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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇一

一學(xué)期,，我與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中,，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對下學(xué)期的工作情況作出計(jì)劃,。

一、學(xué)生的基本情況分析：

我班共有27人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。少數(shù)學(xué)生 ，學(xué)習(xí)的自主性差,，學(xué)習(xí)不主動(dòng). 上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢,，準(zhǔn)確率不高,，有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力,。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”

2.第三單元“乘法”

會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

(二)空間與圖形

1.第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,，認(rèn)識(shí)軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(厘米2,、米2,、千米2、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。

通過豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：

1.到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格,，并做好記錄,。

2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說一說,。

3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水,、電費(fèi)開支情況，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽,。

5.用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形,，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃,。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案。

8.制作七巧板,。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,，計(jì)算你們組的平均身高約是多少。

10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流,。

經(jīng)歷以上一系列觀察、操作,、制作,、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng),，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗(yàn);獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

第一單元“元、角,、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫簡單的小數(shù),，感受比較小數(shù)大小的過程，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)解決一些相關(guān)的簡單問題,，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”,。結(jié)合實(shí)例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱對象;能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直綠色圃方向平移后的圖形;通過觀察,、操作,，認(rèn)識(shí)軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

第三單元“乘法”會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

第四單元“面積”,。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量的面積,，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方米,、平方千米、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

第五單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流。

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,。通過豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。

四,、教學(xué)措施：

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué)，提出以下建議,。

(一)讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解

(三)加強(qiáng)估算(測)能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力

五、教材的評價(jià)建議

評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)生的全面發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

(一)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價(jià)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解

學(xué)生只有理解例題,，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價(jià)，到會(huì)用小數(shù)表示商品單價(jià),，進(jìn)而會(huì)比較商品單價(jià)(小數(shù)表示)高低貴賤的過程,，就能評價(jià)他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系，對小數(shù)的認(rèn)識(shí)有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展,。

(二)要恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能的掌握與發(fā)展,，為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價(jià)基本知識(shí)與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識(shí)與知識(shí)、知識(shí)與技能,，對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià),，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，主要通過平時(shí)觀察：學(xué)生參與班級討論中,，試圖解決問題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,，無時(shí)不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,。觀察是評價(jià)的最原始的方法，但不是惟一的方法,，從學(xué)生的口頭表達(dá),、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價(jià)值的信息,。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價(jià),，要對學(xué)生個(gè)體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價(jià)，更需要通過平時(shí)的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動(dòng)的表現(xiàn)。

(三)重視評價(jià)學(xué)生提出問題和解決問題能力

提出問題能力,，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識(shí),，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性,、合理性與復(fù)雜性,。在解決問題的過程中，主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，是否愿意與同伴合作等方面,。及時(shí)給學(xué)生提供評價(jià),，讓他們知道老師的期望，明白自己進(jìn)一步努力的方向,。這對增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

略

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇二

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：測量,、萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形、有余數(shù)的除法,、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

萬以內(nèi)的加法和減法,、四邊形,、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒,、多位數(shù)成一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

從本冊開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)和問題,，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力;同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形這個(gè)單元,，這是這冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步形成空間圖形,、表達(dá)與交流物體性質(zhì)特征的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會(huì)認(rèn)識(shí)四邊形特點(diǎn)、四邊形周長單位,、掌握估量等知識(shí),，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面,，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了周長的計(jì)算外，還安排了認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位時(shí),、分,、秒及三者之間的大小關(guān)系。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)周長大小和時(shí)間長短的意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的可能性,。教材向?qū)W生介紹了，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)習(xí)哪些是可能的,、哪些是不可能的和哪些是一定的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)簡單的分析;通過學(xué)習(xí)可能性的含義和簡單的的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的有余數(shù)的除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的推理思想和想象能力,，并能應(yīng)用肯能性的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1.會(huì)筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,、萬以內(nèi)的加法和減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3.初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)，初步知道分?jǐn)?shù)是平均分的含義,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.認(rèn)識(shí)時(shí)、分,、秒三個(gè)時(shí)間名詞,，能夠很準(zhǔn)確的說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。

5.認(rèn)識(shí)周長的含義,，會(huì)計(jì)算四邊形的周長,，提醒學(xué)生注意漏寫周長的單位名稱。

6.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí),、分,、秒,，了解它們之間的關(guān)系;知道每小時(shí)是多少分鐘,、每分鐘是多少秒組成的;并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間,。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的,、可能的還是不可能的,，進(jìn)一步體會(huì)可能性在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9.初步了解的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10.讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真,、按時(shí),、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教材的編寫特點(diǎn)

1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識(shí),，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,。

4.加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

四,、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1,、直尺

2.時(shí)鐘盤

3.四邊形模型

4、圓形

五,、課時(shí)安排

一,、測量(課時(shí))

二、萬以內(nèi)的加法和減法(2)……………………………………9課時(shí)左右

三,、四邊形

四,、有余數(shù)的除法

五、時(shí),、分,、秒

六、多位數(shù)成一位數(shù)

七,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

八,、可能性

九、數(shù)學(xué)廣角

十,、整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

三年級小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇三

一,、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí)、分,、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面,，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ),。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來,，實(shí)際是計(jì)算三,、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣,，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù),，在計(jì)算過程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,，初步學(xué)會(huì)用簡單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征,，了解周長的含義,，學(xué)會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長等。同時(shí)使學(xué)生通過直觀,、操作,，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面,，這一冊安排的是認(rèn)識(shí)長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長短的意識(shí),。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會(huì)計(jì)算長方形,、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。

5,、認(rèn)識(shí)長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

三,、教學(xué)措施：

本班學(xué)生，兩年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能積極思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，對位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握,。但個(gè)別學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

1,、深鉆教材，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,，備好課,，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量.

2.,、改進(jìn)課堂教學(xué),，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

3,、了解學(xué)生,，因材施教，及時(shí)反饋,，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4,、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭使他們逐步趕上來.

5,、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性.

6,、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，積極參加教研教改活動(dòng),。

7、廣泛閱讀各類書籍,，不斷充實(shí)自己,，開拓思路。

8,、加強(qiáng)集體教研,，掌握上下兩個(gè)年級的知識(shí)銜接，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué)。

9,、用好教材,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

10,、根據(jù)學(xué)生年齡特征,，知識(shí)要有易到難，由簡到繁,。由低到高,。循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

11,、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性,，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

12,、加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇四

版第五冊數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用,、統(tǒng)計(jì)與概率。

克,、千克,、噸的認(rèn)識(shí),；除法的口算,、估算；簡單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算,；混合運(yùn)算；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運(yùn)算,；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡單的分?jǐn)?shù)加減法。

：初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形及對稱軸,；在東,、西、南,、北和東北,、西北、東南,、西南中,，給定一個(gè)方向，辨別其余七個(gè)方向,。初步認(rèn)識(shí)平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認(rèn)識(shí)面積和面積單位,，會(huì)進(jìn)行長方形、正方形的面積計(jì)算。

：感知影子長短與時(shí)刻變化的關(guān)系,；合理安排雙休日。

：可能性的大小,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我擔(dān)任的三年級三班有28名學(xué)生,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差別,，有的孩子上課能積極思考、敢于發(fā)言,，認(rèn)真做題,；有的孩子對自己要求不夠嚴(yán)格，各方面能力都比較差,。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,，教師要采用不同的方法。對能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識(shí)的孩子，老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注,，注重培養(yǎng)他們愛思考,、敢于發(fā)言的能力。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，接受知識(shí)比較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題的孩子,，老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注,，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度，讓孩子們及時(shí)跟上,。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異，因材施教,。

1,、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識(shí)。

3,、在具體情境中,，感受并認(rèn)識(shí)克、千克,、噸,，并能進(jìn)行簡單的換算。

4,、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念,。

5,、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。

6、結(jié)合實(shí)例,，進(jìn)一步感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7,、在東,、西、南,、倍和東北,、西北,、東南、西南中,，給定一個(gè)方向,，辨別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向,；會(huì)看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8,、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法,。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測量等知識(shí)解決問題,。在實(shí)踐活動(dòng)中,，初步了解分析、研究問題的思路與方法,。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

乘法、除法的口算,、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn),。空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點(diǎn),。

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能充分體驗(yàn),，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,，體驗(yàn)合作的快樂。

3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的`學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作,，讓學(xué)生積極的動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口,。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時(shí),，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會(huì),，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂于接受,。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課,，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

（一）動(dòng)物趣聞——克、千克,、噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)

（二）風(fēng)箏廠的見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時(shí)

（三）熱鬧的民俗節(jié)——對稱2課時(shí)

（四）采訪果蔬會(huì)——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時(shí)

（五）走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換4課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——變化的影子1課時(shí)

（六）美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時(shí)

（七）我家買新房子啦——長方形和正方形的面積10課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日1課時(shí)

（八）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)

（九）摸名片——統(tǒng)計(jì)與可能性2課時(shí)

（十）回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇五

一,、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，三（1）班的學(xué)生一共有37人,，其中男生22人,，女生15人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，學(xué)生在基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯(cuò),，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,。因此對這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算是本冊教材的教學(xué)難點(diǎn),。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù),，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同,；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ),。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，內(nèi)容比較簡單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題,，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí),，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力,；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面,，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)會(huì)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)習(xí)近平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面安排了一個(gè)單元,，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小,，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識(shí)東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會(huì)看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃），會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形、正方形的面積,。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1,、改變教學(xué)思想,。

具有新觀念、新思想,、新體驗(yàn),。改變原有的老師講、學(xué)生學(xué)的思想觀念,，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作,、生生合作等），自主探究,，老師給營造一個(gè)寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀，當(dāng)好后勤,，作學(xué)生的服務(wù)員,。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系,。

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積,，應(yīng)用題時(shí),，結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化,，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3,、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

4,、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，在計(jì)算方面,，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，,。在應(yīng)用題方面,，要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題,、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,，它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有處的,。

實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué),，針對學(xué)生的不同特點(diǎn),，不同的接受能力，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè),，注意因材施教。重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),，作業(yè)嚴(yán)把關(guān),，加強(qiáng)信息交流,，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對性,。

5,、結(jié)合多媒體教學(xué)。

在課堂教學(xué)中,，利用計(jì)算機(jī)對文字,、圖像、聲音,、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理,，形成聲、像,、圖,、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視,、聽,、觸、想等多種方式的形象教學(xué),。

6,、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡潔,、規(guī)范,、方便教學(xué)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),，我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),，體現(xiàn)課改精神,，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力,。

7、三位一體,，學(xué)校,、家庭、社會(huì)形成教育合力,。

家庭,、社會(huì)、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),，取長補(bǔ)短，才能取得最佳的教育效益,。

教師要主動(dòng)與家長取得聯(lián)系,，通過訪問學(xué)生家庭或開家長會(huì)，與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補(bǔ)短，同時(shí),，要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,，共同教育學(xué)生。

五,、全冊課時(shí)安排：（約60課時(shí)）

第一單元位置與方向……4課時(shí)

第二單元口算除法……3課時(shí)

筆算除法……9課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)

第三單元簡單的數(shù)據(jù)分析……3課時(shí)

平均數(shù)……2課時(shí)

第四單元年,、月、日的認(rèn)識(shí)……2課時(shí)

24時(shí)計(jì)時(shí)法……2課時(shí)

制作年歷……1課時(shí)

第五單元口算乘法……3課時(shí)

筆算乘法……4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……1課時(shí)

第六單元面積和面積單位……2課時(shí)

長方形和正方形面積計(jì)算……3課時(shí)

面積單位間的進(jìn)率……3課時(shí)

第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)……3課時(shí)

小數(shù)的簡單計(jì)算……3課時(shí)

第八單元解決問題……4課時(shí)

第九單元數(shù)學(xué)廣角……2課時(shí)

第十單元總復(fù)習(xí)……4課時(shí)

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇六

教材方面：

**版第五冊數(shù)學(xué)教材包括四大版塊的內(nèi)容：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率,。

數(shù)與代數(shù)：克,、千克、噸的認(rèn)識(shí),；除法的口算、估算,；簡單的,、稍復(fù)雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗(yàn)算；混合運(yùn)算,；口算乘法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,、混合運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)與簡單的分?jǐn)?shù)加減法,。

空間與圖形：初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形及對稱軸,；在東、西,、南,、北和東北、西北,、東南,、西南中，給定一個(gè)方向,，辨別其余七個(gè)方向,。初步認(rèn)識(shí)平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)面積和面積單位,，會(huì)進(jìn)行長方形,、正方形的面積計(jì)算。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：感知影子長短與時(shí)刻變化的關(guān)系,；合理安排雙休日,。

統(tǒng)計(jì)與概率：可能性的大小。

學(xué)情分析：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我擔(dān)任的三年級三班有28名學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的差別,，有的孩子上課能積極思考,、敢于發(fā)言，認(rèn)真做題,；有的孩子對自己要求不夠嚴(yán)格,，各方面能力都比較差。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況,，教師要采用不同的方法,。對能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活,，缺乏創(chuàng)新意識(shí)的孩子,，老師在課堂上要給予孩子更多的關(guān)注，注重培養(yǎng)他們愛思考,、敢于發(fā)言的能力,。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受知識(shí)比較慢,，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題的孩子，老師除了在課堂中給予更多的關(guān)注,，在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導(dǎo)力度,，讓孩子們及時(shí)跟上。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，因人而異,，因材施教。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、結(jié)合具體情境,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2,、結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運(yùn)算的四則混合運(yùn)算,。初步形成獨(dú)立思考和探索意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,，初步形成估算意識(shí)。

3,、在具體情境中,，感受并認(rèn)識(shí)克、千克,、噸,，并能進(jìn)行簡單的換算。

4,、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能自選單位估計(jì)和測量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,，形成初步的空間觀念。

5,、探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。

6、結(jié)合實(shí)例,，進(jìn)一步感知對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7,、在東,、西,、南,、倍和東北、西北,、東南、西南中,，給定一個(gè)方向,，辨別其余七個(gè)方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向,；會(huì)看簡單的路線圖,。形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

8,、通過具體的情境,，感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交流想法,。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測量等知識(shí)解決問題,。在實(shí)踐活動(dòng)中,，初步了解分析、研究問題的思路與方法,。

10,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用,。在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

三、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

乘法,、除法的口算、估算,；兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算,；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)?？臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象,，是教學(xué)難點(diǎn)。

四,、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、在教學(xué)中,，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。強(qiáng)化學(xué)生的問題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能充分體驗(yàn),，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力,，體驗(yàn)合作的快樂。

3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生對口算和計(jì)算的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力,。

5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。

6、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待,。作業(yè)批改要及時(shí)，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正,。

7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會(huì),，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂于接受,。

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，多讀書,，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽課,，多評課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

五、時(shí)間安排

（一）動(dòng)物趣聞——克,、千克,、噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)

（二）風(fēng)箏廠的見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù)10課時(shí)

（三）熱鬧的民俗節(jié)——對稱2課時(shí)

（四）采訪果蔬會(huì)——兩三位數(shù)除以一位數(shù)8課時(shí)

（五）走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換4課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——變化的影子1課時(shí)

（六）美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)10課時(shí)

（七）我家買新房子啦——長方形和正方形的面積10課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)——點(diǎn)擊雙休日1課時(shí)

（八）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)

（九）摸名片——統(tǒng)計(jì)與可能性2課時(shí)

（十）回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇七

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

六、課時(shí)安排：

一,、測量(7課時(shí))

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右

噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)…………………………………3課時(shí)左右

二,、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))

加法………………………………………………3課時(shí)左右

減法………………………………………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

三、四邊形(6課時(shí))

四,、有余數(shù)的除法(5課時(shí))

五,、時(shí)、分,、秒(3課時(shí))

填一填,、說一說………………………………………1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))

口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右

中間,、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

八,、可能性(4課時(shí))

九,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

擲一擲…………………………………………………1課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃篇三

一,、班級情況分析：

三年級學(xué)生對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件.

二、教材分析：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括以下內(nèi)容：時(shí),、分,、秒，萬以內(nèi)的加法和減法(一),，測量,，萬以內(nèi)的加法和減法(二)，倍的認(rèn)識(shí),，多位數(shù)乘一位數(shù),，數(shù)字編碼，長方形和正方形,，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，數(shù)學(xué)廣角—集合和總復(fù)習(xí)等。具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求：

(一)知識(shí)和技能方面

1.會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算

3.初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.掌握長方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形,、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,，并會(huì)進(jìn)行測量。

秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6.在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

(二)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2.能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

3.經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。并養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：測量、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、,、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),、倍的認(rèn)識(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長方形和正方形,。

五,、單元教學(xué)要求：

第一單元

1.學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,、秒,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

2.初步建立時(shí),、分,、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣,。

第二,、四單元

1.學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù),。

2.學(xué)生能夠結(jié)合具體情增進(jìn)行估算,，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法,，增強(qiáng)估算意識(shí),。

3.學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算,，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

4.學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

第三單元

1.學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測量的過程,，認(rèn)識(shí)長度單位毫米,、分米和千米，建立1毫米,、1分米,、1千米的長度觀念，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，建立1的質(zhì)量觀念,。

2.學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系,，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。

3.學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度和質(zhì)量,，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測量,。

4.在實(shí)際操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí),，提高操作技能,，發(fā)展實(shí)踐能力。

第五單元

1.通過觀察,、比較,、操作，溝通幾個(gè)幾和倍的聯(lián)系,，使學(xué)生建立倍的概念理解“倍”的含義,并能運(yùn)用倍的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題.

2.掌握并應(yīng)用求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算,。

3.理解并會(huì)求一個(gè)數(shù)的幾倍用乘法計(jì)算。

第六單元

1.學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十),。

2.學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,。

3.學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,，并說明估算的思路。

4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡單問題,。

第七單元

1.學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征,，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,。會(huì)在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形。

2.學(xué)生知道周長的含義,，探索并掌握長方形,、正方形的周長計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算長方形,、正方形等圖形的周長。

3.學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度,，并進(jìn)行測量,。

4.通過多種活動(dòng)，學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識(shí),，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

第八單元

1.學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。會(huì)讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù),。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,。

2.會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加,、減法。

3.在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,，學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際問題,，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)。

第九單元

1.學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上經(jīng)歷集合思想的形成過程,，初步理解集合知識(shí)的意義,。

2.能結(jié)合具體情境體會(huì)用“韋恩圖”解決有重復(fù)部分的問題的價(jià)值，理解集合圖中每部分的含義,，能解決簡單的有重復(fù)部分的問題,。

3.在解決實(shí)驗(yàn)問題的過程中感受選擇解決問題策略的重要性，養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第十單元

通過總復(fù)習(xí),，學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

六,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2.培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力,。

3.讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4.運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

6.重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。

7.注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

8.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

七,、教學(xué)進(jìn)度：

時(shí)、分,、秒3課時(shí)

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一)5課時(shí)

測量7課時(shí)

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(二)5課時(shí)

倍的認(rèn)識(shí)3課時(shí)

多位數(shù)乘一位數(shù)13課時(shí)

數(shù)字編碼1課時(shí)

長方形和正方形6課時(shí)

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)

數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)

總復(fù)習(xí)5課時(shí)

總課時(shí)56課時(shí)

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇八

切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,，力求為學(xué)生創(chuàng)造的教育。用教育理論武裝自己,，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高,，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.,，如：《師生溝通的藝術(shù)》,，《教學(xué)策略》，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》,。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍,，來武裝自己的思想,。

二、以身立教,，為人師表

師德--教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),。教師的思想、行為,、作風(fēng)、儀表,、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生,。因此，教師必須"美其德,，慎其行",，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理--作為一名教師,，我要時(shí)刻提醒自己,，我服務(wù)的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學(xué)期,，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到,，不早退,，不隨便串課要課。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素、大方,，舉止文雅,，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng),，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象,。

三,、潛心教研，提高素質(zhì)

教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,，為了提高自己的教學(xué),，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，并積極完成每周的教研,，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教，學(xué)生學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力.在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思,，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要,，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。

四、關(guān)愛學(xué)生,，無私奉獻(xiàn)

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想,，尊重學(xué)生的人格，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生,，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方,，嚴(yán)得有度,，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生樹立信心,，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有"四心",，即愛心,、耐心、信心,、恒心,，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作,，不惜時(shí)間,，不計(jì)報(bào)酬。做好對學(xué)生的家訪工作,，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,，幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,，認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之,，我會(huì)從自我做起,，維護(hù)人民教師的良好形象，嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報(bào)社會(huì)。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇九

新年新氣象,，新學(xué)期開始了,，我將全力以赴，投入新的工作,。本學(xué)期,，需要完成義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級數(shù)學(xué)上冊的全部內(nèi)容。

（一）總體知識(shí)目標(biāo)

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會(huì)計(jì)算長方形,、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度,，并會(huì)進(jìn)行測量,。

5、認(rèn)識(shí)長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（二）能力目標(biāo)

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（三）情感目標(biāo)

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時(shí),、分,、秒，萬以內(nèi)的加法和減法（一）,，測量,，萬以內(nèi)的加法和減法（二），倍的認(rèn)識(shí),，多位數(shù)乘一位數(shù),，長方形和正方形，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)廣角等,。

2,、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、長方形和正方形

1、學(xué)生雙基能力與非智力因素的分析

智力因素

期末檢測數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計(jì)表

分?jǐn)?shù)段90~10080~8970~7960~6960以下

人數(shù)381156

2,、學(xué)生基本情況分析

等級優(yōu)中差

共性情況學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng),，活潑好動(dòng)，特別是男孩子,，又跑又叫的,，心難以集中。每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

非智力因素

本班共有學(xué)生34名，女生12人,，男生22人,。二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作,，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng),，對每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

學(xué)困生基本情況分析

本班級學(xué)困生王子夜,，王爍添,，張嘉倫，辛嘉琪,，王凱旋,，邵天奇等學(xué)生。這些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。造成我班的學(xué)困生基本原因如下：1,、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難2、學(xué)習(xí)策略問題,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。3、不良家庭環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。我們學(xué)校小學(xué)學(xué)生家長大多是來自農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工的流動(dòng)家庭，家長素質(zhì)普遍不高,，對孩子的教育認(rèn)識(shí)不夠明確,，且大多把重心放在“養(yǎng)”上，他們不會(huì)“育”,，甚至在“養(yǎng)”上都有問題,。還有一些家長帶著孩子一起出外打工，在外面隨便找個(gè)學(xué)校讓孩子就讀,，因?yàn)榻虒W(xué)方法,、內(nèi)容等方面的原因，這部分學(xué)生普遍跟不上這里的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3,、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識(shí)和能力的培養(yǎng)

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3,、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

二,、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)任濟(jì)陽縣姜集小學(xué)三年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本班現(xiàn)有學(xué)生36人。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

三,、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí),、分、秒,，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律,，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,?？偨Y(jié)、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度,。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們在日常生活中,，常常只需要估算結(jié)果,。

2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

量與計(jì)量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長度,、質(zhì)量、時(shí)間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。

所以,，這部分知識(shí)的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感受,、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問題的能力,。因此，在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上,，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng),，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3.空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

在本冊教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解,、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問題的知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。

對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識(shí)的理解。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會(huì)計(jì)算長方形,、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量,。

5.認(rèn)識(shí)長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力

(一),、知識(shí)和技能方面

1,、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的.同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,，并會(huì)進(jìn)行測量,。

5.認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

(三),、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四),、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

五、進(jìn)度表

一,、測量(7課時(shí))

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右

噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)…………………………………3課時(shí)左右

二,、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))

加法………………………………………………3課時(shí)左右

減法………………………………………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

三、四邊形(6課時(shí))

四,、有余數(shù)的除法(5課時(shí))

五,、時(shí)、分,、秒(3課時(shí))

填一填,、說一說………………………………………1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))

口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二,、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右

中間,、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計(jì)劃(精編)工作計(jì)劃七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

八,、可能性(4課時(shí))

九,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

擲一擲…………………………………………………1課時(shí)

十、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

六,、主要教學(xué)措施

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。

3,、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣,。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力,。

6,、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

三年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來三年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué),，談?wù)劚緦萌昙壆厴I(yè)班的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式

第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

(1)過記憶關(guān),。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式,、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶,，就不可能有好的結(jié)果,。

(2)過基本方法關(guān)。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。

(3)過基本技能關(guān)。如,，給你一個(gè)題,，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備了解這個(gè)題的技能,?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化,，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu),，可將其分為以下幾個(gè)單元：實(shí)數(shù)、代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù),、統(tǒng)計(jì)與概率,，交線和平行線、三角形,、四邊形,、相似三角形、解直角三角形,、圓等,。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補(bǔ)缺工作,。

2,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。使每個(gè)學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識(shí)都能達(dá)到“理解”和“掌握”的要求,，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練,、正確和迅速。

(2)考試有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材,，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),，精講精練,，舉一反三、觸類旁通,?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大,，也不是盲目的練,。而是有針對性的、典型性,、層次性,、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)注意氣候,。第一輪復(fù)習(xí)是冬,、春兩季，大家都知道,，冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),，五月份之后，天氣酷熱,，會(huì)一定程度影響學(xué)習(xí),。

(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋,。教師對于作業(yè),、練習(xí)、測驗(yàn)中的問題,，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化,，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

(6)實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生,，因材施教,，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率,。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn),、多歸納、快反饋”的方法,。

(7)注重思想教育,，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件,，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功,。

(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,，要求他們盡量走捷徑,、出奇招、有創(chuàng)意,，注重邏輯關(guān)系,，力求解題完整,、完美，以提高考試優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學(xué),，課外適當(dāng)開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度,，使其冒“尖”。

1,、第二輪復(fù)習(xí)的形式

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練,，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間相對集中,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度;第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出,，主要集中在熱點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上,，特別是重點(diǎn);注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?？蛇M(jìn)行專題復(fù)習(xí),，如“方程型綜合問題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”,、“不等式應(yīng)用題”,、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問題”,，,、“探索性應(yīng)用題”、“開放題”,、“閱讀理解題”,、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問題以便學(xué)生熟悉,、適應(yīng)這類題型,。備用練習(xí)《考試紅皮書》。

2,、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位,。

(2)專題的劃分要合理,。

(3)專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理,。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn),，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標(biāo)準(zhǔn))和考試題的研究,。專題要有代表性,，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點(diǎn),、難點(diǎn),、重點(diǎn)特別是考試必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間,，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思,。

(5)以題代知識(shí),，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí),，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象,，解決這個(gè)問題的辦法就是以題代知識(shí)。

(6)專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高,。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒有一定的難度,，學(xué)生的能力是很難提高的,，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度,。

(7)專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海;不,、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度,，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因,。

(8)注重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，資源共享,。

1,、第三輪復(fù)習(xí)的形式

第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬考試的綜合拉練,，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段,，考前練兵,。研究歷年的考試題，訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。

2,、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點(diǎn),。時(shí)間的安排，題量的多少,，低,、中、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近考試題,。

(2)模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足考試又要高于考試,。

(3)批閱要及時(shí),，趁熱打鐵，切忌連考兩份,。

(4)評分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯(cuò)了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分,。

(5)給特殊的題加批語,。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間,，個(gè)別學(xué)生的問題,，就在試卷上以批語的形式給與講解。

(6)詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù),。因?yàn)椋吘壣膶W(xué)習(xí)情況既有代表性,，又是提高班級成績的關(guān)鍵,，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。

(7)歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn),。為查漏補(bǔ)缺積累素材,。

(8)處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試,，兩節(jié)課時(shí)間講評,，也就是說，一份題一般需要2課時(shí)的講評時(shí)間,。

(9)選準(zhǔn)要講的題,，要少、要精,、要有很強(qiáng)的針對性,。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講,。

(10)立足一個(gè)“透”字,。一個(gè)題一旦決定要講,，有四個(gè)方面的工作必須做好,，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題;四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式講評,。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評,，切忌就題論題式講評。

(11)留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間,。教師講過的內(nèi)容,，學(xué)生要整理下來;教師沒講的自己解錯(cuò)的題要糾錯(cuò);與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間,，解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題,。

(12)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上,。經(jīng)過一段時(shí)間的考,、考、考,，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞,，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)考試考場，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果,。但要注意,，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài),。實(shí)踐證明,，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的狀態(tài),。

(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘,。盡量把學(xué)習(xí),、思考的時(shí)間調(diào)整得與考試答卷時(shí)間相吻合。

(14)心態(tài)和信心調(diào)整,。這是每位教師的責(zé)任,，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱恕?/p>

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，注重情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

二、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)任濟(jì)陽縣姜集小學(xué)三年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，本班現(xiàn)有學(xué)生36人,。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

三,、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí),、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié),、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果,。

2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

量與計(jì)量的各種概念,，例如千米,、噸、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念，如長度,、質(zhì)量,、時(shí)間，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。

所以,，這部分知識(shí)的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn),、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問題的能力,。因此，在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上,，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng),，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間,，獲得解決實(shí)際問題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。

對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識(shí)的理解,。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

四,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會(huì)計(jì)算長方形,、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量,。

5.認(rèn)識(shí)長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力

(一)、知識(shí)和技能方面

1,、會(huì)筆算.會(huì)筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3.初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的.同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4.初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會(huì)計(jì)算長方形,、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量,。

5.認(rèn)識(shí)長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6.初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(二),、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

(三)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

五、進(jìn)度表

一,、測量(7課時(shí))

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)左右

噸的認(rèn)識(shí)3課時(shí)…………………………………3課時(shí)左右

二,、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(9課時(shí))

加法………………………………………………3課時(shí)左右

減法………………………………………………3課時(shí)左右

加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

三、四邊形(6課時(shí))

四,、有余數(shù)的除法(5課時(shí))

五,、時(shí),、分、秒(3課時(shí))

填一填,、說一說………………………………………1課時(shí)

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)(13課時(shí))

口算乘法…………………………………………3課時(shí)左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右

中間,、末尾有0的乘法…………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)計(jì)劃(精編)工作計(jì)劃七,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(5課時(shí))

八、可能性(4課時(shí))

九,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))

擲一擲…………………………………………………1課時(shí)

十,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

六、主要教學(xué)措施

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對計(jì)算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

這一學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班現(xiàn)有學(xué)生46人,，其中男生23人,，女生23人,。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí),、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形是本冊教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想,、編寫原則為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)原理和兒童年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié),、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶,。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時(shí),，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值,，人們在日常生活中，常常只需要估算結(jié)果,。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。 量與計(jì)量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念,，如長度、質(zhì)量,、時(shí)間,，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非?，F(xiàn)實(shí)的,，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以,，這部分知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn),、感受,、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時(shí)間的觀念,，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問題的能力,。因此,，在有關(guān)量與計(jì)量內(nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的,、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實(shí)空間,，獲得解決實(shí)際問題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識(shí)的理解,。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算;能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4,、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長方形,、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形,、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,，并會(huì)進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識(shí)長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6,、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,。 教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、四邊形以及有余數(shù)的除法。

五,、 教學(xué)進(jìn)度

第一周：測量：毫米,、分米的認(rèn)識(shí) 第二周：測量：千米的認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí)

第三周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法 第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法、加減法的驗(yàn)算

第五周：加減法的驗(yàn)算 第六周：國慶假日

第七周：整理和復(fù)習(xí)、四邊形 第八周：四邊形,、平行四邊形

第九周：周長,、長方形和正方形的周長 第十周：估計(jì)、有余數(shù)的除法

第十一周：有余數(shù)的除法 第十二周：時(shí),、分,、秒：秒的認(rèn)識(shí)、時(shí)間的計(jì)算

第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法

第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法(一位數(shù)乘二,、三位數(shù))

第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾,、中間有

第十六周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)

第十七周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性

第十八周：數(shù)學(xué)廣角

第十九周：總復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)

第二十一周：期末復(fù)習(xí)檢測

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十四

新學(xué)期開始了,，為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問題、解決問題的能力,，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

三年級共有51名學(xué)生,，其中男生28人，女生23人,。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真,、專心聽,，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè),。 所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn),，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力,；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中,，才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，增強(qiáng)學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向,，面積,，年、月,、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。

在量的計(jì)量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍,，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年,、月,、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念,，并通實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識(shí)和能力。

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位）,，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀,、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南、西南八個(gè)方向,，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南、西,、或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃），會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算,；掌握長方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個(gè)單元，是本冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

奮斗目標(biāo)

1,、在教師的指導(dǎo)下能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中收集信息、組合信息,，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。

3、在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

4、在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，

初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

（1）課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們,，提一些有針對性的問題,，讓他們回答。

（2）課堂練習(xí)中,，督促他們認(rèn)真完成,，遇到不明白的地方要大膽問。

（3）采取“一幫一,、一對紅”的措施,，共同進(jìn)步，共同發(fā)展,。

2,、尖子生的培養(yǎng)

（1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度,、有深度的問題,，進(jìn)一步拓展他們的思維能力。

（2）發(fā)展他們的智力因素,，開發(fā)非智力因素,，多舉辦課外活動(dòng)。

（3）開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),，每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己,。

（一）位置與方向（5課時(shí)）

（二）除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時(shí)）

1、口算除法 3課時(shí)左右

2,、筆算除法 9課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

（三）統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

1,、簡單的數(shù)據(jù)分析 2課時(shí)左右

2,、平均數(shù) 2課時(shí)左右

（四）年、月,、日（5課時(shí)）

制作年歷 1課時(shí)

（五）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）

1,、口算乘法 3課時(shí)左右

2、筆算乘法 4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

（六）面積（7課時(shí)）

（七）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

（八）解決問題（4課時(shí)）

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十五

由于本班是新組的班級,，上學(xué)期通過努力,，在學(xué)習(xí)和習(xí)慣各方面都有了很大的提高。本班的孩子整體水平還是不錯(cuò)的,。所以結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，特做些工作計(jì)劃如下：

據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教學(xué)手記,。做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具以及課件,。課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

在教學(xué)過程中，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

積極參加學(xué)校及級部中的教研活動(dòng)動(dòng)，虛心向別人請教,。在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要激發(fā)他們的信心及對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十六

（一）班級情況分析：

1,、本班共有學(xué)55人，其中男生30人,，女生25人,，從上學(xué)年考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，但接受能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績,。

2,、本班級學(xué)困生也不少，如：麥瑜允,、陳文,、李小樂、周新博,、陳金秋等學(xué)生,。這些同學(xué)自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。就是“蝸?！币簿湍芡吓馈?/p>

（二）教材分析

本學(xué)期教材是課改的第一年,，教學(xué)內(nèi)容有些調(diào)整,，內(nèi)容包括時(shí)分秒萬以內(nèi)的加法和減法測量倍的認(rèn)識(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)數(shù)字編碼長方形和正方形分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)廣角（集合）等。本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題,，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué),，愿學(xué)。

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

3,、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材,，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，注重情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),。

（一）知識(shí)和技能方面

1,、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算,。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10）,，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,，會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形,；知道周長的含義,，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長,；能估計(jì)一些物體的長度,，并會(huì)進(jìn)行測量。

5,、認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米,，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米,、1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡單的換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6,、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法,。

7．學(xué)生會(huì)借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實(shí)際問題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1,、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維,，逐步形成空間的觀念,。

2,、結(jié)合生活中的實(shí)際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,。

3,、結(jié)合具體情境，通過直觀操作,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

（三）解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長方形和正方形,。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長方形和正方形,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的推廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),；另外,，對于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十七

我班共有27人,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽講,，課后及時(shí)完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自主性差,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)。上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時(shí),，做作業(yè)速度很慢,，準(zhǔn)確率不高，有時(shí)甚至忘了做作業(yè),。這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“元、角,、分與小數(shù)”

2,、第三單元“乘法”

會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

3,、第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程,；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

（二）空間與圖形

1、第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察,、操作，認(rèn)識(shí)軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2、第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的面積,，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（厘米2、米2,、千米2,、公頃），會(huì)進(jìn)行簡單的面積換算,；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：

1,、到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格,，并做好記錄。

2,、找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說。

3,、調(diào)查自己家兩個(gè)月水,、電費(fèi)開支情況，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4、收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽。

5,、用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形,，通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6,、設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。

7,、廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案,。

8、制作七巧板,。

9,、調(diào)查你和同學(xué)的身高，計(jì)算你們組的平均身高約是多少,。

10,、在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng),，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn),；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué),，提出以下建議。

（一）讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解

（三）加強(qiáng)估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)解決問題策略與算法的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力

評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)生的全面發(fā)展,。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價(jià)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解

學(xué)生只有理解例題，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價(jià),，到會(huì)用小數(shù)表示商品單價(jià),，進(jìn)而會(huì)比較商品單價(jià)（小數(shù)表示）高低貴賤的過程，就能評價(jià)他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,，對小數(shù)的認(rèn)識(shí)有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展,。

（二）要恰當(dāng)評價(jià)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能的掌握與發(fā)展，為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價(jià)基本知識(shí)與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識(shí)與知識(shí),、知識(shí)與技能,，對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價(jià)，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，主要通過平時(shí)觀察：學(xué)生參與班級討論中，試圖解決問題中,，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,，無時(shí)不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評價(jià)的最原始的方法，但不是惟一的方法,，從學(xué)生的口頭表達(dá),、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價(jià)值的信息,。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價(jià),，要對學(xué)生個(gè)體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價(jià)，更需要通過平時(shí)的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動(dòng)的表現(xiàn),。

（三）重視評價(jià)學(xué)生提出問題和解決問題能力

提出問題能力,，主要關(guān)注學(xué)生的問題意識(shí)，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,，提出問題的新穎性,、合理性與復(fù)雜性。在解決問題的過程中,，主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,，是否愿意與同伴合作等方面,。及時(shí)給學(xué)生提供評價(jià)，讓他們知道老師的期望,，明白自己進(jìn)一步努力的方向,。這對增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十八

一,、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，長方形和正方形，毫米,、分米,、千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí),、分,、秒,，,，數(shù)學(xué)廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等。

這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題,，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué),，愿學(xué)。

二,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1,、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3,、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測意識(shí)和能力的培養(yǎng)

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)知識(shí)與技能方面

1,、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10)，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

4,、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長方形,、正方形;知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形,、正方形的周長;能估計(jì)一些物體的長度,，并會(huì)進(jìn)行測量。

5,、認(rèn)識(shí)長度單位毫米,、分米和千米，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念,，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,，會(huì)進(jìn)行簡單的換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6,、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法,。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實(shí)際問題。

(二)過程與方法

1,、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維,，逐步形成空間的觀念,。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題,。

3、結(jié)合具體情境,，通過直觀操作,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、長方形和正方形

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí);另外，對于不同層次的學(xué)生,，布置難易程度不同的作業(yè),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

六、課時(shí)安排：

一,、時(shí),、分、秒(3課時(shí))

秒的認(rèn)識(shí)………………………………………1課時(shí)

時(shí)間的計(jì)算……………………………………1課時(shí)

練習(xí)一………………………………………1課時(shí)

二,、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時(shí))

兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………1課時(shí)

兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………1課時(shí)

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十…………………1課時(shí)

加、減法的估算…………………………………1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)

3)測量(6課時(shí))

毫米,、分米的認(rèn)識(shí)………………………………2課時(shí)

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………2課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)………………………………………2課時(shí)

5)萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時(shí))

1,、加法…………………………………………2課時(shí)

2、減法…………………………………………3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)

五,、倍的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))

倍的認(rèn)識(shí)………………………………………1課時(shí)

解決問題………………………………………2課時(shí)

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時(shí))

1,、口算乘法……………………………………1課時(shí)

2、筆算乘法……………………………………8課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí)

數(shù)字編碼………………………………………1課時(shí)

七,、長方形和正方形(3課時(shí))

四邊形……………………………………………1課時(shí)

周長………………………………………………1課時(shí)

長方形和正方形的周長…………………………1課時(shí)

八,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(4課時(shí))

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………………2課時(shí)

2,、分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算………………………………1課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用………………………………1課時(shí)

九,、數(shù)學(xué)廣角—集合(1課時(shí))

十,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

共

2

2

1

2

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期篇十九

放假的時(shí)間總是過得特別快,，一晃,，署假已飄然而去，新的學(xué)期悄悄開始,，在這個(gè)學(xué)期中,，為了讓有條不紊地開展，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，教學(xué)工作認(rèn)真做好,，特制訂計(jì)劃如下。

一,、基本情況分析

我們生活的世界到處都蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí),。三年級的學(xué)生目前正經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形的過程，他們是天生的學(xué)習(xí)者,，他們在對自然事物,、社會(huì)現(xiàn)象的接觸過程中，不斷產(chǎn)生新的體驗(yàn),，并在不斷反復(fù)的體驗(yàn)活動(dòng)中生成新的感悟,。因此，淡化形式,，注重實(shí)質(zhì),，強(qiáng)化體驗(yàn)，鼓勵(lì)感悟,，是現(xiàn)代教學(xué)之道,。

本班是本期我剛接的新班級，學(xué)生有63人,，經(jīng)過三年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，都擁有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講,、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè),，對數(shù)學(xué)能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維能力有了一定的提高，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，在課堂上能在老師的指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)過程,，具有初步的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作等能力,。但是,，有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差，沒有學(xué)習(xí)積極性,，沒有自控能力,，而且是留守兒童，都是與爺爺奶奶,、外公外婆住在一起的,，在家沒有人監(jiān)督，更別說有人指導(dǎo),，平時(shí)連作業(yè)都很少完成,。本學(xué)期教學(xué)中，將向全體學(xué)生,，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力,。與此同時(shí),，重點(diǎn)做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽,，讓后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心,，愛學(xué)習(xí)，讓全班共同進(jìn)步,。

二,、教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù),、千克與克,、加和減、24時(shí)記時(shí)法、長方形和正方形,、乘法,、觀察物體、統(tǒng)計(jì)與可能性及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

1,、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。

2,、認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù),，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)認(rèn)識(shí)10000以內(nèi)的數(shù)。

3,、千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí),，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí),，然后安排了一個(gè)練習(xí),，鞏固對千克和克的認(rèn)識(shí)。最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng),。

4,、加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加,、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。

5,、24時(shí)記時(shí)法主要有兩部分：認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡單計(jì)算,。

6、長方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形,、正方形的基礎(chǔ)上,，教學(xué)各自的特征、周長的含義和周長的計(jì)算,。

7,、乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算,、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法,，及兩步連乘計(jì)算解決的實(shí)際問題。

8,、觀察物體主要從正面,、側(cè)面和上面觀察物體。

9、統(tǒng)計(jì)與可能性主要讓學(xué)生會(huì)畫“正”字記錄數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)簡單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步體會(huì)有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的,。

10,、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實(shí)際生活的需要認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù),，通過把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份,，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。