總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點,，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì),、具體,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

班主任工作總結(jié)初二年級篇一

一個學(xué)期即將結(jié)束了,，我針對本班的實際情況，認(rèn)真的做了以下工作,，事實證明,，正是做好了這些細(xì)致而又行之有效的工作，在從開學(xué)到現(xiàn)在的這段時間里,，本班的班級工作取得了長足進(jìn)步,。

從這學(xué)期開學(xué)起，我就確立了一個目標(biāo),，必須把本班的學(xué)習(xí)成績提上來,，如果要想搞好學(xué)習(xí)成績，首先必須做好兩件事，一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,，二是治理好班級紀(jì)律,，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。為做好這兩點,，于是我決定從以下這些方面入手：

首先,，我在班級中推行了“班級德育評分制”，把從班級學(xué)習(xí),、日常紀(jì)律到班級衛(wèi)生的大小事務(wù)進(jìn)行綜合評分,，在雙周的最后一天進(jìn)行評比，評出四位“班級之星”,，并給予相應(yīng)的獎勵,，同時評出若干相對而言表現(xiàn)稍差的同學(xué)，給予相應(yīng)的教育和懲罰,，自從實行這項評比后,，班級的大小工作都處理得井井有條，在這一個學(xué)期里,，班級評分在學(xué)校的日常評分名列前矛,，學(xué)生的紀(jì)律性也大大增強了，班上出現(xiàn)了人人敢為人先,，事事?lián)屩ジ傻暮蔑L(fēng)尚,，班級日常紀(jì)律也上了一個新臺階，在我班任教的任課教師普遍反映本班的課好上,，學(xué)生聽話,，紀(jì)律性強。但是光有紀(jì)律不行,，紀(jì)律只是為更好的學(xué)習(xí)創(chuàng)造前提條件,，所以我時刻提醒自己，必須要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提上來,。上學(xué)期,，由于我的工作失誤，部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績略有下滑,，同時又由于我的過份急功近利,，教育方法出現(xiàn)了嚴(yán)重偏差，致使學(xué)生的自信心大大受挫,，所以這學(xué)期我決定從自我做起,，下決心做學(xué)生的真心朋友，時刻提醒自己不要對學(xué)生隨便發(fā)脾氣,，經(jīng)常下班親自了解,、解決學(xué)生的各方面實際困難，時時刻刻、隨時隨地的鼓勵學(xué)生搞好學(xué)習(xí),，提高自信,，并利用放學(xué)和班會時間經(jīng)常強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，對于學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)態(tài)度明顯下滑的同學(xué)及時進(jìn)行教育,，幫助他們找原因，及時解決他們在日常學(xué)習(xí)中會遇到的困難,。自信提上來了,，還得提高他們的學(xué)習(xí)興趣，所以我從開學(xué)就召集班干部開了一個會,，制訂了全期的活動計劃,，喻學(xué)于樂,，讓學(xué)生有充分的施展才華和表現(xiàn)的機會,，同時在班級內(nèi)開展互幫互助的活動，讓學(xué)生真正投入到班級學(xué)習(xí)的洪潮中來,。

除了以上兩點外,，我還時刻激勵學(xué)生要自尊、自愛,、自重,，學(xué)會堅強和勇敢一點，在日常學(xué)習(xí)外,，我還經(jīng)常帶學(xué)生活動,、打籃球，鍛煉身體,，融洽和他們的關(guān)系,，并經(jīng)常鼓勵他們參加學(xué)校的課外活動小組，并經(jīng)常過問學(xué)習(xí)情況,。

事實證明,，我的工作已經(jīng)取得了一定的工作成效，學(xué)生現(xiàn)在能經(jīng)常和我開心交流,，我和學(xué)生之間的隔閡已經(jīng)在慢慢的消除,，班級學(xué)習(xí)也開始有了起色，上個星期歷史老師和物理老師就向我報喜,，說學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了大的進(jìn)步,。當(dāng)然，班級管理是一項長期而又復(fù)雜的工作,，不可能一朝一夕就有大的成效,，關(guān)鍵在于堅持、堅持和再堅持，只有全身心投入才會有一定的成果,，我將在今后的工作中不斷努力,、虛心求教，爭取能取得更大的工作成績,。

班主任工作總結(jié)初二年級篇二

一年級是班干隊伍的調(diào)建階級,，那么二年級應(yīng)該是班干的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn),，如民主,、公正、理智,、冷靜,，以身作則，批評與自我批評,，培養(yǎng)班干部獨方面主持日常工作的能力,，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé),，相互合作,，反射總結(jié)交流，培養(yǎng)班干部的分析,，調(diào)整,、表達(dá)、組織等能力,。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整,，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍,，內(nèi)心不太服從,，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的憂郁狀態(tài)中工作,，壓力過大效果也不好,，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作,，減緩學(xué)習(xí)抵觸的情緒,。

優(yōu)秀生，中間型學(xué)生后進(jìn)生的教育

（一）每位學(xué)生都有自己的氣質(zhì)性格特點,，有自己的理想興趣,，愛好和這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘,、健康地發(fā)展,。

由于優(yōu)秀生色素質(zhì)和他的在班級的.榜樣地位,，用此班主任對他的比較放心、信任,、喜歡將一些要求較高的工作交給他的,，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題,。如在一年級的時候,，我班有個別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)非常刻苦,，成績優(yōu)異,，可到了二年紀(jì)，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前,，甚至大幅度下降的情況,。糾其原因是學(xué)習(xí)方法出了問題，一年級需要記憶的東西多,，二年級不但需要記憶而還要靈活應(yīng)用,，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)任班干部期間遭受非議,，心理壓力太大,，影響了學(xué)習(xí),。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決,，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導(dǎo)致教育失敗,。所以在半里我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系,，時刻了解他們的學(xué)習(xí)情況，另外同過周記來交談,，聊天等途徑給予引導(dǎo)同時開展一些學(xué)習(xí)交流活動等,。

中間型學(xué)生在我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教育,，我本人族在嘗試中,，但有一點可以確定，許多中間型學(xué)生成績提高不了,，不單純是因為他的不夠努力,；在班里曾經(jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好,?！睂W(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教育主要是為以提供具體的幫助,，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會,，常識獲得成功,，培養(yǎng)他的自信心。

后進(jìn)剩的教育我主要是實施情感教育,。創(chuàng)造兩好的教育實際實施情感教育的關(guān)鍵,。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的打算,，在交談中建立互相信任的關(guān)系,。同時在學(xué)習(xí)上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力,。

（二）非式群眾的教育

在班里主要有這兩件種學(xué)生：住宿生,、和走讀生，在這些住宿生,、走讀生中間自發(fā)產(chǎn)生一些非正式群體,，其中有積極向上的，有中間的,，也有消極的,，他們的是可段的，對于個體發(fā)展和班級體建設(shè)具有一定的影響,，如何做好這些非正式群體的教育也是一個熱點問題,。首先在班里創(chuàng)造條件發(fā)揮積極群體的作用，如,，邀請他們參與班級工作的政策和建設(shè)的工作,。其次從情感入手，協(xié)調(diào)“中間型”群體與班級體與班級體建設(shè)的關(guān)系,，實現(xiàn)其向“積極型”改變,。如在班干部的作用上，盡量考慮到中間型群體的學(xué)生激發(fā)上進(jìn)心和參與班級建設(shè)的熱情,。再次建立健康的班級與論以讓“消極型”群體成員產(chǎn)生壓力,，逐漸行輿論要求靠攏。加入積極團(tuán)體,。

1,、 提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識。一年級的入軌教育,，學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項要求和管理,，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校職業(yè)化管理的理解產(chǎn)生偏差，只為了不被記名不被扣分就行,，經(jīng)常找理由,，鉆空子，相對這樣的情況,，仍然即使進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育,。

2,、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識,，通過飯店服務(wù)教學(xué),，在服務(wù)程度，語言表達(dá),，行為表情方面讓學(xué)生體會佳賓至上的服務(wù)原則,。

班主任工作總結(jié)初二年級篇三

升入初二已經(jīng)有兩個月了，真快,?；仡欉@兩個月的`工作，應(yīng)該說我們班沒有哪方面多么出類拔萃,，但我確實努力去做了,。也許在這方面不具有特長的問題的緣故?？磥響?yīng)該多傾聽周圍其他班主任的經(jīng)驗,，以更好的提升自我。為了更好的向他人學(xué)習(xí),，現(xiàn)就三個習(xí)慣與自主管理方面進(jìn)行反思總結(jié)：

個人衛(wèi)生：自覺整理自己的物品（穿戴整潔,，整理好作業(yè)，桌面）,，擺放整潔有序,，自身講究衛(wèi)生無異味，不亂扔垃圾,，紙屑有整潔的衛(wèi)生習(xí)慣,。

班級衛(wèi)生：四面墻壁整潔美觀；講桌上干凈整潔,；黑板及時擦，板槽無粉塵粉筆擺放合理有序,；燈,，電扇潔凈無灰塵；窗臺干凈無亂擺放現(xiàn)象,，玻璃潔凈無污漬,；學(xué)生課桌無亂寫亂畫亂刻現(xiàn)象；座右銘擺放有序且保存完好,；前后門干凈無灰塵,。值日生值日高效，不誤課,。衛(wèi)生保持效果好,。組長及負(fù)責(zé)人按時到崗,，及時檢查做好督促。

衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生：水房樓道無垃圾,，墻上無污漬,，窗臺玻璃干凈。室外衛(wèi)生區(qū)無落葉,，無垃圾無污水且打掃及時徹底高效,。

在這方面，我堅持突擊抽查的方式檢查學(xué)生桌面,，桌兜,，并與個人，小組積分相結(jié)合,；而其他方面基本都由小組長,，衛(wèi)生委員或臨時負(fù)責(zé)人具體督促檢查，而他們能做的也只是提醒,，在每周的班會上表揚先進(jìn),，負(fù)責(zé)的組，及個人,。我只是針對共性或負(fù)責(zé)人意識不到的地方給予指點,。實踐證明學(xué)生的責(zé)任心，尤其是負(fù)責(zé)人的責(zé)任心非常重要,。

我們班衛(wèi)生方面做的比較好基本不用學(xué)校提醒,，督促。但具體到各個組也不是那么齊,，如原4組,，因為涉及到上下學(xué)的安全問題，我在分值日組的時候主要以村為單位劃分的,，但這個村的學(xué)生的責(zé)任心普遍較差,，在多次給機會都無效的情況下，衛(wèi)生委員只能將這個組進(jìn)行了重新劃分,。期待讓責(zé)任心強的組長重新帶出一個好4組,。

上下學(xué)：上學(xué)路上遵守交通規(guī)則，不逆行,，不打鬧,，專心行路，過道口多觀察,。中途不逗留,，不與校外人員來往。出門前要和父母打招呼,，不過早離家,。

升降國旗：態(tài)度莊重,，宣誓時，立正左臂自然下垂,，中指貼緊褲縫,，右上臂與身體垂直，小臂與上臂呈45度角,，握緊拳頭兩眼凝視黑板上方的國旗,，發(fā)自內(nèi)心。

上下課：起立站姿正確,，鞠躬呈90度,，問好干脆，態(tài)度誠懇,。尊重老師同學(xué),，不擾亂課堂秩序。別人回答問題時,，其他人不許插話,。自習(xí)課認(rèn)真完成作業(yè)，自覺主動高效的學(xué)習(xí),，不說笑,，打鬧，串桌,。自尊自愛互相尊重不影響他人學(xué)習(xí),。小組活動有目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作高效,，充分體現(xiàn)團(tuán)隊精神,。體育課，上下學(xué)路上不赤膊,。不經(jīng)允許不得隨便離校,，認(rèn)真落實請消假制度。遲到及進(jìn)入辦公室要喊“報告”經(jīng)允許方可進(jìn)入,，不經(jīng)允許不得翻同學(xué)或老師的物品,。

移動桌凳輕。聚群不超過2人,，不買零食不吃零食，文明用語,，擦黑板及時高效徹底,。珍惜時間，高效活動,。

課間跑操：體委提醒同學(xué)提前系好鞋帶,，不帶危險或貴重物品,，跑步過程中不許回頭，說笑,。跑步過程中舌尖頂住上顎,，胳膊端起來，擺起來,，前腳掌先著地,，腳后跟提起來，腳步要輕,，口號洪亮有力,，有節(jié)奏富有生機。負(fù)責(zé)人或體委公正無私作好督促并紀(jì)錄好,。

課間休息：不追逐打鬧,，大聲喧嘩，做到“四輕”即：說話輕,，走路輕,，開關(guān)門窗輕

放學(xué)時，責(zé)任人主動關(guān)好門窗,，燈,，電扇，電腦,，不間斷電源等,，負(fù)責(zé)鎖門的同學(xué)確認(rèn)教室無人好將門反鎖好后，迅速離校,，靠右行,，不聚伙，中途不做其他事情,，按時回家,，到家后與父母打招呼。養(yǎng)成按時午休的習(xí)慣,，不串門不看電視,，不擾亂他人休息。不逛廟會,，不組織招待同學(xué),，不聚會，不過生日,。

學(xué)生習(xí)慣的形成非一朝一夕,，而文明的行為習(xí)慣又滲透到生活學(xué)習(xí)的各個方面甚至有些是植根于思想方面的是隱性的，在這方面我一直特別重視，但由于水平的有限并未從根本上徹底解決,，只停留在老師在表現(xiàn)較好,，老師不在學(xué)生就放松這種局面上，看來我今后的工作任重而道遠(yuǎn),，我要學(xué)習(xí)的地方還很多,。

具體說：上下學(xué)沒有明顯的不好；升降旗上一般,；上下課上學(xué)生比以前有很大的進(jìn)步：故意擾亂課堂秩序的,，隨便插話的少多了；擦黑板上及時高效,；課間跑步,，休息上一般；在開關(guān)門窗,，電腦上特別及時,；聚會，過生日的據(jù)我所知沒有,，班長會協(xié)調(diào)文藝委員利用課前一支歌,，將全班同學(xué)的祝福帶去。概括的說應(yīng)該是一般般吧,。其實,，這些與我個人有很大關(guān)系：性格上的中庸，看書少,，見識少,，方法少，更重要的是上進(jìn)心還沒達(dá)到更高的境界的緣故,。孩子們永遠(yuǎn)是對的!今后我會堅持學(xué)習(xí),，加強管理，服務(wù)于學(xué)生,，學(xué)校,，教育。

堅持“六主二講一有”,。即主動學(xué)習(xí),，主動復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，主動思考,，主動歸納總結(jié),，主動幫學(xué)，主動發(fā)展,；講學(xué)法,，講效率,；每名學(xué)生都有明確的奮斗目標(biāo),。

早上到教室后：一分鐘把各科作業(yè)按順序擺好,。然后，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，坐姿端正,，不趴著，不斜身,，雙手拿書但不遮掩,，表情專注大聲朗讀，高效記憶不浪費一分一秒,。7：15收作業(yè),，時間不超過4分；中午到教室后保持安靜,，認(rèn)真做作業(yè),。不說笑，出串,，不在外逗留,。課前：注意預(yù)習(xí)，若有疑難作出標(biāo)記,。 上課;能提前1分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。上課聽講：坐姿端正，不趴著,，不斜身,。認(rèn)真聽講，不東張西望,，不左顧右盼,，不交頭接耳。勤做筆記,，勤學(xué)多問,，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，不做老師規(guī)定之外的事,?；卮饐栴}立正聲音洪亮正確使用普通話。

晚上,，在家自主學(xué)習(xí),，獨立認(rèn)真完成作業(yè)，實事求是,，不接受或為他人提供“幫助,。不到外邊玩耍，過夜。晚上10前入睡,。

在這方面,，我利用班會專門講晚上時間的利用，物理課如何學(xué),，優(yōu)等生如何學(xué),，后進(jìn)生如何學(xué)；在教學(xué)中專門教如何做筆記,；平時針對不良現(xiàn)象對全班進(jìn)行提醒,；利用課前飯后針對個別學(xué)生身上出現(xiàn)的問題進(jìn)行個別教育指導(dǎo)；堅持早來晚走盯緊班,；堅持與家長多溝通交流,。

也許是個人認(rèn)識的不到位，雖然我很用心的去抓,，甚至有時搞得自己都筋疲力盡,，雖然多少有些起色，但我認(rèn)為收效甚微,，似乎根本沒有抓住教育的真諦,，不能從根本上真正的解決問題。其實學(xué)生們都是好的,，關(guān)鍵是作為老師的我沒抓好,，沒及時提高自己的素質(zhì)去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生。形象的說：自己的水缸已經(jīng)空了,，更別說自來水了,。我太需要加強學(xué)習(xí)了！

自主管理是在班級管理中非常高的境界,，是時代的要求,，是由學(xué)校教育性質(zhì)與學(xué)生心理特點所決定的，當(dāng)然也是每個老師的努力方向,?？梢哉f誰自主管理搞得好誰就是成功的教師，而這個班的學(xué)生的思考問題解決問題的能力也是相當(dāng)高的,，今后發(fā)展的潛力必定很大,。

在自主管理方面,，我以表揚和批評為主要手段培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),，堅持抓好班干部,，課代表，小組長,，通過這些同學(xué)來帶動其他同學(xué),，鼓勵學(xué)生各方面要上進(jìn),，要嚴(yán)格要求自己，利用臨時負(fù)責(zé)人的職務(wù)觀察鍛煉學(xué)生的責(zé)任心,。抓好每周的班會做好上周情況的總結(jié)及下周要抓的重點,，潛移默化的影響學(xué)生。

在自主管理班級,，自主開展活動上,，注重班干部的培養(yǎng)，堅持班會,，各項活動（體育節(jié)，藝術(shù)節(jié),，平時跑操,，手抄報，板報的辦理,，月獎品的發(fā)放,，），后進(jìn)生的懲戒措施,，小組的管理等方面爭取學(xué)生意見與建議,，盡量多的讓學(xué)生參與。

在平時工作中有目的的逐步放手,，如在留作業(yè)上,，堅持初一上學(xué)期時說一遍，在黑板上寫一遍,，初一下學(xué)期時,，只說一遍，初二上學(xué)期時,，由課代表說,，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，及課代表獨立工作的能力,。

但由于水平與能力的限制,，在這方面我還很缺乏鍛煉，缺乏實踐經(jīng)驗,，缺乏成熟的理論學(xué)習(xí),。所以今后我要多看書，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)并與自己的情況相結(jié)合應(yīng)用到工作實踐中,，同時,，多反思，加強教學(xué)反思的書寫質(zhì)量與數(shù)量,，通過勤奮提升自己,。

總之,，在班主任工作方面，我還只是停留在一般水平,，要學(xué)習(xí)的地方還很多,。尤其是動腦方面。在今后教學(xué)中,，我更要堅持端正思想,，擺正心態(tài)，扎扎實實做工作,，努力實現(xiàn)自己的人生價值,。

特別喜歡田麗霞老師的寄語班主任中的一段話：

如果你想飛黃騰達(dá),，如果你想富甲天下,，如果你想轟轟烈烈，如果你想休閑從容,，如果你想得到鮮花和掌聲,，那么，你就不要做教師,，更不要做班主任,。因為，選擇了教育就選擇了平淡,，選擇了教育就選擇了平凡,，選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn)。所以,，一個純粹的教師,，一個純粹的班主任，應(yīng)該做到無利,、無己,、無功、無名,。

――此為班主任之境界說,。

學(xué)高為師，德高為范,。走進(jìn)教師隊伍,，你就不再是一個普通人。你不可以虛偽自私,，不可以卑微茍且,，不可以飛揚跋扈，更不可以消極頹廢,，甚至于你不可以隨地吐痰,，不可以闖紅燈,，也不可以說粗話。因為從你走上講臺的那一天開始,，你的身份就定格為“人民教師”,，你身后就背負(fù)著無數(shù)雙眼睛，學(xué)生們無時無刻不在審視著你,，品評著你,，模仿著你。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個高尚的人,，應(yīng)該純粹的人,，一個脫離了低級趣味的人。當(dāng)師品和人品高度統(tǒng)一之時,，你才會此為一名優(yōu)秀教師,，成為一名優(yōu)秀的班主任。

――此為班主任之精神說,。

百年大計，教育為本,。學(xué)校是塑造人才的場所,，教師是人類靈魂的工程師。塑造人的靈魂是一個長期的工程,，也可以說是一項常留遺憾的工作,。它不像工人加工一個零件，或農(nóng)民種一茬莊稼那樣直觀,；它是一個漫長的過程,，往往需要三年、五年乃至八年十年才能完成,。而其效果如何呢,？甚至于需要十幾年、幾十年才能完全表現(xiàn)出來,，所謂“百年樹人”就是這個道理,。說它常留遺憾，是因為它要求一次成功,，沒有重新再來的機會,。工人加工零件失敗了，可以毀掉重來,；農(nóng)民種莊稼失敗了,，明年接受教訓(xùn)就可以了。但是,，一個人又有幾多青春可供蹉跎,？一個人的人生觀,、世界觀一旦形成，又有多少改變的可能,？教師是一個職業(yè),，但教育卻是一項關(guān)系千家萬戶、國家富強,、民族振興的偉大事業(yè),。有人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，有人把自己的事業(yè)比作葉的事業(yè),，教師所從事的是根的事業(yè),，教師是在塑民族之根，鑄民族之魂,。所以,，身為人民教師和班主任，就要有胸懷天下,、為國育才的使命感,。

――此為班主任之使命說。

1,、討論會型班會

2,、視頻觀賞型班會

3、閱讀與欣賞性質(zhì)的班會（美文,、美段,、美句欣賞）

5、配合學(xué)校舉行的活動型班會：利用班會先在班里進(jìn)行選拔,，如唱歌比賽,、科技繪畫比賽等。

6,、迎合學(xué)生的興趣,、愛好型班會。如“我最喜歡的明星”“我的榜樣”“我最喜歡的一篇文章”

7,、頒獎型班會：

班級“一周感動人物”評選活動,。全班同學(xué)投票決定，范圍涵蓋值日,、早讀,、早操、課堂,、作業(yè),、出勤、班級工作,、對班級貢獻(xiàn),、優(yōu)秀品格（如關(guān)愛同學(xué),、長期默默的為集體做事、對傷害過自己的同學(xué)的寬容）等方面,。

環(huán)節(jié)一：班長宣讀頒獎詞（班委書寫）

環(huán)節(jié)二：上次獲獎同學(xué)為本次獲獎同學(xué)頒發(fā)榮譽證書——寫有頒獎詞的精美彩紙（學(xué)生制作）

環(huán)節(jié)三：獲獎感言

《中國達(dá)人秀》用腳彈鋼琴的劉偉獲得冠軍,。利用此新聞對學(xué)生進(jìn)行堅持、堅強教育,。

利用踩踏的新聞對學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

方法五：注意談話教育技巧

在班級管理中多一點談話，少一點檢討,，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時多采用談話方式,，而少用寫檢討方法，我認(rèn)為談話的效果比寫檢討的效果更好,。同時在進(jìn)行談話教育時注意教育技巧：當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯誤后,，把學(xué)生叫到辦公室來教育，首先要讓學(xué)生自己說說自己哪錯了,，讓學(xué)生自己承認(rèn)錯誤,，而不是由教師直接總結(jié)學(xué)生過失，用老師的威嚴(yán)讓學(xué)生承認(rèn)錯誤,。如果學(xué)生說不出自己錯哪了,，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤之后,，要和學(xué)生商討怎么改進(jìn)錯誤，讓學(xué)生自己說出怎么改進(jìn)錯誤,，而不是老師要求,，這樣的溝通教育才是有效的教育；當(dāng)對孩子表達(dá)的思想不大贊同,，也不要當(dāng)即進(jìn)行評論或批評,，最好先引導(dǎo)他自己進(jìn)行評價，以后遇到適當(dāng)?shù)臅r機再進(jìn)行指導(dǎo),，效果會更好,；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，大部分老師習(xí)慣了對違紀(jì)學(xué)生或進(jìn)行當(dāng)場批評教育,，或是叫到辦公室進(jìn)行一番說教,，通過講道理、談危害,，強迫學(xué)生許諾,，學(xué)生只要承認(rèn)錯誤，保證改進(jìn),，教師就覺得教育成功了,。但實際上效果往往欠佳,。學(xué)生被老師強迫許諾后，心靈麻木和僵化,，自身并未意識到要改,。即使學(xué)生能認(rèn)識到自己的不良行為，主動許諾什么,，教師也要耐心傾聽,，既要相信，但同時也要向?qū)W生提出：如果自己還沒有堅強的意志去信守諾言,，就要謹(jǐn)慎許諾,，覺得自己盡最大努力能做到什么程度就提出什么樣的目標(biāo)，不要提出過高的目標(biāo),，許諾不切實際的事情,。

方法六：爭取家長的配合，家校形成合力,。

平常多和家長溝通,，利用“家校通”把學(xué)生在校的情況及時和家長溝通，跟家長反饋的不光是學(xué)生的不足,，還有學(xué)生的點滴進(jìn)步,；把學(xué)校及班級的活動及時通報家長，讓家長配合學(xué)校幫助孩子加入到活動當(dāng)中來,；利用家長會對家長進(jìn)行培訓(xùn)怎么看管孩子的學(xué)習(xí),；把孩子在學(xué)校的活動照片編輯成光盤發(fā)給家長，讓家長感受孩子成長的快樂,；當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,，和家長共同商討解決的辦法。

方法七：充分利用班級,、學(xué)校各種活動,，增強學(xué)生自信心和班級凝聚力。

我支持學(xué)生們參加各種各樣的活動,，并且盡我的能力幫助他們獲得成功,，從而增強他們的信心和班級的凝聚力。

方法八：縮短兩極分化,，營造積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

針對初二學(xué)生兩極分化嚴(yán)重的特點，我盡量縮短兩極分化,，多從正面引導(dǎo)學(xué)生,，比如利用宣傳欄進(jìn)行揚善宣傳，營造積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時四主科挑選出優(yōu)秀者組成學(xué)習(xí)小組,，利用課外時間輔導(dǎo)同學(xué),，幫助大家提高主科成績。班級還成立了一幫一的互助小組,，互助小組兩人都進(jìn)步給與表揚和獎勵,。對于個別有放棄想法的同學(xué)，多次找他們聊天,，告訴他們老師不會拋棄他們,，他們自己也不能放棄自己。

班主任工作總結(jié)初二年級篇四

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼已到期末,。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來開展的各項工作,。班主任工作是復(fù)雜的,，細(xì)致的。我班共有學(xué)生43名,，男女比例相當(dāng),。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理,。班里30%的學(xué)生是單親家庭,，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪Ｓ谑俏铱偨Y(jié)出只有愛每個學(xué)生,，關(guān)心每個學(xué)生,，建立一個溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影,，融入到班級中,。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點滴：

一、分析班情,，制定目標(biāo)

進(jìn)入八年級下學(xué)期，只有對他們的基本情況進(jìn)一步了解,，并作進(jìn)一步的分析,，才能有的放矢，因材施教,，我對八年級情況分析如下：

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有部分學(xué)生,，上課老是講話，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好,，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止,。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2,、整個班集體比較活躍,，班干部隊伍有明顯的號召力。

3,、動手能力不強,，也不愿意動手，更不愿意勞動,，有的甚至斤斤計較,。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強,。

4,、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師,，追逐打鬧等事時有發(fā)生,。

根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

二、營造氛圍,，促進(jìn)班風(fēng)的形成

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,，做到“抓反復(fù)、反復(fù)抓”,。一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在此基礎(chǔ)上，訂出切實可行的,、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》,，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味,，容易為學(xué)生接受,。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫說明書和批評扣分,，讓違者明白做錯事要付出一定代價的,。

我嚴(yán)格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律,、儀容儀表,、早操,、升旗儀式、禮儀,、衛(wèi)生值日等方面,。早在報名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā),，我暫時不給他報名，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。我一向注重儀容儀表,，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,，口不遮攔,，滿嘴粗話。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,。首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用,。經(jīng)過一番整改,，我班學(xué)生的日常用語文明多了。

三,、任用人才,，放手管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況,，本著用人唯賢,，選出得力班干，組成班委,。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生,，但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長,，專管紀(jì)律,。果然，她一上任,，充分發(fā)揮他的才能,，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好,，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑,，疑人不用”的原則,，選好班干，安排好職務(wù)，下放權(quán)力,，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。

班主任工作總結(jié)初二年級篇五

（一）08—09學(xué)年度,，我擔(dān)任初二三班的班主任,。對我來說，這一年是比較累的一年,，因為學(xué)生的年齡特征,，因為踐行課堂改革，然而我始終堅信一切的付出都有收獲,。我將去年的工作總結(jié)如下：

初二下半年,，學(xué)校開始進(jìn)行大刀闊斧的課堂改革，學(xué)校上下決心很大,，課改伊始,，首先從形式上各班就開始了迅速的改變以便于課堂改革得以順利進(jìn)行。調(diào)座,，分組,，重置組長、班委等等,。形式上的東西好辦,，重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)策略,、學(xué)習(xí)方式上的改變,。我不斷學(xué)習(xí)其他學(xué)校和其他老師的經(jīng)驗，自己多思考,，慢慢地轉(zhuǎn)變了學(xué)生的獨學(xué)思想,，配以相應(yīng)的評價方式，即使班里以前比較靦腆的孩子也漸漸適應(yīng)了以展示為主的課堂和群學(xué)的學(xué)習(xí)方式,。

初二開始,，越來越多的學(xué)生踏入了青春期，我課余認(rèn)真研讀青少年心理書籍,，遇到別的班出現(xiàn)的狀況會考慮如果我遇到的話,，應(yīng)該采取怎樣的處理方式才能達(dá)到最好的效果，并及時在班里分析別班的事例,，給學(xué)生們好的心理暗示,，所以本班在本學(xué)期較少發(fā)生打鬧事故，也沒有一例通過學(xué)校處理的嚴(yán)重事件,。我曾在班里上過關(guān)于早戀,、同學(xué)之間,，師生之間矛盾，青春期逆反心理等方面的主題班會,。效果良好,。

首先，我以身作則,，在班級工作中我時刻注重身教,，為人師表，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。其次，強調(diào)道德品質(zhì)的重要性,，多給大家介紹一些關(guān)于道德方面的名言警句和實例,，對學(xué)生加強自律也起到了很好的作用。還有,，加強小組長的培養(yǎng),，帶動小組學(xué)習(xí)的積極性。另外,，伴隨課改的評價方式,，班級文化的設(shè)計設(shè)有評比欄，每天更新,，讓學(xué)生保持競爭力,。利于良好學(xué)風(fēng)的形成。

通過課改,，發(fā)動所有學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中,，設(shè)置一幫一，不放棄每一個學(xué)生,。對有進(jìn)步的后進(jìn)生多表揚,，課余找他們談心，多鼓勵,，先給他們樹立信心,，再想辦法逐步轉(zhuǎn)化他們的思想，進(jìn)而提高成績,。本學(xué)期本班涌現(xiàn)出多名進(jìn)步很大的后進(jìn)生,。

學(xué)生有一半時間是在家里度過的，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道,，也難以解決,。因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的.表現(xiàn),，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

班主任工作總結(jié)初二年級篇六

班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭,，成長和生活環(huán)境不同,，性格、愛好,、特長各有千秋,，要想把他們組織成一個講文明、講禮貌,、守紀(jì)律,，一切行動聽指揮的班集體，就需要班主任做大量細(xì)致的工作,。

人活著是要有點精神的,！沒有目標(biāo)，沒有追求,，哪來動力,？為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標(biāo),。本學(xué)期初,，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲,，再創(chuàng)佳績,！目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性,，我結(jié)合平時班級文化建設(shè)在班級立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié),、進(jìn)取、勤奮,、奉獻(xiàn),。號召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí),，為班級爭光做貢獻(xiàn),。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，實際上,，他們沒有辜負(fù)我的期望,。大家都知道,，初二年級是平行班，但一學(xué)期下來,，我班的各項工作完成得比以前更出色,，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都超過其他三個班,。

眾所周知,，一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式,。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)生求知欲旺盛,，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。因而我針對學(xué)生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志,，提高自己的心理承受能力,，并做到取長補短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果,，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動,，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進(jìn)行管理,。我在班內(nèi)開展五面小紅旗的比賽,，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來,，做到天天記,、周周比、月月評,。每月評選最佳個人和最佳小隊,，在班內(nèi)設(shè)立越為獎，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機會,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強了學(xué)生的競爭意識，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成,。

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境,，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也就是給了學(xué)生一個目標(biāo),，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí),，這個目標(biāo)使學(xué)生信服。在這個大目標(biāo)下每個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計劃,。這樣在內(nèi)心深處,，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望,，自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。同時我還在黑板的兩側(cè)分別寫上奮斗兩個字，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí),；其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀,，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上,，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來,，其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響，對別人的行動感到一股無言的壓力,，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,；最后，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,，烏申斯基說過：教師個人的范例,，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感,，接受和承受教師的權(quán)威,。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模,。因此，在班級工作中我時刻注重身教,，為人師表,，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。自這學(xué)期開學(xué)以來,，我校決定在初三、高一,、高二,、高三年級開展晚修第二階段（從9點20分到10點10分），初二年級不要求開展第二階段的學(xué)習(xí),，但為了學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時間,，我要求他們留在教室里和其他班級一樣進(jìn)行學(xué)習(xí),，剛開始同學(xué)們有點不情愿，但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學(xué)習(xí)或給他們進(jìn)行輔導(dǎo),，讓他們看在眼里,，記在心里，以教師為榜樣對照,、激勵著自己,，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí),，從而形成了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。雖然自己很累，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步,，心里別提多高興了,。

班主任工作總結(jié)初二年級篇七

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末,。

我感慨歲月匆匆,，回想這一學(xué)期以來開展的各項工作。

班主任工作是復(fù)雜的,，細(xì)致的,。

我班共有學(xué)生43名，男女比例相當(dāng),。

但由于我班生源的特殊性,，學(xué)生比較難管理。

班里30%的學(xué)生是單親家庭,，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學(xué)生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐恪?/p>

于是我總結(jié)出只有愛每個學(xué)生,，關(guān)心每個學(xué)生，建立一個溫暖的集體,，才能讓學(xué)生走出陰影,，融入到班級中。

下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗點滴：

一,、分析班情,，制定目標(biāo)

進(jìn)入八年級下學(xué)期，只有對他們的基本情況進(jìn)一步了解,，并作進(jìn)一步的分析,，才能有的放矢，因材施教,，我對八年級情況分析如下：

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，有三分之二的學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有部分學(xué)生,，上課老是講話,，不寫作業(yè)等，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好,，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止,。

他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

2,、整個班集體比較活躍,，班干部隊伍有明顯的號召力。

3,、動手能力不強,，也不愿意動手，更不愿意勞動,，有的甚至斤斤計較,。

學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽感不強,。

4、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求,，頂撞老師,，追逐打鬧等事時有發(fā)生。

根據(jù)以上情況,，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣;掌握正確的學(xué)習(xí)方法;形成積極向上的班級整體風(fēng)貌;促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

二,、營造氛圍,，促進(jìn)班風(fēng)的形成

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù),、反復(fù)抓”,。

一開學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上,，訂出切實可行的,、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《八年級班級量化考核管理辦法》，盡可能貼近學(xué)生的生活,，所出臺的懲罰條例更有人情味,，容易為學(xué)生接受。

比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律,，寫說明書和批評扣分,，讓違者明白做錯事要付出一定代價的。

我嚴(yán)格落實《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，特別是課堂紀(jì)律,、儀容儀表,、早操、升旗儀式,、禮儀,、衛(wèi)生值日等方面。

早在報名期間,，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),，如果有某個男生留長發(fā)或染發(fā)，我暫時不給他報名,，直到他聽從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。

我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來學(xué)校,。

由于有的學(xué)生素質(zhì)低,，口不遮攔，滿嘴粗話,。

于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,。

首先我廣泛調(diào)查愛講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況;其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理,，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用,。

經(jīng)過一番整改，我班學(xué)生的日常用語文明多了,。

三,、任用人才，放手管理

開學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過去的一年的表現(xiàn),，以及通過各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長變化情況,，本著用人唯賢，選出得力班干,，組成班委,。

童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長,，專管紀(jì)律。

果然,，她一上任,，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的,。

一個班的管理是否好,，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì),。

我本著“用人不疑，疑人不用”的原則,，選好班干,，安排好職務(wù)，下放權(quán)力,，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?，效果不錯。

四,、因材施教,，關(guān)心后進(jìn)

在考核評價學(xué)生是不能一刀切。

要承認(rèn)個體差異,，給予多元化的評價,，公平評價學(xué)生，激勵他們進(jìn)步,。

至于后進(jìn)生的改變,，滲透了班主任的心血。

我班的后進(jìn)生比較多,，一開始我就制定好后進(jìn)生的花名冊,，通過各方面了解他們的詳細(xì)情況，從他們興趣的事情或話題入手,，與他們交流,，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”,，對癥下藥，藥到病除,。

不得不承認(rèn),，每一個學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點,，經(jīng)過我的努力,，張興宇、張寒梅在風(fēng)箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學(xué)校第一,、全鎮(zhèn)第一,、全區(qū)第二的好成績;童漣、何嬌等同學(xué)的節(jié)目在學(xué)校及鎮(zhèn)分別獲得第一的好成績……八年級在多次集體活動中團(tuán)結(jié)一心,，獲得第一,。

五、增強學(xué)生的安全衛(wèi)生教育

針對學(xué)生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀,，采用多種形式進(jìn)行安全教育,，取得了較好的效果,。

狠抓衛(wèi)生，班級,，清潔區(qū)從不留死角,，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾,。

確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,。

六、多鼓勵,，樹立學(xué)生的信心,。

每次在班會、夕會上,，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表揚,。

以倡導(dǎo)先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步,，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心?！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约?，當(dāng)這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的!”從而營造一種“人人自信”的氛圍,。

七,、多渠道，積極學(xué)習(xí),，做好學(xué)生的思想工作,。

本學(xué)期中，通過有關(guān)的學(xué)習(xí)材料,、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗,。

更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，也介紹給我們班的學(xué)生,，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的,，只要我們付出了,，就一定會有收獲的。

這樣,，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力,，同時也給學(xué)生了一定的影響。

同時也會給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動性和自覺性是今后走向成功的關(guān)鍵所在,。

本期八年級學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步,，但仍然存在許多不足,，如學(xué)習(xí)成績還能令人滿意，個別同學(xué)紀(jì)律差等,。

但是,，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們,，下學(xué)期我們會很努力,，我們會不斷進(jìn)步。

班主任工作是一項繁瑣而又細(xì)致的工作,，由于學(xué)生來自不同的家庭,，成長和生活環(huán)境不同，性格,、愛好,、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明,、講禮貌,、守紀(jì)律，一切行動聽指揮的班集體,，就需要班主任做大量細(xì)致的工作,。

一、樹立班級目標(biāo)

“人活著是要有點精神的!”沒有目標(biāo),，沒有追求,，哪來動力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實際的班級奮斗目標(biāo),。

本學(xué)期初,，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績的基礎(chǔ)上，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲,，再創(chuàng)佳績!目標(biāo)的確立無疑對學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用,。

為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時“班級文化建設(shè)”在班級立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、勤奮,、奉獻(xiàn),。

號召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí),，為班級爭光做貢獻(xiàn),。

經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，實際上,，他們沒有辜負(fù)我的期望,。

大家都知道,，初二年級是平行班，但一學(xué)期下來,，我班的各項工作完成得比以前更出色,，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都超過其他三個班,。

二,、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

眾所周知,，一個良好的班集體必須要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

1,、健全,、完善評估機制，實施科學(xué)管理,，促進(jìn)良好的班風(fēng)

班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式,。

嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。

學(xué)生求知欲旺盛,，好勝心強，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。

因而我針對學(xué)生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級，讓學(xué)生在各項評比中鍛煉自己的意志,，提高自己的心理承受能力,，并做到取長補短。

為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果,，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動,，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進(jìn)行管理,。

我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽,，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來,，做到天天記,、周周比、月月評,。

每月評選最佳個人和最佳小隊,，在班內(nèi)設(shè)立越為獎，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機會,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強了學(xué)生的競爭意識,，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個適合讀書的環(huán)境,，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活,。

這也就是給了學(xué)生一個目標(biāo),，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個目標(biāo)使學(xué)生信服,。

在這個大目標(biāo)下每個學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計劃,。

這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己,，他們就能夠提高自己的讀書欲望,，自動自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同時我還在黑板的.兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個字,，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學(xué)們的學(xué)習(xí);其次,，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀,，所有的班干部,、同學(xué)都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來,，其它陸續(xù)來的同學(xué)會受到前面同學(xué)的影響,，對別人的行動感到一股無言的壓力，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,。

??????? 最后,，給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例,，對學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴感,，接受和承受教師的權(quán)威,。

班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模,。

因此，在班級工作中我時刻注重身教,，為人師表,，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。

自這學(xué)期開學(xué)以來,，我校決定在初三、高一,、高二,、高三年級開展晚修第二階段(從9點20分到10點10分)，初二年級不要求開展第二階段的學(xué)習(xí),，但為了學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時間,，我要求他們留在教室里和其他班級一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，剛開始同學(xué)們有點不情愿,。但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學(xué)習(xí)或給他們進(jìn)行輔導(dǎo),，讓他們看在眼里，記在心里,，以教師為榜樣對照,、激勵著自己，使他們再也沒有一句怨言,，而是開開心心地留在教室里學(xué)習(xí),，從而形成了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

雖然自己很累,，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步,，心里別提多高興了。

三,、加強后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作

很多班主任都問過我同樣的問題“李老師,，你們班是不是沒有后進(jìn)生，怎么沒見過你帶調(diào)皮生到政教處?”對于這個問題,，我只是笑而不回答,。

我相信不管是怎樣的班級都會有問題生，何況我們是平行班,。

一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后,，急于解決，或找學(xué)生家長告狀,，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法,。

我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理會很敏感,、很脆弱,。

如果再找家長和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果,。

通過實踐,，我覺得，事情發(fā)生后，不要急于采取行動,，而要靜下心來思考,。

想一想，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情,，自己在處理問題的過程中有哪些不足,。

如果自己能解決，就不要找學(xué)校,、家長,。

常言說得好：十個指頭不一般齊。

對于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,，需要有耐心,，要長期用真情去感化他們。

我班的羅暢斌同學(xué)是一個連他的家長都對他失去信心的學(xué)生,，每次對他進(jìn)行批評,，他都是一副無所謂的樣子，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育,，而是特別注意關(guān)心他,、愛護(hù)他，但一段時間后并沒有引起他的任何反映,。

一次偶然的機會卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化,。

有一次早上放學(xué)后，我正在家里忙著搞家務(wù),，忽然接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來的電話,，說我班的羅暢斌同學(xué)在學(xué)校不注意撞到頭流血。

聽到此事后,，我趕緊放下家務(wù)跑到出事地方,，連忙把他送到醫(yī)院處理傷口，并不斷地安慰他,。

這種關(guān)心觸動了他的心靈,，他紅著臉說：“老師，現(xiàn)在已經(jīng)是一點鐘了,，您回家吃飯吧,，我沒事，待回兒我媽媽就來了,?！钡疫€是不放心，直到他媽媽來了我才離開,。

從此以后,，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情。

以下發(fā)生的事情更讓我吃驚,，記得有一天晚修期間,，班上的齊賀強同學(xué)忽然生病嘔吐在教室里，導(dǎo)致滿間教室臭熏熏的,，其他同學(xué)都用手捂著鼻子。

而羅暢斌卻站起來說：“老師,，我去樓下拿沙子上來蓋住臟物”說完,，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙。

看到他的這些表現(xiàn),，真的感覺到他有了變化,。

四、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時間是在家里度過的,，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,，在很大程度上決定了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。

而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,，就是知道,，也難以解決。

因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

班主任工作總結(jié)初二年級篇八

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二年級21——24班生物課,，同時任初二21班班主任。學(xué)期末將至,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué),、班主任工作總結(jié)如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。我積極鉆研教材,，充分挖掘教材內(nèi)外的可用資源,，運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，按時完成教學(xué)任務(wù),。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。對學(xué)困生給予幫扶,、疏導(dǎo),，幫助他們克服學(xué)習(xí)的恐懼心理。在班級中讓學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生幫助學(xué)困的學(xué)生,，形成傳幫帶,，帶動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,。同時協(xié)助班主任管理好班級的工作,。

4、會考是這個學(xué)期工作的重心,，做好會考的復(fù)習(xí)工作是重點,。

1、注重班級后進(jìn)生的帶動,。

2,、提高集體榮譽感，積極參加學(xué)校組織的各項活動,。

3,、加強紀(jì)律觀念。

班主任工作總結(jié)初二年級篇九

作為一名班主任,，我深知班主任工作責(zé)任重大,，班主任的一言一行都影響著班級同學(xué)，班主任身上擔(dān)著全班同學(xué)成才,、成人的重大責(zé)任;班主任工作要求班主任是全能型人才,，班主任既是教育者，有時也是保姆,、警察,、導(dǎo)演，甚至演員……班主任除了要有精良的專業(yè)知識和教育學(xué),、心理學(xué)知識以外,，還要具備寫作、繪畫,、科技,，甚至各學(xué)科知識……班主任要無所不能,、能所未能;班主任工作要掌握方法，恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ沟冒嘀魅喂ぷ魅〉贸尚?，缺乏方法班主任將無所適從,、勞而無獲，甚至?xí)`人子弟……基于對班主任工作的這些認(rèn)識,，三年來我一直憑著強烈的責(zé)任感在兢兢業(yè)業(yè)的工作,，不斷完善自己的各項能力，努力找尋工作方法,，下面把我初二年級班主任工作方法總結(jié)如下：

我認(rèn)為,，成人比成材更重要，我們要培養(yǎng)的人必須要有強烈的社會責(zé)任感,，積極向上的團(tuán)隊合作精神,，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。在班主任工作中,，我始終堅持這一育人宗旨,，用它來指導(dǎo)我的班主任工作。

針對初二學(xué)生逆反心里加重,、注重個人隱私的特點,，我充分利用課間、飯后等各種機會與學(xué)生交流,，注重師生的情感交流及對學(xué)生的心理疏導(dǎo),。在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時,，找他們談心,，耐心細(xì)致地說服教育。我和學(xué)生之間,，有三個共同：共同感受,、共同分享、共同成長,。

對于班級中的優(yōu)等生,、中等生、差生及離異家庭學(xué)生分層次管理,，采取不同的教育方式,，有針對性的進(jìn)行教育,。

如優(yōu)等生大部分是在表揚和贊美聲中長大的小公主和小王子,。但是如果生活中只有表揚和贊美,，對他們今后的發(fā)展會不會有副作用?當(dāng)有一天挨批評了,、被別人超過了，到時候他們會怨天尤人,，還是會迎難而上?是把對手當(dāng)作自己前進(jìn)的動力,，還是當(dāng)作前進(jìn)的絆腳石?今天對待挫折的態(tài)度也許會決定以后的人生,。對于優(yōu)等生我給他們講瓦爾德內(nèi)爾的故事，世界上第一個獲得男單大滿貫的是瑞典的瓦爾德內(nèi)爾,，他是世界上第一位集世錦賽,、世界杯和奧運會于一身的男單大滿貫球員。

他是中國乒乓球隊的對手,。從1983年開始,，他與中國乒乓球男隊6代隊員對抗，因為這個對手的存在,，我們隊員的精神不敢有絲毫的松懈;也因為這個對手的存在,，乒乓球臺才變得更富有傳奇色彩;正因為這個對手的存在，使得乒乓球比賽更具懸念,，從而吸引更多人的關(guān)注;也正是這個對手的存在,，激勵我們的運動員刻苦鉆研球技，使乒乓球水平越來越高,。球迷們把他與中國隊員的抗衡稱為“一個人和一個國家”的比賽,。告訴他們天外有天，人外有人,，走出這個校門你還會遇到更優(yōu)秀的對手,。你的對手越強大,，你就會越強大,，我們應(yīng)該要感謝對手，因為是對手讓我們越來越強大,。每個人都有自己的局限,，都有自己的長處和短處，都會經(jīng)歷高潮和低谷,，人生就是一個不斷超越和被超越的過程,，要善于合作，善于從別人身上吸取有益的東西,，要感恩對手,，善于和對手合作，這樣才能實現(xiàn)雙贏,。

再如離異家庭的學(xué)生,，幫助孩子正確看待父母的離異，不要隨意指責(zé)孩子的父母,，而應(yīng)站在父母的角度思考,，父母在感情上不合了，有選擇自己幸福的權(quán)利;告訴孩子,，父母離婚后,，婚姻關(guān)系雖然解除了,，但是和孩子的親子關(guān)系并不會隨之解除。給他們講奧巴馬和克林頓的故事：美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬和前總統(tǒng)克林頓都是出自離異家庭,。前者在父母離異后隨母親和繼父輾轉(zhuǎn)生活,，完成了學(xué)業(yè)。法學(xué)博士畢業(yè)后投身社會,、服務(wù)社會并從州議員位置競選總統(tǒng)成功;后者生活環(huán)境可能還要差,，繼父酗酒，經(jīng)常酒后虐打他母親,。然而,，即使這樣，克林頓在獲得博士學(xué)位后還當(dāng)上了法學(xué)院教授,，以后又當(dāng)了幾屆州長并連任兩屆美國總統(tǒng),，為美國和美國人民做出了貢獻(xiàn)。告訴他們成功和失敗主要取決于自身的努力,，家庭的影響不能擋住自己成才的道路,，要學(xué)會自立。

班會形式多種多樣,，教育方式呈現(xiàn)多樣化,，以下是一些典型的班會形式：

1、“主持”型班會——班主任主持,、學(xué)生主持,、家長主持

2、討論會型班會

3,、視頻觀賞型班會

4,、閱讀與欣賞性質(zhì)的班會(美文、美段,、美句欣賞)

5,、融合學(xué)生之間的關(guān)系型班會

通過開展“聽音猜人”、“摸人猜人”,、“簡介猜人”等游戲

6,、配合學(xué)校舉行的活動型班會：利用班會先在班里進(jìn)行選拔，如唱歌比賽,、科技繪畫比賽等,。

7、迎合學(xué)生的興趣,、愛好型班會,。如“我最喜歡的明星”“我的榜樣”“我最喜歡的一篇文章”

8、頒獎型班會：

班級“一周感動人物”評選活動,。全班同學(xué)投票決定,，范圍涵蓋值日,、早讀、早操,、課堂,、作業(yè)、出勤,、班級工作,、對班級貢獻(xiàn)、優(yōu)秀品格(如關(guān)愛同學(xué),、長期默默的為集體做事,、對傷害過自己的同學(xué)的寬容)等方面。

環(huán)節(jié)一：班長宣讀頒獎詞(班委書寫)

環(huán)節(jié)二：上次獲獎同學(xué)為本次獲獎同學(xué)頒發(fā)榮譽證書——寫有頒獎詞的精美彩紙(學(xué)生制作)

環(huán)節(jié)三：獲獎感言

9,、時事新聞型班會：

《中國達(dá)人秀》用腳彈鋼琴的劉偉獲得冠軍,。利用此新聞對學(xué)生進(jìn)行堅持、堅強教育,。

利用踩踏的新聞對學(xué)生進(jìn)行安全教育,。

在班級管理中多一點談話，少一點檢討,，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時多采用談話方式,，而少用寫檢討方法，我認(rèn)為談話的效果比寫檢討的效果更好,。同時在進(jìn)行談話教育時注意教育技巧：當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯誤后,，把學(xué)生叫到辦公室來教育，首先要讓學(xué)生自己說說自己哪錯了,，讓學(xué)生自己承認(rèn)錯誤,，而不是由教師直接總結(jié)學(xué)生過失,，用老師的威嚴(yán)讓學(xué)生承認(rèn)錯誤,。如果學(xué)生說不出自己錯哪了，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤,，學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤之后,，要和學(xué)生商討怎么改進(jìn)錯誤，讓學(xué)生自己說出怎么改進(jìn)錯誤,，而不是老師要求,，這樣的溝通教育才是有效的教育;當(dāng)對孩子表達(dá)的思想不大贊同，也不要當(dāng)即進(jìn)行評論或批評,，最好先引導(dǎo)他自己進(jìn)行評價,，以后遇到適當(dāng)?shù)臅r機再進(jìn)行指導(dǎo)，效果會更好;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，大部分老師習(xí)慣了對違紀(jì)學(xué)生或進(jìn)行當(dāng)場批評教育,，或是叫到辦公室進(jìn)行一番說教,，通過講道理、談危害,，強迫學(xué)生許諾,，學(xué)生只要承認(rèn)錯誤，保證改進(jìn),，教師就覺得教育成功了,。

但實際上效果往往欠佳。學(xué)生被老師強迫許諾后,，心靈麻木和僵化,，自身并未意識到要改。即使學(xué)生能認(rèn)識到自己的不良行為,，主動許諾什么,，教師也要耐心傾聽，既要相信,，但同時也要向?qū)W生提出：如果自己還沒有堅強的意志去信守諾言,，就要謹(jǐn)慎許諾，覺得自己盡最大努力能做到什么程度就提出什么樣的目標(biāo),，不要提出過高的目標(biāo),，許諾不切實際的事情。

平常多和家長溝通,，利用“家校通”把學(xué)生在校的情況及時和家長溝通,，跟家長反饋的不光是學(xué)生的不足，還有學(xué)生的點滴進(jìn)步;把學(xué)校及班級的活動及時通報家長,，讓家長配合學(xué)校幫助孩子加入到活動當(dāng)中來;利用家長會對家長進(jìn)行培訓(xùn)怎么看管孩子的學(xué)習(xí);把孩子在學(xué)校的活動照片編輯成光盤發(fā)給家長,，讓家長感受孩子成長的快樂;當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，和家長共同商討解決的辦法,。

我支持學(xué)生們參加各種各樣的活動,，并且盡我的能力幫助他們獲得成功，從而增強他們的信心和班級的凝聚力,。

針對初二學(xué)生兩極分化嚴(yán)重的特點,，我盡量縮短兩極分化，多從正面引導(dǎo)學(xué)生,，比如利用宣傳欄進(jìn)行揚善宣傳,，營造積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時四主科挑選出優(yōu)秀者組成學(xué)習(xí)小組,，利用課外時間輔導(dǎo)同學(xué),，幫助大家提高主科成績。班級還成立了一幫一的互助小組，互助小組兩人都進(jìn)步給與表揚和獎勵,。對于個別有放棄想法的同學(xué),，多次找他們聊天，告訴他們老師不會拋棄他們,，他們自己也不能放棄自己,。

班主任工作總結(jié)初二年級篇十

本學(xué)期，本人擔(dān)任223班的班主任工作,。作為初二年級的一名班主任,，看到學(xué)生的快速成長，看到學(xué)生一點一滴的進(jìn)步,，我始終回味著苦并自豪著的感覺,。首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學(xué)生點滴的情緒變化,，及時解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。

作為一名班主任老師,，我適時地在學(xué)期伊始之際,，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識。在實際工作中抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時解決問題,。同時,，積極開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中,。

其次,，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價值觀,，并會同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績,。針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會,、演講會、讀書報告會等活動,，或者跟部分學(xué)生談心地方式,，樹立自己的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動,、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時,，增強了學(xué)生的個人競爭,，也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三,，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果,。

與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在每次月考考試以后,，采用把考試成績積極同家長匯報，及時反映學(xué)生情況,，并及時的了解,、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四,，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當(dāng)中,。班級實行競選與班級考察相結(jié)合,，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機會,，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力,。

第五,，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力,，組織,、紀(jì)律性較好；二是期中考試,、月考,、質(zhì)檢等總評穩(wěn)步上升，并且在團(tuán)委組織的其他活動中也取得了良好的成績,。當(dāng)然,，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力,，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學(xué),、民主：學(xué)生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心爰護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績,。

班主任工作總結(jié)初二年級篇十一

記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛心型,，愛心操勞型，良心操勞型,，良心應(yīng)付型,。又記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任,；班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任,；班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。我一直在積極思考、實踐如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用,。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人,，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強,，成為一個團(tuán)結(jié),、守紀(jì)、求實,、進(jìn)取的班集體,。

學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成,。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己,；大方而不扭扭捏捏,；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,，對待挫折的態(tài)度,，對待別人的正確看法；消除忌妒,、自卑,、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,，成為一個積極向上,、生活充實、心理健康的人,。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè),、不遲到,、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；良好的生活習(xí)慣等等,。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。

1,、 樹立團(tuán)結(jié),、守紀(jì)、求實,、進(jìn)取的班級風(fēng)氣,，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

2,、 對于心理有一些不健康的個別同學(xué),，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話等形式交流,。

3,、 對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣,，甚至采取必要懲罰措施,。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法,。

4,、 班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律,，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué),，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信,、熱愛生活、熱愛班級,，拉近心理距離,，和學(xué)生成為交心的朋友。

以前學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。為了讓他們以后都能成為有知識,、有文化的人,，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課,、中午,、下午時間讀、寫,、做課上學(xué)過的知識,，便于及時鞏固，有進(jìn)步的學(xué)生表揚獎勵,，評比加分,，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué),。多走多看防止走神的,，嚴(yán)肅批評不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等,。

經(jīng)過長時間的努力,，我們班在第期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名,，總平均分第一的好成績,，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容,。作為班主任的我也很高興,，辛勤的付出總會有好的回報。

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力?？梢哉f,，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級要走向失敗,。

如何抓好課堂紀(jì)律呢,？我冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí),；二是教會學(xué)生懂事,，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子,，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目中的形象,，學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》及獎懲細(xì)則,，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況,，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分,。像他們這么大的孩子是最要面子,，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題,，不隨便犯錯了,，經(jīng)過一個學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評,，基本上令人滿意,，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

每一年,，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作,。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，那么一個學(xué)校將會亂作一團(tuán),。作為班主任，我在平時的工作中,，能夠積極配合學(xué)校布置的各種工作,，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時,，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽,，利用一切的機會擴大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,，為班級爭得榮譽,，樹立班級形象的心理素質(zhì)。在學(xué)校進(jìn)行的秋季運動會中,，我們班的同學(xué)奮力拼搏,，團(tuán)結(jié)一致，在實力并不占優(yōu)（能跑的學(xué)生特殊情況）的情況下,，取得了第三名的好成績,。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外,。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力,，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,，極大地增強了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。

學(xué)生有一半時間是在家里度過的,，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,，在很大程度上決定了這個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,，就是知道,，也難以解決。因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn),，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

我班住宿生較多,，我 經(jīng)常和管理寢室的趙老師，大李老師,、小李老師,，看晚自習(xí)的探老師，吳老師溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，讓學(xué)生互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，所以近一段時期,，住宿生的紀(jì)律，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,，加強管理很見成效,。

我覺得，班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,，是學(xué)生的主心骨,。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,，更把自己當(dāng)做朋友,、親人。我們應(yīng)該用自己廣博的知識,、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生,。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法,。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，研究學(xué)生，十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng),。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知,、學(xué)會做事、學(xué)會做人,、學(xué)會共處,。因此，我充分利用班會,、團(tuán)活,，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長,。 我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵”的價值,，會將“不錯,，你真行！”作為其常用語和口頭禪,。平庸的老師傳達(dá)知識,；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識,；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識,。我深信這點，也努力去做,。

班主任是本班教師集體的核心,，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系,，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成,。所以在早讀上我就尊重課任老師意見 ,，在早讀時間上就安排相應(yīng)時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師,。

班級是一個整體,，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用,，在工作上關(guān)心、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓,，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，經(jīng)常邀請任課教師參加本班活動,。只有這樣,，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗,，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

班主任的工作無小事。工作中,，我總會從多方面多角度思考問題,，力求把每件事做到最好。盡管如此,，仍存在不足，所以在今后的工作中我會彌補不足,，爭取更好,。