亂用權(quán)利，所以,，這個(gè)階段，教師還要隨時(shí)監(jiān)督、調(diào)控,。讓每個(gè)班干部在獨(dú)立的開(kāi)展工作中都要按照教師,、班干部,、學(xué)生制定的管理程序執(zhí)行。這時(shí),，一個(gè)良好的班級(jí)體已基本形成,。

三“評(píng)”：在每天的晨會(huì)課,，在評(píng)價(jià)過(guò)程中既要找到小干部在組織與管理過(guò)程中的不足與差距,，又要在評(píng)議中找到互相的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí),、借鑒。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀班干部進(jìn)一步激勵(lì)他們更好的去服務(wù)于班集體、服務(wù)于同學(xué),。要在班級(jí)體中大造“為集體服務(wù)光榮，不盡責(zé)可恥”的輿論,。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，同學(xué)們大大提高了責(zé)任意識(shí),，同時(shí)也為下一階段的小干部輪換制打下基礎(chǔ)。

四“爭(zhēng)”：就是要競(jìng)爭(zhēng)上崗，實(shí)行小干部輪換制,。這樣做是為了讓班干部知道,，當(dāng)上“干部”不是一勞永逸的，要讓他們有危機(jī)感,。讓更多的同學(xué)發(fā)揮作用,，展示才華，有成就感,。事實(shí)上,，只有全員參與班級(jí)的管理工作，才能形成一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,、行為規(guī)范到位,、師生關(guān)系和諧的集體。因此,，我們必須加大班級(jí)管理工作的宣傳力度,。讓每一個(gè)學(xué)生積極參與班級(jí)管理與服務(wù)工作。讓大家都有事可做,，有責(zé)可負(fù),，這樣就可以形成人人對(duì)集體負(fù)責(zé)的良好班風(fēng)。

總之,，班干部的培養(yǎng)非一朝一夕能完成,，其中的艱辛也只有自己才能體會(huì)，作為班主任,，如果我們真的重視了班干部的培養(yǎng),，經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨后你一定會(huì)看見(jiàn)彩虹。但不管是怎樣培養(yǎng),，我覺(jué)得其前提條件是師生的感情基礎(chǔ),。班主任在整個(gè)過(guò)程中，要始終堅(jiān)持以人為本的管理理念,，以學(xué)生為本,，為學(xué)生服務(wù)的主旨思想。正是有了平時(shí)我對(duì)學(xué)生的關(guān)心,、尊重與理解,，才換來(lái)了今天的成績(jī)。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。

謝謝大家,！

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇五

我校班主任都是德才兼?zhèn)溆薪?jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教育工作著,，以往的工作卓有成效,，得到學(xué)校家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可,。班主任工作光榮而艱巨,，辛苦而欣慰，班主任是教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量,，是學(xué)校形象的重要體現(xiàn)者,、創(chuàng)造者和代表，學(xué)校歷來(lái)重視班主任工作,。不當(dāng)班主任也是作為教師的一種缺憾,。班級(jí)管理歸結(jié)起來(lái)，核心是育人,，學(xué)習(xí)、活動(dòng),、管理都為育人,，把班級(jí)看作自己的家一樣，把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣精心呵護(hù),，全面管理,。

新的學(xué)期開(kāi)始了，各位班主任要圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)和班級(jí)年級(jí)組的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的班級(jí)年級(jí)組工作計(jì)劃,，要周全,、細(xì)致。把班主任工作作為實(shí)踐自己教育理想的一個(gè)園地,。特別是班級(jí)管理課題組成員,，要實(shí)實(shí)在在按照華師大教授的要求，認(rèn)真開(kāi)展研究,，事事干精品,，用精品思想教育學(xué)生，用智慧管理,，以智慧啟迪智慧,，心靈啟迪心靈，道德影響道德,。

下面提幾點(diǎn)意見(jiàn)供大家參考,。

一、加強(qiáng)行為,、學(xué)習(xí)等良好習(xí)慣培養(yǎng),，創(chuàng)建良好校園，根治不良秩序,，從點(diǎn)滴小事做起,，從衛(wèi)生工作抓起,，抓好習(xí)慣養(yǎng)成。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理：創(chuàng)建優(yōu)良風(fēng)氣,，有序、有效,、扎實(shí),，實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生、紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、活動(dòng)綜合育人。

三,、同心協(xié)力做好學(xué)校各項(xiàng)工作,。做到令行禁止，正確積極理解學(xué)校的工作部署,。對(duì)各項(xiàng)要求,，在思想、行動(dòng)上同學(xué)校保持一致,，有想法,、不理解可通過(guò)各種途徑反映到學(xué)校。

四,、加強(qiáng)安全教育,，避免各種安全事故，課間操的跑步質(zhì)量一定要在上新臺(tái)階,。

五,、正確引導(dǎo)、溝通做好家長(zhǎng)工作,，理解,、支持學(xué)校工作，學(xué)校將實(shí)行全員包餐,，正確積極宣傳,，解釋到位，不明白不說(shuō),，不清楚不解釋?zhuān)蛔尲议L(zhǎng)造成誤解,，做好相關(guān)工作。

六,、摸清貧困生程度,，家長(zhǎng)申請(qǐng)，特別困難的重點(diǎn)幫助。

七,、和任課老師相互支持,，別互相拆臺(tái)，協(xié)調(diào)管理好各學(xué)科學(xué)習(xí),。關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,，做好少先隊(duì)常規(guī)工作及百分制大檢查。

八,、以個(gè)人積極向上的敬業(yè)精神,，良好的'生活情趣教育引導(dǎo)學(xué)生終身受益。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，完善充實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)計(jì)劃,，出色做好本學(xué)期工作。

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇六

我們都是班主任,，都知道班主任工作千頭萬(wàn)緒,，瑣碎繁雜。每天除了既定的教學(xué)工作外,，又多了班級(jí)管理的各種瑣事：像組建班委,、培養(yǎng)小助手、看管課間操,、督促值日生,、處理學(xué)生間的糾紛,、關(guān)注學(xué)生的身心健康一樁樁一件件一茬茬,，接連不斷萬(wàn)千雜事，我已應(yīng)付自如,。唯有一件事,，讓我感覺(jué)沉重，久久都不能釋?xiě)?，那就是“師生沖突”,。當(dāng)了幾年班主任，與學(xué)生沖突的事時(shí)有發(fā)生,?；貞洰?dāng)年的處理方式，有的欠考慮,，有的失智慧,。這一路走來(lái)，教訓(xùn)在吸取,，經(jīng)驗(yàn)在沉淀,。下面我就這個(gè)問(wèn)題和大家探討分析，同時(shí)分享我的一點(diǎn)心得,。

我覺(jué)得,，引起師生沖突的第一個(gè)原因就是傳統(tǒng)的師生觀作祟,。傳統(tǒng)的教育觀認(rèn)為，如果學(xué)生是一粒種子,，老師就是一棵大樹(shù),。老師要求學(xué)生朝著自己指引的方向前進(jìn)，規(guī)范學(xué)生的成長(zhǎng),。做了老師,，似乎就有一種“天賦師權(quán)”在我的頭腦里，很少去思考,，自己到底有沒(méi)有資格讓學(xué)生按照自己的教導(dǎo)前進(jìn),，是否認(rèn)真審視過(guò)自己要求學(xué)生做的事情是否正確。現(xiàn)在的孩子,，經(jīng)歷視野都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)先前的學(xué)生,，他們個(gè)性鮮明，見(jiàn)識(shí)廣博,，怎么可能乖乖的做教育的溫順兒呢,？再有現(xiàn)代媒介的沖擊，早已在新時(shí)代孩子的意識(shí)里消解了老師的崇高,，拉近了老師的真實(shí),。他們還會(huì)像以前一樣去崇拜老師，聽(tīng)從老師嗎,？不會(huì),！在客觀地思考，老師是不能做大樹(shù)的,，如果孩子是豐富多彩的種子,，老師應(yīng)該是給不同種子提供不同營(yíng)養(yǎng)的土地，給孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái),，然后“化作春泥更護(hù)花”,，給他們成長(zhǎng)的動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我俯下身姿,，而不是高高在上，以真理和正確的代言人自居時(shí),，孩子會(huì)因我給的土地而生長(zhǎng),，會(huì)因我給的動(dòng)力而蓬勃，會(huì)因我給的土地和動(dòng)力而心存感激,。

歸結(jié)第二個(gè)原因,，就是我對(duì)待錯(cuò)誤的意識(shí)有問(wèn)題。

其實(shí)，有些問(wèn)題可以忽略,。比如我們班的魏廣森,，英語(yǔ)課文背不出來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)單詞不及格,，接連幾次,，說(shuō)過(guò)不起作用，我生氣,，讓他叫家長(zhǎng),。第二天，不見(jiàn)他家長(zhǎng)的影子,，他倒早早的跑到辦公室給我流利的背了一遍,，課堂又聽(tīng)寫(xiě)單詞，20多個(gè)幾乎全對(duì),！那這家長(zhǎng)還用叫嗎,？我還有必要再較這個(gè)真嗎？后來(lái),，我也認(rèn)識(shí)到,，孩子是在錯(cuò)誤中不斷成長(zhǎng)的。正是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤一次次碰壁才成就了他們的成長(zhǎng),！這時(shí),，錯(cuò)誤恰恰成了孩子們的勛章！于是,，我破除對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的焦慮,，轉(zhuǎn)為理解和寬容。

第三個(gè)原因,，就是處理問(wèn)題不夠智慧,。

例如孩子不交作業(yè),，我以前都是把這樣的學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥一頓,，然后停別的課或利用課間，讓他在辦公室補(bǔ)寫(xiě),；再有就是請(qǐng)家長(zhǎng)或?qū)憴z討,。或許是我們班學(xué)生“好欺負(fù)”,，結(jié)果都是我獲勝,。后來(lái)我想，如果遇到“不好惹”的學(xué)生,，對(duì)我甩袖而去或者大喊一聲“我就是不寫(xiě)你怎么著吧,！”我怎么辦？找校長(zhǎng)？這是解決問(wèn)題還是在火上澆油,？這樣做只能讓學(xué)生更討厭我,，更討厭我教的這門(mén)學(xué)科，這和我的教育初衷不是背道而馳嗎,？當(dāng)我在央視財(cái)經(jīng)頻道《滔滔不絕》欄目中,，聽(tīng)竇文濤講述一個(gè)孩子因老師逼寫(xiě)檢討而跳樓自殺的事時(shí)，我頓悟：教育要迂回,，不能硬碰硬,。于是，我和學(xué)生有了一個(gè)書(shū)面交流的小本本,。如果誰(shuí)不完成作業(yè),，就在交流本上留“怎么不見(jiàn)你的作業(yè)呀？忘了還是偷懶,？這次原諒你,，下次不許喲！”或者說(shuō)“以后不帶這么關(guān)心老師,，老師不怕批作業(yè)累,，對(duì)我狠點(diǎn)，快把作業(yè)補(bǔ)上,！”這種方法很管用,，不用我催第二遍，孩子自會(huì)把作業(yè)補(bǔ)上,。

誠(chéng)然,，所有的問(wèn)題歸結(jié)到底還是我的“自我”意識(shí)在作怪，是傳統(tǒng)的觀念給我的教育認(rèn)知在作怪,。如果俯下身子,，做孩子成長(zhǎng)的土地，給孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力,，那問(wèn)題也不再是問(wèn)題了,。

逼迫我們思索，促使我們進(jìn)步,，成就我們成長(zhǎng)的正是這些“矛盾”,，讓我們生活更精彩紛呈，回味無(wú)窮的,，也正是那些用智慧化解的“沖突”,。

很多時(shí)候，我們需要等待,。即使孩子在學(xué)校沒(méi)有太大改觀,，只要他能感受到老

與孩子們?cè)谝黄?，你永遠(yuǎn)想不到他們下一刻會(huì)為老師出什么難題，惹出什么亂子,。這一路盡管走得跌跌撞撞,，其中不僅有脈脈溫情，還有閃電雷鳴,，但以“愛(ài)”作底色，一定能抒寫(xiě)曲折而又有價(jià)值的班級(jí)故事,。我堅(jiān)信,，多學(xué)習(xí)多觀察，多傾聽(tīng)多思考,，一定會(huì)不斷進(jìn)步,，不斷成熟的。在此,，我想引用屈原的話與大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！

謝謝大家！

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇七

同志們：

下午好,！

今天,，在這里召開(kāi)的全校班主任會(huì)議,，應(yīng)該說(shuō)是新學(xué)期的一次重要而有意義的會(huì)議,，圍繞今年學(xué)校制定的“考得好、留得住,、招得好”的總方針，本學(xué)期德育上如何開(kāi)展工作?如何做好開(kāi)學(xué)工作?提高德育工作的實(shí)效性,。剛才,，政教處主任對(duì)本學(xué)期的德育工作目標(biāo)措施作了比較詳細(xì)的講解,，對(duì)班主任工作,、班級(jí)管理提出了一些具體的措施和辦法。副校長(zhǎng)也對(duì)班主任工作和政教工作提出了明確的要求,，我表示贊同,。下面從學(xué)校的角度,，從培訓(xùn)的角度，我想講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一,、一定要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性

1,、班主任是班集體的組織者和教育者。

班級(jí)是學(xué)校教育工作的基本單位,。幾十個(gè)來(lái)自不同家庭,、不同學(xué)校的年齡相當(dāng)、身心發(fā)展水平相近的學(xué)生編成的一個(gè)班級(jí),，沒(méi)有班主任通過(guò)大量的工作,，有目的、有計(jì)劃地組織,、培養(yǎng)而建設(shè)就不能成為一個(gè)真正的集體,。

2、班主任是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者,。

中學(xué)生身心的發(fā)展,，身體、知識(shí),、生活和工作的能力的增長(zhǎng),，需要班主任在德、智,、體諸方面專(zhuān)門(mén)指導(dǎo),。心理學(xué)家研究表明,，人在經(jīng)過(guò)訓(xùn)練之后,，其創(chuàng)造力可以提高好幾倍。班主任的工作就是要不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到充分發(fā)展,。班主任對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用,。

3,、班主任是聯(lián)系班級(jí)中各任課教師的紐帶。

一個(gè)班級(jí)教育教學(xué)的成果不是靠哪位教師單獨(dú)創(chuàng)造出來(lái)的,，而是教師集體長(zhǎng)期共同勞動(dòng)的結(jié)果,。班主任的作用就是使各位教師互相配合,，步調(diào)一致,，統(tǒng)一教育要求,，形成教育合力,，以增強(qiáng)教育的整體效應(yīng),。學(xué)校中各種學(xué)生組織及其開(kāi)展的豐富多彩的活動(dòng)也在對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的過(guò)程中起著重要的作用。這也需要班主任把課堂教學(xué)和各種教育活動(dòng)統(tǒng)一協(xié)調(diào),、妥善安排,，以發(fā)揮良好的教育作用,。

4,、班主任是溝通學(xué)校與家庭,、社會(huì)的橋梁,。

學(xué)生處在學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三種教育的交互影響下，從多方面接受信息,、受到各種影響。班主任正是按照國(guó)家的教育目的,、教育政策以及學(xué)校的教育要求來(lái)協(xié)調(diào)各方面對(duì)學(xué)生的影響,，在溝通學(xué)校,、家庭,、社會(huì)教育的過(guò)程中起著橋梁作用,。

5、班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué),、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量。

學(xué)校的教學(xué)教育工作通過(guò)班級(jí)來(lái)開(kāi)展的,。國(guó)家教育目的的貫徹落實(shí),，學(xué)校工作計(jì)劃的實(shí)施，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)生的成長(zhǎng)都取決于班級(jí)工作的開(kāi)展,，取決于班主任工作的質(zhì)量,。因此,，班主任在學(xué)校工作中有著特殊的地位和作用,。與其他教師相比,，班主任與學(xué)生接觸最多,，對(duì)學(xué)生影響,，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行和對(duì)學(xué)生的個(gè)性形成與發(fā)展起著更重要的作用,。學(xué)校選派擔(dān)任班主任的老師往往都是比較優(yōu)秀的教師,。

二,、學(xué)校對(duì)班主任重視的體現(xiàn)

班主任工作光榮而艱巨,，辛苦而欣慰。班主任是教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校形象的重要體現(xiàn)者,、創(chuàng)造者和代表,，學(xué)校歷來(lái)重視班主任工作,，重視不是僅停留在口頭上,，而是通過(guò)多種途徑在精神和物質(zhì)上都得到體現(xiàn),。在班主任的津貼補(bǔ)助上我們力爭(zhēng)走到全市各學(xué)校前列,，過(guò)去人均300元左右,，實(shí)行績(jī)效發(fā)放后,，學(xué)校首先從政策上傾斜班主任,，兌現(xiàn)班主任津貼,，月人均350元只多不少,，而且寒,、暑假也盡量給班主任多體現(xiàn),，這一切都從全校的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)中拿出,；此外,，在組織參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都盡量給班主任拿出一定補(bǔ)助,；如運(yùn)動(dòng)會(huì),、軍訓(xùn)、班主任技能大賽、其他大型活動(dòng)等,。

寒,、暑假期間,，學(xué)校優(yōu)先組織班主任外出培訓(xùn),、旅游、福利發(fā)放等,，費(fèi)用也不少,；在學(xué)校其他事務(wù)上如：評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)的評(píng)定,、辦公條件的改善等,，在同等條件下也優(yōu)先考慮班主任?？傊?，一句話，學(xué)校爭(zhēng)取從各方面傾斜班主任,，支持和重視班主任工作和個(gè)人,。今后，學(xué)校還將不斷通過(guò)各種方式,，創(chuàng)造條件給班主任在物質(zhì)和精神上以體現(xiàn),！讓重要而辛勤的班主任有較好的回報(bào)，有幸福感,！

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高班主任工作藝術(shù)

任何時(shí)候,，一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍都是我們學(xué)校事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的有力保證,。經(jīng)過(guò)多年的培養(yǎng)和鍛煉，我校的大多數(shù)班主任同志已成為我校教育教學(xué)的精英,。去年的班主任技能大賽，充分展示了我校班主任隊(duì)伍良好的素質(zhì)和技能。但也毋庸諱言,，在班主任隊(duì)伍中還存在諸如：對(duì)班級(jí)管理工作如何開(kāi)展,，一些人可能心中無(wú)數(shù)。為此,，必須把“學(xué)習(xí)”放在班主任工作的首要位置,。政教處要加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的多途徑培訓(xùn)，每位同志也要爭(zhēng)做“學(xué)習(xí)型”的班主任,。對(duì)于班主任工作,，我提出幾個(gè)希望，希望同志們努力實(shí)踐：

1,、要做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的班主任

20世紀(jì)70年代,，國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)的專(zhuān)家們?cè)凇秾W(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)中特別強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)基本觀念，“終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)”,。他們認(rèn)為：“每個(gè)人必須終身繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí),，終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基石”,。這本書(shū)被譽(yù)為當(dāng)代教育思想發(fā)展的里程碑著作,。學(xué)習(xí)，這一人類(lèi)的基本行為被賦予了嶄新的時(shí)代意義,。終身學(xué)習(xí)也是時(shí)代發(fā)展對(duì)我們教師提出的必然要求,。目前正在進(jìn)行的基礎(chǔ)教育新課程的改革，也促使我們必須改變教師教學(xué)方式,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想理念,。教師要當(dāng)教育家，班主任要當(dāng)教育家,。為此,，學(xué)校號(hào)召全體班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校上學(xué)期發(fā)放的有關(guān)書(shū)籍及國(guó)家的法律、法規(guī),、不斷提高自身的理論水平,。

教育家和教書(shū)匠，一個(gè)的區(qū)別,，就在于教育家有一種追求卓越,、不重復(fù)自己、不斷探索的精神和不斷創(chuàng)新的精神,。離開(kāi)學(xué)習(xí),，一切都成為無(wú)源之水、無(wú)本之木,。做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,，思想是先導(dǎo)，比之于知識(shí)的老化，觀念的老化更為危險(xiǎn),。作為班主任,，要樹(shù)立正確的現(xiàn)代教育師生觀、素質(zhì)教育觀,、人才觀和管理觀,。要成為學(xué)生的良師益友，就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識(shí),。只有學(xué)習(xí),，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我,。在學(xué)習(xí)型社會(huì)里,，作為班主任，要勇于面對(duì)挑戰(zhàn),，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，培育出一代代學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,，以創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值,，在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中，享受因過(guò)程本身而帶來(lái)的自身生命力煥發(fā)的歡樂(lè),。

2,、要做一個(gè)“智慧型”的班主任

首先我想大家請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，如果你在校園里看到一個(gè)學(xué)生拿磚頭砸同學(xué),，你怎么處理這件事?在這里我想向大家介紹陶行知的四塊糖：陶先生任育才小學(xué)校長(zhǎng)時(shí),，有一天發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止,，并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)辦公室,。放學(xué)后陶先生來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，見(jiàn)該生已經(jīng)等在門(mén)口,。陶先生立即掏出了一塊糖果送給他：“這是獎(jiǎng)給你的,，因?yàn)槟闶莻€(gè)守時(shí)的孩子?！碑?dāng)孩子懷疑地接過(guò)糖果后,，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里：“這也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人時(shí),，你立即就住手了,，這說(shuō)明你很尊重我?！碧招兄痔统龅谌龎K糖果塞進(jìn)他手里：“我調(diào)查過(guò)了,，你砸他們,，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你很有正義感,?！边@時(shí)，這個(gè)孩子哭了：“您打我兩下吧,，我錯(cuò)了,，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀,！”陶先生滿意地笑了,，他隨即掏出第四塊糖果遞過(guò)去：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖果,！我就知道,，你是個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子！””,，這個(gè)孩子的問(wèn)題后來(lái)怎么樣就可想而知啦,。

其實(shí)我們平時(shí)做的都是這樣不起眼的小事，但這些小事關(guān)系人的發(fā)展,，關(guān)系人的成長(zhǎng),，甚至關(guān)系人的一生，所以,，我們做的每一件事都不是小事,，都是有意義的事。學(xué)校無(wú)小事,，事事都育人；教師無(wú)小節(jié),，處處顯人格,。從這些點(diǎn)滴的小事情中可以看出，教育是一種大智慧,，教育是以心育心,，以德育德，以個(gè)性影響個(gè)性,，以精神塑造精神,，以人格培養(yǎng)人格的藝術(shù)過(guò)程。我們的班主任往往會(huì)覺(jué)得教育難,，教學(xué)難,，面對(duì)的學(xué)生差，最主要的是覺(jué)得沒(méi)有成就感,。每個(gè)人都要先認(rèn)識(shí)自己,，然后是積極的接納自己,，才會(huì)設(shè)計(jì)自己,，成就自己,。我們常常教育學(xué)生要有樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí),、工作和生活，當(dāng)我們自己面對(duì)困難的時(shí)候有樂(lè)觀的心態(tài)嗎?在這方面為學(xué)生做表率了嗎?我想,，如果一個(gè)人總是面臨比別人更多的困難，而他又能很妥善或者是創(chuàng)新而智慧的解決好這些困難，那他就是一個(gè)有能力,，有智慧的人,。

3,、要做一個(gè)“思考型”的班主任

魏書(shū)生創(chuàng)造過(guò)班級(jí)管理的神話，北京有一個(gè)班主任孔維剛能帶出一個(gè)班級(jí)二十多名學(xué)生考上北大清華，如此等等。這些聽(tīng)起來(lái)似乎不可能的，但我認(rèn)為只要管理有方，教育得法,，是有可能的,。只要我們對(duì)班級(jí)管理工作進(jìn)行思考和嘗試就會(huì)有收獲,。

（1）從高到低做好學(xué)生的思想工作,。

所謂“高”就是班主任工作立意要高,，那就是培養(yǎng)學(xué)生成為有理想有追求的有志青年，要引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)人生理想的追求,，遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為國(guó)家為社會(huì)做點(diǎn)什么,。高中生正是樹(shù)立理想和確定人生目標(biāo)的重要時(shí)期,，學(xué)生有了理想與追求,，就會(huì)有取之不竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就不會(huì)怕讀書(shū)苦,，更不會(huì)厭學(xué),。所謂“低”，就是引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的人生理想目標(biāo)如何面對(duì)現(xiàn)實(shí),，腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)它,。對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō)這個(gè)“低”應(yīng)該是讀好高中三年書(shū)，上好每堂課,，做好每次作業(yè)等等,。

（2）由外而內(nèi)抓班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

提高班級(jí)學(xué)生成績(jī)是我們班主任的主要工作目標(biāo)之一,，我認(rèn)為,，外而內(nèi)是抓好班級(jí)學(xué)生成績(jī)的良策。所謂“外”,，先做好有利于班級(jí)學(xué)生成績(jī)提高的外部條件,，如班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、寢室管理等等工作。班級(jí)整體處于正常良好的運(yùn)作狀態(tài),，接下來(lái)可切入班級(jí)的內(nèi)核,，這個(gè)內(nèi)核就是如何提高班級(jí)整體到個(gè)體成績(jī)。很顯然,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)、衛(wèi)生,、紀(jì)律等這些工作做好了,，成績(jī)的提高是必然的結(jié)果，也就是說(shuō)我們要把功夫花在有利于成績(jī)提高的相關(guān)外部因素上,。

（3）從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng),。

班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)興衰之關(guān)鍵。我們都能認(rèn)識(shí)到班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性,。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng),，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處，但如何建成一個(gè)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃的好班值得思考,。我們要從工作實(shí)踐中體會(huì)到從小處著手的重要性和有效性,，這個(gè)小處就是班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，也就是說(shuō)我們班主任大目標(biāo)確定后接下來(lái)要做好一件件班級(jí)中的小事,，處理好班級(jí)管理中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié),。班級(jí)管理工作之中的細(xì)節(jié)很多，如何衛(wèi)生打掃和人員的落實(shí),，學(xué)生桌上的書(shū)的擺放高度,，墻上公告的張貼，飲水機(jī)保潔,、學(xué)生作業(yè)上交情況等等都是細(xì)節(jié),。高三年級(jí)馬曉麗老師所帶班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)（樓梯、走廊）能做到任何時(shí)候都清潔明亮,，就是重視每一個(gè)角角落落的細(xì)節(jié)衛(wèi)生,，要求到位、示范到位,、檢查到位的結(jié)果,。有教育專(zhuān)家說(shuō)得好，優(yōu)秀是一種習(xí)慣,，細(xì)節(jié)決定成敗,。的確，細(xì)節(jié)在班級(jí)管理中太重要了,，我不過(guò)多地展開(kāi)了,。

4,、要做一個(gè)“讀寫(xiě)型”的班主任

班主任有了教育實(shí)踐，同時(shí)多讀書(shū),，還要多寫(xiě)作,。專(zhuān)家建議，建立自己的教育博客,，在上面堅(jiān)持天天寫(xiě)。法國(guó)哲學(xué)家笛卡兒說(shuō)“我思故我在”,。而現(xiàn)在最流行的一句話叫“我寫(xiě)故我在”,。中國(guó)人見(jiàn)面寒暄常說(shuō)的是：你吃了嗎?現(xiàn)在應(yīng)該改寫(xiě)成：你有博客嗎?我們往往怕寫(xiě)，到關(guān)鍵的時(shí)候,，就拿不出象樣的作品,。其實(shí)我們教育教學(xué)中遇到的案例是非常鮮活的寫(xiě)作素材。在這里給大家介紹南京第24中教師史菁,，他任教2年也做班主任2年,，受到南京市教育局和很多專(zhuān)家的關(guān)注，成為在全國(guó)有影響的教師,。最主要的就是在班主任工作中善于創(chuàng)新,，平時(shí)勤于思考勤于寫(xiě)作，他把自己教育教學(xué)的感受寫(xiě)在自己的博客上,，從教2年后整理出了一本書(shū),。

現(xiàn)在很多班主任都在模仿他的做法。還有就是全國(guó)班主任任小艾的成長(zhǎng)過(guò)程,。她是一個(gè)76年高中畢業(yè)的學(xué)生,，一天師范沒(méi)進(jìn)過(guò)；一堂師范的課沒(méi)學(xué)過(guò),，但是做了教師,。所有的學(xué)習(xí)是后天學(xué)的。剛當(dāng)老師不久,，她發(fā)現(xiàn)自已站在講臺(tái)上,，不能口吐蓮花，不能吸引學(xué)生,。教師是靠語(yǔ)言工作的,，如果你的語(yǔ)言木訥，那怎么辦呢?她說(shuō)她第一次站在講臺(tái)上,，面對(duì)著學(xué)生,，下了個(gè)小小的決心，許了一個(gè)小小的愿,，那就是決不能辜負(fù)這講臺(tái),，決不能誤人子弟。當(dāng)天回到家里面，寫(xiě)的第一篇教育教學(xué)日記,，題目就是《做的老師》,，還在“最”下面點(diǎn)了個(gè)紅點(diǎn)。也就是說(shuō)做教師的第一天它就給自己定了一個(gè)高的目標(biāo)――做的老師,！什么是的老師?當(dāng)時(shí)并沒(méi)有很清晰的認(rèn)識(shí),。那么就只有靠自學(xué)。于是她成為圖書(shū)館中一個(gè)去的時(shí)間最多,，逗留時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)讀者,。后來(lái)因?yàn)閷W(xué)校圖書(shū)館太小了，于是又成了朝陽(yáng)區(qū)文化館圖書(shū)館的?？?。后來(lái)又成了北京市首都圖書(shū)館的常客,。因?yàn)槔先?，所有的時(shí)間都泡在圖書(shū)館，把圖書(shū)館管理員感動(dòng)了,，把她的臨時(shí)閱覽證換成永久閱覽證,，成為一個(gè)擁有永久閱覽證的一個(gè)讀者。同時(shí),，她自費(fèi)訂閱的報(bào)刊雜志,，可以說(shuō)是全校訂閱最多的，以至于學(xué)校圖書(shū)館訂閱的報(bào)刊雜志的數(shù)量總數(shù)都沒(méi)她多,。她的月工資支付不了她的報(bào)刊雜志費(fèi),，于是她要向父母去借。她自己訂閱報(bào)刊雜志,，喜歡積累,。自己寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)了上百萬(wàn)字,；寫(xiě)教師日記,，寫(xiě)了幾十本；喜歡集報(bào),，把報(bào)紙雜志中好的文章剪下來(lái),，然后粘好。

xx年,，當(dāng)她被各種新聞媒體報(bào)道的時(shí)候,，當(dāng)她成為所謂的教育名人的時(shí)候，中國(guó)青年報(bào)的記者,，一位女記者到她家里,，把所有的讀報(bào)的讀書(shū)的筆記日記都翻出來(lái),，摞起來(lái)了，她說(shuō)我得看看有多高,。全摞起來(lái)以后,，她身高1米65.超過(guò)了她的身高。我想任小艾老師的成功得益于讀書(shū)和寫(xiě)作,。我們現(xiàn)在的條件很好,，可以寫(xiě)在日記上，可以寫(xiě)在自己的電腦中,，可以發(fā)到網(wǎng)站上,。不斷堅(jiān)持了，你就會(huì)成為一名研究型的班主任,，一位有智慧的有經(jīng)驗(yàn)的班主任了。這方面我們學(xué)校的劉永奇老師就已經(jīng)開(kāi)始嘗試和積累,，據(jù)說(shuō),，做得不錯(cuò)，已經(jīng)有不少積累,，擁有了不少關(guān)注教育的網(wǎng)友,。希望大家都去嘗試和行動(dòng)！

5,、要做一個(gè)“科研型”的班主任

班主任的日常工作繁忙,，但要想成為一個(gè)優(yōu)秀班主任，僅僅停留在工作表面,，完成工作,，應(yīng)付工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，應(yīng)該從千頭萬(wàn)緒的工作中尋找規(guī)律,，交流經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)理論，全面提高管理班級(jí)的素質(zhì)與能力,。要從“一綱,、二學(xué)、三實(shí)際,、四結(jié)合”等幾個(gè)方面具體著手,。

首先，科研型班主任要把德育方針政策熟記心中,，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》將總體目標(biāo)進(jìn)一步層次化,，制訂出針對(duì)不同年齡段，不同年級(jí),，不同類(lèi)型學(xué)生的德育目標(biāo),，做到工作有的放矢,。

其次科研型班主任善于不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好教育學(xué),、心理學(xué)以及同教育有密切聯(lián)系的人本論,、主體論、系統(tǒng)論,、信息論,、控制論等“五論”，比方說(shuō),，要將班級(jí)黑板報(bào)起到宣傳教育作用,，可以這樣設(shè)計(jì)：第一期刊載專(zhuān)題《xx班級(jí)在起航》；第二期《xx班級(jí)在前進(jìn)》,；第三期《xx班級(jí)在騰飛》,；期中考試可以讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，學(xué)期結(jié)束前總結(jié)一下本班一學(xué)期取得的各方面成績(jī),，出一期《xx班級(jí)的輝煌》,。系統(tǒng)、系列的報(bào)導(dǎo)必將對(duì)集體有積極的引導(dǎo)作用,。

科研型班主任還要懂得聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,、學(xué)校實(shí)際、社會(huì)實(shí)際,，要研究學(xué)生的心理特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)水平，接受能力,，這樣才會(huì)目標(biāo)明確,，效果才會(huì)事半功倍。

科研型班主任還懂得將“常規(guī)教育,、專(zhuān)題教育,、節(jié)假日教育、突發(fā)事件教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),。比如一般教師害怕突發(fā)事件的發(fā)生,，認(rèn)為是包袱，消極看待突發(fā)事件,；如果將突發(fā)事件處理得好,，也是教育學(xué)生的好抓手，通過(guò)科學(xué)的處理事件全過(guò)程將使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)提高,，化消極因素為積極因素,，把壞事變好事。

校長(zhǎng)在班主任會(huì)議上的講話稿篇八

女士們,，先生們：

下午好,。

首先感謝學(xué)校給我一個(gè)與你溝通的機(jī)會(huì),，其實(shí)很多班老師和老師都是我的學(xué)習(xí)例子，不是在這里介紹一下經(jīng)驗(yàn),，而是班級(jí)管理層談?wù)撟约旱目捶?，今年我要安排文理課，可以說(shuō)面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn),，自從我學(xué)校做了以下工作方面,，不適當(dāng)?shù)恼?qǐng)大家批評(píng)修正。

一是建立和培訓(xùn)班級(jí)干部隊(duì)伍,。在做班老師之前,，總是感覺(jué)班上的一些事情做得更多，這樣班級(jí)干部做得少,，讓他們有更多的時(shí)間讀書(shū),。近年來(lái)，越來(lái)越多的人覺(jué)得這種做法不僅對(duì)階級(jí)的建設(shè)有害,，而且有時(shí)會(huì)適得其反,，一方面，階級(jí)工作沒(méi)有多大改善,，另一方面階級(jí)干部的工作力量和就業(yè)機(jī)會(huì)有限，有些運(yùn)動(dòng),，很難成長(zhǎng),，很難在班上樹(shù)立聲望。所以,，這個(gè)學(xué)期大二開(kāi)始,，在選擇班級(jí)干部時(shí)，我做了兩點(diǎn)：

一是由原來(lái)的高級(jí)老師來(lái)理解班級(jí)干部候選人在高一年的工作能力和日常表現(xiàn),，二級(jí)干部候選人溝通,，了解他們的意識(shí)形態(tài)情況，初步認(rèn)識(shí)他們的工作能力,。

其次，為了加強(qiáng)班級(jí)干部的責(zé)任感,，班組長(zhǎng)每天都設(shè)置七班班長(zhǎng),，七班班長(zhǎng)，除完成班上班記錄外,，還要完成班級(jí)日志填寫(xiě),。在類(lèi)日志中，他們想詳細(xì)記錄每個(gè)類(lèi)學(xué)科的日子,，工作條件,，課堂表現(xiàn),。特別是在自學(xué)課和晚間學(xué)習(xí)的日子，真實(shí)地記錄,。我問(wèn)他們,，課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題是大膽的管理，然后窮人自學(xué)到貧窮的三級(jí)評(píng)估,，真實(shí)地記錄班級(jí)說(shuō)話，做小動(dòng)作,，出去等等，第二天早上總結(jié)給隊(duì)長(zhǎng)我在這里,。我看到后的情況記錄,，使用早上閱讀的時(shí)間，及時(shí)處理,，贊美贊美,，批評(píng)批評(píng),，所以做最近一個(gè)學(xué)期，感覺(jué)效果很好,。再次,，自學(xué)班的使用，舉行了一次班級(jí)會(huì)議,，使班上的干部在一個(gè)星期或一段時(shí)間對(duì)工作進(jìn)行報(bào)告和評(píng)論,，班級(jí)干部是學(xué)生的一部分，更多地了解具體情況的同學(xué)和同學(xué),，他們指出了問(wèn)題,，更多的進(jìn)入了學(xué)生的心中。這樣,，階級(jí)干部的聲譽(yù)建立,，班級(jí)管理的質(zhì)量和水平得到了很大的提高。

第二,，充分挖掘潛力,，提高學(xué)業(yè)成績(jī),。人們有潛力,。潛力，即潛力在隱藏的能力,，通常不揭示,，一旦暴露會(huì)釋放巨大的能量,。有一個(gè)笑話顯示了這個(gè)功能的潛力。這是過(guò)去,，有一個(gè)小偷，一個(gè)晚上跳進(jìn)別人的豬圈偷豬,。他先把豬的藥物倒,，然后回到身上，沒(méi)想到不能爬上豬來(lái),。很長(zhǎng)一段時(shí)間,，小偷害怕，總是覺(jué)得有人走向一邊,，他匆忙,，大喊：有些人偷豬圈!通話后，恍惚聽(tīng)到門(mén)關(guān)上門(mén)的聲音,。這時(shí)小偷很緊,，他焦急，硬縱向,，甚至帶著豬從鋼筆,。小偷成功了，他有可能把豬帶出鋼筆,。所以作為老師,，如何幫助學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛力?我做了這樣幾點(diǎn)：

1、沒(méi)有壓力沒(méi)有電源,。從學(xué)校拿到課程成績(jī)單開(kāi)始，我將根據(jù)學(xué)生入學(xué)和年級(jí)排名,，給學(xué)生們提出不同的期望和要求,，例如我班老師林宇，入門(mén)級(jí)排名24,，第一次月測(cè)試,，我給他開(kāi)發(fā)部門(mén)前20名，并彼此分開(kāi)要求他學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)條件,，找到問(wèn)題,，及時(shí)給他建議和方法，結(jié)果,，他真的沒(méi)有達(dá)到我的期望,，水平16.考試后，我和他對(duì)他的'優(yōu)勢(shì)和學(xué)科的分析,，對(duì)于脆弱的學(xué)科,，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，建議和方法。然后在11月份的測(cè)試提出了期望和要求,，所以我繼續(xù)問(wèn),，林宇已經(jīng)維持在十五級(jí)左右的水平。有很多這樣的情況,，不再枚舉,。這是非常有效的，課堂也取得了很好的效果,。12個(gè)月的質(zhì)量檢測(cè),，班級(jí)67個(gè)班級(jí)，比班級(jí)增長(zhǎng)一個(gè)多,，包括孟金部8,，林宇17，天月21,，余騰23,，張新橋27，蘇旭陽(yáng)35,，六個(gè)人,。(入院前20,1人，前者30,2人以前40人,，前50,5人,。)前部120人與公寓，前200人累進(jìn)3人,。

2,、找到挖掘潛力的途徑。我很幸運(yùn)能加入這個(gè)家庭的文科學(xué)系(當(dāng)然,，我是拒絕的開(kāi)始),，可以在礦山與同志，余雷年輕,，有辦法處理想法,，類(lèi)結(jié)果一直很好，學(xué)生愛(ài)(學(xué)生私下稱(chēng)他的瓜帥),，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)感覺(jué)很重的壓力大。所以,，我采取了文科課這一半一直感到謹(jǐn)慎,，因?yàn)楹ε逻h(yuǎn)遠(yuǎn)落后。在挖掘潛力，我的班級(jí)響應(yīng)我的叫,，我們的兩個(gè)類(lèi)屬于兩個(gè)陣營(yíng),，一個(gè)挑戰(zhàn)，一個(gè)積極的戰(zhàn)斗,。10個(gè)月后測(cè)試,，雷同志發(fā)出挑戰(zhàn)，說(shuō)每個(gè)班六個(gè)人,，志愿者戰(zhàn)爭(zhēng),，下個(gè)月測(cè)試宣布的挑戰(zhàn)的結(jié)果。為了保險(xiǎn),，第一次戰(zhàn)斗,，我選擇了六級(jí)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)或打敗,。后來(lái),，我們逐步推廣這兩個(gè)班，越來(lái)越多的學(xué)生參與,，雖然這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我禁得勝,，但極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和參與，充分挖掘?qū)W生的潛能學(xué)習(xí),，大大提高學(xué)生的成就,。

班老師工作一點(diǎn)思考：

有些人比老師比園丁，園丁不是學(xué)生作為一個(gè)人,，當(dāng)花,，當(dāng)草處理。所以我認(rèn)為最好的老師是一個(gè)學(xué)生朋友,，一個(gè)好朋友,。不要忘記你過(guò)去是個(gè)孩子。最好的老師是一個(gè)愛(ài)好的學(xué)生,，然后與他溝通,，并與他一起成長(zhǎng)，蘇素林斯基,，前蘇聯(lián)教育家說(shuō)。但要記住,，任何人的成長(zhǎng)是他自己的事情,，沒(méi)有人能替代，但不能被迫,。

幸福不是多少物質(zhì),，而是靈魂的溫暖。作為班主任在同一時(shí)間的別人的溫暖，不要忘記給自己留一些溫暖,。