做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒教師個(gè)人能力提升計(jì)劃篇一

本人自20xx年至今，在教育教學(xué)工作中,，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他師之長(zhǎng)處,，隨著課改大潮的逐步深入，隨著新教育實(shí)驗(yàn)的推進(jìn),，我發(fā)現(xiàn),，我的課堂已經(jīng)缺少了很多，我想,，這需要我不斷地反思自我,。雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力地做好自我本職工作,，可是由于自我的教科研能力不強(qiáng),，雖然也有幾篇論文在市縣論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，但是自我感覺功底較淺,，再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因,，自我的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營(yíng)養(yǎng),，我認(rèn)識(shí)到自我教育理論,、專業(yè)知識(shí)、基本功以及個(gè)人文素養(yǎng)的不足，有待于進(jìn)一步提高,。

1,、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自我的師德修養(yǎng),，學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)定的語(yǔ)文知識(shí),，識(shí)提升自我的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、堅(jiān)持每天讀書兩時(shí),，做到讀書有體會(huì)，上網(wǎng)有博客,，提高自我閱讀的能力,。

3、重視對(duì)有效課堂的研究,、實(shí)踐,，在探索、感悟,、反思中不斷提高自我的課堂駕馭能力,，使自我成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

4,、利用現(xiàn)代化設(shè)備,，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理,，多看名師課堂實(shí)錄,，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短,。

1,、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自我的閱讀心得或是教育隨筆,、論文等在市或市級(jí)以上教育期刊發(fā)表,。

2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念,，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自我的語(yǔ)文素養(yǎng),，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

3,、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,，并能成為有一定個(gè)性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師,。

4,、鍛煉好自我，讓自我的專業(yè)知識(shí),、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度,，做一個(gè)真正的教育者。

1,、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣,。

隨著朱永新教授的新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入，我真正認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性,。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》,、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢(mèng)》,、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著,、專業(yè)報(bào)刊雜志外，我還將閱讀巴金,、冰心等國(guó)內(nèi)名家的散文以及國(guó)外的名著,，以在不斷地閱讀中提升自我的品味，讓自我成為一名有語(yǔ)文素養(yǎng)的教師,。

2,、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái),，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo),。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,，不斷地實(shí)踐,、探索、總結(jié)自我的教育行為,，必將把自我打造成一個(gè)科研型的教師,、學(xué)者型的教師。

3,、堅(jiān)持寫“教育反思”,。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐,、升華經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思,、教育隨筆,，可以提升自我的教育能力,，并能有自我的研究方向，形成自我的研究課題,，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式,。

4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí),，讓自我成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師,、信其道,。”由于我的普通話水平不高,，今后的學(xué)習(xí)中,，我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流,。

5,、利用現(xiàn)代化輔助教學(xué)。

由于一直處于農(nóng)村小學(xué),，現(xiàn)代化配置不夠,，自我在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是我今后重點(diǎn)要加強(qiáng)的,。

生動(dòng)的課堂,、全面的語(yǔ)文素養(yǎng)，都不是一日之功,，我不敢奢望自我一下子成為特級(jí)教師,，不敢奢望有自我的教育專著發(fā)表，但是“心有多大,，舞臺(tái)就有多大”,，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,，但是我一定堅(jiān)持不懈,，盡心盡力。

幼兒教師個(gè)人能力提升計(jì)劃篇二

作為xxx年新入職教師,，自我信息技術(shù)能力有一定基礎(chǔ),，但隨著教育現(xiàn)代化建設(shè)，教育教學(xué)方式滯后,。在日常課程教學(xué)中僅僅停留在使用ptt進(jìn)行教學(xué),，缺乏一定新現(xiàn)代教育技術(shù)。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn)

1,，熟練掌握?qǐng)D片,，聲音,，影像的快速獲取方法

2，學(xué)會(huì)微課,，直播課等的制作與使用

3,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本技術(shù)

1、注重日常教學(xué)常規(guī),。

認(rèn)真完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè),，做好每一次聽課筆記。學(xué)會(huì)思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

2、在平時(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。

讀和教育相關(guān)的書籍,，并及時(shí)反思，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動(dòng)與其他校開展的教研活動(dòng),，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,。

3、利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作,，并幫助,、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。

通過本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專題培訓(xùn),，彌補(bǔ)自身不足,，學(xué)習(xí)更多新時(shí)代教育教學(xué)方式，掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),。

幼兒教師個(gè)人能力提升計(jì)劃篇三

20xx年6月,，內(nèi)江市東興區(qū)教體局組織全區(qū)教師開展信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。這一工程是一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，為教師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。作為一名普通教師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)提升工程2.0,，以不斷提升教育教學(xué)技能?，F(xiàn)制定研修計(jì)劃如下:

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向科技化,、專業(yè)化方向發(fā)展。

認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)改革的新思想,，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù),，做到學(xué)科知識(shí)與信息技術(shù)的科學(xué)整合,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

1,、a1技術(shù)支持的學(xué)情分析

（1）從多個(gè)方面分析學(xué)情,，包括學(xué)情,，包括學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備以及學(xué)習(xí)條件等,。

（2）精準(zhǔn)確定教學(xué)的適當(dāng)目標(biāo)。

（3）為教學(xué)重難點(diǎn)的突破,、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供科學(xué)依據(jù),。

（4）為教學(xué)中動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。

2,、a3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

（1）靈活組織,、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力,。

（2）采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,。

（3）有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開,。

（4）豐富師生互動(dòng)的方式,。

3、b4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題

（1）創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)和解決問題的技術(shù)環(huán)境

（2）幫助學(xué)生掌握用技術(shù)解決問題的策略

（3）促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究與應(yīng)用知識(shí)

（4）持續(xù)跟蹤與實(shí)時(shí)記錄問題解決過程

（5）嘗試將問題解決過程可視化

（6）幫助學(xué)生發(fā)展邏輯推理能力,、批判思考能力以及自主構(gòu)建的能力

1、伴我同行――powerpoint在歷史教學(xué)中常用的技巧,。

通過本主題學(xué)習(xí)，使自己具備根據(jù)初中歷史教學(xué)需要制作多媒體課件的能力,，如新建,、插入、鏈接以及自定義動(dòng)畫和幻燈片切換等技巧,。

2,、篳路藍(lán)縷――電子白板歷史教學(xué)課例與評(píng)價(jià)。

通過本主題學(xué)習(xí),，提升自己在交互多媒體環(huán)境下進(jìn)行初中歷史課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)的能力。利用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源支持教學(xué)評(píng)價(jià),，能夠提升自己檢驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的效率,，同時(shí)提升自己應(yīng)用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,。

3,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中歷史教學(xué)評(píng)價(jià)。

（1）教學(xué)評(píng)價(jià)的概念及其功能,；

（2）兩種形式的前測(cè)與后測(cè)；

（3）不同樣式的評(píng)價(jià)量規(guī),；

（4）與網(wǎng)絡(luò)特征相關(guān)的指標(biāo)統(tǒng)計(jì),；

（5）檔案袋評(píng)價(jià)的嘗試,。

4、信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合的實(shí)施策略,。

通過對(duì)備課環(huán)節(jié)和教學(xué)過程中教師運(yùn)用信息技術(shù)的策略及注意事項(xiàng)進(jìn)行探討,，為信息技術(shù)與初中歷史學(xué)科深度融合提供借鑒。

5,、演示文稿設(shè)計(jì)與制作,。

通過各學(xué)科學(xué)段的教學(xué)案例展示,，探討如何根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿。通過分析演示文稿在課堂教學(xué)運(yùn)用中的常見問題,，確立演示文稿的課堂應(yīng)用原則,。為今后的課堂教學(xué)提供指引。讓多媒體在各科教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,達(dá)到事半功倍的效果,。

6,、最熟悉的陌生人―office20xx。

讓自己了解20xx的界面變化和新功能,，并克服軟件升級(jí)中遇到的問題,，能迅速適應(yīng)軟件的升級(jí),。

7,、百變問卷星,。

學(xué)習(xí)問卷星的基本操作,，問卷星手機(jī)端的使用，以及調(diào)查問卷,、在線測(cè)試,、報(bào)名表,、投票等在教育教學(xué)工作中常用的問卷類型的制作和使用。

8,、利用在線調(diào)查工具實(shí)現(xiàn)管理信息的收集與利用,。

學(xué)習(xí)如何利用在線調(diào)查工具來實(shí)現(xiàn)管理信息的收集與處理，從而解決教育信息化的要求與學(xué)校管理手段的陳舊之間的矛盾,。

9,、如何學(xué)習(xí)課件制作與開發(fā),。

學(xué)習(xí)如何美化幻燈片,、圖形處理,、多媒體處理、動(dòng)畫處理,，設(shè)置超級(jí)鏈接,。從幻燈片最基本的頁(yè)面入手進(jìn)行美化,，在制作的過程中怎么在幻燈片中插入一些元素來設(shè)計(jì)精美的幻燈片。通過本節(jié)課學(xué)習(xí),，讓自己能夠根據(jù)需要設(shè)計(jì)幻燈片母版,，對(duì)幻燈片中圖形,，圖像進(jìn)行編輯,，在幻燈片中插入多媒體以便制作的幻燈片更能形象的來表達(dá)主題內(nèi)容,，抽象問題可以形象化,，特別是幻燈片動(dòng)畫處理完成了簡(jiǎn)單的交互，幻燈片超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn),，達(dá)到符合的`需求,。

幼兒教師個(gè)人能力提升計(jì)劃篇四

1,、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在專家教授的講解引領(lǐng)下,，我們要不斷更新自己的每天瀏覽教育類網(wǎng)頁(yè)1小時(shí),，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。

2,、深入實(shí)踐,。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)所得運(yùn)用到課程當(dāng)中去,，可以進(jìn)行互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效,。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前信息技術(shù)教學(xué)難題,，以研促教,。

3、認(rèn)真聽課評(píng)課,，積極備課做課,。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)見賢思齊，學(xué)習(xí)提高,。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng),，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式,，豐富教學(xué)藝術(shù),。

4、積極參加培訓(xùn),，潛心學(xué)習(xí)研討,，認(rèn)真參與活動(dòng)，相互交流,，共同進(jìn)步,，積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問題,，利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

研修安排

1、xxxx年xx月

（1）充分了解項(xiàng)目,，認(rèn)真研究項(xiàng)目方案,。在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下進(jìn)行線上、線下的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

（2）根據(jù)自身實(shí)際,，選擇能力點(diǎn)，進(jìn)行能力點(diǎn)分析,，確定研修提升方向,，制定研修計(jì)劃,。

（3）完成自己選擇的三個(gè)維度的能力點(diǎn)的視頻學(xué)習(xí)，完成平臺(tái)要求的線上研修,。

2,、xxxx年xx月-xx月

（1）繼續(xù)平臺(tái)上的視頻，根據(jù)需要錄制收藏,，熟練操作方法,，然后制作各類視頻作品。

（2）結(jié)合校本研修計(jì)劃和本教研組的研修安排,，通過研修平臺(tái)開展聽課,、評(píng)課活動(dòng)，根據(jù)能力點(diǎn)考核要求,，基于研修平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)或整合多種非正式學(xué)習(xí)渠道,，掌握能力要求。

3,、xxxx年xx月

（1）完成能力點(diǎn)各種材料的提交,，并在學(xué)校信息技術(shù)2.0管理團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，開展互評(píng)等工作,，配合學(xué)校認(rèn)證考核,。

4,、xxxx年xx月

回顧研修過程,，撰寫總結(jié)、反思,，提交1節(jié)信息化教學(xué)課例或一個(gè)完整的信息化教學(xué)案例,。以論文或反思的形式，指導(dǎo)自身今后的教育教學(xué)工作,。

幼兒教師個(gè)人能力提升計(jì)劃篇五

作為一名教師,，擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，應(yīng)該在成長(zhǎng)的歷程中,，為自己規(guī)劃未來,，希望自己能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者,、實(shí)踐者,。如何盡快的走向成熟，成為一名合格的人民教師,，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展,，是擺在我面前的一個(gè)巨大任務(wù)。人民教師,，教書育人,，我們應(yīng)該在成長(zhǎng)的歷程中,，為自己規(guī)劃未來,，不斷學(xué)習(xí),，充實(shí)自己。雖然是青年教師,，沒有老教師那么嫻熟的教學(xué)技術(shù),，沒有那么豐富的經(jīng)驗(yàn)，但自己一直在不斷地努力,、不斷地學(xué)習(xí),。我相信通過自己的不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)水平會(huì)逐步提高,。為了使自己更好的發(fā)展,，得到更大的提高，我對(duì)自己如何實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展制定如下規(guī)劃：

一,、現(xiàn)狀分析

每當(dāng)我走上講臺(tái),，面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求的眼睛，我感覺到肩上的責(zé)任重大,。我必須不斷學(xué)習(xí)并且快速的適應(yīng),。一年來，我不斷的成長(zhǎng)起來,，教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力都有了一定的提高,。但是也存在一些不足，不夠創(chuàng)新,，自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力,，沒有深入走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，不了解學(xué)生的發(fā)展需要,、成長(zhǎng)需要。

第一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度不夠強(qiáng),，作為教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力,，尤其是課堂駕馭能力,，只有這樣才能上讓學(xué)生喜歡的課，學(xué)生樂意學(xué)習(xí)了,，其他事情就容易了,。而我在本學(xué)期雖然也聽了許多骨干老師的示范課，但沒有運(yùn)用到實(shí)踐中,，課堂教學(xué)跟不上學(xué)生的思想變化和教學(xué)形式發(fā)展的需要,。

第二,、沒有做好學(xué)生的思想工作，我沒有及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，向?qū)W生調(diào)查自己在教學(xué)中和學(xué)生喜歡什么樣的課,，以便改進(jìn)自己的工作。

二,、總結(jié)反思以上的失誤,，我將在今后的工作中努力做到：

（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，努力提高自己的課堂教學(xué)水平,，向40分鐘要效益，努力探索讓師生雙方都不太累而成績(jī)又有提高的方法,。

（2）做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。后進(jìn)生的提高對(duì)于提高全班教學(xué)成績(jī)至關(guān)重要。首先做好后進(jìn)生的摸底工作,，然后針對(duì)后進(jìn)生的不同情況制定不同的改進(jìn)措施,。

（3）做好學(xué)生的思想工作。我反思了很久,，對(duì)于小學(xué)生而言,，有時(shí)研讀學(xué)生往往大于研讀教材，教材對(duì)于教師而言相對(duì)簡(jiǎn)單,，而學(xué)生是千變?nèi)f化的,，只有研究透了學(xué)生，才能配一把打開其心靈的鑰匙,，讓他們樂意去學(xué)習(xí),。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流，認(rèn)真聽課,，積極參加教研活動(dòng),。

同時(shí)也不能忽視對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)個(gè)別的落后的學(xué)生,，悉心輔導(dǎo),，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。在課堂上,，采用多提問，多檢查的方式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。

我要在今后的工作中虛心的多學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里,，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平,。對(duì)于學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，不管班級(jí)工作有多忙,，都要及時(shí)批改作業(yè),，及時(shí)復(fù)批，同時(shí)要改進(jìn)批閱方式,，盡量本著學(xué)生都會(huì)的方向發(fā)展,，加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，教師是人類靈魂的工程師,，這份工作崇高而偉大，我會(huì)在教育的道路上,，用我的愛心繼續(xù)努力,。在今后的日子里，我將更加從思想上嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。用自己的真誠(chéng)之心培育人,，我相信只要我不斷努力,，定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。做一名與時(shí)俱進(jìn)的好老師，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，做好自己,，完善自己的知識(shí)修養(yǎng)、理論修養(yǎng),、人格修養(yǎng),，做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的合格老師。

幼兒教師個(gè)人能力提升計(jì)劃篇六

三年級(jí)學(xué)生,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

二,、教材分析

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí)),，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：小學(xué)各年級(jí)教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)提倡算法多樣化,、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟睢１緝?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施,。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律,。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和熟練要求大大降低),，重新安排教學(xué)的具體步驟,，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué),，從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí),，例題也從5個(gè)減少為2個(gè);多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí),，例題也從9個(gè)減少為7個(gè),。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間,，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則,，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶,。因此,，在筆算教學(xué)中，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),，提出一些啟發(fā)性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，“拾級(jí)而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法,。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候(如整理和復(fù)習(xí)時(shí)),，讓學(xué)生通過小組討論交流,，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問題,。這樣,，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下,，機(jī)械地記憶“計(jì)算法則”,，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān);另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生多樣、靈活的解決問題能力,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以，應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問題情境聯(lián)系起來,，將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理,。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分，仍然與前幾冊(cè)教材一樣,，注意在現(xiàn)實(shí)的問題情境中教學(xué)計(jì)算,，將計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,，人們?cè)谌粘Ｉ钪校３Ｖ恍枰浪憬Y(jié)果,。所以,，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排,，既適時(shí)地教學(xué)了估算，體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”,、“提倡算法多樣化”的改革理念,，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人能力提升工作計(jì)劃

幼兒教師個(gè)人能力提升計(jì)劃篇七

20__年暑期普通高中新課程全員培訓(xùn),，通過遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,，以教師為主體開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,，幫助廣大教師整體把握、準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)和有效實(shí)施高中新課程,，促進(jìn)我省高中課程改革向縱深發(fā)展,。

二、培訓(xùn)對(duì)象與條件

培訓(xùn)對(duì)象為全省普通高中學(xué)科教師,，以學(xué)校為單位集體組織報(bào)名,，全員培訓(xùn)，原則上不得缺額,。根據(jù)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范(試行)》中“落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)”的要求,，對(duì)學(xué)校尚未開設(shè)的課程,，也要選派教師參加培訓(xùn)。

高中學(xué)校要提供教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件,，教師要具有上網(wǎng)學(xué)習(xí)交流的能力,，能夠堅(jiān)持全過程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間平均每天學(xué)習(xí)視頻課程2學(xué)時(shí),，每天參與學(xué)校及區(qū)域組織的面對(duì)面研討和在線交流研討時(shí)間不少于4小時(shí),。

三、培訓(xùn)時(shí)間

全省高中教師按市地分兩批培訓(xùn),。

第一批：__月__日—__日(___)

__月__日,，完成公共課程的學(xué)習(xí)，__學(xué)時(shí),；

__月__日—__日：完成各學(xué)科__個(gè)專題的研修,。

第二批：__月__日—__月__日(__)

__月__日，完成公共課程的學(xué)習(xí),，__學(xué)時(shí),；

__月__日—__月__日：完成各學(xué)科__個(gè)專題的研修；

高中政治學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為10天,，每天__學(xué)時(shí),，共計(jì)__0學(xué)時(shí)。其他學(xué)科課程學(xué)習(xí)時(shí)間為12天,，每門學(xué)科課程分為六個(gè)研修專題,，每個(gè)專題2天,，每天學(xué)_小時(shí)(其中觀看視頻2小時(shí)，其余時(shí)間為教師面對(duì)面研討,、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間),，共計(jì)__2學(xué)時(shí)。

每個(gè)專題第一天學(xué)習(xí)通過高中新課程的視頻案例分析,，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入情景,，直面問題和不同觀點(diǎn)，各抒已見,，互動(dòng)交流,，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法,，分享智慧,。第二天學(xué)習(xí)，通過視頻講課,、專家文稿,、

幼兒教師個(gè)人能力提升計(jì)劃篇八

通過實(shí)施對(duì)教師素質(zhì)又有了新的要求，進(jìn)一步推進(jìn)新課改,，提高教師素質(zhì),，又重新提了日程，隨著課程改革深入,，素質(zhì)教育全面推進(jìn),，教師現(xiàn)有文化知識(shí)，教育思想和教育理念,，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育需要。學(xué)校立足崗位,，以集體備課,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實(shí)地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，作為教師我要通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育需要,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握已確時(shí)教育觀點(diǎn),。

2,、了解教育工作時(shí)基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐,。

3,、了解學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果,。

4、所掌握的理論變成教學(xué)的實(shí)際能力,。

二,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為政治業(yè)務(wù)理論,，教育教學(xué)技能,，教育科學(xué)研究,，個(gè)人修養(yǎng)四大板塊,，教學(xué)方面將圍繞“提高課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性”開展自學(xué)和研究課而教育科學(xué)研究，個(gè)人修養(yǎng)方面,，也要一些有益的自學(xué)活動(dòng),。

三、具體措施

1,、加強(qiáng)自身素質(zhì)提高,，讀一本教育理論書籍。

2,、學(xué)習(xí)《師德》,，提高教師自身職業(yè)道德素養(yǎng)。

3,、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,，通過集體備課交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中改革要求。

5,、大膽嘗試創(chuàng)新使育教學(xué)有新的突破,。

6、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課堂信息，報(bào)道文評(píng)論員文章,，學(xué)習(xí)常規(guī)管理,。班集體建設(shè)，師德,、民主管理的報(bào)道,，并與新課程改革密切結(jié)合,。

7,、強(qiáng)化開展新課程的校本培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀》全書,，以閱讀為主，自學(xué)自讀相結(jié)合,。

四,、結(jié)果預(yù)測(cè)

通過個(gè)人自學(xué)保證自學(xué)效率，尤其是在自學(xué)過程中,，針對(duì)工作實(shí)際,，要堅(jiān)持自修為主，轉(zhuǎn)變觀念,，以過程為主,，提高能力，以實(shí)踐為主,，開展創(chuàng)新,，在認(rèn)真通過教育教學(xué)理論書籍的基礎(chǔ)上，相互討論,，結(jié)合每一個(gè)專題進(jìn)行自省,、自查、找到自我存在的問題,，在學(xué)習(xí)過程中深入研究認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)中的所思,、所想、所做,、把學(xué)習(xí),、科研、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,，按照實(shí)施建議去學(xué)習(xí),，在理論上得到提高，還能創(chuàng)造出更好的學(xué)習(xí)方法,，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐,，根據(jù)教與學(xué)的實(shí)際需求創(chuàng)設(shè)各種情境，并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化組合,，就能取得最佳效果,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

幼兒教師個(gè)人能力提升計(jì)劃篇九

認(rèn)真貫徹的落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神,，嚴(yán)格遵照《中小學(xué)教師道德職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，強(qiáng)化教師職業(yè)道德，努力提高教師的道德水平,。

通過開展師德教育活動(dòng)的師風(fēng)檢查,，提高我鄉(xiāng)廣大教師的整體水平，在廣大教職工形成依法治教、愛崗敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、為人師表的好風(fēng)尚，培養(yǎng)一批優(yōu)秀師德標(biāo)兵,。

1,、成立洗馬鄉(xiāng)小學(xué)師德教育的師風(fēng)檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：（略）

成員：（略）

嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)方案評(píng)分細(xì)則實(shí)施,。

1,、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)文件規(guī)定的有關(guān)文件資料，開展形式多樣的學(xué)習(xí)新頒《規(guī)范》活動(dòng),，進(jìn)一步提高我鄉(xiāng)廣大教師的思想認(rèn)識(shí),，適應(yīng)全國(guó)推行素質(zhì)教育和深化人事制度改革的需要。通過學(xué)習(xí)的開展活動(dòng),，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí),，糾正當(dāng)前師德方面存在的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

2,、切實(shí)抓好師德考核。執(zhí)照要求的程序,，認(rèn)真,、扎實(shí)、實(shí)事求是地做好自我批評(píng),，學(xué)校評(píng)議,、中心考核等各項(xiàng)具體工作。通過考核評(píng)議,，要發(fā)現(xiàn)一批愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)、師德高尚的典型,，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，號(hào)召?gòu)V大教師向他們學(xué)習(xí)。

3,、搞好檢查和整改,。各村校及各位教師必須認(rèn)真搞好師德師風(fēng)檢查，撰寫好自查總結(jié),，找出師德師風(fēng)方面存在的問題,，分析問題的危害、影響和根源,，制訂出切實(shí)可行的整改措施,，并按評(píng)估細(xì)則進(jìn)行量化管理。

幼兒教師個(gè)人能力提升計(jì)劃篇十

1、解讀教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見,，學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計(jì)劃,，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃及項(xiàng)目開展的意義。

2,、結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問題,，確定能力點(diǎn)，尋求技術(shù)解決策略,。

教學(xué)中學(xué)會(huì)用ppt,，希沃白板等技術(shù)手段，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等的能力,，破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，滿足個(gè)性化發(fā)展需求,。

3、在獨(dú)立研修學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，參加區(qū),、校、學(xué)科組的研修活動(dòng),，通過組內(nèi)協(xié)作,，進(jìn)行線上和線下學(xué)習(xí)。

線上：平臺(tái)學(xué)習(xí),；

線下：參加學(xué)校組織的校本研修（至少兩次）,，做好過程性資料的收集，按時(shí)提交作業(yè),。

在課堂教學(xué)中,，利用信息技術(shù)的支持，讓學(xué)生進(jìn)行充分的展示交流,，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,。

幼兒教師個(gè)人能力提升計(jì)劃篇十一

在制定這個(gè)研修計(jì)劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者,！希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺(tái)能提升自己的.信息技術(shù)應(yīng)用能力,，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂,，熱愛上學(xué)習(xí),，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率?，F(xiàn)就測(cè)評(píng)結(jié)果和專家的建議,，結(jié)合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修計(jì)劃。

在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的,，對(duì)多媒體設(shè)備等能熟練操作,，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能熟練應(yīng)用,，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,。計(jì)劃與準(zhǔn)備方面,，還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面,，讓每個(gè)學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過程,，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但在評(píng)估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足,，沒有好好學(xué)習(xí)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn),，所有就會(huì)在診斷方面出現(xiàn)無(wú)從下手的感覺。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面,，,，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與發(fā)展的意識(shí)，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。

應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行,，可能是得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧,，這幾年教改也改變了觀念。計(jì)劃與準(zhǔn)備,，組織與管理,，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出,。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面,，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合,。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué),，相對(duì)而言還是比較落后的。無(wú)論是設(shè)備還是整體的觀念,。教學(xué)任務(wù)也比較重,。

發(fā)展目標(biāo)：

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，對(duì)計(jì)劃于準(zhǔn)備,、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行,，重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透,，通過這次培訓(xùn)，力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀,。

2,、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計(jì)劃與準(zhǔn)備,，組織與管理,，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅啊,！計(jì)劃與準(zhǔn)備這塊評(píng)估列出了六點(diǎn),，組織與管理有五點(diǎn)，評(píng)估與診斷有四條,，我將一一了解,，一一學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將它們?nèi)跁?huì)貫通,，達(dá)到優(yōu)秀,。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力方面,，本人將通過此次培訓(xùn),，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個(gè)大的提高,。

如果說在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話,，那最大的困難可能是時(shí)間問題。但時(shí)間就是海綿里的水,，只要你愿意擠,，總還是有的！

1,、學(xué)習(xí)必修和選修的共計(jì)17門課程,，認(rèn)真觀看視頻，學(xué)習(xí)文字內(nèi)容,，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到20小時(shí)以上,。

2、積極參與bbs討論,，積極參與話題討論和交流,，在與其他老師的學(xué)習(xí)中獲得提升,。

3、加入學(xué)科所屬的工作坊,，參與坊內(nèi)話題討論,，積極發(fā)言，認(rèn)真關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容,。

4,、經(jīng)過充分準(zhǔn)備后，完成研修作業(yè)一,；在教學(xué)實(shí)踐中選擇小課題切入,，錄制、制作微視頻,，完成研修作業(yè)二,。

5、積極整理材料,，完成培訓(xùn)感言任務(wù),。

實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真聆聽專家們的視頻與講座,，做好筆記與交流,，把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍,，多花點(diǎn)時(shí)間鍛煉下各種教學(xué)軟件,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

最后給自己一個(gè)好的祝福：邁上新臺(tái)階,！