心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

師德師風(fēng)心得體會篇一

近年來,，隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展,，教師的師德師風(fēng)也越來越受到社會的關(guān)注。作為一名教師,，我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性,，并從自身的實踐中得出了一些心得體會。

首先,，作為一名教師,，我認(rèn)為要秉持高尚的師德師風(fēng)，首先應(yīng)該注重自身素質(zhì)的提升,。教師不僅僅是以知識傳授為主,，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格，因此,，教師本身的素質(zhì)必須是高尚的,。我時常反思自己，檢視自身的行為和言語,，努力做到言行一致,，以身作則,。只有把自己工作的每個細(xì)節(jié)都做到極致，才能更好地教育學(xué)生,。

其次,，作為一名教師，我深刻體會到師德師風(fēng)對于學(xué)生成長的重要性,。在教學(xué)過程中,，教師不僅僅是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)生成長的引導(dǎo)者和榜樣,。教師應(yīng)該始終關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,，耐心傾聽他們的困惑和煩惱，給予他們合適的指導(dǎo)和幫助,。同時,，教師還應(yīng)該為學(xué)生樹立正確的榜樣，言傳身教,，讓學(xué)生通過自己的言行來學(xué)習(xí)和吸取正確的道德觀念,。只有把學(xué)生當(dāng)作自己的親生子女來對待，并對他們負(fù)責(zé),，才能真正做到助人為樂,，幫助學(xué)生成長為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

此外，作為一名教師,，我意識到師德師風(fēng)對于教師與家長的溝通與合作至關(guān)重要,。教師與家長共同肩負(fù)著孩子的教育責(zé)任，而教師的師德師風(fēng)會直接影響家長對于教師的認(rèn)可和信任,。所以,，教師要與家長保持良好的溝通和合作，主動與家長聯(lián)系,，向家長解釋教育的目標(biāo)和方法,，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過與家長的互動和交流,，消除誤解和矛盾,，共同為學(xué)生的成長和發(fā)展努力。

最后,，作為一名教師,，我體會到師德師風(fēng)對于教師的自我約束和規(guī)范的重要性。教師應(yīng)該時刻保持敬業(yè),、尊重,、公正、誠信的態(tài)度和行為,，對待工作負(fù)責(zé)任,，對待學(xué)生公平公正,，對待同事和諧友善。教師要有崇高的職業(yè)道德,，堅持從教育本身的價值出發(fā),，堅守教師的職業(yè)操守。只有不斷加強自身修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，在平凡的崗位上堅守初心，才能成為一名優(yōu)秀的教師,。

總之,，作為一名教師，我深深認(rèn)識到了師德師風(fēng)對于教育事業(yè)的重要性和影響力,。要想將良好的師德師風(fēng)體現(xiàn)在自己的工作中，每一個細(xì)小的環(huán)節(jié)都不能忽視,，每一個學(xué)生都不能被忽略,。只有不斷學(xué)習(xí)和進步，不斷完善自身的師德師風(fēng),，才能更好地引領(lǐng)學(xué)生,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

師德師風(fēng)心得體會篇二

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，這是我們身為教育工作者的使命和責(zé)任。作為一名年輕的教育工作者,，我深知教師德風(fēng)對于學(xué)生及社會的影響力,，也清楚地意識到了每一位教育工作者都應(yīng)該具有優(yōu)秀的師德師風(fēng)。在工作中,，也在與身邊優(yōu)秀師長的交流中,，我體會更深刻地認(rèn)識到了什么是師德，如何做一名合格的教育工作者,。

第二段：什么是師德師風(fēng)

“師德師風(fēng)”是教師工作中的重要指標(biāo),，它不僅包括教師的自律品質(zhì)、言行舉止等方面,，還需具有社會責(zé)任感和專業(yè)素養(yǎng),。本質(zhì)上，師德師風(fēng)是教師行為的規(guī)范化和規(guī)范約束,，目的是要求教師對學(xué)生嚴(yán)于律己,，高尚情操，使學(xué)生在情感,、智力,、體魄等方面得到全面發(fā)展,。

第三段：如何做一名合格的教育工作者

首先，教育工作者應(yīng)該始終抱有感恩之心,，珍惜自己所擁有的資源以及學(xué)生們的信任,，做到師長兼?zhèn)洌硭鶓?yīng)當(dāng),。其次,，師德師風(fēng)的體現(xiàn)，來自于每一個工作環(huán)節(jié),，包括教學(xué),、管理、服務(wù)等各方面,。在教學(xué)過程中,，教育工作者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取不同的教學(xué)方法,，讓學(xué)生迅速掌握知識,；在管理方面，教育工作者應(yīng)該遵循公平公正的原則,，既要教育管理,，亦要善于引導(dǎo)學(xué)生；在服務(wù)方面,，教育工作者應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，以便及時解決問題，及時反饋,，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)安全,。

第四段：如何更好地發(fā)揮師德師風(fēng)的力量

師德師風(fēng)的力量是千鈞一發(fā)的，教育工作者要想更好地發(fā)揮師德師風(fēng)的力量,，就需要注重自身的修養(yǎng)與提升,。首先，教育工作者要始終保持一顆謙虛的心態(tài),，以書為友,，不斷提升自己的文化素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)；其次,，要有創(chuàng)新精神和勇于探索,，積極尋求方法，采用更加科學(xué),、合理的教育方式,，提高教育水平；最后，教育工作者還要注重與家長,、社會以及同事之間的溝通與協(xié)調(diào),，以良好的人際關(guān)系促進職業(yè)發(fā)展。

第五段：結(jié)語

作為一名教育工作者,，思考師德師風(fēng)是我工作中的重要課題,，也是我孜孜不倦追求的目標(biāo)。在實際操作中,，我們需要深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性,，提升自身的綜合素質(zhì)，才能做到高尚情操,，為學(xué)生們發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境與機會,。同時，希望我能以身作則,，為學(xué)生樹立表率,，成為一名真正有擔(dān)當(dāng)、責(zé)任,、使命感的教育工作者,。

師德師風(fēng)心得體會篇三

時光流逝，我從事教育工作已將近九個年頭,。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，再加上自己主觀的努力,，我在工作上取得了一定的成績,。回顧已經(jīng)過去的工作,、學(xué)習(xí),，和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，對于如何做一名讓人民滿意的教師,。作一自我剖析,。

一、做人民滿意的教師,，要有博大的愛心,。

1、師愛是踐行“三個代表”重要思想,，為構(gòu)建和諧社會而努力的要求,。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！苯處煂W(xué)生的愛是無私的，不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛,，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。是教師對國家、社會,、人民負(fù)責(zé)的強烈的使命感和責(zé)任感的反映,。

2、師愛是實施素質(zhì)教育的要求,。今年九月一正式實施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律,，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學(xué)生的愛就要落實“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上,。平等地看待每一位學(xué)生,，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性,、獨立性,、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動,，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時,，獲得精神的成長,，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,，使學(xué)生“獲得愛,、懂得愛、學(xué)會愛,。

3,、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心,，“尊重教師,，嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文，但是是社會和家長更多的是只記住后者?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念,，也只是家長自己的素質(zhì)問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學(xué)生服你,，那是不持久的,，也是文明社會所不允許的，也是無能的表現(xiàn),，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn),。實際是缺乏愛心的表現(xiàn)，是以“嚴(yán)格要求,、為了學(xué)生好”為理由,，做與愿違的事，即好心做壞事,。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、學(xué)生觀,，要學(xué)會寬容,，要堅持表揚為主，懲罰為輔的原則,，要堅決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生,。

二、做人民滿意的教師,，要有強烈的進取精神,。

當(dāng)今時代知識經(jīng)濟已見端倪，現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,，教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài),，所以,，要能適應(yīng)時代的要求,，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力,。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，改進,、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新,，制定個人的奮斗目標(biāo),，不斷追求成功;敢于進行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路,。

三,、做人民滿意的教師，要有無私奉獻的品德,。

教師需要一種奉獻精神,，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè),，為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一切,，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,?！苯處熓窍冗M科學(xué)文化傳播的使者，所以,，我們首先必須是一個“文化人”,，不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng)，無私的奉獻給學(xué)生,，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代,。

今年由于身體健康的原因，學(xué)校對我的工作給予照顧,，但是我不能放松要求,，應(yīng)該努力工作;更要顧全大局，師德總結(jié),。不能以此為理由為自己開脫責(zé)任,。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去工作,，這也利于戰(zhàn)勝疾病,。

四、做人民滿意的教師,，要有健康的人格,。

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”,。所以,，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉,。我要以先進的人生觀,、價值觀、世界觀影響學(xué)生,。作為學(xué)生的榜樣,，引路人，要做到為人師表,，時刻銘記-——從我做起,，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),。

五、認(rèn)真分析上述內(nèi)容,，做一名讓人民滿意的人民教師,，我提出以下幾點整改措施：

1、工作的經(jīng)驗還不夠豐富,，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教,，同時注意也要注意這方面的積累。

2,、理論學(xué)習(xí)不夠深入,，缺乏深刻的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)與實踐操作存在距離,，有些只能是想法,，并沒有演化為具體的做法。

3,、工作上膽子不夠大,，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位,。而實際上思想包袱背的越重,，工作反而越難開展。這需要我解放思想,，放下包袱,，本著只要立足點站穩(wěn),，基本點站牢的原則，大膽、細(xì)致地開展本職工作,。

在工作中暴露出問題是正常的,，關(guān)鍵是如何面對這些問題,，更好地提升自己的認(rèn)識，加強理論學(xué)習(xí),，增長自己的才干,。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我,、總結(jié)自我的寶貴機會,。借此東風(fēng)，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭,，更進一步,，能夠有更大的成績。

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會（五）

師德師風(fēng)心得體會篇四

師生關(guān)系主導(dǎo)在教師據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于教師,，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比較融洽,，因為老師和氣可親,，或是因為自己學(xué)習(xí)好老師喜愛。惟獨少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好,，原因是因為自己的學(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律,。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且,，師生關(guān)系和學(xué)生接受教育程度有一定的聯(lián)系,。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系呈現(xiàn)趨于平淡的趨勢,，也就是說年級越小學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好,。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨立性更強,，與教師的接觸機會較少,，彼此可能缺乏互相了解的機會，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般,。

教師應(yīng)該‘熱愛’教育事業(yè),，‘熱愛’學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對自己所有的學(xué)生一視同仁,，樹立較高的威信。

教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，具有依法執(zhí)教意識,，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生,，不得變相體罰,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。如教師的形象,，既要“德才兼?zhèn)洹?“嚴(yán)格負(fù)責(zé)”,，又要“幽默風(fēng)趣” “熱情活潑”；對教師素養(yǎng),，要注重培養(yǎng)學(xué)生喜愛的“幽默” “熱情” “機智”等特質(zhì),；對自身形象的追求，既要“自然” “文明”,，又要有“舉止優(yōu)雅” “談吐高雅”等較高素養(yǎng)修養(yǎng)層次的追求,。

教師要注重提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作‘責(zé)任’感,。一名稱職的教師要以對歷史對社會對家長對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的‘精神’，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,?！疅釔邸瘜W(xué)生的老師最受歡迎學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛,。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,，喜愛淵博知識型老師的學(xué)生占31%；而喜愛具有師愛型的學(xué)生達到53%,，他們期望自己的老師溫柔可親,，具有愛心。由此可見,，在學(xué)生們的心中,，一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師,，期望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人,。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的,。在德智體美勞等各項教育中，師愛是基礎(chǔ),，是先決條件,。因此，在教育過程中,，無私地‘奉獻’這種師愛,，既是教育成功的要害，又是衡量一位教師素養(yǎng)的重要內(nèi)容,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑,。

影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的,，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來看待,，基于恨鐵不成鋼的想法，教師期望每一位學(xué)生提高自身的能力,，發(fā)展和完善自身的素養(yǎng),，達到他們所期望的目標(biāo)。教師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想,，教師本身并不能得到任何的回報,。學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感教師的情緒,。絕大部分學(xué)生還是很尊重自己的教師的,，但也有少部分學(xué)生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為,，比如學(xué)生見了教師不說話,，上課時間吃東西，不服從教師的管教等,，這些行為應(yīng)當(dāng)堅定的制止,。

假如說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重,。李叔同先生的為師之道。他就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的,，當(dāng)做平等的人,，堪與尊敬的人。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級,，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比,，維護師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的,。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈?！彼?，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人,，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人,。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵；不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜愛老師批評時挖苦損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵喚醒鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教率先垂范嚴(yán)于律己無私‘奉獻’”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素養(yǎng)結(jié)合起來,，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,，提高教育人的`可信性,；教師在行為氣質(zhì)素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特殊要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心,；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)新出尊重信任寬容友愛的新型的師生關(guān)系,。

師德師風(fēng)心得體會篇五

引言：

師德師風(fēng)包括教師在教育教學(xué)工作中所展現(xiàn)的道德品質(zhì)和職業(yè)風(fēng)范,。聽師德師風(fēng)就是通過聆聽各位老師的言行來學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗和正能量，提高自身的道德素養(yǎng)和職業(yè)服務(wù)水平,。在聽師德師風(fēng)的過程中,，我得到了很多的收獲與感悟，以下就是我的心得與體會,。

第一段：

師德建設(shè)是教育工作的重要內(nèi)容,，教師應(yīng)該具備高尚的品德和良好的職業(yè)道德。曾經(jīng),，我遇到了一位情況比較特殊的家長,，他的態(tài)度非常強硬，說話很沖,，態(tài)度傲慢,，讓我很不開心。當(dāng)時,，我并沒有因為家長態(tài)度的惡劣而遷怒于孩子,，也沒有像其他老師那樣與家長爭吵，我冷靜下來,，與家長進行了一次深入交流,，溝通后他們態(tài)度立馬得到很大的改善，最終我們和家長達成了共識,。這種處理方式不僅保證了學(xué)生和家長的關(guān)系,，同時也樹立了我良好的師德形象。

第二段：

在教學(xué)過程中，教師不僅要有扎實的專業(yè)知識,，還要注重教育教學(xué)的現(xiàn)實需要和價值取向,。曾經(jīng)，我認(rèn)識了一位語文老師,，他在輔導(dǎo)學(xué)生時非常的耐心,，循循善誘，他總是從學(xué)生的角度出發(fā),，了解學(xué)生的需要,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主性和創(chuàng)造力,。他的教育理念讓我受益匪淺,，通過傾聽他的教學(xué)方式和理念，我的教學(xué)水平也有了很大的提高,。

第三段：

對學(xué)生負(fù)責(zé)是一名合格老師的基本職業(yè)道德,。在我所接觸的優(yōu)秀教師中，有一個老師教學(xué)科目是數(shù)學(xué),。他的教學(xué)特點在于注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個性和特長，在教學(xué)中有重點有針對性,，讓學(xué)生找到感覺,，從而在學(xué)習(xí)上更有信心。他的教學(xué)方式給我留下了很深的印象,，激發(fā)了我在我的教學(xué)中更加注重學(xué)生自主與個性的在教學(xué)中的表達,。

第四段：

一個教師的品德和職業(yè)修養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的水平,。我認(rèn)識的一位老師專業(yè)知識扎實,，而且他對待每一個學(xué)生都是一視同仁、孜孜不倦的,。他是我們學(xué)校的一名語文教師,，他非常的善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的特長和優(yōu)勢，他總是會花時間給學(xué)生提供更多的實踐機會,，因為他的行為,，讓學(xué)校的語文教學(xué)成為學(xué)生們喜愛的課堂。

第五段：

做為一名教師,，只要堅守自己的職業(yè)信仰,，為人師表，就能得到學(xué)生和社會的認(rèn)可,。在我與很多優(yōu)秀的老師交流中,，我感受到了他們的職業(yè)道德和教育教學(xué)的精神。他們堅守自己的信仰，努力實踐自己的職業(yè)理想,，從而成為了學(xué)生心中的楷模,。

結(jié)語：

聽師德師風(fēng)讓我獲益良多，也讓我明白了做一名合格的教師的標(biāo)準(zhǔn),。只有在師德師風(fēng)的引領(lǐng)下,，我們才能不斷提升自我，為學(xué)生的成長發(fā)揮出更大的作用,。愿我們每個人都能為學(xué)生成長貢獻自己的力量,。

師德師風(fēng)心得體會篇六

師德是教師的基本職業(yè)道德規(guī)范，是教師行為準(zhǔn)則的核心,。師風(fēng)則是教師在實際工作中形成的一種品質(zhì)特征和行為風(fēng)格,。作為一名正在從事教育工作的人，深感師德師風(fēng)對于教師的重要性,。在我的教育實踐中,，我體會到了師德師風(fēng)的深刻內(nèi)涵,，有一些感悟和心得使我受益匪淺,。

第一段：培育學(xué)生正確的價值觀及行為規(guī)范

作為一名教師，我相信最重要的不是灌輸給學(xué)生多少知識,，而是引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀和行為規(guī)范。我在教學(xué)中努力弘揚社會正氣,，教育學(xué)生誠實守信,、尊重他人、關(guān)心社會公益等正確的價值觀和行為規(guī)范,。通過課堂上的互動,，班級管理中的日常引導(dǎo)，我努力為學(xué)生樹立榜樣,，引導(dǎo)他們培養(yǎng)出正確的思想和行為,，為他們的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

第二段：關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展

每個學(xué)生都是獨立而珍貴的個體,，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和潛力,。作為一名教師，我要尊重每個學(xué)生的個性差異,，關(guān)注他們的成長和發(fā)展,。我一直堅持耐心傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的困惑和挑戰(zhàn),，并盡力為他們提供必要的幫助和支持,。我相信每個學(xué)生都有成功的可能，只要我們給予足夠的關(guān)心和指導(dǎo)，他們就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想,。

第三段：傳播愛和溫暖

教師是學(xué)生心靈的引路人,，更是愛的傳遞者。在做好課堂教學(xué)的同時,，我認(rèn)為教師還應(yīng)該注重人際關(guān)系的建立和培養(yǎng)學(xué)生的親情,、友情、愛情等情感體驗,。我常常告訴學(xué)生要懂得感恩,，要尊重他人，要愛護自己和周圍的人,。通過關(guān)心學(xué)生的生活和情緒,，我努力營造一個充滿愛和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時能夠感受到來自教師的關(guān)懷和支持,。

第四段：承擔(dān)責(zé)任,，不斷自我提升

教育事業(yè)是一項偉大而光榮的事業(yè)，但也是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè),。作為一名教師,，我深知自己肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。為了更好地履行這個責(zé)任,，我不斷學(xué)習(xí)和研究,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我參加各種培訓(xùn)和研討會,，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和教育理念,。我時刻關(guān)注教育改革的最新動態(tài)，并嘗試將新的教育理念和方法運用到教學(xué)實踐中,，以實現(xiàn)自我提升和教育質(zhì)量的提高,。

第五段：與同事共同成長和合作

教育是一個團隊工作，只有與同事和家長真誠合作,，才能共同推動學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展,。我始終堅持與同事互助互助、積極參與學(xué)校的各項活動,。我們相互交流教學(xué)心得和管理經(jīng)驗,，共同解決教育教學(xué)中的問題，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。通過與同事的合作,，我不僅得到了成長和提升，也為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長盡了一份力量,。

總結(jié)：師德師風(fēng)是教師的靈魂和形象的體現(xiàn),，是教育事業(yè)發(fā)展的重要保障,。作為一名教師，我深知自己的責(zé)任和使命,，我將始終堅守師德師風(fēng),，不斷提高自身素質(zhì)，為學(xué)生的成長和社會的進步盡自己的力量,。希望我以身作則,，成為學(xué)生眼中的榜樣和追求者，為他們的未來撐起一把堅實的傘,。

師德師風(fēng)心得體會篇七

有人說,，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界,，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文,。愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深,，愛得嚴(yán),。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想,。

(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語言，廣博的知識,，還是豐富的經(jīng)驗?終于,，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì),，但更重要的是有愛心,，是穿越心靈的無私的真愛。師愛,，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛,，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢,、親切,，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè),，用真心觸動他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠的愛。核心,，它是熊熊的火炬,，能點燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進的路程“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，這心，就是為師者赤誠的真心,，如春風(fēng)化雨,，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。,，師德,，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn),，一種不息的師魂!

(二),、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的,，也是無微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信,，真誠溝通;可以感染學(xué)生,，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會,，愛崗敬業(yè),。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

(四),、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教育實踐表明,，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,，乃至一言一行,，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑,。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,。教師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,，而且還有教師的個性及心理素質(zhì),。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生,，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求,，以身作則，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生,，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一,，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗,，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五),、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題,。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點,，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些健康有益的課外活動,，把學(xué)生吸引到正面來,，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育,，增強他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的、有計劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識,，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人,。所以,，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,，只顧教書,，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色,，缺乏職業(yè)道德,，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者,，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會（三）

師德師風(fēng)心得體會篇八

有人曾說過這樣一段話:教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點,，也是教育的過程,，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點,，教育也就不復(fù)存在,。這句話包含著這樣一個道理:教育必須"以人為本、方能興教育人",。也就是說,，教育必須在"尊重、理解,、關(guān)心和信任"的基礎(chǔ)上進行,，才能真正實現(xiàn)教育的目的,，即"發(fā)現(xiàn)人的價值"、"發(fā)揮人的潛能",、"發(fā)展人的個性",，使孩子們成為"和諧的人"、"完整的人",、"全面發(fā)展的人",。那今日的我該如何做一個教師呢古人說天地君師親，可見為教師是倍受尊崇,，之所以如此,，就是教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善,，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大職責(zé),。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此,。師德不但能夠感染學(xué)生,，也能為教師樹立起自我的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果,。"安其學(xué)而親其師,，樂其友而信其道"。

所以,，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平，公正,，言行一致,，堅持原則，有錯就改,，心胸豁達,，莊重?zé)崆椋瑫r還要有一顆愛心,。要"嚴(yán)"字把關(guān),，"愛"字當(dāng)頭，這樣,，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣,，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自我的學(xué)生,。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育。這是世界上最博大,、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切，能融化頑石,、能點鐵成金,。都說母愛無私，其實最無私的應(yīng)當(dāng)是師愛,。在現(xiàn)代教育中,，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。有人說過:"如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功的原動力,。"能夠說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長,。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位,，信任他們,，尊重他們，視學(xué)生為自我的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?陶行知先生說得好,，"捧著一顆心來，不帶半根草去",。這正是教師無私奉獻愛心的典范,。

進入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀,、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮,。應(yīng)對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來的深刻變革，應(yīng)對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫,，風(fēng)流瀟灑,，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄,，甚至丟了小命的,。他有他的幸福，我有我的歡樂,，教師就要志存高遠(yuǎn),，趣避庸俗，"不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴",，潔身守志，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。做不好人也教不好學(xué)。所以,，做一個好教師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣，為人師表,。

新的世紀(jì),，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,，轉(zhuǎn)變理念,，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代,，網(wǎng)絡(luò)時代,，今日的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐本事的培養(yǎng),，要進一步理解以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心,，以教育為中心,，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,。并做到兩個轉(zhuǎn)變,，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在"和諧,、互動,、探索、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,，逐步構(gòu)成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格,，迎接"課改",。過去有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水,。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水，一江水,，常新的水,。教師除了在自我所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣",。大家都明白,，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí),。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長,，在學(xué)會工作的同時,，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強自我各方面的素質(zhì),，不斷地給自我增添燃料,，儲備能量，使自我不斷完善,，充實自我,，必須構(gòu)成終身教育的觀念，僅有這樣,，才能自信地應(yīng)對學(xué)生,。葉圣

陶說過，他并不稱贊某教師講課時有怎樣的最高藝術(shù),，"最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看教師講課。"一堂課究竟怎樣上傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué),，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。比如常見的語文閱讀教學(xué)，教師過多的講解,、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味,，從而喪失了學(xué)習(xí)的進取性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學(xué)觀念上來看,，教師仍然把自我作為教學(xué)的中心，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,，于是就包辦代替,，結(jié)果適得其反。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中,，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法能夠使學(xué)生受用終身，也能夠使學(xué)生在某種程度上超過教師,。"在本世紀(jì),，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點,。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美,，構(gòu)成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

"海闊憑魚躍，天高任鳥飛",，機會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,。總之,，今日要做一位合格的教師,，必須學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，不斷進取,，不斷攀登，與時俱進,，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn),。