光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,成績已屬于過去,,新一輪的工作即將來臨,,寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。因此,,我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計(jì)劃的作用,,并在日常生活中加以應(yīng)用。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一
送走寒冷的冬季,春天悄然而至,,這是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),,沐浴在春風(fēng)中雖然還有一絲絲冷意,但是感覺特別開心,。這正預(yù)示著新一學(xué)期的開始,,新的賽程即將拉開帷幕,為了更好的開展新學(xué)期的工作,,需要做為老師的我精心制定本學(xué)期的工作計(jì)劃,。總結(jié)上學(xué)期工作中存在的問題,、不足及亮點(diǎn),,研究合適方法更好的開展本學(xué)期的教學(xué)工作,。
一、教學(xué)方面
通過一學(xué)期與**班孩子們的接觸,,摸清了所有孩子的學(xué)習(xí)狀況和聽課狀況,,部分孩子課堂上注意力不集中,聽課效果不佳,,究其原因,,我發(fā)現(xiàn)在課堂教學(xué)方面部分環(huán)節(jié)做的不到位,只有讓孩子們在課堂上動(dòng)起來,,他們的學(xué)習(xí)效率才會大大的提高,,教學(xué)質(zhì)量才會大幅度的提高。
第 1 頁 拔高難度也不隨意降低難度,。第四,,每節(jié)課上完后都進(jìn)行及時(shí)的反思,找出自己教學(xué)中的不足,,查漏補(bǔ)缺及時(shí)改進(jìn),。爭取讓課堂更高效,讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所獲,。
二,、班級管理方面
檢測是檢驗(yàn)教學(xué)效果的有效手段,本學(xué)期,,我將嘗試每節(jié)課都抽出5分鐘左右的時(shí)間檢驗(yàn)孩子們的學(xué)習(xí)效果,,精心篩選習(xí)題,既要鞏固基礎(chǔ)知識,,又要檢驗(yàn)孩子們對知識的靈活運(yùn)用情況,,還要適時(shí)的加以拓展,習(xí)題要設(shè)計(jì)的有梯度,。
第 2 頁 的,。
四、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作
培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié),,既要抓好尖子生,,還要帶動(dòng)學(xué)困生,力爭不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。尖子生主要是拔高,,而學(xué)困生主要是夯實(shí)基礎(chǔ),這就需要老師在布置作業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)有梯度的作業(yè),,特別簡單的作業(yè)尖子生做了是在浪費(fèi)時(shí)間,,因此中等難度和偏難的作業(yè)是尖子生必須完成的,基礎(chǔ)習(xí)題要求中等程度及學(xué)困生必須完成,一定要這部分孩子把基礎(chǔ)打牢固,,在慢慢提高,。
抽時(shí)間針對學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)習(xí),每次選定的補(bǔ)習(xí)人員要少,,補(bǔ)習(xí)內(nèi)容要有針對性,,起到真正的補(bǔ)差目的。
總之,,教學(xué)工作做的如何,,全看教師的對待工作的態(tài)度,態(tài)度決定一切,,抱定好的工作態(tài)度,,多思考,多動(dòng)腦,,多學(xué)習(xí),,相信教學(xué)工作會越做越順,會讓孩子們學(xué)到更多的知識,,學(xué)多更多的學(xué)習(xí)方法,。
第 3 頁
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二
作為一名畢業(yè)班的老師,為了學(xué)生的全面發(fā)展,,為了讓每一位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活,。通過開學(xué)初的摸底測試中進(jìn)一步了解到班上的情況,,班上的學(xué)困生主要有:符建強(qiáng),、吉世敏、趙同宇,、王遠(yuǎn)翠,、張用秋、趙茂爽,、張燕芳等,;優(yōu)等生有:陳冠鵬、陳泰姬,、吉世研,、李響、卞在行,、文星等,。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的質(zhì)量,,根據(jù)班級的實(shí)際情況,,圍繞學(xué)校工作目標(biāo),除了認(rèn)真、上課,、批改作業(yè),、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,,應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,,制定培優(yōu)計(jì)劃,以高度的責(zé)任心投入到緊張的培優(yōu)補(bǔ)差工作中,。
1,、做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,,關(guān)心他們,,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得是重視他們的,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2,、定期與家長聯(lián)系,,進(jìn)一步了解的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。
利用課余時(shí)間和第七節(jié)課,,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,“因材施教,、對癥下藥”,,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1,、課上差生板演,,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。
2,、安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”,。
3,、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”—拓廣題,。滿足不同層次的需要,。
4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化,,,,功在課前,效在課上,,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好,、備好教材,、備好練習(xí),才能上好課,,才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果,。要精編習(xí)題、習(xí)選編習(xí)題)要有梯度,,緊扣重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),,面向大多生,,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,,有利于啟發(fā)思維,;習(xí)題講評要增加程度,圍繞重點(diǎn),,增加強(qiáng)度,,引到學(xué)生高度注意,,有利于學(xué)生學(xué)會解答,;解答習(xí)題要有多角度,一題多解,,一題多變,,多題一解,擴(kuò)展思路,,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,,精選構(gòu)思巧妙,,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,,訓(xùn)練要有多樣化,。
5、每周進(jìn)行一次測試—“周考”,,每月進(jìn)行一次“月考”,,建立檔案。
一,、不歧視有困難的學(xué)生,,,不縱容優(yōu)秀的,,一視同仁,。首先我做到真誠,做到言出必行,;其次做到寬容,,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。
二,、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定方案,,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,,共同促進(jìn)的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,樹立對的信心,。
四、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,,而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的`掌握和運(yùn)用上,。
六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn),,對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,,及時(shí)反饋矯正,耐心輔導(dǎo),。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三
本班共有學(xué)生48人,。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,學(xué)生成績存在明顯的兩極分化,,后進(jìn)生的面還是大,,針對這些情況,,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高合格率和優(yōu)秀率,。
二、教材分析
本冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會1解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,,教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面,,安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。決問題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
三,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
這一冊教學(xué)內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,,位置,分?jǐn)?shù)除法,,圓,,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)目標(biāo)是:
1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。
4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計(jì)算圓的周長與面積,。
5.知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)思想。
7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
10.體會解決問題策略的多樣性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)。
難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。
五、教學(xué)措施:
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2,、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,從不同角度解決問題,。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四
嚴(yán)格遵循黨的教育方針,,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者.認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計(jì)算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問題.
二,、基本情況分析
本班共有學(xué)生人,,其中男生人,女生人.從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個(gè)班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,,學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),,空間觀念不夠強(qiáng).上課時(shí)不肯積極思考,主動(dòng),、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng).特別從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,,學(xué)生的存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是大,,針對這些情況,,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時(shí),加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,,全面提高合格率和優(yōu)秀率.
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算.
2,、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法.
3,、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題.
4,、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積.
5、知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案.
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想.
7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題.
8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù).
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.
10,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力.形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析推理的能力.
11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.
12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.
四,、方法措施
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),,特別照顧到后進(jìn)生.
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí).
3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時(shí),,就要利用操作,、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念.
4,、增加實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力.
5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng).主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力,;判斷,、推理能力;遷移類推能力,;揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律,;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性.
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五
我針對我所任的科目進(jìn)行了詳細(xì)的揣摩,,寫出了一份今年的教學(xué)計(jì)劃。我今年教的是六年級的數(shù)學(xué),,我對本冊教材進(jìn)行了粗略的分析,,首先教材的內(nèi)容有以下特點(diǎn):
1、 突出比例的概念,,加強(qiáng)治時(shí)間的聯(lián)系
2,、 重視通過觀察,操作研究圖形的特征,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念
3,、 著重看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練,注意要求適當(dāng)
4,、 重視數(shù)學(xué)知識的整理,,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化
5、 增加實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識和能力
6,、 繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)
課時(shí)安排:
一、 比例(14課時(shí)左右)
1,、 比例的意義和基本性質(zhì) 4課時(shí)左右
2,、 正比例和反比例的意義 4課時(shí)左右
3、 比例的應(yīng)用 2課時(shí)左右
4、 整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)左右
機(jī)動(dòng)2課時(shí)
二,、 圓柱,、圓錐和球(12課時(shí)左右)
1、圓柱 5課時(shí)左右
2,、圓錐 3課時(shí)左右
3,、球 1課時(shí)
4、整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)左右
機(jī)動(dòng)1課時(shí)
三,、 簡單的統(tǒng)計(jì)(二)(8課時(shí)左右)
1,、統(tǒng)計(jì)表 2課時(shí)左右
2、統(tǒng)計(jì)圖 6課時(shí)左右
3,、實(shí)踐活動(dòng):節(jié)約用水 1課時(shí)
四,、 整理和復(fù)習(xí)(25課時(shí)左右)
1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算 6課時(shí)左右
2,、代數(shù)初步知識 3課時(shí)左右
3,、應(yīng)用題 7課時(shí)左右
4、量的計(jì)量 2課時(shí)左右
5,、幾何初步知識 5課時(shí)左右
6,、簡單的統(tǒng)計(jì) 2課時(shí)左右
本學(xué)期中我將嚴(yán)格的要求自己,不斷的從自身的質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)上提高自己,,使自己能有充分的知識來教授學(xué)生,。在教學(xué)方面我將采用抓兩頭帶中間的方法來促進(jìn)班級學(xué)生的共榮的進(jìn)步。在此之中我仍將進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作,,著重對后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和幫助,,使他們不再成為整個(gè)班級的負(fù)擔(dān)。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六
本學(xué)期,,班級整體學(xué)習(xí)成績一般,,出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),,但不夠靈活,,差生基礎(chǔ)不扎實(shí),出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,??傮w上分析,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,,由于處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué),有的在積極進(jìn)取,,有的失去了信心,。
進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神,,落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心,深入開展各種活動(dòng),,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
二、教材分析
(一)總體要求
1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2,、理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3,、理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。
4,、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。
5、知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。
6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想。
7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。
8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)是日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,,初步形成觀察,、分析及推理的能力。
11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
(二)內(nèi)容分析
這冊教材包括下面下些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,,圓,,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,,也是小學(xué)生應(yīng)具務(wù)的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,,這一冊教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面,,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,,認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識,,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,讓新課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)課堂
《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。雖然教學(xué)畢業(yè)班,,我也要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上,,感悟新的教學(xué)理念。
對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計(jì)思路,,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,,力求教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下躍上了一個(gè)新的臺階,。
把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程,,在有限的時(shí)間吃透教材,,撰寫教案,積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,,從研、講,、聽,、評中推敲教學(xué)的`真諦。趁記憶猶新,,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,積累經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),,課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,。
常思考,,常研究,??偨Y(jié),,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持“以人為本,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,。課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率,。
四,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施
(一)對后進(jìn)生要“嚴(yán)”
對后進(jìn)生一定要嚴(yán),發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為,,絕不能輕易放過,,應(yīng)該及時(shí)制止,最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中,。
(二)對后進(jìn)生要“寬”
1,、對后進(jìn)生所犯的錯(cuò)誤處理要“寬”。正因?yàn)樗麄儭昂筮M(jìn)”,,犯錯(cuò)誤是難免的,,在處理他們犯的錯(cuò)誤時(shí)要網(wǎng)開一面,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就訓(xùn)斥,、責(zé)罵,。轉(zhuǎn)化過程中要寬容他們的對抗情緒,要允許他人犯錯(cuò)誤,,允許他人改正錯(cuò)誤,。
2、對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)要求要放寬,。后進(jìn)生的基礎(chǔ)差,,他們的成績不要能一步登天,其進(jìn)步只能是點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、循序漸進(jìn)的,。要鼓勵(lì)他們?nèi)〉玫募?xì)小進(jìn)步,不要以對比的眼光把他們與中上層學(xué)生相提并論,。
(三)要善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn),及時(shí)做好表揚(yáng)和鼓勵(lì),。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,,要講究措施和方法,歸根到底是要有“愛心,、細(xì)心,、耐心”,有愛才能叩開他們的心扉,,喚起他們的覺悟,。
五.教學(xué)措施
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新教育教學(xué)觀念,不斷提高自身素質(zhì).
2、認(rèn)真鉆研教材,,教參,吃透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn).備好、上好每一節(jié)課.課堂上爭取做到能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別要照顧到學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,。
3,、加強(qiáng)教學(xué)研究,形成教研之風(fēng),取人之長,補(bǔ)己之短.
4、在平日的教學(xué)活動(dòng)中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
5,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),在教學(xué)生掌屋基礎(chǔ)知識的同時(shí),滲透思想品德教育.教書不忘育人.
6,、加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念.
7,、增加實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
8,、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。
教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用,。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:
1,、了解負(fù)數(shù)的意義,,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。
2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。
3,、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。
4,、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,,會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。
5,、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,,會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,,發(fā)展分析、推理的能力,。
8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,,會解比例和用比例知識解決問題,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,,促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過簡單事例,,使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測,,明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,,體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,,引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過整理和復(fù)習(xí),,使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線,,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),,從而幫助學(xué)生完善頭腦中的'數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。
本班共有學(xué)生56人,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺性不夠,上課注意力不集中;不能及時(shí)完成作業(yè)等;還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,,各抒己見,,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。
1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
2,、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級老師交換聽課,,及時(shí)反思,,真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,提高駕御課堂的能力,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,采用“激勵(lì)性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),,變多講多練,,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng),,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益,。
3,、不增減課程和課時(shí),不提高要求,,不購買其他復(fù)習(xí)資料,,不留機(jī)械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間,,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,,從不同角度解決問題,。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,,在教學(xué)過程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的,。
5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。
6、練習(xí)的安排,,要由淺入深,,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,,要有不同的要求和練習(xí),,對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
7、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八
一.教學(xué)內(nèi)容
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,,圓,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二,、教學(xué)目標(biāo)
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,,使學(xué)生:
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比,,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。
4.掌握圓的特征,,會用圓規(guī)畫圓,;探索并掌握圓的周長和圓面積的公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。通過介紹圓周率的史料,,使學(xué)生受到愛國主義教育。
5.知道圓是軸對稱圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,,初步體會坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的.簡單實(shí)際問題。
8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣
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小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九
20xx年我們六年級數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),,加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,更新教學(xué)方式,,提高自身的教育科研能力,提高課堂教學(xué)水平,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)成。
建構(gòu)新課程理念下的教育教學(xué)規(guī)范,,探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式,,提高課堂教學(xué)水平,使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高,。創(chuàng)設(shè)高效,、民主、合力的教育氛圍,,全面提升各位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量,。
1、把集體備課落到實(shí)處,。做好集體備課教案的二次修改和反思,。上好每一節(jié)課。
2,、進(jìn)一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力,,提升教師素養(yǎng),提高教學(xué)水平,。
3,、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),,提高學(xué)生的積極性,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
4,、重點(diǎn)做好畢業(yè)生思想健康方面的工作,確保學(xué)生安全健康的發(fā)展,。
1,、加大口算訓(xùn)練力度,努力提高學(xué)生計(jì)算水平,。
口算是一切計(jì)算的基礎(chǔ),,本學(xué)期將在總結(jié)上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練口算的力度。讓口算訓(xùn)練體現(xiàn)在時(shí)時(shí)練天天練中,,每節(jié)數(shù)學(xué)課都訓(xùn)練一定數(shù)量的口算題,,每次作業(yè)也要做幾道口算,并在訓(xùn)練過程中逐步提高要求,。
2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。
本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課程為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng),,用先進(jìn)的教育理論與深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中,,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
3,、精心備好每一節(jié)課
本學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在備課中并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用做到資源共享,。充分利用集體研討的時(shí)間,,討論交流一周工作的得與失,并對下一階段教學(xué)提出自己的看法,。重視教學(xué)過程的反思,,每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)寫好教學(xué)反思,。
4,、認(rèn)真上好每一節(jié)課
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求,上好示范課,、教研課和匯報(bào)課,,做到各種課型都能上到,。在評課時(shí)每位教師認(rèn)真總結(jié),積極寫好案例,,加大隨堂聽課的力度,,爭取較高數(shù)量的好課率。
5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),,作為一名教師,,要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,要以良好的心態(tài)接納他們,,給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué),讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,,以提高的數(shù)學(xué)成績合格率,。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十
我針對我所任的科目進(jìn)行了詳細(xì)的揣摩,寫出了一份今年的教學(xué)計(jì)劃,。我今年教的是六年級的數(shù)學(xué),,我對本冊教材進(jìn)行了粗略的分析,首先教材的內(nèi)容有以下特點(diǎn):
1,、突出比例的概念,,加強(qiáng)治時(shí)間的聯(lián)系。
2,、重視通過觀察,,操作研究圖形的特征,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
3,、著重看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練,注意要求適當(dāng),。
4,、重視數(shù)學(xué)知識的整理,使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,。
5,、增加實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的意識和能力,。
6,、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。
課時(shí)安排:
1、比例的意義和基本性質(zhì):4課時(shí)左右
2,、正比例和反比例的意義:4課時(shí)左右
3,、比例的應(yīng)用:2課時(shí)左右
4、 整理和復(fù)習(xí):2課時(shí)左右
機(jī)動(dòng):2課時(shí)
1,、圓柱:5課時(shí)左右
2,、圓錐:3課時(shí)左右
3、球:1課時(shí)
4,、整理和復(fù)習(xí):2課時(shí)左右
機(jī)動(dòng):1課時(shí)
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一
本冊教材共安排10個(gè)單元,。
"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域:數(shù)的認(rèn)識:認(rèn)識百分?jǐn)?shù) ;
"數(shù)的運(yùn)算"領(lǐng)域:分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,,分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,解決問題的策略,;式與方程:方程,;比和比例:認(rèn)識比。
"空間與圖形"領(lǐng)域:長方體和正方體
"統(tǒng)計(jì)與概率"領(lǐng)域 :可能性
"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"領(lǐng)域:表面積的變化,,大樹有多高,,算出它們的普及率
方程:精心選擇能夠承載教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)素材。突出實(shí)際問題的等量關(guān)系,。繼續(xù)應(yīng)用等式的性質(zhì)解方程,。重視培養(yǎng)自覺檢驗(yàn)的意識和習(xí)慣。有層次地組織練習(xí),。
長方體和正方體:從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,組織探索長方體物特征的活動(dòng)。抽象圖形,,修正表象。自主活動(dòng),,發(fā)現(xiàn)特征,。通過自主的活動(dòng),發(fā)現(xiàn)正方體的特征,。在具體的操作活動(dòng)中,,認(rèn)識長方體,正方體的展開圖,。做好課前準(zhǔn)備,。突出實(shí)物和展開圖中面的對應(yīng)關(guān)系。變中求同,,感悟規(guī)律,。聯(lián)系生活實(shí)際,自主探索表面積的計(jì)算方法,。聯(lián)系生活實(shí)際理解題意,。讓學(xué)生自主探索長方體表面積的計(jì)算方法,。通過比較和交流,理解求長方體表面積的基本方法,。通過實(shí)例,,初步建立體積和容積的概念,感受體積和容積單位的實(shí)際意義,。在比較體積大小中引入體積單位,。在語言描述,實(shí)物比擬,,動(dòng)作比劃中感受體積,,容積單位的實(shí)際意義。在類比推理中認(rèn)識 1 立方米,。在擺長方體的活動(dòng)中,,探索長方體體積的計(jì)算方法。在觀察,,比較和推理中,,自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進(jìn)率。實(shí)踐活動(dòng)"表面積的變化"的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律,。
分?jǐn)?shù)乘除法:分?jǐn)?shù)乘法意義的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn):從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,循序漸進(jìn)地組織探索分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的活動(dòng)。在解決問題的過程中,,加深對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解,。安排倒數(shù)的認(rèn)識,為分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)作準(zhǔn)備,。合理安排教學(xué)內(nèi)容,,提高學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的有效性。借助直觀圖示,,理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,。列方程解簡單的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題,溝通分?jǐn)?shù)乘,,除法的聯(lián)系,。安排分?jǐn)?shù)連除和乘除混合,加深對計(jì)算方法的理解,。精心設(shè)計(jì)練習(xí),,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
認(rèn)識比:結(jié)合已有知識和經(jīng)驗(yàn)理解比的意義,。加大探索的空間,,自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。溝通知識間的聯(lián)系,形成解決問題的策略,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程,,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算:聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的情境和已有知識,,引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,運(yùn)算律遷移到分?jǐn)?shù)中來,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程,,發(fā)展解決問題的能力。適當(dāng)把握教學(xué)要求,,為教學(xué)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題作準(zhǔn)備,。引導(dǎo)學(xué)生借助線段圖理解實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系。加強(qiáng)比較練習(xí),,幫助學(xué)生更好地掌握解題思路,。
解決問題的策略:從學(xué)生熟悉的問題情境引入,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,;引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖主動(dòng)尋求解決問題的策略,;引導(dǎo)學(xué)生從不同的切入點(diǎn)提出假設(shè),找出問題的答案,,充分感受解決問題的策略,;重視檢驗(yàn)過程,培養(yǎng)自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,。
可能性:在現(xiàn)實(shí)的問題情境中,,結(jié)合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性。在解決問題的過程中,,探索求事件發(fā)生的可能性的方法,。
認(rèn)識百分?jǐn)?shù):結(jié)合具體的情境,理解百分?jǐn)?shù)的意義,。在解決問題的過程中,,探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù),分?jǐn)?shù)互相改寫的方法,。應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡單的實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)的全過程,,學(xué)會收集,,整理,加工,,描述數(shù)據(jù)的方法,,積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二
新的學(xué)期又開始了,我又擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),,在注意時(shí)間的安排上,,要把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:
一、基本情況分析:
上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好,,但是優(yōu)生面不廣,,尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,,良莠不齊,,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,,對差一點(diǎn)的學(xué)生來說,有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),,不提倡學(xué)生買教輔參考書,學(xué)生自主拓展知識面,,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),,以提升學(xué)生的整體成績,,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,一部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn),、心浮氣躁,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,有些學(xué)生不具有或不夠重視,,需要教師的督促才能做,,陶行知說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
二,、指導(dǎo)思想:
通過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
三,、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章:
第1章:二次函數(shù);
第2章:簡單事件的概率;
第3章:圓的基本性質(zhì)
第4章:相似三角形
四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,學(xué)會推理論證;
2,、探索證明的思路和方法,,提倡證明的多樣性。
難點(diǎn):
1,、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測、證明,,體會證明的必要性;
2,、在教學(xué)中滲透如歸納、類比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。
五、在教學(xué)過程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱,,明確教學(xué)目標(biāo),抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,,重視課后反思,,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
(2)抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),,突出重點(diǎn),,分散難點(diǎn),增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,,及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
(3)課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
六,、教學(xué)措施:
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),掌握教材,。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。
3,、認(rèn)真上好每一堂課。
4,、落實(shí)每一堂課后輔助,,查漏補(bǔ)缺。
5,、積極與其它老師溝通,,加強(qiáng)教研教改,提高教學(xué)水平,。
6,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,,通過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn),,并能熟練運(yùn)用,。
除了以上計(jì)劃外,我還將預(yù)計(jì)開展培優(yōu)和治跛工作,,教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會實(shí)踐的聯(lián)系,,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實(shí)際問題的能力,。