總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師培訓(xùn)感言和收獲總結(jié)篇一

今天,，我有幸成為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)第二期數(shù)學(xué)班的學(xué)員，參加了為期10天（12.18~12.27）的學(xué)習(xí),，感到無(wú)比榮幸,。12月17日上午8時(shí)我們從xx出發(fā)，于當(dāng)天晚上的8時(shí)達(dá)到了學(xué)習(xí)地——省城xx,，我忘掉了由于暈車帶來(lái)的身體不適,，得到了來(lái)迎接我們的姚蘇伊等老師們的熱情接待，她們對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷,，令我深受感動(dòng),。在這里，我們見到了即將與我們離別的語(yǔ)文班的全體學(xué)員,，他們見到我們到來(lái)也十分高興,，向我們問寒問暖，使我們倍感親切,。

休息一晚之后,，我們緊張的學(xué)習(xí)開始了，首先由xx大學(xué)的客座教授xx老先生給我們上第一課,，他上的是《鄉(xiāng)土知識(shí)》,。楊先生精彩生動(dòng)的講解，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)興趣,，令我耳目一新,，也改變了我以前的看法，以前我總是認(rèn)為我們的家鄉(xiāng)貧窮落后,，沒有什么可以開發(fā),，挖掘的價(jià)值，聽了楊先生的課后,，我才知道美國(guó)人都是能夠利用我們中華民族古老的故事——花木蘭代父從軍,，制成動(dòng)畫片，在全球播放,，深受啟發(fā)和感動(dòng),，徹底改變了我的看法，看來(lái)我們的家鄉(xiāng)并不是十分貧瘠,，而是我們沒有去發(fā)現(xiàn),，去挖掘。

在這10天的學(xué)習(xí)中,，我們得到了幾位教授和專家的上課,，他們上課的水平十分高超，講解深入淺出，知識(shí)十分淵博,，常常贏得一陣陣熱烈的掌聲,，引起同學(xué)們哈哈大笑。在這幾天的學(xué)習(xí)中,，還組織我們?nèi)w學(xué)員到市南小學(xué)和xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)去參觀,、學(xué)習(xí)，和他們的老師一起研討觀摩教學(xué),，從兩所學(xué)校上課老師的教法和技巧中,，使我看到了他們是代表我們xx義務(wù)教育階段，教學(xué)第一線上的急行軍,。有的老師雖然還很年輕,，工作時(shí)間也不長(zhǎng)，但是卻能夠上出如此精彩,，完美的公開課,，她們真是我們學(xué)習(xí)的榜樣啊,！

通過這次學(xué)習(xí),，使我對(duì)課改理念有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，以前我總是認(rèn)為課改枯燥,、乏味,，不知是什么東西，現(xiàn)在才知道它在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，推動(dòng)素質(zhì)教育向前發(fā)展是大有裨益的,。

短暫的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，老師們對(duì)我們的深情厚誼無(wú)法言表,，我只有以一顆感恩的心來(lái)報(bào)答您的愛,。敬愛的老師，讓我們這些學(xué)員用所學(xué)的知識(shí),，迸發(fā)出生命的火花,，在教育改革的浪潮中奮勇前進(jìn)！

教師培訓(xùn)感言和收獲總結(jié)篇二

工作在教學(xué)第一線我很榮幸參加了保定市教育局組織的小學(xué)品德與生活（社會(huì)）骨干教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)地點(diǎn)在高陽(yáng)師范,，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,、專家和教授，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，現(xiàn)將我的培訓(xùn)感言小結(jié)如下：

此次培訓(xùn),，任富祥、劉琉,、恩榮澤等老師做了精彩的講課,，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到專家,、領(lǐng)導(dǎo),、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。在這里,，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

為我們進(jìn)行講座的老師兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。同時(shí),，這些專家與名師都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書,，可以加深自身文化底蘊(yùn),，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座時(shí)都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識(shí)貧乏得可憐,。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅(jiān)持,，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會(huì)思考,，在思考中進(jìn)步。

本次學(xué)習(xí)聆聽了多位專家的講座,，他們講得十分精彩,，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的,，讓我真的是受益匪淺,。

再談?wù)勸T紅老師、滕志勇老師給予我們課程理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)吧。馮老師《教師職業(yè)道德之我的人格應(yīng)該是學(xué)生的一面旗幟》給我們深深的警醒,，我們的“三觀一論”要高占位,，行為要高占位，教師的人格本身就是勞動(dòng)資源,、工具,、手段，教師的人格既是生產(chǎn)力,，又是生產(chǎn)資料,，所以我們的人格必須是旗幟。滕老師從生存權(quán),、發(fā)展權(quán)以及學(xué)生保護(hù)中學(xué)校的職責(zé)向我們講解了有關(guān)《校園法律的常識(shí)》,。在學(xué)習(xí)這些常識(shí)之余，滕老師引用教育家盧梭的話給我深深的啟迪“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子,。如果我們打亂了這個(gè)次序,，我們就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)。他們長(zhǎng)得并不豐滿,，也不甜美,，而且很快就會(huì)腐爛，我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老太龍鐘的兒童,?！?/p>

還有趙立芝老師《習(xí)慣養(yǎng)成與思品教學(xué)》、《地理與教學(xué)》,，劉桂花老師的《新課程理念下職業(yè)教師課堂行為規(guī)范》,，張麗老師的《小學(xué)品德與生活（社會(huì)）的有效教學(xué)》也都非常精彩，三位老師的講座,，讓我們完全沉浸在課堂教學(xué)之中,，或傾聽，或深思,，或驚嘆,，或頓悟？,？讓我們領(lǐng)略了品德課程教學(xué)原本就可以如此簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,、信手拈來(lái)。不過,，真的要達(dá)到這種境界,，我想，我們每一位參訓(xùn)的老師都需要一次自我羽化的過程,。在這個(gè)過程中,，不應(yīng)忘記的是,，讓品德課堂永遠(yuǎn)煥發(fā)出生命的氣息、人性的關(guān)愛,。而這,，需要我們投入的不緊緊是時(shí)間和精力,，更重要的是我們的情感,。

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新,，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。搞好小組文化建設(shè),，讓每一位學(xué)生都得到全面的發(fā)展。

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定,，大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著,，我就有些汗顏,，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄、積累也很少,。于是我暗暗下定決心,，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水甚至更多的水,。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。

用“受益匪淺”難以言盡培訓(xùn)的體會(huì),；以“感受頗深”無(wú)法描述內(nèi)心的充實(shí)。我想,，作為在教學(xué)一線的我們,，應(yīng)靜心潛學(xué)原汁原味的課程理論，結(jié)合自身實(shí)踐扎扎實(shí)實(shí)地探索,，實(shí)現(xiàn)講與學(xué)的和諧統(tǒng)一,。在短短的培訓(xùn)時(shí)間里，來(lái)自各位專家的諄諄教誨,，來(lái)自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,，匯成了一聲聲催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路,，將是永無(wú)止境的,，而我卻愿在這快樂而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

教師培訓(xùn)感言和收獲總結(jié)篇三

學(xué)習(xí)讓人充實(shí),，學(xué)習(xí)讓人快樂,。像是植物吸收了營(yíng)養(yǎng)，花兒會(huì)變得更加的鮮艷,，有了知識(shí)的滋潤(rùn),，感覺人也變得精神起來(lái)。人,，不能沒有精神的力量,，學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步,。從思想到認(rèn)識(shí),、到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。來(lái)看下下面小編為大家提供的教師培訓(xùn)感言：

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個(gè)多月了,。

在這些天里,，有著充實(shí)，有著快樂,，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng),、困惑、疲憊,，但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)和快樂!說實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的,，既然來(lái)到這里,，就應(yīng)該克服困難，珍惜機(jī)會(huì),，學(xué)有所獲,。

學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著,，推動(dòng)著：每?jī)蓚€(gè)小時(shí)的課程,，他們從來(lái)不坐，從來(lái)不會(huì)降低質(zhì)量,，縮短課堂時(shí)間一分鐘,。

他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我,。

我為我能來(lái)培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感,。

所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們,。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。

這些老師學(xué)歷高,、經(jīng)驗(yàn)足,，每個(gè)人都有特長(zhǎng)之處。

他們的課堂全面,、細(xì)致,，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄,、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談,。

每天能傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法,，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),，而是一種享受。

在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮,、理念的革新,。

“有思想，有文化,，有情感,，有藝術(shù)的教師是大師。

大師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣,。

給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師,。

他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),，卻無(wú)法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望,。

我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。

他們的成就激勵(lì)著我們,，激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。

也許走在龐大的教師隊(duì)伍中,，你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位卓有成就的特級(jí)教師,。

第一次上課她和我們一道分享她的成長(zhǎng)歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中,，她一直在主講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng),，一會(huì)兒板書，一會(huì)兒指點(diǎn)批畫,，一會(huì)兒唱,，看那個(gè)樣子，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們,，與我們共享,。

看著她，溫暖又舒適,，與這樣的特級(jí)教師在一起,，怎會(huì)不是一種愜意的的享受。

這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐,，享受著高層次的理念講座,，一次次震撼著我的心靈。

在與各位專家,、教授的思維碰撞中,，我們的思想得到了升華，理念得到了提升,，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn),。

我們的人生也許與特級(jí)、專家無(wú)緣,，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,，更有收獲。

我堅(jiān)信!

“玉不琢,，不成器,。

人不學(xué)，不知義,。

古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了,。

學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅,。

同樣的,，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花,，無(wú)所適從，從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí),，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇門，撥云見日,，使我以前的困惑豁然開朗,。

在此之前，我曾出去培訓(xùn)過幾次,，而這次不同的是培訓(xùn)中我主動(dòng)去思考,、去領(lǐng)悟。

心靈經(jīng)歷了忐忑,、探索、喜悅,。

一路走來(lái),，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的.信心。

一,、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新

“知識(shí)也有保質(zhì)期,。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈伴,。

因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。

缺乏知識(shí)的教師,，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。

所以,，對(duì)于這種學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說,，是很有必要的,，是很有價(jià)值的。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。

應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。

教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。

新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。

那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。

為此,，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。

這樣，兒童自然就會(huì)興奮,，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái),，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。

在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們?cè)O(shè)計(jì)了如下課型,，讓我們?nèi)ジ形颍?1,、案例式：主要作法是(1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo),，使目標(biāo)具體化,，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點(diǎn)研究對(duì)象。

(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)案例,，設(shè)計(jì)案例時(shí),，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點(diǎn),，用案例引發(fā)學(xué)員的認(rèn)識(shí)沖突,，從而引導(dǎo)學(xué)員對(duì)問題進(jìn)行研究和爭(zhēng)論。

(3)對(duì)案例進(jìn)行研討,，通過研討,，學(xué)員對(duì)所學(xué)習(xí)的理論加以認(rèn)證，持異議者用自己設(shè)計(jì)的案例加以反駁,。

(4)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),，通過總結(jié)，寫出個(gè)人心得,，把經(jīng)驗(yàn)上升為理論,，用此指導(dǎo)今后的工作。

2,、自學(xué)互助式：主要作法是(1)把學(xué)員在學(xué)習(xí)與研究中所遇到的典型問題,，以討論提綱的形式下發(fā)給學(xué)員，學(xué)員對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)行準(zhǔn)備,。

(2)由培訓(xùn)教師組織學(xué)員論壇，學(xué)員在座談會(huì)上對(duì)各自觀點(diǎn)進(jìn)行交流,。

(3)經(jīng)過研討,，對(duì)達(dá)到共識(shí)的東西進(jìn)行總結(jié)，對(duì)持異議的東西,，留作下一步研究,。

3、專家輔導(dǎo)式：對(duì)于大家關(guān)心的初中化學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)問題，請(qǐng)有名的專家學(xué)者進(jìn)行專題輔導(dǎo),，專題輔導(dǎo)以講授為主,，同時(shí)輔之以案例教學(xué)，研討等形式。

4,、觀摩實(shí)習(xí)式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學(xué)觀摩教學(xué)課,，下午進(jìn)行分組點(diǎn)評(píng)，而后聽了教授的分析,，我茅塞頓開,，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學(xué)研修。

他的講座使我明白：可以以課例為載體,，通過“教學(xué)設(shè)計(jì)——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究,。

讓我們深入理會(huì)了這種研究的開展。

回顧我平時(shí)的教研活動(dòng),，也經(jīng)常聽,、評(píng)公開課，但從來(lái)都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情,，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動(dòng)中受益,。

要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限,，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,。

有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中,，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升,。

觀察課堂，保持思想,，這是我們走向自我,、走向名師、走向大師的重要一步”,。

三,、思想認(rèn)識(shí)得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化

這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已慢慢感覺到對(duì)職業(yè)倦怠,，我已不知道從什么時(shí)候開始，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨,。

抄不完筆記，頻繁的檢查,，刻薄的制度,，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等,。

都是那么沉重,，沉重得令人窒息。

我早已像一臺(tái)機(jī)器,，不再有靈感,。

把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。

對(duì)工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,。

但通過了這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。

“愛”是教育永恒的主題,，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。

四,、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

要想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。

這十天來(lái)輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。

他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。

我面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我的責(zé)任和義務(wù),。

就像心里亮起了一盞明燈，通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,。

不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我開闊了眼界,。

雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有許多頓悟。

身為教師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,。

要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。

這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲,。

十月份我有幸參加了“贏在教育-卓越人生”特訓(xùn)營(yíng),，在拿到宣傳單的那一刻，想著這樣的培訓(xùn)有什么意義呀!周末也不讓人休息,，還跟同事開玩笑說晚上要洗個(gè)澡,，明天再洗個(gè)腦,。

就這樣帶著滿腹的牢騷來(lái)到了特訓(xùn)營(yíng)。

通過兩天一夜的特訓(xùn),，讓我看清了自己身上的諸多不足,，也讓我對(duì)人生觀和價(jià)值觀有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也明確了自己為之奮斗的方向,，更讓我領(lǐng)略到人生所存在的價(jià)值,。

只有發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，才能改正,，可怕的是之前我一直認(rèn)識(shí)不到自己的缺點(diǎn),，還一直在埋怨身邊的人，我現(xiàn)在要做的就是要理性的改變我我以往的錯(cuò)誤觀點(diǎn),。

在這次特訓(xùn)中讓我刻骨銘心的記住了快樂的四法則,。

第一、我是一切問題的根源

當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候,，我就很不贊同這樣的說法,，外界的力量是強(qiáng)大的，是我們無(wú)法左右的,，可就在第一天下午一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中讓我明白了這句話的含義,。

很多學(xué)員都認(rèn)為這個(gè)游戲這么簡(jiǎn)單，一定很快就能完成,。

可就是看似這么一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲,，一次次的失敗，互相埋怨的時(shí)候,，張導(dǎo)卻一次次的再重復(fù)“當(dāng)下你在想什么,，你在做什么”，當(dāng)大家努力放下桿子的時(shí)候,，我們才意識(shí)到這個(gè)過程中一直強(qiáng)調(diào)的：“先做好自己,，不要只看到別人的錯(cuò)誤”，很多人都在挑別人的錯(cuò)誤,，都覺得之所以不能完成,，那是別人的問題，和自己沒關(guān)系,。

當(dāng)你在說別人有這樣那樣錯(cuò)誤的時(shí)候,，這個(gè)時(shí)候你自己正好就犯錯(cuò)誤了。

第二,、誠(chéng)實(shí),、放下、別裝

張導(dǎo)說：“面子和自尊是最骯臟的東西”,，這句話聽起來(lái)是那么的簡(jiǎn)單,，可有誰(shuí)真正的能做到呢?每個(gè)人都帶著假面具疲憊的生活著，生活中為了那一點(diǎn)點(diǎn)的自尊和所謂的面子,，我們做錯(cuò)了多少事情,，錯(cuò)失了很多的美好，為了讓自己幸?？鞓肺乙鎸?shí)的活出自我,。

第三、送人玫瑰,、手留余香

在我們的日常生活中,，每個(gè)人對(duì)自己的付出都想有回報(bào)。

其實(shí)我們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí),，也是累計(jì)快樂的一種方式,，只是付出沒有得到回報(bào)，不愿意去做罷了,。

我來(lái)幼兒園以后真誠(chéng)的付出去面對(duì)每一個(gè)人的時(shí)候,，我得到的卻是有些人的不信任和懷疑，從此我把自己偽裝了起來(lái),，再也不愿意坦誠(chéng)也不愿意付出,。

但通過這次的特訓(xùn)我改變了原來(lái)的想法，我在心里非常堅(jiān)定的告訴自己在以后的人生中我一定對(duì)我身邊的每一個(gè)人真心實(shí)意付出,，不圖回報(bào),，這就是我的承諾，雖然很難但我要堅(jiān)持做到,。

第四,、活在當(dāng)下

“ 放下別裝、活在當(dāng)下”,，我回來(lái)以后才悟出其中的含義原來(lái)在這句話當(dāng)中蘊(yùn)含著無(wú)以倫比的快樂和幸福,，可以讓我們每個(gè)人每天都生活的充實(shí)有意義，在這之前有一件事,，一直藏在心里每天都覺得壓抑,，感覺干什么是都沒意義，再一次周末開會(huì)的時(shí)候,，我終于有機(jī)會(huì)傾吐了出來(lái),，當(dāng)我說出來(lái)的那一刻，終于卸下了千斤重?fù)?dān)也感覺自己輕松了很多,，原來(lái)真誠(chéng)的活在當(dāng)下是一件很快樂的事情,。

通過這次的特訓(xùn)，我找到了我人生旅途上前進(jìn)的方向,，和大家在一起,，一起成長(zhǎng),，一起反思，尋找到自身的不足,，這的確是很震撼的一次心靈洗禮,，所以只有百分百的努力了，才會(huì)有百分百的收益,，“知道是沒有力量的,，知道并且做到了才會(huì)有力量”，我要時(shí)刻把它牢記在心中,，活出精彩的自我,，每天都沐浴在快樂之中。

教師培訓(xùn)感言和收獲總結(jié)篇四

最讓人擔(dān)心的是學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。不過學(xué)習(xí)之余,，唱唱歌，打打球,，又那么其樂無(wú)窮,，真是苦中偷樂。這樣的培訓(xùn)是我們有生以來(lái)的第一次,。不過,，苦雖苦，收獲還是很大的,，相信大家肯定企盼今年有更多這樣的培訓(xùn),，以提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)效果,。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體網(wǎng)會(huì)：

在開班儀式上,，劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,，指出了一些與教師身份不和諧的因素,，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！庇纱丝梢姡處煹穆殬I(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè),，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師,。

劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn),，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),?！贝_實(shí)如此，原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉,，那么親切。在培訓(xùn)中,，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng),，不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧,，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí),，豐富了見識(shí)。

沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師,。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì),，不斷完善自己,。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法,、藝術(shù)、技巧,，豐富了我們的教學(xué)知識(shí),，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告,，更使我們受益匪淺,。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好,，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,，然而往往是心有余而力不足。這次,，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué),，什么是有效教學(xué),，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫,，下好功夫,，以達(dá)到事半功倍的效果。

教師培訓(xùn)感言和收獲總結(jié)篇五

古人云,，師者,，傳道，授業(yè),，解惑也,。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,，但在如何教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過崗前課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，深有體會(huì),，讓我對(duì)教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，下面談一下對(duì)教師崗前培訓(xùn)的：
教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
在信息化高速發(fā)展的時(shí)代，教師已不再是一支粉筆,，一張黑板就能完成授業(yè)解惑的大業(yè),。我們應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，善于并熟練運(yùn)用各種新時(shí)代的電子產(chǎn)品,，汲取符合新時(shí)代發(fā)展的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，讓課堂更加生動(dòng)形象。
對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)
首先備課是教學(xué)的關(guān)鍵,，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái),。隨著新課程改革的施行，教書已不再是單純的講解書本上的知識(shí),，而是結(jié)合生活這本大書,，以及當(dāng)下新時(shí)代的產(chǎn)物，進(jìn)行引導(dǎo),，組織,，參與，討論,。所以新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,，誰(shuí)來(lái)備、備什么,、怎樣備,，這些都是教師們亟待解決的問題。
其次是教師角色的認(rèn)知，在新的教學(xué)時(shí)代,，在今天課改的大環(huán)境下,，我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、引導(dǎo)者，課程的開發(fā)者,、信息資源的查詢者等角色轉(zhuǎn)變,。我們要向45分鐘要質(zhì)量，提高教學(xué)的有效性,。
最后是教學(xué)課堂的預(yù)設(shè)以及生成,。在本次的培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師運(yùn)用自己所遇到的一些小案例為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課,，以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。使我們懂得在上一堂課之前,，要深入研究教材,，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，完成教學(xué)預(yù)設(shè),。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜,、因情制宜,，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造,、即興修改,，創(chuàng)造有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。
對(duì)教育管理的認(rèn)識(shí)
在本次培訓(xùn)中,，學(xué)校對(duì)如何進(jìn)行班級(jí)管理以及如何做好班主任進(jìn)行講解,。例如我們要與學(xué)生做朋友，以朋友的身份去跟他們交流相處,，從而進(jìn)行班集體的管理等等,。使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名人民教師,，不僅要有源源不斷的知識(shí)流,，還要有一顆寬廣的心和有愛的心以及負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
雖然這幾天接觸到的更多的是理論知識(shí),，但今后,，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，不斷深度鉆研,，在各個(gè)方面不斷完善自我,，做一名合格的人民教師。

我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,。在我參加過的培訓(xùn)中,，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持，群體的智慧,，豐富的案例,，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià),，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華,，能用心主動(dòng)思考,，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說,，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐園水平和教研潛質(zhì),，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一齊,，相互交流,、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同體高,。
其次精心鉆研,、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材，從備教材,、備學(xué)生,、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。認(rèn)真上課,，發(fā)奮營(yíng)造課堂氛圍，發(fā)奮使課堂充滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)他們的用心性、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維,，出色完成教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生潛質(zhì)。高效課堂的實(shí)現(xiàn),，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能,。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，因此教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn),。為了提高專業(yè)水平,，我們務(wù)必在課外超多地讀書，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能,，我們務(wù)必在備課時(shí)仔細(xì)推敲,，精益求精;為了在課堂上到達(dá)師生互動(dòng);的效果，我們?cè)谡n外就就應(yīng)花更多的時(shí)刻和學(xué)生交流,，放下架子和學(xué)生真正成為朋友,。專業(yè)知識(shí)是根基，務(wù)必扎實(shí)牢靠,，并不斷更新;教學(xué)技能是手段,，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái),，務(wù)必師生雙方融洽和諧,，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思,，不斷研究,，促進(jìn)自己成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。
在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，汲取專家們的精華,。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。

學(xué)一次,，長(zhǎng)一志,，用一世，優(yōu)秀中學(xué)教師培訓(xùn),。這是我對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感嘆,。聽專家講座，感嘆他們的博學(xué)多思,，驚人的創(chuàng)意和精辟獨(dú)到的分析,。培訓(xùn)短暫，但確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí),，結(jié)識(shí)了一批新朋友,，接受了一些新鮮觀念，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,，催我們前行,，激勵(lì)我們?cè)诮逃@片沃土生根發(fā)芽。細(xì)細(xì)回味幾天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和多年工作的實(shí)踐,，有以下幾點(diǎn)感受,。

對(duì)于一位老師來(lái)說，在實(shí)際工作中需要有價(jià)值的理念引領(lǐng),，需要有前瞻性的眼光看問題,，有利于我們找準(zhǔn)發(fā)展方向，而不是盲目蠻干,。李海林博導(dǎo)論述“教學(xué)反思的五個(gè)層次”,，吳軍老師講述“制定教學(xué)目標(biāo)的四項(xiàng)原則”，馬衛(wèi)平博士闡述的“五問快樂體育”等等這些理念,，就可以在我們實(shí)際工作當(dāng)中加以運(yùn)用,，讓這些理念穿行在我們的教學(xué)實(shí)踐中,，指引我們理論聯(lián)系實(shí)際把工作做實(shí)做好。

培訓(xùn)過后,，結(jié)合本地的實(shí)際情況,，反思過去的教學(xué)現(xiàn)象，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到一些不足,，如：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)不夠,，要么過于小步子教學(xué)，包辦代替現(xiàn)象嚴(yán)重,，要么放手難收,，缺乏指導(dǎo)，小組合作交流處于形式化的狀態(tài),，耗時(shí)低效;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏規(guī)范;學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏感悟體驗(yàn)或創(chuàng)造;重活動(dòng)輕技能……教師為了追求某個(gè)現(xiàn)象,，而顧此失彼，使教學(xué)發(fā)生偏頗,。面對(duì)這些問題,，要“知不足，方進(jìn)取”,，要集思廣益,，確定好自己的發(fā)展目標(biāo)。有目標(biāo),，效率高,，目標(biāo)不明，辦事不行,。我們要聯(lián)系實(shí)際,，確定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)。
每一階段要抓住某個(gè)重點(diǎn),，并持之以恒地實(shí)施推進(jìn)，不斷給自己提出要求,，化壓力為動(dòng)力,，不能混混而已，人要有所為,，一步一個(gè)腳印地朝著一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)邁進(jìn),。
比如，這次在學(xué)校上研究課《少年拳》,，我為自己確定：第一階段做到課前要充分思考,，預(yù)設(shè)教案，做到?jīng)]有思考不進(jìn)課堂,。第二階段做到課堂上培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生(學(xué)生探究),。第三階段做到師生互動(dòng)(營(yíng)造氛圍),。第四階段做到注意收集信息……以上各層目標(biāo)可以綜合實(shí)施，也可以分階段,，每一階段哪怕實(shí)施一種,，只要持之以恒，就能有質(zhì)效地提高教學(xué),。

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要能學(xué)為所用,，要在聽中學(xué)，做中學(xué),，把學(xué)到的要做出來(lái),，做過的要說出來(lái)，理論聯(lián)系實(shí)際,，行為跟進(jìn),，求真務(wù)實(shí)，一定要在自己的教學(xué)中帶來(lái)一些行為上的變化,，從改變自己開始,，再來(lái)改變學(xué)生，并且不斷地反思實(shí)踐,，提升自我,，漸入佳境，做個(gè)具有專業(yè)化素質(zhì)的教師,，心得體會(huì)《優(yōu)秀中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)》,。
1、講究策略抓重點(diǎn),。
目前,，有一些常規(guī)課教學(xué)容量不夠，教學(xué)重點(diǎn)抓不住,，難點(diǎn)沒突出,，節(jié)奏緩慢，負(fù)荷量不足,，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,，導(dǎo)致效果不好。應(yīng)該對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行歸因分析,，不要課前少思考,，一定要講求教學(xué)策略，吳軍老師強(qiáng)調(diào)的要善于對(duì)學(xué)生提出問題,，讓學(xué)生到媒體中找答案,，到課外書中去找答案，在學(xué)生交流中找答案,，這就是一種教學(xué)策略,。教好每一節(jié)常態(tài)課,，向常規(guī)課要質(zhì)量，要做一個(gè)有智慧的老師,，課前充分思考,，充分預(yù)設(shè)，做到智慧地教,，讓學(xué)生聰明地學(xué),，培養(yǎng)具有高思考力水平的學(xué)生，促進(jìn)他們可持續(xù)發(fā)展,。
2,、課例研習(xí)最有效。
教師不是教書匠,，一流教師,，教人;二流教師，教書;三流教師,，教“應(yīng)試”,。我們要在教學(xué)中養(yǎng)成教研一體的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，讓學(xué)生的多元智能得到開發(fā),，特長(zhǎng)得到發(fā)揮，并逐漸養(yǎng)成培養(yǎng)自己教研一體的良好習(xí)慣,，課前多思考研究,，天天動(dòng)腦筋上課，這樣會(huì)有無(wú)窮的樂趣,，課后多反思,，在反思實(shí)踐中學(xué)會(huì)與自己對(duì)話，與同伴對(duì)話,，與理論對(duì)話,，與實(shí)踐對(duì)話。正如李海林博導(dǎo)談到的：學(xué)生學(xué)到了什么?你實(shí)際上在教什么?我看到了什么?每個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成的原因是什么?沒達(dá)成的原因是什么?怎樣改進(jìn)?讓上課與自主反思交互發(fā)展,，螺旋上升,。長(zhǎng)期下去，相信每位老師都可以成為一流教師,，教出讓家長(zhǎng)滿意的學(xué)生,。
3,、追求卓越求發(fā)展,。
社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步,，需要我們不斷學(xué)習(xí),，否則慢進(jìn)則退,，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，以避免不能適應(yīng)新形勢(shì)要求,。教師要追求卓越,，應(yīng)做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的教師，更要做一個(gè)愛思考的教師,，才能避免“學(xué)而不思則惘”,，在思考的基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐自己的想法,，相信會(huì)有所收獲的!通過聽專家的講座,，及在網(wǎng)上同學(xué)友們的交流，我再次認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)一名教師成長(zhǎng)的重要性,，無(wú)論從知識(shí)面的拓展上,，還是專業(yè)知識(shí)與技巧的提高上，只有不斷的學(xué)習(xí)才會(huì)做到,。如果不思進(jìn)取,，滿足已有的只會(huì)固步自封，越來(lái)越不能適應(yīng)新形勢(shì)下教育工作的需要,。而學(xué)習(xí)是需要毅力和耐心的,，因此，無(wú)論是為了專業(yè)成長(zhǎng)的需要,，還是為提高自身素養(yǎng),，都要不斷的學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識(shí)面,，做一個(gè)有思想的博學(xué)教師,。那樣，教學(xué)生才會(huì)充滿自信,，意氣風(fēng)發(fā),，學(xué)生才會(huì)欽佩你，愛上你!從現(xiàn)在做起,，堅(jiān)持學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!同時(shí),，也是為了磨練一下自己人生的斗志,，和鍛煉自己在繁忙生活中擠時(shí)間的能力，也使自己的生活更加的充實(shí),，時(shí)時(shí)散發(fā)著誘人的清香和魅力!通過這次學(xué)習(xí),，我深深的懂得，教師要追求卓越求發(fā)展，就得把自己的角色定位于指導(dǎo)者,、組織者,、參與者和合作者，從指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),、學(xué)會(huì)傾聽,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、學(xué)會(huì)說話,、學(xué)會(huì)合作入手指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng),、互評(píng),，與學(xué)生平等相處，深入學(xué)習(xí)小組與學(xué)生合作,、探究,、互動(dòng),，讓舞臺(tái)給學(xué)生,、讓精彩給學(xué)生，真正把學(xué)生放在主體地位上,，讓學(xué)生同樣追求卓越求發(fā)展,。
“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛檫m應(yīng)社會(huì)發(fā)展的骨干教師,，我們必須不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，使自己具有教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣才能培養(yǎng)出新時(shí)期創(chuàng)新性的學(xué)生，這樣才能讓我們向卓越型教師邁進(jìn)!

教師培訓(xùn)感言和收獲總結(jié)篇六

通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我受益很大,。

在學(xué)習(xí)的過程中，我明白了幼兒語(yǔ)言教育的意義有4點(diǎn)：

1,、幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,；

2、促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展,；

3,、促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展；

4、促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展,。

在衛(wèi)生保健方面，知道了幼兒骨的成分和特征及工作和生活對(duì)幼兒進(jìn)行保教工作,。美術(shù)方面,，清楚明了地理解小、中,、大班幼兒的生理特征,、繪畫特征及如何指導(dǎo)他們繪畫?？茖W(xué)教育方面：知道了幼兒園科學(xué)教育的價(jià)值,。內(nèi)容與要求及如何指導(dǎo)幼兒的科學(xué)運(yùn)動(dòng)等，游戲方面：懂得游戲的不同類型及指導(dǎo),，最重要的是理解游戲?qū)⒆拥淖饔谩?/p>

xx老師像對(duì)待自己孩子一樣手把手教我們練習(xí)鍵盤,，通過老師的耐心指導(dǎo)，在這次學(xué)習(xí)中我終于學(xué)會(huì)了左手伴奏,，真的很高興,。

xxx老師在課堂上通過幽默、詼諧的語(yǔ)言組織課堂使我們?cè)诳鞓返恼n堂中學(xué)會(huì)了幾十首實(shí)用的幼兒歌曲,。

xxx老師帶大家畫呀,、剪呀，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力,。夏楠老師用謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度教會(huì)我們二十多實(shí)用的舞蹈,，真的很開心。

總之這次學(xué)習(xí),，我們大家都很認(rèn)真,，積極，我們感覺到教育要質(zhì)量,，培訓(xùn)老師要先行,，這次學(xué)習(xí)我們滿載而歸，謝謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市教師進(jìn)修學(xué)校的專家和老師們給我們提供了這樣一次難得的機(jī)會(huì),，謝謝邱老師和曹老師對(duì)我們生活上和學(xué)習(xí)上的關(guān)心,。

教師培訓(xùn)感言和收獲總結(jié)篇七

感言是大家比較關(guān)心的事，下面小編為大家搜集整理了化學(xué)教師培訓(xùn)感言范文,，歡迎參考與閱讀!

xx年12月25日,，我有幸在河北師大參加了教育部組織的中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。首先感謝河北師大為我們搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái);其次感謝我們高中化學(xué)班的班主任劉敬華老師和王曉寧老師以及各位指導(dǎo)老師周到細(xì)心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，有網(wǎng)上培訓(xùn),、集中聽專家培訓(xùn),、深入一線老師課堂培訓(xùn)，有學(xué)員間的互動(dòng)交流,、培訓(xùn)成果展示(說課比賽,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例展示)等,。這次培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,。讓我進(jìn)一步掌握了新課程改革的理念和要求,，教師學(xué)習(xí)的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進(jìn)方法,。給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)和聆聽專家講座,，使我收獲很多,，眼界也開闊了，思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。我不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，也進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),。同時(shí)深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性,，特別是在新課程改革下如何做一名合格的教師。通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，讓我從思想上又有了更深一層次的認(rèn)識(shí),，作為一位高中化學(xué)教師，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。教育理念要提升,，理念的更新隨之帶來(lái)的是教育教學(xué)方式的變革,，未來(lái)教育需要“專家型”的教師,而不是“教書匠”，所以我們教師,，既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究,，也不是在書齋中進(jìn)行的研究,，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的'教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的喜歡上化學(xué)，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展;我知道了“愛”是教育永恒的主題,，怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)新課改形勢(shì)下的教育教學(xué)本質(zhì)是把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，確立培養(yǎng)目標(biāo)，把握學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn),。重于觀察,、勤于了解、樂于交流,、善于溝通,。細(xì)心培養(yǎng)，精心塑造,，耐心轉(zhuǎn)換,，愛心評(píng)價(jià)。要善于差異評(píng)價(jià),，提倡無(wú)錯(cuò)評(píng)價(jià),。要領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)，激活教材內(nèi)容,。要嫻于技能,、勝于調(diào)控、精于啟發(fā),、善于表達(dá),。語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范、樸實(shí),、風(fēng)趣,。課后要體現(xiàn)知識(shí)再認(rèn)識(shí)、方法再改進(jìn),、過程再體驗(yàn),，體現(xiàn)后再提升,。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮;在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn);在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中,，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。我也會(huì)在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式,，實(shí)施主體性的教學(xué),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。

實(shí)踐課程改革的途徑是課堂,，課堂教學(xué)的更新，是對(duì)教師這個(gè)實(shí)踐者的嚴(yán)峻考驗(yàn),。在課堂教學(xué)中,，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論,、讀書,、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的問題,，教師不需要講解;學(xué)生似懂非懂的問題,，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生分析;學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問,，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表;學(xué)生實(shí)在不懂的問題,，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，點(diǎn)評(píng),，指導(dǎo)或精湛的講解,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。這種方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。注重課堂實(shí)踐和資源整合,，運(yùn)用專家的教育智慧補(bǔ)己之短,，通過運(yùn)用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動(dòng)教育教學(xué)的行為的變化,。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需有梯度地精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)所涉及的練習(xí)題。落實(shí)知識(shí)和技能的基本要求,，著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高;突出學(xué)生的探究活動(dòng),，注重方法訓(xùn)練;書中包含許多開放性的問題和實(shí)踐性課題;要聯(lián)系實(shí)際，注重知識(shí)的應(yīng)用,，擴(kuò)大知識(shí)面;注意人文精神的滲透;形式生動(dòng),、活潑,。

新時(shí)代、新知識(shí),、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái),，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

二十多天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次自我提升的機(jī)會(huì),。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng),，但是這的學(xué)習(xí)生活我沒有虛度，我過得很充實(shí),。在今后的工作,、生活中我將從以下幾個(gè)方面努力：

1、不斷的學(xué)習(xí),，提升自我,。作為一個(gè)教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。在當(dāng)今時(shí)代,，教師真正需要的是虛懷若谷的態(tài)度,要敢于承認(rèn)自己在某些知識(shí)和經(jīng)歷方面的欠缺，虛心向自己的教育對(duì)象學(xué)習(xí),。爭(zhēng)取通過不斷的學(xué)習(xí),，無(wú)論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識(shí)都與時(shí)代同步。

2,、以學(xué)生的發(fā)展為核心,。在教學(xué)過程中，教師不是把知識(shí)灌輸給學(xué)生,，而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,，在探索,、嘗試的過程中獲取知識(shí)，長(zhǎng)進(jìn)能力,。教學(xué)過程中,，強(qiáng)調(diào)人的主體性的弘揚(yáng)，注重形成人的精神力量,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,，這正是現(xiàn)代教育的發(fā)展方向,。

3、教育中注重個(gè)性,、因材施教?，F(xiàn)代教育不主張使每個(gè)都做到全面發(fā)展，但是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,，不用同一把尺子來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣,，鼓勵(lì)學(xué)生向自己能夠成功的方向努力。因此,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,，不但不應(yīng)當(dāng)嘲笑，還應(yīng)當(dāng)反思自己的責(zé)任,。注重個(gè)性,、因材施教，還需要教師有正確的“人才”觀,。新時(shí)期的人才觀,，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，使他們有職業(yè)理想、有道德,、有專業(yè)知識(shí),、有組織紀(jì)律。我必須矯正自己的人才觀,，以提高每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)為己任,，不拘一格育人才。

4,、加強(qiáng)反思,。教師要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)自己的教育、教學(xué),、科研活動(dòng)等進(jìn)行反思,。教師在自我進(jìn)修、自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象,，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策,，以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析,。教師既是培訓(xùn)對(duì)象，又是培訓(xùn)者,。教師應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思,，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對(duì)象,，學(xué)會(huì)反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué),，并讓反思成為習(xí)慣,，成為一名科研型教師。

這次培訓(xùn),，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進(jìn)理念,、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái),，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我相信遠(yuǎn)程教育將是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái)。最后,，我衷心的希望,，今后能為我們廣大教師提供更有利的交流平臺(tái)，使大家在交流中成長(zhǎng),，互動(dòng)中提高,。

教師培訓(xùn)感言和收獲總結(jié)篇八

引導(dǎo)語(yǔ)：如何寫好一封培訓(xùn)感言呢?以下，是小編為大家整理的關(guān)于老師培訓(xùn)后的感言,，歡迎閱讀!

三日的時(shí)光若白駒過隙,，培訓(xùn)其實(shí)是一種福利，這是作為年輕教師的我在自己工作的學(xué)校所感受到的一種精神,。所以,，從參加培訓(xùn)伊始，便不曾以學(xué)分為原始目的,，當(dāng)看到課程安排更生出幾分期許之心,。不難發(fā)現(xiàn)，課程的設(shè)置和主講人的安排都經(jīng)過主辦方的精心規(guī)劃,。沈建軍,、沈麗萍老師均是久仰大名卻一直無(wú)緣受教，而任茹文教授則是我大學(xué)頗為喜愛的老師,，能在工作后再次聆聽教誨已算是意外之喜,。

整個(gè)培訓(xùn)從中國(guó)文化與教育開談，文化傳承上的危機(jī)著實(shí)令人擔(dān)憂,，語(yǔ)文教師當(dāng)是最應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任的,，但在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下又著實(shí)存在諸多困難與迷惘。不禁想起參訪臺(tái)灣學(xué)校時(shí),，看到當(dāng)?shù)刂袑W(xué)分設(shè)了國(guó)文和國(guó)學(xué)兩門課程,，有專門的老師分別教授兩門課程,，這無(wú)疑能讓教學(xué)目標(biāo)更明確,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上更有的放矢。而放眼當(dāng)下,，想擴(kuò)展一番國(guó)學(xué)類或者其他方面的文化知識(shí),，著實(shí)捉襟見肘，語(yǔ)文課的空間被壓縮得太小……深諳中國(guó)文化的語(yǔ)文教師想來(lái)不少,，但如何傳遞這份真知,，我們都在路上。

誠(chéng)如干老師所言，開課再開講,，當(dāng)真需要一定的底氣,，而第三日沈麗萍老師則說過“底蘊(yùn)決定底氣?！鄙蚪ㄜ娎蠋熢笧楫?dāng)下語(yǔ)文教學(xué)中老大難的寫作教學(xué)作此有益嘗試,，著實(shí)是令人感佩的。而當(dāng)其將己對(duì)寫作教學(xué)的思考娓娓道來(lái)時(shí),，我們無(wú)疑感受到了其深刻的底蘊(yùn),，亦讓我對(duì)人教版的教材和閱讀教學(xué)目標(biāo)有了新的積極的認(rèn)識(shí)?！皩懽魇强梢越痰?”一語(yǔ)既振奮人心,，又令人倍感壓力，沈老師極具可借鑒性及操作性的介紹,，在很大程度上為我們指明了方向,，愿我躬行此事時(shí)能不負(fù)沈老師之教誨。

最后一日沈麗萍老師的講座過后,，竟讓我生出對(duì)培訓(xùn)的流連之情,。若能多聽?zhēng)兹眨赡鄣腵自己不知又能長(zhǎng)進(jìn)多少啊!宛若武俠世界中,，大師將其內(nèi)力灌入,，將任督二脈打通……不由開始期待下一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，享受這無(wú)形更無(wú)價(jià)的福利!誠(chéng)如講座題《在本色中求厚實(shí)》,，沈麗萍老師的講座很本色,，且很厚實(shí)，用自己實(shí)際教學(xué)過的課例說話,，其匠心別具的設(shè)計(jì)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的育人“敲打”,，還有讓學(xué)生下課“愣”在那里瀟灑離去的英姿，著實(shí)令人驚嘆甚至艷羨,，想來(lái)“本色”,、“厚實(shí)”二詞，或許能在很大程度上為我們解決中國(guó)文化的傳承和文本特質(zhì)的挖掘提供積極的幫助,。由此不禁感嘆,，語(yǔ)文老師當(dāng)真是一壇需久釀的好酒，愈久愈醇香四溢,，令人心醉,。衷心期待已然告老的沈老師，能偶從屬于她的田園世界歸來(lái),，多來(lái)敲打敲打吾等晚生,。

最后一場(chǎng)講座落實(shí)于魯迅作品的閱讀教學(xué)，可謂用心良苦。民間流傳的“一怕文言文,，二怕寫作文,，三怕周樹人”，恐所言非虛,，如何把握魯迅作品豐富的思想內(nèi)涵,，同時(shí)落實(shí)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，這當(dāng)真是一個(gè)大問題,。讓魯迅連線當(dāng)下諸多限制的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，該話題本身的講演難度亦可想而知。任老師是寧大中文系中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的任課教授,，是我上大學(xué)時(shí)喜愛的老師,，能夠重品其本色且動(dòng)人的講課風(fēng)采，于我而言,，是本次培訓(xùn)一個(gè)美麗的終結(jié),。

教師培訓(xùn)感言和收獲總結(jié)篇九

開放的信息化環(huán)境為英語(yǔ)課堂教學(xué)拓展了廣闊的空間，帶來(lái)了英語(yǔ)教學(xué)模式的新變化,。先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用,，有利于創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)環(huán)境，拓展學(xué)生的思維空間,。

通過這幾天的學(xué)習(xí),，我有所了解計(jì)算機(jī)不是信息技術(shù)，也學(xué)到博客是怎么建的,，自己也學(xué)到了建郵箱,。

學(xué)會(huì)了上網(wǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。

隨著信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái),，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。

不管你愿意也罷,，不愿意也罷,。

早學(xué)早受益，不學(xué)則會(huì)很被動(dòng),，而且會(huì)越來(lái)越被動(dòng),。

學(xué)還是不學(xué)，用還是不用,，反映著智力與能力的水準(zhǔn),，沒有學(xué)習(xí)，就沒有進(jìn)步,。

在信息社會(huì)中，如果缺乏必要的信息素養(yǎng)，那么他的知識(shí)結(jié)構(gòu)就不完整,，就很難立足和發(fā)展,。

信息學(xué)與技術(shù)的內(nèi)容十分豐富，且發(fā)展十分迅速,，當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷地學(xué)習(xí),。

我很高興,，我有機(jī)會(huì)和我們學(xué)校的五位電腦教師一同工作，這個(gè)學(xué)期和其他很多位同事一起接受了比較系統(tǒng)的技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn),。

在他們身上,，我不僅學(xué)到了孜孜不倦的工作態(tài)度，而且團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

我認(rèn)為,，以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境,。

應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。

當(dāng)我學(xué)了信息技術(shù)并且能初步運(yùn)用時(shí),，不騙大家,，我是感到一點(diǎn)的滿足感的。

我們可以通過計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字,、圖形,、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息,，進(jìn)行綜合處理和管理,，給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，優(yōu)化教學(xué)過程，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，也可以得到充分的發(fā)揮,。

這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

我任教的學(xué)科是英語(yǔ),，在教學(xué)當(dāng)中,，從現(xiàn)代化教育手段中,，也體會(huì)到了現(xiàn)代化的運(yùn)用之益。

特別是課堂教學(xué)中,，學(xué)生喜歡新鮮事物電教媒體的使用,，使他們精神振奮，積極性與主動(dòng)性大大提高,，學(xué)習(xí)效率也隨之提高,。

通過學(xué)習(xí)我感到長(zhǎng)了許多見識(shí)，教學(xué)思路靈活了,，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語(yǔ)言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生,，但是不能全靠問題來(lái)牽引學(xué)生,。

讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式,。

我深深的體會(huì)到,，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息,、與他人溝通,，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣,。

從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,，提高了學(xué)生的認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí),，擴(kuò)大知識(shí)面,，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)。

遠(yuǎn)教資源是學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新精神,，走向世界的窗口，我們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式引向電腦多媒體網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域,，可利用網(wǎng)絡(luò)信息豐富,、傳播及時(shí),、讀取方便、交互強(qiáng)等特性,，促進(jìn)教育制度的革新,，豐富教學(xué)形式,，提高教育質(zhì)量,。

能參加此次培訓(xùn)倍感榮幸,身在基層教育站線的我們,能夠接觸遠(yuǎn)程教育,步入信息課堂,能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)信息技術(shù)教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向,。

cai的興起是整個(gè)教育界進(jìn)行信息革命最有代表性的產(chǎn)物,。

隨著cai的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來(lái)越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù),。

網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程,，也正一步一步臨近，對(duì)我們教師也提出了新的要求,。

計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性,、多樣性、新穎性,、趣味性,、直觀性、豐富性等特點(diǎn),，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

因此,，一個(gè)好的課件對(duì)深化課堂教學(xué)改革,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用,。

教師培訓(xùn)感言和收獲總結(jié)篇十

教師,，是一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我最后踏上講臺(tái)成為了一名教師,。那時(shí)的興奮難以言表正因最后能夠站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了,，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓(xùn)，對(duì)我們都十分有好處,，正因我盲作過了就能有切身的體會(huì),。短短的三天培訓(xùn)十分短暫寶貴，資料涉及很多：有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，教科研,、班主任工作,、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座,。

新的歷史階段,，新的形式對(duì)我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,，只有具備全面的素質(zhì),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。透過新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),，我懂得了比學(xué)高為師,，德高為范；更重要的,，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和好處的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師務(wù)必時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史職責(zé),，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、廉潔從教、精心育人,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新。

關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象,。教師教書是一方面但是科研也很重要,，我們要學(xué)做一名研究型教師。對(duì)于我們新教師來(lái)說可能參與一個(gè)大的課題比較難,，但是科研意識(shí)卻不能忘記,，它就應(yīng)伴隨著我們的成長(zhǎng)。正因這種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法能夠加快我們的成長(zhǎng)速度,。例如,，我們的教后感。把每次的成功之處和不足,、困惑記錄下來(lái),。能夠方便我們從中找到不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。當(dāng)然,，不足要透過教育專著或者向?qū)＜摇⒗辖處熣?qǐng)教解決,。

透過培訓(xùn)我也對(duì)班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識(shí),。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著十分重要的地位,，它實(shí)通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁,，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶,。湯校長(zhǎng)給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級(jí)班徽、班歌,、班名的活動(dòng),，更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無(wú)窮的。

對(duì)于我們這些新老師來(lái)說如何與家長(zhǎng)溝通是一個(gè)難題,，學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來(lái)了幫忙,。使我們對(duì)家庭教育的好處有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，家庭教育并不事立的,，它與學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密配合,，共同構(gòu)成了我國(guó)社會(huì)主義的嚴(yán)密的教育體系,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，社會(huì)教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),，家庭教育亦有一種社會(huì)職能,。