制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,，幫助我們更好地組織和管理時(shí)間,、資源和任務(wù),。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃選擇性必修篇一

一、落實(shí)教學(xué)思想,，創(chuàng)建高效課堂。

積極參與學(xué)校高效課堂建設(shè)活動(dòng),，落實(shí)我校“激趣探究，小結(jié)反饋”教學(xué)模式在語文課堂的實(shí)踐驗(yàn)證,，提升課堂教學(xué)效率。教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重啟發(fā)性,，重視學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、實(shí)踐性,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,。多設(shè)計(jì)開放式的題型和內(nèi)容，為學(xué)生留下發(fā)揮的空間,。注重在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。抓好晨讀課,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。抓好早讀課的語文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。運(yùn)用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。要求堅(jiān)持寫讀書摘記,、周記隨筆、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆。營造尊重學(xué)生,，平等合作的課堂氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓語文課成為學(xué)生自我發(fā)展,，接觸、感悟人生與生活的園地,。

二、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，塑造學(xué)生人格。

我校的特色校建設(shè)定位在人格教育,，我們要立足于語文課的學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生健全人格的養(yǎng)成,。發(fā)揮學(xué)科人文性的優(yōu)勢,，利用周記、寫作等活動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話,，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,。在作業(yè)格式、書寫要求等細(xì)節(jié)上明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的習(xí)慣。

三,、團(tuán)結(jié)合作，集體備課,。

集思廣益，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃,，繼續(xù)集體備課的傳統(tǒng)，開展既分工又合作的集體備課活動(dòng),。發(fā)揚(yáng)全備課組老師的聰明才智，發(fā)揚(yáng)備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神。教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)安排等要保持一致,，同時(shí)根據(jù)分層教學(xué)的要求，需要針對(duì)不同程度的班級(jí),，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),，彰顯個(gè)性，將教學(xué)內(nèi)容及適合學(xué)情的方式落到實(shí)處,。

四、有效利用教育信息手段,，優(yōu)化課堂,。

發(fā)揮備課組全是中青年教師的優(yōu)勢,，積極參與學(xué)校教育信息化試點(diǎn)工程的課題,，制作課件，利用電子信息技術(shù)提高效率,。充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué),、樂教的語文平臺(tái)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，自主制作課件，注重對(duì)教學(xué)資源的收集,、積累和儲(chǔ)存，形成學(xué)科教學(xué)資源庫,，并真正實(shí)現(xiàn)“資源共享”,。

五,、社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力。

充分發(fā)揮研究性學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng)的作用,，做好研究性學(xué)習(xí)的開題、研究指導(dǎo),，按時(shí)開展社團(tuán)活動(dòng)，在第二課堂中讓學(xué)生體驗(yàn)語文之美,，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

六,、重視教科研，營造學(xué)習(xí)氛圍,，共同提高自身水平。

認(rèn)真組織落實(shí)備課組教研活動(dòng),，積極參加縣、市各級(jí)教研活動(dòng),。采他山之玉，開闊視野,，提高水平，多做教學(xué)總結(jié)和課堂反思,，積撰寫教學(xué)論文。

七,、互相聽評(píng)課，共同進(jìn)步,。

配合學(xué)校特色校建設(shè)示范課、展示課活動(dòng),，積極開展聽評(píng)課,。每個(gè)教師都至少上一節(jié)公開課，及時(shí)展開組內(nèi)自評(píng),，共同進(jìn)步。

在新的學(xué)期中,，全組上下齊心協(xié)力，保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),，配合學(xué)校創(chuàng)建特色高中校的全局工作。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃選擇性必修篇二

一,、總教學(xué)要求和目標(biāo)：

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞,、表達(dá)與交流的實(shí)踐中，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

3,、重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

4,、通過必修課程的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運(yùn)用能力，在語文的應(yīng)用,、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

二,、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：

1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一,、二、三,、四,、五,。

2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況,；10學(xué)分,。

4,、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）《史記選讀》（續(xù)）

（2）《唐詩宋詞選讀》（續(xù)）

（3）《寫作》（續(xù)）

（4）《現(xiàn)代散文閱讀》（始）

6,、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個(gè)方面——

（1）積累·整合

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,，在積累的過程中,，注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn),，揚(yáng)長補(bǔ)短,，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題,。通過對(duì)語文知識(shí)、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高語文素養(yǎng),。

（2）感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言,，感受其思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對(duì)古詩文語言的感受力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。

（3）思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對(duì)話,。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想,，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感,。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性,。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟,，共同提高,。

（4）應(yīng)用·拓展

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確,、熟練,、有效地運(yùn)用祖國語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野,，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí),，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，通過廣泛的實(shí)踐,，提高語文綜合應(yīng)用能力,。

（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新,，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法,。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng),。

三、教學(xué)方法,、措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）放聲朗讀的習(xí)慣,。

（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

（3）記筆記的習(xí)慣

（4）勤用工具書的習(xí)慣

（5）思考和說話的習(xí)慣

（6）課外閱讀的習(xí)慣

（7）勤寫勤練的習(xí)慣

（8）整理積累的習(xí)慣

（9）總結(jié)得失的習(xí)慣

（10）書寫清楚的習(xí)慣

2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。

3、抓住文本特點(diǎn),，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過程中，對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重,。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性,、邏輯的嚴(yán)密性,、語言的準(zhǔn)確性,。閱讀實(shí)用類文本中的新聞,，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系,、基本事件與典型細(xì)節(jié),、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等,；常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主,，不必作過多分析。閱讀文學(xué)作品的過程,，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程,。作品的文學(xué)價(jià)值,，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實(shí)現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,，往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn),，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握,，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料,，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷,、時(shí)代背景,、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等,，加深對(duì)作家作品的理解。

4,、古詩文、其他文言文閱讀,，重朗讀，重基礎(chǔ)積累

古代詩文的閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書,，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上,，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累,。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué),。文言常識(shí)的教學(xué)少而精,，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流

可以通過課堂教學(xué)，給時(shí)間思考討論,，鼓勵(lì)大膽說話，大聲說話,。

四、寫作教學(xué),，每周一次兩課時(shí)學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》

加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題,，再構(gòu)思，提綱好了后動(dòng)筆,。還要求記敘文入格,。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

五,、鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討

鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃選擇性必修篇三

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容,。

《必修五》分四個(gè)單元,，分別是中外小說,，古代抒情散文，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文,。教學(xué)重點(diǎn)放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言,，把高二上學(xué)期的《外國小說欣賞》中學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)重新復(fù)習(xí)一遍,；提高文言文的閱讀能力，強(qiáng)化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學(xué)生自學(xué)，教師輔導(dǎo),，幫助學(xué)生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點(diǎn)撥,。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當(dāng)代文學(xué)史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學(xué)史的標(biāo)準(zhǔn),，又體現(xiàn)教材的品味，還選取了一些當(dāng)代優(yōu)秀的中青年作家的作品,，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個(gè)單元,。由于時(shí)間的局限,，我打算引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學(xué)生自學(xué)。興趣是學(xué)習(xí)的最好的老師,，我認(rèn)為對(duì)詩文的賞析，可以大膽的放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、去再創(chuàng)新，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力。

三,、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、工作具體措施

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖，探索新教法,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的.需要，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”,。

本學(xué)期語文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽課計(jì)劃,，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度，促進(jìn)相互間的交流與合作,，加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進(jìn)一步完善聽課制度，加大聽課,、評(píng)課的力度,。首先,，盡量多開展針對(duì)每一位授課教師的聽課和評(píng)課活動(dòng),，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式，探討最新,、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高全組教師的教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，實(shí)施教學(xué)民主化,，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂,、學(xué)有所用。

3,、落實(shí)基礎(chǔ)，精選練習(xí),。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，避免疲憊的,、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題,，及時(shí)講析，形成解題思路,，以提高綜合思維能力。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí)、回顧,、梳理已有的語言知識(shí)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

5,、抓好早讀課的語文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

7,、運(yùn)用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。要求堅(jiān)持寫讀書摘記,、周記隨筆、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆。

8,、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,，有序進(jìn)行訓(xùn)練，采用全批,、抽批、面批，學(xué)生互批多種形式評(píng)改,，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、交流,，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處,。

9、做好試卷測試分析,，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù),，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì),、表揚(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),、幫助。

齊心協(xié)力,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，更有效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃選擇性必修篇四

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語等。

5,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

1,、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

4,、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對(duì)講解,，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn),。

5,、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移,。同時(shí)扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。立足高考，打好基礎(chǔ)。

6,、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),，提高科研能力,，積極撰寫各級(jí)各類論文,。

8、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng),。

9,、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績,。

10,、加強(qiáng)與外界交流,，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃選擇性必修篇五

xx中學(xué)語文學(xué)科全體教師,，在縣教研室的英明領(lǐng)導(dǎo)下,，在校教務(wù)處的大力指導(dǎo)下,，本學(xué)期計(jì)劃開展如下教研活動(dòng)：

一、加強(qiáng)集體備課制度

每兩周開展一次教研組活動(dòng),，每周開展一次集體備課活動(dòng),。創(chuàng)造性地使用好《教學(xué)設(shè)計(jì)參考》，充分利用好復(fù)備欄,，完善教學(xué)反思,。每次集體備課都指定主備人,，并做好記錄,，組內(nèi)成員進(jìn)行扎實(shí),、有效地集體備課，形成集體教案,，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行個(gè)性化復(fù)備,，形成個(gè)案,。

二、加大作業(yè)檢查力度和健全公開課教研力度

每月至少進(jìn)行一次備課,、作業(yè)檢查,。課堂作業(yè)數(shù)量不應(yīng)少于課題數(shù)目,，大小作文各7篇，提倡寫日記和讀書筆記,，布置學(xué)生多讀文學(xué)作品和推薦的名著。每學(xué)期每位教師力爭上一節(jié)校級(jí)公開課,，進(jìn)一步完善評(píng)課制度,，進(jìn)行及時(shí)有效地評(píng)課，提高上課水平,。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和開展校本研究

積極加強(qiáng)教育專業(yè)理論學(xué)習(xí),，每人力爭讀一本教育專著,，加大對(duì)“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上,，因地制宜，開展校本研究,，創(chuàng)建具有墩歡中學(xué)特色的“活動(dòng)教學(xué)”實(shí)踐研究,，利用“河畔文學(xué)社”為媒介,，激活“河畔”文化，打造書香校園,。

四,、加大教科研力度

鼓勵(lì)教研組成員參加各級(jí)論文競賽,，積極向教育報(bào)刊、雜志投稿,，重視課題的申報(bào),。加強(qiáng)學(xué)生作文寫作指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生參加作文競賽,，鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)I(yè)作文雜志投稿，提高學(xué)生的作文熱情和能力,。

五,、狠抓教學(xué)工作，提高學(xué)生素質(zhì)

教師應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。尤其應(yīng)重視學(xué)生的閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng),，建立,、健全考評(píng)機(jī)制。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，抓兩頭，促中間，以實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的均衡發(fā)展,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃選擇性必修篇六

雖然我們使用的高二語文教材還是人教版（必修）,，但是高一年級(jí)已使用按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置的新教材,，因此，我們必須關(guān)注課程改革形勢,。既要貫徹執(zhí)行《語文教學(xué)大綱》提出的教學(xué)要求,，又要認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，領(lǐng)會(huì)課改精神。獨(dú)立深入地鉆研教材,，研究學(xué)生情況,，全面提高自身素質(zhì),、保障學(xué)生的學(xué)習(xí)。用研究的態(tài)度,、科學(xué)的理念制定科學(xué),、有效適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略,，創(chuàng)造性的利用教材，以進(jìn)一步全面提高學(xué)生的審美能力,、探究能力,、應(yīng)用能力,，徹底改變教學(xué)觀念。

教師作為教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者,，要有研究意識(shí),，力求用科學(xué)的思想方法、教學(xué)方法展開生動(dòng)活潑,、靈活多樣,、富有個(gè)性的教學(xué)活動(dòng)。在語文教學(xué)中既重傳道,，也要授“術(shù)”,，更重教“數(shù)”,；在創(chuàng)造性使用教材的同時(shí)，充分開掘新的教學(xué)資源,，使自己的教學(xué)行之有效,，富有特色,。創(chuàng)立自己的教學(xué)品牌，打造教學(xué)精品,。

二,、教學(xué)要求

高二第一學(xué)期語文教學(xué)在高一基礎(chǔ)上，瞻前顧后,。統(tǒng)觀高中三年語文教學(xué)的全局，在高中語文教學(xué)的整體中安排高二語文教學(xué),。每一個(gè)目標(biāo),、每一個(gè)階段,、每一個(gè)局部、每一個(gè)環(huán)節(jié)與高一的內(nèi)容做好銜接,、延展，又要為高三教學(xué)打好基礎(chǔ),，服務(wù)于高中語文教學(xué)的'全局。

1,、古代詩歌教學(xué)

古代詩歌是古典文學(xué)中的精華,。教學(xué)一,、二單元，讓學(xué)生了解四言詩,、騷體詩,、五言詩及唐宋詩詞的特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上掌握理解,、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩歌形象,、借助詩歌的形象領(lǐng)會(huì)詩歌的情感,、欣賞詩歌的藝術(shù)手法,，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞能力與審美情趣,。

單篇入手,，以點(diǎn)帶面，以一當(dāng)十,、舉一反三。詩歌鑒賞以誦讀為主要手段,、理解詩文的思想內(nèi)容為基礎(chǔ),、鑒賞詩歌的情趣與藝術(shù)手法為目標(biāo)，力求對(duì)詩歌產(chǎn)生個(gè)性化的感悟,。

2、現(xiàn)當(dāng)代散文教學(xué)

在高一學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)識(shí)本冊散文表現(xiàn)形式靈活多樣,，思想內(nèi)容豐富多彩,，情理交融的特點(diǎn)，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力,。立足文本,，掌握現(xiàn)當(dāng)代散文的閱讀規(guī)律,，整體把握文本的思想內(nèi)容，理清作者思路,，鑒賞文章的思想性與藝術(shù)性,，訓(xùn)練語感,。提升學(xué)生文化品位與審美情趣,。

3、文言文教學(xué)

第2頁共4頁用現(xiàn)代觀念審視作品,，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限,。提升文化底蘊(yùn)與審美情趣,。了解本冊中所選的唐宋散文與明清散文的特點(diǎn)，理清其發(fā)展線索,，以更好的理解鑒賞散文,。

4,、寫作教學(xué)

（1）讀寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀,，注重積累,。把思維能力的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心。鼓勵(lì)學(xué)生用心（腦）寫文,，以真情為文,，以理服人,。

（2）在高一年級(jí)訓(xùn)練記敘文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升記敘文寫作水平,，重點(diǎn)訓(xùn)練生動(dòng),、形象,、傳神的細(xì)節(jié)描寫，增強(qiáng)文采,；鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的真情實(shí)感，力求文章立意高遠(yuǎn),。

（3）議論文寫作是高二階段的重心，訓(xùn)練中規(guī)中矩,。思想正確,，觀點(diǎn)明確,；語言規(guī)范,、文從字順；結(jié)構(gòu)完整,、思路清楚,。

（4）訓(xùn)練有序，每一次訓(xùn)練,，有所側(cè)重，彼此關(guān)聯(lián),，形成系統(tǒng),；訓(xùn)練方式靈活多樣,、生動(dòng)活潑：長短配合、（課）內(nèi)外結(jié)合,、收放（限時(shí)與開放）搭配,；有效訓(xùn)練,，不走過場，保質(zhì)保量,。不少于6篇大作文,，6篇小作文。

5,、研究性學(xué)習(xí)

本學(xué)期擬研究《晴隆店鋪名所折射出的晴隆人的文化心理》專題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生活良好情趣和時(shí)時(shí)處處都可以學(xué)語文的良好習(xí)慣,。學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識(shí)與探究能力。

6,、充分,、高效利用學(xué)校圖書室,，定期給學(xué)生開出一定量的課外

第3頁共4頁讀本,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀面。以求“得法于課內(nèi),，得益于課外”。

三,、教學(xué)進(jìn)度

期中前一,、二、五單元寫作與口語交際：一,、二、三單元

期中后三,、四,、六單元寫作與口語交際：四,、五單元

高二上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃選擇性必修篇七

按照新課標(biāo)的要求、新高考要求和教學(xué)大綱的安排,，以及本屆學(xué)生的基礎(chǔ)掌握情況,，加強(qiáng)物理基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力，為高考物理的勝利打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

高二上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃選擇性必修篇八

一,、教學(xué)課程任務(wù)。

上完《中國古典詩歌散文》一書,，上《中國古代小說》的部分篇目。

全力復(fù)習(xí)必修（1—5）的所有內(nèi)容,，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試。

以教材為依托,，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。

二、課堂教學(xué)：

向45分鐘要質(zhì)量,。

每節(jié)課保證講課時(shí)間不超過20分鐘,，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正,，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。

8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：

1,、3月著重為字音字形題,，病句連貫題的,，成語文學(xué)常識(shí)題的綜合考察。

2,、4月著重成語題和名句題的考察。

3,、5月著重考察文言文現(xiàn)象的

4、5月文言現(xiàn)象的考察,，每天5道題目,。

5,、6月古代詩詞的考察。（每天一首）

6,、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀,。）

7、7月整套試卷復(fù)習(xí),，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試,。

三,、語文活動(dòng)。

1、3月,，學(xué)霸考霸評(píng)選。

2,、4月,，讀書會(huì)，評(píng)出書香小組,。

3、5月,，語文基礎(chǔ)知識(shí)大賽,，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人,。

4、6月,，作文大賽,，選出推出去參與比賽,。

四、每周一次周記,，兩周一次作文,。

天天做,，周周清，每天爭取學(xué)生拿出語文書,，主動(dòng)拿出語文書，喜歡拿出語文書,。

五、自身修養(yǎng),。

1,、加強(qiáng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

2,、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng),，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫，自己提筆就寫,，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣,。

3,、撰寫科研論文,，至少發(fā)表一篇,。

4、參與課題研究,。

5,、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識(shí)并踐行教改新理念,。

高二上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃選擇性必修篇九

上完《中國古典詩歌散文》一書，上《中國古代小說》的部分篇目,。

全力復(fù)習(xí)必修（1—5）的所有內(nèi)容,，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試。

以教材為依托，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容,。

向45分鐘要質(zhì)量,。

每節(jié)課保證講課時(shí)間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習(xí),，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中,。

8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：

一3月著重為字音字形題，病句連貫題的,，成語文學(xué)常識(shí)題的綜合考察,。

二4月著重成語題和名句題的考察,。

三5月著重考察文言文現(xiàn)象的

四5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目,。

五6月古代詩詞的考察。（每天一首）

六6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀,，人物傳記閱讀。）

七7月整套試卷復(fù)習(xí),，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試,。

一3月,，學(xué)霸考霸評(píng)選,。

二4月，讀書會(huì),，評(píng)出書香小組。

三5月,，語文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人,。

四6月，作文大賽,，選出推出去參與比賽。

天天做,，周周清，每天爭取學(xué)生拿出語文書,，主動(dòng)拿出語文書，喜歡拿出語文書,。

一加強(qiáng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)。

二加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng),，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫,，自己提筆就寫，讓學(xué)生讀,，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。

三撰寫科研論文,，至少發(fā)表一篇。

四參與課題研究,。

五積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識(shí)并踐行教改新理念,。