總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。
教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇一
20xx年全省高中教師新課程培訓(xùn)即將結(jié)束，反思十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,，用震蕩心靈,，醍醐灌頂來形容,，一點也不為過。
我是一個內(nèi)向的人,，也是一個缺少激情的人,。平素，恬淡地對待周圍的人事,，也就難有使自己激奮不已的事情,。但7月13日，這一天這一次,，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花,。看著周圍同仁,、朋友們滿懷激情,，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看著“我的班級”每個人名下那不斷變化的數(shù)字：作業(yè),、文章,、評論、關(guān)注度,，我也有些心動了,，確確實實的心動了。遠程研修平臺,，一個網(wǎng)絡(luò)空間的舞臺,，它給了每個人學(xué)習(xí)他人、展示自己的機會,，尤其對于是真實世界中寂寞無聞的人來說,。
培訓(xùn)室，與同事們一起觀看視頻,，目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直,；電腦旁，也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)文字,，為著自己的豆腐塊而凝思,；書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷,，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜,。感謝這十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷，讓平淡若水的我又找到了心動的理由,。
每天聆聽著專家的講座：中學(xué)生的閱讀與寫作,，高中生的表達與交流，課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成,，選修課程的開設(shè),，如何專家型,、學(xué)者型的教師，應(yīng)用與拓展,，發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,，積累與梳理。曾經(jīng),，這些課題名稱是那樣的熟悉,，要在腦海里搜出相關(guān)的訊息，卻又是那樣的艱難和無力,。我真的心驚了，原來,，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已,。
走進自我,，也就走進了圍城。封閉在自我的圍城之中,，有時也許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍,，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時勝任自己的課堂教學(xué),。打開網(wǎng)絡(luò),，登上研修平臺，感悟了新思想,，學(xué)得了新理念,，見識了真功夫，閱讀了美文章,。我真的心驚了,，原來，我的教學(xué)能力竟還在一個較低的水平徘徊,。于是走出去,，走出自我的圍城，前面是個希望的天,，是個天外之天,。
研修平臺，精彩無限,。
這里,，碰撞著思想，“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽生命拔節(jié)的聲音”,。這里,，開啟著智慧,，“枕著美麗入眠”，“在不問收獲中收獲”,。這里,，改變著理念，“把盞問酒話選修 ” ,，孩子的需要很關(guān)鍵”,。這里，放飛著希望,，“留存記憶深處的意味”,，“向著天空飛呀飛”???
我的工作室，我的思考屋,。
在這里,，我真切地感悟到了閱讀與寫作，閱讀永遠是第一要務(wù),；在這里,，我真切領(lǐng)悟到了選修課上，一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬,；在這里,，我這切地感悟了教會學(xué)生表達交流、為文之道,，出水作文要脫下那件馬甲,；在這里，我真切地領(lǐng)悟了邁向?qū)＜倚?、學(xué)者型教師的艱辛,，如果可能，哪怕成為一顆名不見經(jīng)傳的山桃,。
“重新拿起手中的筆”, 就著“千江有水千江月”,記下上面的文字,，聊作培訓(xùn)總結(jié)。
教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇二
20xx年小學(xué)教師遠程培訓(xùn)即將結(jié)束,，而我還覺得意猶未盡,，如果說最初的學(xué)習(xí)存有應(yīng)付心理的話，那么隨著學(xué)習(xí)的深入,，我已完全變成了一種自覺,，每天坐在電腦前的我，細心聆聽著專家的精湛的講演,，隨著視頻觀賞一節(jié)節(jié)的課例,，回顧這一段時間的培訓(xùn)，專家們細致精辟的分析，精彩的講座,，讓我茅塞頓開,，收獲頗豐。
宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”源頭活水比喻知識是不斷更新和發(fā)展的,，從而不斷積累,，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)運用探索，才能使自己永葆先進和活力,，就像水源頭一樣,。而作為教師的我們要想給學(xué)生一碗水，就不能滿足于自己的一桶水,，要成為“長流水”,，長流常新，永無止境,，這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電,。教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程,。在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會,。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。另外,，從專家的身上，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給感染了我,。
通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中我會著重加強教材的分析，利用所學(xué)理論去備課,、備學(xué)生,，去認真講課，去研究習(xí)題,，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔,，多一些時間去體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì).
在短短的幾天里，我突然感到自己身上的壓力變大,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師，就要更加努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，及時對自己教育教學(xué)的反思,、調(diào)控，我相信,，通過自己不斷的努力會有所收獲,，有所感悟。
最后,，通過培訓(xùn),，我學(xué)會了反思，認識到了教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí),，是自我矯正不斷提高的過程。我對自己的教學(xué)有了新的目標和方向,。
總之,，這次的遠程培訓(xùn)給了我一個學(xué)習(xí)和展示的機會，我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多,、更好的教學(xué)理念,、教育教學(xué)理論，這為今后提升自己的專業(yè)理論水平,，豐富自己的文化底蘊有很大的幫助。今后我會堅持不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己,，爭取盡快地成為研究型教師,。我相信這次的研修對于我來說只是個開始,，以后我還會再次通過這一很好的平臺，不斷地充實自己,，不斷地提高自己的教育理論水平,、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力!
教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇三
我有幸參加了在國家教育行政學(xué)院舉辦的為期七天的全國中等職業(yè)學(xué)校德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。非常感謝高等教育出版社,、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會教學(xué)工作委員會和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)機會。培訓(xùn)的每一天都是充實而感動的,，我們聆聽了專家們對職業(yè)教育政策的解讀,，對德育大綱、教材的解讀,，明確了德育教育發(fā)展方向,，學(xué)會了更好地把握德育教材;我們欣賞了優(yōu)秀教師對德育課程教學(xué)方法的演示，認識到教學(xué)方式創(chuàng)新的必要性,。各位主講執(zhí)著于德育教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴謹勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的敬業(yè)精神令我感動!他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗令我感慨!使我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我能站在較高的層次反思以前的教育教學(xué)工作,，更嚴肅地思考職校德育所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更清醒地明確中職德育教師的責(zé)任,。下面將8天學(xué)習(xí)所得簡要總結(jié)如下：
進入新世紀以來,，我國職業(yè)教育進入了新的發(fā)展階段。黨和政府空前重視職業(yè)教育，全教會提出“大力發(fā)展”職業(yè)教育的方針,，把職業(yè)教育的發(fā)展作為我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎(chǔ),，作為教育工作的戰(zhàn)略重點，職教的規(guī)模達到了歷史新高,，職教改革發(fā)展的思路更加清晰,。比如在教學(xué)方面就明確了“兩個加強”，即加強思想道德教育,，加強職業(yè)技能教育,。教育部職成教育司郭春鳴處長指出：20xx年全教會后，職教改革進入了更重要的內(nèi)涵建設(shè)階段,，前期師資培訓(xùn)重視“雙師型”教師建設(shè),，以培訓(xùn)專業(yè)教師為主。我們要樹立科學(xué)的人才觀,，注重人才的可持續(xù)性發(fā)展,，在重視學(xué)生就業(yè)技能培訓(xùn)的同時，要重視其可持續(xù)發(fā)展素質(zhì)的培養(yǎng),，公共基礎(chǔ)課和專業(yè)公共課的教學(xué)對促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展具有作用重要,。
公共基礎(chǔ)課發(fā)展要服務(wù)于學(xué)生基礎(chǔ)文化素質(zhì)，服務(wù)于專業(yè)課學(xué)習(xí),，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基,，我們要認清第一、二個定位,，同時要注重第三個定位,，堅持完成國家教學(xué)大綱的教學(xué)任務(wù);文化基礎(chǔ)課的教學(xué)要注重學(xué)以致用，堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)方式,。德育課程關(guān)系到國家接班人的培養(yǎng),，是社會主義核心價值觀培養(yǎng)的重要途徑，加強德育教育是世界發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇,。德育教師要將課程教學(xué)融入學(xué)校教育教學(xué)實踐中,，致力于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀,、人生觀和世界觀,，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
我國目前處于工業(yè)化發(fā)展中期,，但工業(yè)文化在我國發(fā)展很不充分,。職業(yè)學(xué)校的育人環(huán)境、對學(xué)生的要求與就業(yè)后工作場所環(huán)境,、社會對從業(yè)者要求有太多的不同,，部分學(xué)生就業(yè)后不能適應(yīng)公司環(huán)境,，不能很好地立足公司，部分學(xué)生進公司初期發(fā)展較好,，但發(fā)展空間有限,，職業(yè)生涯發(fā)展可持續(xù)性差，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個重要原因,，就是學(xué)生工業(yè)文化素養(yǎng)不高,。我們應(yīng)該實事求是，尊重現(xiàn)實,，整合多種資源,，對學(xué)生進行工業(yè)文化補課。20xx年以來,，我們學(xué)校推行“學(xué)生準企業(yè)管理9s模式”的課題研究與實踐,，學(xué)校在“教育育人，管理育人,，服務(wù)育人,，環(huán)境育人”等方面開展大量的實踐探索，在學(xué)生規(guī)范化管理方面取得了較大的成效,，但沒有徹底解決學(xué)生輕松融入社會的問題,。通過學(xué)習(xí)余祖光所長工業(yè)文化進校園的研究成果，使我認識到,，學(xué)校實行學(xué)生準企業(yè)管理9s模式的方向是正確的,，做法也是對的，但向縱深推進不夠,，我們應(yīng)該進一步深化學(xué)校教育教學(xué)改革,，加強內(nèi)涵建設(shè)，提高教師的工業(yè)文化素養(yǎng),，讓老師們把工業(yè)文化要求與教育教學(xué)工作緊密結(jié)合,，提高學(xué)生的工業(yè)文化素養(yǎng)。如果做到這些,，我們的學(xué)生將能更好地主動適應(yīng)社會,，開創(chuàng)美好的未來,。德育教師應(yīng)充分利用課程優(yōu)勢,，開展工業(yè)文化教育。
中職教育要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者,。部分中職學(xué)生以“失利者”心態(tài)進入學(xué)校,，他們文化基礎(chǔ)知識相對較差，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成相對缺乏,，部分學(xué)生法紀觀念淡薄,，他們自卑自棄,，對前途失去了信心。中職學(xué)校要用短短的三年,、甚至是兩年時間去轉(zhuǎn)化他們,，很不容易。中職學(xué)校學(xué)生是社會發(fā)展不可或缺的建設(shè)者,，我們轉(zhuǎn)化了一個孩子,，就是轉(zhuǎn)化了一個家庭，是對社會做出了一份貢獻,，是我們實現(xiàn)自己人生價值應(yīng)該做的事情,。把這些孩子都培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的國家建設(shè)勞動者是我們職校教師義不容辭的責(zé)任!德育教師要明確自身工作的意義與職責(zé),，利用課程優(yōu)勢,，教會學(xué)生尊重自己，相信自己,，重構(gòu)學(xué)習(xí),、人生的動力機制，主動規(guī)劃未來;要幫助學(xué)生學(xué)會遵守社會公德,、職業(yè)道德,，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，維護法紀,、懂得用法律保護自己;要幫助學(xué)生了解我國社會政治,、經(jīng)濟和文化發(fā)展的環(huán)境，認識其與自身職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系,，鼓勵學(xué)生投身國家建設(shè);要教會學(xué)生初步學(xué)會用辯證唯物主義,、歷史唯物主義觀點、方法正確看待自然,、社會與自己的人生,。我們的工作責(zé)任、意義重大,，必須克服職業(yè)倦怠感,，充滿激情地工作。
我們都想做有智慧,、高素質(zhì),、受歡迎的德育教師，為此,，應(yīng)該樹立高尚的師德,。“對老師來講,，沒有愛就沒有教育”,，“學(xué)為人師,，行為示范”，我們要把立德樹人作為教育的首要任務(wù),。能力高于欲望,，才能有瀟灑的人生。德育老師不僅需要透徹了解德育教學(xué)大綱,、準確把握全套教材的知識結(jié)構(gòu),、重難點;還要掌握更廣博的知識，比如：我們應(yīng)當對本校所有專業(yè)的教學(xué)計劃,、各行業(yè)的發(fā)展狀況和要求有一定的探究;我們要不斷積累,、創(chuàng)新教育教學(xué)方法等等。時代發(fā)展日新月異,，學(xué)生是時代發(fā)展下的新人,，德育教師必須提高自己的素質(zhì)才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。正如李曉凡老師所說：教師要具備不斷學(xué)習(xí)的能力,，用心不用手段的能力,，溶于自然、超越自我的能力,，不教之教的能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力……如何提高自身素質(zhì)?改變過去不能打開學(xué)生心門、走進學(xué)生心里,，不能很好轉(zhuǎn)化學(xué)生的狀況?提高教師魅力?我們應(yīng)該多學(xué)習(xí),、不斷學(xué)習(xí)。首先,，應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力;其次，把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教育教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教育教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,創(chuàng)造多彩課堂,。再次,，要適應(yīng)教育改革的浪潮，不斷反思,，總結(jié),、積累經(jīng)驗，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),，向更完善的目標努力,，只有這樣，才能完成自己的教育教學(xué)任務(wù),，實現(xiàn)自身工作的可持續(xù)發(fā)展,。
蔣乃平老師說：教師要做指點學(xué)生人生的導(dǎo)師。職校學(xué)生更加需要大量能真正指點他們,、轉(zhuǎn)化他們的.導(dǎo)師,。作為中職學(xué)校的德育教師，我將不斷地提升教育理論水平,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究、探索德育教育教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個學(xué)者型的教師，提升自己教育教學(xué)的前瞻性,。我將用終身學(xué)習(xí)引領(lǐng)自己的發(fā)展,，努力成為指點學(xué)生人生的導(dǎo)師。
教師培訓(xùn)總結(jié)發(fā)言 教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲篇四
大家好!今天很榮幸和大家一起交流,，談一下我在小學(xué)教師培訓(xùn)的一些在生活上,，教學(xué)上的感受。我從以下幾個方面說起,，也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想,。
一年對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟,。對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一,。但是，我們每個人卻可以把它賦予不同的含義,。
xx年9月,，我作為一名新教師進入了上溪小學(xué)任教。如今,，我已在這所學(xué)校工作了一年,，回首這一年來的點點滴滴，我實在感慨頗多,。
從剛進入學(xué)校的時候,，我就深刻體會到了一句老話：萬事開頭難。在工作的初期,，我確實感到了很大的困難,。面對新接手的語文教學(xué)工作，面對一個班的班主任管理工作,，使得剛站在教師崗位的我,，感到壓力很大。在這些困難面前,，我明白只有選擇堅強,，選擇努力,，選擇勇敢面對這一切。于是,，我快速適應(yīng)新的環(huán)境,，并不斷給自己打氣，重新審視自己的能力,，不斷提高自己的知識量,。
作為新老師，我面臨的最大問題就是不熟悉教材,，不了解文章的重點和難點,，也不知道應(yīng)該怎樣去上課。對此,，我的心里十分著急,，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門課的興趣。(特別是我的第一節(jié)課,，我不但覺得自己上得吃力,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也聽得困難。)所以,，我每次都很認真的備課,，查找相關(guān)資料，課下還及時反思,，積極請教辦公室的老師,，盡量調(diào)整自己的教學(xué)方式。 聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜，并認真吸取經(jīng)驗,，化為自己內(nèi)在的東西,。我自己也上了學(xué)校的公開課，校長,，教務(wù)處主任以及語文組的成員也都聽了我的課,。他們都為我提供了寶貴的指導(dǎo)意見，我很感謝他們,，也因為他們的幫助,，我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。
同時,，我也不得不承認,，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的,，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了,。在上學(xué)期一學(xué)期的考試中，我班的成績與老教師教的班級相比還是有差距,。為此,，我感覺很失落,。所以,，我自身感到壓力也很大。從上期的考試中,，我認真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓(xùn),。在下學(xué)期中，我更加努力,，嚴格要求學(xué)生,，并及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，終于使我班的成績提高了一些,。
通過一年的工作,，我認識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師,，只有不斷努力,，嚴格要求自己，努力完善自我,，才有可能上好課,，教好學(xué)生。經(jīng)過一年的努力,，可以說緊張忙碌而又收獲多多,。以下就是我與大家分享的經(jīng)驗和教訓(xùn)：
作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一年的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。
一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。
(1)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(2)抓好讀書訓(xùn)練,。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。
欲給學(xué)生一滴水,，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,。我明白：今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學(xué)到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,，虛心請教其他老師,，在教學(xué)上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。
