在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

七年級生物教學計劃人教版篇一

本學期,，學校安排我任教七年級（2）,、（3）（9）、（10）四個班的生物教學,，為了把教學做好,，本人認真制定以下教學計劃：

一、學生情況分析

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生在小學階段對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好,，已具備一定的實驗能力，大部分對本課的學習興趣濃厚,。但仍有個別同學探究能力尚需提高,。

學生剛步入初中，七年級學生往往對課程增多,、面對繁多復雜的學科,，課堂學習容量加大不適應，在學習方法和應對上不免有些不適應,，顧此失彼,，精力分散,，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，有部分學生學習興趣不高，應付學習,，對學習生物學這科不夠重視,，對老師布置的作 業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習,，課后復習,。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣,，對老師布置的課外實驗能按時完成,，積極配合老師上好每一節(jié)課。

二,、教學目標

（1）基礎知識,，要求學生在期末統(tǒng)考成績三率達標。

（2）能力培養(yǎng)方面：通過教學,，培養(yǎng)學生的思考探究能力,，實驗能力，了解一些自然現(xiàn)象,，以及生物科學的發(fā)展前景。

三,、教材分析

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關系,。

四、教學進度及課時安排

按照學校課時安排,，根據(jù)實際教學情況作如下計劃,。

1、（9.4-9.6）致同學們

2,、（9.5-9.14）第一單元第一章 認識生物

3,、（9.18-9.22）第一單元第二章 了解生物圈

4、（9.25-9.29）第二單元（生物體的結構層次）第一章 細胞是生命

活動的基本單位 第一節(jié)練習使用顯微鏡 與第二節(jié) 植物細胞

5,、（10.1-10.7）國慶放假 做好前九月份的復習工作（復習卷子）

6,、（10.9-10.13）第三節(jié) 動物細胞 第四節(jié) 細胞的生活

胞通過分裂產(chǎn)生新細胞與第二節(jié) 動物體的結構層次

10、（11.6-11.10）第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有

哪些綠色植物 第一節(jié)藻類,、苔蘚和蕨類植物以及第二節(jié) 種子植物

14,、(12.4-12.8）第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡 第一節(jié) 光

合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

18、(12.2-1.5）復習期中考試以來的內容

19,、(1.8-1.12 ）總復習期末考試與評卷

五,、教學措施（應對策略和教學設想）

1、精心設計導語,，通過生動的語言,，借助情感教育，激發(fā)學習興趣,，精心誘導,、強化教學。

2,、做好演示實驗,，達到培養(yǎng)學生能力之目的。培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案,。

3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,。

4,、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范,、準確和熟練,。

5、針對教材和學生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生,。

6,、要求學生做好課前預習,，課后復習，積極配合老師上好每一節(jié)課,。

7,、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教,，促進每個學生的充分發(fā)展,，注重班級學生成績的平衡發(fā)展。

8,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

9,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式,，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

10,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。

11、組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作,，樂于交流。

12,、教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,。

13、組織好生物課外興趣小組活動,，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。 14.每個單元測驗一次,隨時檢查學生的學習情況。

15,、尊重學生的人格，關注個體差異,，滿足學生不同的學習需求,。

16、重視提高學生的生物科學素養(yǎng),。

17,、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣,，掌握學習

2 的方法和技巧,。

18.對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動,課后認真復習,爭取把當天學習的知識消化.作業(yè)及時認真完成,。

總之，通過本學期教育教學,，全面完成教學目標,，使學生在理解、掌握有關知識的同時,，培養(yǎng)相應的能力,，以應用有關知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法,、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績,，給學生和家長一個滿意的答卷。

2017年9月1日

七年級生物教學計劃人教版篇二

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù),，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,，力求更加關注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解,，能夠對今后的學習方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習,，打下必要的基礎。

一,、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）,。

二、具體措施：

1.繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。 2.繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。

3.組織好學生進行探究性學習并提高其質量,，引導學生分工合作，樂于交流,。

4.學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,，提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改,；上好課,，設計好教案,，寫好教學反思。

5.激發(fā)學生學習興趣,。精心設計導語,；運用生動的語言；加強情感教育,；精心誘導,、強化教學。

6.為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如,，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本,、模型、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗,、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,，等等,。

7.鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

8.重視探究性報告的撰寫和交流,。培養(yǎng)學生通過文字描述,、數(shù)字表格、示意圖,、曲線圖等方式完成報告,，并組織交流探究的過程和結果。

9.結合具體的教學內容,，采用多種不同的教學策略和方法,，達成課程目標。

三,、教學要求

1.在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標,、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2.教學中要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。 3.在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查,、技能訓練、練習,、探究和資料分析活動,。

4.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。

5.按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導,。

七年級生物教學計劃人教版篇三

關注學生已有的生活經(jīng)驗，人類的生命活動對生物圈有重要影響,。人從生物圈中攝取各種各樣的營養(yǎng)物質,，以滿足自身對物質和能量的需求。教學過程中,，需要從人與生物圈關系的高度,，引導學生開展多種探究活動，認識人類依賴的自然環(huán)境和人工環(huán)境都是生物圈的組成部分,，意識到生物圈中的人對生物圈應盡的責任,。

二、學情分析

本學期擔任七年__班—__三個班生物課,，學生的基礎相對較好,，學習態(tài)度也很好，學習興趣比較濃厚,，但七年__班分化相對嚴重些,，七年__班在個人展示階段需要加強管理指導，需要在新的學期加強管理,，提高學生學習積極性,。要想方設法激發(fā)學生學習生物學的興趣，要做到嚴管理和激發(fā)學生積極主動學習相結合,，提高學習成績,。

三、教學目標

1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展,。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),教學目標,內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2、使學生學會運用生物圖表,、實驗工具培養(yǎng)學生科學探究的能力,。培養(yǎng)學生通過測量獲取數(shù)據(jù)，設計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能,。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。提高學生的分析能力。

3,、進一步培養(yǎng)閱讀理解能力,、主動學習能力、合作交流能力及語言表達能力,，展示能力,。是半學期工作重點。

四,、具體措施

1,、強化管理，針對個別學生要真正了解他們對生物學習的態(tài)度,，分析學習不好的原因,，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應,，及時鼓勵,，多和班主任溝通，培養(yǎng)他們集體榮譽感,，提高他們學習興趣,，促進他們學習態(tài)度的轉變。

2,、組織好學生的閱讀,、合作交流、展示提高學習效率和質量,。要強化小組長的管理,，提高組內合作學習的效率和質量。

3,、精心備課設計好學案,、導案、寫好教學反思,。不斷反思教學中得與失,，在教學中不斷成長,。

七年級生物教學計劃人教版篇四

電白區(qū)環(huán)城中學

蔡立坤

一、教學總目標

1,、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征,。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系,。

3,、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

4,、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

5、增強動手能力和實驗設計能力,。

6,、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

二,、學生情況分析

（一）教材

教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習,，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力,，同時,，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

（二）學生情況

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好,，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚,。七年級學生對生物知識還是新知識,，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情。

三．主要措施和方法

（一）措施

1,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2,、倡導探究性學習

3,、滲透“科學、技術,、社會”的教育

4,、改進教法，加強課堂教學

5,、注重學法指導,，教會學生學習

（二）方法

2、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解,。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明,，可讀性強。它形象,、直觀,、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容,，便于記憶,。

4、比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納,，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了,。

5,、綜合學習法：

引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題

四,、教學進度及課時安排（共21周）

七年級上冊生物共三單元十章內容,，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈 第一章認識生物（第1周）

第二章了解生物圈（第2-3周）

第二單元 生物體的結構層次

第一章 細胞是生命活動的基本單位（第4-7周）

第二章細胞怎樣構成生物體（第8-11周）

第三單元生物圈中的綠色植物

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第17周）

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第18周）

第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡（第19周）

第六章挨家愛護植被，綠化祖國（20周）

總復習（第21周）

七年級生物教學計劃人教版篇五

在新課標下,，本學期生物要實現(xiàn)的是：

（1）,、獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識,，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展,。

（2）、繼續(xù)培養(yǎng)學生生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

（3）,、知道生物科學技術在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用及其可能產(chǎn)生的影響,。

（4）、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活,、生產(chǎn)或社會實際問題,。

（5）、了解人類與所生存的生物圈之間的關系,，熱愛大自然,，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護意識,。

（6）、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣,，確立積極、健康的生活態(tài)度,。

二,、教材和學生情況分析

（一）教材

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識,，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到人與生活的關系,。

（二）學生情況

經(jīng)過一學期的學習,，學生對生物有一定的理解，而且本學期主要學習生物圈中的人,，與自己息息雙關,，學生都比較感受興趣。但有些學生覺得人體的內部恐怖將生物拒于門外,。但總的來說,，學生能認識到生物的重要性，能較快地調整自己的心態(tài),，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生,。七年級學生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚,，但部分學生比較害羞,，因而教師在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期的性知識,。

三,、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生。實施教學時,，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：讓學生表演與本內容有關的事物等,；鼓勵學生自己觀察、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施；教學手法靈活,、應變,，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。

同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案。幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標,，指導學生形成良好的學習習慣,，掌握學習的方法和技巧。繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

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七年級生物教學計劃人教版篇六

(1),、學生獲得生物學的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4),、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

教材結合新課程改革的要求及特點,，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內容,，以靈活應用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,。

學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,，部分學生學習興趣不高,，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯,。

針對教材和學生的總體情況,，在備課時，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生,。實施教學時，靈活,、應變,，既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案,。

第一章 周圍的生物 3課時

第二章 探索生命 3課時

第三章 細胞是生命活動的基本單位 2課時

第四章 生物體的組成 4課時

第五章 綠色植物的一生 10課時

第六章 綠色植物的光合作用和呼吸作用 7課時

11一、課程總目標

在新課標下,，我們生物要實現(xiàn)的是：

(1),、學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2),、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中,。

二,、教材和學生情況分析

(一)教材 教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容,，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關系。

(二)學生情況 學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯,。

三,、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生。實施教學時,，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活,、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或尋得答案。

四,、教學進度及課時安排

七年級生物教學計劃人教版篇七

愉快的寒假生活結束了,，在新的學期里本人擔任七年級7、2,、7,、4、7,、8三個班生物教學工作,，七年級學生正處于對人體生理產(chǎn)生好奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較濃厚,，因此在教學過程中要采用適當?shù)慕虒W方法,，讓學生用科學的態(tài)度對待青春期和人體生理的知識,。為了更好的完成本學期的工作,，行將本學期的教學工作計劃如下：

更加關注學生已有的生活經(jīng)驗，加強調學生的主動學習,，增加實踐環(huán)節(jié),，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解,。能夠對今后的學習方向有更多的思考，能夠在探究能力,，學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,。能夠在責任感，合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設,，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎,。

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人,，教學內容介紹人的生理活動和生長發(fā)育都依賴于生物圈的資源和環(huán)境,。人類的活動更影響和改變著生物圈。這個單元的學習,，既要了解人體的構造和生理,，還要關注人和生物圈的關系。

1,、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生,，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展,。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng),，教學目標，內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng),。

2,、教學中要使學生在知識，能力，情感,，態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3,、在學習知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),，要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查，技能訓練,，探究和資料分析活動,。

4、教學中要注意合理選擇現(xiàn)代教學手段的應用,。

1,、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在已有的教學經(jīng)驗基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高,。

2,、組織好學生進行探究性學習并提高學習效率和質量，引導學生分工合作,，樂于交流,。

3、積極參加教研教改上好課,，設計好學案,、導案、寫好教學反思,。

4,、激發(fā)學生學習興趣，加強情感教育,；精心誘導,，強化教學。

5,、為探究性學習創(chuàng)設情景例如，提供相關的圖文信息資料,，數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本，模型,。

6,、尊重學生的人格，關注個體差異，滿足學生不同的學習需要,。重視提高學生的生物科學素養(yǎng),。

7、管好課堂的紀律和秩序,，營造一個良好的學習氣氛,。

本學期總課時為37課時，每周3課時,、教學內容及參考課時如下：

人的由來（6課時）

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展（2課時）第二節(jié)人的生殖（2課時）

第三節(jié)青春期（1課時）第四節(jié)計劃生育（1課時）

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質（2課時）第二節(jié)消化和吸收（2課時）

關注合理營養(yǎng)與食品安全（2課時）

呼吸道對空氣的處理（1課時）第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換（2課時）第三節(jié)空氣質量與健康（2課時）

第一節(jié)流動的組織——血液（2課時）第二節(jié)流動的管道—血管（2課時）第三節(jié)輸送血液的泵—心臟（2課時）第四節(jié)輸血與血型（1課時）

第一節(jié)尿的形成和排除（1課時）第二節(jié)人糞尿的處理（1課時）

人體對外界環(huán)境的感知（2課時）第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成（2課時）

第三節(jié)神經(jīng)調節(jié)的基本方式（2課時）第四節(jié)激素調節(jié)（1課時）

第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例（1課時）

第三節(jié)擬定保護生態(tài)環(huán)境的計劃（1課時）

總之,，在新學期中，我會努力學習新的教學理念,，教學原則,，教學策略和教學方法去引導教育學生、創(chuàng)造性地開展教學,，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉變?yōu)橐龑д撸瑥亩岣呓逃|量,，取得新的成績,。

七年級生物教學計劃人教版篇八

經(jīng)過一個學期的學習，大部分學生都能夠掌握生物學科的學習方法,，通過課前認真預習,，做好同步學案的預習部分，把每節(jié)課的內容都要仔細地閱讀一遍,，通過閱讀,、分析、思考,，了解教材的知識體系,，重點、難點,、范圍和要求,。另外主動、高效率的聽課,，帶著預習的問題聽課,，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出,。

二,、教材分析

本冊以“生物圈中的人”為主線，主要學習有關人體的營養(yǎng),，人體內物質的運輸,，能量的供應,，代謝廢物的排出，自我調控和人體的健康生活,，以及人與生物圈關系的基礎知識,。

三、本學期主要教學工作

1,、繼續(xù)鉆研學習新課程標準,，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平,。

2,、把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力

3,、加強教研活動,，積極參與集體備課，做到多聽課,、多總結,。認真學習他人、他校的先進教學經(jīng)驗,，做到互相學習,，取長補短，努力提高教學能力,。

4,、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課,、上課,、改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務,，尤其認真實施課堂目標教學法,。

四、具體措施

1,、認真鉆研教材,、教參，認真?zhèn)湔n,，上好每一堂課,，認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問,，耐心給學生講解,。認真做好備課、上課,、課后總結的工作,。

2、積極參加教研活動,，吸取有經(jīng)驗教師的教法,，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法,。

3,、加強閱讀，多了解新聞,、新科技,，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習的興趣,。

4,、嚴抓紀律，優(yōu)化課堂教學,，激發(fā)學生的求知欲,，引導學生勇于討論，多思考,，多觀察,，多動手。

5,、新教材更注重知識的理解和應用,，以及與科技和生活的結合。及時將各知識點歸納,、總結和分析,，讓學生更容易理解和接受所學的內容。

6,、充分調動學生學習的積極性,，參與課堂教學，提高教學效果,。鼓勵學生積極大膽地參與科學探究,，鼓勵學生自己動手、動腦,，通過有目的探究活動,，體驗到學習的樂趣，掌握科學方法,，獲取科學知識,，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。