總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教研組長工作總結(jié)篇一

本學期教研組工作緊緊圍繞提高教師教學水平,，加強教師理論學習，將實踐與理論結(jié)合,，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展,。在園長的指導支持下，在全園教師的齊心努力下,，比較圓滿的完成了教研計劃?，F(xiàn)將本學期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗,，使教研工作更好的開展,。

一、高標準,，嚴要求,，較好的完成教育教學任務。

從今年開始我們重新制定了教師考核制度,，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務做到檢查考核有據(jù)可查,。開展了集體備課活動，每周三,、四由年級組長負責組織討論,。并由院長定期和不定期進班聽課，督促教師更好的完成教育教學工作,。通過采用此方法,，本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時完成教案,，筆記,，家長工作,，制作教具等任務（不能按時完成的也都補完）,。各班的常規(guī)較好,，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。

二,、注重理論學習,，提高教師業(yè)務水平。

今年在教研活動中,，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則,。把學習重點放在了本園園本教研環(huán)節(jié)：美術和音樂教法上。我們根據(jù)教學中教師的實際情況有針對性的學習了美術和音樂教學,。再學習完教法理論后,，再讓教師把理論運用到實踐中，組織了美術課觀摩教學,；在學習音樂教法時,，我們把教師的音樂課錄下來，教研活動時全體教師進行觀摩,，針對課的優(yōu)缺點進行評議,，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。通過教師們的努力我們的學習實踐見到了成績,。在十一月的市,、區(qū)檢查交流活動中，我們的.音樂活動得到了一致的好評,。全園教師的美術和音樂教學能力有了普遍提高,。

三、做好家園聯(lián)系工作,，更好的促進教育教學工作的開展,。

為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作,。要求教師每月做一次家訪,、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄,。在“金秋十月”,，我們開展了全院的親子運動會，各班教師積極準備,，取得了圓滿成功,。促進了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。

四,、積極準備,、做好課題工作。

我院的課題已進入實施階段,，作為教研組長,，能積極配合做好和課題相關的資料搜集整理,，并制定了“以能力為核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的測試表”。

五,、存在不足

今年教研組的工作雖然取得了一些成績,，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。

1,、由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善,，影響了教學效果,。

2、教師設計教案的水平有所提高,，但組織能力差,。

3、教師中普遍缺乏主動學習的能力,。

4,、評課不能深入分析，只能從表面分析,。

六,、今后努力方向

針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作：

1,、狠抓教師的組織能力,，上課時杜絕廢話，把握上課時間,，引起幼兒興趣,，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。

2,、每月組織觀摩一位教師的一節(jié)課,，大家共同探討以促進教師業(yè)務水平的提高。引導教師評課方法的改進,，變教師被動學習為主動學習,。

3、把好計劃的質(zhì)量關,，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性,。

4、鼓勵教師積極寫作,，參加投稿,，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽，爭取取得名次,。

5,、早行動、高質(zhì)量為“六一”活動做準備,。

幼兒園教研組長工作總結(jié)篇二

從19xx年擔任學校數(shù)學教研組長至今已經(jīng)十五年了，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水,，也讓自己逐漸走向成熟,。

1、營造和諧氛圍,，讓教研組成為一個團結(jié)的集體,。（營造和諧氛圍，增強組內(nèi)凝聚力）

我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選調(diào)上來的優(yōu)秀教師,，在以前的學校都是獨當一面的教育教學能手,。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊，我從自身做起,，堅持在每期的教研活動中加強理論學習,，學習先進榜樣，與老師們交流思想,，求大同存小異,，是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關愛,、互相幫助,、互相交流的學習型和諧教育氛圍為目標，經(jīng)過幾年的共同努力,，我組現(xiàn)在已成為學校里最團結(jié)最融洽的團隊,，年年被評為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號,。

2,、提高管理水平，讓教研組充滿了生機和活力（扎實開展教研,，不斷提升研究能力,。）

首先搞好常規(guī)管理，認真的配合教務處做好教學工作的檢查與評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。堅持做好周查月報制,、兩周一會制,，中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理,。同時,，還形成了自身特點的聽評課制度、集體備課制度,、課題研究制度等,，逐步形成了具有我組特色的管理制度。在組內(nèi)形成一種民主,、競爭,、和諧、高效的氛圍,。在各級的檢查和評比中多次獲得好評,。教研會上老師們暢所欲言，互相學習,，相互幫助,，聽評課大家相互找問題，提供解決方法,，平時各個備課組內(nèi)的探討和交流從沒有間斷,，相互的研究已經(jīng)成為了教學工作的常態(tài)。同時,，都積極動手,，把平時的感受、經(jīng)驗,、心得寫出來分享,，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學校的主力。任福海老師曾一學年發(fā)表40多篇,。

3,、搭建創(chuàng)新平臺，讓每個老師展示自身的才華（搭建創(chuàng)新平臺,，促教師專業(yè)成長）

一個優(yōu)秀的團隊就必須有優(yōu)秀的成員,，讓每一個老師都能盡情施展自己的才華，十多年,，我組始終堅持做到每學期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)研究課,，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習慣,，通過這樣的活動使每位老師的教學水平不斷改變,。同時,，形成了任何一位老師出門上課，全組參與研究的習慣,。共同參與,，集全組之力。正因為注重這樣的活動,，我組的老師在縣舉辦的教學競賽等活動中,，始終能將一等獎收入囊中。有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎,，朱先國,、張寶信、任福海,、蔡兆紅、李朝輝,、羅英,、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎,。而張保信,、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。

4,、弘揚研究特色,，讓教研組真正起到全縣示范作用（弘揚研究特色，發(fā)揮引領示范作用）

在堅持搞好常規(guī)教學的同時,，不斷探索高效課堂教學模式,，從九五年開始至今，先后開展了《目標評價教學》研究,、《自主學習策略研究》,、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學》,、《z+z智能教學平臺》等課題的實驗與研究,，課題研究始終走在全縣前列。同時也收獲了累累碩果,，《目標評價教學》獲省級鑒定結(jié)題,，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進實驗老師,，《z+z智能教學平臺》獲國家級鑒定與結(jié)題驗收,，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號，任福海老師獲得宜昌市學科帶頭人及教學科研先進個人,，舒奇明,、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊,、邴朝英,、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號。

自從擔任教研組長以來,，明白自己身上的擔子,，一直不敢稍有松懈，堅持不懈的學習,，努力地提高自身的素質(zhì)和水平,，處處以身作則，要求組員做到的自己先做到,。教學上,，每期都首先上好一節(jié)示范課，同時,，對其他老師進行指導,，堅持做好常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)，帶領全組老師認真鉆研教學教法,，形成了具有自身特色的教學方法,，于近三屆20xx屆、20xx屆,、20xx屆所帶學科,，我校獲學科綜合評估全縣第一；教研上,，帶頭研究,，從1995年開始，學校的教學研究課題都是主要負責人之一,。在縣,、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中經(jīng)常擔任評委，自己也在縣獲課題研究課一等獎,。多個課題順利結(jié)題驗收,，取得優(yōu)異得成果。

幼兒園教研組長工作總結(jié)篇三

本期以幼兒園一日生涯慣例細則為主線,，加強教研工作治理和幼兒園德育教材開發(fā),，營造一個積極讀書的氛圍。幼兒園教研組長工作總結(jié)如下,，快隨本站小編一起來了解下,。

一、本期教研工作的基礎情況：

本期以幼兒園一日生涯慣例細則為主線,，加強教研工作治理和幼兒園德育教材開發(fā),，營造一個積極讀書的氛圍,，提高教師參加教研的踴躍性，加強理論學習,，進一步深入教育觀點改變?yōu)榻逃袆?，加強教師隊伍建設，參加學校的說課比賽,、教學論文評比,、讀書活動、辦學理念,、一訓三風征選等活動,，以教研活動增進教師專業(yè)化成長，培育學習型,、研究型教師,，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動,，全面晉升幼兒園的保教工作品質(zhì),。

二、教研工作功效

(一),、增強實踐學習

本期引領教研組用三次教研活動的時光,，體系地學習了《幼兒教導學》中創(chuàng)造游戲局部的內(nèi)容,，懂得了發(fā)明游戲的特色,、教育作用以及指點辦法。

(二),、抓好常規(guī)工作

1,、每位教師認真設計活動計劃、認真組織幼兒一日生活活動,。

2,、每周認真開展禮拜五13：10開展教研活動;各班每周調(diào)換家園窗，每星期一八點以前上墻,。

3,、每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特點幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎么創(chuàng)設迷信,、公道,、丑化幼兒園環(huán)境的方法，并制訂出環(huán)境創(chuàng)設的評比尺度,，由教研組長牽頭組織各班班上進行檢討評選,。

4、全園教師獻課活動17節(jié);外出觀摩學習13人次,，加入校級說課競賽1次,。

5,、本期依照學校的新劃定，每周教研組長和五年教齡以下的先生每周聽兩節(jié)教學活動,，其余教師每周必需聽一節(jié)教學活動,，并且每周五在郭遜老師那里登記在園優(yōu)點簽字蓋章。

6,、每周,、每位老師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教養(yǎng)反思,。

7,、節(jié)日活動：發(fā)展了我愛祖國跟喜迎新年的慶賀運動。

(三),、家園互動

1,、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評,。

2,、為家長供給教學觀摩活動16節(jié)，讓家長懂得幼兒園的教學情形,。

3,、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲,，觀看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過了一個快活的新年。

(四),、特色園區(qū)：創(chuàng)建學習型的教師團隊

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)一直進步的一個進程,，創(chuàng)立學習型團隊，是師資步隊建設的.主要道路,，樹立書香校園,，建設校園文明，營造協(xié)調(diào),、健康向上的學習氣氛,，本期教研組開展了讀書漂流活動。

1,、在辦公室創(chuàng)設了讀書吧,。在教師辦公室里創(chuàng)設讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽,，學習先進的教育理念,，汲取新的教育信息和進步的育人教訓，拓展教師視線,。

2,、“走進名著”的讀書活動,。當真瀏覽學校每年提供的書籍，提高教師本身的文化素養(yǎng),。每年教師自發(fā)閱讀1—2本名著,，擴大讀書的范疇。

3,、好文章大家讀,。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設“好書大家讀”的張貼欄，由園務引導和教師日常學習中,，讀到的好文章,，推舉張貼在“好書推薦”欄里。

4,、讀書交流活動,。每兩月進行一次讀書交換活動，并以文字的情勢浮現(xiàn)：讀書筆記,、讀書心得領會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中,。

(五)科研工作

1、進一步深刻地研討幼兒園早期閱讀的領導方式和實行策略,。

2,、積極介入?yún)^(qū)級獨破課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落試驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況,。

幼兒園教研組長工作總結(jié)篇四

總結(jié)一:幼兒園教研組長總結(jié)

1,、集體備課,有效提高教師活動方案設計能力,。

教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié),、奮進,、互相信任的集體環(huán)境,。每個人都有自己的知識,、經(jīng)驗及智慧特長,如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的,。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享,合作與支持的條件,增進了組員之間的溝通,使大家在活動中了解他人,了解自己,分享各自的體會與經(jīng)驗,每次教研活動時我們都要抽一點時間作為集體備課活動。本學期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的活動,并進行了集體備課,如《中國娃》中我們材料為研究重點,讓教師圍繞材料對幼兒的影響進行研討,、設計方案;在一課多研《雪孩子》中以教師指導對孩子的影響為重點進行方案的設計,。活動中由執(zhí)教者先制定方案,然后大家再共同研究,推敲細節(jié),逐步完善方案,最后付諸于實踐,。

我們中心大班組堅持每周星期五下午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗,、提高認識的一個大好機會,我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,真正發(fā)揮了它的作用,圍繞新的課程改革,結(jié)合教材,、課標進行集體備課,進行課堂教學、課時設計,在活動中帶領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路,。在園領導的指導下,我們積極開展了教研活動,實行集體備課,。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備活動的教學目標,、重點,、難點,備教材的前后聯(lián)系,備突出重點、突破難點的措施,做到了有計劃,、有時間,、有準備、有問題,、有中心發(fā)言人,、有記錄。

2,、互相聽評,促進的教師專業(yè)化水平提高,。

各位老師除自己鉆研業(yè)務外,還注重相互學習,相互聽課,要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學期不少于10節(jié),特別是教研組長還要下鄉(xiāng)聽課,通過聽課、評課,對教學內(nèi)容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想,、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論,、探討,在教學研究上與教師進行具體磋商和指導,指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學研究能力。

3,、堅持期初計劃,、期末總結(jié)制度。學期初,根據(jù)幼兒園工作方案,制定教研組計劃,期末要認真總結(jié)教研教改的情況,做好總結(jié)工作,。

4,、教研結(jié)合,圍繞計劃積極落實研討活動。

家長工作是教學工作中重要的一環(huán),只有建立良好的家園關系,才能更好的促進孩子的健康發(fā)展,。因此本學期中,我們一如既往的注重家長工作的有序開展,。如通過家園之窗、家長會,、家長接送孩子的時間等渠道,、加強與家長的交流與溝通,互相了解孩子在家、在園的的學習生活情況,。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會,提高幼兒能力,讓幼兒在活動中成長,在活動中提高,在活動中給每個孩子創(chuàng)設自我表現(xiàn)的機會。例如:“親子小制作活動”,“親子童謠朗誦比賽”,等,這些活動不僅增進了親子感情,也促進了家園共育,。

能:本學期得到學校各位領導的信任,擔任小班組的教研組長,作為剛上幼兒園的小班小朋友來說,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習慣是小班日常教育工作的重點,。我們就這方面的工作在教研活動中展開討論,小班孩子到底應該培養(yǎng)那些方面的自理能力,哪些方面是小班這個年齡段達不到的,老師和家長必須幫助孩子來完成的。通過討論,我們明確洗手,、進餐孩子必須自己做,簡單的外套應該自己穿,隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,老師應該為幼兒提供幫助,。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手,用兒歌的形式教幼兒穿脫外套,。這學期,我們除了加強小班年齡特點的學習以外,還在萬校長的帶領下開展了幾次教研活動,活動中,萬校長的有關重難點的把握的講座讓大家獲益匪淺,她告訴大家,教材中的重難點,總的來說來自于幼兒學習中幼兒感到困難的知識經(jīng)、能力提升,這就需要我們?nèi)チ私夂⒆?了解孩子的年齡特點,了解孩子的知識經(jīng)驗,。她還列舉了幾個案例讓大家來分析,理解,讓我們學習別人的經(jīng)驗的同時,內(nèi)化自己的教育行為,。

勤:善于與家長溝通。在幼兒園工作中,家長工作是十分重要的,。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合,這學期,我通過多種渠道與家長溝通,針對每一位幼兒情況,采取不同的方式進行家訪,收到了良好的效果,也取得了家長的信任,使我的工作得心應手,。績:學期工作雖然取得了成績,但還有不足之處: 1.部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差,桌上,、地板上掉下的飯粒較多,。2.幼兒遲到現(xiàn)象較多,參加晨練的孩子數(shù)量少。

3.班內(nèi)部分小朋友如韓朝正,、納禹博等課堂常規(guī)較差,常有開小差,、不認真學習的現(xiàn)象。 因此在下學期的工作中,針對幼兒挑食現(xiàn)象,我們將開展: 1．“吃飯不挑食”活動,鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶,同時取得家園一致,請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性,多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜,。

2．在課堂常規(guī)上我們會以表揚為主,培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。3．針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象,我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象,使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。

教師工作的內(nèi)在魅力,在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,針對小班孩子的年齡特點,我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為,學習活動中重難點的把握,、如何創(chuàng)設適合幼兒年齡特點的環(huán)境,如何多從孩子的角度考慮,從家長的角度考慮,讀懂孩子的言行,用心呵護孩子的好奇心,正確地進行點撥引導,不斷推進孩子分析判斷,、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實踐的,。個人評語 本人能遵守幼兒園各項規(guī)章制度,團結(jié)同事,熱心幫助他人,能明確教育目的,端正態(tài)度,工作認真負責,關心幼兒,注重幼兒思想品德的培養(yǎng),以身作則,為人師表,有奉獻精神,。積極參加學校組織的各項活動,讓幼兒在一個寬松自由的環(huán)境下健康成長。

幼兒園教研組長工作總結(jié)篇五

教研,，即教育研究,。總結(jié)教學經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)教學問題,，研究教學方法。今天本站小編給大家為您整理了幼兒園教研組長期末工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

以加強教學研究,、提高保教質(zhì)量為重點,，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質(zhì),，努力改善幼兒園的園容園貌,，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)拼搏,，無私奉獻,，取得了較好的成績,。

一、加強教學研究,，大膽嘗試課程改革,，提高保教質(zhì)量

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段,，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑,。每周二,、周四下午進行保育員、教師業(yè)務學習活動,?；顒觾?nèi)容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變,，努力使教學形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構積極,、有效的師幼互動式的活動形式,。

2、加強教學常規(guī)管理,。對教師的備課,、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強管理,，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規(guī),，并在此基礎上積極豐實保教內(nèi)涵,。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械,、頭飾,、區(qū)域活動材料等，近年來,，教師自制的教玩具將近三千多件,，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智,，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考,、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學”的教育觀和新課程改革的理念。

3,、加強幼兒一日活動的研究,，嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預外事故的發(fā)生,，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，教會幼兒“學會求知,、學會做事,、學會共處、學會做人”,。

4,、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標準化的課程,、改革為多元化,、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的,，適應幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動,，如：科學探究活動,、英語口語教學、聽讀游戲識字教學,、網(wǎng)絡主題,、等等。

5,、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,，發(fā)展幼兒的藝術特點。如“慶六一文藝演出”,，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學活動,。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣,、態(tài)度,、個性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學習的基礎和動力,。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系,，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋,。

三,、加強師資培訓,，提高教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的水平,。我們堅持外學習內(nèi)研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經(jīng)驗,，結(jié)合本園的實際，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。

1,、更新觀念,，樹立新的幼兒教育理念。

我們通過集體教研,、集體培訓等形式進行學習,，充分發(fā)揮教研究的作用，通過“走出去,，請回來”的方式對教師進行全面培訓,，使教師們真正理會《新綱要》的實質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗,，樹立新的理念,，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。

2,、開展研討課,、觀摩課、聽課,、說課,、評課、思課等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力,。幾年來,，在全縣幼兒園教師培訓、研討活動中,，我園有梁慶麗,、黃麗品、黃盤霞,、陸秋艷,、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課,，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放,，加深家長對幼兒教育的理解,，取得一致教育孩子的方法，達到家園共育,。通過 聽課,、說課、評課,、思課,，讓教師共同切磋，共同探討,，共同進步,。得到了領導和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的好評,。

3,、在實施新課程的過程中，重視教師計算機知識培訓,，提高運用現(xiàn)代化教育信息的能力,。在計算機信息網(wǎng)絡迅猛發(fā)展的時代，推進教育信息化,，是全面推進素質(zhì)教育的要求,，也是當前教育教學改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術中,，把現(xiàn)代化教育信息作為學校工作的重要組成部分,。我們將計算機及網(wǎng)絡知識作為全園教師應知應會的基本功來要求，先后多次組織教師進行有關計算機知識的培訓考試,，全園90%以上的教師通過計算機全員培訓,。

4、以賽代培,，促進教師專業(yè)化成長,。幾年來，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導各類技能技巧比賽,，教師的專業(yè)化水平顯著提高,。在比賽中成績顯著，碩果累累,。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽,。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人,，銀獎15人,，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次,，其中二等獎1名,，優(yōu)秀獎1名;教師獲全國三級園丁獎1人,，優(yōu)秀園丁獎的2人;獲得區(qū)級論文獎的有2人，其中一等獎1人,，二等獎1人,，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名,，三等獎10名,，優(yōu)秀獎7人;教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人,，其中二等獎4名,，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名.獲縣級獎的有37人,，其中特等獎1名,，一等獎6名，二等獎9名,，三等獎20名,。

三、利用社區(qū),、家庭等資源,，努力改善幼兒園的園容、園貌,，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園,。

《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應與家庭,、社區(qū)密切結(jié)合,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則,，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū),、家庭等力量,，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設計,，巧妙布局進行室內(nèi)外,，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園,、知識的搖籃,。

總之，幼兒園的各項保教工作,，在在上級部門,、社會各界,、廣大家長的關心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,，取得了可喜的成績,，但還有不足之處，我們一定在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

年末將至，又一個學期即將結(jié)束,，接手幼兒園工作已經(jīng)是第二個學期了,。經(jīng)過了一個學期得磨合、實踐,，這個學期的教研活動無論是在組織形式上還是活動效果上,，都有了很大的改變和提高。都說教科研工作是一所幼兒園生存,、發(fā)展和進步的靈魂,。“科教促教,、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念,。本學期，我組以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線,，全面提高教師參與教研的積極性,，加強理論學習，貫徹《3-6歲兒童發(fā)展指南》精神,、《綱要》精神,，溫州市學科素養(yǎng)提升工程，全面實施素質(zhì)教育,，促使幼兒全面發(fā)展和主動發(fā)展為宗旨,。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環(huán)往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素養(yǎng),。接下來,，我就本學期教研工作做如下總結(jié)：

一、從幼兒園一日生活入手,，強化教師的實際帶班經(jīng)驗

本學期,，我組新增了5位沒有工作經(jīng)驗的新教師，考慮到這些新老師在帶班經(jīng)驗方面的實際需要,，我們在9月,、10月兩個月的教研活動形式上進行了調(diào)正,。9月份圍繞班級教育教學常規(guī)培養(yǎng)，10月份圍繞教師與家長溝通技巧開展教研,。這樣一來,，在教研活動中解決了教師工作中最實際存在、最需要解決的問題,。在活動形式上,，我們也打破了以往的“講座式我說你講”的形式，結(jié)合了情景再現(xiàn),、座談會,、調(diào)查問卷等形式，這樣一來,，新教師在工作上有了努力的正確方向,，少走了許多彎路,，而老教師們在交流分享中,，也有了自己的新想法，碰撞出了許多新火花,，全面優(yōu)化了幼兒園的教育教學質(zhì)量,。

二、從“健康領域著手”全面推進素養(yǎng)提升工程

響應溫州市素養(yǎng)提升工程,，本學期,，我們圍繞“健康”領域進行了改革。首先改變的,，是以往教研活動的熱身游戲,。本學期，我們將熱身游戲改成了體育游戲,。讓老師們以模擬課堂的形式現(xiàn)場教學體育游戲，這樣一來，不僅優(yōu)化了教師執(zhí)教體育游戲的能力,，調(diào)動了教師的活動積極性,，還在教師中進行了游戲資源的共享。同時,，我們延續(xù)以往文本解讀的形式,，將目光聚焦到了健康領域，組織組內(nèi)教師進行全面深入地研討,，老師們在研討過程中提高了文本解析能力,。除了文本解讀之外，觀摩名師健康活動課,，也是本學期的教研亮點之一,。

三,、立足原本課題研究，新老教師崗位練兵同課展示課堂教學

在本學期的集體備課活動中,，我們將“分層式”培訓的形式結(jié)合了進去,。通過5年內(nèi)教師和5年上教師的分組，產(chǎn)生了新教師組和老教師組兩組,。新老教師同上一節(jié)課的活動形式,，不僅讓新老師看到了自己和老教師在教學活動中的差距，也讓老教師在教學理念和形式上有了一個反思,。組內(nèi)研討產(chǎn)生的語言活動《會游動的小島》,、混齡活動《我做哥哥了》、健康活動《跨欄跳》,，獲得了園內(nèi)教師的一致認可,。

四、多種類型的活動形式,，優(yōu)化教研活動效益

和以往教研活動總是圍繞教師專業(yè)發(fā)展開展不同,，本學期最大的亮點在于，我們將教研活動的焦點放大到了教師的成長問題上,。王仙華老師的“巧手制作秀”,、周薇薇老師的“豆果美食分享”、12月底的“教師運動會”,，都是教研活動不斷創(chuàng)新的體現(xiàn),。

五、教師的專業(yè)發(fā)展

加強學習,，全方位提高教師的素質(zhì),，著力培養(yǎng)教師的能力。本學期我們開展了素養(yǎng)提升比賽活動,，并取得了好成績,。此外，我們組的周薇薇,、張潔老師順利通過了市職稱評審,，獲得了幼兒高級的職稱。張潔老師執(zhí)筆的課題《利用廢舊物品制作區(qū)域活動材料的實踐研究》獲得了縣一等獎的成績;張潔老師還代表全組老師在縣課題經(jīng)驗研討中做了經(jīng)驗分享;黃毛毛老師在縣新教師培訓中帶領全縣80多位新教師進行了文本解讀,。

六,、配合幼兒園開展各種活動

一直以來，教研組都是幼兒園各項大型活動的商討基地,。本學期,，我們配合幼兒園開展了：重陽節(jié)家長開放日活動、幼兒科幻畫比賽、中班幼兒體能測試活動,、期末素質(zhì)測評活動,、慶元旦游園活動等等?？梢哉f,，每項活動的順利開展，都有我們老師的心血在里面,。

七,、下學期工作方向

1.積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應該嘗試著去做,，只有多做研究才能更好的了解孩子,、了解教學。

2.進一步提高自己的科研反思能力,，鼓勵教師多渠道交流,，多寫論文。

同心同德,，一如既往,，我們將以更飽滿的姿態(tài)投入下學期的工作。

秋去冬來,，轉(zhuǎn)眼又是歲末,，我們又將迎來新的一年，忙碌中我們的教學工作也將告一段落,，回顧這一學期的教研組工作，算不得有什么經(jīng)驗,，有的只是在這份工作中能多思,、多想，團結(jié)同事,，共同努力,，爭取把這項工作盡職盡責地做好。在此,，我作為大班教研組長,，就我們大班組一學期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路,，積累經(jīng)驗,。下面我把主要情況匯報如下：

一、認真踏實地落實常規(guī)管理

1,、集體備課,，有效提高教師

活動方案

教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié)、奮進,、互相信任的集體環(huán)境,。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長,，如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享,，合作與支持的條件,，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人,，了解自己,，分享各自的體會與經(jīng)驗，每次教研活動時我們都要抽一點時間作為集體備課活動,。本學期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的活動,，并進行了集體備課，如《中國娃》中我們材料為研究重點,，讓教師圍繞材料對幼兒的影響進行研討,、設計方案;在一課多研《雪孩子》中以教師指導對孩子的影響為重點進行方案的設計?；顒又杏蓤?zhí)教者先制定方案,，然后大家再共同研究，推敲細節(jié),，逐步完善方案,，最后付諸于實踐。

我們中心大班組堅持每周星期五下午的集體教研制度,，這是交流經(jīng)驗,、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用,，圍繞新的課程改革，結(jié)合教材,、課標進行集體備課,，進行課堂教學、課時設計,，在活動中帶領教師學習新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學指路,。在園領導的指導下,，我們積極開展了教研活動，實行集體備課。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一內(nèi)容。集體備課備活動的教學目標,、重點,、難點，備教材的前后聯(lián)系,，備突出重點,、突破難點的措施，做到了有計劃,、有時間,、有準備、有問題,、有中心發(fā)言人,、有記錄。

2,、互相聽評,，促進的教師專業(yè)化水平提高。

各位老師除自己鉆研業(yè)務外,，還注重相互學習,，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學期不少于10節(jié),，特別是教研組長還要下鄉(xiāng)聽課,，通過聽課、評課,，對教學內(nèi)容安排是否恰當,，難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用，教學思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導,，指出成功與不足之處,，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率,，提高教師的教學研究能力,。

3、堅持期初計劃,、期末總結(jié)制度,。學期初，根據(jù)幼兒園

工作方案

4,、教研結(jié)合，圍繞計劃積極落實研討活動,。

我們教研組內(nèi)的老師雖說都是老教師經(jīng)驗很足,。但在知識不斷更新的時代，不學習就會落伍,。為了使老師們在教學工作中有所提高,，我們教研組加強了學習和實踐。比如學習一些幼教雜志上的文章,，組內(nèi)的交流課等,，組織教師相互聽課、評課,，討論各自的優(yōu)缺點,，使大家在教學中有一定的提高。在這樣的活動中,，教師既是參與者又是投資者,，同時也是受益者，教師間的互動,，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源,。

二、家園互動,，促進教育教學工作的順利開展

家長工作是教學工作中重要的一環(huán),，只有建立良好的家園關系，才能更好的促進孩子的健康發(fā)展,。因此本學期中,，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗,、家長會 ,、家長接送孩子的時間等渠道,、加強與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家,、在園的的學習生活情況,。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會,，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高,，在活動中給每個孩子創(chuàng)設自我表現(xiàn)的機會,。例如：“親子小制作活動”，“親子童謠朗誦比賽”,，等,，這些活動不僅增進了親子感情，也促進了家園共育,。

今后,，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質(zhì)量的一個重要的,、不可缺少的環(huán)節(jié),，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面,。

幼兒園教研組長工作總結(jié)篇六

從xxxx年擔任學校數(shù)學教研組長至今已經(jīng)十五年了,，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟,。

我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選調(diào)上來的優(yōu)秀教師,，在以前的學校都是獨當一面的教育教學能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊,，我從自身做起,，堅持在每期的教研活動中加強理論學習，學習先進榜樣,，與老師們交流思想,，求大同存小異，是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才,。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關愛,、互相幫助、互相交流的學習型和諧教育氛圍為目標,，經(jīng)過幾年的共同努力，我組現(xiàn)在已成為學校里最團結(jié)最融洽的團隊,，年年被評為校優(yōu)秀教研組,，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號,。

首先搞好常規(guī)管理，認真的配合教務處做好教學工作的檢查與評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。堅持做好周查月報制,、兩周一會制，中心發(fā)言制,、集體備課制等常規(guī)管理,。同時，還形成了自身特點的聽評課制度,、集體備課制度,、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度,。在組內(nèi)形成一種民主,、競爭、和諧,、高效的氛圍,。在各級的檢查和評比中多次獲得好評。教研會上老師們暢所欲言,，互相學習,，相互幫助，聽評課大家相互找問題,，提供解決方法,，平時各個備課組內(nèi)的探討和交流從沒有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學工作的常態(tài),。同時,，都積極動手，把平時的感受,、經(jīng)驗,、心得寫出來分享，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學校的主力,。任福海老師曾一學年發(fā)表40多篇,。

一個優(yōu)秀的團隊就必須有優(yōu)秀的成員，讓每一個老師都能盡情施展自己的才華,，十多年,，我組始終堅持做到每學期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)研究課,，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習慣,，通過這樣的活動使每位老師的教學水平不斷改變,。同時，形成了任何一位老師出門上課,，全組參與研究的習慣,。共同參與，集全組之力,。正因為注重這樣的活動,，我組的老師在縣舉辦的教學競賽等活動中，始終能將一等獎收入囊中,。有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎,，朱先國、張寶信,、任福海,、蔡兆紅、李朝輝,、羅英,、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎,。而張保信,、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā)。

在堅持搞好常規(guī)教學的同時,，不斷探索高效課堂教學模式,，從九五年開始至今，先后開展了《目標評價教學》研究,、《自主學習策略研究》,、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學》,、《z+z智能教學平臺》等課題的實驗與研究,，課題研究始終走在全縣前列。同時也收獲了累累碩果,，《目標評價教學》獲省級鑒定結(jié)題,，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進實驗老師,，《z+z智能教學平臺》獲國家級鑒定與結(jié)題驗收,，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號，任福海老師獲得宜昌市學科帶頭人及教學科研先進個人,，舒奇明,、鐘明,、任福海老師被評為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊,、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號,。

自從擔任教研組長以來,，明白自己身上的擔子，一直不敢稍有松懈,，堅持不懈的'學習,，努力地提高自身的素質(zhì)和水平，處處以身作則,，要求組員做到的自己先做到,。教學上，每期都首先上好一節(jié)示范課,，同時,，對其他老師進行指導，堅持做好常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié),，帶領全組老師認真鉆研教學教法,，形成了具有自身特色的教學方法，于近三屆20xx屆,、20xx屆,、20xx屆所帶學科，我校獲學科綜合評估全縣第一,；教研上,，帶頭研究，從19xx年開始,，學校的教學研究課題都是主要負責人之一,。在縣、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中經(jīng)常擔任評委,，自己也在縣獲課題研究課一等獎,。多個課題順利結(jié)題驗收，取得優(yōu)異得成果,。

幼兒園教研組長工作總結(jié)篇七

本學期,，我園教研工作繼續(xù)圍繞以“實踐新教材，研究新教材,，加強課例研討”為主,，積極開展多種形式的教研活動，深化教學改革,，在開展幼兒園教研活動的實踐中,，我們有以下收獲和感悟,。

開學初，教研組長帶領教師繼續(xù)學習新《綱要》的教育思想和觀念,。在和年級組長研究新教材的`基礎上,，召開大教研組全體成員會議，借鑒上個學年保留的月計劃,、周計劃,、以及對新教材的使用心得，共同探討新教材使用中網(wǎng)絡圖,、學期計劃,、周計劃的設計與運用，以研代培對全體教師如何使用新教材進行了培訓,；在新教材實踐中加大教研力度,，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學中，讓教師思考理解新《綱要》下教與學的關系,，注意與幼兒之間的情感溝通,，教育觀念與行為有了一定的提高。

大教研組根據(jù)年級教研組活動情況,，以“聚焦課堂”為園本培訓手段培養(yǎng)新教師,、錘煉老教師。加強新教材的實踐研討,，提升教師集體教學能力,，開展全員分層教學練兵活動，名師工作室成員帶頭執(zhí)教示范課,；結(jié)合省市級優(yōu)質(zhì)課評選,、區(qū)教學能手評選活動，參賽教師積極提供教學課例,；青年教師積極為教研活動提供研討課例,，教學內(nèi)容都從本學年教學計劃上選取，加強對常態(tài)課的設計,、研究,。教研組帶領青年教師開展有針對性的教育教學研討活動，聽課教師在熟悉教材的基礎上認真分析執(zhí)教者的教學,、特色,、亮點和不足，并與個人的思考相結(jié)合,，說出評課意見,，正確理解課程理念，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師駕馭和創(chuàng)造性使用教材的能力,。最后執(zhí)教者形成完善的,、系統(tǒng)的精品教案和電子稿件存檔以便他人使用。

通過一系列活動,，結(jié)合幼兒園青年教師課堂教學基本功的評選,，加大現(xiàn)有青年教師培養(yǎng)的力度。骨干教師與青年教師協(xié)同發(fā)展,，讓經(jīng)驗豐富的教師把好的經(jīng)驗相互之間進行多次交流,，注重教師之間評課活動，在磨課的過程中取得最直接的教育教學經(jīng)驗,，縮短他們積累經(jīng)驗所需的時間的過程，在參與交流中得到一定的啟發(fā),，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考,。使青年教師不斷用新的教育觀念規(guī)范自己的教育行為，激發(fā)幼兒對活動的興趣,，促進幼兒主動發(fā)展,，取得了良好的教學效果。在各種活動和比賽中取得了驕人的成績：周莎莎在市電教優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎,、趙瑾在省市級優(yōu)質(zhì)課評比中均獲榮獲一等獎,、李良鳳、趙瑾在中區(qū)教學能手評比中榮獲好成績,。張蓓蕾老師在全區(qū)幼教專題教學研討會上執(zhí)教公開課獲得好評,。

本學期教師們在教研過程中能夠發(fā)揮主體作用。每次活動前,，教研組都精心安排提前通知,，調(diào)動大家積極性，活動后及時評價,，肯定大家進步,，特別是課例觀摩活動后帶領骨干教師對年輕人提出針對性的建議，大家暢所欲言,，紛紛發(fā)表自己的看法,，共同學習、共同進步,、真正讓青年教師在活動中成長,，正是這樣的齊心協(xié)力，使得我們的教研活動保質(zhì)保量進行,。

年級教研組繼續(xù)以新教材研討為主線,，引領本組成員隨著教學主題的更換，每月初由年級教研組長召集全組成員對上月的主題進行總結(jié)，并根據(jù)本班孩子的實際情況對下月的主題內(nèi)容進行增添,、更換,、刪減，同組成員圍繞共同關注的問題,，進行分析研討,，制定切合實際的計劃。

綱要指出,，幼兒園應與家庭,、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源,，為幼兒的一生打好基礎,，除了挖掘?qū)W校資源外，我園充分開發(fā)家長資源,，通過舉辦家長學校,、開辟宣傳櫥窗、家長園地,，網(wǎng)上交流,、發(fā)放求助紙條等，及時向家長傳遞信息,，了解家長建議和意見,，虛心聽取，積極改進,，以達到家園共育,、一致教育的目的。并隨著主題的變換向家長尋求幫助,，家長們和孩子上網(wǎng)查找資料,、帶來圖片和圖書、光盤等,，充分發(fā)揮了家園共育,。

存在的問題及今后的工作思路。

本學期由于省市級活動較多,，活動區(qū)的正常受到一定影響,。在下學期工作中將結(jié)合我園實際和教學需要，確?；顒訁^(qū)與新教材結(jié)合,，較好地發(fā)揮活動區(qū)的作用。

幼兒園教研組長工作總結(jié)篇八

在本學期教研工作中,，我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結(jié)合的工作模式,，以學習助實踐,，以實踐促學習，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情景,，有目的有選擇地開展教研活動,，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：

理論是實踐的基礎，僅有樹立好正確的教育理念,，才能有效開展各項活動,。理論學習有利于幫忙教師樹立正確的教育觀念，幫忙教師構成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略,，為更好的帶領一日活動供給基礎與保障,。讓教師們提出自我對課程的困惑、質(zhì)疑,，以及在實踐中比較突出的問題和難點,，大家一齊討論問題，交流情景,，總結(jié)經(jīng)驗,。使教研活動真正體現(xiàn)出學習和研究的濃厚氛圍，成為教學研究的小陣地,。

學習是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時,，我們也經(jīng)過日?；顒用總€環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神,。為幼兒創(chuàng)設更合理的活動環(huán)境,。從一開學，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,，創(chuàng)設半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境,，讓幼兒即能夠互相交往，又避免過多地干擾因素,。采用開放的活動形式,。新的課程淡化了學科概念，凸現(xiàn)課程的整合性,、系統(tǒng)性,。本學期我們教師繼續(xù)打破學科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合,，使孩子的活動態(tài)度更進取,，學習更主動。

關注孩子的興趣點開展探索型主題活動,。我們在生成探索型主題時就是關注了孩子感興趣的東西,，以孩子的視角來確立探索主題，如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“趣味的昆蟲”“動物趣事”等等，這些主題都源自于生活,，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物,。開展主題時我們也經(jīng)過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗,，讓孩子初步地獲得相關的知識,，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果,。

新的教育更強調(diào)家長的作用,。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者,，而此刻我們提倡讓家長成為學前教育的親密合作伙伴,。為了讓家長了解幼兒園生活，本學期我們開設了家長學校,，靈活運用各種形式對家長進行家教指導,，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪,、電話,、隨訪、等形式進行家園之間的溝通交流,。對不一樣性格特點的幼兒,，提議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力,。

本學期我們的家長也十分配合工作,，進取收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品,，豐富自然角的資料,，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等,。在大班幼兒畢業(yè)匯報中,，我們在以往形式的基礎上，增加了幼兒與家長互動的形式,，例如智力競賽中我們也出了一些有關幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答,，氣氛相當活躍；珠心算表演中,，也采用了“和爸爸媽媽比一比”的形式,。家長們對這樣的活動形式表示滿意。

在一學期的教研工作中我們體會到了歡樂,，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑,。隨著課程改革的進一步深入,，教研組將越來越應發(fā)揮重要的作用，教研活動也應更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色,。在以后的工作中我們將不斷努力學習,，不斷更新觀念，不斷改善工作,，不斷尋求教師需要為研究資料,，運用科學的方法去認識問題，解決問題以促進教研工作向正確方向發(fā)展,。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作,，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀,，我們將繼續(xù)思考,，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和提高,。

幼兒園教研組長工作總結(jié)篇九

從19__年擔任學校數(shù)學教研組長至今已經(jīng)十五年了,，十五年的教研組長工作付出了心血灑下了汗水，也讓自己逐漸走向成熟,。

一,、打造一支團結(jié)、敬業(yè),、優(yōu)秀的教研團隊,。

1、營造和諧氛圍,，讓教研組成為一個團結(jié)的集體。(營造和諧氛圍,，增強組內(nèi)凝聚力)

我組教師都是從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校選調(diào)上來的優(yōu)秀教師,，在以前的學校都是獨當一面的教育教學能手。如何讓這樣一直優(yōu)秀的教師組成的隊伍成為一支優(yōu)秀團隊,，我從自身做起,，堅持在每期的教研活動中加強理論學習，學習先進榜樣,，與老師們交流思想,，求大同存小異，是老師們充分認識到優(yōu)秀的團隊才能出現(xiàn)優(yōu)秀的人才,。教研組全體老師以創(chuàng)造互相關愛,、互相幫助、互相交流的學習型和諧教育氛圍為目標,，經(jīng)過幾年的共同努力,，我組現(xiàn)在已成為學校里最團結(jié)最融洽的團隊,，年年被評為校優(yōu)秀教研組，多次獲縣優(yōu)秀教研組稱號,。

2,、提高管理水平，讓教研組充滿了生機和活力(扎實開展教研,，不斷提升研究能力,。)

首先搞好常規(guī)管理，認真的配合教務處做好教學工作的檢查與評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求,。堅持做好周查月報制,、兩周一會制，中心發(fā)言制,、集體備課制等常規(guī)管理,。同時，還形成了自身特點的聽評課制度,、集體備課制度,、課題研究制度等，逐步形成了具有我組特色的管理制度,。在組內(nèi)形成一種民主,、競爭、和諧,、高效的氛圍,。在各級的檢查和評比中多次獲得好評。教研會上老師們暢所欲言,，互相學習,，相互幫助，聽評課大家相互找問題,，提供解決方法,，平時各個備課組內(nèi)的探討和交流從沒有間斷，相互的研究已經(jīng)成為了教學工作的常態(tài),。同時,，都積極動手，把平時的感受,、經(jīng)驗,、心得寫出來分享,，在發(fā)表文章方面我組從老大難一躍成為學校的主力。任福海老師曾一學年發(fā)表40多篇,。

3,、搭建創(chuàng)新平臺，讓每個老師展示自身的才華(搭建創(chuàng)新平臺,，促教師專業(yè)成長)

一個優(yōu)秀的團隊就必須有優(yōu)秀的成員,，讓每一個老師都能盡情施展自己的才華，十多年,，我組始終堅持做到每學期老師至少必上一節(jié)公開課一節(jié)研究課,，全組老師共同研究、討論已經(jīng)成為了習慣,，通過這樣的活動使每位老師的教學水平不斷改變,。同時，形成了任何一位老師出門上課,，全組參與研究的習慣,。共同參與，集全組之力,。正因為注重這樣的活動,，我組的老師在縣舉辦的教學競賽等活動中，始終能將一等獎收入囊中,。有多位老師都獲得過縣級競賽一等獎,，朱先國、張寶信,、任福海,、蔡兆紅、李朝輝,、羅英,、甘發(fā)瓊都先后獲市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎,。而張保信、張高豐舒奇明等老師制作的優(yōu)秀課件也多次交流和刊發(fā),。

4,、弘揚研究特色，讓教研組真正起到全縣示范作用(弘揚研究特色,，發(fā)揮引領示范作用)

在堅持搞好常規(guī)教學的同時,，不斷探索高效課堂教學模式，從九五年開始至今,，先后開展了《目標評價教學》研究,、《自主學習策略研究》,、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學》,、《z+z智能教學平臺》等課題的實驗與研究,，課題研究始終走在全縣前列。同時也收獲了累累碩果,，《目標評價教學》獲省級鑒定結(jié)題,，李朝暉、甘發(fā)瓊老師獲省先進實驗老師,，《z+z智能教學平臺》獲國家級鑒定與結(jié)題驗收,，張寶信老師獲省課改骨干教師稱號，任福海老師獲得宜昌市學科帶頭人及教學科研先進個人,，舒奇明,、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師,。甘發(fā)瓊,、邴朝英、鐘鳴等老師獲縣優(yōu)秀教師稱號,。

二,、爭當一名求真務實、開拓進取的優(yōu)秀教研組長,。

自從擔任教研組長以來,，明白自己身上的擔子，一直不敢稍有松懈,，堅持不懈的學習,，努力地提高自身的素質(zhì)和水平，處處以身作則,，要求組員做到的自己先做到,。教學上，每期都首先上好一節(jié)示范課,，同時,，對其他老師進行指導，堅持做好常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié),，帶領全組老師認真鉆研教學教法,，形成了具有自身特色的教學方法，于近三屆20__屆,、20__屆,、20__屆所帶學科，我校獲學科綜合評估全縣第一;教研上,，帶頭研究,，從1995年開始,，學校的教學研究課題都是主要負責人之一。在縣,、校舉行的優(yōu)質(zhì)課活動中經(jīng)常擔任評委,，自己也在縣獲課題研究課一等獎。多個課題順利結(jié)題驗收,，取得優(yōu)異得成果,。

幼兒園教研組長工作總結(jié)篇十

教研組長作為教研組的領導者、組織者和管理者,、教師專業(yè)發(fā)展的引領者,、教學質(zhì)量的保障者,其能力的高低直接影響教研組的建設,影響學科教研組內(nèi)教師積極健康的發(fā)展。今天本站小編給大家整理了幼兒園教研組長工作總結(jié),，希望對大家有所幫助,。

一、加強教學研究,，大膽嘗試課程改革,，提高保教質(zhì)量

1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,，以教研為手段,，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑,。每周二,、周四下午進行保育員、教師業(yè)務學習活動,?；顒觾?nèi)容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變,，努力使教學形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變,，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構積極,、有效的師幼互動式的活動形式,。

幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力,，充分體現(xiàn)了“做中學”的教育觀和新課程改革的理念,。

3、加強幼兒一日活動的研究,，嚴格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預外事故的發(fā)生,，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導,，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,，教會幼兒“學會求知、學會做事,、學會共處,、學會做人”。

4,、大膽進行幼兒園教育課程改革,。由原來統(tǒng)一的標準化的課程、改革為多元化,、靈活性的園本課程,，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發(fā)展需要的主題,，且圍繞主題設立了教育目標,，進行各種活動，如：科學探究活動,、英語口語教學,、聽讀游戲識字教學、網(wǎng)絡主題,、等等,。

5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操,，發(fā)展幼兒的藝術特點,。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學活動,。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感,、興趣、態(tài)度,、個性等方面,，從而也培養(yǎng)孩子終身學習的基礎和動力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系,，增加了幼兒園工作的透明度,，從而架起了一道家園共育的金橋。

三,、加強師資培訓,，提高

教師素質(zhì)

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學習內(nèi)研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際,，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平,。

1,、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念,。

我們通過集體教研,、集體培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮教研究的作用,，通過“走出去,，請回來”的方式對教師進行全面培訓，使教師們真正理會《新綱要》的實質(zhì),，吸取外地的經(jīng)驗,，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展,。

2,、開展研討課、觀摩課,、聽課,、說課、評課,、思課等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力,。幾年來，在全縣幼兒園教師培訓,、研討活動中,，我園有梁慶麗、黃麗品,、黃盤霞,、陸秋艷、李金積,、羅筱娟等老師提供了示范課,，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解,，取得一致教育孩子的方法,，達到家園共育。通過聽課,、說課,、評課,、思課，讓教師共同切磋,，共同探討,，共同進步。得到了領導和同行們的充分肯定,，受到了家長和社會各界人士的好評。

行有關計算機知識的培訓考試,，全園90%以上的教師通過計算機全員培訓,。

4、以賽代培,，促進教師專業(yè)化成長,。幾年來，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導各類技能技巧比賽,，教師的專業(yè)化水平顯著提高,。在比賽中成績顯著，碩果累累,。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽,。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人,，銀獎15人,，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次,，其中二等獎1名,，優(yōu)秀獎1名;教師獲全國三級園丁獎1人，優(yōu)秀園丁獎的2人;獲得區(qū)級論文獎的有2人,，其中一等獎1人,，二等獎1人，獲得市級論文獎的有25人,，其中二等獎8名,，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人;教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人,，其中二等獎4名,，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名.獲縣級獎的有37人,，其中特等獎1名,，一等獎6名，二等獎9名,，三等獎20名,。

三,、利用社區(qū)、家庭等資源,，努力改善幼兒園的園容,、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園,。

《幼兒園教育綱要》中指出,，幼兒園應與家庭、社區(qū)密切結(jié)合,，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則,，充分利用一切可能利用的廢舊物品,，利用社區(qū)、家庭等力量,，根據(jù)季節(jié),、依據(jù)主題精心設計，巧妙布局進行室內(nèi)外,，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設,。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃,。

總之,，幼兒園的各項保教工作，在在上級部門,、社會各界,、廣大家長的關心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下,，取得了可喜的成績,，但還有不足之處，我們一定在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

秋去冬來，轉(zhuǎn)眼又是歲末,，我們又將迎來新的一年,，忙碌中我們的教學工作也將告一段落，回顧這一學期的教研組工作,，算不得有什么經(jīng)驗,，有的只是在這份工作中能多思,、多想，團結(jié)同事,，共同努力,，爭取把這項工作盡職盡責地做好。在此,，我作為大班教研組長,，就我們大班組一學期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路,，積累經(jīng)驗,。下面我把主要情況匯報如下：

一、認真踏實地落實常規(guī)管理

1,、集體備課，有效提高教師

活動方案

教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié),、奮進、互相信任的集體環(huán)境,。每個人都有自己的知識,、經(jīng)驗及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用,，其效能是有限的,。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件,，增進了組員之間的溝通,，使大家在活動中了解他人，了解自己,，分享各自的體會與經(jīng)驗,，每次教研活動時我們都要抽一點時間作為集體備課活動。本學期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的活動,，并進行了集體備課,，如《中國娃》中我們材料為研究重點，讓教師圍繞材料對幼兒的影響進行研討,、設計方案;在一課多研《雪孩子》中以教師指導對孩子的影響為重點進行方案的設計,。活動中由執(zhí)教者先制定方案,，然后大家再共同研究,，推敲細節(jié)，逐步完善方案,，最后付諸于實踐,。

我們中心大班組堅持每周星期五下午的集體教研制度,，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,，我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用，圍繞新的課程改革,，結(jié)合教材,、課標進行集體備課，進行課堂教學,、課時設計,，在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學指路,。在園領導的指導下，我們積極開展了教研活動,，實行集體備課,。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一內(nèi)容,。集體備課備活動的教學目標、重點,、難點,，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點,、突破難點的措施,，做到了有計劃、有時間,、有準備,、有問題、有中心發(fā)言人,、有記錄,。

2、互相聽評,，促進的教師專業(yè)化水平提高,。

各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習,，相互聽課,，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學期不少于10節(jié)，特別是教研組長還要下鄉(xiāng)聽課,，通過聽課,、評課,，對教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破,，教法是否得當,，教學手段的使用，教學思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論,、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導,，指出成功與不足之處,，提出努力的方向，研究對策,，很好地提高了課堂效率,，提高教師的教學研究能力。

3,、堅持期初計劃、期末總結(jié)制度,。學期初,，根據(jù)幼兒園

工作方案

4,、教研結(jié)合,，圍繞計劃積極落實研討活動。

我們教研組內(nèi)的老師雖說都是老教師經(jīng)驗很足,。但在知識不斷更新的時代,，不學習就會落伍。為了使老師們在教學工作中有所提高,，我們教研組加強了學習和實踐,。比如學習一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等,，組織教師相互聽課,、評課，討論各自的優(yōu)缺點,，使大家在教學中有一定的提高,。在這樣的活動中,，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者,，教師間的互動,，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。

二,、家園互動,，促進教育教學工作的順利開展

家長工作是教學工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關系,，才能更好的促進孩子的健康發(fā)展,。因此本學期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展,。如通過家園之窗,、家長會、家長接送孩子的時間等渠道,、加強與家長的交流與溝通,，互相了解孩子在家、在園的的學習生活情況,。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野,、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力,，讓幼兒在活動中成長,，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設自我表現(xiàn)的機會,。例如：“親子小制作活動”,，“親子童謠朗誦比賽”，等,，這些活動不僅增進了親子感情,，也促進了家園共育。

今后,，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,，提高教育教學質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎上推陳出新,，開創(chuàng)教研工作的新局面。

能：本學期得到學校各位領導的信任,，擔任小班組的教研組長,，作為剛上幼兒園的小班小朋友來說，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習慣是小班日常教育工作的重點。我們就這方面的工作在教研活動中展開討論,，小班孩子到底應該培養(yǎng)那些方面的自理能力,，哪些方面是小班這個年齡段達不到的，老師和家長必須幫助孩子來完成的,。通過討論,，我們明確洗手、進餐孩子必須自己做,，簡單的外套應該自己穿,，隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，老師應該為幼兒提供幫助,。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手,，用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學期,，我們除了加強小班年齡特點的學習以外,，還在萬校長的帶領下開展了幾次教研活動，活動中,，萬校長的有關重難點的把握的講座讓大家獲益匪淺,，她告訴大家，教材中的重難點,，總的來說來自于幼兒學習中幼兒感到困難的知識經(jīng),、能力提升，這就需要我們?nèi)チ私夂⒆?，了解孩子的年齡特點,，了解孩子的知識經(jīng)驗。她還列舉了幾個案例讓大家來分析,，理解,，讓我們學習別人的經(jīng)驗的同時,，內(nèi)化自己的教育行為,。

勤：善于與家長溝通。在幼兒園工作中,，家長工作是十分重要的,。幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合，這學期,，我通過多種渠道與家長溝通,，針對每一位幼兒情況，采取不同的方式進行家訪,，收到了良好的效果,，也取得了家長的信任，使我的工作得心應手,。

績：學期工作雖然取得了成績,，但還有不足之處：

1.部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差,，桌上、地板上掉下的飯粒較多,。

2.幼兒遲到現(xiàn)象較多,，參加晨練的孩子數(shù)量少。

3.班內(nèi)部分小朋友如韓朝正,、納禹博等課堂常規(guī)較差,，常有開小差、不認真學習的現(xiàn)象,。

因此在下學期的工作中,，針對幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：

1.“吃飯不挑食”活動,，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶,，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性,，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜,。

2.在課堂常規(guī)上我們會以表揚為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

3.針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象,，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園,。

教師工作的內(nèi)在魅力，在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,，針對小班孩子的年齡特點,，我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為，學習活動中重難點的把握,、如何創(chuàng)設適合幼兒年齡特點的環(huán)境,，如何多從孩子的角度考慮，從家長的角度考慮,，讀懂孩子的言行,，用心呵護孩子的好奇心，正確地進行點撥引導,，不斷推進孩子分析判斷,、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實踐的,。

個人

評語

本人能遵守幼兒園各項規(guī)章制度,，團結(jié)同事，熱心幫助他人，能明確教育目的,，端正態(tài)度,，工作認真負責，關心幼兒,，注重幼兒思想品德的培養(yǎng),，以身作則，為人師表,，有奉獻精神,。積極參加學校組織的各項活動，讓幼兒在一個寬松自由的環(huán)境下健康成長,。

給學校的建議

在開學初,，我們可以組織在一起把下學期要用的教具分工統(tǒng)一做好，放在固定的地方借用,，這樣利于保存,。

幼兒園教研組長工作總結(jié)篇十一

在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的說明中，明確指出：“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎,，在游戲中和日常生活中進行的,。”這點說明了在幼兒階段,，他們學習的主要特點是做中學,、玩中學、生活中學,。在科學領域中,，《指南》中也提出了明確規(guī)定：“幼兒科學學習的核心就是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程,，發(fā)展初步的探究能力,。”為貫徹落實《指南》精神,，在工作實踐中,，我就如何根據(jù)幼兒學習方式和特點開展科學探究活動，做了以下幾方面的探索和嘗試,。

《綱要》和《指南》精神的科學教育活動是以幼兒為主體的.,，讓幼兒在動手,、動腦的探究活動中進一步形成積極的科學態(tài)度,，提升科學探究能力，獲得豐富的科學知識,、積累多方面的科學經(jīng)驗,。要實現(xiàn)這樣的目的，教師就要真正成為幼兒探究過程的引領者、支持者,、幫助者,。

幼兒科學探究和發(fā)現(xiàn)的過程包括：產(chǎn)生疑問或疑惑；猜想和假設,；觀察和實驗,；記錄和整理獲得的信息與結(jié)論；解釋與交流等基本環(huán)節(jié)與步驟,。

發(fā)現(xiàn)和提出問題是科學探索的起點,，教師要以多種形式給予幼兒提出問題的時間與機會，激發(fā)幼兒探究的興趣,。教師要鼓勵幼兒提出問題認真傾聽,，記錄下幼兒的各種問題,，并將這些問題進行價值判斷和選擇，形成有探究意義音和價值的問題，作為幼兒探究的起點,。

猜想和假設（推測）是幼兒主動建構知識的前提。面對問題,，應充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗,，分析和預想事物及現(xiàn)象的成因、設計解決問題的方案,。這是探索研究的重要環(huán)節(jié),，是幼兒直正動腦深入思考解決問題的一個重要過程。教師切忌包辦代替,，急于提出自己所謂“正確”的想法,。

結(jié)論的得出要以觀察和實驗中看到的事實為依據(jù)。教師要鼓勵和引導幼兒按照自己的計劃進行客觀而細致的觀察,、實驗與驗證,，培養(yǎng)幼兒對事實的尊重，對證據(jù)的重視,。教師要給幼兒充分的時間與空間,、讓其進行反復的觀察、實驗與驗證從而發(fā)現(xiàn)真相,。鞏固或調(diào)整自己的認識,，主動自我建構知識與經(jīng)驗。

教師要為幼兒提供材料上的支持和幫助,、要觀察記錄幼兒的實驗過程遇到的主要問題,、觀點，所有的發(fā)現(xiàn),，還要通過提問,、建議等方式引導幼兒向科學概念和原理邁進,。

教師要鼓勵和培養(yǎng)幼兒記錄的意識與能力。尊重幼兒的年齡特點,，鼓勵幼兒用多種適宜的形式進行記錄,。幼兒可以用圖畫，符號,、表格,、文字、照片等多種適宜的方式,，記錄活動的主要過程和關鍵步驟,。

幼兒間的交流與討論，對形成幼兒的科學知識與經(jīng)驗有著重要的作用,。組織集體,、小組、個別多種形式的交流與討論是教師的重要責任,。此環(huán)節(jié)教師要鼓助幼兒大膽的發(fā)表個人的意見,、專心傾聽他人的見解、養(yǎng)成尊重事實,、尊重他人的良好品質(zhì),。

《指南》遵循幼兒學習的這一特點，在說明中也強調(diào)指出：“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”,，并在“教育建議”中大力倡導：“多為幼兒選擇一些能操作、多變化,、多功能的玩具材料或廢舊材料,、在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具,，給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具,、支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構特點,，提供豐富的便于幼兒取放的材料,、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫,、不工,、歌唱、表演等藝術活動等等,。

綜上所述,，幼兒學習的方式與特點就是在生活中、游戲中,，通過親身感受,、體驗、操作,、探究,，不斷地發(fā)展對自我、對他人,、對外部世界的認識,、進行有意義的自我建構。尊重幼兒的學習特點與學習方式是事關教育觀,、兒童觀的大問題,，是“幼兒為本”理念的實踐取向問題。實施《指南》首先需要理解與認同《指南》的理念與教育觀念,，這樣才能在實施過程中真正讓幼兒享受展于幼兒期的獨特生活,，體驗游戲、操作,、交往,、表現(xiàn)帶來的創(chuàng)造的、合作的,、成長的快樂,，徹底擺脫小學化的桎梏，從成人功利主義的教育中解放出來,，身心健康獲得發(fā)展,。

幼兒園教研組長工作總結(jié)篇十二

本學年我園根據(jù)園務工作計劃的要求，遵循“研究,、服務,、指導、引領”的教研工作原則,，積極圍繞學期初制定的工作思路和研究重點,，以幼兒園課程建設和園本研修為抓手，在學習與反思中不斷實踐,，推進教師專業(yè)成長,，現(xiàn)就本學年教科研工作做個總結(jié)：

我園本學年有x位新教師，對新教師的培訓是我園教師隊伍建設的一項重要工作,。通過園本的培訓活動和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動,，切實加強了新教師教育教學能力和教學研究能力，對提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用,。

為了進一步做好對青年教師和骨干教師的指導培養(yǎng)工作,，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力。本學年我園xx老師參加新教師技能技巧比賽,，并取得了好成績,。我園承辦xx教研共同體交流研討活動,。由xx老師開展大班美術活動，xx老師開展大班科學活動,。兩位老師通過教研感受頗多,、經(jīng)歷多多、收獲多多,，學會了反思和調(diào)整,，設計教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高。

本學年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動,，平日里師傅能做好示范榜樣作用,，樂意為徒弟上好示范課，指導徒弟做好班級管理,、制訂各類計劃,、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學反思能力,。組織年級組長參加教研組長研討活動,，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題,，通過相互切磋和交流,，從而帶動教研組長能力的提升。

為了進一步提高自身理論修養(yǎng),，更新教師的教學觀念,，加強學習勢在必行。為教師提供學習的資源,，促進教師自覺學習有關幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念,。同時,，通過讀書分享這一活動，教師們相互介紹好書,，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學能力,，有效地提高幼兒園集體教學活動質(zhì)量,。根據(jù)學初教研計劃安排，我園開展大班教研活動,，針對每月的主題教學進行主題教研活動,，擴展教師的教學經(jīng)驗，同時也讓青年教師從最基本的教學教研活動開始,，逐步提高自身的教科研能力,。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言,，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點，發(fā)表見解,，又能結(jié)合課堂教學實例來剖析自己的教學行為,，在互動中拓展了思路，相信在以后的教學活動中,，教師們一定能將理論指導規(guī)范自己的教學行為,，使自己的教學水平有進一步提高,。

由于新教師多,，經(jīng)驗不足，在一日生活,、教學活動,、家長工作中，都難免會遇到一些問題,，我們結(jié)合實際圍繞日常教學中的問題展開研討,，通過教師間思維的碰撞來拓展思維，找到方法,、策略,，解決疑難問題。通過這樣的互動,，教師不僅從其他教師身上學到了實際解決問題的方法,，還使自己的思想得到了進一步的提升。

培養(yǎng)教師的教育教學能力,，加強課堂教學研究,，開展一課多上、一課多研活動,。集體備課,、一課三研活動，使教師逐漸對研課,、磨課有了基本的認識,，增強了教研的意識。本學年,，經(jīng)過兩輪的“一課三研”活動,，教師在不斷的說課、聽課,、研課的過程中,，總結(jié)了教學經(jīng)驗，積累了教研的能力,，老師們感覺一節(jié)好的課程,，通過每一位老師的用心研討,，受益的還是我們老師自己。通過進班觀摩和指導交流,，教師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白,，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導方面還需要教師多去觀察幼兒，加強教師的觀察指導能力,。

常規(guī)管理不松懈,。保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學年我們進一步規(guī)范,、落實幼兒園保教工作制度,，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)，完善了每月的考核制度,，規(guī)范了教師備課,、聽課、說課,、評課制度,。集體備課時，要求教師帶著問題來研課,，在研課上做文章,，從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課,，課堂教學有了提高,。每月都有教師開展研討課活動。上課的老師都是是精心準備,、組織,，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中,，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變,，先進的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務水平也在不斷提高,。

課堂教學質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證,，如何讓教師的教學理念與教學實踐有效結(jié)合，我們更關注教師的課堂教學實踐能力,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設,，注重了師幼間的互動，注重了教與學的過程,，激發(fā)了幼兒探究和學習的興趣,，尊重了幼兒個體差異，讓每個孩子都有成功的體驗，增強其自信心,；尊重幼兒,，師幼間氛圍寬松，幼兒敢于表達自己的意愿,，有快樂的體驗,。通過觀摩青年教師的活動，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,，在觀摩,、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。觀摩后,，園長及業(yè)務園長對活動進行了細致的點評,，使青年教師受益匪淺。

在園本教研活動中,，在注重形式和內(nèi)容上,，還需進一步關注幼兒的成長,、教師的需求,，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎，雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓工作,，但是對年段組活動質(zhì)量的督查,、考核力度，需進一步的通過指導,、參與,、評比、展示等形式,，豐富各年級組教科研活動,，提高年級組教研活動質(zhì)量。幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領下科研意識正在逐步形成,，但還缺乏引領,，如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題。

幼兒園整體科研水平雖有所提高,，但提高的速度不快,，需要進一步加強提高。老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足,，需要今后加強學習理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié),，不斷提升教科研理論知識與科研水平。老師們撰寫論文的積極性不高,，今后將借助幼兒園考核獎勵制度,，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動。