光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇一

一,、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)知識與技能：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

(二)過程與方法

1. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點：

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等,。

難點：

1,、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。,。

2、理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

3,、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

三,、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

四,、教學(xué)進度(略)

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇二

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

1．“雙基”掌握情況：大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,、基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，實行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動口,、動手、動腦,，主動收集,、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見，獨立思考,，掌握學(xué)法,，大膽實踐，并能自評,、自檢和自改,。

3．學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不高。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

1,、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇三

遵循數(shù)學(xué)教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點，致力于課堂教學(xué)改革,，構(gòu)建開放而有活力的數(shù)學(xué)教學(xué)體系,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題,。

（一）教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）,、圓柱與圓錐,、比例、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)（二）和比例三個單元,。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中應(yīng)用廣泛,，學(xué)會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題是加強問題解決教學(xué)的重要方面之一,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例,、比例尺的概念，會解比例和用比例知識解決問題,，會把一個圖形在方格紙上放大或縮小,。

在圖形與幾何方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計算的基本方法,，促進空間觀念的進一步發(fā)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合百分?jǐn)?shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，經(jīng)歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,，體會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識點串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),；同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

（二）學(xué)情分析

的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體成績。

（三）個人教學(xué)研究分析

根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實際制定本學(xué)期教學(xué)教研總目標(biāo)----數(shù)學(xué)教學(xué)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

3,、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積，能夠解決簡單實際問題,。

4,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

5,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

（二）教研目標(biāo)

堅持我校教研的一貫要求,，落實聽課、上課,、評課及各種交流活動,，把聽課落到實處,，不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實踐，不斷進行研究,、反思,、改進。在我的努力下絕大部分學(xué)生的思考能力進一步提高,，并能夠獨立的思考解決問題,。

（一）教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法,、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例轉(zhuǎn)化等系列內(nèi)容,。

（二）教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、解題策略的靈活運用,。

1.在教學(xué)中注意采用開方式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

2.教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索，恰當(dāng)運用教材,、媒體,、現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練，為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益,。

3.注重課堂教學(xué),。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮發(fā)散學(xué)生的思維增強上課技能提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性加強師生交流充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松覺得愉快注意精神培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng)有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

4.做好課后輔導(dǎo)工作,。學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同，在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層,，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

（一）教學(xué)安排

周次

日期

內(nèi)容

課時安排

1

2.21-2.28

負(fù)數(shù)

5

2

3.1-3.8

百分?jǐn)?shù)（二）折扣成數(shù)

5

3

3.11-3.15

百分?jǐn)?shù)（二）稅率利率及應(yīng)用

單元整理與檢測

5

4

3.18-3.22

圓柱表面積,、圓柱體積

5

5

3.25-3.29

圓錐體積及綜合應(yīng)用

單元整理與檢測

5

6

4.1-4.4

比例的意義、比例的基本性質(zhì)

4

7

4.8-4.12

用比例解決問題（解比例,、圖形的放大與縮?。?/p>

單元整理與檢測

6

8

4.15-4.19

數(shù)學(xué)廣角-鴿巢問題

5

9

4.22-4.28

期中考試復(fù)習(xí)

6

4.29-5.10

總復(fù)習(xí)（數(shù)與代數(shù)）

數(shù)的認(rèn)識

數(shù)的運算

式與方程

比和比例

10

12

5.13-5.17

總復(fù)習(xí)（圖形與幾何）

圖形的認(rèn)識與測量

圖形的運動與位置

5

13

5.20-5.24

總復(fù)習(xí)

（統(tǒng)計與概率）

5

14

5.27-5.31

總復(fù)習(xí)

（數(shù)學(xué)思考）

5

15

6.3-6.6

總復(fù)習(xí)

（綜合與實踐）

5

6.10-6.22

綜合復(fù)習(xí)

10

18

6.24-

期末考試

5

（二）教研安排

二月份：

1、學(xué)生報到,，安全教育,。

2、各位數(shù)學(xué)教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃,。

三月份：

1,、學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《課標(biāo)解讀》并組織討論。

2,、本年級組教師互查備課和學(xué)生作業(yè)批改情況,。

3、組內(nèi)教研活動,。

四月份：

1,、組內(nèi)教研活動。

2,、本年級組教師互查備課和學(xué)生作業(yè)批改情況,。

3、本年級組學(xué)生計算過關(guān)測試,。

五月份：

1,、組內(nèi)教研活動,。

2、教師備課筆記學(xué)生作業(yè)檢查,。

3,、本年級組學(xué)生解決問題能力比賽。

六月份：

1,、復(fù)習(xí)研討課,。

2、制訂復(fù)習(xí)計劃,。

3,、做好復(fù)習(xí)檢查工作。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇四

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，其最終目的是幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展運用知識解決問題的能力,。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗,。為增強復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率,，特制訂如下復(fù)習(xí)計劃：

本班實有學(xué)生28人,，在學(xué)習(xí)中有兩極分化的趨勢。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，對以前的知識點遺忘殆盡,；也有一些學(xué)生對單個知識點掌握較好，但不善于綜合應(yīng)用解決問題,。

教材在總復(fù)習(xí)的安排上注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，在復(fù)習(xí)中應(yīng)抓住各部分知識的要點，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，保證知識的完整性。練習(xí)時要注意梯度性,，既要設(shè)計基本的訓(xùn)練,，也要加強靈活性和綜合性的練習(xí)，進一步提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力,。

從“總復(fù)習(xí)”在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所處的地位來看,，應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、系統(tǒng)地整理知識,。實踐表明,，學(xué)生對知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。因此,，總復(fù)習(xí)就是對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)整理,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，完善知識體系。

2,、全面鞏固所學(xué)知識,。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，要求學(xué)生所學(xué)知識從“基本掌握”層次提升到“熟練掌握”的層次,。

3,、查漏補缺。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在個體差異,，所以,，復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程就是要彌補知識上的缺陷。

4,、進一步提高能力,。進一步提高學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力,，發(fā)展空間觀念,，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中實現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識,，具有進行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進行計算,，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。

2,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖,、測量等技能,，進一步掌握圖形的位置和變換的過程。

3,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù),、眾數(shù),、中位數(shù)問題。

4,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解決一些實際問題，提高運用策略解決實際問題的能力,。

5,、在復(fù)習(xí)中增強學(xué)生的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。

6、善于交流,，能正確評價與反思,，初步養(yǎng)成“不惟師、不惟書”的質(zhì)疑精神,，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

1、重點：數(shù)與代數(shù)的知識,、幾何形體的知識及相關(guān)運用,。

2、難點：建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，融會貫通,；綜合運用所學(xué)知識與技能靈活解決問題；利用數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力。

1,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,，適當(dāng)拓展知識點,。

2、要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識,，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

3,、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強一般學(xué)生、特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、要抓好課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，既要落實綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),、高效率”。

本單元內(nèi)容計劃用兩周時間完成,。

1,、數(shù)與代數(shù)———————3課時

2、空間與圖形——————2課時

3,、統(tǒng)計與可能性—————1課時

4,、綜合運用———————4課時

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇五

以實施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新課程改革為中心,，以課堂教學(xué)為核心,，以教研促教學(xué)，團結(jié)協(xié)作,，開拓創(chuàng)新,，努力提高本年級組的教學(xué)質(zhì)量。

1,、進一步學(xué)習(xí)和貫徹“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，深入教改實驗，確立“以人為本”,，“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、通過互相學(xué)習(xí),、交流，不斷提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

九月份：

1,、做好期初工作，導(dǎo)入正常教學(xué)秩序。

2,、醞釀,、討論本學(xué)期教研計劃并用書面形式表達。

3,、選拔一部分學(xué)生參加“培優(yōu)”輔導(dǎo),。

4、集體備課,，共享信息,、資源。

十月份：

1,、根據(jù)反饋的信息,，調(diào)整“培優(yōu)”時間和形式。

2,、教師每周集中一次,，針對出現(xiàn)的問題及時尋找解決的方法。

3,、啟動輪流開課,、聽課、評課制度,，互相學(xué)習(xí),，取長補短。

4,、關(guān)心羅拉后進生,，通過結(jié)對子幫助他們進步。

十一月份：

1,、繼續(xù)開課,、聽課、評課工作,。

2,、適當(dāng)進行復(fù)習(xí)，安排期中教學(xué)質(zhì)量評估,。

3,、組內(nèi)組織一次教學(xué)理論學(xué)習(xí)。

4,、積累資料與素材,。

十二月份：

1、繼續(xù)進行正常的教學(xué)工作,。

2,、嘗試“換班”教學(xué),，了解各種不同信息。

3,、整理備課資料，準(zhǔn)備存檔,。

元月份：

1,、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作，接受期末質(zhì)量評估,。

2,、出好期末試卷一份。

3,、寫好論文和教學(xué)案例及心得體會,。

4、開會對本學(xué)期工作進行反省,、總結(jié),。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，其最終目的是幫助學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，提高知識的掌握水平,，進一步發(fā)展運用知識解決問題的能力。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低將決定學(xué)生小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗,。為增強復(fù)習(xí)的針對性,，提高復(fù)習(xí)效率，特制訂如下復(fù)習(xí)計劃：

一,、學(xué)情分析：

本班實有學(xué)生28人,，在學(xué)習(xí)中有兩極分化的趨勢。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，對以前的知識點遺忘殆盡,；也有一些學(xué)生對單個知識點掌握較好，但不善于綜合應(yīng)用解決問題,。

二,、教材分析：

教材在總復(fù)習(xí)的安排上注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，在復(fù)習(xí)中應(yīng)抓住各部分知識的要點,，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，保證知識的完整性。練習(xí)時要注意梯度性,，既要設(shè)計基本的訓(xùn)練,，也要加強靈活性和綜合性的練習(xí)，進一步提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力,。

三,、復(fù)習(xí)任務(wù)：

從“總復(fù)習(xí)”在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所處的地位來看,，應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、系統(tǒng)地整理知識,。實踐表明,，學(xué)生對知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理。因此,，總復(fù)習(xí)就是對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行系統(tǒng)整理,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，完善知識體系,。

2,、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，要求學(xué)生所學(xué)知識從“基本掌握”層次提升到“熟練掌握”的層次,。

3、查漏補缺,。學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在個體差異,，所以，復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程就是要彌補知識上的缺陷,。

4,、進一步提高能力。進一步提高學(xué)生的計算能力,、邏輯思維能力,，發(fā)展空間觀念，提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力,，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中實現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、比和比例,、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣,。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫,。

2,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能,，進一步掌握圖形的位置和變換的過程。

3,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù),、眾數(shù),、中位數(shù)問題。

4,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解決一些實際問題，提高運用策略解決實際問題的能力,。

5,、在復(fù)習(xí)中增強學(xué)生的好奇心和求知欲，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。

6、善于交流,，能正確評價與反思,，初步養(yǎng)成“不惟師、不惟書”的質(zhì)疑精神,，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

五、重難點：

1,、重點：數(shù)與代數(shù)的知識,、幾何形體的知識及相關(guān)運用。

2,、難點：建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),，融會貫通；綜合運用所學(xué)知識與技能靈活解決問題,；利用數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢,，發(fā)展智力,，培養(yǎng)能力。

六,、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,，適當(dāng)拓展知識點,。

2、要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度,。

3,、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，加強一般學(xué)生,、特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、要抓好課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要落實綜合訓(xùn)練,，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，實現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、高效率”,。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇七

轉(zhuǎn)眼間寒假即將結(jié)束,，新學(xué)期馬上到來，告別懶散的寒假生活,，重新振作起來投入新學(xué)期的工作,，為了更好地開展新學(xué)期的工作，特制定工作計劃如下：

要想課堂上不把高難度,、不降低難度,，必須對教材知識了如指掌。利用業(yè)余時間翻看課標(biāo),，把握六年級下期數(shù)學(xué)都有哪些內(nèi)容,，在課標(biāo)中對各部分都包含哪些內(nèi)容，哪些是需要掌握的,，哪些是需要了解的,，一定要牢記心中。

多翻看教師用書,，更準(zhǔn)確的了解教材的重難點,、易錯點,、易混點，找出知識間的的聯(lián)系,，做到新知和舊知很好銜接,，注意適當(dāng)?shù)耐卣寡由欤戎鼗A(chǔ),，有主意適當(dāng)拔高,，是不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。

課堂是教學(xué)的主陣地,，如果課堂上抓的不牢,，靠課下補救，效果微乎其微,。根據(jù)對班級學(xué)生一學(xué)期的觀察和了解,，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、聽課狀況都熟記在心,，課堂上的關(guān)注點更明確，對于聽課不夠認(rèn)真的同學(xué)如馬圣潔,、劉文杰,、肖康泰、潘文超,、侯正陽,，多提問，時刻引導(dǎo)他們認(rèn)真傾聽,、動腦思考,。嚴(yán)格按照課標(biāo)、教材,、教師用書設(shè)計的課時進行,，每節(jié)課的內(nèi)容從簡單、中等,、稍難有梯度的設(shè)計,，既能調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，又能激發(fā)優(yōu)等生動腦思考,。重視課堂紀(jì)律,，紀(jì)律是上好課的前提，課堂上多設(shè)計競賽環(huán)節(jié),、加分環(huán)節(jié),，從分調(diào)動學(xué)生的進取心，讓所有學(xué)生都參與課堂活動中,。課堂上要有適當(dāng)?shù)男〗M合作,，知識的產(chǎn)生過程要通過學(xué)生的討論,、思考總結(jié)的出來，讓課堂活起來,，讓學(xué)生動起來,，教學(xué)效果才會好起來。

每次作業(yè)都是老師親自檢查,、親自批改不太現(xiàn)實,，要讓有能力的學(xué)生參與進來。根據(jù)上學(xué)期每位學(xué)生的日常表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度,，重新選擇有能力的小組長,。每天的作業(yè)有小組長嚴(yán)格把關(guān)，書寫不工整,、作業(yè)沒寫完的準(zhǔn)確統(tǒng)計,。并且小組長及組員緊盯常拖拉作業(yè)的學(xué)生、書寫不認(rèn)真的學(xué)生,，及時督促這部分學(xué)生的作業(yè)完成情況,，工作認(rèn)真、積極性高的學(xué)生給予合適的加分,。每天留出一定的作業(yè)讓小組長批改,，組員將錯題糾正后交由小組長二次批改，小組長嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，爭取作業(yè)次次過關(guān),、人人過關(guān)。

計算是數(shù)學(xué)學(xué)科的重中之重,，學(xué)生的計算能力差,，那他的數(shù)學(xué)成績不容易提上去。每天早上,，有課代表精選5道口算題,，寫到黑板上的一個角落，學(xué)生抽出3至5分鐘寫到專門的口算練習(xí)本上,，要求寫出詳細的解題過程,。上午放學(xué)之前小組長回收完畢，我批小組長的5道口算題,，組長完全正確后,，小組長再批改組員的，嚴(yán)格批改,，書寫潦草的重新返工,，有錯即可訂正，嚴(yán)抓口算題，提高每位同學(xué)的口算,、筆算,、速算能力。課堂上盡可能預(yù)留三分鐘的計算練習(xí),，當(dāng)時算完及時評講,。

通過上學(xué)期的日教研嘗試，整個年級,、班級的教學(xué)效果有了明顯的好轉(zhuǎn),，本學(xué)期繼續(xù)堅持做下去。每天上課前,，利用早讀時間我們六年級老師都有交流前一天上課中的不足,，共同想出解決方法，研討當(dāng)天所學(xué)新課的教學(xué)流程,，重點,，難點，教學(xué)方法,，以便每位老師更精確的把握教材,。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，圈定優(yōu)等生和學(xué)困生,，給優(yōu)等生布置作業(yè)是設(shè)計少量的拔高習(xí)題,，抽出課余時間講解有難度的習(xí)題；學(xué)困生放到補差時間,，針對當(dāng)天課堂上沒有學(xué)會的內(nèi)容摘出來講解,，并且講的要慢要細,，講完多練,。根據(jù)制定的教學(xué)計劃，踏踏實實地去做,。有計劃,、有思路、有想法教學(xué)才更輕松,、效果才會更明顯,。在教學(xué)的道路上群策群力，齊心協(xié)力,，期待本學(xué)期能有更大的提高,。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇八

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些資料：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算潛力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的潛力,。分?jǐn)?shù)四則運算潛力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，就應(yīng)讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的好處,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)潛力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，透過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；透過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生透過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的潛力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生透過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐潛力。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的好處，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的好處,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的好處和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.明白圓是軸對稱圖形，進一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的好處，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選取適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的潛力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓,、百分?jǐn)?shù),。

四、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

五、班級狀況分析：

1．基本狀況：本班共計54人,，其中男生25人,，女生29人。

2．“雙基”掌握狀況：大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識,，抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力,。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能用心主動地參與學(xué)習(xí)過程，實行分工合作,，各盡其責(zé),。能充分動口、動手,、動腦,，主動收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考,，掌握學(xué)法，大膽實踐,，并能自評,、自檢和自改。

4．學(xué)困生狀況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，個性對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高,。

六,、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師務(wù)必將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、構(gòu)成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一齊擺擺,、拼拼,、說說，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐潛力,。

4、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

5,、增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際好處來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

七,、后進生轉(zhuǎn)化措施：

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。只有樹立起后進生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學(xué)的方法教育后進生。

2,、對后進生多寬容,，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心。

3,、重視與家庭的聯(lián)系,。

八、教學(xué)進度：

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇九

本學(xué)期,，我組成員將本著“努力工作,，愉快工作,，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念,，以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，加強組內(nèi)教研實效，精誠合作,、齊心協(xié)力,、互相學(xué)習(xí)、努力提高自己,，熱愛,、關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其“閃光點”,，挖掘其潛能,，讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。

1,、精心備課,。堅持在每次教研組活動中進行集體備課，主講人要對要備課的教學(xué)重,、難點及課的整體環(huán)節(jié)設(shè)計充分準(zhǔn)備,，組內(nèi)的其他老師要針對問題充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識,。

2,、認(rèn)真上課。在備好課的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真,、靈活實施，不超時,、超前,、超難。尤其要注意： 面向全體學(xué)生,，重視學(xué)生的個體差異,，多給學(xué)生鼓勵，對學(xué)有困難的學(xué)生要有耐心,，避免急躁情緒,，多采用表揚性評價，尋找其閃光點,，及時肯定他們的點滴進步,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性；對中等生要采用激勵性評價,，既揭示不足又指明努力的方向,，促使他們積極向上,；對優(yōu)等生要采用競爭性評價，堅持高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn),、謙虛,，不斷超越自己。

3,、作業(yè)的布置與批改：在作業(yè)布置上,，要“關(guān)注統(tǒng)一與分層，關(guān)注顯性作業(yè)的量與隱性作業(yè)的度——追求作業(yè)的有效度,，以顯性作業(yè)為點,，隱性作業(yè)為面，抓點促面,，以點帶面”,。并采用雙分制對所布置的作業(yè)進行批改，努力做到批改認(rèn)真,、及時,、正確。對作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評,，個別性問題還要采用個別講解,，面批的方式。

4,、增強多媒體信息技術(shù)運用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識,，能主動在教學(xué)中使用多媒體課件。

5,、扎實有效的上好組內(nèi)研究課,。每位教師要結(jié)合本組參與的課題實驗研究內(nèi)容，積極準(zhǔn)備,，認(rèn)真上好組內(nèi)研究課,，課后要從教學(xué)研究的目光來審視、反思自己的教學(xué),，及時記錄點滴體會,，為自己成長為“研究型”教師積淀一定實踐經(jīng)驗，同時還要整理出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計或案例,。

6,、珍惜每次校內(nèi)、外數(shù)學(xué)教研活動的學(xué)習(xí)機會,，積極參與,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、博采眾長、拓寬自己教學(xué)思路,。

7,、本組教師在做好日常教學(xué)工作的同時，還要努力通過練字,、讀專著,，翻閱教學(xué)雜志，看教學(xué)網(wǎng)頁,、寫教學(xué)隨筆等方式來進一步提高自身的教育教學(xué)素質(zhì),。

8、做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。首先要尊重班級學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能急躁，要有耐心,，要多疏導(dǎo)多幫助,，盡可能地提高他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性，使其學(xué)習(xí)成績進步,。

9,、配合班主任為培養(yǎng)合格的畢業(yè)生做好班級學(xué)生常規(guī)管理工作。

九月：

1,、學(xué)習(xí)“鎮(zhèn)校辦學(xué)思路”和”教導(dǎo)處工作計劃”,，討論和制定本學(xué)期教研組工作計劃。

2,、認(rèn)真分析教材,，學(xué)習(xí)課標(biāo)，制定教學(xué)計劃和進度,。

3,、結(jié)合本組參與的課題實驗研究，確定組內(nèi)研究課內(nèi)容,。

十月：

1,、學(xué)習(xí)與本組課題實驗研究內(nèi)容相關(guān)的理論、文章和與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章,。

2,、做好組內(nèi)研究課的備課、聽課和評課工作,。

3,、做好教學(xué)開放活動的相關(guān)工作。

十一月：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與本組課題實驗研究內(nèi)容相關(guān)的理論,、文章和與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章,。

2、繼續(xù)做好組內(nèi)研究課的備課,、聽課和評課工作,。

3、做好學(xué)期期中測試工作,。

十二月：

1,、制定期末復(fù)習(xí)計劃。

2,、進行期末口,、筆算,，應(yīng)用能力測試工作,。

3、做好課題實驗研究的中期總結(jié)工作,。

一月：

1,、做好期末復(fù)習(xí)工作。

2,、做好業(yè)校終期工作,。

3、對本學(xué)期的工作進行全面地回顧和總結(jié),，寫好教研組工作總結(jié),。

六年級數(shù)學(xué)教研組（方順風(fēng)）

20xx年9月3日

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的`重點教學(xué)內(nèi)容。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本學(xué)年所任教的六(2)班共有學(xué)生57人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強，上課時都能積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的進行學(xué)習(xí)。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，上課時不肯積極思考,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng)，空間觀念不夠強,。從上學(xué)年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看,，學(xué)生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的面還是比較大,。針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時，還要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益,。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察,、操作,、猜測、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。

(二)鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。

為了使學(xué)生更好地進行獨立思考,、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，敢于質(zhì)疑,，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式,，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作,，以及通過合作與交流來開拓思路。

(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值。

教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征,，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識問題,，采用不的方式表達自己的想法，用不同的知識與方法解決問題,。鼓勵解決問題策略的多樣化,，是因材施教、促進每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑,。例如,，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時，可以鼓勵學(xué)生運用自己已有的知識背景,，探求計算結(jié)果,，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理,，限制學(xué)生的思維,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力,、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進一步的發(fā)展，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力。

(五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

在評價學(xué)習(xí)的過程時,，要關(guān)注學(xué)生的參與程度,，合作交流的意識與情感、態(tài)度的發(fā)展,。同時,，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程,。對參與程度的評價，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動等方面進行考察,。對學(xué)生合作交流意識的評價,，應(yīng)從學(xué)生是否主動地與同學(xué)合作、是否認(rèn)識到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察,。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境,，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程的評價,，通過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性,，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達自己的觀點等。

一單元：位置…………2課時

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1,、分?jǐn)?shù)乘法……………5課時左右

2,、解決問題……………4課時左右

3、倒數(shù)的認(rèn)識…………1課時左右

4,、整理和復(fù)習(xí)…………2課時左右

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1,、分?jǐn)?shù)除法……………5課時左右

2、解決問題……………3課時左右

3,、比和比的應(yīng)用………4課時左右

4,、整理和復(fù)習(xí)…………2課時

四單元：圓

1、認(rèn)識圓………………3課時左右

2,、圓的周長……………2課時左右

3,、圓的面積……………2課時左右

4、整理和復(fù)習(xí)…………1課時

5,、確定起跑線…………1課時

五單元：百分?jǐn)?shù)

1,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法…………2課時左右

2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化……2課時左右

3,、用百分?jǐn)?shù)解決問題……………9課時左右

4,、整理和復(fù)習(xí)……………………2課時

總結(jié)：以上是六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望能對你教學(xué)上有幫助,，如有不足,，歡迎批評指正!

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十一

備課組長：李夢香

活動時間

活動內(nèi)容

主講人活動地點

第2周

1、整冊教材梳理

2,、制定教學(xué)進度表李夢香六年級辦公室

第3周學(xué)習(xí)備課制度,，撰寫并交流“怎樣備課”的心得體會。周維娜多媒體辦公室

第5周

1,、第一,、二單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

2,、第三單元教學(xué)內(nèi)容研討交流。王飛國六年級辦公室

第7周實踐探索階段：把研討課的教學(xué)設(shè)計上傳到校研修平臺,，跟帖交流網(wǎng)上交流

第10周

1,、第三單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

2、第四單元教學(xué)內(nèi)容研討交流毛燕六年級辦公室

第13周“理解教材,，優(yōu)化圖形教學(xué)”

課堂教學(xué)展示活動周維娜多媒體辦公室

第15周

1,、第四單元教學(xué)內(nèi)容反思交流

2、畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容研討交流李夢香六年級辦公室

第17周校本研修活動總結(jié)交流網(wǎng)上交流

備注：

備課組成員：1,、李夢香,、毛燕、王飛國

2．組內(nèi)教師請準(zhǔn)時參加每一次活動,，如計劃有變動,，組長另行通知。

3．主講教師在活動之前準(zhǔn)備好發(fā)言資料,，活動結(jié)束后將發(fā)言稿和活動記錄一并交給備課組長,，并以電子文檔形式上傳至研修平臺上“六年級下冊數(shù)學(xué)集體備課”帖下。

六年級數(shù)學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十二

轉(zhuǎn)眼又到了小考的復(fù)習(xí)階段,，在將近二個月的復(fù)習(xí)時間內(nèi),，怎樣有效地進行復(fù)習(xí)，這是我們六年級的全體數(shù)學(xué)老師經(jīng)常深思的問題,，我們認(rèn)真分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識的掌握情況情況,，通過全組數(shù)學(xué)教師共同商量，特制定了以下復(fù)習(xí)計劃,。

1,、對本班學(xué)生的基本情況進行一個全面的了解，確定本班優(yōu)等生,、中等生,、學(xué)困生的名單，對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有一個比較全面的掌握,，并針對學(xué)生的個性特點確定個性化的復(fù)習(xí)方案,。

2、深入了解本班學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上存在的漏洞,，把握學(xué)生知識掌握上的優(yōu)勢和劣勢之所在，在復(fù)習(xí)的時候多針對本班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)下力氣,，避免平均用力,。

3、老師要全面了解小學(xué)數(shù)學(xué)的知識全貌,，知道每個知識版塊的組成和結(jié)構(gòu),，能在自己的頭腦中確定每個版塊的基本題型,，能把握每個知識點的命題模式。能精心設(shè)計好每一個版塊的配套練習(xí),，真正讓自己的課堂復(fù)習(xí)到關(guān)鍵處,，練到刀刃上。

1,、理清已學(xué)的數(shù)學(xué)概念,，弄清每個概念的內(nèi)涵與外延，概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,，建立知識網(wǎng)絡(luò),，提高學(xué)生的數(shù)感。

2,、進一步掌握四則運算的計算方法,，能正確熟練地按順序進行混合運算，能根據(jù)數(shù)字特點,，合理靈活地進行簡算,，提高計算能力。

3,、會用字母表示數(shù),，理解代數(shù)式的意義。進一步理解方程的意義,，正確解方程,，初步建立函數(shù)思想。

4,、進一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,，能正確熟練地解答。能正確判別兩種相關(guān)聯(lián)的量成正比例還是成反比例,，能熟練地用比例解應(yīng)用題,。

5、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系,，如部分量,、部分量與總量;單價、數(shù)量與總價;運走的,、剩下的與總數(shù);速度,、時間與路程等等，能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題,。

6,、進一步理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的'結(jié)構(gòu)特征及解題方法，能通過畫線段圖分析解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，強化對應(yīng)思想，加強對數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng),。

7,、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法,，四個立體圖形的特征及表面積,，體積計算方法，能根據(jù)生活實際情況來分析解答周長,、面積,、表面積、體積,，能根據(jù)實際正確處理結(jié)果,。通過數(shù)形結(jié)合、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

1、基本概念：(2課時)

(1)整數(shù),、自然數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù),、比,、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì),，數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念(質(zhì)數(shù)合數(shù),，奇數(shù)偶數(shù))

(2)統(tǒng)計與概率相關(guān)概念：平均數(shù)，中位數(shù)及眾數(shù)的意義及各自的適用范圍,。

2,、運算：(2課時)

(1)四則運算中的小數(shù)乘、除法

(2)解方程,、解比例,。

(3)認(rèn)真仔細的計算習(xí)慣、合理靈活的計算方法

3,、幾何知識：(4課時)

(1)量與計量的概念,、進率及單名數(shù)復(fù)名數(shù)的改寫

(2)五個平面圖形的特征及周長和面積計算。(1課時)

(3)四個立體圖形的表面積,、體積,。(2課時)

(4)相關(guān)幾何知識的綜合應(yīng)用。(1課時)

4,、應(yīng)用題：(6課時)

(1)三步運算的整,、小數(shù)應(yīng)用題，逆向敘述的應(yīng)用題,。(2課時)

(2)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。(2課時)

(3)正反比例應(yīng)用題,。(2課時)

1,、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心設(shè)計好每一次練習(xí),。不打無準(zhǔn)備之仗。

2,、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理,、動之以情,，保護學(xué)生的自尊心，樹立自信心,，切忌簡單粗暴的行為,。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友,，充分發(fā)揮師愛的力量,，努力提高復(fù)習(xí)效率。

3,、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋,，要繼續(xù)發(fā)揚激勵評價的做法,，在點點滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握合理的解題策略,。

4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法,，既合作又競爭,，在競爭中提高，在合作中取勝,，促使學(xué)生積極動腦思考,，盡可能發(fā)揮自己的潛能。

5、同科老師之間要進行經(jīng)?；臏贤ㄅc交流,，對復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握,、習(xí)題的設(shè)計要做到資源共享,。真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高,。

6,、加強與學(xué)生的思想溝通工作，在復(fù)習(xí)期間與班級學(xué)生的課外溝通率至少達80%,，加強與班主任及其他科任老師的聯(lián)系,。形成教育合力，期盼事半功倍的效率,。

7,、每位教師分工合作，在深鉆教材的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生實際,，制訂有針對性的練習(xí)，具體分工是分為概念,，應(yīng)用和綜合三個部分,，概念部分“數(shù)的認(rèn)識”由z老師負(fù)責(zé)，半張試卷;“數(shù)的運算”和“式與方程”由z老師負(fù)責(zé),，半張試卷;“比和比例”由z老師負(fù)責(zé),，半張試卷;“圖形的認(rèn)識與測量”由z老師負(fù)責(zé)，一張試卷;“圖形的運動和位置”由z老師負(fù)責(zé),，半張試卷;“統(tǒng)計與概率”,、“數(shù)學(xué)與思考”由z老師負(fù)責(zé)，半張試卷;“綜合與實踐”由毛老師負(fù)責(zé),，半張試卷,。概念部分共5張試卷。應(yīng)用部分由z老師(負(fù)責(zé)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題)和z主任(負(fù)責(zé)其它應(yīng)用題部分)共一張試卷,。綜合由z老師和z老師負(fù)責(zé),，統(tǒng)籌安排，共四張試卷,。所有試卷都要以基礎(chǔ)為主,，都要突出重點，強調(diào)學(xué)生易混,、易錯的知識為主,。