心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教師個人心得體會大班篇一

在疫情期間，雖然我們無法在幼兒園里和同事一起研討學(xué)習(xí),，但是線上的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，也讓我們的理論知識在不斷的積累和豐富。特別是在17號學(xué)習(xí)的甘露老師講的《以專業(yè)引領(lǐng)家長,，以運營實現(xiàn)共育》讓我產(chǎn)生了共鳴,。

家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),。孩子能夠茁壯成長,，也是家長和老師的共同愿望，家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大方面,，這兩大方面對幼兒的影響必須同方向,，同步調(diào)才能達(dá)到成倍的效果。

甘老師也分析了現(xiàn)在家園共育的現(xiàn)狀和問題,，對比自己班級的家長,，我也十分贊同老師的觀點：家園關(guān)系的'不對等,，家長主動協(xié)同的意愿不強，缺乏對家庭教育重要性的認(rèn)識,，以為幼兒教育是幼兒園的事情,，隔代教養(yǎng)家庭中表現(xiàn)更為突出；家長缺乏協(xié)同教育的能力,，家長缺乏專業(yè)指導(dǎo),，而且素質(zhì)參差不齊。特別是在班級的集體活動中,，積極主動的家長好像總是那么幾個,，這就直接反應(yīng)到孩子自己身上，積極的家長,，孩子也總是會很積極,，各方面的能力也比較均衡。就像我在家長會對家長說的,，好的童年治愈一生,，不好的童年被一生治愈，這也就是現(xiàn)在很多的一些專家,，一些學(xué)者所推崇的三到六歲教育的重要性,。當(dāng)然有問題就要解決問題，在知道家園共育存在的問題時,，我相信以后我在工作中,，在和家長交流中會更加注重方式方法。首先把和家長的談話建立在客觀,，全面的基礎(chǔ)上,。要讓家長相信我們，尊重并聽取我們的意見,，要讓家長感到教師在關(guān)注自己孩子的成長和進步,，感到老師對孩子的了解，同時,，抓住時機向家長了解孩子的情況,，耐心聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生信任感,，從而樂意與教師進行充分的交流,，已達(dá)預(yù)期。在和家長的溝通方式上可以是口頭的或者書面溝通,，詳細(xì)或簡略,，內(nèi)容也可以是：歸納總結(jié)孩子的平常表現(xiàn)，同時了解孩子的家庭背景,；針對發(fā)生在孩子身上的事情進行交流,，或者是孩子的優(yōu)缺點,；也可以針對家長的困惑或自己的困惑進行交流，當(dāng)然無論哪種情況,，溝通必須有針對性,，指向性，客觀性,。

在和家長溝通前,，首先老師要提升專業(yè)水平，并且?guī)椭议L解決問題,，要讓幼兒園經(jīng)驗在家庭中得到延伸和鞏固,。實現(xiàn)相互合作，優(yōu)勢互補,，使幼兒得到良好的發(fā)展,，從拽著家長走到順著家長走，然后引領(lǐng)家長走最后家園協(xié)同牽手走,。

教育是一場修行,，修行的不僅是孩子，還有家長和老師,；教育是一場旅行,，孩子的旅行需要家長和老師的共同陪伴；教育是一場賽跑,，賽場上離不開家長和老師的合力助威,；無論教育是什么，家長和老師密不可分,。

幼兒教師個人心得體會大班篇二

12月24日這一天，我成為“唐氏兒”清清的專職教師,。當(dāng)奶奶攙扶著清清,，把他領(lǐng)到我面前，面對孩子呆滯的目光和帶有明顯“唐氏兒”特征的臉龐時,，一種愛憐在我心中油然而生,。

摸索中前行

據(jù)奶奶描述，清清會走路,，會和人打招呼,，會一些簡單的技能?？墒钦嬲佑|下來,，我發(fā)現(xiàn)事實并非如此。4歲半的他,，猶如剛學(xué)說話的嬰兒,，只會發(fā)單音節(jié),，手上也沒力氣，喝水時連水杯都端不住,，需要人攙扶才會用腳尖踮著走路,。這讓擁有20多年教齡的我一下子懵了。沒有可借鑒的經(jīng)驗,，沒有外援,，我翻閱了很多與“唐氏兒”有關(guān)的資料文獻(xiàn)，并保持著記錄清清生活細(xì)節(jié)的習(xí)慣,，摸索著一個又一個適合清清的教育方式,。

我從“貼身保姆”做起。教清清喊“尹老師”的時候,，一遍不行兩遍,，兩遍不行三遍……不厭其煩，他卻依然含糊不清地喊“尹×師”,。就在我快要絕望的時候,，奇跡發(fā)生了。有一天早上,，清清去上廁所,，我緊緊跟在身邊保護他。只見他一邊噓噓,，一邊笑瞇瞇地抬頭看著我,。等他噓噓完了，我蹲著幫他提了提褲子,，突然,，清清小手搭在我胸口，喊了一聲“尹老師”,。聲音不大,，但對我來說卻猶如天籟，我激動地抱住清清,，讓他再喊一聲,。清清又大聲地喊了一聲“尹老師”，臉上的笑容愈發(fā)地燦爛,。

課題研究助力融合教育

1月下旬,，江蘇省學(xué)前融合教育研究小組，在我園組織學(xué)前融合教育沙龍學(xué)習(xí),。這是我第一次聽到“融合教育”這個名詞,。在各級專家的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們成立了“十四所幼兒園唐氏兒學(xué)前融合教育研究”小組，“唐氏兒學(xué)前融合教育的個案研究”也獲得省級課題立項,。為了提高研究的效果,，我們還邀請了清清的爸爸當(dāng)編外研究組員，將幼兒園中嘗試有效的教育方法在家里運用,，并將效果及時反饋給我們,。

研究任何事物，資料收集整理都不可或缺,。從接手清清的第一天,，我就有一個習(xí)慣，隨時抓拍清清的各種照片,。我參照陳鶴琴給自己孩子記錄的日記模式,，為清清創(chuàng)建了《幼兒園融合教育圖文集》，并在觀察的基礎(chǔ)上,，根據(jù)實際情況自編了唐氏兒學(xué)前融合教育課程教材,。每次組織教育活動前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n,，制定出清清和普通幼兒的教學(xué)活動目標(biāo),。在集體活動中，充分運用多種教育策略和教育形式,，使教育活動既能符合普通幼兒發(fā)展的需要,，又能讓清清在原有的基礎(chǔ)上有所提高。教育活動結(jié)束后,，我會在第一時間分析影像視頻資料,，來評估課程實施的效果。

給予特別支持

當(dāng)清清逐漸適應(yīng)幼兒園生活后,，我引導(dǎo)清清參加班級集體活動,，鼓勵孩子們和清清交朋友。平時其他教師開展教育活動,，我會提醒這位教師讓清清回答一些簡單的問題,，而有一定難度的問題，則引導(dǎo)清清注意傾聽同伴的回答,，并讓清清重復(fù)表達(dá)。

為了讓孩子們能接納長相特別的清清,，我組織了一次“擁抱清清”活動,，讓清清體會到孩子們對他的友愛，也讓孩子們學(xué)習(xí)表達(dá)愛意和關(guān)心,。漸漸地,，孩子們和清清相處得越來越融洽。清清有了好朋友阿奇和小宇，我有意識地經(jīng)常表揚阿奇和小宇,，常常用“阿奇老師”和“小宇老師”來稱呼他們,，這讓兩個孩子特別高興，干什么都有勁兒,，在班上的人氣旺極了,。孩子們慢慢被帶動起來，每一個孩子都想當(dāng)清清的小老師,。于是,，我趁熱打鐵，依次設(shè)計了“轉(zhuǎn)組小老師”,、“指定小老師”,、“愛心小老師”活動，推進孩子們和清清之間生生互動的融合教育,。

嘗試了一段時間之后,，我發(fā)現(xiàn)清清對音樂活動和社會活動非常感興趣，孩子們也覺得和清清在一起挺有趣,，“小老師”當(dāng)?shù)靡话逡谎?。但是我漸漸感覺到，有些融合活動會出現(xiàn)普通孩子“吃不飽”,、清清卻覺得難度高的情況,。尤其是數(shù)學(xué)活動，清清對數(shù)字認(rèn)識模糊,，使我無法將活動流暢地進行下去,。再次請教專家之后，我調(diào)整教育目標(biāo),，從加強清清的技能培養(yǎng)著手,，為他將來踏入社會打基礎(chǔ)。

時間過得很快,，清清從中班升入了大班,。他現(xiàn)在已經(jīng)是園里的小名人了，人人都認(rèn)識他,、愛護他,。他的快樂顯而易見，他的進步有目共睹,。隨著對“唐氏兒學(xué)前融合教育”研究的深入,，我深深感受到，融合教育不是讓融合的孩子隨班“混”讀或只隨不讀,，而是教師在進行融體教育活動時,，不僅要面向全體幼兒，更要兼顧特殊幼兒的個別輔導(dǎo)。

幼兒教師個人心得體會大班篇三

她又是老大,，肯定得先讓給弟弟妹妹上學(xué)，現(xiàn)在婆婆媽認(rèn)識好多的字,，都是看電視學(xué)來的,，婆婆媽最喜看小新聞(山東的幾個電視臺)、娛樂節(jié)目,，有時候她自己看著娛樂節(jié)目就會拍著膝蓋哈哈大笑,，完全忘了家里還有休息的人，呵呵,，每次想起婆婆媽的樣子都覺得她真是一位豁達(dá)開朗的好人,，婆婆媽愛跳舞，每天晚上都要到華聯(lián)超市門口的小廣場去扭一扭,，她喜歡聽音樂，還都是dj舞曲呢，呵呵,，我們就樂意讓她出去活動活動,，只要她開心就好，真心的祝福她老人家健康長壽!!!!

獨一無二

今天閑著沒事就決定包餃子吃,，我忙,，兒子也在忙。只見兒子拿一個小面團放在桌上,，拿起搟面杖,，想象大人一樣搟成皮，可他不會,，就用兩只小手都摁住搟面杖一前一后使勁推,，一會這樣放一會那樣放，好好的一個皮讓他弄得七棱八角的,，弄完了還非得讓我抱起來,，我放了點餡給他捏了個小三角，兒子看了看其他的餃子又看看這個笑著對我說：“媽媽,，我這個是獨一無二的,，你看他和別的不一樣?！蔽乙宦犘南胄〖一镞€挺會用詞,，我說：“那一會這獨一無二的水餃你要吃掉?！薄靶行行小眱鹤痈吲d的手舞足蹈,。

幼兒教師個人心得體會大班篇四

我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué),、更廣博,、更無私。因為我們要用這種深深的愛去愛所有的孩子,。正是深知這一點,，我在工作中時時以母親的心去關(guān)愛孩子，以朋友的心去對待家長,。

首先,，我們努力為孩子們營造一個寬松的環(huán)境,，每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長,，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉,，聽到的是一聲甜美的問候,。

在幼兒面前,，我們努力樹立在他們心中的威信,，和他們建立平等,、相互尊重的朋友關(guān)系,，做任何事情之前和幼兒先商量，認(rèn)真聽取和采納他們的建議,，平等的對待每個幼兒,。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長,，做他們的知心朋友,，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任,，消除他們隊幼兒園工作的顧慮,，讓他們喜歡小一班這個溫馨的班級體。

孩子們是家長的心肝寶貝,，孩子們的情緒牽動著家長的心,，為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園,，我精心設(shè)計安排,，總是把每日的活動組織的豐富有趣，和諧有序,，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣,。僅僅一周的時間，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園,。家長們都說：老師的辦法真多,，就象施了模法，孩子們的變化可真大!到現(xiàn)在,，幼兒雖然才入園一個月,，但無論是在上課還是游戲，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心,。

家長是孩子的第一任教師，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的,，做好家長工作就能使我們的工作更出色,，孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ),。為此,，開學(xué)初我們做了大量的工作，家訪,、向家長發(fā)放調(diào)查問卷,、連續(xù)一周的半日開放活動、召開家長會等,，短短的時間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步,。

平時,，我利用一切機會與家長溝通，電話,、網(wǎng)絡(luò),、小講座等，工作中根據(jù)需要召開臨時家長會,，并及時向家長介紹我班的各項工作和對幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，使家園共育發(fā)揮實效,。并及時了解家長的需要,，適時適度有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識。

“事事用心,，待人真心”是我的座右銘,，在我的工作中只有逗號，沒有句號;只有更好,，沒有,。今天、明天,，我擁有眾多的我愛的,、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友,，我很快樂!幼兒教師工作個人心得體會(2)幼兒階段是人生的奠基階段,，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用,，幼兒園不一樣于中小學(xué),，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中,，是幼兒共同的活動形式,。

作為教師首先就應(yīng)是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中,，教師是幼兒的伙伴,，使幼兒在心理上到安全，放松,，讓他益生活在自由,、尊重、平等,、合作的氣氛中,，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動,，獲得表達(dá)自我*和潛力的機會,。

我們班每個孩子的個性都不相同,，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自我,，見到客人能主動打招呼,，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的,。但是有些孩子，他們在里比較活潑,，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等,，他們變利很膽怯,，不敢說話。這種膽怯性格的構(gòu)成,，大多因為缺乏鍛煉的機會,，缺少表現(xiàn)自我的勇氣的條件，如果不及時加以引導(dǎo),，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格,，我們努力為幼兒帶給“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自我*和自我的感情,。

作為一名幼教工作者,，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的,。第一,、此刻的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的,。

教師要尊重第一位幼兒,，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征,。這些來容易的話,，做起來卻很難。每個人都有自我的權(quán)利,，包括幼兒自我的權(quán)利,，所以[nextpage]做什么都不要強制幼兒去做，能夠去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語,，關(guān)心他們喜歡,，做什么，需要什么,。這樣既拉近了師生關(guān)系,，又使我們目標(biāo)得以實施。

在教育活動中,，教師就盡量多設(shè)計一些與教育資料相一致的游戲,。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中,。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事,，對進行贊美，他們定會有所發(fā)展,，有所進步,，本班有個小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正,，只要他有點進步,，我們就給予表揚，樹立他們的自信心,，此刻,，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新,，老師新手替他們帶上,。

所以，作為一名幼兒教師,，既要當(dāng)好老師,，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長,。

幼兒教師個人心得體會大班篇五

我認(rèn)為作為一名幼兒教師就應(yīng)該兒童化,，特別是語言方面。語言是人與人之間溝通的橋梁,，在兒童的世界里有他們特定的語言,。符合幼兒心理，易于幼兒接受的生動有吸引力的語言才能走進孩子的世界,，才能與孩子達(dá)成共鳴,。整日與天真爛漫的孩子們在一起，感覺自己還沒長大,，并且在語言,、穿著,、心態(tài)等方面非常的兒童化，而略顯幼稚,。

我連續(xù)說了三遍“你們那里不要有空隙”,，孩子們還是瞪著小眼睛看著我，我馬上意識到我用詞有些成人化了,，孩子們聽不明白,，于是換了句話明確的說：“你們兩個來和中間這兩個小椅子交個朋友吧，把邊上的兩個小椅子搬走”,。孩子們立刻行動起來,。

經(jīng)過這件事我意識到了我們平時語言的重要性，要明確,、要有方向性,、還要簡練。當(dāng)然在平時的教學(xué)中語言表達(dá)光這些是不夠的還要做到“活”用兒童化語言,，說的每一句話要讓幼兒聽明白,，才能提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

幼兒教師的工作是平凡瑣碎,、單調(diào)乏味的,，但幼兒教師的工作又是極富創(chuàng)造性的。如果你帶著愛的情感去觀察,，就會發(fā)現(xiàn)孩子們每天都有新變化,、新進步;如果你帶著研究的態(tài)度去工作，每天都會有新進展,、新收獲,。細(xì)心的你會發(fā)現(xiàn)幼兒教育博大精深、其樂無窮,，只有以充滿感情的,、審美的、創(chuàng)造的態(tài)度對待這份工作,，才能體驗到幼兒教師的職業(yè)幸福,。

幼兒教師個人心得體會大班篇六

仁xx園長上的《好玩的衣服》，從始至終,，以游戲的形式讓孩子們和衣服寶寶做游戲,，一個個環(huán)節(jié)的設(shè)計新穎有趣，趣味性強,，讓游戲進入課堂,，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃，目標(biāo)達(dá)成自然就好。何園長的《魔法袋》,，整節(jié)課所用的材料就一普通的袋鼠袋,。但通過她對課堂的精心的設(shè)計，讓袋鼠袋不斷的變化,，玩出不同的花樣,。孩子們開心了，老師預(yù)設(shè)的健康領(lǐng)域目標(biāo)也基本達(dá)成了,，讓孩子在不經(jīng)意的玩中得到了很好的發(fā)展,。卿園長上的《貓鼠大戰(zhàn)》更是充分的結(jié)合孩子的年齡特點，設(shè)計一個個孩子感興趣的游戲環(huán)節(jié),，達(dá)成了讓孩子練習(xí)折身跑和躲避跑的教學(xué)目標(biāo),。王園長和胡園長科學(xué)領(lǐng)域課堂也巧妙地運用了游戲，把小蜘蛛,、數(shù)字寶寶繪本請來,，增加了課堂的游戲趣味性。

游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L,，必不可少,，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，是孩子最喜歡的的方式,，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。如何巧妙地設(shè)計游戲環(huán)節(jié),，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，是非常值得我學(xué)習(xí)的地方。

幼兒教師個人心得體會大班篇七

自古以來孝道一直是中華民族傳統(tǒng)美德中的精髓,，是傳統(tǒng)道德文化的核心,。孝敬父母是為人的基本準(zhǔn)則。古人云：“百善孝為先,，孝為百行首”,，說明了孝是一切的根本啊!一個人能夠孝順，他就有一顆善良仁慈的心,。因此,，在家抗疫期間，引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩,、培養(yǎng)孩子有顆仁孝之心,。

讓孩子體會父母的辛苦，體會父母掙錢養(yǎng)家的不容易,，讓孩子從小養(yǎng)成關(guān)心父母,、體貼父母、愛護父母、長輩的好習(xí)慣,。

從一點一滴的小事著手塑造和培養(yǎng),。為寶貝們提供機會

，教育孩子分擔(dān)家里的一些事情,，幫助父母做家務(wù),。當(dāng)孩子不會時，父母要耐心地教,，孩子做錯事時,，不要橫加指責(zé)，孩子做得好時,，要多表揚鼓勵孩子只有在親身實踐和體驗中才能體會到父母的辛苦,，習(xí)慣成自然。久而久之,，孝心會在孩子身上扎根,。

2020幼兒教師個人心得體會

幼兒教師個人心得體會大班篇八

健健是個秩序感強、做事很認(rèn)真的孩子,。今天午睡時,，他入睡得較晚，起床也比其他小朋友稍晚一些,。老師走到活動室時,，發(fā)現(xiàn)他拿著很喜歡的小狗褲子站在那兒，臉上沒有了平時的寧靜與快樂,，而是焦慮,，因為其他小朋友已經(jīng)拿好旱冰鞋準(zhǔn)備進行戶外活動了。

老師連忙幫他穿好褲子,，健健摸著褲子后邊的大口袋說：“大口袋在前邊的,。”老師告訴他,，如果大口袋在前邊,，小狗圖案的尾巴便會在前邊，就不對了,。但他堅持己見,，老師就幫他將正反換過來。他看到小狗的尾巴真的朝前了,，就同意又換了過來,。可他臉上的表情仍像是受了很大的委屈,，老師明白他一定還有想不通的問題,。

于是,，老師沒有堅持讓他做其他的事情，而是讓他換上室外鞋準(zhǔn)備出去滑旱冰,。走到草地上時,，他情緒已好了很多。于是老師蹲下來摸著他的手輕輕地說：“健健,，老師知道你剛才有點難受,，現(xiàn)在好點了嗎？如果好點了,，就和老師聊聊,，如果覺得還很難受，還可以在這兒哭一下,，老師陪著你,。”“老師,，我好點了,。”“那你可以和老師講講剛才你怎么了嗎,？”“我做了一個夢,。”“噢,，原來是一個夢,，是不是這個夢讓你難受呀？”“對,，我夢見小朋友都不見了……”

老師明白了,，健健夢見自己和小朋友出去玩，他找不到小朋友了,，醒來后仍沉浸在不安的情緒中,，又看見小朋友已經(jīng)開始出去,，自己又落在了后邊,，以致情緒更不好。于是老師和他聊了一會有關(guān)夢的事情,，最后孩子說：“老師,，我明白了，有的夢是好的,，有的夢是不好的,，可是都是假的?！苯K于,，小健健也高高興興地找小朋友滑旱冰去了,。

老師的思索

我們每個成人都有自己的喜怒哀樂，但我們往往能夠用言語表達(dá),。由于我們能自由支配自己的行動,，也可以在煩惱時回避其他人。但孩子比較弱小,，還不太會表達(dá)和排遣情緒,，也往往得依賴成人來安排自己的活動?？墒呛⒆与m小,，也有自己豐富的情感世界。如果簡單地把孩子情緒的起落歸結(jié)為“不聽話”,、“不配合老師”,，就會壓抑甚至傷害孩子。成人如果能夠放下架子,，真正地深入到孩子的精神世界中去,，能夠理解孩子，觀察孩子的真實心理狀態(tài),，會讓孩子很快在幼兒園找到自己的“知己”,。因為有人傾聽他，有人理解他,，能讓他盡快擺脫掉一些小煩惱而高興起來,，孩子便會對幼兒園有一種親近之感和想念之情。

幼兒教師個人心得體會大班篇九

20xx年3月12日我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)聆聽了華東師范大學(xué)黃瑾教授的專題講座《關(guān)注核心經(jīng)驗促進兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》,。本次講座黃教授緊緊圍繞“數(shù)概念”“數(shù)運算”展開了分析與探討,，通過圖表、案例,、故事講述等形式,，使我理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與重點；理解了兒童的數(shù)學(xué)敏感思維?，F(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)做一總結(jié),，以達(dá)到溫故知新、自我促進的成效,。

首先,，黃教授對“數(shù)”進行了闡述，由此,，我知道了“數(shù)是數(shù)學(xué)中最古老,、最原始、最基本的兩個概念之一,，數(shù)概念是其他所有數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ),。學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展是一個連續(xù)的建構(gòu)過程,，這一過程也是一個相對長期而復(fù)雜的過程，它包含了一些重要的發(fā)展階段和核心能力”,。有了對“數(shù)”的了解,，在此基礎(chǔ)上我們討論了“數(shù)概念”，在老師的引導(dǎo)下再次加深了我對“點數(shù),、序數(shù),、基數(shù)、單雙數(shù),、默數(shù),、唱數(shù)、按群數(shù),、參照數(shù),、命名數(shù)、按數(shù)取物,、按物取數(shù),、數(shù)符號、順著數(shù),、倒著數(shù),、目測數(shù)”的理解。

故此,，學(xué)前數(shù)學(xué)教育是基于兒童認(rèn)知發(fā)展和年齡特點的啟蒙教育,，兒童需要在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”。優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)啟蒙教育需要教師在基于教育實踐案例的反思中不斷豐富自己的學(xué)科教學(xué)知識,。

其次,，教師的支持性策略對幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也尤為重要，在教學(xué)活動中教師可以運用以下四個策略：1.改變或調(diào)整集合排列方式,、數(shù)量,。2.給予幼兒語言提示。3.調(diào)整提問方式,。4.強化正反饋,。如果教師能夠清晰地了解早期數(shù)學(xué)是什么，兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會碰到什么困難,，兒童的數(shù)學(xué)能力發(fā)展一般會遵循怎樣的路徑等問題,，“教學(xué)”才有可能成為有重點,、有兒童,、講策略的有效教學(xué)，即教師必須理解自己所“教”的是什么,，為什么要“教”,，才有可能實現(xiàn)有理解的“教”,，而不是為“教”而“教”。教師如果能很好地理解這些核心經(jīng)驗,，就能有意識地去關(guān)注周圍生活中無處不在的“數(shù)學(xué)”教學(xué)資源,，從而加以充分利用。這些核心經(jīng)驗有一個清晰的發(fā)展順序,，每一個核心經(jīng)驗的要點是建立在前一個核心經(jīng)驗要點發(fā)展的基礎(chǔ)之上的,。

雖然我們并不能斷言兒童的數(shù)學(xué)概念是嚴(yán)格按照這個順序發(fā)展的，但是這個順序確實預(yù)示了兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的一般規(guī)律,。我們對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗的梳理可以起到補充和豐富教師數(shù)學(xué)教學(xué)策略的作用,。因為教師一旦明白了這些概念是如何被兒童理解的，就更容易判斷自己班級里的孩子哪些已經(jīng)理解了,，哪些還沒有理解,，接下來他們可能需要獲得老師怎樣的支持。

在黃教授的層層遞進中,，開闊了我的眼界,，掌握“數(shù)運算”是理解數(shù)與數(shù)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系（組合與分解）與數(shù)量變化的一種能力，數(shù)的運算遵循一定的原則,。借助實物或生活情境問題幫助兒童理解集合的數(shù)量變化是發(fā)展學(xué)前兒童數(shù)運算能力的重要基礎(chǔ),。“玩游戲”與“學(xué)數(shù)學(xué)”緊密相連,，幼兒在游戲過程中積累和應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗,；幼兒在加深對數(shù)學(xué)概念的理解、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的同時獲得了豐富的游戲體驗,。由此,，推理得知：游戲引領(lǐng)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)引領(lǐng)游戲,。

最后,，通過本次培訓(xùn)得知：所謂核心經(jīng)驗，是指對兒童理解和掌握某一學(xué)科領(lǐng)域知識和技能至關(guān)重要的概念或技能,。對于兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言,，核心經(jīng)驗就是兒童在這一年齡發(fā)展階段可以獲得的最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的概念和能力,。核心經(jīng)驗幫助教師確立數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和重點,。知道教什么及為什么教這些內(nèi)容。核心經(jīng)驗使教師的教學(xué)更靈活,，對兒童數(shù)學(xué)思維更敏感,，對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持更有力。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，學(xué)習(xí)就是一個不斷嘗試不斷突破自我的過程,。在今后的教學(xué)活動中，我會勤于鉆研,，勇于創(chuàng)新,，加強自我的專業(yè)化成長。

幼兒教師個人心得體會大班篇十

光陰似箭,，孫浩宸已進入幼兒園大班,，隨著年齡的增長，自我意識,、獨立意識的增強,，漸漸長成了一個“小大人”。他的`進步首先離不開老師的辛勤培育,，作為家長的職責(zé)也是很重要的,。

因為我在幼兒園工作，孫浩宸上學(xué),、放學(xué)都是我接送,，每一天我都會抽出一部分時間和他溝通交流，有時是接他放學(xué)回家的路上,，有時是晚上睡覺前,，談?wù)勥@天過的怎樣樣，讓他學(xué)會關(guān)注身邊的事物,。在與他溝通時,，認(rèn)真的聽他說話，讓他感到父母對他的重視和尊重,，這樣他小小的自尊心就會被樹立起來,。

此刻電子產(chǎn)品很多，我們家不太反對孩子接觸這一塊,，這些電子產(chǎn)品也是我們生活的一部分,，有些益智游戲確實也挺不錯的。孫浩宸在家想要玩電腦或是手機游戲的時候,，我們會先陪他一齊挑選一個適合他的小游戲,，然后給他規(guī)定時間，提前告訴他能夠玩多久,，時間到了自己就不玩了,。大多數(shù)時候他都能夠自己掌握好時間，有時也會耍賴,。

在生活中,，我們會常常給他講一些勵志故事或典故，時間久了他就不耐煩了。我就從自編故事和續(xù)編故事這方面入手引起他的興趣,，這對今后的學(xué)習(xí)會很有幫忙。同時也會有意識的培養(yǎng)他的獨立性和關(guān)心他人的意識,。

還有一點,，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要，如果父母的意見不統(tǒng)一時,，孩子對大人們的洞察力也是很強的,，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時,，孩子就會觀察家長的一言一行,，誰占優(yōu)勢就會想哪一方靠，孩子不會區(qū)分誰對誰錯時會誤導(dǎo)孩子的分辨潛力,。所以,，家庭和睦對培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和紀(jì)律感很有幫忙。所以我們平常對孩子的教育有意見不統(tǒng)一時,，都會采用背著孩子的溝通方式,，而不是當(dāng)著他的面前爭執(zhí)不休。

我由于工作的便利孩子的教育也離不開學(xué)校老師的辛勤培育,，家園共育是最好的辦法,。我由于工作的便利，經(jīng)常與孫浩宸的老師溝通,，他在園表現(xiàn)好的方面回家進行表揚,，不足之處要予以糾正。我還讓他把在園發(fā)現(xiàn)的新鮮事,、趣事回家后講給我們聽,，這樣做不僅僅培養(yǎng)了他的語言組織潛力，而且他的語言表達(dá)潛力也逐漸增強,。

孩子的進步我感到很欣慰,，但也許還有很多不足之處我沒有發(fā)現(xiàn)，以上幾點是我與大家共同分享交流的點滴心得,，期望大家給我提出好的推薦,。

幼兒教師個人心得體會大班篇十一

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,。

教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用。要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。學(xué)校是我國進行系統(tǒng)道德教育的重要陣地，肩負(fù)著培養(yǎng)國家和民族未來的重任,。教師是學(xué)校落實以德治國方略,、推進素質(zhì)教育的實施者，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人,，是實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍,。

作為一名教師，如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才,、造就人才重任的。在當(dāng)代,，教師只有從根本上掌握有中國特色社會主義理論的精神實質(zhì),，才能站得高、看得遠(yuǎn),，才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng),，樹立較強的事業(yè)心和社會責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展,，素質(zhì)教育的全面推進,，新形勢和新任務(wù)對教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,，除了學(xué)識淵博,、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有更高的追求,，這就是以育人為理想,，以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的,，而是完全出于對社會,、對學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任,，首先在于教師自己做人的層次要較高,，要做有德之人、有為之人,。十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：

首先,，樹立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn),，腰不能彎，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民,?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教。作為一名教師就,，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生,。其次,，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,。

教師的理想信念,、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行,，對學(xué)生都會起典范作用,，將直接影響到學(xué)生的健康成長因為學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象,。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,，更要以人為本、教書育人,，學(xué)生把幾年,、十幾年的生命時間交給學(xué)校、交給教師,，學(xué)校,、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過,。所以教師需要從小事做起,，從自己做起，率先垂范,，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人,。

只有這樣,，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”。再次,，關(guān)愛每位學(xué)生,。作為教師，應(yīng)該無私地把愛撒向每一個學(xué)生,，平等地對每個學(xué)生,，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅,，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時時體驗到老師對他們的關(guān)懷,，時時感受到努力得到的肯定，體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功,。

當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生,，公正地對待每一個學(xué)生,，讓他們在學(xué)習(xí)生活中找到快樂，愉快地接受教育,。

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

幼兒教師個人心得體會大班篇十二

豆豆和周周因為豆豆不小心踹到周周發(fā)生的糾紛,。周周說她要“大發(fā)雷霆”,。馬老師很尊重孩子,，等到孩子愿意解決問題時才和孩子們一起解決問題。馬老師用了很巧妙的方法,，讓孩子表演“大發(fā)雷霆”,，孩子們表演是很高興，很自然的和好了,。

馬老師并沒有對孩子進行說教,，因為單純的說教是沒有意義的。對待孩子之間的糾紛,，作為老師,，我們不要隨意當(dāng)“裁判”，而是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“好朋友應(yīng)該在一起”,。幫助孩子尋找解決問題的方法,，選擇孩子可以接受的方法。遇到糾紛時,，像馬老師那樣,，讓孩子自然地面對糾紛。

于是就吵起來,。對待這樣的糾紛可以嘗試讓孩子自己解決,，我們要大膽的放手并鼓勵幼兒自己想辦法解決，引導(dǎo)幼兒自己跟他協(xié)商,，不行再請大人幫忙,。

孩子之間的糾紛,，是成長過程中的一種必然，,，孩子從糾紛中學(xué)習(xí),。我們要正確引導(dǎo)孩子，凡是都要采取積極友善的態(tài)度,。

幼兒教師個人心得體會大班篇十三

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，是一件非常細(xì)致的工作。教養(yǎng)員要靈活而機智的運用各種各樣的.方法,，對幼兒進行系統(tǒng)教育,。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴(yán)格的要求,。

在提出每一點要求的時候,，事先都經(jīng)過周密考慮，做到要求合理,。根據(jù)幼兒能力,，提出的要求逐步提高，循序漸進,。開頭的時候,，我只要幼兒掌握簡單的生活規(guī)則。比如,，上作業(yè)課的時候,，要安靜地坐好，不防礙別人等,。接著,，提出關(guān)于社會行為的要求，比如,，待人要有禮貌,，看到阿姨要問好，接受人家的禮物,，或者得到人家的幫助要道謝等,。

從幼兒的能力來看，既是履行一些內(nèi)容極其簡單的要求,，也要做出巨大的努力,。如果教養(yǎng)員對他們提出的要求不合理，他們接受不了,，那么這樣的要求就會落空,。當(dāng)幼兒做不到教養(yǎng)員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心,，并且對教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑,，不信任教養(yǎng)員了,。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時候，注意做到內(nèi)容具體,、明確,、語言通俗、簡練,；適合幼兒的年齡特征,。比如，要求幼兒對人要有禮貌,。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好,；回家的時候要說聲“再見”；跟別人講話的時候要專心,，眼睛不要東張西望,；別人說話的時候不要插嘴……。,。這樣要求具體明確,，幼兒才好照著去做。

不斷鼓勵,，讓幼兒在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成,。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中,。根據(jù)幼兒的這個特點,，我采取不斷鼓勵的辦法,，矯正幼兒不良的行為,。比如，大家在午睡的時候,，往往有個別幼兒起來小便,，腳步走的很重，就給他一個暗示,，提醒他矯正,；當(dāng)幼兒小心走路的時候，就微笑著點頭表示他做的對,。當(dāng)幼兒受到鼓勵的時候,，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁杂X地制止那些不好的行為了,。

防微杜漸,，注意矯正幼兒任何一點細(xì)小行為的錯誤。

幼兒往往從細(xì)小的過錯中,，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣,，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫,；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時,，就要人家無條件的給他……對這些行為都不能采取姑息的態(tài)度，聽任它發(fā)展下去,。

有一次,，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋里,。這是不禮貌的行為,，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為,，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒,。比如,，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完后要放回原來的地方,，答應(yīng)幼兒的諾言絕對實現(xiàn),。

因勢利導(dǎo)，個別教育與經(jīng)常教育相結(jié)合,。

幼兒的性格特點各有不同,，他們各有各的興趣愛好，行為習(xí)慣也往往不一樣,。有一個特別膽小的幼兒,，他不習(xí)慣集體生活，不相信自己的力量,，即使是最簡單的事情,，也往往不敢去做。對這個幼兒,，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣,。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事,。上作業(yè)課的時候,，讓他來分發(fā)作業(yè)薄,；吃點心的餓時候,，讓他來分碗筷。經(jīng)過一次兩次的鍛煉,。他的膽子慢慢大起來了,。

接著,，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事,，提問全班的幼兒：“小白兔是什么顏色,？”這是一個非常簡單的問題，提問之后我就有意識這樣說：“阿姨準(zhǔn)備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題,。大家看看誰最近以來比過去勇敢了,？”小朋友們不約而同提到了那個曾經(jīng)膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題,。

幼兒教師個人心得體會大班篇十四

今天我值班,，早早的我就來到大門口迎接孩子和家長。過了一會兒孩子們都陸續(xù)的進入學(xué)校,，有的是媽媽領(lǐng)著,，有的是爸爸領(lǐng)著，還有的是爺爺或是奶奶,。由于剛開學(xué)需要交費,，所以大部分的孩子都是由家長送到教室去，這時我看見大班的建宇小朋友自己匆匆忙忙的往教室跑,，嘴里還一邊嘟囔“爺爺,，你快點行嗎？”

我一看原來他的爺爺跟在他的身后（爺爺離孫子有一段距離）,，由于年齡較大,，步履蹣跚的老爺爺走起路來已經(jīng)很吃力了，可手里還拿著孫子的書包,，聽到孫子的聲音,，在人群里著急往前趕著?？吹竭@兒不經(jīng)讓我有些心酸,。

現(xiàn)在，每個家庭只有一個孩子,，孩子在成長過程中受到了父母、爺爺,、奶奶,、外公、外婆等諸多人的悉心照顧,。在孩子的成長過程中,，有的家長認(rèn)為給予孩子更多的照顧、更多的愛是理所當(dāng)然的,。這些家長認(rèn)為,，只有這樣才能讓孩子茁壯成長,。

其實對孩子的愛不應(yīng)該太多，多了會成為溺愛,，孩子反而沒有幸福感,。早教專家馮德全教授說：“會生煤爐的孩子最懂得工作的步驟，因為積累了經(jīng)驗,，掌握了規(guī)律,，他的能力在各種場合又互相遷移，而很少勞動,、嬌生慣養(yǎng)的孩子就會失去這些鍛煉的機會”,。

被溺愛的孩子幸福感可能沒有直接鍛煉的孩子幸福感多，這是因為,，被溺愛的孩子往往認(rèn)為這種愛是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。所以作為我們孩子的第一任老師也?yīng)該反省自己，多注重教育方法,，幫助家長端正對孩子的教養(yǎng)態(tài)度,，培養(yǎng)孩子良好的性格，對孩子應(yīng)愛而不嬌,，注意培養(yǎng)其獨立的生活能力,，做到與家長形成共識，注意互相配合,，教育一致,。

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幼兒教師個人心得體會大班篇十五

我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué),、更廣博,、更無私。因為我們要用這種深深的愛去愛所有的孩子,。正是深知這一點,，我在工作中時時以母親的心去關(guān)愛孩子，以朋友的心去對待家長,。

首先,，我們努力為孩子們營造一個寬松的環(huán)境，每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長,，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉,，聽到的是一聲甜美的問候。

在幼兒面前,，我們努力樹立在他們心中的威信,，和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商量,，認(rèn)真聽取和采納他們的建議,，平等的對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長，做他們的知心朋友,，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任,，消除他們隊幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個溫馨的班級體,。

孩子們是家長的心肝寶貝,，孩子們的情緒牽動著家長的心，為了讓孩子盡快適應(yīng),、喜歡幼兒園,，我精心設(shè)計安排，總是把每日的活動組織的豐富有趣,，和諧有序,，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時間,，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園,。家長們都說：老師的辦法真多，就象施了模法,，孩子們的變化可真大!到現(xiàn)在,，幼兒雖然才入園一個月，但無論是在上課還是游戲,，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心。

家長是孩子的第一任教師,，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的,，做好家長工作就能使我們的工作更出色，孩子們更快樂,。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ),。為此，開學(xué)初我們做了大量的工作,，家訪,、向家長發(fā)放調(diào)查問卷、連續(xù)一周的半日開放活動,、召開家長會等，短短的時間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步。

平時,，我利用一切機會與家長溝通,，電話、網(wǎng)絡(luò),、小講座等,，工作中根據(jù)需要召開臨時家長會，并及時向家長介紹我班的各項工作和對幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),，使家園共育發(fā)揮實效,。并及時了解家長的需要，適時適度有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識,。

“事事用心,，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號,，沒有句號;只有更好,，沒有。今天,、明天,，我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們,，擁有許多信賴我的家長朋友,，我很快樂! 幼兒教師工作個人心得體會(2) 幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用,，幼兒園不一樣于中小學(xué)，幼兒教育形式是以為基本活動形式,。寓教于之中,，是幼兒共同的活動形式。

作為教師首先就應(yīng)是孩子的朋友,，在平等的關(guān)系中,，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全,，放松,，讓他益生活在自由、尊重,、平等,、合作的氣氛中，在這氣氛中,，讓幼兒充分的活動,，獲得表達(dá)自我*和潛力的機會。

我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方,，他們能主動表現(xiàn)自我,，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞,，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,，他們在里比較活潑,，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人,，或者幼兒園來了陌生人參觀等等,，他們變利很膽怯，不敢說話,。這種膽怯性格的構(gòu)成,，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自我的勇氣的條件,，如果不及時加以引導(dǎo),，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,，或說話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒帶給“說”的機會,，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自我*和自我的感情,。

作為一名幼教工作者，怎樣去教幼兒,、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的,。 第一、此刻的教育觀,，要求教師與幼兒的地位是平等的,。

教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心,，了解他們的性格特征,。這些來容易的話，做起來卻很難,。每個人都有自我的權(quán)利,，包括幼兒自我的權(quán)利，所以[nextpage]做什么都不要強制幼兒去做,，能夠去引導(dǎo)幼兒動做,。教師以親切的話語,，關(guān)心他們喜歡，做什么,，需要什么,。這樣既拉近了師生關(guān)系,，又使我們目標(biāo)得以實施,。

在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計一些與教育資料相一致的游戲,。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲為基礎(chǔ)的活動,，寓教育于硌項活動之中。

讓幼兒充滿自信做好每一件事,，教師應(yīng)多鼓勵幼兒,，包括一些很小的事，對進行贊美,，他們定會有所發(fā)展,，有所進步，本班有個小朋友發(fā)音清準(zhǔn),，我益不斷糾正,，只要他有點進步，我們就給予表揚,，樹立他們的自信心,，此刻，發(fā)音有很大進步,，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新,，老師新手替他們帶上。

所以,，做為一名幼兒教師,，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友,，保證他們幸福的成長,。

幼兒教師個人心得體會大班篇十六

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我在我們幼兒園帶大x班的孩子,，大班,，學(xué)習(xí)的任務(wù)更重了一些，同時也是一個要和小學(xué)去接軌的'班級,，可以說肩上的單子還是更重了一些,。但在一學(xué)期的大班教學(xué)工作中我也是有很多的收獲，有一些心得感悟,。

這一學(xué)期,，孩子們比之前在小中班都更聽話了,，對幼兒園更加的熟悉，同時對于要學(xué)習(xí)的東西也是有更大的熱情,，中班的時候,，孩子們還比較的調(diào)皮，也是會有一些狀況讓我們老師覺得無奈,，可是大班現(xiàn)在的孩子卻并不是如此,，他們上課更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)也是更加用心,，有問題也是積極的問老師,，可以說我們班的孩子還是非常聽話的，我也是感到自豪,，畢竟是我從小班一直帶上來的,。

在教學(xué)中，我也是第一次帶大班,，我明白學(xué)習(xí)非常重要,，每天我都是認(rèn)真的去備大班課，仔細(xì)的去思考,，怎么樣的做,，怎么教學(xué)大班才能做得更加的好，一學(xué)期下來,，我個人也是感覺到自己的成長很大,，同時在課后我也是積極的去學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn),，閱讀書籍,，讓自己能把教學(xué)做得更加的好,。特別是大班和小學(xué)接軌，我更是要把孩子們教好,，不能讓他們從基礎(chǔ)上就落后了,，那樣我也是很對不起他們的,。

半年的時間不長,，和大班孩子們的相處,，也是讓我感覺自己在這份工作中真的感到是幸福，他們帶給我很多的一個快樂，雖然有時候玩起來恢復(fù)小孩子們無拘無束的天性,，但是只要我們老師認(rèn)真和他們說,，又變乖了,，真的整個班級都是特別可愛的孩子,，想著明年就要升入小學(xué)了，對他們也是很不舍,，我也是知道和他們相處的時間并不多的，更是要把他們給教好,。

作為老師,，我知道我的為孩子們多去花心思，多想怎么教好他們,，這一學(xué)期,，看著他們可喜的成績，我特別激動,，老師的工作不但是要積極的教孩子，關(guān)心孩子,，同時也是要有愛心,，愛是最偉大的教育，我是這么覺得的,，只有你去愛這些孩子,，你才會付出所有,，才會把他們給教好，而不僅僅只是把這當(dāng)成一份簡單的工作,，更是要把這當(dāng)成一種責(zé)任,，一種為他們負(fù)責(zé)的態(tài)度，這樣才能做得好。

一學(xué)期,，不長，但我盡心去做了,，我知道我的收獲還不僅僅于此,，同時我也明白我要做的還有很多,，在下學(xué)期，我更是要愛著孩子們,，對他們負(fù)責(zé)的教好他們最后一個學(xué)期,。

幼兒教師個人心得體會大班篇十七

一,、表揚時機的掌握教師的表揚可以說貫穿在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，表揚無處不有,、無時不有,。但是表揚不是簡單地對好的行為的肯定,，表揚也需要掌握時機,。你需要孩子們做到什么,，你會在孩子中尋找一種好的行為表現(xiàn)，然后對它進行表揚,。因為孩子易模仿,，經(jīng)表揚之后，其他孩子馬上會模仿該行為,。這樣老師對孩子提出的行為要求無需語言，就不言而喻了,。

1.前瞻性表揚——為孩子的行為樹立榜樣

2.過程性表揚——為孩子的行為提供推力

3.總結(jié)性表揚——為孩子的行為找到歸宿

二,、表揚場合的選擇

1.在集體中進行表揚

2.在具體的場景中進行表揚

三,、表揚方法的運用

1.表揚的形式可以多種多樣

2.個別性表揚與綜合性表揚相結(jié)合

總之,，表揚在幼兒園的教育中無處不在,，無時不有,，表揚如同孩子成長道路上的一盞“導(dǎo)航燈”,，為孩子的成長保駕護航,。正確地運用表揚的策略，能夠使我們的教育更加輕松,，更加有效,，同時也將更好地發(fā)揮它在幼兒德育教育中的重要作用。