計劃是指為了實現(xiàn)特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

部編九年級語文教學(xué)工作計劃篇一

新學(xué)期開始了，現(xiàn)將九年級語文單元特點及教學(xué)計劃分析如下：

九年級對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準確地說,，是肩負著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,，還安排了議論文和一個單元的古詩文。教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的人文性,、多樣性,、探究性、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神,、合作意識與知識的整合能力,。

第一單元：“詩歌”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌，不宜多講,，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀最好能背誦。在朗讀中體會詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：所選課文哲理性較強,，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀,；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力,；注意文體特點：演講的口語性較強,，書信書面色彩較濃厚。

第三單元：小說,。注意小說的體裁特點,，了解人物、情節(jié),、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說,，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的,；注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累，提高實際的語言運用能力,。

第四單元：“求知與讀書”,。這是議論文單元，要讓學(xué)生了解一些議論文的知識（論點,、論據(jù),、論證等），在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力,；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累，閱讀文章,，形成具有個性的自己的認識,；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元：古代“白話小說”。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),；了解古人的生活，對古人要實事求是,，理解不要偏頗,；注意古代白話小說的語言。

第六單元：古詩文（以史傳為主）,。了解歷史,，理解歷史人物；緊密結(jié)合歷史,，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語文能力為主，搜集資料,，篩選資料,、討論,、評論、寫報告等形式,，進行語文能力的實踐,；辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發(fā)展,，不搞教條主義；注重文言文的教學(xué),，積累詞語,，理解句式,，重視誦讀。

對于現(xiàn)代文閱讀,，要求學(xué)生掌握字詞,，理解內(nèi)容,，把我情感即可,，重點應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時間完成,。名著導(dǎo)讀：《水滸》,、《傅雷家書》,、培根隨筆，學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀,，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進行交流,。

一,、本學(xué)期在閱讀方面（重點）：

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀，并養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定速度,，閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

2,、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達方式,。

3,、了解詩歌、散文,、小說等文學(xué)樣式,。

4、欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗,，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然,、社會,、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價,；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

5,、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理,、事實,、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷,。

6,、誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

8,、閱讀三至四部名著,。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充,。

二、在寫作方面（難點）：

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達自己的意思；45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。學(xué)會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會寫調(diào)查報告,。

三,、為更好地教學(xué)，我制定了不太成熟的教學(xué)方法：

1,、認真研讀領(lǐng)悟課標的內(nèi)涵,，在講課、聽課,、交流經(jīng)驗,、教學(xué)評價時，腦海中要有《標準》意識。仔細鉆研《考試說明》,，把握中考動態(tài),、真正做到有效教學(xué)，高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),。

2,、扎扎實實搞好常規(guī)教學(xué)。從備課,、上課,、作業(yè)布置批改到檢測反饋、激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3,、認真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,。

4、加強指導(dǎo),，豐厚學(xué)生閱讀積累,。重視朗讀與背誦，特別是要讓學(xué)生有大聲誦讀的機會和時間,，提高學(xué)生的語感,。加強背誦、默寫訓(xùn)練（包括文言文,、課外古詩詞）,，要求熟記在腦、熟寫在手,，在積累和運用中提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,，豐富學(xué)生的文化底蘊。

5,、培養(yǎng)興趣,，養(yǎng)成良好語文習(xí)慣。想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生自覺,、主動學(xué)習(xí)語文的興趣,；

6、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富、生動的語文學(xué)習(xí)過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

鑒于九年級時間緊的特點，還有以具體上課情況為準。期中考試范圍增大,，任務(wù)加重,，應(yīng)該有速度的同時還要講求效率。

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部編九年級語文教學(xué)工作計劃篇二

在黨的教育方針指導(dǎo)下,，堅持以人為本，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

本班在上學(xué)期的教學(xué)中,，本學(xué)科貫徹新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準,，潛心進行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年半時間的初中語文學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文知識,、閱讀和寫作能力均有了很大的提高,。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，本學(xué)期即將順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。

毋庸諱言,，也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀,，練習(xí)分必做和選做,，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理）、綜合性學(xué)習(xí)（含口語交際和寫作）,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的語文實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

目標20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手,，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

1,、認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,?；驹瓌t是，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù)，展開活動,。本冊教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。

2,、認真做好備,、教、輔,、改,、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作,。用心融入集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔,。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨立思考，自行設(shè)計教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認真抓好聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

4、認真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6,、高度重視作文教學(xué)，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重,，減少四類文。

時間教學(xué)內(nèi)容

1—9周單元課文教學(xué)

10周左右期中考試

11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12周記敘文閱讀訓(xùn)練

13周說明文閱讀訓(xùn)練

13周議論文閱讀訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

15—18周中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練,。

部編九年級語文教學(xué)工作計劃篇三

1,、以《中學(xué)語文課程標準》和《xx年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想，積極改進并實施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價“的課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進行語文學(xué)科培尖推中補差,，全面提高教學(xué)成績。

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實,，一部分學(xué)生認識膚淺,，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，學(xué)科成績差,；一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識積累，知識面窄,，思維呆板,，學(xué)法單一，學(xué)科成績滯步不前,；一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心，讀書缺乏思考,，敷衍了事，盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績看來,，優(yōu)秀率雖有提高，但仍需要繼續(xù)奮進,。及格人數(shù)下降,，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重,，課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

1,、本學(xué)期新課有三個單元，六篇課文,，兩個專題,，一部名著推薦，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。

2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,。解讀《xx中考說明》是前提。

1,、知識目標

從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會理想和個人抱負,，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2、能力目標

掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,；學(xué)會讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標

進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。

4,、中考目標

學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

1,、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實用性,。

2、微觀上要實

就是具體到每節(jié)語文課,，要創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認真安心讀書,，深入探討問題，進行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3,、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績,。

1、本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生的語文個體差異大，分析摸透學(xué)情,，分層次進行因材施教,，個別輔導(dǎo)。

2,、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法“,，“單元訓(xùn)練法“，“重點、難點錯題回測法“進行基礎(chǔ)夯實,。

4,、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練，盡心設(shè)計口語交際和實踐活動,、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,，重視語文知識的全面積累。

5,、加強寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣，根據(jù)課文特點安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格，定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。

部編九年級語文教學(xué)工作計劃篇四

本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成,，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,特制定該復(fù)習(xí)計劃。

到六月止,，本期教學(xué)時間約19周,，用三周時間完成新課(包括開學(xué)考試)，十一周時間復(fù)習(xí),。三月到四月底進行第一輪復(fù)習(xí),，五月分進行沖刺練習(xí)，六月余時就熱點題押題和考前準備,。

一,、分冊復(fù)習(xí)(3-7周)

中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識,，使之系統(tǒng)化,，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶,、掌握,。

復(fù)習(xí)要點：1、課文的字、詞

2.掌握其它文學(xué)體裁的常識,，如散文,、小說、

3,、掌握重要的文學(xué)常識,，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅,、唐宋八大家等,。

二、專題復(fù)習(xí)(8-13周)

(一)依據(jù)中學(xué)語文教材編排,，文體分類,，進行專題復(fù)習(xí)(大概用時五周)

1、古詩文專題復(fù)習(xí)(兩周)

2,、記敘文專題復(fù)習(xí)

3,、說明文專題復(fù)習(xí)

4、議論文專題復(fù)習(xí)

5,、語言運用其他專項練習(xí)

(二)作文訓(xùn)練(14周)

讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局,，刻意選材新穎,，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,，能把人或事件完整地交代清楚,。

找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講,，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆,。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目,，讓學(xué)生作文不離題,，能找準方向，提高學(xué)生的寫作能力,。(作文訓(xùn)練除專題外,，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練)

此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考,。教師必須把握題目的量和度,，認真批閱,，準確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練,。模擬考試增加考前的觀場感,，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

四,、猜題,、押題(18周)

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題,，針對性更強,，目標更明確，一切為了分數(shù),，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn),。

附：教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)迎考，如何更優(yōu)化,、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點?，F(xiàn)備課組有如下思考：

一、突出學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生做到今日事今日畢。

對于初三學(xué)生來說,，多半已有了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習(xí)計劃,、目標,，并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢,，千萬不能拖帳滾雪球,。

二、功夫用在每一節(jié)課上

初三下學(xué)期的時間本身就很緊張,，指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的,。為此，要特別注意當堂的學(xué)習(xí)效果,，突出重點難點.務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本知識.諸如第一輪復(fù)習(xí)當中,，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,。

三,、不忘學(xué)科的特殊性，注重語文的人文性

1,、雖然在初三的語文教學(xué)中,，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，才能形成真正答題能力，應(yīng)對85%主觀題目的考試,。

2,、在教學(xué)中，始終突出語文的人文性,。讓學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識,，才能寫出高水平的作文,。

四、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力

在教學(xué)中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，讓他們成為一個學(xué)習(xí)上“會思考”的人,，能和老師一起從大量練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招,。

五,、沖刺階段：培優(yōu)輔差

努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化,，提高他們的應(yīng)試能力,。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,。幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績,，形成語文基本能力,。從而，讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高,。

一,、教材分析

新課程標準語文實驗教科書九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

二,、教學(xué)目標分類

1、思想品德目標：語文教學(xué)中,，讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,，認識到自然是人類之友，并從自然界中得到感悟,，發(fā)現(xiàn)自我,，提升人格精神和審美本事;了解前輩讀書治學(xué)的經(jīng)驗;了解古代文人的社會夢想、憂樂觀,、淡泊名利和與民同樂的思想,。進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

2、知識目標：了解一些應(yīng)用文,、會議記錄,、總結(jié);了解調(diào)查報告、實驗報告和說明書的寫法;了解一些修辭,，如對偶、反復(fù),、設(shè)問,、反問的知識。

3,、掌握和運用知識本事的目標：掌握一般寫景散文的寫作思路及構(gòu)思方式;學(xué)習(xí)和運用從不一樣的角度描述景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法,。學(xué)習(xí)不一樣的論述方法，并能模仿必須的論述方式,。掌握簡單的文學(xué)評論的寫作方法,。

三、教學(xué)設(shè)想

1,、注意教學(xué)目標的整合性,。強調(diào)知識與技能、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀念三個緯度的有機結(jié)合,。

2,、注意教學(xué)資料的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野,，加深對課文的理解。

3,、注意教學(xué)方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此構(gòu)成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

4、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，增強語文課的吸引力，加速了學(xué)生的認知過程,，促進了認知的深化。

5,、注重教學(xué)評價的多元化,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四,、教學(xué)措施

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生語文本事差異大,，有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識與本事，最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),，區(qū)分出主要差異與次要差異,，有選擇、有重點地突破性地分層教學(xué),。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個前提條件,。

1、選好,、用好有關(guān)資料,，追蹤中考考點趨向。

領(lǐng)悟了課標的內(nèi)涵,，鉆研了《考試說明》,，明確了學(xué)生最需要突破的重點難點，僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,，要真正做到有效教學(xué),，高效復(fù)習(xí)，還需要選好,、用好資料,，把握中考動態(tài)、追蹤中考考點趨向,。資料的準備,，最好是自我精心篩選，不用外面的資料,。根據(jù)學(xué)生實際自我出一些資料對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù)，下攔河網(wǎng),。

2,、精心備課，上好課,。

時間緊，任務(wù)重,，必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。每一節(jié)課，教師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,，到達一個什么樣的要求,。并且要擇其重點進行教學(xué)，不能面面俱到,。重點引導(dǎo)學(xué)生進行教讀課文的學(xué)習(xí),，自讀課文完全放手學(xué)生自我學(xué)習(xí),。

3、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),，所以，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,，我決定把自我的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,，原先沒有開放過的學(xué)校圖書室，請求管理員開放,，也要求學(xué)生跟其它教師借著看,。有條件的買一些來互相傳閱?？傊?，盡量調(diào)動學(xué)生的進取性，多看一些課外書,?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神,，給人以進取向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映,，從文章資料也能夠分析出人物的精神世界,。閱讀文章，必須要求學(xué)生能體會出這些資料;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,，好文章不但有好的思想資料,，并且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,，以便“遷移默化”到自我的文章中來,。

4,、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練,，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累(多積累前面己談到)。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點是多練,?？砂凑兆晕业淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。

5,、最終是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文本事，提高語文素質(zhì),，表達本事的提高,，大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有必須的速度(一般每分鐘500字左右),，表達本事的培養(yǎng)不僅僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也能夠搞，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進行演說。

6,、采用“整體教學(xué)法”,、“單元教學(xué)法”、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

“整體教學(xué)法”——就是讓教師,、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識,。這個高度就是整個初中語文系統(tǒng)的高度,，力爭在本期的第一個月內(nèi)，讓全體學(xué)生了解初中語文知識系統(tǒng),、本事系統(tǒng),，第二個月內(nèi)能站在這個高度進行自我的學(xué)習(xí)語文。

“單元教學(xué)法”——就是以一個單元的資料作為授課的資料,，不就每一個單獨的一篇課文進行教學(xué),。這個方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué),。

“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,，理解課文，掌握相關(guān)的知識,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的本事,，提高學(xué)生解題的本事。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。

“邊教邊復(fù)習(xí)法”——就是在進行新課教學(xué)的同時,，進行專項的復(fù)習(xí)，力爭在第一學(xué)期完成所有單項知識的復(fù)習(xí),，第二學(xué)期全面進入總復(fù)習(xí)階段,，以很多練習(xí)、考試為主,，提高學(xué)生應(yīng)考的本事,。

7、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決，學(xué)生是學(xué)不好語文的,，所以,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文,，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,，不拘一格進行,。只要到達目的就行。

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、選好,、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向,。資料的準備,，自我要精心篩選。

3,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁江山”，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握必須的閱讀方法。另一方面,，要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,。

4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文本事,。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5,、實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

6,、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

7,、實行互批共批、以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

2,、依據(jù)學(xué)生實際，探尋語文差異,。

本學(xué)期面臨中考,，學(xué)生老師的壓力很大。面對一年來與學(xué)生走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,，我感慨萬千。本學(xué)年我擔任九年級的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一,、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識,，樹立新的理念

牢固樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,，確立學(xué)生主體觀，時時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，注重新課程標準與新理念的有機結(jié)合,，認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，重視學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮,。

二,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用,，認真上好每一節(jié)課,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律,，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在：

第一,、備課深入細致,，認真研究教材，準確把握重點,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

第二、注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中抓重點,，突破難點,。

第三、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，聽課,，評課。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,，運用到平時的課堂之中。

第四,、在作業(yè)批改上,，認真及時，做到全批全改,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對于每一次的測試，認真閱卷,，尋找學(xué)生的共性與個性問題,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三,、做好后進生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。

初三(4)班是一個走讀班，學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性不強,，但我堅持不放棄每個學(xué)生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作。具體表現(xiàn)在：因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素,，幫助他們找到優(yōu)缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點,，讓他們看到“后進生的今天比昨天好,，明天會更好”。另外,，以平常心態(tài)對待,，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，稍有進步便給予肯定,。

四,、運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效果,。

多媒體教學(xué)由于集文字,、聲音、圖象,、動畫于一體,，有很強的可觀賞性和趣味性,，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎，由于運用多媒體教學(xué)效果良好,，我利用課余時間認真鉆研,、努力、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作,，提高課堂效率,，讓語文課取得更好的效果。

五,、研究中考試題,，提煉解題規(guī)律。

加強個人學(xué)習(xí),，研究中考試題基本形式、考查方向,、考點等,，規(guī)范學(xué)生答題，指導(dǎo)學(xué)生方法,，加強與備課組內(nèi)老師的交流合作,，向有經(jīng)驗的語文教師學(xué)習(xí)、探討,，在溱潼區(qū)開設(shè)《說明文閱讀理解》研討課,，為學(xué)生中考做一系列的準備。

六,、教科研和繼續(xù)教育

在做好教學(xué)工作的同時,，我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗得失，做好教科研工作,，多篇論文獲得省市級獎,。積極參加省市級主管部門組織的各種培訓(xùn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

時光流逝,，回想一年來自己的點點滴滴，我感慨萬千,，在未來的日子里,，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步,，爭取更大的成績，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，奉獻自己的一切,。

本著“聚精會神抓教學(xué)”的宗旨,，本學(xué)期我們重點放在課堂效益的提高上，問課堂要效益,，問課堂要成績,，把課堂內(nèi)外的知識加以整合，爭取把初三下學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色,。依照教學(xué)常規(guī),，我從以下三方面制定教學(xué)計劃：

一、緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，環(huán)環(huán)相扣,，把課堂教學(xué)的效益加以提升。

初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,，就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,，收益性就是他的一個顯著特點，家長的熱望,、社會評價的壓力就像潮水一般涌來,，我們只有穩(wěn)住陣腳，把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望,。

語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會貫通。同時,，以閱讀促寫作,，提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識，自己理解文意,，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的境界,。使得學(xué)生的探索積極性得到保護和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導(dǎo)學(xué)生摘錄,、點評,、寫隨筆,，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,，這是指編排在課本中的表達部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，要求教師認真?zhèn)湔n，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達,，作文的批改規(guī)范到位,，以正面鼓勵為宜。

二,、抓住機遇,，結(jié)合學(xué)校科研課題研究,，做好本學(xué)科的課題研究,，以科研促進教學(xué)。

學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題,，由前期的準備和啟動階段,，過渡到這個學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實驗階段,，我根據(jù)所任教學(xué)生的特點,，擬定一下子課題：以讀為導(dǎo),，引入新知dd將朗讀與課堂教學(xué)有機的整合,。進行跟蹤實驗，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,，在為期一年的實驗中,，爭取出成效，以此提高語文的教學(xué)水平,，形成所任教班級的特色與亮點,。

三、加強課外活動指導(dǎo),，讓學(xué)生的作品走出校園,，為學(xué)校爭得榮譽，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力,。

在課堂教學(xué)之余對學(xué)生的課外活動悉心指導(dǎo),，讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長足的發(fā)展,，積極參加市,、區(qū)作文競賽和各類征文活動，把他們的作品推出校園,，為學(xué)校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,，如：讀書比賽,、書法比賽等，將過程加以攝制,，將作品加以展示,，為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。

俗話說：“沒有做不到,，只有想不到”,，我相信，只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,，用心去教,，定會有所收益。

班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,，其中人,，女生人。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念,，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生，語文學(xué)科成績不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20__中考中取得理想的成績。

教材分析：本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求：目標20__年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認真學(xué)習(xí)新課程標準，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。

教改措施：

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，認真解讀課程標準,，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認真,，實施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。認真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計寫作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

時間單元教學(xué)重點難點

一周一單元了解戲劇的常識:戲劇的沖突,，主題戲劇鑒賞的基本方法,。戲劇語言的特點,，掌握劇本寫作的基本方法,，學(xué)會寫簡單的小戲劇。

二周二單元學(xué)會正確捕捉閱讀信息,，根據(jù)不同文體,，運用恰當?shù)拈喿x方法，對文章進行分析，經(jīng)過篩選,，進行適當?shù)臍w納,，掌握規(guī)律性的東西。

三周三單元在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識,，在閱讀中學(xué)會質(zhì)疑,，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力，對疑難問題進行自主探究,，同時提高自我認知能力,，辨認自我。在平常生活中感悟生活,，感悟人生,。

四周四單元學(xué)習(xí)古人的高尚情操,，以國家利益為重,，加強社會主義精神文明建設(shè),。學(xué)習(xí)古文中精辟的論證方法,。提高閱讀淺顯文言文的能力,。掌握常見的古文言實詞,、虛詞的能力,。

五周五單元運用多種思維方法,，對不同的問題進行思考,，得出自己獨特的感受,、感受和評價，加深對作品的評價,。學(xué)會發(fā)表自己的意見,，做到有理、有據(jù),、有獨特的感悟,，并適當?shù)男问郊右员憩F(xiàn)。

六周語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練

七周記敘文閱讀訓(xùn)練

八周說明文訓(xùn)練

九周議論文訓(xùn)練

十周古文訓(xùn)練

十一周期中考試

十一周至十五周綜合訓(xùn)練

部編九年級語文教學(xué)工作計劃篇五

初中語文九年級上冊教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念,，充分顯示了語文工具性的特性，是一種文化的載體,。為了完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)和運用語文的能力，特制訂如下計劃,。

九年級二班共46人,。由于他們還不太適應(yīng)新課程，再加上基礎(chǔ)知識較差,，上學(xué)期成績不太理想,，班上的優(yōu)生太少,，差生較多，中間力量薄弱,。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱巨,，希望通過我們師生的共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。

（一）思想目標：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

（二）知識目標：

懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀,，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力，增強語感,，積累語言,。

（三）能力目標：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達出來,，學(xué)會對生活的觀察和分析,、表達。

在教學(xué)中,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，依照新課程標準要求，結(jié)合教材特點,，科學(xué)合理地分配課時,，滲透先進的教育思想，力求精講,，多讓學(xué)生動手,、動口、動腦,，給他們更大的自由發(fā)展空間,，加強預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，讓他們多讀,，適當?shù)剌o之電教手段,，努力減輕學(xué)生的負擔，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,，體現(xiàn)教師和學(xué)生的互動,，以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式及思維能力的養(yǎng)成,。注重技能,、技巧的傳授，由課內(nèi)到課外,，由知識到能力,，追求教學(xué)的藝術(shù)性。突出重點,、突破難點,，重在教學(xué)思路的啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng)新，爭取全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。

周內(nèi)容課時數(shù)

1《陳涉世家》《唐雎不辱使命》5

2《隆中對》《出師表》

《詩詞曲五首》5

3第六單元作文檢測4

4《沁園春雪》《雨說》6

5《星星變奏曲》《外國詩兩首》4

6第一單元作文 檢測5

7《敬業(yè)與樂業(yè)》《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》6

8《傅雷家書兩則》《致女兒的信》4

9第二單元作文 檢測6

10中期復(fù)習(xí),、考試、評價6

11《故鄉(xiāng)》《孤獨之旅》5

12《我的叔叔于勒》《心聲》4

13第三單元作文 檢測5

14《事物的正確答案不止一個》《應(yīng)有格物致知的精神》6

15《短文兩篇》《中國人失掉自信力了嗎》4

16第四單元作文檢測5

17《智取生辰綱》《楊修之死》6

18《范進中舉》《香菱學(xué)詩》4

19第五單元作文 檢測5

20期末復(fù)習(xí),、檢測10

本學(xué)期約計20周,，九年級語文上冊共計120課時完成教育教學(xué)任務(wù)。

部編九年級語文教學(xué)工作計劃篇六

計劃應(yīng)規(guī)定出在一定時間內(nèi)所完成的目標,、任務(wù)和應(yīng)達到要求,。任務(wù)和要求應(yīng)該具體明確，有的還要定出數(shù)量,、質(zhì)量和時間要求,。下面小編給大家?guī)砭拍昙壵Z文教學(xué)工作計劃5篇，希望大家喜歡!

一,、目的要求

1,、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀,、寫作,、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,，培養(yǎng)社會主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。

2,、科學(xué)開展總復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識整理成系統(tǒng)，大面積提高學(xué)生的語文成績,，力爭在中考中取得好成績,。

二、教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：

1,、完成新課：上期趕進度,，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元,，一個散文單元,，一個戲劇和影視文學(xué)單元。

2,、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市20__年的《中考精典》為藍本,，今年的《中考精典語文》包括以下幾部分：語文知識積累與運用、閱讀與理解,、寫作訓(xùn)練,、綜合復(fù)習(xí)。

三,、學(xué)生情況分析

本班屬于二類普通班,。通過上期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的.語文基本功較差,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動腦筋,，不愛發(fā)問,、答問，做筆記要督促,，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍,。部分學(xué)生還有較嚴重的厭學(xué)情緒。

四,、辦法與措施

1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增強教學(xué)的趣味性,，改變枯燥的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、多采用討論式的教學(xué)方法,，發(fā)動學(xué)生積極思考問題,，學(xué)會獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

3,、精心備課,，精心設(shè)計練習(xí)題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，及時批改學(xué)生作業(yè),，從嚴要求學(xué)生的作業(yè),。

4,、積極參加教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗,，改進教學(xué)方法,。

班級基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中人,，女生人,。兩年來，教師認真執(zhí)行新課程標準,，采用新課程理念,，潛心進行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績,。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績,。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待九年級進行彌補,，爭取取得理想的中考成績,。

教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學(xué)的總要求：

認真學(xué)習(xí)新課程標準,，更新教學(xué)理念,，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),，爭取在中考中取得理想的成績。

教改措施：

一,、以深化語文教學(xué)改革為契機,，認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當把握教材的量和度,，面向全體，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計協(xié)作和口語交際,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念,。

五、搞好第二課堂活動,，開展語文教學(xué)活動,，靈活安排和選擇專題決內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操,，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

初三語文教師要從整體上提高學(xué)生運用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)過程中,，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想,。下面是小編分享給大家的初三語文教師教學(xué)計劃，希望對大家有幫助,。

一,、基本情況分析

1、時間方面：初三教學(xué)時間短,，上學(xué)期要盡量結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科,，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2、學(xué)生方面：從上學(xué)期縣里的水平測試來看,，本班整體水平不是很好,，基礎(chǔ)也存在嚴重問題。語文視野狹窄,，思想膚淺,，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力,、文字組織和表達能力,、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心,，做題不夠細心,，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3,、教材分析：人教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了“學(xué)會讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

二,、指導(dǎo)思想

遵循教育教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生,，使之獲得具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識,、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語文,，豐富語言積累,，注意語感培養(yǎng)，發(fā)展思維,，重視培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，使之成為四有新人,。

三、教學(xué)目的

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

四、新課程要求

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想,、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、學(xué)會課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫,。

4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文),。

6,、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,，讀后能提出問題,，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

一,、學(xué)生基本情景分析

初三二班共35名學(xué)生，從整體來看,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合本事也在原先的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)前兩年期中期末統(tǒng)考數(shù)據(jù)看出,，我班語文水平比較高,。但也有部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書,、主動積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,，并且有四個同學(xué)口語表達及寫作本事極差,，作文文理不通，錯別字到處俯拾即是,，病句隨處可見,。

二、教材分析

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,，上冊教材共分為六個單元,。

第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個文言文單元合共六個單元。

初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五,、六學(xué)期),，也即最終階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的本事,，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會,。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的本事。語文基本訓(xùn)練更進一步,，進行記敘,、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練,，并落實到實際運用上,。

三、教學(xué)目標

(一)閱讀,。

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。

2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有必須的速度,，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。

3,、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法,，擴大閱讀范圍，拓展自我的視野,。

4,、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要資料,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5,、在閱讀中了解敘述,、描述、說明,、議論,、抒情等表達方式。

6,、了解詩歌,、散文,、小說等文學(xué)樣式。

7,、欣賞文學(xué)作品,，能有自我的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對自然,、社會、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自我的.評價;對作品中感人的情境和形象，能說出自我的體驗;品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

8,、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理,、事實,、數(shù)據(jù)、圖表等),，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并經(jīng)過自我的思考，作出確定,。

9,、誦讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自我的欣賞品位和審美情趣。

11,、閱讀三至四部名著,。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,，還能夠根據(jù)自我的興趣愛好加以補充,。

(二)寫作。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式,，合理安排資料的先后和詳略，條理清楚地表達自我的意思;學(xué)會寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù);學(xué)會寫調(diào)查報告,。

2,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作,。

四、教學(xué)措施

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、本事之間以及知識,、本事、情感之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶,，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

4,、作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

5、實行分層目標教學(xué),，根據(jù)教學(xué)資料對不一樣層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

6,、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫忙中下生提高,。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

8,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不一樣學(xué)生的特點,。

9,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,、新聞消息,、小故事,、成語解說等,，鍛煉表達本事。

彈指一揮間,，兩年半的時間已飛逝而過,，這屆學(xué)生又迎來了決定前途的關(guān)鍵時刻。時間短，任務(wù)重。為做好中考前的復(fù)習(xí)工作，特制定計劃如下：

一,、教學(xué)目標

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞,、虛詞;強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力;加大寫作力度,，提高學(xué)生的寫作水平,。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過九年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強,，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高，但也有許多不盡人意的地方,。一班：優(yōu)秀人數(shù)雖不少,，但是總有不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，成績較差，導(dǎo)致總體成績不理想;二班：總體成績比較理想,。存在的共同原因是一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較低,，缺少學(xué)習(xí)的積極性,，并且他們書寫不夠認真規(guī)范,，認識問題、分析問題、解決問題的能力較差。

三,、復(fù)習(xí)工作方面

認真閱讀《語文新課程標準》，并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時間共有16周，我們將對語文知識進行三輪復(fù)習(xí)。訓(xùn)練穿插在三輪復(fù)習(xí)中有序的強化訓(xùn)練,。

第一輪：文言文及古詩詞復(fù)習(xí)(第1-6周)

第二輪：專項復(fù)習(xí)(第7-11周)

對現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識,、名著閱讀,、寫作進行專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題,、解決問題的能力,。

中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題,，把握中考動態(tài)。

四,、教學(xué)措施

1,、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，多找學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀,，把全部精力投入到復(fù)習(xí)中，從而取得理想的成績,。

2,、還要注意培優(yōu)工作。對于偏科較嚴重的學(xué)生,，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破,，即因人而異，因材施教,。

3,、規(guī)范書寫，加強寫作力度,，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,。

4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進度計劃表,，將任務(wù)分給學(xué)生,，讓學(xué)生按照進度整理。把全班學(xué)生分成若干小組,，采用小組學(xué)習(xí),，提高成績。

5,、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要教會學(xué)生答題技巧,，明確閱讀考點，掌握解題對策;對于不同文體的題型針對各地中考試題進行針對性的練習(xí)與講解;結(jié)合當代名文時文選不同文體的題型作模擬訓(xùn)練,。

6,、對于作文指導(dǎo)與訓(xùn)練：首先要讓學(xué)生儲備素材——指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料,，通過這樣的方式,，充實學(xué)生的材料，為考試蓄能,。適當講些各種文體的寫作方法,、形式技巧,，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書寫水平的提高,。

7,、認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步,。

部編九年級語文教學(xué)工作計劃篇七

1、以《中學(xué)語文課程標準》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點和課本單元重點進行教學(xué),。

2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進并實施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3、立足教情,、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作，有針對性的進行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補差”工作,，全面提高教學(xué)成績。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會考與高中選拔考試,。

因此,，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌、小說,、戲?。橹鳎荚谶M一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,；安排了兩個單元的文言文,，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇,，目的在于進一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,，并進一步增強自己的情感體驗，學(xué)會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物,。

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個單元，二十四篇課文,，兩個專題,，兩部名著推薦，六個綜合實踐活動,。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點,。本期盡可能早點講完新課，可以的話,，及早進入全面復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)分三個階段：分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,，解讀《20xx中考說明》是前提,。

1、知識目標：從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會理想和個人抱負，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2,、能力目標：掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會準確的表達自己的閱讀理解,；掌握一般記敘文和議,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,；學(xué)會讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3、情感目標：進一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。

4,、中考目標：力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,，優(yōu)秀率達到20%或以上，及格率達到80%或以上,，人均分達到105分左右,。

本期我繼續(xù)擔任初三（12）（13）兩班的語文教學(xué)工作，這兩個班共有83人,，特別是13班后進生人數(shù)多,，基礎(chǔ)較差，提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強，在期末考出來的成績及格率有上升,，但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時間緊,。扎扎實實的上課時間只有十五周,，共計90課時，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,，還要進行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會還會出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績,，力爭進入全縣同類校前列，完成學(xué)校制定的目標,。

1,、認真解讀課程標準，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),。

在減輕學(xué)生負擔的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么,。基本原則是,，教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,，并組織協(xié)調(diào)，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動,。本冊教科書中，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,，前者強調(diào)研究能力的培養(yǎng)，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2,、認真做好備、教,、輔,、改、考,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項工作,。

用心融入集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課時要充分利用教材留下的空間，恰當把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握，理出知識能力訓(xùn)練點,，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨立思考，自行設(shè)計教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),。

使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。要認真抓好聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進行口語表達方面的訓(xùn)練,。

4、認真訓(xùn)練并強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課,，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點、難點,，課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析,、機械地練習(xí)，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,。

強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6、在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,。

尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊復(fù)習(xí)查漏補缺,，生字詞的辨認書寫,，詩文背誦默寫將是落實的重點,。專題復(fù)時重在對語文表現(xiàn)手法等進行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

7,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評比,，做好教學(xué)落實,。

12班和13班兩個教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個人特色,。和別人多交流課堂實錄效果，整合課件,，創(chuàng)新教法,，及時進行教法調(diào)整。

8,、高度重視作文教學(xué),。

針對中考作文要求，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進行記敘文寫作的達標訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。

9,、認真寫好教學(xué)反思,。

對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。

10、認真搞好中考總復(fù)習(xí),。

要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

在20xx年中考會考中,，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標力爭達到全縣同類校前列,，完成教學(xué)任務(wù)。

本期力爭使自己主持研究的20xx年度xx市重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題,。

具體見備課組統(tǒng)一安排表,。

周次教學(xué)內(nèi)容

1—9周下冊單元課文教學(xué)

10周左右期中考試

11周語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練

12敘文閱讀訓(xùn)練

13周說明文閱讀訓(xùn)練

13周議論文閱讀訓(xùn)練

14周文言文閱讀訓(xùn)練

15—16周中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

部編九年級語文教學(xué)工作計劃篇八

為落實新課改精神，科學(xué)有序地推進九年級語文教學(xué),，針對我校師生實際狀況,，共同協(xié)作，搞好九年級語文教學(xué),，特制定本計劃,。

二、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

九月份：

1,、完成九年級語文上冊第一,、二單元課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué)。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動,。

3、單元小結(jié)及詩詞誦讀,。

十月份：

1,、完成九年級語文上冊第三、四單元課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué),。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動。

3,、單元小結(jié)及詩詞誦讀,。

十一月份：

1、完成九年級語文上冊第五單元課內(nèi)現(xiàn)代文教學(xué),。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動。

3,、詩詞誦讀及上冊復(fù)習(xí),。

十二月份：

1、完成九年級語文下冊第六單元文言文教學(xué),。

2,、課后綜合性學(xué)習(xí)和語文實踐活動,。

三、教學(xué)要求

1,、落實新課程理念,，以新課標為指導(dǎo)，中考為方向教學(xué),。

2,、每周一套試卷訓(xùn)練，作文課配兩節(jié),。

3,、保持步調(diào)一致，發(fā)揮教師個人特色,，通力協(xié)作,，和諧共進。