計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高二上學期語文教學計劃選擇性必修篇一

以新課程標準為指導,，以學校教學工作計劃,，語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊(中國文化經(jīng)典研讀)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。為高三學習打下扎實的基礎(chǔ),。

二、教學內(nèi)容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(中國文化經(jīng)典研讀)的全部內(nèi)容,。

小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點,，體會語言風格：準確,、嚴密而又不乏情趣。

而文言教學之積累是重點難點

三,、情況分析

1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高,。

2、學生分析：

學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學習興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠,，進入高二階段,，閱讀和寫作能力還有待加強。

高二都是新組建的文科班,，男女基本平衡,。雖說是文科班，但學生的語文學習還比較被動,，對語文的學習興趣欠佳,，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力差,，學習習慣差,，上進心不強，任務(wù)比較艱巨,。

高二上學期語文教學計劃選擇性必修篇二

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標準為指導，按照學校教學工作計劃,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法，培養(yǎng)成學習語文的好習慣,，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ),。

二、教學內(nèi)容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容,。

《必修五》分四個單元,，分別是中外小說，古代抒情散文,，文藝學論文和自然科學論文,。教學重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言,，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍;提高文言文的閱讀能力,，強化字詞句的積累。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學,，教師輔導,，幫助學生理清思路，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥,。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學史的標準,，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元。由于時間的局限,，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學生自學。興趣是學習的最好的老師,，我認為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力,。

三、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實,，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高,。

2,、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，課外遷移能力不強,，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學生學習態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

四、工作具體措施

1,、提高備課質(zhì)量,，學習課程標準，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法，根據(jù)實際情況認真分析學情,，綜合考慮學生高中三年學習,、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。

本學期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課計劃,，同時進一步加大備課力度,，促進相互間的交流與合作，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進一步完善聽課制度,，加大聽課、評課的力度,。首先,，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動，并進行教學方法上的探討,。其次,，我們還采用集體備課的教學形式，探討最新,、最優(yōu)秀的教學方法,，以提高全組教師的教學水平。

2,、認真上好每一堂課,，實施教學民主化，追求樸實高效的語文課堂教學,，激發(fā)學生的學習興趣,，喚起問題意識，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性,，使學生學有所得,、學有所樂、學有所用,。

3,、落實基礎(chǔ)，精選練習,。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的,、毫無目標的題海戰(zhàn),。對學生練習中存在的問題，及時講析,，形成解題思路,，以提高綜合思維能力。

4,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，指導學生做好預習工作，引導學生適時復習、回顧,、梳理已有的語言知識,，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

5,、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作,。

7,、運用各種方法，引導學生課外閱讀,，拓展學生語文學習空間,。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆,、強化語文知識的積累,，鼓勵學生平時多練筆。

8,、每月進行兩次作文訓練,，結(jié)合教材的作文專題訓練，有序進行訓練,，采用全批,、抽批、面批,，學生互批多種形式評改,，快捷、及時反饋給學生,，及時指導,、評價、交流,，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處。

9,、做好試卷測試分析,，掌握每一個學生學習情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時鼓勵,、表揚，及時對一部分較差學生指導,、幫助,。

希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學生一系列良好的學習習慣:

(1)放聲朗讀的習慣

(2)預習新課的習慣

(3)記筆記的習慣

(4)勤用工具書的習慣

(5)思考和說話的習慣

(6)課外閱讀的習慣

(7)勤寫勤練的習慣

(8)整理積累的習慣

(9)總結(jié)得失的習慣

(10)書寫清楚的習慣

我們相信，只要齊心協(xié)力,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學設(shè)計的最優(yōu)化,，更有效地組織課堂教學，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀發(fā)展要求的有智慧,、有能力的高新人才,。

五、教學進度安排

三四兩個月計劃完成《必修五》的教學任務(wù)：

第1-2周小說單元

《林教頭風雪山神廟》《裝在套子里的人》《邊城》

名著導讀《三國演義》

作文輔導《學習寫得深刻》

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高二上學期語文教學計劃選擇性必修篇三

夏武生

一,、指導思想

以新課程標準為指導，以學校教學工作計劃,、語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施，為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ),。

二,、教學內(nèi)容

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書選修《中國文化經(jīng)典研讀》的教學，并按照學考要求復習好必修教材,，考出優(yōu)異成績,。

三、情況分析

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的復習掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴展與探究；寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高。

2,、學生分析：

1317班學生總的說來,，語文基礎(chǔ)知識掌握不牢，課外遷移不夠,，進入高二下學期,，閱讀和寫作能力還有待加強。雖說經(jīng)過了一年半的語文學習,，但學生的語文學習還比較被動,，對語文的學習興趣欠佳，語文基礎(chǔ)知識參差不齊,，整體閱讀能力差,，學習習慣差，上進心不強,，任務(wù)比較艱巨,。

四、具體措施

1,、提高備課質(zhì)量,，鉆研教材，探索教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng),。

2,、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間,。

3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求,；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

4,、強化語文知識的積累,，為下階段學習打下堅實基礎(chǔ),。

大量閱讀報紙、雜志,、名著,、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書,，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞,，最大限度地拓寬學生視野,。

除此還包括：高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累,；文學常識,、文化、文史常識的積累,；語音,、成語的積累與運用。班級,、小組經(jīng)常進行古詩文背默,、精美文章、練字書法比賽,。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

高二上學期語文教學計劃選擇性必修篇四

本學期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課《中國古代詩歌散文欣賞》的學習,，教學時要以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革,，改變教學觀念，改進教學方法,，提高教學質(zhì)量為目標,，以《普通高中語文新課程標準》的基本精神為指導思想，轉(zhuǎn)化教學理念,，苦練教學內(nèi)功,，優(yōu)化教學手段,，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高,。要達到以下幾個方面的目標：

1．在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助學生結(jié)合自己特點掌握一些實用有效的學習方法,，適應(yīng)高考要求,。

2．根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面設(shè)計課程目標,。

3．在第八周前完成必修五的教學任務(wù)，在二十周前完成選修課的教學任務(wù),。

（一）《語文必修5》“閱讀鑒賞”部分的教學設(shè)想：

課文共分為四個單元,。要領(lǐng)會單元的編排意圖，加強對課文的整體理解和重點難點的準確把握,。把握教材內(nèi)容,，發(fā)揮教學個性，調(diào)動積極性和主動性,。在每個教學環(huán)節(jié)上都要注重知識傳授,、能力培養(yǎng)和學法指導，滲透情感態(tài)度和價值觀的教育目標,。

要注重課前預習的指導和教學方法的預想,，做到啟發(fā)性靈活性實用性并重；要把“研討與練習”的設(shè)計意圖向?qū)W生解析清楚,，借此啟發(fā)學生開拓多維,，鞏固知識，訓練能力,。

第一單元小說,，學習重點是把握小說的三要素，訓練小說閱讀試題的應(yīng)考能力技巧,。

主題理解:通讀中透析作品表達的思想感情和觀念,，精讀中要由三要素窺探小說的主題，研讀中要引導學生多角度理解小說的主題,。

人物形象:分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來,，具體的事件表現(xiàn)出人物具體的性格特征和精神風貌。

情節(jié)設(shè)計：注意情節(jié)的展開性和曲折性以及合理性,。注意情節(jié)的發(fā)展有助于刻畫人物的性格,。

重點學習《林教頭風雪山神廟》和《裝在套子里的人》，用以落實小說主題和情節(jié)的教學目標,。

《邊城》作為課外自讀課文,，教學時要通過影視手段使學生加深對主題和情節(jié)的探究,。可以在視后寫一篇觀后感,，談一談在主題或情節(jié)方面的所得,。

課時安排：8課時。其中《林教頭風雪山神廟》用3課時,?！堆b在套子里的人》用3課時。練習2課時,。

第二單元是文言抒情散文,，學習的重點是在繼續(xù)積累文言實虛詞并了解文言常用句式的基礎(chǔ)上，引導學生感受古人的真性情和品味豐富多彩的語言,；注意文章的誦讀,。

關(guān)于感受古人真性情：引導深入理解抒情的背景、寫作目的以及抒情方式,，以求感受作品深蘊的情感,。關(guān)于品味豐富多彩的語言：品味語言運用的.妙處，體會不同的語言風格,。

關(guān)于誦讀：誦讀中體味深厚的情感和駢文有聲韻之美,。

要求背誦：《歸去來兮辭》《陳情表》《逍遙游》（全文）《滕王閣序》（2-3段）。

重點學習《歸去來兮辭》《滕王閣序》和《陳情表》,。

課時安排：《歸去來兮辭》《滕王閣序》《陳情表》《逍遙游》各用3課時,。處理習題5課時.

第三單元為文藝評論和隨筆。它們或探討藝術(shù)表現(xiàn)的語言形式,，或評論某種審美現(xiàn)象,。其中《咬文嚼字》談的是文字和思想感情的密切關(guān)系和文字用語的原則?！墩f木葉》則是“咬文嚼字”范例,。兩篇課文可以以《咬文嚼字》為主結(jié)合起來學習。

《談中國詩》是從比較學的角度分析中國詩的特征,，采用的是總分結(jié)構(gòu),。要注意閱讀論說性文章的步驟和方法，即通讀全文,，整體感知——理清思路,，擬出提綱——找出重點（段落和詞語），抓住主旨——判斷觀點,，闡發(fā)評價,。

課時安排：《咬文嚼字》和《說木葉》（結(jié)合練習）各用3課時。

第四單元為科技說明文（又名“自然科學小論文”或“科普文”），重點是普及科學知識,，引起大眾關(guān)注和興趣,。學習此類文章可以增長知識開闊視野提高邏輯推理能力和思辨能力。學習時要激發(fā)學習科普文章的興趣,，把握它們的特點,，理清作者思路，概括歸納文章要點,，理解文章的重點難點,。調(diào)動學生的學習主動性，開展跨學科交流活動,。

課時安排：《中國建筑的特征》2課時，處理習題1課時.

（二）表達交流部分教學設(shè)想

本冊在前四冊文體和表達方式學習的基礎(chǔ)上,，從綜合寫作能力的角度,，設(shè)置了深刻、豐富,、文采,、創(chuàng)新四個專題，作為高中寫作的的總結(jié),。

其中重點是寫得深刻,。寫得深刻的方法是“以小見大”“比較”“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”等，它靠聯(lián)想邏輯和推理,；而“豐富”“文采”主要靠積累,，要繼續(xù)通過對《素材套用》一類的輔導書或晨讀教材大量閱讀，并加強寫作素材的概括和提煉,、快速結(jié)構(gòu)等訓練,。創(chuàng)新，則宜小范圍推廣,，訓練應(yīng)該謹慎,。

《緣事析理學習寫得深刻》用1課時；《謳歌【您現(xiàn)在訪問的是由提供的語文教學計劃,，請勿或建立鏡像】親情學習寫得充實》用1課時,。《錘煉思想學習寫得有文采》用1課時,?！蹲⒅貏?chuàng)新學習寫得新穎》用1課時?！段难栽~詞語和句式》用2課時,。《古典文化常識》用2課時?！队腥さ恼Z言翻譯》課外自讀,。

（三）名著導讀

1、關(guān)于《三國演義》的導讀（使用影像資料,，利用晨讀或晚自習時間）

2,、關(guān)于《堂吉訶德》的導讀

高二語文組李冒軍

高二上學期語文教學計劃選擇性必修篇五

1、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.發(fā)展學生健康的個性,，使其逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ).

2、重視書寫,。書寫的好壞,，直接影響到語文成績。緊緊抓住書寫差的這部分同學,，從書寫方式方法,、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字。按要求完成一至二次練筆,。

3,、打牢寫作基礎(chǔ)。培養(yǎng)良好的寫作習慣.靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。

4,、把新課程理念融于課堂教學之中,。做到學生是學習的主體，充分激發(fā)學生自主學習的自覺性,。培養(yǎng)學習的興趣,，養(yǎng)成眼、耳,、口,、手、腦動起來的習慣,。向課堂要效率,，讓每一堂課都是生動有趣而又高效的。

5,、在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位。

6,、掌握和運用知識能力.在小學語文的基礎(chǔ)上,，指導學生正確理解和運用語言文字，使他們具有基本的閱讀聽說能力,，養(yǎng)成語文學習的良好習慣,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，使學生初步具有欣賞文學作品的能力,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

7,、人文素質(zhì)的培養(yǎng).使學生初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位鍛煉表達能力,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

9．實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。教學過程中抓住學生的閃光點,讓學生樹立起學習語文的信心。

10,、作業(yè)的布置和批改因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的.整體提高,。

教學內(nèi)容:

第一單元

課時6

周次一、二,、三周

第二單元

課時6

周次四,、五、六周

第三單元

課時6

周次七,、八,、九周

第四單元

課時6

周次十、十一,、十二周

第五單元

課時6

周次十三,、十四、十五周

第六單元

課時6

周次十六,、十七,、十八周

期末復習

課時6

周次十九周――

高二上學期語文教學計劃選擇性必修篇六

１、學生的基本情況,。通過高一時對學生作文,、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的基本功欠扎實,，作文的應(yīng)考能力不強,，基礎(chǔ)知識薄弱?？傮w來看,，成績一般。

２,、這學期的教材本學期有《必修５》,、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修５》中,，要突出古文,。在小說的學習中，要發(fā)揮集體的力量,，把長篇小說上成鑒賞課,、討論課,。《選修——中國古代詩歌散文欣賞》,，教詩歌時,，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學生進入到唐詩宋詞的王國,，去體驗,，去揣摩。要帶領(lǐng)學生多美讀,、多背誦,，多寫體驗文章。要避免單打一,，不能總是背唐詩,，要適當?shù)难a充其他學習材料。教散文時,，要注意文言知識的積累,，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學習奠定扎實的基礎(chǔ),。

髙二已文理分科,，高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段，要讓學生在高一的基礎(chǔ)上進一步提高語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文教學的時代性,、基礎(chǔ)性、人文性,，以提升學生的審美能力、探究能力,，形成良好的思維能力和人文素質(zhì),，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),，引導學生加大課外閱讀量,，擴大學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。

培養(yǎng)學生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的基本方法,，培養(yǎng)學生自學的良好習慣,，促進學生提高文化品位，為高三學習奠定扎實的基礎(chǔ),。

1,、精心設(shè)計、科學實施高二上學期的語文教學任務(wù),，提高語文能力,，強化語文素養(yǎng)。

2,、在教學中,，積極倡導“自主、合作,、探究”式學習方式,，注重學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展,。

3,、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文,，以教研促進教學能力的提高,；扎扎實實做好課題研究，并力求出成果,。及時經(jīng)驗總結(jié),、教學反思等，并將論文送省市,、國家參賽,，力爭獲獎與發(fā)表。

4,、夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學生的知識面,，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎(chǔ),。

5,、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作,。運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好,，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,，引導學生擴大視野，提高思維深度,。強化作文講評教學。

1,、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),。“自讀課”以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文,，并背誦高考必背詩文,，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習慣,。

2,、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說,，應(yīng)以此為契機，培養(yǎng)學生閱讀古典小說的`興趣,，提高鑒賞小說的能力,。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字,，并定期檢查一次,。

4、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合,。本學期完成8次大作文,，每周完成一篇600字以上的隨筆,。寫作訓練首先要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識,。其次提高學生考場作文的完成速度,，逐漸達標，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。最后要調(diào)動學生參與作文批改與點評,，引導學生自批自改，提高批改實效,。鼓勵學生寫作文后記,，做自我總結(jié)。教學要重講評,，通過講評明得失,，知方法。

高二上學期語文教學計劃選擇性必修篇七

以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革,，改變教學觀念,，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標,，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功,，優(yōu)化教學手段,，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高,。

1,、教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

2,、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,，對語文的學習興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱,，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強。

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng),。

2,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作,。

4、強化語文知識的積累,，包括名言詩句,、文學常識、文化常識,、成語等,。

5、運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間。

1,、精講實練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學期教學任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識,，增強學生的文化底蘊,。

3、閱讀積累,，積淀學生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學落實到實處。

4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,。

讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

4、加強對學生的個別輔導，利用好早讀課,、課間和夜自修時間,，加強學生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時校對講解，表揚優(yōu)秀,，鼓勵后進,。

5、把握好教材的深度與難度,，注重學生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。立足高考，打好基礎(chǔ),。

6,、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。

7,、強化教學科研意識,，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文,。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9,、認真組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復習工作,，力保在每次考試中取得好成績,。

10、加強與外界交流,，及時了解教學,、考試的最新信息。

高二上學期語文教學計劃選擇性必修篇八

一,、教學課程任務(wù),。

上完《中國古典詩歌散文》一書,，上《中國古代小說》的部分篇目。

全力復習必修（1—5）的所有內(nèi)容,，全力準備學業(yè)水平考試,。

以教材為依托，基本完成高考一輪復習的大致內(nèi)容,。

二、課堂教學：

向45分鐘要質(zhì)量,。

每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘,，8分鐘的課堂練習，7分鐘的學生講解或者訂正,，將高考一輪復習內(nèi)容貫穿其中,。

8分鐘練習具體內(nèi)容為：

1,、3月著重為字音字形題,，病句連貫題的,，成語文學常識題的綜合考察,。

2,、4月著重成語題和名句題的考察,。

3,、5月著重考察文言文現(xiàn)象的

4,、5月文言現(xiàn)象的考察,，每天5道題目,。

5、6月古代詩詞的考察,。（每天一首）

6,、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀,。）

7,、7月整套試卷復習，期末考試和學業(yè)水平考試,。

三,、語文活動。

1,、3月,，學霸考霸評選。

2,、4月,，讀書會，評出書香小組,。

3,、5月,，語文基礎(chǔ)知識大賽，評出優(yōu)秀個人,。

4,、6月，作文大賽,，選出推出去參與比賽,。

四、每周一次周記,，兩周一次作文,。

天天做，周周清,，每天爭取學生拿出語文書,，主動拿出語文書，喜歡拿出語文書,。

五,、自身修養(yǎng)。

1,、加強繼續(xù)教育的培訓,。

2、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng),，寫作上能教學生學寫,，自己提筆就寫，讓學生讀,，自己就先讀的好習慣和好習慣,。

3、撰寫科研論文,，至少發(fā)表一篇,。

4、參與課題研究,。

5,、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念。