當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

初中語文聽課心得體會篇一

作為一個初中語文老師,，聽課是不可或缺的教學(xué)活動。不僅能夠幫助我了解同行教師的教學(xué)水平和風(fēng)格,，還能夠讓我學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和理念,。最近，在參加了多場語文聽課后,，我對語文教學(xué)有了更深入的認識和體會,。

第二段：深入認識語文教學(xué)的本質(zhì)

首先，通過多場語文教學(xué)的觀摩,，我發(fā)現(xiàn)了語文教學(xué)的本質(zhì)在于發(fā)展學(xué)生的語言能力和思辨能力,。不僅僅是注重學(xué)生的知識點掌握，更要注重學(xué)生的思維發(fā)展,。因此,，我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、思維邏輯能力和創(chuàng)新思維能力,，讓他們不僅僅是記住語文知識點,，更要能夠運用這些知識點，思考問題,，解決問題,。

第三段：教學(xué)方法的選擇和靈活運用

其次，在觀摩語文教學(xué)的過程中,，我還意識到了教學(xué)方法的選擇和靈活運用對于教學(xué)的影響,。在教學(xué)中，必須在學(xué)生的接受能力和理解程度之間尋找平衡點,?？梢圆捎弥v解、討論,、練習(xí),、互動等多種教學(xué)方法，但是一定要學(xué)生為中心,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點,。在運用各種教學(xué)方法時,，要注意其時機和效果，以達到最佳教學(xué)效果,。

第四段：人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合

除此之外,，在語文教育領(lǐng)域，我也更加強調(diào)了人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,，尊重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個性差異,，注重提高學(xué)生的自尊心、自信心和積極性,。教育不僅僅是知識的傳遞和技能的培養(yǎng),，同樣重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素質(zhì)，以便學(xué)生在今后的成長中成為非常有價值的社會人才,。

第五段：結(jié)語

在參加了多場語文教學(xué)的觀摩中,，我加深了我對語文教育的理解和認識。我相信,，對語文教學(xué)的本質(zhì)的深入理解,，不斷提高教學(xué)方法的選擇和運用，以及注重人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合,，是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,。只有這樣，才能為學(xué)生成長提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的教育資源,。

初中語文聽課心得體會篇二

通過這次活動,，讓我受益匪淺，來自各市不同學(xué)校的地理教師。他們帶來了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念，通過幾天的聽課,，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各老師水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西,。參賽老師的課非常具有展示性與導(dǎo)向性,，真實、扎實,、高效,。對我們的地理教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。下面談一談我的以下幾點收獲,。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)參賽的教師都有幾個共同特點：

1,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑地進行授課,，富有藝術(shù)性,。教師的親和力來自教師的個性特點、對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適宜的表達方法;親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn),。在借班上課的課中,，親和力能有效地促進了師生的互動，從而順利地營造輕松,、愉快的課堂氛圍,。參賽教師運用多種手段與學(xué)生在短時間內(nèi)拉近距離。比如有的老師課前準備了簡單,、易操作且學(xué)生較為喜歡的小游戲;還有的老師在課前和學(xué)生自由交流,，談?wù)撘恍W(xué)生感興趣的話題，并鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言等等,。有效的拉近了師生之間的距離,，為正式上課時師生之間的有效配合打下了良好的基礎(chǔ)。

2,、善于利用多媒體,、歌曲、多種手段輔助教學(xué),，有助于教師充分利用課堂教學(xué)時間,，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容,，使孩子接觸到的知識更立體,，更直觀，更生動,。

這是新課標的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求。但是在平時上課過程中我們在這一方面做的都不夠好,，因此,，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動孩子的方式。老師們是這樣做的：

只要學(xué)生積極回答了問題,，就根據(jù)學(xué)生回答問題的內(nèi)容給出相應(yīng)的評價和鼓勵,。

課堂內(nèi)容與形式統(tǒng)一起來，本次評選所講課題都是難度比較大的,，教師們對難度的處理百花齊放,，每個環(huán)節(jié)都著力于學(xué)生更扎實的掌握當堂課的內(nèi)容，關(guān)注師生互動,，生生互動,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和思維過程,，注重基礎(chǔ)知識，課堂充實,。

教師應(yīng)該是活動的組織者,，幫助者，合作者,，指導(dǎo)者,，鼓勵者以及教材內(nèi)容的建設(shè)者。這其中每一個角色都值得去鉆研,，琢磨,。只有很好地把握住教師的角色才能帶領(lǐng)學(xué)生走向知識，并非帶著知識走向?qū)W生,。

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨?！笆┙讨?，貴在誘導(dǎo);妙在轉(zhuǎn)化，要在開竅”是教的宗旨,。

初中語文聽課心得體會篇三

隨著“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”活動的不斷深入，安陸市實驗初中的語文“比教學(xué)”活動也開展得如火如荼,，亮點紛呈,。本周九年級語文教師楊萬章的'一節(jié)公開課讓我獲益匪淺。楊老師執(zhí)教的課從課件教案的準備到教法學(xué)法的采用都是匠心獨運,，新穎別致,。這節(jié)課上得波瀾迭起，層層遞進,，生動活潑,，妙趣橫生。平淡中見功底,，穩(wěn)重中顯素質(zhì),。

從楊老師的這節(jié)課中，結(jié)合我從教語文的經(jīng)驗,，總結(jié)語文教學(xué)體現(xiàn)的四美,。

一是語言美?！把劬κ切撵`的窗戶”,，語言即是通往心靈的路。教師的語言美對學(xué)生的語言習(xí)慣,，邏輯思維的培養(yǎng)與形成有很大的作用,。楊老師在課堂教學(xué)中利用自己抑揚頓挫,，富有節(jié)奏感的語言引導(dǎo)學(xué)生，激勵學(xué)生,，讓課堂教學(xué)充滿詩情畫意,。

四是生成與預(yù)設(shè)的正確處理美,。教學(xué)是個動態(tài)生成的過程,，學(xué)生能否充分地在體驗和感受中，在探索和交流中,，構(gòu)建新知,，發(fā)展思維、獲得學(xué)習(xí)的快樂和成功感,。教師對教學(xué)動態(tài)生成的駕馭起著決定性的作用,，如果把課堂生成看作天平的一端，這自然又讓我們想到天平的另一端--教學(xué)預(yù)設(shè),，只要你善于引導(dǎo),，善于捕捉，善于發(fā)現(xiàn),，善于挖掘,，就能生成精彩的課堂一瞬。

“課內(nèi)比教學(xué)”活動,，督促我們一線教師要不斷加強學(xué)習(xí),，取長補短，注重業(yè)務(wù)修煉,，優(yōu)化完善教學(xué),，讓自己的教學(xué)行為更具藝術(shù)性。

初中語文聽課心得體會篇四

周圣云

近期我參加了在肥城市實驗小學(xué)舉辦的語文課堂教學(xué)研討會聽課活動,，置身于課堂教學(xué)中,，看到老師氣定神閑，信手拈來,，不僅讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為，課堂上老師們先進的教學(xué)理念,，嶄新的教法,，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，變化多端的多媒體課件,，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪,。贊嘆之余,，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。

下面談?wù)勛约旱囊稽c聽課體會： 一,、對生本高效語文課程的思考：

在本次活動，使我對小學(xué)《語文課程標準》有了新的詮釋,，對教材有了新的理解和把握,。作為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于健康持久發(fā)展的空間,。

二、對課堂教學(xué)的思考：

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長,，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次聽課活動中，我認真聆聽了各位教師的課,，這些教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧,、活躍的氣氛,，教師成了學(xué)生的親密朋友,，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾,，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動,、生生互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn),。另外課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,。

三,、今后努力方向： 1、必須不斷地學(xué)習(xí),。我們常說,，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水,，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里,，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后,，對老師的要求越來越高看,，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu),，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,，特別是語文教師，要不斷提高自己的語文素養(yǎng),。而所有這些,，都離不開學(xué)習(xí),，我們要學(xué)習(xí)新課程理論,，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去,，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面,，開闊自己的視野,，就要不斷地閱讀，要博覽全書,，要堅持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典，讓這些名著,、經(jīng)典來啟迪我們的思想,，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng),。

2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí),，學(xué)生是知識的容器,，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受,，現(xiàn)在,，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生,，要平等地跟學(xué)生交流,，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，所以，我們不能急功近利,，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),，我們要樹立新的評價觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,，本著吃透教材,，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力,，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng),，亮麗自己的教學(xué)生涯,。

初中語文聽課心得體會篇五

學(xué)校組織初中語文教師進行課堂聽課學(xué)習(xí)，在這次聽課過程中,，你有哪些

心得體會

x市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽于5月11日至14日在三中舉行。我非常榮幸地參加了13日的聽課活動,。在這一天的聽課活動中,，幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多，受益匪淺,。下面我就談?wù)剛€人的一些心得體會,。

一、多媒體教學(xué)的充分運用,。多媒體教學(xué)形象直觀,，具體可感。在課堂中,，恰當使用多媒體提高了教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。如在開始時，插入一首抒情的樂曲,，一幅美麗的水墨畫或一組優(yōu)美的圖片,，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進入課本，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣;在講授課文時,，用多媒體展示一些字詞,、作者介紹、討論的問題,、相關(guān)資料,、拓展延伸等，不僅增加課堂容量,，也加深了對課文內(nèi)容的理解和把握,。

二、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,。新課標中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,，同時,，其激勵的效果也是不言而喻的，北中初中部的王瓊宇老師的課讓人耳目一新,。在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生，效果不錯,。

三,、注重師生互動，倡導(dǎo)自主合作探究,。教師以各種形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性,，真正把課堂還給學(xué)生,。問題提出后，前后位互相討論交流,，師生互動,，生生互動，在學(xué)習(xí)中交流,，在交流中探討,，在探討中共進，課堂氣氛十分活躍,。在這一過程中,，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中,，有效地培養(yǎng)主動探究,、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)綜合運用知識,、方法解決實際問題的能力。

四,、教師的評價啟迪了學(xué)生的思維,，回歸真實。在教學(xué)關(guān)鍵處給學(xué)生留足了空間,，引發(fā)其創(chuàng)造的欲望,。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關(guān)系,。

總之,，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),。

又是一個“人間四月天”，春光明媚,。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂,。此次盛會,，群賢畢至，群英薈萃,。上海的朱震國老師,、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師、青年名師將設(shè)壇開課,，一展風(fēng)采,。此外，還有黃厚江,、蔡明等教育名家點評,，令人期待。

18日上午,，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》,。曹教授學(xué)識淵博，見解犀利,，言辭生動,，對語文教學(xué)提出了獨特的論點，富有啟迪,。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記,，轉(zhuǎn)述，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項是教會學(xué)生寫作,。希望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章,，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象，令人欣喜鼓舞,，因為少年寫作,，大行其道，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當代學(xué)生在寫作方面,，說理能力日益高，說事能力日益衰敗,。把一件事情講述得生動具體,，引人入勝，也是一種能力,。

“天空有一藍月亮”,，本是荒謬的。但在一定的語言情境中,，色,、情、景構(gòu)成了一個嶄新的世界,。

牛頓的書,，是科學(xué)的書,，也是哲學(xué)的書。寫不出好文章,，是無法成為偉大科學(xué)家,。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。

精神財富與心靈財富有關(guān),，與年齡沒有關(guān)系。

中

國學(xué)

閱讀是一種人生態(tài)度、生活方式,。閱讀則草長鶯飛,，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪，令人窒息,。只食五谷,，只能強身。不閱讀,，與豬狗無異,。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。上帝說,，人類最美的姿態(tài)就是閱讀,。閱讀與長相有關(guān)。魯迅長相平庸,，但由于學(xué)識思想，令人高山仰止,。

天堂是一座圖書館,。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能,。

讀書豐富泛濫的時代,，也是閱讀質(zhì)量嚴重下降的時代,。

“天”、“地”,、“人”,，這本大書，我們忘記閱讀了,。

看見學(xué)生在閱讀不要高興,，要觀察他們在讀什么書。有些書,，會破壞學(xué)生天然的語感,。如“酷斃”、“帥呆”等詞匯,，會對語言毫無益處,。讀不值得讀的書，會變得弱智,。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手,，是不可靠的。能讓各個年齡段的人都心動的歌手,，才是可靠的,。孩子喜歡，不是唯一的標準,。

感恩之心,、惻隱之心、敬畏之心,，是當代學(xué)生所缺乏的,。畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當前的語文教育不能只注重知識維度,，不能忽略情感教育,。

語文教師還缺乏審美教育。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù),、音樂等課程了,，其實數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念,。

試想在會議室里放一張床,，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則，不能只注重實用,，還要注重情調(diào),。

許多西方人在記住中國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，卻看不起中國人,。因為吃飯大聲喧嘩,、隨地大小便等行為,，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的。

在日本飯盒的米飯上面,，媽媽總會放上一顆虹櫻桃,，很美!

知識就是力量，思想有力量,，美有沒有力量?在這世界上美最有力量,。多少

成語

閱讀分為淺閱讀與深閱讀,。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的,。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的,。閱讀有時候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的,。

天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的,，另一種適合打完底子后來閱讀的,。前者是大善、大美,，能幫助孩子建立起健康,、合理的價值觀體系。

書是有血統(tǒng)的,，正如貴族與平民一樣,。有高貴血統(tǒng)的書，如魯迅,、托爾斯泰的作品等等,。我們并不能一味地讀那些非高貴的書,。

書,，是有輩份的，有爺爺書,、老子書,、兒子書和孫子書，按“份”來劃分,，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重,、藝術(shù)的圓滿等因素。

人有人脈，地有地脈,，文有文脈。

朗讀,，在西方式普遍性的行為,。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀,。

朗讀能提高口語的品格,。惡俗的口語，成為一種時尚,，這是可恥的,。

語文老師每個人都應(yīng)該是朗讀者。

學(xué)校組織語文教師到莊口初中聽課學(xué)習(xí),。我聽了三堂語文課,，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色,。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進的我來說,，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動，當然收獲也很多,。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一,、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當點評學(xué)生的發(fā)言,。

在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,，讓學(xué)生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想,，才能更有感情的朗讀,，也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上,，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終,，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：

1、觀其大意,，謂之粗讀,，只要求將課文讀通，了解其大意,，2,、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀,。3,、點評朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力,。

二,、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

很多老師會在

課件

三,、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力,，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此,，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑,，激疑或精心設(shè)計，或課前播放歌曲,，或課前進行語言互動,，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生,，使學(xué)生很快地進入新課意境,。

我對王小兵老師印象深刻，在他的

作文

四,、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價,。

課堂評價,，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強烈的求知欲望。這次活動中,，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上,，充分運用自己的體態(tài)語言,、一個手勢、一個眼神,、一個撫摸,、一個微笑等對學(xué)生的表現(xiàn)給予評價。

五,、具有扎實的教學(xué)基本功,，調(diào)控課堂游刃有余。

通過參加這次活動,，讓我感到受益匪淺,，對此我也仔細的反思了一下自己的教學(xué)，認識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強,，教學(xué)過程中,，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進，盡可能的利用多種教學(xué)方式,，為學(xué)生提供一個自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。實現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

初中語文聽課心得體會篇六

聽課是作為一名教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑。學(xué)校組織語文教師進行初中聽課學(xué)習(xí),，那么在這次聽課過程中,，你有哪些

心得體會

又是一個“人間四月天”,，春光明媚,。我有幸參加了在江蘇省連云港市舉辦的“語文報”名師大講堂。此次盛會,，群賢畢至,，群英薈萃。上海的朱震國老師、北京的李衛(wèi)東老師等九位全國特高級教師,、青年名師將設(shè)壇開課,，一展風(fēng)采。此外,，還有黃厚江,、蔡明等教育名家點評，令人期待,。

18日上午,，我有幸聆聽了北京大學(xué)中文系教授曹文軒先生的講座《我的語文觀》。曹教授學(xué)識淵博,，見解犀利,，言辭生動，對語文教學(xué)提出了獨特的論點,，富有啟迪,。特摘抄曹教授的幾個觀點看法如下(據(jù)聽課筆記，轉(zhuǎn)述,，有不完整不全面之處)：

語文何為?重要的一項是教會學(xué)生寫作,。希望學(xué)生能夠?qū)W會寫文章，能夠?qū)懸皇趾梦恼隆?/p>

“80后作家”現(xiàn)象,，令人欣喜鼓舞,，因為少年寫作，大行其道,，是一道亮麗的風(fēng)景線,。

當代學(xué)生在寫作方面，說理能力日益高,，說事能力日益衰敗,。把一件事情講述得生動具體，引人入勝,，也是一種能力,。

“天空有一藍月亮”，本是荒謬的,。但在一定的語言情境中,，色、情,、景構(gòu)成了一個嶄新的世界,。

牛頓的書，是科學(xué)的書,，也是哲學(xué)的書,。寫不出好文章,，是無法成為偉大科學(xué)家。

魯迅能出現(xiàn)在黑暗時代,，卻無法出現(xiàn)在愚昧?xí)r代,。

精神財富與心靈財富有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系,。

中

國學(xué)

閱讀是一種人生態(tài)度,、生活方式。閱讀則草長鶯飛,，鶯歌燕舞;不閱讀則荒蕪,，令人窒息。只食五谷,，只能強身。不閱讀，與豬狗無異,。

閱讀是一種優(yōu)雅的姿態(tài)。上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。閱讀與長相有關(guān)。魯迅長相平庸,，但由于學(xué)識思想,，令人高山仰止,。

天堂是一座圖書館。人間有了圖書館,，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能,。

讀書豐富泛濫的時代,，也是閱讀質(zhì)量嚴重下降的時代。

“天”、“地”,、“人”,，這本大書，我們忘記閱讀了,。

看見學(xué)生在閱讀不要高興,，要觀察他們在讀什么書,。有些書，會破壞學(xué)生天然的語感。如“酷斃”,、“帥呆”等詞匯,，會對語言毫無益處。讀不值得讀的書，會變得弱智。

只讓學(xué)生歡呼雀躍的歌手,，是不可靠的。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的,。孩子喜歡,，不是唯一的標準。

感恩之心,、惻隱之心,、敬畏之心，是當代學(xué)生所缺乏的,。畢業(yè)的學(xué)生還會記得舊日的老師，還會經(jīng)常打電話發(fā)郵件報平安嗎?當前的語文教育不能只注重知識維度，不能忽略情感教育。

語文教師還缺乏審美教育,。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù),、音樂等課程了，其實數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念。

試想在會議室里放一張床，效果會如何?屋內(nèi)空間的分割要合乎美學(xué)規(guī)則,，不能只注重實用,，還要注重情調(diào),。

許多西方人在記住中國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時,，卻看不起中國人,。因為吃飯大聲喧嘩,、隨地大小便等行為,，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的,。

在日本飯盒的米飯上面，媽媽總會放上一顆虹櫻桃,，很美!

知識就是力量,，思想有力量，美有沒有力量?在這世界上美最有力量,。多少

成語

閱讀分為淺閱讀與深閱讀。孩子的閱讀不應(yīng)該是放任自流的,。有效地高質(zhì)的閱讀,，是必要的。閱讀有時候需要學(xué)生去踮起腳尖抻一抻的,。

天下的書,，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的,。前者是大善,、大美，能幫助孩子建立起健康,、合理的價值觀體系,。

書是有血統(tǒng)的，正如貴族與平民一樣,。有高貴血統(tǒng)的書,，如魯迅,、托爾斯泰的作品等等。我們并不能一味地讀那些非高貴的書,。

書，是有輩份的,，有爺爺書,、老子書、兒子書和孫子書,，按“份”來劃分,，“份”取決于他們的質(zhì)地是否厚重、藝術(shù)的圓滿等因素,。

人有人脈,，地有地脈，文有文脈,。

朗讀,，在西方式普遍性的行為。朗讀是一種矯情,，這是一種誤讀,。

朗讀能提高口語的品格。惡俗的口語,，成為一種時尚,，這是可恥的。

語文老師每個人都應(yīng)該是朗讀者,。

前段時間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動,，其中韓峻玲、黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā),，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題,，說一說我的心得體會。

第一,、韓峻玲,、黃群芳等老師的教姿、教態(tài)和教風(fēng)自然大方,，成熟干練,，他們能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維,，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。比如韓峻玲老師在上《考場作文——人物素材積累與運用》一課時，以東方衛(wèi)視第一季《中國達人秀》總冠軍劉偉的人生重大事件導(dǎo)入,，并且以此貫穿整堂課,，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作文方法,，通俗易懂，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

第二 ,、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計,，精美的

課件

第三,、注重學(xué)生的主體地位, 注重讓學(xué)生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學(xué)生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音,。學(xué)生各抒己見, 積極性很高! 這一點,，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會。而要做到這一點,，就必須在備課和設(shè)計上多花點心思了,。

第五、就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言,。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評價的語言,，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵,、多表揚和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評價的一員,，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為,，改正自己的缺點,，學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我,、發(fā)展自我的過程。兩位老師的課堂語言,，清晰流利,，柔美悅耳。

“這個地方你再讀上一遍,，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”---像這樣的評價經(jīng)常說,。我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，指導(dǎo)了感悟的方法。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

總之，這次的聽課學(xué)習(xí),，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”在以后的教學(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，多對比，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

10月10日,，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課(

散文

上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點：

一、課前準備形式多樣,。

幾位教師都非常注意課前導(dǎo)入,，與學(xué)生的溝通，創(chuàng)設(shè)各種活動的情景,，或是播放音樂,，或是師生互動。消除了學(xué)生的緊張情緒,。從中我發(fā)現(xiàn),，有效的課前準備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài),，集中學(xué)生的注意力,，引出學(xué)習(xí)問題，也能較好的導(dǎo)入新課,。

二,，課件的設(shè)計使用恰到好處。

這些教師都設(shè)計了自己的課件,。課件的一些亮點能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使整堂課活潑可愛，讓學(xué)生充滿激情的上完這堂課,。這使我認識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂,，使課堂變得更加形象、好玩,、有趣,，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。

三,、課堂語言流利,，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題。

課堂創(chuàng)設(shè)性問題過渡自然巧妙,，能很好的過度到各個段落,，使學(xué)生對課文的了解能由淺到深，深刻體會到文章主旨,，體會到所表達的情感,，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對學(xué)生的言行給予肯定,，讓學(xué)生在課堂上充滿信心,，較好的調(diào)動學(xué)生的積極性。

四、教師基本功扎實,，具有良好素質(zhì),。

教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實,。尤其是陸老師,，她的教態(tài)親切自然，端莊大方,，她的語言很有特色,，使這堂課安排的很緊促，使教學(xué)設(shè)計能一環(huán)扣一環(huán),，這就需要扎實的基本功,。

五、教學(xué)過程要條理清晰,。

這些老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,，層次性，體現(xiàn)由淺入深,、由易到難,、循序漸進的原則,。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然,，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán),。體現(xiàn)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,，第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步發(fā)展。陳老師的課堂在這方面體現(xiàn)得相當明顯,。能找準并抓住本節(jié)課的教學(xué)重點難點,。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點難點而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感,。

六,、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生。

在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚,、改革與創(chuàng)新的特點,。主要表現(xiàn)：(一)是不以講為主，以師生互動,、合作為主要學(xué)習(xí)方式;(二)是注重學(xué)生活動的設(shè)計,，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中。

七,、重視學(xué)生的情感培養(yǎng),。

重視學(xué)生的情感教育，由課文中引申出一些情感，根據(jù)課文讓學(xué)生很好的了解這種情感,，并能靈活的在現(xiàn)實情感中實現(xiàn),，運用到現(xiàn)實。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，挖掘教學(xué)因素,，對學(xué)生進行德育教育。

上課教師在教學(xué)過程中的一些小缺點讓我反思,，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表,，語速過快，造成了課堂氣氛緊張,，學(xué)生配合度差,，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時過度的煽情，造成了學(xué)生的反感,。我個人認為散文講究“形散神不散”抓住散文的“神”之所在是關(guān)鍵,，對人物形象的分析要透徹，要把握好上課情緒渲染的尺度,，考慮到學(xué)生對課文背景的了解程度,。

上好一節(jié)課是不容易的，這需要老師花大量的時間和精力,，還要借助長期以來的積淀,。聆聽了這些教師的優(yōu)質(zhì)課，從中我領(lǐng)略到不同教師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景,，不僅貼近學(xué)生的認知,，而且蘊含著問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,。我只有多學(xué)習(xí),、多聽課、多對比,、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點,、弱點，才能知道在哪些方面需要改進,，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題 ,。

聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑,。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力工作，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)管理之中,，我們的課堂教學(xué)水平一定會得到提升。

初中語文聽課心得體會篇七

前段時間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動,，其中韓峻玲,、黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題,，說一說我的心得體會,。

第一、韓峻玲,、黃群芳等老師的教姿,、教態(tài)和教風(fēng)自然大方，成熟干練,，他們能最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍學(xué)生的思維，真正做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。比如韓峻玲老師在上《考場作文――人物素材積累與運用》一課時,，以東方衛(wèi)視第一季《中國達人秀》總冠軍劉偉的人生重大事件導(dǎo)入，并且以此貫穿整堂課,，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)作文方法,，通俗易懂，引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

第二,、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼,。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作,。比如韓峻玲老師插入“劉偉的人生”的視頻,，以“從――，我看到了――”的模式,，鼓勵學(xué)生談?wù)劯惺?，可見其備課和設(shè)計花了很多心思。他們的做法使我認識到了――教無定法,，一切可用的資料都可以隨機而靈活地運用于教學(xué)中,。

第三、注重學(xué)生的主體地位,，注重讓學(xué)生成為課堂的主人,，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會,。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音,。學(xué)生各抒己見，積極性很高,！這一點,，是所有聽過這次課的老師都有的最深的體會。而要做到這一點,，就必須在備課和設(shè)計上多花點心思了,。

第五、就是老師所特有的魅力,，比如說教師的語言,。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服,；尤其是課堂教學(xué)評價的語言,，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵,、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我,、發(fā)展自我的過程,。兩位老師的課堂語言，清晰流利,，柔美悅耳,。

“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”―――像這樣的評價經(jīng)常說,。我認為既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法,。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

總之，這次的聽課學(xué)習(xí),，讓我對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”在以后的教學(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，多對比，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，并真正地達到教育的理想境界――“寓教于樂”。

初中語文聽課心得體會篇八

在入職的第二個月,，xx省語文優(yōu)質(zhì)課觀摩大賽在安陽舉行,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視青年教師的成長，我們語文高中組一行在20xx年x月xx日和xx日兩天觀摩了省優(yōu)質(zhì)課大賽部分課程,。在這次xx之行中,，總共聽了來自我省不同地市的優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課程，同時也聽了不同地市語文教研員的精彩點評,。兩天奔波勞碌,，雖然很累，但是收獲滿滿,，現(xiàn)將自己的一些心得體會匯總?cè)缦拢?/p>

所有參賽老師都是有著多年教學(xué)經(jīng)驗的中青年骨干教師,，他們有一些共同的特點,，就是基本功扎實,，對教材熟悉，備教材的同時也備學(xué)生,。將學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來,，老師只是問題的設(shè)置者和課堂的組織者。教師緊扣文本,，對文本進行認真細致的解讀,，沒有過多的旁逸斜出,。學(xué)生也能真正的進入文本，問題的解決和能力的提升真正得到落實,。在參賽的老師當中都能真正做到這一點,。例如李惠珍老師在講《蜀道難》的時候，一來文本是一首古風(fēng),，很多生僻字,，二來可能學(xué)生預(yù)習(xí)不到位。在具體的課程推進的過程中,，遇到很多困難,，xxx老師調(diào)整方略，從字音開始,，認真糾正,。這種依照學(xué)生實際情況的課堂，才是真正的課堂,，沒有聲光電影,，沒有熱烈的`討論，但卻是扎扎實實地語文課堂,。上面是根據(jù)學(xué)生實際,，備學(xué)生，備教材的例子,。學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮的課堂也是精彩紛呈,。例如xx的xxx老師講的《就任xx大學(xué)校長的演講》一課時，學(xué)生程度明顯就比較好,，x老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生自由發(fā)言,。學(xué)生們侃侃而談,，精彩的回答不時得到在座老師們的陣陣掌聲。文本是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的載體,，而語文學(xué)習(xí)最終也是語言和文化的學(xué)習(xí),。在文本閱讀過程中，學(xué)生的信息篩選能力,、分析理解能力以及語言表達能力都得到了鍛煉和提升,。這樣的課堂無疑是成功的課堂，精彩的課堂,。

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展,，教育相關(guān)部門給青年教師提供了越來越多的成長平臺。比如各個地市的優(yōu)質(zhì)課和微課賽課等等,，一些青年教師在一系列的比賽中快速的得到了成長,，基本功和心理素質(zhì)在反復(fù)的錘煉中越來越強,。這其中不乏涌現(xiàn)出一些佼佼者。隨著成功的到來,，各種鮮花,、掌聲和榮譽也會接踵而來。

巨大的利益回報也讓其中一些教師不免艷羨,，渴望自己在短時間內(nèi)得到認可,。這就出現(xiàn)了觀摩課和常態(tài)課的差別，許多教師觀摩課悉心準備,，請專家,、特教專門指導(dǎo)，認真反復(fù)打磨一節(jié)精品課程,，希望通過一節(jié)課讓自己一鳴驚人,。這體現(xiàn)在課堂上就出現(xiàn)一些問題。比如課程推進過于流暢,，情境設(shè)置過于精巧,，能力生成過于順利。整個課程雕琢的過于精巧完美,，給人一種虛假的感覺,，課堂成了秀場，學(xué)習(xí)成了表演,。在這次觀摩課大賽中,，有個別老師出現(xiàn)了這種情況。教研員一陣見血的指出來虛假課堂的危害,。但是這也給初上講臺我很大的感觸,。學(xué)生是真實的人，我們要上真正的課,，教給學(xué)生做真事,，做真人。常態(tài)課堂就是真正的課堂,，它能讓我們根據(jù)學(xué)生實際,，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整方法,。懷著上觀摩課堂認真的態(tài)度上好每一節(jié)常態(tài)課堂,，每一節(jié)常態(tài)課堂都按照觀摩課堂的高標準要求自己。這樣常態(tài)課堂出現(xiàn)的問題可以激發(fā)我們用更好的教育機智去化解,。不知不覺中我們的每一節(jié)常態(tài)課都可以是觀摩課,。“欲作詩,，功夫在詩外”真正的功夫應(yīng)該下在平時,，平時的每一堂課，每一個問題,，每一次總結(jié)中,。

教育是個耐心活，也是個細致活,，必須在長期的實踐中慢慢積累,、慢慢總結(jié)、慢慢摸索,，不可急功近利,，不可好高騖遠?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索”，多學(xué)多思多實踐,，在實踐中總結(jié)自己,，成長自己?？傊?，這次學(xué)習(xí)我還是收獲頗豐的，謹以上兩條心得,，筆而記之,。