作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小兔和狼教案反思篇一

1,、理解故事內(nèi)容，能復述故事中狼,、兔媽媽,、小兔的對話。

2,、愿意在集體中進行表演,，感受與同伴一起活動的快樂。

1,、背景圖一幅（房,、樹、草,、花）,，小兔形象各一個。

2,、“小兔乖乖”的音樂一首,。

3、小兔頭飾若干,，狼頭飾一個,。

1、以藝術形式（欣賞小兔乖乖的音樂）導入,，讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣,。

（1）親愛的小朋友，今天老師給你們帶來一件禮物,，請小朋友們閉上眼睛,。放音樂-------小兔子乖乖。

2,、教師有感情的講述故事內(nèi)容,，讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。

3,、出示教具（背景圖,、小兔形象），教師提出問題后，幼兒邊回答老師的問題邊出示教具,。

（1）小朋友看看我們這張圖里有些什么,？出示背景圖，讓幼兒找出房,、樹,、草、花,。

（2）兔媽媽有幾個寶寶,，分別叫什么名字？

（3）兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的,？說了些什么,？唱了些什么？那么大灰狼呢,？

（4）小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,，聽到大灰狼呢？

4,、教師簡單復述故事內(nèi)容,，讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。

5,、請能力較強的幼兒來扮演故事中的動物,，表演故事的內(nèi)容。

6,、結束：請小朋友扮演小兔子的角色,，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲,，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓幼兒在游戲中愉快的結束本次活動,。

活動延伸：

學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答,，讓幼兒感受到快樂,。

附故事：小兔子乖乖

兔媽媽有三個孩子。一個叫長耳朵,，一個叫短尾巴,，一個叫紅眼睛。有一天,，兔媽媽要到地里去拔蘿卜，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的,，誰來也不要開門,。”小兔子說：“我們知道啦,！”

兔媽媽剛走,，一只住在樹林里的大灰狼就來到了小兔子的家門口。它剛要沖進門里去,，兔媽媽卻提著蘿卜籃子回來了,。兔媽媽一邊敲門一邊唱著好聽的歌。她唱道：“小兔子乖乖,，把門兒開開,，快點兒開開，媽媽要進來,?！毙⊥米勇犚妺寢尩穆曇簦鞓返卣f：“媽媽回來了,！媽媽回來了,！”他們連忙將門打開。

大灰狼聽見兔媽媽的歌聲,，突然眼珠一轉,，有了一個壞主意。第二天,，兔媽媽又要到地里去拔蘿卜,，臨走的時候?qū)π⊥米觽冋f：“媽媽去拔蘿卜，你們要把門關得緊緊的,，誰來也不要開門,。”小兔子說：“我們知道啦,！”兔媽媽走了一會兒,，大灰狼就來到了小兔子的家門口。他學著兔媽媽,，用很難聽的聲音唱道：“小兔子乖乖,，把門兒開開，快點兒開開,，媽媽要進來,。”短尾巴說：“媽媽回來了,！快給媽媽開門去,?！遍L耳朵說：“不對！不是媽媽的聲音,?！奔t眼睛湊到門縫里往外一看，哎呀,！是只大灰狼,。三只小兔子商量了一會兒說：“你能把你的尾巴伸進來給我們看看嗎？”大灰狼剛把尾巴伸進門縫里,，三只小兔子就大喊著：“一,！二！三,！——”把門狠狠地關了起來,。大灰狼的尾巴被夾在了門里，疼得大灰狼“哎喲,！哎喲,！”地大叫起來。兔媽媽聽到聲音趕了回來,，從地上撿了一根棍子對著大灰狼狠狠地打了過去,。大灰狼拖著夾斷了的尾巴跑回了樹林。

兔媽媽放下棍子用好聽的聲音唱著歌：“小兔子乖乖,，把門兒開開,！

小兔和狼教案反思篇二

1.練習行進跳和立定跳遠，鍛煉跳的能力,。

2.體驗成功的喜悅和體育活動的樂趣,。

3.練習幼兒平衡、雙腳跳,、鉆,、爬、跨躍的動作技能,。

4.培養(yǎng)幼兒的合作意識,，學會團結、謙讓,。

重點：立定跳,。難點：行進跳

小凳，紙皮,，錄音帶

1,，準備活動。

放音樂,，模仿動物行走的動作,。

2,，跳一跳。

1》什么動物是跳著走路?學一學,跳到畫有圓圈的家,。

2》教師示范雙腳跳,，幼兒模仿。腿稍彎曲,，動作連貫。

3》比一比誰跳的快,，幼兒模仿動物行進跳,。教師鼓勵幼兒堅持到達終點。

4》小兔跳過小溝嗎,？鼓勵幼兒雙腳跳過平行線,。

5》請兩個幼兒比賽跳過不同的平行線。

6》幼兒選不同寬度的平行線練習跳遠,，比一比誰跳的遠,。教師指導幼兒收腿和落地的動作。

3,，游戲：《小兔學本領》,。

玩法：幼兒扮演小兔分組進行比賽。每組第一個幼兒從第一個幼兒出發(fā),，雙腳小登繞過,，跳過小溝，跳回家,。游戲依次進行,，速度快的組為勝。

4,，放松活動,。

教師帶幼兒做放松動作，放松雙腿,。

5,，課后小結。

通過這節(jié)課讓幼兒練習雙腳跳,，鍛煉跳躍能力,，感受游戲的樂趣。不足之處：幼兒興趣高,，持久性短,。

小兔和狼教案反思篇三

有一天，小兔子背著書包高高興興地去學校上學,。它走著走著,，突然,，它看見前面有一條大河擋住了去路，在河的上面有一座獨木橋,，只能一個人過,。小兔子剛要上橋，這時候,，它看見橋的對面,，猴媽媽帶著小猴子已經(jīng)走上了橋。小兔子連忙問：“你們干什么去,？”小猴子說：“我?guī)蛬寢尩綄γ娴?樹上摘桃子去,，家里已經(jīng)沒有吃的了?！毙⊥米酉肓艘粫?，最后還是給他們讓了路。后來,，小兔子上學遲到了,，但是我覺得它做得很對。

《小兔過河》

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小兔和狼教案反思篇四

1,、引導幼兒在欣賞樂曲的基礎上，感受樂曲歡快活潑的風格,。

2,、結合圖譜，幫助幼兒找到樂曲中的重音,，鼓勵幼兒嘗試用多種方式表現(xiàn)出樂曲中的重音,。

3、讓幼兒體驗參與音樂活動的快樂,。

1,、知識經(jīng)驗準備：幼兒欣賞過2/4拍的樂曲；

2,、心理準備：幼兒對音樂活動興趣濃厚,；

3、物質(zhì)準備：x圖譜x小兔圖片x幼兒自制的小樂器（樂器瓶,、樂器盒等）,。

x幼兒圍坐成半圓形

（一）導入活動，激發(fā)幼兒興趣,。

通過談話活動,，集中幼兒的注意力，引起幼兒欣賞興趣,；

秋天來了,，小動物出來游戲了,，它是誰呢？請聽音樂（欣賞音樂）,。

（二）欣賞音樂,，幫助幼兒了解樂曲風格并嘗試找到重音。

1,、幼兒完整欣賞樂曲,，感受樂曲歡快、活潑的風格,；

2,、利用圖譜，幫助幼兒理解音樂,；

小兔在小樹林里是怎么玩的呢？（結合圖譜,，引導幼兒進一步理解樂曲）,；

3、啟發(fā)幼兒互相討論,，嘗試用各種辦法,，找到并表現(xiàn)出音樂中的重音；

（1）結合圖譜,，幫助幼兒找到重音,；

（2）啟發(fā)幼兒應用不同的身體動作表現(xiàn)重音；

如：拍手,、跺腳等（幼兒隨音樂練習）,；

4、隨音樂用自制的小樂器在重音處進行演奏,。

（三）通過游戲活動,，進一步鼓勵幼兒表現(xiàn)出音樂的重音。

音樂游戲：圓圈舞,；

結束活動,，離開活動室。

小兔和狼教案反思篇五

目標：初步學習跟著音樂有節(jié)奏地做小兔跳的動作,。

通過小兔和狼的游戲,體驗游戲帶來的樂趣,。

準備：場景布置（草地、蘿卜地）,，兔媽媽頭飾,，兔寶寶胸飾

過程：

教師以兔媽媽的角色出現(xiàn)。

（1）兔媽媽：我來找我的兔寶寶,，誰是我的兔寶寶,？（邊問邊有節(jié)奏地做兔跳）引導幼兒回答：我是你的兔寶寶,。（兔寶寶有節(jié)奏地回答?？隙ㄒ晃挥變赫f得真好聽,，并掛上胸飾）。

（2）誰是我的兔寶寶,？（幼兒集體回答后師分發(fā)胸飾）幼兒佩帶胸飾,。

（3）誰是我的兔寶寶？（通過提問集中兔寶寶的注意力）

1,、聽樂曲一

兔寶寶長耳朵最靈了,，聽！誰來了呀,？（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒合著音樂做小動物相應的動作,，如：小鴨子――小鴨子怎么走路的，喜歡到哪里玩,？我們一起到水里去玩了,，引導幼兒做做小鴨子洗腳、游泳的動作,。

2,、小動物玩得真高興啊，走,！跟著兔媽媽到草地上玩咯,！看看誰的耳朵長得最最長，一蹦一跳出發(fā)咯?。ㄍ脣寢尶鋸埖淖鏊拇瓮锰?，起到再次演示的作用，幼兒練習時加入語言節(jié)奏的暗示：我是一只小白兔呀蹦蹦跳跳真可愛.....）

4,、寶寶第三次練習：時間不早了,，跟著媽媽回家了，我們的家在哪里,？（那里）我們的家在前面,。

2,、大老虎大灰狼來了我們怎么辦,？（躲起來、藏起來,，這樣我們就安全了）

3,、你想躲在什么地方？（我想躲在大樹后面，肯定說完整的幼兒,，引導后面的寶寶說完整）

4,、是呀，大灰狼來了,，我們可以躲在很多地方,，這樣就安全了?？刹灰阍谝黄?，不然大灰狼會發(fā)現(xiàn)你們的。

1,、音樂聲起,，兔媽媽：寶寶記住了，大灰狼來了,，要躲在安全的地方）

播放音樂做小兔跳的動作,，播放曲二旋律時，小兔躲藏起來,，大灰狼出現(xiàn)了,，大灰狼自言自語：“怎么一只兔子都沒有，咳,！今天只能餓著肚子回家了?！蓖脣寢專捍罄亲吡?，我們安全了！

2,、（音樂響起）,，再次出現(xiàn)大灰狼音樂，兔媽媽：不好,，大灰狼又來了,！快藏起來，大灰狼再次自言自語,，兔媽媽：寶寶,，我們安全了，兔寶寶合著音樂跳出來,，兔媽媽：你們剛才躲在什么地方呀,？去告訴客人老師吧！

小兔和狼教案反思篇六

1,、喜歡唱歌,、表演

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律,、激發(fā)幼兒喜歡參加表演,。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子,、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲,。

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2,、小兔子,、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3,、小房子一座

小班幼兒的歌曲大多是具有表演性的,在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演,。隨著年齡的逐步增長,他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解,讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現(xiàn)角色,能提高幼兒的表演興趣,提高幼兒的表現(xiàn)力。

欣賞――創(chuàng)造――表現(xiàn)

1,、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品,如圖書,、音樂欣賞、看教師表演,。其中在指導音樂欣賞時,尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律,。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲,。

這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作,都要嘗試表演,。

3、表現(xiàn)

（1）教師可利用每一次角落活動的講評,作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會,。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象,。

（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲,讓幼兒進一步體會,激發(fā)再嘗試的欲望。

小兔和狼教案反思篇七

1,、喜歡唱歌,、表演

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

3,、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點。

4,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律,、激發(fā)幼兒喜歡參加表演,。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子,、兔媽媽,，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲,。

1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶

2,、小兔子,、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3,、小房子一座

欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)

1,、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書,、音樂欣賞,、看教師表演。其中在指導音樂欣賞時,，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律,。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲,。

這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右,，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演,。

3,、表現(xiàn)

（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺,，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會,，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演,，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象,，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

（3）教師即興表現(xiàn)歌詞,，利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲,，讓幼兒進一步體會,，激發(fā)再嘗試的欲望,。

教學反思

1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子,，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲,。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用游戲和音樂的方式,，讓孩子們學習更多的詞句,。

2、活動目標中讓孩子分辨小兔子,，大灰狼,，兔媽媽的聲音,。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同,，并進行游戲,。讓孩子們非常的興奮和積極。

3,、對這次活動的整體效果,，課堂上小朋友耶積極的互動，激起了小朋友對故事,，音樂,，游戲的興趣。如果從新完成這次活動的話,，活動準備方面,，比如說房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們,。

小班的孩子應該給予簡單直觀的事物,，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動中,，我會精心設計,，使得活動會更加的豐富多彩。

小兔和狼教案反思篇八

1,。聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗隨音樂游戲的快樂,。

2,。在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識,。

1,。狼頭飾一個；樹,、石頭等背景四塊,。

2。熟悉歌曲,，能跟隨音樂做簡單的模仿動作,。

1。聽音樂進活動室,，引導幼兒熟悉"森林"場景,。

"今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧?

幼兒聽音樂進教室,，教師帶幼兒在樹林中隨意活動,。

2。復習歌曲《兔子和狼》,，引導幼兒有感情地演唱,。

"玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下,。"請幼兒坐好,。

"兔寶寶們，樹林里漂亮嗎,？你們玩得開心嗎,？那我們一起來唱唱歌吧！"

"一開始,，我們在森林里玩開心嗎,？那可以怎么唱呢？"（笑瞇瞇地唱）"用什么聲音唱呢,？"

"狼來了時心里怎樣,？那該怎么唱？"（緊張,、害怕,，慢）

"那我們把玩的時候的開心和狼來了時的害怕唱出來吧！"

3,。感受小兔和狼兩種不同的音樂形象,。

"有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩,，他們唱歌,、跳舞，玩得可開心啦,，突然,，他們看見一只大灰狼遠遠地走來了，聽聽后來發(fā)生了什么事,。"（完整聽音樂）

"大灰狼會來干什么呀,？小兔子心里怎樣？那該怎么辦,？"

"后來大灰狼走了嗎,？小兔子又出來玩了嗎,？"

（如果幼兒沒有回答出來,，可以再聽一遍音樂，教師在聽音樂過程中加以提醒,。）

4,。了解游戲規(guī)則,。

"今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了,。等一會兒,，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里,？"（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭,、大樹、房子后面,。）"

"那什么時候躲,？歌里是怎么唱的？"（唱到"哎呀,，狼來了"時）

"那我們一起來試一試,。"（一起唱"哎呀，狼來了",，做躲的動作,。）

5。完整游戲,，進一步了解規(guī)則,，

（1）"那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！"

第一遍游戲時,，請一名老師當大灰狼,。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應的動作和表情,。

以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的,。

圍到教師身邊討論：剛才某某（小朋友的名字）為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了,、動了）

"那狼來了應該怎么辦呢,？"

"大灰狼的`耳朵很靈，眼睛也很尖,。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢,？"

（2）第二遍游戲。

加深幼兒對游戲規(guī)則的理解,。

"天黑啦,，兔寶寶們，我們快回家吧,！"

"剛才我們玩得可真累,，休息一下吧。"

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息,。

（3）說說游戲規(guī)則,。

"剛才兔寶寶們躲得可真好,，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了,。"

"你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀,？"

（4）改變情節(jié)，增加游戲性,，進行第三次游戲,。

狼："餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子,，怎么一轉眼就不見了,！肯定是躲到大樹和大石頭后面了。哼,，我把它們都拔掉,，看你們還往哪里藏！"（狼拔掉兩棵大樹）

引導幼兒討論：這下可怎么辦,？如果我們出去玩的時候再碰到大灰狼,，我們該往哪藏呢？（鼓勵幼兒積極想辦法,?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕ā＃?/p>

小兔和狼教案反思篇九

《小兔乖乖》是我國流傳至今的民間兒童故事,，是小朋友最喜歡聽的故事之一,。故事中三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,，反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞蛋”的代名詞,。結合小班幼兒的特點，我設計了本次活動,，巧妙地將情景游戲納入語言活動中,，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力。在最后一個環(huán)節(jié),，讓幼兒通過游戲提升,，不是媽媽不要開門，保護自己的生活經(jīng)驗,。

1,、在聽聽、看看,、講講中,，熟悉理解故事內(nèi)容。

2、愿意在集體面前大膽地表演,，體驗游戲的快樂。

課件《小兔乖乖》,、小兔木偶

1,、教師：小朋友，今天老師給你們帶來一位朋友,，但是啊她有點膽小不敢出來,。你們猜猜她是誰？（紙袋挖個洞,，先露尾巴,，再露耳朵）

2、原來她有長長的耳朵,，他是不是小兔子??？

3,、小兔子快出來吧。（幼兒請小兔出來）

小結：原來真的是小兔,，她有紅紅的眼睛,、短短的尾巴、長長的耳朵,。

今天老師帶來了一個關于小兔子的故事,，我們一起來聽故事《小兔乖乖》

播放課件【小兔乖乖】第2—4張ppt

1、教師：小朋友,，故事中有誰？（小兔,、大灰狼,、兔媽媽）

2,、兔媽媽要出門把蘿卜，在出門之前,，她告訴小白兔一件什么事,？

3、兔媽媽走后，誰來了,？大灰狼要干什么,？

師：幸好小白兔把門關的緊緊的,，大灰狼進不去,，接下來會發(fā)生什么事呢？我們看下去,。

播放課件【小兔乖乖】第5,、6張ppt

1、后來媽媽回來了,，媽媽在敲門時邊敲門邊唱什么,？

2、誰能來學學媽媽唱歌,？（幼兒模仿）

播放課件【小兔乖乖】第7—11張ppt

1,、大灰狼想了個什么辦法讓小白兔開門呢？大灰狼在敲門時唱了什么,？

2,、大灰狼明明學了媽媽唱小兔乖乖，為什么小兔子不開門呢,？

3,、大灰狼敲門時是怎么唱的？老師可以唱一唱,，幼兒一起模仿（粗粗的,，難聽的）

師：兔媽媽的聲音是溫柔的，好聽的,，大灰狼聲音是粗粗的,，難聽的，所以小白兔一聽就知道不是媽媽的聲音,。

4,、小兔子還要求大灰狼露什么東西給他們看？（幼兒自由回答）

5,、為什么小兔子要大灰狼露尾巴,？大灰狼的尾巴是什么樣的？兔媽媽的尾巴是什么樣的,？

小結：小兔子通過聽聲音和看尾巴的辦法知道了門外面是大灰狼,，沒有上當受騙，小兔真聰明,。

老師分別模仿兔媽媽和大灰狼唱歌的聲音,，讓幼兒分辨。

做動作表示開門關門（是兔媽媽的聲音就用小手把門打開，是大灰狼聲音就用小手把門關上）

小結：你們啊都是聰明的小兔,，不是媽媽敲門不要開門,。

《小兔乖乖》

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小兔和狼教案反思篇十

1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象,，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中,，體驗音樂游戲帶來的快樂。

2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,，形成初步的自我控制意識,。

1.狼頭飾一個,；樹,、石頭等背景。

2.熟悉歌曲,，能跟隨音樂做簡單的模仿動作

1.聽音樂進活動室,，引導幼兒熟悉“森林”場景。

“今天,，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！?/p>

2.復習歌曲《兔子和狼》,，引導幼兒有感情地演唱,。

“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下,?！闭堄變鹤谩?/p>

“兔寶寶們,，樹林里漂亮嗎,？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧,！”

了解游戲規(guī)則,。

（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒,，下面張老師要帶你們玩一個游戲,，我請小朋友站起來跟我學小白兔，跳呀跳,，但是我有一個問題要問大家,，狼來了，可怎么辦呀,？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）

“今天,，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀,？躲哪里,？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹,、后面,。）”

“那什么時候躲？歌里是怎么唱的`,？”（唱到“哎呀,，狼來了”時）

“那我們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來了”，做躲的動作,。）

4.完整游戲,，進一步了解規(guī)則，

（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧,！”

第一遍游戲時,，請一名老師當大灰狼。

重點關注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,，并作出相應的動作和表情,。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀,？（說話了,、動了）

“那狼來了應該怎么辦呢？”

“大灰狼的耳朵很靈,，眼睛也很尖,。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”

（2）幼兒休息,，說說游戲規(guī)則,。

“天黑啦，兔寶寶們,，我們快回家吧,！”

“剛才我們玩得可真累，休息一下吧,?！?/p>

幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

“剛才兔寶寶們躲得可真好,，大灰狼一只兔子也沒抓到,，只好灰溜溜地走了,。”

“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀,？”（不發(fā)出聲音,，不動）

“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎,？那我們又要去森林里玩嘍,！”

游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”

“其實，還有很多地方可以躲,，不過,，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方,?！?/p>

5.游戲結束，體驗游戲快樂,。

“兔寶寶們,，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住,。大灰狼快要餓死啦,！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場,。

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,，同時在游戲中學習音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏,、節(jié)奏的跳躍,、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應,。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,，體驗游戲的快樂,。